第一篇：校園心理劇大賽活動方案

校園心理劇是一種學生們喜聞樂見的校園文化形式，通常通過角色扮演喚起參與者相應的情感體驗和思考。其題材可以是表現(xiàn)學生青春期迷茫心理，或反映校園學習和生活矛盾，或反映親子關系、師生關系、同伴關系，或贊美美好生活、傳統(tǒng)美德等，寢室、教室、自習室等皆有故事。學生們通過自編、自導、自演，將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經(jīng)歷的故事融入劇中，從中體驗心理的細微變化，進而達到宣泄、釋壓并從中領悟一定道理的目的，是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。

為了能夠優(yōu)化心理健康教育，繁榮校園文化，豐富校園生活，我校將于第五屆“5.25”心理健康活動月（2011年5月）期間舉辦海南中學首屆校園心理劇大賽。

本屆大賽旨在增強我校學生的心理健康意識，提高他們的心理調適能力和自我教育能力，展現(xiàn)當代中學生豐富的內(nèi)心世界和生活情境，激發(fā)全體學生對自己以及身邊的同學心理健康的關注、重視和自我保健，并以此提升到對生命的關注和呵護。

一、大賽主題：

“陽光生命，和諧校園”。關愛生命，關愛心靈，擁抱陽光；用真心演繹身邊的故事，用感動傳遞心靈的力量。

二、參賽對象：

高一年級，以班級為單位參賽。

初中年級，由心理組選派班級參加（友好參賽，不占用高中班級的獲獎名額）。

三、參賽要求

本次比賽分為初賽、復賽和決賽暨匯報大賽三個環(huán)節(jié)。

初賽：參賽班級每班報送一個劇本參賽。評出15個班級的劇本進入復賽。

1）劇本內(nèi)容要求健康向上，反映當代初高中學生的生活，突出初高中學生的心理特點，反映出主人翁心理變化的過程，給人以啟迪。內(nèi)容力求新穎、有創(chuàng)意。

2）劇本時間應控制在8-12分鐘，主要角色人數(shù)控制在8人之內(nèi)。

3）各參賽班級的劇本內(nèi)容若有重復，以報名的先后順序為準，后報名的班級須更換劇本。

4）若劇本為原創(chuàng)作品，應在報名時說明為“原創(chuàng)”，以參評“最佳劇本獎”。

復賽：進入復賽的班級進行劇本表演。評出8個班級進入決賽。

1）參賽隊自備劇目所需道具、服裝以及背景音樂等。

2）參賽隊提前做好配音錄制工作，表演時原聲與錄制音同時展現(xiàn)。

決賽暨匯報大賽：進入決賽的班級（高中8個，初中2個）進行決賽暨匯報表演。

三、具體安排

1、宣傳及準備階段：2011.3.7-2011.3.182、報名及上交劇本階段：2011.3.18-2011.4.7

請參賽班級的心理委員將報名表、參賽劇本、演員名單、負責人姓名及聯(lián)系方式等資料于4月7日前交至教務科陳韻君老師處（綜合樓二樓教務科，聯(lián)系電話65883641），同時上交一份電子稿（郵箱：rose.rah@163.com）；初中參賽班級相關材料交至鄧婷婷老師處（初一年級班主任辦公室，郵箱：8833843@qq.com）

3、初賽：2011.4.8-2011.4.11 劇本篩選階段

4、復賽：2011.5.5-2011.5.6 地點：藝術活動中心

5、決賽暨匯報大賽：2011.5.27 地點: 藝術活動中心

四、獎項設置：

團體獎：一等獎1名、二等獎3名、三等獎4名。

單向獎：最佳劇本獎1名、最佳表演獎1名、最佳舞臺效果獎1名、最具感染力獎1名。

獲獎班級和個人將獲得由學校頒發(fā)的榮譽證書及精美獎品。

五、評分標準：

1、內(nèi)容：思想內(nèi)容健康向上且特色鮮明，有一定的思想性、啟發(fā)性；

2、主題：緊密聯(lián)系校園生活實際，真實反映初高中學生的心理特點，具有一定的現(xiàn)實意義；

3、語言：語言吐字清楚，生動活潑，幽默機智，感染力強；

4、表演：表演具有感召力，能充分體現(xiàn)角色心聲；

5、服裝道具：服裝道具齊備且富有創(chuàng)意

6、劇本若為原創(chuàng)加5分

六、評委老師及特邀嘉賓：

1、評委老師：政教科（處）、心理組老師

2、特邀評委：藝術組老師

3、匯報賽特邀嘉賓：校級領導、心理教育界專家、團委書記等

第二篇：校園心理劇大賽活動方案[范文]

