第一篇：小學各項活動計劃細則

小學各項活動計劃細則

1、我是學校小主人“愛心寶貝”活動，貫穿整個學期。評選標準：為學校、為他人做好事，獻愛心。每兩周選出愛心寶貝，每兩周校公告欄公布學生姓名。照片發博客。

2、教師節征文“我愛老師”。

參賽年級3——6全體學生，內容歌頌我的老師，體裁不限。

活動目的：用學生的心聲作為對教師教師節的獻禮，從而拉近

師生關系，架起愛的橋梁。優秀作文選入校刊。發博文。

3、國旗下的講話，每月一個主題，進月前3——6年級布置征文內容，月初每班選出班級優秀作品，進入校級參評，獲獎作品作為本月每周國旗下講話稿。注明班級、學生姓名、指導教師。發博文。

4、口算技能竟賽，2-6年級同年級競賽全員參與。目的是訓練學生的計算能力，提高數學水平。前三名頒發獎狀。公示。

5、金秋拔河比賽，各班根據比賽規則選出參賽選手，評選獲勝班級。體育教師提前制定好比賽規則。公示、發博文。

6、金秋十月“紅歌會”，參賽歌曲不限唱法、不限演唱形式（獨唱、合唱、表演唱均可參賽，集體形式必有一個），內容選擇校園歌曲、愛國歌曲。獲獎演員頒獎。名單公示，發博文，錄像、照片發博客。

7、書法、繪畫比賽可以學生自愿報名參賽，但每班至少上交各三件作品。課下準備作品，在規定時間上交，評選優秀作品，學校作品欄展示，圖文收集入校刊、發博客。

8、朗讀比賽分低年級組和高年級組。參賽體裁自定，朗讀時間不超過三分鐘，滿三分鐘，叫停。根據學生朗讀水平打分，評出優勝者，頒獎。發博文、發視頻。

9、班級文化評比，評比班風、班貌。衛生、班級布置、學生風范、教師精神面貌。優秀班級頒發獎狀。公示，發博文。

10、科技小制作、手工作品，可利用課余時間制作上交作品，也可利用課外活動時間制作，每班至少上交2件作品。評選出優秀作品陳列展示。公示獲獎名單，頒發獎狀。圖片發博客。

11、百米接力賽，各年級根據比賽規則，事先選出優秀選手，競賽前3名頒獎。體育教師提前制定好比賽規則。

12、慶元旦師生聯誼，師生準備節目可以是歌曲、小品、課本劇、舞蹈、朗誦、戲曲，各班事先上報節目內容，彩排優勝劣汰。錄像發視頻。

13、教師攝影作品，可以是生活中的精彩瞬間，優美的景色，感人的瞬間。目的展示教師的精神風貌和文化素養。優秀作品予以展示。作品發博客。

第二篇：各項工作總結、計劃

五一班數學教學工作總結

2016-2017第一學期

忙碌而緊張的一學期又結束了，這學期我以課改新理念為導向，以培養學生的創新精神和實踐能力及解決日常生活中的數學問題能力為重點，以改革課堂教學為突破口，讓學生在動手實踐，自主探索，合作交流，大膽創新中學習，注重發展學生的個性和特長，為工作的目標，努力工作。為了有一個好的結果，我勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力，同時以認真負責的態度上好每堂課。并能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真鉆研業務,讓課程標準進入我們的課堂

《課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求，所以課余時間我努力學習課程標準，刻苦鉆研教材。同時為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師王淑琴老師請教，學習她的優秀教學方法與教學技巧，認真聽取她的教誨，和她一起探討教學中出現的問題，精心設計教學過程，力求創設一個生動、活潑、有創意的課堂，努力提高課堂教學質量。注重從學生已有的知識和生活經驗出發設計教學過程,激發學生的學習興趣。同時在課堂教學中，努力建構互動的教學模式，注重知識在自主探索、觀察、操作、實踐中構建，提高學生學習數學的興趣。注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。學生是學習活動的主體，在教學中，我根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。

二、創設良好的學習情境

創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中，發展智力。

三、致力于數學教學的優化

1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2.加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，每天都要進行課前三分鐘的口算訓練。

3.注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4.注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學

5.注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學生個體差異

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調動學生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強的學生輔導成績差的學生，既為教師減負，又培養學生的能力，既能為教師減負，又培養學生的能力，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。還主動與家長取得聯系，通過訪問學生家庭或開家長會，與學生家長相互溝通學生在學校的表現情況，使二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共同教育學生。

五、存在的問題

1.一部分學生學習目的不夠明確，學習態度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業經常不完成。

2.有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。

3.還有一部分同學做作業只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。五一班上學期班主任工作總結

2016-2017學年第一學期

本學期我擔任了我校五年級的教育教學工作，同時這個班也是我剛接手的班。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作: 一、培養學生的良好習慣（1）培養學生遵守紀律的習慣。

已故偉人毛澤東主席曾經指出：“紀律是執行路線的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

（2）培養學生文明禮貌的習慣。

即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，搞好班級衛生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。

現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。

二、培訓班干部

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就由學生民主選舉選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。

三、做好家訪工作

老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、學習不用心、不塌實的同學更要家長共同管教。而在學校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變。

雖然在我的努力下，本學期我班有了進步，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！

五一班培優補差工作總結

2016-2017學年第一學期

從我班的基本情況來看，學生的數學總體來說還是不錯的，可是一部分學生卻在數學學習上遇到了很大的困難。因此，我覺得有必要在“培優補差”教育上做出成績來，把“培優補差”教育的效果落到實處。針對我班學生學習活動中的一些具體表現，如不愛學習、學習習慣不好以及學習過程常出現錯誤等情況，我對學生采取了分層分類教學和推行個性化教育為主的“培優補差”方法，并取得了一定的效果。

一、實施分層分類教學 所謂分層分類教學，就是根據學生的學習程度、學習習慣的差異，在各種教育教學活動中區別對待、因人施教，以滿足不同教育對象的個體需求，促進全體學生的協調健康發展。它是在教育教學過程中做到目標分層提要求、訓練分層搞輔導、檢測分層定標準，使不同智力、不同個性的學生在自己原有的基礎上，在各個方面一步一步地滾動式向前發展，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、個別成功向全面成功邁進的，達到教學成功的一種手段。在實施分層分類教學實踐中，我的具體做法如下：

1、根據我班學生數學學科的成績，將學生按照A、B、C三個層次進行分組，不同組在學習進度、學習班難度、考核要求等各方面采用不同的標準。并且，對分組的情況實行動態管理，如果經過考核c組的學生達到b組學生的水平，就可以進入上一個組；反之，如果學生成績嚴重倒退，則有可能降至下一個組。

2、另外還有一些具體措施體現分層教學：在課余輔導中對尖子生實行“導師制”，對“后進生”實行“會診制”，發現不足之處，則有針對性地采取不同的措施，如：不會簡算的則加強簡算；對數學公式運用上有問題的則加強對公式的理解及運用；針對不同的題型采取了不同的方法。

二、推行個性化教育

由于每個人的先天素質、家庭條件、文化基礎、成長環境和社會背景等各不相同，所以每個學生也都有其獨一無二的個性。我班學生多數學生的父母都是以做生意為主，來自不同的地方，學生間的差異也是十分明顯，在教學中我也能夠從學生的個性出發來考慮學生的發展，培養學生的獨立人格，發展學生的個性才能，使學生能更自覺、更充分、更主動地全面提高自身的整體素質。

總的來說，在“培優補差”的工作中，我雖然取得了一定的成績，但是，我班相當部分的學生，基礎還較差，底子還比較薄。在“培優補差”的工作中，我還將繼續加倍努力，爭取在以后的教學中能有更大的進步。

教科研工作總結

2015-2017第一學期 楊承偉 自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業務水平的提升，更有力的自身的業務能力。

一、以學習為樂 持之以恒

我認為教師要想提高業務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發現就是進步 總結就是提高

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的最大區別。

我相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。今年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》獲得鄭州市一等獎。

三、以教科研為平臺 提高自身的教學能力

教科研是教師成長、自我發展的支撐。明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。參與學校組織的全現代教育理論學習，更新觀念，進一步提高科研意識和水平。同時，積極參與中心校為教師搭建教育科研交流的平臺，展示個人才華，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。

回顧一幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐使自己的教科研水平再上一個新臺階。2016-2017學年上學期五一班家訪工作總結

楊承偉

老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。家訪是溝通教師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心，寄予的厚望。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多。現將我的家訪工作總結如下：

一、統一思想，明確家訪的主要任務

1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。

2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。

3、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地避免孩子問題的產生

4、家訪還能協調師生關系，從而促進學生更健康的心理發展。

老師去家訪，和學生的距離拉近了，更利于了解學生的生活、思想。學生在學校如何表現，在家又如何，老師可以根據這些情況對癥下藥。在家長、學生、教師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產生信任感，溝通就進入了良性的快車道。現在的學生大多是獨生子女，生活條件比較優越，經長時間的接觸后發現，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不答應的。這樣的學生在學習、勞動等方面都表現得比較懶惰。通過對學生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發生了一定的改變，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為，它與學校教育形成一股合力，推動學生綜合素質的發展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。“興趣是最好的老師，也就是最好的學習動力”，尤其是小學生，他們的學習動力決大多數首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，則學習的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環，讓孩子逐漸自信起來。在這次家訪活動中也發現了一些問題，如：

1、留守兒童的問題仍然是學習工作重要的一環：有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學生心理放縱；

2、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環境讓學生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。

3、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。

5、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。

第三篇：2013秋各項計劃

馮瓴鄉沈臺中學

二

德

育

工

作

計

劃

一三

0

2013德育工作計劃

一、指導思想

2013年德育工作的指導思想是：以開展主題教育月活動為抓手，更新教育觀念，強化規范管理，完善工作體系，加強隊伍建設，整合德育資源，有計劃地開展思想品德教育、法制教育、安全教育、環境教育和心理健康教育，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的德智體美等方面全面發展的社會主義事業者和接班人。全面提高學生整體素質，全面關心每一個學生健康成長，深入學習德育課程標準，積極引導學生開展校園文化及社會實踐活動，培養學生團結、文明、求實、創新精神，塑造我校學生勤學奮進的新形象。

二、具體工作安排

（一）以師表形象為重點，開展職業道德建設，提升德育隊伍的戰斗力。

1、結合教育局加強師德師風建設的內容，全面落實“愛與責任”、“八項禁令”等工作要求，樹立教師正面引導形象，培養教職工愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、銳于創新的精神風貌。

2、完善學習制度，深入開展系列教育活動。今年的主要學習內容為《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業道德規范》等。

3、建立獎懲機制，規范師德行為。學校的學期考核獎勵辦法將教師的師德行為列為考核重要內容。

4、通過“我的德育故事”文章征集、論壇演說等形式，弘揚高尚師德。

5、做好班主任培訓工作；定期召開班主任工作會議，交流工作，探討問題，以提升整個德育隊伍的戰斗力。

（二）抓好行為規范，創建文明校園。

1、落實《中學生日常行為規范》，利用期初、期中、期末階段開展全校性教育宣傳、檢查督促、評選表彰活動。

2、利用班隊活動、日常集體談話等經常性的教育，深入持久地抓好“建設文明校園，告別不文明行為”的活動。

3、抓反復，反復抓，加強“日常常規競賽”的檢查、督促，約束極少數學生的不文明行為，樹立校園正氣。

（三）加強學風建設，提升教學質量。

1、加強學生自律教育，教育學生按照學校制定的“學生一日常規”的要求安排好個人的生活，盡可能珍惜時間。

2、強化課堂紀律，做到專心聽講、不做小動作，不開小差，積極思考，大膽發言，認真記筆記。

3、強化作業檢查管理，做到字跡工整，按時上交。

4、積極開展班際間、班級內各種學科競賽，推動學習氛圍。

5、開展“一幫一”、“多幫一”等學困生結對幫扶活動，全面提高學習成績。

6、繼續推行對學生的評優評先工作，通過表彰宣傳活動弘揚校園正氣。

（四）抓好安全教育，打造平安校園。

1、充分利用國旗下講話、學生集會、班隊活動時間進行安全意識教育。

2、交通、消防、用電、課間活動等安全教育常抓不懈。隨進進行學生安全疏散演練。

3、根據季節特點，分別對學生進行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的安全教育。

4、圍繞 3月24日 結核病日、3月31日 中小學安全教育日、6月6日 愛眼日、6月26日 國際禁毒日、9月20日 愛牙日、12月1日 艾滋病日開展多種形式的宣傳教育。

5、加強課間巡視，發現安全隱患，及時加以解決。

6、堅持對學生的正面教育，保護學生自尊心，做好對學生的心理輔導。上好每學期一次的青春期教育課。

7、做好貧困生的調查，教育學生奉獻愛心，幫助貧困生。

8、繼續開展“校園爸爸、校園媽媽”活動，做好特殊學生的耐心輔導、教育和幫助。

（五）加強法制教育，培養守法公民。

1、發揮課堂教育在法制教育中的主渠道作用。

2、利用校園網、校園廣播、黑板報、宣傳窗進行專題性法制教育。每學期法制專題教育不少于一次。

3、配合教育局計劃，抓好以政治教師為主的法制教育隊伍的法制培訓。

4、邀請學校法治副校長進行法制專題講座。

5、積極開展法制講座、法律知識競賽、法制故事評比等多種形式的法制實踐活動。

（六）拓展德育陣地，營造校園文化。

1、充分利用班級黑板報、校園宣傳欄，及時更新教室布置，定期發放《致家長的一封信》、《教育直通車》等宣傳材料，通過這些平臺發揮德育宣傳功能。

2、繼續做好文明班級、文明宿舍的評比活動，發揮流動紅旗對學生德育的促進作用。

3、關注節日教育。3月5日 學雷鋒教育，3月12日 植樹節環保護綠教育，4月5日 向先烈學習，5月1日 向勞動者致敬，5月4日 理想教育，5月11日 母親節、6月15日 父親節孝順教育，9月10日 尊師教育，10月1日 愛國主義教育，10月7日 尊老敬老教育，12月25日 圣誕節友愛教育等，全方位開展德育教育活動。

4、開展豐富多彩的德育實踐活動，如慶“五一”“五四”的文化藝術節、征文活動、主題班會、慶元旦的趣味運動會、文藝演出等。主題班會每學期不少于兩次。

（七）加強寄宿生管理，培養學習模范。

1、利用住宿生集會、學生會自主管理、查夜等形式，經常性加以教育。舍長會每周至開一次。

2、對住宿生遵守紀律、愛護公物、講究衛生、文明安全等情況勤以檢查，及時反饋教育。

3、經常性的開展宿舍內務檢查，督促學生養成良好的生活習慣。

（八）加強橫向聯系，綜合德育力量。

1、加強與政府、派出所、街道的聯系，發揮家長委員會和家長學校作用，營造良好的德育大環境。

2、加強與學生家庭的聯系，開好家長會，做好家訪工作。每學期家長會不少于一次，班主任家訪和電話家訪全班學生，任課教師電話家訪人數不少于全班學生的1/3。

（九）做好素質評價，增強德育自覺性。

在學生中開展階段性德育評價和期末素質評價，引導學生自我評價和相互評價，提高德育的自覺意識。

2013沈臺中學德育工作安排

二月份：校園環境布置

學習上級文件及會議精神，制定計劃； 摸清留守孩子基本情況；

貧困生調查登記；

學習《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》；

三月份：

行為規范教育； “建設文明校園，告別不文明行為“主題教育；

學風建設（出勤、課堂紀律、作業規范教育整頓）；

住宿生宿舍、食堂安全衛生全面檢查；防流感、防結核病宣傳教育；

中小學生安全教育周教育(3月31日 安全教育日)；

班干部、舍長、團干開展培訓活動； 學雷鋒教育(3月5日)；

慶祝“三八”勞動婦女節植樹節環保護綠教育(3月12日)；

“中華傳統美德警句名言”的“讀、誦、寫、用、展”活動

四月份：

師德教育專題學習；

行為規范檢查督促；

開展學科競賽；

“四個一”、“八個好”活動 ； 青春期教育課1；

法制講座(邀請法治副校長)；

組織師生觀看愛國主義教育影視片

安全疏散演練

五月份：

慶“五一”“五四”的文化藝術節系列活動；

開展學困生幫扶結對工作；

防溺水宣傳教育；

法律知識競賽；

征文活動；

理想教育(5月4日)主題班會；

五感恩教育

母親節教育(5月11日)；

六月份：

文明學生評選表彰；

愛眼日宣傳教育(6月6日)；

法制專題教育周活動；

禁毒宣傳教育(6月26日)；

學生學法守法情況考核；

父親節教育(6月15日)；

七、八月份：

開展“萬名教師訪萬家”，“暑假安全教育進千家萬戶”活動

九月份：

行為規范教育；

部署開展“日常常規競賽”檢查工作；

學風建設（出勤、課堂紀律、作業規范教育整頓）；

住宿生宿舍、食堂安全衛生全面檢查；

防食物中毒教育；

愛牙日教育(9月20日 愛牙日)；

貧困生調查登記；

愛心日教育(節約零錢奉獻愛心)；

尊師教育(9月10日)；

“弘揚民族精神月活動”

十月份：

行為規范檢查督促；

開展學科競賽；

青春期教育課；

“愛國主義教育”主題班會(10月1日 “五感恩”活動

尊老愛老教育(10月7日)；

十一月份：

學習《中小學教師職業道德規范》；

行為規范檢查督促；

安全疏散演練；

法制教育專題培訓；

法制宣講(邀請學校法治副校長)；

法制故事征文活動；

班干部，寢室長、團干部培訓；

十二月份：

評選師德標兵；

優秀學生評選表彰；

法制專題教育周活動；

艾滋病日教育(12月1日)；

友愛教育(12月25日)；

慶元旦活動

學生家長會；)；

馮瓴鄉沈臺中學

沈臺中學心理健康 二工 作 計 劃 一三 0 心理健康教育工作計劃

一、指導思想

認真貫徹上級關于學校心理健康教育的有關文件精神，根據中學生生理、心理發展特點和規律，通過各種途徑繼續認真開展多樣的心理健康教育活動為指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生身心全面健康和諧發展。

通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任的工作方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標

1、注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

3、不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。

三、具體工作

1、在學校各科教學中滲透心理教育。學校各科教學應當以素質教育的總體目標為依據，結合自身教育、教學的內容、要求等特點，建立相應的心理素質培養目標，使各科教學過程和學校心理教育相互滲透、相互促進，并通過促使學生心理素質的發展真正提高各科教學質量和效益。

2、優化學校、班級集體的文化心理環境。學校要加強校園班集體文化心理環境建設。通過開展各種活動與交往，發揮、發展學生在班級生活中的自主性、創造性，培養學生的自我管理能力，調節學校班集體的人際關系和加強集體主義的價值導向，使學校、班集體真正成為學生精神生活的樂園

3、開展心理輔導工作，開設心理輔導課，加強對學生的心理訓練和心理指導。幫助學生發展積極、正確的自我觀念，自我意識，學會客觀地分析自我，分析自我與環境的相互關系，學會自我心理行為的控制和調節，使學生在學校、社會、家庭的活動與交往中，保持健康的、積極的心理狀態，發展良好的人際關系，培養自我教育、自我發展的能力。

4、發揮自我教育在培養學生心理品質中的重要作用。學校、班集體要把學生的自我教育納入整體教育計劃，通過開展課內外教育活動，指導學生“以人為鏡”，學會觀察、分析、評價自己，逐步使他們養成自尊、自愛、自信、自制等心理品質。

5、建立心理咨詢室，同時開設心理咨詢熱線電話，設立心理咨詢信箱，通過個別心理咨詢，解決學生的各種心理問題和心理障礙，使學生都能健康成長。

6、建立學生心理檔案。對學生進行心理測試，通過有關心理測試，有針對性地對學生進行心理健康教育，可根據具體情況開展專題心理輔導講座、團體心理咨詢、個別心理咨詢以及心理治療訓練等。

7、開展心理衛生運動，通過年段集會、主題班（團）會、學生家長會、出版心理衛生教育專刊、印發宣傳學習材料播放錄像等，積極普及心理衛生常識。

四、保障措施：

1、學校成立領導小組，在校長直接領導下，教科室具體負責，加強對心理健康教育工作的領導和管理。高度重視，把心理健康教育工作納入學校全面工作計劃，統籌安排，每班每學期不少于6課時。

2、學校設立“心語”信箱，心理輔導教師要及時回復學生信件，定時接受心理咨詢。

3、積極參加上級組織的心理健康教師培訓。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論，專業知識和操作技能水平。

4、加強師資隊伍建設，成立心理教研組。學校及時開展系列培訓活動，定期進行集體備課和研討活動，建立以班主任和專兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。

5、加強心理健康教育的教研活動和課題研究，從本校學生實際出發，實行集體備課，以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線，通過教研活動，明確心理健康教育的重點，難點，掌握科學的教育方法，提高心理健康教育的質量，每學期結束總結心理健康教育科研成果

馮瓴鄉沈臺中學

沈臺中學團委

工作計劃

二0一三年八月

沈臺中學2013秋學期團委工作計劃

一、指導思想：

在學校黨總支和上級團委的領導下，根據縣局開學工作會議有關安排，同時結合我校團委自身工作特點，堅持“建設、服務、創新、發展”的工作理念，以服務青年為宗旨，以教育青年為任務，認真落實上級團委和學校黨支部的工作部署，以加強對學生的養成教育、禮儀教育為重點，緊緊圍繞學校工作中心，團結、領導團員青年，開展形式多樣，內容豐富的活動，扎實有效地搞好團隊工作，全面提高青少年學生的思想道德水平。

二、工作思路

1．做好校黨支部的助手，抓好團員的行為規范要求。通過各項活動的開展，增強團員的政治意識、組織意識和模范意識。

2．堅持以青少年思想教育為核心，加強團組織的育人功能。利用學校各級宣傳陣地加強對青年學生的引導，創造良好的輿論氛圍和導向，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3．加強團組織自身建設，加強學生團干部班干部的培訓，使他們提高思想認識和工作能力，發揮榜樣作用。同時規范學生會工作，加強指導，使其在學生中真正起到自我管理作用。

4．加強青年志愿服務活動的開展。

三、具體工作措施：

(一)強化宣傳陣地建設，營造積極向上的校園氛圍。

1、加強各班團組織隊伍建設。本學期，將繼續提高廣大社團成員的基本素質，并圍繞學校的中心工作扎實有效地開展各項活動。

2、進一步建立好學生會的宣傳部，將校園廣播、櫥窗、畫宣傳欄等宣傳陣地統一劃歸宣傳部管理，建立健全各項制度，本學期我校團委將進一步做好各個宣傳陣地工作，使宣傳陣地的工作進一步規范化、制度化、規范化。

