第一篇：紅色經典進校園民族音樂扣心弦

紅色經典進校園民族音樂扣心弦

---紅色經典進校園民族音樂會在我校隆重舉行 11月15日上午，一曲雄壯的《又見瀏陽河》奏響和諧與喜悅，拉開了紅色經典進校園民族音樂會的大幕。上千觀眾匯聚于我校匯美館，賞民樂、聽民歌、感受民族風。

音樂會由長沙市教育局、湖南省歌舞劇院民族民樂團共同主辦，長沙市職教基地管委會、長沙信息技術學校承辦，為職教基地的六所學校獻上了六場精彩絕倫的演出。我校校長郭正良在音樂會開幕式上致辭，預祝此次民族音樂會圓滿成功！音樂會以“紅色經典進校園”為主題，邀請多位名家領銜演奏，演繹多種民族樂器，薈萃多首民樂名曲，打造了一場融民族性、經典性、欣賞性和時代性于一體的視聽盛宴。

民樂合奏《春江花月夜》，以富有生活氣息的清麗之音，創造性地再現了江南春夜的景色，韻調優美，扣人心弦。《采茶》，《剪羊毛》配以舞臺大屏幕上緊張而歡快的勞動場面，震撼人心。著名笛子演奏家周涵、周博表演的笛子重奏《揚鞭催馬運糧忙》，技巧嫻熟，熱情奔放，掀起音樂會的第一個高潮。隨后，國家二級演員、湖南省歌舞劇院青年二胡演奏家張音悅老師向聽眾介紹了弦樂、彈撥、古箏、吹管、打擊樂等民樂樂器，《良宵》、《梁祝》、《陽春白雪》等一首首經典樂曲詮釋了民樂樂器的天籟之音。湖南省著名青年歌唱家張堯演唱了《一生一世》，精彩的表演博得觀眾陣陣掌聲。在觀眾的一再邀請下，張堯又清唱了一首湖北民歌《一生一世》。音樂會的下半場在張音悅的二胡獨奏《洪湖人民的心愿》中開場。民族管弦樂團合奏了經典曲目《江南好》。臨近11時，國家二級演奏員、著名古箏表演藝術家張磊在眾人的期盼中登上舞臺。《春到湘江》、與我校學生劉小陽合奏的《瀏陽河》讓觀眾領略了的古箏藝術和獨特風采。

每一位演員、每一隊組合，都博得觀眾的如潮喝彩，民樂合奏《花好月圓》，更是掀起又一次高潮。音樂會結束后仍有許多樂迷等待獻花、合影及簽名，一朝歡笑一朝弦音，畢將永遠回蕩在每一位親臨現場的朋友心中！

第二篇：民族音樂進校園

2013年民族音樂進校園XX二中“金秋音樂會”

主 持 詞

前序

1、尊敬的各位領導、各位老師！

2、親愛的同學們！

合：大家——下午好！

1、“未覺水池春草夢，階前梧葉已秋聲”

2、“山明水凈夜來霜，數樹深紅出嫩黃”

