第一篇：三人行藝術(shù)學(xué)?？记谥贫?/a>

第二篇：三人行藝術(shù)學(xué)校員工禮儀要求

三人行藝術(shù)學(xué)校

教師員工禮儀要求

一、禮儀

第一條教師員工必須儀表端莊、整潔。具體要求是：

1.頭發(fā)：職員頭發(fā)要經(jīng)常清洗，保持清潔，男性員工頭發(fā)不宜太長(zhǎng)。

2.指甲：指甲不能太長(zhǎng)，應(yīng)經(jīng)常注意修剪。女性員工涂指甲油要盡量用淡色。

3.胡子：胡子不能太長(zhǎng)，應(yīng)經(jīng)常修剪。

4.口腔：保持清潔，上班前不能喝酒或吃有異味食品。

5.女性員工化妝應(yīng)給人清潔健康的印象，不能濃妝艷抹，不宜用香味濃烈的香水。

6．所有員工不準(zhǔn)在教室內(nèi)和工作室內(nèi)吸煙。

第二條工作場(chǎng)所的服裝應(yīng)清潔、方便，不追求修飾。具體要求是：

1.襯衫：無(wú)論是什么顏色，襯衫的領(lǐng)子與袖口不得污穢。

2.領(lǐng)帶：外出前或要在眾人面前出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)配戴領(lǐng)帶，并注意與西裝、襯衫顏色相配。領(lǐng)帶不得骯臟、破損或歪斜松馳。

3.鞋子應(yīng)保持清潔，如有破損應(yīng)及時(shí)修補(bǔ)，不得穿帶釘子的鞋。

4.女性員工要保持服裝淡雅得體，不得過(guò)分華麗。

5.職員工作時(shí)不宜穿大衣或過(guò)分雍腫的服裝。

第三條在學(xué)校內(nèi)教師員工應(yīng)保持優(yōu)雅的姿勢(shì)和動(dòng)作。具體要求是：

1.站姿：兩腳腳跟著地，腳尖離開(kāi)呈V字形，腰背挺直，胸膛自然，頸脖伸直，頭微向下，使人看清你的面孔。兩臂自然下垂，不聳肩，身體重心在兩腳中間。會(huì)見(jiàn)家長(zhǎng)或出席儀式站立場(chǎng)合，或在長(zhǎng)輩、上級(jí)面前，不得把手交叉抱在胸前。

2.坐姿：坐下后，應(yīng)盡量坐端正，把雙腿平行放好，不得傲慢地把腿向前伸或向后伸，或俯視前方。

要移動(dòng)椅子的位置時(shí)，應(yīng)先把椅子放在應(yīng)放的地方，然后再坐。

3.與同事相遇應(yīng)點(diǎn)頭行禮表示致意。

4.握手時(shí)用普通站姿，并目視對(duì)方眼睛。握手時(shí)脊背要挺直，不彎腰低頭，要大方熱情，不卑不亢。伸手時(shí)同性間應(yīng)先向地位低或年紀(jì)輕的，異性間應(yīng)先向男方伸手。

5.出入房間的禮貌：進(jìn)入房間，要先輕輕敲門，聽(tīng)到應(yīng)答再進(jìn)。進(jìn)入后，回手關(guān)門，不能大力、粗暴。進(jìn)入房間后，如對(duì)方正在講話，要稍等靜候，不要中途插話，如有急事要打斷說(shuō)話，也把握住機(jī)會(huì)，而且要說(shuō)：“對(duì)不起，打斷你們的談話”。

6.遞交物件時(shí)，如遞文件等，要把正面、文字對(duì)著對(duì)方的方向遞上去，如是鋼筆，要把筆尖指向自己，使對(duì)方容易接著；至于刀子或剪刀等利器，應(yīng)把刀尖向著自己。

7.走通道、走廊時(shí)應(yīng)走右側(cè)，要放輕腳步，不能一邊走一邊大聲說(shuō)話，更不得唱歌或吹口哨等。在通道、走廊里遇到領(lǐng)導(dǎo)或家長(zhǎng)要禮讓，不能搶行。

