第一篇：小制作、小論文、小發(fā)明實(shí)施方案2012

贛縣二中體藝科技節(jié)之

小制作、小發(fā)明、小論文、信息技術(shù)競(jìng)賽實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹實(shí)施國(guó)務(wù)院頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，豐富學(xué)校課余生活，向中學(xué)生傳播環(huán)保知識(shí)、科技知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)思想，激發(fā)中學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)中學(xué)生環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力，展示中學(xué)生的創(chuàng)造才能和特長(zhǎng)，促進(jìn)中學(xué)生科技教育發(fā)展，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

二、活動(dòng)主題

體驗(yàn)?創(chuàng)新?成長(zhǎng)

三、活動(dòng)對(duì)象七、八年級(jí)學(xué)生，九年級(jí)自愿參加。

四、活動(dòng)時(shí)間

2012年9月30日至2012年11月9日

五、活動(dòng)內(nèi)容

1、小發(fā)明：運(yùn)用有關(guān)的科學(xué)理論知識(shí)做出的新穎獨(dú)特、具有實(shí)用價(jià)值的科技成果。每班至少一件以上！

2、小制作：利用現(xiàn)有的、價(jià)值低廉的環(huán)保材料制作出外觀新穎獨(dú)特、實(shí)用性強(qiáng)的環(huán)保作品。每班至少一件以上！

3、小論文：圍繞“食品安全，防震減災(zāi)、愛(ài)惜糧食、節(jié)能減排等”主題，每班至少2篇以上！注意：小論文的基本格式嚴(yán)格按照科技論文格式。小論文不能通過(guò)下載或者抄襲，團(tuán)委電教將有專人負(fù)責(zé)檢測(cè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將通報(bào)批評(píng)。

4、信息技術(shù)作品：運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)知識(shí)獨(dú)立創(chuàng)作的展現(xiàn)個(gè)人或集體才華的宣傳個(gè)人、學(xué)校、家庭、家鄉(xiāng)的或環(huán)保方面內(nèi)容健康的電子類作品（如：Flash動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)、電腦繪畫(huà)、科學(xué)DV、英語(yǔ)微博故事等）每班不限制數(shù)量！

5、以上作品各班必須在2012年11月9日前由各班班主任收集，統(tǒng)一交至電教處。

六、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

由團(tuán)委、電教處負(fù)責(zé)組織評(píng)比，各類作品分別評(píng)比出一等獎(jiǎng)3名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)10名、優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。獲獎(jiǎng)作品將在學(xué)校體藝科技活動(dòng)節(jié)中展出，并對(duì)獲獎(jiǎng)同學(xué)進(jìn)行表彰。獲獎(jiǎng)班級(jí)將在班級(jí)考核中，予以獎(jiǎng)勵(lì)一等獎(jiǎng)5分/人次、二等獎(jiǎng)3分/人次、三等獎(jiǎng)1分/人次，超額完成的班級(jí)（在保證質(zhì)量的前提下）獎(jiǎng)勵(lì)1分/件（5分封頂），未完成班級(jí)，小發(fā)明、小制作類扣除3分/件、小論文類扣除3分/篇。特別優(yōu)秀的作品將選送到市教育局參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽和中小學(xué)電腦作品比賽。

其它未盡事宜，由行政會(huì)負(fù)責(zé)解釋！

贛縣第二中學(xué)

2012年9月13日

第二篇：小發(fā)明小制作的故事

小發(fā)明故事

1、方便面

日本有個(gè)經(jīng)營(yíng)飲食小店主叫安藤的人，每天看到許多人在飯店前排長(zhǎng)隊(duì)，等吃熱面條，但面條要一碗一碗地做，顧客只有焦急地等待，浪費(fèi)時(shí)間，很不方便！他便想到能否做出一種開(kāi)水一沖就可以吃的面條，經(jīng)過(guò)三年的努力終于發(fā)明了“方便面”，后來(lái)人們又推廣到方便青菜、方便干菜、方便飲料等。

