第一篇：淺談對機電一體化專業畢業設計問題的思考

引言

畢業設計是高校機電一體化專業教學中的一個必不可少的教學環節，是對學校應屆畢業生在畢業前接受的一次綜合性實踐訓練，是對學生所學知識進行整理和系統的必要環節。它是學生接受設計任務，在教師指導下獨立進行工程實踐，獲得基本訓練并取得成果的過程，它是評估畢業生學業成績的一個重要方式，也是提高學生綜合素質與創新能力的關鍵一環[1]。結合我校教學工作的實際情況，我主要從選題、開題環節、畢業設計指導，論文答辯等方面，提出了改進畢業設計工作的措施。立足實際 ,科學選題

選題是畢業設計工作的龍頭，選題質量是影響畢業設計質量的重要因素，精心挑選畢業設計題目，是搞好畢業設計的第一步。結合我校實際情況，我認為當前選題工作存在著一些問題：

1、有的選題缺乏綜合性、新穎性,深廣度不夠；

2、有的選題對學生顯得難度較高,工作量過大；

3、有的選題雖然有較高的研究價值，但學生由于怕難或者因就業等原因而不愿選；

4、有的選題雖然取自實際生產，但學生并不能完全弄明白生產實際的具體情況，設計就有脫離實際的情況出現；

5、有的選題雖然很好，但是學生都選同一類型的題目，相互之間，互相借鑒的比重太大，使的設計變相的成了一種具體的形式，另外，不同指導教師之間和不同的學生之間設計題目在難度和份量上也存在一定差異。

針對以上問題,可以從三個方面綜合考慮選題。

（1)畢業設計選題要盡可能做到一人一題，相互之間的共性盡可能少一些，這樣就可以避免學生之間互相抄襲、引用，讓他們能夠真正從設計的角度去思考問題，達到鍛煉和學習解決實際問題的能力，達到這個教學環節實施的意義。

(2)畢業設計選題要盡可能聯系生產實際和工程應用的研究。這樣有利于調動學生的積極性,由于是真做實干,他們就會主動去了解、熟悉有關企業生產的實際情況，積極主動的去分析實際問題，找到解決問題的方法和途徑，使學生的綜合能力得到提高。因此,我們在為XX級機電一體化專業的學生選題時,選擇了“20kg鋁錠自動裝箱系統的設計”，“擦黑板機械人的設計”，“簡易倪紅燈控制系統的設計”,“十層電梯的plc控制系統設計”，“電子搶答器的設計”等新穎的又結合生產、生活實際的設計題目，這些題目不僅能夠反映當代科技發展水平，而且能夠讓學生能進一步了解、把握國內外在機電一體化領域的一些最新成果和發展動態，使學生能夠積極主動的參與到實際課題的研究中來。

(3)要考慮完成課題的客觀條件。學校畢業設計經費、教學試驗條件都有限,不是任何來自科研實際的課題都可用做畢業設計,必須根據客觀條件來選擇設計題目,這些條件主要包括:可查資料庫源,試驗設施和足夠的經費等,因此我們在選題時,一般選用能為學生提供可用的儀器設備,試驗場地等條件的科研課題,這樣可以為學生做畢業設計時提供可以直接操作，鍛煉自己的動手能力的機會。

（4)要有適當的難度和深度。舉例說我們選擇“擦黑板機械人的設計”課題時,考慮到該課題涉及了機械原理、系統設計、數電、模電、單片機、微機原理、匯編等多個領域,涉及的知識面較廣,設計工作量較大,有一定的深度,學生可以通過綜合應用所學的基礎理論和專業知識,在規定的時間內得到充分的鍛煉,但是考慮到本課題有一定的難度,為了保證學生在有限的畢業設計工作時間內，經過努力能完成任務或做出階段性結果，我們安排了兩個同學參加,在掌握總體設計思路的基礎上,分別進行硬件結構設計、軟件設計等不同部分的的設計工作，讓每一位同學都各有側重點地進行研究，經過兩位同學的分工合作，最終完成了整個畢業設計題目的設計任務，效果良好。加強教學督導,落實開題環節

為了提高畢業設計的教學質量，我們借鑒了研究生創新能力培養方法,在本科畢業設計教學中加入開題環節，其目的是：

1、通過開題環節可以盡早發現畢業設計題目是否滿足專業要求，學生能夠完成的可能性有多大，能否涵概所學專業的所有知識等基本問題。

2、通過落實開題環節，還可以強化學生通過查閱文獻資料，廣泛獲取信息的能力，培養學生提出問題、擬定實驗研究方案和設計方案，進行科學實驗與測試，對數據進行整理與分析，撰寫實驗報告、畢業論文的能力，同時也是對學生的書面表達和口頭表述的能力的培養，是落實和加強對學生創新能力的培養的有效手段。具體的實施辦法是：

（1）明確落實開題環節的必要性。開題的意義在于完善論文設計方案,使論文設計方案更加系統化。學生通過收集設計資料的相關信息，聽取各方意見，可以明確自己的設計思路，堅定設計者的信心。一般說來，將思考的東西正式地講出來和寫出來，會比原來所思考的更有升華的意味，因為從“思”到“說”和“寫”,其間加入了邏輯的創造過程。因為在撰寫開題報告時,就要求學生能夠弄清楚設計題目的來龍去脈，從而使學生明確畢業設計課題的目的和要求，讓他們對題目有更深刻理解與認識，會使原來的設計思路更加完善和系統，令他們對自己的工作做到“胸有成竹”，減少盲目性,避免出現不知從何處入手的尷尬局面。

