第一篇：四年級下冊數(shù)學教材培訓學習心得

小學四年級數(shù)學教材培訓學習心得

四年級數(shù)學教材培訓學習會于2014年2月25日在臨沂第四實驗小學如期舉行。上一周語文培訓的時候我就在想這么好的學習機會太難得了，不知數(shù)學什么時候能有。聽到這周數(shù)學培訓也開始了的時候真是十分高興，自己暗暗下決心一定要好好學習。培訓后真心覺得收獲頗多。

本次培訓學習由劉老師為我們作了有關教材知識結構與目標體系的專題報告。本次學習不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?，F(xiàn)具體談一下個人體會：

第一、要認真研讀教材，細到每一個例題，每一個習題。要明白每一個例題的設計目標及講解思路，每一個習題也都要研究，搞明白和哪一個例題相對應，習題中是不是有新知識點，要思考怎樣來處理這些新知識點，進而突破難點。如在第一單元中例題中沒有設計到算式的前后同時有小括號的情況，可是在習題中就出現(xiàn)了，怎么辦？怎么處理？可見，教材要認真分析，不是沒得分析，而是我們研究還不到位。第二、要讓學生在課堂學習探索的過程中學會處理問題的思路和方法。

第三、對于教材中創(chuàng)設的情景要合理的利用取舍，看看是不是適合自己的地方和班級的情況。

第四、對于老師講起來和學生學起來都困難的植樹問題，通過劉老師的講解，使我感到茅塞頓開。劉老師教了一個又簡單又不易忘的方法，就是用看手指數(shù)和中間的空的方法，能夠很簡單的把各種植樹的情況都分析的很清楚到位。

總之,新教材新理念，為我們提供了更寬廣的舞臺，也對我們教師提出了更高的要求。我將會努力踐行課標新理念。把今天學到的知識應用到自己的教學工作之中。

第二篇：一年級數(shù)學下冊教材培訓學習心得

學有所思、學有所獲

-----記2014年小學數(shù)學學科教材培訓

剛剛參加工作一學期的我，很多東西，說實話，還是模糊的。開始以教師的身份走進校園的時候，我的心里是忐忑不安的，對于教育教學工作只是一知半解，有點不知如何面對接下來的工作，畢竟剛剛開始，除了大學階段在小學校園實習過的那段時間，沒有什么其他經(jīng)驗了。我知道，接下來的時間，我必須認真學習，為自己成為一名合格的人民教師而加倍努力啦！一學期結束，有所學習，有所成長。

第二個新學期開始，我們蘭山區(qū)的領導安排了相關學科的教材培訓，2月24日上午，蘭山區(qū)全體一年級數(shù)學教師在臨沂市第四實驗小學參加了一年級數(shù)學下冊教材的培訓，我也是第一次參加了這樣的培訓，我感覺這樣的學習還是很有必要的，讓我們多多少少有所思、有所獲。

首先，周正老師對教材總體特點的講述，讓我對小學數(shù)學一年級下冊教材有了更加清晰的認識和更深層的整體感知，較之自己的見解有所提升，有所反饋，特別是和實驗教材的對比，讓我對某些學習的背景有所了解，對一些細節(jié)的變動有所知曉，這些都很有利于我在本學期的教學中能整體把握教材，合理安排課堂教學內容，從學生的特點出發(fā)來開展教育教學工作。同時，我意識到教師只有不斷地學習新的教育教學理念和吸收新的知識才能適應時代發(fā)展的需要，才不會被社會所淘汰。

其次，對于教材的每個單元，都從教學內容、教材編排特點和教學建議等方面進行了簡單的講述與講解。對于剛剛參加教學工作的我而言，每一個小的方面都能給我?guī)順O大的啟發(fā)。教材單元、課時內容的闡述，讓我對每個單元的重點、難點有了更加透徹的認識，利于我更好的安排課堂教學，提高課堂效率。教材編排是有一定的特點、有所依據(jù)的，細節(jié)方面的變化及其變化的原因，周老師也有所分析，主要是考慮學生的年齡特點和教學內容的銜接等方面，所以，教學前、教學中都要關注學生的心理特點，以及可接受的能力，真正根據(jù)學生的現(xiàn)有水平安排教學，找出學生的生長點在哪里，真正從學生角度出發(fā)來編排教學，切實提高學生的知識與能力水平。同時，周老師提供的每個單元、甚至是一個例題、一個練習題的教學建議，都是特別符合實際的教學情況的，對于初次接觸的我而言，十分有幫助，能更好地把握教學的度，掌握學生的情況。

