第一篇：武漢市藝術學校

武漢市藝術學校

______至______學年度___學期期

1、數據分析

2、文字分析（1）考試內容：

（2）試卷情況分析：

（3）學生掌握情況分析：

（4）教學經驗：

（5）措施與建議：

授課老師簽名：年 月日時間：

第二篇：武漢市藝術學校全宗介紹

武漢市藝術學校全宗介紹

（1951.3—2013.12）

一、歷史簡況

早在1951年3月, 為落實中央政務院“改人、改戲、改制”努力培養戲曲藝術接班人的戲改方針, 由中南局文化部文藝處主持籌建中南戲曲學校, 后交中南文藝學院管理, 更名為中南文藝學院附屬中南戲曲學校，是當時全國七所戲曲學校之一，1952年4月停辦。

1953年6月11日,根據武漢市人民政府文化事業管理局簽發的【53】文化戲字第595號文批準,并函請武漢市教育局備案,成立武漢市戲曲學校,隸屬于武漢市文化局直接領導。學校制定了以培養“具有為人民服務的思想,繼承與發揚中華民族戲曲優良傳統的楚、漢劇演員”為宗旨的教學方針,并組織和實施教學。1959年4月1日,根據武漢市委宣傳部下發的“宣干丙字第1011號”文件精神,武漢市戲曲學校更名為武漢市藝術學校。1961年重新恢復“武漢市戲曲學校”校名。1962年底,根據上級精神“一省只能保留一所戲曲學校”的原則,武漢市戲曲學校的建制被取消。

黨的十一屆三中全會的和煦陽光,使戲曲教育得以復蘇,為了改變“藝術教育停滯,人才斷層”的局面,1979年4月28日,根據湖北省革命委員會鄂革文(1979)43號文：經研究,同意恢復武漢市戲劇藝術學校。后經上級批準,以“武漢市戲劇學校”為校名。

1987年為改變戲曲藝術困境,學校決定從單一的戲曲教育格局逐步向綜合性的藝術教育轉換,為適應改革發展形勢的需要，1987年12月21日,經武 漢市教委武教計(1987)109號文批復,同意批準武漢市戲劇學校更名為武漢市藝術學校。

二、主要工作業績

從1951年3月籌建中南戲曲學校, 到現在的武漢市藝術學校,已經走過了62年的歷程,經歷了四個主要發展歷史時期。

（一）中南戲曲學校時期(1951.3---1952.4)。建校初期學校狠抓籌建工作,一切從零開始,成立機構，設立藝教委員會，聘任校長,確定辦公地址,申辦各項手續，招收兩科學生,舉行開學儀式，進行專業設置，聘請專業教師，狠抓基本功訓練和專業技能的提高,重視教學實習。在梅蘭芳、程硯秋、周信芳等藝術大師的關心、支持和推薦下，一批京劇著名表演藝術家先后來校任教，本地藝術家也在校兼職任教。在教學中，選擇的劇目多為傳統的、能見藝術功底的劇目，如京劇《二進宮》、《斷太后》，楚劇《百日緣》、《送香茶》等。經過近一年的教學,學生學習、排練劇目就達四十多個。學校教學時間雖然不長，但是培養了一批優秀的藝術人才，如京劇藝術家王碗華、楚劇藝術家榮明詳、作曲家胡鑫等,曾任武漢市文化局主管專業的副局長李志高、肖毅勤等都啟蒙于中南戲校。

（二）武漢市戲曲學校時期(1953.6----1962年底)。這一時期學校隸屬于武漢市文化局直接領導,首先成立戲校籌備委員會，到各劇團聘請專業教師、引進文化課教師,招收漢、楚兩科學生，增設兩科音樂班,進行專業設置，制定教學方針、教學計劃。1954年底,根據中國文化部在北京召開的《第一次全國戲曲學校教學會議》精神,我校重點調整了政治思想教育及文化課 程的比重,并普遍開設了初中數學、物理、化學、生物以及戲劇史、戲劇理論常識等課程。在專業教學上,加強基本功的訓練。同時,實行系統的課堂教學與舞臺實踐相結合的教學原則。在思想政治方面,學生完成了政治理論課程的學習,經常參加勞動,具備了一定的政治覺悟；在文化方面，學生完成了初中至中專的文化課程及專業史論課程；在專業上，學生具備了較扎實的基本功。1956年底，在湖北省文化廳舉辦的第一次戲曲匯演中,五三級楚、漢兩科的學生參加了匯演,其功底和演出水平均受到與會專家的稱贊。1958年，學校實行勤工儉學，成立了“武漢市戲曲學校實驗漢劇團”“武漢市戲曲學校實驗楚劇團”，進行巡回演出，共計852場，觀眾達67萬人之多，彌補了辦學經費的不足，取得了很好的經濟效益和社會效益。

1959年4月，武漢市戲曲學校更名為武漢市藝術學校，同年6月，為解決武漢市漢劇院和楚劇團人才青黃不接的燃眉之急，兩科學生提前畢業，分配到市漢劇院和市楚劇團工作，為武漢市藝術團體注入新鮮血液。

