第一篇：玫瑰杯總結(jié)

電氣與電子工程學院學生分會

玫瑰杯女子足球賽工作總結(jié)

在這緊張而又炎熱的季節(jié)，我院足協(xié)舉辦了一年一次的“玫瑰杯”女子足球賽。我們從選拔到訓練，一切都那么井然有序，大家的努力配合，為我院贏得了榮譽。

比賽前，足球隊員們在教練的指導下積極認真的練球，不怕苦不叫累。我們部門也積極為比賽做準備，安排比賽流程，為球賽做宣傳。

比賽中，我院隊員頑強拼搏，隊員之間的積極配合，摔倒受傷是在所難免的。但她們?nèi)ヒ廊粓猿直荣悾M管我們遇到困難但我們已努力克服。總體來說，整個比賽大家都發(fā)揮的不錯，大家都團結(jié)一心，因此我隊榮獲“冠軍”。我們的能力得到大家的肯定，我們的努力也沒白費。更重要的是，經(jīng)過這次比賽拉近了我們彼此的距離。

本次足球比賽很成功，這不僅豐富了同學們的課余生活，也增進了同學間的友誼。

從組隊到開始比賽一直發(fā)揚著“不怕困難，勇于拼搏”的精神，無論賽前的準備還是激烈的比賽，大家都全力以赴，我認為這種精神值得我們?nèi)W習，去借鑒。如果我們將這種精神運用到學習或生活當中去，我們一定會受益匪淺。同時如果我們將這種精神運用到工作中，我想我們一定會做得更好。

電氣與電子工程學院

學生分會體育部

2010年5月29日

寫稿人：

審稿人：

第二篇：玫瑰種植總結(jié)

關于土壤的選擇： 玫瑰種子出芽率偏低，所以一般播種用的土壤需要疏松、透氣、持水力高。一般使用的土是用蛭石、泥炭、水苔、珍珠巖、蛇木屑等混合的，有條件的話自己配置也可以；沒有條件的一般的弱酸性土壤也可，但土壤中必須沒有異物（如：石子 碎磚塊 玻璃等）。

第一步：先將玫瑰種子放入40度左右溫水浸泡，水涼后繼續(xù)浸泡4-6小時，將種子撈出，浸泡后的種子容易發(fā)芽。

第二步：將種子放入土中（注意：土壤需要疏松、透氣、持水力好的），一般可以每個容器里點播5~8粒。發(fā)芽后視小苗生長狀況留一株較強壯的；發(fā)芽后間苗，酌情留1~3株小苗。播種后容器上面要蓋上保鮮膜（方便袋塑料膜也可以），保鮮膜上刺幾個小洞透氣。把容器放在陽光下，保持20度左右的溫度。大部分種子一周后可以發(fā)芽。發(fā)芽后等苗茁壯后移栽到地里。

先泡種子24小時，讓它具備發(fā)芽的條件。

準備一個盆子（最好是陶的），里面裝松軟、肥沃的泥土，然后用手指按一個大約5厘米的小洞，把泡過的玫瑰種子放進去，蓋上土，澆透水，蒙上一層塑料膜，扎幾個小孔（透氣）。

當然可以種啊，成活率好像還很高呢。多曬太陽。水的話輕輕撒幾下就行了

應該可以吧。我買的紅玫瑰種子都發(fā)芽長到三十幾厘米高了，就是有點缺點發(fā)芽率只有50%左右。看看吧，我的玫瑰就長到這么高了，呵呵。.玫瑰對土壤與氣候的適就生強，荒山荒坡和零星雜地，均可種植，且要求不嚴，能耐寒、耐旱，但拍澇。在氣候溫和、土壤濕潤、雨量充沛的條件下，生長繁茂。一般為三月初老枝萌芽，4月初展葉，4月中旬孕蕾，5—6月開花，花期約20天。小雪后枯葉，生育周期9個月。