3、進一步豐富廣播宣傳形式和內容，開設德育主題專欄等，使之更加貼近學校實際、學生生活，對學生的學習、生活更具教育性和娛樂性，從而進一步營造積極向上的校園文化氛圍。

4、充分利用校園廣播、宣傳欄、板報等宣傳陣地，圍繞當前校內外的重點、熱點問題或者是重大時事紀念日等契機，每月組織各班級的板報評比，每周兩更換一次櫥窗的內容，使學生能及時了解國內外形勢。

(二)強化安全、衛生、紀律教育，提高學生的文明素養

l、強化認知。沒有很好的認知，就沒有很好的踐行。本學期，團委將充分利用國旗下講話、宣傳欄、主題班會等教育宣傳陣地加強學生交通、飲食、水火電等安全意識教育，強化學生的認知水平，做到以知保行，最終達到知行統一。

2、嚴格督查，以查促行。本學期，團委將組織學生會對學生在校園內騎車、進出校門不下車、上學放學途中騎車追逐打鬧、下河洗澡、在校外攤店就餐、隨手亂拋雜物、講臟話等違紀違規行為進行嚴格督查，做到以查促行。

3、加大網吧、游戲機室的清查力度。本學期，我們將抓住重點時段，聯合教務處組織部分老師和學生會對網吧、游戲機室等不良場所進行突擊檢查，尤其是剛開學的幾天、星期五放假的下午和晚上以及平時的節假日，應加強督查。

(三)、強化心理健康教育，培養心理健康的中學生。

社會在進步，時代在發展，現在學生的心理較前發生了很大變化。近年來，都普遍重視起了學生心理不健康的這一問題。而這在很大程度上是由于老師與家長平時缺乏與學生交流，加之出現問題時對青少年學生心理疏導不及時而引發一些意想不到的事情發生。為此，本學期，團委將加大青少年學生的心理健康教育，培養身體健康、心理健全的中學生。

1、設立心理咨詢信箱，解答學生咨詢的心理問題，并在廣播、校報等宣傳陣地開設專欄，將學生中存在的典型的心理健康問題予以分析、疏導、教育。

2、向學生提供國內心理咨詢熱線，進一步拓寬學生心理咨詢渠道。有的學生顧于面子，有問題不向父母、老師請教，而往往愿意訴之于陌生人，不見面的人，為此，我們向他們提供國內知名的心理咨詢熱線，拓寬他們咨詢渠道，以便更好的解決學生心理問題。

3、隨時了解、把握學生心理動態。本學期，我們將開展一到兩次心理問題調查，根據學生的普遍心理問題，適時的開設講座，疏導學生心理，使心理教育更具針對性和實效性。并建議學校開設心理健康教育課程。

(四)深化主題活動，培養學生良好的道德品質

1、開展一次以“我為校園添點綠—環保在行動，等主題活動，并圍繞這一主題開展手抄報評比、征文競賽、植樹等一系列的具體活動。進一步強化學生環保意識，培養學生實踐能力和勞動意識。

2、定期組織團員青年、少先隊員到各村敬老院為老人服務，培養學生愛心奉獻意識，吃苦耐勞精神。

3、利用五四青年節期間，出一期“愛我中華，我愛沈中”為主題的板報，利用國旗下講話、廣播等加大宣傳力度，培養青年學生作為沈中一員應具有的主人翁意識。

4、強化學生勤儉節約精神的培養，利用班會課、廣播等形式進行宣傳，學生會加強對餐廳里亂倒飯菜、隨意浪費等現象進行督查。

5、幫助學生樹立環保觀念，強化保護環境的意識，從而自覺地愛護學校以及社會環境。這一點上學期作了安排，未能落實，本學期將做好，培養學生的環保意識，自覺愛護校園環境的意識、習慣。

6、繼續開展“節約每一滴水”活動、“節約用電、隨手關燈”等系列傳統教育活動。加大學生會的檢查力度。

(五)強化團員先進性教育，切實提高團員的群體素質

在目前的團員隊伍中，團員的團員意識不強、對團員的認識不夠、團員自身的帶頭性、榜樣性發揮不夠充分等現象仍然存在。本學期團委將繼續加強團員先進性教育，切實提高團員的群體素質。加強團干和團員的思想教育；開展團隊知識、規范知識、生活常識等知識競賽，提高學生的認知，提高學生的素養；切實增強團員青年的團員意識，提高認識水平，能自覺地做好示范帶頭作用。

(六)積極探索學生會工作新思路，做實做好學生會工作。

本學期，我們將進一步加強學生會的隊伍建設，加強學生會干部的素質教育，提高學生會干部的管理能力，進一步明確學生會的職能、管理的范圍、管理方法等，建立健全學生會各項工作制度，使學生會工作進一步規范化、正常化、制度化。另外還要加大學生會的宣傳力度，使每個學生能知道學生會，了解學生會的工作范圍、職責等，以便得到廣大師生的支持、能更好地開展工作。

以上是團委本學期的初步工作計劃，在今后的具體工作中，我們將緊緊圍繞學校中心工作，開展團隊活動，為推進我校學生的全面發展而努力!

2013年秋學期工作安排

八月份：

1．積極配合學校各部門做好學校開學初各項宣傳工作。

2．認真組織好對七年級新生入學愛國主義教育、行為習慣養成教育。

3．認真制定2013年秋學期學生會部門的工作計劃。

九月份：

1.配合各教研組開展各項學習及文體活動。

2.利用班會課、國旗下講話等加強對學生的安全教育、文明禮儀教育。

3.召開團支部書記會議，根據各班實際情況制定工作計劃，組織開展各具特色的團隊活動。

十月份：

1．慶祝國慶節系列的活動。

2．組織團員青年進行團隊知識、共青團相關知識學習。

3．文體活動（七、八年級乒乓球比賽，九年級跳繩、跳遠比賽）。

十一月份：

1．開展“青春風采、美麗校園”主題活動 馮瓴鄉沈臺中學第26屆運動會各項工作。

3．做好團費收繳和團籍注冊工作，學習新團章，團課教育，發展新團員。十二月份：

1.團員青年心理健康教育、養成教育。2． 組織一次青年志愿者社會實踐活動。

3.文體活動（七、八年級棋類球比賽，九年級50米、實心球比賽）。

元月份：

1.召開團員座談會、團員民主生活會。2.優秀共慶青團員，優秀團干干部評選。3.總結學期各項工作，學生社會實踐活動安排。

馮瓴鄉沈臺中學

2013-8-28

沈臺中學德育領導組

組 長: 張友昌 副組長： 朱士龍 辦公室主任: 朱東先

成 員：朱 斌 馮坤良 肖照平李中迪 陳國奇 湯德軍 張德學

具體分工：張友昌負責全面工作;朱東先負責具體操作；其他同志進行協助。

馮瓴鄉沈臺中學

2013年秋學期

馮瓴鄉沈臺中學

音

體

美

教

研

組

工 作 計 劃

二0一三年八月

2013年秋學期音體美教研組工作計劃

一、指導思想：

根據開學初中心校和我校工作安排，全面貫徹落實上級各部門對學校體育、音樂、美術等學科工作的指導性意見和要求，積極配合各部門開展工作。通過教研活動不斷革新本組教師的教學理念，樹新時期教師形象，不斷提高本組老師的理論水平和業務素質。加強初中課程標準的學習和研究，在現有條件下，努力將新的教學理念滲透到每一堂課之中，充分挖掘本學科組對學生的全面發展的特殊作用。

二、重點工作：

體育要樹立“健康第一”的指導思想，改進教學方法，提高教學質量。認真貫徹《學校體育工作條例》切實加強體育工作，使學生掌握基本運動技能，養成鍛煉身體的良好習慣。確保學生體育課和課外活動時間，舉辦各種體育活動，培養學生的競爭意識，合作精神和頑強毅力。

音樂美術要配合學校開展各種各樣課外文化藝術活動，增強學生的靈感，將音樂美術融入學校教育的全過程。同時，培養學生欣賞美和創造美的能力。

圍繞學校的教學目標，結合音體美教研組學科的特點和要求，重點做好如下幾點：

1、認真學習新課程標準，掌握其性質和基本理念，明確本課程的總目標。

2、全面執行音、體、美學科教學基本規范化要求。

3、加強體育課堂教學管理和學生體育課出勤考核。

4、認真組織課間操和眼保健操工作，加強對兩操的管理。

5、制定科學可行的項目訓練計劃，加強體、藝各項競賽的訓練工作。

6、結合體育考試改革要求，制定體育中考教學和訓練計劃。

7、積極配合學校和團總支開展各類文體競賽和活動。

8、針對學生興趣愛好加強教師間的聽課，每月聽課不少于四節；加強交流，互相學習，互相促進，對存在的教學問題有針對性地提出改進的措施。在相互的課堂教學觀摩交流使教學水平得到提高。

三、工作分工：

（1）、美術教師工作

1．配合學校加強藝術環境建設和文明創建活動的開展。

2．開展學生書法、美術等興趣小組活動和比賽。

3．開展學生書法、美術、手工制作、等作品比賽活動。

（2）、音樂教師工作

1．各年級弘揚民族精神歌曲，愛國主義歌曲教唱。

2．組織開展學生聲樂、器樂等才藝競賽活動。

3．協助學校團委、工會搞好

十一、元旦等慶祝活動。

4．積極開展集體備課和教研活動。

（3）、體育教師工作

1．認真組織好組織安排好各年級體育課和訓練工作。

2．開展對優秀體育特長生的培訓。

3．組織開展各類體育活動和體育比賽。

4.配合團總支做好第26屆學校運動會各項工作。

四、具體工作措施

1、合理利用現代教育技術，將基礎教育思想融入到課堂教學中。

2、組織本組每位教師上好每一節公開課。

3、加強教研組建設，向45分鐘要質量，發展每個學生的潛能。

4、加強常規管理，做好備課、上課、聽課、輔導、檢查等工作。

5、認真落實兩操活動，確保學生每天一小時活動。

6、抓好起始班常規管理及班集體的培養。

五、具體工作安排 9月份：

1、開學初的各項準備工作；

2、組織并檢查本組成員制定的教學計劃，教學進度計劃；

3、安排本組成員上公開課，組織本組成員聽評課；

4、組織好新生廣播操、眼保健操的教學與評比； 10月份

1、組內教研活動及公開課研討

2、教研專題討論

3、組織和強化九年級學生的體育訓練工作

4、開展校園文體活動、比賽9（乒乓球、棋類比賽）11月份

1、研究開展學校學生的文體活動

2、組內公開課研討

3、組織我校第26屆學校運動會

4、學習音、體、美課改方面的文章 12月份；

1、組內教研活動及公開課研討

2、配合團委做好元旦聯歡活動

3、開展年級文體活動、比賽（三人籃球、羽毛球比賽）

4、教研組組織安排新課標集中學習

5、繼續開展我校各藝術興趣小組活動，做到定時、定點、有計劃、有目的進行。挖掘優秀的歌、舞人才，做好訓練工作，針對學生興趣愛好繼續展開小組興趣小組活動，豐富學生課余生活。

元月份

1、繼續加強對九年級學生體育訓練

2、假期文體社會實踐活動安排

3、完成教研組總結，各人完成學期小結

4、教研組資料整理歸檔

以上是我們教研組的工作計劃，我們會將各項工作落到實處。

馮瓴鄉沈臺中學

2013年8月

第四篇：小學各項規章制度

寶堌寺小學學校管理制度

1、行政領導分工制度??????????????????4頁

2、學校會議制度????????????????????4頁

3、學校領導班子會議制度????????????????4頁

4、全體教師會議制度??????????????????5頁

5、招生工作制度????????????????????5頁

6、學籍管理制度????????????????????6頁

7、減輕學生過重負擔制度????????????????6頁

8、考勤制度??????????????????????7頁

9、校務公開制度????????????????????8頁

10、安全工作規章制度????????????? ????9頁

11、外來人員安全管理制度???????????????10頁

12、校園值班巡查制度?????????????????10頁

13、校園消防管理制度?????????????????10頁

14、學生緊急疏散制度?????????????????11頁

15、門衛管理制度???????????????????13頁

16、校園治安管理制度?????????????????14頁

17、學校安全工作宣傳教育制度?????????????15頁

18、安全隱患排查制度?????????????????15頁

19、學校重大活動管理制度???????????????16頁 20、學校安全事故報告制度???????????????17頁

21、安全工作例會制度?????????????????17頁

22、學校安全管理人員公開制度?????????????18頁

23、學生安全管理制度?????????????????18頁

24、安全“四防”管理制度???????????????19頁

25、安全工作獎懲和責任追究制度????????????20頁

26、預防和處置校園突發事件應急工作預案????????20頁

27、教學常規檢查制度?????????????????26頁

28、教學檢查制度???????????????????26頁

29、教案、作業批改檢查制度??????????????27頁 30、教學領導例會制度?????????????????28頁

31、教師教學評估制度?????????????????29頁

32、教研活動檢查制度?????????????????30頁

33、校本培訓制度???????????????????31頁

34、校本學習制度???????????????????33頁

35、教師備課制度???????????????????35頁

36、校本課程開發制度?????????????????37頁

37、教師集體備課制度?????????????????39頁

38、教師教學反思制度?????????????????40頁

39、教師課堂教學的制度和考核辦法???????????41頁 40、教師上課制度???????????????????41頁

41、教師聽、評課制度?????????????????42頁

42、教師業務學習制度?????????????????43頁

43、教師參與教研制度?????????????????43頁

44、課堂教學評價制度?????????????????45頁

45、中青年教師培養指導制度??????????????45頁

46、學生成績考核制度?????????????????47頁

47、作業布置和批改制度????????????????48頁

48、中小學生守則???????????????????50頁

49、小學生日常行為規范（修訂）????????????50頁 50、學校環境管理制度?????????????????52頁

51、學生課堂常規制度?????????????????52頁

52、衛生工作制度???????????????????53頁

53、班（隊）會制度??????????????????54頁

54、學生集會制度???????????????????54頁

55、班主任工作制度??????????????????55頁

56、學校糾紛調解方法?????????????????56頁

57、教職工申訴制度??????????????????56頁

58、家長學校工作制度?????????????????58頁

59、家校聯系制度???????????????????59頁 60、家長開放日制度??????????????????60頁 61、法制教育工作制度?????????????????62頁 62、法制顧問制度???????????????????62頁 63、班主任與任課教師共建集體制度???????????63頁 64、特殊困難學生幫助制度???????????????63頁 65、教職工代表大會制度????????????????64頁 66、教師行為規范???????????????????65頁 67、學生家長會制度??????????????????66頁 68、師德教育制度???????????????????66頁 69、師德檢查考核制度?????????????????67頁 70、師德獎懲制度???????????????????68頁 71、保管財產制度???????????????????68頁 72、學校物品管理和使用制度??????????????69頁 73、班級物品管理制度?????????????????69頁 74、校園綠化制度???????????????????70頁 75、門衛收發室管理制度????????????????70頁 76、圖書館管理制度??????????????????70頁 77、小學體育器材場地管理制度?????????????71頁 78、藝術專用教室管理制度???????????????71頁 79、實驗室管理制度??????????????????72頁 80、微機室管理制度??????????????????72頁 81、多媒體教室管理制度????????????????73頁 82、少先隊科技活動室管理制度?????????????74頁

1、行政領導分工制度

1、校長是學校的法人代表，在學校處于中心地位，對外代表學校，對內全面負責，即有重大事務決策權、財務經費管理權、教育教學管理權、師生功過獎懲權等。校長有權拒絕任何組織和個人對教育教學活動的非法干涉。

2、中層領導是校長的助手，受校長委托分管教學、德育、后勤等工作。對所分管工作，要自負其責，分工合作，重大事項要報校長決定。對各自的崗位職責要堅決遵守、執行并努力創造佳績，組織好所主管部門、人員和教師的工作，確保學校各項規章制度的貫徹執行及所管工作任務的完成。

3、校級領導、中層領導、每學期末要在全校職工會議上進行述職，由群眾進行民主評議，評議結果進入考核檔案。

2、學校會議制度

1、堅持減少會議的原則，有些可開可不開的會議就堅持不開，盡量控制會議次數。學校重大會議須領導班子會議決定，校長批準方能召開。

2、上級要求召開的會議及學校計劃召開的會議，要按期、及時召開。

3、每次會議，要事先做好充分的準備，明確會議的中心議題、通知會議參加者，根據會議中心議題準備發言的內容，不開無準備的會，保證會議質量。

4、樹立良好的會風，做到不遲到、不早退、遵守會議紀律，手機放置振動檔，認真做好會議記錄，保證會議效果。

3、學校領導班子會議制度

1、學校領導班子每周召開一次會議，主要由各分管領導匯報本周工作完成情況及下周工作打算。

2、除常務工作內容外，還要研究以下幾個問題：

4（1）傳達上級指示和有關規定。（2）討論學校計劃、總結。

（3）研究學校有關規定、重要決定和工作部署。（4）討論對教職工的獎懲事宜。（5）總結階段性工作，協調各部門工作。（6）學校臨時遇到的問題。

3、學校領導班子會議由校長主持，領導班子全部成員參加會議，由專人負責記錄、并整理會議決議，會后分管領導要按會議精神執行工作。

4、全體教師會議制度

1、每周一召開一次全校教師會議，有校長主持會議，全校教職員工參加，無特殊情況不許請假，設專人負責記錄。

2、教師會議主要內容：

（1）各職能部門領導簡明扼要、總結前兩周工作，布置下兩周工作重點及要求。

（2）校長公布上周教師考勤情況。（3）貫徹落實上級會議精神、工作安排。

（4）公布學校臨時的主要工作安排、重大決策和決定。（5）通報學校兩周內出現的重大問題及學校處理決定。

3、全校教師會議屬例會制，無特殊情況不變，并由各職能部門的領導檢查會議決定執行情況。

5、招生工作制度

1、招生工作要以義務教育條例的有關規定為依據，保證學區內適齡兒童按時入學，適齡兒童的入學率達到100%。

2、原則上只招學區內適齡兒童。如有特殊原因需經上級教育行政部門同意，經校長批準后方可招生入學。

3、招生時，由教導處搞好入學測試。摸清他們學前的智力和發 5 展水平，為編班和有針對性教學打好基礎。

4、新生報名時，必須由家長交驗戶口簿，確屬本學區的方可履行報名手續。

5、教導處負責招生登記、造冊等具體的業務工作。

6、學籍管理制度

1、各教學班必須建立以班為單位的學籍。

2、各班學籍必須保證每月與在班人數相符。

3、全校學生的總花名冊，必須按要求填寫。

4、轉入學生，必須有完備轉學手續（學籍、學籍卡、轉學證）。

5、轉入的學生，一律由主管主任領送，班主任不得推脫拒收。

6、轉出學生必須由家長申請，班主任同意，攜帶接收學校的證明，經教導處批準，方可開轉學證。

7、每到期末，管理人員必須按時發放學生學籍卡片（班主任登記），每到期初，管理人員必須及時收回學生學籍卡片并進行檢查驗收。

8、新生分配后任何人不準調班。

9、新生登記表在該生畢業時必須及時整理歸檔。

10、未經教導處批準，不得以任何借口，私自接收學生安排到班級。否則一經查出，教導處給予清除，并追究相關人員責任。

11、保留學籍：學生因故中斷學習，但又不符合休學條件，學校允許保留其學習資格，保留學籍以一年為限，期滿可向學校申請復學。

12、休學：學生因故因病需中斷學習時，經學校批準可辦休學手續，學校給其保留學籍。

7、減輕學生過重負擔制度

1、認真貫徹落實國家、省、市關于“減負”的指示精神，切實減輕學生家長經濟負擔、學生過重課業負擔和心理負擔，規范辦學行為，全面推進素質教育，促進學生全面、自主發展。

2、嚴格使用國家法定教材，任何人不得訂購和幫助推銷法定教材外的教學參考書、復習資料、學習用品及其他用品。

3、嚴禁任何部門、單位或個人通過學校學生搭車收費或向學生攤派課外讀物、報刊等。

4、嚴格執行國家課程計劃，開齊學科、開足課時，加強校本課程的開發與建設，科學配置課程結構，加強非考試科目的管理，提高其教學質量，促進學生全面發展。

5、深入開展教師練功活動，努力提高教師整體素質，提高課堂教學質量和效率。

6、認真執行學校關于作業留、批有關要求，嚴格控制作業次數和作業量，并不斷改革作業內容，由留書面作業向留口頭作業、實踐性作業開放性作業轉變。

7、嚴格控制學生在校時間（6小時之內），不準任何教師用放學后、節假日時間對學生進行有償補課或大面積補課。

8、豐富校園文化生活，建立各種興趣活動小組，開展豐富多彩的課外活動，培養學生的愛好，發展學生特長，張揚學生個性，提高學生的文化生活品位和綜合素質。

9、嚴格控制考試次數，考試后不排名次、不張榜公布，并對學生實行多方面內容的等級制評價，決不單純用考試成績去衡量學生的優劣。

10、全體教師要嚴格遵守職業道德規范，使用文明語言，不體罰或變相體罰學生，建立平等和諧的師生關系，尊重學生合法權利。

8、考勤制度

1、工作人員應按照規定的作息時間按時到崗簽到。

2、簽到應由本人親自填寫姓名，凡由他人代簽者，一律無效。

3、簽到時間一過，由值班人員準時收好考勤表，并注明未簽人員的原因。

4、外出人員一律填寫外出人員登記表，無正當理由未填寫外出登記表者，視為曠工。

5、如有因病假、事假而不能簽到者應填寫請假條。

6、上班簽到后，校內抽查時找不到人視為早退。

7、請假至少要在1小時前通知有關人員（特殊情況除外）。

8、每月末統計考勤情況，將匯總情況報教導處。

9、本制度由校務委員會解釋并負責組織監督執行。

9、校務公開制度

1、為增強學校領導班子的凝聚力，廣泛聽取群眾意見，提高學校民主管理水平，特制定本制度。

2、領導班子必須加強理論學習，不斷提高政策水平，堅持以身作則，秉公辦事，依法治教。

3、實行校務辦公例會制，每周一次，重大行政事務及工作安排，向教師公開，接受監督。

4、學校重大基建項目，經上級主管部門批準后，實行招標、議標制，不搞一言堂。

5、學校所有按規定的列項賬目、收支情況按月公布，使全體教師及時了解學校的經濟狀況。

6、教師年終考核、后備干部的選拔、專業技術職稱評定、崗位津貼、獎金以及市級以上的表彰人員堅持公開考評、張榜公布。

7、校級領導以及中層干部每年在全體教師會上公開述職，接受群眾考評，年終進行綜合考核。

8、學校所有的收費項目及標準，張榜公布，向家長和社會公開。

9、定期召開家長會及家長委員會，商議學校大事，征求家長對辦學的意見和建議，并采取書面測評的形式，征求家長對教師在師德方面和教學方面的意見。把家長對教師的評價納入教師考核標準之中。

