第一篇：11冊(cè)第二單元預(yù)習(xí)題

東施效顰姓名

一、完成下列作業(yè)。

1、文中刻畫東施刻意模仿西施的句子

2、給加點(diǎn)的字注音并寫出意思。

東施效顰（）這個(gè)題目的意思是．

挈妻子（）．

歸亦捧心而顰其里（）．

3、聯(lián)系課文解釋下列句子的意思。

A、西施病心而顰其里。B、其里之富人見之，堅(jiān)閉門而不出；窮人見之，挈妻子而去之走。

C、彼知顰美而不知顰之所以美。

4、課文寫了（誰）

5、西施皺眉捧心的樣子很美，是因?yàn)?而丑人皺眉捧心卻很丑，因?yàn)檫@則寓言告訴人們

6、莊子的故事我還知道《

二、按要求改寫句子。

1、這是他們?cè)诮邮芰宋覕?shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。（縮句）

2、佛子嶺的春天簡(jiǎn)直是一座美麗的大花園。（用修改符號(hào)修改病句）

三、綜合運(yùn)用。

（一）人們常用一些動(dòng)物的名稱來比喻某種特殊的人，比如“變色龍”比喻見風(fēng)使舵的人。用“”比喻待人受過的人。用“”比喻面善心狠的人。用“”比喻隨聲附和的人。

（二）古詩(shī)填句。

1、人間四月芳菲盡。

2、3、最是一年春好處。

4、楚王好細(xì)腰

一、讀課文并背誦。

二、給加點(diǎn)字注音。

楚王好細(xì)腰（）好人平安（）以（）一飯為節(jié)（）．．．．

為人民服務(wù)（）朝有（）稱黧（）黑之色比期年（）．．．．

三、同音字練習(xí)。

dài 口（）（）信（）帽子（）表（）走等（）jiē()近（）發(fā)()層草木（）兵（）來之食（）道

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

文中描寫文武百官動(dòng)作的詞有“”。一個(gè)（）字寫出了文武百官極其形象的動(dòng)作。表現(xiàn)出文武百官減肥的痛苦和期望減肥的堅(jiān)定決心。“_________”這句話寫出了減肥的原因。句子“____________”寫出了百官們減肥的效果。課文通過描寫（誰）_________________(干什么)，諷刺了拿些投其所好者的可悲下場(chǎng)。作為一代君王（領(lǐng)導(dǎo)者）一定要注意自己的言行，用正確的方法來修身養(yǎng)性。

五、聯(lián)系課文寫出下列句子意思。

A、比期年，朝有熏黑之色。

B、故靈王之臣皆以一飯為節(jié)，脅息然后帶，扶墻然后起。_____________________________

六、按要求改寫句子。

1、我一直珍藏著這個(gè)我應(yīng)該珍藏的一位老人美好的心靈。（反問句）

2、老人聽了后總不忘說一句:“我已經(jīng)感受到了，真不錯(cuò)。謝謝你，小伙子。”（轉(zhuǎn)述）

七、綜合運(yùn)用。

1、用“美”字組詞填空。

（1）我一直真誠(chéng)那個(gè)這個(gè)秘密，珍藏著一位老人（）的心靈。

（2）我輕輕調(diào)好弦，然后靜靜地拉起一支（）的曲子。

（3）在這位音樂家面前，我拉起一支（）曲子。

（4）我透過音樂，感受到了老人（）的心靈。

（5）一個(gè)人默默地拉，一個(gè)人靜靜地聽，這是一個(gè)多么（）的清晨啊！

（6）這位老人詩(shī)一般的語(yǔ)言如同（）音樂一樣打動(dòng)了我，使我暗暗有了幾分信心。

2、根據(jù)意思寫一個(gè)末尾為“海”的成語(yǔ)。

形容人數(shù)眾多——形容數(shù)目眾多——形容力量強(qiáng)大——

比喻一去不返——比喻迷失方向——比喻危險(xiǎn)之地——

比喻沒有消息——比喻各有本領(lǐng)——比喻人心所向——

比喻見過世面——比喻意志堅(jiān)決——泛指世界各地——

八、精彩回顧《東施效顰》這則寓言作者并沒有直接寫東施的丑，我們是通過“______________________ _____________________”這句話知道的，這就是____________描寫。東施皺眉捧心的樣子丑的原因是“________________________________________”。按要求寫成語(yǔ)（各八個(gè)）

（1）出自寓言（說明道理）的____________________________________________________________

（2）帶“美”字的：

____________________________________________________________________

有些人

姓

一、讀課文完成練習(xí)。

1、摘抄

A、反問句：B、比喻句：C、好詞：

2、課文“有些人”在文中指心靈深處的思索。全文以“我”的為線索。描寫

件小事。請(qǐng)分別給每件小事一個(gè)小標(biāo)題_________、_________、_________、__________。

3、句式變換。

（1）有哪一個(gè)小學(xué)生心目中的老師不美呢！（陳述句）

（2）他比許多我記得住姓名的人不是更有價(jià)值嗎？（陳述句）

三、按要求改寫句子。

1、今天依然屹立的金字塔不正是奴隸們的勞動(dòng)成果嗎？（陳述句）

2、雨來在水里鉆上鉆下。（比喻句）

3、在她那烏黑的頭發(fā)中已出現(xiàn)幾根白色的銀發(fā)。（修改病句）

二、組詞。

暮（）魁（）沮（）懊（）鋸（）歉（）

募（）槐（）詛（）澳（）據(jù)（）歉（）慕（）魂（）祖（）傲（）劇（）嫌（）幕（）魅（）狙（）奧（）踞（）賺（）墓（）愧（）阻（）距（）廉（）

四、綜合運(yùn)用。

（一）填空。

1、我國(guó)古代有許多被稱為“圣”的人，杜甫被稱為，司馬遷被稱為，王羲之被稱為。

2、古代文房四寶是：

3、我國(guó)古代四大名著是：。

（二）照樣子寫出關(guān)于“看”的詞語(yǔ)。

例：懷著崇敬的心情看：瞻仰

（1）低下頭向下看（）（2）抬頭向上看（）（3）向四周看（）

（4）向遠(yuǎn)處看（）（5）偷偷地看（）（6）注意地看（）

（7）大略地看（）（8）盡情地看（）（9）邊看邊審查（）

第二篇：預(yù)習(xí)題

《安妮日記》預(yù)習(xí)題

一、搜集資料1、20世紀(jì)30年代德國(guó)社會(huì)政治方面的資料（二戰(zhàn)）

2、納粹為什么會(huì)如此瘋狂地迫害猶太人？

3、納粹迫害猶太人的方式有哪些？

4、猶太人面對(duì)這樣的迫害做出怎樣的反應(yīng)？

二、熟讀課文

1、通過字典你解決了哪些生字詞，還有哪些字詞不理解？

2、了解每則日記的內(nèi)容

3、課文中有哪些地方（字、詞、句）不理解？

三、思考

1、你眼中的安妮是一個(gè)怎樣的女孩？

2、安妮對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的觀察和描述，她對(duì)自由的渴望向往，她的苦悶和煩惱，都有點(diǎn)和15歲的年齡不相稱，她為什么會(huì)有這樣的心理，為什么會(huì)有和年齡不相稱的成熟？她的日記記錄了怎樣的痛苦心情？

3、安妮不相信“戰(zhàn)爭(zhēng)只是政客和資本家搞出來的，蕓蕓眾生的罪過和他們一樣大”，安妮的這句話是否正確？她為什么會(huì)作出這樣的判斷？

4、如何理解7月15日的日記中所寫的“因?yàn)槭澜珉m然這樣，我還是相信人在內(nèi)心里其實(shí)是善良的。”這句話

三、拓展閱讀

古德隆·希姆萊，1929年8月8日生于德國(guó)慕尼黑，納粹黨魁海因里希·希姆萊之女。古德隆日記始于1941年夏，記有家人對(duì)她的期待、周圍發(fā)生的事及她從大人談話中的所聞，還錄下她蜷縮于自身小世界的孤獨(dú)和對(duì)形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下的無奈。日記由其母連同希姆萊的重要文件一并保存，后落入盟軍手中，被公布于眾。

安妮日記1943年10月29日

“（密室中的氣氛令人窒息、呆滯、沉重），我像只會(huì)唱歌的鳥，但被剪去了翅膀，不斷用身子去撞那陰暗的籠子鐵欄。‘放我出去，到有新鮮空氣和笑聲的地方去！’我心中有聲音在哭喊。”

古德隆日記1943年11月1日

“林登菲希特（Lindenfycht）（希姆萊發(fā)跡后遷入與其身份相當(dāng)?shù)那f園）以后準(zhǔn)歸我所有，囚徒們已在周圍安上了籬笆。”

安妮日記1943年6月15日

“收音機(jī)是我與世界的惟一聯(lián)系，真的！周圍的氣氛很糟，但有這來自太空的神奇之聲相助，給我鼓氣：振作起來，形勢(shì)定會(huì)好轉(zhuǎn)！”

古德隆日記1943年11月1日

“戰(zhàn)況難以言狀，形勢(shì)急轉(zhuǎn)直下。在東線，不久前我們還在斯大林格勒，現(xiàn)已退至基輔一帶??，還有那可怕的毀滅性轟炸。遺憾的是不少德國(guó)人已不再相信會(huì)勝利。我們準(zhǔn)會(huì)勝利的，老爸會(huì)不遺余力，盡力為之的。”

安妮日記1944年6月6日

“今天是D日（指1944年6月6日盟軍在法國(guó)北部登陸擊退德軍，大舉進(jìn)攻之日），12點(diǎn)英國(guó)電臺(tái)廣播。說得好！確實(shí)如此！登陸進(jìn)攻已經(jīng)開始，背街的屋在搖晃，盼望已久的解放果真臨近？這太美了，太不可思議了，真的嗎？1944年能給我們帶來勝利？對(duì)這我還不太清楚，但愿我們能振作起來，再次鼓足勇氣，使我們變得堅(jiān)強(qiáng)。”

古德隆日記1944年7月15日

“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上正在筑地下掩體，挺可怕的。鬧哄哄的沒完沒了，還有，老見到那些犯人，我們也就不能去那兒玩了??瑟堡已失守，我們正從意大利和俄國(guó)大規(guī)模撤退。羅馬早已失落，俄國(guó)人已進(jìn)入邊境，這太可怕了！爸爸說，我們還相信我們會(huì)勝利的。我作為備受人尊敬和愛戴的名人的女兒也必須這樣認(rèn)為，而且我也這樣做了。”

安妮日記1944年6月27日

“形勢(shì)很好，一切順利。今天攻占了瑟堡、威特斯克和斯洛賓，繳獲了許多德軍裝備，抓獲了許多俘虜。五名德軍將領(lǐng)在瑟堡喪命，兩名被俘。神奇武器（WUWA）全用上了，但這些火箭又能怎樣？德國(guó)佬在報(bào)上大肆吹噓，但對(duì)英軍造成的損失是微不足道的。”古德隆日記1944年7月15日

“簡(jiǎn)直不能設(shè)想，要是我們失敗了??。眼下我們擁有全新武器對(duì)付倫敦，神奇武器復(fù)仇1號(hào)（V1）可射到海峽對(duì)岸，有了V1定會(huì)有V2。”

安妮日記1944年7月21日

“形勢(shì)終于轉(zhuǎn)好，我們有望了！一點(diǎn)不假，形勢(shì)很好！還有條特大新聞，有人行刺希特勒，不是猶太共產(chǎn)黨人干的，也不是英國(guó)資本家干的，而是一名正統(tǒng)的德國(guó)將軍，是個(gè)伯爵，還挺年輕的呢？元首算他命大沒死，真遺憾！只受了些皮肉之傷和有幾處灼傷。他身邊的幾名軍官倒是死的死，傷的傷。行兇主謀遭槍殺。這也許是最好的證明：許多軍官和將領(lǐng)對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)已深惡痛絕。”

古德隆日記1944年7月22日

“7月20日一幫德軍將領(lǐng)行刺元首，他們?nèi)琴F族。元首周圍的人受了傷，他倒沒什么的。我洗澡回來，聽到這消息，失聲驚叫。謝天謝地，行刺時(shí)爸爸不在場(chǎng)，當(dāng)然，說到底，他要對(duì)此負(fù)責(zé)。”

（安妮日記記至1944年8月1日，8月4日在密室中被捕。）

古德隆日記1945年4月18日

“我們?cè)跉W洲已無盟友，只有靠自己。內(nèi)部出現(xiàn)許多背叛者，不少軍官不想再打仗，干脆逃之夭夭。空襲之慘，難以言狀，德累斯頓遭炸，大批難民從東涌來??。昨天元首發(fā)布一日令，情況也許會(huì)有好轉(zhuǎn)，我對(duì)勝利又堅(jiān)信不移。”

（古德隆，你可知，你所崇拜的偶像，你父——黨衛(wèi)軍頭目希姆萊，在德國(guó)法西斯行將土崩瓦解時(shí)，已與盟軍秘密接觸，準(zhǔn)備投降。）

古德隆的最后一篇日記記于1945年4月29日，9天后戰(zhàn)爭(zhēng)即結(jié)束：“世上發(fā)生的事太多了，尤其是我們這兒。”道出了她的無奈與悲哀。

體會(huì)兩位生在同一時(shí)期，年齡相仿的女孩不同的內(nèi)心世界

第三篇：線性代數(shù)習(xí)題冊(cè)

線 性 代 數(shù)

習(xí)

題

冊(cè)

江蘇師范大學(xué)科文學(xué)院

第一章矩陣

重點(diǎn)掌握：矩陣的運(yùn)算；行列式的計(jì)算；元素的代數(shù)余子式和伴隨矩陣的定義；可逆矩陣的性質(zhì)和逆矩陣的求法；矩陣秩的求法等。

一、逆矩陣

對(duì)于記作，若有． 為可逆矩陣

；

滿足，則稱

為可逆矩陣，且

為的逆矩陣，運(yùn)算律：（1）對(duì)于可逆為可逆矩陣．

可逆, 且，有

．

．，取（2）可逆，可逆，且．

對(duì)于（3）對(duì)于，取與，取都可逆，有

可逆，且，有

． ．

．

（4）對(duì)于可逆，取

可逆, 且，有

．

．

（5）（6）可逆與都可逆

．

．

二、矩陣的初等變換

初等變換 行變換 列變換 ① 對(duì)調(diào) ② 數(shù)乘

, 記作

③ 倍加

經(jīng)過初等變換得到初等矩陣：

．

（1）

（2）

（3）定理

設(shè)（1）對(duì)（2）對(duì)是

矩陣，則

進(jìn)行一次行初等變換，相當(dāng)于用一個(gè)階的初等矩陣左乘；.進(jìn)行一次列初等變換，相當(dāng)于用一個(gè)階的初等矩陣右乘求逆矩陣的初等變換法：