1、雖是深伙，但明媚燦爛的陽光，飽含稻香的空氣和熱情好客的二中人使今天的場景顯得格外的詩情畫意。

2、這是一個值得留念和寫進詩句的下午，因為今天XX縣華盛同心民樂團的老師們將中國的民族音樂送進校園，讓我們盡情享受這一份高雅的民族音樂大餐。

1、在此，我向大家介紹蒞臨現場的各位領導和嘉賓！他們是

2、本臺音樂會得到了眾多單位和企業的大力支持和幫助，他們是XX縣教育和科學技術局、XX縣新聞中心、XX縣電視臺、XX縣華盛集團、XX縣華盛同心民樂團。

1、讓我們以熱烈的掌聲對他們表示衷心的感謝！

2、下面有請校領導給大家講話、正場：

（一）民樂合奏《北京喜訊傳邊寨》

1、這是一首經典的民樂合奏曲。當粉碎“四人幫”的消息傳遍祖國的山區邊寨，人們頓時沸騰了，各族人民歡呼雀慶祝勝利。作品旋律舒展，曲風明快，音樂嘹亮輝煌，婉轉悠揚。

2、中國現代民樂團隊在中國傳統民樂團隊的基礎上對樂器的設置和作品的配器上都作了適當的調整和提升。

1、今天我們看到的這支民樂隊伍屬于中型民樂團，由吹管組、弦樂組、彈撥組、低音組、打擊組五部分組成，大型民樂團還設有特色樂器組。

2、好，請大家繼續欣賞民樂合奏《花好月圓》

（二）民樂合奏《花好月圓》

1、這首優美的民樂合奏曲，其表現力主要在于樂器二胡的演奏。二胡、中國傳統的古典樂器，始于唐代，最最發源于我國古代北部地區的少數民族，后流傳于長江中下游地區，得到傳承和改良。1920年，二胡才作為獨奏樂器出現在舞臺上，它既適宜表現深沉、悲涼的心情，也能描寫萬馬奔騰，氣勢壯觀的場景，其音色細膩、圓潤，具有很強的情感表現力。

2、下面。有請民樂團的佘大明老師為我們大家展示一小段二胡獨奏。

2、接下來請大家欣賞古箏獨奏《云水禪心》

（三）古箏獨奏《云水禪心》

1、清逸逍遙，盡在云水中。

2、禪之意境，亦盡在云水中。

1、天地間事物的變化、延伸、可在這一動一靜中展現，升華、直至變得寧和。

2、一首古箏獨奏《云水禪心》把我們帶入了一種超凡脫俗的境界。

1、中國民樂中的彈撥樂器演奏聲音叮咚婉轉，流水潺潺，可演奏竹林扶疏、泉石相映的清幽意境，又可演奏馬革裹尸，十面埋伏的壯烈場景，其音色優美，細膩、顆粒性強。

2、彈撥樂器組在中國民樂團隊中特別起到一個上承下接和和聲輔助的作用，在民樂團隊中，不可缺少。

1、這種樂器叫楊琴，中國南方特有的擊弦樂器，音色明亮、音域寬廣，不受調性的限制。——

2、這種樂器叫阮，其系列可分為小阮、中阮、大阮、低音阮。屬中音樂器。有品、按十二平均率裝置，音域可達兩組半，在民樂合奏中常擔任旋律演奏或填補描句，音色恬靜、柔和、富有詩意。——

1、好，謝謝民樂團的老師們，下面請欣賞民樂合奏《彩云追月》、《花兒與少年》。

（四）民樂合奏《彩云追月》、《花兒與少年》

1、一首廣東音樂《彩云追月》讓人意趣盎然，心曠神

怡，而一首由青海民歌改編而成的民樂曲《花兒與少年》又讓人感受到一種中國西部特有的浪漫和純樸的美。

2、在這兩首曲子中，民族樂器竹笛都擔當了大量的獨奏部分，使曲子的旋律更加輕快、明亮，曲調更加高亢和悠揚。

1、說到竹笛，它屬中國民樂團隊中的吹管樂器，同組的還有嗩吶、笙、管子等。

2、這種樂器叫竹笛，音色明亮悅耳，音域可達兩組，在樂隊中一般擔任主旋律獨奏。——

1、這種樂器叫嗩吶，中華民族吹管樂器的一種，金元時期由波斯傳入中國，其音色高亢、嘹亮、剛柔相濟，音域可達17度。在樂隊中主要擔任獨奏樂器。——

2、接下來請欣賞女聲獨唱《看天下窮苦人民都得解放》

（五）女聲獨唱《看天下窮苦人民都得解放》

1、欣賞完一首歌劇《洪湖赤衛隊》中的選曲《看天下窮苦人民都得解放》才知我們今天的幸福生活來之不易。

2、是啊！吃水不忘挖井人，幸福不忘共產黨。我們今天生活在燦爛的陽光下，一定要為實現我們的中國夢而加倍努力，奮發圖強。

1、好！下面請欣賞民樂合奏《幸福喜洋洋》

（六）民樂合奏《幸福喜洋洋》

1、下面我來介紹一下中國民樂團中的低音樂器，它由

貝大提琴和大提琴組成，屬于西洋樂器。這是因為我國民樂團隊在長期的演奏實踐中發現貝大提琴代替中國的傳統低音大革胡，大提琴代替中國傳統的大革胡后低音更加渾厚、沉穩，使其音樂作品更加豐富和完美。

