第一篇：福清市硋灶中心小學百年校慶校友講話稿

福清市硋灶中心小學百年校慶校友講話稿 尊敬的各位領導、各位來賓、各位校友：

大家好！

今天我們歡聚一堂，迎來了母校百年華誕的隆重慶典。在此請允許我代表歷屆校友，向母校百歲生日致以最熱烈的祝賀！向辛勤教導、悉心培育莘莘學子的硋灶中心小學老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝！

歲月如歌，記憶如虹。雖然我們離開母校已有許多年了，但母校永遠是我們生命中最珍貴的青春記憶！母校是一片智慧的沃土，記載著學子們求知的歷程，綿延著花季少年的期盼。母校的一草一木都會觸發我們對往日美好時光的回憶。

飲其流者懷其源，學其成時念吾師。母校老師一絲不茍、嚴謹治學的態度和艱苦奮斗、甘于奉獻的精神，感人至深，沒齒難忘！是你們，多少年來，淡泊名利，默默地耕耘在三尺講臺，以高尚的師德塑造我們的心靈，用寬闊的視野和博大的胸懷，照亮了我們前進的方向！用春蠶的品格和燭光的精神，為我們傳授科學文化知識；是你們，為我們創設了施展才華的時間和空間，為我們搭設了張揚個性的舞臺。憶往昔學海蕩舟，看今朝事業有成。是母校，是老師用心血和智慧培育了我們的昨天，成就了我們的今天！“誰言寸草心，報得三春

暉。”硋灶中心小學的每一位校友不論身處何方、身居何位，必將永遠難忘母校留下的美好印記！拳拳學子心，涓涓思鄉情。我們唯有以一流的業績、感恩的行動真情回報，才能無愧于母校的培養和關懷。

百年辦學歷史寫就母校今日的輝煌，仰望今天的母校，校園面貌變了，唯一不變的是母校純樸的校風、嚴謹的教風和求真的學風，在這種厚重底蘊的熏陶和感染下，培育了一代又一代渴求知識、渴望成才的少年英才！多年來，母校令人矚目的教育質量令全校師生驕傲，令家長自豪，令社會贊嘆！目睹母校翻天覆地的變化，展望母校蓬勃向上的發展態勢，我們感到由衷的欣慰和驕傲！這次校慶盛會既是母?？偨Y辦學經驗、挖掘傳統積淀、展示辦學成就的一個良好契機，也是我們廣大校友重溫母校情懷、再敘同窗情誼、共話美好未來的一個最佳平臺。在此，我希望廣大校友一如既往地關心和支持母校的建設和發展，積極為母校爭創一流名校出力獻策，共同創造母校更加輝煌燦爛的未來！