第二篇：淺談對機電一體化專業畢業設計問題的思考

淺談對機電一體化專業畢業設計問題的思考 發表于 2010-11-25 15:29:17

? 摘要：畢業設計是高校教學工作中的一項常規性內容，也是提高學生綜合素質與創新能力的關鍵環節,是學生在學校獨立進行的一次綜合實踐訓練，是對所學知識進行整理和系統的必要環節。本文從選題、開題、畢業設計過程指導，答辯等關鍵環節出發，闡述了提高畢業設計質量的相應措施。關鍵詞：機電一體化，畢業設計，措施

Abstract: The graduation design is an teaching content in a university , and is also an key content to improve the student overall quality and the innovation ability.The content is not only a essential practice training independently ,but also an important synthesis reorganization about knowledge in the school.The paper introduce improve measure about teaching quality from the selected topic, decided topic, Instruction of graduation design and graduation reply.key word: mechanical and electronic integration，Graduation design，Measures 1 引言

畢業設計是高校機電一體化專業教學中的一個必不可少的教學環節，是對學校應屆畢業生在畢業前接受的一次綜合性實踐訓練，是對學生所學知識進行整理和系統的必要環節。它是學生接受設計任務，在教師指導下獨立進行工程實踐，獲得基本訓練并取得成果的過程，它是評估畢業生學業成績的一個重要方式，也是提高學生綜合素質與創新能力的關鍵一環[1]。結合我校教學工作的實際情況，我主要從選題、開題環節、畢業設計指導，論文答辯等方面，提出了改進畢業設計工作的措施。立足實際 ,科學選題

選題是畢業設計工作的龍頭，選題質量是影響畢業設計質量的重要因素，精心挑選畢業設計題目，是搞好畢業設計的第一步。結合我校實際情況，我認為當前選題工作存在著一些問題：

1、有的選題缺乏綜合性、新穎性,深廣度不夠；

2、有的選題對學生顯得難度較高,工作量過大；

3、有的選題雖然有較高的研究價值，但學生由于怕難或者因就業等原因而不愿選；

4、有的選題雖然取自實際生產，但學生并不能完全弄明白生產實際的具體情況，設計就有脫離實際的情況出現；

5、有的選題雖然很好，但是學生都選同一類型的題目，相互之間，互相借鑒的比重太大，使的設計變相的成了一種具體的形式，另外，不同指導教師之間和不同的學生之間設計題目在難度和份量上也存在一定差異。針對以上問題,可以從三個方面綜合考慮選題。

（1)畢業設計選題要盡可能做到一人一題，相互之間的共性盡可能少一些，這樣就可以避免學生之間互相抄襲、引用，讓他們能夠真正從設計的角度去思考問題，達到鍛煉和學習解決實際問題的能力，達到這個教學環節實施的意義。(2)畢業設計選題要盡可能聯系生產實際和工程應用的研究。這樣有利于調動學生的積極性,由于是真做實干,他們就會主動去了解、熟悉有關企業生產的實際情況，積極主動的去分析實際問題，找到解決問題的方法和途徑，使學生的綜合能力得到提高。因此,我們在為2004級機電一體化專業的學生選題時,選擇了“20Kg鋁錠自動裝箱系統的設計”，“擦黑板機械人的設計”，“簡易倪紅燈控制系統的設計”,“十層電梯的PLC控制系統設計”，“電子搶答器的設計”等新穎的又結合生產、生活實際的設計題目，這些題目不僅能夠反映當代科技發展水平，而且能夠讓學生能進一步了解、把握國內外在機電一體化領域的一些最新成果和發展動態，使學生能夠積極主動的參與到實際課題的研究中來。(3)要考慮完成課題的客觀條件。學校畢業設計經費、教學試驗條件都有限,不是任何來自科研實際的課題都可用做畢業設計,必須根據客觀條件來選擇設計題目,這些條件主要包括:可查資料庫源,試驗設施和足夠的經費等,因此我們在選題時,一般選用能為學生提供可用的儀器設備,試驗場地等條件的科研課題,這樣可以為學生做畢業設計時提供可以直接操作，鍛煉自己的動手能力的機會。

（4)要有適當的難度和深度。舉例說我們選擇“擦黑板機械人的設計”課題時,考慮到該課題涉及了機械原理、系統設計、數電、模電、單片機、微機原理、匯編等多個領域,涉及的知識面較廣,設計工作量較大,有一定的深度,學生可以通過綜合應用所學的基礎理論和專業知識,在規定的時間內得到充分的鍛煉,但是考慮到本課題有一定的難度,為了保證學生在有限的畢業設計工作時間內，經過努力能完成任務或做出階段性結果，我們安排了兩個同學參加,在掌握總體設計思路的基礎上,分別進行硬件結構設計、軟件設計等不同部分的的設計工作，讓每一位同學都各有側重點地進行研究，經過兩位同學的分工合作，最終完成了整個畢業設計題目的設計任務，效果良好。3 加強教學督導,落實開題環節