最后，本次培訓讓我對教師用書的重要性有了更深的認識，而且學習到了教材分析的有關方法，教學開始前，對于教材、教師用書、每個學生、甚至是例題的分析與挖掘都是十分有必要的。如果在新學期開始上課之前能有如此機會，參加新教材培訓，無疑是有促進與幫助作用的，特別是對于我這樣的入職新手而言。

總之，本次的教材培訓對于我而言，是有所收獲、有所感悟的。我想深入鉆研教師用書、深入鉆研學生、深入鉆研每一道題目，都是十分必要的，也是我應該做的，在以后的教學工作中，我會盡力而為的。

第三篇：四年級下冊數(shù)學教材培訓講稿

四年級下冊數(shù)學教材通讀

下面就由我給大家通讀一下教材的第二、四、六單元。

首先來看第二單元，第二單元是《觀察物體》。本單元包含兩個例題，一個練習，共4頁。主要包括從不同角度觀察1個幾何組合體和從同一角度觀察多個幾何組合體兩個方面。具體來看一下例1，例1給我們呈現(xiàn)了由四個小正方體擺成的1個幾何組合體，小華分別從前面、上面和左面觀察，看到的圖形不同。使學生體會到，從不同的位置觀察，才能更全面地認識一個物體。例2呈現(xiàn)了用正方體拼搭了3個幾何組合體，讓學生從上面、左面、前面觀察，發(fā)現(xiàn)從上面觀察看到的3個幾何體的形狀相同，從左面看也相同，但從前面看形狀不相同。從而認識到：從同一方向觀察不同的幾何體，看到的形狀可能相同，也可能不同。這是教材所呈現(xiàn)的兩個例題，通過例題我們也可以看出這單元的教學目標，一個就是從不同位置觀察同一個幾何體，第二個就是從同一位置觀察不同的幾何體，第三個就是通過觀察、操作、想象、判斷等活動，培養(yǎng)學生的空間想象力和推理能力。

本單元的教材編排具有以下特點，第一個就是突出承上啟下的作用。二年級的時候我們學過分別從前后左右觀察實物或者是幾何體，四年級下學期我們將從不同位置觀察同一個幾何體和從同一個位置觀察不同的幾何體。等到五年級的時候就要逆向思維，由平面圖推斷較復雜的立體組合體，所以說這單元具有承上啟下的作用。具體整理如下（見課件）。第二個特點就是設計多種活動，促進學生空間觀念的發(fā)展。例1和課后練習第4題設計了觀察活動，練習題第3題設計了操作活動，第六題和第7題還設計了想象、猜測、推理、探究等活動。這些活動呈現(xiàn)了清晰的要求與程序。像“擺一擺”“看一看”“連一連”“說一說”“畫一畫”等，要求都非常清晰。通過第3題畫一畫和第6題擺出來可以看出，這單元不僅要求我們知道在什么角度看到的是什么樣的圖形，還要求我們能夠畫出、甚至能夠根據(jù)平面圖形擺出實物，這就加深了知識的難度，在這個過程中學生可能得不斷的做出調試。當然關于第7題，我們可以一列一列的看，或者一層一層的數(shù)，這樣可以減小題目的難度，有條件的也可以用實物擺一擺，使問題更直觀、對于這部分內容給出的教學建議就是

1.準備好必要的教具和學具，保障數(shù)學活動的物質條件。2.加強學生的觀察、操作活動。

第四單元

我們再來看第四單元，第四單元是《小數(shù)的意義和性質》從第32頁到第58頁，從題目長度和頁數(shù)上來看，就知道這將是本冊的重點和難點，包括第六單元小數(shù)的加減，都是。

我們先來看這單元都有哪些內容。本單元的知識包括小數(shù)的意義和讀寫法、小數(shù)的性質和大小比較、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化、小數(shù)與單位換算、小數(shù)的近似數(shù)等五大塊內容，是在學生們學習了分數(shù)的初步認識和小數(shù)的初步認識的基礎上學習的內容，為后面第六單元小數(shù)的加減和五年級上冊小數(shù)乘除做鋪墊。