10、安全工作規章制度

一、建立安全工作領導班子，校長全面負責學校的安全管理工作，制定安全工作管理制度，強化安全管理措施，落實安全管理責任，督促學生遵守《學生安全管理規定》。

二、經常對學生進行安全知識教育，提高學生自我防范和自我保護意識。

三、加強教師職業道德建設，強化班級管理。

四、加強保衛和門衛管理制度，完善值班制度，防止校外人員無故進入學校。

五、積極消除危房安全隱患，對危房或拆除或圍欄隔離。

六、建立校園巡查制度，及時檢查學校基礎設施方面的安全隱患。如籃球架、門窗、鍋爐、樓梯欄桿、年久失修的圍墻、廁所等等，定期檢查維修，加固加牢。新建校舍、場地、其他教育教學設施和生活設施，必須加強監管，是其符合安全標準和要求。

七、注意學生的飲食衛生，不吃腐爛變質的食物，不賣地攤上的食品。

八、防水、放火、防電，砌好校園圍墻，蓋好校園內道路井蓋，檢修老化的電路、電器設備，安裝好消防設施。

嚴禁學生私自或單獨下河游泳，嚴禁學生玩火，嚴禁學生擅自拉線接電。

九、強化傳染病的防治和隔離，保證學生的飲用開水。

十、加強實驗藥品和儀器的管理，規范實驗操作程序，防范藥品中毒和實驗操作失誤帶來的安全隱患。注意“水、電、氣、”安全，化學危險藥品須采用低壓照明（36V），計算機網絡教室須安裝防盜設施，實驗室、儀器室裝好滅火器。

十一、嚴禁體罰和變相體罰學生。

十二、定期召開家長會，溝通與家長的聯系，學校和家長共同做 9 好學生的安全工作。

11、外來人員安全管理制度

1、加大對外來人員安全管理力度，嚴格控制與學校無關的閑散人員進入校園，確保學校的正常秩序。

2、外界人員因事入內，要做好詢問、并進行登記，再由門衛開訪客便條后方可進入，訪客離校后須由被訪本人簽字，出門時將便條交與門衛方可出行。

3、發現可疑人員及時報告，以防意外。按時開關校門，限制接送孩子的家長進入學校。

12、校園值班巡查制度

1、明確24小時領導帶班、有關人員值班。

2、學校安全工作領導小組要組織相關成員，每半月對各項安全設施進行一次巡查，及時發現和消除隱患。

3、建立由校領導牽頭，相關人員組成的學校巡邏隊，定期巡查，特別是加強晚上和節假日的檢查。

13、校園消防管理制度

一、校消防領導小組職責：

1、認真貫徹《消防法》和公安部“第61號令”等消防法規。

2、負責規劃面向全校師生員工的防炎安全和遵紀守法教育，組織全校性消防安全檢查，培訓、演練和消防知識宣傳活動。

3、負責召開消防領導小組工作會議，研究、討論本單位上報的消防方面的難點、熱點、重大隱患。整改方案和工作制度等問題。部署全校性定期與不定期的防火安全檢查工作。

4、發生火災積極指揮組織撲救，組織調查火災事故，并提出處理意見。

5、制定火災緊急疏散預案。

6、根據防火安全要求，組織人員進行周檢查制度，對火險隱患及時整改。

7、加強學校防火重點部位的管理，做到定點、定人、定措施，對可能發生火災的危險點必須制定可行的滅火方案，對開展的防火工作做好詳細記錄，存檔備查。

二、義務消防隊員職責：

1、積極參加消防知識學習，培訓工作，提高防火滅火技能。

2、執行各項防火制度，做好防火宣傳，熟悉單位的防火安全情況。

3、維護好單位的消防設施和器材。

4、發現火警立即報警并積極參加滅火工作。

三、師生員工防火職責：

1、自覺學習消防法規和知識，提高消防意識。

2、嚴格執行學校各項防火制度和操作規程。

3、愛護消防器材，不準挪用和損壞。

4、對違反防火制度，損壞消防器材的行為，有權加以制止，并及時報告有關領導和部門。

5、發現火險隱患及時報告，采取有效的防范措施，發現火災及時報警，積極撲救。

14、學生緊急疏散制度

為了防止學校意外的發生，確保在校師生的生命安全，我校要把確保安全的各項準備工作做在前面。上級部門要求全市上下要堅決貫徹黨中央、國務院領導的重要批示精神，以對人民群眾生命安全高度負責的精神，進一步提高對安全工作極端重要性的認識，采取強有力的措施，確保各項安全措施的有效落實。為此，我校制訂以下方案：

一、指導思想在文體教育局的統一領導下，服從指揮，聽從安排，確保學生及教師的生命安全。本著及時有效、尊重科學、責任到人的 11 原則，切實保護好師生的生命安全，維護好正常的教學秩序。

二、工作原則按上級要求，落實安全責任制，責任到人，杜絕安全隱患，加強日常監控力度，做好安全疏散演習，確保安全。

三、工作目標落實安全責任制，加強對學校學生與教師的管理，提高全校師生的安全意識和緊急逃生技能，確保師生的生命安全。

四、組織機構以張富珠校長親自掛帥的安全消防領導小組，負責全校的消防安全、安全疏散等各項工作的指揮與協調。

五、工作內容及要求：

1、加強安全防范的宣傳教育工作，提高全校師生的安全防范意識，通過校會、班會、課間廣播等多個時間段，利用專題講座、廣播、閉路電視、計算機網絡等多種形式和手段，對學生進行安全防范及緊急救助等方面的安全教育。

2、進一步落實安全目標責任制，細致到學校每一處開關、插銷、電閘都有專人負責，每一位教師都能知道在安全疏散中自己所承擔的任務和職責。

3、處在危險現場的教職工，必須立即參與和組織力量搶救，指派人及時報警（報警聲以哨聲為號），當班教師要引導學生疏散，疏散時要注意不要驚慌，有組織的疏散。要注意保護現場，接受事故調查，如實提供情況。

4、如果是為了防止火場濃煙嗆入，可采用毛巾、口罩蒙鼻，匍匐撤離的辦法。也可向頭部、身上澆冷水或用濕毛巾、濕棉被、濕毯子等將頭、身裹好，再沖出去。

5、加強日常監控力度，每天有常規檢查、每周有一次重點檢查、每月不定期有一到二次全體行政干部參與的抽查，（有檢查記錄）對檢查出的問題要及時通報，限期整改并復查，直到問題徹底解決為止。

6、加強在緊急情況下的疏散演習，在演習中進一步完善疏散方案，使安全疏散達到科學、快速、安全的要求。

7、加強學校的日常監管，對違反學校消防安全規定的人和事要嚴肅處理。學生疏散通道安排：各個教室中的學生，應按座次順序依次疏散。

15、門衛管理制度

為嚴格門衛管理，確保學校良好的教育教學秩序和校園安全，制定本制度。

一、學校門衛工作是維護學校良好的教學秩序、保障學校安全的重要工作之一，門衛實行二十四小時值班，門衛人員在值勤期間必須堅守崗位，不準擅離職守，脫管失控；要衣著整潔，儀表端莊，說話和氣，講究文明。

二、學校大門要二十四小時處于關閉落鎖狀態，當有人因工作需要進出學校時，門衛人員要及時開啟和關閉。

四、對到校辦事的外來人員實行電話聯系并進行登記，否則，不準進入校內。門衛人員應切實負起登記責任，不得以口頭詢問代替登記。

五、學校在上課、辦公時間，在校教職工不得隨意離開學校，凡因外出辦事需要離開學校的，必須憑學校領導批準的出入證明，并經門衛查驗無誤后方可離校。在上課時間離開學校的學生，必須持有班主任的批準手續，并接受門衛人員的檢查。

六、對學生家長所送物品，門衛人員必須認真檢查，填寫《學生家長送物交接單》，通知有關人員按時轉交學生本人，不準擅自讓學生家長進入校內。

七、學校教職工實行持證上崗。凡到校上班的老師、職工及管理人員，必須佩戴上崗證，否則，門衛人員有權拒絕進校。

八、為確保學校公共財產的安全，門衛人員對攜帶校內公物離開學校者，有權進行檢查、詢問，教職工必須配合。

九、為了維護學校秩序，保障校園安全，門衛人員必須積極禁止 13 商販在校門口擺攤、叫賣和非本校車輛進入學校。

十、門衛人員應當拒絕和勸阻學生到校門口購物；不準代替學生到校門外購物。

十一、學校門衛人員應當認真履行執行本制度，如有違反，按學校有關規定給予處罰。

門衛對出入校門的人員，有權檢查學生證。凡騎車進出校門者，應主動下車推行。

在教工上、下班時或學生上學、放學時，門衛必須在門外值勤。外單位車輛進校前，應檢查證件、問明事由；車輛出校前，應示意停車接受檢查。外單位機動車未經許可，不得在校內停車過夜。

16、校園治安管理制度

為了加強治安，創建文明校園，達到“四無”（無治安案件、無刑事案件、無重大災害事故、無違法犯罪）標準，特制定如下制度。

1、全體師生必須樹立法制觀念，增強防范意識，做學法、知法、守法的典范。

2、學校治安實行校長負責制,政教處具體分管，認真作好組織實施工作，發現問題及時解決。

3、學校安全保衛人員、門衛人員必須堅持原則，遵紀守法，堅守崗位，秉公辦事。

4、值日領導要做好值日期間安全工作的檢查，值周教師及安全值日人員做到職責清楚，分工明確，責任到人。

5、各處室、各班級、都要遵循“誰主管誰負責的原則”。強化防盜、防火、防電意識。

6、門衛人員、安全值日人員、值周（日）教師、對可疑人員要及時報告，并協助解決。

7、加強飲食衛生管理、嚴防食物中毒。

8、加強傳染病的預防工作，嚴防在校園內傳播。

9、加強休假期間的安全保衛工作，確保學校各種財物安全。

17、學校安全工作宣傳教育制度

為了加強交通安全學習教育，充分發揮教育職能優勢，通過主題班會、電化教育、板報比賽、演講比賽、知識競賽、宣傳櫥窗、校園廣播、現場模擬演練等多種形式，組織學生學習道路交通安全法律法規和交通安全基本常識等內容，提高他們的安全意識和防護能力。

1、每學期上一堂交通安全課；

2、每天老師要提醒學生注意道路交通安全；

3、學校應當將交通安全知識作為地方課程的重要內容，并開辟交通安全宣傳專欄，定期宣傳交通安全常識；

4、加強管理，優化交通環境。交警部門要完善必要的道路交通安全設施，確保家長接送學生途中的交通安全。同時，要對學校周圍的道路交通安全秩序進行集中整治，進一步優化校園周圍交通環境

18、安全隱患排查制度

學校是培養合格人才的搖籃。學校的各項工作都必須建立在安全工作之上，沒有安全做基礎，什么工作也無從談起。所以說，安全工作是重中之重，必須每時每刻強調，警鐘常鳴，為了防患于未然，確保師生人身安全。特制訂制度如下：

一、學校領導必須建立一個督查小組，堅持每月進行一次安全保衛工作大檢查。并及時將發現的隱患杜絕在萌芽狀態。

二、領導必須做到逢會必講安全，逢活動必強調安全，下鄉必查安全，進校必看安全，做支排查與督查相結合。

三、要密切與公安、交通、衛生等部門的聯系與溝通，發現險情及時控制和排查。

四、建立分級分工管理制度。

1、層層落實責任并簽訂責任狀，建立接送制度。

2、班主任和任課教師，每周利用家長接送孩子之機，向家長了 15 解途中存在的隱患，較嚴重的問題及時向領導匯報，并爭取家長和地方群眾的支持，迅速控制或排隊隱患。

3、班主任，任課教師，利用班隊活動課，每周進行一次“安全防范”教育，讓學生學會提醒自己和他人時時處處注意安全，學會保護自己和同學的人身安全。

4、班主任、任課教師，每周一對學生強調在校應注意哪些方面的安全每周五強調在回家途中和在家中應注意什么。

5、各班必須建立一個督查小組，班主任任組長，及時了解本周學生在校內外的一切安全情況。

6、學校電管員要及時檢查電路情況，發現問題，及時處理。

7、炊事員要隨時檢查廚房的火、電、鍋爐、開水等是否存在隱患，一旦發現，及時排除。

8、保育員要隨時關注學生食宿上的安危，多強調、指點，防微杜漸，把隱患排除在萌芽狀態。

9、值周教師要盡職盡責，做好一周的值日工作，把關好學生離校交接工作。

10、各位家長要盡到監護人的職責，關心子女的身心健康，做好每周的接送和子女生病護理等工作。

11、家長強化對子女人身保險意識，盡量要保險。

19、學校重大活動管理制度

在全面開展素質教育的今天，學校常要開展各種有利于學生全面發展的活動。然而，學生在校內外活動時，又存在著各種安全隱患，近些年來，在全國各地也先后發生過各種讓人觸目驚心的意外事故，所以引起了各級領導和教師，家長們的高度重視。為了使各種活動能在安全的基礎上，有序地開展，我校制訂《重大活動管理制度》

一、建立集體外出活動報批制度，堅持安全，就近，就地，徒步的原則，做到組織嚴密，責任到人，措施到位。

二、來回學校乘車，要加強師生交通安全管理，不得乘坐貨運汽車、機動三輪車、拖拉機，不得坐“三無”車輛。

三、不得組織中心學生參加商業性慶典和演出等活動。

四、班級組織活動，要先到活動現場作細致，周密的堪察，發現絕對安全后，再向學校報批，同樣，校級組織開展的活動，也必須到現場堪察后，再向教委申請批準，才能組織開展。

五、組織活動的教師必須盡職盡責嚴格把關，排除一切安全隱患確保在活動過程中，師生人身安全。

六、領導要對報批的活動認真分析，嚴格把關。

20、學校安全事故報告制度

1、一旦發生安全事故，要在第一時間上報真實情況，領導要到現場指揮協調，最大限度減少事故的損失。

2、對安全事故實行逐級上報，不得遲報、瞞報或漏報。

3、對延誤救援的，給予通報批評。

4、重大事故報告制度

為維護校園穩定，發生重大事故能得到及時有效的處理，特定如下報告制度：

一、校園堅持２４小時值班制度，確保重大事件能夠及時發現。

二、校內發現被盜、火災、校舍倒塌、觸電重大事件以第一時間上報給上級機關。

三、學校組織集體活動（如乘車參觀、看電影等），由校方指定責任校長帶隊，如發生重大事故即時上報。

四、學生無故不到學校上課,班主任應上報學校，并及時和家長取得聯系,如發生意外事故,（車禍、被拐等）立即上報。

21、安全工作例會制度

1、每周召開一次例會，也可結合其他會議進行。

2、及時總結上一階段安全工作情況，查找不足、消除隱患，分 17 析研究當前出現的新情況、新問題，部署下一階段的工作。

3、會議有記錄

22、學校安全管理人員公開制度

1、明確學校領導、有關崗位的安全工作責任人，在校內適當位置掛牌公布

2、強化學校安全管理人員的責任意識，加強對有關責任人員的監督。

23、學生安全管理制度

一、上學和放學，要嚴格遵守交通規則。行人靠右走，橫過馬路走人行道，走路、過鐵路要小心，橫路要當心。不準涉水過河。不準騎車帶人，不準騎快車比賽，不準單手、脫手、并排、搭肩、搭機動車。遇到交*路口、拐彎處等要減速緩行。不準追、爬、欄、阻各種車輛。不準在馬路上玩耍逗留，要按時上學和放學。

二、不亂買亂吃變質有異常的食物，不買流動攤販、無證副食店的食品。不喝不干凈的水，防止細菌感染和食物中毒。口中不含硬物。

三、不準私自拉線接電，不能用金屬異物插入插座。發現學校有漏電、脫落、短路、起火等情況及時報告老師和學校，不可擅自操作處理。

四、不帶不玩易燃易爆物品。嚴禁就寢后私自外出。

五、不準爬車、爬墻、爬樹、爬欄桿和從較高處跳下。不準在護欄旁互相推拉，不準騎在護欄和窗臺上面玩耍，搞衛生擦玻璃、黑板要特別注意安全，謹防摔下來發生傷害事故。

六、不準追逐打鬧，不準拉幫結派、持器械從事暴力活動，不準玩不正當的惡作劇和游戲。

七、不準到危房、變壓電器、高壓電線下、油庫、建筑工地、汽車旁邊、井邊、河邊、塘邊、火邊等危險地帶逗留玩耍。

九、上學期間不準擅自離校，有事外出要請假，學生自行組織活 18 動，事先要報告班主任或學校領導、老師。要善于識別陌生人哄騙。盡量不與陌生人交談，更不要輕易接受陌生人“饋贈”的食物和物品。

不準進“三室兩廳一吧”，即卡拉OK室、電游室、桌球室和放像廳、營業性舞廳、網吧，嚴禁搞賭博活動和觀看色情淫穢錄像和歌舞表演。

十、不準亂擲亂拋東西，不準玩火藥、彈弓、玩具子彈槍、尖器利器和摔炮。

十一、參加大型活動以及上下階梯要小心慢行，不準跳躍上下臺階，不故意追趕、擁擠、推撞他人。

十二、參加體育等活動，活動前要做好準備活動，活動中正確使用體育器械，不準私自玩弄有危險性的體育器械。訓練鉛球、鐵餅、標槍等投擲項目時，其他人要遠離投擲區觀看，在沒有教師維持秩序的情況下，不得隨意亂投。在跳馬、跳箱、單杠、雙杠、爬桿、爬梯等器械上，一定要有人在場保護，不可單獨無組織亂來，更不準在上面行走，嬉鬧。

十三、做實驗操作時，嚴格遵守操作規程，在操作過程中防止觸電、酸堿腐蝕、氣體爆炸，嚴禁從實驗室帶走危險化學藥品。如遇突發安全事故，應及時報告教師和學校。

24、安全“四防”管理制度

為保證學校教育教學順利進行，學校財產不受損失，師生不受意外傷害，特制定此制度。

1、學校應經常對師生開展教育和宣傳活動，增強防火、防盜的安全意識及自我保護意識。

2、對教職員工進行經常性電器使用和管理方面的指導，使全體員工懂得電器使用常識，增強防火意識。

3、未經學校領導的批準，任何人不許私自使用電暖風、電水壺等非教學用電器，一經發現給予批評和罰款。

4、冬季取暖，教師應教育學生不踩暖氣片、暖氣管，發現漏水及時報告，不許私自擰、堵暖氣閥門。

5、加強對值日、值宿人員的監督檢查，按時交接班，認真填好值日、值宿日志，管理好護校學生。

6、經常檢查滅火器、消火栓、應急燈等消防器材，發現故障及時維修與清除。

25、安全工作獎懲和責任追究制度

一、各級管理人員要做好本職工作，落實好“誰主管，誰負責”的原則。

二、各級管理人員對本人負責的安全工作要高度重視，要學習有關法律法規，出現問題要及時、如實處理、匯報。

三、對突發事件，各管理人員必須及時采取措施，要立即向有關部門進行報告，力爭把損失減少到最低點，沒有及時報告，或不能采取得力措施，按具體情況、后果影響追究其責任。

四、各級管理人員每天要對本部門進行細致的事故隱患檢查，水、火、電、食品衛生、進貨質量進行檢查，發現問題要及時解決。

五、人為因素造成的安全事故追究當事管理人員的責任，按情節輕重取消評優選先，重大事故追究其法律責任。

六、對勇于同違法犯罪行為作斗爭，勇于維護國家和集體利益，見義勇為的先進個人，學校應給予表彰和獎勵。

七、在安全教育培訓中工作突出的。

26、預防和處置校園突發事件應急工作預案

為確保學校的安全與穩定，有效處置突發事件，建立統一指揮、職責明確、運轉有序、反應迅速、處置有力的應急處置體系，最大限度降低突發事件的危害，維護和確保學校的穩定、保障我校教育教學工作的正常進行，依據有關法律法規，結合學校工作實際，特制定本預案。

一、制定規范的法律依據

根據《中華人民共和國消防法》、《中華人民共和國安全生產法》、《學生意外傷害事故處理辦法》等法律法規，制定本規范。

二、學校突發事件的界定：

突發事件是指在學校內部、正常工作狀態下突然發生的恐怖襲擊、自然災害、火災、爆炸、食物中毒、學生意外傷害、校內外集體活動中的事件、地震、傳染病、各類恐嚇及由于人員驟然聚集引發的可能致人傷亡的秩序混亂事件，具有難以預見、處置緊迫、危害嚴重和廣泛影響的特點。

三、工作預案：

（一）指導思想和組織領導

堅持以 “三個代表 ”重要思想為指導，從講政治、保穩定、促發展的高度，牢固樹立 “穩定壓倒一切 ”的思想，增強政治意識、大局意識和責任意識，積極、主動、扎實、認真地做好預防和處置校園突發事件的工作，為維護社會穩定、推進社會主義現代化建設提供良好的社會環境。

我校成立 “ 校園突發事件應急處置工作領導小組 ”，作為學校預防和處置校園突發事件的領導機構(以下簡稱 “領導小組 ”)，負責指揮、協調和組織我校重大突發事件的預防和處置工作；對重大突發事件預防和處置工作作出決策，協調解決預防和處置工作中的重要問題，督促學校預防和處置方案及時有效地開展工作，檢查重大突發事件預防和處置工作落實情況。

（二）機構設置 指揮部

1、指揮部組成：學校處置突發事件領導小組成員為指揮部成員，現場總指揮由校長擔任，若校長不在由副組長擔任。

2、指揮部職責：全面負責指揮協調突發事件處置工作。

指揮部所設部位：

為便于掌握現場情況，便于發布命令，便于現場信息反饋，便于緊急情況下撤離，學校指揮部設立在教導處。

指揮部下設五個組：

1、指揮組

基本職責：負責指揮協調；掌握情況，及時報告；貫徹傳達指揮部命令，組織有關人員按預案對現場進行果斷處置，并配備必要通訊器材和安全防護設備。

2、疏散組

基本職責：在現場指揮組指揮下，依據預案措施及疏散路線、順序，有秩序地疏散師生，疏散完畢后有秩序撤離。

3、傷員救護組

基本職責：負責將傷員運送到指定安全區域，并進行簡單救治后，送往就近醫院救治。

4、外圍控制組

基本職責：負責維護學校大門、出入口秩序，疏導師生有序撤離，引導專業部門人員進入現場進行處置。

5、裝備保障組：

基本職責：提供各種處置突發事件物資裝備，通訊設備，編制廣播詞備用，負責平時的裝備保養。

（三）處置原則

1、快速反應原則。處置突發事件要堅持一個“快”字，信息上報快，部署控制快，預案落實快。

2、現場指揮原則。突發事件發生后，指揮人員要親臨現場，全面掌握情況，準確分析局勢，果斷做出正確指揮判斷。

3、設置警戒原則。突發事件一旦發生，要迅速疏散現場周邊人員，設置警戒，保護現場，禁止無關人員進入。

4、降低損失原則。處置方法要妥當，要以維護政治穩定、社會安全，確保師生員工人身、財產安全為工作重點，力求做到盡量減少社會影響，減少人員傷亡，降低危害。

5、基本裝備原則。學校為處置突發事件提供應急廣播、安全頭盔、電喇叭、消防器材等必要基本裝備保障。

6、協調配合原則。學校各部門及教職工要明確職責任務，按照預案分工，互相協調、通力配合，對突發事件進行妥善處置。

7、追究責任原則。依據處置突發事件預案中指揮部及各組織職能任務分工，劃清權限職責，并追究相關人員的責任，給予相應處分；突發事件發生后，對因未能落實預案有關要求造成學校經濟損失或人員傷亡的，要按處置突發事件預案職能任務分工，依法追究相關人員的法律責任。