為了提高畢業設計的教學質量，我們借鑒了研究生創新能力培養方法,在本科畢業設計教學中加入開題環節，其目的是：

1、通過開題環節可以盡早發現畢業設計題目是否滿足專業要求，學生能夠完成的可能性有多大，能否涵概所學專業的所有知識等基本問題。

2、通過落實開題環節，還可以強化學生通過查閱文獻資料，廣泛獲取信息的能力，培養學生提出問題、擬定實驗研究方案和設計方案，進行科學實驗與測試，對數據進行整理與分析，撰寫實驗報告、畢業論文的能力，同時也是對學生的書面表達和口頭表述的能力的培養，是落實和加強對學生創新能力的培養的有效手段。具體的實施辦法是：（1）明確落實開題環節的必要性。開題的意義在于完善論文設計方案,使論文設計方案更加系統化。學生通過收集設計資料的相關信息，聽取各方意見，可以明確自己的設計思路，堅定設計者的信心。一般說來，將思考的東西正式地講出來和寫出來，會比原來所思考的更有升華的意味，因為從“思”到“說”和“寫”,其間加入了邏輯的創造過程。因為在撰寫開題報告時,就要求學生能夠弄清楚設計題目的來龍去脈，從而使學生明確畢業設計課題的目的和要求，讓他們對題目有更深刻理解與認識，會使原來的設計思路更加完善和系統，令他們對自己的工作做到“胸有成竹”，減少盲目性,避免出現不知從何處入手的尷尬局面。

（2）開題環節的組織和實施。我們要求學生在開題會之前,，要按規范書寫開題報告。在開題的時候，學生須持經指導老師簽字同意的開題報告書、任務書及其它相關資料上臺匯報。主要匯報選題的目標和意義、擬采取的技術路線和方法、工作基礎、預期成果和工作計劃等要求的內容，要求學生自述10分鐘，然后評審小組根據學生的自述和開題報告書及其它文本內容，對學生畢業設計題目是否達到專業培養目標要求和完成論文設計的可行性進行考核,并對畢業設計題目的設計廣度、深度、貼切度、重點和難點等提出具體的修改意見。4采取有效措施,加強過程指導

為了提高我們機電一體化專業畢業設計的教學質量，我們探索出了一條適用于畢業設計的全環節教學質量監控的方法。具體的措施是：

1、設定學生的設計出勤表，要求學生在規定的時間內簽到，這樣做的目的是可以很好的掌握學生的設計進度，督促和指導學生按時完成設計。

2、成立設計指導小組，小組成員盡可能包含所有專業特長的教師。小組內的每一位老師都可以對小組內的學生進行自己專長方面的專業指導，這樣可以提高指導設計者的綜合能力，使畢業設計的內容準確專業。

3、開展設計小組例會制度，即每個設計小組每周開一次例會，主要工作是：要求學生把一周設計的心得體會在例會上發言，匯報設計進度，并提出設計中發現的新問題。這樣做一方面可以跟蹤學生的設計進度，及時發現問題，并能及時糾正；另一方面，可以促進教師之間相互交流學習，使教師教學水平共同提高。通過對我校畢業設計工作的綜合考核，這種工作方式完全實現了對整個設計過程的檢測，保證了教學質量。5嚴格考評,保證答辯的質量

答辯是畢業設計工作的最后一個環節，是全面檢查和評估畢業設計質量的重要手段。嚴格的答辯將有利于學生樹立良好的學風,促進學生認真做好畢業設計。我校的具體情況是：根據不同的專業成立若干答辯分委會，分委會下轄若干個答辯小組。分委會主任和答辯小組組長均由副高職稱以上教師擔任。為了加強教學督導作用，我校專門設立教學督導組，成員都是離退休的老教授，在答辯期間分別派到各個小組指導答辯工作。

畢業答辯前首先是對學生的畢業論文進行盲審,要求由除指導教師外的答辯小組2名以上教師認真審查評閱，寫出評閱意見與評分，盲審不通過的不準予參加畢業答辯，以此來審查學生的答辯資格。通過的同學要準備答辯的ppt，把畢業論文的結構、主要完成部分及設計的結果等內容準備出來。答辯時, 要求每位同學的答辯自述時間應控制在15-20分鐘左右,教師提問20分鐘為左右。在答辯過程中要有專人對學生所提的問題進行記錄，對答辯情況進行匯總。答辯完成后，要求所有答辯小組的成員對各個學生的答辯情況進行決議，給出畢業答辯成績。畢業設計成績評定必須堅持標準,嚴格要求。“優秀”的比例應嚴格控制在本專業參加答辯總人數的15%以內,優良比例應嚴格控制在60%以內。

畢業設計的質量,除了本身的學術水平、應用價值 另外,還應考察學生解決實際問題的能力、對知識的綜合應用能力、在工作中查閱處理信息和應用各種工具的能力、撰寫科研報告和表達交流的能力以及在工作中的團隊協作能力等。對畢業設計擬評“優秀”的學生,要求參加各系答辯分委會組織的集中答辯。對畢業設計平時不認真、小組答辯成績較差的學生,由相關分委會組織復答辯后視情況決定是否給予通過。答辯委員會要辦事公正,治學嚴謹,嚴把質量關,對畢業設計達不到教學要求的,決不姑息。6 結論