二、日常工作中的禮儀

第四條正確使用學(xué)校的物品和設(shè)備，提高工作效率。

1.學(xué)校的物品不能野蠻對(duì)待，挪為私用。

2.及時(shí)清理、整理教案、學(xué)生作業(yè)。

3.借用他人或?qū)W校的東西，使用后及時(shí)送還或歸放原處。

4.辦公桌上不能擺放與工作無(wú)關(guān)的物品。

5.學(xué)校內(nèi)以職務(wù)或老師稱呼領(lǐng)導(dǎo)和同事。

6.未經(jīng)同意不得隨意翻看同事的文件、資料等。

第五條正確、迅速、謹(jǐn)慎地打、接電話。

1.電話來(lái)時(shí)，聽(tīng)到鈴響，至少在第二聲鈴響前取下話簡(jiǎn)。通話時(shí)先問(wèn)候，并自報(bào)學(xué)校、年級(jí)。對(duì)方講述時(shí)要留心聽(tīng)，并記下要點(diǎn)。未聽(tīng)清時(shí)，及時(shí)告訴對(duì)方，結(jié)束時(shí)禮貌道別，待對(duì)方切斷電話，自己再放話筒。

2.通話簡(jiǎn)明扼要，不得在電話中聊天。

3.對(duì)不指名的電話，判斷自己不能處理時(shí)，可坦白告訴對(duì)方，并馬上將電話交給能夠處理的人。在轉(zhuǎn)交前，應(yīng)先把對(duì)方所談內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要告訴接聽(tīng)人。

4.工作時(shí)間內(nèi)，不得打私人電話。

三、對(duì)家長(zhǎng)的禮儀

第六條接待工作及其要求：

1.在規(guī)定的接待時(shí)間內(nèi)，不缺席。

2.有家長(zhǎng)來(lái)訪，馬上起來(lái)接待，并讓座。

3.來(lái)客多時(shí)以序進(jìn)行，不能先接待熟悉家長(zhǎng)。

4.對(duì)事前已通知來(lái)的家長(zhǎng)，要表示歡迎。

5.應(yīng)記住學(xué)生家長(zhǎng)的姓名、工作單位、住址。

6.接待家長(zhǎng)時(shí)應(yīng)主動(dòng)、熱情、大方、微笑服務(wù)。

第七條介紹和被介紹的方式和方法：

1.無(wú)論是何種形式、關(guān)系、目的和方法的介紹，應(yīng)該對(duì)介紹內(nèi)容負(fù)責(zé)。

2.直接見(jiàn)面介紹的場(chǎng)合下，應(yīng)先把地位低者介紹給地位高者。若難以判斷，可把年輕的介紹給年長(zhǎng)的。在自己學(xué)校和其他單位的關(guān)系上，可把本學(xué)校的人介紹給其他單位的人。

3.把一個(gè)人介紹給很多人時(shí)，應(yīng)先介紹其中地位最高的或酌情而定。

4.男女間的介紹，應(yīng)先把男性介紹給女性。男女地位、年齡有很大差別時(shí)，若女性年輕，可先把女性介紹給男性。

第八條名片的接受和保管：

1.名片應(yīng)先遞給長(zhǎng)輩或上級(jí)。

2.把自己的名片遞出時(shí)，應(yīng)把文字向著對(duì)方，雙手拿出，一邊遞交一邊清楚說(shuō)出自己的姓名。

3.接對(duì)方的名片時(shí)，應(yīng)雙手去接，拿到手后，要馬上看，正確記住對(duì)方姓名后，將名片收起。如遇對(duì)方姓名有難認(rèn)的文字，馬上詢問(wèn)。

4.對(duì)收到的名片妥善保管，以便檢索。

四、涉外禮儀：

第九條 涉外工作準(zhǔn)則：

1．貫徹國(guó)家不分大小，一律平等的原則；尊重各國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣，不卑不亢，不強(qiáng)加于人；人實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效；接人待物熱情周到、舉止文雅；