用播種盤或盆子，播種所用的介質(zhì)要干凈且沒有病蟲害及含肥料，裝好介質(zhì)后先澆濕。播種時可用撒播或點播，但是以點播比較節(jié)省種子，每個種子一顆一顆的播，種子與種子的間距可依1個手指頭的寬度為依據(jù)。播種完后輕微的覆蓋干凈的介質(zhì)，覆蓋的厚度以不超過種子厚度的兩倍為佳，細小的種子可以不用覆蓋介質(zhì)。

播種完后以保鮮膜封住盆子的表面，并且在保鮮膜上戳數(shù)個洞，一方面可以保濕，一方面可以防止種子受到外力的影響。最后將種子放在陰涼通風的地方，靜待發(fā)芽。當發(fā)現(xiàn)已經(jīng)發(fā)芽，應將盆子移至光線明亮處，但不可直接在太陽底下暴曬。當小苗高度頂?shù)奖ｕr膜，可以除去保鮮膜。等到小苗長出兩片葉子時，可將其放在早晚有陽光直射的地方，以免產(chǎn)生徒長，這時也可以開始施肥，使用三要素比例20-20-20的速效肥，稀釋2000倍，每周施用一次。當小苗葉片約有5片以上時，就可以移植至其它盆中了！

玫瑰對土壤要求不高，只需含有一定腐殖團粒結(jié)構較好的培養(yǎng)土便可，只要做好以下三個環(huán)節(jié)就能很好地生長：

① 玫瑰是耐旱怕澇的植物，旱生植物幾乎都是怕澇植物，如果是盆栽就要用無釉陶土盆栽培，嚴格把握“不干不澆，澆則澆透”的原則。

如果頻繁給玫瑰澆水（特別忌諱在濕度大蒸發(fā)量少的陰雨天過度澆水），玫瑰的根就會猶如做“腌泡菜”般被泡爛（和水培原理有本質(zhì)區(qū)別）而死亡。

② 任何植物都只喜歡清淡的施肥，施予濃肥（特別是化肥）會導致局部爛根而死亡。根據(jù)植株和盆的大小，每1-1.5個月用20-40粒復合肥(或氮化肥)均勻地施于盆邊1寸土下，或者每月澆一至二次經(jīng)充分發(fā)酵的淘米水等清淡的水肥。只要葉綠花艷生長狀態(tài)良好就無需再施肥。

③在室內(nèi)栽培植物，不能長期置于光線不足的廳室里，要不定期經(jīng)常抬到有陽光的地方

去補充光照。

植物沒有光合作用，就會停止制造生長所必須的養(yǎng)分，會喪水分和養(yǎng)分的生理循環(huán)（光泵作用），會出現(xiàn)黃葉、爛葉、爛根，直至死亡。

玫瑰和月季的生長習性完全一致，常發(fā)生的病蟲害主要是白霉病和蚜蟲（其他蟲害較少也易捕捉）。

玫瑰花對土壤沒有很嚴格的要求，在室外花園栽培，只要選擇向陽、不低洼積水、周邊樹木不多的地方種植，土質(zhì)含有一定腐殖的老土即可。每年開春前松土一次（趁機在離根部200厘米的地方深施20-30克復合肥），經(jīng)常清除周邊的雜草，玫瑰極易生蚜蟲和一些其他食葉害蟲，可用一般農(nóng)藥殺滅（數(shù)種交替使用，以防害蟲抗藥性）。

經(jīng)常下雨導致空氣濕度太大，葉片很容易生白霉病，可用專治白霉病的農(nóng)藥防治。對盆栽月季染上的蚜蟲，可用棉簽蘸上50度以上的白酒進行多次（蚜蟲會掉落盆土躲避）涂抹殺滅（室內(nèi)不宜用農(nóng)藥）。