1961年重新恢復“武漢市戲曲學校”校名，1962年底根據上級精神停辦，但三科教學建制仍然保留并轉到市屬三個戲曲團體作為附屬實驗劇團。在這一階段的教學中，學校建立了一套行政管理和教學管理機構，后勤組織下鄉、下廠、下部隊勞動鍛煉、實習演出活動，并排練了一批高質量的現代戲，如京劇《草原英雄小姐妹》、漢劇《革命自有后來人》、楚劇《江姐》等。

（三）武漢市戲劇學校時期（1979.4----1987.12）。為了改變“藝術教育停滯，人才斷層”的局面，湖北省革命委員會下文，同意恢復武漢市戲劇學校。市文化局組建籌備班子，采取“系統辦學，各藝術團體分擔”的方針，一邊招生，一邊由京、漢、楚各劇團抽調師資力量，在各劇團人力物力的支 持下，籌辦過渡校舍，恢復教學工作，白手起家，除重點辦好京、漢、楚等戲曲專業外還將說唱、歌劇、木偶、豫劇、評劇等市屬隨團的專業班納入學校管理。

學校辦學過程雖然條件艱苦，但教師教學，學生學藝的積極性異常高漲，酷暑嚴夏頂著烈日練三伏，數九寒冬迎著風雪練三九。學校始終如一貫徹黨的教育方針，培養德智體全面發展的又紅又專的戲劇人才。

在教學上，政治、文化和專業史論課程各占總課時的三分之一。學校提倡“教戲育人”，各科設輔導員一名，負責學生的政治思想、道德品質教育，加強學生的生活管理及業余課堂的組織，把德育教育滲透到課堂內外各個領域。

在專業教學上，重點抓了四個方面的工作：抓教材建設，成立了各專業學科的教材研究組；抓教學難點，成立戲曲嗓音教學研究組；抓尖子人才，抓藝術實踐。

從1979年至1986年，學校各專業畢業生近400名，分別分配到武漢市屬各藝術院團，改變了戲曲人才“青黃不接，人才斷層”的狀況。

（四）武漢市藝術學校時期(1987.12----2009.11)。1987年,適應市場需求，同時改變戲曲藝術的被動局面,學校決定將單一的戲曲教學格局,逐步向綜合性藝術學校轉換。1987年12月經市教委批復，“武漢市戲劇學校”改名為“武漢市藝術學校”，執行黨委領導下的校長負責制。

更名后的學校不斷拓寬教學領域,，一方面抓好“黃陂、漢陽、新洲三縣楚劇定向班”的教學工作；同時拓展多種專業學科的藝術教育,先后開設舞蹈、聲樂、器樂、雜技、戲劇表演、木偶、美術、服裝設計與表演、音樂 劇等十余個專業,并逐步建立起各學科的專業教學班子。隨著學校的發展,在全面規劃綜合型藝術學校的拓展方向,教育體制的改革,師資隊伍的培養,生源的數量,質量,辦學規模，辦學模式等方面,學校都作出精心、全面的規劃及部署。

學校重視師資隊伍建設，聘請專業技能強、素質高的教師、專家來校任教、講學。注重本校教師，特別是青年教師學歷和專業技能的提高，分期、分批選派教師到專業院校進修深造，使學校的師資力量不斷增強，同時培養了一批有較強藝術實踐能力的“雙師型”教師和學科帶頭人。

學校的教學在確保傳統專業教學質量前提下，逐步向多種專業門類的教育學科推進,開設了舞蹈班、聲器樂班、美術班、戲表班、木偶班、雜技班等。同時還與武漢大學、華師大聯合開辦(編導)中文專修班、表演舞蹈大專班，畢業學生共計169名。1999年經上級部門批準,將武漢市文化局幼兒園并入市藝校,成立武漢市藝術學校附屬幼兒園,開設幼兒、少兒藝術培訓。至此 ,市藝校初步形成以中專教育為主體，大專、少兒教育相補充,學歷與非學歷教育相結合的綜合性多形式多層次的辦學格局。

學校把提高教學質量作為教學管理中的重中之重,狠抓“系統化、規范化、科學化”的教學,成立“藝教委員會”與“教學研究室”,逐步建立健全完善的教學管理制度和完整的教學文件,使所有的專業做到教學有大綱,上課有教案,考核有標準,評分有依據。同時鼓勵教師參與藝術研究，2012年音樂、美術、服模專業還編制了校本教材。幾年來,我校教師參與省、市文化主管部門組織編寫的實施性教學大綱近60余部,滿足了本校各專業教學的需要,同時有《中國舞專業芭蕾課基本訓練實施性大綱》等七部教學文卷,已作 為省文化系統中專實施性教學大綱,學校的教學工作在科學化、規范化軌道上有序運行。

2008年，學校進一步加強師生思想道德教育，將此項工作納入學校重中之重。首先成立德育教育領導小組、督導小組，校長楊菁親任組長，副書記、副校長任副組長；結合師生的思想實際，開展豐富多彩的德育教學活動；開辟宣傳專欄，將師德師風、校紀校規等在校園網上公布宣傳；組織《四季講堂》、《校園大講堂》，請教育界知名教授、本校資深教師授課；開展志愿者服務活動，學習雷鋒、奉獻他人、提升自己，從而激勵師生參與學校管理的積極性，思想精神面貌為之一新。

