第一篇：在第三次畢業(yè)班工作會(huì)上的講話 2范文

在第三次畢業(yè)班工作會(huì)上的講話（摘要）

（2013年5月18日）

胡月彪

一、“一模”成績(jī)通報(bào)

1、人均總分（見表一，附后）

2、單科成績(jī)（見表二，附后）

二、狀態(tài)分析

從表一可以看出：今年的教學(xué)工作卓有成效，500分以上人數(shù)是去年的二倍，400分以上的人數(shù)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于去年。如果把這一個(gè)月利用好，還會(huì)有新的突破。從單科成績(jī)來(lái)看，英語(yǔ)、歷史、生物、語(yǔ)文、地理的生均成績(jī)都已超過(guò)去年中考，需要加強(qiáng)的是數(shù)學(xué)、政治和物理。

從表二來(lái)看，137、138、140、、142、146、145、152、153班的成績(jī)比較突出，需要加強(qiáng)的是139、143、151、147班。

從狀態(tài)看，本屆畢業(yè)班教師熱情高，干勁足，對(duì)中考充滿信心；從學(xué)風(fēng)看，大多數(shù)班主任六點(diǎn)半即到校，一直堅(jiān)持輔導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚，學(xué)習(xí)效率很高；從考風(fēng)看，考試嚴(yán)格，判卷及時(shí)，講評(píng)認(rèn)真。功夫不負(fù)有心人，只要把這一狀態(tài)保持下去，今年的中考就一定能取得圓滿成功。

二、今后工作安排

1、體育考試：5月21日到23日

2、實(shí)驗(yàn)考試：5月27日到28日

3、中考“二模”：5月24日到25日，28日前將各班成績(jī)統(tǒng)計(jì)表上傳到校園網(wǎng)。

4、中考押題考試：6月4日到5日。5日中午到9日，因高考占教室放假。

5、中考“三模”：6月10日到11日。12日到15日講評(píng)試卷，查漏補(bǔ)缺。

6、6月15日中午學(xué)生離校，18日中考。

7、7月4日公布中考成績(jī)，5到6日復(fù)查試卷，7日開始網(wǎng)上填

報(bào)志愿、高中錄取。

三、關(guān)于復(fù)習(xí)迎考

1、復(fù)習(xí)迎考策略

（1）抓重點(diǎn)，抓關(guān)鍵，重樣題，重模擬。

（2）抓類型，抓考點(diǎn)，學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)。

（3）講思路，講方法；做一題，會(huì)一類；舉一反三，觸類旁通。

（4）、對(duì)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；言必行，行必果；嚴(yán)師才能出高

徒。

2、做好應(yīng)考心理培訓(xùn)：

（1）發(fā)下試卷，不忙于做題，要先“整體通覽，心中有數(shù)”。做

到：“心中有藍(lán)圖，應(yīng)答有步驟”。

（2）答題時(shí)“先易后難，膽大心細(xì)”。做到：“繞過(guò)攔路虎，再

殺回馬槍”。

（3）“遇熟不忙，遇生不慌”。注意:“審題要仔細(xì)，有的去放矢”。

（4）“看好再做，一步到位”。注意：“卷面很重要，涂改不得了”。

（5）“答滿試卷，不放空白”。俗話說(shuō)得好：“試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)

就能贏”。

（6）“如有時(shí)間，認(rèn)真復(fù)查”。注意：“題題要答好，一分不可少”。

（7）“眼光向前，逐科突破”。因?yàn)椤翱荚嚾绻リP(guān)，只能往前攀”。

（8）“注重過(guò)程，淡化結(jié)果”。常想：“不會(huì)自然有，會(huì)的不失手”。附：表

一、表二

第二篇：在初中畢業(yè)班工作會(huì)上的講話

在普安教育督導(dǎo)辦畢業(yè)班工作會(huì)上的講話

初中畢業(yè)班是初中階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量在初中階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，抓好畢業(yè)班的工作非常重要，中考臨近，我們正緊鑼密鼓地備戰(zhàn)，現(xiàn)將我們的工作匯報(bào)如下。

一、抓教學(xué)質(zhì)量提高沒有奇招，關(guān)鍵是把教學(xué)常規(guī)做細(xì)做實(shí)。

1．狠抓備、講、輔、批、考、評(píng)、補(bǔ)等教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)不放松。

（1）備課。實(shí)施集體備課，提高效率，減輕教師負(fù)擔(dān)。要求教師以中考要求為導(dǎo)向，深鉆課標(biāo)、教材及考試說(shuō)明復(fù)習(xí)要求、知識(shí)點(diǎn)要明確，重點(diǎn)內(nèi)容要吃透，難點(diǎn)內(nèi)容要化解，熱點(diǎn)內(nèi)容要關(guān)注，縱橫聯(lián)系要清楚，能力要求要具體。

（2）上課。要求加大課前投入，上高效課。領(lǐng)導(dǎo)采取推門聽課、巡課等辦法進(jìn)行監(jiān)督，當(dāng)堂檢查教師備課情況，看課堂反饋練習(xí)是否到位，是否站在中考高度，是否符合課標(biāo)要求，學(xué)生參與度如何，作業(yè)布置是否經(jīng)過(guò)精選，培優(yōu)措施是如何落實(shí)的等。聽后看教案并進(jìn)行座談。