（四）預案等級

工作預案應分為三個等級：

1、一級預案：即學校已發生恐怖襲擊、爆炸、火災、人員擁擠踩死傷等事件后，應立即啟動預案，進行處置。

2、二級預案：即學校發現爆炸物，局部發生火災、蔓延較快，公共秩序嚴重混亂等，應立即啟動預案，進行處置。

3、三級預案：即學校發現可疑爆炸物、接到恐嚇電話、局部發生可控制火情，有可能造成人員恐慌局面失控時，應立即啟動預案，進行處置。

（五）處置措施

1、一級預案處置。學校發生恐怖襲擊、爆炸、火災、人員擁擠踩死踩傷難以控制等事件后，應立即采取以下處置措施：

（1）指揮部在接到突發事件警情后，應立即報告上級機關并宣布啟動一級處置預案；

（2）立即停止教學，播放廣播 ,組織師生按疏散路線有秩序盡 23 快撤離到指定地點，并清點上報各班學生人數；

（3）控制所有出入口，立即封閉現場，設置隔離線，組織專人維護現場秩序，同時在學校周邊進行巡邏控制；

（4）協助有關部門進行現場處置，并為調查取證提供線索。

2、二級預案處置。學校發現爆炸物、局部發生火情蔓延，造成公共秩序混亂，應立即采取以下處置措施：

（1）指揮部在接到突發事件警情后，應立即報告上級機關并宣布啟動二級處置預案；

（2）立即停止教學，播放廣播，組織師生按疏散路線有秩序盡快撤離到指定地點，并清點上報；

（3）控制所有出入口，封閉發現爆炸物品現場或火情現場，同時對火情現場組織搶救，劃定警戒區，設立警戒線，派專人在現場周邊警戒，維護好現場秩序，在專業人員到來前，不得移動可疑物品；

（4）協助有關部門進行現場處置，并為調查取證提供線索。

3、三級預案處置。學校發現可疑爆炸物、接到恐嚇電話、局部發生可控制火情，有可能造成人群恐慌局面失控時，應立即采取以下處置措施：

（1）指揮部在接到突發事件警情后，應立即報告上級機關并宣布啟動三級處置預案；

（2）組織人員向安全地域疏散，組織處置突發事件小組人員，對學校進行全面檢查。對學校內各個部位進行監控，注意發現可疑人；

（3）接到恐嚇電話時，要冷靜處置，盡可能拖延時間與其周旋，記住其語言特征，有條件的進行錄音，為公安機關偵破提供線索；

（4）遇到局部發生可控制火情，要果斷采取有效措施，防止火情蔓延，迅速撲滅。

（六）工作要求

1、各小組要高度重視處置突發事件工作，全體師生員工要時刻 24 保持高度警惕，充分認識其重要性，要提高處置突發事件的意識，增強責任感。

2、學校要把處置突發事件工作作為治安防范工作中的一項重要內容來抓落實，嚴格按照方案，落實防控措施、加大監督檢查力度。

3、各有關人員要按照崗位職責和工作范圍加強巡視，發現可疑人、可疑物、可疑車輛，對有可能制造暴力恐怖事件的人員，由學校門衛報告學校領導或老師，教師跟隨監視，并保持通訊暢通，發現可疑情況果斷處理。

4、學校要加強情報信息的收集工作，及時發現各種帶有預警性和苗頭性信息，密切掌握，及時匯報或上報。

5、保衛人員要做好重點防范部位的安全保衛工作，確保安全，防止發生借機盜搶等犯罪活動。

6、傷員救護組要掌握周邊醫療機構分布情況，遇突發事件后，要將傷員迅速送往就近醫院進行搶救。

7、學校每年要進行一次處置突發事件的演練，各部門、崗位工作人員做到職責清楚、分工明確、措施到位。

（七）善后處理工作

1、校園突發事件發生后，學校應及時做好善后處理工作，積極做好恢復學校正常教學和生活秩序工作，維護校園和社會穩定。

2、對在預防、處置校園突發事件中和善后處理工作中表現突出個人，或有特殊貢獻的個人，要給予表彰和獎勵。

3、對在預防、處置校園突發事件中和善后處理工作中玩忽職守者，隱瞞、緩報、謊報或授意他們隱瞞、緩報、謊報情況者，逃避責任者，阻礙工作人員執行公務者，以及其他不利于預防和處置工作者，視其情節和危害后果，將給予紀律處分；構成犯罪的，要依法移交司法機關追究刑事責任。

27、教學常規檢查制度

為了進一步強化教學常規的管理，提高教學水平，特制訂此檢查制度。

1、每學期期初、期中和期末檢查教師備課教案各一次。

2、每學期定期（開學初）檢查和不定期抽查教師作業批改情況各一次。

3、教案、業務筆記和作業批改的檢查由學校教導處負責，檢查工作要嚴肅、認真。

4、對檢查過的每一教案由教導處做記錄，由檢查人在教案檢查表各欄目中做記錄，并寫出綜合評價意見。對每位教師的作業批改情況填寫作業批改檢查記錄，由教導處分析作業量、作業設計、格式要求、學生書寫情況、學習效果和批改質量等情況進行總結。

5、對教案和作業批改存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期改正，經多次檢查仍不合格者，相應地扣發學期教學業績獎。

28、教學檢查制度

1、教學檢查是了解教學情況，獲得教學質量信息反饋的重要途徑。教導處應在每學期開學一周內，制定出本學期的教學檢查工作計劃，經教務副校長審批后執行。

2、教學檢查要堅持經常性檢查和定期檢查，全面檢查和重點檢查相結合的原則，通過檢查收集情況和信息，為提高教學質量提供依據。

(1)經常性教學檢查：包括理論性與實踐性教學兩個方面。應隨時了解教師的備課、講課、輔導、作業批改、基本功訓練、教書育人情況、教研活動；實施教務處教學質量評估組和教學評估小組兩級檢查性聽課制。

(2)定期教學檢查：一般在學期的期初、期中、期末進行全校的檢查。

期初檢查：主要檢查開學的各項準備工作，如教室、實驗室、教材、教具、課表編排、教師備課等，以及開學后的教學秩序，學習狀況等。

期中檢查：在教務副校長領導下由教務處負責組織進行。①、檢查教師業務學習筆記、檢查教師教學計劃及新課程實施情況。

②、教案的上傳與質量、課堂教學效果。實驗教學質量，批改作業及課外輔導等。

③ 檢查方法：組織召開教學質量分析會、教學檢查匯報會、教學經驗交流會、學生學習經驗交流會等。

期末檢查：主要檢查學期考試和學期結束工作。如教學工作的完成、命題質量、考試組織、成績分析、教學教研工作總結及有關教學文件、資料的收集、整理的歸檔工作、學年復查學生畢業名單。

3、學校要求校長、教務副校長、教務科長、教研組長每學期都要聽課。聽課應做到有準備、有記錄、有評語、聽課后應時向任課教師反饋，提出意見和建議。

4、教導處在各學科、教研組檢查的基礎上，寫出總結報告，肯定教學成績和經驗，對存在問題做出分析和判斷，提出改進教學的措施。

5、教導處應向學校領導匯報檢查情況，召開教師大會報告檢查結果，肯定成績，提出存在問題和改進措施，表彰先進，促進教學質量的全面提高

29、教案、作業批改檢查制度

為了進一步強化教學常規的管理，提高教學水平，特制訂教案、作業批改檢查制度。

1、每學期期初和期末檢查教師備課教案、業務筆記各一次。

2、每學期定期檢查和不定期抽查教師作業批改情況各一次。

3、教案、業務筆記和作業批改的檢查由學校教導處負責，檢查工作要嚴肅、認真。

4、對檢查過的每一本教案由教導處做記錄，由檢查人在教案檢查表各欄目中做記錄，并寫出綜合評價意見。對每位教師的作業批改上檢查上填寫作業批改檢查表，分析作業量、作業設計、格式要求、學生書寫情況、學習效果和批改質量等情況。

5、對教案和作業批改的檢查情況，由教導處寫出書面報告，并向全體教師通報。

6、對教案書寫和作業批改存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期改正，經多次檢查仍不合格者，相應地扣發學期教學業績獎。

30、教學領導例會制度

1、教學領導每周召開一次教學工作會議。由學校安排時間，寫入學校會議安排表，形成制度。

2、教學領導例會由主管教學工作的領導主持召開。與會人員包括學校主管教學領導、教導處領導、各學年組長、學科組長。特殊會議內容的教學工作例會，由教導處通知相關人員出席會議。

3、教學領導例會包括：

（1）總結與布置學校日常教學工作。

（2）及時通報教學工作進展情況，討論教學工作中出現的新問題、新情況，提出解決問題的辦法和措施；研討教學改革、教學研究的前沿性問題。

（3）為學校領導專題教學工作會議準備與積累相關議題。

4、每次例會，首先檢查上一次例會決定解決問題的落實情況和處理結果。對沒有及時處理妥善, 的問題由負責人說明原由，重新解決落實的措施。

31、教師教學評估制度

教師教學評估由學校組織實施，每年的5月份評估一次。所有任課教師都參加評估。采用教師自評、教師互評、學生評價、家長問卷、評估小組綜合評定幾種方法相結合的方式進行。具體方法如下：

1、教師自評

首先要召開全體教師動員大會，傳達文件精神，提出具體要求，每位教師對照評估標準，客觀、全面地進行自我等級評估。

2、教師互評

以教研組為單位對本評估組中每位教師按職業道德、專業水平、專業發展、課堂教學幾方面，逐項進行綜合評價，給出分數，并轉換為相應等級。

3、學生評價

采取教導處隨機給每班20名學生發放問卷調查的形式，對教師進行綜合評價。學生問卷從關心愛護學生、有無體罰學生現象、認真批改作業、耐心輔導學生等幾方面評價任課教師，根據問卷，給出教師相應等級。

4、家長問卷

學校根據教師是否體罰學生、是否輔導學生、是否激勵性評價、是否家校聯系、課堂語言是否文明簡潔五個方面設計問卷，力求全面客觀地對老師的教學進行評價。問卷通過學生發到家長手中，由家長填好后由學生交教導處，使調查問卷不經過教師的手。學校回收后對教師進行評定并反饋相關信息。

5、學校評價

學校教導處以一年來教師備課、上課、培優補差、聽課記錄、參加校本培訓、教研組活動的情況為依據，對教師的課堂教學、專業水平、專業發展及方面的表現給出客觀的評價。

6、評估小組綜合評價

評估小組以教師自評占10%、互評占20%、學校評價占70%為依據，對每位教師作出綜合評價，確定教師教學評估等級。并運用適當形式反饋給教師。

7、具體評估參照教學評估實施方案。

教師“教學評估等級權重”表存入每位教師學期或當年業績考核檔案，作為教師任用、專業發展考核的重要依據。

32、教研活動檢查制度

每周二下午兩節課后為各學科組開展教科研活動時間。為進一步規范教科研活動，提高教科研活動的質量，制定本制度。

一、每周教科研活動時間，教導處負責檢查、記錄各組活動情況，包括參加人數、活動內容、主持人、起止時間、缺勤人員等，活動完畢后收繳活動記錄。

二、檢查實行點面結合的方式，一人負責全面檢查記錄，校級領導及其他班子成員深入到學科組參加教研活動。

三、檢查結果及活動記錄等要及時整理存檔，作為先進學科組、先進個人評選的重要依據。教研組工作制度

一、目的

教研組是通過教學研究工作提高教師思想、業務水平的教學研究組織。在教師中，要建立良好的教師集體，形成良好的教風，必須抓好教研組的建設。

二、適用范圍 本校教研組工作人員。

三、內容

1、教研組的建立

（1）按照不同學科建立和健全教研組。同一學科教師在三人以上，可成立教研組。不足三人者，可將性質相近學科的教師組織起來，30 成立多科性的教研組。教研組成立后，要制定相應的規章制度，如會議制度、備課制度、相互聽課制度、考勤制度等。

（2）認真選拔教研組長。教研組長應該具備的基本條件是：在教學業務上有較高的威信；有一定的組織能力；能團結群眾。

（3）檢查和指導教研組的工作。校長、教導主任要根據自己的專長，分工深入教研組，對教研組的工作進行具體指導和幫助。例如：幫助教研組長制定教研工作計劃，檢查教研組執行計劃的情況，定期參加各種教研活動，對教研組工作提出意見和要求，幫助教研組長解決工作中的困難等。尤其要指導教研組開展教學研究，提高教師的教學水平。怎樣開展教學研究？主要是研究教材教法，能使每個教師逐步做到熟練掌握本學科的教材，掌握教學理論，不斷改進教學方法。

2、組織專題討論會

教材中哪些是重點難點？重點如何突出？難點如何突破？往往是教師最感困惑和需要解決的問題，也是教師最感興趣的問題。針對這樣的問題，組織專題討論會，有意識地讓教學經驗比較豐富、業務水平比較高的教師事先作好準備，開展討論，能使大家受益。這不僅對較差的教師有很大的幫助，還能促進有經驗的教師總結提高。

3、組織教學觀摩

專題討論的結果是否正確，要用實踐來檢驗；專題討論中的爭論也要通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發動全組教師共同通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發動全組教師共同研究觀摩課的教材和教法，是提高教師水平的一個重要方式。

4、組織教師相互聽課

教師講課，各有各的長處，各有各的風格。組織教師相互聽課，目的在于取長補短，共同提高。同時也有互相了解、互相促進之意。要在教研組內培養這樣的風氣：歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學態度、教學水平。相互聽課是提高教師教學水平的有效途徑，31 應有具體要求，并使它形成制度。一般說來規定教師每周至少聽課一節，要做聽課筆記，聽課后要同講課人談聽課體會和意見，講課人要熱情歡迎聽課人提意見。

5、定期座談教學經驗

要使教師養成總結教學經驗的習慣，重視平時積累資料，有經驗的教師每講完一課或一章、一節之后，在教案上寫“教后感”，根據教學目的的要求和教學原則，自我分析教學中的優缺點。教研組在此基礎上舉行經驗交流會，內容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。

33、校本培訓制度

隨著新課程的推進，要求教師必須樹立終身學習的意識，不斷自我完善，努力提高專業化水平，成為一個學習型教師，為此，學校制定本校本培訓制度，并于每學年初制定校本培訓計劃，將各種培訓內容、時間、負責部門落實到位。

一、校本培訓的目標

總體目標：努力建設一支“愛崗敬業、勤于探索、學識精深、開拓創新”的研究型教師隊伍。

1、不斷更新教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。

2、進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創造出自己的教育教學風格特色。

3、掌握現代教育技術，提高課堂教學效益。

4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

二、校本培訓的內容

1、師德培訓。師德是促進教師專業能力發展的原動力，要通過各種形式加強教師的師德培訓，培養造就一支品德高尚的教師隊伍。

2、更新教育觀念培訓。校本培訓始終要把教育觀念的更新看作是影響教師專業能力發展的關鍵環節，力求使教師能夠主動探索、研 32 究新課改下的課堂教學途徑。

3、教育教學能力培訓。包括教科研知識、方法的培訓；教學基本功的培訓、教學方法和手段的更新等。

4、班主任工作方法的培訓。通過班主任相互之間的研討，使班級管理能夠更有序，更合理，處理學生問題更有針對性。

5、信息技術培訓。運用多媒體技術輔助教學、學科教學與信息技術和網絡技術的有機整合，給教學方式和學習方式帶來了巨大變革。要求教師要普遍掌握現代教育信息技術，適應科學和教育發展的需要。

三、校本培訓的形式

1、專家引領。積極參加各級各類教育行政部門組織的教學研討活動、專家講座和培訓：充分利用現代教育信息技術，播放課堂實錄，上網查閱教改信息等方式進行學習；加大在教育教學方面與兄弟學校的交流，學習他們的先進經驗。

2、同伴互助。定期組織教育教學經驗交流會；發揮集體備課的整體培訓功能，通過研究課、優質課評選，進行相互學習；通過以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質、業務水平和科研能力等。

3、自我反思。自我反思是教師對教學中的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，是校本研究中最基本的力量和最普遍的形式，同時也是教師專業發展和自我成長的核心因素。學校鼓勵教師立足行為研究，對課堂實例的分析，撰寫教學心得，通過反思，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

34、校本學習制度

為了貫徹落實國家《基礎教育課程改革綱要》的精神，探索教師繼續教育校本培訓模式，發揮校本培訓的功能和優勢，促進教師專業 33 化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。特制定本制度。

一、加強領導，明確職責

學校領導要正確認識校本培訓學習的作用，要向教師大力宣傳校本培訓學習的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質特征，努力營造終身學習，終身教育的良好氛圍，把學校建成學習化組織。

二、保證經費，創造條件

學校應為校本培訓學習的開展給予一定的經費保證，要想方設法解決校本培訓學習的經費。在設備設施、圖書資料建設上加大投入，為校本培訓學習創造必要的物質條件。

三、建立機構，落實措施

學校要形成校長為“第一責任人”，分管副校長主管，教導處具體抓的管理系統，成立校本培訓工作小組，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。學校應根據本校實際，制定校本培訓整體計劃和實施方案，明確校本培訓的目標、原則、機構、內容、形式、課程、專題、措施，確保培訓優質高效。

四、注重過程管理，建立教師繼續教育檔案資料

建立教師繼續教育檔案資料可以強化學校的管理工作，促進教學、教育科研工作的開展，并要注意做好教師成長過程中的資料積累。

五、加強檢查評估，確保培訓質量

1、教師教育科研專題培訓學習考核由過程考核和終端考核兩部分組成。

（1）過程考核：以教師集中培訓為基礎，通過對教師培訓時的學習表現、學習態度、作業、出勤等情況的記錄進行過程考核。過程考核成績份優秀、合格與不合格。在參加集中培訓和培訓活動中有曠課一次及以上者，或缺課時間超過總課時的五分之一，或有作業缺交及違反有關培訓管理規定，過程考核成績為不合格。

34（2）終端考核：過程考核合格及以上者可參加終端考核。終端考核由基礎知識考試和實踐能力兩部分組成。兩部分考核均為合格的，確定為合格；兩部分考核均為優秀的，確定為優秀。

35、教師備課制度

１、每個教師必須認真備課，上傳教案才能上課，不能“打無準備之仗”和“信口開河”。

２、教師必須認真鉆研教材，掌握好本冊教材的重點，與前后教的

內在聯系及銜接，各單元之間的知識聯系。

３、教師必須弄懂教材的知識，以保證準確、無誤地深入淺出地傳授給學生。

４、備每一課必須做到：

①備教材：分析教材的重點、難點，確定教學目的要求要明確、恰當。要分節備課。

②備教法：教師應不斷探討新方法，幫助學生掌握重點，突破難點。

③備學生：根據本班學生實際，既使中下生能學會應掌握的基礎知識，又能讓學生的智能得到發展。

④備練習：改革課內外練習的形式，激勵學生愛練，善練、減輕學生課外負擔。

５、每課的教案應包括教學目的要求、教材分析與資料搜集、教學內容、教學方法與步驟、教學側記、教學反思、必要的答案、練習的安排、作業的設計以及教具準備等內容。

６、各科保證集體備課時間，研究各單元的教學重點，統一教學要求，教師要及時參加，并積極發表意見，發揮集體智慧，改革教學方法，提高教學質量。

７、學校定期檢查教師教案，向教師推薦好的教案，對有問題的及時給予指出，幫助改正。

８、凡公開課的教案執教后交學校存放在教師的業務檔案中。校本課程管理制度

為積極推進新課程改革，形成學校特色和培養學生的能力，保證校本課程順利實施，規范教師的教學行為，特制定本制度。

1、教導處負責校本課程的管理和評價工作。

2、校本課程的認定，由負責開發的教師選好課題，并寫出課程簡介，再向學校教導處申請。經學校校本課程領導小組論證審核后才能確立。

3、校本課程的開發要堅持以學生發展為本，體現地區和學校特色，促進學校教育教學質量的全面提高。

4、負責老師在開課一周內按要求寫好《備課及反思》并及時上交教導處。

5、班主任在教導處的指導下負責學生的選課工作，選課不滿意的學生可進行二次選擇。

6、授課教師要加強臨時班級的管理，每次上、下課都要點名，并將學生的到位情況報教導處。

7、教師必須認真備課，超周備課。

8、教師必須認真上課，在上課中，要積極利用現代教育技術，采用靈活多樣的教學方法，有效地利用學校課程資源，盡可能地采用合作、參與、探究和體驗等有助與學生生動活潑主動學習的學習方式，開展教學活動，教導處將不定期地隨堂聽課，檢查教師的上課情況。

9、教師要依據學生和教學的實際，布置適量的作業并及時批改，使學生學有收獲。

10、重視資料的收集和整理工作。

11、學校對在校本課程開發中工作成績突出的老師進行表彰獎 36 勵。

36、校本課程開發制度

一、課程開發程序：

1、教師自主選擇.2、教材由教師自編自創或學校主編，學校領導分頭把關制。

3、對任課教師、科目、教材學校通過考核——評審——確立制。

4、對校本課程平時教學監控指導制。學校領導隨時深入校本課程課堂，對教師教學進行隨時監控指導和考核。

5、對承擔課程教師獎懲制。

6、定期成果匯報制。擬定每學期學校開展一次校本課程開發成果匯報會，展示各科教學和作品成果，展示學生技能提高情況。

7、骨干典型培養、樹立和示范制，學校將樹立校本課程開發的典型教師，并及時進行觀摩、交流、推廣典型經驗，以點帶面。

二、開發原則

1、實效性原則。在校本課程的開發中嚴格執行國家的課程政策，嚴格遵循課程開發的發展規律，避免盲目性和形式主義。

2、互補性原則。校本課程的設計要充分體現出對國家課程的補充作用，發揮其自身優勢，使國家課程和校本課程能相互協調地發揮整體育人功能。

3、針對性原則。校本課程的開發要注意從學校的實際和學生的需要出發，強調有利于形成學校的特色，發展學生的個性特長和生存需要。

4、可行性原則。校本課程的開發不能只強調“因人設課”，又不能不顧教師資源，強教師所難勉強開設。校本課程的開發應在得到教師人力資源支持和保證的同時，也能得到必要的教育教學設備條件的保證與支持。

