第一篇：從經典電影《教父》中你能學到什么

從經典電影《教父》中你能學到什么？

1972年拍攝，由馬龍白蘭度主演的傳奇電影《教父》堪稱經典，主人公柯里昂閣下非常睿智并富于領導力，他目光堅定，深思熟慮，是每一個男人的楷模。柯里昂閣下非常擅長影響他人并做好事情。下面是一些體現他的領導力的例子：

1.因人而異地用人——他知道激勵不同人的方法，然后因人而異地用相應的方法。他通過恐嚇來激勵一些人，對另一些人卻充滿了尊重，對其他人用棍棒教育。

2.兩只耳朵一張嘴——他總是靜靜地聆聽卻很少夸夸其談。他偶爾會請求對方解釋清楚，卻從沒有打斷過對方。

3.決定，決定，決定——他的角色就是聆聽，思考然后做決定。在電影中他從沒“做過”任何事，但卻做了很多決定并迅速委派下人行動。

4.客觀接受壞消息——從電影導演那里得到Johnny Fontaine不會出演他的電影的壞消息后，參謀回應說他必須馬上離開并飛回家,因為閣下堅持有壞消息，要第一時間獲悉。就像曾經我的一位經理說的：“時間過得再久壞消息也不會變好。”

5.不做情緒化的決定——在電影中有很多次情緒幾乎影響了他的決定，但每次他都能做出冷靜的生意決策。

6.只有偏執狂才會生存下來——教父在臨近生命最后的時候，一次次想像邁克爾（他的兒子）會被怎樣地跟上并暗殺。老先生是多疑的并對重要事物的細節有一種超高的關注。

7.言出必行——教父雖不是圣人，但一旦他說了他肯定會做到，永遠言出必行。這樣的話，當他承諾了某事的時候，所有涉及到的人都會毫無疑問地相信。

8.連鎖反應——當他考慮做什么的時候，他必然會同時考慮系統中涉及到的所有人的反應。

9.交換條件——就像我以前一位來自PTC的老板經常說的，“永遠不要平白無故地做事。”教父經常幫助別人，但會讓其明白有一天會讓他們有回報。

10.好的知識管理——每次開會期間，他會帶著他的參謀記下注意事項和行動項目，以確保沒有任何事被遺漏。

附：《教父》經典臺詞

1、巨大財富的背后，都隱藏著罪惡。

2、讓朋友低估你的優點，讓敵人高估你的缺點。

3、不要憎恨你的敵人，那會影響你的判斷力。

4、離你的朋友近些，但離你的敵人要更近，這樣你才能更了解他。

5、這個世界本身就沒有所謂的清白而言，你能坦言，你從來就沒說過慌，這是自欺欺人。

6、我為自己的家族工作，拒絕成為大人物手下的傀儡。

7、我將給他一個他無法拒絕的理由。

8、一個人只有一個命運。

9、你花時間和你的家人在一起嗎？我當然有、很好！不照顧家人的男人，根本算不上是個男人。

10、偉大的人不是生下來就偉大的，而是在成長過程中顯示其偉大的。

11、一個提著公文包的律師所搶到的錢比一千個拿著沖鋒槍的搶到搶到的錢還要多。

12、如果一個人很慷慨，那他就必須把自己的慷慨表現得充滿感情。

13、友誼可以筑起一道堅實的防線。

14、不要讓別人知道你的想法。

15、如果你認為我不知道其中的真相那就是在侮辱我的智慧。

16、我花了一輩子，就學會了小心，女人和小孩能夠粗心大意，但男人不行。

17、我絕不會把友誼強加給不需要友誼——認為我無足輕重的人。

18、在一秒鐘內看到本質的人和花半輩子也看不清一件事本質的人，自然是不一樣的命運。

19、老頭子走過去，坐在大桌子后面，說：“你對你所愛的人不能隨便說‘不’字，也不能常常說，這就是訣竅。當你說‘不’字時，你得把‘不’字說得聽上去就像‘是’字一樣悅耳。另一個辦法就是你得設法讓他們說‘不’字。你得耐心，還得不怕麻煩。”

