第一篇：石油工程學院學生就業幫扶措施

石油工程學院學生就業幫扶措施

1.積極拓展畢業生就業領域積極對外聯系各企業單位，了解其招聘意向，有針對性的制作簡歷。

2.鼓勵引導畢業生面向城鄉基層和中西部地區就業。

3.鼓勵支持畢業生自主創業，促進靈活就業。組織創業教育、創業培訓和創業服務。

4.支持畢業生參加就業見習和技能培訓。

5.加強畢業生輔導員對學生的就業指導、就業服務，并建立健全畢業生就業信息服務檔案，實施“一對一”職業指導和重點幫扶。

第二篇：石油工程就業前景

-石油工程就業前景

本科畢業大部分是去油田工作，[大學生勵志網 ]油田一般分為甲方和乙方。甲方就是指油公司，即油田的所有者了，他們發現了新的油田就要進行招標，找鉆井公司來打井，然后進行開采作業。去了甲方單位的工作就是在一個采油站上看井，每天記錄一些數據，日復一日，年復一年，安安穩穩！而乙方單位主要就是指進行鉆井服務的公司了，有的地方叫勘探局，有的地方叫管理局，都是一個意思。就是在油公司需要打井的時候去提供鉆井服務的。去了乙方單位的話，一般會被分配到井隊，然后就是哪里需要打井就去哪里，從事的工作要比甲方的辛苦一些（主要指工作環境辛苦，一般都是在野外，總不可能在大城市里打井吧？），不過個人認為可以學到很多技術性的東西，對以后的發展有幫助，適合男生。

當然還有一些能去研究機構的，這要取決于你的能力有多強，家里的關系有多廣了，在現實情況下，后者更有效！

還有極少數的能去外企，收入當然可觀了，這更要看重能力，尤其是英語交流能力，還有很大程度的機遇成分！(中國石油大學)

工作了，考研會更好一點。工作單位兩個，一油田 二管理局，管理局主要是鉆井及為油田服務，當然學得好可以進外企，中海油也不錯。本科一般要在野外工作，再高一級基本就坐辦公室(中國地大（北京）)

就業和收入都還可以，不過就是干鉆井很累，采油比較舒服！鉆井的工資要高一點，(長江大學)

就業率還可以，收入也還可以，最好去塔里木(西安石油)

就業還可以，就是環境相對要艱苦一些，工資待遇相對要好一些(燕山大學)

很好啊，95%都能找到工作，到油田工資待遇都不錯。(大慶石油學院)

說不好 挺苦的 本科就業還好，收入還可以吧(中國石油大學)

我在讀研。研一很清閑。選到時自然是選名老師比較好。學術上或者是較大的領導都挺不錯的。但是不用太擔心，大慶石油學院或者我現在在的中國石油大學的石油工程類的老師都很不錯。工作條件不是每個人都那么幸運能分到好的地方。有相當一部分人不滿意城市或者崗位。這就是這個專業的限制了。但是就業目前來看還是很不錯的。找工作比較容易。(大慶石油學院)

第三篇：就業幫扶

就業幫扶

一．國家、省市的就業幫扶政策及措施的落實情況

雙困生是有經濟上的困難和心理上的困難的學生.從而我校為“雙困生”建立專業的拓展訓練體系，建立拓展訓練基地。

我院通過校園網等宣傳媒介廣泛宣傳黨和政府對“自強自立”學生的就業援助政策，加大對“自強自立”就業能力培訓工作的宣傳力度。根據省高校就業指導中心的工作計劃及時發布培訓信息。為學生提供耐心細致的政策解讀服務，真正做到培訓計劃“為生所知，為生所用”。

為使學生培訓保持良好的心態，由學校心理咨詢中心為參加培訓的每一名學生進行心里篩查，不留死角。依據篩查結果對學生提出能否參加培訓的界定。通過心里篩查，對有嚴重心理問題如：有嚴重的敵對心理、嚴重的神經癥及有自殺傾向的學生，暫取消培訓資格，并敦促各學院給予關注。對有一般心理問題的學生，如人際關系敏感、輕微抑郁的學生準予培訓，但在培訓的過程中應給予密切關注。

為幫助未就業高校畢業生盡快就業，切實解決高校畢業生就業擇業難題，吉林化工學院加強就業扶持政策宣傳力度，認真核查高校畢業生就業的各項政策落實情況，確保符合條件的高校畢業生能及時享受各項就業扶持政策。

在各領導的帶領下從以下方面入手開展工作：一是積極挖掘和開發崗位資源，為高校畢業生提供更多的就業機會。二是通過一對一就業指導和就業培訓，提高高校畢業生的應聘能力，同時轉變就業思路，使其更具有競爭力。三是對有創業思路的高校畢業生提供小額貸款、創業培訓指導等政策上的幫扶，解決他們的實際困難。四是通過張貼和發放宣傳資料、入戶走訪、電話談心、設立政策宣傳臺等形式進行廣泛的就業活動宣傳。