為不斷開闊師生的視野, 學校將交流活動向外輻射。從1988年7月開始至2013年已有26年的歷史,學校與美國奧古斯塔納大學建立了一年一度的友好交流關系，多次接待美、日、法、德、英、朝鮮、韓國、泰國、越南、臺灣、新加坡、香港等境內外賓客。在校內為他們舉辦各種演出活動，同時鼓勵組織學生走向國際舞臺。從1996年開始，五千多名師生中有百余人到國外演出、教學交流,學校的教學氛圍日益活躍。

六十多年來,學校已成為武漢市各專業文藝團體培養輸送后備人才的基地,輸送專業畢業生近五千余名,他們大多數已成為文藝院團的中堅,有的在世界級大賽中獲得大獎,有的榮獲國家級最高藝術獎“文華獎”“梅花獎”,多名學生在省、市各類文藝比賽中嶄露頭角。

三、全宗檔案內容成分介紹

2005年3月,武藝校發【2005】1號文,為加強全校檔案的綜合管理,經校黨委研究決定,成立武漢市藝術學校綜合檔案室。至今,市藝校綜合檔案室 藏有文書、教學、藝術、學籍、教師業務、科技、聲像、電子、會計、實物等十個門類的檔案(載體)共計22690卷（件、卷、盒、張、盤）。

(一)文書檔案。文書檔案共有6701卷,其中永久1659卷,長期1199卷, 短期2502卷，30年474卷,10年867卷。全屬武漢市藝術學校所形成的有保存利用價值的文件材料,按、保管期限進行分類,并以保管期限為主,結合文件內容、責任者、時間進行組卷。在案卷排列上區分保管期限,按順序排列。即先排列永久類、再排列長期類（30年）、最后排列短期類（10年）。

永久：主要包括本校機構設置，撤并更名、人員編制、干部任免、啟用印章、目標任務、職工錄用、勞動工資、職稱評審、福利待遇、死亡撫恤、教學評估、表彰、處分的通知、決定及會議記錄，工作總結、簡介、組織沿革、大事記等具有永久保存價值的文件材料。

長期（30年）：主要包括上級部門、本校制發的決議、決定、條例、制度、辦法、本校工會、共青團工作要點總結、校刊、校訊、招生簡章、教職工教育等在一定時期內具有保存價值的文件材料。

短期（10年）：主要包括上級、本校治安、信訪、普法等一般性的通知、通報在短期內具有保存價值的文件材料。

(二)教學檔案,按、保管期限進行分類,并結合文件內容進行組卷,區分保管期限,按順序排列,共計1794卷，其中：永久358卷，長期759卷,短期676卷。主要包括教學管理、師資培訓、教學研究、教學大綱、計劃總結、專業課教學綜合質量分析、文化課教學綜合質量分析及師生獲獎、處分情況等具有保存價值的文件材料。(三)、藝術檔案。按、問題分類,以問題為主進行組卷，并按順序排列，共計711卷。主要包括劇本、曲譜；學生藝術實踐；本校舞臺美術材料、書畫及寫生，各專業基礎理論基本常識、表演技巧等具有保存價值的文件材料。

(四)學籍檔案。采用教學——問題分類法,以問題為主,結合專業班級等特征組卷。然后按不同保管期限排列,自1979年至2012年,共計257卷。主要包括本校錄取新生名冊、學籍名冊、學生名冊、畢業生名冊、學生高考就業一覽表、畢業生高考錄取通知書、畢業生學籍卡片等具有保存價值的文件材料。

(五)教師業務檔案,以人名為保管單位(盒),按教研室結合專業技術職務編號排列，共66盒。分為五類：綜合類、教學類、創作類、業績類、綜合類。主要包括個人業務簡歷、鑒定、職評、聘任；教學類：典型教案、自編教材、輔導材料、教學質量分析、教學競賽成果及校內外對教師的反映、評價；創作類：教師發表的文章、作品及社會評價；業績類：本人的先進事跡材料及獲獎證書等具有保存價值的文件材料。

(六)科技檔案。分為基建和設備儀器兩個二級類目,其中：基建檔案按工程項目分別裝盒,作為永久保管；設備檔案按儀器的類型分別裝盒，作為長期保管，共計91盒。科技檔案分為二類：基建類設備類，基建類主要包括本校關于基建工程的請示、批復、預決算等綜合性文件材料、工程技術管理、工程質量保證、工程質量檢驗評定等資料及圖紙、土地使用證。設備類主要包括本校教學辦公購置的各種儀器、設備的說明書、圖紙、合格證、安裝調試報告，維修記錄及隨機工具。(七)聲像檔案。分為照片、錄音、錄像三個二級類目,其中照片按時間、活動內容分別裝冊,編寫相冊目錄，共計6511張。錄音、錄像分別按時間、活動內容編流水號,并編制案卷目錄，共計1054盤。主要包括錄音錄像類，照片類。錄音、錄像類是指因教學需要為各專業購置的錄音、錄像帶；本校在藝術交流、重大活動中形成的錄音、錄像帶。照片類包括領導視察、各類活動、外事交流，專業教學等形成的照片。

(八)電子檔案,。分為文本文件、圖像文件、圖形文件、影像文件、聲音文件五大類，按結合內容編制流水號，共計2311盤。主要包括本校發文備份、校志、簡訊、新校址設計方案、外事活動、電子照片、各類演出、重大活動形成的光盤及電子照片。