校園心理健康劇展演活動方案

朝陽街小學

校園心理劇是一種學生們喜聞樂見的校園文化形式，通常通過角色扮演喚起參與者相應的情感體驗和思考。其題材可以是表現(xiàn)學生青春期迷茫心理，或反映校園學習和生活矛盾，或反映親子關系、師生關系、同伴關系，或贊美美好生活、傳統(tǒng)美德等。學生們通過自編、自導、自演，將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經(jīng)歷的故事融入劇中，從中體驗心理的細微變化，進而達到宣泄、釋壓并從中領悟一定道理的目的，是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。

一、活動目的

本屆展演旨在增強我校學生的心理健康意識，提高他們的心理調適能力和自我教育能力，展現(xiàn)當代中學生豐富的內(nèi)心世界和生活情境，激發(fā)全體學生對自己以及身邊的同學心理健康的關注、重視和自我保健，并以此提升到對生命的關注和呵護。

二、校園心理情景劇劇本的要求：

1、選題：

凡是貼近學生生活實際，有教育、啟示意義，適合學生表演，能夠產(chǎn)生強烈的心靈共鳴的作品皆可。參考內(nèi)容具體來說，校園心理劇題材包括：升學適應不良問題，如新生不適應環(huán)境、生活自理能力差、自我認知失調；與學業(yè)有關的問題，如考試焦慮、缺乏學習動力、學習習慣差、厭學等；人際交往方面的問題，如親子關系緊張、同學關系不和、異性交往不良、難以被他人接納、與人溝通困難；情緒性格問題，如情緒不穩(wěn)定、消極情緒體驗過多、過于內(nèi)向封閉、性格缺陷等。

2、編撰劇本：

在確定主題后，就需要圍繞校園心理劇的主題收集在學生中所發(fā)生過的相關事例，將一些具有典型意義的事例綜合提煉，再根據(jù)學生的心理特點以及接受能力，師生合作，共同編寫成主題深刻而表現(xiàn)形式淺顯易懂、生動活潑、循循善誘、引人入勝的校園心理劇。

劇情有起因、發(fā)展、高潮和結局，圍繞學生日常生活和學習中遇到的心理沖突展開。劇情內(nèi)容最好能聯(lián)系實際，反映出我校學生的心理特點，能體現(xiàn)學生的心理世界，健康生動。

3、演員編排：要充分利用道具、背景等物品，演員形象、語言、服裝等要與劇情契合，為演出添彩。

三、活動時間

本學期應由一、三、五年級組準備展演，其中一年級組按上級要求準備德育現(xiàn)場會要展講的德育活動課，三、五年級組準備朝陽市心理健康劇評選，請相關年級組做好充分準備，活動結束后上交電子活動材料：教案、劇本、PPT等。

初定三、五年級組展演時間為4月23日第二、三節(jié)課，一年級組展講時間為凌源市德育活動現(xiàn)場會上。

屆時全體班主任老師務必參加聽課，做好記錄

2018年4月10日

第三篇：校園心理劇大賽活動方案

校園心理劇大賽活動方案

校園心理劇是一種學生們喜聞樂見的校園文化形式，通常通過角色扮演喚起參與者相應的情感體驗和思考。其題材可以是表現(xiàn)學生青春期迷茫心理，或反映校園學習和生活矛盾，或反映親子關系、師生關系、同伴關系，或贊美美好生活、傳統(tǒng)美德等，寢室、教室、自習室等皆有故事。學生們通過自編、自導、自演，將發(fā)生在他們身邊熟悉的甚至是親身經(jīng)歷的故事融入劇中，從中體驗心理的細微變化，進而達到宣泄、釋壓并從中領悟一定道理的目的，是一種富有成效和極具特色心理健康教育方式。

為了能夠優(yōu)化心理健康教育，繁榮校園文化，豐富校園生活，我校將于2012年10月期間舉辦紅石鄉(xiāng)中學首屆校園心理劇大賽。

本屆大賽旨在增強我校學生的心理健康意識，提高他們的心理調適能力和自我教育能力，展現(xiàn)當代中學生豐富的內(nèi)心世界和生活情境，激發(fā)全體學生對自己以及身邊的同學心理健康的關注、重視和自我保健，并以此提升到對生命的關注和呵護。

