第一篇：在初中畢業班工作會上的講話

在初中畢業班工作推進會上的表態發言

宏偉學校

初中畢業班是初中階段的關鍵時刻，其教學質量在初中階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，抓好畢業班的工作非常重要，從今天文教局召開這么一個大規模的畢業班工作推進會議可以看出局領導對畢業班工作的重視程度。下面我就對我校2010年畢業班工作的打算向各位領導匯報如下。

一、分析現狀，增添信心

（一）畢業班工作要取得突破，關鍵在于人的因素。以前我們所取得的點滴進步都凝聚著全體畢業班工作人員尤其是畢業班任課教師的智慧和心血，依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的畢業班工作群體。學校基于這樣的考慮，每屆安排的初四教師是經過認真挑選的，大部分教師都是教學能力強、負有責任心、從事過初四畢業班教學的有經驗的教師，今年的安排也是這樣，有長期從事初四教學工作的中年教師，也有年輕有為的青年教師，從進入初四以來，教師人員穩定，思想安心，沒有出現教師中途變動、學科安排不了的情況。

（二）學校多年來重視初中畢業班工作，抓畢業班管理、抓應考已經形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經驗。特別是近幾年中考我校都取得了不錯的成績，2008年考入指標到校22人，體育特長2人；今年考入指標到校16人，體育特長1人。而且我校今年的體育特長考生陶乃鵬的成績位于全市第13名，全區第一名。這些為我們2010年中考備考積累了好的經驗。

（三）本屆學生與上屆學生相比具有一定優勢，那就是學生品德不錯，學習勁頭較濃。從遵守紀律看也還比較好，教師容易集中精力抓學生成績的提高。

（四）本屆畢業班學生學習基礎不太好，尖子生不多，也不尖，這成了我們抓好本屆畢業班最大的瓶頸。

二、明確目標，增添措施

（一）、了解明年中考的新精神：明年中考又有改革，命題制卷（不含試點考試科目）由市局組織，卷面總分設置為710分，其中，語文、數學、英語、政治歷史綜合均為120分，物理、化學均為100分。

（二）、確定我校今年中考的目標：我們確定的本屆畢業班工作的指導思想是：面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，爭創新的佳績。沒有目標也就沒有前進的動力，今年中考學校制定的整體目標是：保住到校指標，力爭美術、體育特長生培養方面再有新突破。

各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到教師和學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，環環相套，融為一體。

三、下一步打算：

第一，團結全體教師，調動一切積極因素，發揮集體效應，學校成立畢業班工作領導小組，領導小組職責：確定畢業班工作目標，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應對策略，深入課堂聽課，及時了解教學問題，提出改進意見和建議。在領導小組的統一領導下，以年級組為核心實施學科負責制，制定教學復習計劃，協作組織復習資料，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；以班主任為核心實施班主任負責制，班主任職責是：確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。

第二，加強學生管理，營造良好的學風（或氛圍）是起得成績的保證。以班主任為主，各任課教師協助，形成齊抓共管的學風管理模式。(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環境；對學生實行量化管理；政教處積極配合，抓好對初四學生的紀律教育。(2)抓好主題班會，對學生進行理想和前

途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立有“進步就是成績”、“進步就是100分”、“進步就可以畢業”的觀念，讓他們人人都有信心，教育學生要講究方法，初四學生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強，要根據學生的心理特點，采取適當的教育和引導方法，多疏導與幫助，多寬容學生犯錯誤，不要一棍子打死，切忌簡單粗暴，急于求成。(3)加強與家長交流與溝通，取得家長的支持（家訪、家長會、請家長到校等方式）；

(4)加強心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態戰勝中考挑戰，我校準備在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作，具體做法：先以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心，既要讓學生明確自身的實際，社會的發展和經濟建設需要各個層次的人才，“天生我才必有用”，又要讓學生明確中考是選拔考試，是一場競爭，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結果必然優勝劣汰，讓學生及早做好心理準備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態參加中考，同時要加強中考模擬訓練，加強應考經驗的指導。第三，狠抓課堂，優化教法，指導學法。一是發揮年級組、備課組作用，抓好備課關；發揮教師主觀能動作用，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關，二是學校管理要從常規抓起，要及時反饋學生對教師的教學要求；要突出對教學常規的檢查。三是要堅持不懈地做好培優輔差工作。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優先”：課堂提問優先，作業批改優先，課外輔導優生，家庭訪問優先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中起得長足進步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動態，研究“課標”、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。五是保證時間：班主任要協調好各學科教師，科學合理分配各學科占用時間；六是建立獎懲制度，加大對畢業班教師的獎勵力度，為他們鼓足干勁。

