第一篇：“三人行,必有我師”的感悟

“三人行，必有我師”的感悟

中國傳統文化博大精深，一個字，一句話都蘊涵著深刻的道理。不信？你看“三人行，必有我師”這由平平常常、簡簡單單的七個字組成的這句話，幾乎是家喻戶曉，人人皆知，它是我們中國的傳統文化瑰寶，是特別值得我們學習的。它的意思是：三個人同行，其中必定有我的老師。表現出孔子自覺修養，虛心好學的精神。通過聯系生活實際和我的親身體驗，細細思考，我覺得這句話說的非常有道理，它不僅僅是學習精神和態度的展現，它也在勸戒我們不要自高自大，人外有人，天外有天，同時它也是在教給我們學習的方法：要向身邊的人學習，就象我們上課時不但要聽老師講課，向老師學習，也要聽同學的發言，向同學學習。每個人，不論大小，都有這樣或者那樣的優點，都有一定的知識和技能，看事物都有自己的想法，解決問題的方法也是不一樣的。一天，我和鄰居家的兩個孩子玩，她們一個比我大一歲，另一個比我小五歲，比我小的教我滑輪滑的方法，比我大的教我打排球的技巧。看大的、小的都是我的老師吧！

中國傳統文化內容廣泛，意義深遠，是無價之寶，我們一定要認真學習，繼承和發揚它。

第二篇：“三人行,必有我師”讀后感

“三人行必，有我師焉”讀后感”

張滿明德小學四年級陳錦輝

告訴你們吧，通過誦讀經典詩文，我走進了一個妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文??“經典”雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。它流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。

其中“三人行，必有我師焉”這句詩天天掛在我口中。那的意思就是說許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句詩之所以能讓我受益非淺，是因為它包含著一個哲理：“能者為師，虛心請教。”你見過高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見過大海吧？它是那樣壯麗無邊！山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢？這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”啊！

在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們班來說吧！在這個30人的集體里，就有我許多的良師益友：作文天才王吉昌；唱歌能手姚金玉；小書法家王開榮；管理專家何甜甜??他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養分嗎？這正是孔子的《論語》傳與我的做人學問的道理呀！

真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學，就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的瑰寶。而且對于我們少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。

假如說，我們的心田是一塊最普通的土地，需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你愿意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花就一定會開得更鮮艷更持久。

那我們就繼續誦讀吧！好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！

指導老師盧克錫

第三篇：大學生思想匯報：三人行,必有我師

敬愛的黨組織：

研究生部學生干部培訓系列活動已圓滿結束，我對于如何做好一名學生干部有了非常深刻的認識。作為一名學生干部首先要明確自己的身份。學生干部首先是學生。既然是學生，就應該踐行學生的本份，做一名合格的學生。其次，才是干部。

既然是干部，就應該履行干部的使命，做一名合格的干部，緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住培養學生成才這條主線，協助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩定和發展做出自己的貢獻；同時，也要在工作中學會做人，學會做事，學會做干部。最后才是是學生干部。既是學生，又是干部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學習而不顧服務同學，這樣的人可能是合格的學生，但肯定不是合格的學生干部；如果不顧自己學習而專搞所謂的“活動”或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學生，也不是合格的學生干部。作為學生干部更不能染指社會上的不良作風，不要變成脫離同學、高高在上、只對老師負責、不對學生負責的官僚。

總之，學生干部，首先是學生，其次是干部，最后才是學生干部。他們的作用是服務同學，提高自己，奉獻學校。這樣的人，就是學校、老師和同學們都歡迎的品學兼優的學生干部。

對于學生干部而言，我們是學生與老師溝通的橋梁。我們能夠走到一起，也算是一種緣份。學生干部很多時候是要幫助老師做好一些工作，同時也要處理好同學之間的關系。學生干部要干就干好，只要你是本著服務。同學和老師都會尊重你的做法，相信你的能力。從而樹立學生干部的形像與威信，這是做好學生干部的無形資本。我認為作為一名學生干部，首先要做好以下幾方面的工作。

在思想境界方面，要堅決擁護黨的路線、方針、政策，自覺地保持與黨、團組織政治上的一致，自覺接受黨組織的領導和團組織的指導幫助。重視政治理論的學習，關心時事政治，思想解放，具有識別各種不良傾向和錯誤思潮的能力，有極大的政治熱情和強烈的社會責任感，有全心全意為同學服務的思想。談到思想境界，不能不說理想。理想是個人的生命的航標，是鼓舞人們奮勇前進的巨大精神力量。理想是對現實發展的必然認識，又是對未來社會的向往和追求。理想為人提供了方向，有了明確的方向，路自然是好走。

