第一篇：畢業(yè)論文檔案袋裝入材料范文

學(xué)生畢業(yè)論文檔案袋應(yīng)裝材料：

1.畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書

2.畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告

3.畢業(yè)論文（設(shè)計）紙質(zhì)文本

4.畢業(yè)論文（設(shè)計）成績評定表

5.畢業(yè)論文（設(shè)計）英文翻譯

6.畢業(yè)論文（設(shè)計）實習(xí)報告

7.學(xué)生指導(dǎo)記錄表

8.學(xué)生實習(xí)鑒定表

9.畢業(yè)答辯資格申請書

10.論文光盤

第二篇：論天價辭職案

論天價辭職案

近兩年，有關(guān)飛行員“天價”辭職案的報道屢見報端。一方面全國各地飛行員辭官司此起彼伏，另一方面航空公司出招全力阻攔。什么叫天價辭職，就是通常飛行員要辭職，航空公司總是要提出高額索賠，少則數(shù)百萬元，多則上千萬元。這部分賠償金主要包括：提前解除合同或服務(wù)期的違約金、培訓(xùn)費、飛行經(jīng)歷(補償)費，有的包括招錄費、崗位缺失費等。

發(fā)生在今年夏天的一起天價辭職案件再次引起了公眾的注意。這個夏天，對于40歲的哈爾濱男子魏天(化名)來說，漫長而焦躁。經(jīng)歷過辭職、停飛、協(xié)商、仲裁和起訴后，失業(yè)在家近兩年的魏天等待著法院最終的審判結(jié)果。“我就是想讓航空公司放我走。”辭職，這么簡單的事，卻因為他從事的飛行員這份特殊工作而變得復(fù)雜曲折。魏天起訴要求與航空公司解除勞動關(guān)系的案子經(jīng)媒體報道后，飛行員如何保障辭職權(quán)的問題再次成為社會關(guān)注的焦點。已代理約1000件飛行員辭職案件的張起淮律師表示，飛行員與單位解除勞動合同的主要原因都不是為了錢，個人發(fā)展、家庭等因素是主因，航空公司給飛行員辭職制造麻煩的做法必須改變，相關(guān)法律也應(yīng)調(diào)整。

為了了解此案件，首先要知道飛行員們?yōu)楹无o職。據(jù)魏天所述，自他來到中國聯(lián)合航空擔(dān)任副駕駛，一個星期飛5個班。每天早晨他四五點鐘起床，然后坐班車去機場，各種準(zhǔn)備、飛行、降落、返航，忙碌到下午4點才下班。到了第二天中午12點再上班，半夜零點下班。連續(xù)工作3天后能休息兩天，緊接著再工作兩天。高強度的工作使得魏天患上了鼻部，耳膜等部位的疾癥。思考良久以后，魏天才提出辭職。

2011年1月魏天跟領(lǐng)導(dǎo)提出辭職，當(dāng)年8月被正式停飛。雖然之前有過賠錢的心理準(zhǔn)備，但他不知道會是兩百多萬的巨額索賠。

造成天價辭職的原因：

成熟飛行員供不應(yīng)求，稀缺性引發(fā)人才熱戰(zhàn)

飛行員是稀缺人才，加之各航空公司間待遇差別拉大，飛行員的流動性有所增加。飛行員的職業(yè)穩(wěn)定直接影響到飛行安全，但近幾年飛行員和航空公司之間的摩擦頻繁出現(xiàn)，并且有越演越烈之勢。“主要是供需方面不平衡所導(dǎo)致。”張起淮分析說，大背景是我國民航業(yè)近些年發(fā)展非常迅速，大量采購飛機、大量開辟航線、增加的航線班次等都需要有人駕駛，從而出現(xiàn)飛行員短缺的現(xiàn)象。與此同時，我國的飛行員培訓(xùn)力量有限，不能滿足快速增長的飛行員需求。

管理與勞動法相沖突

民航華東地區(qū)管理局于2008年4月1正式實施《民航華東地區(qū)飛行人員流動管理辦法》。該辦法第6條規(guī)定：“同時具備下列條件的飛行人員可以流動：已經(jīng)向現(xiàn)用人單位遞交了流動申請并已獲得同意；擬用人單位和現(xiàn)用人單位已經(jīng)協(xié)商一致、訂立同意飛行人員流動協(xié)議并對培訓(xùn)費用的支付金額作出約定；尚未申請勞動仲裁或者提起民事訴訟。”

張起淮律師認(rèn)為，該條前兩項實際上架空了《勞動合同法》賦予飛行員的自由辭職權(quán)利；而其第三項又表示如果仲裁或起訴后不再適用本條，飛行員照樣可以依據(jù)《勞動合同法》的規(guī)定享有自由辭職的權(quán)利，“制定者在這里玩了一個把戲，在仲裁和訴訟之前，勞動者一樣享有自由辭職的權(quán)利。”

《民用航空法》嚴(yán)重滯后

我國《民用航空法》自1996年3月份施行。根據(jù)規(guī)定，飛行員從遞交辭職報告起，就得將飛行執(zhí)照、技術(shù)檔案、航空人員體檢合格證、航空人員健康記錄本、空勤登機證等交給用人單位，由現(xiàn)用人單位轉(zhuǎn)交管理局暫存保管。而根據(jù)《勞動法》的規(guī)定，勞動者依法解除或者終止勞動合同，用人單位不能扣押勞動者檔案或者其他物品。

張起淮律師說，我國對于飛行員的保護(hù)從法律層面來說依然是一個薄弱環(huán)節(jié)。《民用航空法》已經(jīng)長達(dá)17年之久未修訂過，存在嚴(yán)重的滯后性。加之飛行員職業(yè)的特殊性，導(dǎo)致法律上與飛行員勞動相關(guān)的規(guī)定至今空缺。“我國《航空法》已經(jīng)嚴(yán)重滯后于航空業(yè)的迅猛發(fā)展，飛行員的合法權(quán)益無法得到應(yīng)有的保障，急需制定一部具有中國特色的《飛行員條例》。”張起淮不主張廢除《航空法》，“根據(jù)它制定一些具體的細(xì)則即可。”

應(yīng)對措施：

改進(jìn)航空公司管理制度

提倡“轉(zhuǎn)會制”與自由流動讓飛行員依據(jù)法律規(guī)定與其他行業(yè)的勞動者一樣自由流動，必須得認(rèn)識到民航飛行員職業(yè)的特殊性，其要享有自由流動的權(quán)利必須要受到法律法規(guī)(尤其是民航法律法規(guī))及勞動合同的限制。因此，要規(guī)范航空公司與飛行員簽訂的勞動合同，需要有一個監(jiān)督機構(gòu)，以及日后發(fā)生糾紛的協(xié)調(diào)機構(gòu)。

飛行員不是包身工，留住飛行員或者去挖飛行員，都需要一個良好的管理制度，在待遇、環(huán)境和發(fā)展三個方面狠下工夫，讓飛行員從“走不了”變成“不想走”。希望國家繼續(xù)完善立法，使得人民生活順心。

第三篇：畢業(yè)論致謝

畢業(yè)論致謝

篇一：畢業(yè)論文致謝信致謝詞范文精選6篇

畢業(yè)論文致謝信致謝詞范文精選6篇

1、畢業(yè)論文致謝

本論文實在導(dǎo)師**教授和**研究院的悉心指導(dǎo)下完成的，導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn)。不禁使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還是我明白了許多待人接物與為人處事的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！

本論文的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝-**高工、**教授、李**老師、**老師的指導(dǎo)和幫助；感謝實驗室的......等老師的指導(dǎo)和幫助；感謝**大學(xué)......的關(guān)心、支持和幫助；在三年的學(xué)習(xí)期間，得到......等師兄和師弟妹的關(guān)心和幫助，在此表示深

深的感謝。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長存。

2.畢業(yè)論文致謝

從開始寫作至論文最終定稿，總共花費了我一個月以來所有的業(yè)余時間，雖說在繁忙的工作之余要完成這樣一篇論文的確不是一件很輕松的事情，但我內(nèi)心深處卻滿含深深的感激之情。感謝**單位為我們提供的這次學(xué)習(xí)機會，感謝**班所有的任課老師，感謝班主任老師**，是你們讓我能夠靜靜地坐下來，在知識的海洋里吸取更多的營養(yǎng)，從而能夠為自己進(jìn)一步的加油充電。通過論文的撰寫，使我能夠等系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)有關(guān)財務(wù)管理新型的、先進(jìn)的前沿理論知識，并得以借鑒眾多專家學(xué)者的寶貴經(jīng)驗，這對于我今后的工作和我為之服務(wù)的企業(yè)，無疑是不可多得的寶貴財富。由于本理論水平比較有限，論文中的有些觀點以及對企業(yè)實力的歸納和闡述難免有疏漏和不足的地方，歡迎老師和專家們指正。

3.畢業(yè)論文致謝

大學(xué)三年學(xué)習(xí)時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學(xué)三年

學(xué)習(xí)的默默支持；感謝我的母校****給了我我在大學(xué)三年深造的機會，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高；感謝****的老師和同學(xué)們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨；同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。這次畢業(yè)論文設(shè)計我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師***老師對我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做得就是向***老師尋求幫助，而***老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。

我做畢業(yè)設(shè)計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。這幾個月以來，*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