20、生命是如此的美麗……

21、這張和約書上會留下兩樣東西：一是你的名字，再就是你的腦漿……

22、復仇是一道冷卻后的美餐。

23、我們都是偽善的人，參議員先生，但請不要把它與我的家族聯系在一起。

24、我只可能被殺害，但永遠不可能被捕。

25、如果你不和家人在一起，你就永遠無法成為真正的男人。

26、tom對那個電影公司老板：”他第一個要求被拒絕以后，從來不會提第二個“

27、最猛烈的擁抱是用來抱斷敵人的肋骨的。

28、不要說不可能，沒有什么不可能。

29、你是我的兄長我愛你但我絕對不允許你做對不起家族的事——幫外人。

30、這種權利我沒有，要是我有，我一定比上帝慈仁。

31、我相信友誼，并且愿意首先表示出我的友誼。

32、如果你這么老實的人都受別人欺負的話，你的敵人就是我的、到時侯他們會怕你。

33、政治與犯罪本是一回事情----金融就是槍政治就是摳動扳機的時候。

34、無法掌控權利的人將被權利毀滅。

35、不要憎恨你的敵人，否則你將做出錯誤的判斷。

36、不要讓任何人知道你在想什么。

37、你做出了這個決定，這是你的代價

38、我以我的力量所做的一切事情，包括一些罪惡，只是為了保護我的家人和我的朋友。

39、我不關心你的所作所為是正確的還是錯誤的，我只是要你知道，只有我有權利作出決定，因為我是教父，唯有我的死亡能否定它。

40、我永遠不會做讓自己內疚的事情。

41、那么，去愛一些其他人吧。

42、你經常跟家人呆在一起嗎？不錯。因為不經常與家人呆在一起的男人，永遠也成不了真正的男人！

43、我準備向他提出一個他不可能拒絕的條件。

44、我費了一生的精力，試圖不讓自己變得十分粗心。女人和小孩子們可以很粗心，但男人不會。

第二篇：第1課 從儒學中,美國人能學到什么

從儒學中，美國人能學到什么？

1.美國人最大的愿望就是過上一種更像儒家式的生活：更重視教育，更尊敬老人，個人需求更能服從集體利益，對家人更盡責，在生活中更有禮貌，在工作中更努力。

2．當然-許窮姜圈人并不將此稱為儒家式的生活方式，而是稱之為做一個，更好且更有責任感的人。并非只有儒家學說提倡努力工作、關愛家人。然而，正是美國人開始學習儒家文化時，他們才開始贊美這些美德。儒家思想為學習些和其他美德打開另一扇窗口。

3．如果美國人花點功夫研究儒家家思想的話他們很快就會明白，儒家并不是一種“宗教”，比方說，它與基督教、猶太教、伊斯蘭教是迥然不同的。儒家關注的并非是高高在上的造物主上帝，而是關注這個世界碎多身，并將之視為終極意義之所在。如果我們將這種終極意義義等同于生活中真正神圣的東西，那么儒家便能在世俗之中、、在日常生活的種種關系之中找到神圣。

4．這種神圣隨處可見，：，在餐桌前，與家人、朋友一同準備和享用正餐；在工作中，與同事和睦互敬；在客人來訪時，做一個親切殷勤的主人主人；在學習中，感恩學習天賦，視“教育”為人生最大饋贈；在與人交流時，懂得自律節制，不隨意宣泄情感；面對老人時，恭敬有禮，尊重他們擁有源于閱歷的智慧；在家庭問題上，能為家人之所需而付出，甚至以犧牲自身利益為代價；在鏟利，不招搖浮夸。