要想搞好畢業設計工作,關鍵的是要做到“五個到位”,即認識到位、經費投入到位、指導教師到位、學生到位和管理工作到位。另外，消除學生畢業前的各種干擾,專心做好畢業設計,是本階段學生思想政治工作的重點。嚴格的答辯將有利于學生樹立良好的學風,促進學生認真做好畢業設計。正確認識畢業設計的重要性將有利于保障和提高教學質量，實現為社會輸入合格人才的要求。參考文獻

[1] 董黎剛,趙姺.高校畢業設計中出現的問題及對策[J].南京電氣電子教學學報,2004,26(6):122-124

第三篇：機電一體化專業畢業設計

機電一體化專業畢業設計（論文）題目

1.數控內排屑深孔鉆削機床-總體及鉆削系統設計

2.游梁式抽油機機構的運動學分析

3.半自動薄壁銅管彎管機-夾緊裝置及電氣控制系統設計

4.珩磨頭旋轉式數控深孔強力珩磨機床設計

5.同步電機驅動螺桿泵地面裝置設計

6.試油井下套管載荷與安全性分析

7.電火花深孔套料加工系統設計

8.半自動薄壁銅管彎管機-總體及空間彎頭設計

9.鉆井絞車液壓盤式剎車系統設計

10.鉆機自動送鉆系統結構設計

11.井下套管損壞機理及圍壓和應力分析

12.技術套管磨損程度及剩余強度分析

13.標槍閥式防氣抽油泵設計

14.磁力傳動石化流程泵設計

15.高產氣井完井管柱力學分析

16.JC-60D液壓驅動鉆井絞車設計

17.修井機井架三維特征建模及結構優化分析

18.非回轉體零件深孔珩磨加工系統設計

19.整體石墨電極研磨機機身部分設計

20.鉆井常見復雜情況機理分析與數據庫設計

21.中大孔徑內排屑深孔鉆削系統設計 22.壓后射流泵速排用地面泵設計

23.水平井鉆頭鉆壓加載器設計

24.環閥式防氣抽油泵設計

25.齒輪箱振動信號頻譜分析與故障診斷

26.數控槍鉆機床-總體及鉆削系統設計

27.ZJ50電驅動鉆機用新型齒輪傳動絞車設計

28.前置型油梁式抽油機的設計

29.固定型液體驅動射流泵采油裝置設計

30.液壓反饋抽稠泵設計

31.海洋鉆井平臺鉆桿自動排放及移動運系統設計

32.XJ-350修井機絞車的設計計算

33.往復泵實驗裝置設計

34.40型液動頂驅裝置設計

35.頂驅裝置試驗臺設計

36.10型抽油機動力與減速系統設計

37.特厚壁套管及其抗擠強度分析

38.鉆井巖屑清洗機設計

39.十字路口交通信號燈的PLC控制程序設計

40.離心式灌注泵設計

41.單級輸油泵設計

42.工件旋轉式數控深孔強力珩磨機床設計

43.數控內排屑深孔鉆削機床數控工作臺及冷卻系統設計 44.曲軸兩端面孔加工組合機床-總體及液壓系統計

45.10型傳動鏈式超長沖程抽油機設計與分析

46.液壓抽油機設計

47.氣體驅動射流泵采油裝置設計

48.無桿往復地下抽油機結構設計 49.8-1/2in旋轉導向鉆井工具設計與分析

50.螺旋閥罩式旋轉柱塞抽油泵設計

51.ZJ40鉆機傳動方案設計及絞車滾筒軸設計

52.51/2in套管補貼作業井下裝置設計

53.非回轉體零件臥式深孔鉆削系統設計

54.異相型游梁式抽油機設計和計算

55.螺旋柱塞式旋轉柱塞抽油泵設計

56.頂驅鉆機的結構設計

57.常規游梁式抽油機節能改造

58.直線電機井下驅動采油裝置設計

59.XJ-250修井機絞車的設計計算

60.曲軸兩端面孔加工組合機床-右主軸箱及靠模設計

61.雙天輪直平式抽油機結構尺寸參數優化設計

62.50型電動頂驅裝置設計

63.曲軸兩端面孔加工組合機床-左主軸箱靠模設計

64.氣動轉位系統電磁閥設計

65.全自動打標裝置及控制界面設計 66.碳纖維抽油桿采油裝置的圖表優選法研究

67.套管抗擠強度計算公式分析

68.海洋鉆井隔水管動態特性研究

69.偏輪抽油機設計

70.離心式砂泵設計

71.72.

第四篇：機電一體化專業畢業設計需知

機電一體化技術專業畢業設計說明

一、畢業設計論文的目的畢業設計是本專業培養學生的最后一個綜合性的實踐教學環節。通過完成一定的生產設計或科研試制任務，把所學的基本理論應用于工程技術實踐中去，達到綜合素質和能力的共同提高。其目的是培養學生獨立分析和處理專業問題的能力，完成工程師的基本訓練和初步具有從事科學研究的能力。具體應達到：