(九)會計檔案。分為會計報表、會計帳簿、會計憑證及其它。在分類整理上,是按類別、按不同的保管期限、按分別裝盒,從1979年至2011年,共收集會計檔案2610卷，其中：憑證1805卷，報表652卷，賬簿153卷。

(十)實物檔案。分為獎牌、證書、獎杯、錦旗、印章、字畫和其它類七個二級類目,分別按順序編制流水號，共455卷。

第三篇：武漢市藝術學校落實“德育為先”工作實施方案

武漢市藝術學校德育建設年工作實施方案

為全面推進素質教育，加強學校德育工作，堅持以德治校，強化管理，爭先創優，堅持綜合治理，培養學有所長、全面發展、面向二十一世紀的高素質中等藝術人才，切實增強德育工作的針對性、實效性和主動性。特制定以下方案：

一、指導思想

堅持以愛國主義教育為主線，以行為規范養成教育為基礎，把學生素質的可持續性發展作為學校德育的重要目標。加強隊伍建設，提高工作水平，努力探索德育工作有效方法、途徑，堅持以人為本的理念，以穩定為主旋律，創建和諧的教育環境，不斷提高德育工作實效性，把我校的德育工作推上新的臺階。

二、工作要點

1、不斷加強理論學習，努力提高管理育人水平。在校園網上開辟“德育園地”專欄，推薦優秀的文章、論文，組織教職工自學、集體學習、討論，鼓勵教職工撰寫相關論文。

2、以安全穩定為主旋律，落實全方位、社會化育人工作，創建和諧的德育教育校園環境。

3、進一步理解“以人為本”的理念，樹立“一切為了學生”、“為了學生一切”的觀念，建立融洽和諧的師生關系。

4、重視樹立學生誠信人格教育，弘揚和培養民族精神；增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守規的自覺性，牢固樹立守信為

榮，失信可恥的道德觀念，做講信用、講道德的人，讓學生具備健康的人格。

5、以愛國主義教育為主線，開展豐富多彩的教育活動和社會實踐活動，同時根據學生實際開展青春期心理和生理健康教育。

6、健康豐富的校園文化生活，能使學生在良好的環境中受到熏陶和感染，營造積極向上的人文氛圍，使校園處處見德育。

7、認真落實安全目標責任制，健全完善學校安全工作制度，加強平安校園建設，強化學生的安全教育，增強學生的安全意識，提高學生的自我保護能力。

8、認真抓好各項檢查評比工作，促進各項常規工作的落實，規范學生的言行，使其養成良好的生活和學習習慣。

二、具體措施

1、召開全校大會、中層干部會、各教研室、班主任會議、行政部門會議等各層次會議，將“德育為先”的教育理念貫穿下去。

2、制定本學期教師、職工行為規范的重點整改措施，確保切實落實，具體為：

（1）教師提前五分鐘進課堂，服飾、儀容應符合教師形象；行政人員掛牌上崗，注重日常工作的服務意識，加強自身素質、修養的提高；

（2）教師主動配合學生科、班主任管理課堂紀律，做好考勤，及時與班主任溝通學生情況；

（3）教職員工不準在上班時間在校QQ群上亂發與工作無關的圖、文；

（4）中午十一點三十分以后才能到食堂進餐，餐后自覺送回餐具；

（5）按時參加學校各項會議，不準無故遲到、早退；升旗儀式上不得喧嘩、講話；

（6）不準在公共場所吸煙。

3、心理咨詢室參與對問題學生的后進轉化工作，組織任課老師聯合家訪，跟蹤了解，及時解決學生學習生活中的問題，樹立后進轉化典型。

4、班主任切實落實“五個一”，加強對學生的德育教育。采取“一事一議”的形式，利用班會、座談等形式對學生平凡而閃光的小事開展討論，營造積極向上、和諧友愛的校園環境。

5、校團委、學生科通過舉行各類主題活動學雷鋒活動，廣泛宣傳、倡導、引導學生加強德育意識的培養，激勵他們爭做“德藝雙馨”的藝術人才。

（1）組織好學雷鋒活動；

（2）紀念“五。四”運動九十周年活動；

（3）4.23讀書活動；

（4）合唱團排練相關的合唱節目；

（5）組織好每周一次的升旗儀式，對升旗小組要做出評分，學期末進行講評、獎勵等；

（6）加強對“武漢精神”的宣傳，舉辦演講比賽或作文競賽；

（7）發揮好廣播站、黑板報、宣傳欄的作用；

（8）組織好社團活動。

三、督導落實、強化整改

學校成立以楊菁校長為組長的督導小組，每學期對教師進行師德師風的考核，考核成績歸入師德師風檔案；對行政部門進行不定期抽查，考核結果將進行通報。

對于考核不合格的教師和行政人員，督導組將進行誡勉談話，在整改期內沒有明顯好轉的將責令下崗。

武漢市藝術學校德育工作領導小組2012年3月

第四篇：藝術學校章程

青島藝術學校章程

一、青島藝術學校章程

第一章 總則

第一條 目的和依據：為全面貫徹黨和國家的教育方針、建立現代教育運行機制，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國教師法》及有關法律法規，制定本章程。

第二條 學校名稱：青島藝術學校

學校地址：青島市市北區丹東路13號

郵政編碼：266012

第三條 學校性質：青島市教育局直接領導的公立全日制（含職業中專、普通中專、三二連讀大專）藝術中等專業學校，具有獨立法人資格。職業中專、普通中專學制為三年，三二連讀大專學制為五年。

