第一篇：校園安全存在問題

校園安全存在問題

校園周邊環境復雜。xx部分校園處于商業區，周邊環境復雜，人員魚龍混珠，特別是在上學、放學時間段大量學生、家長及車輛擁堵在校門口，車輛亂停亂放現象也十分嚴重，再加上放學時攤販爭道，嚴重影響了學生的正常出入，給安全保障工作造成了一定難度。

食品衛生安全隱患多。xx城區內一些學校周邊無證經營的流動攤販多，處于無人監管狀態，食品進貨來路不明，質量沒保證，衛生環境差，徹底清理難度大，存在不少食品安全隱患問題。

民辦學校安全設施不足。大部分民辦學校尚未配備電子監控系統，部分學校沒有應急消防通道標志和安全防護欄，缺乏保障學生安全的基本設施，同時還存在電線老化及損壞問題，未得到及時修理。在走訪市南國小學時，負責人表示，安裝監控設備費用要上萬元，因為經費制約，學校支付存在一定困難。

安保人員年齡偏大。調查發現，各校保安人員雖都有配備，但是存在部分學校保安人員年齡偏大問題。部分民辦學校，聘請的多為低薪的50歲以上保安人員，體能和精力有限，且未經過安保專門培訓，安全防范能力存在明顯不足。

第二篇：校園安全存在問題及對策

校園安全存在問題及對策

一、加強校園安全的重要性

學校安全工作是全社會安全工作的一個十分重要的組成部分。它直接關系到青少年學生能否安全、建康地成長，關系到千千萬萬個家庭的幸福安寧和社會穩定。1990年世界衛生組織發布報告，在世界大多數國家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘的最主要原因。在我國，學齡兒童的意外傷害多數發生學校和上學的途中；而在不同年齡的青少年中，又以15~19歲意外傷害的死亡率最高。

意外傷害不僅造成了大量兒童的永久性殘疾和早亡，消耗巨大的醫療費用，而且削弱了國民生產力。不僅給孩子及家庭帶來痛苦和不幸，而且給社會、政府及學校造成巨大的負擔和損失。據調查，1999年~2002年間，北京市共發生學校賠償經濟損失的學生傷亡事故360余起，其中有一半以上學校在處理事故時遇到困難。

因此，校園安全問題已成為社會各界關注的熱點問題。保護好每一個孩子，使發生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為中小學教育和管理的重要內容。

值得我們思考的是，妨害校園安全的隱患到底有哪些呢？我們又該如何去應對呢？

二、校園安全常見的安全事故

一是不當活動事故。學生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不

掌握分寸和方式方法，使用石子、小刀、玩具等器械造成的傷害。

二是擠壓、踐踏事故。放學和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏等事故。學校樓房走廊欄桿的高度不符合要求；校園設深水池；體育設備不定期檢查、維修、更換，有些危房在帶病使用；校園設施老化。

三是交通事故。不走人行道、隨意橫穿馬路、強行超道、高速騎

車等造成的交通事故。乘座貨車或超載車輛而造成車翻人傷亡的事故。

四是體育活動事故。體育活動或體育課上不遵守紀律或注意力不

集中，活動隨意，體育器械使用不得要領而造成的傷害。

五是勞動或社會實踐事故。在勞動或社會實踐中安全意識差，操

作不熟練或不按要求操作而造成的傷害。

六是校園暴力事故。學校安全保衛制度不健全，防范措施不得力，學生受到校外不法之徒的侵害。哥們義氣拉幫結伙；為小摩擦使用武

力；盲目消費導致偷盜；不良交往拉人下水；少數教師有體罰行為。

七是消防事故。學生取暖、用電、飲食不當而造成火災、觸電、中毒等事故。一是僥幸心理嚴重，導致老化的供電線路和設施仍在湊合著使用、消防器材不足、樓房過道設計不符合消防規定等等。二是消防知識缺乏，大多數師生不會使用滅火器，消防課極少上，發生火情更不知如何處理。三是管理措施松懈，如學生隨便使用電器，煤氣，蠟燭等易燃易爆物品。

八是學生身體特殊事故。因學生特殊疾病、特殊身體素質、異常

心理狀態受到意外沖擊而造成的傷害。

九是自然災害事故。學生自救自護能力差，遇到暴風雨、地震、洪水等自然災害無法有效防衛造成的傷害。

十是衛生事故。學校衛生管理重視不夠，工作機制不健全，工作

措施不落實，特別是農村學校食堂基礎設施條件落后，衛生設施差等問題仍很突出，已成為學校突發公共衛生安全事件的隱患

三、加強校園安全對策

（一）加強管理明確責任地方各級教育行政部門要按照“屬

地管理，分級負責”的原則，切實擔負起學校安全管理職責，將行政區域內所有中小學校和幼兒園的安全工作納入監管范圍。

一要進一步落實學校管理工作機構，配備專門人員負責中小學安

全和管理工作。

二要將加強學校管理和安全工作納入各地教育事業“十一五”發展規劃，加大投入，加強力量，健全制度，從思想上、組織上和制度上形成更為有力的保障。

三要重點加強農村寄宿制學校、民工子弟學校安全工作。要指導學校進一步健全校內安全管理制度，建立安全預警機制和防險救災應急預案，落實安全防范措施。

四要在當地政府領導下，及時與有關部門共同研究解決寄宿制學校建成后出現的治安、衛生、飲食、交通等新情況和新問題，要對農村寄宿制學校的宿舍、食堂等建筑用房建設和使用標準嚴格把關，不留建筑上的安全隱患。