1、掌握查閱資料的方法。資料應為本專業涉及的各種文獻資料（包括外文資料）和各種工具書的使用方法。

2、鞏固專業思想，樹立為我國工業的機電一體化、自動化事業奮斗的志向。在工作態度、紀律和團結協作等方面受到良好的訓練，為畢業后走上工作崗位作好準備。

3、培養學生綜合運用科學理論知識，實踐知識，結合生產、科研課題，獨立分析與解決本專業技術問題的能力。

4、進一步提高學生的設計計算、計算機繪圖，以及實驗測量等基本技能。

5、培養學生在規定的時間內，在教師的指導下，能獨立完成畢業設計課題給定的任務，并寫出設計說明書。

二、畢業設計的命題

1、根據本專業畢業設計的大綱要求。結合生產實際擬定，即可選擇現實題目，也可同指導教師出題。

2、選題的難易程度要適當，使學生在規定的時間內經過努力方能完成。

3、選題一人一題，盡可能選擇工程性較強的課題，以保證有足夠的工程訓練。

三、畢業設計的要求

1、設計中要嚴肅認真，嚴格執行學校或工廠上、下班制度，遵守校規、廠規，要進行考勤，并列入考核內容。

2、要獨立思考，獨立鉆研，深入實際調查研究，不能相互抄襲；要善于向有專長知識的工廠技術人員，工人師傅和各種教師請教。從實際需要出發，不能以涉及未學過、不熟悉部分為理由而推委敷衍。

3、工作量：學生均應參加總體方案的討論及確定。按此規定的分配任務，按時、按質、按量的完成設計、計算，并對課題成果進行總結，撰寫論文。

4、質量：在畢業設計中要注意培養踏實、細致、一絲不茍的科學態度和工作作風，力求符合實際要求，并且具有一定的先進性可行性和經濟性。內容要全面，關鍵部分應有較深入的分析和論證，在自己的見解。圖紙（包括圖形符號、文字符號、參數、尺寸等）及設計報告符合有關標準的規范。

四、畢業設計的進度

畢業設計大致可分為四個階段，只有這些階段有機聯系起來，才能很好的完成任務。

第一階段：收集資料

熟悉課題，了解生產工藝特點及對設計的要求；收集生產工藝提出的基本參數并進行核實；收集國內外有關同類設備資料以及設計中需要使用的手冊、樣本等。要善于多方請教聯系，隨時摘錄，消化整理，但又不要盲目抄襲。學會如何利用圖書館和互聯網進行工作中所需資料的搜集工作。

第二階段：制訂設計方案

根據生產技術要求及使用條件，確定合理的設計指標；分析同類設備結構，提出切合實際要求的方案；對幾種可行性方案進行全面的分析，對此，以確定最佳方案，方案的確定關系到設計質量與設備性能，必須在有關人員討論會上集體確定。

第三階段：設計

根據設計指標，確定總體結構和電路結構，分析計算性能和品質；主要元件、部件的計算和選擇，并使之標準化；性能指標的驗算校核，進行模擬試驗或實樣試樣，計算機仿真，寫出試驗報告或仿真結果；設計繪圖：從基本結構到原理圖和施工裝配接線圖，往往是結合以上步驟反復進行并不斷修改完成的，要最后難完全達到技術指標才能由計算機繪圖；設計程序：從程序框圖到具體程序，應有詳細的設計思路說明，程序應在計算機上調試通過，并要模擬實際情況進行程序運行，將運行結果附入設計。

工程設計往往是分工合作完成的，必須注意相互協調，密切配合而不能單獨進行。各人設計內容，一般在方案確定后，由指導教師會同學生分別確定。

第四階段：總結提高

這個階段主要是整理編寫說明書，說明書內容既要完整又要突出重點，文字簡練，盡可能用圖表說明問題。

五、畢業設計（說明書）的編寫

畢業設計是學生學習的最后階段，是培養學生綜合運用新學知識，分析和解決實際問題，鍛煉創新能力的重要環節。畢業設計（論文）應有一定的學術價值和實用價值，能反映出作者所具有的專業基礎知識和分析解決問題的能力，現將畢業設計撰寫規范制訂如下：

1、論文格式

論文由題目、摘要、關鍵詞、目錄、正文、結束語、附錄和參考資料等部分組成，要求編寫完整、齊全規范。

2、論文體例要求：

1）標題序號依次為：

1、1.1、1.1.1、1.1.2、1.2、1.2.1 ……

2）每個自然段起頭空兩格；

3）論文題目和正文部分空兩行；

4）論文正文內容至少15000字。

3、畢業設計排版打印格式

1）論文構成：封面、題目、摘要、關鍵詞、目錄、正文、附錄、參考文獻及封底；

2）用河南工業職業技術學院畢業設計的專用紙，或按照學院要求的格式書寫打印。若有圖紙用A3紙繪制或打印。繪圖要求整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標注規范，文字注釋必須用工程字書寫，提倡用計算機繪圖。

3）曲線圖表要求用曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不準徒手畫，必須按國家規定標準或工程要求繪制。

3、畢業設計論文的裝訂

裝訂的順序：（1）畢業設計（論文）封面（學校統一格式）（2）畢業設計（論文）任務書（3）中文摘要、關鍵詞（4）目錄（5）正文（6）附錄（7）附圖紙

六、畢業設計（論文）的寫作指導

畢業設計（論文）的正文是整個論文的核心部分，要求層次清楚，文字簡練，通順，重點突出，避免口語化。應包括以下幾個部分：

（1）前言部分

在這一部分中，主要介紹論文的選題。首先要闡明選題的背景和意義。選題需強調實際背景，說明在什么樣的情研究引發的問題，解決的問題后能起什么作用。結合問題背景的闡述，要使讀者感受到此選題確有實用價值和學術價值，有研究或開發的必要性。