5.所有這些價值觀念基本體現了現實中的儒學，亦即日常生活的儒學。然而，要更好地實現我們所探討的價值觀，讀書是遠遠不夠的，這些最好是從行動中領悟，從別人的仁愛中去感受。這些人包括爺爺、奶奶、阿姨、叔叔、老師、兄弟姐妹以及朋友。在儒家傳統里，我們從優秀的人那里學習如何變得優秀，從他們的事例中得到啟示。

6．這些價值是基于一種更為根本的的價值，這個根本價值貫穿以上每個價值：它便是生活的最高境界——和諧。在東亞地地區，這種和諧非常重要，且有不同的表現形式。這種和諧可聞、可見、可感，可聞于音樂之中，可見于餐桌上豐盛的食物之中，可感于人與人之間的互敬互重以及自然大道之中。這種和諧也許并非一味地求同。它不是毀萬物物而成就一物，亦非靜止不變的，更非固定在某個地方的一座和諧雕塑。這種和諧是不斷運動的，變化的，動態的。

7．換句話說，儒學，最重要的是，傾向于：將和諧視為至高的生活理想。我們所說的和諧生機勃勃而非暮氣沉沉，圓融通達而非一成不變，百花齊放而非干篇一律。這種和諧許合理分歧的存在，它秉承民主精神，尊重個人和集體的聲音。

8．在西方哲學家之中，艾爾弗雷德·諾思·懷特海持有相似的觀點。他將和而不同視為快樂——即滿足——所有的人每時每刻都在三追尋的東西。愛，在懷特海看來，是和諧的終極形式。在儒學之中，這被稱作“仁”。仁者是那些心系和諧的人，他們的日常生活中處處體現了和諧。

9．那么，還有一個問題：只有儒學是否足矣？一個人可否通過尋求一種另類的宗教從而過上健康滿意的生活呢？我個人的愿望是：那些自詡為基督徒、佛教徒、猶太教徒和穆斯林教徒們能逐漸學習越來越多的儒教智慧，將這些智慧融入他們生活之中。上述種種觀點與基督精神、，佛法之道、猶太之律、伊斯蘭之義都有相通之處。現行的儒家思想可以充實這些宗教修行。世界上仍有很多地區的眾多人不信奉任何正式的宗教，但是他們很想成為好人，他們發現自己熱愛和諧，他們在平常生活中找尋意義—一在家庭、友誼和社會服務中——找尋足以讓他們過上滿意生活的意義。一些人稱之為精神的而非三宗教的。于他們而言，有儒家思想之類的東西就已足矣。不一定要稱作儒屠家，就是說只要稱作好人足矣。

10.中國以及其他東亞國家現行；的儒學思想能幫助全世界的人們學會怎樣成為一個好人。它能幫助人們，不管他是否信奉宗宗教，信奉何種宗教。隨著美國步入太平洋世紀，我們才廣能迎來，確切地說慶賀，：，我們在東亞的朋友們那里找到了現行的儒家思想。每當我們發現自己在生活中能尊重他人之時；每當我們與世界分享美好以遂天意之時；每當我們選擇簡單而謙恭的生三活方式，不在乎他人關注之時，我們就是在以自己的方式過上儒家生活。美便在其中。

第三篇：從古人面試經歷中我們能學到什么？

面試不僅是一個部門挑選員工的一種重要方法，還是應試者的知識、能力、經驗等素質表露的最好時機，因此自古至今，不論主考方還是應試方都對面試非常重視。而一些古人的面試遭遇，也印證了面試能影響一個人命運走向的重要作用。

最主動的面試是姜子牙的創意。姜子牙大半生窮困潦倒，80多歲時老婆又和他離了婚。得知文王姬昌正在廣攬人才的消息后，才離開商朝，不辭勞苦來到周的領地渭水之濱，主動向應試方靠攏。到渭水后，先是在提高自己的知名度上下了工夫，把“渭水河邊有個釣魚的窮老頭能斷人生死”宣傳得家喻戶曉。之后又玩起了行為藝術——用直鉤釣魚，上面不掛魚餌，且離水面三尺高。這種奇特的釣魚方法，終于驚動了姬昌。在先后派出士兵和官員邀請被拒后，姬昌這才意識到，這個釣者必是位滿腹韜略、高瞻遠矚的高人。于是吃了三天素，然后帶著厚禮，興師動眾地親自前去誠心聘請，并當即委以重任。讓面試本末倒置，把用人單位當猴耍，姜子牙當屬第一人。

