第一篇：八年級語文下冊作文設計

八年級下學期作文訓練

【文題設計】

（一）雖然我們出生時的臍帶已經剪斷了，但是母親情感上的臍帶卻永遠也剪不了。十幾年來，我們也許與母親朝夕相處，母親也一直無微不至地關愛著我們；但你真正地了解母親嗎？理解母親的情感需要嗎？請你找點時間與母親聊聊天，幫母親做點兒事，問候一下母親的身體狀況，同時寫一篇歌頌母親或表現母愛主題的作文，題目自擬。

參考題目：我的母親母親的白發母愛無痕感受母愛走在母親的陽光里沉沉背簍，背出兒女童年母愛——一首寫不完的詩

【寫作指導】“母愛是人類最高尚純潔的、美好的感情”（加莉娜語），世界上最偉大的愛就是母愛，法國大作家莫泊桑也說“人世間最美麗的情景出現在當我們懷念母親的時候”。因此，無論我們用怎樣的溢美之詞來書寫對母親的贊歌都不為過，但如果我們每個人在譜寫母親的贊歌時，都俗套于一味地贊美，這樣的贊歌必然缺少分量——這就要求我們在譜寫母愛之歌時要獨運匠心。

一、另辟蹊徑所謂“另辟蹊徑”，不是不贊美母親，而是不單純贊美，不直接贊美。單純直接地去贊美母親，盡管發自內心，卻會顯得非常空洞而蒼白，很難與讀者產生共鳴。通常我們通過敘述母親的某些事來贊美母親，或者側面表現或者反面烘托，這樣文章的表現力往往比直接贊美更具有說服力，畢竟事實勝于雄辯，讀者更容易感受得到。

如胡適在《我的母親》中對母親的深切懷念，就是通過寫母親教育“我”的幾件具體的事來表現的，其中有對我的嚴格要求，也有對我的獨特教育。如“我小時候身體弱，母親為了保護我，就不準我亂跑亂跳”，“母親很注意保護我的自尊，從不在別人面前打我、罵我。而是第二天早上對我進行教育，讓我認錯，教我做人”等。

二、突出感受明確了表現母親主要通過敘事來表現，還遠遠不夠。很多同學容易犯平鋪直敘的毛病，或者記流水賬，或者輕描淡寫，這樣寫出來的事情沒有絲毫的感染力。這就要求敘事“生動、具體、形象”。而“生動、具體、形象”的前提就是真實，要有真實的感受。文貴求真，真實是文章的生命，情感更不能作假，只有寫真實的感受才能夠與讀者產生感情上的共鳴。如鄒韜奮在《我的母親》中寫“我”背不出書而被打時有這樣一段非常真實的描寫：“我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續續的聲音里勉強說著‘打得好’?！边@段描寫非常真實地刻畫了母親既想讓兒子上進，又非常憐惜兒子的矛盾心理，極具感染力。

值得注意的是，有不少同學在寫感受時喜歡使用許多華麗的詞藻，其實大可不必。因為表現母愛并不在乎是否使用了華麗的詞藻，而在于是否寫了自己真實的感受，文字即使非常質樸也一樣感人。

三、擬好標題我們知道，好的開頭等于成功的一半。事實上，一篇文章的開頭不是從第一小節，而是從文章的標題開始。標題是文章的眼睛，是作者心靈的窗戶，通過標題可以迅速掌握很多信息。所以，擬一個好的標題特別重要。那么，如何擬一個好的標題呢？把握兩個原則就行。其一，標題要小角度，標題涉及的范圍越小越好。如把題擬成“感受母愛”，開口就比較大，寫時就不容易把握。其

二、標題要具體化，要有內容。如果擬成“母愛”、“愛的力量”等就顯得空洞，起不到吸引讀者的作用，若擬成“留言條”、“粥”、“媽媽的嘮叨”等具體的題目，讀者一眼就可以知道文章所寫的大致內容，又容易激起讀者的好奇心，好處不言而喻。

當然，“獻給母親的歌”形式多種多樣，但是不管采用什么形式，只要用心書寫，必定是感人的、成功的！怎么樣，試試吧！

【素材庫】 世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣?/p>

慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果

全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心?！萏芈?/p>

我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受。——馬克·吐溫

我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的。——喬治·艾略特

【文題設計】

（二）請以“春”為話題寫一篇文章。

參考題目：春天的旋律生命之春覺醒真是河豚欲上時

【寫作指導】春，詠嘆生活的酸甜苦辣；歌，抒盡人間的喜怒哀樂；曲，穿透歷史，在文學藝術的殿堂里余音繞梁。

展開豐富的聯想與想像，你會發覺：山水有春，風雨有歌，歲月有曲，親情有謳，校園有樂??（友情提示：“春”既可作名詞，又可作動詞。）

一、話題內涵豐富生活里有春，就是一只或高昂、或低沉、或激烈、或抒情??的人生的春歌。

二、選材要精當。

三、真情要突出，全文一定眼緊緊圍繞“春”這個話題，寫作時一定要緊緊圍繞“春”這個中心。要寫出美麗的春景。因此要注意情節的設置，環境的襯托，以及多種修辭手法的運用，讓情感富有靈性，讓真情好似情泉汩汩流出。你的文章可以寫得大氣磅礴，生動細膩；也可以寫得真切感人，催人淚下；還可以寫得熱情奔放，言辭肯綮。對于初中生來講，最好是選自己熟悉的材料，以小見大，更好駕馭，更易出彩。

四、表達方式要多樣

【素材庫】 弱柳千條杏一枝，半含春雨半垂絲（唐·溫庭范《題望苑驛》）

桃花春水淥，水上鴛鴦浴（五代前蜀·韋莊《菩薩蠻》）

東風有信無人見，露微意，柳際花邊（宋·蘇軾《一叢花》）

【文題設計】

（三）科學技術日新月異，世界上，幾乎每天都有新的科技成果問世。請在各種科技類書刊或者相關網站上，查詢、搜索最新的科技成果，寫一篇文藝性說明文。要求：題目自擬，要求材料客觀、有科學性，字數在500字左右。

參考題目：蚊子公審記看動物識天氣龍蝦趣談

【寫作指導】說明文從表達方式上看可以分為平實性說明文和文藝性說明文。

平實的語言常常是直截了當地說明對象。不描寫，不夸張，沒有弦外之音，像數學、物理、生物等教科書。選用平實說明的說明文一般是以解釋科學原理，說明制作過程、步驟，或介紹建筑物等為主的文章。適用于說明科學性及條理性較強的說明文，更多的是給讀者以理性認識。文藝性說明文除了像一般性說明文那樣要學會抓住事物的特征和說明的順序以外，常常用較形象的手法來說明事物，使被說明的事物具有生動性和形象性，易于引起讀者的興趣。文藝性說明文常用的說明方法。

（1）比喻說明 比喻說明就是用打比方來說明事物或事理的一種方法。如《中國石拱橋》介紹石拱橋的形態說：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！?/p>

（2）擬人說明擬人說明就是運用擬人去說明事物的方法。如《春蠶到死絲方盡》：“它的一生??卻一刻也不停息地朝著一個目標努力??直到??才停止自己的奮斗?！?/p>

（3）描述說明描述說明就是通過對事物形象和狀態的描述，對人們的愿望和心情的描述，來說明事物的方法。如《神奇的萬能“服務員”——談電子計算機“終端設備》：“比方說，現在你想看某部電影，你就通過安裝在家里或辦公室的‘終端’設備，向電臺計算中心提出要求，計算機便立即自動從‘庫’里提取所需影片，自動播放，以滿足你的需要。用同樣的方法，不光可以欣賞所喜愛的電影藝術，同時也可以知道想要知道的世界新聞。真可謂‘秀才不出門，便知天下事’?。　?/p>