（都是初等矩陣）

由此可得：對(duì)（矩陣的位置）成為

施行“初等行變換”，當(dāng)前列 時(shí)，則后

列（的位置）為

．

三、矩陣的秩

1、子式：在中, 選取行與

列, 位于交叉處的 個(gè)數(shù)按照原來的 的一個(gè)階子式, 記作

個(gè)．

． 相對(duì)位置構(gòu)成階行列式, 稱為 對(duì)于給定的, 不同的2、矩陣的秩：在中，若

；

階子式總共有(1)有某個(gè)階子式(2)所有的 稱

階子式

（如果有，或者

階子式的話）． ．

階梯矩陣.的秩為，記作定理 任意一個(gè)矩陣，均可以經(jīng)過一系列行初等變換化為定理 初等變換不改變矩陣的秩.定理 階矩陣可逆

.典型習(xí)題練習(xí)

＊1設(shè)是2階可逆矩陣，則下列矩陣中與

等價(jià)的矩陣是（）

A． B．

C． D．

2．設(shè)3階陣A．0 B．1 C．

2＊3如果A 4設(shè)階方陣D．3，則的秩為（）

可逆，則下列結(jié)論正確的是（）

； C

； D 的行向量線性相關(guān)。； B 是2階可逆矩陣，則下列矩陣中與等價(jià)的矩陣是____________。＊5設(shè)為三階方陣，且，則____________。

＊6設(shè)為三階方陣，的行列式

____________。，則

___________。＊7．已知三階方陣8．設(shè)矩設(shè)矩陣，矩陣，則矩陣的秩=____________。

9．設(shè)矩陣＊10設(shè)n階可逆矩陣，矩陣

滿足，則矩陣，則的秩=____________。

=____________。

11．3階矩陣，則的秩為____________。

12矩陣，則行列式=____________。

13＊14已知三階方陣

。的行列式，則。

15已知矩陣，則=____________。

＊16設(shè)矩陣，則的特征值為____________。

17計(jì)算行列式

＊18計(jì)算行列式

＊19計(jì)算行列式。

20計(jì)算行列式

＊21設(shè)

，求。

＊22設(shè)，求。

＊23設(shè)，求。

＊24設(shè)，求。

＊25設(shè)

26已知

＊27證明：如果矩陣

階矩陣滿足，求 ,求證：可逆，并求的逆。

是可逆對(duì)稱矩陣，則也是對(duì)稱矩陣。

第二章線性方程組

重點(diǎn)掌握：向量組間的線性關(guān)系：線性相關(guān)和線性無關(guān)；向量組極大無關(guān)組和秩的求法，線性方程組基礎(chǔ)解系的求法等。

一、線性方程組

一、克拉姆（Cramer）法則

定理（克拉姆法則）如果含有個(gè)方程的元線性方程組

（1）的系數(shù)行列式

則方程組（1）有唯一解，并且

其中是將系數(shù)行列式的第列元

元線性方程組

換成常數(shù)項(xiàng)

后得到的行列式.定理 如果如果含有個(gè)方程的的系數(shù)行列式，則方程組（2）僅有零解.二、解線性方程組的消元法

定理（1）（2）若, 有解有解時(shí)，若

；，則有唯一解；

個(gè)自由未知量．，則有無窮多組解，此時(shí)，一般解中有定理(1)

僅有零解

；

(2)

由于對(duì)推論 如果矩陣

有非零解[即有無窮多個(gè)解]有，由此得到

．

元齊次線性方程組

必有非零解.中，方程的個(gè)數(shù)少于未知量的個(gè)數(shù)，即，則方程組特別地，對(duì)于含有個(gè)方程的元齊次線性方程組

由定理2.2和定理2.4可以得到

定理 齊次線性方程組

有非零解

．

三、向量及其線性運(yùn)算

1．向量的線性組合 設(shè)維向量，及（為正整數(shù)），若有數(shù)組，稱為的線性組合，或稱

可由向量組

線性表示．

使得

2．線性相關(guān)與線性無關(guān) 對(duì)維向量組，若有數(shù)組

則稱向量組

線性相關(guān)，否則稱為線性無關(guān)．，僅當(dāng)數(shù)組

稱向量組向量組線性無關(guān)，否則稱為線性相關(guān)． 線性相關(guān)

元齊次線性方程組

全為0時(shí)，才有

不全為0，使得

線性無關(guān)：對(duì)維向量組

（1）

有非零解.向量組特別地，當(dāng)向量組

線性無關(guān)

元齊次線性方程組（1）僅有零解.時(shí)，由定理2.5可推出： 線性相關(guān)

方程組（1）的系數(shù)行列式

向量組

線性無關(guān)

方程組（1）的系數(shù)行列式

四、向量組的秩

極大線性無關(guān)組：設(shè)向量組為（1）在（2）在都可以表為則稱的秩，記作：秩中有個(gè)向量中有，若

線性無關(guān)；

個(gè)向量的話）．[即

中每一個(gè)向量

個(gè)向量線性相關(guān)（如果有的線性組合] 為向量組的一個(gè)極大線性無關(guān)組，簡(jiǎn)稱為極大無關(guān)組，稱為向量組

．[即極大無關(guān)組所含的向量個(gè)數(shù)] 向量組的秩與矩陣的秩的關(guān)系 設(shè)

(1)(2)當(dāng)（1）（2）時(shí)，有

線性相關(guān)線性無關(guān)線性相關(guān)線性無關(guān)

； ．

； ．

五、線性方程組解的結(jié)構(gòu)

1、齊次線性方程組 不妨設(shè)的基礎(chǔ)解系 的一般解為

()

依次令

可求得 因?yàn)椋?）（2）所以，?，線性無關(guān)，是解空間的一個(gè)基，稱為齊次方程組

解的結(jié)構(gòu) 的一個(gè)基礎(chǔ)解系．

2、非齊次線性方程組設(shè) 的一個(gè)基礎(chǔ)解系為 的特解為，一般解為，則有

()

六、若標(biāo)準(zhǔn)正交基

為向量空間，的一個(gè)基，（1）正交化：取，，為正交向量組（兩兩正交），且與向量組（2）單位化，取

等價(jià)．

則向量組為的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)正交基．

典型習(xí)題練習(xí)

＊1．設(shè)向量組

線性相關(guān)，則向量組中（）

A．必有一個(gè)向量可以表為其余向量的線性組合 B．必有兩個(gè)向量可以表為其余向量的線性組合 C．必有三個(gè)向量可以表為其余向量的線性組合 D．每一個(gè)向量都可以表為其余向量的線性組合 ＊2．下列結(jié)論不正確的是（）A 如果B 如果，?，?，則，?，線性相關(guān)；

線性相關(guān)，則其中某個(gè)向量是其它向量的線性組合；

C 向量組的任何一個(gè)向量可由它的極大無關(guān)組線性表示；

D 如果一個(gè)向量組線性無關(guān)，則它的任何一個(gè)部分向量組也線性無關(guān)。

＊3．設(shè)向量組

線性無關(guān)，則向量組（）A．均不為零向量 B．任意兩個(gè)向量不成比例

C．任意s-1個(gè)向量線性無關(guān) D．任意一個(gè)向量均不能由其余s-1個(gè)向量線性表示 ＊4.設(shè)向量，則下列向量是單位向量的是（）

A． B．

C．

D．

5．設(shè)為3階非奇異矩陣，則齊次線性方程組：的解為_________________.＊6．設(shè)是一個(gè)4維向量組，若已知

可以表為的線性組合，且表示法惟一，則向量組的秩為____________。

5．如果＊7．若有非零解，則=____________。

元齊次線性方程組的系數(shù)矩陣的秩，則它的基礎(chǔ)解系含解向量的個(gè)數(shù)為____________。

8.已知向量組

＊9．已知向量組，的秩為2，則數(shù)____________.，,（1）求向量組的秩；（2）求向量組的一個(gè)極大無關(guān)組。

＊10已知向量組，,（1）求向量組的秩；（2）求向量組的一個(gè)極大無關(guān)組。

＊11試確定

的值，使齊次方程組有非零解，并求方程組的解。

＊12已知向量組 ,判斷，是否可以表示為其余向量的線性組合。若可以，求其表示式。

＊13已知向量組 ,14．證明：包含零向量的向量組一定線性相關(guān)。，判別向量組是否線性相關(guān)。如果現(xiàn)行相關(guān)，將其中一個(gè)向量表為其余向量的線性組合。

第四章 矩陣的特征值和特征向量

重點(diǎn)掌握：矩陣的特征值和特征向量的計(jì)算；矩陣的特征值和特征向量的性質(zhì)；相似矩陣矩陣對(duì)角化問題等。

一、特征值與特征向量

對(duì)階矩陣稱為，若有數(shù)

和

維列向量

滿足，則稱數(shù)

為的特征值，非零向量的屬于特征值的特征向量．

說明：

1、特征向量

2、階方陣值，即滿足方程，特征值問題是對(duì)方陣而言的． 的特征值，就是使齊次線性方程組的都是矩陣的特征值．

有非零解的

3、稱以記

4、設(shè)（1）（2）特征方程：

有非零解

．

或者

為未知數(shù)的一元次方程，它是階方陣的為的特征方程． 的特征多項(xiàng)式．

次多項(xiàng)式，稱其為方陣的特征值為，則有

；

特征矩陣：

或者 特征多項(xiàng)式：特征值和特征向量的性質(zhì)

定理 設(shè)是階矩陣，則

與

有相同的特征值．

定理 階矩陣定理

設(shè)可逆的充分必要條件是它的任一特征值不等于零． 的互異特征值為

線性無關(guān)．，與之對(duì)應(yīng)的特征向量依次為，則向量組注意：

1、屬于不同特征值的特征向量是線性無關(guān)的．

2、屬于同一特征值的特征向量的非零線性組合仍是屬于這個(gè)特征值的特征向量．

3、矩陣的特征向量總是相對(duì)于矩陣的特征值而言的，一個(gè)特征值具有的特征向量不唯一；一個(gè)特征向量不能屬于不同的特征值．

定理

設(shè)無關(guān)的特征向量為的互異特征值為，重?cái)?shù)依次為，則向量組

線性無關(guān)．

定理

設(shè)（1）（2）

． 0是的特征值． , 則 ；

． 的特征值

；，則，對(duì)應(yīng)的線性推論

一元多項(xiàng)式：矩陣多項(xiàng)式：定理 設(shè)(1)(2)[注] 一般結(jié)論：若 為的全體特征值為

． ,則的全體特征值

二、相似矩陣及其性質(zhì)

對(duì)于或稱是階方陣和，若有可逆矩陣

．，使得，則稱矩陣

與

相似，的相似矩陣，記作相似矩陣的性質(zhì) 性質(zhì)1

與

[

與

有相同的特征多項(xiàng)式]； 的特征值相同．

推論 若階方陣與對(duì)角形矩陣

相似，則性質(zhì)2 即是的個(gè)特征值．

（．

為正整數(shù)）．

性質(zhì)3

[相似矩陣一定等價(jià)，顯然有相等的秩；反之不然] 性質(zhì)4 單位矩陣的相似矩陣就是其本身．

性質(zhì)5 性質(zhì)6 性質(zhì)7 若，且

與

可逆

．

即相似矩陣或都可逆或都不可逆．當(dāng)它們都可逆時(shí)，它們的逆矩陣也相似．

相似對(duì)角化

若方陣對(duì)能夠與一個(gè)對(duì)角矩陣相似，稱，若可找到可逆矩陣，使

可對(duì)角化．

為對(duì)角矩陣，這就稱為把方陣階方陣對(duì)角化． 定理 階方陣推論 如果似．[其中[注] 可對(duì)角化的有個(gè)線性無關(guān)的特征向量．

]互不相等，則

．] 的特征值． 可對(duì)角化．，重?cái)?shù)依次為，有個(gè)線性無關(guān)的特征向量． 的每一個(gè)

重特征值，則

可對(duì)

與對(duì)角陣

相階矩陣個(gè)特征值[的主對(duì)角線的元依次為的主對(duì)角元素為有個(gè)互異特征值的全體互異特征值為推論1 推論2 設(shè)角化的充要條件是，對(duì)應(yīng)于每個(gè)特征值定理 階矩陣特征矩陣與對(duì)角矩陣相似的充分必要條件是對(duì)于

． 的秩為定理 也可以敘述為：階矩陣重特征值，齊次線性方程組

與對(duì)角矩陣相似的充分必要條件是對(duì)于的基礎(chǔ)解系中恰含有的每一個(gè)

個(gè)向量．

三、實(shí)對(duì)稱矩陣的特征值和特征向量

1．實(shí)對(duì)稱矩陣的特征值與特征向量的性質(zhì) 定理

實(shí)對(duì)稱矩陣的特征值都是實(shí)數(shù)．[即

] 定理 實(shí)對(duì)稱矩陣的屬于不同特征值的特征向量相互正交．

2、正交矩陣 實(shí)矩陣（1）（2）滿足是正交矩陣是正交矩陣

時(shí)，稱為正交矩陣．

． ．

（3）即

是正交矩陣，的列向量組是兩兩正交的單位向量．

（4）是正交矩陣，即的行向量組是兩兩正交的單位向量． 定理 [設(shè)為階實(shí)對(duì)稱矩陣]是以的存在正交矩陣，使得

[即]．其中即，設(shè)為

個(gè)特征值為對(duì)角元素的對(duì)角矩陣．，使得

成為對(duì)角矩陣． 一定有個(gè)線性無關(guān)的階實(shí)對(duì)稱矩陣，則存在正交矩陣，若

是推論 設(shè)特征向量． 的重特征值, 則對(duì)應(yīng)于特征值

3、實(shí)對(duì)稱矩陣對(duì)角化方法——利用正交矩陣將對(duì)稱矩陣對(duì)角化的方法 根據(jù)上述結(jié)論，利用正交矩陣將對(duì)稱矩陣化為對(duì)角矩陣，其具體步驟為： ① 求② 由的特征值；，求出的特征向量；

③ 將特征向量正交化；

④ 將特征向量單位化．

典型習(xí)題練習(xí)