最坎坷的面試由孔子經歷。博學好禮的孔子在20多歲時就有了遠大的政治報復，此后在魯國擔任司寇多年，55歲時，得不到重用的他帶著學生周游當時的許多國家，希望能夠得到重用，同時也便于推行儒家的政治主張。可惜他宣傳的“施仁政”等主張，在窮兵黷武的諸侯王們的眼中簡直就是一堆破爛，并沒有太大的用處。因此，孔子先后到衛、曹、宋、鄭、陳、楚等列國面試多次，不但沒有得到重用，還幾次身陷絕境，差點丟了性命。

最尷尬的面試由孟浩然一手導演。《唐才子傳》記載：孟浩然40歲時游長安，跟王維結為好友。一天，王維私邀他進入內署，正巧碰到唐玄宗駕臨。遇到皇帝，本是天上掉餡餅一樣的面試良機，可惜孟浩然不知把握，竟驚慌地躲避到床下。王維不敢隱瞞，據實匯報。玄宗命出見后，孟浩然本該好好展示一下自己的才華，可惜他又暈頭昏腦地選錯了作品：“不才明主棄，多病故人疏。”這句詩讓唐玄宗龍心不悅：“你不想當官，反倒打一耙，說我不用你，真會誣陷人!”于是對他置之不理。因自煞風景，孟浩然不僅錯失了最佳的面試機會，還把自己弄了個灰頭土臉

不知道，大家能從上面的一些故事中得到什么啟示嗎？

此文由 整理，轉載請

第四篇：醫學生實習中能學到什么

實習中能學到什么？

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1、學會處理人際關系。建立并保持良好的關系網。

學校和醫院是完全不一樣的地方。利益、沖突和風險無時不在。要多察言觀色那些“混”得比較好的醫生，想想自己若干年后能否達到相應的程度？

不要卷進無謂的事端。有些實習生很無聊，在科室之間說三道四，傳播所謂“內幕”，以顯示自己的見多識廣。殊不知，成年人的社會，哪里有截然分明的“朋友”和“敵人”？

隨著就業難度的加大，能夠留在實習醫院的實習生越來越少。尤其是像在我們這樣頂尖級別的醫院里，實習生能留下來的是鳳毛麟角。如果以后到了基層工作，這些在實習中建立起來的關系（包括私人關系），可能會在你考研究生、進修、發表文章、報課題等等一切需要學術背景支持的時候，發揮重要作用。

這一點，是很多實習生沒有想明白的，甚至從來沒有想過。

2、在工作中了解制度，貫徹制度，利用制度。

這是在正規醫院實習與“山寨”醫院實習最大的區別。

如果實習階段就對制度置若罔聞，那以后的臨床工作的“游擊習氣”就更不用提了。

毛主席教導我們：“要由必然王國走向自由王國。”