一、大賽主題：

“陽光生命，和諧校園”。關愛生命，關愛心靈，擁抱陽光；用真心演繹身邊的故事，用感動傳遞心靈的力量。

二、參賽對象： 七、八年級，以班級為單位參賽。

三、參賽要求

參賽班級每班報送一個劇本參賽。評出一個班級的劇本進入南片展示交流。1）劇本內(nèi)容要求健康向上，反映當代初中學生的生活，突出初中學生的心理特點，反映出主人翁心理變化的過程，給人以啟迪。內(nèi)容力求新穎、有創(chuàng)意。

2）劇本時間應控制在8-12分鐘，主要角色人數(shù)控制在8人之內(nèi)。3）各參賽班級的劇本內(nèi)容若有重復，以報名的先后順序為準，后報名的班級須更換劇本。

4）若劇本為原創(chuàng)作品，應在報名時說明為“原創(chuàng)”，以參評“最佳劇本獎”。

5）參賽隊自備劇目所需道具、服裝以及背景音樂等。

6）參賽隊提前做好配音錄制工作，表演時原聲與錄制音同時展現(xiàn)。

三、具體安排

1、宣傳及準備階段：2012.6-2012.11

2、報名及上交劇本階段：2012.9.4-2012.9.28 請參賽班級的心理委員將報名表、參賽劇本、負責人姓名及聯(lián)系方式等資料于9月28日前交至辦公室4馬老師處，同時上交一份電子稿（郵箱：476057876@qq.com）；

3、比賽時間：2012.10.8-2012.10.31

4、比賽地點：多媒體教室或者中廳（隨機而定）

四、獎項設置：

團體獎：一等獎1名、二等獎1名、三等獎2名。

單向獎：最佳劇本獎1名、最佳表演獎1名、最具感染力獎1名。獲獎班級和個人將獲得由學校頒發(fā)的榮譽證書及精美獎品。

五、評分標準：

附：敦化市中小學校園心理劇表演大賽評分細則

六、評委老師及特邀嘉賓：

1、評委老師：政教科（處）、心理組老師

2、特邀評委：藝術組老師

3、匯報賽特邀嘉賓：校級領導、團委書記等

紅石鄉(xiāng)中學2012.6

第四篇：校園心理劇大賽活動方案全

校園心理劇大賽策劃書

一、活動目的：

為了更好的豐富學生的課余生活，推動校園文化建設，以及更好的宣傳心理健康教育知識，提高同學們的心理素質，加強班級凝聚力，我院在這金秋到來之際將舉辦“放飛青春，心靈之旅”校園心理劇大賽。

心理劇可以了解同學們的人生觀，價值觀，校園心理劇旨在通過演繹校園生活、家庭中的人和事，為學生提供互助的氛圍和平臺，同時能發(fā)動學生用自己的視角思考，發(fā)掘學生創(chuàng)造、自編自導、自演的能力，引起廣大學生的共鳴，達到自我教育的目的。

