第一篇：我最討厭毛毛蟲

我最討厭毛毛蟲

無錫新區實驗小學 住五（2）袁雨婷“看！那有只毛毛蟲！”“什么？毛毛蟲？”一聽到“毛毛蟲”這個詞，我就會覺得惡心、難受，甚至連飯也吃不下去，所以我趕快腳踩了西瓜皮——溜之大吉。

No.1我和毛毛蟲的不解之仇

我首次看見見毛毛蟲就是在前幾年。那次，我在一片葉子上發現掛著一條長長的“小面條”，這是什么東東？我腦子里的問號就像小魚吐泡泡一樣，“咕嘟咕嘟”地冒了出來。只見它全身都是綠瑩瑩的，還長滿了大約五毫米的毛。這究竟是什么啊？好奇心促使我用手去碰碰它?！鞍。　边@東西摸上去毛茸茸的，不會是大名鼎鼎的，長大了會變成漂亮蝴蝶的毛毛蟲吧！我定睛一看，嘿！就是那毛毛蟲先生。我在一想，剛才那摸起來毛茸茸的，好像瞬時間變得不那么可愛了。從此，我便開始討厭毛毛蟲，討厭它身上的長毛了。我發誓，以后絕對不會再碰毛毛蟲了。

No.2操場上我與毛毛蟲的邂逅

記得在五年級上學期時，我們正在上一節體育課，跑完步，我就倚靠在一棵大樹上與朋友們聊天。突然，我感覺的手有些癢癢，就不由得提起手來一看，“?。棵x！”它在我手上爬來爬去，我覺得我的血管里有許多蚊子在叮咬。朋友們看到我這副樣子，都跑來關心我。我端詳著它：它全身綠瑩瑩的，毛好像有??它不就是我第一次見的那條嗎？它仿佛在對我微笑。但是它的微笑絲毫沒能給我帶來一丁點兒的好感，我便抖了抖手，向別處走去。我已經發過誓了，毛毛蟲呀，你又為啥纏著我呢？唉，我對毛毛蟲的厭惡程度又增加了些。

No.3毛毛蟲變蝴蝶

要說起蝴蝶，那我可是喜歡到不能再喜歡了。你知道嗎？蝴蝶可漂亮了：它們的翅膀背面是嫩綠色的，上面還有美麗的花紋，這使它們在停住不動時就像是綠色的小草一樣。它們的翅膀正面是金黃色的，這使它們在撲動翅翼時卻又像是朵朵金色的小花。這就是我最喜歡的蝴蝶。但是自從在科學課上知道毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程以及毛毛蟲身體有劇毒后，越來越覺得討厭。這又使我對它的厭惡程度增加一級。

“毛毛蟲！”“?。∥也灰?，不要！”我嚇得一溜煙兒逃掉了。

（指導老師：李筠）

第二篇：我最討厭的人

我最討厭的人

暑假終于過去了。第一天上學時，我們班來了一個新同學。他膽大得走上講臺，自我介紹，說：我叫嚴。我見了，十分羨慕。但幾天后，我又不喜歡他了。

他上課很不專心，眼睛不注視黑板，手也在做小動作。不但這樣，還上課扭頭說話，腳也蹬在抽屜上。下了課，他去墻角下捉蜘蛛放在自己的鉛筆盒里。另外，他還把自己當作火麒麟，給自己裝上了一個小尾巴，還來打架。有時把自己當成魔鬼，說別人看不到他。今天他又說：郝朋美死得好慘??！郝朋美死得好慘啊！真讓人受不了。

我真心希望他改邪歸正，不再搗亂，這樣，他才會成為我最喜歡的人。

第三篇：我最討厭的一句話

我最討厭的一句話

我總是聽見媽媽對我說：“哎呦，你煩死人啦！”雖然這句話我已經聽慣了，但你每次說這句話，我都會很不高興。

這不，這天就來事了。我高高興興地回了家。我開心，那是因為我在學校就把作業寫了一大半，就剩默寫了。媽媽一定會表揚我的?；氐搅思?，我一打開家門，就喊：“我就剩默寫啦！”媽媽出來了，看起來迷迷糊糊的。還沒等我跟她打個招呼，就不耐煩地說：“哎呦，你煩死人啦！剛剛睡著覺就被你吵醒啦！”我心里很委屈，嘴里小聲嘀咕：“我又不知道你在睡覺，干嘛這樣對我！”可是，嘀咕歸嘀咕，我還是把這個消息告訴了媽媽，媽媽聽了，說：“那就趕緊默去，叫阿姨幫你默，快去！”“哦！隨即我拖著書包回房間默寫去了。過了一會兒，默寫完了?！肮?！沒有作業嘍！”我不禁歡呼起來。馬上跑去找媽媽。媽媽正在弄電腦，好像在工作。我問媽媽：“媽媽，我想玩一會兒！”媽媽沒理會，只是稍微搖了搖頭。但我以為她沒聽見，于是我又說了一遍。她還是微微地搖了搖頭。于是我撒嬌地沖她大喊了一遍。她這才說：“煩死人啦，說了不行就不行，我忙著呢！”

