第一篇：從體育比賽中學到什么1

1.從體育比賽中學到什么？

體育比賽之所以一直吸引著人們的的眼球是因為其對抗性和未知性。大多數的體育比賽都充斥著激情的對抗，是技戰術和意志力的比拼。沒個運動員都必須經過鮮為人知的刻苦努力和賽場上的竭盡全力。坐在電視前看直播和在現場觀戰，對于比賽的感受是截然不同的。身臨賽場，我們的心會被比賽的的一點一滴變化所牽動，被現場的緊張氣氛窒息，因為不到最后，我們都無法知道比賽的最終結果。所以我的啟發是：不管做什么事，我們都必須努力用心去做，每一個成功人士背后都有不懈努力的過程，此外，我們還要堅持到底，永不言棄。

2.體育比賽對人類的貢獻有哪些？

體育比賽最初的目的是強身健體。在體育比賽進行過程中，增進交流，有利于促成良好和平的環境，正如比賽的口號“友誼第一，比賽第二”。在戰爭年代，只要有大型體育比賽，作戰雙方便必須自覺地停止戰爭，直至比賽的結束。如今，由于交通通訊技術的不斷發展，世界各國的文化交流也越來越頻繁。奧運會等重要體育比賽真正實現了世界性。各國運動員不分貧富種族，都可以平等地同臺競爭，這有利于世界文化的交流與融合，有利于促進過國際關系的發展與進步。體育比賽甚至可以促進世界政治經濟的發展，如20世紀70年代的“中美乒乓外交”體育用品行業的興起與發展，都有效地推動世界經濟的迅速發展。

3.籃球比賽幾種基本戰術配合（1）突分配合：是持球者運球突破對手后，遇到對方補防貨關門時，及時將球傳給進攻時機最好的同伴進行攻擊的一中配合方法。要求：突破隊員要突然，快速，在哪準確偷懶同時要觀察攻守隊員未知變化，及時，準確地傳球。接球隊員要把握時機，及時擺脫對手，迅速搶占有利位置接球投籃。

（2）掩護配合：是掩護隊員才采用合理的行動，用自己身體擋住同伴防守者的移動路線，是同班借以擺脫防守，利用同伴的身體和位置使自己擺脫防守的一種配合方法。要求：掩護時身體姿勢要正確，掩護時擺脫隊員要用投籃和移動等動作吸引對手的注意力，誘使對手貼近自己，擺脫對手的動作要突然、快速。掩護時同伴之間的配合要掌握好時機和節奏。組織掩護配合時要創造中投和突破機會，要注意內外線進攻相結合。

（3）策應配合：是進攻球員背對后側對球籃接球，與同伴空切或繞切相結合，借以擺脫防守，創造各種進攻機會的一種配合方法。在半場范圍內，靠底線的限制區兩側做策應通稱內策應；在罰球線附近和罰球線延長線附近做策應通稱外策應。要求：策應隊員突然啟動，擺脫對手，占據有利位置，接球后保持合理護球姿勢，注意觀察，及時傳球給進攻機會最好的同伴投籃或自己進攻。

（4）傳切配合：是進攻隊員之間利用傳球和切入技術所租沉的簡單配合。要求：隊員配合的距離要拉開，切入路線要合理。切入隊員要利用假動作迷惑對手或趁對手注意球的瞬間，掌握好擺脫時機，切入時緊貼對手，動作快速突然。傳球隊員動作要隱蔽，全球要及時、準確。

第二篇：我從 中學到語文

我從生活中學到語文

生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文，是語文這顆熠熠奪目的寶石把生活點綴的更美。語文有像一位明星，在生活的平臺上展現光線，成為人們所崇拜的對象。她是充滿魅力的。

她和生活息息相關。

語文在生活中扮演著重要的角色，是隨處可見的。比如在街上的各種店名、廣告、招牌、標語中，在電視屏幕等傳遞信息中，在人們交流，通訊等各種手段中，在各種報紙刊物中……語文都向我們展示她的魅力。