總之，我校的教育教學工作和兄弟學校還存在很大的差距，我們的畢業班工作也是任重而道遠，希望在座的各位領導和同行能不吝賜教并一如繼往的給予我校以關懷和支持，我們每一位宏偉人都有信心和決心把我們的畢業班工作做好。

第二篇：在初中畢業班工作會上的講話

在普安教育督導辦畢業班工作會上的講話

初中畢業班是初中階段的關鍵時刻，其教學質量在初中階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，抓好畢業班的工作非常重要，中考臨近，我們正緊鑼密鼓地備戰，現將我們的工作匯報如下。

一、抓教學質量提高沒有奇招，關鍵是把教學常規做細做實。

1．狠抓備、講、輔、批、考、評、補等教學常規各環節不放松。

（1）備課。實施集體備課，提高效率，減輕教師負擔。要求教師以中考要求為導向，深鉆課標、教材及考試說明復習要求、知識點要明確，重點內容要吃透，難點內容要化解，熱點內容要關注，縱橫聯系要清楚，能力要求要具體。

（2）上課。要求加大課前投入，上高效課。領導采取推門聽課、巡課等辦法進行監督，當堂檢查教師備課情況，看課堂反饋練習是否到位，是否站在中考高度，是否符合課標要求，學生參與度如何，作業布置是否經過精選，培優措施是如何落實的等。聽后看教案并進行座談。

（3）選題、練習與測評。精選試題（數量適度不宜太多）。下水做題“教師游題海，學生蕩輕舟”。用好試題，用好資料是提高復習效益的有效手段。要有適量作業，加強批改糾錯。堅持月考，后期堅持周考加強模擬考試，及時批改、比較分析、講評。評講要有典型性、啟發性，抓住薄弱環節，重復強調。一題多變、一題多用、一題多解、多題類解，力求舉一反三，觸類旁通。通過考試測評，訓練學生的應試能力。

（4）輔導。三飯后課余時間分配給教師，對優等生的薄弱學科的專門輔導。堅持錯時放假。

（5）評價。采取階段性教師自己回報工作，學校對教師所作工作進行過程性記錄和評價，對統一組織的考試，做好階段性質量分析會。

（6）抓好培優補差工作。①抓住A類學生。確定培優對象，把培優工作重點放在兩A一B和四A一B的偏科問題上，提高A類學生的整體成績。②重視臨界生。圈定對象，并落實到教師、學科。采取個別輔導、個別答疑、小組合作、兵教兵、面批面改的形式，做到以點帶面，整體提升。③培優工作要重視情感投入、時間落實、輔導責任、分類評價。④建立優等生、臨界生動態管理檔案。

2．堅持三輪復習。

第一輪復習要夯實基礎知識，構建知識網絡，做好知識專題復習。

第二輪復習要注重能力培養，增強解題技巧和能力，用好《考試說明》搞好題型專題和熱點專題復習。以小考為主、模擬考試為輔，加大基礎訓練力度，做到有的放矢（要強調單元過關檢測，結合大綱或課程標準要求，多時間、多角度的進行小考，加大基礎訓練力度，只有基礎得以鞏固才能任意揮灑）。

第三輪復習要注重培養考感，做好仿真模擬測試，同時要查漏補缺，回歸教材，心理調適。

二、重點是提高課堂效益，打造高效課堂。

面對眾多的考試科目，把過多的任務放在課后學生是不堪重負的，如何向課堂4５分鐘要質量，這就對教師的智慧和教學藝術提出了更高的要求。為此，復習課要做到“三忌”“三要”：一忌繁瑣機械重復，要精心設置，調動學生積極性，讓每個學生都愿聽；二忌停留在表面，要拓展延伸，不斷尋求復習課的亮點；三忌“眉毛胡須一把抓”，到處都是考點，要條理清晰，重點突出。課堂教學是發揮教師主導作用的中心環節，要注意“三講兩不講”：“三講”即講