媽媽，我雖然已經長大了，可我還是想像我小時候那樣和你整天粘在一起。請你不要不耐煩，我還想像小時候一樣，和你聊天。我也想像小時候一樣，和你一起去公園玩。媽媽，我雖然已經長大了，你能不能還像我小時候一樣對我呢？

第四篇：我最討厭的一個人

我最討厭的一個人

我最討厭的一個人是我的同學，他名字叫許方樂，為什么那么多人我只討厭他呢？下面聽我講吧。

許方樂外貌看樣子挺好，總是笑哈哈的，其實很喜歡打人。有一次，我在講臺上面，跟同學們玩方格旗，正高興時，許方樂故意拿把椅子走過來，撞了一下我，我手臂痛的不得了，坐到地上，許方樂然后說：咦，我沒打你，是你撞我哦！我要打回一下你。然后就打一下你，你如果打回去，他會說，神經病，是你先打我的，然后跟同學罵你，如果他撞你時，你想躲開是不可能的，除非你往后跑，有時他趁你不注意，偷偷摸你屁股，當你回過頭時，他已經跑到千里之外了，由于他是長跑健將，你別想追上他，就算追上他了，他也會鼠頭鼠腦的從你身旁溜走。有時候，他解下脖子上的紅領巾，用紅領巾亂甩，很用力，打人很痛，還可以打爛一張紙。有一次他打的時候打到了我的眼睛，火辣辣的痛。我哭了起來，那時候，我恨不得湊上去打他一拳，然后讓老師把他開除，應為他欺負我們多次了?？墒俏覀兏蠋熗对V了多次，沒有效果，老是只是說了幾句，就若無其事的不管了。每次我都是很生氣，但是有拿他無可賴和。

不過，許方樂多多少少還是有優點的，他就是長跑速度很快，次次學校運動會長跑、短跑比賽大概都會拿獎牌，領獎臺上，幾乎每次都可以看到他的身影。只不過，我希望他把愛打人，耍人的毛病改一改，就可以讓我們刮目相看了。

這就是我最討厭的同學，我最敬佩的一個同學。你們看了，是不是也有這種感覺？

第五篇：我討厭媽媽

愛，需要用心去體會、用心去表達

時間：2010年3月26日 地點：東臺市許河鎮小學 教學內容：繪本《我討厭媽媽》 教學過程： 課前談話： 上課，問好。知道這節課做什么嗎？ 聽故事。

哦，你從哪兒知道的？（投影），真棒，會看。認識這幾個字嗎？讀給我聽一聽。笨笨熊講故事。笨笨熊是誰？ …… 你。

對，劉老師很笨，總是記不住故事，所以，今天，你們要幫助劉老師，一起來給后面的老師們講故事。好不好？ 好。

看看，這是什么？ 紅綠燈。

對，紅綠燈，紅綠燈有什么作用？ 紅燈停、綠燈行，黃燈亮了等一等。

對，記得真清楚。我們開車、走路，一定要遵守交通規則，這樣，大家才能安全。所以，我們要記住，要遵守規則。做人也要遵守規則，第一個規則就是要誠實，不說謊，所以，一會在講故事的時候，我們一定要實話實說。嗯。