1.已知矩陣A．C．2．設(shè) B． D．與對(duì)角矩陣，則

相似，則（）

為3階矩陣，且必有一個(gè)特征值為（）

A． B．

C． D． ＊3．設(shè)矩陣A．1 C．3 B．2 D．4，則的線性無關(guān)的特征向量的個(gè)數(shù)是（）

＊4.設(shè)3階實(shí)對(duì)稱矩陣的特征值為，則 __________。

5．已知為矩陣的重特征值，則的另一特征值為____________。

＊6．已知三階方陣7．已知3階矩陣的特征值為的特征值為，則且矩陣

與

________。相似，則

_________.＊8求矩陣的全部特征值及對(duì)應(yīng)的全部特征向量。

＊9．求矩陣的全部特征值及對(duì)應(yīng)的全部特征向量。

＊10設(shè)矩陣

＊11設(shè)矩陣，求可逆矩陣，使為對(duì)角矩陣。，求可逆矩陣，使為對(duì)角矩陣。

＊12矩陣

13證明：如果矩陣

與，求可逆矩陣，使為對(duì)角矩陣。

相似，則 與相似 14：證明：如果矩陣

與相似，則 =。

第四章 二次型

重點(diǎn)掌握：二次型及其矩陣；矩陣的合同的性質(zhì)；二次型標(biāo)準(zhǔn)型與規(guī)范型的求法；二次型正，負(fù)慣性指數(shù)和秩的計(jì)算等。一、二次型的矩陣表示

含有個(gè)變量

稱為元二次型，簡(jiǎn)稱為二次型．

：稱：稱只含有平方項(xiàng)的二次型

稱為二次型的標(biāo)準(zhǔn)形（或法式）．

1．矩陣表示：令，則，于是

為實(shí)二次型（本章只討論實(shí)二次型）為復(fù)二次型 的二次齊次多項(xiàng)式

其中，．即，（2）

其中為對(duì)稱矩陣，因?yàn)椋ǎ?/p>

2、標(biāo)準(zhǔn)形：

對(duì)于二次型，我們討論的主要問題是：尋求可逆的線性變換，將二次型化為標(biāo)準(zhǔn)形． 二次型的標(biāo)準(zhǔn)形的矩陣為

3、合同矩陣： 對(duì)于同于．記為定理 ∽∽為對(duì)稱矩陣，若有可逆矩陣．

． 為可逆矩陣，若，即

與

合同，則

亦為

使得, 則稱矩陣

與

合同，或

合定理 設(shè)對(duì)稱矩陣．

二、化二次型為標(biāo)準(zhǔn)形

1．正交變換法 說明：

1、二次型經(jīng)可逆變換

2、要使二次型經(jīng)可逆變換

后，其秩不變，但的矩陣由

變?yōu)?/p>

；

變成標(biāo)準(zhǔn)形，就是要使

也就是要使稱為對(duì)角矩陣．，總有正交矩陣，使

由于對(duì)任意的實(shí)對(duì)稱矩陣此結(jié)論應(yīng)用于二次型，有，即．把定理

任給二次型準(zhǔn)形

（），總有正交變換，使化為標(biāo)

其中是的矩陣的特征值．

用正交變換化二次型為標(biāo)準(zhǔn)形的具體步驟：、將二次型表成矩陣形式、求出 的所有特征值，求出；

；，記

；、求出對(duì)應(yīng)于特征值的特征向量、將特征向量；

正交化，單位化，得、作正交變換

2、配方法，則得的標(biāo)準(zhǔn)形．

用正交變換化二次型為標(biāo)準(zhǔn)形，其特點(diǎn)是保持幾何形狀不變． 問題：有沒有其它方法，也可以把二次型化為標(biāo)準(zhǔn)形？

問題的回答是肯定的．下面介紹一種行之有效的方法——拉格朗日配方法． 拉格朗日配方法的步驟：、若二次型含有的平方項(xiàng)，則先把含有的乘積項(xiàng)集中，然后配方，再對(duì)其余的變量同樣進(jìn)行，直到都配成平方項(xiàng)為止，經(jīng)過非退化線性變換，就得到標(biāo)準(zhǔn)形；、若二次型中不含有平方項(xiàng)，但是，則先作可逆線性變換

（且化二次型為含有平方項(xiàng)的二次型，然后再按1中方法配方．

定理 對(duì)于實(shí)二次型

定理 對(duì)于實(shí)對(duì)稱矩陣, 存在可逆矩陣, 使得 , 存在可逆變換）, 使得

3、初等變換法

求可逆矩陣 可逆, 使得

：（是初等矩陣）

典型習(xí)題練習(xí)

1設(shè)2元二次型

正定，則矩陣

可取為（）

A． B．

C．2 二次型A．1 B．2 C．3 D．4 D． 的秩為（）若3階實(shí)對(duì)稱矩陣 是正定矩陣，則的正慣性指數(shù)為__________。＊4實(shí)二次型的正慣性指數(shù)=__________。

＊5矩陣

對(duì)應(yīng)的二次型 __________。

第四篇：習(xí)題冊(cè)答案

文言文部分答案

一、【09年山東卷】 1.D（過：錯(cuò)誤）

2.D均為副詞，將要。（A 第一個(gè)表停頓語(yǔ)氣，不譯；第二個(gè)“……的人”。B 第一個(gè)“而”表順承；第二個(gè)“而”表轉(zhuǎn)折，卻。C第一個(gè)“以”，表目的，來；第二個(gè)“以”，因?yàn)椋?.B（②⑥并非直接體現(xiàn)誠(chéng)信）

4.D(“衛(wèi)嗣公知道后要罷免這個(gè)官吏”有誤)5.（1）有君王像文公這樣講信義的，怎可不歸附他呢！

（2）吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好啊。”

（3）母親欺騙兒子，兒子就不相信他的母親，這不是教育孩子的方法啊。【譯文】

晉文公攻打原邑，攜帶了十天的干糧，于是與大夫約定以十天為期。到原國(guó)十天了，卻攻不下原國(guó)，鳴鑼收兵，準(zhǔn)備撤兵回去了。有一個(gè)從原國(guó)出來的人說：“原國(guó)再有三天就攻下了。”大臣和左右侍從勸諫說：“原國(guó)的糧食已吃光、力量用完了，您姑且等待一下吧！”晉文公說：“我與軍士們約定以十天為期，如果不離開，這就失去了我的信用。奪得原國(guó)而失去信用，我不干。”于是撤兵。原國(guó)人聽到說：“有了像那樣講信義的國(guó)君（或有國(guó)君像那樣的講信用），能不歸順?biāo)麊幔俊庇谑窍驎x文公投降。衛(wèi)國(guó)人聽到后說：“有像那樣守信用的國(guó)君，能夠不跟隨他嗎？”于是也向晉文公投降。孔子聽到后記載這件事說：“攻占原國(guó)而又得到衛(wèi)國(guó)，是因?yàn)槭匦庞谩！?/p>

晉文公問箕鄭說：“救濟(jì)饑荒該怎么辦？”箕鄭回答說：“守信用。”晉文公說：“怎么樣守信用？”箕鄭說：“在名份、做事情、行為上守信用。在名份上守信用，那么群臣就會(huì)各守其職，對(duì)善行惡行都不會(huì)去逾越，對(duì)各種事情就不會(huì)怠慢；在做事情上守信用，那么就不會(huì)失去天時(shí)，百姓就不會(huì)逾越四季；在行為上守信用，那么親近的人就會(huì)勸勉自己努力而遠(yuǎn)處的人就會(huì)來歸附。”

吳起出門，遇見一位老朋友，便留他吃飯。那朋友說：“好的。”就讓他回去等他。吳起說：“那我等你來了再吃。”這人到天黑了都沒有來，吳起還是不吃飯等他。第二天早上，吳起派人去找這個(gè)人。這個(gè)老朋友來了，吳起才和他一起吃飯。

魏文侯和虞人約定了打獵的時(shí)間。第二天，正巧碰上刮大風(fēng)，左右侍從就阻止魏文侯去打獵，魏文侯不聽，說：“不可以因?yàn)轱L(fēng)的緣故而失去信用，那樣我是不干的。”隨后親自趕著車去了，冒著大風(fēng)去讓虞人停止打獵。

曾子的妻子到市場(chǎng)上去，她的兒子跟著她哭泣。母親說：“你先回去，等我回來后給你殺豬。”從市場(chǎng)上回來，曾子就要捉豬來殺。他妻子阻止他說：“我只不過是與孩子開玩笑罷了。”曾子說：“孩子是不能和他開玩笑的。小孩子是沒有知識(shí)的，是跟著父母學(xué)習(xí)的，是聽從父母的教誨的。如今你欺騙他，就是在教他欺騙。母親欺騙了兒子，兒子就不相信他的母親了，這不是用來教育孩子的方法啊。”隨后把豬殺了煮給孩子吃。

楚厲王有了警報(bào)，就用敲鼓的方式來和民眾一起防守。有一天喝酒醉了，就錯(cuò)誤地敲打鼓，民眾大驚。楚厲王派人去阻止民眾，說：“我喝酒醉了和身邊左右人開玩笑，誤打了鼓。”民眾這才散去。過了幾個(gè)月，真的有警報(bào)了，楚厲王擊鼓而沒有民眾前來。于是就更改命令明確信號(hào)而后民眾才相信了他。

李悝警告左右兩個(gè)營(yíng)壘中的將士說：“要謹(jǐn)慎地戒備敵人，早晚他們就要來襲擊你們。”象這樣的警告重復(fù)了好幾次而敵人都沒有來。兩個(gè)營(yíng)壘中的將士都松懈了，不相信李悝。過了幾個(gè)月，秦國(guó)軍隊(duì)來襲擊，幾乎消滅了李悝的軍隊(duì)。這就是不講信用的禍患。

衛(wèi)嗣公派人假扮客商通過關(guān)口的集市，集市的官吏刁難客商，就用銀子來賄賂集市的 1 官吏，集市的官吏才放了他們。衛(wèi)嗣公對(duì)集市的官吏說：“曾經(jīng)有一個(gè)客商過關(guān)市而給你銀子，你便讓他走了。”集市的官吏非常害怕，認(rèn)為衛(wèi)嗣公能明察秋毫。

二、【08年天津卷】 1.B（賊，殘害，害。）

2.A（A第一個(gè)“所以”譯為“??的方法”；第二個(gè)譯為“??的原因”。B“以”都是介詞，表原因，譯為“因?yàn)椤薄“之，都是主謂之間取獨(dú)。”D“而”都是連詞，表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“但是，卻”。）

3.B（本文的主旨是“兼愛”的意思。選項(xiàng)中的六個(gè)句子，①④⑤都體現(xiàn)了墨子的“兼愛”思想；②句只強(qiáng)調(diào)了兼愛的結(jié)果；③句強(qiáng)調(diào)了對(duì)君子的評(píng)價(jià)；⑥句闡明了兼愛的重要性。）4.C（C項(xiàng)中“士君子沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，這是識(shí)小利而不識(shí)大利”表述不準(zhǔn)確，原文中士君子只是認(rèn)為“兼愛”是一件難辦而難于行成于事的事，而非識(shí)小利而不識(shí)大利。）5.⑴等到一年，朝廷的臣子餓的面有黑黃色。這是什么緣故呢？君主喜歡這樣，所以臣子能這樣做。

⑵有利于別人的人，別人也跟著做有利于他的事；憎惡別人的人，別人也跟著憎惡他。⑶這有什么困難呢，只不過是君王不用這樣的方法施政而士人不用這樣的方法行事的緣故。【譯文】

墨子說：“仁人處理事務(wù)的方法，一定是為天下興利除害，用這樣的原則和方法來處理事務(wù)。”既然如此，那么天下的利是什么？而天下的害又是什么呢？墨子說:“現(xiàn)在如果國(guó)與國(guó)之間相互攻伐，家族與家族之間相互掠奪，人與人之間相互殘害，君臣之間不相互施惠、效忠，父子之間不相互慈愛、孝敬，兄弟之間不相互融洽、協(xié)調(diào)，這就都是天下的害處。”

既已認(rèn)為（不相愛）不對(duì)，那用什么去改變它呢？墨子說道：“用人們?nèi)枷嗷ビ褠邸⒔换サ美姆椒ㄈジ淖兯！奔热贿@樣，那么人們?nèi)枷嗷ビ褠邸⒔换サ美麘?yīng)該怎樣做呢？墨子說道：“看待別人的國(guó)家就像看待自己的國(guó)家，看待別人的家族就像看待自己的家族，看待別人之身就像看待自己之身。所以諸侯之間相互友愛，就不會(huì)發(fā)生野戰(zhàn)；家族宗主之間相互友愛，就不會(huì)發(fā)生掠奪；人與人之間相互友愛，就不會(huì)發(fā)生殘害；君臣之間相互友愛，就會(huì)互相施惠、效忠；父子之間相互友愛，就會(huì)相互慈愛、孝敬，兄弟之間相互友愛，就會(huì)相互融洽、協(xié)調(diào)。天下的人都相互友愛，強(qiáng)大者就不會(huì)控制弱小者，人多者就不會(huì)威逼人少者，富足者就不會(huì)欺侮貧困者，尊貴者就不會(huì)傲視卑賤者，狡詐者就不會(huì)欺騙愚笨者。全天下的禍患、掠奪、埋怨、憤恨可以不使它產(chǎn)生的原因，是因?yàn)橄嗷ビ褠鄱a(chǎn)生的，所以仁者稱贊它。”

然而現(xiàn)在天下的士君子們說：“對(duì)！兼愛固然是好的，即使如此，它也是天下一件難辦的事。”

墨子說道：“天下的士君子們，只是不能辯明兼愛的益處的緣故。從前晉文公喜歡士人穿不好的衣服，所以文公的臣下都穿著母羊皮縫的裘，圍著牛皮帶來掛佩劍，頭戴熟絹?zhàn)龅拿弊樱ㄟ@身打扮）進(jìn)可以參見君上，出可以往來朝廷。這是什么緣故呢？因?yàn)榫飨矚g這樣，所以臣下就這樣做。從前楚靈王喜歡細(xì)腰之人，所以靈王的臣下就吃一頓飯來節(jié)食，收著氣然后才系上腰帶，扶著墻然后才站得起來。等到一年，朝廷的臣子餓得面有黑黃色。這是什么緣故呢？君主喜歡這樣，所以臣子能這樣做。從前越王勾踐喜愛士兵勇猛，訓(xùn)練他的臣下時(shí)，先把他們集合起來，然后放火燒船，考驗(yàn)他的將士說:‘越國(guó)的的財(cái)寶全在這船里。’越王親自擂鼓，讓將士前進(jìn)，將士聽到鼓聲，爭(zhēng)先恐后打亂了隊(duì)伍，蹈火而死的士兵近臣達(dá)一百人有余，越王于是鳴金讓他們退下。”

