第一篇：2014屆畢業設計、讀書報告等安排

有關園林專業畢業設計、讀書報告、SRT項目的安排

一、園林2014屆畢業設計調整的相關安排

1、將原計劃第八學期第9周開始的為期6周的畢業設計提前到第七學期進行（畢業設計的總時間增加），考慮到學生相關專業課程尚未修完等因素，僅要求學生第七學期18周前完成畢業設計方案，并集中進行方案匯報。

2、畢業實習仍按原計劃進行。

3、畢業設計時間節點安排：

本學期第9周前完成學生畢業設計選題，開始進行方案設計； 第12周結束前完成畢業設計相關表格的填寫（具體提交時間按學院要求執行）；

本學期18周結束前完成畢業設計方案，伺機安排集中匯報； 第八學期開學后進行8周的畢業實習，實習結束后返校；

第八學期9——14周對設計方案進行修改完善，完成畢業設計施工圖。

二、讀書報告、專業綜述

根據學校的教學安排，園林專業開設有讀書報告、專業綜述課程（2學分、32學時），根據園林專業的實際情況，決定以學生畢業設計開題報告的綜述替代這一教學環節，即：學生本學期12周前完成開題報告綜述，由指導教師評定成績后統一提交成績。

三、主持或參與SRT項目

根據學校的教學安排，園林專業開設有“主持或參與SRT項目”

課程（2學分、32學時），鑒于學校的實際情況，園林專業學生不太可能主持或參與SRT項目，決定以學生畢業設計方案匯報替代這一教學環節，即：學生本學期18周前完成畢業設計方案，分組集中統一進行方案匯報，各小組對學生方案匯報環節進行成績評定，統一提交成績。

溫馨提示：請各位同學高度重視，積極和指導教師聯系，嚴格按照規定的時間節點完成相關工作，否則的話可能不能獲得相關學分，影響各位的順利畢業。

貴州大學林學院園林系2013-10-15

第二篇：1-6-2014屆畢業設計工作時間安排

信息學院2014屆畢業設計工作安排

本屆畢業設計管理工作按學校規定，使用正方管理系統進行畢業設計管理，根據畢業設計總體工作安排和學校規定，結合正方管理系統特點，我院2014屆畢業設計具體工作安排及規定如下：

? 確定畢業設計題目階段：

2013年10 月18 日至11月8日完成畢業設計題目申報，在此階段指導教師與學生通過雙向選擇，確定指導教師與學生之間的指導關系。要求：

真題率力爭達到90%以上；

11月15日前各系專業委員會完成畢業設計題目審核，各系上報學院畢業設計題目統計表。

? 開題和答辯階段：

學生選題后，導師與學生及時見面，由導師向學生布置開題階段工作，11月8日至11月29日學生完成課題調研和開題報告的撰寫。2013年12月6日至12月20日各系完成一次二次開題答辯。? 畢業設計題目正方系統錄入、選擇和確認階段：

11月19 日至11月28日指導教師完成畢業設計題目正方管理系統的錄入，未在規定時間完成題目錄入，按相應教學事故處理。原則上畢業設計題目錄入后不能隨意修改，修改題目需提出申請，經審批通過后，由相關系負責完成統一修改。修改題目時間到12月1日結束，12月1 日學校關網。

11月19 日至12月1日各系完成畢業設計題目正方系統的審核。學生選題：12月2 日至8 日學生完成正方系統畢業設計題目選題，12 月8 日學校關網。未在規定時間內完成正方系統進行畢業設計題目選題者，視為本人放棄本次畢業設計，本次畢業設計該生成績記為0分，責任自負。

教師確認學生：指導教師在 12月9 日至15日完成在正方系統中確認（選擇）學生的工作，12月15日學校關網，未在規定時間內完成確認學生工作的教師，按相應教學事故處理。

? 2014年3月24日至3月28日進行畢業設計期中檢查。? 2014年4月28日前學生提交畢業設計論文正文電子版。? 2014年4月28日至4月30日學院進行學術不端檢測。? 2014年5月5日至5月11日學校進行學術不端檢測。

? 2014年5月5日至5月11 日進行畢業設計一次答辯，各系上報優秀和不及格學生名單和成績。

? 2014年5月19日至5月23日進行畢業設計二次答辯。各系答辯委員會、院答辯委員會進行二級審核。

? 2014年5月30日前各指導教師完成畢業設計成績在正方系統錄入工作，未按規定時間完成成績錄入，按相關規定處理。

第三篇：zdh2014屆畢業生畢業設計(論文)答辯安排

自動化工程系

2014屆畢業生畢業設計（論文）答辯安排

為進一步做好2014屆畢業設計（論文）的答辯工作，保證畢業設計答辯規范、有序進行，我系在5月6日成立了2014屆畢業設計（論文）答辯委員會，計劃答辯時間安排在6月3日-6月8日進行，具體情況如下：

