第一篇：小學數學基本功比賽體會（寫寫幫推薦）

小學數學基本功比賽體會

10月27日~28日，我有幸參加了市小學數學教學基本功比賽。在此，要衷心的感謝于老師給我們創造的這個競技平臺，同時也感謝我區的劉主任給我這次鍛煉的機會，并感謝商城的領導老師給予我無私的幫助與指導。

現在回想參加此次比賽的全過程，感覺參與本次活動的最大收獲在于準備和參與比賽的全過程，在這個過程中，真是酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。總起來說，通過此次比賽，我有如下感想和收獲。

一、要正確認識自己的實際水平。

xiexiebang.com范文網[CHAZIDIAN.COM]

本次技能比賽的項目包括電腦操作、評課、筆試、說課等項目，可以說考察的非常全面。就我個人而言，自認為自己除了第二項沒有底外，其它的三項還可以。所以就放松了對教材教參和課標的研讀和學習，而專門去學習怎么樣去評課。可事實往往事與愿違，在我順利的通過電腦操作和評課、說課后，自己認為沒有什么問題了。可是在我拿到試卷的哪一刻，我知道自己錯了、錯在了自己對自己的評價過高，沒有認真地按照劉主任和學校的領導的安排，去研讀教參、學習課標。面對試卷上的題目，我感到深深的自責和懊悔，可是世上沒有后悔藥，我嘗到了沒有正確認識自己的苦果――筆試成績中教材教法只得了區區的19分。雖然總成績還在一等獎之列，可面對19分的成績，我無顏面對領導。在此，我要向領導們認錯，我決心在以后的工作和學習中，正確認識自己的水平，認真細致地對待每一個問題，爭取做到事無巨細，專心做事。

二、認清差距、明確了努力的方向

通過參加本次比賽，特別是通過觀摩各位優秀老師的說課，我認清了自已的差距和今后要努力的方向。參加本次比賽的老師們各顯其能，把自己優秀的一面都很好地展現了出來。（她們）他們在比賽中所流露的那種沉著、自信，那種能準確把握教材，創造性地使用教材，并且能從知識所在的領域分析教材的特點，教很值得我學習。如沉著冷靜的徐銀老師、思維細縝的汲廣鳳老師等，都給我留下了深刻的印象；特別是從呂健老師的那節說課上，我學到了很多的東西，她讓我學會了怎樣說課、怎樣設計說課，讓我知道了，我以后的路怎么走――總之，通過本次比賽，認清了差距、明確了方向，我要不斷努力下去，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

認清差距、找準目標、努力學習，

第二篇：小學數學基本功比賽方案

江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽

小學數學比賽方案（征求意見稿）

根據蘇教基〔2011〕34號文件和蘇教研〔2011〕39號文件精神，按照《江蘇省基礎教育教師教學基本功大賽規程》要求，結合小學數學學科的特點，制訂本方案。

一、比賽內容及辦法

（一）通用技能 1．粉筆字

在同一時段，選手分批同時進行比賽，時間10分鐘。選手書寫相同的規定內容（包括數學用語），字體不限。

2．即興演講

在同一時段，選手抽簽決定演講順序。準備3分鐘，演講時間3～5分鐘。

3．教學設計與課件制作

抽簽決定（或指定）選手的分組。在同一時段，選手分三組同時進行，按每一組指定的課題分別進入沒有網絡環境的電腦房，用提供的規定教材和同一電子素材包獨立完成1課時（40分鐘）的教學設計，并制作好課件。準備時間為4小時，完成教學設計文稿和教學課件電子稿。

4．課堂教學

抽簽決定上課順序。課堂教學的課題與教學設計的課題一致。上課形式為借班上課，時間為20分鐘，根據選手自己的教學設計和教學課件電子稿上片段課。

（二）專業技能 1．教育教學知識測試

在同一時段，采取閉卷、筆試方式進行，測試時間為60分鐘。測試內容包括教育學、心理學、《義務教育數學課程標準》（2011年版）的新理念新要求等，測試內容注重教學理論與教學實踐的結合。題型有選擇題、非選擇題（填空題、判斷題、材料題、簡答題、論述題）等。

2．數學學科知識測試

在同一時段，采取閉卷、筆試方式進行，測試時間為60分鐘。測試內容主要是小學數學的基礎理論。題型有選擇題、非選擇題（填空題、判斷題、材料題、簡答題、論述題）等。

3．評課

在同一時段，選手對教學實例（觀看的同一教學片段錄像或同一教學案例）進行分析、評價，在規定時間內寫出500字以上的點評材料。

二、評價標準與評分規則

通用技能的評分標準以《江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽規程》所附的評分標準為準。專業技能的評分標準另行確定。

通用技能項目權重為70%，專業技能項目權重為30%。其中，粉筆字權重5%；即興演講權重5%；教學設計與課件制作權重35%（20%+15%）；課堂教學權重25%；（還是——教學設計15%，課件制作15%，課堂教學30%）教育教學知識權重10%；數學學科知識權重10%；評課權重10%。