在道德修養方面，要嚴格要求自己，在各方面做同學的楷模，善于團結同學、關心同學疾苦，熱心幫助同學，想辦法解決同學們的實際困難。工作作風民主，善于聽取和采納同學中的正確意見。勇于接受同學的批評，勇于改正自己的缺點和錯誤。對其他學生干部的工作評價公正，不摻雜個人感情，正確使用自己掌握的權力。為人正直、謙遜、善于學習別人的優點。就學生干部而言，謙虛是很重要的一項修養。“滿招損，謙受益”這樣的格言，“虛心使人進步，驕傲使人落后”這樣的道理，相信很多人都知道，但這并不意味在實際工作中就能做到這一點。當了學生干部，就不能以為自己比其他同學超前了，要以一顆“平常心”來對待。

在學習能力方面，在學習上刻苦鉆研，善于抓緊一切時間搞好各門功課的學習。善于摸索并找出一套適合自己特點的學習方法。把在工作中形成的能力運用到學習中。既掌握一定的基礎知識，又培養自己的實際工作能力和創造能力。作為學生干部，工作多了，學習時間就會少些，但反過來也會促進你提高學習效率。現代科學認為學習效率與緊迫感有很大關系。換言之，工作并非一定會影響學習。

在組織能力方面，學生應有很強的組織能力和獨立工作能力。對活動的選擇、計劃的制定、活動的落實、活動以后的總結都能有完整、詳細的考慮以及有力的保證措施，并有處理發生意外事情的能力。不僅善于學習外校好的做法，而且善于結合具體的情況，開展有創造性的活動。有善于發動同學，團結同學的能力。學生干部在組織活動中，不只是光自己做，而要調動其他同學的積極性。

最后作為一名學生干部還要具有良好的社交能力，要和老師同學搞好關系，協調好老師和同學之間的關系以及同學們之間的關系，除此之外，還有較強的獲取信息的能力。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這早已不適應21世紀新時代的大學生了。學生干部在交際中，可以培養合作精神，尤其是畢業后更善于處理人際關系。“三人行，必有我師”，除了做好以上幾方面的工作，我還有不斷地向周圍的老師和同學們學習，見賢思齊，不斷地完善自己，更好的為老師和同學們服務，力爭做一名優秀的學生干部。

匯報人：好范文

第四篇：《三人行,必有我師》教學設計與說明

5、三人行，必有我師

說課

1、教材

上教版《品德與社會》四年級第二學期第二單元的主題是“中華傳統美德的教育與傳承”。《 三人行，必有我師》是這一單元的第一課。本課從“三人行，必有我師焉”引出“師”的含義。謙虛好學教材中的六個板塊生動可用資源充分。“探究角”引用孔子的話，目的是讓學生知道：每個人都有長處，要虛心向別人學習；“交流會”呈現的是生活當中的許多人都可以成為我們的老師的內容；“故事園”中“一字之師”的故事，啟發學生善于向別人學習的人，能使自己更完美；“七色光”中所呈現的例子比較強調結果，即讓學生看到，如果能做到善于學習，那么會有利于進步；“教你一招” 的內容主要落實教會學生怎樣用欣賞、傾聽、請教、交流等方法來取人之長、補己之短；“我能行”的欄目是一張表格，可以穿插在其他板塊中讓學生進行榜樣的積累。

2、學情

“三人行，必有我師”這句話對于四年級學生來說可算是耳熟能詳，但對其中真正的內在含義，學生卻了解不夠透徹。雖知“取人之長、補己之短”的道理，卻沒有實際操作的意識，更不用說去探求如何尋找人之長，補己之短的系統的方法了。通過本課的教學，不僅能增長學生欣賞他人的意識，更能為學生系統整理一套“如何尋找他人優點、怎樣學習他人優點”的方法，使“三人行，必有我師”這句話對于學生不只是流于口號，而是真正從意識上、行動上進行“謙虛好學”。