（2）綜合論述部分

任何一個課題的研究或開發都有一定的科學基礎或技術基礎。論文這部分主要闡述選題在相應學科領域中的發展進程和研究方向，特別是近年來的發展趨勢和最新的成果。綜述部

分能反映出學生多方面的能力，它不僅能反映學生對中外文獻的閱讀能力，還能反映出其的綜合分析能力。

（3）方案的論證

在明確了解要解決的問題和文獻綜述，就應提出自己解決問題的思路和方案了。在寫作方法上，是要通過比較顯示自己方案的價值，二是讓讀者了解方案的創新之處或有新意的思路，算法和關鍵技術。

首先要闡述自己的設計方案，說明為什么要選或設計這樣方案的，前面評述的優點，在此方案中如何體現，不足之處，又是如何得到克服，最后完成的工作能達到什么性能水平，有什么創新之處。如果自己的題目是總方案的一部分，要明確說明自己承擔的部分，及對整個任務的貢獻。

（4）論文主體

主體部分應占整個論文部分的2/3左右。這部分中，要將整個研究開發工作的內容，包括理論分析，總體設計，模塊劃分，實現方法等進行詳細的論述。

主體部分的寫法，按選題的不同，可以多樣性，研究型論文和技術開發型論文的寫法就有了明顯的不同。應強調的是研究性論文是從推理到推理的空洞文章，其中應有實際背景，和到企業調研的過程，并在實際調查研究中獲取信息，發現問題，收集數據和資料。在研究分析的基礎上，提出解決實際問題的，富有創建性的結論。

技術開發型的論文主體應包括：總體設計，模塊劃分，硬件組成，軟件描述，實現技術，性能分析等。

論文主體部分的內容，一般應分成幾個章節來描寫。在寫作上，除了文字描述外，還要善于利用各種原理圖，流程序，表格，曲線等來是說明。

（5）測試及性能分析

對工程技術專業的畢業設計論文，測試數據是不可缺少的，根據課題的要求，可以在實驗室環境下測試，也可以在工作現場測試。

在論文中，要將測試時的環境和條件列出，因為任何測試數據都與環境和條件相關。測試應包括功能測試和性能測試。功能測試是將課題所要求達到的功能逐一進行測試。性能測試一般是在系統的運行狀態下記錄實際運行的數據，然后歸納數據以此來分析系統運行的性能。

七、答辯

答辯時間：2010年5月

畢業設計答辯是畢業設計中不可缺少的重要環節。通過答辯可以訓練學生的思維，概括，表達，分析辨別能力。

1、答辯前一個月將全部裝訂好的資料經本人簽字后交指導老師。由機電教研室指定除指導教師之外2～3名教師審查，提出問題和建議，由指導老師負責通知學生進行修改，以免答辯中，問題過多，影響答辯效果。

2、答辯前一個周，學生必需提交完畢所有文檔資料，交指導老師。畢業設計經指導老師同意答辯并簽字后，進行答辯發言稿和必要的掛圖，圖表等的準備。指導老師沒有簽字的，不允許進行答辯。

3、對于答辯中畢業設計中存在的問題，學生必需修正，但不得擅自修改評閱后的說明書和圖紙，只能附加說明和改正。

3、評閱者應在答辯前填寫好評閱表。

4、答辯時，學生自述時間應控制在5-10分鐘，要求簡單介紹設計題目，設計思想和基本設計方法，對重點部分可以適當詳細介紹。答辯教師提問及回答問題時間應控制在20-30，由答辯教師做好記錄，填寫答辯評議表。答辯結束學生一律遞交設計說明書。

5、答辯成績的評定

畢業設計70%、答辯30%。畢業設計成績由答辯委員會根據設計思想、畢業設計完成情況和質量以及答辯情況參考設計態度綜合評定。畢業設計成績分為優、良、中、及格和不及格五級。成績評定標準如下：