小學數學學科的7個比賽項目，均按百分制評出原始分，選手的每項原始分乘該項目的權重，累加后即為該選手所得總分。

第三篇：小學數學青年教師教學基本功比賽專業知識考試

小學教育聯盟數學教師專業理論考試試題 姓名：成績：

第一部分：數學課程標準基礎知識（20分）

一、填空題。（以修訂稿為標準）(1’×20=20’)

1、數學是研究（）和（）的科學。

2、義務教育階段的數學課程面向全體學生，適應學生個性發展需要，人人都能獲得（）的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展。

4、課程內容的組織要處理好（）與結果的關系，直觀與（）的關系，直接經驗和（）的關系。

5、除（）學習外，（）、（）和合作交流也是學生學習數學的重要方式。

6、教師教學應該以學生的（）和（）為基礎，面向全體學生，注重啟發式和因材施教。教師要發揮主導作用，處理好講授與（）的關系。

7、在各個學段中，《數學課程標準標準》安排了四個方面的課程內容：數學與代數、（）、（）、（）。

8、《數學課程標準標準》明確了義務教育階段數學課程的總目標，并從知識技能、（）、（）、（）等四個方面做出了進一步的闡述。

9、評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的的學習和改進（）。第二部分：學科基礎知識（100分）

一、填空（20分）

（1）2008年5月12日，我國四川省汶川縣遭受了特大地震災害，給當地人民帶來了巨大的生命財產損失。地震發生后，全國人民發揚“一方有難，八方支援”的精神，紛紛捐款捐物，截止到6月5日，我國民政部共收到國內捐款437.64億元，把這個數改寫成用“1”作單位的數是（），改寫后讀作（）。

（2）3.02立方米=（）立方米（）立方分米；時=（）分。（4）12和18的最大公因數是（），最小公倍數是（）。

（6）在一次數學考試中，10名學生得分如下：65、80、85、85、90、85、95、85、92、95，這組數據的眾數是（），中位數是（），平均數是（），其中能較好反映10名學生的成績是（）。

（7）某潛艇A在水下30米記作“－30米”，另一潛艇B的位置記作“－16米”表示B在A的（）方(填上或下)（）米處。

（8）某音像社對外出租光盤的收費方法是：每張光盤在出租后的頭兩天每天收0.8元，以后每天收0.5元，那么一張光盤在出盤的第n天(n是大于2的自然數)應收取租金是（）元。

（9）在推導圓的面積公式時，將圓等分成若干份，拼成一個近似的長方形，已知長方形的長比寬多6.42厘米，圓的面積是（）平方厘米。

（10）某藥店經營的抗病毒藥品，在市場緊缺的情況下提價100%，物價部門查處后，限定其提價的幅度只能是原價的10%，則該藥店現在需降價（）%。

（12）一個底面周長為6.28分米，高為0.3米的圓柱形木頭，沿直徑垂直截成同樣的兩部分，表面積增加（），沿橫截面截成同樣的兩部分，表面積增加（）。（13）掛鐘在6點鐘敲6下，10秒鐘敲完，那么9點鐘敲9下，（）秒鐘敲完。（14）大三角形的面積是12cm2，圖中的

AN：AC=1：3，BM=AB，陰影面積為（）cm2。

二、判斷(10分)（1）0°C表示沒有溫度。??????????????????????????（）（2）今年，＝5，所以媽媽的年齡和小紅的年齡成正比例。??????（）（3）兩個不完全一樣的三角形，也可能拼成一個平行四邊形。??????????（）（4）鐘表上的秒針在作平移運動。?????????????????????（）（5）用8個小正方體拼成一個大正方體，拿走任一個小正方體后表面積不變。??（）

三、選擇(8分)（將正確答案前的字母填在括號里）

（1）下面4個數都是六位數，A是比10小的非零自然數，M是零，一定能同時被3和5整除的數是（）。

A.AAAMAA

B.AMMAMM

C.AMAMAM

D.AMMAMA(2)為了清晰反映出水廠每月支出與全年支出之間的關系，應用（）統計圖來進行統計。

A、條形

B、折線

C、扇形

(3)下面圖形是用木條釘成的支架，其中最不容易變形的是（）。

A、B、C、D、(4)四個小朋友做換位的游戲（他們分別為甲、乙、丙、丁），開始按 甲、乙、丙、丁的順序分別坐在1、2、3、4號位置上（如圖），第一次 他們上下兩排換，第二次左右兩排換，第三次又上下換，第四次又左右 換，這樣交換下去，請你想一想，第十次換位后，丙在（）號位置上。

A、1

B、2

C、3

D、4

四、計算（17分）

（1）計算題，要有主要過程。(4’×3=12分)9999×1111＋3333×6667

÷（87×）＋＋＋＋

（2）求陰影部分的面積。（單位：cm）(5分)

五、解決問題（6’×6=36分）

1、制作一塊底60厘米，高52厘米的三角形警示牌，要用多少平方厘米的鐵皮？ 一塊底180厘米，高52厘米的平行四邊形鐵皮，可以制作幾塊這樣的警示牌？

2、用100千克的黃豆能榨油38千克，照這樣計算，1000千克的黃豆能榨油多少千克？

3、服裝廠試做一批服裝，已經做了5天，平均每天做75套，剩下的要求5天完成，平均每天應做95套。這樣，完成這批服裝平均每天生產多少套？

4、有一個直角三角形，其中最大角的度數比最小角的4倍還多10 度，最小的角是多少度？

5、張琴在期末考試中語文、數學、英語的平均成績是90分，其中英語成績比語文成績多6分，數學成績是98分，問張琴的語文，英語成績各是多少分?