五要認真抓好學校防火、學生食堂和宿舍管理、學校校園及周邊治安環境整治，堅決防止火災、集體食物中毒、交通等重大事故的發生。六要組織開展面向本地區全部農村寄宿制學校、民工子弟學校的安全檢查，逐一檢查這些學校安全制度、應急預案的制定情況，校舍、食堂、自備水源、廁所等易發事故環境的隱患排查情況，做到制度預案不健全不放過，重大隱患不整改不放過，防范措施不落實不放過。

（二）加強檢查消除隱患中小學校要在春秋季開學前，普遍開展一次校園安全大檢查，消除各類安全隱患。地方各級教育行政和督導部門要以農村中小學為重點，通過明察暗訪等多種方式，指導督促學校把上級部門對安全管理和教育工作的各項要求和措施扎扎實實落到實處。要將督導檢查情況向當地政府反饋，并在行政區域內進行通報。要把督導檢查結果和學校安全工作情況作為評價教育行政部門和學校整體工作的重要指標。

（三）加強教育提高意識地方各級教育行政部門和中小學校要與當地公安機關和共青團、少先隊等組織密切配合，圍繞“珍愛生命，安全第一”的主題，深入組織學生開展“全國中小學生安全教育

日”、“中國少年兒童平安行動”等安全教育活動，使學生在教育活動中切實提高安全意識和防范能力。中小學校要通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發放安全手冊、制作宣傳板等多種形式，生動形象地對學生進行預防火災、擁擠踩踏、交通、溺水等事故的教育；要精心組織，周密部署，面向全體學生組織開展一次緊急疏散、逃生自救演練，提高全體教職工和學生應對突發事件的能力。

地方各級教育行政部門要繼續分級分批組織開展中小學校長和幼兒園園長安全管理培訓。要根據當地實際制訂培訓計劃，將安全管理納入校長園長培訓內容，通過遠程教育和集中培訓等多種形式，不斷提高學校管理人員的安全意識和管理水平。培訓內容為有關中小學安全的法律法規、政策、常見事故的預防、突發事件的處置等，培訓時間不少于16學時。有條件的地方可以對校長園長和學校其他安全管理人員集中進行安全管理專門培訓。中小學要組織全體教職工，特別是班主任學習安全知識，開展應急演練，提高教職工的責任意識和保護能力。

（四）加強合作齊抓共管地方各級教育行政部門要繼續加強與公安、安監、衛生、文化、建設等有關部門的聯系，密切配合，齊抓共管，及時溝通情況，解決重點問題，在當地政府的統一領導下，共同做好中小學安全管理工作。把中小學及周邊環境綜合治理、打擊違法犯罪活動等各項任務和措施落到實處。要會同衛生部門切實做好學校傳染病防控與食品衛生安全工作，有效控制學校突發公共衛生事件的發生。

（五）落實《公安機關維護校園及周邊治安秩序八條措施》一是對發生在校園及周邊，侵害師生人身、財產權利的刑事和治安案件，實行專案專人責任制。

二是在校園周邊治安復雜地區設立治安崗亭，有針對性地開展治安巡邏，強化治安管理。

三是根據需要向學校、幼兒園派駐保安員，負責維護校園安全。四是選派民警擔任中小學和幼兒園的法制副校長或法制輔導員，負責治安防范、交通和消防安全宣傳教育工作，每月至少到校園工作二次。

五是在外地交通復雜路段的小學、幼兒園上學、放學時，派民警或協管員維護校園門口道路的交通秩序。

六是在學校、幼兒園周邊道路設置完善的警告、限速、慢行、讓行等交通標志及交通安全設施，在學校門前的道路上施劃人行橫道線，有條件的設置人行橫道信號燈。

七是在城市學校、幼兒園周邊有條件的道路設置上學、放學時段的臨時停車泊位，方便接送學生車輛停放。

八是對寄宿制的學校、幼兒園，每半年至少組織一次消防監督檢查；對其他學校、幼兒園，每年至少組織一次，并督促指導其依法履行消防職責。

（六）實施教育部《關于進一步做好中小學安全工作六條措施》一是積極配合當地公安機關認真落實《公安機關維護校園及周邊治安秩序八條措施》，建立協同工作機制，制定工作方案，切實保障師生人身、財產安全。

二是迅速組織力量對學校周邊地質和校舍情況進行排查，凡發現地質隱患的要迅速報當地政府妥善處置，對排查出的具有安全隱患的教室要停止使用，必要時可以臨時停課。

三是每逢開學、放假前要有針對性地對學生集中開展安全教育，強化學生安全意識，特別是要以多種形式加強學生應對洪水、泥石流、火災、地震等突發事件的應急訓練，提高學生自救自護能力。