2．尊重國(guó)格，既要維護(hù)自己國(guó)家的尊嚴(yán)，又要尊重他國(guó)的尊嚴(yán)；

3．要尊重個(gè)人人格，維護(hù)自己和他人的尊嚴(yán)。

第十條 接待禮儀：

1．一般社交場(chǎng)合。國(guó)際上凡涉及位次順序時(shí)，都講究右貴左賤。即一般以右為大、為長(zhǎng)、為尊；以左為小、為次、為偏。在行走中，應(yīng)請(qǐng)外賓起內(nèi)側(cè)即右側(cè)。進(jìn)餐時(shí)，主人應(yīng)請(qǐng)客人坐在自己的右邊；

2．不同場(chǎng)合的特殊要求。同行時(shí)：兩人同行，以前者、右者為尊，三人同行、并行以中間為尊，前后行以前者為尊；坐車時(shí)：位低者應(yīng)讓尊者由右邊上車，然后再?gòu)能嚭罄@到左邊上車，下車時(shí)，先人左邊車門下車，然后再?gòu)能嚭罄@到右邊為尊者開(kāi)門。坐車位次（指轎車），以后排中間為大位，右邊次之，左邊又次之，前排最?。ㄔ谕鈬?guó)，有時(shí)主人親自開(kāi)車，此時(shí)，前排座位為尊）；上樓時(shí)：尊者、婦女在前，下樓時(shí)則相反；迎賓引路：迎賓，主人走在前面，送客主人走在后面。在室內(nèi)，以朝南或?qū)﹂T的座位為尊位。

3．餐飲禮儀。座席：西餐桌次的高低依距主桌遠(yuǎn)近而定，右為高，左為低，桌數(shù)多時(shí)應(yīng)擺放桌次牌；餐具的使用：西餐餐具有刀、叉、匙、盤(pán)、杯等，吃不同的菜，要用不同的刀叉，飲不同的酒，要用不同的酒杯；餐巾使用：入座后攤開(kāi)餐巾，離開(kāi)前收起餐起。餐巾可疊放兩層，鋪放于腿上，不要完全攤開(kāi)，不要塞在胸前或掖在腰帶上。暫時(shí)離席時(shí)，應(yīng)將餐巾放于椅上，若放于桌上，就意味著你不想再吃了。餐巾內(nèi)側(cè)可用來(lái)擦嘴，但不要用它擦桌子。

4．吃法。喝湯不能發(fā)出聲音，也不能端起湯盤(pán)喝，喝湯必須借助湯匙；吃魚(yú)、肉、雞時(shí)應(yīng)以刀切開(kāi)，以叉取食，用手去撕扯是失禮的，若得主人示意方可取此法；魚(yú)刺、雞骨應(yīng)用左手掩口吐于叉上放置盤(pán)中，用手去剔魚(yú)刺、雞骨，吐于桌上是不禮貌的；吃其他食物及水果均要用刀叉，不宜用手去拿，更不要用手去為別人拿取食物。

5．在宴席之間，不要當(dāng)人解開(kāi)鈕扣，或脫衣服。如果主人請(qǐng)客人寬衣，可脫下外衣掛在椅背上；在宴席上，有時(shí)候服務(wù)員會(huì)送上一個(gè)小水盂（瓷碗或水晶玻璃缸），水上飄有花瓣，這是供洗手之用。洗時(shí)，可以兩手輪流沾濕指頭，輕輕涮洗，然后用餐巾或小毛巾擦干。

第十一條本守則適用學(xué)校的的全體教師和員工。

第三篇：藝術(shù)學(xué)校就教師考勤制度

藝術(shù)學(xué)校教師考勤管理制度

一、為了避免學(xué)校教師發(fā)生遲到、早退、曠工等違紀(jì)行為，以使其認(rèn)真工作，特制訂本考勤管理規(guī)定。

二、本規(guī)定適用于藝術(shù)學(xué)校總部，各分校也可參照本規(guī)定執(zhí)行，也可根據(jù)具體情況另行規(guī)定。

三、教師正常工作時(shí)間為上午8：00—12:00，下午14:00—18:00周六日無(wú)休，周一至周五可選休兩個(gè)上午，因季節(jié)變化需調(diào)整工作時(shí)間時(shí)，由校長(zhǎng)辦公室另行通知。

四、上班時(shí)間開(kāi)始后10分鐘至30分鐘內(nèi)到班者，按遲到論處，超過(guò)30分鐘者按曠工半天論處。提前30分鐘以內(nèi)下班者按早退論處，超過(guò)30分鐘者，按曠工半天論處。