（4）對話式說明 對話式說明是兩個交談者用一問一答的形式來說明事物。其形式比較活潑、風趣，內容往往由淺入深，逐層深入。一般用于科技知識說明以及某些熱點問題的說

明。如《混作·間作和套作》，通過小陳和技術員的對話，介紹了混作、間作和套作三種農作物種植的知識，了解了它們的區別和功能。

（5）講故事式說明通過講故事的方式說明事物。如《影子的故事》，通過奇妙的無影

燈和月亮的影子幫助了歷史學家、工程師怎樣利用影子、影子和我們的生活、影子幫助了歷史學家等五則故事，從古代和現代、天文學和歷史學、生產和生活等方面，介紹了人類對影子的利用。故事新奇有趣，說明的知識很容易接受。

2.學會分析文藝性說明文語言的生動性

葉圣陶說過：“說明文不一定就板起臉孔來說話，說明文未嘗不可以帶一點風趣。”語言的生動性就是用形象化的語言，把看似枯燥無味的科學內容，說得生動有趣、耐人尋味。如《中國石拱橋》：“每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖?！边@一段用生動的語言將石拱橋的石刻獅子寫得形象逼真。

當然，在有的文章中，平實和生動是可以兼備的?？傊?，說明文語言在準確基礎上，語言風格是可以靈活、多樣的。

【素材庫】在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。——馬克思

發明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。——愛迪生

【文題設計】

（四）1.“家鄉”——可以介紹家鄉的地理環境、人文風情，也可以寫家鄉的人、事、景，只要寫出你心中的家鄉的美來，即可。文體可以是記敘文、說明文，也可以是詩歌等。2.“方言”——可以介紹家鄉方言的歷史淵源，也可以對家鄉方言中的詞匯、語法等語言現象進行整理、總結，然后把你探究的結果寫成一篇說明性文字。

3.以“節日”為話題，或以“節的起源”或“我家鄉的 節”為題，寫一篇說明文或記敘文。4.就傳統文化與外來文化的關系發表自己的看法。

參考題目：黃梅戲我家鄉的端午節的起源家鄉的挑花

【寫作指導】本單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動豐富的民風民俗以及民間藝人軼事，文筆生動，妙趣橫生。

比如《云南的歌會》出自現代作家沈從文之手。作者在“歌會”的大標題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，對每一場面的描寫都各有特色，三個場合在內容上各有側重，在手法上也各不相同。文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與贊賞。

《端午的鴨蛋》十分典型地體現了汪曾祺散文“小敘事”的特點。文章信筆寫來，從容閑適；文筆自然生動，語言平實有味。所寫內容雖然簡單，但作者灌注深情于文章，寫出了其中的人生滋味。善于在平實的生活中發現詩意的美，這正是汪曾祺散文的一大特點。細讀此文，在欣賞作者優美語言的同時，還可以品味到日常生活的動人底蘊。

這幾篇課文都可以作為本次作文訓練的借鑒。比如其中寫風土人情總是融入了作者濃郁深厚的感情，這就啟發我們在文章寫作中，無論是寫家鄉風光還是方言土語，無論是寫人記事還是寫風俗傳說，都不能把自己放在“旁觀者”的位置，而應該讓自己的心靈與所寫的人、事、景、物等交融在一起，這樣，才可能寫出感人之作。

【素材庫】重陽節—— 登高，插茱萸中秋節——賞月清明節——祭祖七夕節——乞巧

春節：爆竹一聲除舊，桃符萬戶更新喜看三春花千樹 笑飲豐年酒一杯

元宵節：萬戶春燈報元夜，一天瑞雪兆豐年。萬家燈火同秋月 大地光明不夜天

中秋節：但愿人長久，千里共嬋娟。

重陽節：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。入酒菊香由我醉，向秋山色帶云看

端午節：上旬上，中旬中，朔日望日；五月五，九月九，端陽重陽

【文題設計】

（五）故鄉，是一個多么令人感到親切的字眼！故鄉的山水大地，故鄉的一草一木，故鄉的風土人情，故鄉的今昔變化，都會給我們留下多么深刻的印象！請以“故鄉”為話題，寫一篇作文。

【寫作指導】 故鄉是我們每個人最熟悉的地方。因此寫作時，我們不會感到缺乏素材，關鍵是我們怎樣選擇素材，怎樣去占有和運用有關故鄉的所見所聞的素材。我們可以寫寫你故鄉的景物風情、人物故事，要以記敘為主，同時要用議論升華你的觀點。寫抒情文，切不可空抒情，應當與故鄉的人、事、物等聯系起來。比如贊美故鄉，應與故鄉的人物和故鄉的山、水景色聯系起來。參考題目：故鄉的回憶我看黃梅三十年游五祖家鄉禮贊悠悠故鄉情

【素材庫】胡馬依北風，越鳥巢南枝古詩十九首《行行重行行》

近鄉情更怯，不敢問來人宋之問《度大庾嶺》

君自故鄉來，應知故鄉事王維《雜詩三首》

舉頭望明月，低頭思故鄉李白《靜夜思》

【文題設計】

（六）寫一篇游記，要寫清楚游覽地點的風光景物特點，引起人們游覽的興趣。參考題目：游記背起行囊走四方美麗的三峽

【寫作指導】 游記寫作的訓練要注意以下幾點：

1.要注意交代清楚游蹤游覽一個風景點，往往要經過許多地方，看到許多景物，其路線也可能忽東忽西，來回交叉，重疊反復。但在記敘時，一定要有一個清楚明晰的順序，讓讀者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。這樣，一方面利于讀者了解所寫景物的地理位置及特征，另一方面會給讀者留下一個比較完整的整體印象。

2.要突出景物的鮮明特征

不同的風景區，其風景具有不同的特征。如華山的險峻、黃山的奇秀等。在描寫時，一定要抓住景物的鮮明特征，寫出區別、寫出神韻，使人能產生神往之情。

3.適當交代有關風景的知識游記還應適當對所游之地的地理、歷史、經濟、文化等方面的知識進行簡要介紹，使趣味性和知識性相結合，增強文章的感染力，激發人們對祖國壯麗山河的熱愛與神往。

4.寫出“觀感”，融情于景游記作文的目的，在于通過對自然風光、風景名勝的描繪，讓人了解祖國山河的美麗多姿，進而激發人們對祖國山河的熱愛、神往和贊嘆之情。所以寫作時，要突出作者對景觀的獨特感受，融情于景，使外在的自然風光與作者內心的特殊感受水乳交融，從而更強烈地打動讀者。

【文題設計】(七)半命題作文：

最是動人的參考題目：可以補充為“愛”、“記憶”、“瞬間”、“一本書”、“笑容”、“淚花”等詞語

【寫作指導１、回憶性質的散文，一定要擬定文章的線索

２、回憶性質的散文，一定要注意體現真情的細節描寫。細節描寫對于刻畫人物性格，凸現人物情感，展現人物精神方面，都起著不可替代的妙用。

3、要精心選材?！罢洳氐挠洃洝边@個話題，特別要注意體現“珍藏”。珍藏即珍重地收藏。珍即重視，愛惜。通過對此分析我們明白，“珍藏的記憶”這個話題是要求我們將深深的埋藏在記憶深處，心靈深處的“往事”拿出來，慢慢品味，細細咀嚼，用心領悟。因此所選材料一定要仔細而精心地篩選。

