第一篇：祁陽一中關于促進語文教學活動的方案

祁陽一中促進語文教學活動方案

(討論稿)

語言是用來交際的工具，為提高學生的語文閱讀能力，特別是提高口頭表達能力，提高學生的語文成績，提高學生的交際交往、表達能力，提高學生的綜合素質，促進語文教學再上新臺階，特舉行語文學習相關活動，并將長期開展。

一、加強宣傳。學校召開老師會、學生會，提高認識，形成大語文學習的環境和氛圍。

二、抓早、晨讀。各年級部評比，未朗讀的每人次扣0.1分，計入當周的學風評比。

三、以年級備課組為單位開展多形式活動。

1、課前3分鐘演講。每節課前3分鐘安排一名學生演講，教師的教案后記中要有點評。

2、詩歌散文朗誦（背誦）比賽。每學期以年級備課組為單位舉行一次，分個人和集體兩項。

3、古詩文默寫比賽。每學期以年級備課組為單位舉行一次，取個人和集體獎。

4、演講比賽。每學期以年級備課組為單位舉行一次，取個人獎。

5、硬筆書法比賽。每周安排學生練習，每學期以年級備課組為單位舉行一次比賽，取個人和集體獎。

6、名著閱讀（筆記）比賽。每次寒暑假前布置任務，假后上交作業，各年級備課組組織評比，取個人獎。

7、日記、隨筆比賽。每周安排學生任務，每學期以年級備課組為單位舉行一次比賽，取個人和集體獎。

8、團體總分評獎：各單項特等獎計4分，一等獎計3分，二等獎計2分，三等獎計1分；各集體獎一等獎計6分，二等獎計4分，三等獎計2分。按總分高低評團體獎共10名，第一二名發獎金200元，第三四五名發獎金150元，第六至第十名發獎金100元。

注：

1、個人優秀作品張榜公布；

2、各項比賽推選人員不得重疊；

3、個人名次發證書，獎品，出榜，組織教師發適當補助。

祁陽一中教務處

祁陽一中語文組

2013.3.15

第二篇：祁陽一中考試管理制度

祁陽一中考試管理制度

一、監考人員職責

1、考前15分鐘到教務處領取試卷；

2、組織本考室考生入場，督查考生不帶與本堂考試有關的物品進入考室；

3、檢查本考室（含考室、走廊和樓梯室）衛生；

4、認真監考，不做與監考無關事情；

5、考試結束，按小號在上、大號在下的順序（缺考答卷放入相應位置）收齊答卷；

6、填好考室情況記載表，并交教務處；

7、監第一場考試的監考員在教務處領取手機信號屏蔽器，監最后一場考試的監考員考試結束后將考室手機信號屏蔽器帶回至教務處；

8、試卷裝（訂）要求：網上閱卷的答卷裝入答卷袋即可，非網上閱卷的答卷按標準考室（40人）分2本訂卷，每本訂6口針（兩邊各1口，中間4口），少于40人的考室中訂1本。

二、考試程序

1、考前15分鐘，到教務處領取試卷；

2、考前10分鐘，組織考生入場；

3、考前5分鐘，發放試卷并提醒考生寫好姓名、考號等信息，提醒考生不能作答；

4、開考鈴，考生開始作答，開啟手機信號屏蔽器（英語科聽完聽力后才能開啟屏蔽器）；

5、開考后30分鐘，遲到考生不得進入考室，在缺考考生的姓名欄中寫上“缺考”二字；

6、考試結束前15分鐘，提醒考生注意掌握考試時間；

7、終了鈴，要求考生停筆、起立、有秩序出場，監考人員按考號順序收回答卷。

三、巡考人員職責

1、考前10分鐘到教務處領取余卷；

2、考前5分鐘帶余卷快速巡視全部考室并將余卷發至缺少試卷的考室后將余卷交回到教務處；

3、考試期間，認真巡視各考室紀律并對不認真監考的監考員和違紀舞弊的學生進行詳細記載；

4、處理考試期間突發事件并作記載；

5、考試結束，將巡視情況記載表交教務處。

祁陽一中

2013.12.8

第三篇：一中語文

西華營一中語文老師參與新課改匯報材料

馮前進

尊敬的鎮、局領導，：

你們好！

我是西華營一中的一名語文老師，也是一名班主任，這幾個月我校實現了新課改，我作為其中的一員，我也積極參與了新課改，想想這幾個月的課改之路，幾多收獲，幾多感觸，可以說是激動與困惑并存、欣喜與思考同步、成效與阻力同在。