所以墨子說道：“像少吃飯、穿壞衣，殺身成名，這都是天下百姓難以做到的事。假如 2 君主喜歡它，那么士眾就能做到。何況兼相愛、交相利是與此不同的好事。愛別人的人，別人也隨即愛他；有利于別人的人，別人也跟著做有利于他的事；憎惡別人的人，別人也跟著憎惡他；損害別人的人，別人也隨即損害他。這有什么困難呢，只不過是君王不用這樣的方法施政而士人不用這樣的方法行事的緣故。現(xiàn)在天下的君子，如果內(nèi)心確實(shí)希望天下富足，而厭惡其貧窮；希望天下治理好，不厭惡其混亂，那就應(yīng)當(dāng)全都相愛、交互得利。這是圣王的方法，天下的治道，不可不努力去做。”

三、【10年全國(guó)卷Ⅰ】

1、B（寵：以??為寵。）

2、B（②是一個(gè)比喻；④是編修《元史》，文采好；⑤勸說梁王歸順的話。）

3、D（他先是曉諭梁王，迅速歸順，不然朝廷的征討很快到來，又對(duì)梁王說朝廷憐惜云南百姓，不想動(dòng)用武力；繼之又警告梁王，若倚仗險(xiǎn)遠(yuǎn)、抗拒朝廷，將后悔無及。）

4、（1）適逢元朝派遣脫脫征集糧餉，拿故意嚇人的話威脅梁王，一定想要?dú)⑺劳醯t。（2）上天已經(jīng)要終結(jié)你們?cè)拿覀兠鞒_實(shí)要取代你們。你們（元朝）就像火把將要燒完，怎么敢和太陽(yáng)月亮（一樣的明朝）爭(zhēng)奪光明呢！

【解析】（1）注意“會(huì)”“遣”“必”“脅王以危言（狀語(yǔ)后置）”的翻譯。（2）注意“既”“訖”“實(shí)”“馀燼”“敢與日月爭(zhēng)明”的翻譯。【譯文】

王祎，字子充，義烏人。幼年時(shí)反應(yīng)靈敏，很聰慧，等到成年后，身材高大，氣度非凡。他目睹元朝政治衰敗，就寫了七八千字的文章呈送當(dāng)時(shí)的宰相。危素、張起巖一同推薦了他，沒有得到答復(fù)。后來他隱居在青巖山，著書立說，名氣一天天大了起來。明太祖征討江西的時(shí)候，王祎獻(xiàn)上了頌詞。太祖高興的說：“江南有兩位大儒，是您和宋濂。學(xué)問淵博，您不如宋濂。才思雄健，宋濂不如您。”太祖創(chuàng)設(shè)了禮賢館，把王祎召入，安置在館中。又多次提拔，升到侍禮郎的職位，負(fù)責(zé)記錄皇上的日常起居情況。任南康的同知府事，有很多好的政績(jī)，太祖賜給他黃金帶，非常寵愛他。太祖即將登位，召王祎來到身邊，與他一起商議登基大禮的儀式。洪武元年八月，王祎上奏：“祈求天命長(zhǎng)在的要訣，在于存有忠厚之心，為政寬大，效法自然規(guī)律，應(yīng)順百姓之心。嚴(yán)厲的政治，只能施行一時(shí)，不能作為長(zhǎng)久的政策。浙西已經(jīng)平定了，全國(guó)征收的賦稅應(yīng)當(dāng)減少。”太祖接受了王祎的建議，夸獎(jiǎng)了他，然而沒有完全聽從他的建議。第二年修《元史》，任命王祎和宋濂為修史的主管官員。王祎對(duì)歷史上發(fā)生的事情很熟悉，編撰時(shí)，刪除煩瑣雜亂的內(nèi)容，在著述上花了很大的力氣。《元史》編撰完成后，王祎被提拔為翰林待制、同知制誥兼國(guó)史院編修官。奉皇上的命令參與大本堂的教學(xué)，他對(duì)儒家經(jīng)典和闡述的道理了解非常透徹，善于引導(dǎo)學(xué)生。皇上在朝廷上召見他問話，必定賜他坐下應(yīng)答，他不慌不忙地與皇上閑聊。洪武五年正月，朝廷商議招降云南，派王祎帶著詔書前往。王祎到了云南就告諭梁王，應(yīng)該趕快把版圖歸還給朝廷兵部職方司，否則天朝討伐的兵馬早晚會(huì)到來。梁王不聽，沒有把王祎安排在招待使者的館舍住下。過些天，王祎又吿諭梁王：“朝廷因?yàn)樵颇习偃f生靈，不想用軍隊(duì)來殲滅你。如果你倚仗云南路途險(xiǎn)遠(yuǎn)，抗拒朝廷明明白白的命令，后悔就來不及了。”梁王害怕，屈服了，當(dāng)即讓王祎改住招待使者的館舍。正逢元的殘余勢(shì)力派脫脫到云南征收糧餉，他用恐嚇的語(yǔ)言威脅梁王，一定要梁王殺了王祎。梁王不得已讓王祎出來見脫脫，脫脫想要王祎降服，王祎斥責(zé)他說：“天朝已經(jīng)終結(jié)了你元朝的命運(yùn)，我朝實(shí)實(shí)在在已經(jīng)取代了元朝。你元朝一點(diǎn)點(diǎn)沒有燒完的余火，還敢與日月爭(zhēng)光明嗎？況且我與你都是使者，我怎么會(huì)被你降服！”有人勸說脫脫：“王公向來享有很高的名望，不可加害于他。”脫脫捋起衣袖說：“今天即便他是孔圣人，從道義來說，我也不能讓他活著。”王祎看著梁王說：“你殺了我，天朝大兵緊跟著就會(huì)到來，你轉(zhuǎn)身之間就要大禍臨頭了。”王祎就這樣遇害了。

四、【10年全國(guó)卷Ⅱ】

1、A（“及”在文中的意思是“到了，等到”）

2、D（①說康保裔調(diào)度軍隊(duì)，②說身邊人勸康保裔逃跑，⑥是說張凝、李重貴作戰(zhàn)的情形。）

3、D（“張凝、李重貴與他共同抗敵，敵軍這才退去”不當(dāng)。“敵乃退”是李重貴、張凝力戰(zhàn)的結(jié)果，保裔已全軍覆沒，不存在“共同抗敵”的問題。）

4、（1）借了公家的數(shù)十萬錢款犒勞軍隊(duì)，死后，親屬和部下賣掉器物珍玩來償還。【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子。幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：貸，借；勞，犒勞；“沒”通“歿”，死亡；鬻，賣；以，目的連詞，來。

（2）張凝建議上奏將士立功情況的文書，李重貴嘆息說：“大將陷敵陣亡，而我們卻計(jì)算功勞，有什么臉面呢！”

【解析】本題考查理解并翻譯文中的句子。幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：議，建議；上，上奏；狀，情形；吾曹，我們；面目，臉面。【譯文】

康保裔，是河南洛陽(yáng)人。祖父叫康志忠，在攻打汴梁時(shí)戰(zhàn)死了。父親叫康再遇，跟太祖打李筠，又死在戰(zhàn)場(chǎng)上。康保裔在周朝屢立戰(zhàn)功，等到康再遇戰(zhàn)死之后，皇帝下詔書讓康保裔代替了父親的職位，跟石守信一起攻下了澤州。又和一些將領(lǐng)在石嶺關(guān)打敗了契丹人，做了登州刺史。不久又作代州知縣，后又調(diào)任作深州縣令，還做過涼州觀察使。后來真宗即位，把康保裔詔回朝內(nèi)，因?yàn)槟赣H年老需要勤加奉養(yǎng)，皇上就拿上等的酒茶米賜給他。皇帝下詔書嘉獎(jiǎng)了康保裔，又讓他去做了高陽(yáng)關(guān)都部署。契丹兵大舉入侵，諸將與契丹人在河間開戰(zhàn)，康保裔親選精銳的士兵參與戰(zhàn)斗，恰逢傍晚，同契丹人約定第二天早晨打一仗。但第二天黎明，契丹人就把他們重重包圍，手下勸康保裔換掉盔甲騎馬突圍逃跑，康保裔說：“面臨大難不能茍且偷生。”于是就決戰(zhàn)。打了兩天，殺死了不少契丹人，地下塵土都踩了二尺深，但最后彈盡糧絕，援兵卻遲遲不來，所以戰(zhàn)死了。當(dāng)時(shí)皇帝駐扎在大名，一聽到康保裔戰(zhàn)死了震驚難過，皇帝兩天不上朝，追贈(zèng)康保裔為侍中。封康保裔的兒子康繼英為六宅使、順州刺史，康繼彬?yàn)槁逶肥埂？道^英等奉旨謝恩說：“父親沒有打勝仗就死了，陛下你不降罪給我們，我們就感到僥幸了，我們蒙受了超出一般的恩惠啊！”說完就流淚哭得爬不起來了。皇帝悲傷地說：“你爹是為國(guó)家而死的，封賞，當(dāng)然要厚重。”然后皇帝對(duì)左右的大臣說：“康保裔的父親、祖父，全部戰(zhàn)死沙場(chǎng)，現(xiàn)在他也戰(zhàn)死了，他們祖輩都有忠心，絕對(duì)值得褒獎(jiǎng)。”康保裔為人恭謹(jǐn)仁厚知禮節(jié)，好結(jié)交賓朋，擅長(zhǎng)騎馬射箭，箭無虛發(fā)，射飛鳥走獸沒有不射中的。曾經(jīng)手握三十支箭，拉滿弓射出去，筈鏑一個(gè)接一個(gè)地墜落，人人都佩服他的射術(shù)之妙。康保裔大戰(zhàn)無數(shù)，身上有七十處戰(zhàn)傷。借了公家的數(shù)十萬錢款犒勞軍隊(duì)，死后，親屬和部下賣掉器物珍玩來償還。皇帝知道后，就重重賞賜他。當(dāng)康保裔與契丹人血戰(zhàn)的時(shí)候，援兵卻遲遲不至，只有張凝、李重貴帶兵謀劃應(yīng)付，遇到契丹兵交戰(zhàn)，康保裔及其軍隊(duì)被敵人覆滅，李重貴與張凝趕赴救援，卻腹背受敵，從申時(shí)到寅時(shí)全力作戰(zhàn)，才把敵人擊退。當(dāng)時(shí)各個(gè)將領(lǐng)都損失大半了，只有李重貴與張凝回到軍屯，張凝建議上奏將士立功情況的文書．李重貴嘆息說：“大將陷敵陣亡，而我們卻計(jì)算功勞，有什么臉面呢！”皇帝聽說了這事，就嘉獎(jiǎng)了李重貴與張凝。

五、【10年新課標(biāo)卷】 1．D（趣：通“促”，副詞，馬上、迅速。）

2．B（①②③⑤都表明花云藝高人膽大，④⑥主要是說花云面對(duì)敵人所表現(xiàn)出來的臨危不懼的精神與至死不屈的氣節(jié)。）

3．B（應(yīng)是元帥朱文遜戰(zhàn)死在前，陳友諒攻破城池在后。）4．（1）賊寇進(jìn)攻三天不得入城，利用大船趁著漲水，沿著船尾攀爬城墻的垛口上去。（2）遇上敗軍搶走船只把他們丟棄在江中，靠著斷木漂浮進(jìn)入蘆葦洲中，采摘蓮子喂養(yǎng)小兒，七天都未死去。【解析】（1）注意“以”“緣”“堞”的意義。（2）注意“棄江中”的省略和“浮斷木”的句式特點(diǎn)，以及“實(shí)”的意義。【譯文】

花云，是懷遠(yuǎn)人。身材魁梧，皮膚黝黑，勇猛無比。至正十三年，他提著劍到臨濠拜謁太祖。太祖認(rèn)為他是奇才，命令他帶兵攻占城邑，所到之處便被攻克。太祖打算攻取滁州，帶領(lǐng)幾個(gè)騎兵在前行走，花云也在內(nèi)。突然遇到數(shù)千個(gè)賊兵，花云掩護(hù)太祖，拔劍躍馬沖入敵陣。賊兵大驚說：“這個(gè)黑將軍勇猛非凡，不可正對(duì)他的鋒芒。”大軍到達(dá)，于是攻克了滁州。太祖帶部隊(duì)渡長(zhǎng)江，花云一馬當(dāng)先。攻克太平以后，因?yàn)榛ㄔ频闹矣拢孀屗隽松磉叺木l(wèi)。被提升為總管。領(lǐng)兵征戰(zhàn)于鎮(zhèn)江、丹陽(yáng)、丹徒和金壇，都被攻下。經(jīng)過馬馱沙時(shí)，遇到兇悍的強(qiáng)盜數(shù)百名攔路挑戰(zhàn)，花云邊打邊行軍三天三夜，將強(qiáng)盜全部擒殺。太祖在太平設(shè)立行樞密院，提拔花云做院判。花云奉命趕赴寧國(guó)，部隊(duì)陷在山澤中達(dá)八天之久，眾多強(qiáng)盜結(jié)伙阻攔。花云手持長(zhǎng)矛，吶喊出入敵陣，殺敵千百人，而自己身不中一箭。花云回軍駐扎在太平。陳友諒帶著水軍來攻城。花云與元帥朱文遜結(jié)陣迎戰(zhàn)，朱文遜戰(zhàn)死。賊寇進(jìn)攻三天沒有入城，利用大船趁著漲水，沿著船尾攀爬城墻的垛口上去。城被攻陷，賊兵捆綁了花云。花云身體一振，大吼一聲，繩索全部繃斷，他跳起來奪了看守的刀，砍死了五六個(gè)人，罵道：“賊兵本來就不是我主上的敵手，為何不快點(diǎn)投降！”敵人大怒，打碎了他的腦袋，把他綁在桅桿上，亂箭射他。花云仍大罵不改變，至死聲音還很雄壯，時(shí)年三十九歲。太祖做了吳王后，追封花云為東丘郡侯，建立忠臣祠，將他們一起祭祀。當(dāng)戰(zhàn)事正緊急的時(shí)候，花云的妻子郜氏祭告家廟，牽著三歲的兒子，哭著對(duì)家人說：“城一旦被攻破，我丈夫必死無疑。我要守道義不獨(dú)自活在世上，但是不可使花家斷了后嗣，你們好好把他撫養(yǎng)大吧。”花云被俘之后，郜氏投水而死。侍兒孫氏埋葬了她，抱著孩子離開，路上被人劫掠到九江。孫氏連夜找到一戶漁民，摘下簪子耳環(huán)托他們代養(yǎng)小孩。等到漢兵戰(zhàn)敗，孫氏回來竊走了小孩，逃跑渡長(zhǎng)江，遇上敗軍搶走船只把他們丟棄在江中，靠著斷木漂浮進(jìn)入蘆葦洲中，采摘蓮子喂養(yǎng)小兒，七天都未死去。歷經(jīng)一年到達(dá)太祖那里。孫氏抱著小孩拜見太祖，泣不成聲，太祖也流淚，把孩子抱到膝上，說：“大將的種啊。”太祖賜小孩名煒，他的五世孫請(qǐng)求世宗，追贈(zèng)郜氏為貞烈夫人，孫氏為安人，立祠堂祭奠。