4、要采用多種表現手法。為了抒發真情，需要調動記敘、描寫、抒情、議論等多種表

現方法。這些方法要交互使用，但一定要圍繞文章的中心，體現人物中心。

第二篇：八年級語文下冊作文設計1

八年級下學期作文訓練計劃

宜陽縣石陵一中潘隨向

結合新課標對7-9年級寫作的要求，我擬定了八年級下學期的作文主要訓練計劃。

訓練要求：

1、在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基本能力，達到基本寫作要求。

2、創設一個輕松的愉快的氛圍，除了能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，鼓勵寫作個性化，鼓勵作文要創新，提倡個性鮮明，在實踐中寫出自己的真情實感。

3、端正學生寫字態度，改變格式不規范，字跡潦草等不良習慣，養成良好的寫作習慣。

4、積極開展各項活動，給學生提供一些可以寫作的素材，為習作提供實踐經驗和經歷感受調動學生的積極性，讓學生敢于出手寫作文。鼓勵學生創新，不拘一格，放開膽子寫

5、教師引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語言表達，能有感而發，寫自己生活中真實的事情，要有真情實感。

6、每周鼓勵學生寫生活日記，引導他們觀察生活、感悟生活，記錄平時的思想火花，積累寫作素材，拓寬寫作視界，加強生生間的討論交流體驗，讓學生將寫作當做自己傾吐心聲的園地，寫出真情實感帶有生活氣息的作文。

7、加強學生的課外閱讀。閱讀是以感悟為基礎，有助于加深記憶、促進寫作材料的積累、理解和運用。積極引導學生每個月起碼要看完一本文學著作，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養學生“閱讀——分析——體會——表達——修改——反思”的閱讀習慣，“讓閱讀留下痕跡，讓寫作發生奇跡”，豐富學生的語言倉庫。

8、在寫作上創設一個較輕松的愉快氛圍，不要求學生作文字數一定要達到多少，允許能力稍差的學生晚交，這樣做的目的無非是希望學生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章。

教師指導：

加強寫作技巧和理論的指導。如：主題和題材的關系；構思與選材；表達方式的多種運用和主題的關系等。

第一 選材應當與時俱進，要學生平時每天關注社會熱點，關心國家大事，通過日常生活中的事情折射時代的變遷。

第二 把陳舊的東西改過來，延伸拓展，逆向解讀，轉換視角，從切入角度上創新。

第三 鼓勵學生要敢于穿越時空隧道，請出歷史上的人物，請出文學作品中的人物，讓他們登臺，這也是一種創新。

【文題設計】

（一）雖然我們出生時的臍帶已經剪斷了，但是母親情感上的臍帶卻永遠也剪不了。十幾年來，我們也許與母親朝夕相處，母親也一直無微不至地關愛著我們；但你真正地了解母親嗎？理解母親的情感需要嗎？請你找點時間與母親聊聊天，幫母親做點兒事，問候一下母親的身體狀況，同時寫一篇歌頌母親或表現母愛主題的作文，題目自擬。

參考題目：我的母親母親的白發母愛無痕感受母愛走在母親的陽光里

沉沉背簍，背出兒女童年母愛——一首寫不完的詩

【寫作指導】

“母愛是人類最高尚純潔的、美好的感情”（加莉娜語），世界上最偉大的愛就是母愛，法國大作家莫泊桑也說“人世間最美麗的情景出現在當我們懷念母親的時候”。因此，無論我們用怎樣的溢美之詞來書寫對母親的贊歌都不為過，但如果我們每個人在譜寫母親的贊歌時，都俗套于一味地贊美，這樣的贊歌必然缺少分量——這就要求我們在譜寫母愛之歌時要獨運匠心。

一、另辟蹊徑

所謂“另辟蹊徑”，不是不贊美母親，而是不單純贊美，不直接贊美。單純直接地去贊美母親，盡管發自內心，卻會顯得非?？斩炊n白，很難與讀者產生共鳴。

通常我們通過敘述母親的某些事來贊美母親，或者側面表現或者反面烘托，這樣文章的表現力往往比直接贊美更具有說服力，畢竟事實勝于雄辯，讀者更容易感受得到。

如胡適在《我的母親》中對母親的深切懷念，就是通過寫母親教育“我”的幾件具體的事來表現的，其中有對我的嚴格要求，也有對我的獨特教育。如“我小時候身體弱，母親為了保護我，就不準我亂跑亂跳”，“母親很注意保護我的自尊，從不在別人面前打我、罵我。而是第二天早上對我進行教育，讓我認錯，教我做人”等。

二、突出感受

明確了表現母親主要通過敘事來表現，還遠遠不夠。很多同學容易犯平鋪直敘的毛病，或者記流水賬，或者輕描淡寫，這樣寫出來的事情沒有絲毫的感染力。這就要求敘事“生動、具體、形象”。而“生動、具體、形象”的前提就是真實，要有真實的感受。文貴求真，真實是文章的生命，情感更不能作假，只有寫真實的感受才能夠與讀者產生感情上的共鳴。如鄒韜奮在《我的母親》中寫“我”背不出書而被打時有這樣一段非常真實的描寫：“我自己嗚咽著背，同時聽得見坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓地淚如泉涌地哭著。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對我表著十二分的同情，但她卻時時從嗚咽著的、斷斷續續的聲音里勉強說著‘打得好’?！边@段描寫非常真實地刻畫了母親既想讓兒子上進，又非常憐惜兒子的矛盾心理，極具感染力。

值得注意的是，有不少同學在寫感受時喜歡使用許多華麗的詞藻，其實大可不必。因為表現母愛并不在乎是否使用了華麗的詞藻，而在于是否寫了自己真實的感受，文字即使非常質樸也一樣感人。

三、擬好標題

我們知道，好的開頭等于成功的一半。事實上，一篇文章的開頭不是從第一小節，而是從文章的標題開始。標題是文章的眼睛，是作者心靈的窗戶，通過標題可以迅速掌握很多信息。所以，擬一個好的標題特別重要。那么，如何擬一個好的標題呢？把握兩個原則就行。其一，標題要小角度，標題涉及的范圍越小越好。如把題擬成“感受母愛”，開口就比較大，寫時就不容易把握。其

二、標題要具體化，要有內容。如果擬成“母愛”、“愛的力量”等就顯得空洞，起不到吸引讀者的作用，若擬成“留言條”、“粥”、“媽媽的嘮叨”等具體的題目，讀者一眼就可以知道文章所寫的大致內容，又容易激起讀者的好奇心，好處不言而喻。

當然，“獻給母親的歌”形式多種多樣，但是不管采用什么形式，只要用心書寫，必定是感人的、成功的！怎么樣，試試吧！

【素材庫】

世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親?！郀柣?/p>

慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果

全世界的母親是多么的相像！她們的心始終一樣，每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心?！萏芈?/p>

我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受。——馬克·吐溫

我的生命是從睜開眼睛，愛上我母親的面孔開始的。——喬治·艾略特

【文題設計】

（二）請以“春”為話題寫一篇文章。

參考題目：春天的旋律生命之春覺醒真是河豚欲上時

【寫作指導】

春，詠嘆生活的酸甜苦辣；歌，抒盡人間的喜怒哀樂；曲，穿透歷史，在文學藝術的殿堂里余音繞梁。

展開豐富的聯想與想像，你會發覺：山水有春，風雨有歌，歲月有曲，親情有謳，校園有樂??（友情提示：“春”既可作名詞，又可作動詞。）

一、話題內涵豐富

生活里有春，就是一只或高昂、或低沉、或激烈、或抒情??的人生的春歌。

二、選材要精當。

三、真情要突出，全文一定眼緊緊圍繞“春”這個話題，寫作時一定要緊緊圍繞“春”這個中心。要寫出美麗的春景。因此要注意情節的設置，環境的襯托，以及多種修辭手法的運用，讓情感富有靈性，讓真情好似情泉汩汩流出。你的文章可以寫得大氣磅礴，生動細膩；也可以寫得真切感人，催人淚下；還可以寫得熱情奔放，言辭肯綮。對于初中生來講，最好是選自己熟悉的材料，以小見大，更好駕馭，更易出彩。