第三篇：實習總結(jié)：玫瑰與荊棘

實習總結(jié)：玫瑰與荊棘

為期一個月的實習接近尾聲。個中滋味，滿在心頭，短短的一個月確實經(jīng)歷了一些之前在課本上從未學到的技能，這就是實踐。

我們實習學校是xx學校，該校是新辦學校，我們所在的二年級是該校的第一屆學生，也就是說小學部共兩個年級，剛了解到這個消息時，感到詫異。校長為我們簡單介紹了學校。簡陋的設備，還有許多急需健全的地方，但麻雀雖小，五臟俱全。每個班級都有屬于自己特色的設計布置。相同的是每個班級門口的走廊上都擺放著盆栽，讓人有生機勃勃之感。我記憶最深刻的是校園里的植物、花卉，茂盛且繁多。正值初夏，各色花朵爭妍斗艷，姿態(tài)百變，引來一群群蝴蝶。談不上壯觀，但著實吸引眼球。一片竹林、挺拔的松柏、高大的銀杏、讓人嘴饞的枇杷樹，還有很多我叫不出來的名稱。這些植物花卉會留在我記憶深處的。

安靜的小花園里長跑進活潑的小學生，一動一靜，一切都那么美好。我所在的二（2）班外來務工子弟兒女較多，但班級整體紀律很好。三天后我進班正式上課，先實習數(shù)學。首次接觸數(shù)學課堂，雖然認真?zhèn)淞苏n，但整個模式還是按照數(shù)學指導老師的一套，這樣備課室省事了，卻少了靈活性和趣味性。總是一味做題目，死板而機械。上完課布置補充習題，批改完發(fā)下去，再批改訂正。收本子的過程真是叫苦不迭，總是收不齊，要按照學號一本本校隊。

實習老師的到來給學生輕松，甚至放肆的感覺，而我從上課開始就把自己當成一名正式老師來看待，我對他們嚴格要求。上課就是上課，絕不嬉皮笑臉。但畢竟不是正式老師，不可能一見我就產(chǎn)生敬畏的感受。《問銀河》，這篇課文的教學設計不及《荷葉》精細，比較中規(guī)中矩。第一課時的導入開始就沒能很好調(diào)動起學生，舉著的手越來越少，讓我很難過，希望第二課時有所進步。

從上課開始，我就進入了班主任角色中，對學生不茍言笑，較嚴厲。挖掘自己管理能力的同時，學生離我的距離也遠了些。或許這就是“魚與熊掌”吧。實習期間，我還做了些“試驗”。我將美國版的《灰姑娘》解讀給學生，還給他們閱讀繪本，每個學生都很享受“繪本時刻”。

教育工作不容出錯，教育是門藝術。等待我推敲、琢磨的地方還有很對很多。從不足中總結(jié)經(jīng)驗，從失敗中吸收借鑒，這是玫瑰和荊棘為一體的事業(yè)！

第四篇：素質(zhì)杯總結(jié)

“素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課教學大賽預賽總結(jié)

自接到進修學校的《關于開展中學屆 “素質(zhì)杯”優(yōu)質(zhì)課競賽的通知》以來，我校高度重視，領導班子多次開會研究制定具體方案，決心本著公平、公開 公正的原則組織比賽。

本校教師對預賽活動抱有很大的熱情，有七名教師踴躍報名參加。囊括了各個學科，年齡也呈現(xiàn)出多元化的特點。顯示了我校廣大教師積極要求提高進步的良好氛圍。學校把這次活動當成進一步貫徹落實市縣教育局“一比一訪三走進”活動實施方案精神的好契機，以達到促進教師專業(yè)化發(fā)展，展示教師個性化教學風采，提高教育教學質(zhì)量，推動課程改革的深入進行的目的。有效組織，正面引導，趙雅斌校長，王亞娟主任更是認真的指導教法，有問必答使每個參賽教師在展現(xiàn)教學自我風格的基礎上賽出更高的水平。

經(jīng)過有效的組織和精心的準備每一位參賽教師都對這次賽課活動傾注了極大的熱情，用自己的汗水和淚水獻出了一堂堂精彩紛呈的好課。

從本次預賽可以看到，我們的教學正處在踐行新課程并不斷探索和發(fā)展的進程之中。相比以前，教師教學水平有明顯的提高。具體表現(xiàn)在：

1、鉆研教材、解讀文本的能力提高。從本次賽課可以看到教師們對文本獨特而敏銳的把握，注重挖掘語言訓練點，引領學生對富有生命力的字眼層層深入的感悟。字不離詞，詞不離句，句不離文，緊