1）觀點是否明確，結論是否合理；

2）分析過程是否清晰，邏輯性如何；

3）論據是否充分，引用文獻是否可靠；

4）意思表達是否準確，概念使用是否得當；

5）語句通順與否，體例是否合乎要求；

八、指導老師職責

1、對畢業設計題目的選定，指導老師應在畢業設計前一個月提出，經批準后執行。指導老師應對設計題目做好充分的準備。

2、畢業設計領導小組應在畢業設計前對學生進行動員，讓學生做好必要的思想裝備。在畢業設計期間，領導小組應定期檢查，以便相互交流，及時發現并解決問題。

3、指導老師應對學生全面負責，指導過程中幫助學生正確的事項進行畢業設計，積極引導啟發。既要注意基本訓練，又要注意學生水平的提高和發展。

4、根據畢業設計課題需要，積極爭取和聘請工廠專業設計技術人員共同指導。

5、結合學生在是設計過程中需要了解的知識，提供畢業設計主要參考資料，培養學生自學能力和查閱有關資料的能力。

6、組織有關人員與學生一起討論設計方案的審定。

7、根據課題內容，指導學生擬訂畢業設計工作計劃，確定每周的討論時間和地點，并進行考核，發現問題及時提出改進意見。

8、審閱畢業設計說明書，寫出評語和評分建議交答辯委員會參考，并在說明書上簽字。

機電工程系

2009年11月

第五篇：機電一體化專業畢業設計課題

機電一體化專業畢業設計課題 畢業設計1

1、題目：設計一個程序實現如下功能：

1．自動：通過改變A/D輸入端可變電阻來改變 D/A輸入檢測量大小

進而改變直流電動機的轉速

2．手動：在鍵盤上設置兩個按鍵--①直流電動機加速鍵；②直流電動機減速鍵 在手動狀態下 每按一次鍵

電動機的轉速均按照約定的速率改變

3．用顯示器顯示的數碼移動的速度

來及時的形象的跟蹤直流電動機轉速的變化情況

二、設計環境 硬件：

1、A/D轉換芯片ADC0809；D/A轉換芯片DAC0832

2、直流電動機雙極性控制：00H--逆時針轉最快 80H--停止

FFH--順時針轉最快

3、顯示器采用164串行輸入 串入段碼地址：0FF06H（D0）串入時鐘地址：0FE04H（D0）顯示器位控地址：0FE02H（D5~D0）

4、鍵盤列掃描（4×6）

行地址：0FE00H（D3~D0）列地址：00FE02H（D5~D0）

5、擴展口：CS0--08000H CS1--0A000H CS2--0C000H 軟件：

韋福Lab2000P單片機實驗仿真系統

畢業設計2

一、設計題目:單片機直流電機調速系統的設計

二、設計的內容要求：

1．設計的目的和意義：訓練正確地應用單片機 培養解決工業控制

工業檢測等領域具體問題的能力；學生通過所做課題 熟悉單片機應用系統開發研制的過程 軟硬件設計的工作方法 工作內容

工作步驟;對學生進行基本技能訓練 例如組成系統、編程、調試、繪圖等 使學生理論聯系實際 提高動手能力和分析問題 解決問題的能力

2．設計的任務及步驟：了解電機調速的工作原理及其單片機控制的工作過程；設計單片機直流電機調速控制系統；根據設計的電路 利用單片機仿真機

電動機等完成系統硬件電路的連接和調試.編制程序實現直流電動機系統調速

3．內容要求：設計論文內容要正確

概念要清楚;完成任務書所規定的內容;附有原理圖及程序流程圖 以及程序清單;文字要通順 書寫要工整

設計圖紙必須符合規范

畢業設計3

一、題目：簡易數字電壓表的設計

二、要求：簡易數字電壓表可以測量0～5V的8路輸入電壓值 并在四位LED數碼管上輪流顯示或單路選擇顯示 測量最小分辨率為0.019V 測最誤差約為 0.02V

三、內容：

(1)方案總體設計

(2)控制系統硬件電路設計（顯示采用四位數碼管）(3)軟件流程圖設計 匯編程序編寫

(4)電氣原理圖的繪制

畢業設計4

一、題目：基于單片機的數字鐘

二、要求：采用單片機實現數字鐘的基本功能 要求采用4位數碼管 高兩位顯示小時

低兩位顯示秒；采用開關控制數字鐘的啟動、停止、復位和調整時間；時間顯示采用24小時制

三、內容：

1．方案總體設計

2．控制系統硬件電路設計（顯示采用四位數碼管）3．軟件流程圖設計 匯編程序編寫

4．電氣原理圖的繪制

畢業設計課題5

一、任務：設計并制作一臺出租車計價器

二、要求：

1、基本要求

（1）不同情況具有不同的收費標準

&O1548;&O1472;白天 &O1548;&O1472;晚上

&O1548;&O1472;途中等待（>10min 開始收費）（2）能進行手動修改單價（3）具有數據的復位功能（4）IO 口分配的簡易要求

&O1548;&O1472;距離檢測使用霍爾開關A44E &O1548;&O1472;白天/晚上收費標準的轉換開關 &O1548;&O1472;數據的清零開關

&O1548;&O1472;單價的調整（最好使用&<47;＋&<48;和&<47;－&<48;按鍵）（5）數據輸出（采用LCM103）&O1548;&O1472;單價輸出2 位 &O1548;&O1472;路程輸出2 位 &O1548;&O1472;總金額輸出3 位（6）按鍵