同時，本片畢業(yè)論文的寫作也得到了**、**等同學(xué)的熱情幫助。感謝在整個畢業(yè)設(shè)計期間和我密切合作的同學(xué)，和曾經(jīng)在各個方面給予過我?guī)椭幕锇閭儯诖耍以僖淮握嬲\地向幫助過我的老師和同學(xué)便是感謝！4.畢業(yè)論文致謝 感謝培養(yǎng)教育我的**學(xué)校，**濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境我將終生難忘！祝母校蒸蒸日上，勇創(chuàng)輝煌！祝校長財源滾滾，仕途順利！感謝對我傾囊賜教、鞭策鼓勵的**大學(xué)*系諸位師長，諸位恩師的諄諄教誨我將銘記在心。祝恩師們身體健康，家庭幸福！感謝論文中引文的原作者，他們都是**學(xué)界的名師大家，大師風(fēng)范，高山仰止。祝他們壽域無疆，德業(yè)永輝！感謝同窗好友***、***、***、**以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們和我共同度過了四年美好難忘的大學(xué)時光，我非常珍視和他們的友誼！祝他們前程似錦，事業(yè)有成！家有嬌妻，外有二房！最最感謝生我養(yǎng)我的父母，他們給予了我最無私的愛，為我的成長付出了許多許多，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，惟愿他們健康長壽！感謝我的牌友***、***、***、***，他們和我一起度過了大四無聊的時光，讓我在寫作之余能有很好的休閑活動。祝他們以后多培養(yǎng)牌壇新秀！感謝我的煙友***、***、***。在我沒煙抽的時候他們總能毫無吝嗇的將自己的煙分給我抽，尤其是在本文寫作過程中，我廢寢忘食，足不出戶，煙抽得很快，他們給予我很大幫助，讓上一支煙，文思如泉涌，快樂似神仙！祝他們永遠(yuǎn)都有好煙抽！最后要感謝我自己，沒有自己的努力，本文是無論如何也完不成的！感謝我以最大的毅力完成了四年大學(xué)學(xué)習(xí)，在這個環(huán)境里我能潔身自愛，出淤泥而不染保持一顆純潔的心，真的是很不容易！祝自己身體健康，權(quán)財兩旺！家里紅旗不倒，外面彩旗飄飄！

5.畢業(yè)論文致謝、大學(xué)生活一晃而過，回首走過的歲月，心中倍感充實，當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時候，有一種如釋重負(fù)的感覺，感慨良多。

首先誠摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師**老師。他在忙碌的教學(xué)工作中擠出時間來審查、修改我的論文。還有教過我的所有老師們，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。

感謝三年中陪伴在我身拜年的同學(xué)、朋友、感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸獾慕ㄗh和意見，有了他們的支持、鼓勵和幫助，我才能充實的度過了三年的學(xué)習(xí)生活。

6.畢業(yè)論文致謝詞模板

本論文是在導(dǎo)師***教授和***研究院的細(xì)細(xì)指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn)。不禁使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處事的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)新完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此謹(jǐn)向?qū)煴硎?崇高的敬意和中國新的感謝！

本輪為的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝***、***、***老師的指導(dǎo)和幫助；感謝重點實驗室的....鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和幫助；感謝**大學(xué)的***教授、***教授、***的關(guān)心、支持和幫助，在此表示深深的感謝，沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長存。篇二：畢業(yè)論文致謝詞大全

畢業(yè)論文致謝詞

感謝大學(xué)四年來的培養(yǎng)，感謝我的導(dǎo)師對本論文從選題、構(gòu)思、資料收集到最后定稿的各個環(huán)節(jié)給予細(xì)心的指引和教導(dǎo)，使我對有了深刻的認(rèn)識，并最終得以完成畢業(yè)論文，對此，我發(fā)自內(nèi)心的表示我最衷心的感謝。我的導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度、積極進(jìn)取的科研精神以及誨人不倦的師者風(fēng)范是我畢生的學(xué)習(xí)楷模。同時也要感謝其他老師給予的幫助，老師們的高深精湛的造詣與嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)精神將永遠(yuǎn)激勵著我。在四年的大學(xué)生涯里，得到了眾多老師的關(guān)心支持和幫助，在此，謹(jǐn)向老師們致以衷心的感謝和崇高的敬意！感謝我的同學(xué)在論文寫作過程當(dāng)中的給予我很大的鼓勵和幫助，在與他們的交流中拓展了我的視野和思路，使我能更好的完成這次畢業(yè)論文。

感謝父母對我二十多年來辛勤的養(yǎng)育，并讓我獲取了一定的知識并最終走向社會，為社會貢獻(xiàn)自己!最后，我要向在百忙之中抽時間對本文進(jìn)行審閱、評議和參加本人論文答辯的各位老師再次表示感謝！

致謝2 四年的讀書生活在這個季節(jié)即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學(xué)生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人——我的指導(dǎo)老師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo)，經(jīng)由您悉心的點撥，再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟，常常讓我有“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意！

同時也感謝學(xué)院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計的環(huán)境。

最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學(xué)，以及在論文中被我引用或參考的論著的作者。

致謝3 時光荏苒，歲月如梭，大學(xué)四年馬上就要過去了，而這里有我熟悉的一切，有我熱愛的一切。恍惚中，在美麗的校園中，我度過了人生中最為寶貴的年華。其間，雖朝暮勤勉，自奮揚鞭，師長激勸，同窗互促，雖學(xué)有偶成，但距恩師之期盼、時代前進(jìn)與學(xué)科發(fā)展之要求，仍深感差距懸殊，故常覺內(nèi)心惶恐，寢夜難眠。誠所謂，人生有限而學(xué)海無涯！

從論文的撰寫到完成的整個過程中，我要感謝所有關(guān)心過我，陪我一路走到最后的人。首先，要感謝學(xué)校，感謝學(xué)院給我提供了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。也要感謝院系所有的老師們，感謝他們在這四年來對我的悉心教導(dǎo)，他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣；他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。他們的言傳身教，將使我在今后的人生中受益匪淺。

其次，要特別感謝我的指導(dǎo)老師，從論文的立題到論文的撰寫直至完成，整個過程無不浸透著老師的心血。正是在老師的悉心指導(dǎo)下，這篇論文得以順利完成，在此對老師致以深深的謝意。老師廣博的學(xué)識，嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，靈活的思維方式，耐心細(xì)致的

言傳身教深深感染激勵著我；但生活中她卻是平易近人的，對學(xué)生關(guān)懷備至，這份師恩令我永生難忘！

最后，我要感謝專業(yè)的所有同學(xué)們，感謝他們的鼓勵和支持，感謝他們和我一路走來，讓我在此過程中倍感溫暖！

感謝所有關(guān)心和幫助過我的老師、同學(xué)、朋友，謝謝你們！

致謝4 本文從選題、研究、撰寫到完成的整個過程中，始終得到指導(dǎo)老師 老師的悉心指導(dǎo)，并且為我提出了許多寶貴的意見和建議，導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的治學(xué)態(tài)度、誨人不倦的敬業(yè)精神、以及淵博的學(xué)識讓我在這次論文的寫作中受益匪淺。在此，我謹(jǐn)向我的導(dǎo)師致以深深地敬意和感謝！

感謝全體員工在我的資料收集、以及撰寫期間給予的支持和幫助!與此同時，在本論文的寫作中，也得到了很多其他老師和同學(xué)們的默默支持與幫助。是你們的鼓勵，讓我敢于不斷地探索和前進(jìn)，在此我也衷心的向所有關(guān)心過我的人表示感謝！篇三：本科生畢業(yè)論文致謝大全

本科畢業(yè)論文致謝

一

本課題在選題及研究過程中得到**老師的悉心指導(dǎo)。陸老師多次詢問研究進(jìn)程，并為我指點迷津，幫助我開拓研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。陸老師一絲不茍的作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻給以終生受益無窮之道。對陸老師的感激之情是無法用言語表達(dá)的。感謝**老師、**老師、**老師、**老師等對我的教育培養(yǎng)。他們細(xì)心指導(dǎo)我的學(xué)習(xí)與研究，在此，我要向諸位老師深深地鞠上一躬。南京曉莊學(xué)院**院長、科學(xué)教育系**主任、**書記、**老師、**老師等老師為我提供了良好的研究條件，謹(jǐn)向各位同仁表示誠摯的敬意和謝忱。感謝我的同學(xué)**、**、**、**三年來對我學(xué)習(xí)、生活的關(guān)心和幫助。最后，向我的父親、母親、愛人、女兒致謝，感謝他們對我的理解與支持

二

光陰似箭，日月如棱。五年的時間，在我們漫長的人生旅途中是那么的短暫，但是，這短短的五年是最真誠的青春，是最純真的歲月，是最美麗的大學(xué)生活??我們的自學(xué)能力在這里得提升，我感謝所有的恩師：是您賦予我們最有意義的收獲；是您帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識殿堂，使我們不但豐富了知識；是您給我們一個全新的角度去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美，給我們美的眼睛去發(fā)現(xiàn)世界的美，感悟生活的美；是你教會我們珍惜友誼和時間；是您給了我們看世界的眼睛，是你們用博大的胸懷，給予我們最無私的關(guān)懷和奉獻(xiàn)。

這在這次的畢業(yè)論文中，發(fā)揮了我在學(xué)校學(xué)到的文化知識和技能的應(yīng)用，也算是我最后一次做學(xué)校的作業(yè)了，我要感謝我的指導(dǎo)老師，還有我的班主任老師，以及任課老師，感謝他們的教誨，讓我知道在社會上懂得怎樣去做好自己，端正自己的位置，為社會貢獻(xiàn)出我自己的力量。

三

四年的讀書生活在這個季節(jié)即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學(xué)生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。偉人、名人為我所崇拜，可是我更急切地要把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位平凡的人，我的導(dǎo)師。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。您治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識淵博，思想深邃，視野雄闊，為我營造了一種良好的精神氛圍。授人以魚不如授人以漁，置身其間，耳濡目染，潛移默化，使我不僅接受了全新的思想觀念，樹立了宏偉的學(xué)術(shù)目標(biāo)，領(lǐng)會了基本的思考方式，從論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo),經(jīng)由您悉心的點撥,再經(jīng)思考后的領(lǐng)悟,常常讓我有“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”。

感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠(yuǎn)健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意！