6、小張買4個書包和6個文具盒共花372元，如果買7個書包和3個文具盒共561元，請問5個書包和8個文具盒共多少元？（限用算術方法解）

三、探索部分（9分）

1、按規律填空。（3分）

（1）在1、2、3、4、5、6、7、8中，每次選出4個連續的數求和，一共可以有（）種不同的和。（2），，（），（），??

2、如下圖，一個長方形從正方形的左邊運行到右邊，每秒鐘運行2厘米，右下圖是長方形運行過程中與正方形重疊面積的關系圖。(4分)

0 4 6 8 10

時間(秒)⑴填寫右圖中空白的括號，并算出運行2秒后，重疊面積是多少平方厘米？ ⑵正方形的邊長是多少厘米？

⑶重疊面積最大是多少平方厘米？

第四篇：淄川區小學數學教師基本功比賽

淄川區小學數學教師基本功比賽

評選結果公示

淄川區小學數學教師基本功比賽，分別評出全能、課堂教學、專業素養（包括基礎知識測試、書寫展示、現場答辯、技能展示）一等獎各15名，二等獎各23名。現將獲獎情況予以公示。

一、獲獎名單：

高名杰（楊寨中心校）付加永（實驗小學）張安霞（楊寨中心校）吳海虹（龍泉中心校）趙林淵（城南中心校）張玉秀（北關小學）張曉康（般陽路小學）劉 荔（洪山中心校）劉麗曼（昆山小學）翟淑斌（西河中心校）楊 麗（商城路小學）李 敏（洪山中心校）張麗娟（龍泉中心校）高名杰（楊寨中心校）國洪新（太河中心校）房桂霞（雙溝中心校）岳小磊（般陽路小學）張玉秀（北關小學）全能 一等獎

國洪新（太河中心校）肖翀燕（北關小學）成 雪（開發區中心校）劉紅蘋（羅村中心校）岳小磊（般陽路小學）二等獎

高慶兵（東坪中心校）王少青（黑旺中心校）王其菊（峨莊中心校）劉明輝（雙溝中心校）王孝海（淄河中心校）王艷青（嶺子中心校）賈子亮（昆山小學）張 進（寨里中心校）

課堂教學 一等獎

肖翀燕（北關小學）成 雪（開發區中心校）李瑋瑋（開發區中心校）劉苗苗（寨里中心校）劉紅蘋（羅村中心校）孫國棟（實驗小學）李瑋瑋（開發區中心校）房桂霞（雙溝中心校）劉苗苗（寨里中心校）王文婧（師專附小）

牛傳明（磁村中心校）梁 霞（昆侖中心校）郭琳琳（師專附小）呂磊磊（嶺子中心校）孫玉燕（商城路小學）劉楠楠（淄河中心校）孫 婷（張莊中心校）孫國棟（實驗小學）付加永（實驗小學）張安霞（楊寨中心校）吳海虹（龍泉中心校）郭琳琳（師專附小）

二等獎

張曉康（般陽路小學）趙林淵（城南中心校）王其菊（峨莊中心校）高慶兵（東坪中心校）王文婧（師專附小）孫玉燕（商城路小學）王少青（黑旺中心校）劉 荔（洪山中心校）呂磊磊（嶺子中心校）李 敏（洪山中心校）梁 霞（昆侖中心校）牛傳明（磁村中心校）劉麗曼（昆山小學）劉明輝（雙溝中心校）張 進（寨里中心校）陳秀娟（羅村中心校）劉楠楠（淄河中心校）翟淑斌（西河中心校）楊 麗（商城路小學）王艷青（嶺子中心校）孫 玉（黑旺中心校）

專業素養 一等獎

高名杰（楊寨中心校）國洪新（太河中心校）賈子亮（昆山小學）王文婧（師專附小）賈寶偉（城南中心校）李瑋瑋（開發區中心校）趙林淵（城南中心校）王艷青（嶺子中心校）梁 霞（昆侖中心校）王少青（黑旺中心校）二等獎

高慶兵（東坪中心校）孫國棟（實驗小學）楊 麗（商城路小學）劉紅蘋（羅村中心校）吳海虹（龍泉中心校）劉麗曼（昆山小學）趙玉萍（西河中心校）劉明輝（雙溝中心校）房桂霞（雙溝中心校）劉苗苗（寨里中心校）肖翀燕（北關小學）成 雪（開發區中心校）張曉康（般陽路小學）王立新（磁村中心校）王其菊（峨莊中心校）岳小磊（般陽路小學）