要在實習階段就認識到，制度不是用來“限制”，而是用來“保護”醫生的。

要觀察帶教醫生是如何利用制度處理醫患關系，協調兄弟科室之間會診關系。

3、學會嚴謹的臨床思考方法。

有些實習生對操作十分癡迷。把帶教醫生是否放手當成一個衡量老師好壞的標準。實際上，這正是實習生看問題不深入的地方。

所謂的操作，無非是一些穿刺或者換藥。等你自己做了住院醫生，這些體力活，足夠你忙的。現在急什么呢？

但是，你有沒有想過有關這些操作的一系列相關問題呢？

連肋間動脈是在肋骨上走行，還是肋骨下走行都不知道，連漏出液和滲出液的鑒別診斷都不清楚，你做10個胸穿又有什么意義呢？

在我們實習的時候，東北有些醫院，甚至放手讓實習生主刀做急診胃大部切除。

羨慕吧？可那又能怎么樣呢？你以后一定能做普外科醫生嗎？

這些，對于一名年輕的心內科或者骨科醫生來說，無非吹牛時的談資罷了。到了我們這個年資，談都懶得談了。

一個科室，在接收新畢業生時，首先衡量的是這個學生有沒有臨床思路，你的外科節打得再漂亮，也比不過科室里面這些“老油條”們。

技術，是可以練出來的。而思路，是要靠悟性的。

在自己思維方式還沒有定型的時候，學習嚴謹的臨床思考方法特別重要。

實習一年是我們這輩子作為一個醫生的開端，和做住院醫師的幾年決定了我們這輩子的高度

4、學好外語。

這方面如何強調都不過分。

在競爭如此激烈的今天，它是一俊遮百丑的事情。

5、臨床知識。

理論上講臨床知識是實習的主要內容。

而從社會實際上，它只能往后排站了。

從臨床知識角度講，實習生，需要學習“認”病，而不是治病。

在內科實習的時候，隨身帶一本《診斷學》（本科實習生）或者《疾病鑒別診斷》（研究生實習生）是十分必要的。

制定治療方案，是住院總或者主治醫生的工作職責。你們能夠正確查體，會看化驗單，把常見病認出來，就很不錯了。

回到宿舍以后，找來《生理學》，《病理學》，《病理生理學》，看看今天患者的那些臨床表現能夠在書上有所對應。這樣抓住幾個典型病例，在潛移默化中進行了橫向匯通，應付研究生考試或者醫師執照考試的西醫綜合就會得心應手。而這正是醫科大學里一門接一門的課程所學不到的。

在外科實習時，應做到《解剖學》不離手。要牢記，對手術適應癥、禁忌癥和術后并發癥的掌握遠遠比跟著上幾臺手術重要。

在實習階段，不要為了上手術而上手術，上手術的目的是認識疾病而不是真的學習做手術。

6、一只母燕子捉蟲子回來，她會把蟲子給哪一只小燕子吃？

是給伸長了脖子嗷嗷待哺的？還是給故作清高，旁若無人的？

所以同一窩燕子，有的能夠沖向藍天，有的餓死在窩中。

第五篇：我從電影里學到語文（精選）

我從電影里學到語文

語文是語言和文字的總稱。語文在生活中無處不在：在日常生活交談中，在學校學習生活中，在日常與人交往中，在電視里，在電影里......都能學到語文。

要問我在哪里學到了語文，我說，我在電影里學到了語文。我特別喜歡看電影，因為電影是社會的縮寫，反映了當時社會的混亂，美好，悲慘，幸福......從中我認識和學習到很多的知識，開闊了視野，電影中的喜怒哀樂，影響著我，也令我對事物增強了判斷力。

我喜歡看科幻類的電影，其中，最令我回味無窮的是《哈利·波特》和《納尼亞傳奇》。這兩部電影里充滿了智慧和勇敢，驚險和刺激，使人蕩氣回腸！我喜歡看中外名著電影，比如：《紅樓夢》，《三國演義》，《簡·愛》，《傲慢與偏見》等等等等，數不勝數。這些名著電影陶冶了我的情操，使我懂得了許多道理。這些不朽的著作，深厚的文字功力，令我嘆為觀止！我喜歡勵志片電影：《阿甘正傳》，《當幸福來敲門》，《勇敢的心》......勵志電影使我奮發向上，使我對生活充滿熱愛,使我感動至深！我還非常喜歡看動畫片呢！有幾部我最心愛的作品：《冰河世紀》，《小飛俠》，《芭比系列》，《千與千尋》等等，這些動畫片中的人物生動可愛，寓意深厚，畫面生動形象，豐富了我的幻想，使我回到了小時候天真爛漫的世界里。我還愛欣賞冒險類電影：《國家寶藏》，《先知》，《奪寶奇兵》等等，使原本膽小如鼠的我，變得堅強起來。我觀看的電影里當然少不了戰爭片：《珍珠港》，《辛德勒的名單》，《狼牙山五壯士》等等。我不喜歡戰爭片的殘忍和血腥，我喜歡戰爭片告誡我們的道理：人類不需要戰爭，人類需要和平，只有和平才能共同生存在地球上......我看過的電影數起來也成千上百了，在這么多的電影中我確實學到不少語文知識。我懂得了珍惜，珍惜時間，珍惜金錢，珍惜生命，珍惜機會；我懂得了勇敢，勇敢面對生活，勇敢面對厄運，勇敢面對困境，勇敢面對社會；我懂得了幫助，幫助朋友，幫助自己，幫助陌生人，幫助動物；我懂得了團結，團結互助；我懂得了關愛，關愛生命；我懂得了機會，機不可失，時不再來......我熱愛電影，在熱愛的同時，我也學到了語文！！

