第一篇：永興高中文綜知識競賽組織策劃方案(初稿)

永興高中文綜知識競賽組織策劃方案（初稿）

一、活動目的：

為響應學校號召，通過一些健康有益的文化活動，檢驗同學們的學習狀況，進一步激發學生學習的積極性，拓寬學生的知識面，推動學生的文綜成績更上一個臺階。

二、活動原則：

本次競賽堅持公平、公開、公正的原則，不許弄虛作假，不許相互干擾。

三、組織名單：

組長：張蘭英、黃海濱

組員：徐婷婷、傅斌、儲勇、李臘琴、王慰民、葛彥、程龍珠、劉芮

四、現場人員安排：

主持人一名，計時員一名，記分員一名，監督員兩名

五、參賽隊伍：

各班自行組隊，每隊3人，男女不限；各隊可組建由十人組成的親友團

六、活動形式：

1、分高一年級組和高二年級組（文史班），張蘭英負責高一年級組，黃海濱負責高二年級組。

2、競賽類型：

（1）競賽題由政治組、歷史組、地理組各委派兩名老師設計（附答案）。附：出題規則：

? 每位出題老師出20道選擇題和20道判斷題，以電子稿的形式交給各小組負責組長。

? 題目以基礎題為主，簡單但不乏思考，如果有條件可以附帶額外的圖片

信息或語音信息。

? 每位出題老師不得在活動之前向相關班級學生透露有關競賽題目的任何

信息。

（2）競賽題型為單項選擇題和判斷題兩大類，每一題都需編上題號。

（3）競賽形式為必答題和搶答題兩種，必答題由學生自行挑號，搶答題由主持人隨機挑選（最好以選擇題為主）。

（4）如果最后有平分情況，追加3道搶答題供平分隊伍搶答。

七、活動時間：

2012年5月10日上午9:00—11:00。

八、活動地點：

高一年級組——物理實驗室；高二年級組——會議室

九、活動規則：

1、必答題每隊回答八題，每答對一題得十分，答錯不扣分。

2、搶答題共十題，每答對一題得十五分，答錯扣五分。

3、各隊每次回答問題須由一人給出最終答案。

4、各參賽隊有3次向親友團求助的機會，親友團在未獲得求助時不得以任何形式向己隊提供幫助，如有違反，視情節扣除該隊伍5分到20分。

5、除參賽選手回答問題時可討論外，其他任何時間不得隨意講話，如有違反，視情節扣除違紀隊伍5分到20分。

6、搶答題以手機撥通主持人的號碼為準，最先撥通隊伍獲得答題機會。在主持人未喊開始之前，任何隊伍不得將手放在桌子上。若有違反，視情節扣除違紀隊伍5分到20分。（每隊一部手機，手機由老師提供）