五、教師一律實(shí)行上班簽到登記方式。

六、學(xué)校每天安排專人監(jiān)督上班簽到，并負(fù)責(zé)將教師出勤情況報(bào)告值班主管，由值班主管報(bào)到總校辦公室，辦公室據(jù)此填報(bào)教師考核表及核發(fā)全勤獎(jiǎng)。

七、凡本校教師上下班均需親自簽到，任何人不得代理他人或由他人簽到，違犯此條規(guī)定者，委托人和被代理人均給予記過(guò)處分。

八、教師辦理外出業(yè)務(wù)時(shí)，必須先辦理打卡手續(xù)。特殊情況需經(jīng)校長(zhǎng)或分校主管簽字批準(zhǔn)，違者按遲到或曠工處理。

九、教師外出工作前須向分校負(fù)責(zé)人或校長(zhǎng)申明外出原因及返回學(xué)校時(shí)間，否則按外出辦私事處理。

十、上班時(shí)間外出辦私事者，如經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即扣除當(dāng)月全勤獎(jiǎng)，并給予警告一次的處分。

十一、教師一個(gè)月內(nèi)遲到、早退累計(jì)達(dá)3次者扣發(fā)當(dāng)月全勤獎(jiǎng)二分之一，連續(xù)5次者扣發(fā)當(dāng)月全勤獎(jiǎng)并給予警告處分一次。

十二、教師無(wú)故曠工半天者，扣發(fā)當(dāng)月全勤獎(jiǎng)，并給予警告處分一次，當(dāng)月累計(jì)曠工三天者，扣除當(dāng)月工資，并給予記過(guò)一次的處分；無(wú)故曠工達(dá)一個(gè)星期以上者，給予除名處理。

十三、教師請(qǐng)假規(guī)定。

（1）事假。

①如因特殊事情必須親自處理，應(yīng)在前一日下午下班前申請(qǐng)，經(jīng)分校主管或校長(zhǎng)查實(shí)認(rèn)可，并核準(zhǔn)后，方為有效，一次不得超過(guò)5天。

②全年累計(jì)事假不得超過(guò)14天，超過(guò)視為曠工。

③時(shí)候申請(qǐng)視為曠工，但遇偶發(fā)事故，英語(yǔ)兩日內(nèi)出具證明，提出申請(qǐng)，經(jīng)分校主管或校長(zhǎng)查明屬實(shí)后準(zhǔn)予請(qǐng)假。

④凡請(qǐng)事假當(dāng)月累計(jì)4小時(shí)以內(nèi)，計(jì)扣半天工資；超過(guò)4小時(shí)至8小時(shí)以內(nèi)按一天計(jì)扣。

（2）病假

①因病請(qǐng)假一天者，最遲應(yīng)于請(qǐng)假的翌日提出申請(qǐng)，經(jīng)主管簽核后將請(qǐng)假條送交校長(zhǎng)辦公室登記。

②請(qǐng)病假一天以內(nèi)免附醫(yī)師證明，但當(dāng)月連續(xù)請(qǐng)病假一天以上或累計(jì)逾一天者必須提供當(dāng)日就醫(yī)的醫(yī)院證明。

③全年病假累計(jì)不得超過(guò)30天，屆滿時(shí)因病情嚴(yán)重經(jīng)醫(yī)院醫(yī)師論斷必須繼續(xù)療養(yǎng)時(shí)，可酌情給予特別病假，但以3個(gè)月為限。

④當(dāng)月請(qǐng)病假1天者，給本日薪金的50%。

⑤若不按上列規(guī)定請(qǐng)假者，均以曠工論。

十四、教師因公出差，須事先填寫(xiě)出差登記表。情況緊急不能向校長(zhǎng)請(qǐng)假時(shí)，需在校長(zhǎng)辦

公室備案，到達(dá)出差地后應(yīng)及時(shí)與學(xué)校取得聯(lián)系。出差人員必須在出差前先辦理出差登記手續(xù)并交至校長(zhǎng)辦公室備案。凡因各種情況或未填寫(xiě)出差登記表者不再補(bǔ)發(fā)全勤獎(jiǎng)，不予報(bào)銷差旅費(fèi)；特殊情況須報(bào)校長(zhǎng)審批。