最后，我謹代表全體校友

祝賀我們的母校生日快樂，桃李芬芳！

祝福我們的師長青春永駐，身體健康！

祝愿我們的同學創造精彩，擁抱輝煌！

謝謝大家！

第二篇：福清市硋灶中心小學百年校慶紀念冊方案

福清市硋灶中心小學百年校慶紀念冊方案

送審稿

一、封面

1、題字——福清市硋灶中心小學（擬請書法名家題寫）

2、百年校慶logo——體現（1912--2012）建校史

3、背景為新校園全景圖

二、封

一、封二

校歌、校訓

三、目錄

（一）、校長致辭

（二）、春風送暖

1、題詞賀勉——各界人士

2、領導關懷——圖片、簡介

（三）、百年回眸

1、校史簡介

2、僑賢豐碑——華僑捐資辦學芳名榜、華僑捐建的校舍圖片、華僑蒞臨學校參觀指導圖片等

3、崢嶸歲月——歷任校長一覽表；校園舊貌；校園新貌（教學設施）

4、莘莘學子——歷屆畢業生合影圖片精選

5、學校榮譽——集體榮譽；個人獲獎；論文發表等

6、教工活動——教育科研；課余活動

7、學生發展——學生獲獎；鄉村少年宮活動

8、校友風采

（四）封底

1、封三——編后語

2、封底——新校園全景圖、編委

四、具體分工（另擬方案）

第三篇：硋灶中心小學百年校慶致校友的一封信

硋灶中心小學百年校慶致校友的一封信（初稿）

親愛的校友：

您好！韶光荏苒，斗轉星移，百年的傳道授業，百載的薪火相傳，鑄就硋灶中心小學的輝煌歷程。2012年12月22日，您的母校、撫育您成長的搖籃——硋灶中心小學將迎來百年華誕，這是母校及全體校友的盛事、喜事。我們真誠邀請各位校友屆時撥冗恭賀母校百年華誕，重睹母校芳華，再見昔日師友，暢抒離情別意，共襄教育大計，同創美好未來。硋灶中心小學創辦于1912年，借居朱熹結廬講學的草堂山下關帝廟，篳路藍縷、風雨兼程，艱難前行、自強不息。百年的教育勃興，俊才星馳，得益于各級政府、愛國僑胞、熱心鄉賢、母校學子的鼎力囊助、傾心厚愛。學風與鄉情并茂，人文共山水同輝。校友們以母校為圓點，以世界為半徑，闖蕩四方，馳騁江海，或以風流文采驕人、或以經商拓業稱雄、或以文韜武略名世……這是母校百年的驕傲與自豪。

母校敞開懷抱，期待您回家；師生翹首企盼，歡迎您的到來！在此，我們再一次誠摯邀請各位校友于2012年12月22日相約母校，相聚母校。

親愛的校友，為了充分展示學校歷史，促進校友與母校間的溝通和交流，搭建校友聯系虹橋，我們真誠期盼廣大校友的幫助，讓我們心手相攜，通力合作，共同為母校慶典做好以下工作：

一是請您向其他校友廣泛宣傳、傳遞母校百年慶典的喜訊，屆時回校相聚，參加校慶活動。

二是校友個人及所知道的校友的通訊聯絡資料發送學校電子郵箱（含姓名、性別、畢業時間、現工作單位、職務職稱、通訊地址、郵編、聯系電話、電子郵箱等）或電話告知。

1、校慶E-mail:cai5188@163.com2、學校地址：福清市新厝鎮硋灶中心小學

3、聯系電話： 0594─85699942（校長室）

0594─（校慶辦）

最后，誠摯地祝愿您萬事如意，闔家幸福！

硋灶中心小學百年校慶籌委會

第四篇：福清市硋灶中心小學申報環境友好型學校自評自查報告

加強環保教育，建設和諧校園

——福清市硋灶中心小學申報環境友好型學校自評自查報告

加強環保教育，建設和諧校園

——福清市硋灶中心小學申報環境友好型學校自評自查報告

福清市硋灶中心小學創建于1912年，位于福廈路79公里處，校園占地面積28600平方米（約43畝）。1983年學校首批通過省級“兩基”驗收，1993年評為省級農村示范小學，1995年被授于省級文明學校稱號，同年評為福清市花園式學校。近年來學校多次評為福清市、福州市各類先進單位，1992年獲福清市王丹萍教學獎，1997年獲福州市王王丹萍教學獎，贏得社會的廣泛贊譽。

2001年9月新校舍落成投入使用，發展更加迅速，校園校舍建設躍上了新臺階。校內總體布局科學合理，建有綜合大樓、教學大樓、教工宿舍樓、食堂等，總面積達4500平方米，且綠樹成片，花墻蔥郁，鮮花點綴，空氣清新，環境優美。校內擁有先進的教學儀器設備和完善的文化體育設施。建有兩個標準的籃球場、排球場，標準的200米塑膠跑道。校園道路均為水泥大路。校內有標準自然實驗室、體育室、美術室、音樂室、圖書室、電腦室、多媒體教室、共建室、電子備課室，安裝衛星接收系統，加入“校校通”工程。2002年5月國家教育部、財政部曾在我校召開校園校舍建設與管理現場會。