下面，我將自己在課改中的一些體會，向各級領導做一個簡要匯報。

一、要轉變自己的觀念

在年前，接到縣教育局的關于改革的通知，老師們都很不以為意，埋怨聲不斷，大家剛適應了永威模式又要改成五步三查的模式，老師們很不積極，我也在迷糊中前行。后來在中心校領導牽頭，張校長的帶領下去西華二中進行了學習和調研，我的思想發生了巨大的變化，我認識到課改是全縣的大勢所需，所以，不改不行，我開始扭轉自己的思想，積極投入到新課改之中。

二、課改三把火

一 分組。為了營造濃厚的課改氛圍，我們重新分了小組，前后黑板劃成了各組的責任田，合作小組的建立也讓學生空前忙碌了起來，組名、組號、組徽的設計更是不敢馬虎。每個小組常常為自己富有創意的組名、豪邁激情的組號而驕傲半天。

二 編制導學案。白天要管學生，改作業，沒那么多時間聚在一起討論設計導學案，而且明天孩子們還等著我們發導學案上課。我們就經常在放學后加班加點，往往一個導學案有時被批得體無完膚，但為了讓導學案的編寫盡善盡美，我們的課改組長帶著我們，幾個腦袋湊在一塊兒，幾次推倒重來，抬起頭來準備回家時，外面已是華燈初上。在經歷了頹廢、煩躁，重拾信心后，當手捧著凝結全體成員智慧和心血的一張張導學案，一種成就感、幸福感油然而生。

三 學習先進經驗。為了學習課改知識，觀看優質課視頻，我經常熬到深夜十二點，就連星期天也是在學習中度過。學校組織大家觀看董志紅老師、張芳老師等的課改觀摩課，我認真學習，回來后結合自己的實際，我大膽地實踐、不斷地反思、改進。在失敗中找經驗，在挫折中找方法。

三、頭戲難開

幾節課下來，孩子們自主快樂了,但我們的體會只有一個字：亂！剛剛涌起的一點激情也逐漸冷卻下來。難道新課改就是亂，亂就是新課改?難道這就是課堂教學改革? 我沉下心來冷靜思考和觀察，發現還存在很多問題，表現為：

1.小組合作學習流于形式，沒有實效性。老師提出一個問題，每個小組就開始合作討論，但組長不知道怎么組織大家討論，造成“擺樣子”、“走過場”的現象。有的小組成員都在七嘴八舌說個不停，看上去學生積極參與，熱鬧非凡，實際上次序混亂沒有中心。有的合作小組成了少數尖子學生表演的舞臺，潛能生則往往被忽視，無形中失去了思考、發言、表現的機會，使合作失去實效性。

2.合作小組分工不明確。有的小組成員之間沒有明確的分工，只是大家圍在一起針對問題發表著自己的意見，對討論過程中的結論、問題等缺少記錄、比較、分析，因而討論難以深入，討論的問題也僅僅停留在學生自己個人的見解上，得不到互補的作用，失去合作的意義。

3.合作學習的時間分配不合理。一方面，討論之前缺少讓學生思考的過程，經常是一進入探究環節，學生小組馬上就站起來討論、交流匯報，使學生在毫無思想準備的前提下匆忙開始討論，根本沒有獨立思考的時間和空間，由于學生的思維沒有完全打開，很容易造成“人云亦云”的現象，使一部分學生產生依賴心理，影響了他們思維能力的發展。有的合作討論時間過長，使其它環節無法順利實施，不能很好的完成教學任務。