我們需要達到以下的教學目標：

1．使學生理解小數(shù)的意義，認識小數(shù)的計數(shù)單位，會讀、寫小數(shù)，會比較小數(shù)的大小。

2．使學生掌握小數(shù)的性質和小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。3．使學生會進行小數(shù)和十進復名數(shù)的相互改寫。

4．使學生能求出小數(shù)的近似數(shù)，并能把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的小數(shù)。

5．使學生進一步提高歸納、概括能力。本單元教材具有以下的變化和特點：

1.重視對小數(shù)意義的理解。例1把1米分別平均分成10份、100份、1000份并分別用分數(shù)、小數(shù)表示出來，從而引出了小數(shù)的意義：分母是10、100、1000??的分數(shù)可以用小數(shù)表示，換句話說就是小數(shù)是十進制分數(shù)的另一種表示形式。

2.給學生創(chuàng)設自主探索的空間。35頁例3小數(shù)的讀法，例4小數(shù)的寫法，40頁例5小數(shù)的大小比較，教材并沒有直接給出答案，而是給學生創(chuàng)設了自主探索的空間。

3.突出法則、規(guī)律等內容的提煉。像寫小數(shù)時，小數(shù)部分依次寫出每個數(shù)字，讀小數(shù)時，小數(shù)部分要依次讀出每個數(shù)字，后面還有小數(shù)如何取近似數(shù)、怎樣比較兩個數(shù)的大小等，教材把這些法則、規(guī)律等進行了提煉。

4.改進了“小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律” 的表述。小數(shù)點向左移動在老教材的基礎上增加了“相當于把原數(shù)乘（）”，小數(shù)點像左移動時“相當于把原數(shù)除以（）”，這感覺像“修訂憲法”，好多添加的地方，使說法更準確，更符合我國的現(xiàn)有國情。值得大家注意的是，縮小到原數(shù)的1/10,1/100,1/1000學生們第一次接觸這種說法，以前都說縮小到原來的10倍，包括四年級上冊的時候還這樣說，這就顛覆了學生以前對這種說法的認識，可能需要大家在這種說法上花一些時間。包括后面44頁的例2,45頁的例3，都相應的變成了這種說法，但要注意的是，學生們并沒有學小數(shù)的乘除法，像0.1563×10000我們只能用小數(shù)點的移動變化規(guī)律來解決。

5.加強與生活實際的聯(lián)系。教材安排了測量、價簽、跳遠等例題，還有磨面粉、節(jié)能、健康、質量檢測等與實際生產、生活相關的練習題，使學生們感受到數(shù)學與生活有著密切的練習，它來源于生活又服務與生活。

具體來說教材安排了17道例題，下面我們對前面沒提到的做一個補充。P32例1要注意小數(shù)小數(shù)計數(shù)單位是十分之

一、百分之

一、千分之一等或者是0.1、0.01、0.001等，兩種表述形式都可以。P34例2可以利用整數(shù)數(shù)位順序表的遷移，對比理解計數(shù)單位的含義。P35頁例3小數(shù)的讀法要注意小數(shù)部分要依次讀，防止受整數(shù)部分讀法負遷移的影響。小數(shù)的性質就是在小數(shù)的末尾去掉或者添上0，小數(shù)的大小不變，但要注意小數(shù)的意義會發(fā)生變化，也就是它的計數(shù)單位會發(fā)生變化，還有就是不能在整數(shù)的末尾添上或去掉0，那會影響小數(shù)的大小，我們不能單純從我們的角度認為這部分很簡單，而應該從孩子的角度出發(fā)，他們剛接觸這部分知識，都是新的，任何情況都有可能發(fā)生。后面小數(shù)的化簡和改寫正是利用了小數(shù)的性質。比較大小時學生們可能會受比較整數(shù)大小方法影響，誤認為位數(shù)多的小數(shù)大。要讓他們搞清楚比較大小的三個層次：先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分相同的比較十分位，十分位也相同的比較百分位，依次類推。小數(shù)點的移動變化規(guī)律注意區(qū)分“擴大10倍”和“擴大到原來的10倍”與“縮小10倍”和“縮小到原來的1/10”這兩種說法的區(qū)別，用詞要準確。在學習小數(shù)點的移動變化規(guī)律時要考慮清楚移動的位數(shù)、向哪移、怎樣移，注意位數(shù)不夠時要添0補位。解決問題不再細說。小數(shù)與單位換算，是好多學生的難點，要注意低級單位化到高級單位要除以進率，高級單位化低級單位要乘進率，尤其像8噸40千克=（）噸這樣的易錯題，要按照步驟來，明確轉化的方向，想清楚到底是乘進率還是除以進率，小數(shù)點要往哪移。求小數(shù)近似數(shù)時注意精確到哪一位就保留到哪一位小數(shù)，根據(jù)四舍五入看它的下一位，如果末尾有0不能去掉。