三、評價

1、成立校本課程評價領導小組，負責校本課程的檢查和評價工作。

2、對校本課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的專業水平及學生的自主學習的能力。

3、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該科目學習的興趣需求，學習效果。

四、開發保障

1、組織保障：學校把校本課程的開發列入學校工作議事日程來抓，成立了課程開發小組及評價小組。

2、制度保障：制定相關的校本開發實施制度。

3、經費保障：從學校的經費中拿出一筆資金專門用于校本課程的開發。

4、建立激勵措施：與教師的考核和評選先進結合起來，發揮激勵機制，充分調動教師的積極性和主動性。

五、開發要求

1、校本課程授課教師、課程和教材的確定

（1）學校先公布開發方案，讓教師根據自身特長情況自主確立課程類別，再上報學校。

（2）確立項目的教師精心準備教材和兩節課，學校領導班子集體聽課，根據教師授課和教材編寫情況來確定出最終任課教師人選和課程項目。

（3）在教師和項目被確定后，教師的閱讀大量相關資料和書籍，結合小學生年齡、興趣和接受能力等情況取其精華，再結合自身實際，編寫好相應課程教材。

（4）學校領導將分工分頭對教師教材進行審定把關，并提出改進建議，然后教師對教材做進一步的充實和完善，最后定稿、打印、匯編。

2、對教材編寫具體要求

（1）教師要翻閱、研讀大量相關資料，廣泛收集，認真研究，科學參考和借鑒。

（2）要結合我校學生實際，結合自身實際，自編自創教材，教材要突出趣味性、科學性、實效性，要緊緊圍繞激發學生興趣，開發學生潛能，培養學生技能，最后能取得成果和實效來編寫，既淺顯易懂，又要突出本學科和教師本人的特色和教學風格，既注重學生技能，又要有較高的創造價值和層次品味。

（3）教材既要體現教學的內容，又要設計出有代表性的、提綱挈領的練習題，同時還要體現出主要的教學方法和思路，使教材成為融課本和教案為一體的校本課程自編教材，這樣既使教師在教學時能一目了然，又能減輕教師負擔。

（4）教材一學期一冊，逐漸形成本學科的成套系列教材，每完成一學期的教學任務后將教材上交學校存檔。

37、教師集體備課制度

1、堅持“以新課標、教材為基礎，以學生的發展為宗旨”的指導思想，樹立正確的備課觀，體現新課改理念。

2、具體按“教研組集體備課——組內推選一人作課——作課人自我反思——本組總結——全校評課——公平打分——評選優秀課”程序進行,教師通覽教材，根據每學期的活動主題確定授課內容。

3、了解學生的知識、能力基礎、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發展。

4、建立全面備課的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準備工作。

5、發揮集體備課的作用，同年級同學科要集思廣益，研究出最佳教學方案。

（1）發揮集體備課的優勢：互相借鑒，共同提高。做到統一進 39 度；統一教學目的；統一每一節課授課的共性內容；統一重難點；統一作業；統一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。

（2）備課組按照教材內容將重點備課任務合理分解，落實到人，便于教師明確任務，提前準備，提高備課質量。每一位教師在集體備課中都應當積極參與討論，發表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。

6、精心設計板書，增強板書的針對性、概括性、科學性、藝術性和實效性。

7、所有學科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項目齊全，具體實用，且有創意，有個性，提倡電子備課。

38、教師教學反思制度

1、教師要加強對平時工作的反思，采取“回憶式反思”和“撰寫式反思”相結合的辦法，對每一節課進行反思。要求每位教師每月必須從課堂教學、育人、管理等教育教學實踐中找出2---3個案例進行詳實反思，并認真及時做好反思記錄。

2、學校定期對教師的教學反思進行展示、交流。

3、鼓勵教師建立個人“反思集”，老師要把反思情況上傳到校園網上，實現資源共享。

4、教師要運用新課程理念，開動腦筋，采用多種方法進行教學反思，及時提煉經驗，及時發現問題解決問題，努力提高自身的反思水平。

5、教師要針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型，如：“課后思”、“周后思”、或“單元思”、“期中思”、“期末思”等。

7、教師要用審視的和客觀的眼光看待自己的思想、觀念和行為，并做出理性的判斷和選擇，從而實現自己思想觀念和行為的鞏固、完 40 善和提高。

8、把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統一起來。教師把自我作為意識對象，在教學活動中，把教學活動本身作為意識對象，不斷對自我及教學進行積極、主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節。

39、教師課堂教學的制度和考核辦法

1、努力創設寬松和諧又有積極熱烈的課堂氣氛，調動學生好學上進的興趣和熱情。

2、引領學生對要學的內容積極探究，通過探究獲取知識，形成能力，學習方法，培養習慣。

3、要堅持育人為本。

4、積極而又適當地使用多種教學媒體，提高教學效果和效率。

5、上完課寫好教學札記。

6、經常深入課堂聽課，結合學生座談和抽測檢查課堂教學情況。

7、經常檢查各種文字材料。

40、教師上課制度

一、教師要嚴格按學校排定的課程表上課，不經領導同意任何教師不得私自調課，特殊情況臨時換課的，要經領導同意。

二、教師要在上課前充分做好教學準備工作，認真檢查教具及學生學具的準備情況。

三、教師要嚴格按作息時間上課，預備鈴響后在教室門口侯課，上課鈴響后，教師立即進入教室，不準拖延上課時間，無特殊情況不準離開教室。要保障課堂40分鐘的教學時間有效利用。

四、上課時不準辦與教學無關的事，不準讓學生離開課堂。

五、上課時，教師不準坐著上課，不準借故放棄講課時間，讓學生自己做作業。

六、教師上課前要關掉手機，課堂上不得接、打電話，上課中途 41 不得隨意走出教室，有客來訪下課接待。

七、上課要注意穿著得體、舉止大方、自然親切。

八、教學目標要明確、重點突出、準確無誤地教授知識，在訓練過程中落實《新課標》對教學的要求，教學效果好。

九、教學方法靈活，為學生創設一個民主、平等、愉悅的學習氛圍，激發學生濃厚的學習興趣及學習熱情，按時完成教學任務。

十、面向全體學生，善于關心差生，因材施教。

十一、課堂教學注意評價以肯定鼓勵為主，關注學生的情感體驗和創新能力的發展，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，提高各種能力。

十二、、教態親切、自然、文雅、大方、板書正確、清晰、工整、精煉、布局結構合理。

十三、重視教學衛生，注意學生坐立姿勢，指導學生注意用眼衛生。

41、教師聽、評課制度

一、聽課制度

1、聽課記錄本由教導處統一發放，各聽課教師應認真填寫聽課記錄的各項要求：教學過程、環節簡評、總評以及授課教師、科目、課題、課型、學校等。

2、聽課前一定要認真鉆研教材，聽課人員對授課教師的講授內容、授課方式、手段、授課態度，學生聽課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價。

3、聽課老師應在響鈴之前帶凳子進教室，以免影響正常的教學秩序。

4、聽課過程中要虛心學習，尊重他人，遵守課堂規定，不做與聽課無關的事。

5、教師每人每學期聽課至少10節，教務主任60節以上。

6、語、數、科任教師盡可能以聽本學科為主，聽課盡可能以教研組內為主，鼓勵跨學科聽課。

二、評課制度

1、教研組長要及時組織本組教師進行評課，對無故不參加者，教研組長要作好記錄。

2、凡教研組內組織的聽課活動，老師都應按時積極參加評課活動。

3、評課前應認真研究聽課記錄，精心準備發言。

4、評課應實事求是地分析主講教師該堂課的成功與不足之處，倡導“2＋1”評課法，即提出兩條缺點，一條優點。

5、主講教師應虛心聽取意見，并做好記錄。

42、教師業務學習制度

1、教師必須加強自己的業務學習，2、學員必須遵守培訓學校（培訓點）的作息制度。學員集中培訓期間因病、因事不能參加者，應辦理請假手續。

3、任課教師每學期聽課不少于15節，及時整理聽課記錄，寫好后記。聽課小組聽課后，由聽課組長負責組織評課，進行集體交換意見，報教導處存檔。教導處不定期組織有關人員檢查教師聽課情況并抽查聽課筆記。

4、教師必須充分認識到學習、培訓的重要性，教學觀念的切實轉變，基本理念的真正確立不是一蹴而就，一朝一夕就能解決的，而要在不斷學習，不斷實踐的過程中領悟和內化。

43、教師參與教研制度

1、加強教研、教改活動，提高教師業務水平，提高教學質量，是學校長足發展的保證，全體教師必須認真積極準時參加教研活動。

2、各教研組必須根據上級教育部門的要求，根據學校的部署，在開學的第一周制定好教研教改活動計劃，嚴格按計劃開展教改教研 43 活動。

3、各教研組要每周安排一次教研活動，開展專題研究、聽課、評課與集體備課活動，每次活動要確定一個主題，要有老師做中心發言，教研組長做好活動記錄，力求做到每次活動有目的、有內容、有氣氛、有收獲。

4、各教研組每學期應舉行一次大型的教學研究活動（示范課、研究課、評優課、方法指導課等）

5、各教研組要確定好每學年和每學期的研究專題，做到有計劃、有實施、有檢查、有反饋。教師要積極參加教研活動，勇于承擔教改教研任務，大膽開展教改實驗，努力學習，加快我校的現代化教育的進程。

6、各教研組要努力形成虛心學習、積極開展教研教改活動的良好風氣，組織公開課時，教導處、教研組長、年級組長、班主任都應協助做好聽課準備工作。教研組長要協助學校對本學科教師的備課、作業批改、教學進度、教學質量等情況進行定期檢查評價。

7、各教研組應認真組織學生開展興趣小組活動，積極組織學生參加全國、省、市、學校等各部門組織的各項競賽活動，并努力在競賽中爭取最佳成績。

8、各學科應調動中、老年骨干教師的積極性，發揮傳幫帶作用，幫助青年教師樹立良好的職業道德，打好業務基礎，提高業務水平。

10、教研組長要及時總結教研教改經驗，加以推廣運用，使教學工作得以發展和創新，選拔、培養青年教師參加各級教學競賽，提高本組教師教學、教研水平。學期結束，各學科組應對一學期的教學、教研工作作出認真總結，督促教師認真總結經驗，撰寫教學論文，積極向教育刊物推薦。

11、教師應及時總結教學經驗，每學期寫教學經驗總結或教研論文1—2篇，在學期結束前一周上交教導處。

44、課堂教學評價制度

課堂教學是教學工作的主要環節，是教學常規管理的重點，做好課堂教學評價，是提高教師課堂教學水平的有效途徑，是提高課堂教學質量的有力保證。為了進一步完善學校教學管理，特擬訂以下制度：

一、學校組織成立以主管教學副校長為組長，以教導主任為副組長，由教研組長參加的課堂教學評價小組，每學期對校級觀摩課及其它公開課進行評價。

二、所有任課教師應認真備課，認真學習教學大綱，熟悉落實，以教學大綱為依據，評價課堂教學。要求教師積極鉆研教材，研究學法和教法，提高課堂效率，盡力減輕學生課業負擔。

三、各教研組在組內進行聽課、評課活動，對每位教師的課堂教學質量進行檢查、評價，相互學習，共同提高，完成聽課、評課規定的任務。

四、教導主任組織全校性觀摩課評價活動，進行課堂教學檢查、考核及評優。具體考核方法以教學常規要求為依據。

五、學校定期舉行各類學生座談會（每學期期中或期末）廣泛了解檢、查教師的課堂教學常規要求的落實。

六、教導主任定期分析、檢查教學進度和教學秩序，并把教師掌握教學進度情況放在課堂教學評價的范圍之內，在進行量化時要占一定的比例。

七、課堂教學評價時要考慮教師講授和學生活動的時間。

八、學校課堂教學評價小組評課的結果要與講課教師見面，并征求做課教師的意見，了解做課教師的授課思路，真正做到教學民主，評價公正。

45、中青年教師培養指導制度

為了建設一支結構合理，素質優良的教師隊伍，我校實行中青年教師培養指導教師制度。就是學校按照工作需要和培養目標，給中青 45 年教師配備教學經驗比較豐富的指導教師，指導他們備課、上課，傳授他們教學經驗和教學方法，促使他們更快地適應教學的需要，從而提高教學質量。

一、實行指導教師制的目的：

1、幫助中青年教師熟悉教材、掌握教材知識的系統、各個知識點和訓練點的組合和駕馭知識傳授的的各種方法。使其達到一個老師勝任教學工作的最基本要求，適應教學的需要。

２、提高教師駕馭課堂的能力。教師吃透教材、靈活運用教法的能力是一個教師能否做好教學工作的重要條件。需要青年教師虛心學習和在不斷的實踐過程中積累逐漸形成。指導教師的作用是在關鍵的方面給以指點、引導，讓其達到培養的目標。

二、做好指導教師制的組織工作：

1、接受指導的中青年教師的范圍：教齡不足10年的教師。

2、指導教師的條件：高級教師；具有小學高級教師職稱的教師；骨干教師；在教學工作中具有較豐富工作經驗的一級教師。

3、自愿組合，學校確定。

三、指導教師制的組織管理：

1、組織落實：學校成立中青年教師工作領導小組，由主管教學工作的主任擔任組長，日常管理由主任負責。

2、明確培養目標：

教齡不足10年的教師，要配備同年級任課的指導教師，特殊情況也可以跨年級配備。通過培養使他們熟悉教材，盡快適應教學的需要。

3、指導教師工作的具體要求：

指導教師要幫助青年教師備好課，認真檢查青年教師的教案；認真解答青年教師在教學中提出的具體問題，進行答疑；經常聽青年教師講課，及時對教學中出現的問題給予解決和幫助。每學期指導青年教師上好一節公開課，完成好學校要求的“五個一”任務。

4、青年教師的要求：

青年教師要虛心請教指導教師；要積極參加教研組和備課組活動，寫出完整的教案；每星期至少聽一至二節指導教師的課；主動征求指導教師對自己的教案和講課的意見和建議；每個學期上一節公開課；每學年完成好學校要求的“五個一”任務。

5、組織青年教師參加各類教學研討活動。對于中青年教師，每學期召開二次全體會議。①提出對中青年教師的各項具體要求，進行指導教師的安排。②總結一個學期中青年教師的工作，舉辦了中青年教師工作研討會，由優秀的指導教師和突出的青年教師介紹活動的經驗，交流工作學習的體會，提高青年教師做好自己工作的積極性。學校要組織青年教師研究課的觀摩學習。對于青年教師的教學研究活動學校各個方面給予支持。

6、做好中青年教師的定期考核、評比工作。學校要不定期抽查中青年教師的教案和聽課，進行評比和講評、獎勵。每學期要按聽課、教案、公開課、教學論文、獲獎等項目，進行考核，中青年教師自我評價，指導教師寫出意見，對青年教師進行綜合評比，并給予獎勵。

7、建立獎勵機制：在中青年教師的考核中，對表現優良的中青年教師給予獎勵；對中青年教師的教育教學論文大力指導，評選中適當傾斜；積極推薦中青年教師優秀論文到縣參加評選；積極推薦中青年教師參加各種公開課及教育教學技能比賽。對于指導教師，按照工作量給予報酬，并根據指導成績給予獎勵，并作為考核評優的重要內容之一。

46、學生成績考核制度

考核學生的學業成績是教學管理的重要組成部分，是評估教學質量的重要依據，為此學校要加強考核管理。

1、注重平時的考核。教師可通過課堂口頭提問、書面考核、能力考核，及時、準確了解學生學習中存在的問題，并及時加以解決，47 每次考核教師要有考核記錄。

2、嚴格控制考試次數。克服偏育、偏科、偏分的錯誤傾向，取消期中考試。

3、每學期期末對各學科進行一次全面考核。考核成績實行等級評價，即：優秀、良好、及格、不及格，考核成績要記入學籍簿。

4、考核后，教師要對考核情況進行質量分析，交教導處審核、歸檔。

5、根據國家減負要求，學生考核成績不排班級名次。

47、作業布置和批改制度

布置和檢查課外作業是課堂教學的繼續；是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果，改進教學的重要手段，因此教師必須精心設計作業并認真批改，做到有趣、適量、適度、綜合、及時、嚴格、講評十四個字。

1、有趣：根據教學要求，不僅有讀、寫、算的作業，而且有畫、唱、編、操作、實驗、實踐等方面的作業。

2、適量：即按照國家教委規定的作業時間執行。杜絕懲罰性作業，隨意作業、大量機械重復作業。

3、適度：作業難易程度以多數學生水平為基礎進行分類，因人而異，有必做題，有選做題。

4、綜合單元結束后，教師根據各節的重點選編些綜合性的作業題練習；每次布置作業適當增加上次的練習內容。

5、提倡個性化的作業：作業的設計形式、具體要求是：

1、童趣性作業：從學生的年齡特征和生活經驗出發，設計具有童趣性和親近性的作業，以激發學生的學習興趣，使學生成為一個學習的熱情者和主動者。

2、游戲類作業：游戲是激發興趣的最好載體。游戲作業帶有“玩”的色彩。

3、創作類作業：創作可以拓展學生想象的空間，增強和豐富想象力，可以是小設計、小論文、小故事等不同形式。讓 48 學生把平時觀察到的身邊的知識，學習中發現的規律，對某個知識點產生的疑問等及時紀錄分析，定期相互交流，相互評價。

4、實踐性作業的設計：實踐性作業可以根據學生年齡特點與心理規律，結合教材實際，通過新穎有趣的形式把課程和開放的實踐活動巧妙地聯系起來，讓他們在活動中增長知識，增長才干。

5、探究性作業設計：有效的學習活動不是單純的依賴模仿與記憶，而是學生的動手實踐、自主探索與合作交流，這樣，學生對知識、技能才能真正理解和掌握。為此，在作業設計時，設計一些以學生主動探索實驗、思考與合作為主的探索性作業，使學生在活動中成為一個問題的探索者。

6、分層性作業：學生的差異是客觀存在的，所以，在設計作業的時候，要求根據學生身心發展和課程學習的特點，尊重學生的個體差異和不同的學習需求，給每一個學生提供思考、創造、發展和成功的機會，針對學生的個體差異設計層次性作業，為任何一個學生創設練習、提高、發展的環境，使每個學生成為實踐的成功者。將作業難易程度分為A、B、C三個層次。思維能力、理解能力都比較強的學生可選擇C，中等可選B，稍差可選A。這樣可以充分調動學生作業的積極性。

7、開放性作業：教師要帶領學生走出教室，接觸社會，教師在備課時要盡可能的了解學生的生活實際，尋找知識的生活原型，讓學生學習生活中的知識。

8、綜合性作業：學生在作業的過程中，不應是一個“被動吸取知識、記憶、反復練習、強化儲蓄的”的過程，而是“積極的心態，調動原有的知識和經驗，嘗試解決新問題，同化新知識，并積極構建新知識”的主動學習的過程。對于學生從書本上學到知識和技能，教師要提供機會，引導他們應用到實際工作中去，去解決問題，同時引導學生構建知識體系的系統性、綜合性，形成知識的網絡體系。

6、教師批改要及時、得法，并具有示范性，注意格式規范，日期準確，日期寫在右下方。作文修改符號要統一，評語得體，富于激勵和指導作用。書寫要工整，標點要規范，眉批指示要具體，對部分 49 學生糾正的作業教師要復批。

7、嚴格：要教育引導學生先復習再做作業，養成認真審題，獨立思考，按照完成作業的習慣，嚴禁互相抄襲；書寫必須規范。

8、講評：作業批改后，要有記錄，對習題的獨特見解，特殊解法及出錯的典型題目，出錯原因的分析和糾正錯誤的方法等都要認真評講。

48、中小學生守則

1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

2、遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。

3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。

4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。

5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。

6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

8、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。

9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

10、熱愛大自然，愛護生活環境。

49、小學生日常行為規范（修訂）

1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相 50

第五篇：小學各項規章制度

齊莊小學各項規章制度匯編

學校管理制度

招生工作制度

1、招生工作要以義務教育條例的有關規定為依據，保證學區內適齡兒童按時入學，適齡兒童的入學率達到100%。

2、原則上只招學區內適齡兒童。如有特殊原因需經上級教育行政部門同意，經校長批準后方可招生入學。

3、招生時，由教導處搞好入學測試。摸清他們學前的智力和發展水平，為編班和有針對性教學打好基礎。

4、新生報名時，必須由家長交驗“兩證”（戶口簿、房證），確屬本學區的方可履行報名手續。

5、教導處負責招生登記、造冊等具體的業務工作。學籍管理制度

1、各教學班必須建立以班為單位的學籍。

2、各班學籍必須保證每月與在班人數相符。

3、全校學生的總花名冊，必須按要求填寫。

4、轉入學生，必須有完備轉學手續（學籍、學籍卡、轉學證）。

5、轉入的學生，一律由主管主任領送，班主任不得推脫拒收。

6、轉出學生必須由家長申請，班主任同意，攜帶接收學校的證明，經教導處批準，方可開轉學證。

7、每到期末，管理人員必須按時發放學生學籍卡片（班主任登記），每到期初，管理人員必須及時收回學生學籍卡片并進行檢查驗收。

8、新生分配后任何人不準調班。

9、新生登記表在該生畢業時必須及時整理歸檔。

10、未經教導處批準，不得以任何借口，私自接收學生安排到班級。否則一經查出，教導處給予清除，并追究相關人員責任。

11、保留學籍：學生因故中斷學習，但又不符合休學條件，學校允許保留其學習資格，保留學籍以一年為限，期滿可向學校申請復學。

12、開除學籍：對在政治品質和組織紀律方面犯有嚴重錯誤的，并被少年管教的，一律開除學籍。

13、休學：學生因故因病需中斷學習時，經學校批準可辦休學手續，學校給其保留學籍。

減輕學生過重負擔制度

1、認真貫徹落實國家、省、市關于“減負”的指示精神，切實減輕學生家長經濟負擔、學生過重課業負擔和心理負擔，規范辦學行為，全面推進素質教育，促進學生全面、自主發展。