4.學生站起來展示時聲音很小，表情不自然，不自信。其他學生也不能做到認真傾聽。

5.教師的角色轉換不到位。對學生總是不放心，老師擔心孩子們弄不懂，學不到知識。上著上著，又不知不覺說多了。又或者一旦將合作問題交給學生后，就過分強調學生“學”的意義，而沒去參與學生的合作過程，合作結束后，也只是將學生反饋的信息加以評論和裁決，沒有發揮“導”的作用，以致合作過程中出現東拉西扯、思維混亂的局面，降低課堂教學效率。

這讓我們意識到，在全新課堂模式前，學生的培訓也是當務之急。為了讓學生自信起來，跟膽小、害羞的自己訣別，我著手對小組長、學科代表進行專門的站位、站姿、聲音、神情、銜接等全方位的培訓。

四、收獲及展望

經過前期的課改實踐，我個人覺得有收獲，收獲的同時我也在思考：

1．孩子們積極熱烈的討論交流，發表自己的見解和疑惑，要讓每個孩子都展現自己，導致每次我們的課程任務都沒完成，怎么樣調配時間，找一個什么樣的方式能將環節完整的講完。

2．課前預習是學習個體一種獨立的探索活動，是學生對新課學習前獨立地對新內容進行準備性的學習，是語文學習的前奏和序曲。如果這一“前奏曲”彈不響，必將影響課堂教學效率，孩子們在課堂的交流展示環節必將受影響。孩子們沒有好的學習習慣，家長由于各種原因能夠監督和輔導孩子學習的很少，大多數孩子回家預習的效率低下，少部分同學根本沒有充分的預習和完成導學案，第二天再合作學習時就難以參與進來。如何讓孩子很好的完成課前預習呢？

3．課前預習成為一種抄襲。因為學生的課前預習大多在家中完成，一部分學生懶惰思想作祟，不肯多讀多思考，直接把教輔資料的答案抄進書中。我在檢查時，有時從學生的回答中明顯地感受到這一點。長此以往，擔心課前預習引發學生的抄襲問題，以上是我在教學實踐的幾點心得體會，限于水平和能力，肯定會有很多不足之處，懇請各位領導批評指正。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”課改之路漫長而曲折。雖然現在的課堂還存在著許多的不足，但領導的重視和支持，同事的鼓勵和幫助，學生的肯定和配合將是我不竭的動力，我要鍥而不舍，勇敢地走下去，做幸福教師，育快樂學生是我執著的最求，我將為之而不斷努力！

第四篇：南召一中科技節活動方案

南召一中第一屆科技節活動方案

一、指導思想

以豐富中學生學習生活為出發點，激發學生愛科學、學科學、講科學、用科學的熱情，展示現代中學生的創造才能，發展學生個性，促進學校科技教育的發展，全面推進素質教育。

二、活動主題

科技在你身邊、科技創造未來

三、活動時間

2012年4月1日至5月1日

四、組織領導

組長：韓德強

副組長：焦潮先 張會 張洪運 孟慶錄 馮凌松

成 員：張國銳、李世平、袁付奇、王曙光、吉增云、王榮貴、各級部主任、教研組長

五、活動內容

1、科普展覽

舉辦與學習生活相關，反映科技進步，展示國家科技成果的科普展覽，了解科學技術對于推動經濟，社會發展的巨大作用。懸掛科技節宣傳口號，布置科普畫廊。

負責：辦公室

2、開設科普知識廣播欄目

學校“青春之聲”廣播站利用播音時間，宣傳切實有用的、和學生的生活實際聯系密切的科學知識。

負責：團委

3、“科技，讓一中更美好”科普黑板報競賽

每班利用教室里的黑板，辦一次高質量的以“科技，讓一中更美好”為主題的科普板報，以介紹我校優秀畢業生事跡、我校光輝歷史、古今中外科學家的事跡以及了解人類社會科學發展史為主要內容。