由此可見，語文對我們多么重要，我們一定要學會這門科目，這門科目是我們學習各門科目必備的基礎。然而，我們不僅要在課堂上學習語文，還要在日常生活中多留心觀察，學習那些充滿趣味，充滿語文色彩的知識，并學會運用。這樣就能從生活中學到語文。

我們可以從報刊中學到語文，書里的知識豐富多彩，趣味橫生，蘊含著語文的精華。紙上的世界使人留戀忘返。報紙是反映生活的小櫥窗。、我們也可以從影視中學到語文，比如熒屏上的廣告用語，使人回味無窮。有一條廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。這則廣告改用了“山重水復疑無路，柳暗花明有一村”的古詩，文字簡潔，內涵卻很豐富，一是表明了質量之高，二是表明了車的適應性強，三是表現出很有自信心，給人可以信賴的感覺。廣告采用?頂真的修詞手法，讀起來瑯瑯上口。這就是廣告中的精髓。

我們也可以從游戲、聊天中學到語文。就像我們玩的“成語接龍”游戲，我們也可以從中學到語文。可以讓我們掌握更多的成語，更透徹，更牢固地地學習它們。有時我們濫用成語，鬧出笑話，也可以另一個角度理解成學好語文的重要性，懂得成語怎樣正確運用的方法。

在日常生活中，語文知識應用這么廣泛。大至社會交流，小至生活細節，無不需要語文。人們也都利用了語文，為事業，生活等取得意收獲。所以，我們不僅在課堂上學習語文，也要在生活中努力學習語文，這樣才能步上時代的潮流，才不會被充滿競爭的社會淘汰。

生活中處處有語文，只要你有一雙善于觀察生活的眼睛，定能發現許多秘密。只要你勇敢地拿起手中之筆，定能畫出生活的優美山水卷。

我從廣告中學到語文

語文，顧名思義就是指語言文化。語文到底是什么？僅僅是課本上的文章嗎？不是的，在我們的生活中，語文無處不在。語文是用語言來表述的文化。語文既是交際工具，又承載了人類文化，是工具性與人文性的統一。學習語文能夠培養高尚的道德情操。

我們要培養我們的語文素養，語文素養的內涵是非常豐富的，它是以語文知識和語文能力為主干，至少包括語文知識、語文能力、一般智力、社會文化常識和情感意識與個性等五個要素在內的有機復合體。提高語文素養就是要使這五個要素實現辯證統一，得到全面、和諧、充分的發展。學習語文知識，訓練語文能力，開發智力，感受社會文化熏陶和陶冶情意、人格的和諧共振，構成了提高語文素養的基本內涵。我們可以開展校園活動，激發興趣，獵取知識，增智益能。教師發揮創造性，并發動學生出謀獻策，有目的有計劃有組織地開展形式多樣的活動。如：講演比賽、主題辯論會、智力開發競賽、小詩評比、詩歌朗誦、辦報比賽、話劇表演、書法比賽，組織畫展等多種競賽和游戲，在這些活動中，學生既是參加者，又是領導者，主人翁意識強烈，學生感到活潑愉快，受益匪淺。另外，我們還可以搞實踐活動，組織參加第二課堂活動，走出校門，走向社會，在第二課堂活動中，感受語文的魅力。