四、表達方式要多樣

【素材庫】

弱柳千條杏一枝，半含春雨半垂絲（唐·溫庭范《題望苑驛》）桃花春水淥，水上鴛鴦浴（五代前蜀·韋莊《菩薩蠻》）

東風有信無人見，露微意，柳際花邊（宋·蘇軾《一叢花》）

【文題設計】

（三）科學技術日新月異，世界上，幾乎每天都有新的科技成果問世。請在各種科技類書刊或者相關網站上，查詢、搜索最新的科技成果，寫一篇文藝性說明文。要求：題目自擬，要求材料客觀、有科學性，字數在500字左右。

參考題目：蚊子公審記看動物識天氣龍蝦趣談

【寫作指導】

說明文從表達方式上看可以分為平實性說明文和文藝性說明文。

平實的語言常常是直截了當地說明對象。不描寫，不夸張，沒有弦外之音，像數學、物理、生物等教科書。選用平實說明的說明文一般是以解釋科學原理，說明制作過程、步驟，或介紹建筑物等為主的文章。適用于說明科學性及條理性較強的說明文，更多的是給讀者以理性認識。

文藝性說明文除了像一般性說明文那樣要學會抓住事物的特征和說明的順序以外，常常用較形象的手法來說明事物，使被說明的事物具有生動性和形象性，易于引起讀者的興趣。文藝性說明文常用的說明方法。

（1）比喻說明

比喻說明就是用打比方來說明事物或事理的一種方法。如《中國石拱橋》介紹石拱橋的形態說：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹?！?/p>

（2）擬人說明

擬人說明就是運用擬人去說明事物的方法。如《春蠶到死絲方盡》：“它的一生??卻一刻也不停息地朝著一個目標努力??直到??才停止自己的奮斗?！?/p>

（3）描述說明

描述說明就是通過對事物形象和狀態的描述，對人們的愿望和心情的描述，來說明事物的方法。如《神奇的萬能“服務員”——談電子計算機“終端設備》：“比方說，現在你想看某部電影，你就通過安裝在家里或辦公室的‘終端’設備，向電臺計算中心提出要求，計算機便立即自動從‘庫’里提取所需影片，自動播放，以滿足你的需要。用同樣的方法，不光可以欣賞所喜愛的電影藝術，同時也可以知道想要知道的世界新聞。真可謂‘秀才不出門，便知天下事’??！”

（4）對話式說明

對話式說明是兩個交談者用一問一答的形式來說明事物。其形式比較活潑、風趣，內容往往由淺入深，逐層深入。一般用于科技知識說明以及某些熱點問題的說明。如《混作·間作和套作》，通過小陳和技術員的對話，介紹了混作、間作和套作三種農作物種植的知識，了解了它們的區別和功能。

（5）講故事式說明

通過講故事的方式說明事物。如《影子的故事》，通過奇妙的無影燈和月亮的影子幫助了歷史學家、工程師怎樣利用影子、影子和我們的生活、影子幫助了歷史學家等五則故事，從古代和現代、天文學和歷史學、生產和生活等方面，介紹了人類對影子的利用。故事新奇有趣，說明的知識很容易接受。

2.學會分析文藝性說明文語言的生動性

葉圣陶說過：“說明文不一定就板起臉孔來說話，說明文未嘗不可以帶一點風趣?！闭Z言的生動性就是用形象化的語言，把看似枯燥無味的科學內容，說得生動有趣、耐人尋味。如《中國石拱橋》：“每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖?！边@一段用生動的語言將石拱橋的石刻獅子寫得形象逼真。

當然，在有的文章中，平實和生動是可以兼備的。總之，說明文語言在準確基礎上，語言風格是可以靈活、多樣的。

【素材庫】

在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點?！R克思

發明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。——愛迪生

【文題設計】

（四）1.“家鄉”——可以介紹家鄉的地理環境、人文風情，也可以寫家鄉的人、事、景，只要寫出你心中的家鄉的美來，即可。文體可以是記敘文、說明文，也可以是詩歌等。

2.“方言”——可以介紹家鄉方言的歷史淵源，也可以對家鄉方言中的詞匯、語法等語言現象進行整理、總結，然后把你探究的結果寫成一篇說明性文字。

3.以“節日”為話題，或以“節的起源”或“我家鄉的 節”為題，寫一篇

說明文或記敘文。

4.就傳統文化與外來文化的關系發表自己的看法。

參考題目：黃梅戲我家鄉的節端午節的起源家鄉的挑花

【寫作指導】

本單元以民間文化為主題，所選文章涉及趣味盎然、生動豐富的民風民俗以及民間藝人軼事，文筆生動，妙趣橫生。

比如《云南的歌會》出自現代作家沈從文之手。作者在“歌會”的大標題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，對每一場面的描寫都各有特色，三個場合在內容上各有側重，在手法上也各不相同。文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術的品味與贊賞。

《端午的鴨蛋》十分典型地體現了汪曾祺散文“小敘事”的特點。文章信筆寫來，從容閑適；文筆自然生動，語言平實有味。所寫內容雖然簡單，但作者灌注深情于文章，寫出了其中的人生滋味。善于在平實的生活中發現詩意的美，這正是汪曾祺散文的一大特點。細讀此文，在欣賞作者優美語言的同時，還可以品味到日常生活的動人底蘊。

這幾篇課文都可以作為本次作文訓練的借鑒。比如其中寫風土人情總是融入了作者濃郁深厚的感情，這就啟發我們在文章寫作中，無論是寫家鄉風光還是方言土語，無論是寫人記事還是寫風俗傳說，都不能把自己放在“旁觀者”的位置，而應該讓自己的心靈與所寫的人、事、景、物等交融在一起，這樣，才可能寫出感人之作。

【素材庫】

重陽節—— 登高，插茱萸中秋節——賞月清明節——祭祖七夕節——乞巧

春節：爆竹一聲除舊，桃符萬戶更新喜看三春花千樹 笑飲豐年酒一杯元宵節：萬戶春燈報元夜，一天瑞雪兆豐年。萬家燈火同秋月 大地光明不夜天

中秋節：但愿人長久，千里共嬋娟。

重陽節：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。入酒菊香由我醉，向秋山色帶云看

端午節：上旬上，中旬中，朔日望日；五月五，九月九，端陽重陽

【文題設計】

（五）故鄉，是一個多么令人感到親切的字眼！故鄉的山水大地，故鄉的一草一木，故鄉的風土人情，故鄉的今昔變化，都會給我們留下多么深刻的印象！請以“故鄉”為話題，寫一篇作文。

【寫作指導】

故鄉是我們每個人最熟悉的地方。因此寫作時，我們不會感到缺乏素材，關鍵是我們怎樣選擇素材，怎樣去占有和運用有關故鄉的所見所聞的素材。我們可以寫寫你故鄉的景物風情、人物故事，要以記敘為主，同時要用議論升華你的觀點。寫抒情文，切不可空抒情，應當與故鄉的人、事、物等聯系起來。比如贊美故鄉，應與故鄉的人物和故鄉的山、水景色聯系起來。