我校于2009年獲得福清市綠色學校稱號，在此基礎上，我校把創建更高一級的環境友好型學校作為長期工作目標。在創建征程中，我校緊扣生態環保教育主題，把綠色當作文化來做，充分領悟綠色的內涵，促進綠色觀念的形成，確立綠色價值觀，傳授綠色知識，培養綠色勞動技能，養成綠色行為習慣。目前，我校正開展一系列創建工作，建設綠色的生態環境，和諧的人際環境，倡導低碳生活，踐行以和諧為主題，以追求可持續發展

為目標，腳踏實地，注重實效開展創綠工作，收獲著創綠的欣喜。

一、重視環境教育工作，建立健全創建工作運行機制。

1、領導重視，保障有力，職責明確。

學校領導十分重視環境友好型學校的創建工作，注重良性循環的學校環保工作運行機制形成，把“創建環境友好型學?！弊鳛閷W校發展的長遠目標，把對學生進行生態環境教育，創建生態學校，增強師生的環境意識，提高師生的道德素質和科學文化素質以作為辦學宗旨。我校成立了學?！皠摻ōh境友好型學?！惫ぷ黝I導小組，由校長任組長，由校內有關職能部門成員、師生員工為主要成員，并由副校長直接分管該項工作。相繼制定、完善了一系列制度，在制度中融入環境教育方面的規定，并把制度具體化，落實到人，為學校的民主化管理、環境教育工作的開展提供了保障。每年制定了詳盡的工作計劃，都將創建環境友好型學校作為一項重要工作，促進環境教育合力和環境教育整體效應的形成。領導小組具體負責創建信息的搜集，創建方案的制訂，創建活動的組織，創建思路的確定，環保教育的指導，研究環境教育理論的探索和積累，創環境友好型學校工作的督查考核。領導小組既分工負責，各司其責，又相互溝通，密切合作。

2、因地制宜，明確主題，注重環境教育日常化。

我校位于福清市西南的新厝鎮，324國道、沈海高速、動車道等橫貫本鎮，交通便利，環境優美。本鎮天生樂園是綜合實踐基地。我校立足本地優勢，以生態環保教育為主題，積極開展綠色、環保教育，以人為本，謀求學生全面發展，力爭人與環境友好相處，完善學校環境教育管理體系，逐步建立完善并認真執行綠色培訓、教育、活動、環境建設等制度，將環境教育工作納入學校日常工作中。每學期開學之初學校領導均要研究學校環境教育發展工作。要求任課教師在教學的主渠道中滲透環境教育，讓全

校每個學生認識到環保工作的必要性，并對各相關教師進行了環境教育課程培訓，增強了學校環境教育的師資力量和師資水平。各教研組都重視在教學主渠道中滲透環境教育，環境教育內容有專題培訓，有教案、有講評，各學科老師積極優化教材中環境教育內容，教學方法靈活、形式多樣，學習效果明顯，并開設滲透環保教育的公開課進行全校交流，各年級各備課組均制定了環境教育滲透計劃及共享資料；在綜合實踐課程中，納入環保教育教學內容；成立環保興趣小組，配備專門的指導教師指導活動；利用校園網絡，暢通信息渠道，資源共享，進一步拓展了環境教育的范圍。

二、提升環境教育能力，確立綠色生活理念。

1、注重校本培訓，提升教師環境教育能力。學校組織教師學習《中小學環境教育指南》、《環境保護科普知識叢書》、《學校環境教育叢書》等理論文章，探索新課程背景下的綠色學校的創建工作，讓全體教師更深刻地理解環境教育和綠色學校的本質特征，提升教師環境教育能力。

