第一篇:關(guān)于感受生命的文章
“人生苦短”這句話已被多少人嚼來(lái)嚼去,各訴其衷,各陳一詞,并籍此對(duì)自己的人生做出了不同的對(duì)待和解讀。有的人因感念生命之苦之短,而倍加珍惜今天,孜孜以求,彌而更堅(jiān),把有限的生命投入到了有意義的事情上,以索求生命之本真。但也有人在嗟嘆人生無(wú)返的殘酷時(shí),抱定今生有日便樂(lè)享今生的想法,進(jìn)而渾噩度日,對(duì)酒當(dāng)歌,貽享天年。更多的人則是抱著現(xiàn)實(shí)的想法,舉悲不哀,得志不狂,不以物喜,不以己悲,直面人生悲歡離合,笑看人間世態(tài)炎涼,不懈追尋活著的證據(jù),努力踐行自己作為一個(gè)社會(huì)人的道義和良知。人間百態(tài),不一而論,舉不勝舉,但正是這諸多的多種多樣,才構(gòu)成了現(xiàn)實(shí)社會(huì)的多姿多彩。
但到底哪一種人生觀值得我們崇尚并仿效呢?這取決于我們自身的認(rèn)知和外部因素的綜合篤定,但有一點(diǎn)卻是我們每一個(gè)人都不得不面對(duì),那就是我們?cè)鯓硬潘悴还钾?fù)父母給予我們的這個(gè)肉身?我們?cè)鯓硬潘愣冗^(guò)了一個(gè)有意義的人生?我們?nèi)祟悘纳剿溃m都殊途同歸,但走完這其中的歷程,我們?cè)鯓幼卟潘闶钦_的呢?抑或是基本正確的呢?鄙人粗淺地認(rèn)為,正確的人生觀固然重要,但最重要的是我們的行動(dòng)和實(shí)踐。理論是行動(dòng)的先導(dǎo),行動(dòng)是理論最終的證明,在現(xiàn)實(shí)生活中,我們既不能過(guò)于片面追求思想上的高屋建瓴,意欲天高,而應(yīng)該更多地腳踏實(shí)地,真正用心去感受生命中每一個(gè)燦爛時(shí)分,用行去兌現(xiàn)生命里每一個(gè)鄭重承諾,只有這樣,我們才可以告慰父母、子女、親朋——我們充實(shí)并痛苦而快樂(lè)地活著。
時(shí)光如流水,逝者如斯夫,讓我們?cè)诟锌辉贂r(shí),以平常心來(lái)處理好生活中每一個(gè)細(xì)節(jié),把握好生命中每一個(gè)瞬間,真正用愛(ài)把自己的生命之歌寫(xiě)好……
第二篇:感受生命
閉上眼睛,于是思想不再受視線的牽引,而做回了自己。很多的念頭開(kāi)始翻滾、洶涌。帕克 帕爾默說(shuō):教學(xué)是他所知道的天底下最滋養(yǎng)心靈的事業(yè)。于是,很多的名師癡迷于教育,并以此為樂(lè)。“子非魚(yú),安知魚(yú)之樂(lè)?”身在教學(xué)場(chǎng),百般滋味自己能體會(huì),包括認(rèn)識(shí)的提升,思想的深入,心靈的充盈,于是很多的勞累、瑣碎不再成其為苦澀的理由。
教學(xué)實(shí)踐、閱讀寫(xiě)作應(yīng)該成為生活的主旋律,單純的深刻由此出發(fā)。
壓力一直存在,學(xué)習(xí)亦未遠(yuǎn)離。當(dāng)實(shí)踐有了故事,當(dāng)指尖在鍵盤(pán)上飛舞,精致的文字承載了生命的靈性和厚重,細(xì)細(xì)品味,幾多歡喜,幾多的欣慰,此刻都于心間彌散。享受教學(xué)的生活,享受鳳凰和青竹林相伴的歲月,把握住現(xiàn)在,不必想未來(lái)。生命必將滄桑,沉淀的會(huì)是什么?
更多的從容以對(duì),更多的閑庭信步,清風(fēng)拂過(guò)竹林,感受到堅(jiān)韌的生命,感受到直立的自尊。想去飛翔,想去遨游了。
窗外沙沙的雪珠過(guò)后居然飄起了鵝毛大雪,寒冷已侵入到骨子里,廚房的窗玻璃蒙上了白茫茫的霧氣,家永遠(yuǎn)是最溫暖的。想到正在裝修的農(nóng)村老家,父親整日忙里忙外,工程才推進(jìn)了三分之一。我禁不住地想象屋子裝修后的模樣,本來(lái)就寬敞的空間,換上了合金窗戶和嵌玻璃的木門,砌起了衛(wèi)生間,吊上了天面。當(dāng)墻面貼上潔白的瓷磚后,風(fēng)雨中佇立了二十多年的老屋會(huì)呈現(xiàn)煥然一新的容顏吧?