7、在隊伍答題期間，其他小組和親友團不得以任何形式干擾該隊伍答題，如有違反，視情節扣除違紀隊伍5分到20分。

8、每題回答時間不得超過30秒，超時無效。親友團幫助回答的時間也不得超過30秒。

9、現場是否違紀及扣分比重由監督員判定。

十、活動流程：

1、各班按班級順序進場（秩序由監督員維持）。

2、主持人及其他工作人員入場，主持人宣布活動開始。

3、主持人組織參賽選手玩擊鼓傳花游戲，挑出兩名隊員表演節目（節目類型不限）以活躍氣氛。

4、競賽正式開始，首先進行的是必答題環節（每隊回答一題，循環8次），結束之后進行搶答題環節。

5、實時通報各隊得分情況。

6、得分最高隊伍獲得冠軍，現場頒發獎狀和獎品，其他參賽隊員獲得紀念獎。

十一、現場工作人員職責：

1、主持人負責整個會場的活動流程，對現場情況要有較強的把控性（遏制現場不良行為的發生、及時調節會場氣氛）。

2、時員嚴格記錄各隊伍的答題時間，超時立即向主持人提醒。

3、記分員實時記錄各隊伍的得分情況及現場求助機會的使用情況，并配合主持人實時向學生通報。

4、監督員需及時發現違紀隊伍并迅速做出處理意見（向記分員通報）。

5、組長負責現場指導并頒獎。

第二篇：初中文綜知識競賽策劃書

初中文綜知識競賽策劃書

活動背景：針對當前初中生對于政、史、地學科學習興趣的缺乏以及對于相關學科知識掌握的不理想情況。

活動目的：通過知識競賽了解和檢查初

一、初二學生對于文綜知識的掌握情況，訓練學生運用所學知識解答實際問題技能，激發文綜知識的興趣，培養團隊精神，提高學生綜合素質。

參加對象：初

一、初二全體同學

活動時間：

活動地點：

活動要求：以班級為單位，每個班選出自己的班級代表隊，每個代表隊由四位同學組成，每個代表隊要求有自己的口號。

活動流程：

初賽：筆試

每個班派出自己班級選出的四名同學進行筆試，通過筆試成績決定進入決賽的六支隊伍。（初賽的隊伍不需要相應的口號）

決賽：

通過初賽的六支隊伍進入決賽環節。（要求有自己的領隊、團隊口號以及拉拉隊人員）

1.必答題

必答題之后是觀眾互動環節，有獎競猜共五道題目，猜對的觀眾會有小禮品送上。

2.搶答題

緊張的搶答題之后是節目表演時間

3.風險題：誰與爭鋒

風險題之后可以找一小段和文綜有關的視頻并且找評委點評 比賽紀律

1、比賽開始時，場下觀眾保持安靜。

2、隊員在回答必答題時，該隊其他隊員不能給予任何形式的提示，違者該隊取消此題答題資格，該試題作廢。

3、在比賽過程中參賽隊不得影響其他隊做答，違者取消其競賽資格。

4、嚴禁臺下觀眾以任何形式提示參賽選手，（除第三部分外）。因此原因獲利者取消此題答題資格。情節特別嚴重者，扣此題相應分值。

5、各參賽隊員用普通話回答問題。

6、各參賽隊伍不能在比賽進行當中更換隊員。

7、回答時限從主持人提出問題后喊“開始” 開始計時，超過回答時限視為無效回答。無效回答視題型決定扣分或不扣分。

8、參賽隊員在回答或補充回答完畢以后，應說“回答完畢”或“補充完畢”。

9、參賽隊員可以要求試題重復一遍，重復的時間計入時間時限內，但搶答題不重復內容。

10、比賽中一組比賽結束仍不能分出第一名時，則由分值相同的隊再加賽一道搶答題，若仍不能分出勝負則加賽至分出第一名為止。

11、為防止分數出現負數，每組比賽各隊設基本分200分。

12、競賽過程中，不能帶相關資料入場。

13、因試題或主持人原因引起答案變化時，則該試題作廢，重新抽題或搶答

14、根據代表隊積分情況等選出團體冠亞季軍。

獎項設置：

一等獎：一名

二等獎：兩名

三等獎：三名

預算經費

附：各個環節細則、評判要求以及活動需要

一、必答題：神采飛揚

本環節為選擇題，參賽代表隊選取屏幕上的相應問題，由主持人念題后，選手作答。(每題10分，答對得分，答錯不扣分)