（3）選題、練習(xí)與測(cè)評(píng)。精選試題（數(shù)量適度不宜太多）。下水做題“教師游題海，學(xué)生蕩輕舟”。用好試題，用好資料是提高復(fù)習(xí)效益的有效手段。要有適量作業(yè)，加強(qiáng)批改糾錯(cuò)。堅(jiān)持月考，后期堅(jiān)持周考加強(qiáng)模擬考試，及時(shí)批改、比較分析、講評(píng)。評(píng)講要有典型性、啟發(fā)性，抓住薄弱環(huán)節(jié)，重復(fù)強(qiáng)調(diào)。一題多變、一題多用、一題多解、多題類解，力求舉一反三，觸類旁通。通過(guò)考試測(cè)評(píng)，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試能力。

（4）輔導(dǎo)。三飯后課余時(shí)間分配給教師，對(duì)優(yōu)等生的薄弱學(xué)科的專門輔導(dǎo)。堅(jiān)持錯(cuò)時(shí)放假。

（5）評(píng)價(jià)。采取階段性教師自己回報(bào)工作，學(xué)校對(duì)教師所作工作進(jìn)行過(guò)程性記錄和評(píng)價(jià)，對(duì)統(tǒng)一組織的考試，做好階段性質(zhì)量分析會(huì)。

（6）抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。①抓住A類學(xué)生。確定培優(yōu)對(duì)象，把培優(yōu)工作重點(diǎn)放在兩A一B和四A一B的偏科問(wèn)題上，提高A類學(xué)生的整體成績(jī)。②重視臨界生。圈定對(duì)象，并落實(shí)到教師、學(xué)科。采取個(gè)別輔導(dǎo)、個(gè)別答疑、小組合作、兵教兵、面批面改的形式，做到以點(diǎn)帶面，整體提升。③培優(yōu)工作要重視情感投入、時(shí)間落實(shí)、輔導(dǎo)責(zé)任、分類評(píng)價(jià)。④建立優(yōu)等生、臨界生動(dòng)態(tài)管理檔案。

2．堅(jiān)持三輪復(fù)習(xí)。

第一輪復(fù)習(xí)要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做好知識(shí)專題復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)要注重能力培養(yǎng)，增強(qiáng)解題技巧和能力，用好《考試說(shuō)明》搞好題型專題和熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)。以小考為主、模擬考試為輔，加大基礎(chǔ)訓(xùn)練力度，做到有的放矢（要強(qiáng)調(diào)單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，結(jié)合大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)要求，多時(shí)間、多角度的進(jìn)行小考，加大基礎(chǔ)訓(xùn)練力度，只有基礎(chǔ)得以鞏固才能任意揮灑）。

第三輪復(fù)習(xí)要注重培養(yǎng)考感，做好仿真模擬測(cè)試，同時(shí)要查漏補(bǔ)缺，回歸教材，心理調(diào)適。

二、重點(diǎn)是提高課堂效益，打造高效課堂。

面對(duì)眾多的考試科目，把過(guò)多的任務(wù)放在課后學(xué)生是不堪重負(fù)的，如何向課堂4５分鐘要質(zhì)量，這就對(duì)教師的智慧和教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求。為此，復(fù)習(xí)課要做到“三忌”“三要”：一忌繁瑣機(jī)械重復(fù)，要精心設(shè)置，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓每個(gè)學(xué)生都愿聽；二忌停留在表面，要拓展延伸，不斷尋求復(fù)習(xí)課的亮點(diǎn)；三忌“眉毛胡須一把抓”，到處都是考點(diǎn)，要條理清晰，重點(diǎn)突出。課堂教學(xué)是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的中心環(huán)節(jié)，要注意“三講兩不講”：“三講”即講

重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律、拓展；講易錯(cuò)、易漏、易混的知識(shí)點(diǎn)。“兩不講”即自學(xué)能會(huì)的不講；講了也不會(huì)的不講。在緊扣課本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把書由厚讀薄，由薄讀厚，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生自學(xué)，但同時(shí)又要避免“大撒手”，教師跟得緊，指導(dǎo)要恰當(dāng)。讓復(fù)習(xí)課堂形成一種3模式：知識(shí)歸類，整體深化；典型示例，點(diǎn)撥歸納；對(duì)應(yīng)訓(xùn)練，反饋矯正；達(dá)標(biāo)檢測(cè)，強(qiáng)化定勢(shì)。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，提高教師業(yè)務(wù)水平

1．加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)、教材的學(xué)習(xí)研究。組織說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材比賽。要求教師熟知課標(biāo)、教材，精心梳理知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確把握考點(diǎn)，構(gòu)建清晰的知識(shí)脈絡(luò)。

2．加強(qiáng)中考試題研究和試卷分析。要求教師重做近三年的中考試題，寫出試題研究報(bào)告和大型考試后試卷質(zhì)量分析報(bào)告，并交流研討。及時(shí)捕捉信息，總結(jié)方法，把握中考命題動(dòng)向。從歷年試題的研究中找共性，找趨勢(shì)，從對(duì)相同考點(diǎn)試題的對(duì)比研究中找變化，從各種試題集中找動(dòng)態(tài)和新意，提高復(fù)習(xí)備考針對(duì)性。

3．加強(qiáng)復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、訓(xùn)練課的研究，要求教師人人展示自己的復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、訓(xùn)練課。

4．加強(qiáng)知識(shí)專題、題型專題、熱點(diǎn)專題，分塊知識(shí)專題的教學(xué)研究。要求教師人人上知識(shí)專題課，題型專題課。

5．拓寬信息的捕捉渠道，加強(qiáng)信息研究,提高復(fù)習(xí)針對(duì)性。除教研室提供的信息外，學(xué)校和各任課教師要利用自己的關(guān)系，多渠道的捕捉中招信息，服務(wù)于中招。