人生的道路有許多的坎坷，不是一條通往光明之路，有痛苦，有傷心，有無助，也有面對一切所不能忍受的，這就是生活。但是生活中確實有許多美好的東西，有些時候你不會看到它的本身的色彩，如果你用這一種方式感受不到的話，不妨換一種方式去感受，也許它正是你所需要的那種生活方式。千萬不要放棄生活，你放棄了它，生活也就放棄了你，人生貴在的是感受，會感受才會有幸福，在生活中如果你感受的多了，那你才會感受到生活中的美好，你才會知道你在前世所選擇的是今生的最正確的人生路。

四

非常感謝xxx老師、xxx老師在我大學(xué)的最后學(xué)習(xí)階段——畢業(yè)設(shè)計階段給自己的指導(dǎo)，從最初的定題，到資料收集，到寫作、修改，到論文定稿，她們給了我耐心的指導(dǎo)和無私的幫助。為了指導(dǎo)我們的畢業(yè)論文，她們放棄了自己的休息時間，她們的這種無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神令人欽佩，在此我向她們表示我誠摯的謝意。同時，感謝所有任課老師和所有同學(xué)在這四年來給自己的指導(dǎo)和幫助，是他們教會了我專業(yè)知識，教會了我如何學(xué)習(xí)，教會了我如何做人。正是由于他們，我才能在各方面取得顯著的進(jìn)步，在此向他們表示我由衷的謝意，并祝所有的老師培養(yǎng)出越來越多的優(yōu)秀人才，桃李滿天下！

通過這一階段的努力，我的畢業(yè)論文《xxxxxxxxxxxxxxx》終于完成了，這意味著大學(xué)生活即將結(jié)束。在大學(xué)階段，我在學(xué)習(xí)上和思想上都受益非淺，這除了自身的努力外，與各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心、支持和鼓勵是分不開的。

在本論文的寫作過程中，我的導(dǎo)師xxx老師傾注了大量的心血，從選題到開題報告，從寫作提綱，到一遍又一遍地指出每稿中的具體問題，嚴(yán)格把關(guān)，循循善誘，在此我表示衷心感謝。同時我還要感謝在我學(xué)習(xí)期間給我極大關(guān)心和支持的各位老師以及關(guān)心我的同學(xué)和朋友。

寫作畢業(yè)論文是一次再系統(tǒng)學(xué)習(xí)的過程，畢業(yè)論文的完成，同樣也意味著新的學(xué)習(xí)生活的開始。我將銘記我曾是一名XX學(xué)子，在今后的工作中把XX的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。

感謝各位專家的批評指導(dǎo)

五

近三年的學(xué)習(xí)和科研工作，不僅使我的知識結(jié)構(gòu)和科研能力上了一個新臺階，更重要的是，各方面的素質(zhì)得到了提高。而這一切，都要歸功于X老師的深切教誨與熱情鼓勵。值此論文順利完成之際，我首先要向我尊敬的導(dǎo)師X老師表達(dá)深深的敬意和無以言表的感謝。同時感謝XXX教授在我學(xué)習(xí)期間給予的幫助。

感謝和我一起工作的XXX、XXX。XXX靈活考慮問題的方式，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕鉀Q問題的態(tài)度;XXX扎實的專業(yè)知識功底，認(rèn)真的科研態(tài)度都給我留下了深刻的印象。

感謝和我一個實驗室的XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。沒有他們無私的幫助，我是無法完成論文工作的。

感謝我們教研室的XXX、XXX、XXX，和他們一起度過了這段美好時光是難以忘記的。

感謝我的摯友xxx，xxx，xxx等等。他們在一起度過了很多快樂，開心的日子。在他們的幫助下，我順利的解決了生活中遇到的各種困難。

最后深深的感謝呵護(hù)我成長的父母。每當(dāng)我遇到困難的時候，父母總是第一個給我鼓勵的人。回顧20多年來走過的路，每一個腳印都浸滿著他們無私的關(guān)愛和諄諄教誨，10年的在外求學(xué)之路，寄托著父母對我的殷切期望。他們在精神上和物質(zhì)上的無私支持，堅定了我追求人生理想的信念。父母的愛是天下最無私的最寬厚的愛。大恩無以言報，惟有以永無止境的奮斗，期待將來輝煌的事業(yè)讓父母為之驕傲。我亦相信自己能達(dá)到目標(biāo)。

最后，向所有關(guān)心我的親人、師長和朋友們表示深深的謝意

六

彈指一揮間，大學(xué)四年已經(jīng)接近了尾聲。當(dāng)自己懷著忐忑不安的心情完成這篇畢業(yè)論文的時候，自己也從當(dāng)年一個從山里走出的懵懂孩子變成了一個成熟青年，回想自己的十幾年的求學(xué)生涯，雖然只是一個本科畢業(yè)，但也實屬不容易。首先，從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)費和生活費就不是一個小數(shù)目，這當(dāng)然要感謝我的爸爸媽媽，他們都是農(nóng)民，沒有他們的勤勤懇懇和細(xì)心安排，我是無論如何也完

成不了我的大學(xué)生活。沒有他們的支持和鼓勵，我也不可能完成我經(jīng)濟(jì)學(xué)第二專業(yè)的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，一個農(nóng)民家庭要同時供兩個大學(xué)生上學(xué)，沒有別人的幫助和接濟(jì)是相當(dāng)困難的。因此我要感謝那些在我求學(xué)時對我經(jīng)濟(jì)和精神上幫助的親戚、朋友、老師和同學(xué)們，我的生活因你們而精彩和充實。

這里嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)、優(yōu)美的校園環(huán)境使我大學(xué)四年過的很充實和愉快。我第一學(xué)期是在哲學(xué)系度過的。在這短短的半年時間里，我有幸和許多優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，聽睿智的哲學(xué)老師講授哲學(xué)。后來由于一些本可抗拒但一時沖動的原因，我依依不舍的離開了哲學(xué)系，離開了親愛的哲學(xué)系的老師和同學(xué)們。雖然只有短短的半年時光，但我確實學(xué)到了很多有用的知識，尤其是對我思想和方法上的指導(dǎo)。這些有用的東西一直對我大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有很重要的指導(dǎo)作用我相信，這些東西將伴隨我走完整個人生的道路。現(xiàn)在回想起在哲學(xué)班的日子，還是那么的溫馨和愜意，我不能不感謝當(dāng)時哲學(xué)班的每一位同學(xué)和老師，跟你們在一起學(xué)習(xí)、生活，那真是其樂融融，妙不可言！

大一下學(xué)期，我轉(zhuǎn)專業(yè)來到了一個新集體，開始了新的專業(yè)。雖然老師和同學(xué)都是新的，專業(yè)是新的，但我仍然感受到了那種來自老師和同學(xué)們的熱情和融洽！這對我融入新環(huán)境，對新專業(yè)產(chǎn)生興趣是非常重要的。公管院的老師更是讓我難忘，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，幽默風(fēng)趣的授課方式給我留下了深刻的影響。在這篇論文構(gòu)思和寫作過程，我的論文指導(dǎo)老師王國華教授，對我論文的完成更是功不可沒，王老師每次給我的疑問給予細(xì)心的解答并給出寫作建議，對我的論文進(jìn)行細(xì)心的修改，使得我的論文結(jié)構(gòu)一步一步的完善，內(nèi)容日趨豐滿。沒有王老師的細(xì)心指導(dǎo)，這篇論文是不可能完成的。

書到用時方恨少，在這篇論文的寫作過程中，我深感自己的水平還非常的欠缺。生命不息，學(xué)習(xí)不止，人生就是一個不斷學(xué)習(xí)和完善的過程，敢問路在何方？路在腳下！

七

在校的這五年時間里很感謝老師們對我的淳淳教誨，是你們教會了我們勤奮學(xué)習(xí)，誠實做人，踏實做事，以寬容之心面對生活。指引著我們沿著正確方向前進(jìn)。在點滴匯聚中使我逐漸形成正確、成熟的人生觀、價值觀。特別要感謝我的指導(dǎo)老師，陸建勝老師給予我很大的幫助。

感謝我的家人，我永遠(yuǎn)的支持者，正是在你們殷切目光的注視下，我才一步步的完成了求學(xué)生涯。沒有你們，就不會有今天的我！我一直很感謝你們，讓我擁有一個如此溫馨的家庭，讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持，得到諒解和分擔(dān)。你們的支持和鼓勵是我前進(jìn)的動力。

衷心感謝我的導(dǎo)師XXX教授。本文的研究工作是在X老師的悉心指導(dǎo)下完成的，從論文的選題、研究計劃的制定、技術(shù)路線的選擇到系統(tǒng)的開發(fā)研制，各個方面都離不開X老師熱情耐心的幫助和教導(dǎo)。在碩士研究階段的三年來，X老師認(rèn)真的工作態(tài)度，誠信寬厚的為人處世態(tài)度，都給我留下了難以磨滅的印象，也為我今后的工作樹立了優(yōu)秀的榜樣。

八

時光的流逝也許是客觀的，然而流逝的快慢卻純是一種主觀的感受。當(dāng)自己終于可以從考研、找工作、畢業(yè)論文的壓力下解脫出來，長長地吁出一口氣時，我忽然間才意識到，原來四年已經(jīng)過去，到了該告別的時候了。一念至此，竟有些恍惚，所謂白駒過隙、百代過客云云，想來便是這般惆悵了。

可是悵然之后，總要說些什么。大學(xué)四年，生活其實很簡單，只是一些讀書、寫字和考試的周而復(fù)始。如果把這種單調(diào)的生活看作一場場循環(huán)的演出，提供那么我只是一個安靜的演員。這篇畢業(yè)論文也稱不上什么精彩的臺詞，只不過是這種循環(huán)演出即將告一段落時的謝幕詞。但是無論多么蹩腳的演員，無論臺下有多少觀眾，即使是只說給自己聽，在他謝幕時也總要感激一些人，是這些人幫助他走上舞臺，成功或者不那么成功地“演出”。