第四條 辦學規模：根據學校現有教育教學資源，開設音樂與美術教育、音樂、美術、舞蹈、服裝表演、鋼琴調律等專業；在校生規模保持在1000人以上。

第五條 辦學宗旨和培養目標：立足于青島乃至山東省文藝的發展，遵循社會主義市場經濟規律和藝術教育規律，堅持德育為首、教學為主、育人為本、突出特色的原則，培養素質優良、一專多能的應用型人才和德藝雙馨的深造型人才，兼顧學生的升學與就業。

第六條 校訓：素質全面、特色鮮明、德藝雙馨、自強自尊

校風：勤學、知禮、負責、守紀

教風：學高、身正、奉獻、嚴謹

學風：多思、好問、求實、創新

第二章 管理體制

第七條 堅持依法治校、以德治校，實行分層目標管理、部門主管責任制的管理體系。

第八條 學校實行校長負責制。校長由上級主管部門依照有關干部管理權限任免。校長是學校的法人代表，全面負責教育教學及行政管理工作。

第九條 校長權力

（一）決策權 校長有權根據黨的方針政策和上級指令，遵循民主集中制的原則，在廣泛聽取各方面意見的基礎上，對學校的重大問題行使最后決定權。

（二）人事權 校長按有關規定權限和程序，有權提名任免副校長，有權任免中層干部；根據學校實際情況，有權對教職工聘任、分工、管理、考核。

（三）教育教學管理權 在教育行政部門的督導下，自主辦學，依法維護師生的合法權益不受侵犯。

（四）財經權 對學校的辦學經費，校長有權決定使用方案；對校舍和設備有權合理安排和使用。

（五）享有有關法律法規規定的其他權利。

第十條 校長義務

（一）堅持正確的辦學方向，貫徹黨和國家的教育方針，執行國家的教育標準，遵循科學育人規律，保證教育教學質量不斷提高。

（二）接受上級政府、教育行政部門依法進行的督導、檢查和評估。

（三）接受學校黨組織和教職工代表大會的監督，搞好民主管理，發揮領導班子的整體功能，依靠教職工辦好學校。

（四）加強教師隊伍的建設，提高教師隊伍素質。

（五）不斷改善辦學條件，確保教育教學有序高效運行。

（六）依法維護教育者、受教育者及其他員工的合法權益，關心體貼教職工、學生的生活與學習情況。

（七）清正廉潔、勤政辦公，以身作則、為人師表。離任時，接受上級主管部門的審計。

第十一條 學校黨組織 學校建立黨總支，下設三個黨支部。黨總支在學校工作中發揮政治核心和保證監督作用。其主要職責如下：

（一）宣傳和貫徹執行黨的路線、方針和政策，宣傳和貫徹執行黨中央、上級黨委、本單位黨組織的決定，加強和改進黨組織自身的建設，充分發揮黨員的先鋒模范作用，團結組織黨內外干部、群眾，努力完成本單位擔負的任務。

（二）負責學校領導集體的思想、作風建設，抓好政治理論學習，抓好黨風廉政建設。

（三）參加學校重大問題的決策，支持、保證和監督校長依法行使職權，調動各方面的積極性，共同辦好學校。

（四）領導學校的思想政治工作和精神文明建設。

（五）負責學校干部的選拔、培養和管理，努力建設一支適應現代藝術教育需要的高素質的學校干部隊伍。

（六）指導工會、共青團、青年黨校等組織根據各自章程獨立開展工作。

（七）做好申請入黨積極分子的培養、考察和發展工作。

（八）做好離退休干部工作。

（九）做好學校社會治安綜合治理及計劃生育工作。

（十）貫徹黨的統一戰線政策，做好統戰工作。團結各民族黨派人士，圍繞學校的中心工作，把學校辦出特色。

第十二條 教代會 教職工代表大會是依靠教職工民主管理學校的基本形式。教職工代表大會依照黨的方針政策和有關的法律、法規開展工作。其主要職責如下：

（一）定期聽取和審議校長的工作報告，審議學校的辦學指導思想、發展方向、長遠規劃、計劃、重大改革方案、財政預決算報告和教職工隊伍建設等重大問題，并對上述重要方案的實施作出決議。

（二）討論通過學校人事制度方案，聘用合同制實施方案、崗位責任制方案以及與教職工有關的考核辦法、教職工獎懲規定和其他重要的規章制度。

（三）討論決定教職工福利費管理使用辦法、涉及到教職工切身利益的重大事項及校長委托的其他有關教職工生活福利的重大事項。

（四）民主評議、監督學校行政領導人員，并提出獎勵、晉升和任免的建議。

（五）教職工代表大會根據上級干部任免機關的部署或經過上級任免機關的同意，可以民主推薦校長人選。

（六）教職工代表大會閉會期間，由工會委員會行使其職權。

第十三條 工會組織及職責 學校依照《中華人民共和國工會法》、《中國工會章程》建立工會組織，支持工會獨立自主的開展工作，依法行使權利和履行義務。

（一）工會在學校黨組織的領導下，依照《中華人民共和國工會法》開展工作。工會委員由七人組成，設主席、宣傳委員、文娛委員、體育委員、生活福利委員、女工委員、業務委員等職。其中專職工會干部一人，其他人員實行兼職制度。