2、傘

據(jù)說(shuō)魯班在鄉(xiāng)間為百姓做活，媳婦云氏每天往返送飯，遇上雨季，常常挨淋。魯班在沿途設(shè)計(jì)建造了一些亭子，遇上下雨，便可在亭內(nèi)暫避一陣。亭子雖好，總不便多設(shè)，而且春天孩兒臉，一日變?nèi)儯募纠钻囉辏f(shuō)來(lái)就來(lái)，以至迅雷不及掩耳。云氏突發(fā)奇想，要是隨身有個(gè)小亭子就好了。魯班聽(tīng)了媳婦的話，茅塞頓開(kāi)。這位本領(lǐng)高強(qiáng)、無(wú)所不能的中國(guó)發(fā)明大王依照亭子的樣子，裁了一塊布，安上活動(dòng)骨架，裝上把兒。于是世界上第一把傘就這樣問(wèn)世了。而據(jù)《玉屑》記載，傘是魯班的媳婦為關(guān)心終日在外勞作的丈夫而發(fā)明的。看來(lái)，若要申請(qǐng)專利，還是魯班夫婦倆人共享比較合理，這傘的發(fā)明，是他們夫妻恩愛(ài)、相互關(guān)心的產(chǎn)物，用一時(shí)髦的話說(shuō)，這是愛(ài)的結(jié)晶

3、鋸子

魯班大約生于公元前507年,本姓輸,名班.因?yàn)樗囚攪?guó)人,所以人們尊稱魯班.有的書(shū)上寫(xiě)作公輸般或供輸盤(pán).他主要是從事木工工作.那

時(shí)人們要使樹(shù)木成為既平又光滑的木板,還沒(méi)有什么好辦法.魯班在實(shí)踐中留心觀察,模仿生物形態(tài),發(fā)明了許多木工工具,如鋸子、刨子等.魯班是怎樣發(fā)明鋸子的呢?相傳有一次他進(jìn)深山砍樹(shù)木時(shí),一不小心,手被一種野草的葉子劃破了,他摘下葉片輕輕一摸,原來(lái)葉子兩邊長(zhǎng)著鋒利的齒,他的手就是被這些小齒劃破的,他還看到在一棵野草上有條大蝗蟲(chóng),兩個(gè)大板牙上也排列著許多小齒,所以能很快地磨碎葉片.魯班就從這兩件事上得到了啟發(fā).他想,要是這樣齒狀的工具,不是也能很快地鋸斷樹(shù)木了嗎!于是,他經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn),終于發(fā)明了鋒利的鋸子,大大提高了工效。

4、愛(ài)迪生

【愛(ài)迪生】（1847～1931）是舉世聞名的美國(guó)電學(xué)家，科學(xué)家和發(fā)明家，被譽(yù)為“世界發(fā)明大王”。他除了在留聲機(jī)、電燈、電話、電報(bào)、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見(jiàn)。愛(ài)迪生一生共有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)。愛(ài)迪生同時(shí)也是一位偉大的企業(yè)家，1879年，愛(ài)迪生創(chuàng)辦了“愛(ài)迪生電力照明公司”，1880年，白熾燈上市銷售，1890年，愛(ài)迪生已經(jīng)將其各種業(yè)務(wù)組建成為愛(ài)迪生通用電器公司。1891年，愛(ài)迪生的細(xì)燈絲、高真空白熾燈泡獲得專利。1892年，湯姆?休斯頓公司與愛(ài)迪生電力照明公司合并成立了通用電器公司，開(kāi)始了通用電器在電器領(lǐng)域長(zhǎng)達(dá)一個(gè)世紀(jì)的統(tǒng)治地位。愛(ài)迪生同時(shí)被譽(yù)為“光明之父”“現(xiàn)實(shí)中的普羅米修斯”，他擁有白熾燈、留聲機(jī)、碳粒電話筒、電影放映機(jī)等一千多項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)。

5、高跟鞋

15世紀(jì)的一位威尼斯商人經(jīng)常要出門(mén)做生意，又擔(dān)心妻子會(huì)外出風(fēng)流。一個(gè)雨天，他走在街道上，鞋后跟沾了許多泥，因而步履艱難。商人由此受到啟發(fā)，因?yàn)橥崴故亲牵侵饕慕煌üぞ撸倘苏J(rèn)為妻子穿上高跟鞋將無(wú)法在跳板上行走，這樣就可以把她困在家里。豈料，他的妻子穿上這雙鞋子，感到十分新奇，就由傭人陪伴，上船下船，到處游玩。高跟鞋使她更加婀娜多姿，追求時(shí)髦的女士爭(zhēng)相效仿，高跟鞋就很快地盤(pán)行起來(lái)了。