二、評委、算分：

王年超（區研究室）滿玉霞（實驗小學）翟

靜（北關小學）

孫 婷（張莊中心校）王孝海（淄河中心校）付加永（實驗小學）牛傳明（磁村中心校）王孝海（淄河中心校）張安霞（楊寨中心校）翟淑斌（西河中心校）

劉 荔（洪山中心校）張麗娟（龍泉中心校）李 慧（太河中心校）劉楠楠（淄河中心校）賈萬鋒（張莊中心校）張玉秀（北關小學）呂磊磊（嶺子中心校）

三、公示期：2011年5月6至5月13日

四、監督電話：5181292 5180821

淄川區教學研究室 2011年5月6日

第五篇：小學班主任基本功比賽試題

1.學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的教育方針，把德育工作擺在素質教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環節。

2.履行好班主任的職責，必須樹立正確的教育理念，遵循中小學生身心發展的規律，運用科學的教育方法，善于利用各種教育資源。

3.班主任要認真做好班級的日常管理工作，維護班級良好秩序，培養學生的規則意識、責任意識和集體榮譽感，營造民主和諧、團結互助、健康向上的集體氛圍。

4.班主任崗位是具有較高素質和人格要求的重要專業性崗位，應由取得教師資格、思想道德素質好、業務水平高、身心健康、樂于奉獻的教師擔任。

5.黨的十八大報告強調要“加強教師隊伍建設，提高師德水平和業務能力，增強教師教書育人的榮譽感和責任感”。

6.黨的十八大報告提出，“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。

7.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010－2020年）》在加強教師隊伍建設一章中，要求教師關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

8.班主任對學生的管理首先從班級日常管理開始，班級常規管理的內容包括：教學常規管理、行為常規管理、安全教育、偶發事件的處理等。

9.班主任專業化成長可分為規范化階段、個性化階段和特色化階段。

10.教師職業道德是教師在從事教育教學活動時所應遵循的行為規范和必備的品德的總和。

1、班主任工作的主要職責是（教育引導）、（班級管理）、（組織活動）、（指導學習）、（協調教育）

2、班級文化建設的內容包括（物質文化）、（班級制度文化）、（班級精神文化）

3、班主任進行心理健康教育輔導的方式有（團體心理輔導），（個別心理輔導）1.學科教學中的德育是指中小學各學科要根據黨和國家的教育方針和課程標準，在教學過程中加強對學生的思想道德教育。

2.在中小學和職業學校開展心理健康教育是學生成長發展的需要，也是全面推進素質教育的必然要求。

3.學校心理健康教育的重點是面向全體學生，立足教育，重在指導。4.班主任的健康心態能夠體現出其獨特的人格魅力。5.同伴交往問題已經成為多數中小學生的心理困擾。6.教育成功的秘密在于尊重學生。

8.對于優等生，可以從引導優等生樹立遠大目標、幫助優等生完善自己、幫助優等生超越自我、訓練優等生的受挫能力等角度實施教育引導。

9.走進學生心靈既是班主任做好工作的前提與基礎，又是班主任的基本功。

10.班級是由學校根據有關規定和學生的生理、心理發展水平統一編制的，有目標、有計劃地執行管理、教育功能的正式小群體。

11.班級常規管理是班主任最基礎的工作，每位班主任都要必知、必會、必須做好。12.班級常規管理要按照計劃、組織實施、檢查、總結這四個基本環節開展工作。這四個基本環節既相互獨立，又相互依存，構成了一個完整的班級管理過程。

13.班級常規管理體現在對班級日常活動的各項管理中，具有如下特點：教育性、內容廣泛、工作瑣碎、方法多樣。

14.在班級常規管理中，遵循學生的年齡特點和身心發展規律，有計劃、分層次地實施多種正面激勵的教育方法，對于有效實施班級管理十分必要。

15.操行評語對促進學生成長，培養學生良好道德品質具有導向作用、診斷作用、鑒定作用。

16.班級是學校教育教學及管理活動的基本單位，班集體的建設要抓班風的形成。17.班級文化是社會、學校倡導的主流文化、教室文化與學生文化的整合后生成的文化現象，反映班級這一最基本的教育單位的價值取向和生活狀態，是班級物質文化和精神文化的總和。

18.創建和諧班集體是個體與集體發展的共同需要。從個體來說，學生對于和諧班集體有認同感、歸屬感、榮譽感。從集體的角度看，班集體對學生個體具有吸引力、凝聚力并

使個體具有向心力。

19.《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》中明確規定，班主任應“教育學生明確學習目的、端正學習態度、掌握正確的學習方法、養成良好的學習習慣、增強創新意識和學習能力。”

20.學習指導的內容很多，主要包括以下幾個方面：學習態度指導、學習方法指導、學習興趣指導、考試心理指導、學習障礙指導。

21.學習指導的方法很多，“三部曲學習指導法”是：了解學生、研究學生、解決問題。22.學習心理的指導是學習指導的關鍵。

23.學習動機是影響學生學習熱情、態度、欲望的根本原因。

26.以科學發展觀為指導加強與改進學校德育工作，就是要堅持以學生發展為本的教育理念，關注每個學生的道德需求，總攬全局、統籌規劃，正確認識和處理好教師發展與學生成長之間的關系，教育與教學的關系，學校教育與社會、家庭教育之間的關系。27.教育部制定的班主任工作相關文件中提出過的四個基本工作原則：調查研究 全面了解學生；正面教育，積極引導；熱愛學生，尊重學生；以身作則，言傳身教。28.養成教育就是教育者通過有目的、有計劃、有組織的教育訓練活動，使受教育者的日常行為習慣規范化、自覺化，使受教育者的思想道德品質不斷提升的教育過程。29.在制定班級思想道德教育目標時，要通過多種方式了解、研究本班學生成長的需求點，學生思想道德的閃光點、困惑點和薄弱點。