3、教學目標

（1）知識目標：深入認識“三人行，必有我師”的含義，知道每個人都有長處，應該取長補短。

（2）情感目標：在了解的基礎上善于發現、虛心學習別人的長處。能發自內心去欣賞他人，學習他人長處。

（3）能力目標：初步學會運用欣賞、傾聽、請教、交流等方法取人之長、補己之短。

4、教法

教學中，為使教材更貼近學生我結合學生情況，補充和修改了部分教學內容環節，采用參與學習、實踐體驗、合作學習、分析討論等方法進行教學。

第一課時中，在教授“三人行，必有我師”這句話時，以學生為主體，挖掘他們的原有認知，引導他們主動發現別人身上值得自己學習的地方，貼近學生生活。第二課時中，情境創造自然，環環相扣。發揮學生主動性，在尋找、夸獎身邊值得學習的榜樣、也進行了實際操作，練習幾種“學習他人”的好方法。課堂練習后的及時總結、反饋積累 和導行，使學生能牢固地掌握知識、運用技能。

5、學法

課前的學法：引導學生學會資料的查找，為上課做好準備。

課上的學法：通過同合作、與同學們分享自己原有的認知，在主動發現、相互交流、表格積累、合作學習等方法中明白道理，學會方法和技能。

課后的學法：用欣賞的眼光、系統的學習方法來“取人之長、補己之短”，并用填寫表格的方式進行積累。

6、實施

本課分兩個課時完成：

第一課時：讓學生知道“三人行，必有我師”的含義；知道學習的重要性；知道每個人都有長處，能善于發現、虛心學習別人的長處。即教學過程設計中活動一到活動三，選擇教材的聰明豆“探究角”、“故事園”、“七色光” 及部分“交流會”和“我能行”進行教學。

在教授“三人行，必有我師”的定義時候，以學生為主體挖掘他們的原有認知，引導他們主動發現自己別人值得學習之處，貼近生活。

第二課時：鞏固上一課時的知識目標的掌握，知道每個人都有長處，善于發現、虛心學習更多周圍人的長處；隨后引導學生初步學會運用欣賞、傾聽、請教、交流等方法取人之長、補己之短。即教學過程設計中活動四到活動八，選擇教材的 “教你一招” 和部分“交流會”、“我能行”版塊行進行教學，并根據實際情況進行拓展。

本課時的情境創造自然，環環相扣。學生主動性和個性特點能得以發揮，在尋找、夸獎身邊值得學習的榜樣、也進行了實際操作，練習了幾種“學習他人”的好方法。課堂練習后的及時總結、反饋 和“導行”能使學生能牢固地掌握知識、運用。

教學設計

一、教學目標：

1．知道每個人都有長處，善于發現、虛心學習別人的長處。

2．初步學會運用欣賞、傾聽、請教、交流等方法取人之長、補己之短。

二、教學內容：

第一課時：完成教學目標1，知道“三人行，必有我師”的含義；知道學習的重要性；知道每個人都有長處，能善于發現、虛心學習別人的長處。即教學過程設計中活動一到活動三，選擇教材的聰明豆“探究角”、“教你一招”、“故事園”、“七色光” 及部分“交流會”和“我能行”進行教學。

第二課時：鞏固教學目標1，知道每個人都有長處，善于發現、虛心學習更多周圍人的長處；完成教學目標2，初步學會運用欣賞、傾聽、請教、交流等方法取人之長、補己之短。即教學過程設計中活動四到活動八，選擇教材的 “教你一招” 和部分“交流會”、“我能行”版塊行進行教學，并根據實際情況進行拓展。

三、教學重點：

懂得虛心學習的重要性，知道每個人都有長處，能善于發現、虛心學習別人的長處。

四、教學難點：

善于發現別人的長處，學會取長補短。

五、教學方式、方法和教學策略：

教學中采用參與學習、實踐體驗、合作學習、分析討論等方法。

第一課時中，在教授“三人行，必有我師”的定義時候，以學生為主體挖掘他們的原有認知，引導他們主動發現自己別人值得學習之處，貼近生活。第二課時中，情境創造自然，環環相扣。學生主動性得以發揮，在尋找、夸獎身邊值得學習的榜樣、也進行了實際操作，練習了幾種“學習他人”的好方法。課堂練習后的及時總結、反饋 和“導行”能使學生能牢固地掌握知識、運用技能。