6、雨衣

18世紀(jì)，在蘇格蘭橡膠廠的麥金托什因生活窘迫，無(wú)力購(gòu)買(mǎi)雨具，每逢雨天，只能冒雨上下班。一天，他不小心將橡膠汁沾滿衣褲，怎么也擦不掉，只好穿著這身臟衣服回家。室外陰雨綿綿，麥金托什回到家卻驚喜地發(fā)現(xiàn)，穿在里面的衣服一點(diǎn)沒(méi)有濕，他索性將橡膠汁涂滿全身衣服。這就是世界上第一件膠布雨衣。

7、剃須刀

1828年謝菲爾德制成一邊有保護(hù)的刀片，這是安全刀片的前身。1895年，美國(guó)一位推銷員吉列偶遇發(fā)明家佩因特。佩因特希望賺大錢(qián)，想發(fā)明一種人人都需要而且一次性使用的東西。一天，吉列刮胡子，佩因特發(fā)現(xiàn)剃刀的刀片正適合這種構(gòu)想。他設(shè)計(jì)出一種安全剃刀夾持柄，但找不到能制造薄刀片的廠家。到1901年，他遇見(jiàn)機(jī)械師卡森，才解決了技術(shù)問(wèn)題，使鋤形刀架與雙刃可換刀片合成一體，并申請(qǐng)了專利。早在1900 3

年，電動(dòng)剃須刀已在美國(guó)獲得專利，但第一種適于商業(yè)制造的電動(dòng)剃須刀是由美國(guó)退役陸軍上校希克設(shè)計(jì)，并于1928年獲得專利的。

8、拉鏈

拉鏈?zhǔn)?891年由美國(guó)芝加哥機(jī)械師賈德森最先發(fā)明的。賈德森為了解除每天系鞋帶的麻煩，就發(fā)明一種可以代替鞋帶的拉鏈。這種拉鏈?zhǔn)怯梢慌陪^子和一排扣眼構(gòu)成，用一個(gè)鐵制的滑片由下往上拉，就可使鉤子與扣眼一個(gè)個(gè)依次扣緊。賈德森把樣品送到1893年的哥倫比亞博覽會(huì)上展出，得到好評(píng)，并因此取得了專利。如今，拉鏈的品種不斷增多，其應(yīng)用不只限于日用品，而且已進(jìn)入科研、醫(yī)療、軍事等領(lǐng)域，被某些人譽(yù)為20世紀(jì)科技界的十大發(fā)明之一。

9、冰箱

第一臺(tái)人工制冷壓縮機(jī)是由哈里森在1851年發(fā)明的。哈里森是澳大利亞《基朗廣告報(bào)》的老板，在一次用乙醚清洗鉛字時(shí)，他發(fā)現(xiàn)乙醚涂在金屬上有強(qiáng)烈的冷卻作用。乙醚是一種沸點(diǎn)低的液體，它很容易發(fā)生蒸發(fā)吸熱現(xiàn)象。哈里森經(jīng)過(guò)研究研制出了使用乙醚和壓力泵的冷凍機(jī)，并把它應(yīng)用在澳大利亞的一家釀酒廠，供釀酒時(shí)制冷降溫用。

第一臺(tái)用電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)壓縮機(jī)工作的冰箱是由瑞典工程師布萊頓和孟德斯于1923年發(fā)明的。后來(lái)一家美國(guó)公司買(mǎi)去了他們的專利，于1925年生產(chǎn)出第一批家用冰箱。

小制作的故事

1、折紙鶴

今天下午，林老師發(fā)給我們每人兩張彩紙，干什么呢？哦！原來(lái)是讓我們先折出可愛(ài)的小動(dòng)物，再寫(xiě)一篇日記。林老師說(shuō)：“快點(diǎn)開(kāi)始吧！否則就沒(méi)時(shí)間了。”

我們拿起彩紙開(kāi)始折可愛(ài)的小動(dòng)物了。首先，我把一張正方形的紙對(duì)折成一個(gè)三角形，再對(duì)折成小三角形，再把三角形打開(kāi)壓成兩面?zhèn)€正方形。接著，把兩個(gè)正方形折成兩個(gè)菱形。最后，把菱形倒翻過(guò)來(lái)再對(duì)折，把兩個(gè)大翅膀用鉛筆卷曲，折出紙鶴的頭部，畫(huà)出眼睛。一只漂亮的紙鶴就誕生了。

