第一篇：讀《牽著母親走過馬路》有感

感恩的心

——讀《牽著母親走過馬路》有感

南京市礪志實驗小學五（2）班殷華健

從家到菜市場需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時間，川流不息的人群匆匆而行。母親年齡大了，雙腿很不靈便，走路怎么也快不起來。穿過馬路就是菜市場，母親騰出右手，向我伸來。上小學時，母親擔心我出事，她總是把我的小手握在她掌心，牽著走到馬路對面，一邊邊叮囑我，二十多年過去了，她牽手的動作依然如此嫻熟。

讀了這篇文章我體會到母親對自己兒子無微不至的關心，文中的母親很愛自己，為了兒子操碎了心，每天兒子上學還要把他平安地送過馬路才放心。我想起了我的母親對我的關心也無微不至。有一年冬天，我發高燒，父親不在家，母親才下班，拖著疲勞的身體一個人帶我去醫院看病。到了醫院，醫生說要打針，我害怕的就是打針，母親安慰我說：“打針不疼，就像被小蟲子咬一下似的，你早點掛水，就能早一點回到學校上課。”我乖乖地聽了媽媽的話，去了輸液室，護士阿姨在我手上輕輕地點了一下，針進去了，母親終于松了一口氣，那一夜母親徹夜未眠，一個人照顧著我。

母愛是偉大的，不能替代的。她像一扇關著的門，只要你推開她，就能揭開愛的秘密。讀了這個故事，我深切地體會到：我們不能再讓父母為我們操心了，我們要去關心他們，要孝順他們，做懂得感恩的兒女。

我們要珍惜母愛，多關心、愛護、孝順自己的的母親。感激母親對我們的恩情。感恩的方式有很多，一句溫暖的祝福，一件讓父母開心的事情······總之，一句話：感恩不是掛在嘴邊，而是要付出真正的行動。

第二篇：牽著母親過馬路

《牽著母親過馬路》

①周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。母親說：“你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀!”我便說：“我陪你去吧!”母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥，媽就買啥。” ②到菜場需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長里短，我寬容地耐心地聽她訴說。兒女們還能不聽? ③穿過馬路，就是菜場了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手，向我伸來??

④一剎那間，我的心靈震顫起來：這是一個多么熟悉的動作呀!⑤上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。母親那時在包裝廠上班。學校在城東，廠在城西，母親擔心我出事；每天都要送我，一直把我送過公路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她掌心，牽著走到公路對面。然后低下身子，一遍遍地叮囑：“有車來就別過馬路”，“過馬路要跟著別人一起過”?? ⑥20多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石公路已改進成混凝土路，昔日年輕的母親已經皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她掠頭發一樣一一掠散，但永遠也抹不去愛子的情腸。

⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對她說：“小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧!”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農面對豐收的農田，像一個漁民提著沉甸甸的魚網??

1、①段中寫“年近花甲的母親喜不自禁”，第⑦段中寫“母親的眼里閃過驚喜”。

（1）母親為什么喜不自禁？（2分）

（2）母親為什么眼里閃過驚喜？（2分）

2、第4段中“我的心靈震顫起來”的原因是什么？（2分）

3、“我”周末回家做了些什么？請用簡潔的語言分三點概括。（每一點不超過8個字）（3）

4、第6段敘說許多方面都發生了變化，惟獨母親“牽手的動作依然如此嫻熟”。這樣寫采用了什么手法？在表達上有什么作用？（2分）

5、下列敘述，與原文意思不相符合的一項是（）（2分）

A、這篇散文的重點是寫“我”牽著母親過馬路，文中也回憶了小時候母親牽著“我”的小手過馬路的情景。

B、文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也是包括讀者在內的大家的母親，同時也是我們偉大祖國的象征。