四是學校每學期要對校車的安全保障、駕駛員資格等情況進行一次全面檢查，嚴禁租用個人車輛接送學生，凡是用于接送學生的校車必須經交管部門審核合格。

五是寄宿制學校要配備教師或管理人員專門負責管理學生宿舍，落實夜間值班、巡查制度，堅持對寄宿學生實行晚點名和定時查鋪制度。

六是杜絕將學校校園場地出租用于停放社會車輛，從事易燃、易爆、有毒、有害等危險品生產、經營活動，以及其他可能危及學生安全的活動。

校園安全是一件忽略不得的大事，只有群防群治、加強管理，才能營造充滿生機的校園環境，讓孩子們健康地成長

第三篇：校園安全工作存在問題及對策建議

合川區雙槐鎮馬寨小學 校園安全工作存在問題及對策建議

隨著社會的發展,校園安全保衛工作中出現的問題也越來越突出,所以要做好校園的安全保衛工作的關鍵就是解決這些問題,在學生和教師的生活、工作和學習生活方面引起重視,對學生的安全教育要加強,增強學校的技防設施的建設,并且最重要的是規范學校的校衛隊建設,免除學生和教師學習生活的后顧之憂。

一、校園安全工作存在問題及原因如下：

（一）涉校涉生猥褻、性侵事（案）件發生

涉校涉生猥褻、性侵事（案）件發生，其主要原因是社會公德的缺失。社會公德是指公民為維護社會正常生活和交往所共同遵守的最起碼的道德規范和準則。社會公德的主要內容包括文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法。它涵蓋了人與人、人與社會、人與自，然之間的關系，涉及社會公共生活的各個層面。它是隨著公共領域的分化、發展而逐漸產生、完善的一種公共精神;是建立在主體自覺、平等、尊重基礎之上的，以公民相互之間的態度、行為、習慣心理等形式表現出來的，調整社會公共生活的一系列有效性要求。作為與人們的公共生活息息相關的道德規范，社會公德主要是通過在社會生活中長期起作用

傳統倫理方面的原因:社會公德不是一成不變的.它隨著社會的進步而不斷更新其內容，創新其形式。在我國，過去以出身背景為基礎的血緣、地緣的社會聯系逐漸過渡到以居民身份為基礎的社區聯系，公共生活場所逐漸成為重要的生活場所。與此相對應.傳統的大家庭的親情倫理的家長負責制有排斥社會成員之間民主、平等地位的傾向，使人與人、人與自然、人與社會的民主和諧關系受到阻礙。其次，它只注重血緣、地緣關系.對有“關系”者恩寵有加，對無“關系”者漠不關心，甚至損人利己，從而導致不良風氣的蔓延。

（二）校園內外涉校涉生侵財犯罪

臨近開學，涉及學生及家長的侵財型案件將趨于增多。一些犯罪分子盯上了帶著大筆學費、生活費來學校報到的學生及家長們。經分析，主要有以下幾個特點：從案件類型看，以詐騙、盜竊、“兩搶”、敲詐等侵財型案件為主，其中“兩搶”、敲詐案件極易轉化為傷害、強奸等惡性案件，具有極大危害性；從侵害對象看，以大中專院校入學新生為主，其中詐騙案件的侵害對象多為女生以及新生家長；從作案地點看，侵害學生的“兩搶”案件多發生在車站碼頭和旅游景點，敲詐案件多發生在學校周邊的網吧、游戲機房，盜竊案件主要發生在學生宿舍；從作案方式看，針對學生的詐騙案件，犯罪分子多采用冒充老鄉、同學、親戚等身份，騙取學生信任而作案，有的則利用學生的同情心，以借卡匯款、借打手機等方式騙取學生手機、存款等財物；針對家長的詐騙案件，犯罪分子多采用冒充班主任、醫生或警察向大批學生家長傳遞“孩子出車禍、生病住院急需手術費”等虛假信息，詐騙救助錢款。

（三）涉校未成年人犯罪產生的原因

現實社會的不斷發展，造成農村勞動力過剩,為求得更好的發展,農民外出經商、辦廠和打工者也日益增多。外出者中有相當一部分是有子女求學的青年父母。由于各種原因，許多孩子不能跟隨父母外出，而只能寄居在爺爺奶奶、外公外婆或親戚朋友家，成為了“留守學生”。而這些孩子在家的監護人安全意識薄弱，多采用溺愛的管教方式。較多地給予物質、生活上的滿足和過多的寬容放任，平時根本就少有或者根本沒對這些孩子做什么安全教育。一些孩子逃學、曠課、不交作業，甚至參與社會小青年團體，沾染打架、賭博、酗酒等不良習氣；還有的孩子因得不到家庭溫暖而離家出走。對于這部分學生我們應該記載好其父母外出打工的地址及聯系電話、家庭成員情況和學生臨時監護人姓名及聯系方法等，主動電話聯系留守學生父母，讓家長盡量作到定時與子女通電話溝通感情、與班主任聯系了解學生在校情況。