對于這單元的教學有以下幾點建議： 1.重視基本概念、基礎知識的教學。

2.注意調動學生已有的學習經(jīng)驗，促進知識的遷移。3.注重引領學生歸納概括。

第六單元

第六單元是《小數(shù)的加法和減法》，從第71頁到第93頁，內容也不少，我們長話短說。本單元主要包括小數(shù)加減法、小數(shù)加減混合運算、整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)三部分，是在學生學習了整數(shù)加減法、簡單的一位小數(shù)加減法、前面四則運算、加法運算定律、減法性質及其簡便運算、小數(shù)的意義和性質的基礎上學習的內容，為后面小數(shù)乘、除法豎式計算、小數(shù)四則混合運算做鋪墊。

本單元的教學目標是：

1．在具體情境中引導學生自主探索小數(shù)加、減法的計算方法，理解計算的算理，掌握一般算法，并能正確地進行加、減及混合運算。

2．使學生經(jīng)歷計算、比較、歸納、推理等活動，理解整數(shù)運算定律對于小數(shù)同樣適用，并會運用這些運算定律進行一些小數(shù)的簡便計算，進一步發(fā)展學生的數(shù)感，增強計算的靈活性。

3．使學生體會小數(shù)加、減運算在生活、學習中的廣泛應用，進一步體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受學習數(shù)學的意義和價值，增強學習數(shù)學的自信心。

教材的編排有以下幾點變化與特點：

增加了小數(shù)加減法的例題，突出重點，突破難點。小數(shù)的加減法，位數(shù)相同時要注意相同數(shù)位對齊，可以利用整數(shù)加減法的知識遷移。位數(shù)不同時要注意小數(shù)點對齊，防止整數(shù)加減時末位對齊的負遷移，該用0補位的用0補位，關鍵在于理解算理：只有相同計數(shù)單位的數(shù)才能直接進行加減。注意例題沒涉及驗算，但課后做一做有驗算，我們在新授時可以適時加上驗算。后面的加減混合兩步運算還有整數(shù)運算定律推廣到小數(shù)，突出了不完全歸納法在探索規(guī)律中的作用。

對于本單元的教學有以下兩點建議：

1.注重知識間的內在聯(lián)系，促進學生自主學習。2.克服負遷移的影響，突破小數(shù)計算中的難點 感謝聆聽，謝謝大家！

第四篇：四年級下冊教材分析學習心得

四年級下冊教材分析學習心得

通過這次教研室組織的觀看四年級下冊教材分析的視頻，使我收獲很大對四年級下冊胡教材有了個清醒胡認識，為下半個學期的工作有了個清楚有脈絡。

四年級下冊教材是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學內容為依據(jù)在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀同時注意所采用措施的可行性使實驗教材具有創(chuàng)新、實用、開放的特點另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系既注意反映當前數(shù)學教育改革的新理念又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)使教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性

1、知識與技能：經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關系的過程認識億以內的數(shù)了解分數(shù)、百分數(shù)、負數(shù)的意義掌握必要的運算（包括估算）技能；探索給定事物中隱含的規(guī)律會用方程表示簡單的數(shù)量關系會解簡單方程；經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征能對簡單圖形進行變換能初步確定物體的位置發(fā)展測量（包括估測）、識圖、作圖等技能；經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性

2、數(shù)學思考：能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題；在探索物體的位置關系、圖形的特征、圖形的變換以及設計圖案的過程中進一步發(fā)展空間觀念；能根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息進行歸納、類比與猜測發(fā)展初步的合情推理能力；在解決問題過程中能進行有條理的思考能對結論的合理性作出有說服力的說明

3、解決問題：能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題；能探索出解決問題的有效方法并試圖尋找其他方法；能借助計算器解決問題；在解決問題的活動中初步學會與他人合作；能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結果；具有回顧與分析解決問題過程的意識