中國的語言文字，因經濟發展以及民族交融得到了進化。我國現在推廣的標準普通話，是漢民族與東北亞其他民族不斷“切磋”的結果。我們的語言不是一成不變的，尤其在現今這

個信息爆炸的時代，語言變化的速度日趨加快，大量的外來詞語和新名詞不斷涌現，年輕人學得尤其快。伴隨著我國現代化程度的不斷提高，各種廣告也越來越深入到人們的日常生活中。走在街上舉目望去，路牌廣告、車載廣告、霓虹燈廣告、商業廣告比比皆是。回到家中，打開電視、收音機廣告撲面而來。現代社會中，廣告已與人們結下了不解之緣。廣告作為商業社會的產物，其作用已不單單是商品告示，在某種程度上，它甚至是時尚和流行的象征，對于公眾的生活有著潛移默化的影響。某些廣告商似是而非的成語新編，如“咳不容緩”、“油備無患”、“鱉來無恙”，牽強附會，毫無美感，無論對產品還是對文字本身，都只有誤導作用，此種廣告用語，應絕對禁用。廣告可以說是一種商業手段，通過一些花言巧語以及一些名人的代言，加強宣傳力，推銷產品。

廣告用語中，有一些比較優美的語言可以陶冶人的情操，讓人賞心悅目；但大多數都是運用了一些成語的諧音，或是一些名言或成語的同音異字如：“某當鋪廣告——“當之無愧！”；某帽子公司廣告——“以帽取人！” ；“某理發店廣告——“一毛不拔！” ；“某打字機廣告——“不打不相識！” ； 某眼鏡店廣告——“眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請為您的窗戶安上玻璃。”等。這使我從中學到了語文，語文不僅是用語言來表述的文化，還是一種交際、經濟發展的工具。

這也使我感到了另一負面問題。語文給人帶來了美感，但這一些普通的廣告用語卻使人找不到語文的美感，感受不到語文的魅力。還有一些廣告宣傳中出現的“極品、神奇、之最”等等最高級用語，利用大眾媒體作名不副實的虛假宣傳。純屬欺騙誤導消費者，故意制造假相或隱瞞事實真相，使消費者產生錯誤認識并作出錯誤行為，這類官司也屢屢發生。事實上，早在1997年8月，國家工商局就在《關于“極品”兩字在廣告用語中是否屬于“最高級”、“最佳”等用語問題的答復》中認定：“極品”兩字與最高級、最佳用語含義相同，屬于絕對化語言。但現實中，已被歸為“禁止”使用之列的“極品”及其相類似的稱謂卻頻頻亮相于眾多商品及其廣告中。我認為，諸如此類，向社會、廠商和有關管理部門敲響了警鐘：清除社會文化污染，規范廣告用語迫在眉睫，勢在必行。

我認為我們要做生活的有心人，從各種各樣的活動中發現語文，并且去體驗它，但也要善于發現一些不好的問題，去評論并發表一些不同的見解，在社會中引起共鳴，去制止它。如上文所講，這些商家玷污了我們的語文，我們應當做出準確的判斷，明辨是非。其實在這一過程中，我們就體驗了語文，學到了語文。

我從影視中學到了語文

最近，由湖南衛視推出的一檔公德禮儀性脫口秀娛樂節目《天天向上》，吸引了眾多人的目光。

為什么該節目有如此高的收視率呢？我分析了一下原因，主要是各個主持人各具特點的幽默搞笑風格。特別是他們機智敏捷，極具魅力的語言，深深吸引了觀眾。其中水平最高，最具語言天賦的要數汪涵大哥了。有時我也很疑惑，汪大哥的腦子里怎么會有那么多令人忍俊不禁的話語。

汪涵在節目中講過，他的父親是江蘇人，母親是湖南人，別人說他是“江湖人”。一聽這話，我就忍不住笑得肚子痛。因為這句話的特點在于不但合乎邏輯，又讓人感覺很新穎。雖然給人第一感覺有些別扭，但又覺得好像也是這么個理。

在嘉賓處于尷尬境地時，汪涵圓場也非常有一套。比如，一位嘉賓嘲諷另外一位嘉賓是個花花公子，讓其面色難堪，一時無法接腔。此時汪涵不愧為反映超快的主持人之一，馬上脫口說：“花花公子是善于花心思，花時間的人。”這句經典的話把花花公子的意思進行了重