（四）涉校涉生矛盾糾紛（校鬧）解決困難的原因 中學生年輕氣盛、行事魯莽，正處在心理轉型期，自控能力極弱，好沖動，易暴躁，遇事很容易感情用事，經常因一點小矛盾而出口成臟、大打出手，這樣就使一些矛盾糾葛升級，甚至一些雞毛蒜皮的小事也會成為他們大打出手的導火索。現在大部分青少年都是獨身子女，從小嬌生慣養、自私任性，遇事總以自我為中心。有些學生在與人發生矛盾時，往往自以為是，錯誤都在別人，在與同學或朋友的交往中，常常因為一點小小的摩擦就懷恨在心，想法設法打擊報復，很少能寬容別人的過失。在同學們嬉戲的時候，我經常會聽到一些同學罵人，給別人起綽號。也經常會遇到因一點小事起沖突來告狀的情況。當有什么矛盾的時候，都是“他……”,錯誤永遠是對方，而有理的永遠是自己。更有甚者，上課時愛講小話影響同學，老師或同學批評還有意見。這些不文明、不禮貌的行為，看起來都是小事，其實都是一種不尊重他人人格的表現。因此希望通過主題班會課引導學生正視自己在成長過程中存在的這些心理和行為上的問題堅定理想、信念，培養良好意志品質，以理智控制情緒和行為，提高學生判斷是非的能力，增強免疫力，從容化解矛盾，珍惜同學友誼。養成尊重他人、尊重自己的良好品質，養成事事處處多為他人著想的行為習慣，真正做到互相尊重。為自己構建和諧同學關系；為學校構建和諧校園；為社會構建和諧家園。

（五）校園安保力量配臵不足的原因

村學校辦學規模愈來愈小，辦學水平差距愈來愈大。鄉村學校沒有圍墻，不能實行封閉式管理，閑雜人員隨進隨出；有的學校則是有圍墻而無門衛，管理上容易出現漏洞，安全隱患防不勝防。為此保安力量投入成本過大，成為配臵不足的主要原因

（六）學生上下學途中安全隱患產生的原因 9月份正是學校集中開學期，涉及學生的交通事故可能多發。交通流量急劇增多，大客車超載、“黑車”違法載客、校車帶病上路等交通違法現象大量增多，極易引發交通安全事故。特別是未經過年檢、存在安全隱患或非法接送返校學生的“黑車”現象比較普遍。學生方面，學生介于上學路程較遠及有錢也難買車票等原因，會“自發”地租用那些接近報廢的私人車輛，并且會以惡性超載的方式來降低人均費用，安全隱患頗多；司機方面，部分司機，特別是“黑車”司機素質不高，極易導致乘坐學生被騙、被搶、被宰及交通事故的發生；車輛方面，除了“黑車”、病車外，更讓人擔憂的是，個別校車也是幾近報廢的舊車，車輛破舊、超出使用年限，沒有營運執照等情況屢禁不止。同時，這些車輛逃避登記和檢驗，更談不上買保險，一旦出事，受害的是學生。

農村地域廣闊，有山坡、水田、河流、池塘、水庫、鄉村道路、農貿與集市等，學生活動的空間常常難以受到太多的約束和限制，加上好玩特性、獨立處事能力還低下，他們的行為活動常常會發生意外。在上學、放學路途時段更是學校安全管理中的盲點，盡管老師、家長反復強調安全，但仍然存在管理的無效性，學生在路途摘野果、嬉戲打鬧，到溝河池塘玩水等現象時有發生。

（七）其它影響校園安全與穩定或師生安全的問題 校園內安全問題不容忽視。自清剿火患戰役打響以來，校園也高筑消防隱患“防火墻”，但因開學之初，學校管理尚未走上正軌，部分學校仍存在無人具體負責消防安全管理的狀況，導致部分消防設施缺失、停用，或教學樓、宿舍樓內消防通道不暢，甚至出現一些學生在宿舍內亂拉亂接電線、大量使用電器的現象。據此，一旦發生校園火災，后果不堪設想。

（八）校園周邊突出的問題

有的學生更是拿著家長給的午餐錢到小攤小店去買零食或玩具，卻讓自己空著肚子上學。小攤小店賣給同學們商品大多都屬于“三無產品”，價格都在1、2角左右。如：1角一串的辣豆腐干，2角一袋的“迷你豆”等等。而稍貴點的便是5角一瓶的飲料，這種飲料的外殼軟軟的像塑料膜，根本不是那種正宗的可樂瓶樣，其顏色有紅、紫、黃、綠等，人喝后舌頭就會沾上這種顏色。學生吃了、喝了這樣的食品肯定會危害健康。我認為學校應該加強寄宿制學校建設，改善辦學條件。做到學校食堂有飯菜、有開水，為學生提供必要的設施設備。加強飲食衛生教育，矯正不良衛生行為。創造條件給學生自備菜進行二次加工，以防變質。

二、辦法與對策

綜上所述問題，本校對解決的辦法及對策建議如下： 一是做好社會面宣傳，提升學生及家長防范意識。依托報紙、網上公安、微博客及校園內部刊物、宣傳欄等載體，通過上專題教育課、發放宣傳單、張貼宣傳告示、發放致家長信等方式，進行一次系統、全面的安全防范教育，提醒各位返校學生及家長要提高警惕，謹防意外。如果發現意外，應盡快報案，以便警方迅速破案，挽回損失。

二是深入學校法制講座，增強學生自我防護能力。利用學校開學前開展安全教育契機，組織民警深入轄區學校開展法制講座，積極配合學校開展學生新學期入學的法制教育和警示教育，通過以案說法等形式，講解安全防范小常識，切實提高學生的自我防護能力。同時，可發放安全防范宣傳小冊子，努力營造良好的安全防范宣傳氛圍。

三是加強與學校的溝通聯系，提前掌握解決問題。加強與轄區學校的溝通聯系，注意及時發現、梳理和收集各類苗頭性信息。對一些“問題”學生，公安機關要會同學校、家長及社會各界，主動出擊，恩威并施，及時采取教育疏導措施，扭轉其不正確的思想觀念。