2、嚴格使用國家法定教材，任何人不得訂購和幫助推銷法定教材外的教學參考書、復習資料、學習用品及其他用品。

3、嚴禁任何部門、單位或個人通過學校學生搭車收費或向學生攤派課外讀物、報刊等。

4、嚴格執行國家課程計劃，開齊學科、開足課時，加強校本課程的開發與建設，科學配置課程結構，加強非考試科目的管理，提高其教學質量，促進學生全面發展。

5、深入開展教師練功活動，努力提高教師整體素質，提高課堂教學質量和效率。

6、認真執行學校關于作業留、批有關要求，嚴格控制作業次數和作業量，并不斷改革作業內容，由留書面作業向留口頭作業、實踐性作業開放性作業轉變。

7、嚴格控制學生在校時間（6小時之內），不準任何教師用放學后、節假日時間對學生進行有償補課或大面積補課。

8、豐富校園文化生活，建立各種興趣活動小組，開展豐富多彩的課外活動，培養學生的愛好，發展學生特長，張揚學生個性，提高學生的文化生活品位和綜合素質。

9、嚴格控制考試次數，考試后不排名次、不張榜公布，并對學生實行多方面內容的等級制評價，決不單純用考試成績去衡量學生的優劣。

10、全體教師要嚴格遵守職業道德規范，使用文明語言，不體罰或變相體罰學生，建立平等和諧的師生關系，尊重學生合法權利。

考勤制度

1、工作人員應按照規定的作息時間按時到崗簽到。

2、簽到應由本人親自填寫姓名，凡由他人代簽者，一律無效。

3、簽到時間一過，由德育校長準時收好考勤表，并注明未簽人員的原因。

4、外出人員一律填寫外出人員登記表，無正當理由未填寫外出登記表者，視為曠工。

5、如有因病假、事假而不能簽到者應填寫請假條。請假不足1天的由分管領導批準，超出1天的由校長批準。（1）病假：教職工因病無法堅持工作者，憑病假證明可請病假。（2）事假：教職工因私事必須親自處理者，應辦理請假手續。（3）婚假：教職工本人結婚，可請婚假，婚假期限按有關規定辦理。（4）產假：女教職工本人生育，產假期限按計劃生育的有關規定辦理。（5）喪假：父母以及配偶喪亡，可請喪假，喪假期限按有關規定辦理。（6）遲到：凡未按規定時間到達學校，而又未辦理請假手續的均為遲到。（7）早退：凡未經批準而提前離開屬早退。（8）曠工：凡未經請假無故不上班或請假、續假未準而不上班，均為曠工，按有關文件和規定予以處理。

6、上班簽到后，校內抽查時找不到人視為早退。

7、請假至少要在1小時前通知有關人員（特殊情況除外）。

8、每月末統計考勤情況，將匯總情況報 教導處。

9、本制度由校務委員會解釋并負責組織監督執行。

校務公開制度

1、為增強學校領導班子的凝聚力，廣泛聽取群眾意見，提高學校民主管理水平，特制定本制度。

2、領導班子必須加強理論學習，不斷提高政策水平，堅持以身作則，秉公辦事，依法治教。

3、實行校務辦公例會制，每周一次，重大行政事務及工作安排，向教師公開，接受監督。

4、學校重大基建項目，經上級主管部門批準后，實行招標、議標制，不搞一言堂。

5、學校所有按規定的列項賬目、收支情況按月公布，使全體教師及時了解學校的經濟狀況。

6、教師年終考核、后備干部的選拔、專業技術職稱評定、崗位津貼、獎金以及市級以上的表彰人員堅持公開考評、張榜公布。

7、校級領導以及中層干部每學期在全體教師會上公開述職，接受群眾考評，年終進行綜合考核。

8、學校所有的收費項目及標準，張榜公布，向家長和社會公開。

9、定期召開家長會及家長委員會，商議學校大事，征求家長對辦學的意見和建議，并采取書面測評的形式，征求家長對教師在師德方面和教學方面的意見。把家長對教師的評價納入教師考核標準之中。

安全工作規章制度

一、建立安全工作領導班子，校長全面負責學校的安全管理工作，制定安全工作管理制度，強化安全管理措施，落實安全管理責任，督促學生遵守《學生安全管理規定》。

二、經常對學生進行安全知識教育，提高學生自我防范和自我保護意識。

三、加強教師職業道德建設，強化班級管理。

四、加強保衛和門衛管理制度，完善值班制度，防止校外人員無故進入學校。

五、積極消除危房安全隱患，對危房或拆除或圍欄隔離。

六、建立校園巡查制度，及時檢查學校基礎設施方面的安全隱患。如籃球架、門窗、鍋爐、樓梯欄桿、年久失修的圍墻、廁所等等，定期檢查維修，加固加牢。新建校舍、場地、其他教育教學設施和生活設施，必須加強監管，是其符合安全標準和要求。

七、注意學生的飲食衛生，不吃腐爛變質的食物，不賣地攤上的食品。

八、防水、放火、防電，砌好校園圍墻，蓋好校園內道路井蓋，檢修老化的電路、電器設備，安裝好消防設施。

嚴禁學生私自或單獨下河游泳，嚴禁學生玩火，嚴禁學生擅自拉線接電。

九、精心組織好學生的一切活動，確保學生的活動安全。組織學生春游、旅游、外出參觀學習，舉行校外慶典性活動等，都要報教育局審批。如需要租車，必須租用車況好、證照齊的車輛并嚴禁超載，最好是由旅游公司承擔外出任務，在辦好保險等安全措施后外出。

十、強化傳染病的防治和隔離，保證學生的飲用開水。

十一、加強實驗藥品和儀器的管理，規范實驗操作程序，防范藥品中毒和實驗操作失誤帶來的安全隱患。注意“水、電、氣、”安全，化學危險藥品須采用低壓照明（36V），計算機網絡教室須安裝防盜設施，實驗室、儀器是裝好滅火器。

十二、嚴禁體罰和變相體罰學生。

十三、定期召開家長會，溝通與家長的聯系，學校和家長共同做好學生的安全工作。

校園值班巡查制度

1、明確24小時領導帶班、有關人員值班。

2、學校安全工作領導小組要組織相關成員，每半月對各項安全設施進行一次巡查，及時發現和消除隱患。

3、建立由校領導牽頭，相關人員組成的學校巡邏隊，定期巡查，特別是加強晚上和節假日的檢查。，采取有效的防范措施，發現火災及時報警，積極撲救。

小學門衛管理制度

為嚴格門衛管理，確保學校良好的教育教學秩序和校園安全，制定本制度。

一、學校門衛工作是維護學校良好的教學秩序、保障學校安全的重要工作之一，門衛實行二十四小時值班，門衛人員在值勤期間必須堅守崗位，不準擅離職守，脫管失控；要衣著整潔，儀表端莊，說話和氣，講究文明。

二、學校大門要二十四小時處于關閉落鎖狀態，當有人因工作需要進出學校時，門衛人員要及時開啟和關閉。

四、對到校辦事的外來人員實行電話聯系并進行登記，否則，不準進入校內。門衛人員應切實負起登記責任，不得以口頭詢問代替登記。

五、學校在上課、辦公時間，在校教職工不得隨意離開學校，凡因外出辦事需要離開學校的，必須憑學校領導批準的出入證明，并經門衛查驗無誤后方可離校。在上課時間離開學校的學生，必須持有班主任的批準手續，并接受門衛人員的檢查。

六、對學生家長所送物品，門衛人員必須認真檢查，填寫《學生家長送物交接單》，通知有關人員按時轉交學生本人，不準擅自讓學生家長進入校內。

七、學校教職工實行持證上崗。凡到校上班的老師、職工及管理人員，必須佩戴上崗證，否則，門衛人員有權拒絕進校。

八、為確保學校公共財產的安全，門衛人員對攜帶校內公物離開學校者，有權進行檢查、詢問，教職工必須配合。

九、為了維護學校秩序，保障校園安全，門衛人員必須積極禁止商販在校門口擺攤、叫賣和非本校車輛進入學校。

十、門衛人員應當拒絕和勸阻學生到校門口購物；不準代替學生到校門外購物。

十一、學校門衛人員應當認真履行執行本制度，如有違反，按學校有關規定給予處罰。

門衛對出入校門的人員，有權檢查學生證。凡騎車進出校門者，應主動下車推行。

在教工上、下班時或學生上學、放學時，門衛必須在門外值勤。

外單位車輛進校前，應檢查證件、問明事由；車輛出校前，應示意停車接受檢查。外單位機動車未經許可，不得在校內停車過夜。

安全工作獎懲和責任追究制度

一、各級管理人員要做好本職工作，落實好“誰主管，誰負責”的原則。

二、各級管理人員對本人負責的安全工作要高度重視，要學習有關法律法規，出現問題要及時、如實處理、匯報。

三、對突發事件，各管理人員必須及時采取措施，要立即向有關部門進行報告，力爭把損失減少到最低點，沒有及時報告，或不能采取得力措施，按具體情況、后果影響追究其責任。

四、各級管理人員每天要對本部門進行細致的事故隱患檢查，水、火、電、食品衛生、進貨質量進行檢查，發現問題要及時解決。

五、人為因素造成的安全事故追究當事管理人員的責任，按情節輕重取消評優選先，重大事故追究其法律責任。

六、對勇于同違法犯罪行為作斗爭，勇于維護國家和集體利益，見義勇為的先進個人，學校應給予表彰和獎勵。

七、在安全教育培訓中工作突出的。

校園治安管理制度

為了加強治安，創建文明校園，達到“四無”（無治安案件、無刑事案件、無重大災害事故、無違法犯罪）標準，特制定如下制度。

1、全體師生必須樹立法制觀念，增強防范意識，做學法、知法、守法的典范。

2、學校治安實行校長負責制,政教處具體分管，認真作好組織實施工作，發現問題及時解決。

3、學校安全保衛人員、門衛人員必須堅持原則，遵紀守法，堅守崗位，秉公辦事。

4、值日領導要做好值日期間安全工作的檢查，值周教師及安全值日人員做到職責清楚，分工明確，責任到人。

5、各處室、各班級、都要遵循“誰主管誰負責的原則”。強化防盜、防火、防電意識。

6、門衛人員、安全值日人員、值周（日）教師、對可疑人員要及時報告，并協助解決。

7、加強飲食衛生管理、嚴防食物中毒。

8、加強傳染病的預防工作，嚴防在校園內傳播。

9、加強休假期間的安全保衛工作，確保學校各種財物安全。

學校安全工作宣傳教育制度

為了加強交通安全學習教育，充分發揮教育職能優勢，通過主題班會、電化教育、板報比賽、演講比賽、知識競賽、宣傳櫥窗、校園廣播、現場模擬演練等多種形式，組織學生學習道路交通安全法律法規和交通安全基本常識等內容，提高他們的安全意識和防護能力。

1、每學期上一堂交通安全課；

2、每天老師要提醒學生注意道路交通安全；

3、學校應當將交通安全知識作為地方課程的重要內容，并開辟交通安全宣傳專欄，定期宣傳交通安全常識；

4、加強管理，優化交通環境。交警部門要完善必要的道路交通安全設施，確保家長接送學生途中的交通安全。同時，要對學校周圍的道路交通安全秩序進行集中整治，進一步優化校園周圍交通環境。

安全隱患排查制度

學校是培養合格人才的搖籃。學校的各項工作都必須建立在安全工作之上，沒有安全做基礎，什么工作也無從談起。所以說，安全工作是重中之重，必須每時每刻強調，警鐘常鳴，為了防患于未然，確保師生人身安全。特制訂制度如下：

一．學校領導必須建立一個督查小組，堅持每月進行一次安全保衛工作大檢查。并及時將發現的隱患杜絕在萌芽狀態。

二．領導必須做到逢會必講安全，逢活動必強調安全，下鄉必查安全，進校必看安全，做支排查與督查相結合。

三．要密切與公安、交通、衛生等部門的聯系與溝通，發現險情及時控制和排查。四．建立分級分工管理制度。

1．層層落實責任并簽訂責任狀，建立接送制度。

2．班主任和任課教師，每周利用家長接送孩子之機，向家長了解途中存在的隱患，較嚴重的問題及時向領導匯報，并爭取家長和地方群眾的支持，迅速控制或排隊隱患。

3．班主任，任課教師，利用班隊活動課，每周進行一次“安全防范”教育，讓學生學會提醒自己和他人時時處處注意安全，學會保護自己和同學的人身安全。

4．班主任、任課教師，每周一對學生強調在校應注意哪些方面的安全每周五強調在回家途中和在家中應注意什么。

5.各班必須建立一個督查小組，班主任任組長，及時了解本周學生在校內外的一切安全情況。

6．學校電管員要及時檢查電路情況，發現問題，及時處理。7．炊事員要隨時檢查廚房的火、電、鍋爐、開水等是否存在隱患，一旦發現，及時排除。

8．保育員要隨時關注學生食宿上的安危，多強調、指點，防微杜漸，把隱患排除在萌芽狀態。

9．值周教師要盡職盡責，做好一周的值日工作，把關好學生離校交接工作。

10．各位家長要盡到監護人的職責，關心子女的身心健康，做好每周的接送和子女生病護理等工作。

11．家長強化對子女人身保險意識，盡量要保險。

學校安全事故報告制度

1、一旦發生安全事故，要在第一時間上報真實情況，領導要到現場指揮協調，最大限度減少事故的損失。

2、對安全事故實行逐級上報，不得遲報、瞞報或漏報。

3、對延誤救援的，給予通報批評。

重大事故報告制度

為維護校園穩定，發生重大事故能得到及時有效的處理，特定如下報告制度：

一、校園堅持２４小時值班制度，確保重大事件能夠及時發現。

二、校內發現被盜、火災、校舍倒塌、觸電重大事件以第一時間上報給上級機關。

三、學校組織集體活動（如乘車參觀、看電影等），由校方指定責任校長帶隊，如發生重大事故即時上報。

四、學生無故不到學校上課,班主任應上報學校，并及時和家長取得聯系,如發生意外事故,（車禍、被拐等）立即上報。

學生安全管理制度

一、上學和放學，要嚴格遵守交通規則。行人靠右走，橫過馬路走人行道，走路、過鐵路要小心，橫路要當心。不準涉水過河。不準騎車帶人，不準騎快車比賽，不準單手、脫手、并排、搭肩、搭機動車。遇到交叉路口、拐彎處等要減速緩行。不準追、爬、欄、阻各種車輛。不準在馬路上玩耍逗留，要按時上學和放學。

二、不亂買亂吃變質有異常的食物，不買流動攤販、無證副食店的食品。不喝不干凈的水，防止細菌感染和食物中毒。口中不含硬物。

三、不準私自拉線接電，不能用金屬異物插入插座。發現學校有漏電、脫落、短路、起火等情況及時報告老師和學校，不可擅自操作處理。

四、不帶不玩易燃易爆物品。嚴禁就寢后私自外出。

五、不準爬車、爬墻、爬樹、爬欄桿和從較高處跳下。不準在護欄旁互相推拉，不準騎在護欄和窗臺上面玩耍，搞衛生擦玻璃、黑板要特別注意安全，謹防摔下來發生傷害事故。

六、不準追逐打鬧，不準拉幫結派、持器械從事暴力活動，不準玩不正當的惡作劇和游戲。

七、不準到危房、變壓電器、高壓電線下、油庫、建筑工地、汽車旁邊、井邊、河邊、塘邊、火邊等危險地帶逗留玩耍。

九、上學期間不準擅自離校，有事外出要請假，學生自行組織活動，事先要報告班主任或學校領導、老師。要善于識別陌生人哄騙。盡量不與陌生人交談，更不要輕易接受陌生人“饋贈”的食物和物品。

九、不準進“三室兩廳一吧”，即卡拉OK室、電游室、桌球室和放像廳、營業性舞廳、網吧，嚴禁搞賭博活動和觀看色情淫穢錄像和歌舞表演。

十、不準亂擲亂拋東西，不準玩火藥、彈弓、玩具子彈槍、尖器利器和摔炮。

十一、參加大型活動以及上下階梯要小心慢行，不準跳躍上下臺階，不故意追趕、擁擠、推撞他人。

十二、參加體育等活動，活動前要做好準備活動，活動中正確使用體育器械，不準私自玩弄有危險性的體育器械。訓練鉛球、鐵餅、標槍等投擲項目時，其他人要遠離投擲區觀看，在沒有教師維持秩序的情況下，不得隨意亂投。在跳馬、跳箱、單杠、雙杠、爬桿、爬梯等器械上，一定要有人在場保護，不可單獨無組織亂來，更不準在上面行走，嬉鬧。

十三、做實驗操作時，嚴格遵守操作規程，在操作過程中防止觸電、酸堿腐蝕、氣體爆炸，嚴禁從實驗室帶走危險化學藥品。如遇突發安全事故，應及時報告教師和學校。

安全“四防”管理制度

為保證學校教育教學順利進行，學校財產不受損失，師生不受意外傷害，特制定此制度。

1、學校應經常對師生開展教育和宣傳活動，增強防火、防盜的安全意識及自我保護意識。

2、對教職員工進行經常性電器使用和管理方面的指導，使全體員工懂得電器使用常識，增強防火意識。

3、未經學校領導的批準，任何人不許私自使用電暖風、電水壺等非教學用電器，一經發現給予批評和罰款。

4、冬季取暖，教師應教育學生不踩暖氣片、暖氣管，發現漏水及時報告，不許私自擰、堵暖氣閥門。

5、加強對值日、值宿人員的監督檢查，按時交接班，認真填好值日、值宿日志，管理好護校學生。

6、經常檢查滅火器、消火栓、應急燈等消防器材，發現故障及時維修與清除。

教學工作管理制度

教學常規（教師備課、學生作業、教學筆記等）檢查制度

為了進一步強化教學常規的管理，提高教學水平，特制訂此檢查制度。

1、每學期期初、期中和期末檢查教師備課教案各一次。

2、每學期定期（開學初）檢查和不定期抽查教師作業批改情況各一次。

3、教案、業務筆記和作業批改的檢查由學校教導處負責，檢查工作要嚴肅、認真。

4、對檢查過的每一教案由教導處做記錄，由檢查人在教案檢查表各欄目中做記錄，并寫出綜合評價意見。對每位教師的作業批改情況填寫作業批改檢查記錄，由教導處分析作業量、作業設計、格式要求、學生書寫情況、學習效果和批改質量等情況進行總結。

5、對教案和作業批改存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期改正，經多次檢查仍不合格者，相應地扣發學期教學業績獎。

教學檢查制度、教學檢查是了解教學情況，獲得教學質量信息反饋的重要途徑。教導處應在每學期開學一周內，制定出本學期的教學檢查工作計劃，經教務副校長審批后執行。、教學檢查要堅持經常性檢查和定期檢查，全面檢查和重點檢查相結合的原則，通過檢查收集情況和信息，為提高教學質量提供依據。

(1)經常性教學檢查：包括理論性與實踐性教學兩個方面。應隨時了解教師的備課、講課、輔導、作業批改、基本功訓練、教書育人情況、教研活動；實施教務處教學質量評估組和教學評估小組兩級檢查性聽課制。

(2)定期教學檢查：一般在學期的期初、期中、期末進行全校的檢查。

期初檢查：主要檢查開學的各項準備工作，如教室、實驗室、教材、教具、課表編排、教師備課等，以及開學后的教學秩序，學習狀況等。

期中檢查：在教務副校長領導下由教務處負責組織進行。

①、檢查教師業務學習筆記、檢查教師教學計劃及新課程實施情況。

②、教案的上傳與質量、課堂教學效果。實驗教學質量，批改作業及課外輔導等。

③

檢查方法：組織召開教學質量分析會、教學檢查匯報會、教學經驗交流會、學生學習經驗交流會等。

期末檢查：主要檢查學期考試和學期結束工作。如教學工作的完成、命題質量、考試組織、成績分析、教學教研工作總結及有關教學文件、資料的收集、整理的歸檔工作、學年復查學生畢業名單。

3、學校要求校長、教務副校長、教務科長、教研組長每學期都要聽課。聽課應做到有準備、有記錄、有評語、聽課后應時向任課教師反饋，提出意見和建議。

4、教導處在各學科、教研組檢查的基礎上，寫出總結報告，肯定教學成績和經驗，對存在問題做出分析和判斷，提出改進教學的措施。

5、教務副校長應向學校領導匯報檢查情況，召開教師大會報告檢查結果，肯定成績，提出存在問題和改進措施，表彰先進，促進教學質量的全面提高

教案、業務筆記、作業批改檢查制度

為了進一步強化教學常規的管理，提高教學水平，特制訂教案、作業批改檢查制度。

1、每學期期初和期末檢查教師備課教案、業務筆記各一次。

2、每學期定期檢查和不定期抽查教師作業批改情況各一次。

3、教案、業務筆記和作業批改的檢查由學校教導處負責，檢查工作要嚴肅、認真。

4、對檢查過的每一本教案由教導處做記錄，由檢查人在教案檢查表各欄目中做記錄，并寫出綜合評價意見。對每位教師的作業批改上檢查上填寫作業批改檢查表，分析作業量、作業設計、格式要求、學生書寫情況、學習效果和批改質量等情況。

5、對教案和作業批改的檢查情況，由教導處寫出書面報告，并向全體教師通報。

6、對教案書寫和作業批改存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期改正，經多次檢查仍不合格者，相應地扣發學期教學業績獎。教學領導例會制度

1、教學領導每周召開一次教學工作會議。由學校安排時間，寫入學校會議安排表，形成制度。

2、教學領導例會由主管教學工作的領導主持召開。與會人員包括學校主管教學領導、教導處領導、各學年組長、學科組長。特殊會議內容的教學工作例會，由教導處通知相關人員出席會議。

3、教學領導例會包括：

（1）總結與布置學校日常教學工作。

（2）及時通報教學工作進展情況，討論教學工作中出現的新問題、新情況，提出解決問題的辦法和措施；研討教學改革、教學研究的前沿性問題。

（3）為學校領導專題教學工作會議準備與積累相關議題。

4、每次例會，首先檢查上一次例會決定解決問題的落實情況和處理結果。對沒有及時處理妥善的問題由負責人說明原由，重新解決落實的措施。

教師教學評估制度

教師教學評估由學校組織實施，每年的4月份評估一次。所有任課教師都參加評估。采用教師自評、教師互評、學生評價、家長問卷、評估小組綜合評定幾種方法相結合的方式進行。具體方法如下：

1、教師自評

首先要召開全體教師動員大會，傳達文件精神，提出具體要求，每位教師對照評估標準，客觀、全面地進行自我等級評估。

2、教師互評

以教研組為單位對本評估組中每位教師按職業道德、專業水平、專業發展、課堂教學幾方面，逐項進行綜合評價，給出分數，并轉換為相應等級。

3、學生評價

采取教導處隨機給每班20名學生發放問卷調查的形式，對教師進行綜合評價。學生問卷從關心愛護學生、有無體罰學生現象、認真批改作業、耐心輔導學生等幾方面評價任課教師，根據問卷，給出教師相應等級。

4、家長問卷

學校根據教師是否體罰學生、是否輔導學生、是否激勵性評價、是否家校聯系、課堂語言是否文明簡潔五個方面設計問卷，力求全面客觀地對老師的教學進行評價。問卷通過學生發到家長手中，由家長填好后由學生交教導處，使調查問卷不經過教師的手。學校回收后對教師進行評定并反饋相關信息。