生活處處有語文 在生活中，語文是很重要的，我們隨時都會用到語文，每時每刻都在學習語文。

記得一次數學考試時，一道應用題里有這樣一句話：“溫度升到30攝氏度。”我當時沒有仔細看，還以為是“溫度升了30攝氏度。”可想而知，我的計算結果與正確結果相差多遠了，老師還因此而批評了我。雖然只有一字之差，卻萬萬不能小看這一個字，俗話說：“千里之堤，潰于蟻穴。”這一個字如“蟻穴”，若有疏忽，就會毀掉一道應用題這個“大堤”。經過這次教訓，我在作業中都很小心地審題。

語文不僅在學習中很重要，在課余生活中也是缺少不了的。

一次，我在一本書上看到了一個關于“征友”的版塊，上面登著許多人的小檔案。我在小學的時候就想交個筆友，于是很快就把自己的小檔案寫好，并寄出了。可是，很多天過去了，一封信也沒收到，我越等就越沮喪了。爸爸知道后說：“把你寄出去的檔案給我看一看。”我找出草稿，誰知爸爸看著看著突然笑了起來，指著我寫的檔案說：“這簡直就是身份證嘛，寫得這么嚴肅、無趣，也難怪沒有人和你交朋友。”我聽后紅著臉低下了頭。于是，我在爸爸的幫助下，又重新寫了一份檔案，其中把我的特征和愛好寫得生動、鮮明，爸爸又為我取了一個極富詩意的筆名，整個檔案看起來就像一篇抒情的散文一樣。檔案登出去不久，馬上就有許多朋友給我來信，談讀書體會。我要感謝語文，是它的豐富多彩、生動活潑的語言讓我交到了筆友。

正如我國著名數學家華羅庚所說：“語文天生重要。”的確是的，語文學習和運用的天地極為廣闊，這點我在實踐中已深深體會到了。然而語文又是博大精深的，僅滿足于一知半解是不夠的，我要在生活中不斷學習語文，并正確地運用語文