6．加強(qiáng)復(fù)習(xí)課教學(xué)方法和教學(xué)策略的研究。以學(xué)生為主體（不能光顧自己講，要考慮學(xué)生理解沒有、掌握沒有），培養(yǎng)興趣，吸引學(xué)生注意力，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)觀摩課、聽評(píng)課活動(dòng)加

強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。

1．學(xué)校每月召開一次畢業(yè)班學(xué)生考前動(dòng)員會(huì)議和學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生生活學(xué)習(xí)各方面的動(dòng)態(tài)和困惑。

2．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生考前的心理調(diào)節(jié)指導(dǎo)，考試注意事項(xiàng)的培訓(xùn)指導(dǎo)。

3．要求學(xué)生建立典型題集和錯(cuò)題集，強(qiáng)調(diào)重做錯(cuò)題。

4．要求學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)形成知識(shí)樹，對(duì)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)想和拓展，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的復(fù)習(xí)效果。

五、教學(xué)管理的監(jiān)控與指導(dǎo)。

1．實(shí)施“三層管理”模式。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和教務(wù)主任為副組長(zhǎng)的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：確定畢業(yè)班工作目標(biāo)，定期召開會(huì)議，分析各階段情況、工作重點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略，深入課堂聽課，及時(shí)了解教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見和建議。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以年級(jí)組為核心實(shí)施學(xué)科負(fù)責(zé)制，制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，協(xié)作組織復(fù)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)科研究，研究中考說(shuō)明，捕捉中考信息；以班主任為核心實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制，班主任職責(zé)是：確定班級(jí)目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。年級(jí)組長(zhǎng)隨時(shí)了解各班動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決各班及任課教師遇到的困難，當(dāng)好初三工作的指導(dǎo)者、督查者和服務(wù)員；

2．領(lǐng)導(dǎo)班子要率先垂范，教學(xué)教研走在一線教師的前列。掌握教學(xué)一線真實(shí)情況，督促落實(shí)教學(xué)工作的開展。畢業(yè)班教學(xué)抓早抓好抓實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)包干，責(zé)任到人，包班包學(xué)科，明確分工，跟蹤服務(wù)指導(dǎo)。明確分包領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程管理職責(zé)，學(xué)期結(jié)束依據(jù)中招成績(jī)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的分包工作進(jìn)行評(píng)估。（1）每周聽所包學(xué)科的課不少于2節(jié)；（2）參加該學(xué)科的教研活動(dòng)；（3）對(duì)該學(xué)科進(jìn)行階段分析；

（4）關(guān)注、督促、指導(dǎo)該學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作；（5）解決分包學(xué)科在教學(xué)中遇到的困難和問(wèn)題；（6）參與該學(xué)科的常規(guī)教學(xué)檢查。（7）審閱該學(xué)科教師的沖刺階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3．教務(wù)處和年級(jí)組根據(jù)學(xué)校實(shí)情，制訂本屆畢業(yè)班的工作計(jì)劃和整體目標(biāo)，明確每班升入省示范高中的人數(shù)及市示范高中人數(shù)。根據(jù)實(shí)際制定出初中畢業(yè)時(shí)的平均分、學(xué)科和班級(jí)A、學(xué)科和班級(jí)B、學(xué)科和班級(jí)C等目標(biāo)。并將上述目標(biāo)任務(wù)及時(shí)分解到各班。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作并及時(shí)反饋。定時(shí)召開畢業(yè)班教師工作會(huì)、座談會(huì)、成績(jī)分析會(huì)，提高成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

六、抓好班級(jí)管理工作

1．班主任結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，定期召開學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不但要求學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)備考中更會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)。

2．幫助培優(yōu)對(duì)象科學(xué)制定補(bǔ)弱計(jì)劃。

3．班主任老師要抓好學(xué)生的思想工作，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，做好理想教育。用學(xué)校歷年中考中涌現(xiàn)的成功范例，鼓舞學(xué)生的士氣，激勵(lì)他們的斗志。

4．要求班主任把優(yōu)等生的座位排在走道兩側(cè)，便于教師輔及關(guān)注。

5．班主任要深入班級(jí)，經(jīng)常與學(xué)生座談，及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的困惑。

七、樹立服務(wù)意識(shí)，做好后勤保障

1．創(chuàng)造條件，豐富教學(xué)手段。我校初三教室全部安裝了交互式電子白板，使課堂教學(xué)更直觀、更形象，加大了課堂容量，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了教學(xué)效率。

2．健全畢業(yè)班教育教學(xué)工作的表彰激勵(lì)制度。學(xué)校要有專項(xiàng)資金保障畢業(yè)班各項(xiàng)工作的順利開展，要充分保護(hù)教師的積極性，為他們營(yíng)造良好和諧的教學(xué)環(huán)境。要不斷完善畢業(yè)班教育教學(xué)工作激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)對(duì)畢業(yè)班教育教學(xué)傾注心血、成效明顯，得到家長(zhǎng)與學(xué)生認(rèn)可的教師予以重獎(jiǎng)。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！有先進(jìn)的教學(xué)理念，有務(wù)實(shí)的教學(xué)管理，有優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)施，還有我校初三年級(jí)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，我相信今年中考我校一定會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)！

第三篇：在初中畢業(yè)班工作會(huì)上的講話

在初中畢業(yè)班工作推進(jìn)會(huì)上的表態(tài)發(fā)言

宏偉學(xué)校

初中畢業(yè)班是初中階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量在初中階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，抓好畢業(yè)班的工作非常重要，從今天文教局召開這么一個(gè)大規(guī)模的畢業(yè)班工作推進(jìn)會(huì)議可以看出局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工作的重視程度。下面我就對(duì)我校2010年畢業(yè)班工作的打算向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下。