重點、難點；講規律、拓展；講易錯、易漏、易混的知識點。“兩不講”即自學能會的不講；講了也不會的不講。在緊扣課本的基礎上，引導學生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導自學能力強的學生自學，但同時又要避免“大撒手”，教師跟得緊，指導要恰當。讓復習課堂形成一種3模式：知識歸類，整體深化；典型示例，點撥歸納；對應訓練，反饋矯正；達標檢測，強化定勢。

三、加強學習和研究，提高教師業務水平

1．加強對課標、教材的學習研究。組織說課標、說教材比賽。要求教師熟知課標、教材，精心梳理知識點，準確把握考點，構建清晰的知識脈絡。

2．加強中考試題研究和試卷分析。要求教師重做近三年的中考試題，寫出試題研究報告和大型考試后試卷質量分析報告，并交流研討。及時捕捉信息，總結方法，把握中考命題動向。從歷年試題的研究中找共性，找趨勢，從對相同考點試題的對比研究中找變化，從各種試題集中找動態和新意，提高復習備考針對性。

3．加強復習課、講評課、訓練課的研究，要求教師人人展示自己的復習課、講評課、訓練課。

4．加強知識專題、題型專題、熱點專題，分塊知識專題的教學研究。要求教師人人上知識專題課，題型專題課。

5．拓寬信息的捕捉渠道，加強信息研究,提高復習針對性。除教研室提供的信息外，學校和各任課教師要利用自己的關系，多渠道的捕捉中招信息，服務于中招。

6．加強復習課教學方法和教學策略的研究。以學生為主體（不能光顧自己講，要考慮學生理解沒有、掌握沒有），培養興趣，吸引學生注意力，任務驅動，最大限度地調動學生復習備考的學習熱情。通過觀摩課、聽評課活動加

強對畢業班教師的業務指導。

四、學生學習積極性和學習習慣、學習方法的培養。

1．學校每月召開一次畢業班學生考前動員會議和學生座談會，了解學生生活學習各方面的動態和困惑。

2．加強對學生考前的心理調節指導，考試注意事項的培訓指導。

3．要求學生建立典型題集和錯題集，強調重做錯題。

4．要求學生對知識進行歸納總結形成知識樹，對知識進行聯想和拓展，達到舉一反三，觸類旁通的復習效果。

五、教學管理的監控與指導。

1．實施“三層管理”模式。成立以校長為組長，年級組長、副校長和教務主任為副組長的畢業班工作領導小組。領導小組職責：確定畢業班工作目標，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應對策略，深入課堂聽課，及時了解教學問題，提出改進意見和建議。在領導小組的統一領導下，以年級組為核心實施學科負責制，制定教學復習計劃，協作組織復習資料，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；以班主任為核心實施班主任負責制，班主任職責是：確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。年級組長隨時了解各班動態，及時解決各班及任課教師遇到的困難，當好初三工作的指導者、督查者和服務員；

2．領導班子要率先垂范，教學教研走在一線教師的前列。掌握教學一線真實情況，督促落實教學工作的開展。畢業班教學抓早抓好抓實，領導包干，責任到人，包班包學科，明確分工，跟蹤服務指導。明確分包領導過程管理職責，學期結束依據中招成績對領導的分包工作進行評估。（1）每周聽所包學科的課不少于2節；（2）參加該學科的教研活動；（3）對該學科進行階段分析；

（4）關注、督促、指導該學科的培優補差工作；（5）解決分包學科在教學中遇到的困難和問題；（6）參與該學科的常規教學檢查。（7）審閱該學科教師的沖刺階段復習計劃。

3．教務處和年級組根據學校實情，制訂本屆畢業班的工作計劃和整體目標，明確每班升入省示范高中的人數及市示范高中人數。根據實際制定出初中畢業時的平均分、學科和班級A、學科和班級B、學科和班級C等目標。并將上述目標任務及時分解到各班。加強教學常規的檢查工作并及時反饋。定時召開畢業班教師工作會、座談會、成績分析會，提高成績的經驗交流會。