我在這里首先要感謝的是我的學(xué)位論文指導(dǎo)老師——張杰/劉淑芹老師。這篇畢業(yè)論文從開題、資料查找、修改到最后定稿，如果沒有她的心血，尚不知以何等糟糕的面目出現(xiàn)。我很自豪有這樣

一位老師，她值得我感激和尊敬。

感謝和我共度四年美好大學(xué)生活的2004級工商管理與法學(xué)雙學(xué)位班的全體同學(xué)。感謝管理學(xué)院和法學(xué)院的所有授課老師，你們使我終身受益。感謝所有關(guān)心、鼓勵、支持我的家人、親戚和朋友。

九

三年的博士學(xué)習(xí)生涯即將結(jié)束,博士學(xué)位論文是三年學(xué)習(xí)成果的一個總結(jié),而致謝又是對三年經(jīng)歷的一個總結(jié),今將其發(fā)于此,以饗眾友．

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在論文即將梓刻之際，回想三年博士生涯，給我提供幫助的人頗多。最應(yīng)感謝我的導(dǎo)師孔昭君研究員。首先，感謝他將我納入門墻。正因于他的接納，才使我完成了一個科學(xué)的門外漢向一個科學(xué)的探索者的蛻變。其次，感謝他在我入學(xué)之際盡力幫我申請到公費名額。正因為這個公費名額，讓我減輕了許多經(jīng)濟(jì)上的壓力，使我在整整的三年攻博期間有心情坐下來真正做點學(xué)問。最后感謝他在我找工作之際，為幫我找一份合適的工作費神費力。師恩如海，銜草難報。孔老師深厚的學(xué)術(shù)造詣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格、嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度、樂觀開朗的性格、幽默機智的談吐深深地令我折服。尤其是他淵博的學(xué)識、敏銳的洞察力，為我論文的選題、撰寫提供了關(guān)鍵啟發(fā)和幫助。

感謝我的家人常年對我的支持和理解！

感謝在百忙之中評審我博士學(xué)位論文的各位專家和學(xué)者！

特別感謝所有支持過我、幫助過我、批評過我、鼓勵過我和理解過我的人們！

最后，感謝歲月與困難對我的磨礪

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，這是我最喜歡的詩句。以此作為結(jié)尾，與所有要感謝的人共勉，相信自己，追逐最初的夢想，永不放棄！

十

本研究及學(xué)位論文是在我的導(dǎo)師***老師的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下完成的。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。我還要感謝在一起愉快的度過畢業(yè)論文小組的同學(xué)們，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。

在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!最后，再次對關(guān)心、幫助我的老師和同學(xué)表示衷心地感謝！

十一

本論文是在導(dǎo)師詹懷宇教授和付時雨研究員的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn)。不僅使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！本論文的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張曾教授、李兵云老師、何婉芬老師的指導(dǎo)和幫助；感謝重點實驗室的??等老師的指導(dǎo)和幫助；感謝福建農(nóng)林大學(xué)謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、支持和幫助，在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助

和支持是沒有辦法完成我的博士學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長存。

十二

歲月如梭，如歌。轉(zhuǎn)眼間，三年的研究生求學(xué)生活即將結(jié)束，站在畢業(yè)的門檻上，回首往昔，奮斗和辛勞成為絲絲的記憶，甜美與歡笑也都塵埃落定。交通大學(xué)以其優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲蟹諊涛仪髮W(xué)，以其博大包容的情懷胸襟、浪漫充實的校園生活育我成人。值此畢業(yè)論文完成之際，我謹(jǐn)向所有關(guān)心、愛護(hù)、幫助我的人們表示最誠摯的感謝與最美好的祝愿。

本論文是在導(dǎo)師李霞副教授的悉心指導(dǎo)之下完成的。三年來，導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠(yuǎn)。導(dǎo)師不僅授我以文，而且教我做人，雖歷時三載，卻賦予我終生受益無窮之道。本論文從選題到完成，幾易其稿，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血，在此我向我的導(dǎo)師李霞副教授表示深切的謝意與祝福！

本論文的完成也離不開其他各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心與幫助。在此也要感謝王保民等各位老師在論文開題、初稿、預(yù)答辯期間所提出的寶貴意見，感謝管理學(xué)院能源課題組為本論文提供的數(shù)據(jù)和建議，還要感謝同門的師兄師妹們，在科研過程中給我以許多鼓勵和幫助。回想整個論文的寫作過程，雖有不易，卻讓我除卻浮躁，經(jīng)歷了思考和啟示，也更加深切地體會了法學(xué)的精髓和意義，因此倍感珍惜。

第四篇：論藥家鑫案

論藥家鑫案

摘要：在社會上引起了廣泛關(guān)注，造成了惡劣的影響，也極大地敗壞了我省高校和大學(xué)生的聲譽。藥家鑫事件雖屬偶發(fā)個案，但教訓(xùn)是深刻的，所反映出大學(xué)生思想道德及法律法規(guī)方面的問題值得我們關(guān)注和深思。關(guān)鍵詞：教訓(xùn)，人性善，道德意識，法律平等

引言

前段時間，李啟銘肇事之后撂出的“我爸是李剛”，這句極端囂張之言，曾激起公眾輿論的喧囂；而今，西安音樂學(xué)院學(xué)生藥家鑫撞傷女服務(wù)員，過度荒誕的“撞人補8刀”的惡劣行徑，則超越了公眾容忍的底線，“飛揚跋扈”、“慘無人道”，每一頂帽子扣在這位大三學(xué)生身上，都恰如其分。眼下的眾人，不單是義憤填膺，而是恨不能“群起而攻之”了。

我們似乎又見到了導(dǎo)致人性極度扭曲的權(quán)錢附體或護(hù)佑。肇事者所駕駛的車輛系其私家車，其家境殷實。是什么讓一個象牙塔里的天之驕子，對鮮活的生命如此漠然？又是什么讓一個心智健全的成人，喪失了起碼的道德水準(zhǔn)和對法律的敬畏感？難道僅僅是“財富”和“權(quán)力”嗎？當(dāng)然不是。甚囂塵上的權(quán)錢崇拜與無視法律的尊嚴(yán)難逃干系。

一定意義上講，恰恰是社會上的一些不良風(fēng)氣助長了如此“富二代”或“官二代”，同時也為他們提供了適宜其生長的土壤。比如，是銀行VIP，就可以插隊沒商量；是官員子女，招聘條件就可能“看人下菜碟兒”??“用錢擺平”和“用權(quán)擺平”的事件你方唱罷我登場。可糟糕的是，眾人不僅是審丑疲勞、見怪不怪，甚至也在向“丑”靠近，期冀靠“錢”與“權(quán)”擁有法外特權(quán)。不得不承認(rèn)，一種社會心理真正相信什么，崇尚什么，一個擁有了“流行因素”的個體就會應(yīng)驗什么。“撞人補8刀”案中的肇事者，正是如此。

而我們的執(zhí)法者，面對權(quán)貴階層與生俱來的優(yōu)越感，也常顯得底氣不足。回首以往諸多公共事件，真正激怒眾人的，也許并非是顧名思義的案件本身，也不一定是當(dāng)事人悲慘的命運。而是一個權(quán)貴人員憑借金錢或權(quán)力為所欲為，凌駕于法律與規(guī)則之上，敢想也敢做，東窗事發(fā)后竟能冠冕堂皇地使出若干招數(shù)，或“出錢私了”、或“聲明道歉”，來逃避或減輕法律制裁，而且最終成功了。西安大學(xué)生“撞人補8刀”案結(jié)果如何，我們還不得而知，但可以想見，財富和權(quán)力人人畸形追逐、公眾看不清定刑依據(jù)與量刑標(biāo)準(zhǔn)、司法常對權(quán)貴法外開恩的最終指向，是一個社會規(guī)則、道德及人心的潰瘍。而我們的困境則在于：面對一再被洞穿的底線，面對無力收拾的野性，面對天天呼號的法律平等，我們?nèi)绾涡迯?fù)，又拿什么修復(fù)？

案件評論

一 刑法中交通肇事罪的價值取向——積極救助傷者的生命是肇事者的法定義務(wù)

刑法里規(guī)定交通肇事罪是過失犯罪，也就是被告人在案發(fā)時主觀上沒有直接的積極追求被害人死亡的故意，交通肇事罪則定罪較輕，正因為是犯罪人主觀上是過失，刑法才對交通肇事罪規(guī)定了較輕刑罰，同時，交通肇事后積極救助傷者是也最為刑法規(guī)定的交通肇事者事后，最為迫切的法定義務(wù)，必須積極履行救人生命的法定義務(wù)。

刑法規(guī)定肇事逃逸或者為了逃避法律追究隱藏受害人，使受害人得不到救助而死亡，最高可判死刑。足以見證刑法對肇事者不積極救助致傷者死亡的嚴(yán)厲打擊的態(tài)度。

而本案中，被告人藥家鑫的行為，可謂令人發(fā)指，交通肇事后下車不但沒有積極救助傷者，反而揮刀刺向可憐的傷者，試想藥家鑫當(dāng)時他怎么就下的了毒手。傷者是自己的同類，是人命，不是物呀？據(jù)法庭調(diào)查，被告人連刺8刀將傷者刺死，駕車逃竄。這種嚴(yán)重漠視他人生命，漠視自己的同類，缺乏起碼的人性良知的心里，是怎么產(chǎn)生的？

就是一個沒受過一點教育的普通民眾，起碼也知道助人為樂，救助有困難的他人的道理，“大學(xué)生”藥家鑫卻反人性的反常識性剝奪他們生命，這是典型的故意殺人罪，一點不含糊。

據(jù)被告人在庭審現(xiàn)場交代，自己害怕受害人難纏，聽說農(nóng)民難纏，害怕陷入無休止的賠償糾紛中，一閃念就取出了隨身攜帶的剪刀刺向傷者，認(rèn)為刺死了傷者就不用無休止的賠償了。