參考題目：故鄉的回憶我看黃梅三十年游五祖家鄉禮贊悠悠故鄉情

【素材庫】

胡馬依北風，越鳥巢南枝古詩十九首《行行重行行》

近鄉情更怯，不敢問來人宋之問《度大庾嶺》

君自故鄉來，應知故鄉事王維《雜詩三首》

舉頭望明月，低頭思故鄉李白《靜夜思》

【文題設計】

（六）寫一篇游記，要寫清楚游覽地點的風光景物特點，引起人們游覽的興趣。參考題目：游記背起行囊走四方美麗的三峽

【寫作指導】

游記寫作的訓練要注意以下幾點：

1.要注意交代清楚游蹤

游覽一個風景點，往往要經過許多地方，看到許多景物，其路線也可能忽東忽西，來回交叉，重疊反復。但在記敘時，一定要有一個清楚明晰的順序，讓讀者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。這樣，一方面利于讀者了解所寫景物的地理位置及特征，另一方面會給讀者留下一個比較完整的整體印象。

2.要突出景物的鮮明特征

不同的風景區，其風景具有不同的特征。如華山的險峻、黃山的奇秀等。在描寫時，一定要抓住景物的鮮明特征，寫出區別、寫出神韻，使人能產生神往之情。

3.適當交代有關風景的知識

游記還應適當對所游之地的地理、歷史、經濟、文化等方面的知識進行簡要介紹，使趣味性和知識性相結合，增強文章的感染力，激發人們對祖國壯麗山河的熱愛與神往。

4.寫出“觀感”，融情于景

游記作文的目的，在于通過對自然風光、風景名勝的描繪，讓人了解祖國山河的美麗多姿，進而激發人們對祖國山河的熱愛、神往和贊嘆之情。所以寫作時，要突出作者對景觀的獨特感受，融情于景，使外在的自然風光與作者內心的特殊感受水乳交融，從而更強烈地打動讀者。

【文題設計】(七)

半命題作文：

最是動人的參考題目：可以補充為“愛”、“記憶”、“瞬間”、“一本書”、“笑容”、“淚花”等詞語

【寫作指導】

１、回憶性質的散文，一定要擬定文章的線索

２、回憶性質的散文，一定要注意體現真情的細節描寫。細節描寫對于刻畫人物性格，凸現人物情感，展現人物精神方面，都起著不可替代的妙用。

3、要精心選材?！罢洳氐挠洃洝边@個話題，特別要注意體現“珍藏”。珍藏即珍重地收藏。珍即重視，愛惜。通過對此分析我們明白，“珍藏的記憶”這個話題是要求我們將深深的埋藏在記憶深處，心靈深處的“往事”拿出來，慢慢品味，細細咀嚼，用心領悟。因此所選材料一定要仔細而精心地篩選。

4、要采用多種表現手法。為了抒發真情，需要調動記敘、描寫、抒情、議論等多種表現方法。這些方法要交互使用，但一定要圍繞文章的中心，體現人物中心。

第三篇：八年級下冊語文作文

-八年級下冊語文作文 呼喚綠色

為什么地球上沙漠增多而耕地?為什么世界經濟發展的同時，卻有那么多的生物要面臨絕種的危險?為什么人們歷盡艱辛，但還擺脫不了窮困的纏繞??

一條條江河因污染而漸漸發黑了;一片片森林由于人類的愚昧而銷聲匿跡;一排排樹木因砍伐而轟隆隆倒下了??這一切的一切，使全球人類面臨危機。追溯歷史，黃河曾是如此的慈祥，養育著無數黃土高坡的人們，它是中華民族的發祥地，可是由于連綿不斷的兵戈戰火，此起彼伏的大興土木，成年累月的濫砍亂伐，祖祖輩輩的辟草開田，地貧;水渾;土地曾為人們創造財富和榮華，可是一旦當它失去綠色，就如同失去生機，失去生命一樣，人啊，人你創造世界，該變世界，然而當你被愚味蒙上雙眼，當你的私欲占據了心靈，你將要毀滅自己雙手創造的一切，包括你自己。

像海鷗呼喚白帆，像雄鷹呼喚青山，像孩子呼喚母親，人們用帶血的聲音呼喚綠色，用子孫的名義呼喚大自然，迷茫的人們終于沉睡中清醒，開始用雙手打扮自己的家園。愛護自己的生命，全國政府首腦，廣泛重視起環境問題，并采取了有效措施。

我的家鄉是山清水秀的“魚米之鄉”，但在前幾年，生態環境日趨惡化：太湖水質下降，綠色地區減少，工廠的濃煙滾滾不絕，廢水晝夜不停地排泄。這些給江南的這顆明珠籠上了一層陰影。如今，在市政府的領導和全市人民的共同努力下，環保工作已取得顯著成績：第一座城市，污水處理廠一期工程已經竣工，實現了日處理城市的目標，綠化面積有所擴大。看著家鄉這可喜成就，我發自耐心地笑了。環保，在人們心目中，再也不是那么無足輕重了，人們對它如此仰慕，如此欽佩，因為是它保護了綠色，因為是它教育了人們珍愛綠色，肩負著喚醒人們愛心的重任。

春風化雨，終于，人們的努力結出了豐碩的果實，人類再也不因為自己的愚昧無知而毀滅大自然的恩賜，我閉上眼睛，啊，我看到了沙漠變成了草場，牛羊馬群在這里歡跑，塞北清山綠水，江南水秀山明，充滿了生機;看到了空中花園鋪蓋城市上空，點綴了人們五彩的生活。我也聽見了!聽見長江黃河的歡唱;聽見了人們立志造福子孫后代的宏愿;聽見了鳥兒在林中歡快地鳴叫??大地恢復了它的魅力，空氣清新怡人;湖水清澈見底，森林郁郁蔥蔥。拘起一汪泉水，好甜啊!睜開眼睛，呈現在我眼前一片綠色，我多么希望夢幻成為現實。我相信，在不久的將來，我們將有綠色!

我呼喚你——綠色!

【擴展閱讀篇】

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就

是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”，其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。

2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。

3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其轉載自百分網http://www.tmdps.cn，請保留此標記他文體不限”?？忌仨毎匆幎ǖ奈捏w去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。

4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開

端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的?？捎行┛忌魑膩聿患皠x尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。

5、語言和字數考試作文語言要規范準確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評分標準中，書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完后也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。

第四篇：八年級語文下冊作文

作文題目：

以“母愛”為話題寫作一篇作文

例文1：

道是無情卻有情

一

那是我蹣跚學步的時候。

有一次，我摔倒了。盡管摔得一點也不痛，但我哭的聲音很大，也很傷心。一邊哭著，一邊把期待的目光投向媽媽，希望她過來攙扶我一下。媽媽好象沒有看見我似地，只是扔過來一句讓人聽起來冷冰冰的話——“摔倒了自己爬起來！”于是我從摔倒的地方爬了起來。于是在跌跌撞撞、磕磕碰碰之中，我學會了走路。

二

那是我剛上小學的時候。

媽媽不知安得什么心，把我送到離家百里以外的一所寄宿制學校。去學校報到的那一天，我先是不肯去。后來還是頂不住，就纏著媽媽送我去學校。報到完畢，媽媽一拍屁股就要走人，我拉著媽媽的衣角不放。因為我才八歲，生活還不會自理呀！媽媽一狠心，將我的手分開，坐上車子走了。

轉眼一個星期過去，我身上的衣服發出汗臭味，穿在身上別提有多難受了。我給媽媽打了電話，叫她星期天來接我回去，可媽媽說要加班。我說衣服臟了，媽媽說讓我自己學著洗。第一次洗衣服，那動作可真夠笨的。肥皂也像不聽話的孩子，老想從我手中溜走。盡管花了九牛二虎之力，洗得也不算干凈，但洗過之后，卻有一種成就感。

于是我學會了自己洗衣服。

于是我有了生活自理能力。

三

那是我上初中的時候。

還是在那所寄宿制學校。人長大了，用度也跟著長大。小學時媽媽給的每月三百塊生活費也花不完，初中時就顯得不夠用了。這也難怪，人長大了，就要交朋友，要交朋友就得買個禮物送個祝賀什么的。現在市場上的東西特貴，花四五十塊錢買的東西，送給朋友，人家未必看得上。