語文，是我們學科中較重要的一科。但它，不僅可以在課堂上學習，也可以在課外、報刊、影視、游戲……中學到。我就在游戲中學到了不少的語文知識。

記得那是我上一、二年級的事了。一天，表哥到我家玩。晚上，表哥說要跟我玩個游戲，看著他那笑瞇瞇的臉，我猜那肯定是個很有趣的游戲。他首先神秘地坐在一旁想了一會兒，接著就在一張紙上寫下了這一句話：紙不要送給他。然后他說要我在這句話中加一個標點符號，使這個句子的意思改變了。一開始，我便專心致志地坐在那里，望著題目，左思右想。這道題對于現在的我來說非常簡單，但對于當時的我來說，卻難極了。我反復思考：這句話的意思是說紙不送給他，反過來便是紙送給他。噢，我想到了，只要在“給”字前面加一個逗號，不就行了嗎？接著，我便在紙上寫了答案：紙不要送，給他。在一旁的表哥馬上鼓起了掌，同時還詫異地望著我，我不禁開心地笑了起來，見牙不見眼的，開心好像就要涌出來似的。接著，表哥又出了一道類似的題目：紙不要讓他亂畫。這次的題看上去比上一道深了，但是有了上次經驗，我很快就想出來了，便得意忘形地笑了笑，說起答案來：紙不要，讓他亂畫。在旁的表哥又是一陣雷鳴般的掌聲，我的成就感又大大增加了。這時，表哥湊進了我的耳朵說：“我們玩一個更有趣的游戲！”我好奇地望著表哥，笑盈盈地問道：“是什么游戲呀？”“是猜字游戲。”說起有關猜的問題，我就頭暈了，但我這人就愛新鮮、刺激，什么都要試試，便答應了。表哥思忖了一下，開始在紙上寫了：一對明月，毫不殘缺，躲在山下，左右分裂。一看這字謎，我便想都不想地說不懂了，只見表哥一副不滿意的神情，我又轉過了頭去想：你這表哥，就要逼我下死海了。但我想了半天，還是想不出來，只好帶著期待的目光望著表哥。表哥看我這般模樣，無可奈何地說了答案：“是?崩?字。”又一會兒，表哥就想出了另外一道題目：手提包。這題目非常短，但是要想理解卻不容易，我本來不想思考的，但我一向好勝，一下子便沉入思考。我首先想：“手提包”就是手里拿著包子。噢，應該是個“抱”字吧！我喜氣洋洋地說：“是個?抱?字。”只見表哥馬上露出了滿意的笑容。我漸漸對這個游戲有了興趣。然后，他又出了一道題目：半個人。噢，這可容易多了，我一看題目，就脫口而出：“?伴?字。”“好。”在旁的表哥又鼓起掌來，我充滿了信心，開始把注意力放在游戲中。不到一兩秒，他又說了道題目：一劍穿心。不一會兒，我便開始思考：“一劍穿心”中必有一個?心?字，那還有“一劍”去了哪里？難道……難道是“必”字。一說答案，又迎來了表哥的掌聲，我的信心大增，開始驕傲起來。最后，表哥“奸笑”起來：“現在我出一道最深的題，?傻人?”。我“不禁被嚇了一跳”，我的動力好像有一股逆流在阻塞著似的，信心減少了。但我還是“一如既往”地想：“傻人”之中的字肯定有個單人旁，但“傻”字和單人旁又不能組成字。那么……是什么字？我想了好久，仍然沒有想出來。這時，表哥向我投來了鼓勵的目光。這仿佛增加了我的自信心。我決心要把它想出來。接著我就想：會不會用“傻”的同義字呢？噢，“傻”的同義字是“呆”，再加上個單人旁不就是個“保”字嗎？接下來的，就是表哥排山倒海的掌聲，我的心比吃了蜜糖還要甜。

從這次游戲中，我學到了許多語文知識，譬如：從第一個游戲中我學到了要注意領悟句子的深刻意義，還學會了符號在不同位置能起不同作用；從第二個游戲中，我學到了平時要留心觀察字的特點，還要動腦筋想問題，靈活地運用近義字、詞，將詞變成字或將字變成偏旁，此外還要多識字，這需要注意平時積累。這就是我從游戲中學到的一些語文知識。今后，我還要更加努力學習語文，爭取在每次測驗、考試中獲得更好的成績。

生活中處處有語文,如電視中的廣告語,春節時的對聯以及活動時的宣傳標語等都是語文的知識.另外說話時人們的發音,談話的內容,及談話的技巧等也是語文的學習的知識.例文我從生活中學到了語文

曾經聽過這么一句話:筆下的文字總是你心聲的流露。這聲音從何而來?是心里感情的深情流露。這情感從何而來?那,便是生活。生活中語文的蹤跡無所不在,語文的學習亦離不開生活.生活就象一本知識寶典,想要獲得那一篇篇充滿愛與希望、熱情與贊美的美文佳作,就要懂得去觀察生活,體驗生活和享受生活。