好朋友——鶴

很久很久以前，在有邰這個(gè)地方居住著一位年輕的姑娘，長(zhǎng)得十分美麗，人們叫她 姜嫄。因?yàn)椋獘愇椿橄仍猩铝艘粋€(gè)孩子，害怕人家說(shuō)長(zhǎng)道短，就把孩子扔到冰凍的湖面上，他不凍死也會(huì)餓死。可是，天上的鶴兒們都飛下來(lái)，用翅膀蓋住他，給他溫暖......這個(gè)故事說(shuō)明了鶴是善良的,我們要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然！

2、愛(ài)因斯坦小時(shí)候做板凳的故事

世界聞名的大科學(xué)家愛(ài)因斯坦讀小學(xué)的時(shí)候,有一次上勞作課,同學(xué)們都交上了自己的作品：泥鴨、布娃娃等等,惟獨(dú)愛(ài)因斯坦沒(méi)有交,直到第二天,他才送去一只做得很粗陋的小板凳.老師看了很不滿意,說(shuō)：“我想,世上不會(huì)有比這更壞的小板凳了??”愛(ài)因斯坦回答說(shuō)：“有的.”他不慌不忙地從課桌下面拿出兩只小板凳,舉起左手說(shuō)：“這是我第一次做的.”又舉起右手說(shuō)：“這是我第二次做的??剛才交的,是我第三次做的.雖然它還不能使人滿意,但總比這兩只強(qiáng)一些。”

3、小蘑菇 ——實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)一班 張炳起

今天，我做了一個(gè)小制作，叫“小蘑菇”。

我是用一些紫色、白色還有黑色的彩泥做成的。我把紫色彩泥搓成立體的半圓柱，再把一些黑色的彩泥用力壓成很小的小餅。然后，我把小餅黏在立體半圓柱上面，再把黑色彩泥做成的眼睛用紅色彩泥做的嘴巴黏上。這樣，一個(gè)小蘑菇就做出來(lái)了。我把蘑菇的周圍黏上小草，顯得更加立體，更加生動(dòng)，就像真的一樣。我又找來(lái)一些褐色的彩泥，搓成長(zhǎng)條，稍微加工，一條活靈活現(xiàn)的蚯蚓就做出來(lái)了。

小朋友們，你們會(huì)嗎？如果會(huì)，就開(kāi)始做吧！

4、變廢為寶的娃娃

上星期老師給我們布置了一個(gè)小任務(wù)，那就是利用廢舊物品來(lái)制作一個(gè)小作品，老師對(duì)我們說(shuō)：“我相信同學(xué)們會(huì)做得一個(gè)比一個(gè)好！”

下課了，同學(xué)問(wèn)我：“吳若銥，你準(zhǔn)備做什么？”我微微一笑說(shuō)：“還沒(méi)有想好呢？”下午放學(xué)回到家，我飛快地寫(xiě)完作業(yè)，絞盡腦汁地想了起來(lái)??做什么好呢？在我腦子亂糟糟的時(shí)候，姥姥放在床邊的那些碎布頭讓我突發(fā)靈感，于是我向姥姥要來(lái)一些不同顏色的布，姥姥滿腹狐疑地看著我，“你要這些布干什么？”“等我做好我的小制作您就知道了”我笑咪咪地說(shuō)。我想，我一定能行！

首先進(jìn)入準(zhǔn)備階段，我用剪刀剪下了布娃娃的腦袋、身體、衣服的輪廓，用卷曲的毛線編好頭發(fā)，準(zhǔn)備好裝飾用的耳環(huán)、項(xiàng)鏈和頭花，還有針和線，好了準(zhǔn)備工作一切就緒；接著進(jìn)入了縫紉階段，起初我總是把針縫錯(cuò)位置，還會(huì)偶爾扎到手指頭，但是漸漸地針線和我越來(lái)越熟悉，很快地完成了娃娃的身體和服裝的縫制；最后是裝飾階段，我給娃娃縫上了明亮的眼睛和鮮紅的嘴唇，用準(zhǔn)備好的耳環(huán)、項(xiàng)鏈和頭發(fā)點(diǎn)綴一番，哈哈，一件完美的藝術(shù)品誕生了！