但我的生活費并沒有隨著年齡的增長而增加，還是維持在每月三百塊的低水平上。同學們都說我摳門，室友們都說我小氣。我于是給媽媽打電話，要求提高生活待遇。盡管我口水都快說干了，還是沒說動媽媽。

于是只好委屈自己。

于是我養成了不亂花錢的習慣。

四

我要感謝我那“無情”的媽媽。

例文2：

母愛

有一片大海，那是母親的胸懷；有一片凈土，那是母親的心靈，面對那熟悉而親切的面孔，你常常會看到，母親含淚的微笑。不記得有多少次提起筆來，卻始終不敢寫下那兩個字------我怕，我怕無論怎樣都不夠深刻、全面、透徹的寫出我生命中最摯愛的人。

記得小時候，媽媽在外地進修音樂。每次回來，全家便像過年一樣的快樂。我曾天真地纏住她：“干嘛要一個月才回來一次呀，每周都回來嗎！”聽我說這話時，她只是輕輕地嘆了口氣。打那以后，她竟真的每星期都回來了。多年后無意中提起這件事，她笑著說：“直到現在，我還記得，那時的你，跟在汽車后面，哭喊著：“媽媽，媽媽，我要媽媽……我的心都碎了。我這一生的淚水呀，似乎都在那時流盡了！”

長大后，我終于知道，當時的她每個月僅有二十八元七角錢的薪水，那三塊錢的汽車票，能讓她為了心愛的女兒，一日三餐簡單到只吃從家里帶去的咸菜。我知道嗓子對于一個搞音樂的人來說有多么重要，我不敢想象那時的媽媽要喝多少涼水，才能保住那甜美的歌喉。我想起電視里的她總是微笑著，微笑著。可我卻分明感受到了她心里的苦澀。

沒有做媽媽的人，永遠不會知道媽媽有多難，尤其是單身的她。常聽人家說：兒想娘，哭一場，娘想兒，想斷腸。那是由不得人的思念啊。那一刻，有一種咸咸的液體直流到那個叫“心”的地方。

上大學后，我和媽媽分居兩地。一天晚上，我錯把電話打到她那里。只響一聲就接通了。電話里她似乎很緊張，不停的追問：“怎么了？是不是出事了？”我笑著實話實說，告訴她只是打錯了個電話，并問她為什么這么晚還不關機。她只幽幽地說：“剛才想你了，睡不著，想打電話給你，又怕晚了，影響你休息……”。

我酸痛的眼睛濕潤了，繼而禁不住淚流滿面。漆黑的深夜，您一個人偷偷地哭泣，默默地流淚，想念著遠方的女兒，卻又惟恐打擾她休息。您總是把最美的笑容留給我，把思念的淚水隱忍在心底。

腦海里不禁浮現了剛開學的那一幕，我曾撒嬌地問她想不想我，她微笑著說：“想你干什么？想你氣我??？”那時的她，要有多大的勇氣，才能掩飾起心底的難以割舍。媽媽，此刻，誰能告訴您，一個女人，要多勇敢，才叫堅強？！

我不禁捫心自問：深夜，我的電話應該打給誰？我的手機又應該為誰而開啟？答案只有一個：媽媽。

對于媽媽，我不敢說報恩，我只想說：媽媽，讓您幸福的微笑，是我這輩子最重要的事。而且我只想告訴所有的朋友們：有一個人在用她那愛的田園，栽種你甜美的菜肴，在用她辛勞的一生，換取你幸福的機票，即使寂寞孤獨陪伴著她，她那親切的面龐依然掛著含淚的微笑----

唐朝詩人孟郊說的好：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”最后兩句詩的意思是：誰說小小的草兒赤子的心，能報答春天的陽光母親的恩。這話一點兒也不假，母親對我們恩太多了，絕對報答不完。小時侯，我沒有注意母親對我的點點滴滴的母愛，而如今，我長大了，終于注意到母親對我點點滴滴的愛。記得有一次吃飯，我家吃羊肉。我本來就是一個肉食主義者，專挑滿是瘦肉的羊排吃，對那肥肉，絕對是瞧都不瞧一眼。而媽媽卻去吃那肥肉。我明明白白的看著她從那棕色的湯中夾了塊瘦肉，她看出是瘦的后，便將那塊瘦肉放到了盛馬鈴薯絲的盤子的邊沿，等待我來將它“干”掉。她又在看不清楚的湯汁里夾了一把。這次，夾到的是一塊我不愛吃的肥肉。她沒有一絲半毫的不愿意，直接把那塊肉送進嘴里，吞下肚中，一切的一切都那樣自然，似乎是很早就想好了似的。

還有一次，由于頭天晚上（星期五）我寫作業寫到大約9：45才睡，第二天我起不來了。媽媽將我拉了起來，慢慢幫我穿衣服，當我穿好了并且已經醒來時，我發現母親竟只穿著一條褲子，一件上衣，披著外套。問她時，她卻說：“我不冷。”

母愛，令人難以理解……

例文3：

母愛無言

母親，多么偉大的字眼！一個人呱呱墜地剛開始學會的第一個詞語：“媽媽”。多么熟悉多么親切的稱呼，一個人心里永遠感激的是她的母親。因為母親用甜美的乳汁養育了她哺育了她。

高爾基曾經這樣說過：“世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。”

母親是什么？是生命之本，是萬物之源，母親就是創造我們生命給予我們成長的最親最親的人。

有一天，當我路過草坪，看到一個年輕的母親牽引著跌跌撞撞學走路的小寶貝時，這樣的畫面也是如此震憾人的心靈。你的眼前不由浮現母親教你學走路的身影；眼睛頓時濕潤了，心里也有幾分莫名其妙的欣喜。假如她現在在你面前，你會深情地呼喚一聲：“媽媽！” 的確，母親為了我們可以付出一切代價，包括她的生命，但從來無怨言，不計較報酬，你說：“這比山還高比海還深的情誼？我怎么能忘懷？”

當我背上書包上學時，母親會在昏暗的燈光下默默地替我準備，有包好的新書、有次日上學的新衣服。第二天早上睜開眼，母親早已把做好的飯菜端上飯桌，單等著我開飯?；叵肫鹜盏狞c點滴滴，一股股暖流涌上心頭。心被母親的關愛包圍著，感到無比幸?？鞓罚‘斘议_始參加工作時，母親的叮嚀，母親的嘮叨，都成了我的財富。

當我聽到一位八九歲的小男孩用稚嫩的聲音吟誦《游子吟》時，我心靈那最深處的感情觸動了，“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”是呀，誰言寸草心，報得三春暉？這世界上唯一施恩于我而不求回報的就是母親！母親的愛是無私，是真誠的愛。母親給我們生命，她給予我們太多太多，無窮無盡的愛，而我們呢？我們唯一能記住的就是母親那一張慈祥的臉，一雙為我們操勞的手，一個生日。我們唯一能做到的就是為母親減輕點負擔，和母親聊聊天，說說話，陪陪她。我們唯一能想到的就是為母親營造一個安謐的環境，讓她快樂安享幸福的晚年！母愛無言！讓我們用心去品味，用心去體會！

母愛廣博、無私、溫暖、偉大，她是子女成長的搖籃，是孩子避風的港灣?！罢l言寸草心，報得三春暉。”

例文4：

母愛無邊

世界上最偉大、最崇高的愛莫過于母愛了。我從呱呱落地開始，便沐浴在母愛的陽光中。然而，母親對我的愛似乎與眾不同。

記得小時候，一家人外出散步，看到其他同齡的孩子在母親懷里撤嬌，十分羨慕，因為母親總是不停地鼓勵我用自己的雙腳走路。我那時覺得母親太不近情理，甚至問父親我是不是母親抱來的。然而現在我卻發現，當同班有許多女生為800米耐力跑而大傷腦筋時，我卻輕而易舉地達到了標準。由于母親與眾不同的教育，我的自理、自立能力比同齡的女孩子強。這也使我懂得了魯迅先生所說的路，是人走出來的這句話的深刻意義。

稍大一點兒，我便喜歡纏著母親講故事。但母親要求我每聽完一個故事，也必須給她講一個故事，或復述她講的故事，以此作為交換。現在看來，我的口頭表達能力強，作文寫得順手，是與此有關哄!