2、這種樂器叫大提琴，是樂隊中不可缺少的次中音或低音弦樂器，音色渾厚豐滿，能表達深沉而復雜的感情。——

1、這種樂器叫貝大提琴，是樂隊中的純低音弦樂器，就象我們一棟建筑物的基礎，能使一個音樂藝術建筑更加沉穩、踏實，其音色低沉、豐厚，能給人一種安全感。——

2、好！下面請欣賞民樂團的佘大明老師給我們帶來的一首二胡獨奏《戰馬奔騰》。

（七）二胡獨奏《戰馬奔騰》

1、佘大明老師一首《戰馬奔騰》讓我們熱血沸騰，意志高昂，讓人感到有一種齊唱凱歌還的豪邁。

2、這首二胡獨奏曲多次出國演奏，遍及世界各地。用我們中國的民族樂器二胡拉出了我們中華民族自強不息，前赴后繼的精神。

1、在中國的民樂團隊中還有一組相當重要的節奏樂器——打擊樂，它在整個樂隊中起到控制節奏，渲染氣氛，襯托音樂內容的作用，無固定音高，音量、力度變化較大。

2、這是定音鼓 這是排鼓

這是小軍鼓 這是木魚

這是鈴鼓 這是小鑼

這是大镲

1、好！介紹完這些打擊樂器，讓我們來欣賞今天的民族音樂進校園的最后一首民樂合奏《歡天喜地》

（八）民樂合奏《歡天喜地》

1、此時此刻，此情此景，讓我們難忘每個瞬間帶給我們的震撼和沖擊、溫情和愛意。

2、老師們、同學們，讓我們在音樂的盛典中傳說我們的久遠和永恒。

1、在此，也向本次活動付出辛苦的老師、同學和所有工作人員表示衷心的感謝。

2、特別感謝XX縣華盛同心民樂團的老師們，XX二中感謝你們。

1、老師們、同學們、各位觀眾朋友，我們明年金秋再見！（請相關領導及嘉賓上臺合影留念）。

2013年10月27日

第三篇：紅色歌曲進校園

紅色歌曲進校園

——應用科技學院2012年迎五四唱紅歌評比活動的總結

毛主席說過，星星之火，可以燎原。紅歌飽含革命理想，體現革命意志，紅歌文化承載著中華文明的“真、善、美”，凝聚著中華大地五千年以來的民族精神和民族魂魄！唱響紅歌能喚起我們當代大學生的紅色記憶，重溫先輩的英雄史跡，指引我們人生前進的方向！所以本著宣傳社會主義先進思想，在五四來臨之際,我院要營造起一種濃郁的的學先輩，樹榜樣的良好紅色氛圍.在此,我院上下開辦了一場的唱紅歌評比活動。這次活動總體上比較圓滿，得到了學校領導和廣大師生的普遍認可。對此，我們總結出以下經驗，以供日后開展活動借鑒：

一.師生的踴躍參加，學院領導的高度重視，活動外圍環境的良好影響促成了本次唱紅歌評比活動的圓滿成功。

此次紅歌大賽，師生的參與人數規模比較大，廣泛的涉及到了學校生活的方方面面，由于宣傳工作的及時與充分，不管是學校的教學園區還是學生的住宿區，從文娛活動區到學校辦公區，都保證了活動的知曉度。極大的調動了師生們參加唱紅歌的熱情。在各大報名處都可以看到同學們踴躍報名的情景，營造了很好的紅色氣氛。各系領導和團委老師相當的重視本次紅歌比賽，有的系在紅歌比賽之前就專門在系里自發組織了系級紅歌比賽，一方面選拔出了有實力的同學和班級，另一方面也為比賽積累了經驗。有的系的領導則是親自參加唱紅歌比賽，并對參賽的教師團體以及參賽班級進行現場指導。學院領導的高度重視為紅歌大賽提供了充足的組織保證。

而本次的紅歌比賽的順利舉辦和活動的良好氛圍也是分不開的。院黨委辦公室，院外聯部，宣傳部，后勤處,保衛處等的大力支持與幫助，使大賽始終在一個熱烈而安全的校園環境內進行，使大賽能夠順利展開。

二.紅歌比賽采用團體評選的制度使參與比賽的熱情更加高漲，使同學們更加深刻的體會到紅色文化。

本次采用團體參加比賽評比的制度，使團體的參賽熱情充分的調動起來，同學們老師們的團隊精神得到了充分的體現。給應科院的廣大師生在學習工作之余帶來了更多的精彩，也給即將進行的后續文娛比賽的舉辦提供了更多的經驗與信息。