30.班級活動的的情境性蘊含促進學生成長的社會心理機制，這些機制可以很好地促進學生的成長，這些機制有： 對比制、體驗制、內省制。

31.開展班會活動時應該注意以下幾個方面：活動要有針對性；準備要充分；學生全員參加；形式豐富、活潑。

32.法制教育和安全教育是學校教育的重要組成部分，是學生由個體化走向社會不可或缺的教育內容。

33.安全教育應遵循：教育性原則；經常性原則；預防性原則；針對性原則。34.從事班主任崗位所必須具備的兩點要求：一是專業技能，二是師德修養。

35.優良人格是師德的基本要求；愛與責任是師德的核心。

36.林崇德教授在《教育的智慧》中提出一個著名的“反思中提升自我”的公式是：優秀教師=教育過程＋反思

1、對班主任來說，良好的（道德素質）首先表現在為人師表、無私奉獻上。

2、信息的獲得、加工、運用是班主任的(基本功)之一。

3、（班主任）是學校德育工作的骨干力量。

4、（關心學生、理解學生）是熱愛學生、教育學生的前提。

5、教師在教育過程中，(“身教”)更重于“言教”。

6、班主任堅定正確的做法方向影響著學生的（世界觀）的形成。

7、培養(良好的班風)是班主任工作的中心環節。

8、班主任作為班級的領導者、組織者，要經常進行（自我反思）。

9、班主任在班級管理中，忌(有始無終)、獨斷專行。

10、做學生思想轉化工作最常見、最普遍運用的方法是（談話法）1．最有教育效力的是行動而不是語言。（√）

2．在一個班集體之中，學生干部與學生群眾之間，是一種領導者與被領導者的（×）3．對于學生中的非正式群體，不能一概視之為“幫派”、“小集團”而加以貶斥。（√）4．在我國，有學校的地方必然就有班級，但有班級的地方，不一定就有班集（√）5．班主任工作的核心是指導學生學習。（×）

6．“一把鑰匙開一把鎖”是啟發疏導原則的體現。（×）

7．人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是長期的反復的教育影響的結（√）8．就學生的教育而言，班集體是一種教育的途徑。（×）1.素質教育的重點是培養學生的創新精神和實踐能力。（√）

2.對違反學校管理制度的學生，學校應當給予批評教育，不得開除。（√）

3.中小學班主任崗位培訓制度規定，在崗班主任每學年專業培訓時間不少于10 學時。（）4.有什么樣的班主任就有什么樣的班風。（√）

5.“四顆糖的故事”是教育家葉圣陶的育人經典故事。（×）

6.《公民道德建設實施綱要》提出我國公民基本道德規范：“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。”（√）

7.中學階段德育內容重點之一是職業生涯教育。(×)8.《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿16周歲的公民（×）9．“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”這句話體現了班主任在管理班集體時的全面教育觀念。（√）

10、素質教育的價值取向是讓學生成為一個完整的人。（×）

1.當代中國未成年人精神世界的主流是（A）。A．熱愛祖國、積極向上、團結友愛、文明禮貌 B．熱愛祖國、積極向上、見義勇為 C．熱愛祖國、關心集體、積極向上 D．認真學習、團結學生、孝敬父母

2.班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續（B）以上。A．1學期 B．1學年 C．2學年 D．3學年 與國家憲法相配套，對整個教育全局起宏觀調控作用的教育基本法是（D）。A．《中華人民共和國義務教育法》 B．《中華人民共和國教師法》 C．《中華人民共和國未成年人保護法》 D．《中華人民共和國教育法》

4.國內外有關班級活動的理論和經驗表明，班級活動的核心主題是（C）。A．班級工作實際情況的需要 B．班級階段性工作任務需要 C．滿足和提升學生的成長發展需要 D．班級日常教育管理工作需要

5.制定和推行行為規范的出發點和落腳點是（D）。A．引導學生自覺遵紀守法 B．維護社會穩定 C．促進社會和諧 D．促進學生全面發展

6.在班主任的地位和作用中，班主任最重要的角色是（B）。A．學生的人生導師 B．學生的精神關懷者 C．學生合法權益的保護者 D．學生發展的重要他人

7.提出“通過集體，在集體中進行教育”這一著名教育原則的是（D）。A．馬克思 B．陶行知 C．蘇霍姆林斯基 D．馬卡連柯

8.教師最核心的職責與任務是（C）。A．愛崗敬業 B．關愛學生 C．教書育人 9.明確規定“教師是履行教育教學職責的專業人員”的法律是（B）。A．《中華人民

共和國義務教育法》 B．《中華人民共和國教師法》 C．《中華人民共和國未成年人保護法》 D．《中華人民共和國教育法》

10.教師素質的核心是（C）。A．愛心 B．責任 C．師德 D．技能

1、班主任的素質有（ABCD）A、良好的道德素質 B、廣博精深的科學文化素質 C、良好的能力素質 D、良好的心理素質

2、班主任的修養包括（ABCD）A、政治修養 B、學生觀修養 C、治學態度修養 D、教學方法修養

3、班主任的教育方式應是（BD）A、灌輸式 B、啟發式 C、說教式 D、務實式

4、班主任教育方式應多（A）A、鼓勵式 B懲罰式

5、班主任與科任老師之間的關系應是（ABC）A、班主任尊重科任老師對班務工作的建議與意見 B、嚴禁學生中不尊重科任老師的言行 C、恰當反映、慎重轉達學生對科任老師的意見。