1、答辯委員會名單

主任：宋黎

副主任：楊斌、周光萬

成員：李自成、幸晉渝、李興紅、唐克巖、王洋、易雪峰 秘書：李春花

2、答辯教師分組情況

（一）機械教研室分組

（1）組長：唐克巖秘書：王俊飛

成員：謝欣然、張建平、戢敏、彭宗峰

6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨學生70人答辯教室：1403

（2）組長：鄭才國秘書：駱靜

成員：宋黎、周立華、向渝、殷俊文、張聆玲

6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨學生69人答辯教室：1402

（3）組長：王振玉秘書：曠江明

成員：吳敦揚、汪超臺、鄭菲、趙春雨

6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨學生69人答辯教室：1221

（二）材料教研室分組

（1）組長：周光萬秘書：尹小燕

成員：高紅蓮、楊瑜珂、譚安平

6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨學生62人答辯教室：1204

(2)組長：程精濤秘書：劉克威

成員：張伯奮、曹鳳紅、胡開元

6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨學生61人答辯教室：1108

（三）電氣教研室分組：

（1）組長：李自成秘書：許麗

成員：廖犬發、汪厚新、雷永鋒

6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨學生52人答辯教室：1419

（2）組長：孫莉莉秘書：趙熹

成員：王安、王笑宇、向茜

6.3－6.7 早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨學生51人答辯教室：1504

（四）自動化教研室分組：

(1)組長：王洋秘書：楊明

成員：楊斌、幸晉渝、孫抒雨、朱里紅、高炳義、韓冰

6.3－6.8早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨學生83人答辯教室：8104

（五）測控教研室分組：

(1)組長：李興紅秘書：王軍

成員：史麗華、閆智武、周熊、謝斌、崔崴

6.3－6.7早上：8：30－12：00下午：14：10－17：50答辨學生58人答辯教室：8404

（六）工業設計教研室分組：

（1）組長：易雪峰秘書：楊波

成員：王慶蓮、呂中意、聶鑫鑫

6.3－6.6早上：8：30－12：00下午：14：30－17：50答辨學生39人答辯教室：11063、答辯流程：

我系原則上實行“交叉答辯，指導教師回避制”，各答辯小組認真組織安排答辯工作，嚴格答辯標準，規范答辯程序。答辯時，學生先簡述畢業設計概況，重點介紹設計思路、特色和創新之處，時間控制在15分鐘左右；之后由答辯小組教師就設計情況提問（不少于3個問題），學生回答，時間控制在15分鐘左右。答辯小組成員根據學生稱述和答辯情況進行評議、打分，答辯秘書按照要求填寫“答辯記錄表”，答辯小組組長和答辯主席簽字。

4、論文資料整理、成績匯總：

答辯當天指導教師將畢業論文提交給答辯小組秘書，提交的論文要求是內容填寫完整和資料齊全的，一旦提交將不再退還（如答辯時提出有修改意見的，指導教師應督促學生及時修改并提交）。答辯結束后，答辯秘書仔細檢查論文檔案袋、封面和評語是否填寫完整，檔案袋中資料是否齊全，如發現問題，通知指導教師完善，待論文成績統計好后，于6月21日前將論文檔案袋交系教務辦，并同時提交電子版的畢業論文。

自動化工程系2014-5-7

第四篇：畢業設計讀書報告格式15.1.22

讀書報告格式（如下）

論文題目（小二號，加粗）

作者姓名（四號，不加粗，居中，如有兩人或以上用逗號隔開）

（江蘇大學 環境與安全工程學院，江蘇 鎮江 212013）字體為小五號，不加粗

摘 要：含油污水處理技術有物理處理技術，化學處理技術，物理化學處理技術以及生物技術和生化處理技術等。列出了各種技術的具體應用，指明了各種含油污水處理技術的發展趨勢。（字體為小五號，摘要兩字加粗）

關鍵詞：要有3-5個，關鍵詞三字要加粗，后面的內容不加粗，最后不加標點，關鍵詞之間要加逗號。

英文題目（小四號，加粗）

作者英文名字（五號，不加粗，如Ma Ying）

(School of Environment and safety engineering, Jiangsu University , Jiangsu Zhenjiang 212013 , China)Abstract:.Key words: 關鍵詞中間要用分號隔開，與漢語的對應。