2、全方位落實，注重綠色生活理念的引導。我們將綠色環保生活理念在學生生活中全流程貫穿、全方位滲透、全員性參與的管理教育模式，努力把綠色環保生活滲透在管理、教育全過程，在學校管理、學科教學、行規訓練、環境建設、社會實踐活動等各個方面滲透綠色生活理念，引導學生全員性參與，要求學校領導在日常工作中理念先行，行為表率；要求教師在學科教學中自覺地進行綠色生活的知識的教育和行為訓練，并以自己的辛勤勞動和優質服務來改善校園環境；要求學生積極參與，自主活動，成為綠色生活的主體和宣傳者。通過學習培訓，師生科學素養得到提高，綠色生活理念得到了確立。

三、營造綠色環保生活的環境氛圍，發揮環境育人功能。

“ 潤物細無聲”，環境的育人功能主要體現在潛移默化。如何將綠色

生活理念蘊含在校園環境之中，實現環境育人的目的，我們學校致力于綠色生活的環境氛圍營造，把優美的校園環境與教育文化融為一體，力求充分發揮環境育人功能。

1、注重校園綠色環境建設。學校投入大量資金綠化校園，著力營造校園互動式教育環境，從不同方面、不同角度構建綠色生活的環境?，F在，校園內有花園式的植物綠化區域和綠化帶，以塊化與綠帶相結合的布局，美化、綠化校園，并與人文環境相融合。

2、注重綠色生活的環境建設。信步校園，墻上 “腳步輕輕，勿擾他人”、“輕聲細語，舉止文明”赫然入目；花壇中綠地上的綠色文化字牌令人深思，讓人受益?！白o花育苗愛心甜”、“用愛心編織一幅美麗的畫卷”、“愛護綠化，人人有責”等等明確地指導師生綠色行為，給人以啟迪。環境布置展示綠色生活的意蘊，讓學生在環境中得到熏陶，受到教育。

四、加強環境教育滲透，打造綠色生活理念。

我校有計劃地對學生實施環境教育，充分發揮課堂主渠道作用，采用“學科滲透環境教育”與“開設環境教育校本課程”相結合的方法，構建符合本校實情的環境教育課程體系，滲透綠色生活理念。

1、學科滲透環境教育。我校教師根據不同學科的特點，有機滲透學科教學之中，認真研究教材，充分挖掘教材中的環境教育因素，把握環境教育時機，突破環境教育難點，傳播綠色生活理念，扎實開展綠色生活行為習慣引導?？茖W教師從教中導思，強化科普教育，喚起學生的環保意識，責無旁貸地承擔起環境教育的重任；語文、英語教師要借助描述美好環境的文章，從審美入境，激發學生的環保審美情趣；數學教師要應用植樹造林、節約資源、合理用地、興修水利、計劃生育等問題的案例，找到數學教學中滲透環保意識教育的切入點；音樂教師要運用教材中尋求自然界中

天地人和諧美的欣賞曲目，讓學生感受環境美、鑒賞環境美；體育教師在學生參加各種戶外體育活動中，使其感受日光、空氣和水等環境對人類健康和社會發展的重要性；美術、勞動、信息技術等學科的教師要運用藝術手段與科技手段相結合的方式，對自然、環境、生命科學等內容進行藝術創造和表現，從而實現環保意識的內化。

2、宣傳陣地突出環境教育重點。我們利用校園廣播宣傳保護環境知識，在校園展板上設置“環境保護” 期，每學期刊出以上環境教育為主題的大隊板報，在班級的黑板報中每學期進行一次環境為主題的中隊板報評比活動等。諸多的宣傳教育，促使學生切實掌握環境基礎知識和環境保護的基本能力。

五、廣泛開展創環保實踐活動，促進學生綠色生活的行為習慣養成。綠色生活理念貫穿于學生日常生活中，良好的行為習慣必須在實踐中養成。為此，我校高度重視引導學生開展形式多樣、生動活潑的實踐活動，使學生在活動中確立科學發展、可持續發展的價值觀，養成綠色生活的良好行為習慣。