（二）工會委員由會員大會或會員代表大會選舉產生，工會主席由會員大會或會員代表大會直接選舉產生，選舉結果經學校黨組織同意后報上級教育工會核準。工會委員會實行任期制，任期3年。

（三）工會的職責：遵守和維護憲法，以憲法為根本的活動準則，依照工會章程獨立自主的開展工作。工會維護教職工的合法權益，密切聯系教職工，聽取和反映教職工的意見和要求，關心教職工的生活，幫助教職工解決困難，全心全意為教職工服務。

第十四條 學校工作的決策形式

（一）校務會議：研究、決策學校工作的重大問題，其內容以青島市教育局1999年修訂的《學校校長工作暫行條例》第二十二條規定為準。校務會議人員由正副校長、黨組織負責人、工會主席組成。

（二）校長辦公會：學校實行強化職能、逐級負責的工作制度。校長根據需要，討論和決定學校工作中的有關問題，總結和布置近期工作。會議可根據議事內容決定與會人員。

第十五條 干部聘用 依照上級規定設置學校機構，并且按干部管理權限聘用干部。

（一）副校級干部：學校設副校長二人，受校長委托管理學校的教育、教學、招生及其他方面的工作。

（二）中層干部：學校按教育局有關要求和規定設辦公室、教務處、學生管理處、總務處和團委等機構，其職責如下：

1、辦公室：在校長和黨總支書記的領導下負責學校的行政和黨務日常工作。

2、教務處：在校長和分管副校長的領導下具體負責學校的專業課及文化課教學管理、專業實踐及畢業實習組織、業校及成人教育的組織與管理等工作。

3、學生管理處：在校長和分管副校長的領導下具體負責學校的德育及學生管理、招生及畢業生安置工作。

4、總務處：在校長和分管副校長的領導下，具體負責學校的資產財務和后勤管理工作。

5、團委：在學校黨總支和校長的領導下，具體負責共青團員和青年學生的思想政治工作。

第十六條 學校實行校務公開制度，定期向校務會、校長辦公會、教代會或全體教工會公開校務的相應內容。

第三章 教育教學活動

第十七條 堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務的原則，堅持教育與社會實踐相結合，以培養學生的創造精神和實踐能力為重點，全面實施素質教育。

第十八條 全面落實《中小學德育工作規程》，依照《未成年人保護法》切實保障學生的合法權益。采取切實有效的措施寓教育于課堂教學、各項活動以及常規管理之中，做到教書育人、管理育人、活動育人、服務育人。

第十九條 建立規范、高效的德育工作機制，不斷提高德育工作的規范化水平。堅持德育工作領導小組工作制度，辦好家長學校，建立學校教育、家庭教育、社會教育三結合的德育工作網絡。

第二十條 加強和改進德育工作的方式方法，注重實效，不斷創造學校德育工作的新經驗。

（一）堅持正面教育為主，樹立素質教育觀念，增強學生的主體意識和主動學習精神。

（二）根據學生的生理、心理特點，分層次分主題進行系列教育。

（三）加強德育研究，重視科學研究的先導作用，關注時代提出的德育工作新課題，探索對學生進行網絡倫理道德和網絡行為規范教育的模式。

（四）根據寄宿制學校的特點，發揮“寄宿制”的育人功能，培養學生在生活和學習中自立、自理、自主、自律意識和團結合作、互相關心的良好品質。

第二十一條 堅持育人為本的教學宗旨和以教學為中心的方針，落實課堂教學在實施素質教育中的主渠道作用，不斷更新教育教學觀念，積極推進教育教學改革，大力開展教育教學研究，改進教學方法，采用現代化教學手段，全面提高教育教學質量。

（一）堅持走“科研興校、科研強校”之路，強化教科研室職能。各教研組要不斷加強教法學法的研究，積極參加課改實驗，重視科研成果的推廣。學校保證科研經費的投入。

（二）下大力氣抓好骨干專業建設，充分發揮骨干專業的示范帶動作用。

（三）重視課堂教學的主渠道作用，貫徹“學為主體、教為主導”的原則，加強學生基本知識、基本理論和基本技能的學習和訓練，注意學習方法的指導，努力培養學生的創新精神和實踐能力。

（四）進一步貫徹《青島市職業學校教學規范》，堅持以常規教學為根本，加強教學常規管理，認真抓好備課、上課、作業的布置與批改、課外輔導、考查與考試等各個教學環節的管理。認真組織教學質量的評估活動，對教師教學水平的評估要科學、客觀、公正，評估結果作為評優、晉級聘任的重要依據。

（五）按照國家統一編制的教學計劃、課程標準和教材的要求管理教學，根據我校實際，在上級政策允許的條件下搞好校本教材的編寫工作；切實保證開齊課程、開足課時，不隨意增減課程和課時，注意減輕學生過重的課業負擔。

（六）不斷提高選修課和活動課的質量，為學生的發展提供多種機會，創造良好的條件，注重對學生健康的心理素質和團結協作意識的培養。

（七）加強學校現代化建設，加快信息化步伐，強化校園網的建設和管理，全面推行計算機輔助教學，加大對教師現代教育技術培訓的力度，建立有藝校特色的教學資源庫和網站，推動教學方式的多樣化、教學內容的形象化，全面提高教學質量。