客廳里的金邊瑞香已飄來(lái)了縷縷清香,粉紅的花蕾一簇簇綴滿枝頭,大自然的杰作永遠(yuǎn)那么神秘(來(lái)源:好范文 http://www.tmdps.cn/),給人帶來(lái)驚嘆!一年中,我們看不出它有什么變化,然時(shí)間一到,某個(gè)神秘的聲音在呼喚它開(kāi)放,于是便有了自然美好的精靈。周而復(fù)始的循環(huán)人們不曾知道,積蓄力量的腳步從未停歇。生命存在,便會(huì)有美麗綻放,有幽香傳送,小小的花兒昭示了它的價(jià)值和尊嚴(yán)。
想到了自己繁重的學(xué)科壓力,省的質(zhì)量調(diào)研足以讓人不能有絲毫的松懈。想到了校長(zhǎng)培訓(xùn)班的作業(yè)、論文,還有××*的思考,告訴自己要前進(jìn),再前進(jìn)!
第三篇:有感受文章 文檔
三年級(jí)組9月份工作匯報(bào):
題目是:扛起責(zé)任,砥礪前行 米彥林
從本學(xué)期開(kāi)始到現(xiàn)在,我和麗穎在商主任的帶領(lǐng)下,力求把工作做得細(xì)致入微,對(duì)三年級(jí)組的工作不敢有絲毫懈怠,每天都和各班主任一道研究該班學(xué)生動(dòng)態(tài),研究教學(xué)策略。我們?nèi)昙?jí)組全體老師緊緊圍繞學(xué)部教育教學(xué)工作的各項(xiàng)要求,把提高教學(xué)質(zhì)量作為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為中心,以安全教育為首要,以學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)為關(guān)鍵,以“做學(xué)生熱愛(ài)的教師”為目標(biāo),愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)于律己,團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。每天都展現(xiàn)出摩拳擦掌恐落后的喜人局面。下面我把我們組的情況做一下匯報(bào),希望郭校長(zhǎng),各位主任,在座的同事們給予我們更多的指導(dǎo)和建議。
一、團(tuán)結(jié)協(xié)作,和諧共進(jìn)。
創(chuàng)建合作、共進(jìn)、和諧的工作氛圍,打造陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)。一個(gè)好的集體,首先要有一個(gè)愉快的氛圍,在這方面,我們努力建立和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系。同事間的互幫互助,既愉悅了每一位成員,也賦予了整個(gè)集體一種新的活力,使我們覺(jué)得累并快樂(lè)著。
三年級(jí)教研組由六位教師組成,三位語(yǔ)文教師中,兩位老師有著兩年以上參加3年級(jí)統(tǒng)考的經(jīng)驗(yàn),三位數(shù)學(xué)教師有兩名老師連續(xù)兩年參加過(guò)區(qū)里統(tǒng)一考試。在這支隊(duì)伍中,有富于開(kāi)拓和創(chuàng)新精神的中青年教師,有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,這些優(yōu)勢(shì)使組內(nèi)每個(gè)成員工作的底氣更足,工作熱情更加飽滿。老師們都以勤奮樸實(shí)、勇于創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的工作作風(fēng)投入到教學(xué)工作中,并營(yíng)造和諧美好的工作氛圍。在工作中: 新來(lái)的王老師虛心學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,上手快。
馬樂(lè)工作效率高,閱卷時(shí)分到的任務(wù)雖多,卻是第一個(gè)完成; 子璇熱心助人,閱完自己的試卷,還主動(dòng)把六個(gè)班的成績(jī)算出來(lái)。
麗穎無(wú)私地把自己多年的“決招”——數(shù)字書(shū)寫(xiě)格式教給各位數(shù)學(xué)老師; 商主任積極支持,及時(shí)給大家提供獎(jiǎng)狀,使我們年級(jí)掀起語(yǔ)、數(shù)、英書(shū)寫(xiě)大比拼的熱潮。銀梅老師舍小家為大家,媽媽住院,她調(diào)了一節(jié)課把媽媽安頓好后,馬上趕回學(xué)校上課。總之,三年級(jí)組的每一位同志是集體的事請(qǐng)大家做,沒(méi)有你我,沒(méi)有怨言,有的是資源共享,有的是和諧互助。
二、培養(yǎng)習(xí)慣,關(guān)注后進(jìn)生。