六、抓好班級管理工作

1．班主任結合學科特點，定期召開學生學習經驗交流會，不但要求學生刻苦學習，復習備考中更會科學學習。

2．幫助培優對象科學制定補弱計劃。

3．班主任老師要抓好學生的思想工作，端正他們的學習態度，做好理想教育。用學校歷年中考中涌現的成功范例，鼓舞學生的士氣，激勵他們的斗志。

4．要求班主任把優等生的座位排在走道兩側，便于教師輔及關注。

5．班主任要深入班級，經常與學生座談，及時解決學生在學習生活中的困惑。

七、樹立服務意識，做好后勤保障

1．創造條件，豐富教學手段。我校初三教室全部安裝了交互式電子白板，使課堂教學更直觀、更形象，加大了課堂容量，降低了學習難度，提高了教學效率。

2．健全畢業班教育教學工作的表彰激勵制度。學校要有專項資金保障畢業班各項工作的順利開展，要充分保護教師的積極性，為他們營造良好和諧的教學環境。要不斷完善畢業班教育教學工作激勵機制，切實對畢業班教育教學傾注心血、成效明顯，得到家長與學生認可的教師予以重獎。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越！有先進的教學理念，有務實的教學管理，有優秀的教學設施，還有我校初三年級優秀的教師隊伍，我相信今年中考我校一定會再創佳績！

第三篇：在初中畢業班工作會上的講話

在初中畢業班工作會上的講話

初中畢業班是初中階段的關鍵時刻，其教學質量在初中階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，抓好畢業班的工作非常重要，學校非常重視初中畢業班的工作，今天召開初中畢業班工作會，旨在統一思想，統一步調，明確目標，確定措施，增添信心，為奪取明年中考決勝給老師們鼓勁、加油！

一、分析現狀，增添信心

（一）畢業班工作要取得突破，關鍵在于人的因素。我們所取得的點滴進步都凝聚著全體畢業班工作人員尤其是畢業班任課教師的智慧和心血，依賴于一個團結奮斗、忘我工作、樂于奉獻的畢業班工作群體。學校基于這樣的考慮，每屆安排的初三教師是經過認真挑選的，大部分教師都是教學能力強、負有責任心、從事過初三畢業班教學的有經驗的教師，今年的安排也是這樣，有長期從事初三教學工作的中年教師，也有年輕有為的青年教師，學校把初三畢業班這副重擔交給各位，這既是學校對大家的信任，也有學生、家長對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校教學質量提高再作貢獻。

（二）學校多年來重視初中畢業班工作，抓畢業班管理、抓應考已經形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經驗。特別是去年中考取得了較好的成績，這些為我們的備考積累了好的經驗。

（三）本屆學生與上屆學生相比具有一定優勢，那就是人數較少，教師容易集中精力抓學生成績的提高。從遵守紀律看也還比較好。本屆初三畢業班全縣的畢業人數較少，而國家級和省級示范性普通高中招生人數不會減少，這樣就提高了升學率，對我們還是比較有利的。

（四）本屆畢業班學生學習自覺性不高,基礎不太好，有少部分學生紀律散漫；尖子生不多，也不尖，這成了我們抓好本屆畢業班最大的瓶頸。

二、科學管理，務實求新

畢業班的教學質量是衡量學校辦學質量的重要參數。抓畢業班工作，一味強調“苦”和“累”，老師和學生都難以接受，必須走科學化的管理之路。

1、落實“十字”策略

即備課要“深”，上課要“實”，作業要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考

核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。要把“十字”策略作為強化初三教學的中心意識，走科學發展的道路。

2、實施“三層管理”模式

一是要成立以校長為組長，副校長和教導主任為副組長的畢業班工作領導小組。領導小組職責：確定畢業班工作目標，定期召開會議，分析各階段情況、工作重點和應對策略，深入課堂聽課，及時了解教學問題，提出改進意見和建議。在領導小組的統一領導下，以年級組為核心實施學科負責制，制定教學復習計劃，協作組織復習資料，加強學科研究，研究中考說明，捕捉中考信息；以班主任為核心實施班主任負責制，班主任職責是：確定班級目標，圈定各層學生，協調任課教師，加強學生管理，實現班級目標。掛靠年級領導要經常督查年級組長和班主任工作，隨時了解各班動態，及時解決各班及任課教師遇到的困難，當好初三工作的指導者、督查者和服務員；