十五、當(dāng)月全勤者，獲得全勤獎(jiǎng)100元。

十六、本規(guī)定呈校長(zhǎng)批準(zhǔn)后實(shí)施。

第四篇：真情三人行（本站推薦）

《真情三人行》觀后感

“寶貝別哭了，別再傷心，好嗎??”這一曲動(dòng)聽(tīng)的歌聲結(jié)束之際，此時(shí)此刻，我們?cè)缫讶諟I如泉涌，泣不成聲。這首歌曲便是今天我們?nèi)タ吹碾娪啊墩媲槿诵小分械钠睬＿@部影片不僅使我更透徹地理解了人間真情，而且教育了我從小就要磨煉獨(dú)立生活的能力。

看完了這部電影后，我深刻地體會(huì)了親情。5年來(lái)，陽(yáng)陽(yáng)的父親又是當(dāng)?shù)质钱?dāng)娘的，當(dāng)自己身患絕癥時(shí)，想的不是自己的身體，而是自己走了以后陽(yáng)陽(yáng)該怎么辦，于是努力磨煉陽(yáng)陽(yáng)獨(dú)立生活的能力，我真正體會(huì)到父母的樸實(shí)與偉大。還記得2008年汶川地震中那一位偉大的母親嗎？還記得那一條簡(jiǎn)短卻又飽含愛(ài)的短信嗎？一塊又一塊的巨石與水泥板從上空落下，重重地砸在她身上的每一處，可是，她從不改變自己的姿勢(shì)，她就像一座拱橋屹立在那兒，她又像一尊雕像一動(dòng)也不動(dòng)?！昂⒆?，如果你還活著，記住媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你！”簡(jiǎn)短的一條短信讓每個(gè)人都黯然淚下。多么偉大的母親！多么濃厚的親情??！多么幸福的孩子?。∠肫疬@位偉大的母親，我也油然想起我的父母，他們雖沒(méi)有那位母親那么偉大，卻也是無(wú)時(shí)無(wú)刻在愛(ài)著我，為我操勞著一切。

電影中的于樂(lè)老師是一位十分漂亮，非常善良的老師，陽(yáng)陽(yáng)失去了父母親，是于老師幫助他，沒(méi)放棄對(duì)他的關(guān)愛(ài)撫養(yǎng)，這讓我體會(huì)到了濃濃的師生情誼，他們之間雖然沒(méi)有血緣關(guān)系，卻勝于親人，這是一種超越血緣的愛(ài)。我不禁想起譚千秋——一位在地震中將生的希望留給學(xué)生，將死的威脅留給自己的偉大的教師，地震來(lái)臨時(shí)，譚千秋老師發(fā)現(xiàn)還有幾名同學(xué)撤走不出教室，他立即返回教室，千鈞一發(fā)時(shí)刻他奮不顧

1身地按住講臺(tái)，用雙臂護(hù)住了學(xué)生。當(dāng)救援人員將他的遺體挖掘，他的手還是緊緊地按住講臺(tái)的。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。即使老師不是父母，但對(duì)學(xué)生付出的也絲毫不比父母少啊！想想我們身邊的老師，他們?yōu)榱宋覀儗W(xué)習(xí)而焦慮，為我們的未來(lái)而憂心，為我們的進(jìn)步而欣喜??老師，謝謝您們！

“起來(lái)！站起來(lái)！”這是在電影中陽(yáng)陽(yáng)父親對(duì)陽(yáng)陽(yáng)的吼聲，陽(yáng)陽(yáng)騎自行車摔下，父親嚴(yán)厲地命令他站起來(lái)。難道這只是在訓(xùn)練陽(yáng)陽(yáng)騎自行車嗎？不！是在訓(xùn)練陽(yáng)陽(yáng)的獨(dú)立能力。教會(huì)陽(yáng)陽(yáng)擁有獨(dú)立生活的能力，遇到困難不退縮，勇于接受挑戰(zhàn)，成為一個(gè)頂天立地的男子漢。我從影片中明白了獨(dú)立生活能力，是每個(gè)孩子必備的，只有磨煉好了，才不會(huì)長(zhǎng)大依賴父母，做一個(gè)自信、自立、自強(qiáng)、自尊的人！