&O1548;&O1472;啟動計時開關 &O1548;&O1472;數據復位（清零）&O1548;&O1472;白天/晚上轉換

畢業設計6

一、題目：電子實時時鐘/萬年日歷系統

二、功能要求： 1． 基本要求：

⑴ 顯示準確的北京時間（時、分、秒）可用24小時制式； ⑵ 隨時可以調校時間

2． 發揮要求：

⑴ 增加公歷日期顯示功能（年、月、日）年號只顯示最后兩位；

⑵ 隨時可以調校年、月、日；

⑶ 允許通過轉換功能鍵轉換顯示時間或日期

三、方案考慮：

1、硬件方案：

⑴ 顯示器采用6位LED數碼管（共陽）可分別顯示時間或日期；（通過KB鍵可切換）⑵ 顯示器的驅動采用動態掃描電路形式 以達到簡化電路的目的

但要注意所需的驅動電流比靜態驅動時要大 因此要增加驅動電路

可采用74LS244或者晶體管；其中74ls244是用來驅動段選碼 晶體管是驅動位選碼！

畢業設計7

一、設計題目：程控直流穩壓電源

二、設計要求：

1．設計指標 參數均由自己指定 要求具有可測試性

2．原理圖設計（用C51系列單片機控制的）要細化到芯片

3．軟件實現：用Keil C編程（即熟悉對8051用C編程）軟件要有流程圖 注釋完整

包含初始化程序 中斷程序

畢業設計8

一、設計題目：電梯的自動控制

二、設計要求：

三層電梯分別用1F、2F和3F表示1層、2層和3層 電梯必須具有如下功能：（1）電梯停于1F或2F時 按3F按鈕呼叫

電梯上升到3F才停止；（2）電梯停于2F或3F時 按1F按鈕呼叫

電梯下降到1F才停止；（3）電梯停于1F時 按2F按鈕呼叫

電梯上升到2F停止；（4）電梯停于3F時 按2F按鈕呼叫

電梯下降到2F停止；（5）電梯停于1F 2F和3F均有按鈕呼叫 電梯先上升到2F 暫停2S 然后上升到3F停止；（6）電梯停于3F 2F和1F均有按鈕呼叫 電梯先下降到2F 暫停2S 然后下降到1F停止；

（7）電梯上升途中或下降途中 任何反方向按鈕呼叫均無效；

（8）每層樓之間到達時間應在12S內完成 否則電梯停機；（9）電梯內有意外 有聲光報警

畢業設計9

一、設計題目：電子密碼鎖的設計

二、設計要求：設計由編碼器 集成邏輯門電路

聲光報警指示電路構成的密碼鎖電路 并用設計軟件仿真

畢業設計10

一、設計題目：數字電子鐘的設計

二、設計要求：

1)畫出電路邏輯圖并分析工作原理

2)根據原理圖選好元器件

3)寫出設計報告 分析故障產生原因 說明解決辦法

畢業設計11

一、設計題目：用8051單片機設計一交通信號燈模擬控制系統

二、設計要求：

（1）正常情況下A、B道（A、B道交叉組成十字路口 A是主道

B是支道）輪流放行

A道放行1分鐘（其中5秒用于警告）B道放行30秒（其中5秒用于警告）

（2）一道有車而另一道無車（用按鍵開關K1、K2模擬）時 使有車車道放行

（3）有緊急車輛通過（用按鍵開關K0模擬）時 A、B道均為紅燈

畢業設計12：轉速器盤加工工藝及φ10夾具設計

畢業設計13：奧托M40型工業機器人及其小車傳動機構設計 畢業設計14：雙聯齒輪的制造工藝及夾具設計 畢業設計15：減速箱箱體鉆孔專用機床設計

畢業設計16：高速列車可調阻尼減振器的研究與設計

畢業設計17：CA6150普通經濟型車床數控化改造及編程應用 畢業設計18：軸套的制造工藝及夾具設計

畢業設計19：R180型柴油機體后滑臺鉆床的液壓的設計與計算 畢業設計20：4m3二效冷凝水受槽設計

畢業設計21：CA6140車床主軸的機械加工工藝規程及銑鍵槽專用夾具設計 畢業設計22：基于Pro/E的C6140車床主軸箱三維造型虛擬設計與運動仿真 畢業設計23：機械式步進上料機構的設計

畢業設計24：液壓全自動軋件橫向平移裝置的設計 畢業設計25：家用食品粉碎機設計 畢業設計26：車用雙柱舉升機設計 畢業設計27：液壓金屬打包機的設計

畢業設計28：多自由度機械手及其控制系統設計 畢業設計29：CJK6132數控車床及其控制系統設計 畢業設計30：四層樓電梯自動控制系統的設計 畢業設計31：工業機械手和控制系統的設計 畢業設計32：自動彎管機裝置及其電器設計 畢業設計33：分度鉆扇形工件及其夾具設計

畢業設計34：1220輪胎定型硫化機卸胎機構及其微機控制系統設計 畢業設計35：Q16型汽車起重機液壓系統設計 畢業設計36：QY20B型起重機液壓系統設計 畢業設計37：典型叉車液壓系統

畢業設計38：平面關節環型機械手設計 畢業設計39：汽車手動變速器設計

畢業設計40：中型汽車六檔手動變速器的設計 畢業設計41：小型壓力機設計 畢業設計42：C620-1型車床轉位刀架的數控改造設計

畢業設計43：加工175－Ⅱ型柴油機曲軸箱的組合機床總體設計 畢業設計44：六孔組合鉆床的專題設計

畢業設計45：加工汽車變速器上蓋的組合鉆床專題設計 畢業設計46：萬向腳輪邊蓋塑料模設計 畢業設計47：臥式組合機床液壓系統設計

畢業設計48：中型載重汽車-Ⅰ底盤后懸架設計

畢業設計49：基于PRO/E的一級圓柱齒輪減速器-Ⅰ的設計及仿真 畢業設計50：小型液壓挖掘機液壓系統設計 畢業設計51：CK6132臥式車床及控制系統設計 畢業設計52：方刀架工藝規程及夾具設計

畢業設計53：空氣濾清器殼沖壓工藝及模具設計 畢業設計54：單管切割機的設計

畢業設計55：活塞式壓縮機連桿制作工藝及夾具設計

壞人固然要防備，但壞人畢竟是少數，人不能因噎廢食，不能為了防備極少數壞人連朋友也拒之門外。更重要的是，為了防備壞人的猜疑，算計別人，必然會使自己成為孤家寡人,，既沒有了朋友，也失去了事業上的合作者，最終只能落個失敗的下場。