二是要建立以班主任為主，各任課教師協助的“齊抓共管”的德育管理機制。班主任應根據學校要求，結合本班學生各階段的情況，廣泛聽取任課教師的建議，擬定好計劃、目標，利用晨會和主題班會對學生進行耐心細致的思想教育，讓學生明確任務，激發斗志，在活動中受到教育。

三是要建立以年級組長為主，各任課教師為參謀的教學管理機制。年級組長要根據學生的情況和學生學習過程中的不同階段，廣泛征求、聽取全組教師的建議，制定切實可行的教學計劃、措施和具體做法。要求教師密切關注中考動態，不斷收集新信息、新材料，精心組織每節課，做到每節課目標明確、重點突出、容量適當、例題典型、代表性強，練在刀刃上，并精心進行課堂教學小結、題型分析、歸納梳理，幫助學生掌握知識脈絡，建立知識體系。

3、制定中考成績目標

確定我校明年中考的目標：我們確定的本屆畢業班工作的指導思想是：面向全體學生，保優生，抓中層，促差生；強化常規管理，正學風，抓課堂，求效率；發揮團結協作，腳踏實地精神，爭創新的佳績。沒有目標也就沒有前進的動力，今年中考學校制定的整體目標是：全學區同類排名進前4名，全縣中考評估同類學校擺脫后三名。

三、優化課堂，有效復習

科學高效地復習不是一個簡單的知識再現問題，而是要使學生對知識的掌握和運用達到一個質的飛躍。

1、復習計劃要科學嚴謹

鑒于復習內容繁瑣，時間緊迫，任務艱巨，階段性強的特點，理清思路，科學復習至關重要。

第一階段：認真抓好教學進度和課堂效率，不盲目攆進度，扎實抓好基礎訓練。開學——明年4月30日。

第二階段：深入研討《中考考試說明》，以小考為主、模擬考試為輔，加大基礎訓練力度，做到有的放矢（要強調單元過關檢測，結合大綱或課程標準要求，多時間、多角度的進行小考，加大基礎訓練力度，只有基礎得以鞏固才能任意揮灑）。5月1日——5月26日。

第三階段：以總結、提高為主，一方面將模擬考試中顯露出的問題進行針對性復習，在鞏固強化基礎后適當提高難度。另一方面，做好專題復習，訓練學生綜合分析能力，使學生會找規律、建系統、謀方法，對知識查漏補缺。5月27日——6月9日前結束。

第四階段：對學生進行應試心理調節，教學生自主掌握時間，合理安排時間。5月20日——6月12日。

2、復習效果關鍵在課堂

面對眾多的考試科目，把過多的任務放在課后學生是不堪重負的，如何向課堂40分鐘要質量，這就對教師的智慧和教學藝術提出了更高的要求。為此，復習課要做到“三忌”“三要”：一忌繁瑣機械重復，要精心設置，調動學生積極性，讓每個學生都愿聽；二忌停留在表面，要拓展延伸，不斷尋求復習課的亮點；三忌“眉毛胡須一把抓”，到處都是考點，要條理清晰，重點突出。讓學生形成一種“縷線----編網----給法----增智”的復習模式，做到全面復習，系統復習，提高復習（就是說在“千絲萬縷的知識中，擰住一根線，然后以線為中心，延射織成一張系統的復習網絡，教師提示給學生的運用方法，達到增智的目的）。

3、分層指導 全面提高

面對不同層次的學生，學科教師要搞好分類指導和知識落實，實施“培優、提中、扶差”。采取“人盯人”，做到“三個加強”：

一是加強優等生的再提高工作。要對優等生制定切實可行的培優方案，對這些學生除在課堂復習之外，還有針對性的布置課外輔導材料，引導他們自學，延伸，重在點撥和答疑。二是加強中等生的掘潛優化工作，這部分學生是學習的主流，可塑性很強，是提高合格率的主力軍。要在整體狠抓綜合能力提高的同時，給他們提出“低檔題力爭得滿分，中檔題力爭少失分，高檔題爭一分算一分”的要求。

三是加強學困生的轉化工作。對學困生，應采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法。力求做到五個落實，即補差對象和差情落實，輔差方案和措施落實，學生和教師的承包落實，檢查與反饋落實，學校和家長的聯系落實。

