第一篇：校園心理劇表演大賽策劃書

校園心理劇表演大賽策劃書

為豐富大學校園文化生活，提高大學生心理素質，增強大學生心理適應能力，特舉辦第七屆校園心理劇表演大賽，即日起開始報名。

一、組織單位 ：

主辦：山東理工大學學生工作處 大學生心理健康教育中心。承辦：文學與新聞傳播學院團總支 三月劇社

二、比賽時間、地點：

預賽：2010年11月18日14：00 1號教學樓204室決賽：2010年11月28日19：00 3號教學樓報告廳

三、比賽規則：

1、學生可以自由組隊報名，也可以社團為單位報名，也可以學院為單位報名參加，原則上每學院不超過三個節目，劇目表演時間不超過12分鐘；

2、參賽劇目是以表現大學生在學習、生活及人際交際中發生的故事為主要內容的校園心理劇。以“生命、生存、生活”為主題，內容健康積極向上，真實再現校園生活場景。劇情有起因、發展、高潮和結局，緊緊圍繞學生在日常生活和學習中所遇到的心理沖突展開。最好為未參加過往年比賽的劇目；

3、通過預賽選出8個劇目參加決賽；

4、比賽的成績將從選手的表演是否到位、能否表現人物的心理活動、演員之間的配合是否默契等方面進行評判；

5、要有一定的舞臺設置，需要承辦方準備的物品請在報名時提出要求，承辦方將視具體情況予以解決。

四、報名時間：即日起至11月17日

五、報名方式：

1、致電15864950（趙瑜）、1516534（趙）、15264937（呂）報名，同時將電子版劇本發送至

sanyuejushe2010@163.com，標題注明“心理劇大賽”；

2、將報名情況及電子版劇本發送至

sanyuejushe2010@163.com；

3、將報名情況及電子版劇本通過學生工作辦公系統發送至文學院陳強老師處。

六、比賽獎勵：

設一等獎2名，二等獎3名，三等獎3名，最佳男女主演員獎各一名，頒發獎品和證書。

大學生心理健康教育中心

文學與新聞傳播學院團總支

2010年10月18日

第二篇：校園心理劇表演大賽策劃書

為豐富大學校園文化生活，提高大學生心理素質，增強大學生心理適應能力，特舉辦第七屆校園心理劇表演大賽，即日起開始報名。

一、組織單位 ：

主辦：山東理工大學學生工作處 大學生心理健康教育中心。

承辦：文學與新聞傳播學院團總支 三月劇社

二、比賽時間、地點：

預賽：xx年11月18日14：00 1號教學樓204室

決賽：xx年11月28日19：00 3號教學樓報告廳

三、比賽規則：

1、學生可以自由組隊報名，也可以社團為單位報名，也可以學院為單位報名參加，原則上每學院不超過三個節目，劇目表演時間不超過12分鐘；

2、參賽劇目是以表現大學生在學習、生活及人際交際中發生的故事為主要內容的校園心理劇。以“生命、生存、生活”為主題，內容健康積極向上，真實再現校園生活場景。劇情有起因、發展、高潮和結局，緊緊圍繞學生在日常生活和學習中所遇到的心理沖突展開。最好為未參加過往年比賽的劇目；

3、通過預賽選出8個劇目參加決賽；

4、比賽的成績將從選手的表演是否到位、能否表現人物的心理活動、演員之間的配合是否默契等方面進行評判；

5、要有一定的舞臺設置，需要承辦方準備的物品請在報名時提出要求，承辦方將視具體情況予以解決。

四、報名時間：即日起至11月17日

五、報名方式：

1、致電15864950（趙瑜）、1516534（趙）、15264937（呂）報名，同時將電子版劇本發送至sanyuejushexx@163.com，標題注明“心理劇大賽”；

2、將報名情況及電子版劇本發送至sanyuejushexx@163.com；

3、將報名情況及電子版劇本通過學生工作辦公系統發送至文學院陳強老師處。

六、比賽獎勵：

設一等獎2名，二等獎3名，三等獎3名，最佳男女主演員獎各一名，頒發獎品和證書。

大學生心理健康教育中心

文學與新聞傳播學院團總支

策劃書：三月劇社

xx年10月18日

第三篇：校園心理劇大賽策劃書

校園心理劇大賽策劃書

目錄

前言.........................................................................................................1

一、活動概況.........................................................................................2

（一）活動背景..............................................................................2

（二）活動目的..............................................................................2

（三）活動對象..............................................................................2

（四）活動時間..............................................................................3

（五）活動地點..............................................................................3

（六）主辦單位..............................................................................3

（七）承辦單位..............................................................................3

二、活動流程.........................................................................................3

（一）前期準備工作......................................................................3

（二）宣傳方式..............................................................................3

（三）活動開始前工作準備..........................................................4

（四）工作人員的組織配置..........................................................4

（五）活動時間流程......................................................................4

（六）活動結束后工作安排..........................................................4

三、活動資金預算.................................................................................4