1．“五一勞動節”和“植樹節”的勞動教育主題班會屬于(A)主題班會。A.季節性 B.模擬性 C.知識性 D.系列性

2．讓學生多“經風雨，見世面”，反映了班主任工作的(C)原則。A.集體教育 B.啟發疏導 C.實踐活動 D.因材施教 3．學生做自我鑒定和小組評議，主要集中在（B）

A．學期初 B．學期末 C．學期中 D．學期任何階段 4．在構成班級的四個要素中，處于主體的是（B）

A．教育者 B．受教育者 C．班級教育環境 D．班級教育的內容 5．班主任是學生日常生活的管理者，在對學生的教育中起（D）A．主要作用 B．指導作用 C．主體作用 D．主導作用 6．班主任工作的中心環節是（C）C．組織和建設良好的班集體

7．班主任教育工作主要包括：思想品德教育、日常行為規范訓練、（A）、指導學生學習和心理衛生教育等方面。

A.組織班級教育活動 B.組織班級教學活動 C.家庭教育工作 D.愛國主義教育 1.為把開展弘揚和培育民族精神教育引向深入，從2004年開始，每年的（9）月為“中小學弘揚和培育民族精神月”。

2.關于班主任專業化的主要內容。下列說法中不符合這一表述的一項是（B）。A.學會精神關懷 B.學會專業的溝通與交流技能 C.學會班級建設 D.擁有班主任的教育信條 3.馬斯洛理論把需求層次分成（D）

D．生理的需要、安全的需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、自我實現的需要 4.“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”這句話的作者是：（B）A.葉圣陶 B 陶行知 C.梁啟超 D.張伯苓 5.班級管理實施指的是(C)。

A.計劃—組織—總結 B.檢查—總結—激勵 C.組織—指導—協調 6.在構成班級的四個要素中，處于主體的是（B）A.教育者 B.受教育者 C.班級教育環境 D.班級教育的內容 7.下列選項中哪一項中的人名和著作全都符合？（A）

A．朱永新《新教育之夢》，加德納 《多元智能》，蘇霍姆林斯基《帕夫雷什中學》 B．蘇霍姆林斯基 《給教師的建議》，李鎮西《愛心育人》，加德納 《多元智能》 C．李鎮西《愛心與教育》，李鎮西《愛心與教育》，盧梭《大教育論》 D．夸美紐斯《大教育論》，洛克《教育漫話》，周川《不跪著教書》

8.作為班主任，如你班學生在校發生學生傷害事故，正確的處理程序一般應（D）D首先救助受傷害學生，然后告知學校相關領導，再告知未成年學生的監護人。9.確立班集體奮斗目標的原則包括：（ABCDE）A.方向性 B.激勵性 C.中心性 D.漸進性 E.可行性 10.撰寫操行評語的基本原則是（ABDE）

A 客觀性原則 B 公正性原則 C 主觀性原則 D 全面性原則 E 教育性原則 1.“舉一反三，聞一知十”-----《論語》

體現了班主任工作的什么原則？用班級管理中的一個實例簡要闡述。

體現了班主任工作的啟發疏導原則思想

2.什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。——葉圣陶 用班級管理中的一個取得實效的實例簡要闡述。

1.學生宣泄不良情緒的方法有很多，請列舉至少10種，并選擇三個說明如何加以引導。2.請結合你班級實際列舉文明禮儀教育的內容和方法。

五、簡述題：（每題10分，共20分）

1.簡述班主任應如何建立一個有利于促進全體學生共同發展的班集體？ 2.班主任為什么要寫教育案例？

四、案例及情景測試題

1．在小學高年級階段，經常會出現三、五個孩子組成“小團體”。他們經常聚在一起玩游戲、玩耍，有時還惹是生非，影響班級形象。對于這樣的現象，你是如何看待的？

1）揚長避短，因勢利導，讓小團體有良好的行為習慣；（2）抓住小團體的核心，引導核心人物帶動其他人物進入良性狀態；（3）分化不良團體，介紹一些新的伙伴。

2．班主任既要維護嚴明的班級紀律，又要充分尊重學生的個性，體現“以生為本”。作為班主任，你認為應怎樣二者兼顧？

（1）班規是班主任和老師共同制定，有利于形成班風和學風；（2）通過豐富多彩的活動發展學生的個性。

3．某班一位女生，平時學習認真扎實，成績較好，但每次考試后都對自己的成績不滿意。在期末考試前夕找到老師，訴說心里緊張，一想到考試就手心出汗，擔心考不好，請分析此生心理并拿出指導建議。