三年級(jí)是孩子們小學(xué)生涯的一個(gè)關(guān)鍵階段。這個(gè)時(shí)期的孩子正是從形象思維過(guò)渡到抽象思維的時(shí)候,他們生性活潑、愛(ài)動(dòng),對(duì)什么都感興趣,什么都想學(xué),可又缺乏自控能力。有一小部分學(xué)生常常不能按時(shí)完成作業(yè),可有些家長(zhǎng)也不負(fù)責(zé)任,即使老師與他們聯(lián)系,他們也表示沒(méi)辦法。面對(duì)這種情況,三年級(jí)的老師們發(fā)揮教師的高度責(zé)任感,緊跟班級(jí),經(jīng)常與學(xué)生溝通,幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒,及時(shí)化解學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)班會(huì)、黑板報(bào)等形式對(duì)學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo),使學(xué)生樹(shù)立自信心。
此外,全組各班充分利用學(xué)生行為習(xí)慣評(píng)價(jià)表,堅(jiān)持每周有記錄、有小結(jié),周周有評(píng)比,大大地提高了學(xué)生的自我管理能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活。同時(shí),關(guān)注學(xué)生的心理、情感等方面的健康發(fā)展,特別關(guān)注成績(jī)差、單親家庭、反應(yīng)較慢學(xué)生的成長(zhǎng),多加呵護(hù),使他們從一點(diǎn)一滴抓起,慢慢增加自信,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),逐步培養(yǎng)好習(xí)慣。
三、注重過(guò)程、關(guān)注細(xì)節(jié)
開(kāi)學(xué)初,我們組就加強(qiáng)教學(xué)研究,在備課中,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。做到立足課本,吃透教材,夯實(shí)基礎(chǔ),幫助學(xué)生循序漸進(jìn)落實(shí)考點(diǎn)知識(shí),以課后題型訓(xùn)練為載體培養(yǎng)能力,抓好查漏補(bǔ)缺,同時(shí),注重答題規(guī)范訓(xùn)練。
1、注重備課:我們組的每位教師利用好現(xiàn)有的資料獨(dú)立備課,共同研討,做到自己心中有數(shù)才會(huì)走上講臺(tái),教師每節(jié)課后有反思。教研組每次活動(dòng)有記錄。
2、注重課堂:我們的課堂都講求實(shí)效性,設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果,注意留給學(xué)生思考的空間,力爭(zhēng)讓學(xué)生的每節(jié)課有所得,有所獲。
3、重視作業(yè):根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,我們的教學(xué)重點(diǎn)始終放在學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力上,穩(wěn)扎穩(wěn)打,注意控制作業(yè)數(shù)量,備課時(shí)就突出重點(diǎn)和尋找薄弱環(huán)節(jié),對(duì)學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求,保證學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,并能全批全改,對(duì)個(gè)別學(xué)生還堅(jiān)持面批。
4、關(guān)注后進(jìn)生、注重落實(shí):后進(jìn)生轉(zhuǎn)化是教育教學(xué)的關(guān)鍵,因而我們從9月份開(kāi)始,就對(duì)各班后進(jìn)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。師生共同努力,力爭(zhēng)今年成績(jī)有較大突破。
雖然各位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,但是處于三年級(jí)的孩子們愛(ài)玩兒好動(dòng)、東張西望、心不在焉、注意力不集中,這些不良習(xí)慣還需要老師努力糾正,細(xì)節(jié)決定成敗。
在接下來(lái)的日子里,我們組將“以感恩心做人,以責(zé)任心做事”,牢記兩個(gè)抓——抓成績(jī),看課堂;抓習(xí)慣,看常規(guī)。扛起責(zé)任,砥礪前行!