新詮釋，完美的把貶義詞過渡為褒義詞，巧妙地為嘉賓解了圍，讓我不得不對他這種爐火純青的駕馭語言的功夫佩服得五體投地。

汪涵有一句招牌語言就是：我是“長沙人”！再配上歐弟努力擠弄面部肌肉，裝出猙獰表情的詼諧樣子，讓人聽出“常殺人”的諧音，經常是引起觀眾席哄堂大笑。汪涵看似不經意間，卻創造出一系列風趣幽默的笑點。讓人感覺到語言的魅力和中華語言的博大精深。

其實在任何地方，任何地點，只要你有一雙善于發現的眼睛，你就能領會語言的可愛之處。我決心好好學習中華語言文字，為努力探索這片美麗的領域插上飛翔的翅膀。

報刊中學到語文

語文的世界豐富多彩，在生活中處處有語文的身影。我們可以從影視中學到語文,也可以從游戲中學到語文,還可以從報刊中學到語文。

我在一本雜志上看到一篇文章，上面說大多數人會把感冒的冒字上面的偏房寫成日或曰。錯！盯住這個字仔細看一分鐘，這個偏旁既不是“日”，也不是“曰”，它中間的兩橫與邊框是不相連的。我把“冒”字仔細看了又看，果然如作者所說。我以前總寫成“曰”，看了這篇文章后，我才發現我一直都寫錯了，于是我把它記在腦子里，以后要把這個字給改正過來。

我還可以從報刊上學到古字的讀音。有一篇文章講了一個關于讀音的有趣的故事：古時，有一個人的名字是三個“樂”，有人叫他“le le le(四聲），他沒反應；有人想起“樂”還有“yue(四聲）的讀音，就叫他“yue yue yue(四聲），他還是沒有反應。這時，一個學者說：“還有一種?yao'(四聲）的讀音。”讀到這里，我覺得奇怪了：明明“樂”只有一個讀音，哪來的第三個呢？我查了字典，最后在古漢語字典里找到了有關信息，原來“yao是舊讀的音，是喜愛的意思，而且古時還沒有“le的讀音。我以前把論語里的一句話：“知者樂山，仁都樂水”中的“樂”讀作le,現在才明白，這其實是錯誤的讀法，應把“樂”讀作“yao。從中我知道了“樂”的其他讀音，還改正了我多年來都沒有發現的錯誤。

我還可以從報刊中學到更多的知識，比如從文章中學到修辭手法、不認識的字、詞意等許多有用的知識，我也可以把我在語文中的錯誤及時改正。從報刊中我獲益非淺。

我能從報刊中學到語文，其實語文在我們的生活中無處不在，只要你用心無能為力尋找，就會發現語文與生活是密切相關的。

媽媽后記：這是小丫作文的原稿，未動一字。這是一篇課堂上的半命題作文，原題為：“我從......中學到了語文”。剛拿到這個題目的時候，小丫有點撓頭，我告訴她生活中幾乎處處都可以學到語文，因為如果沒有語言，我們就無法用口頭或文字進行交流。家里長年訂有一些雜志，她看了許多，所以，最終小丫就擬訂了上述的題目，并寫成了此文。文章寫完后讓我看，竟然讓我有點意外，因為小丫寫的這些內容竟然是我也從未注意到的，深感慚愧。最后老師的評語是“文章條理清晰，總——分——總框架很好，過渡也很自然，且文章干凈利落，較好！”評定為“優+”，日期是2007年10月19日。其實，文章的語言上還需要琢磨修改。

其實，處處留心皆學問，只是”留心“二字，太難做到。

第三篇：從生活中學到語文

從生活中學到語文

生活中處處都有語文，語文處處都存在，只要認真去觀察、發現，就會收獲不少。

生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文，是語文這顆熠熠奪目的寶石把生活點綴的更美。語文有像一位明星，在生活的平臺上展現光芒，成為人們所崇拜的對象。她是充滿魅力的。她和生活息息語文在生活中扮演著重要的角色，是隨處可見的。比如在街上的各種店名、廣告、招牌、標語中，在電視屏幕等傳遞信息中，在人們交流，通訊等各種手段中，在各種報紙刊物中……語文都向我們展示她的魅力。