（八）認真學習和貫徹《青島市關于職業學校進行學分制試點工作的意見》，加強學分制的研究，做好學分制的試點工作。

第二十二條 努力探索藝術職業學校多渠道、多層次、多元化的辦學方向，實現聯合辦學、成人教育、職業培訓為一體的網絡辦學模式。

第二十三條 加強實習場地的建設，建設設備完善、能滿足教學需要的琴房、畫室、舞蹈及形體排練廳等實習場所；努力拓寬校外實習基地。

第二十四條 學校依照青島市教育局頒布的校歷安排教育工作。學校不隨意停課，若遇特殊情況必須停課的，一天以內的經由校長批準，并報市教育局備案；一天以上的，需經市教育局批準。任何組織和個人不得干擾學校正常的教育活動。

第二十五條 全體教育教學人員都要樹立育人為本的教育思想，關心愛護學生，尊重學生的人格。嚴禁體罰和變相體罰學生。不得歧視后進生，不得無故淘汰和變相淘汰學生。

第四章 教師和職員

第二十六條 學校實行教職工全員聘任制，并試行聘用合同制。學校根據上級有關規定，結合學校的工作實際，定崗、定編、定責。對1999年1月1日以后從外地外系統調入人員及接受的大中專畢業生實行聘用合同制，人事關系由青島市教育人才分市場代理；學校通過簽訂聘用合同與上述人員確立勞務關系；聘用合同的簽訂、解除、變更按有關規定執行。

第二十七條 學校實行績效工資制度。學校建立分配激勵機制，堅持多勞多得、優勞厚酬的分配原則，凡在編上崗的人員均實行績效工資制度，崗位工資實行浮動制。具體辦法按青島市教育局有關規定，結合學校實際執行。休病、事假人員及未被聘任相應專業技術職務人員的工資待遇，按青島市教育局有關規定執行。

第二十八條 學校教師必須具備正確的政治思想、良好的職業道德和較高的教育教學水平，其言行必須符合《中小學教師職業道德規范》和《青島市教師誓詞》中相關規定。

第二十九條 學校教師依法享有《中華人民共和國教師法》第七條及有關法律法規規定的權利，依法履行《中華人民共和國教師法》第八條及有關法律法規規定的義務。

第三十條 學校保護教職工的合法權益，逐年改善教職工的工作條件，保證教職工享有國家規定的待遇。

第三十一條 學校鼓勵教職工在職業務進修和第二學歷進修，創設條件不斷提高教職工隊伍素質。

第三十二條 學校對在教育教學和行政管理工作中有突破、有創新，為學校做出突出貢獻的教職工給予表彰和獎勵。學校實施“一、二、三、五”工程培養青年教職工成長，并設立“青年教師成才獎”作為其激勵機制。

第三十三條 學校教職工必須遵守國家法律法規和學校的規章制度。對違反《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規和學校規章制度的教職工，學校根據有關規定予以處罰，教職工對所受處罰不服的，可按有關規定的程序提出申訴。第五章 學生

第三十四條 學校在上級政策的調控下自主招生，凡被學校錄取的學生，即取得本校學籍，學校建立健全學生學籍管理制度，建立學生檔案，嚴格學籍管理。

第三十五條 學生依法享有《中華人民共和國教育法》第42條及有關法律法規規定的各項權利；依法履行《中華人民共和國教育法》第43條及有關法律法規規定的各項義務。

第三十六條 學校對取得優異成績和對學校做出突出貢獻或為學校爭得榮譽的學生，根據《青島藝術學校學生獎懲辦法》予以表彰獎勵。

第三十七條 學校對家庭經濟困難的學生提供減免學費等多種形式的資助，激勵學生自強自立，鼓勵同學之間互相幫助。

第三十八條 對違反《教育法》等法律法規或《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的學生，學校按有關規定予以處罰。學生對所受處罰不服的，可以按有關規定提出申訴。

第三十九條 貫徹執行《學校衛生工作條例》和《學校體育工作條例》，加強體育衛生工作，提高學生的健康水平；加強學校心理咨詢站的建設，重視培養學生健康的心理素質。

第四十條 嚴格按學籍管理規定執行試讀、留級制度，根據國家的有關規定和受教育者的學業成績，對受教育者頒發相應的學業證書。學校積極為學生就業創造條件，提供服務。

第六章 總務后勤管理 第四十一條 學校總務工作堅持一切為教育教學服務、為教育科研服務、為師生員工服務的原則，實行服務承諾制，不斷提高服務質量和工作效率，保證教育教學工作的順利進行。

第四十二條 學校的經費來源以國家撥款為主，多渠道籌措為輔。學校按照上級物價、財政、教育部門確定的收費項目和收費標準，依法向學生收取費用。堅持“收費公開卡”和“明白紙”制度，不亂收費。

第四十三條 學校依法向社會募集辦學資金，并接受社會組織和個人對學校的捐贈，納入學校財務帳統一管理。所受捐贈專款專用，用于改善辦學條件。

第四十四條 學校經費用于開展與教育教學有關的各類支出項目，學校依法向上級部門申報經費安排意見，申請經費支持。

第四十五條 建立健全財務制度。經費使用嚴格遵守國家的財經制度和財經紀律，并接受政府經濟部門和上級主管部門的監督、檢查和審計。

第四十六條 學校財務工作按《會計法》規范會計行為，嚴格執行各項財務制度。財務人員應協助校長根據學校實際情況加強校內財務管理，健全校內約束機制，做到“花錢有預算，批準才開支，報銷有手續”，切實保證學校各項事業健康有序的發展。