通過(guò)制作娃娃讓我知道了原來(lái)廢品也可以變成愛(ài)不釋手的寶貝呀！我想，請(qǐng)大家和我一起爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”吧！

5、精美的小制作

在我的房門(mén)口，掛著一串風(fēng)鈴，每當(dāng)我走經(jīng)過(guò)時(shí)，就會(huì)發(fā)出“叮叮”悅耳的聲音。仔細(xì)一看是一個(gè)自己制作的小風(fēng)鈴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去真像買(mǎi)的一樣漂亮。這個(gè)風(fēng)鈴還被展覽了呢！

那是在一個(gè)星期天的上午。星期四老師就要求我們自己動(dòng)手做一個(gè)小制作，下星期二以前交，做的好還可以參加展覽呢。星期五和星期六都沒(méi)做成，只剩這幾天了，要趕快做。

我先找來(lái)一雙一次性筷子和幾個(gè)易拉罐，這兩個(gè)領(lǐng)頭“大將”在前面，后面還跟著曲別針、釘子和細(xì)銅絲這些“小兵”。“武器”剪刀和錘子也緊跟其后。它們排著整齊的隊(duì)伍在一邊休息，準(zhǔn)備“迎戰(zhàn)”。

準(zhǔn)備工作就緒啦，接下來(lái)就開(kāi)始做。首先把其中一支筷子挖一個(gè)一邊是一厘米長(zhǎng)的正方形槽，另一支耶挖這樣的槽。將兩支筷子交叉卡在一起，再用釘子固定緊，這樣一個(gè)十字支架就做好啦。這時(shí)用剪刀把易拉罐的頂部和底部剪去，只剩中間部分。再把中間部分剪成長(zhǎng)四厘米，寬兩厘米的長(zhǎng)方形片若干個(gè)待用。然后把曲別針串在一起，串成九條。把剪下的長(zhǎng)方形片包住每個(gè)曲別針，注意把兩頭露出來(lái)，用錘子輕輕一砸，就把長(zhǎng)方形片固定好啦，就這樣一個(gè)一個(gè)的包。用錘子砸時(shí)一定要小心，要是砸住手可不好。長(zhǎng)方形片也要放好，不然砸歪了還要拆下來(lái)再包。單單包片就用了幾個(gè)小時(shí)。只剩最后一項(xiàng)了，馬上要成功了，心里格外激動(dòng)。我耐心的在十字架上每邊釘兩顆釘子，在中間釘一顆。最后用銅絲把曲別針和釘子一固定，大功告成。我一蹦三尺高，精美的風(fēng)鈴做好啦！

我交到學(xué)校后，風(fēng)鈴和其他作品一起被展覽，被人欣賞，心里別提多高興啦！

這個(gè)風(fēng)鈴提高了我的動(dòng)手能力，又豐富了我們的課余生活。

第三篇：小制作、小發(fā)明活動(dòng)策劃

理學(xué)院第三屆“大學(xué)生職業(yè)技能強(qiáng)化”之

小制作、小發(fā)明大賽

策劃書(shū)

一、活動(dòng)目的為了豐富同學(xué)們的課余生活，體現(xiàn)我院特色，創(chuàng)建一種良好的科研氛圍，提高同學(xué)們的職業(yè)技能水平，展示學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)能力和良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。經(jīng)理學(xué)院黨委研究決定，特舉辦理學(xué)院第四屆“大學(xué)生職業(yè)技能強(qiáng)化”之小制作、小發(fā)明大賽。科技小制作、小發(fā)明屬于動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)，是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的環(huán)節(jié)。參與小制作小發(fā)明，正是培養(yǎng)科技意識(shí)、激發(fā)創(chuàng)新激情、提高動(dòng)手能力的實(shí)踐課堂，是創(chuàng)新教育的課外延伸。

二、活動(dòng)參賽對(duì)象及時(shí)間

1.參賽對(duì)象：湖北民族學(xué)院全體學(xué)生

2.報(bào)名時(shí)間;2011年4月14日—4月22日

3.作品上交截止時(shí)間：2011年5月15日

4.作品評(píng)選時(shí)間:2011年5月20日

三、報(bào)名方式：

1.在由理學(xué)院設(shè)置的大學(xué)生職業(yè)技能強(qiáng)化大賽報(bào)名點(diǎn)處報(bào)名;