三.宣傳工作的全方位，多角度，多層次開展

1.充分高效的利用宣傳板

此次紅歌比賽，學院特別重視宣傳工作的展開，動用了學院的所有宣傳力量進行賽前，賽中，賽后的宣傳，并且在學院官網上及時進行賽況跟蹤報道。并且賽前學院在宣傳版上對比賽的整體布置進行了充分的宣傳，使全校師生對本次大賽的意義，目的，比賽規則等各方面有明確的了解。在紅歌海選階段，學院開辟了結果公布欄，第一時間讓同學們知道比賽結果。同時對比賽過程與影響的宣傳的重視，我們專門成立了一個由學生老師一起組成的采訪報道小組，對比賽中的熱門人物，熱門班級團隊進行采訪，增加了許多娛樂性質，吸引了大量師生的觀看，得到了學校領導的好評。2.海報的宣傳及時又有力

在紅歌大賽的不同階段，學院都對應的制作了大量的宣傳海報，在學院區，宿舍區，辦公區都進行了及時的張貼與宣傳，及時公布紅歌比賽的結果，并且派了專人進行維護，使師生們能夠了解到最新的比賽動態與消息。3.條幅版面渲染營造了熱烈的氛圍 此次紅歌比賽，學院針對我校的校訓“海納百川，大道致遠”且結合此次紅歌比賽的實際，制作了大量宣傳條幅，懸掛于登封路上，營造起了濃郁的紅色文化氛圍。對于版面的宣傳，我們則采用圖文并茂的形式，宣傳方式新穎獨特，收到了較好效果。4.注重網絡報紙宣傳。

我們充分利用校刊，及時對紅歌大賽 進行了報道，進一步擴大了紅歌大賽的影響，使全校師生充分地了解到唱紅歌比賽的開展情況。我們還將比賽的新聞報道和圖片在學院官網的首頁滾動新聞欄和校團委主頁上進行了報道。5.注重比賽的細節，使比賽規范，公平公正。

我們對決賽現場及頒獎進行了精心的組織籌備，比賽場地粉飾一新，頒獎典禮隆重正式。這次紅歌大賽在整體上是比較成功的，讓我們在娛樂之余學習與傳承到了紅色文化，學習紅色先烈，樹立學習榜樣。

但是，教訓與缺失的總結，更能讓我們取得啟迪，讓今后的工作開展更加得力。首先，校領導及各單位領導邀請工作不到位。有待進一步的改善。其次，抽簽工作要相對公平，保證比賽的精彩與公平性。

在者，比賽場地要及時進行申請，及時進行場地布置，不要現場臨時手忙腳亂。

最后，人員安排上要防止課程與工作的沖突，合理安排，并且決賽時的保衛工作要做的更加細致。

通過這次的紅歌比賽我們也學習到了很多的經驗，也懂得了一些不足，今后我們要在以下幾個方面努力：

一．開拓思路大膽創新。

特別是在做活動的過程中，要開拓思路，敢于創新，不能總是拘泥于以往的形式與內容，怕改變，怕改動。尤其是要多重視思考與交流，溝通是活動成功的法寶。不斷與前輩交流思想，交流經驗，虛心學習，認真聽取領導的意見與建議。要善于拓寬自己的思路和眼界。二．要學會協調工作與學習，學會安排工作，落實工作，把任務合理分配，人員之間要互相幫助，安排得當。“眾人拾柴火焰高”，要發揮集體的力量，把領導交代的任務完成好，并督促落實完成。既圓滿的完成了任務，又得到了鍛煉。

章茜雪

二O一二年五月二日

第四篇：紅色文化進校園

井岡山市東上學校紅色文化進校園活動總結

一、加強領導、深入推進紅色文化進校園活動。

為了切實做好我紅色文化進校園活動，我校成立了以校長劉明玉同志任組長，書記林佳輿任副組長，其他校級領導、團隊、工會領導的紅色文化校園活動工作領導小組，科學謀劃，統籌安排，組織全校師生學習了上級文件精神，以“堅定信念、艱苦奮斗、實事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利”的井岡山精神作為辦學的核心價值觀和德育目標指向，進一步挖掘紅色文化資源，吸取紅色文化的寶貴精神財富，弘揚井岡山的革命精神，探索一條利用紅色資源創新德育工作的路子。讓學生在全面接受素質教育的同時，學習和傳承井岡山精神，讓井岡山精神在他們幼稚的心靈中生根發芽，伴隨他們成長為合格的社會主義事業接班人！