1、結合日常行為規范宣傳月和行為規范日常訓練序列，強化學生的良好行為習慣。環保教育要從兒童抓起，從身邊的小事做起，要持之以恒。為此，我們將環保教育納入到學校開展的行為規范宣傳月和行為規范日常訓練序列活動之中，在制訂的行為規范日常訓練序列中，針對低段、中段、高段學生的不同的年齡特點，分別設置了環保教育的內容。如在低段要求學生做到：講究衛生，勤洗手，不隨地吐痰，不亂丟果皮紙屑，不帶零食，節約用水，節約糧食等。在高段中要求學生做到：講究衛生，不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，維護公共衛生。保護綠化，愛護花草樹木，爭做環保宣傳小標兵。愛護公共設施，不損害公共財物等等。對照規范條款，我們

采取學生自評、家長評、教師評的方式，對學生進行評比。學期結束，根據綜合表現評出一定數量的日常行為規范示范生，舉行隆重的表彰大會進行表彰。一系列活動使學生時時處處能約束自己的行為，達到內化和自我教育的目的。同時也以自己的實際行動影響教育家長及身邊的人。

2、大隊部組織成立了學生“環保小組”?！碍h保小組”學生每天在校園內進行巡視揀拾垃圾并教育學生，鼓勵教育學生自己的雙手打造整潔優美的校園環境。

3、行為規范小報和環保小報評比。每學期我們進行一至二次行為規范小報和環保小報評比活動，教師確定主題，由學生自己搜集、整理資料、版面設計、抄寫、繪畫，進行評比展示。

4、結合“植樹節”、“愛鳥周”、“地球日”、“環境日”、“世界水日” 等活動日開展形式多樣的綠色環保主題教育實踐活動。如在環保主題班隊活動中，學生們自編自導自演綠色環保節目，使學生了解亂丟果皮紙屑的危害、環保破壞給我們的生活帶來的影響。思考“我們能為環保做些什么？”、“我們能為水資源保護做些什么？”等問題，進一步增強了師生環境意識，提高了環境素養。

5、扎實開展“愛綠、護綠、植綠”等活動。以班級為單位劃分綠化包干區，實行綠化負責制，為道路兩邊的小樹修枝；設計護綠、環保標語，為護綠區小樹穿冬衣，以教育學生自覺地愛護校園的一草一木；在班級中，成立愛綠護綠小組，開展環?；顒?，爭創“綠色班級”。積極引導學生珍愛生命，愛護環境，從管護好認養綠地開始。由此來提高學生愛護環境責任感，創造優美環境的勞動技能。

6、綠色警語征集和環保標志設計。少先隊每年舉行綠色警語征集和環保標志設計主題活動，組織學生搜集愛護環境的警言良語，并能熟記于腦，內化于行。如：“護花育苗愛心甜”、“用愛心編織一幅美麗的畫卷”、“愛護綠化，人人有責”等警言均成為學生行為準繩。

7、節約資源評比。我校首先讓學生明白資源的局限性，要求學生從節約一滴水，節約一度電，節約一粒糧開始，引導學生養成節儉的良好習慣。基本做到不開無人燈，不開無人水龍頭，不浪費一粒糧食。我校在科技創新制作評比中，也有學生用廢舊紙張、易拉罐等制作精美的作品參評。

8、在科技小制作、小發明、小論文評比活動中滲透環保節能思想。我校在“三小”科學活動中注重引導學生從身百邊出發，開展小調查、小研究，并指導學生撰寫小論文，制作小發明。我校作品多次在市以上獲獎。

9、以“小手拉大手”，倡導綠色生活，開展社會實踐活動。環境教育是一個社會教育的大問題，和諧的自然、社會環境是社會可持續發展的首要因素，所以具有綠色生活理念的人才教育培養必須走向社會，走向自然。為此，我們經常以 “小手拉大手”的形式，組織開展社會實踐活動，倡導綠色生活，有機整合校內外教學資源和教學力量，拓展了學校環境教育、時間的空間，讓綠色教育走進家庭，走向社會。