我們可以從報刊中學到語文，書里的知識豐富多彩，趣味橫生，蘊含著語文的精華。紙上的世界使人留戀忘返。報紙是反映生活的小櫥窗。、我們也可以從影視中學到語文，比如熒屏上的廣告用語，使人回味無窮。有一條廣告：車到山前必有路，有路必有豐田車。這則廣告改用了“山重水復疑無路，柳暗花明有一村”的古詩，文字簡潔，內涵卻很豐富，一是表明了質量之高，二是表明了車的適應性強，三是表現出很有自信心，給人可以信賴的感覺。廣告采用頂真的修辭手法，讀起來瑯瑯上口。這就是廣告中的精髓。

我們也可以從游戲、聊天中學到語文。就像我們玩的“成語接龍”游戲，我們也可以從中學到語文。可以讓我們掌握更多的成語，更透徹，更牢固地地學習它們。有時我們濫用成語，鬧出笑話，也可以另一個角度理解成學好語文的重要性，懂得成語怎樣正確運用的方法。

在日常生活中，語文知識應用這么廣泛。大至社會交流，小至生活細節，無不需要語文。人們也都利用了語文，為事業，生活等取得意收獲。所以，我們不僅在課堂上學習語文，也要在生活中努力學習語文，這樣才能步上時代的潮流，才不會被充滿競爭的社會淘汰。語文在五大主課中，還占有相當高的位置，如果不會語文就等于不會說話一樣，所以學好語文是關鍵的所在。語文是淵博的，是無窮無盡的。所以我們一定要學好語文這一課目。

生活是永遠與語文聯系在一起的，讓我們用語文這把金鑰匙去打開生活的大門。感謝生活讓我們學到了那么多的語文知識，讓我們把生活和語文聯系在一起吧!這樣我們的國家才會有更大的發展，讓我們共同等待那一天的到來吧。

第四篇：從毛澤東領導藝術中學到的

從毛澤東領導藝術中學到的

學習毛澤東領導藝術已經兩個月了，我從中學習到了很多。領導是人類社會的重要活動。一個國家，一個地區，一個單位的興衰，“領導是關鍵”。中國近代歷史表明，毛澤東是中國人民偉大的民族英雄，也是領導中國革命和建設的杰出領袖。中國能有今天的繁榮富強，根源于毛澤東優秀的領導能力，根源于他杰出的領導才智。在領導藝術上，毛澤東是一個最善于運用權力，發揮權力，發動人民，號召群眾的偉人，在領導工作中，毛澤東表現出卓越的理論才能、決策才能、組織才能、協調才能和激勵才能。他贏得了廣大人民群眾長期而持續的熱情和擁戴。毛澤東具有一種特殊的領導素養，即中華民族的謙虛實際、中國農民的樸素勤勉、知識分子的好學深思、革命軍人的果決多智、機動沉著、杰出政治家的韜略能力和堅韌頑強。但是，他的這一切素質的形成不是天生的，也不是神授的，而是從小到大，從無到有，逐漸自覺培養、鍛煉和鑄造自我的結果，是他自覺把自己領導素養的提升與中國革命領導實踐不斷結合，完善自我的結果。我學習了毛澤東鄧小平得到領導藝術領悟了很多，一個出色的領導人不僅僅是因為他擁有出眾的的領導能力，更重要的是因為他有許多別人所沒有的品格。

毛澤東在韶山沖沿襲了家族的文化和接受了基本的教育，并在那里成長起來，小時候就顯示出了領導者的雄心壯志，他在13歲時寫了一首詩，名叫《青蛙》：

獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養精神。春來我不先開口

哪個蟲兒敢作聲?