這里有個謎語，讀一讀，你能猜出來嗎？

耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（猜一個小動物）小白兔。

對了，真聰明，就是小白兔?？纯矗@只小白兔的心情如何？ 它很高興。

哦，你從哪兒看出來的？ 它在笑。

真的嗎？說得具體一些，劉老師怎么看不出來。它的眼睛笑彎了，瞇成了一條縫，嘴巴是往上翹的。

看得真仔細，嘴巴往上翹，是高興，是微笑。我們相互笑一下，看看他的這個結論對不對。學生笑。

那，這只小白兔呢？

它很難過，它的嘴巴是往下的，愁眉苦臉的。嗯，能猜出來它為什么傷心嗎？ 因為它的氣球飛走了。

是呀，因為它的氣球飛走了，那可是它心愛的玩具。這只小白兔這么傷心，它需要（安慰），誰來安慰它一下。別傷心，我幫你再買一個。你真善良。

同學們真棒，你看，圖片是會說話的，我們要認真看圖，一邊看圖，一邊和劉老師一起把這個故事講給后面的老師聽?？纯?，這只小白兔的心情如何.不高興。生氣。

對，為什么生氣呢？能發現一些線索嗎？ 它不喜歡吃餅干。

哦？不喜歡吃餅干。你喜歡吃餅干嗎？ 喜歡。為什么？

甜甜的，脆脆的。

那小白兔為什么不喜歡吃餅干呢？ 因為小白兔最喜歡吃胡蘿卜和蔬菜。

嗯，其實，我們也應該和小白兔一樣，盡量不要吃餅干，因為餅干對我們的身體成長沒有好處。

是誰讓小白兔吃他不喜歡吃的餅干呢？ 它的媽媽。猜對了，真棒。它媽媽在干什么呢？ 睡懶覺。

嗯，是呀，星期天的早晨，小白兔早早就起了床，可是它的媽媽卻睡呀睡不醒，睡呀睡不醒，一直睡到——現在什么時候了？ 太陽升得老高了。你怎么知道的？

陽光已經投到房間里來了。10：40了。這么精確！有鬧鐘。

嗯，都快到中午了，可是，媽媽還是在睡。這個媽媽真—— 懶。

真是個懶媽媽。自己睡懶覺，不做早飯，讓我吃餅干這樣的垃圾食品，真是個壞媽媽，我—— 討厭媽媽。壞死了。還有呢，每天晚上，她都霸著電視機看那些無聊的電視劇，卻不肯我看—— 好玩的動畫片。真討厭！

還有，說發火就發火。那一次，我在衛生間給我的機器人、小熊們洗澡，她沖了進來——

破口大罵，把我從衛生間拎了出去。真討厭！還有，我一邊吃飯，一邊在畫漂亮的畫，她就在那兒不停地催，“快點、快點，做事不要拖拉。”可是，遇到了一個阿姨—— 她們就在那兒閑聊，一聊就是好長好長時間，我只好——

坐在地上看他們聊天。真—— 討厭！

還有，來幼兒園接我，總是遲到。別的小朋友都走光了，—— 只剩下我一個人，等到天黑她才來。我又餓、又怕。這個媽媽真—— 討厭！

還有，總是不及時洗襪子，我這雙襪子昨天已經穿過一天了，臭臭的，小朋友們都笑我。

都是這個懶媽媽害的，真討厭！還有—— ……

最可恨的是，她居然說即便是等我長大了也不能跟我結婚。哪怕是我長得再大、再大、再大，比樓房—— 還要大，都不能跟我結婚。

可是，我只想跟媽媽結婚呀。所以，我要討厭這樣的媽媽，我不要這樣的媽媽了，于是，小兔子做出了一個決定——離家出走。“再見了，媽媽！”“砰——”小兔子狠狠地把門一摔，走了。這摔門聲……

驚動了媽媽，媽媽從床上做了起來，奇怪地發現，小兔子出去了。離家出走了。

可是，媽媽并不知道小兔子是要出走呀。媽媽以為小兔子去干什么了呢？

出去玩了?！?/p>

過了一會兒，門又開了，小兔子又回來了?！芭杜?，怎么了？忘帶什么東西了嗎？”

“嗯，我忘了拿球，這是我要帶走的。對了，媽媽” “怎么了？”

“又見到我，你高興嗎？”

“當然了！”聽了媽媽的話，小兔子撲進了媽媽的懷抱。它還生媽媽的氣嗎？還討厭媽媽嗎？ 不了。

它會離家出走嗎？ 不會。

是呀，午后，小白兔家的院子里多了一些東西……

那，小白兔的媽媽真的很懶、不把小白兔放在心上嗎？我們再來看看前面的一幅圖，看看能不能找出答案。今天是周末，媽媽忙了一周累了，放松一下。媽媽準備了鬧鐘，并不是把小白兔完全丟下不管的。也許，媽媽病了?！?/p>

那，你還討厭你的媽媽嗎？ ……

你們都是善解人意的孩子，是的，我們要學會去體諒別人，學會去愛別人。就跟繁體的愛字一樣，愛是需要用心體會的。我們要用心去體會愛，也要用心去愛。你能體會媽媽對你的愛嗎？ 說話：媽媽的愛在（）。你會愛嗎？

說話：我也愛媽媽，我把對媽媽的愛融在（茶水里），她累了，我就給她泡上一杯（茶）。

我也愛媽媽，我把對媽媽的愛融在（），她（）了，我就（）。

好，故事講到這兒，你覺得這本圖畫書的作者是想告訴我們小白兔討厭媽媽嗎？ 不是。是什么？ 愛媽媽。

一起讀：我愛媽媽。

好，愛自己、愛家人、愛所有的人。告訴他們、讓他們知道你們對他們的愛，好嗎？ 好。下課！舞臺劇教學

難道蒙氏語言區域教學的培訓能夠脫離教具的講解么？我們都是來自于全國五湖四海的學生，大都互不相識，而且我連師范專業背景都沒有，怎么和這些幼師一起排舞臺劇呢？

直到我們的匯報表演結束，我才真正領會了張老師的意圖。其實語言教育是滲透在生活中的時時處處的，當成人一開口說話，語言教育便開始了。語言教育是活的，而非凝固在教具內的。出演舞臺劇是對參演者語言掌握能力的最高級考核，因此也被稱為語言區域活動的最高形式。