四、活動中注意的問題及細節..............................................................4

五、活動負責人及主要參與者..............................................................5

六、應急方案.........................................................................................5

心理劇大賽

七、活動可行性分析..............................................................................7

八、附錄...............................................................................................7

（一）比賽規則.............................................錯誤！未定義書簽。

（二）觀眾互動規則.....................................錯誤！未定義書簽。

（三）場地方位圖.........................................錯誤！未定義書簽。

前言

校園心理劇就是把學生在生活、學習、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以通過心里話訴說、對話、情境表演等方式由學生表演發生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經歷的事，從中體驗心理的細微變化，引起學生的共鳴，提高學生心理自助與互助能力，進一步激發同學們對身邊生活的體驗，關注自我心靈的健康，進而達到宣泄、釋壓和領悟的目的。同時，心理情景劇也通過團體成員扮演日常生活問題情境中的角色，分享交流心理情緒，鍛煉人際交往的能力。大學生表演心理情景劇，可切實融入角色，使演員和觀眾都親身體驗到心理情緒對自身行為發展的作用，并引出各方觀點，增進交流理解，從而增強大家對于心理知識的了解，提高心理素

心理劇大賽

一、活動概況

（一）活動背景

隨著社會的不斷發展與進步，青年心理問題日益嚴重，尤其大學生因承受越來越大的壓力往往產生更多的心理問題，所常見的就業和學習壓力、理想與現實差距、社會的適應性等現象而產生的自卑、攀比、情感困惑、價值觀迷失等。近些年來在我國高校廣泛開展校園心理劇活動，在大學生心理輔導和心理治療方面能夠發揮獨特推動和輔助作用，是高校開展大學生心理健康教育的一種有效的教育輔導方式。

（二）活動目的

開展校園心理劇活動是為了讓更多的大學生了解和面對日常生活中的一些心理問題，通過夸張的藝術表現形式，用自己的語言達到思想上的碰撞、心理上共鳴，而起到較好的心理輔導作用的一個過程。通過排練和比賽的過程也可以很大程度上提高參與者的團隊凝聚力、非語言溝通能力和角色扮演能力。

（三）活動對象 xxxx

心理劇大賽

（四）活動時間 初賽時間: 決賽時間：

（五）活動地點 初賽地點； 決賽地點：

（六）主辦單位

（七）承辦單位

二、活動流程

（一）前期準備工作

（二）宣傳方式 1.在飯堂前拉橫幅

2.在各路段貼路標、樹標

3.在各宿舍樓下貼海報

4.在校園論壇、協會微博上宣傳

5.協會成員向同學朋友宣傳介紹

心理劇大賽

6.在校內擺攤

（三）活動開始前工作準備

1.初賽和決賽工作安排

（四）工作人員的組織配置

（五）活動時間流程

（六）活動結束后工作安排

三、活動資金預算

四、活動中注意的問題及細節

1.借用課室時要清楚那里的設備情況，與相關人員進行溝通交流。2.要提前安排好工作人員的人數和相關工作。3.提前通知每位工作人員當天的工作，讓其有所準備。4.活動前必須做好宣傳工作，向相關領導發出邀請。5.活動開始前須先做好各種準備工作，準時開始活動。6.每個工作人員需對活動流程熟悉。7.協會各部門要溝通緊密，互相幫忙。