2.理學(xué)院學(xué)生可在各班女生委員處報(bào)名，再由女生委員將報(bào)名表上交至理學(xué)院學(xué)生會(huì)女生部；

3.其他各二級(jí)學(xué)院學(xué)生可在其相應(yīng)的學(xué)生會(huì)女生部處報(bào)名，再移交

至理學(xué)院學(xué)生會(huì)女生部。

四、活動(dòng)參賽要求及項(xiàng)目

（一）參賽方式：

1.可以以個(gè)人或團(tuán)體的形式報(bào)名參賽；

2.理學(xué)院大一各班上交作品不得少于四件，大二各班上交作品不得少于三件，具體分配通過(guò)召開(kāi)女生委員會(huì)議決定；

3.參賽項(xiàng)目可由參賽者自由選定，小制作、小發(fā)明以參賽者自我設(shè)計(jì)、制作為主，也可以請(qǐng)指導(dǎo)老師。

（二）參賽項(xiàng)目：

1.小制作：含機(jī)械設(shè)計(jì)方面、機(jī)電一體化、化學(xué)藥學(xué)、生物科學(xué)、裝飾品等。如：教學(xué)模型，動(dòng)植物標(biāo)本，紙花、燈籠等裝飾物。

2.小發(fā)明：通過(guò)運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)制造出新的物品。如：吸塵黑板擦等清潔用具、教學(xué)用具、電動(dòng)器具等。

五、活動(dòng)流程

（一）前期準(zhǔn)備：

1.寫(xiě)好活動(dòng)策劃書(shū)及作品評(píng)定方案并復(fù)印相應(yīng)的份數(shù)后發(fā)送至各二級(jí)學(xué)院學(xué)生會(huì)女生部及理學(xué)院各班女生會(huì)員處；

2.做好活動(dòng)前期宣傳

（1）在理學(xué)院職業(yè)技能強(qiáng)化大賽報(bào)名點(diǎn)處以展板、海報(bào)的形式及工作人員代為宣傳；

（2）由各二級(jí)學(xué)院學(xué)生會(huì)女生部在各二級(jí)學(xué)院代為宣傳；

（3）理學(xué)院各女生委員在班上進(jìn)行宣傳。

3.做好活動(dòng)人員安排表

（二）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)收取活動(dòng)報(bào)名表并加以統(tǒng)計(jì)；

（三）將上交的作品做好登記并保管好；

（四）在5月18日之前邀請(qǐng)好評(píng)委（理學(xué)院學(xué)生科三位老師、團(tuán)委副書(shū)記及學(xué)生會(huì)主席）；

（五）5月20日將作品擺好，并準(zhǔn)備好評(píng)分好及筆；

（六）5月20日下午邀請(qǐng)?jiān)u委對(duì)作品進(jìn)行評(píng)分，并做好分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，評(píng)出一、二、三等及優(yōu)勝獎(jiǎng)；

（七）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置好后，打印出獲獎(jiǎng)名單并粘貼出來(lái)；

（八）申請(qǐng)好場(chǎng)地后，5月23日在理學(xué)院大廳將獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行展出，并請(qǐng)理通設(shè)成員幫忙寫(xiě)新聞，以做好活動(dòng)后前宣傳工作；

（九）活動(dòng)結(jié)束后，將要求歸還的作品歸還至本人，剩下的作品進(jìn)行相應(yīng)的處置及保存；

（十）保持與獲獎(jiǎng)人員的聯(lián)系及時(shí)通知他們參加職業(yè)技能強(qiáng)化大賽的頒獎(jiǎng)晚會(huì)；

（十一）寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)，整理好所有活動(dòng)資料，及時(shí)上交至學(xué)生科及校部。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)：一名證書(shū)+獎(jiǎng)品

二等獎(jiǎng): 二名證書(shū)+獎(jiǎng)品

三等獎(jiǎng)：三名證書(shū)+獎(jiǎng)品

優(yōu)勝獎(jiǎng)：若干證書(shū)

附頁(yè)：

小制作、小發(fā)明評(píng)比方案

本次小制作、小發(fā)明大賽參賽作品評(píng)比均采用十分制，上交作品按一下方案進(jìn)行評(píng)分：

1.制作精細(xì)(4分）

比例準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、操作靈活、外形美觀

2.實(shí)用性（2分）

科研小制作、小發(fā)明是為了滿足社會(huì)的需求，產(chǎn)生積極效果，必須具備一定的實(shí)用性，給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)便利。