六、教學準備：

教師準備：

1、學生調查表格。

2、FLASH動畫：兩小兒辯日。

3、裝有每個班級學生名字紙簽的抽簽盒。

4、用來折花的彩色手工紙。

學生準備：

1、初步收集古今中外善于學習的人取得進步的事例。

2、一位示范折花學生準備如何教折花。，教學過程： 第一課時 教學目標：

知道“三人行，必有我師”的含義；知道學習的重要性；知道每個人都有長處，能善于發現、虛心學習別人的長處。教學過程：

活動

一、理解“師”的含義

1、老師含義之一——學校的老師

在小學學習中，你們接觸了許多老師，你最喜歡哪個老師，她教過你什么本領呢？誰能向大家介紹介紹，把喜歡她的原因說清楚。

小結：老師教給我們的本領不單單是課本上的知識，還有不少做人的道理呢！這些傳授我們本領的人（板書：教授本領）就是我們的老師。

2、老師含義之二——指出缺點的人 1）背誦古詩《早梅》

師：語文課上老師教給過你們這樣一首古詩——早梅。一起來朗誦。2）出示古詩的原來版本，讓學生找找區別

師：你們知道嗎？這首古詩原來可不是這樣的。原來怎樣呢，仔細聽來念一念。找找它們的不同，想想這樣改好在哪？ 3）看書上故事，談感受 師：詩人鄭谷幫助齊己改了一個字，就被人們稱為齊己的“一字之師”。為何這樣稱呼他呢？鄭谷是一位傳授本領的老師嗎？一起看看書上的故事。（板書： 指出缺點）

3、老師含義之三——值得學習的人

1）在你成長的過程中，一定也有許多人在不知不覺中成為了你的老師，教授你知識，指出你缺點。回憶一下，你曾經把誰當做了自己的老師，向她學習過呢？我們一起做個現場調查，請你填一填，然后和你的同桌交流一下。

姓名 學什么 曾經學習的人

2）交流后板書：值得學習A：班級的同學

（交流中及時肯定和鼓勵，可從學生的投票中讓學生發現自己的閃光點；了解以班級中同學為自己老師的人數）B：身邊的伙伴

師：自己的伙伴（板書：伙伴）能夠成為自己的老師，可有的伙伴不一定和你是同一班、同一校的，同一年齡的，你曾經有向這樣的老師學習過嗎？ C：師長

師：有人說，父母也是自己的老師，你同意嗎？為什么？

（指名交流，并隨機問問身邊的學生是誰教他走路、吃飯等事，注意在其過程中適時小結。）

（板書：師長）

活動

二、明白學習的重要

1、教師說父母教育自己，讓自己受益匪淺的事例

2、你所遇到的老師給你帶來了什么呢？你因此有了哪些進步呢？

3、學生活動：交流古今中外善于學習，取得進步的事例 1）講肖伯納和小女孩子的事例

師：在我們二年級時曾經學過這樣一篇課文，不知道你們還有沒有印象。著名的音樂肖伯納認識了一位小女孩，和小姑娘道別前，他讓小女孩告訴自己的媽媽，說和她玩的是世界聞名的肖伯納。小姑娘聽了，也讓他告訴他的媽媽，說和他玩的是一名普普通通的小女孩。從這件事中，肖伯納明白了一個人無論取得多大的成就，都要謙虛。2）了解古今中外善于學習，取得進步的事例

師：從古至今，有許多這樣的例子，你知道哪些呢？你可以看看書，或看看桌上的資料，或向你的新伙伴去了解了解。3）反饋交流

小結：是呀，無論是伙伴還是師長，生活中處處有我們的老師。（板書：??）我們行為習慣的養成，技能本領的學習、良好品德的形成都離不開他們的教育、引導、指導、培養、鼓勵。

4、補充故事，揭示課題 1）看動畫

師：你們知道嗎，就連我國古代著名的大思想家，教育家孔子也曾以孩子為師呢！（出示動畫：兩小兒辯日）2）揭示課題

師：孔子不言以對。他慚愧地對學生說，我不如他們，他們可以做我的老師啊！可見，三人行，必有我師。（出示課題）活動三：尋找身邊的老師

師：每個人都有值得他人學習的長處，都能成為他人的老師。課后請你們仔細觀察班中的同伴，說說準備向誰學習，并把相關內容填寫在表格中（出示表格）

姓名 長處 學什么 準備學習的人

第二課時 教學目標：

知道每個人都有長處，善于發現、虛心學習更多周圍人的長處；初步學會運用欣賞、傾聽、請教、交流等方法取人之長、補己之短。教學過程：

活動

一、說一說——鞏固“師”的含義。

1、提問：通過上節課的學習，同學們對“三人行，必有我師”有什么新的了解呢？（A三人：多人

B行：在一起

C必：一定 D我師：可以做我的老師的人）

2、交流：說起來簡單，可真的要找起“師”來，并不這么容易。聰明的你們找到自己準備學習的對象了嗎？讓我們一起來交流一下吧！

3、學生交流：

① 個別交流（3人）② 小組交流

師：接著，請同學們小組交流。在交流的過程中，請大家認真聽別人準備學習誰，看看你能從別人的交流中找到更多的新老師嗎？ ③ 大組交流：

你從誰的交流中，找到了新的準備學習對象？

小結： 看來，交流真是個好方法，必能使大家有新的感悟。方法四——學會交流。（板書：學會交流）活動

二、猜一猜

1、過渡：其實，我們班中每個同學，都有值得他人學習的地方，關鍵在于誰能發現。接著，老師要請大家做個小游戲，——找一找“班級中的老師”。都來找找身邊同學值得學習的地方，看誰最善于發現他人的長處。