從中就可以看出少年時期毛澤東豪氣干云的氣概。他早年投身革命，在長期艱苦的革命斗爭中成長為黨的第一代中央領導集體的核心。他為中國新民主主義革命的勝利、社會主義革命的成功和社會主義建設的進行為實現中華民族的獨立和振興、中國人民的解放和幸福，作出了彪炳史冊的貢獻。毛澤東同志畢生最突出最偉大的貢獻，就是領導我們黨和人民找到民主主義革命的正確道路，完成了反帝反封建的任務，建立了中華人民共和國，確立了社會主義基本制度，并從中國實際出發探索社會主義建設的道路，為古老的中國趕上時代發展潮流、闊步走向繁榮昌盛創造了根本前提，奠定了堅實的理論和實踐基礎。毛澤東創造性地運用馬克思列寧主義基本原理，深刻分析中國社會形態和階級狀況，經過艱苦的實踐和探索，明確了中國革命的性質、對象、任務和動力，提出通過新民主主義革命走向社會主義的兩步走的戰略，制定了新民主主義革命的總路線，開辟了以農村包圍城市、最后奪取全國勝利的革命道路。毛澤東傳奇班的人生道路帶給我們諸多啟示，作為中國近代最偉大的領導，他身上有什么樣的領導藝術呢？我認為有幾下幾個方面：

第一，毛澤東有強大的人格魅力。毛澤東領導才智的特征在于，它具有強烈的超凡的個人魅力的性質。毛澤東的超凡領導魅力是集人格的魅力與思想的魅力于一身。這種超凡魅力

體現在他的領導才智上既是相對近代以來災難深重的民族危機而言的，也是相對于他本人超凡的領導力、決策力、號召力而言的，又是相對于充分調動廣大人民群眾的積極性，并且獲得人民的擁戴而言的。因此，他的領導才智具有巨大的威力。關于毛澤東的領袖魅力，美國總統尼克松的國務卿基辛格第一次見到毛澤東的時候，幾乎完全被毛澤東的威嚴所震懾，并折服于毛澤東的魅力。基辛格事后回憶說，毛澤東成為凌駕整個房間的中心，而這不是靠大多數國家里那種用排場使領導人顯出幾分威嚴的辦法，而是因為他身上發出一種幾乎可以感覺得到的壓倒一切的魅力。基辛格是老牌政治家，但是，他認為，“或許除了戴高樂以外，我從來沒有見過一個人像他一樣具有如此高度集中的、不加掩飾的意志力。“這就是毛澤東杰出領導才智形成的巨大領袖魅力的顯露。

第二，毛澤東很注重個人知識素養。毛澤東出生于一個普通的農民家庭，祖祖輩輩種地。他從小在農村里接觸到中國社會的最底層同時也受到傳統文化的熏陶。雖然生活在一個閉塞小山村中，但毛澤東從小熱愛學習，勤讀四書五經，同時讀一些課外書籍包括《三國演義》、《西游記》，打下了很深的國學底蘊。毛澤東學習很有創造性，從來不盲從。毛澤東有一個習慣，不動筆墨不讀書。動筆的過程就是一個思考的過程。幾十年來，毛主席每閱讀一本書、一篇文章，都在重要的地方畫上圈、杠、點等各種符號，在書眉和空白的地方寫上許多批語中南海毛澤東有大量的圖書，大概有九萬本，借書條子五千本，現存有五萬件手稿

這九萬本的書，打開來看里面有大量的批注，有很多的批注。以《二十四史》為例，二十四史包括史記、漢書、周書、北齊書、一直到明史，二十四部史書，四千年的正史集成，共

850本。古代的書是線裝本的書，是沒有標點符號的，這些標點符號都是毛澤東點的，他看完后還總結里面的經驗，并做了很多心得體會批注，內容無所不包，包括怎么改造人、怎么用人、怎么決策、怎么識別人、怎么養身。毛澤東讀史和國學是在不斷思考的，而且談出他的看法。《賀新郎?讀史》一詞概括了中國歷史，指明只有人民才是創造世界歷史的動力的歷史唯物主義觀點。他在延安的題詞“與時并進”，說的是理論和文化是跟著時代前進而前進的。