二、制定方案，明確目標

為了認真落實上級有關文件精神，我校黨支部結合工作實際，制定了《井岡山市東上紅色文化進校園實施方案》從工作目標、內容、措施等方面提出了明確要求，確保了我校紅色文化進校園活動各項工作高效、正常、協調開展。

三、豐富內容，營造紅色文化進校園活動氛圍。

1、不斷加強紅色文化宣傳教育。

學校黨支部開展了“聽黨史、看榜樣、談體會”黨課教育活動，培養學生熱愛黨的情結。每學期開展一次，學生學習黨課活動。使得廣大學生在思想和行動上與黨組織要求保持高度一致。

2、召開了主題班會，打造了紅色課堂。利用主題班會開展黨的基礎知識進校園、紅詩紅歌進校園、紅色故事進校園、英雄人物進校園等活動，提高入黨積極分子、團員青年的紅色文化素質。圍繞“賞紅色經典，塑陽光人生”開展了主題班會活動，增強了紅色思想活動的主導力。

3、參觀學習，夯實紅色教育。

積極開展紅色教育實踐活動。充分利用龍市“會師園”和茅坪“八角樓”等革命傳統和愛國主義教育基地，大力開展了紅色教育主題實踐活動，到教育基地參加主題活動等，提高了紅色教育效果。

4、觀看了視頻《井岡山》等，搭建紅色文化傳播平臺。

寓紅色文化教育于形式多樣的活動之中，倡導開展紅色文化進校園，組織學生觀看了紅色愛國視頻《井岡山》，讓學生在潛移默化中接受黨的教育。

5、通過黨的知識展覽，在校園營造濃厚的革命傳統教育氛圍。

運用LED大屏幕，播放黨章、黨史等有關中國共產黨黨的知識，在校園內營造了濃厚的革命傳統教育氛圍，效果特別突出。

在今后的工作中，我們將認真總結以往工作經驗，再接再厲，持之以恒，進一步抓好紅色文化進校園活動，不斷強化措施，狠抓工作落實，努力辦人民滿意的教育，為調兵山市教育的發展做出應有的貢獻。

井岡山市東上學校

第五篇：“紅色文化進校園”總結

弘揚紅色革命文化，打造老區特色校園

-----梅南中學“紅色文化進校園”第一階段總結

梅南是第二次國內革命戰爭時期九龍嶂革命根據地廣東工農革命軍東路第十團的所在地。梅南境內有著豐富的革命歷史遺存，坐落在的背坪崗的梅南中學，前身就是1914年創辦于梅南蘇區的“龍文公學”。近年來，梅南中學始終把弘揚光榮的革命傳統，培養老區嶄新新一代作為辦學宗旨，歷任校長都把都把革命傳統教育作為學校德育工作的核心內容，使得梅南中學充滿了濃濃的紅色文化氛圍。在創建紅色校園文化建設特色學校中，梅南中學利用這一得天獨厚的紅色資源，大力弘揚紅色文化，打造老區特色校園，使梅南中學校園文化建設有了自己鮮明的特色。現將學校的目前的一些做法簡單匯報如下：

一、用老區優良的革命精神引領學校發展。

紅色文化的主要內容，就是革命傳統教育。革命先輩在老區進行的艱苦卓絕的革命斗爭歷史，為我們留下了豐富的革命精神內涵。梅南中學作為老蘇區教育的紀念性學校，始終把突出革命傳統教育的特色作為學校立校指導思想；始終把繼承光榮的革命傳統，用老區精神辦教育，用老區精神教育下一代，作為辦學策略；始終把著力培養既具有時代素養，又有革命先輩優良品質的老區新一代作為學校的培養目標。用紅色文化引領學校發展是梅南中學與生俱來的本質特征。

梅南中學的革命傳統教育特色，既體現在學校的辦學思想上，又落實在學校的發展規劃中，在歷次制定學校三

（五）年發展規劃時，學校都把革命傳統教育作為學校德育工作和校園文化建設的主要內容。在工作計劃中，革命傳統教育是德育工作的主要內容，校園紅色文化建設是學校建設的一項重要內容，落實校園文化建設和加強革命傳統教育互為載體。在創建紅色校園文化特色學校活動中，學校成立了“紅色文化進校園”系列教育活動領導小組，校長任組長，由分管領導任副組長，成員由各室主任、年級主任、班主任組成。德育處、團隊、少隊制定活動實施方案和具體實施細則，制訂了《紅色校園文化建設工作方案》，明確規定將弘揚老區革命傳統，彰顯紅色文化特色作為學校創建特色校園文化的主要內容。方案明確了各部門的職責，明晰了工作思路，確保了紅色校園文化建設能得到長期、有序、扎實、有效地開展。