第一環節結束后主持人宣布各個代表隊得分情況。

二、搶答題：先聲奪人

本環節為搶答題，共二十題，每題十分,限時二十秒。在此環節中，當主持人讀完題目說完“開始答題”后方可舉牌搶答。（答對加十分，答錯扣五分）

第二環節后宣布各隊比賽成績

三、風險題：決戰巔峰或誰與爭鋒

本環節為最后一個環節，大屏幕上出現各十分、二十分、三十分的政治、歷史、地理題目請各代表隊選擇相應分數的題目并作答，答對加相應分數，答錯扣相應分數）

本環節可以求助現場本代表隊的拉拉隊或請主持人去掉一個錯誤答案。

第三環節結束后宣布總成績并頒獎。

活動需要：

制作相應ppt

選主持人

找表演嘉賓

找評委（可以是各班班主任）請嘉賓：校長、主任之類的 計分人員，禮儀

第三篇：2014知識競賽組織方案

2014元旦職工生產知識競賽

為了更好的提高廣大職工的業務素質和技術水平，促進安全穩定的生產，以一個暫新的精神風貌迎接2014年的到來，我公司決定于年終舉辦一次以運行值為比賽單位，面向全廠的《XX電廠職工生產知識競賽》，具體規定如下：

一、競賽組織：本次競賽由運行部牽頭，各專業配合負 責 人：

評委：

主持：

工作人員：

二、參賽方式：由各值值長負責，在本值機、電、爐、化四個專業中各選出一名業務突出的選手，組成本值參賽隊；

三、競賽內容：由機、電、爐、化四個專業的負責人和技術人員，根據本專業工作內容及員工應知應會、安規、公司的廠情廠況等出具復習題，提前印制發往各專業員工復習；

四、出題方式：本次競賽設必答題、搶答題、集體共答題三個答題環節，具體題目由各參賽選手抽簽決定；各參賽隊伍由本值值長領隊，按機、電、爐、化順序排座，每一隊的每一名隊員都必須回答一道本專業必答題，答對了加十分，答錯不扣分；搶答題共有9道，搶到并答對的加十分，答錯了倒扣十分；各隊都有一道集體共答題，集體共答題為風險題，有10分、20分、30分三個選項，各隊可自行決定

選擇那一個分值的題目，答對者加相應分值，答錯了倒扣相應分值。本次知識競賽為沒有參加比賽的職工另設有部分參與題，參賽人員沒有答出的題目也可由現場職工回答，答對的職工可獲得一份獎品。

五、評分規則及注意事項

1、競賽的規則（比賽基本分值為100分）答題分值分別為：必答題10分，搶答題10分，集體風險題分10分、20分.30分三種，由個參賽隊伍自行選擇相應分值的題進行回答。