藥家鑫此類駕車的僥幸者大錯特錯了，交通肇事后不去積極救助傷者，救人性命，只會讓自己越陷越深，直至走向黑暗的鐵窗生活，若逃逸致人死亡，惡性的案件還會受到刑法處以死刑的制裁。

好好清醒清醒吧，藥家鑫之類駕車肇事后不去積極救助痛苦呻吟的人命的喪心病狂們，敬畏他人性命，就是敬畏自己的性命，漠視他人的性命，法律也會毫不留情的剝奪你的性命。

二 刑法中的死刑難題

根據(jù)罪刑法定原則，刑法規(guī)定有罪行的，可以判處被告人相應(yīng)刑罰，刑法沒有規(guī)定的罪行，不得判處被告人刑法規(guī)定以外的刑法。刑法規(guī)定了：故意殺人的判死刑，藥家鑫交通肇事后，故意殺死傷者案件事實清楚，公訴人出示的各項證據(jù)確實充分，認(rèn)定故意殺人罪，應(yīng)該沒有問題，但問題在于：

藥家鑫=大學(xué)生=21歲的年輕人，根據(jù)刑法規(guī)定剝奪一個被告人生命的同時，我們惋惜，還是恐懼？畢竟我們也在也在根據(jù)刑法合法殺人。人們會說古往今來，殺人償命，天經(jīng)地義，他這是自作自受，活該。

那能不能我們給自己的同類這樣一個年輕人一個悔過自新的機會？留下他的性命，讓他在鐵窗內(nèi)度過漫長的幾十年的贖罪生活，等到將來不惑之年，甚至花甲之年改造完全了，出獄了，重新做人。筆者注意到庭審中的一個細(xì)節(jié)：被告人藥家鑫在做最后陳述時，失聲痛哭，顫抖的聲音的一再表示愿意替死者贍養(yǎng)老人，照顧孩子，愿意賠償贖罪，這一刻藥家鑫應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，是一個殺人犯面臨的可能被判死刑的恐懼后怕中發(fā)出的懺悔聲音。父母給予我們每個人的生命只有一次，僅有的一次，我們能不能善待自己的生命，善待同類的他人的性命？這不僅僅是問給我們自己，也問給藥家鑫，假如當(dāng)初揮刀那一剎那間轉(zhuǎn)而善待自己同類的性命，將會是另一種境地。佛家說的放下屠刀，立地成佛，在此得到印證。

然而，當(dāng)我們想到死于非命的受害人的不幸遭遇，死者同樣是活生生的年輕生命，而且是正在哺育兩歲幼子的母親，一位平凡的女子，死于非命怎能不痛心？一起普通交通肇事，受傷醫(yī)治好了，繼續(xù)生活也可以，但被告人藥家鑫沒有給這位不幸的女子一條活路。死者父母，丈夫，孩子，親人，平凡的農(nóng)民的家庭幸福被破滅，就在被告人的一轉(zhuǎn)念之間狼性行為造成的終生悲劇，正如死者丈夫庭審所說，孩子永遠(yuǎn)的失去的母愛，這一生都無法彌補，是多少錢都換不回來的。

被告人殺了人，我們根據(jù)刑法規(guī)定合法殺掉殺人者，正義就實現(xiàn)了嗎？我們是在實現(xiàn)正義？還是在延續(xù)殺人者悲劇——被告人被判死刑后的家庭悲劇？這樣子，算一下，就會有兩個家庭的悲劇。

三 悲劇的根源在哪里？ 罪刑法定，殺人償命，毫無疑問，我們等待法庭的公正判決，等待正義的到來。政府學(xué)校組織近400名大專院校在校大學(xué)生來旁聽此案，此番的苦心不明自言，我們大學(xué)生年輕人一定要樹立對生命的敬畏意識，從內(nèi)心里敬畏生命，要像懷有在人間做了惡事就會下地獄受懲罰的一樣恐懼心理，去敬畏生命，才能不至于再造成悲劇的重演，有了對愛他們生命，就像愛自己性命一樣的意識，才會在發(fā)生了類似的交通肇事后，第一反應(yīng)是救助人命，而不是產(chǎn)生草菅人命的禽獸惡念。

同樣的國內(nèi)幾十家眾多媒體的高度關(guān)注，通過對此案的全國性公開審理，該案絕對會對今后交通肇事后必須積極第一時間救助人命，做出警世的教育，所有駕車的人們有著對人命關(guān)天的樸素的敬畏生命的意識，悲劇才會不會重演。最后為死者默哀，生者要牢記交通肇事后第一時間積極救助人命這一常識。

藥家鑫不會被判處死刑立即執(zhí)行

發(fā)表時間：2011-3-26 15:55:00 閱讀次數(shù):286 所屬分類：未分類 2011年3月23日上午9點45分，備受社會各界關(guān)注的西安音樂學(xué)院大三學(xué)生藥家鑫開車撞傷人后又連刺數(shù)刀致對方死亡一案，在西安市中級人民法院開庭審理，庭審中，藥家鑫當(dāng)庭下跪哭訴悔罪，辯護(hù)律師以自首和“激情殺人”為其辯護(hù)，要求從輕處罰。檢察院則認(rèn)為，藥家鑫因開車肇事撞人，又持刀故意非法剝奪他人生命，情節(jié)惡劣，后果嚴(yán)重，應(yīng)以故意殺人罪追究其刑事責(zé)任。同時，檢察機關(guān)認(rèn)為藥家鑫雖有自首情節(jié)，但不足以從輕處罰。庭審結(jié)束時法官宣布經(jīng)合議庭合議后將擇日宣判。

一時間，社會各界對藥家鑫案的判決結(jié)果議論紛紛，筆者瀏覽了網(wǎng)上公眾的發(fā)言和相關(guān)媒體的報道，覺得大多數(shù)人認(rèn)為藥家鑫必須得判處死刑立即執(zhí)行，否則難消民恨，難除后患。對此，我也做了一些思考，這起案件到底怎樣定性判處怎樣的刑罰才是合適的呢？結(jié)合筆者的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗和我國的相關(guān)法律政策規(guī)定，我認(rèn)為該案以死緩結(jié)案是恰當(dāng)?shù)摹Ｔ陉U釋我的理由之前，我想說幾點：

國家制定刑法的功能是什么？刑法的兩大功能：社會保護(hù)功能和人權(quán)保障功能。主要是指國家創(chuàng)制、適用與執(zhí)行刑罰所可能產(chǎn)生的積極的社會作用。它強調(diào)刑罰適用的外在表現(xiàn)。國家制定刑法的目的又是什么？主要是預(yù)防犯罪，其次是懲罰犯罪。它強調(diào)刑罰適用的內(nèi)在屬性。二者相得益彰，共同彰顯刑法對社會最后一道保護(hù)底線的作用。我們看待一個刑事案件的時候，不能僅僅帶著一個單純、原始的刑罰觀點看待社會發(fā)展中的犯罪問題，我們應(yīng)該想到一個刑罰的適用對社會、對受害者及對加害者產(chǎn)生的整體影響，否則，國家也沒有必要設(shè)立檢察公訴機關(guān)主動揭發(fā)打擊犯罪，任由我們自己解決罷了。

我一直以為，法律的真正武器不是從重處罰、殺一儆百，而是運用完善的法律，對每一個社會發(fā)展中發(fā)生的案件都公正適用法律，維護(hù)法律的權(quán)威。任何一個案件的審判都不能被媒體綁架，更不能被民間輿論所傾軋。

我認(rèn)為藥家鑫案判處死緩是恰當(dāng)?shù)模碛扇缦拢?/p>

一，通過對自首前后藥家鑫的行為表現(xiàn)可知，大學(xué)生藥家鑫的殺人行為，動機來自于對先前過失行為后果的逃避，并非事先預(yù)謀，本想以不為人知的結(jié)果擺脫“農(nóng)村人的糾纏”，他是在恐懼、恐慌之中選擇了一個更錯的方式解決已經(jīng)犯下的錯誤，但比起預(yù)謀已久的故意殺人來說，主觀故意突然了許多，這對于一個涉世不深的孩子來講似乎可以考慮他的魯莽，主觀惡性沒有到惡極的程度。

二，藥家鑫的自首情節(jié)一般應(yīng)當(dāng)予以考慮。雖然法律規(guī)定了“可以”從輕、減輕、免除處罰，但法律規(guī)定的“可以”不能理解為既可以這樣，也可以那樣，而應(yīng)理解為一般情況下應(yīng)當(dāng)照此辦理。自首是犯罪后行為人的悔改表現(xiàn)之一，這種悔改表現(xiàn)并非只是停留在口頭上，而且還要付諸實際行動。刑罰的目的根本在于預(yù)防犯罪，自首犯本身就是犯罪人中人身危險性較小的一類犯罪人。我國司法實踐中實行懲辦與寬大相結(jié)合的刑事政策，除對極少數(shù)罪行極其嚴(yán)重的犯罪分子，必須判處死刑立即執(zhí)行的以外，對絕大多數(shù)犯罪分子都是實行懲罰與教育改造相結(jié)合，使其改惡從善，化消極因素為積極因素。對于真正愿意悔改的犯罪分子，如果我們輕易殺之，對個人對社會都沒有好處，很容易滋生以暴制暴、以血還血、同態(tài)復(fù)仇的土壤，對生命敬畏與尊重的社會價值觀的形成是一種阻力。