負責：各級部

4、“學習科學精神，共倡優良學風”班會學習活動

各班主題班會圍繞“學習科學精神，共倡優良學風”的主題進行學習討論，并在接下去的科技節期間開展學習活動。各班選取一位科學家作為學習榜樣，根據本班學生及本人存在的主要學風問題進行有針對性地探討、學習和改善活動，通過同學互評和老師評定來營造溫馨教室，共倡優良學風。發言稿擇優展覽。

負責：政教處

4、地震講座、錄像、演練

請地震專家來校作地震知識專題講座。觀看地震科普系列錄像資料片VCD。組織一次防震減災疏散演練。

負責：政教處

5、“探究身邊的科學”科普征文競賽

要求學生立足身邊的科學事實或實驗現象，敘寫自己在生活中的獨到發現，體裁以科技說明文和小論文為主，論文形式多樣，實驗報告，考察報告，調查報告，研究報告均可。優秀作品展評。

負責：教科室

6、學科知識競賽

為了檢查和了解當代中學生的科普知識，特舉辦一次各科知識競賽。形式是每班選派五人參加學校組織的筆試，另發1份試卷到各班，學生共同完成，可討論、查閱資料，在規定時間上交。

負責：教務處

7、“學科學”手抄報展評

圍繞主題，凸顯科學性，內容豐富，詳略得當。符合報刊格局，圖文并茂，疏密有致，色彩明朗。整潔、美觀、大方，有一定的個性特征。可讀性強，有一定的趣味性，能引領科技新生活，給予人啟發。各班級年級舉辦展覽。優秀作品展評。

負責：教務處 語文組

8、科技小制作、小發明展評

參賽作品要求有一定的科技含量，要體現前瞻性與實用性。小制作須是自制或改制品，改制品還須說明改動內容及改動前后的性能變化。小發明必須是自己的原創，嚴禁抄襲，一經發現作棄權處理，不予參賽。作品應是制作好的實物，并要求用文字形式書寫作品功能或自己的創意。優秀作品展評。

負責：教科室 教研組

9、“我的低碳生活”環境主題英語演講比賽

能反映與活動主題相關的環境問題，有一定的代表性、科學性、針對性，能引起人們對相關環境問題的關注。英語表達流暢，語音語調準確，有書面稿件，不出現明顯的語法錯誤。

負責：教務處 外語組

10、自制教具評選

自制教具由全校師生共同參與，要求制作要有創造性地設計或者對已用教具的改進。數、理、化、生四科教師各報送一件作品，各班報送一件作品。優秀作品展評。

負責：教科室 教研組

11、青年教師教學技能大賽

鼓勵青年教師努力鉆研業務，及早適應教學工作。教科室帶領各教研組長組成評委會，具體落實該項工作。

負責：教科室教研組

12、全校教師教學論文比賽

要求全校教師結合自己的教學實際，注重個案，寫出有新意、有內容的優秀論文。優秀作品展評。

負責：教研室 教研組

六、活動步驟：

（一）、宣傳發動、營造氛圍

利用升旗儀式國旗下講話公布方案，宣傳啟動。

各部門根據學校的科技活動方案制訂活動計劃，以多種形式和載

體，廣泛宣傳科技活動的意義。利用主題班會、廣播站、黑板報、標語牌積極配合科技節活動，加大宣傳的力度，為活動提供宣傳，營造開展活動的濃厚氛圍，提高師生對活動的認識。

（二）、開展活動、提高實效

1、各教研組根據學科特點，要求全體教師廣泛宣傳科技知識。各班舉行科普知識為主題的班會。

2、積極組織學生參與各項活動。充分發揮學生的主體作用，利用好學生會，正常開展活動。

（三）、作品評比、總結表彰

5月初，活動結束，學校將進行總結，評選出科技活動積極分子和優秀成果（作品），對在活動組織、輔導工作中取得突出成績的先進班級將予以表彰和獎勵,對優秀指導教師和班主任予以表彰和獎勵。