心理劇大賽

8.如果發現問題要及時解決，與相關人員聯系。9.工作人員在活動中需佩戴好工作證。

10.工作人員要提前到達自己的崗位，而且不能輕易走開。11.每位工作人員都必須認真負責地完成自己的工作。

12.如果發生緊急情況，工作人員需維持好秩序，不能自亂陣腳，需進行討論，理性解決問題。

13.注意要在一段時間內與外援進行聯系提醒確認，確保活動的正常進行。

14.活動過程中工作人員需保持一定的笑容，熱情大方對待來賓。15.若發現有需要幫助者，要盡全力幫助他人。

16.注意時刻提醒主持人每個環節的剩余時間，讓其控制好時間。

五、活動負責人及主要參與者

六、應急方案

（一）嘉賓人數少 1.提前確認可到嘉賓人數；

2.可對各院其他輔導員或部門老師發出邀請； 3.告知會長和指導老師，得到指示。

（二）現場設備出現問題

1.自行攜帶兩臺電腦，備份比賽所需音頻等資料； 2.提前聯系外源或了解協會的電腦能手，做好預防準備；

3.提前檢查現象音響設備，發現問題要及時通知專業人士進行維修。

心理劇大賽

（三）廣播臺主持人缺席

1.組織策劃部在活動前兩天要詢問對方情況，確保沒有問題； 2.編輯部提前做好主持人發言文稿；

3.秘書部先篩選兩名后備主持人，后備主持人應提前做好準備； 4.若遇到意外，主持人要大方得體上臺替補。

（四）表演嘉賓缺席

1.組織策劃部在活動前兩天要詢問對方情況，確保沒有問題； 2.事先聯系其它協會，做好預防工作；

3.若發生意外，先推遲表演時間，然后及時準備后備表演。

（五）初賽時間不足

1.賽前向每隊提醒表演時間控制在15分鐘內；

2.如果發生比預定時間早完成，要繼續接下來流程，不要停止； 3.縮短休息時間，甚至取消這一流程；

4.如果參與比賽隊伍少于24隊，可適當推遲1至2隊的比賽（根據具體安排調整）；

5．可適當延長5：00后的時間，但注意要解決裁判的晚飯問題。

（六）決賽時間不足

1.主持人減少過多華麗的語言描述；

心理劇大賽

2.跟緊每個環節的進行； 3.適當減少與觀眾互動的時間。

（七）決賽時間過多剩余 1.加長與觀眾互動時間；

2.比賽評分結束后邀請裁判員代表講述感想，點評比賽； 3.邀請獲獎隊伍談論比賽感言； 4.邀請現場觀眾談論對比賽的看法。

七、活動可行性分析

可行性分析

通過本次的心理劇大賽活動，可以普及大學生的心理知識，引導大學生走向心理健康的路線。作為符合相關主題的心理協會，本次心理劇大賽的舉辦也提高了社團在校的知名度和影響力。贊助商家在活動中進行廣告宣傳，吸引更多的學生顧客。

八、附錄

第四篇：校園心理劇表演大賽評分細則

赤峰學院附中校園心理劇表演大賽評分細則

比賽采用100分制，起評分為80分。評委打分后，去掉一個最高分和一個最低分，總和取平均數，保留小數點后兩位數作為節目的最后得分。

一、主題20分。

1、主題明確新穎，有教育、啟示意義，適合學生表演。（10分）

2、發生在校園中，與學生的生活和心理發展過程息息相關的短劇。（10分）

二、內容25分

1、內容健康積極向上，真實再現校園生活場景。劇情有起因、發展、高潮和結局，圍繞學生日常生活和學習中遇到的心理沖突展開；（5分）

2、其矛盾必須是心理矛盾，這種心理矛盾可以是業已解決的，也可以是依然存在的；（5分）

3、原創作品（10分）

4、校園劇反映的問題可以很單純，也可以很復雜，但一定要具有必要的現實意義。歸根到底，校園心理劇是與校園心理教育密切相關的，換言之，是為后者服務的。因此，教育意義是其中不可或缺的要素。（5分）

三、方法10分

心理問題表現清晰，解決方法實用、有效。

四、服裝道具10分

能借助一定的服裝道具，使得主題的表達更加形象，起畫龍點睛之意。

五、演員表現35分

形象逼真，配合默契，應變靈活，言行能很好地展現心理活動，表演藝術與心理學的知識和理論相結合。

1、語言（10分）

語言是表達的靈魂。演員須借助語言表達來完成對主題思想的表述。要求：能使用標準的普通話，語音清晰，語速適宜，思維連貫流暢。

2、表情（5分）

演員表情符合劇情需要，在配合語言的基礎上生動形象的較好的表達出劇中人物的內心沖突。

3、動作（5分）

以恰當的動作配合語言和表情，使得心理劇的表演更具有藝術色彩。

4、藝術表現力（5分）考核全體演員在舞臺上的表現力，是否具有一定的藝術性。

5、臺風（5分）

態度認真，著裝整潔，舉止大方，動作得體。

6、總體印象 5分

對全體演員的表現給予總體評價。

六、節目演出限時15分鐘內，每超時1分鐘扣5分；

第五篇：心理劇大賽策劃書

浙江傳媒學院心理劇大賽策劃書

一、活動開展

時間：2012年5月25日（大學生心理健康日）

地點：體育館二樓

主辦：校心理健康協會

承辦：校心理健康協會

二、活動目的及意義

1.通過話劇表演的形式，展現并探 討當代大學生產生的某些心理問題；

2.以大家喜聞樂見的形式普及心理健康知識。

3.豐富了大學課余生活，一定程度也緩解了心理壓力。

4.促進了同學及師生間感情，有利于健康心理形成。

三、活動安排

（一）活動安排

1、活動宣傳（5月14日——5月25日）

2、劇本收集（5月15日——5月18日）

3、心理劇排練（劇本決定后——5月25日）

4、心理劇展演（5月25日晚）

（二）比賽安排

1、主持人介紹評委及匯報各學院演出名單。邀請特邀老師（評委）致開場詞；

2、主持人介紹比賽規則，評分標準等，比賽正式開始；

3、按賽前抽簽順序，各學院依次上場比賽；

4、比賽結束，評出最佳心理劇獎及優勝獎，頒發獎狀證書；

5、指導教師對本次比賽點評發言。

四、獎項設置

1、評出最佳組織獎一名，頒發獎狀

主要觀測點：（1）劇本、參賽作品、參賽人次比率（2）學院拉拉隊到場人數

2、總決賽現場評出一等獎一名、二等獎一名、三等獎三名：

3、評出最佳劇本

4、評出最佳男、女主角，頒發證書。