回首創建歷程，我們始終堅持“抓綠色環保教育，建和諧優美校園”主題，在科學發展觀的指引下，秉持可持續發展理念，在環境教育上作了一些工作，開展了許多的環保教育活動，并取得了較好的成績。但與綠色生活的要求和嚴峻的環境形勢相比較還有一定的差距，如何進一步利用家庭教育資源來促進綠色教育工作，如何進一步提高全體教師環境教育的素質，全面提高學生的環保意識和環境道德等問題均還要做持續不斷的努力。

我們將總結經驗，發揚成績，正視問題，繼續努力，孕育綠意盎然的綠色文化，建設可持續發展的和諧校園，培養可持續的綠色人才。為把學校創建成更高層次的環境友好型學校而不懈努力。

第五篇：2007硋灶中心小學關工委工作匯報

二00七年硋灶中心小學關工委工作總結

本，我校關工委繼續在學校黨政的領導下，在市、局關工委的指導下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實《進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的文件精神和胡錦濤主席“八榮八恥”社會主義榮辱觀精神，用以人為本思想科學發展觀統領關心下一代工作，充分發揮關工委育人功能，做了以下工作。現將工作總結如下：

一、加強領導，重視關工小組的自身建設：

黨支部重視關工小組工作和關工小組的自身建設。為了加強學校關工委工作，發揮“五老”的作用，我校關工委本增設原學區校長陳章瑛同志為常務副主任兼秘書長，增設了幾個退休老師為委員，對辦公室作了調整。為了提高認識，我們訂閱了《中國火炬》供關工委成員學習，我們堅持每學期組織召開一次關工委全體成員會議，認真領會有關關工委工作的文件精神和上級布置的有關關工工作的要求，交流工作情況，研究下一階段的工作。

二、配合學校工作，促進學生健康成長：

１．大力開展弘揚和培育民族精神活動。各校繼續以學生為主體、重在實踐的原則，貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，學生、社會、家庭相結合的原則。以愛國主義教育為核心，以中華傳統教育為重點，以豐富多彩的社會實踐活動為教育的主要形式，充分挖掘和利用本地體現民族精神和各種資源，充分開發利用并有機地納入弘揚中華民族精神的軌道，賦予新的時代內涵，培育以愛國主義為核心的民族精神。清明節的時候中心校安排學生到下埔烈士墓掃墓，其他學校也安排了相應的活動。

２．加強文明行為習慣養成教育和法紀教育。各校繼續認真貫徹落實教育部新修訂頒發的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的具體要求，認真解讀并學好內容，把重點放在對學生文明行為習慣的養成上，重視文明的反復訓練，通過嚴格的訓練和管理，養成在不同場合具有的行為習慣。結合學校少先隊工作，強化“五自”“五比”“五不”教育（“五自”即：自主、自理、自護、自強、自律；“五比”即：比升旗，比紀律、比兩操、比課外活動、比衛生；“五不”即：不遲到、不曠課；不作弊；不進網吧；不說粗話、臟話；不打架）。各校深化并健全日常行為習慣檢查、考核機制，通過文明班級、文明學生評比等活動，使人人形成遵守行為規范的良好風氣。

在此基礎上，各校也重視對學生的“五五普法教育”，做到知法，守法，成為一個遵法的小公民。各校都安排了一次法制教育專題班隊會。中心校還進行一次法制教育專題小報展評活動。