5、學校評價

學校教導處以一年來教師備課、上課、培優補差、聽課記錄、參加校本培訓、教研組活動的情況為依據，對教師的課堂教學、專業水平、專業發展及方面的表現給出客觀的評價。

6、評估小組綜合評價

評估小組以教師自評占10%、互評占20%、學校評價占70%為依據，對每位教師作出綜合評價，確定教師教學評估等級。并運用適當形式反饋給教師。

7、具體評估參照教學評估實施方案。

教師“教學評估等級權重”表存入每位教師學期或當年業績考核檔案，作為教師任用、專業發展考核的重要依據。

教研活動檢查制度

每周三下午兩節課后為各學科組開展教科研活動時間。為進一步規范教科研活動，提高教科研活動的質量，制定本制度。

一、每周教科研活動時間，教導處負責檢查、記錄各組活動情況，包括參加人數、活動內容、主持人、起止時間、缺勤人員等，活動完畢后收繳活動記錄。

二、檢查實行點面結合的方式，一人負責全面檢查記錄，校級領導及其他班子成員深入到學科組參加教研活動。

三、檢查結果及活動記錄等要及時整理存檔，作為先進學科組、先進個人評選的重要依據。教研組工作制度

一、目的

教研組是通過教學研究工作提高教師思想、業務水平的教學研究組織。在教師中，要建立良好的教師集體，形成良好的教風，必須抓好教研組的建設。

二、適用范圍

本校教研組工作人員。

三、內容

1、教研組的建立

（1）按照不同學科建立和健全教研組。同一學科教師在三人以上，可成立教研組。不足三人者，可將性質相近學科的教師組織起來，成立多科性的教研組。教研組成立后，要制定相應的規章制度，如會議制度、備課制度、相互聽課制度、考勤制度等。

（2）認真選拔教研組長。教研組長應該具備的基本條件是：在教學業務上有較高的威信；有一定的組織能力；能團結群眾。

（3）檢查和指導教研組的工作。校長、教導主任要根據自己的專長，分工深入教研組，對教研組的工作進行具體指導和幫助。例如：幫助教研組長制定教研工作計劃，檢查教研組執行計劃的情況，定期參加各種教研活動，對教研組工作提出意見和要求，幫助教研組長解決工作中的困難等。尤其要指導教研組開展教學研究，提高教師的教學水平。怎樣開展教學研究？主要是研究教材教法，能使每個教師逐步做到熟練掌握本學科的教材，掌握教學理論，不斷改進教學方法。

2、組織專題討論會

教材中哪些是重點難點？重點如何突出？難點如何突破？往往是教師最感困惑和需要解決的問題，也是教師最感興趣的問題。針對這樣的問題，組織專題討論會，有意識地讓教學經驗比較豐富、業務水平比較高的教師事先作好準備，開展討論，能使大家受益。這不僅對較差的教師有很大的幫助，還能促進有經驗的教師總結提高。

3、組織教學觀摩

專題討論的結果是否正確，要用實踐來檢驗；專題討論中的爭論也要通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發動全組教師共同通過實踐來解決。有目的地組織觀摩課，發動全組教師共同研究觀摩課的教材和教法，是提高教師水平的一個重要方式。

4、組織教師相互聽課

教師講課，各有各的長處，各有各的風格。組織教師相互聽課，目的在于取長補短，共同提高。同時也有互相了解、互相促進之意。要在教研組內培養這樣的風氣：歡迎別人聽課，不怕別人聽課，敢于公開教學態度、教學水平。相互聽課是提高教師教學水平的有效途徑，應有具體要求，并使它形成制度。一般說來規定教師每周至少聽課一節，要做聽課筆記，聽課后要同講課人談聽課體會和意見，講課人要熱情歡迎聽課人提意見。

5、定期座談教學經驗

要使教師養成總結教學經驗的習慣，重視平時積累資料，有經驗的教師每講完一課或一章、一節之后，在教案上寫“教后感”，根據教學目的的要求和教學原則，自我分析教學中的優缺點。教研組在此基礎上舉行經驗交流會，內容具體、豐富，能收到互相啟迪之效。

校本培訓制度

隨著新課程的推進，要求教師必須樹立終身學習的意識，不斷自我完善，努力提高專業化水平，成為一個學習型教師，為此，學校制定本校本培訓制度，并于每學年初制定校本培訓計劃，將各種培訓內容、時間、負責部門落實到位。

一、校本培訓的目標

總體目標：努力建設一支“愛崗敬業、勤于探索、學識精深、開拓創新”的研究型教師隊伍。

1、不斷更新教師的教育觀念，更新教師的知識結構和能力結構。

2、進一步發展教師個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創造出自己的教育教學風格特色。

3、掌握現代教育技術，提高課堂教學效益。

4、提高教師對新課改的研究，探索能力，提高全體教師的科研水平。

二、校本培訓的內容

1、師德培訓。師德是促進教師專業能力發展的原動力，要通過各種形式加強教師的師德培訓，培養造就一支品德高尚的教師隊伍。

2、更新教育觀念培訓。校本培訓始終要把教育觀念的更新看作是影響教師專業能力發展的關鍵環節，力求使教師能夠主動探索、研究新課改下的課堂教學途徑。

3、教育教學能力培訓。包括教科研知識、方法的培訓；教學基本功的培訓、教學方法和手段的更新等。

4、班主任工作方法的培訓。通過班主任相互之間的研討，使班級管理能夠更有序，更合理，處理學生問題更有針對性。

5、信息技術培訓。運用多媒體技術輔助教學、學科教學與信息技術和網絡技術的有機整合，給教學方式和學習方式帶來了巨大變革。要求教師要普遍掌握現代教育信息技術，適應科學和教育發展的需要。

三、校本培訓的形式

1、專家引領。積極參加各級各類教育行政部門組織的教學研討活動、專家講座和培訓：充分利用現代教育信息技術，播放課堂實錄，上網查閱教改信息等方式進行學習；加大在教育教學方面與兄弟學校的交流，學習他們的先進經驗。

2、同伴互助。定期組織教育教學經驗交流會；發揮集體備課的整體培訓功能，通過研究課、優質課評選，進行相互學習；通過以老帶新，師徒結隊的方式，提高青年教師的師德素質、業務水平和科研能力等。

3、自我反思。自我反思是教師對教學中的行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，是校本研究中最基本的力量和最普遍的形式，同時也是教師專業發展和自我成長的核心因素。學校鼓勵教師立足行為研究，對課堂實例的分析，撰寫教學心得，通過反思，教師不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平；同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。

校本學習制度

為了貫徹落實國家《基礎教育課程改革綱要》的精神，探索教師繼續教育校本培訓模式，發揮校本培訓的功能和優勢，促進教師專業化發展，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。特制定本制度。

一、加強領導，明確職責

學校領導要正確認識校本培訓學習的作用，要向教師大力宣傳校本培訓學習的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質特征，努力營造終身學習，終身教育的良好氛圍，把學校建成學習化組織。

二、保證經費，創造條件

學校應為校本培訓學習的開展給予一定的經費保證，要想方設法解決校本培訓學習的經費。在設備設施、圖書資料建設上加大投入，為校本培訓學習創造必要的物質條件。

三、建立機構，落實措施

學校要形成校長為“第一責任人”，分管副校長主管，教導處具體抓的管理系統，成立校本培訓工作小組，為校本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。學校應根據本校實際，制定校本培訓整體計劃和實施方案，明確校本培訓的目標、原則、機構、內容、形式、課程、專題、措施，確保培訓優質高效。

四、注重過程管理，建立教師繼續教育檔案資料

建立教師繼續教育檔案資料可以強化學校的管理工作，促進教學、教育科研工作的開展，并要注意做好教師成長過程中的資料積累。

五、加強檢查評估，確保培訓質量

1、教師教育科研專題培訓學習考核由過程考核和終端考核兩部分組成。

（1）過程考核：以教師集中培訓為基礎，通過對教師培訓時的學習表現、學習態度、作業、出勤等情況的記錄進行過程考核。過程考核成績份優秀、合格與不合格。在參加集中培訓和培訓活動中有曠課一次及以上者，或缺課時間超過總課時的五分之一，或有作業缺交及違反有關培訓管理規定，過程考核成績為不合格。

（2）終端考核：過程考核合格及以上者可參加終端考核。終端考核由基礎知識考試和實踐能力兩部分組成。兩部分考核均為合格的，確定為合格；兩部分考核均為優秀的，確定為優秀。

教師備課制度

１、每個教師必須認真備課，上傳教案才能上課，不能“打無準備之 仗”和“信口開河”。

２、教師必須認真鉆研教材，掌握好本冊教材的重點，與前后教材的 內在聯系及銜接，各單元之間的知識聯系。

３、教師必須弄懂教材的知識，以保證準確、無誤地深入淺出地傳授 給學生。

４、備每一課必須做到：

①備教材：分析教材的重點、難點，確定教學目的要求要明確、恰當。要分節備課。

②備教法：教師應不斷探討新方法，幫助學生掌握重點，突破難點。③備學生：根據本班學生實際，既使中下生能學會應掌握的基礎知識，又能讓學生的智能得到發展。

④備練習：改革課內外練習的形式，激勵學生愛練，善練、減輕學 生課外負擔。

５、每課的教案應包括教學目的要求、教材分析與資料搜集、教學內容、教學方法與步驟、教學側記、教學反思、必要的答案、練習的安排、作業的設計以及教具準備等內容。

６、各科保證集體備課時間，研究各單元的教學重點，統一教學要求，教師要及時參加，并積極發表意見，發揮集體智慧，改革教學方法，提高教學質量。７、學校定期檢查教師教案，向教師推薦好的教案，對有問題的及時 給予指出，幫助改正。

８、凡公開課的教案執教后交學校存放在教師的業務檔案中。

小學校本課程管理制度

為積極推進新課程改革，形成學校特色和培養學生的能力，保證校本課程順利實施，規范教師的教學行為，特制定本制度。

1、教導處負責校本課程的管理和評價工作。

2、校本課程的認定，由負責開發的教師選好課題，并寫出課程簡介，再向學校教導處申請。經學校校本課程領導小組論證審核后才能確立。

3、校本課程的開發要堅持以學生發展為本，體現地區和學校特色，促進學校教育教學質量的全面提高。

4、負責老師在開課一周內按要求寫好《備課及反思》并及時上交教導處。

5、班主任在教導處的指導下負責學生的選課工作，選課不滿意的學生可進行二次選擇。

6、授課教師要加強臨時班級的管理，每次上、下課都要點名，并將學生的到位情況報教導處。

7、教師必須認真備課，超周備課。

8、教師必須認真上課，在上課中，要積極利用現代教育技術，采用靈活多樣的教學方法，有效地利用學校課程資源，盡可能地采用合作、參與、探究和體驗等有助與學生生動活潑主動學習的學習方式，開展教學活動，教導處將不定期地隨堂聽課，檢查教師的上課情況。

9、教師要依據學生和教學的實際，布置適量的作業并及時批改，使學生學有收獲。

10、重視資料的收集和整理工作。

11、學校對在校本課程開發中工作成績突出的老師進行表彰獎勵。教師課堂教學的制度和考核辦法

1、努力創設寬松和諧又有積極熱烈的課堂氣氛，調動學生好學上進的興趣和熱情。

2、引領學生對要學的內容積極探究，通過探究獲取知識，形成能力，學習方法，培養習慣。

3、要堅持育人為本。

4、積極而又適當地使用多種教學媒體，提高教學效果和效率。

5、上完課寫好教學札記。

6、經常深入課堂聽課，結合學生座談和抽測檢查課堂教學情況。

7、經常檢查各種文字材料。

教師上課制度

一、教師要嚴格按學校排定的課程表上課，不經領導同意任何教師不得私自調課，特殊情況臨時換課的，要經領導同意。

二、教師要在上課前充分做好教學準備工作，認真檢查教具及學生學具的準備情況。

三、教師要嚴格按作息時間上課，預備鈴響后在教室門口侯課，上課鈴響后，教師立即進入教室，不準拖延上課時間，無特殊情況不準離開教室。要保障課堂40分鐘的教學時間有效利用。

四、上課時不準辦與教學無關的事，不準讓學生離開課堂。

五、上課時，教師不準坐著上課，不準借故放棄講課時間，讓學生自己做作業。

六、教師上課前要關掉手機，課堂上不得接、打電話，上課中途不得隨意走出教室，有客來訪下課接待。

七、上課要注意穿著得體、舉止大方、自然親切。

八、教學目標要明確、重點突出、準確無誤地教授知識，在訓練過程中落實《新課標》對教學的要求，教學效果好。

九、教學方法靈活，為學生創設一個民主、平等、愉悅的學習氛圍，激發學生濃厚的學習興趣及學習熱情，按時完成教學任務。

十、面向全體學生，善于關心差生，因材施教。

十一、課堂教學注意評價以肯定鼓勵為主，關注學生的情感體驗和創新能力的發展，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，提高各種能力。

十二、、教態親切、自然、文雅、大方、板書正確、清晰、工整、精煉、布局結構合理。

十三、重視教學衛生，注意學生坐立姿勢，指導學生注意用眼衛生。

教師聽、評課制度

一、聽課制度

1、聽課記錄本由教導處統一發放，各聽課教師應認真填寫聽課記錄的各項要求：教學過程、環節簡評、總評以及授課教師、科目、課題、課型、學校等。

2、聽課前一定要認真鉆研教材，聽課人員對授課教師的講授內容、授課方式、手段、授課態度，學生聽課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價。

3、聽課老師應在響鈴之前帶凳子進教室，以免影響正常的教學秩序。

4、聽課過程中要虛心學習，尊重他人，遵守課堂規定，不做與聽課無關的事。

5、教師每人每學期聽課至少10節，教務主任60節以上。

6、語、數、科任教師盡可能以聽本學科為主，聽課盡可能以教研組內為主，鼓勵跨學科聽課。

二、評課制度

1、教研組長要及時組織本組教師進行評課，對無故不參加者，教研組長要作好記錄。

2、凡教研組內組織的聽課活動，老師都應按時積極參加評課活動。

3、評課前應認真研究聽課記錄，精心準備發言。

4、評課應實事求是地分析主講教師該堂課的成功與不足之處，倡導“2＋1”評課法，即提出兩條缺點，一條優點。

5、主講教師應虛心聽取意見，并做好記錄。

教師業務學習制度

1、教師必須加強自己的業務學習，2、學員必須遵守培訓學校（培訓點）的作息制度。學員集中培訓期間因病、因事不能參加者，應辦理請假手續。

3、任課教師每學期聽課不少于15節，及時整理聽課記錄，寫好后記。聽課小組聽課后，由聽課組長負責組織評課，進行集體交換意見，報教導處存檔。教導處不定期組織有關人員檢查教師聽課情況并抽查聽課筆記。

4、教師必須充分認識到學習、培訓的重要性，教學觀念的切實轉變，基本理念的真正確立不是一蹴而就，一朝一夕就能解決的，而要在不斷學習，不斷實踐的過程中領悟和內化。

教師參與教研制度

1、加強教研、教改活動，提高教師業務水平，提高教學質量，是學校長足發展的保證，全體教師必須認真積極準時參加教研活動。

2、各教研組必須根據上級教育部門的要求，根據學校的部署，在開學的第一周制定好教研教改活動計劃，嚴格按計劃開展教改教研活動。

3、各教研組要每周安排一次教研活動，開展專題研究、聽課、評課與集體備課活動，每次活動要確定一個主題，要有老師做中心發言，教研組長做好活動記錄，力求做到每次活動有目的、有內容、有氣氛、有收獲。

4、各教研組每學期應舉行一次大型的教學研究活動（示范課、研究課、評優課、方法指導課等）

5、各教研組要確定好每學年和每學期的研究專題，做到有計劃、有實施、有檢查、有反饋。教師要積極參加教研活動，勇于承擔教改教研任務，大膽開展教改實驗，努力學習，加快我校的現代化教育的進程。

6、各教研組要努力形成虛心學習、積極開展教研教改活動的良好風氣，組織公開課時，教導處、教研組長、年級組長、班主任都應協助做好聽課準備工作。教研組長要協助學校對本學科教師的備課、作業批改、教學進度、教學質量等情況進行定期檢查評價。

7、各教研組應認真組織學生開展興趣小組活動，積極組織學生參加全國、省、市、學校等各部門組織的各項競賽活動，并努力在競賽中爭取最佳成績。

8、各學科應調動中、老年骨干教師的積極性，發揮傳幫帶作用，幫助青年教師樹立良好的職業道德，打好業務基礎，提高業務水平。

10、教研組長要及時總結教研教改經驗，加以推廣運用，使教學工作得以發展和創新，選拔、培養青年教師參加各級教學競賽，提高本組教師教學、教研水平。學期結束，各學科組應對一學期的教學、教研工作作出認真總結，督促教師認真總結經驗，撰寫教學論文，積極向教育刊物推薦。

11、教師應及時總結教學經驗，每學期寫教學經驗總結或教研論文1—2篇，在學期結束前一周上交教導處。

課堂教學評價制度

課堂教學是教學工作的主要環節，是教學常規管理的重點，做好課堂教學評價，是提高教師課堂教學水平的有效途徑，是提高課堂教學質量的有力保證。為了進一步完善學校教學管理，特擬訂以下制度：

一、學校組織成立以主管教學副校長為組長，以教導主任為副組長，由教研組長參加的課堂教學評價小組，每學期對校級觀摩課及其它公開課進行評價。

二、所有任課教師應認真備課，認真學習教學大綱，熟悉落實，以教學大綱為依據，評價課堂教學。要求教師積極鉆研教材，研究學法和教法，提高課堂效率，盡力減輕學生課業負擔。

三、各教研組在組內進行聽課、評課活動，對每位教師的課堂教學質量進行檢查、評價，相互學習，共同提高，完成聽課、評課規定的任務。

四、教導主任組織全校性觀摩課評價活動，進行課堂教學檢查、考核及評優。具體考核方法以教學常規要求為依據。

五、學校定期舉行各類學生座談會（每學期期中或期末）廣泛了解檢、查教師的課堂教學常規要求的落實。

六、教導主任定期分析、檢查教學進度和教學秩序，并把教師掌握教學進度情況放在課堂教學評價的范圍之內，在進行量化時要占一定的比例。

七、課堂教學評價時要考慮教師講授和學生活動的時間。

八、學校課堂教學評價小組評課的結果要與講課教師見面，并征求做課教師的意見，了解做課教師的授課思路，真正做到教學民主，評價公正。

中青年教師培養指導制度

為了建設一支結構合理，素質優良的教師隊伍，我校實行中青年教師培養指導教師制度。就是學校按照工作需要和培養目標，給中青年教師配備教學經驗比較豐富的指導教師，指導他們備課、上課，傳授他們教學經驗和教學方法，促使他們更快地適應教學的需要，從而提高教學質量。

一、實行指導教師制的目的：

1、幫助中青年教師熟悉教材、掌握教材知識的系統、各個知識點和訓練點的組合和駕馭知識傳授的的各種方法。使其達到一個老師勝任教學工作的最基本要求，適應教學的需要。２、提高教師駕馭課堂的能力。教師吃透教材、靈活運用教法的能力是一個教師能否做好教學工作的重要條件。需要青年教師虛心學習和在不斷的實踐過程中積累逐漸形成。指導教師的作用是在關鍵的方面給以指點、引導，讓其達到培養的目標。

二、做好指導教師制的組織工作：

1、接受指導的中青年教師的范圍：教齡不足10年的教師。

2、指導教師的條件：高級教師；具有小學高級教師職稱的教師；骨干教師；在教學工作中具有較豐富工作經驗的一級教師。

3、自愿組合，學校確定。

三、指導教師制的組織管理：

1、組織落實：學校成立中青年教師工作領導小組，由主管教學工作的主任擔任組長，日常管理由主任負責。

2、明確培養目標：

教齡不足10年的教師，要配備同年級任課的指導教師，特殊情況也可以跨年級配備。通過培養使他們熟悉教材，盡快適應教學的需要。

3、指導教師工作的具體要求： 指導教師要幫助青年教師備好課，認真檢查青年教師的教案；認真解答青年教師在教學中提出的具體問題，進行答疑；經常聽青年教師講課，及時對教學中出現的問題給予解決和幫助。每學期指導青年教師上好一節公開課，完成好學校要求的“五個一”任務。

4、青年教師的要求：

青年教師要虛心請教指導教師；要積極參加教研組和備課組活動，寫出完整的教案；每星期至少聽一至二節指導教師的課；主動征求指導教師對自己的教案和講課的意見和建議；每個學期上一節公開課；每學年完成好學校要求的“五個一”任務。

5、組織青年教師參加各類教學研討活動。對于中青年教師，每學期召開二次全體會議。①提出對中青年教師的各項具體要求，進行指導教師的安排。②總結一個學期中青年教師的工作，舉辦了中青年教師工作研討會，由優秀的指導教師和突出的青年教師介紹活動的經驗，交流工作學習的體會，提高青年教師做好自己工作的積極性。學校要組織青年教師研究課的觀摩學習。對于青年教師的教學研究活動學校各個方面給予支持。

6、做好中青年教師的定期考核、評比工作。學校要不定期抽查中青年教師的教案和聽課，進行評比和講評、獎勵。每學期要按聽課、教案、公開課、教學論文、獲獎等項目，進行考核，中青年教師自我評價，指導教師寫出意見，對青年教師進行綜合評比，并給予獎勵。

7、建立獎勵機制：在中青年教師的考核中，對表現優良的中青年教師給予獎勵；對中青年教師的教育教學論文大力指導，評選中適當傾斜；積極推薦中青年教師優秀論文到縣參加評選；積極推薦中青年教師參加各種公開課及教育教學技能比賽。對于指導教師，按照工作量給予報酬，并根據指導成績給予獎勵，并作為考核評優的重要內容之一.學生成績考核制度

考核學生的學業成績是教學管理的重要組成部分，是評估教學質量的重要依據，為此學校要加強考核管理。

1、注重平時的考核。教師可通過課堂口頭提問、書面考核、能力考核，及時、準確了解學生學習中存在的問題，并及時加以解決，每次考核教師要有考核記錄。

2、嚴格控制考試次數。克服偏育、偏科、偏分的錯誤傾向，取消期中考試。

3、每學期期末對各學科進行一次全面考核。考核成績實行等級評價，即：優秀、良好、及格、不及格，考核成績要記入學籍簿。

4、考核后，教師要對考核情況進行質量分析，交教導處審核、歸檔。

5、根據國家減負要求，學生考核成績不排班級名次。

作業布置和批改制度

布置和檢查課外作業是課堂教學的繼續；是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學效果，改進教學的重要手段，因此教師必須精心設計作業并認真批改，做到有趣、適量、適度、綜合、及時、嚴格、講評十四個字。