一、分析現(xiàn)狀，增添信心

（一）畢業(yè)班工作要取得突破，關(guān)鍵在于人的因素。以前我們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著全體畢業(yè)班工作人員尤其是畢業(yè)班任課教師的智慧和心血，依賴于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的畢業(yè)班工作群體。學(xué)校基于這樣的考慮，每屆安排的初四教師是經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選的，大部分教師都是教學(xué)能力強(qiáng)、負(fù)有責(zé)任心、從事過(guò)初四畢業(yè)班教學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的教師，今年的安排也是這樣，有長(zhǎng)期從事初四教學(xué)工作的中年教師，也有年輕有為的青年教師，從進(jìn)入初四以來(lái)，教師人員穩(wěn)定，思想安心，沒有出現(xiàn)教師中途變動(dòng)、學(xué)科安排不了的情況。

（二）學(xué)校多年來(lái)重視初中畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應(yīng)考已經(jīng)形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經(jīng)驗(yàn)。特別是近幾年中考我校都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，2008年考入指標(biāo)到校22人，體育特長(zhǎng)2人；今年考入指標(biāo)到校16人，體育特長(zhǎng)1人。而且我校今年的體育特長(zhǎng)考生陶乃鵬的成績(jī)位于全市第13名，全區(qū)第一名。這些為我們2010年中考備考積累了好的經(jīng)驗(yàn)。

（三）本屆學(xué)生與上屆學(xué)生相比具有一定優(yōu)勢(shì)，那就是學(xué)生品德不錯(cuò)，學(xué)習(xí)勁頭較濃。從遵守紀(jì)律看也還比較好，教師容易集中精力抓學(xué)生成績(jī)的提高。

（四）本屆畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，尖子生不多，也不尖，這成了我們抓好本屆畢業(yè)班最大的瓶頸。

二、明確目標(biāo)，增添措施

（一）、了解明年中考的新精神：明年中考又有改革，命題制卷（不含試點(diǎn)考試科目）由市局組織，卷面總分設(shè)置為710分，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治歷史綜合均為120分，物理、化學(xué)均為100分。

（二）、確定我校今年中考的目標(biāo)：我們確定的本屆畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率；發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實(shí)地精神，爭(zhēng)創(chuàng)新的佳績(jī)。沒有目標(biāo)也就沒有前進(jìn)的動(dòng)力，今年中考學(xué)校制定的整體目標(biāo)是：保住到校指標(biāo)，力爭(zhēng)美術(shù)、體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)方面再有新突破。

各班級(jí)要制訂出各班級(jí)的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到教師和學(xué)生個(gè)人身上，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo)，教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo)，這樣使總目標(biāo)與分目標(biāo)形成一個(gè)目標(biāo)鎖鏈，環(huán)環(huán)相套，融為一體。

三、下一步打算：

第一，團(tuán)結(jié)全體教師，調(diào)動(dòng)一切積極因素，發(fā)揮集體效應(yīng)，學(xué)校成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：確定畢業(yè)班工作目標(biāo)，定期召開會(huì)議，分析各階段情況、工作重點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略，深入課堂聽課，及時(shí)了解教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見和建議。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以年級(jí)組為核心實(shí)施學(xué)科負(fù)責(zé)制，制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，協(xié)作組織復(fù)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)科研究，研究中考說(shuō)明，捕捉中考信息；以班主任為核心實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制，班主任職責(zé)是：確定班級(jí)目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。

第二，加強(qiáng)學(xué)生管理，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)（或氛圍）是起得成績(jī)的保證。以班主任為主，各任課教師協(xié)助，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。(1)抓好班級(jí)日常工作管理，確保正常有序的班級(jí)教學(xué)環(huán)境；對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理；政教處積極配合，抓好對(duì)初四學(xué)生的紀(jì)律教育。(2)抓好主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想和前

途教育，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，讓學(xué)生樹立有“進(jìn)步就是成績(jī)”、“進(jìn)步就是100分”、“進(jìn)步就可以畢業(yè)”的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判模逃龑W(xué)生要講究方法，初四學(xué)生往往情感敏銳也較脆弱，逆反心理強(qiáng)，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕逃鸵龑?dǎo)方法，多疏導(dǎo)與幫助，多寬容學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死，切忌簡(jiǎn)單粗暴，急于求成。(3)加強(qiáng)與家長(zhǎng)交流與溝通，取得家長(zhǎng)的支持（家訪、家長(zhǎng)會(huì)、請(qǐng)家長(zhǎng)到校等方式）；

(4)加強(qiáng)心理素質(zhì)教育，學(xué)生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對(duì)學(xué)生成績(jī)和能力的考試，也是對(duì)學(xué)生整體心理素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)能力的考試。為使學(xué)生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，我校準(zhǔn)備在學(xué)生中大力開展心理素質(zhì)教育和心理輔導(dǎo)工作，具體做法：先以鼓勵(lì)為主，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立中考信心，既要讓學(xué)生明確自身的實(shí)際，社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要各個(gè)層次的人才，“天生我才必有用”，又要讓學(xué)生明確中考是選拔考試，是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，是人生征途上的分水嶺，是綜合能力的較量，其結(jié)果必然優(yōu)勝劣汰，讓學(xué)生及早做好心理準(zhǔn)備；后階段以多種形式消除恐懼、緊張情緒，以良好的心態(tài)參加中考，同時(shí)要加強(qiáng)中考模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。第三，狠抓課堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學(xué)法。一是發(fā)揮年級(jí)組、備課組作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動(dòng)作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)，二是學(xué)校管理要從常規(guī)抓起，要及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)要求；要突出對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查。三是要堅(jiān)持不懈地做好培優(yōu)輔差工作。抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，采取低起點(diǎn)、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法；抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問(wèn)題，讓他們向高層次發(fā)展，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好，對(duì)他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問(wèn)優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)生，家庭訪問(wèn)優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤，學(xué)法跟蹤。通過(guò)努力，使大部分臨界生在中考中起得長(zhǎng)足進(jìn)步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考動(dòng)態(tài)，研究“課標(biāo)”、考試說(shuō)明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。五是保證時(shí)間：班主任要協(xié)調(diào)好各學(xué)科教師，科學(xué)合理分配各學(xué)科占用時(shí)間；六是建立獎(jiǎng)懲制度，加大對(duì)畢業(yè)班教師的獎(jiǎng)勵(lì)力度，為他們鼓足干勁。