三，對藥家鑫判處死緩符合刑法的制定目的。用死緩帶來的終身苦役的強度足以改變藥家鑫決意再犯罪的心靈。死刑立即執(zhí)行確實具有威懾作用，可以讓社會看到酣暢淋漓的隆重的集體謀殺行為帶來的快感，但其作用又非常有限。我們可以輕易殺掉一個愿意悔過自新的藥家鑫，但是，我們通過這個行為給藥家鑫的家人朋友，給受害者的家人，給我們整個社會又帶來了什么？死刑立即執(zhí)行適用的對象為“罪大惡極的犯罪分子”，罪大，指犯罪行為以及后果極其嚴(yán)重，給社會造成的損失特別巨大，它體現(xiàn)犯罪的客觀危害程度，非罪大，不殺；惡極，指犯罪分子的主觀惡性和人身危險性特別大，它體現(xiàn)的是犯罪的主觀過錯程度，非惡極，不殺；只有同時具備罪大與惡極，才可適用死刑立即執(zhí)行。凡可殺可不殺的，一律不能殺，否則就是錯殺。我以為藥家鑫的犯罪行為即使達(dá)到“罪大”底線，尚未達(dá)到“惡極”的地步。適用死緩，2年期滿后，沒有故意犯罪的減為無期徒刑；如果確有悔改并有立功表現(xiàn)，2年期滿后，減為15年以上20年以下有期徒刑；如果抗拒改造情節(jié)惡劣，查證屬實的，由最高人民法院核準(zhǔn)執(zhí)行死刑。同時，死緩的適用終身剝奪了罪犯的政治權(quán)利。對藥家鑫適用死緩可以達(dá)到預(yù)防犯罪與懲罰犯罪的雙重目的。

四，徹底摒棄媒體定罪和輿論審判。現(xiàn)在的媒體常常充當(dāng)無冕法院的角色，法官還沒有說話，律師甚至還沒有辯護(hù)，哪個人該定何罪判什么刑罰媒體報道的字里行間似乎都一清二白，這是很可怕的一種現(xiàn)象。媒體報道只能針對事實本身，不能對事件的性質(zhì)作出論斷，否則偏離了媒體報道尊重事實真相的本質(zhì)。同時，民間充溢的“殺人償命”思想依然深厚，中國國民普遍從眾的心理，在面對與普通民眾通常判斷不一致的法院判決時，民眾更多愿意相信感覺而不是權(quán)威的法律，這需要法律人秉持心中的法律正義之劍，無畏而立。

五，近年來一系列案件事實也可以看到藥家鑫案判處死緩的影子。2009年付某在課堂上將中國政法大學(xué)教授程春明當(dāng)堂砍死，付某在庭審中仍然不悔罪，但考慮到其有自首情節(jié)和先前良好表現(xiàn)，本著懲罰與教育的精神以死緩結(jié)案。付某在課堂上用刀將老師砍死的行為性質(zhì)惡劣程度可以想見。“我爸是李剛案”的兇手更是被法院以在校園內(nèi)發(fā)生交通肇事罪為由判處有期徒刑6年。這些案件的危害性與藥家鑫案相比孰輕孰重，大家很清楚，在高舉保障人權(quán)和尊重生命旗幟的今天，恐怕不會也不應(yīng)該對藥家鑫判處死刑立即執(zhí)行。

綜上，考慮到藥家鑫是初犯、自首、犯罪情節(jié)及悔罪表現(xiàn)等一系列因素來看，對藥家鑫處以死緩符合罪刑法定精神，但尚達(dá)不到對藥家鑫動用死刑立即執(zhí)行的地步。

藥家鑫事件更多的是一場社會悲劇

藥家鑫事件絕非一個孤立的事件，而是表明我們的制度和社會，出現(xiàn)了某種“神經(jīng)癥性紊亂”。健全的人性與制度的腐敗從來就不共戴天。近年來，一些地方政府漠視人的生命和尊嚴(yán)，危機就隱藏在一系列社會事件中，如宜黃事件等種種強拆悲劇、趙作海冤案、跨省追捕等。一些部門在制定法律、政策的時候，往往千方百計規(guī)避自己的責(zé)任和義務(wù)，更多留給自己的是權(quán)利和無責(zé)任。權(quán)力出了問題，聚斂財富并按親疏遠(yuǎn)近分配資源，就會撕裂社會的道德和人與人的關(guān)系——而它們又把其效應(yīng)“傳導(dǎo)”給人性，使人性出現(xiàn)大規(guī)模的敗壞。權(quán)力紊亂讓社會變得瘋狂

論者石勇認(rèn)為，權(quán)力的神經(jīng)癥性紊亂傳導(dǎo)到社會上，只能讓一個社會變得瘋狂。2010年，“我爸是李剛！”成為經(jīng)典名言。“官二代”、“富二代”飆車撞人構(gòu)成當(dāng)代奇觀。這些現(xiàn)象表明，權(quán)力和金錢在社會上已經(jīng)牢固地確立起主宰性的意識形態(tài)，窮人在遭受羞辱。貧富懸殊必然埋下沖突的種子。但在具有很大風(fēng)險的時候，沖突不會冒出社會的地表，而是會以“潛規(guī)則”盛行、社會泄憤、誠信缺失、瘋狂拜金等形式出現(xiàn)。它們構(gòu)成了替代性的發(fā)泄渠道

藥家鑫事件還反映了一種社會心理

人的心理事件不過是社會事件的心理層面。不受制約的權(quán)力和瘋狂的社會，對于人的心理結(jié)構(gòu)的影響是巨大的。觀察一下社會心理就是，焦慮、怨恨、冷漠、恐懼、不安全感、不確定性彌漫于中國社會。失去正義和道德的看守后，人性的殘忍和暴虐，便隨時等待機會發(fā)泄。正是在以上背景下，有了撞人后又殺農(nóng)婦的西安大學(xué)生藥家鑫的殘忍。包括前幾年的馬加爵、邱興華都是這號人物。

二、從“藥家鑫們”看人性教育缺失

“我要是他藥家鑫，我也捅??怎么沒想著受害人當(dāng)時不要臉來著，記車牌？”據(jù)留言人的資料顯示，如此的話語竟然來自一個大學(xué)生——藥家鑫同門師妹李穎。這番冷血“雷語”，短時間內(nèi)在網(wǎng)絡(luò)瘋傳，并發(fā)酵為公共話題，引發(fā)社會深層次的思考。

作為一位受過十幾年教育的女大學(xué)生，我們難以想象，為何會說出如此暴戾、冷血的話！藥家鑫漠視生命，捅殺無辜受害者，本是十惡不赦的犯罪行徑，但這位女大學(xué)生竟大放厥詞，力挺藥家鑫，不知深重地放言“我要是他，我也捅??”李大學(xué)生的是非觀念、人性美丑完全顛倒錯亂了。

誠然，她是藥家鑫的同門師妹，說話可能帶有一定的傾向性而讓價值判斷扭曲。但是，縱覽藥家鑫殺人案件，不難發(fā)現(xiàn)，藥家鑫的極端殘暴行為，李穎的極端言論，并非僅僅是個案。一言以蔽之，他們并非是“一個人在戰(zhàn)斗”。比如，除了李穎力挺外，他的同學(xué)片面地認(rèn)為藥一貫溫良、品學(xué)兼優(yōu)，是個“好人”；律師將其兇殘辯護(hù)為“激情殺人”；更有某專家聲稱“藥家鑫捅八刀是習(xí)慣性彈鋼琴動作”等。一個藥家鑫的背后站著更多的“藥家鑫們”，事件所折射出的問題，就已經(jīng)不是藥家鑫一個人的問題，而是整個社會的問題。如果這個問題得不到解決，那么每一個藥家鑫就會直接對應(yīng)著一個甚至是多個張妙。

如果再外延一下，我們發(fā)現(xiàn)漠視生命的各種版本并不乏見：

2009年“杭州飆車案”發(fā)生時，“官二代”同伴圍在死者身前嬉笑的場景灼痛了公眾的眼睛； 2010年，廣東河源數(shù)名中學(xué)生在校園外的一條小巷里將一名流浪漢活活打死；

2010年，李啟銘在校園內(nèi)將兩名女生撞成一死一傷后，囂張冷漠地喊出“我爸是李剛”； 2011年4月13日，湘鄉(xiāng)市發(fā)生一起肇事司機有二次碾人行為交通事故造成一兒童被壓死； 2011年5月8日，重慶市忠縣交通肇事司機將一女乞丐撞傷后逃逸，過了一個小時之后又返回原地將傷者壓死；

2011年5月7日在福州市倉山區(qū)百花洲東路的非機動車道上，車號為“閩A2F209”的司機將一名小女孩撞倒之后下車查看，上車之后倒車碾過小女孩的后背，造成小女孩死亡；

?? 所有這些，無不折射出中國當(dāng)下社會一部分人們對生命逝去的茫然與冷漠。

三、人性教育，勢在必行

（一）人性教育的含義

人性的教育是整個教育的原點。泰戈爾說：“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人類傳送生命的氣息”，把生命、人性教育視為原點可謂正本清源。教育之“育”正是應(yīng)該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身美好的“善”根。而“藥家鑫們”，缺失的恰恰是對生命的敬畏。

（二）產(chǎn)生的原因

1、過分倚重知識傳授

當(dāng)今中國教育的全部與“真諦”，仍然是過分倚重知識的傳授，而對學(xué)生心理健康、人格健全、是非判斷標(biāo)準(zhǔn)、價值觀念的教育卻是缺失的，當(dāng)然也包括對敬畏生命教育的缺失等。

2、人性教育處于教育序列邊緣狀態(tài)

在當(dāng)前中國社會，人格發(fā)展、道德發(fā)展在教育序列中，一直就處在邊緣狀態(tài)。教育行為完全繞著分?jǐn)?shù)和就業(yè)率轉(zhuǎn)。高等教育道德教育缺位已成不爭的事實，過度的逐名奪利之心打破了本應(yīng)有的校園寧靜，學(xué)生爭名奪利之風(fēng)日盛。特別隨著市場經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，逐漸出現(xiàn)了“功利下移”現(xiàn)象。以前還只是大