2、小游戲：“班級中的老師”

選 ：每位同學抽一個同學的名字，然后認真想想他在哪方面能成為你的老師。（特別提醒：抽到后千萬別告訴周圍同學自己抽到的是誰，交流的時候要用猜一猜的形式來向別人介紹這個同學的長處。）

3、學生交流，（猜）

師：在一人交流時，別的同學一定要——認真傾聽他人的發言，（板書：學會傾聽）只有這樣，才能猜得準！交流，并隨機評價：

① 你說得真好，我聽了你的發言后，找到了新的老師！可見，（出示：1.傾聽別人的發言）可以找到“老師”。

② 你很善于觀察，能和上節課中學老師所說的孔子和肖伯納一樣，用虛心的態度去發現、欣賞（板書：學會欣賞）他人的優點，找到了更多身邊的好老師，真了不起！

③ 補充：聽了同學們的發言和補充交流之后，老師發現原來我們班級藏龍臥虎，有著這么多值得學習的好老師！原來，（出示：2.傾聽不同的意見）也能使我們收益非淺！隨機穿插：可在傾聽不同的意見時，我們時常會聽到一些反對自己的——（出示：逆耳之言）。記得我剛畢業時，就立志做個優秀的教師，現在的校長是帶教我的師傅。一次，我為了上好課，很認真地備課，可當我滿懷信心地把課上給她看后，她卻毫不留情地給我提出了許多缺點。你猜我的心情怎樣？（學生交流：很失落，想不通，受打擊??）可是，后來我發現，每次經過她的指導和批評，我的教學水平都有很大提高。所以直到現在，我都從內心里十分感謝她！我真正感受到了一句古話的意思：（板書：忠言逆耳利于行。）只有真正的朋友，才不惜可能被你誤會，還來叮囑、提醒你。活動

三、好朋友的叮囑

1、小結：平時，我們聽到好朋友鼓勵和贊美的話比較多，逆耳的忠言卻很少能聽到。今天就讓大家找到自己的好朋友，和朋友說說忠言逆耳，同時也來認真聽聽好朋友的叮囑吧！（出示：好朋友的叮囑）交流時，做到——“缺點不保留”。（找朋友交流）

2、談感受：聽了好朋友的逆耳忠言，你心里有什么感受嗎？（不舒服??）

3、過渡：是啊，當你剛聽到朋友對自己提出的缺點時，心里一定會不舒服的，可是當你“知錯就改”后，一定會感謝你的朋友的。其實古代很多成功的君王，也是因為虛心求教，聽逆耳忠言，才使得國運昌盛的。活動

四、做一做

1、介紹：前不久，張老師找到了一位新老師 ——（請班內同學）。你們知道我想學什么嗎？（折花）她前不久送了我一束漂亮的紙花，（出示：紙花工藝）我很想學折這花，可是學了兩周也沒學會??

我很想再請她教我折紙花，你們想一起來學嗎？

1.小老師教折花。

2.學生動手學，不懂就請教別人。

3、交流采訪：

1)你在做花的過程中，遇到困難了嗎？是怎么解決問題的？ 2)評：你真聰明，能學會用請教身邊老師的方法去面對困難，（板書：學會請教），難怪，能把花做好！孔老夫子也曾告訴我們，學習應該有這樣的態度——（板書：敏而好學，不恥下問）

活動

五、課后延伸：

1、總結：這節課中，我們在“交流”、“欣賞”、“傾聽”和“請教”的同時，找到了不少“新老師”。名人留下的警句，更讓我們感受到，只要在生活中做有心人，用虛心的態度，學眾人之長，我們就能不斷進步，使自己更優秀。

2、總結：其實，“三人行，必有我師”，找老師的方法不只這些（??），古人流傳的有關學習他人的好處和方法的名言、警句也相當多。課后，請每個同學也來找一句，寫在紙花后面，班會課交流，找更多值得學習的老師。

總板書：

5、三人行，必有我師

老師

教授本領

學會交流

伙伴

指出缺點

學會傾聽

忠言逆耳利于行。長輩

值得學習

學會欣賞

??