總之，我校的教育教學(xué)工作和兄弟學(xué)校還存在很大的差距，我們的畢業(yè)班工作也是任重而道遠(yuǎn)，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和同行能不吝賜教并一如繼往的給予我校以關(guān)懷和支持，我們每一位宏偉人都有信心和決心把我們的畢業(yè)班工作做好。

第四篇：在初中畢業(yè)班工作會(huì)上的講話

在初中畢業(yè)班工作會(huì)上的講話

初中畢業(yè)班是初中階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量在初中階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，抓好畢業(yè)班的工作非常重要，學(xué)校非常重視初中畢業(yè)班的工作，今天召開初中畢業(yè)班工作會(huì)，旨在統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，確定措施，增添信心，為奪取明年中考決勝給老師們鼓勁、加油！

一、分析現(xiàn)狀，增添信心

（一）畢業(yè)班工作要取得突破，關(guān)鍵在于人的因素。我們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都凝聚著全體畢業(yè)班工作人員尤其是畢業(yè)班任課教師的智慧和心血，依賴于一個(gè)團(tuán)結(jié)奮斗、忘我工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的畢業(yè)班工作群體。學(xué)校基于這樣的考慮，每屆安排的初三教師是經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選的，大部分教師都是教學(xué)能力強(qiáng)、負(fù)有責(zé)任心、從事過(guò)初三畢業(yè)班教學(xué)的有經(jīng)驗(yàn)的教師，今年的安排也是這樣，有長(zhǎng)期從事初三教學(xué)工作的中年教師，也有年輕有為的青年教師，學(xué)校把初三畢業(yè)班這副重?fù)?dān)交給各位，這既是學(xué)校對(duì)大家的信任，也有學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)大家的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高再作貢獻(xiàn)。

（二）學(xué)校多年來(lái)重視初中畢業(yè)班工作，抓畢業(yè)班管理、抓應(yīng)考已經(jīng)形成了一整套較為成熟的行之有效的工作程序和經(jīng)驗(yàn)。特別是去年中考取得了較好的成績(jī)，這些為我們的備考積累了好的經(jīng)驗(yàn)。

（三）本屆學(xué)生與上屆學(xué)生相比具有一定優(yōu)勢(shì)，那就是人數(shù)較少，教師容易集中精力抓學(xué)生成績(jī)的提高。從遵守紀(jì)律看也還比較好。本屆初三畢業(yè)班全縣的畢業(yè)人數(shù)較少，而國(guó)家級(jí)和省級(jí)示范性普通高中招生人數(shù)不會(huì)減少，這樣就提高了升學(xué)率，對(duì)我們還是比較有利的。

（四）本屆畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高,基礎(chǔ)不太好，有少部分學(xué)生紀(jì)律散漫；尖子生不多，也不尖，這成了我們抓好本屆畢業(yè)班最大的瓶頸。

二、科學(xué)管理，務(wù)實(shí)求新

畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是衡量學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要參數(shù)。抓畢業(yè)班工作，一味強(qiáng)調(diào)“苦”和“累”，老師和學(xué)生都難以接受，必須走科學(xué)化的管理之路。

1、落實(shí)“十字”策略

即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考

核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”策略作為強(qiáng)化初三教學(xué)的中心意識(shí)，走科學(xué)發(fā)展的道路。

2、實(shí)施“三層管理”模式

一是要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：確定畢業(yè)班工作目標(biāo)，定期召開會(huì)議，分析各階段情況、工作重點(diǎn)和應(yīng)對(duì)策略，深入課堂聽課，及時(shí)了解教學(xué)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見和建議。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以年級(jí)組為核心實(shí)施學(xué)科負(fù)責(zé)制，制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，協(xié)作組織復(fù)習(xí)資料，加強(qiáng)學(xué)科研究，研究中考說(shuō)明，捕捉中考信息；以班主任為核心實(shí)施班主任負(fù)責(zé)制，班主任職責(zé)是：確定班級(jí)目標(biāo)，圈定各層學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)學(xué)生管理，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)。掛靠年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常督查年級(jí)組長(zhǎng)和班主任工作，隨時(shí)了解各班動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決各班及任課教師遇到的困難，當(dāng)好初三工作的指導(dǎo)者、督查者和服務(wù)員；

二是要建立以班主任為主，各任課教師協(xié)助的“齊抓共管”的德育管理機(jī)制。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合本班學(xué)生各階段的情況，廣泛聽取任課教師的建議，擬定好計(jì)劃、目標(biāo)，利用晨會(huì)和主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，讓學(xué)生明確任務(wù)，激發(fā)斗志，在活動(dòng)中受到教育。