二、活動主題：

放飛青春，心靈之旅

三、參賽對象：

大連醫(yī)科大學本、專科在校生

四、比賽時程安排：

1.初賽：

（1）初賽時間：10月28日晚5:30—8:00

（2）比賽地點：大學生活動中心

（3）下發(fā)各個院系參賽報名表，請各院系將本院參賽報名表與10月

15日晚9:00之前上交至護心生文藝部。

（4）初賽不要求服裝及舞臺效果，如有特殊道具及音頻需要請自備。

（5）初賽后將通知各院系入選決賽的隊伍名單，各院文藝部長抽簽決

定決賽順序。

2.決賽：

（1）決賽時間：11月4日晚5:30—7:30。

（2）比賽地點：大學生活動中心。

（3）比賽開始前20分鐘各參賽隊的負責人需到護心生文藝部處進行

簽到，比賽開始還未簽到的隊伍按棄權處理。

（4）進入決賽的各參賽隊需上交一張本隊全體演員的集體照。

（5）比賽所需的音頻、舞臺效果、燈光效果以及集體照請于10月2

2日晚9:00前上傳至護心生文藝部郵箱798239110@qq.com

（6）初賽和決賽期間將進行彩排，時間另行通知

五、比賽流程：

1.播放各參賽隊伍PPT

2.主持人開場白，介紹主辦單位，承辦單位，大會評委及嘉賓，宣讀比賽紀律，獎項設置，宣布大賽開始；

3.各院系按照抽簽順序進行心理劇表演（1—3號）；

4.串場節(jié)目/互動環(huán)節(jié)；

5.各院系按照抽簽順序進行心理劇表演（4—6號）；

6.公布得分及嘉賓頒獎，比賽結束。

六、參賽要求：

1.題材：

主要反映學生在校園生活中所發(fā)生的種種事件和學生中存在的心理困惑和問題。

題材內(nèi)容包括：（供參考）

⑴升學適應不良的問題：

環(huán)境不適應、生活自理能力差、自我認知失調等；

⑵與學習有關的問題：

注意記憶障礙、考試焦慮、動力失落、專業(yè)不滿意、成績波動過大、厭學等；

⑶人際交往方面的問題

宿舍關系失調、同學之間不和、異性交往不當、社交恐怖、缺乏交往技能、難以被他人接納等；

⑷情緒性格問題：

情緒不穩(wěn)定、消極情緒體驗過多、過于內(nèi)向封閉、性格缺陷等；⑸其他心理問題：

家庭關系不協(xié)調、經(jīng)濟困難、自殺預防等。

2.劇本：

（1）劇本的形式內(nèi)容不限，以學生的校園生活為主，把學生在生活、學習、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等以小品表演、角色扮演、情景對話等方式編排成心理劇進行表演。

（2）要求內(nèi)容健康，積極向上，能反映真實大學生活，貼近實際。通

過表演讓參與者和觀眾有感同身受的體會，在輕松、和諧的氛圍

下接受心理教育。

（3）劇本鼓勵原創(chuàng)，包括改編，如有參照借鑒影視或書籍作品需標明

出處。

（4）形式活潑、新穎，可采取音樂劇、話劇、小品等形式。

（5）整幕劇的時間控制在12分鐘以內(nèi)。

（6）參賽所用的音樂、道具（除桌椅外）、服裝由參賽隊自備。

3.心理劇組成部分：

（1）提出問題：

①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景、時代特點等；

②交代人物之間的關系；

③引出全劇的主要矛盾和問題。

（開端的形式可由旁白說明，也可由情節(jié)引出，即通過演員一連串的動作來暗示時間、地點和事件的起因）

（2）分析問題：

人物的內(nèi)心心理感受不能僅僅通過表白來說明和揭示，而要以角色扮演的方式，以第一人稱的身份通過相應動作表現(xiàn)出來，通過動作表現(xiàn)人物對某一具體事件的情緒反映和內(nèi)心體驗，真實地再現(xiàn)當時具體的情景，通過對這些問題的演繹，使演員和觀眾受到震撼和感悟。

（3）解決問題：

心理劇的結局要有深意，能夠引起觀眾的回味與反思，要通過內(nèi)心沖突與斗爭，使觀眾有所體驗和領悟，改變一些不恰當?shù)男袨椤＝Y局也可以安排旁白做適當?shù)慕忉屨f明。