扣文本。教師引導學生讀進文本情境中，讓學生真真切切的感受到道德實踐起來的的確確很難，從而突破教學難點。

2、教學設計有新意，有突破。設計上有亮點，更加注重整體性和層次感。整體性就是一堂課圍繞主要問題以一貫之，層次性體現(xiàn)在教學流程分為若干環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，使之自然流暢。有提問必有小結(jié)，有回答必有評價，有情境的創(chuàng)設，還有歸納提煉，放了還要能收。課堂如同一個舞臺，但這個舞臺卻沒有固定的彩排，固定的臺詞，固定的場景，那么靈活，富有挑戰(zhàn)。

3、化解重難點的能力有突破。老師的一節(jié)數(shù)學課利用課件演示解決教學難點，教師省去了很多繁瑣無力的講解，學生直觀的認識到本課內(nèi)容的同時，也使本來枯燥的數(shù)學課堂顯得趣味橫生起來，難點的解決也就水到渠成了。

經(jīng)過了通知下達、組織報名、精心準備、賽講、公正評比幾個環(huán)節(jié)。由王校長、趙校長、王主任等領導親自當評委，嚴格把關，我校在七名教師中優(yōu)中選優(yōu)，最后按分數(shù)確定了四位教師參加縣里的決賽。他們分別是數(shù)學教師李曉秋、黃勝蓮、英語教師王立梅、鄭紅波。我們希望他們代表我校參加縣進修學校組織的決賽的同時，能夠發(fā)揮出我校教師的水平，并學習到更多的好的教學經(jīng)驗，更好的服務于我校以后的教學工作。而另外幾位沒有被選中的教師，也主動查找了自身的不足，紛紛表示向其他同志學習，進一步提高自己的教育教學水平，把教學工作做到更好。

本次“素質(zhì)杯”預賽活動圓滿結(jié)束了，我們的講課教師都經(jīng)歷了一個痛苦的歷練過程。經(jīng)歷了鉆研和處理教材，收集和篩選材料，學案設計與課件制作，反復試講和修改等環(huán)節(jié)，這樣一個修煉過程是痛苦的。但結(jié)果是快樂的，不僅僅是評比本身的結(jié)果，更重要的是有了一次展示自己、學習別人的機遇。成功是快樂的，失敗也應該是一種快樂、一種經(jīng)驗、一種財富。

廣厚鄉(xiāng)中心學校

2014.6.18

第五篇：系統(tǒng)杯總結(jié)

系統(tǒng)杯總結(jié)

2011年11月20日，桂林電子科技大學第三期系統(tǒng)杯素質(zhì)拓展活動在桂林電子科技大學花江校區(qū)籃球場順利進行，參與者人數(shù)達到150人以上。此次活動目的在于促進校學生會和各學院，社聯(lián)以及藝術團等學生組織的交流，為今后開展各項活動做好鋪墊。

這次系統(tǒng)杯的前期準備花費了一周左右，但是策劃的改進將近持續(xù)了半個學期，就活動的進行來看，本屆系統(tǒng)杯還是順利的，很大程度的調(diào)動了各系統(tǒng)人員的積極性，達到了我們預期的目的。但是在活動的過程中，也出現(xiàn)了許多小插曲。這都是由于我們個人對于某些設備的不熟悉以及在人員安排上不夠周到造成的。比如：在開始前發(fā)現(xiàn)無線話筒的電池型號不是我們所需的，導致活動推遲10分鐘才開始；另外我們在活動前兩周的例會上就開始強調(diào)活動內(nèi)容進程就人員安排，可是在活動當天依然很多人不知道自己的任務以及對活動內(nèi)容全然不知，這是我感到傷心的。這主要說明了個別人對活動的不重視。

總的來說，在這次活動中，各委員還是比較對自己的任務負責的，活動過程中能夠調(diào)節(jié)各系統(tǒng)的氣氛來開展各項活動。通過這次活動，我對開展集體活動有了進一步的認識，在許多細節(jié)方面也有了重視，自身能力也得到了一定的提高，必定在今后的學習生活工作中能夠?qū)W以致用。