《真情三人行》讓我受益匪淺??！

第五篇：《三人行》讀后感

《三人行》 葉開(kāi)/著上海文藝出版社 開(kāi)始讀《三人行》就像享受一場(chǎng)語(yǔ)言的盛宴，葉開(kāi)用他幽默、辛辣的筆觸端給讀者一道道味道各異的小菜，拌著智慧、博學(xué)、調(diào)侃、嬉笑怒罵以及屬于這個(gè)時(shí)代的俚語(yǔ)趣聞。但是隨著敘述的行進(jìn)，當(dāng)我們漸漸走進(jìn)人物和事件的核心時(shí)，心底不免會(huì)涌現(xiàn)一些沉重、一絲傷感、一聲嘆息：與其說(shuō)作者在嘲諷筆下的那些庸俗丑陋的當(dāng)代知識(shí)分子，不如說(shuō)作者冷靜地記錄著他們的悲哀，以及這個(gè)時(shí)代的悲哀。

人到中年的梅子川雖然在批評(píng)界小有名氣，但因?yàn)椴簧铺幚砣穗H關(guān)系，摸不著其中的“門道”，一直沒(méi)有升職；而早年離婚的他，在愛(ài)情婚姻上也是一個(gè)失敗者，他迷戀性感的女研究生安可，卻總是“狗咬烏龜不知道怎么下牙”，而安可的室友，平凡的周曉萍鐘情于他，但他在她身上始終找不到愛(ài)情的感覺(jué)。當(dāng)他評(píng)職稱初審未通過(guò)，周曉萍也離他而去之際，卻突然出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)——升職，周曉萍回到身邊——這一切僅僅是由于一場(chǎng)荒唐的誤會(huì)：別人以為他要自殺。這個(gè)讓人啼笑皆非的結(jié)局充滿了對(duì)人世的嘲弄，也隱隱透著苦澀和悲哀：梅子川就像一把被欲望的鏟子翻炒的青菜，在辛辣的鍋?zhàn)永锉浑S意地翻來(lái)覆去。他已經(jīng)喪失了知識(shí)分子曾經(jīng)擁有的人文精神和精英意識(shí)，被物質(zhì)利益、肉欲、權(quán)勢(shì)等低級(jí)欲望所糾纏、所啃噬，在他身上依然殘留著些許人文氣質(zhì)，這種氣質(zhì)只不過(guò)讓他在欲望面前成了束手待斃的俘虜，他想要踏上時(shí)代濁流的浪尖，然而處處不得意，只是淪為一個(gè)滑稽可笑的小丑而已。

小說(shuō)的背景是上海一所著名高校，作者也以戲謔的筆調(diào)刻畫(huà)了教師們的種種丑態(tài)，不由讓人聯(lián)想起《圍城》里的大學(xué)教師，但閱讀《三人行》，更有一種“破墻而入”的感覺(jué)，讀者無(wú)需站在大學(xué)的門檻邊，帶著無(wú)數(shù)想象和傳說(shuō)向里面作浪漫的張望，“圍城”的墻已經(jīng)轟然倒下，你可以隨意地踏在塵土四揚(yáng)的廢墟上，看看大學(xué)里面那些丑陋而滑稽的真相。

這些大學(xué)教師，為了職稱、金錢互相斗爭(zhēng)，不惜使出卑鄙的手段，對(duì)女學(xué)生，也有著赤裸裸的欲望，知識(shí)分子的身份，并不能掩蓋他人性中的軟弱和卑劣。比如文中有一段梅子川觀察螞蟻的敘述，他捉起螞蟻，掐掉它們的尾部，再扔進(jìn)蟻群，擾亂螞蟻的爬行秩序，這種殘忍的游戲，讓梅子川“感到一陣陣快意”。可以說(shuō)，作者不僅要撕去大學(xué)這張文雅的面具，也要撕去當(dāng)下時(shí)代的偽裝，讓我們——生活于其中的人——清楚地看到了它的病痛和荒唐。