目前活動已經取得初步的成效，在轄區單位、就業困難人員、高校畢業生之間搭起就業供需平臺，解決民生問題的同時，也得到社區居民的一致認可。

二.學校對家庭經濟困難、就業困難、少數民族、殘疾人畢業生的就業幫扶工作舉措及成效。

1、建立困難畢業生檔案。各院系及時做好就業困難學生的摸底、調查工作，對困難畢業生建立檔案，進行分類指導，建立信息統計報送制度，及時掌握困難畢業生的就業狀況。

2、實施個性化就業指導。通過組織專場招聘、“一對一”幫扶、優先推薦崗位、重點組織培訓、加強創業意識和能力培訓等措施，進一步加強對困難畢業生的就業指導教育，幫助他們了解自己，掌握就業政策，調整就業期望，提高創業意識和創業能力，拓寬就業渠道。

3、提供個性化就業服務。通過短信、電話、電子郵件、QQ群、飛信等多種方式，有針對性地為困難畢業生及時提供就業信息；充分利用社會資源，通過組織專場招聘、優先推薦、個別推薦等措施，積極為困難畢業生提供就業機會。

4、加強思想教育與心理輔導。切實做好困難畢業生的思想教育和心理輔導工作，采取心理咨詢、心理輔導、就業輔導、電話約談等形式，幫助困難畢業生分析就業困難的原因，建立摸底排查機制和動態信息預警機制，特別在注意防范招聘陷阱、處理突發事件等方面，制定應急預案，完善幫扶機制。

5、切實落實各項政策，在重大項目組織實施過程中給予適當傾斜。積極幫助困難畢業生利用國家及省市有關優惠政策，為其提供政策引導。在“三支一扶”、“湖北省資教生選派工作”等中央和地方基層項目中以及重大科研項目積極推薦符合條件的困難畢業生參加，并在實施重大科研項目單位聘用高校畢業生、服務外包企業吸納畢業生以及高校畢業生入伍預征等項目時優先推薦。

6、經濟援助。對困難畢業生，可根據實際情況給予適當的求職補貼，減輕其經濟壓力，促成其順利就業。對離校后未就業的困難畢業生，主動關心，配合相關部門做好銜接工作，使他們離校后能享受到國家和地方的有關優惠政策。

第四篇：就業幫扶

隨著我國高等教育的迅速發展，貧困大學生的數量上升，約占大學生總數的20%左右，他們被諸多問題所困擾?，F實告訴我們，貧困生的問題是一個復雜的問題，而單純經濟上的幫助無法徹底解決他們的貧困。針對大學生貧困的特點，不僅要提供必要的經濟幫助，同時還要做好他們的思想政治工作和心理求助。只有這樣才能，才能幫助貧困生擺脫貧困心理和經濟貧困的雙重心理壓力，為貧困學生的成長心理和就業心理開辟一條綠色通道。

我系對貧困生這一特殊群體，在工作的各個方面都給予了特殊的幫助以此來緩解貧困生的就業壓力。通過增加勤工助學的崗位來解決貧困生的求學與就業的經濟負擔，并對每位求職有困難的貧困生進行一對一的指導，為貧困大學生提供公共服務及就業信息資源，切實做好貧困大學生的就業工作。

一、我系2011屆貧困學生的基本情況：

2011年我系共有特困學生128人，英語教育86人，初等教育32人，商務英語10人。

二、貧困大學畢業生就業困難的原因分析：

貧困大學生在求職過程中，不僅因自身的特殊性而面臨心理上的求職困難，還會遭遇大學生普遍面對的激烈的就業職場競爭壓力。外部環境

1）國家整體就業形勢嚴峻,就業壓力大

我國人口眾多,經濟基礎薄弱,生產力水平不高,就業形勢嚴峻。為適應市場競爭,各機關團體、企事業單位都面臨著精簡機構、人員裁汰的壓力,接受畢業生的數量也十分有限。在就業形勢普遍緊張的情況下,加之高校連年擴招,大學生就業不能不受到影響;此外,我國就業市場存在的一些不規范現象,也必將對大學生尤其是貧困大學生的就業造成多方面的影響。

2.）父母價值觀與畢業生就業行為有著密切關系。有些父母對子女寄于過高期望,希望通過子女就好業收回教育成本,改變家庭的困難狀況,光宗耀祖。這些價值觀都或多或少的影響到畢業生的就業價值取向,進而影響到其對就業單位的選擇。

2、自身影響

1）擇業期望值高

高校畢業生經過幾年的學習和鍛煉,已具有較強的社會責任感,大多有一種強烈的進取精神,充滿著對美好理想的憧憬。但另一方面,又容易自命不凡,從而導致理想與現實脫節。而且,高校的大多數貧困學生在校學習勤奮,成績優秀,家庭有較大的經濟負擔甚至是債務,他們迫切需要找到有較好經濟收入的工作,改變自己和家人的社會經濟地位。所以,不少貧困生就業期望值過高。