對以上三類學生，還應采取“人盯人”的戰術，做到思想跟蹤，作業跟蹤，測試跟蹤和學法跟蹤，建好檔案，發現問題及時解決，力求不給學生留下遺憾。

同時，任課教師要有序有效地推進初三教學及復習工作，上新課時既要趕進度，更要做到“抓重點”、“破難點”、“去疑點”；“講清楚”、“練到位”、“落到實”。

4、請進來 走出去

針對新課標實施后中考，要求盡可能多的了解兄弟學校的教學情況，到質量高的學校去聽課，去尋求資料；另一方面，也可以請名校領導、教師來校傳經送寶。

5、加強心理疏導 沉著應考

中考不但是對學生文化素質的考試，也是一場生理和心理的考試，要注意幫助學生以積極平穩的心態迎考，可利用主題班會營造相互鼓勵的氛圍，讓學生認識到“努力就是對自己的超越，就一定會有收獲”、“努力了就沒有遺憾”、“方法就是成功的保證”，“進步了就是好學生、努力了就是100分”，最大限度地調動學生復習備考的信心和斗志，促使學生以積極的精神面貌迎接中考。在當前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立中考信心。臨近中考的后階段以消除學生恐懼、緊張的情緒為主，這時候學生渴望別人的關心、支持和開導，我們學校領導、老師要協同家長一起主動找學生談心，幫他們排憂解難，消除心理障礙，增強自信心和心理承受能力。讓學生在對待任何考試時，都有戰略上藐視對手，戰術上重視對手的心態，在情緒飽滿，狀態良好的境況下備戰并渴望中考，發揮出他們應有的水平，考出他們優異的成績。

四、注重思想工作，形成合力。

要特別注重思想工作，以統一思想形成合力，齊心協力的搞好初三工作。

初三工作領導小組要不定期召開好“四會”。（1）領導交心會，以統一各部門干部思想，統一行動，圍繞初三工作目標群策群力；（2）教師談心會：經過領導同教師平等、民主、真誠的溝通，使之相互諒解、理解、信任，消除彼此的隔閡，誤會，并讓老師明白形勢的嚴峻，任務的艱巨，明白“初三出口”的質量的好壞，關系到學校和教師學生的生存、發展，以增強其責任感，憂患感，使之以更大的熱情投入工作；（3）召開家長座談會，讓家長看到希望，爭取家長更好地配合學校，老師的教育教學工作；（4）召開學生激勵會，讓學生明白奮斗地目標，意識到學習的重要性，以激發他們的斗志和學習激情，更主動、自覺，努力地學習。同時，加強班級管理，注重養成教育，在學生中開展“六競”教育活動；在學生中開展?進??靜??凈??勁??競??禁?六字活動和“比學趕幫超”的活動，以純正班風，濃郁學風。同時還要加強安全工作，確保畢業班工作有序開展。

五、探索創新，勵精圖治。

畢業班工作是一項繁瑣艱辛的工作，它沒有一成不變的模式。要想方設法把現代教育技術、遠程教育資源運用到初三復習課中來，提高復習課的效率。

希望各位老師要在縱比中看進步，在橫比中找差距，仔細審視反思，不斷探索創新，勵精圖治，向人民交上一份滿意的答卷。

第四篇：在初中畢業班工作會上的講話

河壩中學2010-2011學第一學期畢業班工作方案

初中畢業班是初中階段的關鍵時刻，其教學質量在初中階段中占有特殊的地位，是學校整體教學水平的集中體現，是社會、家長、學生評價學校好壞的重要標準。為了統一思想，統一步調，明確目標，確定措施，增添信心，提高畢業班的教學質量，增強學校的信譽度，結合畢業班實際，特制定本方案如下：

一、指導思想

根據本屆教學實際，緊扣促進和提高教學質量這一中心工作，抓住對學生的管理和教學常規管理這一主渠道，科學安排教學內容與教學進度，優化教學過程，以教風促學風，扎實、高效地完成本期的教學任務，確保本期的教學目標順利實現。