考前焦慮。（1）肯定孩子是追求完美；（2）分析考前生理反應；（3）調整孩子的目標。

4．五（4）班是某學校的一個“問題班”。不僅班里的學生學習成績較其他班差，而且學生個性張揚，難以管理，班風很亂。最近五（4）班的班主任老師因病休長假，學校考慮再三決定派趙老師接任該班班主任。假如你是趙老師，怎么想？怎么做？

（1）打造班級文化，共同制定班級常規；（2）利用集體活動精心策劃組織；（3）與科任老師溝通，共同制定策略；（4）給孩子們學習策略的指導；（5）分群體開家長會，與家長溝通。

班主任工作的基本內容：

（1）、全面了解和研究學生；（2）、組織和培養班集體；（3）、指導班委會、共青團和少先隊工作；（4）、爭取家庭教育和社會教育的配合；（5）、評定學生操行。

班主任工作的方法：

（1）、創造性地設計班集體目標；（2）、合理確定班級角色位置；（3）、協調好班內外各種關系；（4）、建構“開放、多維、有序”的班級活動體系；（5）、營造健康向

上、豐富活躍的班級文化環境 班主任素質

1.良好的道德素質。良好的道德素質首先表現在為人師表，有無私的奉獻精神上。良好的道德素質還表現在熱愛學生，具有民主的思想

2.廣博精深的科學文化素質。雄厚的基礎知識是根本 精深的專業知識是核心 相關的科學知識是條件 必備的教育心理理論知識是動力

3.良好的能力素質 1思想教育能力 2組織管理能力 3人際交往能力4吸收整理和應用信息的能力

班主任的修養 包括政治修養、學生觀修養、品格修養、治學態度修養、教育方法修養 班主任的公關藝術 一）處理好與學校領導的關系。

（二）處理好與前任班主任的關系。三）處理好與同年級班主任的關系。

必須堅持兩條原則：（1）虛心好學。即學習別人長處，學習別人的班級管理藝術；切忌陽奉陰違，盛氣凌人；（2）協作互進。即要嚴以律己，寬以待人，以誠相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。四）處理好與科任老師的關系。要把握三要：一要培養尊師風尚，樹立任課老師威信；二要互通信息，協調各方面的關系；三要虛心聽取任課老師對班級工作的建議和意見。

（五）處理好與學生群體的關系。關鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴父般的寬容傾注在學生身上，以愛培植愛，架設師生感情上的橋梁。六）處理好與學生家長的關系。必須做到“一個尊重”、“兩個主動”。“一個尊重”是指尊重家長，尤其是農村學生的家長，同時還要教育學生尊重家長。“兩個主動”一是主動以各種形式與家長建立經常的聯系；二是主動聽取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進學生的健康成長

班主任應有“十忌

一忌工作盲目。二忌放任自流。三忌簡單粗暴。四忌空頭說教，五忌賞罰不明，六忌言行不一。七忌有始無終。八忌獨斷專行。九忌放蕩不羈。十忌目無全局。

班主任應掌握“望、聞、問、切”醫技：

一、望。

1、指察顏觀色。

2、指班主任要善

于觀察學生的行為。學生的道德品質是由知、情、意、行四個要素構成的。

二、聞。

1、是聽話聽音。

2、是博聞善聽。

三、問。

1、要問寒問曖。

2、要問長問短。

四、切。

1、是指親切相待。即尊重學生，理解學生，關心學生，2、是切正脈搏。班主任充分了解學生,?注重因材施教，是班主任教育學生取得成功的重要因素。班主任要多方面地去了解學生，可以通過個別談話，問卷調查、社會調查、家訪等方式來了解學生思想行為和真實的感情，以便切正脈搏，對癥下藥，因材施教。班主任應努力做到“五勤

一、勤于深入學生的生活，即“足”勤。

二、勤于觀察，即“目”勤。

三、勤于捕捉與學生交談的機會，即“口”勤

四、勤于用自己的雙手給學生做出示范，即“手”勤。

五、勤于思考，即“腦”勤。“腦”勤乃“五勤”之核心。勤于思考是班主任工作的靈魂。當然，班主任角色的行為模式還涉及到班主任良好的儀表、健康的語言 班主任在班集體建設中應做好哪些主要工作？ 答：