在科技節中表現突出的班級和個人，將被學校授予 “科技活動先進班級”、“科技教育先進個人”的稱號。

所有評獎結果，學校將對在科技節活動中評選出的一等獎，二等獎，三等獎獲獎者將分別授予證書及獎品（獎品由總務處負責提供。）

評獎辦法附后

七、幾點要求

1、請班主任根據實施方案組織學生認真學習，并將方案張帖。

2、活動具體時間學校將及時通知到各班，各班要認真組織實施，班主任加強督促。

3、做到分工負責、責任明確、準備工作充分、宣傳到位、發動有力。注意各個項目的資料收集，包括成績的匯總、獎項評定等。確保本次科技節圓滿、成功的進行和完成。

4、整個科技節的系列活動要有序的開展和進行，各項目的負責人要關注過程，確保活動過程的安全。

5、科技活動中需要的相關材料，各負責人要提前與總務處協調，保證供給。

6、各相關活動的負責人，對具體活動項目還要另行通知，確保活動順利完成。

7、要其它未盡事宜，請與第一屆科技節組委會聯系。

南召一中

2012年8月27日

第五篇：遵化一中學雷鋒活動方案

遵化一中學雷鋒活動方案

今年3月5日是第13個中國青年志愿者服務日，是雷鋒同志犧牲51周年，也是毛澤東同志 “向雷鋒同志學習”題詞50周年紀念日。為廣泛普及“學習雷鋒，奉獻他人、提升自己”的理念，倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，更好的把握雷鋒精神的豐富內涵，推動學雷鋒活動常態化、機制化，按市文明辦、團市委要求特制定活動方案如下：

一、活動目的：弘揚雷鋒精神，倡導社會文明新風，深化學雷鋒活動，結合環保教育、革命傳統教育、民族精神代代傳教育，培養青少年關愛他人、服務社會的優良品質，加強我校精神文明建設，掀起我校學雷鋒活動新高潮，我校今年學雷鋒活動將立足校園，走向社會，不斷豐富和發展新時期學雷鋒活動的內涵和形式。

二、活動主題：傳承雷鋒精神，爭做文明學生。

三、活動要求：“學雷鋒”活動要立足本校,使學雷鋒深入到每個班級，從自我做起，從身邊小事做起，像雷鋒那樣干一行、愛一行、專一行，不流于形式。

四、活動時間：3月1日—3月31日

五、活動安排：

1、利用國旗下講話做好“傳承雷鋒精神，爭做文明學生”主題活動月的動員工作，并向全體師生發出“學雷鋒活動月”倡議書，提出向雷鋒同志學習，樹立社會新風尚的倡議。

2、組織我校青年志愿者到我市光榮院參加志愿服務活動，活動

內容包括豐富多彩的演出，與老人談心并幫助光榮院做力所能及的清潔工作。

3、充分利用學校的櫥窗、黑板報等宣傳陣地開展宣傳。同時舉行“雷鋒精神伴我成長”主題板報比賽，各班圍繞該主題出一期主題板報。

4、為社會做一件有意義的事情。在假日期間，積極開展青年志愿者服務活動，為村里、社區、街道清掃衛生，主動為孤寡老人送溫暖、獻愛心，幫助他人解決實際困難，努力做到“讓別人因為有了我而幸福”。

5、在“學雷鋒月”活動中，要求全體同學從日常生活中的一點一滴做起，學習雷鋒“全心全意為人民服務”精神，熱愛集體，愛護公物，弘揚正氣，堅決抵制各種不文明行為，自覺維護學校榮譽。

六、總結表彰：

3月底，各支部進行“學雷鋒活動月”情況總結，并將總結材料（連同活動中照片、影像資料等）于3月31日前上傳校團委郵箱，學校要對各班活動情況進行總結評比，成績記入四百分賽。

遵化一中 2013年3月4日