第一篇：中學書法比賽總結

中學書法競賽總結

為配合學校開展的“書香校園”活動的開展，展示學生書法風采，增強學生寫規范字、用規范字的意識，傳承傳統文化，營造校園文化建設氛圍，烏恰中學于12月19日下午隆重舉行了中學生書法比賽活動，20名優秀選手參加了此次比賽活動。

本次活動是在各班選拔賽的基礎上，再由各班派出一名優勝選手參加現場比賽。比賽按年級進行評比，8年級寫鋼筆字。學生現場書寫，請保留此標記然后評委組再現場打分，分別評出一、二、三等獎若干名。比賽時學生們都滿懷激-情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。在短短的二十分鐘時間內現場完成。

比賽時各班認真組織，精心組織，評審老師本著公平、公正審閱的原則，評出各年級一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

通過這次中學生書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發現和培養有特長的學生，并指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。烏恰中學

2013.12 19

附：獲獎學生名單

八年級

一等獎：

二等獎：

三等獎：

第二篇：中學書法比賽方案

中學書法比賽方案

一、活動目的：

通過開展書法比賽活動，激發同學們對書法的興趣，傳承我國文字文化，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺，并通過此活動互相促進交流，營造良好的校園文化環境。

二、活動對象：

全體學生。

三、宣傳工作：

1、利用橫幅、黑板報等形式宣傳。

2、制定下發活動方案，各班主任做好學生的宣傳發動工作。

四、活動主題：

漢字之源：漢字的產生、漢字的演變、漢字的傳播；

漢字之美：書法藝術、作品賞析、漢字的魅力；

漢字之趣：筆墨紙硯、字迷、諧音及妙用；

漢字之法：接頭不規范字的調查研究、書法家勵志故事、校園書法明星。

五、活動的形式和內容

（一）書寫比賽：10月7日中午寫字天天練時間

（1）比賽形式：

1、學生要在規定的時間內完成比賽內容。（20分鐘）

2、參賽學生使用鋼筆或中性水筆書寫。

3、每位學生參賽用的紙由學校統一發給。

4、分年級進行。

（2）比賽內容：自定

（3）獎勵辦法：

1、每班自己初評，挑選10個同學的作品送交學校評比。

2、分年級設獎，一等獎：2人；二等獎：3人；三等獎：5人。

（二）書法現場會：10月7日周一下午

（三）表彰大會

綜合以上活動，設立書法比賽優秀班級獎，按學校班級總數的40%評出。對獲獎班級頒發獎狀并通報表揚，對獲獎個人頒發榮譽證書和獎品并通報全校表揚。Xx學校 XX、10

第三篇：2017書法比賽總結

三元鎮涼橋小學

2017年學生硬筆書法比賽活動總結

一、活動目的：

書寫是學生語文學習中必不可少的一項練習，結合課程標準中提出的“養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔” 的要求，同時為了使學生重視寫字練習，提高學生的書寫能力，大面積提高寫字教學質量，特舉行本次書法比賽。

二、活動人員：一到六年級全體學生。

三、活動過程：

1、社長介紹活動目的、流程

2、各部門分配任務，進行前期準備工作

3、收集稿件，并進行篩選整理

4、進行頒獎儀式

四、活動效果：

(一)優點：為舉辦書法比賽活動，前期準備工作過程中充分發揮了了各個部門的職能；學生參與性高；

(二)不足：

1、活動過程中執行值班任務時安排不夠妥當，出現混亂現象。

2、個別教師不夠積極，沒有承擔起自己的責任。

3、頒獎過程中銜接不夠流暢。

五、活動意見

1、完善策劃書細節，增強活動的邏輯連接。

2、開展活動前發動全體教師學生的參與積極性。結語：這次活動總體來說，是一次比較成功的，舉行書法比賽收集了學生的作品并進行評獎評優，極大地調動了同學們的參賽積極性，讓更多的人感受到書法的魅力，也豐富了同學們的課余生活。

2017年4月13日

三元鎮涼橋小學語文教研組

第四篇：書法比賽總結

八（2）班書法比賽總結

為配合學校開展的“書香校園”活動的開展，展示學生書法風采，增強學生寫規范字、用規范字的意識，傳承傳統文化，營造校園文化建設氛圍，八（2）班于5月13日下午隆重舉行了學生書法比賽活動，共19名學生參加了此次比賽活動。

賽前，班主任劉老師制訂了《八（2）學生書法比賽規則》：

一、比賽時間為5月13日下午第一節；二，書寫內容自擬，詩歌，古文，名人名言等不限；三，為比賽評選公平公正，學生不得在比賽作品上簽名 ；四，評審教師：朱老師，胡老師，陳老師。五，獎項設置：由評委組共同打分，分別評出一、二、三等獎若干名。

這次書法比賽我班認真準備，精心組織，學生積極參與。比賽時學生們都滿懷激情，用心書寫每一個筆畫、每一個漢字。學生現場書寫后統一上交班主任。最后評審老師本著公平、公正審閱的原則，評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。

通過這次學生書法比賽活動，既豐富了學生的文化生活，培養了學生的書法興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對于發現和培養有特長的學生，并指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。

八（2）班

2012.5 附：獲獎學生名單

一等獎：王磊

池瑞達

二等獎：馬東洋

三等獎：徐海峰

馬百浩

尤鵬飛高凱悅張暫泉溫國鑫

第五篇：書法比賽總結

書法比賽總結

書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術教育，傳承中華民族優秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。

為了慶祝六一活動，同時也為了檢驗學生練字的效果，2015年5月22下午4點在我校開展了硬筆書法比賽活動，書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢，培養她們練字的興趣，使他們養成良好的書寫習慣。學生的書寫能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現了一批佳作。通過這次比賽，活躍了校園文化，增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣，孩子們練習書法后，不僅增強了他們的審美意識，而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看，我們今后要對學生進行具體的指導，下面展開談談：

一、進步

1、學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

2、字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

3、整幅作品布局合理，美觀大方。

4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學生都努力一次寫對。

二、不足

1、執筆方法與寫字的姿勢不正確，尤其是距離桌面太近，老師 要及時提醒糾正。

2、部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹，各部分的位置安排不合理。

3、今后練字前，老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認，然后對難寫易錯的筆順作重點提示，最后學生才胸有成竹地書寫。

4、書寫內容與語文古詩教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辯認，減輕教學負擔，也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄

5、在章法上，老師還要多做指導。

通過本次比賽活動，同學們提高了對正確、美觀書寫的認識，明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用，增強了對祖國語言文字的熱愛，甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性，許多學生表示，從此后要天天練字，使自己的書寫水平更上一個新臺階！