1、認真做好班情分析。

2、健全班級組織機構，形成班集體核心。

3、提出班集體的共同奮斗目標。

4、建立班集體的制度和紀律。

5、培養正確的班級輿論和建立良好的班風。

6、建立和諧的班級人際關系。

7、做好班級的日常管理工作。

8、整合教育力量，發揮橋梁作用。

一、轉化問題學生的方法和策略有哪些？

1、初始階段，一定要強化行為習慣的養成，經常進行行為規范教育。

2、絕不能只抓教育而忽視對問題學生學習的幫助，應對他們進行較大力度的文化補習。

3、轉化問題學生，一定要積極爭取家長的配合，要誠懇地和家長交換意見，不能因遇到困難而灰心，甚至放棄。

4、從多種渠道及時了解學生校內外交友情況，想辦法使其斷絕和不良人員的交往，堅決制止不良習氣的蔓延。

5、針對不同年級開展不同的有針對性的教育。

二、家訪應注意的問題？

端正家訪的目的：家訪前認真準備；事先預約并守時、守信； 注意溝通方法和技巧；家訪之后要持續關注教育效果。

三、班主任應如何成為學生健康成長的導師？

1、關心學生的學習、生活狀況，關心他們的內心世界、情感、情緒和精神生活。

2、樹立關心學生心理健康的意識，成為學生心靈上的良師益友，走進學生心靈，成為學生心理健康的保健醫生。

3、創設適應學生心理健康發展的班級環境氛圍，使學生消除焦慮、緊張、恐懼等不良情緒。

4、通過心理咨詢，引導學生正確認識自我，學會自我調節，幫助學生保持良好心態，增強承受挫折和適應環境的能力。

四、班主任處理偶發事件要遵循哪些原則？

1、了解情況、把握分寸原則

2、冷靜沉著原則

3、誠懇親切、尊重學生原則

4、教育大多數原則

五、班集體的形成有一個過程，一般來講，主要經歷哪幾個階段？

1、松散的群體階段

2、班集體初步形成階段

3、班集體確立階段

4、班集體的發展階段

六、簡述學習指導的途徑和方法？

1、強化自身學習心理

2、利用課堂教學滲透學習心理指導

3、開展班級心理輔導

4、開展朋輩心理輔導

七、第二次德育大會提出的今后一個時期首都中小學德育的“三項重點工作”是什么？ 以學生的健康成長和全面發展為根本，抓住奧運機遇，深化學生公民素養教 育；推動社會實踐，堅持實踐育人；積極創建學校、家庭和社區協作的教育機制。

八、開展班級活動在建設班集體中有哪些作用？

有利于培養學生的集體意識、民主意識、主人翁精神和自我管理能力；有利于形成正確的班級輿論；有利于豐富和活躍學生的集體生活，促進學生聰明才智和個性的發展。

九、主題班級活動（或德育活動課）主要活動結束后，班主任都要做總結講話，一般班主任總結都應該包括哪幾方面內容？

對活動所蘊含的教育思想進行總結評價； 對活動本身成敗進行總結評價；

對活動中學生們的表現進行總結評價。論述部分：

一、試論學生厭學心理成因與對策

原因：

1、引導不利，被動學習

2、教育失當，學業失敗

3、控制過多，缺乏自由

4、師生關系緊張，不良情緒遷移

對策：

1、營造學習型的班級氛圍，使學習成為每個人的習慣

2、構建同伴學習機制，讓“學困生”能夠得到及時的幫助

3、建立學生個人成長檔案，讓學生有機會看到自己學業上的進步

4、做好學生與任課教師間的橋梁，促進良好師生關系的形成

5、加強學法研究，通過專題講座、經驗交流幫助學生學會學習

二、結合班級實際，談如何建設優良班級文化？ 從班級物質文化角度，營造優美班級環境

1、整體設計，合理布局

2、發揮學生主體作用

3、體現班級精神風貌：（1）讓墻壁能說話（2）讓壁報（板報）亮起來（3）讓角落充滿活力（4）充分重視班級網絡建設 從班級精神文化角度：

1、用正確的價值觀營造積極的輿論

2、用寬松的氛圍創建心靈的棲息地

3、用鮮明的班級形象引領集體發展方向

三、通過對《指導用書》的學習，談一談你以后在有效激發學生學習動機方面該怎樣做？

1、使學生明確學習目的，培養學習自覺性

2、讓每個學生在學習上獲得成功

3、激發學生情感

4、正確運用誘因

5、利用學習結果的反饋

6、適當開展多種形式的競爭活動

四、人格魅力感染學生是典型的隱形德育，請結合實際工作談談班主任如何用人格魅力感染學生？

要點：用激情感染學生；用追求引導學生；用信心鼓勵學生；用夢想呼喚學生；用期待激勵學生。

五、在某學校，班主任王老師對學生張某近期的表現感到不安。為了了解張明在家中的情況，王老師主動到張某家家訪。在同張某父親交流情況時引用了一句古語：“養不教，父之過”，偏偏張某的父親也比較較真，便對王老師說：“王老師，您這話欠妥。'養不教，父之過'意思是說孩子是我生養的，我不送他到學校接受教育，剝奪他受教育的權利，那是我的過錯。現在，我把孩子送學校接受教育，你們教不好，這應是老師的過錯，怎么能說是我們做家長的過錯呢?”結果，雙方未能在教育張明的問題上達成共識。

問題：王老師和家長的說法正確嗎?試用合力教育理論加以分析說明，并聯系實際談談應該如何做好學生的德育工作。

要點：(1)王老師和家長的說法都是片面的。

(2)分析說明： ①他們的說法違背了學校、家庭共同做好德育工作的合力教育原則。②合力教育原則的提出，是因為影響學生品德的因素既有學校的、家庭的，也有社會的。養成孩子的良好品德，是學校、家庭和社會的共同責任 ③貫徹合力教育原則，必須遵循相互尊重的原則，而王老師和家長的說法顯然都違背了相互尊重的原則。