六、【10年浙江卷】 1．A（“屈”應(yīng)是“屈服”的意思）2．B（A項(xiàng)“其”：副詞，大概/副詞，難道；B項(xiàng)“而”均表修飾關(guān)系；C項(xiàng)“焉”：助詞，了/兼詞,相當(dāng)于“于之”，從這里；D項(xiàng)“于”：介詞，到/連詞，引出動(dòng)作對(duì)象。）3．D(“得罪了京兆尹韋祖思”在文章的第一段，“仕途受阻，一生坎坷”的內(nèi)容在第二段，把二者內(nèi)容串為因果關(guān)系，顯然風(fēng)馬牛不相及。)4．其述前載/無違舊美/敘中世/有協(xié)時(shí)事/而未及鄙黷/人皆奇其才/畏其筆

【解析】這段文言斷句，難度不大。只要抓住文言句式具有“對(duì)稱整齊”的這一特點(diǎn)，就能迎刃而解。“述前載”對(duì)應(yīng)“敘中世”，“無違舊美”對(duì)應(yīng)“有協(xié)時(shí)事”，“奇其才”對(duì)應(yīng)“畏其筆”，理清這一關(guān)系，其他處斷句顯得很容易。5．（1）于是（他）來到長(zhǎng)安觀察風(fēng)俗民情，不露姓名，隱藏行蹤，害怕別人看見并認(rèn)出。（2）我為德行而請(qǐng)命，要錢財(cái)干什么呢？

【解析】第（1）句主要是對(duì)實(shí)詞的翻譯，應(yīng)注意“風(fēng)化”“隱匿”“知”等的翻譯。第（2）句注意“請(qǐng)”的翻譯；并注意“財(cái)何為也”的句式，“何為”是“為何”的倒裝。

【譯文】

胡叟，字倫許，是安定臨涇人。家中歷代為官，是西夏著名大族。胡叟幼時(shí)聰慧，年方十三，善于辯答疑問解釋事理，聞名于鄉(xiāng)里，他所感悟的見解，與成人辯論，很少有屈服。學(xué)問上不由師傅傳授，友人勸勉他，胡叟說：“先圣的言論，精華義理合乎自然規(guī)律的，大概只有《易經(jīng)》吧？尚且說能夠通過思考而掌握過半。（至于）末世迂腐的讀書人，僅能粗略的辨別剛?cè)岬牟煌y道會(huì)有探索深?yuàn)W的道理、未能顯現(xiàn)征兆的人嗎？接近大道的義理，不在今世了。”等到他博覽群書，第二次再讀時(shí)，就能出口成誦了。（胡叟）喜歡寫文章，既善于寫典雅的詞句，又精通通俗的詞句。因?yàn)橐φ⑺ィ谑牵ㄋ﹣淼介L(zhǎng)安觀察風(fēng)俗民情，不露姓名，隱藏行蹤，害怕別人看見并認(rèn)出。當(dāng)時(shí)的京兆尹韋祖思，很少讀典章，蔑視當(dāng)時(shí)的人，知道胡叟到此地，就親自召見他。祖思用往常的禮節(jié)，招待胡叟不周到。胡叟姑且跟他寒暄一番，拂袖而去。祖思堅(jiān)決挽留胡叟，說：“正想同你談?wù)撎斓廊耸碌脑怆H變化，為什么急匆匆地要回去呢？”胡叟回答說：“推論天道人事的人大概消亡很久了，同你互相了解，何必像這樣夸耀自己啊。”于是不落坐就離開了。到了寄寓的主人家，為韋、杜二族作賦，一夜就完成，當(dāng)時(shí)他年齡十八歲。賦中先追述韋、杜二族前世沒有違背舊有的美德，近代有很多和諧融洽的美事，賦的末尾涉及一些庸俗、污濁之事。人們都以他的才華為奇，畏懼他犀利的文筆。世人還傳誦他的文章，認(rèn)為（他的文章）純屬玩笑不莊重。胡叟孤身飄零困頓不得志，沒有做官入仕的路，于是進(jìn)入漢中。劉義隆時(shí)梁、秦二州的刺史馮翊（yì）吉翰，認(rèn)為胡叟是才士，對(duì)他相當(dāng)?shù)囟Y待。授予胡叟輔佐之職，不適合（胡叟）的志向。沒有多久，吉翰調(diào)往益州做官，胡叟隨他進(jìn)入蜀地，多為豪俊所尊崇。當(dāng)時(shí)蜀地的和尚法成，聚集帶領(lǐng)僧兵，（人數(shù)）差不多達(dá)到千人，鑄造丈六高的金像。劉義隆憎恨法成聚眾，將對(duì)他施加殺頭刑罰。胡叟聽到這件事，馬上趕赴丹陽(yáng)，開口申訴法成的好事，于是法成得以免罪。又返回到蜀地。法成感激胡叟，贈(zèng)送胡叟珍貴的物品，價(jià)值千余匹綢。胡叟對(duì)法成說：“緯蕭是什么人，能舍棄明珠？我為德行而請(qǐng)命，拿錢財(cái)干什么？”一點(diǎn)也不接受法成所贈(zèng)的禮物。

七【10年北京卷】

1．D（“復(fù)”在這里是“再”的意思。）

2．D（A選項(xiàng)兩個(gè)“之”，一個(gè)是代詞，他們一個(gè)是助詞，用在主謂之間；B選項(xiàng)第一個(gè)“以”是動(dòng)詞，認(rèn)為；第二個(gè)“以”是介詞，用。C選項(xiàng)兩個(gè)“其”，一個(gè)是副詞，大概；一個(gè)是代詞，這樣。只有D項(xiàng)的兩個(gè)“益”都是“更加”的意思。）

3．A（譯文中“等待”這個(gè)意思是原文中沒有的。犯了“無中生有”的錯(cuò)誤。）

4．B（這是對(duì)文中人物的過度拔高，可以通過正文中宋清的自白找到這一選項(xiàng)的問題。“清逐利以活妻子耳，非有道也”）

5．示例：有些被斥責(zé)拋棄、沉淪頹廢的人，親戚朋友冷漠他，宋清不會(huì)因?yàn)檫@樣就怠慢對(duì)方，也一定像平時(shí)那樣給他好的藥材。這些人一旦再度掌權(quán)用事，就會(huì)更加優(yōu)厚地報(bào)答宋清。因?yàn)樗吻蹇吹瞄L(zhǎng)遠(yuǎn)，所以他才不會(huì)斤斤計(jì)較。這樣就為他帶來越來越好的口碑，越來越多的利益。在當(dāng)今社會(huì)，要追求最大程度的利益，就要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)、正確的方法、良好的信譽(yù)。有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，就不會(huì)糾纏于蠅頭小利，就不會(huì)計(jì)較暫時(shí)的得失。有了正確的方法，可以保證遠(yuǎn)大目標(biāo)的盡快實(shí)現(xiàn)。而在一個(gè)信息極度發(fā)達(dá)的社會(huì)，信譽(yù)即金錢。有遠(yuǎn)大目標(biāo)、正確方法和良好信譽(yù)的保駕護(hù)航，成功將指日可待。

6．吾嘗學(xué)射矣/始也心志于中/目存乎鵠/手往從之/十發(fā)而九失/其一中者/幸也。一法不修/一病隨之/病盡而法完/則心不期中/目不存鵠/十發(fā)十中矣。【譯文】

宋清，他是長(zhǎng)安西邊藥場(chǎng)的人，儲(chǔ)存有好的藥材。有從深山大澤采藥來的人，一定會(huì)把藥 6 材送到宋清這里來，宋清總是好好地招待他們。長(zhǎng)安的醫(yī)生得到宋清的藥材來輔助配合藥方，往往容易有效，大家都稱贊宋清。那些生了病、頭痛、皮膚痛的人們，也都樂于向宋清求藥，希望病好得快些，宋清總是高高興興地答應(yīng)他們的要求。即使是有些沒帶錢的人來，宋清也都給他好的藥材。債券、欠條堆積得像山一樣地高，宋清不曾跑去向他們收帳。或者有些他不認(rèn)識(shí)的人，從遠(yuǎn)方來，拿債券賒欠，宋清并不拒絕對(duì)方。到了年終的時(shí)候，宋清估計(jì)（大概對(duì)方）不能還債了，往往就把債券、欠條給燒掉，最后就不再多說話。市場(chǎng)上的一般人認(rèn)為宋清很奇特，大家都笑他說：“宋清，真是個(gè)大白癡啊！”也有人說：“宋清大概是個(gè)有道的人吧！”宋清聽了后說：“我宋清只是個(gè)賺賺錢來養(yǎng)活妻小的人罷了，并不是個(gè)有道的人。然而說我是個(gè)大白癡的人也錯(cuò)了。

宋清買賣藥材四十年了，所燒掉的債券、欠條涉及一百多人，他們有的人做了大官，有的人管理好幾州大的地方，他們的俸祿好多好多，要送禮物給他的人真是不絕于戶。雖然不能立刻得到他們的回報(bào)，（甚至）即使賒欠到死的人成千上百，也不妨礙宋清成為富有的人啊！他賺錢取利是看得長(zhǎng)遠(yuǎn)，因?yàn)殚L(zhǎng)遠(yuǎn)，所以能成就廣大的利益，那里像一般的小商人呢？偶爾要不到債，就勃然變色、大為憤怒，接著就相互詈罵而成為仇人。他們的賺錢取利，不是很膚淺很狹隘嗎？依我看來，真正的白癡，大有人在啊。宋清實(shí)在是因?yàn)檫@個(gè)樣子而獲得大利，又不胡作非為，保持這樣的作風(fēng)而不停止，最后也因此而富有。來向他求藥的人愈來愈多，他應(yīng)人之求也就愈來愈廣。有些被斥責(zé)拋棄、沉淪頹廢的人，親戚朋友冷漠地對(duì)待他們，宋清不會(huì)因?yàn)檫@樣就怠慢對(duì)方，也一定像平常那樣給他好的藥材。這些人一旦再度掌權(quán)用事，就會(huì)更加地優(yōu)厚報(bào)答宋清。宋清賺錢取利看得長(zhǎng)遠(yuǎn)，大都像這個(gè)樣子。我觀察現(xiàn)今一般人與人交往，在對(duì)方得勢(shì)的時(shí)候就拚命去附從，而在對(duì)方失勢(shì)的時(shí)候就翻臉拋棄，很少有人能像宋清這樣的作為了。唉！宋清是個(gè)商人，現(xiàn)今一般人與人交往，有能像宋清那樣把回報(bào)看得久遠(yuǎn)的人嗎？如果幸運(yùn)地出現(xiàn)了幾個(gè)人的話，那么天底下那些貧窮困頓、被人廢棄被人屈辱而能夠不死的人就多了。柳先生說：“宋清住在市場(chǎng)里面，卻不作市儈買賣的行為，然而那些身居朝廷、身居官府，待在鄉(xiāng)里、待在學(xué)校，以士大夫自我標(biāo)榜的人，反而爭(zhēng)先恐后地做著市儈買賣的行為，真悲哀啊！（這么說來）宋清就不單單和市場(chǎng)里的人不一樣而已了啊！”

詩(shī)歌鑒賞部分答案

一【10年全國(guó)卷Ⅰ】

1【答案提示】追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽(yáng)的映照之下忽然爭(zhēng)著飛起，趁著風(fēng)一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠(yuǎn)近高低不同方位的動(dòng)作，采用細(xì)節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。

2【答案提示】托物言志，寫自己徒負(fù)才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識(shí)，施展才能。

二【10年全國(guó)卷Ⅱ】

1解析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。“路暗花迷”表現(xiàn)了作者對(duì)前途的迷茫，結(jié)合注釋可知這是因?yàn)槭送臼б馑拢盁o奈”“思家”等詞語(yǔ)則表現(xiàn)了無可奈何之情和渴望回家之情，故答案為：表現(xiàn)了①因仕途失意而對(duì)前途憂慮和無可奈何的心情；②希望脫離官場(chǎng)返回家鄉(xiāng)的心情

2解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。本詩(shī)最明顯的寫作特色是四個(gè)場(chǎng)景組合在一起，一句一個(gè)場(chǎng)景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達(dá)了作者對(duì)前途的迷茫，是以景寫情，情景交融；在修辭上使用了工整的對(duì)仗。故答案為：①一句一個(gè)場(chǎng)景；②以景寫情，情景交融；③對(duì)仗十分工巧。

三【10年北京卷】

這是李白詩(shī)“登高望四海①”(《古風(fēng)》其三十九)。

這首詩(shī)與《行路難》是同時(shí)期的作品。詩(shī)中借景寓情，抨擊統(tǒng)治者的昏庸腐敗。“梧桐巢燕雀，枳棘棲鴛鸞”，就是對(duì)權(quán)貴當(dāng)?shù)馈⒉拍苤勘粔阂值幕靵y現(xiàn)象的揭露。

①、四海，指天下。②、漫漫，廣闊無邊。

③、被，覆蓋。大荒，廣闊的原野。兩句意為：秋霜覆蓋，萬物凋零；北風(fēng)飄拂，原野荒寒。

④、兩句意為：榮華富貴象東流水一樣，轉(zhuǎn)瞬消逝；人間萬事如波浪起伏，變化多端。⑤、徂(cú)暉，夕陽(yáng)的余輝。

⑥、幟棘，有刺的灌木。鴛，通“鵷”。相傳鵷雛非梧桐不棲。兩句意為：梧桐本是鴛鸞棲息的樹木，現(xiàn)在卻被燕雀在上面作窠；幟棘本是燕雀集聚的地方，現(xiàn)在反成了鴛鸞棲身之處。

⑦、歸去來，回去吧。東晉詩(shī)人陶明淵明不愿逢迎權(quán)貴，棄官還鄉(xiāng)，曾作《歸去來辭》。《行路難》，樂府“雜曲歌辭”調(diào)名。兩句意為：還是回家去吧，彈劍高歌《行路難》。