九月份，各校舉行一次新守則規范的抽檢活動（3---6年），各班還利用剛開學的好機會開展一次“點滴言行見文明”活動。各校繼續完善五項常規評比活動。

３．深化科技小能手活動，培養學生創新精神。各校積極組織學生廣泛開展各種富有兒童情趣的科普體驗活動，如小種植、小養殖、小制作、小發明、小創造活動，引導學生爭當“小問號”、“小發現”、“小能手”，積極參與科技實踐，特別是與節約能源活動聯系起來，落實“節約一滴水，一度電，一張紙，一粒米”為主題的節能教育，在各班廣泛建立“小宣傳員”“小監督員”，樹立節能與環保意識。

在以往開展科技教育取得良好成績的同時，我們也要看到在面向全體，面向生活實際方面的不足，為了把我區的科技教育工作推向深入，本學期將結合我國發射“嫦娥一號”探月衛星的良好教育機會，掀起一波科技教育的高潮。本學期主要進行四個一活動：一次崇尚科學，反對邪教的圖片展；一次科技教育專題小報；一次科教片展播；一次科技專題班隊會（可以為小制作、小發明展示，生活小竅門介紹，奇思妙想共享等內容）。中心校也將進行小發明展評，并將選拔一批上送市級評選。

4、各校圍繞3月5日（學雷鋒紀念日）、3月8日（三八節）、3月12日（植樹節）開展“對家人、對他人、對我們美麗的家園-----我們該做些什么？”主題系列活動，各校做到三個一：即為家人做一件力所能及的家務事；為他人獻一份愛心（捐款），這次各校發動學生進行愛心捐款共計12000元，利用這些錢第一期為各校50多名貧困生進行支助；為美綠化大自然出一份力。

5、各校從提高學生綜合素養的高度認識，并從各校的實際情況安排好學生興趣小組活動，認真落實做到項目、老師、時間、措施四落實，努力豐富學生的生活。各校在六一節期間進行學生各種能力的展示，中心校六一進行文娛會演，為學生展示藝術才能搭建舞臺。

6、深化愛國主義教育

各校繼續規范每周一的升旗儀式，國旗下講話內容以“五愛”為主線，做到學期有計劃，周周有主題。充分發揮紅領巾廣播臺、黑板報、宣傳櫥窗等陣地的宣傳作用，對學生進行“五愛”教育。充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義教育，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和遠大理想。充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，提高德育實效。特別是利用黨的十七大期間，各校舉行“沒有共產黨，就沒有新中國”主題班隊動，通過學生自己搜集，自己匯報，自己談感受的方式讓每一個學生體驗到黨的偉大。本學期各校舉行一次愛國影視片展播活動。

此外，各校還因地制宜，結合自身實際情況扎實做好其他各項工作：比如安全教育，誠信教育，心理健康教育等。

三、家、校、社區三溝通，提高教育的合力。

1、家庭教育是未成年人教育的重要環節，又是學校、社會教育的基礎。為了提高家庭教育的實效，我們依托學校召開的家長會，教育活動，要求每個班級的教師不單單要介紹學生的學習情況，而且要轉變身份，當好“家長”的老師，為家長們上好課，幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，規范家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。

2、利用教學開放周，勾通校內外。為了使家長更好地了解學校教育規律的特點，了解孩子在校表現，每個學期我們都舉辦教學開放周活動。家長可以到校有秩序地進教室聽課，看教師是怎樣向學生傳授知識的。同時觀看學校升旗、早操、課間活動、黑板報、宣傳欄、小學生日常行為規范檢查執行情況。最后，開家長代表座談會，征求家長對學校工作的意見和建議。

四、有待努力的幾方面。

僅管學校的關工委工作取得了一定成績，但以下幾方面與上級要求還有一定差距，有待進一步努力：

1、如何進一步發揮“五老”作用，如何做到：發動好，請得出，關心好，留得住，組織好，作奉獻。

2、一些特殊生的教育一直困繞著學校：如鳳跡小學的一個孤兒；橋尾小學的外來工（動不動就不來）；中心校的三年1班枝勝同學（對其他同學有傷害性）；許多學校的留守孩教育。

3、如何教育好學生家長共同做好學生的教育。