2）綜合素質不高,就業競爭力不強

高校由于受主客觀原因的影響,不能完全按照高職人才培養目標和模式去培養人才。而且,貧困大學生來自農村或經濟收入偏低的城鎮家庭,教育觀比較落后,很多學生的計算機水

平、英語的應用水平、文體技能等綜合素質的培養被忽視。進入大學以后, 他們很少或不愿

參加集體活動,失去很多鍛煉的機會,因此,在動手能力、語言表達能力、組織能力、社交能

力等方面明顯弱于家庭條件較好的大學生,而應聘者的綜合素質恰恰是用人單位在選擇人才

時考慮的重要因素之一。

3）貧困畢業生擇業心理呈現多元化,就業難度增大

在擇業過程中,貧困生的心理是復雜而多變的。自卑是貧困生最大的心理障礙。由于家

庭經濟情況不好,入學以來一直有自卑情緒,消極地看待問題。一些貧困生負重前行,心態變

化無常,性格越來越孤僻;同時,他們總希望自己處處比別人強,但現實情況未必都能如愿,這

種矛盾導致他們情感、認知等方面出現障礙,對一些經濟條件優越同學產生較強的嫉妒心理,甚至抗拒師生善意的同情,發展到后來,可能對家庭、社會、他人產生敵對情緒,逐漸形成消

極的人生觀和就業觀。

三、我系對貧困大學生就業幫扶的具體方法：

（一）重視貧困大學生的心理健康教育，幫助貧困生建立就業自信心

貧困是引起貧困生自卑的主要原因。不少貧困生進入高校后，面臨著家庭經濟狀況的壓力和個人生活的窘迫，甚至與非貧困大學生比較帶來的失落，這些在一定程度上動搖著他

們的自尊心和自信心，從而產生自卑的情緒。當他們感覺到自卑的時候，很容易放棄努力，放棄與別人交流，封閉自己，甚至自暴自棄。我系應對貧困畢業生及時進行心理健康教育，增強他們的心理承受能力和自我調適能力。對擇業中出現的心理問題要及時、有針對性地教

育和疏導，尤其應注意對貧困生進行日常就業心理咨詢，幫助他們排解心理障礙，緩解不必

要的心理壓力，幫助他們建立就業自信心。

（二）為貧困生提供周到細致的就業服務

我系在為貧困畢業生就業提供服務時，把為貧困畢業生的就業服務單列出來，為這一特殊群

體提供特殊服務。

1、在開展就業指導方面，根據每個貧困生的具體情況量體裁衣，提供個性化服

務，提高面試成功率。

2、專為貧困的畢業生建立檔案，向用人單位優先推薦。

3、為貧困生組織專場招聘會，將貧困生情況向急需人才的企業宣布，由企業和

貧困生簽訂協議，組成幫扶對子，貧困生畢業后再到企業工作，將二者捆綁起來，雙方互惠

互利，既有利于貧困生順利找到工作，又有利于于企業留住人才。

隨著社會經濟發展步伐的進一步加快，大學生的就業形勢更加嚴峻，面對隨之增長的貧困

生的數量，我們不愿看到一個個懷揣畢業證的貧困生在走出校門后仍然一無所有，仍然徘徊

在人生的十字路口上。讓我們在幫助他們完成學業的同時，再為他們步入社會助一把力，讓

我們的愛心得以進一步升華。

英語系

2011年6月

第五篇：幫扶措施

10月中旬,內容:1平安鄉鎮評審條件完成及自查,下步工作打算;

2定期分析社會穩定形勢

3社會管理創新落實情況

4網格化管理組團式服務

5示范綜治工作中心站室爭創情況

鄣吳鎮綜治辦制訂“留守兒童”幫扶工作措施

針對近年來外出打工家庭增多，留守兒童問題日益顯露的現象，鄣吳鎮根據留守兒童現狀，組成團委、婦聯、工會工作組，采取有效幫扶措施，以實際行動關愛留守兒童。

一是建立留守兒童的牽手扶助體系，確保留守兒童的關愛人員落實。鎮團委、婦聯、工會聯系學校、村組建幫扶隊伍，對全鎮31名留守兒童實行分組聯系，幫扶小組自覺承擔起留守兒童第二監護人的責任，開展幫扶活動，讓孩子得到健康成長。

二是開展家庭走訪、座談會活動，增強幫助留守兒童力量。鎮幫扶成員留守兒童家庭定期走訪，即時了解留守兒童生活狀況和其法定監護人情況。根據全鎮留守兒童父母雙親在外務工占60%的情況，召開留守兒童監護人，教師，鎮團委、婦聯、工會、民政等科室負責人共同參加的留守兒童關愛工作會議，互通留守兒童學習生活情況，對幫扶方法進行交流，提高監護人對留守兒童問題的認識，引起各方關注，共同幫扶留守兒童。

三是設立留守兒童心理咨詢室，確保留守兒童心理健康。分別在鄣吳幼兒園、鄣吳小學等設立留守兒童心理咨詢室，確定專門老師對留守兒童進行心理輔導，發揮學校引導教育作用，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，為他們提供一個健康成長的平臺。

四是開展留守兒童慰問活動，溫暖留守兒童家庭。該鎮通過積極爭取上級人大、共青團、婦聯等慰問和扶貧資金，對困難留守兒童進行幫扶，解決他們迫在眉睫的困難，給他們送去群團組織的溫暖。