然而母親的愛也有與別人相同之處。當我生病時，母親會來陪伴我，照顧我一直到康

復。在我學習上、生活上遇到挫折時，母親又來鼓勵我，給我勇氣，給我信心。跌倒了，自己爬起來!這便是母親常對我說的一句話，而這句話伴我走過了十幾個春夏秋冬。它給我力量，促我進步。為此，我由衷地感謝母親，感謝母親為我帶來的那份愛。（初中作文）

時間毫不留情地在我們身邊擦肩而過，不知不覺我走過了十六個年頭。在這每一寸光陰中，我知道母親沒為我少操心，她的銀絲和魚尾紋證明了這一切。每個人都可以得到一份偉大的母愛。雖然我不清楚偉大到何種程度，然而我敢說，我所說的母愛便是我認為最偉大的母愛給我關懷，給我鼓勵，給我信心，給我力量的母愛!

作文題目：

以“母愛”為話題寫作一篇作文

例文1

春韻

春天的大地，處處流動著春天的氣息，看著路旁的草芽又拱出了一抹嫩綠，我又是滿心歡喜。路旁，還有幾棵早發的花樹，幾樹繁花，裝點著春天。

校園里的花開了，但我卻不知道那是一種什么花。粉紅的花瓣一層疊著一層，恰似陽關三疊，意韻非常。那在春天的枝頭熱烈地綻放的，不止是花瓣，還有它們春水般透澈的靈動的魂！

花開了，開滿了枝頭。此時，春天也已開滿了枝頭，整個春天都悄然在校園里回蕩，空氣中彌漫著一陣又一陣淡淡的花香。林逋那“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的句子，用來形容此時的花開再恰當不過。雖然，此時無梅。

無梅是一種不小的遺憾，以致冬風的蕭殺將一切靈動的氣息全帶走了，校園里只余下枯樹，在寒風中抖動著一生的回憶。春天的校園，使一切都煥然一新，包括那些枯樹，此時的樹枝，也剛剛感受到春意，一抹新綠，悄然爬上枝頭。開始時是鮮嫩的鵝黃，嫩得讓人不忍觸碰，只想用最溫柔的攝像機，將那一抹鵝黃采下。春天的校園，應是綠色為主，那種綠，絕非夏天的豪華所能比擬。閉目沉思，夏天的綠色也能回蕩在眼前。夏天不甘寂寞的樹枝上，有歡快跳躍的陽光，似在唱一曲不倦的歡歌。而春天的枝頭呢，那種綠，很難用筆畫出，最頂級的畫家，也難描摹其萬一。而那種綠，若能襲上心頭，你便獨占了一樹春風。

白詩云：“一樹春風千萬枝，嫩于金色軟于絲。”是指早春的細柳。春天的湖畔，此時也種上了棵棵細柳。細柳隨風搖擺，款款而舞，都是春天的氣息。閉目細聽，耳邊是一聲又一聲春天的腳步，微風吹過，淡淡的草香，那湖畔的綠草也已裝點了睿智湖的春天。于是吟詩一首：“清風細柳徒相惜，綠染春湖一半泥。平地清風驚老雁，踏花飛馬踐鐵蹄?！贝藭r，我愿乘一匹快馬，將那一湖勝景盡覽。眼前，萬里春光筆下生。春光融融之時，也有“踏花歸來馬蹄香”的意境。

草地鋪成了一副綠色的畫卷，再過幾天，那冬眠的蜜蜂與蝴蝶蘇醒過來，也來鬧春，戲花的蝴蝶是最不甘寂寞的，翻飛著，嬉鬧著，訴說著一段纏綿的春情。

春風吹綠了湖面，吹綠了我的心田。此時，我愿用我的筆，描摹一幅春光的畫卷。例文2：

心中的春天

有的地方，春天可能是花紅柳綠，也可能是鳥語花香，草原地區，春天是綠色的草原，生機勃勃的春天。:

草原的春天來得晚，這兩年尤其遲。到了五月下旬，這幾天，來到窗前，看到樓下綠色的小草。哎呀，小草出來了，一聲充滿希望的吶喊。走在路上，看到路旁的小草，心里立刻

涌上一股力量。抬頭看到遠方草原綠了，無邊無際，一派生機盎然的景象。人行走在綠色的草原上，周身都充滿活力。

常想起草原的春天。從去年秋天，草原泛黃，繼而枯黃，眼中一片死寂，心情郁悶，都不想往外面張望了。看家里擺放的幾盆花卉，當看到花架上的吊蘭，碧綠碧綠的顏色，那長長的葉子，如小草的形狀和姿態，突然就想起春天的小草。感受才鉆出地面蓬勃發展的小草，心情馬上提起來了，瞬間涌起一種向上的力量，喜歡看吊蘭花。我與同事給說，你給我那盆吊蘭，不僅給人以賞心悅目、怡人心脾的感覺，凈化空氣，抗有毒氣體，還能讓我想起草原的春天。她說，你對環境太敏感，咱們這地方風大，在屋里呆的時間長，我給你吊蘭花，就是讓你的屋里多些綠色。那像小草葉子的吊蘭，乍看就像看到春天的小草了。它給人微笑，給人喚醒，給人的力量是無窮大的。

記得一個冬天，天氣冷得出不了屋。每天面對白色的墻壁，站在窗前，看到外面是白色的積雪，一片肅殺和冷清。每每有一種黯然失色的感覺。有人說，人生活在無色的環境里，時間久了有一種對春天，對綠色的深深的渴望。當看到我發的綠豆芽，出芽了，高聲說，出芽了，出芽了。等到第五天綠豆芽長出了的小葉子，像草原的春天，小草才鉆出地面時的樣子，嫩嫩的，淡黃色，低著頭，羞澀的像個小姑娘。我想起有關春天的詩句，小草那是春天的眉毛，小花那是春天的眼睛，樹木吐出的綠葉，那是春天的音符。我在草地上，在馬路旁，尋找小草，找到了一撮才鉆出地面的小草，像發現什么似的高興。

家里窗臺上那盆仙人掌，冬天里長出新的莖塊。毛絨絨的，帶著軟刺，還看不清什么樣子。但掩飾不住生長的力量，還有什么比生命的力量更有力量，更能讓震動。不僅讓我喜于心，形于色，還讓我看到了春天的草原。

春天來臨，先看到樓前樓后的地上，斑駁的小草，那可憐的小草，世世代代。展望遠方，出現了天蒼蒼，野茫茫的大草原，看到了廣袤、深邃、浩瀚的世界第四大草原，時時給我自信，希望，力量。徜徉于草原，領路草原的風光，呼吸草原特有的氣息，我想張開雙臂，欣喜若狂，高呼，草原太美了！煥發生命力的草原！我愛你，我心中的春天。