3.新穎性（2分）

上交的作品中不雷同、屬于非賣(mài)手工作品，并且沒(méi)有以任何形

式參加過(guò)其他比賽。

4.科學(xué)性（2分）

小制作、小發(fā)明的構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作和成果一定要符合科學(xué)道理，不能有損于健康和道德。

理學(xué)院學(xué)生科

理學(xué)院學(xué)生會(huì)女生部

2011年4月3日

第四篇：校園小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案

校園“小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作”評(píng)比活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)目的培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)方法，使少年兒童親身體驗(yàn)科技的魅力，喚起學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的熱情，提高學(xué)生的觀察能力、思考能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、指導(dǎo)原則

本次活動(dòng)本著“科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)新性”的原則，由學(xué)生自由選題、發(fā)明、創(chuàng)造和制作。

三、活動(dòng)對(duì)象

全區(qū)小學(xué)一年級(jí)至初中二年在校學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間

1．宣傳動(dòng)員階段：10月11日至10月20日

2．學(xué)生創(chuàng)作階段：10月21日至31日

3．評(píng)選表彰階段：11月1日至10日

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、小發(fā)明是指學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中，對(duì)那些感覺(jué)到用起來(lái)不稱心、不方便的物品，運(yùn)用學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)或者通過(guò)自己的聯(lián)想和創(chuàng)新，設(shè)計(jì)、制造出實(shí)用、多功能的新型物品。

2、小創(chuàng)造是指用身邊的舊電器、舊玩具等廢舊物品，運(yùn)用“聲、光、電、磁、機(jī)械”等科學(xué)原理創(chuàng)新制作科技玩具、科學(xué)模型等。

3、小制作是指一件作品從無(wú)到有或從半成品到成品，完全由學(xué)生根據(jù)想象和思考、自備原料完成，包括手工藝品、科技制作、模型等。

六、作品要求：

1、作品類型、形式不限，可以是利用現(xiàn)有材料經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)、加工、制作成的具有一定科學(xué)原理或科技含量的作品；也可以結(jié)合環(huán)保理念，利用一些廢舊物品作材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)、加工、制作。

2、作品要求構(gòu)思新穎，具有科學(xué)性、創(chuàng)造性和可操作性。小制作要求精致、美觀。小發(fā)明可以是改進(jìn)原有的功能或增加新的功能，也可以自己獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)明。

3、小發(fā)明、小制作可以結(jié)合課本中的實(shí)驗(yàn)、制作的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作，也可以是學(xué)生結(jié)合生活中的問(wèn)題等進(jìn)行的發(fā)明、制作。

4、參評(píng)作品要貼有標(biāo)簽，注明作品名稱、作者姓名、學(xué)校、班級(jí)，指導(dǎo)教師等。每件作品需附帶200字以內(nèi)的說(shuō)明（簡(jiǎn)要介紹作品是怎樣發(fā)明、創(chuàng)造和制作的，其設(shè)計(jì)目的和思路，有哪些發(fā)明點(diǎn)或創(chuàng)新點(diǎn)）。每所學(xué)校經(jīng)過(guò)對(duì)小發(fā)明、小創(chuàng)造和小制作進(jìn)行初評(píng)，每個(gè)項(xiàng)目最多可以評(píng)出5份推薦作品參加全區(qū)評(píng)比，各校準(zhǔn)備一份《參評(píng)作品匯總表》連同推薦作品一起上交。

6、參評(píng)作品必須是學(xué)生自己獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作完成的。老師或家長(zhǎng)在學(xué)生制作過(guò)程中可以進(jìn)行指導(dǎo)，但不得包辦、代替，不能弄虛作假。如發(fā)現(xiàn)有抄襲他人發(fā)明成果或由別人代替的，將取消評(píng)獎(jiǎng)資格。

7、參評(píng)作品可以是個(gè)人，也可以是集體制作。集體作品至多可有三名作者，集體項(xiàng)目不能轉(zhuǎn)為個(gè)人項(xiàng)目。