七、評分細則：

1.初賽 ：

劇本20%（能充分體現(xiàn)主題，主題明確、新穎、有意義，能體現(xiàn)大學生的氣息，內(nèi)容健康，新穎，劇情生動、編排得體，感染觀眾）

表演30%（形象逼真，配合默契，應變靈活，表演到位）

語音30%（語言發(fā)音準確、語速恰當）

主觀和諧15%（道具、音樂等應用得當）

臺風5%（態(tài)度認真，著裝整潔，舉止大方）

2.決賽：

八、獎項設置：

一等獎1名

二等獎2名

三等獎3名

最佳團隊獎

最佳表現(xiàn)力獎

最佳劇本獎

最佳人氣獎

最具潛力獎

九、活動預算：

拱門200元

底幕（噴）700元

條幅300元

氣球80元

宣傳海報400元

獎杯 6個300元（待定）獎狀及證書150元

水50元

電池30元

簽字筆20元

比賽合照板（比賽當天放大活門口）刻錄光盤80元

節(jié)目單40元

主持人服裝150元

主持人手卡20元

嘉賓紀念品400元

合計3170元 元

2011年10月10日250

第五篇：22中校園心理劇大賽活動方案

周口市第二十二初級中學首屆校園心理劇大賽方案

一、活動名稱

“美好生活，從心開始”-------2014校園心理情景劇大賽

二、組織單位

政教處、校團委、心理咨詢室

三、活動簡介

校園心理情景劇是基于心理劇的理論基礎之上發(fā)展而來的一種校園戲劇形式，是一種富有成效和極具特色的團體心理輔導方式。校園心理劇就是把學生在生活、學習、交往中的心理沖突、煩惱、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景對話等方式編成“小劇本”進行表演。在劇中融入心理學的知識原理和技巧，學生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的，甚至是親身經(jīng)歷的事，從中體驗心理的細微變化，進而達到宣泄、釋壓的目的，并領悟其中道理，同時也對觀看者起到一定的引導作用。通過學生“自己演，演自己”，把“大道理”用“心理劇”的形式表現(xiàn)出來，既能夠讓學生從中受到心靈上的啟迪，又能夠使學生感受到現(xiàn)實生活的美好，還能夠增進學生間的互動和交流，增進學生間的感情和友誼，使學生正確的認識自我和成長。

本次活動將圍繞我校學生生活中發(fā)生的具有代表性的事件，自行編排和表演劇目，通過展現(xiàn)學生現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的心理沖突和困擾，以及一些應對之道，反映當代大學生的心理活動，幫助他們積極進行反思和感悟，從而排解心理壓力，走出困境。

四、參賽對象

全體在校學生

五、參賽形式

舞臺表演

六、參賽要求

（1）內(nèi)容要求

1、本屆心理情景劇大賽以“校園生活“為主題，鼓勵原創(chuàng)，也可參考或改編其他優(yōu)秀作品。內(nèi)容要貼近學習、生活、工作的實際，能夠圍繞一個主題，注重心理矛盾沖突的展現(xiàn)與協(xié)調。

參考內(nèi)容：厭學、偏科、師生關系、親子關系、同學交往、情緒管理等 參考情境：在校園生活主題背景下，可以從多方面、不同角度反映在校園發(fā)生的生活事件，場景可以在宿舍、教室等，以及在這些場景發(fā)生的特定事件對人的情緒情感產(chǎn)生的影響和變化。

2、心理情景劇以事件的處理過程為主線，要結合表演藝術（造型、獨白、啞劇、舞蹈、唱歌）等形式，以小品表演、角色扮演、情景對話等方式進行表現(xiàn)。

3、各參賽隊伍自備劇目所需道具、服裝、音樂等。

4、每個參賽作品表演時間應控制在10～15分鐘，超過或少于規(guī)定時間，都要酌情減分，5、每個參賽作品的參賽人員在3－10人之間，不得少于3人。

六、活動流程

（1）5月12日活動正式啟動，做好準備工作，主要包括條幅的印制及張貼工作，通知的發(fā)放工作，及相關的宣傳工作。

（2）活動準備。做好場地的布置確保工作可以順利進行，同時安排好工作人員（包括劇務、主持人，其中劇務由各班心理委員擔任）的培訓，保障活動順利安全進行。

（3）班級內(nèi)可以準備多個劇目，班內(nèi)自主篩選，選出最優(yōu)劇目于5月20日之前上報心理咨詢室。（5）5月29日上午。操場。

七、活動評比

本次評比大賽將組織相關專家進行評審，將評選出一等獎，二等獎，三等獎和優(yōu)秀獎，針對個人還有單項獎：最佳男主角獎1名，最佳女主角獎1名，最佳創(chuàng)意獎。評委：體音美各科老師。

八、評分標準

1、口齒清晰，語言表達能力較好，符合其語言習慣；

2、儀態(tài)端莊、大方，形象活潑、嚴謹、不落俗套，能展現(xiàn)當代中學生時代風采；

3、控制場上局面能力強；

4、舞臺表演過程中內(nèi)容充實，突出藝術設計與表現(xiàn)力；

5、劇本選材上要突出藝術性，強調趣味性，在編排上應注重兩者結合，貼近生活，體現(xiàn)積極向上的精神風貌。

6、表演風趣幽默，又具有一定的藝術感染力，而且題材新穎，內(nèi)容豐富；

7、表演過程著重體現(xiàn)出當代中學生所表現(xiàn)出的心理特征。