三是要建立以年級(jí)組長(zhǎng)為主，各任課教師為參謀的教學(xué)管理機(jī)制。年級(jí)組長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)生的情況和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的不同階段，廣泛征求、聽取全組教師的建議，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、措施和具體做法。要求教師密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，不斷收集新信息、新材料，精心組織每節(jié)課，做到每節(jié)課目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、容量適當(dāng)、例題典型、代表性強(qiáng)，練在刀刃上，并精心進(jìn)行課堂教學(xué)小結(jié)、題型分析、歸納梳理，幫助學(xué)生掌握知識(shí)脈絡(luò)，建立知識(shí)體系。

3、制定中考成績(jī)目標(biāo)

確定我校明年中考的目標(biāo)：我們確定的本屆畢業(yè)班工作的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強(qiáng)化常規(guī)管理，正學(xué)風(fēng)，抓課堂，求效率；發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作，腳踏實(shí)地精神，爭(zhēng)創(chuàng)新的佳績(jī)。沒有目標(biāo)也就沒有前進(jìn)的動(dòng)力，今年中考學(xué)校制定的整體目標(biāo)是：全學(xué)區(qū)同類排名進(jìn)前4名，全縣中考評(píng)估同類學(xué)校擺脫后三名。

三、優(yōu)化課堂，有效復(fù)習(xí)

科學(xué)高效地復(fù)習(xí)不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)再現(xiàn)問(wèn)題，而是要使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍。

1、復(fù)習(xí)計(jì)劃要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)

鑒于復(fù)習(xí)內(nèi)容繁瑣，時(shí)間緊迫，任務(wù)艱巨，階段性強(qiáng)的特點(diǎn)，理清思路，科學(xué)復(fù)習(xí)至關(guān)重要。

第一階段：認(rèn)真抓好教學(xué)進(jìn)度和課堂效率，不盲目攆進(jìn)度，扎實(shí)抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練。開學(xué)——明年4月30日。

第二階段：深入研討《中考考試說(shuō)明》，以小考為主、模擬考試為輔，加大基礎(chǔ)訓(xùn)練力度，做到有的放矢（要強(qiáng)調(diào)單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，結(jié)合大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)要求，多時(shí)間、多角度的進(jìn)行小考，加大基礎(chǔ)訓(xùn)練力度，只有基礎(chǔ)得以鞏固才能任意揮灑）。5月1日——5月26日。

第三階段：以總結(jié)、提高為主，一方面將模擬考試中顯露出的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，在鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)后適當(dāng)提高難度。另一方面，做好專題復(fù)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力，使學(xué)生會(huì)找規(guī)律、建系統(tǒng)、謀方法，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺。5月27日——6月9日前結(jié)束。

第四階段：對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試心理調(diào)節(jié)，教學(xué)生自主掌握時(shí)間，合理安排時(shí)間。5月20日——6月12日。

2、復(fù)習(xí)效果關(guān)鍵在課堂

面對(duì)眾多的考試科目，把過(guò)多的任務(wù)放在課后學(xué)生是不堪重負(fù)的，如何向課堂40分鐘要質(zhì)量，這就對(duì)教師的智慧和教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求。為此，復(fù)習(xí)課要做到“三忌”“三要”：一忌繁瑣機(jī)械重復(fù)，要精心設(shè)置，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓每個(gè)學(xué)生都愿聽；二忌停留在表面，要拓展延伸，不斷尋求復(fù)習(xí)課的亮點(diǎn)；三忌“眉毛胡須一把抓”，到處都是考點(diǎn)，要條理清晰，重點(diǎn)突出。讓學(xué)生形成一種“縷線----編網(wǎng)----給法----增智”的復(fù)習(xí)模式，做到全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)（就是說(shuō)在“千絲萬(wàn)縷的知識(shí)中，擰住一根線，然后以線為中心，延射織成一張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，教師提示給學(xué)生的運(yùn)用方法，達(dá)到增智的目的）。

3、分層指導(dǎo) 全面提高

面對(duì)不同層次的學(xué)生，學(xué)科教師要搞好分類指導(dǎo)和知識(shí)落實(shí)，實(shí)施“培優(yōu)、提中、扶差”。采取“人盯人”，做到“三個(gè)加強(qiáng)”：

一是加強(qiáng)優(yōu)等生的再提高工作。要對(duì)優(yōu)等生制定切實(shí)可行的培優(yōu)方案，對(duì)這些學(xué)生除在課堂復(fù)習(xí)之外，還有針對(duì)性的布置課外輔導(dǎo)材料，引導(dǎo)他們自學(xué)，延伸，重在點(diǎn)撥和答疑。二是加強(qiáng)中等生的掘潛優(yōu)化工作，這部分學(xué)生是學(xué)習(xí)的主流，可塑性很強(qiáng)，是提高合格率的主力軍。要在整體狠抓綜合能力提高的同時(shí)，給他們提出“低檔題力爭(zhēng)得滿分，中檔題力爭(zhēng)少失分，高檔題爭(zhēng)一分算一分”的要求。

三是加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)困生，應(yīng)采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。力求做到五個(gè)落實(shí)，即補(bǔ)差對(duì)象和差情落實(shí)，輔差方案和措施落實(shí)，學(xué)生和教師的承包落實(shí)，檢查與反饋落實(shí)，學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系落實(shí)。

對(duì)以上三類學(xué)生，還應(yīng)采取“人盯人”的戰(zhàn)術(shù)，做到思想跟蹤，作業(yè)跟蹤，測(cè)試跟蹤和學(xué)法跟蹤，建好檔案，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，力求不給學(xué)生留下遺憾。