學會請教

敏而好學，不恥下問。

……

第五篇：2018年6月學生干部培訓思想匯報《三人行,必有我師》

2018年6月學生干部培訓思想匯報《三人行,必有

我師》

敬愛的黨組織：

研究生部學生干部培訓系列活動已圓滿結束，我對于如何做好一名學生干部有了非常深刻的認識。作為一名學生干部首先要明確自己的身份。學生干部首先是學生。既然是學生，就應該踐行學生的本份，做一名合格的學生。其次，才是干部。既然是干部，就應該履行干部的使命，做一名合格的干部，緊緊圍繞促進學生學習這個中心，牢牢抓住培養學生成才這條主線，協助老師，帶領同學，服務同學，為學校的穩定和發展做出自己的貢獻；同時，也要在工作中學會做人，學會做事，學會做干部。最后才是是學生干部。既是學生，又是干部，兩者不可分割。因此，如果只顧自己學習而不顧服務同學，這樣的人可能是合格的學生，但肯定不是合格的學生干部；如果不顧自己學習而專搞所謂的“活動”或者只為自己的私利，這樣的人既不是合格的學生，也不是合格的學生干部。作為學生干部更不能染指社會上的不1 良作風，不要變成脫離同學、高高在上、只對老師負責、不對學生負責的官僚。總之，學生干部，首先是學生，其次是干部，最后才是學生干部。他們的作用是服務同學，提高自己，奉獻學校。這樣的人，就是學校、老師和同學們都歡迎的品學兼優的學生干部。

對于學生干部而言，我們是學生與老師溝通的橋梁。我們能夠走到一起，也算是一種緣份。學生干部很多時候是要幫助老師做好一些工作，同時也要處理好同學之間的關系。學生干部要干就干好，只要你是本著服務。同學和老師都會尊重你的做法，相信你的能力。從而樹立學生干部的形像與威信，這是做好學生干部的無形資本。我認為作為一名學生干部，首先要做好以下幾方面的工作。

在思想境界方面，要堅決擁護黨的路線、方針、政策，自覺地保持與黨、團組織政治上的一致，自覺接受黨組織的領導和團組織的指導幫助。重視政治理論的學習，關心時事政治，思想解放，具有識別各種不良傾向和錯誤思潮的能力，有極大的政治熱情和強烈的社會責任感，有全心全意為同學服務的思想。談到思想境界，不能不說理想。理想是個人的生命的航標，是鼓舞人們奮勇前進的巨大精神力量。理想是對現實發展的必然認識，又是對未來社會的向往和追求。理想為人提供了方向，有了明確的方向，路自然是好走。

在道德修養方面，要嚴格要求自己，在各方面做同學的楷模，善于團結同學、關心同學疾苦，熱心幫助同學，想辦法解決同學們的實際困難。工作作風民主，善于聽取和采納同學中的正確意見。勇于接受同學的批評，勇于改正自己的缺點和錯誤。對其他學生干部的工2 作評價公正，不摻雜個人感情，正確使用自己掌握的權力。為人正直、謙遜、善于學習別人的優點。就學生干部而言，謙虛是很重要的一項修養。“滿招損，謙受益”這樣的格言，“虛心使人進步，驕傲使人落后”這樣的道理，相信很多人都知道，但這并不意味在實際工作中就能做到這一點。當了學生干部，就不能以為自己比其他同學超前了，要以一顆“平常心”來對待。

在學習能力方面，在學習上刻苦鉆研，善于抓緊一切時間搞好各門功課的學習。善于摸索并找出一套適合自己特點的學習方法。把在工作中形成的能力運用到學習中。既掌握一定的基礎知識，又培養自己的實際工作能力和創造能力。作為學生干部，工作多了，學習時間就會少些，但反過來也會促進你提高學習效率。現代科學認為學習效率與緊迫感有很大關系。換言之，工作并非一定會影響學習。

在組織能力方面，學生應有很強的組織能力和獨立工作能力。對活動的選擇、計劃的制定、活動的落實、活動以后的總結都能有完整、詳細的考慮以及有力的保證措施，并有處理發生意外事情的能力。不僅善于學習外校好的做法，而且善于結合具體的情況，開展有創造性的活動。有善于發動同學，團結同學的能力。學生干部在組織活動中，不只是光自己做，而要調動其他同學的積極性。