四是深入校園開展安全檢查，及時整改安全隱患。組織內保、消防等部門會同教育部門對各學校進行一次徹底的安全大檢查，重點檢查內部防火、防盜、防事故等方面存在的安全隱患，完善內部保衛制度，落實安全責任，對發現的隱患要及時督促整改。同時，交通部門應對校車再次“大檢查”，對駕駛員進行安全教育、培訓，發現隱患及時整改，嚴防各類安全事故的發生。

五是打防并舉，遏制涉校涉生案（事）件高發蔓延。對涉及返校學生的案件及事故做好重點防護，對詐騙、盜竊、搶劫、搶奪返校學生財物及非法接送學生的車輛進行嚴管重罰。對校園存在消防安全隱患的地方，責令學校負責人和有關責任人抓緊進行整改和提高，確保學生開學絕對安全。

二〇一三年十月二十三日

第四篇：校園安全工作存在的問題及對策

校園安全工作存在的問題及對策

2006-09-28 09:36:32作者： 丁克芹

來源： 徐州機電工程高等職業學校

摘要:文章就新形勢下校園安全工作的作用、特點、存在的突出問題及對策進行了分析討論，著力探討如何維護正常的教學秩序，以達到學校健康順利地發展。

關鍵詞: 校園安全作用特點問題對策

校園安全工作是一件大事。隨著教育事業的快速發展和社會治安的日趨嚴峻、復雜，校園安全工作日益成為學校及各級教育主管部門密切關注的問題,校園安全工作應當貫徹預防為主的原則，突出學生的人身安全和財產安全，任何人不得以任何借口忽視人身安全和財產安全。目前校園安全工作成為學校工作的一大重點和難點，它關系到正常教學秩序的維護,關系到學生生命財產安全和 公共財產安全，關系到學校建設的順利發展。

一、校園安全工作的作用

一是學校發展的前提條件。黨中央明確提出:“要大力發展教育和科學事業”。這一英明決定描繪了我國教育發展的宏偉藍圖，展現了我國教育發展的美好前景，同時也明確了每個教育工作者肩上的責任。學校教育要跟上時代發展的步伐，邁上一個新臺階，就必須創造一個安全的校園環境。在安全上讓學生稱心，讓家長安心、讓社會放心。二是學校辦學的重要保證。創重點學校和創名牌學校，首先應該是創一所安全穩定的學校。在市場經濟條件下，在東西方文化相互激蕩的環境中。面對人們觀念多元化、思想復雜化、需求多樣化的現實，學校安全工作的難度越來越大。因此，做好學校的安全工作已經成為創一流學校的重要組成部分。三是學校中心工作之一。安全工作一票否決制充分說明 ,必須把安全工作放在學校工作中的重要位置。當前學校中的不安全因素還比較多，事故不斷出現，有防不勝防的趨勢。要扭轉這種局面，就必須把安全工作作為學校工作的重中之重來抓，堅決克服一些領導干部對安全工作不重視，組織不落實的情況。

二、校園安全工作的特點

一是范圍廣，任務重。學校安全由多方面組成，形成一個完整的體系，其主要內容有:安全教育 ,校園環境安全，校園周邊安全，消防安全，重點部位安全，體育設施安全，學生及教職工的飲食安全、學校財產、學生財產和學生人身安全等。為此安全工作貫穿學校工作的全過程，延伸到學校工作的每個角落。做好學校的安全工作，任務確實繁重。二是人員多，難掌握。孫子曰：“知己知彼，百戰不殆”。學校的安全工作做到“知彼”比較困難，這主要因為:學生人員多，活動范圍大，在校時間長，使學校安全工作難度空前增加。學生從事非教學時間多，易出現突發事件。學生除了受家長和教師的影響外，受網絡媒介及其他方面的影響也空前增多。由于以上種種原因，使學生思想狀況，特別是不安全的隱患苗頭難于及時發現和掌握。三是壓力大，誘惑多。主要有兩個方面：一方面是壓力大。壓力主要來自:(1)家長。家長望子成龍，望女成鳳，對子女寄予很高的期望。(2)教師。教師希望每個學生都成材、成功。對學生要求比較嚴格。(3)同學。同學之間橫向爭，豎向比，都想自己超過別人，名列前茅。(4)社會。親朋好友之間勤于觀察，善于評論，這種觀察和評論對學生形成了無

形的壓力。另一方面是誘惑多，現代社會五光十色、豐富多彩，到處充滿了誘惑。就文化環境而言，目前一些地方青少年成長的文化環境不容樂觀，一些非法經營者利用網吧、電子游戲機房、錄像廳、非法盜版出版物等散布色情、暴力、賭博、迷信等內容，危害未成年人身心健康，引誘毒害未成年人。而大街小巷星羅棋布的茶樓和棋牌室則是新生力量的代表，于是麻將便有了堂而皇之的活動空間 ,為“以牌會友”創造了無限契機，而在這些忙碌的牌友中學生已不鮮見。面對壓力和誘惑，對于正處于長身體、長知識、長見識的成長期的學生來說，處置能力往往顯得比較弱，力不從心，四是易出問題，影響大。一所學校，特別是一所名校，一旦發生安全事故，影響非常大。這種影響主要是家長影響和社會影響。學校是建立在家長的支持和社會認可的基礎上的。安全事故會使家長對學校的支持和社會對學校的認可產生動搖，進而對學校的教學活動產生沖擊，對學校內部的合力產生影響，致使學校在激烈的競爭中處于不利地位。因此，在學校工作中一旦發生安全事故，對學校的建設，對學校的發展都會產生很大影響。