二、讓紅色文化滲透學校的每一個角落。

梅南中學是具有光榮革命傳統和大量可歌可泣的革命斗爭歷史的一間學校。紅色文化是梅南中學與生俱來的特征。為了讓學生能夠隨時隨地地和紅色文化親密接觸，學校采取了一系列的措施：

1、在教室、走廊、宣傳欄等醒目之處布置大量具有革命傳統色彩的格言警句，懸掛張貼偉人肖像；

2、開設革命斗爭歷史陳列室和校史展覽室，陳列蘇區革命史資料圖片、學校歷史資料和介紹學校歷史沿革等；

3、加強文明之花校園廣播臺建設，在廣播臺中廣播紅色故事，傳唱紅色歌曲；

4、積極辦好學校文化墻、宣傳欄，黑板報、班級黑板報，加大紅色文化在其中的分量；

5、抓好愛國主義教育基地的建設工作，充分利用老蘇區豐富的革命遺存，把烈士陵園、梅南革命斗爭歷史陳列室、九龍嶂紅軍烈士紀念亭作為學校紅色教育基地，6、編寫《為了心中的那一抹紅色》、《鄉土之春》等校本教材，作為活動的輔助讀物。

7、開展紅色文化進課堂課題研究。

8、在學校網站上開設紅色文化進校園專題網頁。等等。這些措施濃厚了學校紅色文化氛圍，通過一系列“紅色”教育，使紅色文化入眼、入耳、入腦、入心，全方位浸潤紅色文化。同學們在信念、理想、意志等方面都有不同程度的提升，他們會更懂得艱苦奮斗、自力更生，更能從容面對人生。

三、把革命傳統教育活動經常化

活動是德育的主要形式，只有開展經常性的革命傳統教育活動，才能使革命先輩們的革命精神內化為學生的品質。梅南中學革命傳統教育活動已形成內容上的系列化，目標上的層次化，時間上的常態化特征。內容的系列化是指梅南中學已經形成了校史教育、偉人事跡、蘇區革命斗爭故事等一系列的豐富的傳統教育內涵，使紅色文化建設顯得深厚而又淺顯可觸。目標上的層次化是指梅南中學的傳統教育針對低中高不同年齡段的學生提出了具有層次的教育要求，如初一年級要求學生記住一兩位梅南地區的烈士名字及其事跡，二年級學生能講梅南地區的革命故事，三年級學生的就梅南革命斗爭歷史寫出自己的感想等，目標要求上的層次化，使紅色文化的傳承環環相扣而又層層深入。時間上的常態化是指梅南中學每年的革命傳統教育活動已經形成慣例，如清明節開展祭掃革命烈士墓的活動，“五四”青年節的紅歌比賽歌詠活動等。這些活動都開展得有聲有色，且成效顯著，每一次活動的開展都能掀起梅南中學校園文化建設的一個小高潮。如學校于2011年清明節在劍英公園內梅縣革命烈士紀念碑前隆重舉行了“紅色文化進校園”啟動儀式，對年級活動進行全面部署，儀式上進行了豐富多彩的節目表演，梅縣電視臺對此活動進行了宣傳報道，學校網站制作了專門網頁欄目進行跟蹤宣傳，我校“紅色文化進校園活動”紅紅火火的開展起來了。

在優質教育需求日益高漲，學校質量競爭日趨激烈的今天，如何打造特色品牌，提升核心競爭力，是每一所學校都必須思考的課題。自我校啟動 “紅色文化進校園”系列教育活動以來，經過不懈的努力，梅南中學以弘揚紅色傳統文化，打造老區特色校園為抓手，大力推進紅色校園文化建設，以紅色文化資源為依托，以傳承革命傳統為主線，以激發愛國情懷為核心，以激勵進取精神為宗旨，逐步開展和完善獨具南中特色的勵志教育，成功闖出一條德育治校、文化鑄校、特色立校、紅色強校之路。促進了學校不斷向前發展。梅南中學這所具有光榮革命傳統的學校必將在紅色校園文化建設創建活動中煥發出更新的光彩。相信我校的揚帆遠航定能給如何利用本土紅色文化資源開展德育工作，帶來千帆競發的喜人局面。