二、工作目標

1、各學科在高質量完成本期教學內容的基礎上，力爭完成下期新課內容的一至兩個單元，確保下期有充足的復習時間。

2、力爭各學科的均分、及格率、優秀率有大幅度上升，為下期中考升學率的提高奠定基礎。

三、主要工作措施

1、成立畢業班工作領導小組

組長：張忠華校長

副組長：任俊主任

成員：袁必貴 張國強 李紹華 李興義 安永超 趙登武 劉敏 張太勝職責分工：張忠華校長負責畢業班的全面工作；任俊主任負責畢業班教學工作的全程監控和跟蹤及政史學科的教學研究與部署；李興義負責學生的德育和安全教育；袁必貴、張國強、李紹華、安永超分別負責語文、數學、英語、物理與化學的教學研究與部署；趙登武、劉敏、張太勝、張國強負責所帶班級的班級奮斗目標的確定，圈定各層次學生，協調任課教師，加強對學生的日常教育及學習動態的跟蹤，做好月考成績的統計、分析和總結。

2、動員畢業班領導小組和全體教師要牢固樹立“五種意識”

（1）樹立窗口意識：畢業班工作是學校的“窗口”。因此，學校領導及全體教職工，心中應有畢業班這根弦，頭腦中要有窗口意識，要把自己更多的情感、精力、心思投入到畢業班工作之中，時時關注、常常思考——全縣畢業班工作形勢與情況如何？本校情況怎樣？存在什么樣的問題？面臨什么樣的困難？如何才能克服解決？能否再上一個臺階？工作效率能否再高些？總之，我們要牢牢樹立畢業班是“窗口”的意識，時時繃緊畢業班工作這根弦。

（2）樹立質量意識：質量是學校的生命，是一所學校打造自身品牌與塑造良好形象的內核，是學生、家長、社會是否滿意、信賴的關鍵，是學校一切工作的出發點和歸宿。目前，畢業班升學考試情況是評價一所學校辦學水平最直觀的評價標準，因此，質量意識自然應放在這個平臺上。

（3）樹立責任意識：學校和教師都必須樹立對每一個學生負責的強烈責任意識，增強為國育人的使命感，為校爭光的責任感，為生成才的緊迫感，為己正名的危機感。要以強烈的責任心和無限的激情投入到畢業班的教育教學與管理之中。

（4）樹立競爭意識：人是有自尊的，也是有進取精神的。誰都希望獲得別

人的贊許與信賴，以此體現自己應有的存在與價值。我們應該樹立競爭拼搏意識，時不我待，此時不搏，更待何時？

（5）樹立目標意識：目標的導向性、激勵性決定了制訂目標的重要性，我們在全面分析研究的基礎上確定一個符合學校實際和班級實際的、經過努力能夠達到的工作目標，以使畢業班工作有動力、前進有方向、投入有激情。

3、調動一切力量加強對學生的管理和教育

（1）要求學校、班主任、各任課教師、學生家長齊心合力，形成齊抓共管的管理模式。

（2）加強對學生的理想和前途教育，讓不同層次的學生都能設計自己的理想和前途，樹立“天生我才必有用”的觀念。

（3）重視學生的心理疏導，經常與學生談形勢，提要求，多鼓勵，調動學生學習的積極性。鼓勵學生追求卓越，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態度。

（4）加強對學生的道德與紀律教育，力爭每一個學生都能自覺自愿的熱愛班集體、尊敬老師、團結同學、遵守學校紀律和班級規章制度。

（5）加強對學生的安全教育，增強學生的安全意識，保證不出現任何安全問題。

4、狠抓教學常規管理，扎實提高教學質量

（1）嚴格督查教師的備課、上課、作業及測試等教學常規工作，從嚴考核。

（2）各位教師要認真研討新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，把教學研究工作落到實處。

（3）實行月考制度，各班要及時召開質量分析會，及時診斷，及時反思，及時整改，并在教學中及時落實。

（4）任課教師要有序有效地推進初三教學，上新課時既要趕進度，更要做到“抓重點”、“破難點”、“去疑點”；“講清楚”、“練到位”、“落到實”。

（5）要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。統籌安排好教學工作，加強對優等生的指導及學困生的補差補缺工作，使優等生更優、學困生能跟上班級學生的學習步伐。