三、目前學校安全存在的主要問題

一是部分教學設施陳舊。一部分新建學校這一矛盾得到了較好的解決，但相當部分的老學校這一矛盾仍較為突出。教學樓是十幾年甚至幾十年前建造的，設計標準低，沒有消防設施。據有關部門統計，這類學校一旦發生火災，將有 60%發生嚴重后果。我國《消防法》中明確規定：在消防檢查中發現違反規定的，就地嚴肅處理。還有電路老、舊問題。電路老、舊的直接后果就是線路溫度升高和產生電火花，導致失火，最后是體育設施的陳舊問題。體育設施的損壞在量變時不易被發現，質變時猝不及防。這是安全的重要隱患之一。二是安全管理不到位。管理在安全工作中占有重要地位。在各項安全管理工作中存在的主要問題是管理制度不完善、不落實，管理力度不夠和管理效率低。管理目標實現的標志是：學生和教職工安全觀念強，處理危機能力強。自我保護能力強，所有設施處于良好狀態，全部安全工作處于受控狀態，學校的運行處于安全狀態。目前距安全管理目標還有差距。三是安全環境有待改善。環境對學校安全有很大影響，如交通環境、校園周圍環境、社會環境等等，交通擁擠對學生安全也產生影響。學校周邊是不良青少年易聚集的地方，這部分人群對學生安全構成威脅。社會上的網吧對學生具有極大的吸引力，如不嚴格管理，將成為學生安全的重要隱患。因此，對安全環境應進行嚴格整治。四是食品安全要進一步加強。學生在校就餐，一旦出現食品中毒事件，后果不堪設想，學校一定要加強食品安全檢查工作，絕不容許此類事件發生。

四、校園安全工作的對策

學校的安全工作是一項系統工程，一要加強思想安全、管理安全、工作安全、行為安全和設施安全等工作。思想上需要加強教育，樹立安全觀念、法制觀念、紀律觀念。寬以侍人，嚴于律己，管理上需要加強規范，嚴格要求，堅持“嚴師出高徒”,養成良好習慣，遵章守紀，遠離不良習氣;工作上需要認真細致，根據學生特點，寬、嚴得體，不給學生留下思想包袱，不使學生產生抵觸情緒;行為上需要加強鍛煉，增強責任感，牢記向自己負責，更要向他人負責，力戒不顧別人生命財產安全、不負責任的行為;設備上需要定期檢查，及時發現和消除隱患，使設備始終處于良好狀態，安全的工作局面形成于嚴格管理管理之中，建立在深入、細致的思想工作之上。只有動員全體學生和教職員積極參與，才能把安全工作落在實處。二是抓好安全工作重在“三落實”。即組織落實、責任落實、工作落實。(1)組織落實。領導分工要明確，分工負責的領導必須以主要精力抓安全工作，把安全工作擺在學校重

要的工作日程上，研究中心工作時同時也要研究安全工作，布置工作時同時布置安全工作，檢查工作時同時檢查安全工作，總結工作時同時總結安全工作。認真研究當前學校安全工作的特點，明確本單位存在的問題，加強對安全工作規律性的認識，探索出成功的經驗，掌握安全工作的主動權。(2)責任落實。建立安全工作網絡，明確安全工作責任。通過教育和建立規章制度，明確各部門的安全責任和安全工作人員的職責。提高認識，轉變觀念，對安全工作變“要我抓”為“我要抓”,變“被動抓”為“主動抓”,變“突擊抓”為“經常抓”,切實解決在思想上對安全工作“開會和發生事故時重要，平時次要”的思維定式。增強責任感，增強自覺性，調動積極性，激發創造性，把安全工作的責任落實到底。(3)工作落實。學校安全工作面廣量大，要將工作落到實處，主要體現以下幾個方面:第一是要有嚴格的規章制度。規章制度是要求、要標準、是依據，沒有規章制度，思想上就沒有約束、教育就沒有依據、行為就沒有標準。因此，建立嚴格的規章制度是工作落實的前提。第二是安全管理要到位。大量的日常工作體現在管理上，為此應做到:管理工作要體現全面性，防止出現漏洞。體現及時性，將安全隱患發現在萌芽狀態，解決在初始狀態;體現高效性，按照安全隱患的性質 ,一旦發現及時解決;體現預見性，預先防范工作做到前面，化解不安全因素。第三是工作作風要嚴格。工作作風是工作落實的基礎。嚴格的工作作風主要體現在:思想認識水平高。水火無情，人命關天 ,安全責任重于泰山，應是學校安全工作人員的共識;日常工作標準高。工作中能吃苦，不怕累，堅持高標準;克服困難熱情高。不怕難，能戰斗，不獲全勝決不罷休。

學校的安全工作社會矚目，江澤民同志指出:“隱患險于明火，防范勝于救災，責任重于泰山。”學校的安全工作責任重于泰山，我們一定要千方百計把安全工作做好。

參考文獻:

1.褚平.青少年安全防范問題值得關注.北京青年報，2002.1.29

2.姚永明.校園周邊環境與思想政治工作.揚州大學學報：高教研究版，2003(4)

第五篇：校園安全管理存在的問題及解決對策

校園安全管理存在的問題及解決對策

學校是培育專業人才的場所，也是社會的重要組成部分。安全是學校生存與發展的前提，要想有長足的發展就必須努力營造安全和諧的校園環境。如何搞好學校的安全保衛工作，構建平安校園，還校園一個祥和、安寧的環境，已經成為學校一個亟待研究和解決的課題。

一、校園安全問題

校園安全問題依校園可分為兩大類：一是發生校園及周邊的各類不安全事件，包括安全事故、意外傷害事故、教師及學生人身及財物被違法犯罪行為侵害事件（包括校外人員對教師學生的侵害及教師或學生相互間的侵害）等等；二是因校園管理及在校人員對社會造成的違法犯罪等危害事件。近年來出現的校園安全事件類型主要有：

1.校園火災、校舍倒塌、學生集體中毒、雷電襲擊等致學生傷亡事件時有發生。

2.校園的設施存在安全隱患導致學生傷亡、學生因心理因素跳樓自殺、在游戲或活動中受傷害等等事件。

3.學生之間械、縱火、投毒等校園暴力事件。

4.外來暴力侵害校園，犯罪分子向弱勢群體施暴，校外人員參與斗毆、打擊報復。

5.校門口發生交通堵塞和交通傷亡事故屢見不鮮。

（一）校舍和設備存在安全隱患

目前我校在校舍、實驗室、運動場、圖書館、以及教學用具、設施設備等方面還普遍存在安全隱患。如：南教學樓是C級危房，學校設施陳舊，供電線路、消防管道老化、瓷磚時常不定期脫落，存在嚴重事故隱患；隨著學校在校生的增多，學校后勤設施滯后的問題更加突出。

（二）學校安全管理制度不完善

首先，我國目前還沒有一部專門的校園安全法律，現有的法律如《未成年人保護法》、《教育法》等都過于虛無飄渺，沒有明確學校應該做什么、當地政府應該做什么，以及怎么來保護學生的安全。所以，各個學校很難做到依法進行安全管理。其次，學校管理者人本意識淡薄，缺乏系統管理意識和危機意識，沒有做學校安全應急預案，在管理過程中，各部門之間缺乏有效的信息交流，對學校安全事故的管理還處于安全事故后的補救階段，并沒有重視安全事故前的預防，安全事故的干預機制并沒有納入學校日常管理系統。最后，學校的安全文化建設不夠，大部分學校的宣傳黑板報等很少涉及安全內容,僅僅在上級部門檢查的時候突擊性地填充了一些安全內容進去,造成學生缺乏基本的安全知識和自護自救能力，以致災害來臨的時候，學生驚慌失措。

（三）校園周邊商業環境的綜合影響

學校不是游離于社會之外的世外桃源,校園安全形勢與整個社會治安形勢息息相關，從根本上來看,校園安全形勢的好轉有賴于整個社會治安形勢的徹底好轉。不良社會文化，特別是暴力游戲和黃色網站的影響導致未成年人犯罪，是學校安事故發生的重要原因，校園附近的商場、雜貨店，煙酒、刀具等對青少年來說絕對不安全或者不適宜的商品琳瑯滿目；網吧、游戲廳、錄像廳、臺球室以及酒吧、卡拉OK廳等休閑娛樂場所。校外的一些不法社會團伙對教師、學生的人身財產安全構成嚴重的威脅。

（四）學校缺乏心理干預機制

處在少年時期的學生，無論是生理、心理, 還是思想觀念，都處于學習、成長的過渡階段。他們行為上有時表現出很明顯的矛盾性: 幼稚與成熟、依賴與獨立、情緒化與理智、盲目與自覺、理想與現實。他們易于激動、煩躁不安,常因一點小事被感動，或者振奮、激動；或者動怒、慪氣, 甚至爭吵；或者泄氣、消沉。他們可以表現出為真理和正義獻身的熱忱, 做出驚人的、壯烈的舉動，也可以由于盲目的狂熱而做出一些蠢事或壞事。如面對學習、就業的壓力, 或者遇到一些不公正待遇，往往表現出一定的迷茫, 還有一部分學生選擇過激的方式發泄不滿、報復社會，導致學生群體中的危機事件發生。學生在出現心理問題時，學校沒有及時的進行輔導、教育。學生很容易采取過激的行為發泄內心的不滿。

（五）不可抗力或意外事件的影響

不可抗力是指人力不可抗拒的力量,包括自然原因如地震、臺風、洪水、海嘯、自然火災、雷擊、山體滑坡等,或者社會原因如戰爭、國際恐怖等,不可抗力是造成學校安全事故的一個原因。意外事件是指非當事人的故意或過失,是由于當事人意志以外的原因而導致的偶然發生的傷害事故。意外事件也是影響學校安全的一個因素。

二、解決校園安全事故的對策

（一）積極實施校園安全立法

應該積極實施校園安全立法。全國中小學生的安保措施應當給予法律規定，明確學校應該做什么、當地政府應該做什么，從制度層面保護學生的安全。從當前情況看,我國應抓緊制定學校法及學校安全法,使學校安全工作有法可依,有章可循,真正實現依法治校,依法管理學校安全（如學生意外傷害學校、學生、家庭到底該承擔多大比例責任等，現只能依靠民法等）。