C、這篇文章以敘事為主，精選了生活中的一個片斷，將熾烈的感情寓于字里行間，語言平白如話，質樸無華。

D、文章早后一段連用兩個比喻句，生動形象地表現了母親欣慰、滿足和喜悅之情，增強了文章的感染力。

6、這篇散文寫得很感人，（1）你認為最使自己感動的內容是什么？（2）你受到了什么啟發或教育？（2分）

（二）牽著母親過馬路

1、（1）看到兒子偕妻兒回家看望自己。（2）覺得兒子懂得了事理。

2、母親熟悉的動作使我的心靈受到觸動，它讓我想起兒時母親牽我的情景。

3、（1）陪母親買菜。（2）聽母親訴說。（3）牽母親過馬路。

4、對比手法。突出了母親愛子的感情之深。

5、B

6、（1）母親牽著“我”的小手過馬路和“我”牽著母親過馬路這兩次牽手。（2）要孝敬老人、父母，弘揚中華民族的傳統美德。

第三篇：牽著母親過馬路教案

牽著母親過馬路教案

培源中學 史紅燕

教學目標：

1． 積累字詞，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。2． 了解文中插敘和對比手法的運用。

3． 對課文內容有自己的心得，能說出自己的情感體驗。

4． 體會文中母子間蕩氣回腸的感情，從而培養感恩父母的情操。重點：運用對比在文中起到何種作用。

難點：引起思想上的共鳴，培養感恩父母的情操。教學課時：1 教學過程：

一．導入：在生活中我經常聽到一些朋友抱怨自己的母親，說她沒文化，思想不開通，說她什么也干不了還愛嘮叨。同學們，你抱怨過自己的母親嗎？我們一起來聽聽看。看來對母親的意見還真不少。講游子與母親見的故事。你對故事中母親解下褲腰帶一事持什么看法？我們的母親有何嘗不是和這位一樣，也許沒讀過多少書，也許她很猥瑣，也許她很嘮叨，甚至她不懂得在我們失意的時候如何安慰我們，在我們成功時如何和我們分享，但她卻用她最原始的方式，無時無刻不在關愛著我們。我們有何以忍心再去傷害母親那顆單純的心。

二：檢查預習：

偕

喜不自禁

瑣事

絮絮叨叨

震顫

嫻熟

沉甸甸

叮囑 小黑板出示，生板演，師糾正，齊讀。三：整體感知：

1．朗讀課文，一人一個小節。朗讀時做到正確、流利、有感情。

其他同學邊聽邊做好記號，我為母親做了哪些事，每做一件事母親有何反應？ 2．母親為什么喜不自禁？母親眼里為什么閃過驚喜？（看到兒子偕妻兒回家看望自己，覺得兒子懂得了事理）3．教師小結：原來母親是世界上最容易滿足的人。四．品讀探究：

1． 仔細閱讀3—7小節，以四人學習小組為單位，設計問題，尋找答案。看哪個小組設計的問題最有價值，問題數量不限。

教師舉例：我心靈震顫起來的原因是什么？ 備用問題：

1．二十年后的今天和往昔有何不同又有何相同？

2．多方面都起了變化，惟獨母親牽手的動作依然如此熟悉。這樣寫采用了怎樣的手法？在表達上有何作用？（對比，突出母親的愛子情深）

3．第五小節用了怎樣的記敘順序？（插敘）五．情感體驗：

這篇散文很感人，最使你感動的內容是什么？

用“——”這句話感動了我，因為它使我聯想到“——”或 “——”這句話感動了我，因為它使我感受到“——” 六．能力訓練：

教師談自己的體驗，要求學生模仿第五節，敘述的發生在你與父母間的小事。事不在大，感人就好。

七．教師總結

同學們，現在還抱怨母親嗎？兒不嫌母丑，狗不嫌家貧，讓我們大家都來寫一句話來贊頌我們的母親吧。

女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的，天地寬大，不如父母恩大，有哪些方式可以用來報答母親呢？

母愛如水，母親是源，無論你奔騰到哪里，身上流淌的，依然有不盡的源頭之水。讓我們永遠銘記這份愛，盡力回報這份愛吧。

八．作業：把說話內容整理為小作文，題目《溫馨一刻》

第四篇：牽著母親過馬路閱讀答案

牽著母親過馬路閱讀答案

①周末下午攜妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。母親說：“你們回來，媽給你們點煮飯，不是受累，是高興啊！”我便說：“我陪你去吧！“母親樂呵呵地說：“好，好，你去，你說買啥就買啥。”

②到菜市場需要走一段人行道，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜籃子，挨著我邊走邊談些家里長里短的生活瑣事，我寬容而耐心地聽她訴說。樹老根多，人老話多，母親這把年紀，自然絮絮叨叨，別人不愿聽，兒女們還能不聽？

③穿過馬路，就是菜市場了。母親突然停了下來，她把菜籃子挎在臂彎，騰出右手，向我伸來-------

④一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個多么熟悉的動作呀！

⑤我上小學時，每天都要穿過一條馬路才能到學校。母親那時在包裝廠上班。學校在城東，廠在城西，母親擔心我出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上班。橫穿馬路時，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對面。然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過馬路要跟著別人一起過??”

⑥20年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經變成柏油路，昔日年輕的母親已經皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了不少苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發一樣一一掠散，但永遠也摸不去愛子的情腸。

⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕握住她的手，對他說：“小時候每逢過馬路都是您牽我，今天過馬路，讓我牽您吧！”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來，像一個老農面對豐收的農田，像一個漁民提著沉沉甸甸的魚網??