1、有趣：根據教學要求，不僅有讀、寫、算的作業，而且有畫、唱、編、操作、實驗、實踐等方面的作業。

2、適量：即按照國家教委規定的作業時間執行。杜絕懲罰性作業，隨意作業、大量機械重復作業。

3、適度：作業難易程度以多數學生水平為基礎進行分類，因人而異，有必做題，有選做題。

4、綜合單元結束后，教師根據各節的重點選編些綜合性的作業題練習；每次布置作業適當增加上次的練習內容。

5、提倡個性化的作業：作業的設計形式、具體要求是：

1、童趣性作業：從學生的年齡特征和生活經驗出發，設計具有童趣性和親近性的作業，以激發學生的學習興趣，使學生成為一個學習的熱情者和主動者。

2、游戲類作業：游戲是激發興趣的最好載體。游戲作業帶有“玩”的色彩。

3、創作類作業：創作可以拓展學生想象的空間，增強和豐富想象力，可以是小設計、小論文、小故事等不同形式。讓學生把平時觀察到的身邊的知識，學習中發現的規律，對某個知識點產生的疑問等及時紀錄分析，定期相互交流，相互評價。

4、實踐性作業的設計：實踐性作業可以根據學生年齡特點與心理規律，結合教材實際，通過新穎有趣的形式把課程和開放的實踐活動巧妙地聯系起來，讓他們在活動中增長知識，增長才干。

5、探究性作業設計：有效的學習活動不是單純的依賴模仿與記憶，而是學生的動手實踐、自主探索與合作交流，這樣，學生對知識、技能才能真正理解和掌握。為此，在作業設計時，設計一些以學生主動探索實驗、思考與合作為主的探索性作業，使學生在活動中成為一個問題的探索者。

6、分層性作業：學生的差異是客觀存在的，所以，在設計作業的時候，要求根據學生身心發展和課程學習的特點，尊重學生的個體差異和不同的學習需求，給每一個學生提供思考、創造、發展和成功的機會，針對學生的個體差異設計層次性作業，為任何一個學生創設練習、提高、發展的環境，使每個學生成為實踐的成功者。將作業難易程度分為A、B、C三個層次。思維能力、理解能力都比較強的學生可選擇C，中等可選B，稍差可選A。這樣可以充分調動學生作業的積極性。

7、開放性作業：教師要帶領學生走出教室，接觸社會，教師在備課時要盡可能的了解學生的生活實際，尋找知識的生活原型，讓學生學習生活中的知識。

8、綜合性作業：學生在作業的過程中，不應是一個“被動吸取知識、記憶、反復練習、強化儲蓄的”的過程，而是“積極的心態，調動原有的知識和經驗，嘗試解決新問題，同化新知識，并積極構建新知識”的主動學習的過程。對于學生從書本上學到知識和技能，教師要提供機會，引導他們應用到實際工作中去，去解決問題，同時引導學生構建知識體系的系統性、綜合性，形成知識的網絡體系。

6、教師批改要及時、得法，并具有示范性，注意格式規范，日期準確，日期寫在右下方。作文修改符號要統一，評語得體，富于激勵和指導作用。書寫要工整，標點要規范，眉批指示要具體，對部分學生糾正的作業教師要復批。

7、嚴格：要教育引導學生先復習再做作業，養成認真審題，獨立思考，按照完成作業的習慣，嚴禁互相抄襲；書寫必須規范。

8、講評：作業批改后，要有記錄，對習題的獨特見解，特殊解法及出錯的典型題目，出錯原因的分析和糾正錯誤的方法等都要認真評講。

德育工作管理制度

中小學生守則

1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。

2、遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。

3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂于探究，積極參加社會實踐和有益的活動。

4、珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。

5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。

6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。

7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。

8、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。

9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。

10、熱愛大自然，愛護生活環境。

小學生日常行為規范（修訂）

1、尊敬國旗、國徽,會唱國歌，升降國旗、奏唱國歌時肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。

2、尊敬父母，關心父母身體健康，主動為家庭做力所能及的事。聽從父母和長輩的教導，外出或回到家要主動打招呼。

3、尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。

4、尊老愛幼，平等待人。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。尊重殘疾人。尊重他人的民族習慣。

5、待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。不罵人，不打架。到他人房間先敲門，經允許再進入，不隨意翻動別人的物品，不打擾別人的工作、學習和休息。

6、誠實守信，不說謊話，知錯就改，不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還，答應別人的事努力做到，做不到時表示歉意。考試不作弊。

7、虛心學習別人的長處和優點，不嫉妒別人。遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難努力克服。

8、愛惜糧食和學習、生活用品。節約水電，不比吃穿，不亂花錢。

9、衣著整潔，經常洗澡，勤剪指甲，勤洗頭，早晚刷牙，飯前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務勞動。

10、按時上學，不遲到，不早退，不逃學，有病有事要請假，放學后按時回家。參加活動守時，不能參加事先請假。

11、課前準備好學習用品，上課專心聽講，積極思考，大膽提問，回答問題聲音清楚，不隨意打斷他人發言。課間活動有秩序。

12、課前預習，課后認真復習，按時完成作業，書寫工整，卷面整潔。

13、堅持鍛煉身體，認真做廣播體操和眼保健操，坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。積極參加有益的文體活動。

14、認真做值日，保持教室、校園整潔。保護環境，愛護花草樹木、莊稼和有益動物，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等廢棄物。

15、愛護公物，不在課桌椅、建筑物和文物古跡上涂抹刻畫。損壞公物要賠償。拾到東西歸還失主或交公。

16、積極參加集體活動，認真完成集體交給的任務，少先隊員服從隊的決議，不做有損集體榮譽的事，集體成員之間相互尊重，學會合作。積極參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，多觀察，勤動手。

17、遵守交通法規，過馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧。

18、遵守公共秩序，在公共場所守不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。乘公共車、船等主動購票，主動給老幼病殘孕讓座。不做法律禁止的事。

19、珍愛生命，注意安全，防火、防溺水、防觸電、防盜、防中毒，不做有危險的游戲。

20、閱讀、觀看健康有益的圖書、報刊、音像和網上信息，收聽、收看內容健康的廣播電視節目。不吸煙、不喝酒、不賭博，遠離毒品，不參加封建迷信活動，不進入網吧等未成年人不宜入內的場所。敢于斗爭，遇到壞人壞事主動報告。

學校環境管理制度

1、不準隨便砍伐、挖掘、搬移樹木。如確因基建修繕需要者，必須與學校聯系，報校領導審批同意。

2、不準在樹上釘釘子、拉鐵絲、拉繩或直接在樹上曬衣服。不準將自行車等物依靠在樹干上。

3、不準在綠地上堆放物品、停放自行車和進行體育活動，更不準踐踏草坪。

4、不準向草坪、花壇等綠化場地拋扔果皮、紙屑、雜物、吐痰、潑倒污水。

5、各班定時打掃室外衛生。

學生課堂常規制度

1、預備鈴響后，立即進入教室，保持肅靜，做好上課前的一切準備工作。

2、上課鈴響后，教師進入教室，班長喊起立，師生互相致禮。

3、上課時坐姿要端正，不隨便說話，發言要舉手，經老師許可后再發言。發言時要起立，站姿端正，聲音洪亮。

4、上課時要專心聽講，積極思考，認真記筆記，在老師的指導下主動進行各種學習活動，做到眼到、耳到、手到、腦到，使自己處于積極的思維狀態，不得做與本課無關的事。考試不作弊。

5、讀寫姿勢要做到“三個一”、“四個正”。

6、上課時不隨便出入教室，不擅離座位，下課鈴響后才能出教室。體育課不許中途回教室。

7、上課遲到的學生進入教室要敲門，經老師許可方能進入教室。

8、課前應認真預習，自覺培養自學能力，提高聽課質量。課后應認真復習，獨立完成作業。

9、衣著要樸素大方，不穿奇裝異服，不化妝，不穿拖鞋或戴帽。

10、注意保持教室內外清潔，不亂扔垃圾紙屑。

衛生工作制度

1、實行分工負責制，搞好學校衛生管理工作。各室、組、年級都是學校衛生工作的基層組織，負責各部門的衛生管理工作。

2、教室、辦公室等所有室內衛生，要每天清掃，保持地面、桌面、墻面、整潔干凈，桌、凳、櫥、椅及所有用具擺放整齊、干凈。不亂涂亂畫，門窗明亮。教室內講臺、黑板整潔干凈。

3、學校環境衛生，按照學校劃分的衛生責任區，責任班級要做到：每天三次清掃，要整潔干凈，無紙，無垃圾，無雜草，無污水，無塑料袋，無果皮等。

4、個人衛生：教育學生養成“五要”“六不”的個人衛生習慣。五要：要按時作息，要睡前刷牙，要勤換衣服，勤洗澡，要勤剪指甲勤理發，要飯前便后洗手。六不：不喝生水，不吃不潔食物，不吸煙，不隨地吐痰，不吃零食，不用公共毛巾、茶杯。注意眼睛衛生，看書寫字姿勢端正，不躺著看書，不在光線暗的地方和行走時看書，做好眼保健操，及時嬌正眼病，定期輪換坐次。體育課、勞動課，要加強對學生的安全教育，每年一次對學生進行全面的體格檢查，計入個人檔案。

5、消滅“四害”，預防疾病：及時清除垃圾、污水，防止蚊蠅滋生地，及時清運垃圾，確保衛生干凈。

6、加強衛生宣傳，及時出刊板報，宣傳衛生知識。

7、衛生檢查評比制度：值周班級組織檢查評比，每周一及時通報檢查結果。根據檢查評比結果頒發衛生流動紅旗，一學期一總評，表彰“衛生先進班”，對環境衛生，室內衛生、個人衛生、體育衛生保持好的班級評為先進班級的記錄班主任工作檔案，做為考核評估班主任的資料，以及評選優秀班集體的條件。

班（隊）會制度

1、每班每周針對本班實際情況召開一次班（隊）會。

2、班（隊）會要在教師指導下讓學生自己組織，以培養學生的自治和自立能力。

3、每學期每班必須做一次公開主題班（隊）會匯報。

4、每學期每班交班隊會材料，大隊部要將材料積累、保存。

5、大隊輔導員和主管德育領導定期檢查各班開展班（隊）會情況，作為教師考核依據之一。

班主任工作制度

1、班主任要做到以身作則，為人師表，建立平等、民主、和諧的師生關系，要面向全體學生（不得歧視差生，防止粗暴），嚴禁體罰和變相體罰，隨時幫助學生解決心理問題（不得以任何借口拒收正常轉入學生）。

2、積極參加德育教研活動，定期向學校領導匯報班級工作。遇特殊情況，必須及時向領導匯報，必要時寫出書面材料。

3、主動協調科任教師做好班級工作，了解學生學習和思想狀況，采取適當措施，全力做好班級教育工作。

4、認真制定班隊會計劃，切實組織好班隊活動。教給小干部工作方法，培養和發揮小干部的組織、管理能力。

5、定期召開家長會，介紹班級情況。要主動經常地進行家訪，征求家長意見，努力做好學困生工作，落實包教計劃，杜絕劣跡生和常曠生。

6、努力減輕學生課業負擔，課堂教學體現“輕、活、實、優”，不得利用公休日給學生補課，不得組織學生統一購買輔導材料和試題，不能按考試分數排名次。積極支持學生參加文體活動，培養學生的興趣特長。

7、每學期末班主任要針對學生認真進行操行評定，操行評定應體現以學生發展為本，以激勵為主，充分肯定成績，適當指出不足，并中肯提出希望。不斷的總結工作經驗、教訓。

學生家長會制度

1、學期初召開家長會由學校領導或班主任向家長講清本學期工作任務、繳費情況等，聽取家長的意見，使家長做到心中有數。

2、各班每學期應召開1-2次全體或者部分家長會。

3、家長會旨在加強學校、家長、學生三者間的相會了解：讓家長了解學校；讓家長了解子女在校情況；使學校掌握學生家庭現狀和學生在家的活動情況，了解家長對學校工作的意見和要求。

4、由班主任擬好家長會提綱并主持會議。

5、全體科任教師都有責任認真準備和積極參加家長會，向家長匯報學生學習情況，并虛心聽取家長意見和要求。

6、由班主任負責做好家長會會議記載，并將有關內容整理上報學校或年級備案。

7、學期末，由班主任向家長匯報學生思想學習情況，聽取家長對學校、班主任工作的評價及改進意見。

8、有關主任或者有關領導要深入到班級參加家長會。

師德教育制度

1． 教師是人類靈魂的工程師，教師的職業道德素質高低，直接關系到億萬青少年學生的健康成長，學校黨支部、行政、工會等部門要將教職工師德教育工作擺在重要位置，并常抓不懈。每年要有計劃、措施和總結。

2．采取多種形式，大力加強教師職業道德教育。教師職業道德教育是教師隊

伍建設的重要內容，要不斷加強對教工進行《中小學教師職業道德規范》的教育。

使《規范》的內容深入人心，并付諸實施。要利用組織學習、座談、演講、印發學習材料、向教育戰線的先進人物學習等形式加大宣傳力度，使愛崗敬業、教書育人和為人師表成為教職工的自覺行動。使廣大教工嚴格遵守《規范》要求，全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。

3． 要把教職工貫徹《規范》情況列入教職工的崗位責任制，并定期檢查和考核。4．學校黨、政、工各級領導要主動學習，言傳身教，率先垂范。

師德檢查考核制度

1、教師職業道德建設是加強中小學德育工作和全面推進素質教育的關鍵環節，必須切實抓落實，定期檢查和考核。

2、對教師職業道德的檢查和考核要與教育教學的檢查和考核同步進行，與考核同步進行，應成為對教工檢查和考核的重要內容之一。

3、對教工師德考核的內容包括：政治理論學習和活動、遵紀守法、以法執教、為人師表、愛崗敬業，熱愛學生，尊重家長，廉潔從政，團結協作。

4、每年對教工的師德考核采用自查自評、學校審定的程序進行。

5、教務處、德育處、工會負責師德教育平時的檢查工作。（1）工會加強組織師德建設的各項活動。

（2）教務處負責對教師工作態度、工作質量、以法執教、愛崗敬業情況的檢 查，召開學生座談會，征求意見并整理。

（3）政教處負責召開家長會，征求家長對學校及教工師德建設的意見、建議，并整理。

師德獎懲制度

1、學校建立定期表彰制度，對職業道德高尚的教師和職業道德建設成績突出的組進行表彰獎勵，并大力宣傳他們的先進事跡。

2、對“品行不良，侮辱學生，影響惡劣”的教師，加強教育，限期改正，保證教師隊伍的基本素質。

3、積極鼓勵，并配合家長會、學生座談會和社會有關方面對學校教工師德進行監督、評議，學校認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作。對教工的意見及時反饋，要求整改。

后勤工作管理制度

保管財產制度

１、學校財產分固定財產、低值易耗兩部分，保管人員分別建立帳本和領物登記冊。

２、讀書、儀器、體育器材、醫療機械、文娛設備、教具等固定財產專人分管，并造冊登記，定期清查。

３、固定財產要根據需要分配使用，分室登記保管并建立嚴格的賠償制度（按原價及造價賠償），對低值易耗品要規定使用期限并辦理領發登記手續。

４、學生用的課桌、凳、床板、照明設備等，開學初一次配齊，并由班主任填寫使用登記表，使用中途若有變動要及時辦理增減手續，期終檢查評比。

５、教職員工調動時，所用財物必須辦理移交手續，不能私自轉讓他人使用。６、學校公物一般不能外借，特殊情況必須由借方出據，經總務主任批準方可辦理借用手續，并按期限交還。

７、消耗用品，嚴格管理，注意節約，對用量過大、消耗過多的，要請主管領導批準，對有些低值易耗品及體育、電料要領新交舊。

８、保管人員要經常對公物進行檢查，需要修繕的及時提出，經會議研究及時維修，對任意破壞的，要及時批評教育.９、要經常對學生進行愛護公物教育，發現好人好事及時表彰，培養學生愛護公物的優良品德。

護。

校園綠化制度

1、學校每年春季要按計劃購買花種、花苗，及時做好綠化工作。

2、種植花草樹木要及時澆水、修剪、培土、扶正、治蟲等，要及時提供營養，保證長勢良好。

3、花壇、草坪內要保證清潔無雜物，無枯枝爛葉。草旺盛期應適當增加除草次數，修剪的雜草、廢枝應及時清理處置。門衛收發室管理制度

1、教職工及學生（學生家長）一律不準在門衛收發室逗留。

2、對外來人員進行登記，無事謝絕其他人員進入校園。

3、各種報刊、書信、公函等由收發人員統一收發，及時送達，任何人不準亂**拿，如發現違章人員，門衛收發人員有權制止，并向全校師生公布。

4、本校師生和臨時工及外來人員沒有領導批條，而攜帶公物出校的，門衛有權檢查、沒收扣留，不聽勸阻者，經記錄后，報請學校領導處理解決。

圖書館管理制度

一、圖書館、閱覽室專人管理。注意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀等。室內定期打掃，保持環境整潔美觀。師生到圖書館、閱覽室須保持安靜。

二、新采編的圖書、期刊要及時分類、編目、登記、上架。貴重圖書應設立專柜，防止意外發生。

三、保證提供給師生借閱的圖書流通量不低于藏書的23。師生借閱圖書按規定辦理借閱手續，閱后及時歸還，不得轉借他人。

四、校外人員借閱藏書、期刊必須主管領導批準。

五、期刊閱覽室課余時間均對學生開放。閱覽室的期刊不得外借，閱覽時不得在期刊上涂畫。

六、圖書、期刊每學期清理一次，及時做好報損報廢和增添登記工作，確保賬、冊相符。

小學體育器材場地管理制度

一、各類體育器材均應登記造冊，臺賬清楚，新購器材及時登記，物品實際數量與記錄相符合。易損耗器材要定期補充，保證教學、活動正常進行。

二、可移動器材要有專室存放，專人保管。器材存放規范、有序，特殊器材有專用設備存放，貴重器材可由教師負責保管。保管室要做到安全、方便、整潔。

三、各種器材使用時要注意安全，容易造成傷害的器材不要讓學生搬運。正常使用器材要登記，有器材借還和損壞賠償制度。

四、室外場地、設施符合有關標準和安全要求。

五、場地、器材應定期檢查，按時保養，及時維修，確保安全。

藝術專用教室管理制度

一、藝術專用教室（含音樂教室、美術教室、器材室等）供學校藝術課教學和課外活動使用，要制定有關使用、保管、器材借還和損壞賠償制度，有專人管理，定時開放，提高使用效率。

二、各室所有藝術教學器材要登記造冊，建立明細帳目，做到帳物相符。特殊器材有專用設備存放，貴重器材可由教師負責保管。

三、室內布置有一定的藝術氛圍，各類器材擺放整齊有序，方便教學。各室要定時打掃，保持地面、墻壁、桌凳、器材清潔，環境整潔美觀。

四、教學時要愛護器材，細心使用。平時對各種器材要經常檢查、養護，出現故障要及時維修。

五、做好安全防護工作，各種器材使用要注意人員安全，有防火、防盜、防霉等措施。

六、認真做好教室、器材的教學及使用記錄。

實驗室管理制度

1、教學儀器、藥品是進行自然、數學等實驗教學不可缺少的條件，是學校財產重要的組成部分，要設專人保管，愛護使用，充分發揮作用。

2、國家調撥和自購的自然、數學儀器等應及時登入學校固定資產總帳、儀器明細賬、儀器臺帳，由實驗員核準品種、數量，驗收入庫。自制教具要單獨立帳記載。

3、教學儀器按小學自然、數學教學儀器配備目錄順序合理地擺放在儀器柜內，柜外要有分類標簽，柜內設卡，列出儀器名稱、規格、數量，儀器上要貼序號簽。

4、教學儀器使用說明書要妥善保管，分類裝訂成冊。按說明書要求，對教學儀器經常保養和維修，注意防塵、防銹、防潮、防蛀和防腐。并對儀器進行必要的裝配與調試，由任課教師提前三天提出計劃，填寫實驗紀錄，列出所需儀器（藥品）明細，交實驗員給予準備，以保證實驗順利完成。

5、實驗時要按要求愛護儀器，嚴格按“使用說明書”的規定和要求操作。實驗結束由任課老師負責整理歸還，實驗員驗收后放回原處，并完成實驗記錄的填寫，留存以備檢查。

6、每學期末，由學校主管領導負責，會計協同實驗員對教學儀器進行校對和清點，做到帳物相符。發現問題及時向學校作書面報告，問題嚴重的應向上級主管部門報告。

7、要加強安全管理，室內應備有滅火器材，注意防火、防盜，經常通風，保持整潔、衛生。

實驗室管理制度

1、教學儀器、藥品是進行自然、數學等實驗教學不可缺少的條件，是學校財產重要的組成部分，要設專人保管，愛護使用，充分發揮作用。

2、國家調撥和自購的自然、數學儀器等應及時登入學校固定資產總帳、儀器明細賬、儀器臺帳，由實驗員核準品種、數量，驗收入庫。自制教具要單獨立帳記載。

3、教學儀器按小學自然、數學教學儀器配備目錄順序合理地擺放在儀器柜內，柜外要有分類標簽，柜內設卡，列出儀器名稱、規格、數量，儀器上要貼序號簽。

4、教學儀器使用說明書要妥善保管，分類裝訂成冊。按說明書要求，對教學儀器經常保養和維修，注意防塵、防銹、防潮、防蛀和防腐。并對儀器進行必要的裝配與調試，由任課教師提前三天提出計劃，填寫實驗紀錄，列出所需儀器（藥品）明細，交實驗員給予準備，以保證實驗順利完成。

5、實驗時要按要求愛護儀器，嚴格按“使用說明書”的規定和要求操作。實驗結束由任課老師負責整理歸還，實驗員驗收后放回原處，并完成實驗記錄的填寫，留存以備檢查。

6、每學期末，由學校主管領導負責，會計協同實驗員對教學儀器進行校對和清點，做到帳物相符。發現問題及時向學校作書面報告，問題嚴重的應向上級主管部門報告。

7、要加強安全管理，室內應備有滅火器材，注意防火、防盜，經常通風，保持整潔、衛生。

電教室管理制度

一、安全

1、學生到電教室上課要聽從教師指揮和安排。

2、電教室內所有物品學生不得隨意挪動，如造成不良后果追究當事人責任。

3、任何人未經電教管理人員允許不得進入電教室。

4、任何人最后離開電教室都要關窗鎖門，教師要在每日離校時檢查電教室安全情況。

5、教室內禁止吸煙，造成事故追究當事人責任。

二、衛生

1、電教室要經常打掃，物品要達到無灰塵。

2、每次電教室使用后都要認真清掃。

3、每周至少要全面清理一次電教室衛生。

三、其他

不經學校主管領導同意，電教室物品（含軟件）不得借任何單位與個人。