(二)建立和完善校舍和校內設施安全管理制度

（1）在當地政府領導下，及時與有關部門共同研究解決，加大資金投入，建設校園安全基礎設施體系。

（2）制定安全巡查制度，消除各類安全隱患。安全管理工作重于防范，所以學校要定期組織安全管理人員對學校的各種設施進行檢查，尤其是一些安全事故多發地帶，更要加強巡查，及時發現和排除隱患。

（三）加強校園安保工作

加大投人，加大校區“人防、物防、技防”三位一體的防范體系 學校的領導對安全工作的重視，不能只停留在口上、會上，要落實在行動上。安全工作以預防為主，學校領導應有清醒的認識，要舍得投人，花錢保平安、保穩定。一是建立一支高素質的校衛隊伍，招聘一批受過安全保衛專門訓練的綜合素質高的保安人員，實行半軍事化管理，對全校區實行24小時輪流值班，在進行安全管理的同時，為師生提供安全服務和援助。二是完善各重點部門的防范措施，如加固門窗，設立安全警示牌；在道路上設臵減速帶等，加強物防措施，避免或減少安全事故的發生。三是在重要部門、要害部門設立消防監控中心、電子報警系統等，實行24小時全方位監控。四是要做好保衛工作，真正選用那些黨性強、作風正、素質高具有一定文化資歷的優秀人員選入保衛部門，提高學校保衛人員待遇是充分發揮學校保衛機構職能作用的有效激勵機制，要按各級教育、公安部門有關文件執行提高學校保衛人員的崗位津貼和加班補助。

（四）加強學校安全教育，提高安全意識

學校應針對學生的生理、心理特點，采取各種形式對學生進行安全教育，比如，開設專門的安全教育課程；充分利用校園網、校園廣播等進行安全知識的宣傳；通過開展講座、安全事故演練等活動對學生進行交通安全、消防安全、人身安全、飲食衛生安全、集體外出活動安全等多方面的教育。使師生生形成安全態度、增強安全意識、鍛煉安全自護自救能力，努力減少意外傷亡及其他事件的發生。學校同時建立對學生心理輔導機構，安排專職老師承擔學校學生心理健康指導與服務，有效的預防違法犯罪事件的發生。

（五）建立健全校園安全管理機構，明確管理職責，將“一崗雙責”落到實處

校園安全無小事。學校領導的高度重視和直接參與是有效解決校園安全事故的關鍵,學校領導不能把安全事故管理當作是一種處理突發事件的臨時性工作。學校黨政一把手作為學校安全的第一責任人,要對學校的安全工作直接負責,學校各部門的領導要作為本部門安全工作的第一責任人,對部門所涉及到的安全問題負全責。學校要以校長為核心,選拔具有富于創新、善于溝通、嚴謹細致、處驚不亂等素質,具有親和力的人員組建危機管理機構。安全管理部門要根據制定一整套詳細的安全管理辦法、安全考核指標、具體操作規程和評價體系,建立起安全管理的長效機制,保證校園危機管理體系和制度的完備。

（六）營造家庭、學校、政府互動合作的環境

搞好學校安全工作是一項長期的、艱巨的工作，無論是學校、家庭、社會及學生本人都應通力協作，共同筑建起一道堅固的安全網”。學生群體的心理健康存在問題，同時也反映出整個社會特別是青少年群體在情感發育、心理需求、自我探索的需要方面的心理問題，學校要高度重視學生的心理問題，及時對學生幫助輔導，防范于未然，把安全事故消滅在萌芽中。

強化家庭教育，良好的家庭教育有利于學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀。加強家校之間的聯系，學校應當及時將孩子在學校的學習情況、思想態度匯報給家長。家長應當將孩子在家庭和社會交往情況及時與學校溝通聯系，一旦發生不良傾向，應及時報告學校，共同研究教育方案，預防嚴重事件的發生。

（七）要建立長效管理機制。公安、城管、工商、文化、衛生等部門要進一步協同配合，重 點整治校園周邊的流氓滋事、無證飲食點、黑網吧、網吧及營業性電子游戲經營場所違規接。

（八）上（放）學期間在校門口周圍設臵機動車禁停標志，嚴格禁止車輛停放，對違規 停放的應給以處罰，并有民警、交警在這里疏導交通。

（九）徹底解決學校基礎設施存在的安全隱患，對學校用水、用電、取暖設施進行大維修（并更換過期滅火器、消防應急燈、安全指 示燈）。

學校安全關系到社會公共安全和社會的穩定，需要社會各方力量才能有效保證校園安全。地方各級教育行政部門和學校要繼續加強與公安、司法、衛生、文化、建設、交通、工商、質檢、新聞出版等有關部門的聯系,把專項整治工作中已經形成的密切配合、分工負責、齊抓共管的安全管理協作機制作為制度固定下來,堅持下去;要爭取每季度召開一次聯席會議,及時溝通情況,分析安全形勢,解決重點問題,真正把中小學幼兒園周邊環境綜合治理、打擊違法犯罪活動等各項任務和措施落到實處,在當地政府的統一領導下,共同做好中小學幼兒園安全管理工作。