參考答案： 1（3分）A 2（4分）要點(diǎn)：

對(duì)榮華易逝、世事多舛的人生境遇的感慨； 對(duì)黑白顛倒、小人得志的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿； 對(duì)懷才不遇、壯志難酬的自身遭際的激憤。

四【10年廣東卷）

（1）①視覺的阻隔，江水、煙樹阻隔歸路；②情感的阻隔，思念之情無法傳遞。

（2）上片：實(shí)寫江邊目光阻隔感受，虛寫夢(mèng)中回到江東。以想象中夢(mèng)中的相見反襯現(xiàn)實(shí)的孤獨(dú)。

下片：實(shí)寫燈下寫信無人傳，虛寫錯(cuò)過大雁傳信，以想象來烘托現(xiàn)實(shí)中情感被阻的無奈。

五【10年山東卷】

譯文：據(jù)說在山間樹林中有一種奇異的鳥，自己說是“鳳凰”。清晨醒來喝的是甘甜的泉水，傍晚?xiàng)⒃诟吒叩纳綅徤稀Ｋ宦暩呖缘镍Q叫可以響徹九州大地，伸長(zhǎng)脖子可以遠(yuǎn)望到最僻遠(yuǎn)的地方。此時(shí)正值秋風(fēng)吹起，羽翼就低垂了下來。一下子就飛到了昆侖山以西，不知要到何時(shí)才往回飛。它只遺憾處身的位置不適合于自己，它的悲傷真的讓我傷心難過啊！

1參考答案：品行高潔，志向遠(yuǎn)大，才能出眾。

2參考答案：托物言志（或比興、象征）。以鳳凰自喻，抒發(fā)了詩(shī)人孤獨(dú)無奈的苦悶心情和懷才不遇、壯志難酬的悲傷。六【10年江蘇卷】

1橘柚香。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。2惜別知音，借酒澆愁；凄凄風(fēng)雨烘托悲涼的心情。

3由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。

【解析】(1)考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，延伸到其他篇目，難度較小。“橘柚香”具有時(shí)令特征，代表秋天，由此可聯(lián)想到柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”之句。

8(2)既為送別詩(shī)，又點(diǎn)出“別”，當(dāng)有惜別之意，此為第一層。又因“醉”字，可推出“愁”情，即借酒消愁，此為第二層。“江風(fēng)引雨”為景語(yǔ)，起烘托此刻悲涼心境的作用，此為第三層。

(3)鑒賞類題型，包括表達(dá)技巧、思想感情、效果等部分。根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容和“代為之思”一句可知表達(dá)技巧為想象，然后結(jié)合情感分析將想象的內(nèi)容具體化；“其情更遠(yuǎn)”意為將情感表達(dá)得更為深切，意思對(duì)即可。七【10年湖北卷】

1【參考答案】范詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)別離的舊愁與新愁：舊愁未去，新愁又添，雖有新歡，卻不抵思念愁苦。秦詞重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)感情的堅(jiān)貞與長(zhǎng)久：雖然相逢短暫，但只要感情真摯，不在乎朝暮廝守。

2【參考答案】①通過“群仙相妒”（具體表現(xiàn)為“月姊滿眉顰”和“雨姨吹雨”）反襯“雙星良夜”的美好。

②通過“舊愁多”與“新歡”少（“相逢草草”）的對(duì)比表達(dá)“雙星良夜”相逢的短暫。

③通過“重?cái)噭e離情緒”或“相逢草草”的“新歡”反襯“歸去”時(shí)所增添的“新愁”，以凸顯兩人感情的真摯和深沉。

注：舉出任意兩例，言之成理即可。

【試題分析】第一題考查情感，比較鑒賞。第二題考查表現(xiàn)手法，已經(jīng)點(diǎn)出，要求舉例分析。

【高考考點(diǎn)】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

【易錯(cuò)提醒】第二問使用的表現(xiàn)手法分析不出，主要是平常對(duì)表現(xiàn)手法的理解主要局限在大概了解上，沒有做到具體分析。

【備考提示】讀詩(shī)要回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩(shī)題的中人和事。逐字解說詩(shī)句，結(jié)合小注，理解詩(shī)的大意。對(duì)比，是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。寫作中的對(duì)比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個(gè)完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。運(yùn)用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。所謂反襯，就是主要事物（本體）與陪襯事物（襯體）有相反的特點(diǎn)或不同的情況，用襯體從反面襯托本體，利用與主要形象相反、相異的次要形象，從反面襯托主要形象。

【分析鑒賞】?jī)汕Ф嗄陙恚＠煽椗墓适拢恢袆?dòng)過多少中國(guó)人的心靈。在吟詠牛郎織女的佳作中，范成大的這首《鵲橋仙》別具匠心是一首有特殊意義的佳作。

雙星良夜，耕慵織懶，應(yīng)被群仙相妒。“起筆三句點(diǎn)明七夕，并以側(cè)筆渲染。”織女七夕當(dāng)渡河，使鵲為橋“（《歲華紀(jì)麗》卷三”七夕“引《風(fēng)俗通》），與牛郎相會(huì)，故又稱雙星節(jié)。此時(shí)銀河兩岸，牛郎已無心耕種，織女亦無心紡績(jī)，就連天上的眾仙女也忌妒了。起筆透過對(duì)主角與配角心情之描寫，烘托出一年一度的七夕氛圍，扣人心弦。下韻三句，承群仙之相妒寫出，筆墨從牛女宕開，筆意雋永。”娟娟月姊滿眉顰，更無奈、風(fēng)姨吹雨。“形貌娟秀的嫦娥蹙緊了蛾眉，風(fēng)姨竟然興風(fēng)吹雨騷騷然（風(fēng)姨為青年女性風(fēng)神，見《博異》）。這些仙女，都妒忌著織女呢。織女一年才得一會(huì)，有何可妒？則嫦娥悔恨偷靈藥、碧海青天夜夜心可知，風(fēng)姨之風(fēng)流善妒亦可知，仙界女性之凡心難耐寂寞又可知，而牛郎織女愛情之難能可貴更可知。不僅如此。有眾仙女之妒這一喜劇式情節(jié)，雖然引出他們悲劇性愛情。詞情營(yíng)造，匠心獨(dú)運(yùn)。

“相逢草草，爭(zhēng)如休見，重?cái)噭e離心緒。”下片，將“柔情似水，佳期如夢(mèng)”的相會(huì)情景一筆帶過，更不寫“忍顧鵲橋歸路”的淚別場(chǎng)面，而是一步到位著力刻畫牛郎織女的心態(tài)。七夕相會(huì)，匆匆而已，如此一面，怎能錯(cuò)見！見了又只是重新撩亂萬千離愁別緒罷了。詞人運(yùn)筆處處不凡，但其所寫，是將神話性質(zhì)進(jìn)一步人間化。顯然，只有深味人間別久之悲人，才能對(duì)牛郎織女心態(tài)，作如此同情之理解。“新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去。”結(jié)筆三句緊承上句意脈，再進(jìn)一層刻畫。三百六十五個(gè)日日夜夜之別離，相逢僅只七夕之一刻，舊愁何其深重，新歡又何其深重，新歡又何其有限。不僅如此。舊愁未銷，反載了難以負(fù)荷的新恨歸去。年年歲歲，七夕似乎相同。可誰知道，歲歲年年，其情其實(shí)不同。在人們心目中，牛郎織女似乎總是“盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)”而已。

然而從詞人心靈之體會(huì)，則牛郎織女的悲憤，乃是無限生長(zhǎng)的，牛郎織女之悲劇，乃是一部生生不滅的悲劇，是一部亙古不改的悲劇。牛郎織女悲劇的這一深刻層面，這一可怕性質(zhì)，終于在詞中告訴人們。顯然，詞中牛郎織女之悲劇，有其真實(shí)的人間生活依據(jù)，即恩愛夫妻被迫長(zhǎng)期分居。此可斷言。天也，你不識(shí)好歹何為天？地也，你錯(cuò)勘賢愚做地！

此詞在藝術(shù)造詣上很有特色。詞中托出牛郎織女愛情悲劇之生生不已，實(shí)為人磚能堪。以嫦娥風(fēng)姨之相妒情節(jié)，反襯、凸出、深化牛郎織女之愛情悲劇，則是獨(dú)具匠心的。（現(xiàn)代黑色幽默庶幾近之）全詞辭無麗藻，語(yǔ)不驚人，正所謂絢爛于歸平淡。范成大之詩(shī)，如其著名的田園詩(shī)，頗具泥土氣息，從這里可以印證之。最后，應(yīng)略說此詞在同一題材的宋詞發(fā)展中之特殊意義。宋詞描寫牛郎織女故事。多用《鵲橋仙》之詞牌，不失“唐詞多緣題”（《花庵詞選》）之古意。其中佼佼者，前有歐陽(yáng)修，中有秦少游，后有范成大。歐詞主旨在“多應(yīng)天意不教長(zhǎng)”，秦詞主旨在“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”，成大此詞則旨在“新歡不抵舊愁多，倒添了、新愁歸去”。可見，歐詞所寫，本是人之常情。秦詞所寫，乃“破格之談”（《草堂詩(shī)馀雋》），是對(duì)歐詞的翻新、異化，亦可說是指出向上一路。而成大此詞則是對(duì)歐詞的復(fù)歸、深化。牛郎織女的愛情，縱然有不在朝暮之高致，但人心總是人心，無限漫長(zhǎng)之別離，生生無已之悲劇，決非人心所能堪受，亦比高致來得更為廣大。故成大此詞，也是對(duì)秦詞的補(bǔ)充與發(fā)展。從揭橥悲劇深層的美學(xué)意義上說，還是是對(duì)秦詞之一計(jì)算。歐、秦、范三家《鵲橋仙》詞，呈現(xiàn)一否定之否定路向，顯示了宋代詞人對(duì)傳統(tǒng)對(duì)人生之深切體味，亦體現(xiàn)出宋代詞人藝術(shù)創(chuàng)造上不甘逐隨他人獨(dú)創(chuàng)精神，當(dāng)稱作宋代詞史上富于啟示性之一特色。

八【10年天津卷】 1暮春 飛花

解析：本題考查“鑒賞詩(shī)歌事物形象（意象）”的知識(shí)。能力層級(jí)是C級(jí)。思路的突破口是抓住寫景的句子。因?yàn)樵?shī)詞中常常使用一個(gè)或多個(gè)意象來描摹景物特征，渲染氛圍，營(yíng)造意境，并蘊(yùn)含作者的思想感情。在《峽口送友人》詩(shī)中，只有第一句是寫景句。這句中“峽口”表示地點(diǎn)。“花飛”就是意象，也就是飛花。“欲盡春”則直接表明季節(jié)是暮春。

2思念故鄉(xiāng)之情

解析：本題考查理解作者的思想情感。前一首“同為客”表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，后一首“自緣身是憶歸人”直接表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

3同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。

不同意：第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分離友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。

解析：考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。烘托本是中國(guó)畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染襯托，使物象明顯突出。用于藝術(shù)創(chuàng)作，是一種從側(cè)面渲染來襯托主要寫 10 作對(duì)象的表現(xiàn)技法。寫作時(shí)先從側(cè)面描寫，然后再引出主題，使要表現(xiàn)的事物鮮明突出。第一首寫傷春之景，目的是寫離別之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意與不同意的關(guān)鍵。

九【10年重慶卷】

1參考答案：以江流被山阻止喻命運(yùn)不暢，暗寫自己的壯志難酬。

標(biāo)準(zhǔn)答案：“住”字寫出了因看不見江水流動(dòng)而產(chǎn)生的錯(cuò)覺，也形象地表現(xiàn)出水流平緩之狀。

花亦眠點(diǎn)評(píng)：此答案是在解答“住”字的表達(dá)效果，非揭示其含義

2參考答案：不矛盾：上闋因同情江流被群山所阻，作者為之憂愁；下闋看到山勢(shì)孤立，不能阻擋自己的前行，樂觀自信而笑。

標(biāo)準(zhǔn)答案：從“愁”到“笑”，表現(xiàn)了作者主觀感受的變化。作者先為群山重疊似乎要截住江流而愁。然后，又為青山畢竟截不住江流而喜，故笑。

十【10年湖南卷】 答：“蓑”字勾連“新綠”，“新綠”如蓑，引人聯(lián)想，近觀長(zhǎng)短參差，遠(yuǎn)望綿延澗澤，形象生動(dòng)，“映”字體物甚細(xì)，將綠草與前句之白蘋紅蓼相互映襯，構(gòu)成一幅深淺對(duì)比、冷暖交融的色彩豐富的美景，是以愉悅?cè)诵摹?/p>

2答： 下片緊扣江行特點(diǎn)，抒發(fā)了自己只需以酒為伴，生活上別無奢求，乘風(fēng)順流、隨意飄蕩、處處為家的曠達(dá)自適的情懷。

十一【10年福建卷】

1解析：解答本題要抓住詩(shī)題“訪隱者”的“訪”字，相呼應(yīng)的必然是動(dòng)作“踏”字。

誤區(qū)警示：本題考生誤答原因是對(duì)詩(shī)歌理解不到位，對(duì)詞語(yǔ)的表現(xiàn)力不敏感

答案：踏

2解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌形象的鑒賞能力。解答本題要結(jié)合整首詩(shī)創(chuàng)設(shè)的總體意境來分析鑒賞。

誤區(qū)警示：考生容易失誤在答案要點(diǎn)不全和表述不明確上。

答案：通過描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人酒掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。（意思對(duì)即可）

（3）解析：本題是對(duì)詩(shī)歌風(fēng)格的考查，難度不大，因?yàn)楸臼自?shī)描寫的隱者隱居生活，這和A項(xiàng)陶淵明的《歸園田居》的風(fēng)格是一致的。

誤區(qū)警示：考生失誤在對(duì)詩(shī)歌的風(fēng)格把握不到位。答案：A

十二【10年安徽卷】

【試題答案】邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)局艱危，朝中無人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛國(guó)感情與其艱難的處境，報(bào)國(guó)愿望難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。

【試題考點(diǎn)】本題考查“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”的能力。能力層級(jí)為D（鑒賞評(píng)價(jià)）

【試題解析】本題在鑒賞過程中，不但要細(xì)讀本詩(shī)，了解詩(shī)人境遇、主觀志向，明確注釋中點(diǎn)明時(shí)局背景，還要做到知人論世，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的杜甫的詩(shī)歌，了解杜甫的終生志向，然后進(jìn)行綜合思考，才能不遺漏要點(diǎn)。