例文3：

我心中的春天

每當那春風吹皺了一池春水，楊柳岸不再是曉風殘月的時候，我們總要驚訝于春的到來。仿佛只是一個夜晚的功夫，山上山下，田野里，都綠了一大片。

春天，是一個令人浮想聯翩的字眼。然而每個人心中，都有一份與眾不同的春的畫卷。說起我心中的春天，我最愛的便是春風。柔柔的，撲面而來，捎來幾枝迎春的芬芳，捎去幾朵臘梅的深思。一個人站在田野里，置身于一片綠色，春風帶來了幾份春的祝福，我便坐在草叢中深深品讀。有幾株小草的堅強，有幾朵野花的思緒，有幾片綠葉的惆悵。微風中，萬籟俱寂，只有曠野中春風的腳步。

春風是和善的，春水是溫柔的。春水總愛綠色，水面上浮著幾片桃花的花瓣，浮著幾點嫩柳的柳絮。岸邊垂柳帶來春的訪問，驚動了池底冬眠的小魚。春水總愛涓涓細流，平和而緩慢地流著，悄悄地侵蝕了寒冬的堅冰，悄悄地滋潤了肥沃的春土，驚醒了小草，供小草破土而出。

“隨風潛入夜，潤物細無聲?！弊罡辉娨獾?，也要算這春雨了。在某個清晨或傍晚，伴著裊裊的炊煙，朦朧地罩住整個村莊，使那楊柳連用她們冗長的裙擺，卻浸在這水墨畫里。細小的雨滴沾濕了花瓣，和著幾陣風，下起一陣櫻花雨。雖然浸濕在泥土中，卻仍然不失傲骨霜枝。

春天是一個美好的季節，我們向往美麗的春天。因此每個人心中的春天都是美好的。春

風，春水，春雨，這些春的使者，在茫茫天地中播撒春天，把我們的歲月裝點得風華絕代。讓我們心中的春天橫添光彩，在這迷亂的世界，找到屬于自己的春天，屬于自己的美好。

春天的心活在春天的人的身體里

春天的心是活躍的，是生氣蓬勃的，充滿了活著的力量。春天使人愛生活：看呀，桃花的骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小雨簾子般地掛著，一切多美。生活本身是可愛的呀。聽呀，池水的潺潺像低唱一首甜蜜的戀歌，晨鳥的啾啾像喁喁的情話，遠處的孩子們唱著：“青草生，花兒紅，斜織細雨里，老牛馱著牧童……”

這嘹亮的歌聲使春天的心朦朧了，沉醉了。

嗅呀！翹起鼻子，剛下完雨的潮濕氣息，鉆進你的鼻孔，使你的心癢癢的。玩吧，跳吧，高歌吧，舞蹈吧，暫時忘掉你的痛苦。我們都是小孩子，應該有小孩子的心，而小孩子的心便是春天的心呀！

春天的心又是懶洋洋的一股子勁兒。朋友，你可曬過春天的太陽？倚著樹，靠著墻，閉上眼睛，讓金黃色的太陽從頭至腳撫摸你，你感到和暖，你感到舒適，身子散了，軟了，像棉花一樣；身子輕了，沒有絲毫重量。于是你的身軀自然地搖擺著，飄，飄，飄到天空里，坐在白云上，和云雀一同唱歌，和風箏一同跳舞。說起風箏，你可常聽到風箏銅鈴寂寞的嗡嗡的聲音？還有遠處的空竹聲也是相像的。它使你每個細胞都酥軟了，它使春天的心蕩漾在那聲波里。聽到之后你或者便頹然臥在草地上，讓小野花的黃蕊灑在你的鼻孔里；你或者會興奮地跳起來，喊著說：“我們生活在春天里，我們生活在陽光里，我們生活在春天的陽光里！”本來嘛……

春天的心是美好的、善良的、純潔的。因為美以大自然的為最美，而大自然的美表現在春天。你知道春山——遠望蒼翠欲滴，郊外踏青便是為了欣賞春山呀。你知道春水——“風乍起，吹皺一池春水”。你知道春花春草，流行歌曲不是這樣唱嗎：“春天的花，是多么的香。”通俗的對子，不是這樣寫嗎：“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅?！蹦阒来河辍昂熗庥赇阂怅@珊”“細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒”。你知道春宵——“今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗”“月移花影上欄桿”……這些歌頌春天的句子是實在寫不完的。人在這美的結晶里，丑惡的會變成美善，污濁的會變成純潔。春天本身便是詩，何待寫她在紙上？而春天的心，便是詩里的詩了。

雖然如此，春天的詩和含苞待放的春花一樣，和剛伸出頭來的草一樣，是幼稚的，是脆弱的。她是才入世的小娃娃，而不是千錘百煉的勇士；她是呢喃倩舞的小燕，而不是在狂風暴雨里掙扎的海燕；她是小花而非大樹，是詩歌而非槍炮（請恕我這句話似乎包括對詩歌的不敬）。但是，春天要被更成熟、更熱情、更堅強的夏天代替，春天的心也變成鋼鐵的心了。

第五篇：語文八年級下冊《春酒》教學設計

作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編精心整理的語文八年級下冊《春酒》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

一、教學目標：

1、知識與能力

（1）速讀課文，整體感知課文的內容。

（2）有感情地朗讀課文，品文中的細節描寫，深入俯文中的思想感情。

2、過程與方法

（1）朗讀課文，品精彩語言，關注細節描寫。

（2）拓展延伸，提升學生對“思鄉”這一主題的理解。

3、情感態度、價值觀

（1）理解作者通過敘述家鄉的風土人情來表達濃濃的思鄉之情；

（2）感受中國的民俗美和古樸淳厚的人情美。

二、教學重難點：

重點：朗讀課文，品文中細節描寫，深入俯文中的思想感情。

難點：領悟文章的意蘊。

三、教學過程：

1、導入新課：

（1）（多媒體播放音樂《望鄉》。）（創設情境）

教師導入：一曲望鄉，一段思戀。思鄉是一個永遠也說不完、道不盡的話題。因為人都有感情，生命都有根。漂泊在外幾十年的游子們，鄉愁永遠是剪不斷、理還亂的情愁。

（2）教師提問：在我們古詩中，表現作者強烈思鄉情感的詩句有哪些？

學生回答并簡要解說。

教師過渡，揭示課題：今天我們共同學習琦君的《春酒》，看看琦君在美國回憶起兒時春酒會有怎樣的一番滋味（多媒體出示課題）

2、淺吟低唱，朗讀《春酒 》

學生自由朗讀課文，整體把握課文內容，引導學生理清文章脈絡。

3、走近作者，領悟《春酒》

了解作者琦君，介紹作者生平，有助于學生了解作者的生活背景，進一步主題的理解。

4、深入文本，品讀春酒:

課文中有許多細節寫得很有情趣,找出來讀一讀，品一品。

細節是文章鮮活的花朵，文章中有許多細節寫得非常有趣，表現了作者對童年、對母親、對家鄉濃濃的感情。閱讀就必須細細品味，通過對細節的品析進一步體會文中的'感情和主旨）

5、拓展延伸

（1）拓展閱讀于佑任的《葬我于高山上兮》。

（2）多媒體出示畫面：讓學生了解海峽兩岸近些年來的交流情況。

（3）、放朗讀錄音，朗讀于佑任的《葬我于高山之上兮》及舒蘭的《鄉色酒》。

（4）琦君已經離我們遠去了，可是像琦君一樣思鄉念祖的人卻數不勝數.如今,他們可以回家了。

四、抒寫感懷，告慰琦君

對故鄉的眷戀就是一壇春酒，時間愈久，對故鄉的思念則愈濃愈烈．如今的海狹兩岸春暖花開，對許多海外飄泊的游子，故鄉不再遙遠。結合現實，請你對琦君寫幾句話，撫慰她的在天之靈。

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