毛澤東的領導思想與實踐，充滿哲理。它從中國實際出發，運用馬克思主義的認識論和辯證法獨創性地解決了中國革命的基本問題。它的科學內容是多方面的，就其主要點來說，即在他才智的根基上，善于進行調查研究，正確地認識中國的基本國情；在他才智的核心上，善于捉住主要矛盾，掌握矛盾轉化規律，抓住中心環節，照顧全局；在他才智的關鍵上，善于作出科學決策，富有戰略眼光，把原則性和靈活性結合起來；在他才智的保證上，善于做人的思想政治工作，知人善任，團結干部，相信和依靠群眾；在他才智的魄力和魅力上，善于繪制中國革命的獨特圖樣，能動地反映客觀實際情況，堅持從改造中國中去認識中國，又從認識中國中去改造中國；等等。因此毛澤東主席的領導藝術在當今時代具有十分重要的學習意義。

毛澤東的領導藝術對于我們當代大學生有著很重要的學習意義，不管是在未來的工作就業還是為人處事中都有著重大的意義，這門課的開設讓我們能更好的理解老一輩的領導人才的領導思想，對我們有很重要的影響力。

第五篇：我從生活中學到語文

我從生活中學到語文

初一（2）班張夢瑤

語文，究竟是什么呢？這是一個很簡單的問題，但卻有無數種答案。有人覺得語文僅僅是教科書上的課文，有人覺得語文是別有韻味的詩字詞，有人覺得語文是多姿多彩的閱讀??。曾幾何時我也和他們一樣認為過，但后來我改變了想法。

那一天，剛下完一場小雨，我打算到外面走走，呼吸下新鮮的空氣。路過小徑的花園，看到里面的花朵，我不禁停下了腳步。那些花兒一簇緊挨著一簇，朵朵綻放得如此美麗，她們宛如國色天姿的仙女，下凡為這普通的花園增添一片美景。因為剛下完一場雨的緣故，花朵身上有許多細小的雨珠，有些漸漸滑落，最后消失掉；有些還沾在花朵上，讓花朵顯得更加嬌嫩、絕艷。

我突然想到了杜甫的一句詩——“曉看紅濕處，花重錦官城”。這句詩描寫了詩人在天亮后，看見帶著雨露的花時激動欣喜的心情。而我此刻的心情不就像詩人一樣嗎？用最貼切的文字表達，便是喜悅與感慨了。

杜甫的那一句詩，我曾多次深情地朗誦過，卻從未像這次深切地體會過。想起以前，我總是悶在令人窒息的教室里，用狹窄的眼光打量事物，用枯燥的筆觸描繪景色，所以總是無法體會到作者的思想感情，無法感受到語文的魅力。

我的思緒還沒整理完，又發現草叢邊一個牌子：“小草青青，踏之何忍”。是呀，多么優柔而有詩意的一句提示語呀！不僅讓我更為之動情。漫步小徑，走過花園，前面是一小片草坪，又有一塊宣傳牌，上書：“小草無情人有情，請君繞道慢步行”。這不正是身邊最現實的語文嗎？它不一定是詩，但卻是最有用的語文，留給我們的是溫馨，但更多的是啟迪，不是嗎？

而如今，我懂得了。其實語文就是來源于生活，想要去體驗語文的魅力，應該仔細地觀察生活的每一個角落。現在，我真真切切地體會到了。望著這清新的鮮花綠草，我覺得，它不僅是花的世界，也是語文的世界。而這個世界與這樣的意境，又豈能是簡簡單單地從課本中就能領會的到的呢？

（指導教師：李永剛）2013年4月9日