同時(shí)，任課教師要有序有效地推進(jìn)初三教學(xué)及復(fù)習(xí)工作，上新課時(shí)既要趕進(jìn)度，更要做到“抓重點(diǎn)”、“破難點(diǎn)”、“去疑點(diǎn)”；“講清楚”、“練到位”、“落到實(shí)”。

4、請(qǐng)進(jìn)來(lái) 走出去

針對(duì)新課標(biāo)實(shí)施后中考，要求盡可能多的了解兄弟學(xué)校的教學(xué)情況，到質(zhì)量高的學(xué)校去聽課，去尋求資料；另一方面，也可以請(qǐng)名校領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)校傳經(jīng)送寶。

5、加強(qiáng)心理疏導(dǎo) 沉著應(yīng)考

中考不但是對(duì)學(xué)生文化素質(zhì)的考試，也是一場(chǎng)生理和心理的考試，要注意幫助學(xué)生以積極平穩(wěn)的心態(tài)迎考，可利用主題班會(huì)營(yíng)造相互鼓勵(lì)的氛圍，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“努力就是對(duì)自己的超越，就一定會(huì)有收獲”、“努力了就沒有遺憾”、“方法就是成功的保證”，“進(jìn)步了就是好學(xué)生、努力了就是100分”，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的信心和斗志，促使學(xué)生以積極的精神面貌迎接中考。在當(dāng)前階段以鼓勵(lì)為主，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，樹立中考信心。臨近中考的后階段以消除學(xué)生恐懼、緊張的情緒為主，這時(shí)候?qū)W生渴望別人的關(guān)心、支持和開導(dǎo)，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師要協(xié)同家長(zhǎng)一起主動(dòng)找學(xué)生談心，幫他們排憂解難，消除心理障礙，增強(qiáng)自信心和心理承受能力。讓學(xué)生在對(duì)待任何考試時(shí)，都有戰(zhàn)略上藐視對(duì)手，戰(zhàn)術(shù)上重視對(duì)手的心態(tài)，在情緒飽滿，狀態(tài)良好的境況下備戰(zhàn)并渴望中考，發(fā)揮出他們應(yīng)有的水平，考出他們優(yōu)異的成績(jī)。

四、注重思想工作，形成合力。

要特別注重思想工作，以統(tǒng)一思想形成合力，齊心協(xié)力的搞好初三工作。

初三工作領(lǐng)導(dǎo)小組要不定期召開好“四會(huì)”。（1）領(lǐng)導(dǎo)交心會(huì)，以統(tǒng)一各部門干部思想，統(tǒng)一行動(dòng)，圍繞初三工作目標(biāo)群策群力；（2）教師談心會(huì)：經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)同教師平等、民主、真誠(chéng)的溝通，使之相互諒解、理解、信任，消除彼此的隔閡，誤會(huì)，并讓老師明白形勢(shì)的嚴(yán)峻，任務(wù)的艱巨，明白“初三出口”的質(zhì)量的好壞，關(guān)系到學(xué)校和教師學(xué)生的生存、發(fā)展，以增強(qiáng)其責(zé)任感，憂患感，使之以更大的熱情投入工作；（3）召開家長(zhǎng)座談會(huì)，讓家長(zhǎng)看到希望，爭(zhēng)取家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校，老師的教育教學(xué)工作；（4）召開學(xué)生激勵(lì)會(huì)，讓學(xué)生明白奮斗地目標(biāo)，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，以激發(fā)他們的斗志和學(xué)習(xí)激情，更主動(dòng)、自覺，努力地學(xué)習(xí)。同時(shí)，加強(qiáng)班級(jí)管理，注重養(yǎng)成教育，在學(xué)生中開展“六競(jìng)”教育活動(dòng)；在學(xué)生中開展?進(jìn)??靜??凈??勁??競(jìng)??禁?六字活動(dòng)和“比學(xué)趕幫超”的活動(dòng)，以純正班風(fēng)，濃郁學(xué)風(fēng)。同時(shí)還要加強(qiáng)安全工作，確保畢業(yè)班工作有序開展。

五、探索創(chuàng)新，勵(lì)精圖治。

畢業(yè)班工作是一項(xiàng)繁瑣艱辛的工作，它沒有一成不變的模式。要想方設(shè)法把現(xiàn)代教育技術(shù)、遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用到初三復(fù)習(xí)課中來(lái)，提高復(fù)習(xí)課的效率。

希望各位老師要在縱比中看進(jìn)步，在橫比中找差距，仔細(xì)審視反思，不斷探索創(chuàng)新，勵(lì)精圖治，向人民交上一份滿意的答卷。

第五篇：在初中畢業(yè)班工作會(huì)上的講話

河壩中學(xué)2010-2011學(xué)第一學(xué)期畢業(yè)班工作方案

初中畢業(yè)班是初中階段的關(guān)鍵時(shí)刻，其教學(xué)質(zhì)量在初中階段中占有特殊的地位，是學(xué)校整體教學(xué)水平的集中體現(xiàn)，是社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)學(xué)校好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。為了統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調(diào)，明確目標(biāo)，確定措施，增添信心，提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)校的信譽(yù)度，結(jié)合畢業(yè)班實(shí)際，特制定本方案如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)本屆教學(xué)實(shí)際，緊扣促進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量這一中心工作，抓住對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)常規(guī)管理這一主渠道，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)，扎實(shí)、高效地完成本期的教學(xué)任務(wù)，確保本期的教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

1、各學(xué)科在高質(zhì)量完成本期教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)完成下期新課內(nèi)容的一至兩個(gè)單元，確保下期有充足的復(fù)習(xí)時(shí)間。