河壩中學教務處

2010年10月20日

第五篇：初中畢業班工作會上講話

2015級畢業班工作會議上的講話

———XXX 2015級畢業班工作又只有短短100天時間了，在這里，我們舉行2015級畢業班工作最后一學期第一次會議，目的在于實踐承諾我們開學典禮上講的以教學為中心，以質量為核心的管理理念，一心一意抓教學，理直氣壯抓質量，確保今年我校在XX中考改革中再現來鳳初中教師風采，也為來鳳人民交上一份滿意的答卷。我認為：畢業班質量有四個“重要性”即：畢業班質量是學校辦學質量的重要指標；是檢驗教師教學成果的重要指標；是反映學生在九年義務教育中階段性學習的重要環節；是展示學校管理水平的重要窗口。那么要如何做到以上所述的要求，我認為要做好以下幾個方面：

一、既要有憂患意識，又要有必勝的信心。

一直以來，我常聽畢業班的老師們講，說這一屆學生又不及上一屆學生，這肯定是有些客觀的，而且學校行政和其它老師也這樣認為，也包括督導室領導也這樣認為。這實際上是在表達出我們的憂患意識，但我們不能失去信心，在XX，只有XX初中稍我們好一點，其它鄉鎮的學校可能和我們差不多，甚至還不及我們樂觀呢，我說這話的意思不是自我安慰而是我們大家要有信心。開學工作檢查時，教育局領導也問到這個問題，我也如實回答，教育局領導也強調我們要有這個信心，繼續發揮教育教學模范帶頭作用。

二、既要有決心，又要有方法。

1、抓好課內外訓練，確保教學任務“清”。（平時作業、單元測試、月考的試卷是難解決問題的、適當“磨”、“練”、“背”，有適度的練習）。

2、堅持有針對性的提優補差，個別輔導。（確保合格率，提高優秀率。）

3、充分挖掘資源，緊密家校聯系。利用晚自習和下班時間盡量給予指導，家校聯系、個別談話，形成家校合力，共同教育。這次三年級二班的家長會，我們看到了效果，那么，我們要長期堅持下去，不能打一次氣只管一周就泄氣了，我們要時時打氣，不能讓他們松懈下來。這就需要我們學校、班主任、科任老師、家長一起來抓。

4、做好月考工作，認真分析總結，每一次月考，請分管領導組織好，做到考一次產生一次效果，學校將在后勤方面大力支持。

5、掌握課程進度，做好復習工作。

三、既要關注學科成績，又要關心學生心理健康，重視興趣、能力、習慣的培養。

一是嚴抓班級紀律，著重從思想上教育學生。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一個好的班級集體，良好的學習氛圍，談成績就會成為一句空話。對畢業班的管理要從嚴、從細，要剛柔結合，齊抓共管。二是狠抓教學質量，注重課堂，嚴格考試，激發學生學習興趣。抓好兩頭，促中間。抓好尖子生帶動中等生，抓好后進生促進中等生，并采取承包“盯人”的方法。只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學質量，如果不問差生的事，幾個差生會影響你一大片，一個班級，甚至是一個學校。所以對差生不能放松要求，要嚴愛相濟，用愛心去管理學習。其實“教育是幫助人養成良好的習慣”。而“習慣決定人的命運”、“好習慣好人生”。從今年開始，中職不在春季招生了，我們的學生以后也不可能全部能考上高中，因此我們既要抓升學生的教育，又要抓不能升學學生的為人教育，讓他們學會生活，學會學習，學會思考，學會共處。讓他們樹理想，講誠信，懂感恩，為他們人生事業打好基礎。

四、要求教師與教師、教師與學校領導之間加強聯系與溝通。離最后決戰還有三個月的時間。我們盡早安排，提前部署，就是想把本屆畢業班成績提高些。在此期間肯定會碰到這樣那樣的問題與困難，請你們及時反饋給我們，我們盡量統籌安排好。尤其是教師與教師之間，我們要有一個統一的思想，那就是我們九年級是捆綁在一起的，是個整體，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨斗、孤軍奮戰。只有大家團結一致，才是戰無不勝的法寶。

希望全體教師要緊密團結在一起，群策群力，發揚吃苦耐勞，頑強拼搏的精神，既要苦干、又要實干、更要巧干，努力打好今年中考改革“第一仗”。

同志們，奮戰三個月，再創新輝煌！

2018年3月7日