三、大四的面臨就業(yè)的學(xué)生不能安心于書本、安心于課堂，而現(xiàn)在連剛進(jìn)校的大學(xué)生，就在考慮如何就業(yè)、如何賺錢，他們接受高等教育的唯一目的僅僅是獲得文憑，成為缺乏基本道德觀的“就業(yè)機器”。而高校不遏制這一趨勢反而自降門檻和職業(yè)教育學(xué)院“爭生意”、比高下，于是乎就業(yè)率成為衡量高校辦學(xué)質(zhì)量的依據(jù)，這也導(dǎo)致學(xué)校顧不上進(jìn)行德育甚至是人性教育！

3、長久以來對生命教育課的忽視

家長只要求孩子考重點、上名校；老師只要求學(xué)生考高分、出成績；社會也只會追捧所謂的中考、高考狀元，沒有人真正在乎他們的人格教育，在乎他們的心理健康成長。最后，這種忽視的惡果終于顯現(xiàn)出來，藥家鑫撞人后殺人，他的師妹發(fā)表毫無人性的言論，不過都是這種教育缺失的具體體現(xiàn)而已。

4、應(yīng)試教育帶來的弊端

長期的應(yīng)試教育壓抑人性，剝奪了學(xué)生的青春，學(xué)生不能從繁重的作業(yè)中解放出來，不能使學(xué)生得到在此年齡應(yīng)該得到的人性教育。在“藥家鑫案件”中，央視采訪的中國人民公安大學(xué)專家李玫瑾說“藥家鑫殺人是彈鋼琴的習(xí)慣動作”，雖說夸大其詞，但是從一個角度也說明藥家鑫受機械灌輸式的應(yīng)試教育迫害之重。生命缺乏基本的尊重，都是生命教育嚴(yán)重缺失的結(jié)果。而一個連對自己或者是他人生命都缺乏尊重的人，無論他鋼琴彈得多好，學(xué)業(yè)多么優(yōu)秀，都不可能成為一個人格健全的人。

總之，人性教育，勢在必行。唯有將缺失的人性教育重新補上，他們的人格才會健全，才能完善自我的同時也能有益于他人和社會，最起碼不會像藥家鑫一樣危害他人和社會。那么，到底誰來給“藥家鑫們”補上人性教育這一課呢？唯有家長、學(xué)校和社會。

與此同時，國家也應(yīng)該倡導(dǎo)一種精神，引領(lǐng)人們正確的價值觀。

四、人性教育，應(yīng)該倡導(dǎo)“仁愛”“理性”“自然”的思想

人性教育，需要倡導(dǎo)“仁愛”“理性”“自然”的人性教育理念。

第一，倡導(dǎo)“仁愛”的教育理念。孔子曾說：“君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是”，“君子去仁，惡乎成名”，“君子務(wù)本，本立而道生”。他把“仁”概括為人的最根本的品德和衡量人是否有道德的最高標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為其他的一切具體的道德標(biāo)準(zhǔn)都是由“仁”衍生而來。這種仁愛的根本含義又可以理解為愛人，根據(jù)愛的對象的不同其表現(xiàn)形式也不同，表現(xiàn)在愛父母親人方面就是孝悌，而表現(xiàn)在愛朋友他人方面就是忠恕。當(dāng)前，愛父母親人的孝悌大多數(shù)還是可以做的，但是對他人的做到忠恕就難了。試想，假如這個接受高等教育的藥家鑫能夠尚且保留一絲的忠恕，主動承認(rèn)錯誤，將被害人送到醫(yī)院，那么還會有這場悲劇么？

第二，倡導(dǎo)“理性”的教育理念。漢徐干在《中論·治學(xué)》中說：“學(xué)也者，所以疏神達(dá)思，怡情理性，圣人之上務(wù)也。”人與一般生物最本質(zhì)的區(qū)別在于——人會思考。可以說學(xué)會思考是人之所以為人的基礎(chǔ)。但是當(dāng)前的學(xué)生有一個很大的毛病，就是不會思考，由著自己的性子，且不說“哈韓”“哈日”的追星一族，單就說網(wǎng)上迅速躥紅的“芙蓉姐姐”而論，如此一個極度自戀的女人竟然有成千上萬的粉絲，實在是不可想象。

如何改變這種滑稽且尷尬的境遇，擺在高校面前。當(dāng)前的學(xué)校要教會學(xué)生冷靜思考，教會學(xué)生判斷。要讓學(xué)生明白什么是真善美，什么事假惡丑，明白什么事情該做，什么事情不該做，不斷矯正大學(xué)生價值觀念的錯位。

第三，倡導(dǎo)自然教育理念。辭海中，“自”有自己、己身和原始之貌之意；“然”有“是”和“如是”之說。“自然”就是事物原始的外在形式及其內(nèi)在固有本質(zhì)，具有原生型和發(fā)展性。高等教育應(yīng)引領(lǐng)人性朝著自然的趨勢發(fā)展，而不能違背人性發(fā)展的規(guī)律。

第五篇：《論語》論仁 詳案

《論語》論仁 詳案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓學(xué)生初步感悟和理解儒家“仁”的思想的內(nèi)涵。

2、對儒家“仁”的思想有一個較為系統(tǒng)的認(rèn)識。

3、培養(yǎng)學(xué)生“仁”的品質(zhì)。

【教學(xué)重點】引導(dǎo)學(xué)生讀懂《論語》的相關(guān)篇章，體悟“仁”的豐富內(nèi)涵。【教學(xué)難點】讓學(xué)生切實受到“仁”的思想的感召，也力爭做一個仁德之士。【課時安排】1課時。

【教學(xué)方法】講授法、案例分析法、自主-合作-探究法 【教學(xué)過程】

【導(dǎo)入】“仁”是孔子的核心思想，據(jù)統(tǒng)計，《論語》20篇中就有16篇論及“仁”（僅《為政》、《鄉(xiāng)黨》、《季氏》、《先進(jìn)》四篇中沒有仁字），而其出現(xiàn)的次數(shù)，共計有110次之多。這也就是說，《論語》中，平均十幾個字中就出現(xiàn)一個“仁”。密度之大、頻率之高，實屬罕見。我們這節(jié)課就一起來探討一下《論語》中“仁”的思想。

【PPT展示第2頁】

【板書課題】《論語》論“仁”

【講解】孔子說：“君子去仁，惡乎成名？”如果君子沒有了仁德的品質(zhì)，他如何稱得上君子呢？可見，孔子將仁作為判別人是不是君子的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。所以孔子畢生堅持仁德的思想，也竭力勸說統(tǒng)治者施行仁政，鼓勵國民忠君愛國、報效國家。

【PPT展示第3頁】

【講解】“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。”所謂志士仁人，就是指有理想、有抱負(fù)、立志為國家的建設(shè)和國家的利益不惜犧牲自己生命的人。“無求生一害仁”，就是：要有、要追求活著的時候不做有害國家利益、有損自己信仰的事；“有殺身以成仁”，就是：要有、要追求隨時準(zhǔn)備犧牲自己的生命用以維護(hù)國家的利益、維護(hù)自己的信仰。

孔曰成仁，孟曰取義。可見，“仁” 在孔子的思想體系中居于十分重要的地位，是儒家的基本概念，以至有人把孔子的思想概括為“仁學(xué)”。而不同篇章中的“仁”也大都具有不同的含義，它滲透于學(xué)習(xí)、做人、生活等各個方面，且相互交織貫穿影響，閃爍著耀眼的光芒。

【PPT展示第4頁】我們本節(jié)課主要解決三個方面的問題：

一、什么是“仁”，如何理解“仁”；

二、“仁”的根本是什么？

三、怎樣去修養(yǎng)“仁” 的品質(zhì)？

一、什么是“仁”

【提問】同學(xué)們，在你們的印象中，你是怎么理解仁的啊？或者說你由仁字都想到了那些詞語？找個同學(xué)來簡單談一談。

【回答】略。

【總結(jié)】同學(xué)們都談得很好，對仁都有一些自己的獨到的看法。那我們看看古人是怎樣理解“仁”的。【PPT展示第5頁】

許慎《說文解字》：“仁，親也。從人從二。”兩人之間相親相愛就是仁。《禮記》也說：“上下相親謂之仁。”長輩與晚輩之間、上司與下屬之間的相互親近和尊重就是仁。這說明古人認(rèn)為仁就是人與人之間的一種和諧融洽的關(guān)系。這是古人對“仁”直觀的定義。但是很顯然，這種定義遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括儒家仁的豐富的內(nèi)涵。

那我們一起來看一下孔子是怎樣理解仁的。孔子有一個學(xué)生叫樊遲，這個人可以說非常好學(xué)上進(jìn)，他經(jīng)常向孔子提問。樊遲請學(xué)稼，子曰：“吾不如老農(nóng)。”請學(xué)圃，曰：“吾不如老圃。”樊遲出，子曰：“小人哉，樊須也。”這里的小人不是我們現(xiàn)在所說的卑鄙小人的意思，而是說樊遲目光短淺，志向不高，我讓你來是學(xué)修身治國勞心的大道的，你卻跑來問過種莊稼這些勞力的事，孺子不可教也。但是樊遲并非只是關(guān)注種莊稼這些小事，他也曾經(jīng)向孔子咨詢過三次高深的大道，三次向孔子問“仁”。

【PPT展示第6頁】

樊遲問仁。子曰 ：“愛人。”（《顏淵》）樊遲第一次問仁，孔子和直接了當(dāng)?shù)幕卮鹆恕皭廴恕眱蓚€字，也許孔子認(rèn)為一心想學(xué)種莊稼的樊遲資質(zhì)欠佳，就只是給了個最簡單的回答。在得到了孔子的回答后，樊遲似乎很困惑，難道“仁”真就這么簡單嗎？我們說最簡單的其實也就是最難理解的，眾所周知的事情你未必真的理解。所以樊遲很困惑，沒搞懂仁的意思。他就第二次跑去向孔子問仁。樊遲??問仁。子曰：“仁者先難而后獲，可謂仁矣。”（《雍也》）這一次孔子的回答相比第一次“愛人”的總括性回答來說，要具體的多了，而且可操作性也更強了。那我們來看看有沒有同學(xué)能夠理解這句話啊？