最后作為一名學生干部還要具有良好的社交能力，要和老師同學搞好關系，協調好老師和同學之間的關系以及同學們之間的關系，除此之外，還有較強的獲取信息的能力。“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”這早已不適應21世紀新時代的大學生了。學生干部在交3 際中，可以培養合作精神，尤其是畢業后更善于處理人際關系。“三人行，必有我師”，除了做好以上幾方面的工作，我還有不斷地向周圍的老師和同學們學習，見賢思齊，不斷地完善自己，更好的為老師和同學們服務，力爭做一名優秀的學生干部。匯報人：思想匯報網 2018年6月5日

敬愛的黨組織:

在黨課培訓上，老師將社會主義制度與資本主義制度進行了對比，這也讓我對社會主義制度有了進一步的了解，然而在現實生活中，對于社會主義制度的優越性，有部分人的認識很不一致，有的表示疑慮，有的則公開否定，有的存在種種困惑和不解，然而究竟何為社會主義制度，社會主義制度的優勢究竟何在，這是值得我們深思的。

社會主義制度是相對于資本主義制度的制度，其基本要素是實行公有制、計劃經濟、實現人民當家做主，是社會主義國家機關在其法定的職權范圍內依照法定程序制定、認可、修改和廢止法律以及規范性法律文件的活動。現今世界上存在兩種制度：一種是私有制制度，一種是公有制制度。資本主義制度和封建主義制度是私有制制度；社會主義制度是公有制制度。馬克思主義經典文獻對社會主義制度的界定有三個基本要素：公有制；計劃經濟；民主社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。社會主義制度的內容包括：根本政治制度即人4 民代表大會制度；基本經濟制度即公有制為主體，多種所有制共同發展，按勞分配為主，多種分配方式并存。初次分配和再次分配都要處理好效率與公平的關系，再分配更加注重公平；基本政治制度即中國***領導的多黨合作和政治協商制度，民族區域自治制度。

然而，社會主義制度的優越性究竟有哪些呢，這需要我們認真的思考。社會主義制度的優越性，不是一個描述事物表層的經驗性概念，而是一個反映事物本質的規律性概念。我們說社會主義制度優越于資本主義制度，并不是把兩種社會制度的表層現象簡單加以類比的結果，而是基于對社會發展規律深刻分析得出的科學結論。

氣壯山河的生命大救援，激情滿懷的災后大重建，迸發出世所罕見的中國速度、中國力量、中國精神。在SARS病毒面前，在雪災面前，在空前的汶川地震面前，中華民族迸發出強大的愛國主義精神、集體主義精神、社會主義精神、人道主義精神，使整個世界都看到了中華民族的強大力量，充分彰顯了中國特色社會主義核心價值體系的優越性。

萬眾一心、眾志成城，充分體現了中國人民為著共同利益團結奮斗的精神境界。在同特大地震災害的艱苦搏斗中，在繁重的災后恢復重建工作中，中國***、人民軍隊、全國各族人民把愛國主義與公民責任緊密結合起來，把對祖國和人民的忠誠熱愛之情化作迅疾有力的行動，愛國熱情空前高漲，愛國力量迅速凝聚，以愛國主義為核心的偉大民族精神又一次煥發出絢爛的光彩。黨和國家領導人紛紛出現在最前線組織指揮；各級干部和廣大黨員沖鋒在前；一隊隊子弟兵、5 一支支醫療隊、一批批志愿者不斷涌向災區；大量救援物資源源不斷向災區運送；一幕幕冒險營救、募捐獻血場面感人至深。一時間，長城內外大江南北，“我們與你同在”、“我們都是汶川人”，成為震撼神州的強音。大地震剛過一周，災后恢復重建就成為全國人民關注的焦點。全國各地對口援建大潮競相在災區展開，對口援建的地區和單位不僅資金到位，而且夜以繼日加快建設。全國人民紛紛解囊支援災區恢復重建，以各種方式表達對災區的支持。正是中國特色社會主義核心價值體系凝聚起了13億中國人民的共同意志，才出現了一方有難、八方支援，萬眾一心、眾志成城的局面，才創造出了震撼世界的人間奇跡。