8、參與本次評(píng)比活動(dòng)的作品均以實(shí)物參評(píng)。必要時(shí)，作者要到評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)講解、介紹作品有關(guān)情況，但時(shí)間不超過(guò)5分鐘。

七、評(píng)審標(biāo)準(zhǔn):

1、小發(fā)明

（1）自己選題：選題必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出、選擇的。

（2）自己設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，必須是作者本人構(gòu)思、完成的。主要的創(chuàng)意必須是作者通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等手段親自獲得的。

（3）自己制作：作者本人必須全程參與作品的制作。

（4）新穎性：指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)在提交日以前沒(méi)有同樣的成果公開(kāi)發(fā)表過(guò)，沒(méi)有公開(kāi)使用過(guò)；

（5）先進(jìn)性：指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)同以前已有的技術(shù)相比，有顯著的進(jìn)步，包括新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平和難易程度。

（6）實(shí)用性：指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)具有可預(yù)見(jiàn)的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行公開(kāi)評(píng)比打分，采取100分制：

1、“三自”性（50分）

2、新穎性（20分）

3、先進(jìn)性（10分）

4、實(shí)用性（10分）

5、造型美觀大方（10分）

2、小創(chuàng)造、小制作

（1）結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、材料易找、容易加工、容易推廣普及，符合少年兒童心理。

（2）作品設(shè)計(jì)新穎，形象生動(dòng)，外形美觀、具有創(chuàng)造性，為學(xué)生本人獨(dú)立制作或在老師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成的，但不得由他人代替完成。

（3）可制作各種模型。

評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行公開(kāi)評(píng)比打分，采取100分制：

1、有創(chuàng)意（50分）

2、易制作（20分）

3、易操作（10分）

4、易推廣（10分）

5、造型美觀大方（10分）

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

本次評(píng)比活動(dòng)根據(jù)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，按小學(xué)組、初中組分別評(píng)出一等獎(jiǎng)5名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)20名，由區(qū)教育頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。視各校參與活動(dòng)的整體情況評(píng)出優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)若干名。

參評(píng)作品于10月31日前上交至區(qū)青少年科技指導(dǎo)站。

聯(lián)系人：馬登云，聯(lián)系電話：***

第五篇：“小學(xué)生科技小發(fā)明,小制作”總結(jié)

良邑小學(xué)2012—2013學(xué)第一學(xué)期 “小學(xué)生科技小發(fā)明，小制作”

競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)

為豐富小學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)學(xué)生的科普創(chuàng)新能力，啟迪學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，全面培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)對(duì)小學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，培養(yǎng)他們勇于探究、勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的科學(xué)素養(yǎng)，我校為全面實(shí)施素質(zhì)教育，提升小學(xué)生的科技水平、科學(xué)素養(yǎng)，營(yíng)造學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氛圍，進(jìn)一步普及科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和科學(xué)思想，推動(dòng)小學(xué)生科技教育的深入開(kāi)展，結(jié)合本校的科學(xué)課程，于2012年12月2日上午，在學(xué)校科學(xué)實(shí)驗(yàn)室舉行了 “小學(xué)生科技小發(fā)明，小制作” 競(jìng)賽活動(dòng)，本次活動(dòng)圓滿成功。

通次這次科技制作活動(dòng)，使學(xué)生的思維想象能力得到了拓展，科技意識(shí)得到了激發(fā)，科技創(chuàng)新能力得到了實(shí)踐鍛煉。活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)激發(fā)小學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，營(yíng)造學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氛圍將起到積極的推動(dòng)作用。在活動(dòng)中，同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，充分利用廢置不用的日常生活物品進(jìn)行科技小制作。小學(xué)生們親手制作的作品各有特色，精彩紛呈，栩栩如生，頗具觀賞性和創(chuàng)造性。在這次活動(dòng)中，科學(xué)小組學(xué)生積極參與，創(chuàng)造出了許多好的作品，有的學(xué)生的小發(fā)明有價(jià)值，實(shí)用性強(qiáng);小制作比較精致，美觀;有的是生活現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)。總之，本次活動(dòng)很成功，達(dá)到了預(yù)期的目的，使學(xué)生的思維想象能力得到了拓展，科技意識(shí)得到了激發(fā)，科技創(chuàng)新能力得到了實(shí)踐鍛煉。活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)激發(fā)小學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，營(yíng)造學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的氛圍將起到積極的推動(dòng)作用。