【回答】略。

這位同學(xué)的理解大概差不多。樊遲問孔子怎樣是仁，孔子說：“仁德的人對難事，做在人前面。有收獲時，他總是在人后，這可以說是仁了。” 如果說第一次“愛人”是一個愣頭愣腦的回答的話，這一次的回答就切實可行得多了，所以后人范仲淹也說：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”這就典型的是受孔子“先難后獲”思想的影響。這種“先難后獲”的故事在歷史上有很多，這里給大家簡單講一個正面一個反面的例子。（故事：東漢大叔將軍馮異與后唐開國君王李存勖）

樊遲對仁的興趣逐漸高漲，他又第三次跑去向孔子問仁。樊遲問仁。子曰：“居處恭，執(zhí)事敬，與人忠。雖之夷狄，不可棄也。”（《子路》）這一次孔子從具體的生活做法中對仁進(jìn)行了講解，平時處事時要謙恭，做事情時要恭敬，對待別人要忠誠，這三種品質(zhì)，就算到了遙遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，也不可廢棄，那么這樣，你也可以說是一個仁德的人了。要不說孔子怎么是一個圣人呢，他三次對樊遲的回答，每次的角度都不一樣，而是根據(jù)樊遲的理解選取了不同的回答，這才是真正的因材施教。

【PPT展示第7頁】

孔子也從反面論述了不是仁德的情況，他說：“巧言令色，鮮矣仁。”（《學(xué)而》）花言巧語，假裝和顏悅色，這種人很少是仁德的，幾乎都是偽善的。孔子從正面對仁進(jìn)行了解釋，同時也給出了判別仁德的標(biāo)準(zhǔn)。

【總結(jié)】一言以蔽之，“仁者，愛人。”這是孔子對仁下的最高的定義，要成為仁德之人，首先要愛其他人，所以儒家說“四海之內(nèi)皆兄弟也”，后來孟子的仁民愛物，墨子的兼愛幾乎都是從孔子“仁者愛人”這里生發(fā)出來的。用一句簡單的話來概括儒家的仁，那就是：與人為善，與木為春，與世為愛。

二、“仁”的根本

【過渡】“仁”這個儒家的最高道德規(guī)范，那么，它立足的根本點是什么呢？

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（一）孝悌是仁的根本

有子曰 ：“其為人也孝弟，而好犯上者，鮮矣；不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。孝弟也者，其為仁之本與！”（《學(xué)而》）善事父母是為孝，敬事兄長是為悌，孝悌是人最基本的道德。孝悌之人，是不會輕易犯上作亂的，因為他們心里時刻掛懷著他的家人，所以有子說，孝悌是仁的根本。仁的根本是孝悌，那孝的關(guān)鍵優(yōu)勢什么呢？

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（二）孝道的關(guān)鍵

子游問孝。子曰 ：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”（《為政》）這句話有兩種理解，一種是認(rèn)為犬馬都能夠供養(yǎng)侍奉父母，如果我們心里對父母沒有敬重之心，那我們跟犬馬又有何區(qū)別呢？另一種理解是犬馬我們都在蓄養(yǎng)，如果我們心里對父母沒有敬重之心，那在我們心中，父母與犬馬有何區(qū)別呢？這兩種理解從不同的解讀詮釋了，孝道首先在于“心敬”，如果只是給父母物質(zhì)財富的滿足，是不能稱為孝的，就算物質(zhì)條件不能滿足，只要心里時時刻刻想著父母，這同樣能稱為孝。所以孝的關(guān)鍵在于“敬”。

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孔子對這種“敬”也做了具體的說明，那就是“無違”。孟懿子問孝。子曰 ：“無違。”樊遲御，子告之曰 ：“孟孫問孝于我，我對曰‘無違’。”樊遲曰 ：“何謂也？”子曰：“生，事之以禮；死，葬之以禮，祭之以禮。”（《為政》）對父母的敬首先表現(xiàn)在不要違背父母的意愿，不要去頂撞他們，他們在世時，要以禮奉養(yǎng)，他們?nèi)ナ篮螅远Y安葬、以禮祭祀，對父母的孝要做到合心合情合禮。試想，如果一個人連生他養(yǎng)他的父母都不敬重都不愛，他還會去敬重誰愛誰呢？

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孟子對孔子的的這種觀點做了進(jìn)一步的闡釋，孟子說：親親而仁民，仁民而愛物。（《孟子?盡心章句上》）孟子認(rèn)為先對自己的雙親敬愛，其次才能對世人仁德，進(jìn)而才能愛世間萬物，由孝到仁再到博愛，這是一理相稱的，也是符合人類的基本的情感的。莊子也指出“愛人利物謂之仁”，也是對這種觀點的一個補充。

【總結(jié)】仁的根本在于孝悌，而孝的關(guān)鍵在于心敬父母，這里的父母其實也可以放大說是世間的人，也就是說，人生在世，你首先得對別人敬重，然后你才能成為一個真正仁德的人。那么如何才能成為一個“仁德”的人呢？孔子也對此做了具體的指引。

三、怎樣修養(yǎng)“仁”的品質(zhì)

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（一）克己復(fù)禮就能做到仁

顏淵問仁。子曰 ：“克己復(fù)禮為仁。一日克己復(fù)禮，天下歸仁焉。為仁由己，而由人乎哉？”顏淵曰 ：“請問其目。”子曰 ：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”（《顏淵》）顏淵問怎樣做才是仁。孔子說：“克制自己，一切都照著禮的要求去做，這就是仁。一旦這樣做了，天下的一切就都?xì)w于仁了。實行仁，完全在于自己，難道還在于別人嗎？”顏淵說：“請問實行仁的要領(lǐng)。”孔子說：“不合于禮的不要看，不合于禮的不要聽，不合于禮的不要說，不合于禮的不要做。” 同學(xué)們，你們有做到克己復(fù)禮嗎？我想很多同學(xué)在別人面前基本都能夠做到克己復(fù)禮，但是當(dāng)你只有一個人的時候，當(dāng)你失去了別人監(jiān)督的時候，你還會那樣嘛？也就是說判斷一個人的品質(zhì)不是看他在人前是怎么樣的？而要看只有一個人時，他會怎么辦？也就是我們所說的“慎獨”。這里給大家講一個克己復(fù)禮的典型，也就是坐懷不亂的故事。（故事略，魯國柳下惠坐懷不亂）

（二）涵養(yǎng)美德

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此外，要想成為君子，還必須要涵養(yǎng)自己的美德。如果說前邊講到的“愛人”是實現(xiàn)仁的綱要的話，那么這里的幾種美德就是具體的細(xì)目了。子曰：“剛毅木訥，近仁。”一個人做到了剛強果毅淳樸少言，才會慢慢的接近仁德。可見修煉仁德并不容易。那怎樣才算真正的仁呢？孔子進(jìn)而指出：“能行五者于天下，為仁矣。”請問之。曰 ：“恭、寬、信、敏、惠。恭則不侮，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。”（《陽貨》）

恭敬、寬厚、誠信、聰慧、恩惠，具有了這五種品質(zhì)的人，才算是真正仁德的人。這樣就把仁德給他具體的細(xì)化了，可操作性也就更加強了。

（三）博愛眾生

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子貢曰 ：“如有博施于民，而能濟(jì)眾，何如？可謂仁乎？”子曰

：“何事于仁？必也圣乎！堯舜其猶病諸。夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已。”（《雍也》）

仁德的人，自己想成功首先使別人也能成功，自己做到通達(dá)事理首先要使別人也通達(dá)事理。這句話所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則。孔子所言是指人應(yīng)當(dāng)以對待自身的行為為參照物來對待他人。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事之時切勿心胸狹窄，而應(yīng)寬宏大量，寬恕待人。倘若自己所不欲的，硬推給他人，不僅會破壞與他人的關(guān)系，也會將事情弄得僵持而不可收拾。人與人之間的交往確實應(yīng)該堅持這種原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。人生在世除了關(guān)注自身的存在以外，還得關(guān)注他人的存在，人與人之間是平等的，切勿將己所不欲施于人。

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仲弓問仁。子曰 ：“出門如見大賓，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。在邦無怨，在家無怨。”仲弓曰 ：“雍雖不敏，請事斯語矣。”（《顏淵》）孔子說：“自己做不到或者不想做的事情,就不要施加在別人身上。”此句強調(diào)的是人應(yīng)該寬恕待人，應(yīng)提倡“恕”道，唯有如此才是仁的表現(xiàn)。

【討論】“己所不欲，勿施于人”是否能改成改成”己所欲，施于人”？（己所欲，慎施于人）

（四）為仁貴在堅持

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當(dāng)然，修養(yǎng)仁的品質(zhì)還需要我們長久的堅持，一日曝十日寒是斷不能成就仁德的。孔子說：“??君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。”（《里仁》）君子就算在一頓飯的短暫時間里都是不會違背仁德，就算生活困頓，顛沛流離都不會違背仁德。曾子也說： “士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（《泰伯》）

四、總結(jié)

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子曰：“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”

仁愛離我們遠(yuǎn)嗎？我想要仁愛的時候，念頭一動，斯仁至矣，仁愛就來到我的心中，我的生命就被仁愛充滿了。我希望這一句話，是孔子越過兩千年流光，說給我們每一個子孫后人的。就在今天，就在此刻，就是我們每一顆心對自己說：仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣。當(dāng)你真正信任了這件事的時候，仁愛就在這一刻，來到我們的生命之中，我們被仁愛充滿，我們跟這個世界都會變得更好。