正文一級標題為四號，不加粗；二級標題為五號加粗，三級標題為五號不加粗，如： 概述

1.1物理處理技術 1.1.1隔油

以上標題均不縮進。

但正文中每段開頭，均要縮進兩字符。

參考文獻格式如下：

孫建偉,朱友林.二氧化硫對植物的影響及植物的自我修復[J].江西植保, 2004,27(2):64-66 鐘秦.燃煤煙氣脫硫脫硝技術及工程實例[M].北京:化學工業出版社,2002

圖表的格式,要用三線表 1

第五篇：畢業設計之讀書報告

讀后感——《山西省城鄉居民消費問題研究》

消費既是生產的最終目的和歸宿，又是社會再生產的起點和一目經濟平穩發展的持久動力。2008年爆發的全球性金融危機重創了世界各國的實體經濟，我國長期倚重出口和投資拉動的發展方式受到了嚴峻挑戰。針對我國外需市場的萎縮和發展模式的粗放效應，“十二五”規劃將擴大國內消費需求提到了經濟發展的戰略核心地位。因此，研究城鄉居民消費需求，特別是研究制約居民消費需求的相關因素，對于擴大內需和加快經濟發展方式轉變具有重要的現實意義。改革開放30多年，中國的經濟建設取得了巨大成就。伴隨居民收入水平的不斷提高，人們的消費內容、消費結構、消費方式也發生了新的變化，消費對經濟發展的影響越來越大。然而，自20世紀80年代后期以來，我國消費領域卻出現了“反常”現象：在宏觀層面表現為社會的收入分配率持續下降，消費率偏低；在微觀層面表現為居民的消費傾向大幅度降低，尤其是20世紀90年代之后，居民的消費傾向呈明顯的下降趨勢，消費動力不足現已成為制約我國經濟發展的重要因素。這本書說明了以山西省城鄉居民消費問題作為研究對象的主要原因是：山西省經濟發展模式單

一、資源型產業結構特征明顯、重型結構特征突出、第三產業落后。在全球經濟衰退影響我國經濟增長的情勢下，山西省經濟增長受到嚴重阻礙，出口大幅下降，雖然采取著積極的投資策略，但并不能改善經濟發展結構，因此，如何拉動內需就成為亟待解決的問題。近年來，學術界有關我國居民消費的研究不斷增加，研究的角度和方法都較早期有了諸多改進，即采用性質更加優良的數量分析方法。這本書主旨是探討如何擴大山西省城鄉居民消費，由于影響消費的因素眾多，且重要程度不一，所以本書以消費問題中的突出因素為分析對象，結合經濟理論和計量方法，運用統計描述以及ELEs模型研究如何擴大山西省居民消費。

這本書研究發現，山西省居民的消費水平落后，消費結構有待改善，城鎮居民的消費傾向下降，并且呈現結構向不良方向發展的趨勢。這主要歸固于居民收入水平不高、地區收入及消費的差距問題嚴重、社會保障體系不完善，以及產業發展失衡等因素。制約農村居民消費水平的最大因素是收入低下，尤其是勞動報酬收入不高，消費預期和消費信心不足，社會制度層面的經濟、文化、福利等的欠缺，此外農村不合理的陳規陋習、新農村建設推進不深入等也是導致消費結構和質量難以優化的重要原因。同時，我們還要看到，城鄉收入差距擴大，導致山西省城鄉居民的消費基礎不牢靠、消費信心不足、消費欲望不強，并且這一現象在短期內會持續存在。

根據相關研究背景和主要研究結論，結合山西省城鄉居民消費的特點，本書提出了兩方面政策建議。對于城鎮居民：一是要抑制收入分配差距，提高民眾收入水平。二是穩定居民未來預期，減少預防性儲蓄動機。三是降低流動性約束，釋放居民消費潛力，并針對不同收入階層的居民，采取相應的調控措施；調整產業結構和產品結構，適應消費結構的變化；進一步拓展消費領域，鼓勵和引導居民合理消費；結合山西省的資源優勢，發展低消耗、低污染、高利用、高循環的經濟運行模式。對于農村居民：一是構建其合理化的消費模式。二是提高居民收入，拉動農村居民消費。三是培育優良的農村居民消費環境；同時消除謹慎消費心理，倡導健康消費文化；大力推進新農村建設，改善農村基礎設施；開發面向農村的商品供給模式；為縮小城鄉差距，還要重點扶持貧困地區的經濟發展。這本書對我畢業論文研究的課題起到很重要的借鑒作用，由于這本書框架結構中對城鄉居民消費進行了分別的描述，從原因及政策等多方面來系統的闡述了城鄉居民消費差異。對我在寫畢業論文時起到了很大的幫助。