【試題答案】

借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)爭(zhēng)；與后文“鼓角”相應(yīng)，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，如，“請(qǐng)纓”，典出《漢書.終軍傳》；在詩(shī)句中暗示朝中無人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。

【試題考點(diǎn)】

本題考查“鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧”的能力。能力層級(jí)為D。（理解鑒賞評(píng)價(jià)）

【試題解析】

一般認(rèn)為，“表達(dá)技巧”分為四個(gè)理解層面由低到高（字詞-句子-段落-篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬夸張、借代等）、表達(dá)方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩(shī)歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托、象征、比興等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等）。借代和用典都是修辭手法。用典是引用的一種，也叫稽古。本題中的修辭手法還有“對(duì)偶”；還有“雙關(guān)”手法，如“歲暮”表面指的是時(shí)序歲末，深層指作者已進(jìn)入人生暮年，還指唐帝國(guó)由盛而衰進(jìn)入風(fēng)雨飄搖的晚唐。描寫手法中有虛實(shí)結(jié)合，如“邊偶還用兵，煙塵犯雪嶺”“朝廷誰請(qǐng)纓”是作者的想象，是虛寫；“鼓角動(dòng)江城。天地日流血”是眼下情景，是實(shí)寫。表現(xiàn)手法中有對(duì)比，如朝廷之臣無人請(qǐng)纓與江湖之士的作者“敢愛死”對(duì)比；作者高遠(yuǎn)的心志與報(bào)國(guó)無門對(duì)比；“濟(jì)時(shí)敢愛死？寂寞壯心驚”，自己的言行反差的對(duì)比；“鼓角動(dòng)江城”暗含戰(zhàn)爭(zhēng)前后對(duì)比；詩(shī)歌開頭“遠(yuǎn)為客”與結(jié)尾“寂寞壯心驚”思想感情對(duì)比，等等。

【詩(shī)歌簡(jiǎn)賞】

唐代宗廣德元年(763)，杜甫五十二歲。這一年他在梓州，聽說官軍大勝叛軍，便寫下了著名的《聞官軍收河南河北》詩(shī)。此后他到閬州，他又聽到了吐蕃進(jìn)犯的消息，于是杜甫心憂天下，寫下了這首《歲暮》詩(shī)。首聯(lián)詩(shī)人交待其客居他鄉(xiāng)，在歲暮之際，聽到了邊境上傳來外族入侵的消息。大唐剛剛經(jīng)歷了安史之亂，內(nèi)憂尚未完全平息，外患又接踵而至。所以首聯(lián)語(yǔ)氣看似平淡，卻包含了詩(shī)人憂國(guó)憂民的沉痛！頷聯(lián)“煙塵”和“鼓角”借代指戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)事推到了雪嶺，緊張的鼓角聲使一向安靜的江城騷動(dòng)了起來。頸聯(lián)作者目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)的血腥和慘烈，對(duì)唐朝君臣發(fā)出質(zhì)問：“朝廷誰請(qǐng)纓？”面對(duì)強(qiáng)敵，作者懷疑朝中還會(huì)有人請(qǐng)纓殺敵嗎？尾聯(lián)“濟(jì)時(shí)敢愛死？”既是對(duì)全天下人的吶喊，特別是朝臣的忠告，又是對(duì)自己的鼓勵(lì)，真正忠君愛國(guó)的人，是把自己的生死置之度外的。但“寂寞壯心驚”，點(diǎn)出了詩(shī)人此時(shí)的心境。詩(shī)人一方面遠(yuǎn)離朝廷的境遇，無法為國(guó)分憂，無法施展抱負(fù)，徒有報(bào)國(guó)之心，另一方面詩(shī)人自己也是“歲暮”之人，雖然想殺敵報(bào)國(guó)，但是心有余而力不足啊，只能獨(dú)自寂寞。

十三【10年江西卷】

1【解析】本題難度不大。杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。傳說中的蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。

2答案：不矛盾，因?yàn)樵谠?shī)人看來，即便故園沒有戰(zhàn)火，但國(guó)土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時(shí)，觸景生情，心中難免生出一段憂國(guó)之愁。

十四【10年遼寧卷】

答案：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢(mèng)。梧桐經(jīng)一場(chǎng)雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對(duì)舊巢只能在夢(mèng)中見到”，也可給分。）

解析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答題關(guān)鍵。“燕子經(jīng)年夢(mèng)”較難理解。

答案：同意。雖然詩(shī)題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢(shì)、雨景，而是通過寫動(dòng)植物何人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。）

解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。主要要理解“若即若離”的含義：“好象接近，又好象不接近。①形容對(duì)人保持一定距離。②形容事物含混不清。” 12 “若即”指接近，始終體現(xiàn)在題目上，通過動(dòng)植物和人的感受能感覺到雨；“若離”體現(xiàn)在詩(shī)中沒有直接點(diǎn)出“雨”，但而是通過寫動(dòng)植物何人在雨中的感受來間接寫。

十五【10年浙江卷】

參考答案：“宿”和“尋”皆為人的動(dòng)作，運(yùn)用擬人手法，把“云”、和“月”人格化。詩(shī)人欲和白云對(duì)宿，又逢明月向?qū)ぃ瑢懗鲈诙至鬟B忘返的愉悅心境。

參考答案：詩(shī)人被罷官后，寄情自然山水，認(rèn)為只要超越凡塵，便能隨處得到自己的快樂，即使悲鳴的蟲聲也是美妙的音樂。

背景解讀：王安石變法觸犯了大地主、大官僚的利益，兩宮太后、皇親國(guó)戚和保守派士大夫結(jié)合起來，共同反對(duì)變法。因此，王安石在熙寧七年（1074年）第一次罷相。次年復(fù)拜相。王安石復(fù)相后得不到更多支持，不能把改革繼續(xù)推行下去，于熙寧九年（1076年）第二次辭去宰相職務(wù)，從此閑居江寧府。宋哲宗元祐元年（1086年），保守派得勢(shì)，此前的新法都被廢除。王安石不久便郁然病逝。

十六【10年四川卷】

答案：（1）“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象。“斜”“疊”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。

（2）既有對(duì)自然“風(fēng)與日”摧殘百花的，又有對(duì)社會(huì)“風(fēng)與日”摧殘香花所喻君子的傷感。

解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。煉字，要求分子字的意思、修辭、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)作用、表現(xiàn)主題情感意境的作用。故答案總結(jié)為：“紅”“翠”點(diǎn)明了花葉的色彩，以“紅”借代花，以“翠”借代葉，含蓄而形象。“斜”“疊”描寫花葉的形態(tài)，“斜”字描繪出花朵的多姿，“疊”字則凸顯了枝葉的繁密。

現(xiàn)代文閱讀部分

一【10年全國(guó)卷Ⅰ】答案

1、（1）現(xiàn)在已不多見，便于讀者理解；（2）凸現(xiàn)煤油燈“動(dòng)”的生命意義，（3）為兩個(gè)溫暖的場(chǎng)景蓄勢(shì)；（4）與后文新奇、眩惑的燈火形成對(duì)比，表現(xiàn)作者在煤油燈中寄托的對(duì)溫暖的回憶。

2、（1）寫當(dāng)時(shí)燈少，對(duì)等倍加愛護(hù)。晚上戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的舉燈走的情形呵護(hù)著知識(shí)、溫暖。（2）沒有祖母溫馨的陪伴的我孤寂悵然中，難于找到溫情。

3、第一、二人稱兼用，第一人稱便于作者抒發(fā)自己或人物的思想感情，使讀者感到真實(shí)、親切、自然；第二人稱敘述是指作者用對(duì)話的形式進(jìn)行描述的筆法。作者用“你”的形式與敘述對(duì)象對(duì)話，把表現(xiàn)的事物更親切地表現(xiàn)出來。

4、跟古人促膝談心的溫暖；祖母噓寒問暖的溫馨；對(duì)知識(shí)的渴求；全新世界的光影繽紛。

二【10年全國(guó)卷Ⅱ】答案

1、解析：本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。看段落的作用，要看本身的作用，與標(biāo)題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段點(diǎn)出題目含義；第二段介紹大河家的基本情況，點(diǎn)出主題，預(yù)示下文；第三段寫出寫作緣由，抒發(fā)情感。故答案總結(jié)為：①開門見山，點(diǎn)出文章的主題；②挑明寫作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③奠定文章的抒情基調(diào)，展現(xiàn)思想深沉、情感飽滿的特點(diǎn)；④總領(lǐng)下文，預(yù)示行文的內(nèi)在機(jī)構(gòu)，當(dāng)下的感念與往昔的情景相互交織。

2、解析：本題考查理解文中重要句子的含意。理解句子重在理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握句子結(jié)構(gòu)特征和情感內(nèi)涵。第一句是一個(gè)高度概括的句子，要從文章中找出答案，還要結(jié)合全文主旨理解。第二句要理解“隨波逐流”和“去大河家住一陣”的深層含義，還要明確作者的情感態(tài)度。故答案總結(jié)為：（1）①大河家雖然偏疏、原始，不為認(rèn)知，卻是連接中國(guó)的一個(gè)地理樞紐；②在大河家，可以看見甘肅、青海兩省，又能同時(shí)見識(shí)回藏兩族；③大河家更在精神和心靈上溝通了中國(guó)。（2）①我們不能在世俗生活中放任自流；②要深入到大河家這樣的底層民間，才能找到中國(guó)文化的根以及人生的真諦；③這既是作者的自我鞭策，更是對(duì)讀者的期待。

3、解析：本題考查把握文章思路。看段落的作用，要看本身的作用，與標(biāo)題、開頭、上文、下文、結(jié)尾的作用，看它在文章中的地位。故答案總結(jié)為：①上承前文作補(bǔ)充，指明了上一段中“船客子”的含義；②為后文作鋪墊，解釋下文“金客”、“麥客”等的含義；③使文章節(jié)奏有了變化。

4、解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。韓三十八老漢喜歡看河是因?yàn)槔蠞h與河的關(guān)系，“默默無語(yǔ)”是坎坷人生后的醒悟。作者寫韓老漢，是將他當(dāng)作了底層人的代表，寫韓老漢的動(dòng)作，就是寫意韓老漢為代表的大河家人、底層人與河的關(guān)系以及作者的思考。故答案總結(jié)為：第一問：①黃河是韓三十八老漢的母親河，是他生命的安全港灣；②壯觀的黃河讓韓三十八老漢百看不厭，讓他想起了自己坎坷的人生；③韓三十八老漢歷經(jīng)險(xiǎn)境，已經(jīng)胸有成竹，波瀾不驚。

第二問：①揭示黃河與大河家人之間命運(yùn)與共的關(guān)系：②傳達(dá)作者對(duì)自己與黃河、黃土地以及底層人民關(guān)系的感悟． 三【10年重慶卷】答案

1、參考答案：①作者對(duì)兩只鳥長(zhǎng)期的喜愛與關(guān)注；②對(duì)它們獨(dú)立自強(qiáng)的精神一直充滿崇敬。

標(biāo)準(zhǔn)答案：表面寫仰望鳥不住舊巢，不辭辛勞另筑新巢；實(shí)則表達(dá)了對(duì)鳥這一行為的敬仰。敬仰之情盡管是在那天才突然萌生，但這一深重的感情好像貫穿了整個(gè)春天。

2、參考答案：

①首先觀察描述兩只鳥不用父母舊巢而建新巢的過程，為后文的議論抒情做鋪墊； ②接著與人類比較從而揭示和贊美鳥兒獨(dú)立自強(qiáng)的精神，揭示文章的主旨； ③最后從鳥巢建在梢頂沉痛反思自己和人類傷害鳥類的丑行，深化文章的中心。標(biāo)準(zhǔn)答案：文章以我觀察兩只鳥為線索，先寫兩只鳥尋找和放棄舊巢與我的觀察和猜測(cè)，再寫兩只鳥在舊巢不遠(yuǎn)不近處筑新巢與我的觀察和思考；最后寫兩只鳥把巢建在樹梢引發(fā)的我對(duì)人類自身的反省。

花亦眠點(diǎn)評(píng)：標(biāo)準(zhǔn)答案只是概括了文章三部分的主要內(nèi)容，作為思路，重在提示各部分的關(guān)系及其對(duì)文章主題的作用。

3、參考答案：

①風(fēng)華正茂奮發(fā)有為，熱愛生活富于幻想 ②不依賴不懶惰，不坐享父母的舊巢 ③虔誠(chéng)守著父母的遺址和祖宗的牌位 ④和父輩的舊文化保持一定的距離 ⑤有獨(dú)立的思想，要?jiǎng)?chuàng)造自己的生活 ⑥拒絕、痛斥和對(duì)峙人類的傷害

標(biāo)準(zhǔn)答案：既可守望父母的遺址（祖宗的牌位），又與“文化傳統(tǒng)”保持適當(dāng)?shù)木嚯x。體現(xiàn)出年青一代對(duì)屬于自己的獨(dú)立、信心、銳氣和生活的追求。可以遠(yuǎn)離來自人類的威脅。

花亦眠點(diǎn)評(píng)：作為6分題，可以概括為3點(diǎn)，也可細(xì)化為6點(diǎn)。此標(biāo)準(zhǔn)答案概括為3點(diǎn)，顯得有些粗略。

4、參考答案：

作者通過對(duì)鳥在梢頂建巢的觀察思考，沉痛地反思了人類自身的劣性和對(duì)鳥類的傷害。提倡我們應(yīng)該保護(hù)自然，尊重鳥類，學(xué)習(xí)這兩只鳥獨(dú)立自主、自力更生的精神，承前啟后，勤奮創(chuàng)造屬于自己的新生活。

標(biāo)準(zhǔn)答案：（1）用存疑的方式表達(dá)作者明確的觀點(diǎn)：不是鳥類的天性不安，而是人類的巨大痛苦。

（2）巨大痛苦源于人類不善待鳥類而招致鳥類的拒絕、痛斥和對(duì)峙，作者因此既飽受良心的責(zé)備，又擔(dān)心遭受自然的報(bào)復(fù)。

（3）主張人類應(yīng)與自然和諧相處，啟示人類應(yīng)親近自然，善待生靈。

花亦眠點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)文章結(jié)尾句子的分析，以把握作者的觀點(diǎn)，其實(shí)就是理解全文的主旨。標(biāo)準(zhǔn)答案第（1）點(diǎn)純屬多余，鳥類可能既有不安的天性，也可能來自于人類長(zhǎng)期的傷害，站在人類的自省角度來說，后者自然是作者表達(dá)的重心。（2）（3）兩點(diǎn)的主要意思有所重復(fù)，完全可以概括起來；此外，反思并改正自己的過錯(cuò)與劣性，學(xué)習(xí)鳥類的精神（結(jié)合文章第二大部分）以提高人類的品性，是本文兩個(gè)極重要的方面，不僅僅在于親近自然、善待生命。可見此答案對(duì)作者的寫作意圖沒有全面的把握。四【10年安徽卷】答案