不畏艱險、百折不撓，充分體現了中華民族自強不息、敢于勝利的民族品格。中華民族自古以來就有吃苦耐勞不畏犧牲的優良品格。改革開放以來，我們大力加強社會主義核心價值體系建設，使這種精神特質具有了新的時代內涵，并在這場抗震救災的偉大斗爭中集中地表現出來。抗災搶險中，英勇的中國人民毫無畏懼，黨員干部身先士卒，人民軍隊沖鋒陷陣，白衣戰士舍生忘死，災區群眾奮起自救。災后重建中，勤勞勇敢的中國人民迎難而上，全國上下大力弘揚抗災救災精神，集全國之力支援災區恢復重建，災區廣大人民群眾發揚艱苦奮斗自力更生精神，重建物質家園和精神家園。在這場艱苦卓絕的斗爭中，中國***、人民軍隊、中國人民泰山壓頂不彎腰，生死較量不退縮，千難萬險不放棄，巨大困難不低頭，在災難中奮發，在廢墟上崛起。這是民族精神和時代精神的升華，是社會主義核心價值體系6 建設取得的新成果。

透明公開、勇于創新，充分體現了當代中國民主開放、與時俱進的時代風貌。社會主義核心價值體系具有鮮明的時代性，是中華民族富于進取的思想品格與社會主義現代化建設實踐相結合的結晶，在抗震救災和災后恢復重建中也得到充分體現。在抗災救災和災后恢復重建的整個過程中，搶險工作緊張有序，重建規劃科學合理；賑災款物公開監督，資金管理制度嚴密；思想政治工作深入細致，心理疏導周到入微；信息傳播方式創新，輿論引導及時有效，書寫了人類救災史的全新篇章。這折射出改革開放給中國帶來的新變化，體現了中華民族敢于和善于創新的時代風貌。這是社會主義核心價值體系建設產生的強大威力。

滄海橫流，方顯英雄本色。在科學發展觀指引下，中華民族譜寫了抗震救災斗爭和災后恢復重建的壯麗史詩，從政治、經濟、文化、社會各個方面充分彰顯了社會主義制度的優越性，充分顯示了中國特色社會主義的強大生命力，進一步增強了全國各族人民的民族自信心和自豪感。實踐再次證明：只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國；中國特色社會主義，是當代中國發展進步的旗幟，是全黨全國各族人民團結奮斗的旗幟！社會主義制度的優越性遠遠不只是體現在這些發面，要全面深刻的了解社會主義制度的優越性需要我們不斷的研究探索，但種種事實證明只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，社會主義制度具有無比的優越性。匯報人：思想匯報網 2018年8月13日

尊敬的黨組織：

我自2018年6月16日經黨組織批準成為中國共產黨這一偉大組織中的一名預備黨員開始，我更加努力學習各門科學文化知識以及黨建知識和黨的各項方針、政策和各種精神，按黨章要求辦事。在思想上與黨組織保持一致，全心全意為人民服務。就這一段時間以來，本人的學習和工作情況向黨組織作簡要的匯報。

一、我一直在加強業務學習，不斷提高業務素質，努力為車間建設做出更大貢獻。始終以飽滿的熱情對待自己的工作，勤勤懇懇、盡職盡責、踏踏實實的完成自己的本職工作。機械維修工作紛繁復雜，突發工作比較多，這些都要求我要對設備的現狀和結構情況，有較為熟悉的了解與掌握，同時還應具有較強的理論知識。通過這兩年來的工作實踐，我十分注意對整個設備的結構和原理的積累與總結，我想自己的工作經驗一方面是自己工作的積累，更重要的是自己在這樣的工作崗位上、有這樣的工作機會，是大家的信任和支持的結果。正因如此，我將更加珍視自己的崗位，以無比的熱情與努力爭取更大的進步!

我想自己在政治思想上進步、成熟的重要標志是，自己在工作期間從一名普通職工成為了一名中共黨員!我的轉變與進步，是車間領8 導的培養、同事們的幫助與支持和自身的努力才取得的。我清楚自己要入黨，還有很多方面(政治思想、理論知識、工作水平)等需要不斷的學習，注意加強政治修養，進一步提高自己的黨性認識。我也希望領導和同事們一如既往的給與我指導和幫助，我也將加倍努力，爭取更大的進步!

二、工作中，嚴以律己，寬以待人，向身邊的黨員模范學習，起相應模范帶頭作用。我在平時工作中，始終嚴格要求自己，模范遵守車間的各項規章制度，力求時刻嚴格要求自己，有條不紊地做好各項工作，努力起的表率作用，協助班組開展各項工作。我認真堅持學習制度，積極參加黨小組開展的各項活動和黨課學習，在政治思想覺悟和對黨的認識上均得到了進一步提高。通過系列的學習與批評和自我批評活動，我的思想得到了凈化，工作的責任心得到了加強。

以上是我對這段時間以來自已思想、工作情況的總結，不全面和不準確的地方，請批評、指正。