2、力爭(zhēng)各學(xué)科的均分、及格率、優(yōu)秀率有大幅度上升，為下期中考升學(xué)率的提高奠定基礎(chǔ)。

三、主要工作措施

1、成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張忠華校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：任俊主任

成員：袁必貴 張國(guó)強(qiáng) 李紹華 李興義 安永超 趙登武 劉敏 張?zhí)珓俾氊?zé)分工：張忠華校長(zhǎng)負(fù)責(zé)畢業(yè)班的全面工作；任俊主任負(fù)責(zé)畢業(yè)班教學(xué)工作的全程監(jiān)控和跟蹤及政史學(xué)科的教學(xué)研究與部署；李興義負(fù)責(zé)學(xué)生的德育和安全教育；袁必貴、張國(guó)強(qiáng)、李紹華、安永超分別負(fù)責(zé)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理與化學(xué)的教學(xué)研究與部署；趙登武、劉敏、張?zhí)珓佟垏?guó)強(qiáng)負(fù)責(zé)所帶班級(jí)的班級(jí)奮斗目標(biāo)的確定，圈定各層次學(xué)生，協(xié)調(diào)任課教師，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常教育及學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的跟蹤，做好月考成績(jī)的統(tǒng)計(jì)、分析和總結(jié)。

2、動(dòng)員畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組和全體教師要牢固樹立“五種意識(shí)”

（1）樹立窗口意識(shí)：畢業(yè)班工作是學(xué)校的“窗口”。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工，心中應(yīng)有畢業(yè)班這根弦，頭腦中要有窗口意識(shí)，要把自己更多的情感、精力、心思投入到畢業(yè)班工作之中，時(shí)時(shí)關(guān)注、常常思考——全縣畢業(yè)班工作形勢(shì)與情況如何？本校情況怎樣？存在什么樣的問(wèn)題？面臨什么樣的困難？如何才能克服解決？能否再上一個(gè)臺(tái)階？工作效率能否再高些？總之，我們要牢牢樹立畢業(yè)班是“窗口”的意識(shí)，時(shí)時(shí)繃緊畢業(yè)班工作這根弦。

（2）樹立質(zhì)量意識(shí)：質(zhì)量是學(xué)校的生命，是一所學(xué)校打造自身品牌與塑造良好形象的內(nèi)核，是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)是否滿意、信賴的關(guān)鍵，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。目前，畢業(yè)班升學(xué)考試情況是評(píng)價(jià)一所學(xué)校辦學(xué)水平最直觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此，質(zhì)量意識(shí)自然應(yīng)放在這個(gè)平臺(tái)上。

（3）樹立責(zé)任意識(shí)：學(xué)校和教師都必須樹立對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)為國(guó)育人的使命感，為校爭(zhēng)光的責(zé)任感，為生成才的緊迫感，為己正名的危機(jī)感。要以強(qiáng)烈的責(zé)任心和無(wú)限的激情投入到畢業(yè)班的教育教學(xué)與管理之中。

（4）樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：人是有自尊的，也是有進(jìn)取精神的。誰(shuí)都希望獲得別

人的贊許與信賴，以此體現(xiàn)自己應(yīng)有的存在與價(jià)值。我們應(yīng)該樹立競(jìng)爭(zhēng)拼搏意識(shí)，時(shí)不我待，此時(shí)不搏，更待何時(shí)？

（5）樹立目標(biāo)意識(shí)：目標(biāo)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性決定了制訂目標(biāo)的重要性，我們?cè)谌娣治鲅芯康幕A(chǔ)上確定一個(gè)符合學(xué)校實(shí)際和班級(jí)實(shí)際的、經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)到的工作目標(biāo)，以使畢業(yè)班工作有動(dòng)力、前進(jìn)有方向、投入有激情。

3、調(diào)動(dòng)一切力量加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理和教育

（1）要求學(xué)校、班主任、各任課教師、學(xué)生家長(zhǎng)齊心合力，形成齊抓共管的管理模式。

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想和前途教育，讓不同層次的學(xué)生都能設(shè)計(jì)自己的理想和前途，樹立“天生我才必有用”的觀念。

（3）重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)生談形勢(shì)，提要求，多鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。鼓勵(lì)學(xué)生追求卓越，做學(xué)習(xí)的真正主人；教育學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)，享受過(guò)程，克服急躁，保持樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。

（4）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的道德與紀(jì)律教育，力爭(zhēng)每一個(gè)學(xué)生都能自覺自愿的熱愛班集體、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、遵守學(xué)校紀(jì)律和班級(jí)規(guī)章制度。

（5）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，保證不出現(xiàn)任何安全問(wèn)題。

4、狠抓教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

（1）嚴(yán)格督查教師的備課、上課、作業(yè)及測(cè)試等教學(xué)常規(guī)工作，從嚴(yán)考核。

（2）各位教師要認(rèn)真研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法、學(xué)情學(xué)法，把教學(xué)研究工作落到實(shí)處。

（3）實(shí)行月考制度，各班要及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)診斷，及時(shí)反思，及時(shí)整改，并在教學(xué)中及時(shí)落實(shí)。

（4）任課教師要有序有效地推進(jìn)初三教學(xué)，上新課時(shí)既要趕進(jìn)度，更要做到“抓重點(diǎn)”、“破難點(diǎn)”、“去疑點(diǎn)”；“講清楚”、“練到位”、“落到實(shí)”。

（5）要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生；課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。統(tǒng)籌安排好教學(xué)工作，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)等生的指導(dǎo)及學(xué)困生的補(bǔ)差補(bǔ)缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學(xué)困生能跟上班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)步伐。

河壩中學(xué)教務(wù)處

2010年10月20日