1、技藝高超，講究信譽(yù)，為人樸實(shí)，心地善良，從容淡定。

【試題解析】人物形象，一般可以從以下幾個(gè)方面去概括：

1、小說中的人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等。

2、人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理描寫所揭示的人物性格特征。

3、小說人物的所生活的社會(huì)歷史背景。

4、文中作者或其他人物的介紹和評(píng)價(jià)。根據(jù)文中作者的介紹，王石匠是一個(gè)普通的靠洗碑為生的農(nóng)村手藝人。文中羅永才認(rèn)為他“手藝很好”，下文兩次石匠的勞動(dòng)場(chǎng)景描寫確實(shí)顯示了他的高超手藝。通過羅永才與王石匠的對(duì)話及神態(tài)描寫，可以看出王石匠為人真誠(chéng)質(zhì)樸，沒有多余的言行，沒有做作的表情。通過王石匠指點(diǎn)羅永才上山調(diào)整心緒，可以看出王石匠是一個(gè)善良的人，一個(gè)樂于助人的人。通過“在石料邊，坐成一團(tuán)修行，木了樣的”的神態(tài)及行為描寫，可以看出王石匠是一個(gè)心理淡定的人，待人對(duì)事有一顆平常心。從承攬洗碑之事，有可以看出他做事講究誠(chéng)信和敬業(yè)。

2、特點(diǎn)：采用白描手法，描寫了萬物復(fù)蘇、春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。作用：襯托 15 羅永才漸趨溫暖的的心理感受，暗示人物心理轉(zhuǎn)變，推動(dòng)小說情節(jié)發(fā)展。

【試題解析】要概括景物特點(diǎn)，關(guān)鍵在于看描寫什么景物對(duì)象或其哪個(gè)一側(cè)面，其次看這些景物的共同特征，特別注意動(dòng)詞和形容詞，然后再歸納。文中劃線句中，那山是春時(shí)的；那春陽(yáng)是暖融融的；那枯草是冒出青春的芽子的；并且那芽子是鮮活的，是有生命張力的。所以這些景物共同的特征是有生機(jī)，有活力，生機(jī)盎然。

景物的作用主要考慮景物對(duì)情節(jié)的作用，對(duì)人物的心理作用，對(duì)人物性格塑造的作用，對(duì)小說主題的作用等方面。文中景物對(duì)情節(jié)的作用是該景為下面羅永才心理變化提供動(dòng)力，生機(jī)勃勃的景物喚醒了羅永才的生命意識(shí)，對(duì)情節(jié)發(fā)展起推動(dòng)作用，對(duì)人物的作用是一方面烘托了羅永才此時(shí)的頗不寧?kù)o的心理，另一方面春天生機(jī)勃勃的景象讓他有所啟發(fā)，對(duì)羅永才后來的心理轉(zhuǎn)化起關(guān)鍵作用。對(duì)主題方面的作用主要暗示了生命有厚味，生活有春意；人要達(dá)觀的看待世事，要樂觀的看待生活。

3、示例：（1）碑 理由：①“碑”是貫穿情節(jié)始終的線索；②“碑”“洗碑”暗示了羅永才的心理及其轉(zhuǎn)化（“悲”到“洗悲”）過程。（2）王石匠 理由：①小說主要人物之一；②王石匠形象的塑造體現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖。（3）轉(zhuǎn)變 理由：①羅永才的心理轉(zhuǎn)變是故事的主要內(nèi)容；②以羅永才轉(zhuǎn)變來表現(xiàn)小說的主旨。

【試題解析】

題目可以從情節(jié)內(nèi)容的角度擬，或能概括全部情節(jié)，或能點(diǎn)出核心的部分情節(jié)：可以從人的角度擬，或是主要人物，或點(diǎn)明主次人物關(guān)系；可以從物的角度擬，常常是文中反復(fù)出現(xiàn)的物是標(biāo)題；可以從表現(xiàn)的主題的角度擬，或直接就是主題，或含蓄表現(xiàn)主題，可以以故事發(fā)生的時(shí)間為題；可以以故事發(fā)生的地點(diǎn)為題；可以以人物的情感為題；還可以綜合上述信息，使用修辭取有文采的題或幽默的題。如本題根據(jù)情節(jié)取題，本文的情節(jié)包括訂碑-看碑-運(yùn)碑-立碑，這幾個(gè)過程可以使用“洗碑”概括，也可以用“碑”一詞，該詞是情節(jié)的線索，又能對(duì)讀者強(qiáng)烈地提示文章的情節(jié)及核心情節(jié)內(nèi)容。可以從人物角度取題，如從王石匠角度取“淡定的洗碑人”，該詞從說人物的角度提示情節(jié)，并暗示小說主題。可以從主題角度取題，如“洗碑之悟”，若用“碑”也有象征義，暗示碑的紀(jì)念之意，對(duì)人的警醒教育作用。

4、示例一：這篇小說從題材來看，敘述的是平常人的尋常事，但體現(xiàn)了作者深刻的人性思考和人文關(guān)懷。作者將目光投向普通人，顯示了對(duì)底層人物命運(yùn)的關(guān)注；用暖筆、亮筆來寫人生的痛苦，看似沉重，實(shí)則蘊(yùn)含著一種積極向上的力量，引導(dǎo)人們直面生活的挫折和艱難。

示例二：這是一篇意蘊(yùn)豐富的小說，羅永才最終擺脫喪妻之悲，主要是受到王石匠和老山民的影響以及大自然的啟迪。王石匠的淡定、老山民的堅(jiān)忍，分別折射出中國(guó)傳統(tǒng)文化精神中道家的超然和儒家的擔(dān)當(dāng)，他們的生活態(tài)度深深地感染了羅永才，從而使得他發(fā)現(xiàn)了春回大地的可愛，人間生活的溫暖。

示例三：這是一篇藝術(shù)上頗為精致的小說。結(jié)構(gòu)上，以碑貫穿全文，講述了羅永才四次前往山王莊的故事；同時(shí)，洗碑的故事又嵌在春夜的回憶之中，收尾圓合，別致精巧。語(yǔ)言看似平實(shí)，實(shí)則富有表現(xiàn)力，如同一連串的斷句描述王石匠的動(dòng)作，表現(xiàn)出王石匠的淡定從容，極富神韻。

【試題解析】

文學(xué)作品的意蘊(yùn)一般分為歷史、哲學(xué)和審美三個(gè)層面去發(fā)掘；人文精神是一種普通的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對(duì)人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。

值得注意的是本題在回答的過程中，如果只把自己的觀點(diǎn)定位在“平常人的尋常事”，雖也探究，可能得分不高，因?yàn)檫@種答案本身就說明了該生的閱讀鑒賞和探究水平的低下。五【10年浙江卷】答案

1．為本文寫弟弟與父親的矛盾沖突做鋪墊。

答題思路：這是有關(guān)布局謀篇的題型，提問方式常常是：某句(段)話在文中有什么作用? 答題模式：文首：開篇點(diǎn)題;照應(yīng)題目;總領(lǐng)全文;渲染氣氛，埋下伏筆;設(shè)置懸念，為下文作輔墊。

2． ①“拍拍”：表現(xiàn)父親對(duì)弟弟的信任、安慰和鼓勵(lì)。②“喝令”：以強(qiáng)硬的方式表現(xiàn)出父親對(duì)弟弟疼愛的心理。③“挺直”：既表現(xiàn)了父親要幫助弟弟對(duì)面對(duì)磨難的堅(jiān)強(qiáng)決心，又表現(xiàn)出父親為能幫助弟弟而感到滿足。

3． ①弟弟終于體會(huì)到了生活的艱辛（或“弟弟知道了父親對(duì)他的要求，也是生活本身對(duì)他的要求”）；②父親終于明白，子女的人生是無法由他設(shè)計(jì)的；③父親拿出積蓄為弟弟買了出租車；④弟弟表現(xiàn)了父親的軟弱；⑤父親知道了弟弟的執(zhí)著、堅(jiān)韌。

答題思路：從全文來看，開頭第1段，敘述弟弟孩提時(shí)代的理想不能實(shí)現(xiàn)，后來被“浮世炎風(fēng)”刮倒，從渺茫走向邪路，在整日整日的游蕩中，遍嘗酸甜苦辣咸，體會(huì)到了生活的艱辛，逐漸理解了現(xiàn)實(shí)，逐漸理解了父親。從這里可以解讀出弟弟與父親由對(duì)立沖突到矛盾化解的第一個(gè)主觀原因。文章中有作者直接議論的句子：“弟才知道，父親對(duì)于他的要求，并非僅僅是為了自己的臉面，那要求，也是生活本身對(duì)他的要求。”第二個(gè)主觀原因，小說中也有直接議論的句子：“相應(yīng)的，在經(jīng)歷過我的一些波折后，父親對(duì)弟也漸漸有了釋然。父親終于明白，子女的人生是無法由他來設(shè)計(jì)的，我們都不過是千萬人中最普通的那一個(gè)。”文章第6段，父親為四處碰壁的兒子買出租車，父子關(guān)系釋然；文章第10段，弟弟發(fā)現(xiàn)了父親的軟弱，父親看到弟弟的堅(jiān)強(qiáng)，父子感情加深，父子互相理解信任。全文第3段、第7段、第9段三個(gè)承上啟下的段落非常明確的敘述出父子感情的轉(zhuǎn)化過程。回答這樣的問題，要注意文章中議論抒情的句子。

4． ①運(yùn)用比喻，以有形寫無形（答“具體可感、生動(dòng)形象”也可）；②獨(dú)立成段，過渡自然簡(jiǎn)潔；③敘事者“我”通過評(píng)說，表達(dá)感受、看法。

5． 示例：

①成長(zhǎng)就是學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、懂得關(guān)心、體諒父母。②成長(zhǎng)史一個(gè)不斷認(rèn)識(shí)自我、他人和社會(huì)的過程。六【10年四川卷】答案

1.總起全文，引出下文。下文分別從作為“喜劇”的“舞臺(tái)布景”和作為“悲劇”的“舞臺(tái)布景”兩方面展開，表達(dá)作者對(duì)人與自然關(guān)系的一種認(rèn)識(shí)。

解析：本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。這句話位置上位于開頭，結(jié)構(gòu)上兩個(gè) 17 關(guān)鍵詞“喜劇”“悲劇”正好統(tǒng)領(lǐng)文章主體，情感上表達(dá)了作者的認(rèn)識(shí)。故答案總結(jié)為：總結(jié)全文，引起下文。下文分別從作為“喜劇”的“舞臺(tái)布景”和作為“悲劇”的“舞臺(tái)背景”兩方面展開，表達(dá)作者對(duì)人與自然關(guān)系的一種認(rèn)識(shí)。

2.自然的莊嚴(yán)神圣與博大深邃，使他的精神受到洗禮，靈魂得到升華；內(nèi)心變得高尚無私，認(rèn)識(shí)到人與萬物的契合以及人與人的平等、博愛。

解析：本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。作者內(nèi)心的變化具體體現(xiàn)在從“所有卑賤的自私自利的想法都消失無蹤了”到最后，可分為三層，注意理解“透明的眼球”這一比喻，和“兄弟”“朋友”的含義。故答案總結(jié)為：自然的莊嚴(yán)神圣與博大深邃，使他的精神受到洗禮，靈魂得到升華；內(nèi)心變得高尚無私，認(rèn)識(shí)到人與萬物的契合以及人與人的平等、博愛。

3.標(biāo)題“自然”是指萬事萬物構(gòu)成的物質(zhì)世界，在作者看來，自然與人有一種精神上的相通性，總是會(huì)染上精神的顏色。而第四段中加點(diǎn)的“自然”是指作者對(duì)“荒野”世界的感受：不事雕琢，與人的本性具有同樣的美麗。

解析：本題考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義。理解詞語(yǔ)要結(jié)合語(yǔ)境理解，注意詞語(yǔ)中蘊(yùn)含的作者的情感。標(biāo)題“自然”不僅指萬物，還指人；而第四段中加點(diǎn)的“自然”是指“荒野”世界。故答案總結(jié)為：標(biāo)題“自然”是指萬事萬物構(gòu)成的物質(zhì)世界，在作者看來，自然與人有一種精神上的相通性，總是會(huì)染上精神的顏色。而第四段中加點(diǎn)的“自然”是指作者對(duì)“荒野”世界的感受：不事雕琢，與人的本性具有同樣的美麗。

4.這兩部分前后照應(yīng)，體現(xiàn)了作者對(duì)自然認(rèn)識(shí)的逐步深化。從最初對(duì)自然單純的喜悅感受進(jìn)而領(lǐng)悟到：自然不僅有喜悅，有時(shí)還會(huì)被憂傷籠罩，身處自然中的人也是如此。

解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。關(guān)系體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)和認(rèn)識(shí)上的深化。故答案總結(jié)為：這兩部分前后照應(yīng)，體現(xiàn)了作者對(duì)自然認(rèn)識(shí)的逐步深化。從最初對(duì)自然單純的喜悅感受進(jìn)而領(lǐng)悟到：自然不僅有喜悅，有時(shí)還會(huì)被憂傷籠罩，身處自然中的人也是如此。

第五篇：竹石預(yù)習(xí)題

《竹石》預(yù)習(xí)題

1、背誦古詩(shī)。

2、思考：

（1）、花中四君子指

（2）、歲寒三友指

(3)、查找有關(guān)作者鄭燮的資料？

(4)、題目：（竹石，指

(5)、試著用通過預(yù)習(xí)你讀懂了那些內(nèi)容？

我讀懂了，（詞）

我讀懂了，（句）

我讀懂了，（整首詩(shī)意）

(6)、解釋詞語(yǔ)：

立根：

破巖：咬定：

“咬”字讓你想到了什么？像緊緊地抓住巖石，像牢牢地

咬定青山，像緊緊地攀附巖層斷面。

(7)、長(zhǎng)在巖縫中的竹子要不屈服于什么呢？

(8)、理解：“千磨萬擊”、“東西南北風(fēng)”

千磨萬擊：東西南北風(fēng)：

（9）、請(qǐng)你找找古今似竹的人，并了解他們的相關(guān)事跡。

（思考方向：感動(dòng)中國(guó)十大人物，歷史人物、“中國(guó)達(dá)人秀”、你身邊的達(dá)人們）