《我討厭媽媽》舞臺劇演出

演出在兔寶寶撲向兔媽媽懷抱的那一刻達到了高潮，臺下的觀眾都非常激動。張老師讓我總結對故事的感悟，我說：“生活的平淡可能會暫時掩蓋真實的感情，但如果感情確實是真實的，總會在恰當的機會中凸現出來。這也是為什么我們組的組員在排練的過程中，越來越喜歡這個故事的原因?！?/p>

聽到這里，張老師禁不住從觀眾席跳出來，走上講臺，與我們分享了她本人與7歲的兒子上周發生的一件真實的小事，與我們組表演的劇本如出一轍，讓我們切身體會到了一個孩子究竟是如何討厭媽媽的。（以下以張老師的口吻為第一人稱）

我和兒子在一家西點店內排隊結帳，旁邊的貨架上陳列著一些菠蘿面包，用很輕薄的塑料薄膜封裝著。兒子對塑料薄膜非常感興趣，情不自禁地用手捅了一下。因為薄膜很薄，我怕他捅破了，于是向他擺擺手，搖搖頭，示意他這樣不好。兒子克制了一下，但又忍不住捅了幾下，這回真的把塑料薄膜捅漏了！

在一邊的女店員（也可能是老板娘）看見了兒子的舉動，生氣地走過來，高聲對兒子說：“你這個小朋友怎么這么不聽話?。∧銒寢尪甲屇銊e動了，你還非要動！你看，你把塑料片捅漏了，臟東西都進去了，多不衛生??！你怎么就非得動這個呢！……”她的聲音越來越高，把不大的店面內所有顧客、店員的注意力都吸引過去了。

在所有人的注視下，我的臉越來越熱，我實在無法忍受我的兒子這樣被人數落，上前一把把兒子拉出了小店。兒子卻是一臉的無所謂。我非常惱火，壓著火問他：“你明知道那樣不對，為什么偏要那么做！媽媽的真的很生氣，我都不想理你了！”

兒子看著我，問道：“你是就一小會兒不想理我了，還是永遠都不想理我了？”我看著他挑釁的眼神，實在壓抑不住了，甩開他的手說道：“永遠不想理你了！”

兒子鼓起嘴，沖著我大聲地喊道：“媽媽！我討厭你！你不想理我我就走了！”然后兀自轉身真的跑掉了！

我一時愣在原地，不知如何是好，迅速反應了一下，趕緊追上去了。

兒子頭也不回，過了馬路，沿著人行道筆直地向前走。他就這樣在前面走著，我就默默地在后面跟著。我與他之間總保持著一段不長不短的距離。就這樣，我們走了一個街區。

終于，兒子停下來了，回頭張望了一下，看見我了。我也停下來，堅定地看著他。他又轉過身，往前走了幾步，又停了下來，回過身。我不知道接下來要發生什么，站在原地大氣兒也不敢出。

突然，兒子沖著我“蹬蹬蹬”地奮力跑過來，一頭扎進我懷里。這個時候，他才“哇”地一聲哭了！除了用力擁抱著他，我也不知道該做什么。兒子抽泣著問我：“媽媽，我走了好長時間，你想我了么？”我點點頭：“嗯，想了，媽媽想你了?！眱鹤涌薜酶鼌柡α耍骸皨寢屛乙蚕肽懔恕保ㄖv到這里，張老師停頓了一小會兒。）兒子又哭了一陣，我想到了一個提議：“那，咱們去吃酸奶吧，好么？”他非常同意，于是我們就一起去了附近一家乳酪店。在那里，兒子吃得非常開心，我想了好幾次，要不要把剛才的事情重新提出來與兒子一起分析，但最終還是放棄了。因為我知道他自己一定會對這件事進行思考的。

張老師的故事講到這里就完了。一種難以言表的強烈感受從我心里涌上了眼眶，為了不讓旁邊的同學發現，我趕緊扭過頭抬眼望著教室窗外。一層淚水后面，我看見了極度湛藍的天空和幾片模糊的云彩。當我調整了情緒，又回歸教室里時，卻發現我周圍其實有好幾個人都在收拾面巾紙。

一剎那，我忽然想起來自己居然是在上“語言教學課”。這個瞬間，我迅速明白了什么是語言。語言是用來表達感情的工具。在表達中，我們用語言傳遞著自己，接受著他人。離開了這個目的，生硬地掌握了大量的詞匯又有什么意義呢？