18、第（1）段中寫“年近花甲的母親喜不自禁”，第（7）段中寫“母親的眼里閃過驚喜”。(4分)

1.第一段中，“喜不自禁”是什么意思？

答：抑制不住內心的喜悅。

2.第四段開頭寫“一剎那間，我的心靈震顫起來”，“顫抖”的原因是什么？

答：母親熟悉的動作使我的心靈受到觸動，它讓我想起兒時母親牽我的情景。

3.文章中寫了不同時間不同地點的兩次牽手，這兩次分別是？ 答：第一次：兒時，母親牽著我過馬路

第二次：今天，我牽著母親過馬路

4。請用兩個字概括貫穿全文的線索：（牽手）

牽著母親過馬路閱讀答案

1、①段中寫“年近花甲的母親喜不自禁”，第⑦段中寫“母親的眼里閃過驚喜”。

（1）母親為什么喜不自禁？（2分）

（2）母親為什么眼里閃過驚喜？（2分）

2、第4段中“我的心靈震顫起來”的原因是什么？（2分）

3、“我”周末回家做了些什么？請用簡潔的語言分三點概括。（每一點不超過8個字）（3分）

4、第6段敘說許多方面都發生了變化，惟獨母親“牽手的動作依然如此嫻熟”。這樣寫采用了什么手法？在表達上有什么作用？（2分）

5、下列敘述，與原文意思不相符合的一項是（）（2分）

A、這篇散文的重點是寫“我”牽著母親過馬路，文中也回憶了小時候母親牽著“我”的小手過馬路的情景。

B、文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也是包括讀者在內的大家的母親，同時也是我們偉大祖國的象征。

C、這篇文章以敘事為主，精選了生活中的一個片斷，將熾烈的感情寓于字里行間，語言平白如話，質樸無華。

D、文章早后一段連用兩個比喻句，生動形象地表現了母親欣慰、滿足和喜悅之情，增強了文章的感染力。

6、這篇散文寫得很感人，（1）你認為最使自己感動的內容是什么？（2）你受到了什么啟發或教育？（2分）

附答案

1、（1）看到兒子偕妻兒回家看望自己。（2）覺得兒子懂得了事理。

2、“我”看到一個多么熟悉的動作。

3、（1）陪母親買菜。（2）聽母親訴說。（3）牽母親過馬路。

4、對比手法。突出了母親愛子的感情之深。

5、B

6、（1）母親牽著“我”的小手過馬路和“我”牽著母親過馬路這兩次牽手。（2）要孝敬老人、父母，弘揚中華民族的傳統美德。

第五篇：關于母親節作文：牽著母親過馬路

關于母親節作文：牽著母親過馬路

關鍵字：母親節作文 母親節詩歌 母親節日記 關于母親節的作文 母親節英語作文 關于母親節英語作文

周末下午偕妻兒回家,年近花甲啲母親喜不自禁,一定要上街買點好菜招待我們.母親說:“你們回來,媽給你們煮飯,不是受累,是興奮呀!”我便說:“我陪你去吧!”母親樂呵呵地說:“好,好,你去,你說買啥,媽就買啥.”

到菜場需要走一段人行道,再橫穿一條馬路.正是下班時間,大街上車來車往,川流不息啲人群匆匆而行.年齡大了,母親啲雙腿顯得很不靈便.她提著菜籃,挨著我邊走邊談些家長里短,我寬容地耐心地聽她訴說.兒女們還能不聽

穿過馬路,就是菜場了.母親忽然停了下來,她把菜籃挎在臂彎,騰出右手,向我伸來……

一剎那間,我啲心靈震顫起來:這是一個多么熟悉啲動作呀!

上小學時,我天天都要穿過一條馬路才能到學校.母親那時在包裝廠上班.學校在城東,廠在城西,母親擔心我出事;天天都要送我,一直把我送過公路才折身回去上班.橫穿馬路時,她總是向我伸出右手,把我啲小手握在她掌心,牽著走到公路對面.然后低下身子,一遍遍地叮囑:“有車來就別過馬路”,“過馬路要跟著別人一起過”……

20多年過去了,昔日啲小手已長成一雙男子漢啲大手,昔日啲泥石公路已改進成混凝土路,昔日年輕啲母親已經皺紋滿面,手指枯瘦,但她牽手啲動作依然如此嫻熟.她一生吃了許多苦,受了許多罪,這些都被她掠頭發一樣一一掠散,但永遠也抹不去愛子啲情腸.我沒有把手遞過去,而是伸出一只手從她臂彎上取下籃子,提在手上,另一只手輕輕握住她啲手,對她說:“小時候,每逢過馬路都是你牽我,今天過馬路,讓我牽你吧!”母親啲眼里閃過驚喜,笑臉蕩漾開來,像一個老農面對豐收啲農田,像一個漁民提著沉甸甸啲魚網……