4、情感與態(tài)度：對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事物具有好奇心能夠主動參與教師組織的數(shù)學活動；在他人的鼓勵與引導下能積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗對自己得到的結果正確與否有一定的把握相信自己在學習中可以取得不斷的進步；體驗數(shù)學與日常生活密切相關認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決并可以借助數(shù)學語言來表述和交流；通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學活動體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的確定性；對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識并愿意對數(shù)學問題進行討論發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。

通過這次學習，我對下個學期的教學工作有了個深入的了解。我相信這次學習一定會對我下學期的教學工作胡開展開了個好的開端。

第五篇：四年級數(shù)學下冊教材分析

四年級數(shù)學下冊教材分析

李金華

一、教學內容和教學目標

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1.第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。《小數(shù)的意義》1.十進分數(shù)與小數(shù)的關系2.小數(shù)的意義。3.分數(shù)與小數(shù)的互化。4.小數(shù)數(shù)位、計數(shù)單位和單位間的進率5.小數(shù)的讀寫。《測量活動》

1.單位的改寫2.小數(shù)的意義3.用小數(shù)表示一個物體的長度、質量等?！侗却笮　?.兩個小數(shù)的大小比2.幾個小數(shù)按大小順序排列。3.小數(shù)比較的方法。《購物小票》1.小數(shù)加減的意義。2.不進位、不退位小數(shù)加減豎式計算。3.理解小數(shù)點對齊的道理4..解決簡單的實際問題?！读矿w重》1.小數(shù)的基本性質。2.小數(shù)進、退加減法豎式計算。3.解決簡單的實際問題?！陡枋执筚悺?.小數(shù)加減混合運算的順序。2.小數(shù)加減混合運算的計算3.小數(shù)加減混合運算的簡算

在三年級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的基礎上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結合具體情景，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元“小數(shù)乘法”。《文具店》1.小數(shù)乘整數(shù)的意義。

2.小數(shù)乘整數(shù)的計算方法。3.解決簡單的乘法問題。《小數(shù)點搬家》1.小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2.運用這一規(guī)律計算相關的小數(shù)乘除法?！督中膹V場》1.積的小數(shù)位數(shù)與兩個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關系.2.掌握小數(shù)乘法的計算方法。《包裝》 1

1.小數(shù)乘法的估算。2.小數(shù)乘法豎式計算。3.解決簡單的實際問題。《爬行最慢的哺乳動物》1.兩位小數(shù)乘一位小數(shù)的豎式計算。2.乘數(shù)是整十數(shù)的小數(shù)豎式計算3.解決簡單的實際問題。《手拉手》1.掌握小數(shù)混合運算的運算順序。2.小數(shù)混合運算的簡算。3.解決簡單的實際問題。結合具體情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3.第五單元“小數(shù)除法”。本單元包括小數(shù)除法，積商近似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四則混合運算等內容。結合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題。

4.第七單元“認識方程”。用字母表示數(shù)、方程、天平游戲

（一）（二）、猜數(shù)游戲、郵票的張數(shù)1．結合具體情境里，學會用字母表示數(shù)及簡單的數(shù)量關系，能用字母表示運算定律和有關圖形的計算公式。2．在探索用字母表示數(shù)的過程中，發(fā)展抽象概括能力。3．經(jīng)歷從具體生活情境中抽象出數(shù)學符號的過程，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。結合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過游戲活動，初步了解等式性質，并能用等式性質解簡單的方程。

（二）“空間與圖形”領域

1.第二單元“認識圖形”。通過分類活動，梳理已學過的一些圖形；通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任

意兩邊的和大于第三邊；進一步認識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序；通過實際觀察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

（三）“統(tǒng)計與概率”領域

第六單元“游戲公平”。通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性。能設計公平、簡單的游戲規(guī)則。

（四）“綜合應用”領域

本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題。

二、全冊教材編排意圖和特點

內容的呈現(xiàn)以學生的數(shù)學活動為主線。

刪繁就簡，突出數(shù)學的思想方法。

選取密切聯(lián)系學生生活、生動有趣的素材，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

通過專題的形式，加強數(shù)學的綜合應用。

教材內容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好情感。

三、重點和難點

（1）小數(shù)意義的認識、小數(shù)的加減法運算、小數(shù)的乘除法運算、小數(shù)的四則混合運算、小數(shù)除小數(shù)、積商取近似值、循環(huán)小數(shù)。

（2）引導學生觀察游戲中的規(guī)律，探索出等式的兩個性質 三角形內角和

三角形三邊之間的關系

不同位置觀察物體的范圍