2、參賽隊員答題時必須起立，對準話筒回答問題。回答完問題后，必須說：“回答完畢”。

3、如果最后出現平局，以搶答方式加試三道題，決出最后結果；如果出現多支參賽隊平局的情況，則仍采用以上辦法，最終根據現場得分確定名次。

4、比賽仲裁由各專業專工組成的評委進行；

5、計分監督組：由工作人員計分。

六、得分說明：

1、各參賽組基礎分為100分。

2、必答題每人1題，答對每題加10分，答錯不扣分；

3、搶答題總計15題，每題答對得10分，答題不全、答錯或者搶鈴者扣10分；

4、集體選擇題進行一輪，每個參賽隊限選1題，答對得相應分數，答錯或回答不全扣除相應得分；

5、觀眾參與題為20道題，答對可獲贈小禮品以資鼓勵。

七、獎項設置

本次大賽獎項設置如下：

集體一等獎一名（集體獎）

精神文明獎一名（集體獎）

積極參與獎一名（集體獎）

個人最佳表現獎一名

八、現場要求

1、比賽時間，選手和觀眾隊嚴禁吸煙、大聲喧嘩、四處走動。

2、如果在競賽過程中出現有爭議的答案或情況，參賽選手必須服從競賽仲裁組的裁定。參賽選手必須服從主持人和相關工作人員的統一安排。

第四篇：高中文綜輔導簡歷

高中文綜輔導——個人簡歷

個人基本信息

姓名：

徐爽爽

性別：女

出生年月：1983年2月

民族：漢

現居住地：山東/濟南

學歷：

碩士

畢業時間：2009年

畢業學校：山東輕工業學院

專業：

藝術學

外語語種：英語

外語水平：六級

聯系電話：***

電子郵箱：xssbabizhu@126.com

教育/培訓

2002/9-2009/7

山東輕工業學院

藝術學

碩士 2002/9-2006/7

山東省實驗中學

工作及實踐經歷

2009至今

濟南各培訓機構

中高考輔導文綜

2007-2009

山東輕工業學院

進行 透視學 藝術史 建筑史 的教學

專業特長：

從2007年開始從事中考高考培訓工作，對中高考的命題動向及出題方式有透徹的了解，主要培訓方向是初中歷史地理，高中史地政文綜。

根據歷史特點，采用“時間線索”“故事線索”“人物線索”來掌握知識點，運用橫向比較法來理解知識內部之間的關系，同時，采用得分詞得分句、以點帶面、高覆蓋率的技巧來進行非選擇題的解答，得分率高。

可以迅速根據學生特點制定適合該生的輔導方案，使成績顯著提高。同時，能很好的與學生和學生家長溝通，受到學生和家長的肯定和喜愛。

第五篇：高中文綜教研組工作計劃

海南智力中心實驗學校2013—2014學年第二學期

高中部文科教研組工作計劃

一、指導思想

研究高考，學習高考，抓基礎，抓落實，幫助每一位學生尋找學習的樂趣，樹立學習的信心，引導學生科學求知，不厭煩，不妥協，不放棄，爭取讓每個孩子都能有最大的突破。

二、教研組現狀分析

目前高中部文科教研組共有10人，語文3人，英語3人，政治2人，歷史1人，地理1人，有如下特點

1、朝氣蓬勃，富有理想，勤于鉆研業務，學生關系融洽。

2、認真學習新課程理念，愛崗敬業，真抓實干，有著強烈的進取精神。

3、10人年齡老中青結合，彼此相互了解，經過整合交流，已形成一支有著精誠合作風格的隊伍

三、工作目標：

提升高文科教研實力，研究高考，掌握我校學生學情，抓高中學生基礎，幫助每個學生樹立學習的信心，穩步提升學生學科素養。

四、重點工作：研究高考，關注會考，抓基礎，抓落實。

五、基本工作：

1、高一起始年級本學期中注意新課程教學，教師要積累符合新課程要求的教案，教學中滲透我校先進理念，打造富有特色的課堂，做到有研究、有活動、有成果。

2、高二地理和歷史學科樹立會考意識，從開學第一節課開始認真落實會考考點，每周進行會考模擬試題的訓練，做好培優補差工作。爭取及格率和優秀率雙豐收。

3、高二政治根據每班特點因材施教，文科班的學生滲透高考意識，提前進行高考能力的培養，理科班和韓語班落實基礎知識，提前做好會考備考工作。

4、研究高考，落實本組每位教師的高考試題研究和做高考題情況，定期進行高考研究，大家群策群力。高三老師認真進行一輪復習，按照高考能力要求落實基礎、培養能力。

5、開展公開課，本學期每人至少一節公開課。認真客觀進行評課活 1

動，真正做到通過聽課評課活動，讓每一個老師都有收獲。

6、做好傳幫帶工作，讓年輕老師能較快成長。

7、搞好高中文科學科的研究性學習，探究學生學習規律，對學生給予耐心積極的引導，詳細記錄好研究過程，并注意收集成果。

8、鼓勵分層教育，分析各班學生情況，尋找培優補差的有效渠道，讓每個學生有學習的信心，幫助學生體會學習的樂趣，保證每個學生有所進步，有所收獲。鼓勵多種形式的作業，用多種方式評價學生。

9、注重對考試的認真分析。要詳細到個人，考試過后一定要有針對性的講評和長期跟蹤策略，對癥下藥，因材施教。

10、認真參加教研活動，與教研員合作。根據市里統一安排，各教師積極參加市學科教研會議，每個參會教師將在教研會上得到的有效信息統一在組內交流。每一位教師都要有這樣的意識，珍惜每一次出外學習機會，盡可能擴大我們的信息來源。

文科組2014-3-1