第四十七條 學校按校園建設的整體規劃有計劃、有步驟的進行基本建設和維護管理，不斷優化育人環境；學校建設“數字化校園”，不斷擴大教育空間。

第四十八條 嚴格執行上級主管部門校產管理規定，切實加強校產設施的管理，保證帳帳相符、帳物相符，嚴防公物浪費和國有資產流失。

第四十九條 學校采取財務公開制度，定期向教代會或全體教工會報告財務預決算情況。第七章 附則

第五十條 本章程須經學校教職工代表大會討論通過，報青島市教育局核準。

第五十一條 學校章程的修改。由學校工會小組或教職工5人以上聯名提出章程修改意見，經教職工大會或教職工代表大會審議，三分之二以上代表通過，并報青島市教育局核準。

第五十二條 學校依據本章程，建立健全各項規章制度，原訂的各類規章制度凡與本章程相抵觸的，一律以本章程為準。

第五十三條 本章程凡與國家的法律、法規和上級有關政策相抵觸者，一律以國家的法律、法規和上級政策為準。

第五十四條 本章程自青島市教育局核準之日起施行。

第五篇：藝術學校自查報告

藝術學校自查報告

一、師生共同努力，構建學校文化體系：

如何培養學生熱愛學習的好習慣，持之以恒的好品質，身心健康的完美人格？這是擺在我們面前的一個緊迫課題。自XX年被評為區藝術特色學校兩年來，學校堅持以書法藝術為抓手，引導學生走進民族文化，進而領略、傳承祖國文化的博大精深，激發民族自豪感。充分發揮書法藝術潛移默化

潤物細無聲的功能。保持我們一貫不急功近利，不

單打一

。把書法教學與德育工作相結合，進行愛國主義教育、行規教育、審美教育。學生們培育了一絲不茍的學習態度，養成了良好的學習習慣，錘煉了堅韌不拔的意志，成就了勇于克服困難的品質，尤其是從特殊的角度理解了民族精神的內涵。使他們健康成長擁有深厚的精神底韻。

1、達成共識

領導重視，學校本著

高起點、高標準、高質量的三高要求。堅持

全面夯實基礎，為每個學生積蓄成才的力量的辦學理念，打造研究型教師團隊，塑造高素質學生群體。走出了一條藝術辦學特色的教改新路。我們由校長、教導、藝術總輔導員等相關老師配合，健全了藝術教育管理體系，制定、修改、完善了各項教育教學規章制度，確保藝術教育有效落實。

2、課程資源

優化組合二期課改課程方案賦予學校更多的課程自主權。學校嚴格遵循課程基礎設計思想，開設藝術教育必修課程。保證師資、保證時間、保證一定的經費投入，專門調整音樂、美術專用教室、從而有效的確立了藝術教育的重要地位。

學校在基本課程的基礎上，堅持分年級段開設了

兒童畫、舞蹈、手風琴、合唱、影視欣賞、經典古詩吟誦、十字繡等藝術拓展課。讓學生自主選擇自己感興趣內容學生參與率達70%。與此同時，學校還組建了

太陽花舞蹈隊、書法社團、搖籃合唱團

鼓號隊

大學生藝術社團，讓學生通過社團活動進行研究型小的社團有15人，大的社團達70人，七大社團合計有400人，占學生總人數40%。

3、堅持品牌

培養獨立

學校堅持開展品牌項目《午間俱樂部》、《紅領巾電視臺》、《藝術節》等平臺，讓學生展示自己藝術。《紅領巾電視臺》，開設

琴聲瑟瑟、青青擂臺、藝術世界、我型我秀

等欄目，堅持讓藝術特長生在課堂之外展示才華。

《午間俱樂部》按不同年級情況開展

集體舞

推廣活動。使新普陀學生人人會跳舞、人人愛跳舞，有了良好的群眾基礎使我們在區

集體舞

比賽上以絕對優勢獲得特等獎。除此之外，學校還注意在各科教學中滲透藝術教育。在學校XX年

藝術節

中我們開展全校以

培養學生交際、獨立、合作

為特色的個人、小隊為主的藝術比賽。我們本著培養學生發展藝術個性，養成合作，提高交際能力讓學生突破班級，甩到班主任。學生自主完成報名、比賽、與班主任協調實踐、伙伴組隊等等一些列過程，在發展藝術特長同時真真提高能力。在活動同時我們受到良好效果。如在XX年

快樂運動

活力校園

體育現場會上我們全校師生在音樂節奏的帶領下開展各種各樣體育活動，讓全市來賓都刮目先看。

六一

晚會上節目多資多彩學生參與于率100

家長們看見自己的孩子在這樣環境中學習生活感到無比欣慰，我們在音樂和焰火下看見校園的和諧。xx年年

十年校慶

活動又看見學校藝術教育點滴進步。xx年年在與大隊部合作

奧運

世博歡樂歌會

中全校普及

海寶

舞共唱奧運歌。