第四篇:珍愛(ài)生命文章
中學(xué)生珍愛(ài)生命文章
珍愛(ài)生命,安全第一
生命是人世間最寶貴的東西,金錢買不到,珠寶換不回。生命只有一次,不能再生,也不會(huì)重來(lái)。中學(xué)生,我們的生命之花才剛剛開(kāi)始綻放,我們是家庭興盛的寄托,是中華民族發(fā)展的希望;我們將來(lái)既有傳承后代的重任,又有贍養(yǎng)父母的義務(wù)。因此,我們得愛(ài)惜生命,保重生命,為自己、為父母、為祖國(guó)好好地活著。
生命是一個(gè)旅程,如果能夠乘興而行,不管路途多么遙遠(yuǎn),都是幸福而饒有風(fēng)味的。生命是美好的,當(dāng)一個(gè)生命依戀另一個(gè)生命時(shí),相依為命,結(jié)伴而行,會(huì)感覺(jué)到世界真的很美好,天空是那么的藍(lán),大地是那么的純潔;會(huì)明白在這個(gè)世界上,自己曾經(jīng)是多么孤獨(dú)的漂流者,才會(huì)知道在這個(gè)世界上需要珍惜和感激,才會(huì)感到生命是那么的珍貴。
季節(jié)可以重復(fù),時(shí)間可以重復(fù),金錢可以重復(fù),惟有生命不可重復(fù)。生命之于每個(gè)人只有一次。生命不僅僅是自己的,同時(shí)也屬于所有關(guān)心,呵護(hù),愛(ài)著我們的人。
現(xiàn)在在校園和社會(huì)的安全事故越來(lái)越多,讓父母和老師很是擔(dān)憂。這些事件告誡我們,學(xué)習(xí)生活務(wù)必要注意安全,我們應(yīng)該做到:
1.提高個(gè)人安全意識(shí)。安全就在我們的身邊。要時(shí)時(shí)想安全,事事講安全,樹(shù)立自我安全意識(shí)。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全常識(shí)。嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
3.自覺(jué)遵守教室、宿舍管理規(guī)定,嚴(yán)防火災(zāi)事故發(fā)生
五、加強(qiáng)自我防范意識(shí)。
4.注意在公共場(chǎng)所的人身和財(cái)產(chǎn)安全。
5.認(rèn)真學(xué)習(xí),珍惜時(shí)間。遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,遠(yuǎn)離游戲廳,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶,遠(yuǎn)離壞人,不吸煙、不喝酒,不與社會(huì)閑雜人員來(lái)往。
生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次,沒(méi)有了生命,一切都要免談。因此我們都要牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命,安全第一”的意識(shí),建設(shè)我們的平安校園,使同學(xué)們都能健康成長(zhǎng)。
我們身邊就有許多熱愛(ài)生命的人:美國(guó)著名作家海倫·凱勒;高位截癱的張海迪;失聰?shù)囊魳?lè)家貝多芬,以及2005年春晚中的《千手觀音》。他們雖然身體的某個(gè)部位有缺陷,但他們知道活著就應(yīng)為生命負(fù)責(zé),為生命的精彩而努力。
生命在面對(duì)英雄時(shí),是顯得那么強(qiáng)大;生命面對(duì)命運(yùn)時(shí),是覺(jué)得那樣無(wú)奈;生命面對(duì)愛(ài)心時(shí),是感到那樣無(wú)私;生命面對(duì)病魔時(shí),人的求生欲望便油然而生,你會(huì)對(duì)任何一個(gè)人說(shuō)你想話下去,想繼續(xù)欣賞每一個(gè)日出日落,想繼續(xù)聆聽(tīng)人間的變奏曲。這樣使生命延長(zhǎng)呢?無(wú)疑就是關(guān)愛(ài)生命。
誰(shuí)要是面對(duì)毒品那樣,把生命當(dāng)籌碼,把享受當(dāng)賭注,到最后,輸?shù)袅巳客瑫r(shí)也輸?shù)袅松Cu(yù),地位,金錢,美女也象毒品那樣,會(huì)把生命拖向可怕的深淵。
中學(xué)生珍愛(ài)生命文章
一粒貌不驚人的種子隱藏著一個(gè)美麗的夢(mèng)想;一只丑陋的毛毛蟲(chóng)可能變成一只色彩斑斕的蝴蝶;一場(chǎng)傾盆大雨述說(shuō)著彩虹的經(jīng)歷。
我一直喜歡那一首歌:《在我生命中的每一天》,歌中唱道:“ 看時(shí)光飛逝/我祈禱明天/ ……每當(dāng)那熟悉的旋律響起,我就感到生命的可貴。每天清晨,當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰,當(dāng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想,我知道新的一天又開(kāi)始了。
我感謝我的爸爸、媽媽——是他們給予了我寶貴的生命,是他們讓我感受這美麗的地球,他們的慈愛(ài)像陽(yáng)光一樣照亮了我心靈的每一個(gè)角落!是啊,生命就像一朵花,生命之花是絢爛的,也是脆弱的,稍不珍惜就會(huì)枯萎,凋零。
同學(xué)們,讓我們吸取生活中教訓(xùn),珍愛(ài)生命中的每一天。看時(shí)光飛逝,我祈禱明天,愿我們每個(gè)小小的夢(mèng)想,都 能夠慢慢地實(shí)現(xiàn)!從現(xiàn)在開(kāi)始,從我們做起:不要因貪玩,而是去了寶貴的生命,健康成長(zhǎng),讓生命之花永遠(yuǎn)綻放!
珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng),是追求破繭成蝶的過(guò)程,而不是守侯翩翩起舞的美麗;是流星劃過(guò)后的輝煌,而不是星空閃爍的浪漫。
珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng),是凡瑣的城市中閃動(dòng)的靈魂,是熱鬧生活中的一曲陽(yáng)春白雪。
珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng),是要有兩顆心,一顆化成頑石,拒絕生活中的傷悲,一顆化成愛(ài)心,珍惜身邊的一切。
珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng),是要為理想而執(zhí)著地奮斗,而不是為了享受而去抱怨生活,而去放棄生活!
當(dāng)我們珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)時(shí)——便擁有整個(gè)世界……
第五篇:關(guān)于生命的文章
生命如大河
如果生命有形色,它一定奔涌如大河,挾卷一切入海,奔流不返,它以劈山穿石的偉力流動(dòng),在我們的嘆惋中奔去,雄偉而決絕。所以勤勉者說(shuō):生無(wú)所息。
如果生命有形色,它一定奔流如大河,穿越千里,穿越歲月,生命在月光下奔流,在平原上涌動(dòng),累了,倦了,便暫停下匆匆腳步,于是有了湖泊的美麗與寧謐。
所以,睿智者說(shuō):生有所息。
人生,便是這二者的統(tǒng)一。
生無(wú)所息,且把生命熔鑄成文字,把青春揮舞生風(fēng),盛進(jìn)龍紋的劍鞘,換來(lái)龍光射牛斗。生無(wú)所息,把住年輕的脈搏,去追趕似水流年,用自己的熱血揮灑,求一個(gè)國(guó)富民昌。
生有所息,不說(shuō)把浮名換了淺斟低唱,就暫且遠(yuǎn)離塵囂,流連瓦爾登湖畔,尋覓一分心靈的寧?kù)o,不妨收藏清風(fēng)明月,置之枕邊,做五色斑斕的夢(mèng),去求靈魂的休息片刻。
生無(wú)所息,是一份堅(jiān)忍一份執(zhí)著。奮發(fā)圖強(qiáng),樂(lè)以忘憂,或許有些無(wú)奈,煮燈黃卷,宵衣旰食,或許有些寂寥,懸梁刺股,囊螢映雪,或許有些孤獨(dú)。但是,我們的追求,是治國(guó)平天下。于是我看見(jiàn)蘇武,比大漠還要古老的漢使,守望著他的高原,大漠的風(fēng)雕刻出手掌的龜裂,大漠的霜雪染白了他的雙鬢,草原上的樹(shù)孤獨(dú)地守望著自由,鷹群年復(fù)一年地畫(huà)出亙古的弧線,我聽(tīng)不見(jiàn)他的哀嘆,只看見(jiàn)光滑而禿的漢節(jié),是的,它在訴說(shuō)著尊嚴(yán)、自由與氣節(jié),于是我懂得,生無(wú)所息不僅是生活態(tài)度,更是生命流淌的血液。
生有所息是一種超脫一種自然,這不僅僅是休息,更是靈魂的自由與憩息,正如那平原上的大河,是遍歷風(fēng)塵的安詳?shù)蒯溽唷D情率S馘的莊周,漢水垂釣的莊周,在夕陽(yáng)西下中隱去了的他的身影。我看見(jiàn)他的心有如秋日的湖水一般的清澈,在那悠悠的歲月深處,遠(yuǎn)方的大哲用一生換取山林川澤中靈性的解脫。于是我開(kāi)始懂得,生有所息,不是簡(jiǎn)單的休整上路,而是一種無(wú)上的境界。
生命的大河,滔滔的浪花書(shū)寫(xiě)著浮世煙云,我們追求著內(nèi)圣外王,追求著外圓內(nèi)方,卻不知這兩者本來(lái)一致,生有所息,生無(wú)所息,這是河流入海前的左右兩岸,伴隨著人生漫漫征程
我呢?我將追逐光陰不倦,遍歷愛(ài)恨情仇,然后去看朝暾夕月,落崖驚風(fēng)。