第一篇：小學生學業成績獎勵辦法

綦江區騎龍小學

學生學業成績獎勵辦法

為了提高學生學習積極性，樹立榜樣，明確努力的目標。從關心、愛護、鼓勵學生出發，努力發掘學生學習潛力，激發學習興趣，提高學習成績，促進學生全面發展，特制定本辦法，以定期表彰表現突出的學生。具體辦法如下：

一、獎勵的對象。

畢業班學生

二、獎勵辦法

（一）獎項

1、進步獎。每次統檢測語數每次單科成績提高5分，獎作業本1個，每次總成績提高10分獎筆記本1個；每提高一個有效分數段（語文：優100-85，良85-75，中75-60，差60-0；數學：優秀100-89，良89-75，中72-60，差60-0）每次獎5元。

2、優秀獎。統檢中語數學成績在89-85分獎3元，100-90分獎5元。每次總成績（語數）在班前5名的獎10元。

（二）獎勵形式

1.授予稱號。

2.頒發獎狀和獎品。

3.建立光榮榜，號召全體學生學習。

（三）評選程序及要求

1、六年級語文、數學科任任教師嚴格組織每次單元檢測、期中摸底測試。

2、認真批改每次測試，認真統計分析（及時上交教務處）公正、公平地對待每一個學生，必要時進行公示。

（四）經費來源

由學校辦公經費解決。

綦江區騎龍小學

2013年2月

第二篇：學生學業成績評價辦法

渠縣貴福鎮第二中心學校學生學業成績評價辦法

一、指導思想：

為了全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，全面推進新課程改革，面向全體學生，全面提高教育教學質量，促進學生在德、智、體、美等全面發展.我校制定了學生學業水平測評方案。

(一)推進基礎教育課程改革，促進素質教育全面實施。基礎教育課程改革是深化素質教育的重要舉措，促進學生全面發展是基礎教育課程改革的重要目標。教育的本質在于促進人的發展，素質教育要求我們創造適宜于孩子們成長的環境，使學生實現思想、智力、心理、實踐、身體、創新、審美能力的全面、和諧與可持續發展。

(二)體現學生個性特長發展狀況。對學生進行學業評價的基本出發點是反映學生全面發展的情況。學業評價按照素質教育要求進行全面發展評價，關注學生的特長和潛能，體現學生之間的差異，促進學生在打好共同基礎的同時，實現有個性特長的發展。通過評價主體的互動、評價內容的多元和動態的評價過程，建立促進學生全面發展的教學評價體系。

(三)探索科學可行的學生學業評價方式，建立科學的評價制度。根據我校的實際，制定科學可行的評價方式，規范、完善評價的內容、標準、方法和程序，加強公示、監督等方面的制度建設，確保學生評價工作的實效和公正。通過探索學生學業評價方式，建立健全學生評價制度，形成實施素質教育的長效機制。

二、基本原則

（一）導向性原則。實施學生學業評價方案，體現素質教育的要求，體現初中新課程改革精神，反映初中新課程方案的要求。通過科學的評價指標體系及評價結果的使用，給初中教育與學生以正確的導向。

（二）操作性原則。方案實施要為家長老師學生所理解與接受，操作簡便、直觀。方案的指標體系合理，有較強的可操作性，評價主體多元，評價操作實現信息化。

（三）公平性原則。加強學業評價工作的制度建設，提前公布評價的內容、標準、方法、程序、人員和有關規章制度，并廣泛征求師生和家長的意見。保障評價工作公平、公正、公開進行，對學生的評價全面、客觀、科學。

（三）發展性原則。堅持過程評價與終結評價相結合的原則，發揮評價促進學生發展的重要功能。注重學生的日常行為表現，適當收錄

反映學生成長過程和發展水平的描述與實證材料。正確發揮評價的激勵、發展功能，突出評價對學生全面發展的促進作用。關注學生全面發展，全面評價學生的素質，客觀反映學生的個性差異和個性特長。

（四）教育性原則。對學生的評價過程實質是對學生的教育過程、引導過程，提高學生全面發展的意識，培養其創新精神與實踐能力的過程。評價的過程、目的首先在于對學生進行教育。

三、組織機構

組

長：胡亮

副組長：劉欣

成員：

王繼權、李志、賈洪軍、楊小偉、班主任、各年級各學科任課教師

四、評價分類

1、日常評價

將學生的學習態度、學習意志、學習習慣、作業完成、課堂發言、參加活動等各種情況進行日常跟蹤記錄，運用百分考核的方式由班主任、代課教師、班干部、科代表具體操作。

2、階段性評價

將學生在某一階段的統考科目、實踐活動、考查科目、日常表現等情況進行綜合性考查與評價。包括自評、互評與班評。

3、終結性評價

將學生在三年的表現依據我校根據省市縣的有關精神制定的方案系統、全面地評價，由本人、小組、教師、家長共同評價，最終結果以等級呈現。

五、評價內容和方法

學生學業評價內容包括

1、日常行為習慣（課堂表現、作業完成、學習態度、學習能力等）、2、主要學業成績考察（全市統一組織的統考科目的考試成績）、3、非統考科目（音樂、體能體質、美術、書法等）

4、實踐能力（實驗操作、口語、義務勞動、信息技術、研究性學習等）四個方面。具體從品德與素養、運動與健康、交流與合作、審美與表現、創新與實踐等進行非統考科目評價以

反映學生的道德素養、文化素養、綜合實踐、身心健康、藝術素養、實際操作能力、信息技術能力等各方面情況。

（一）日常行為習慣

包括道德品質、公民素養、交流合作與實踐創新能力、運動與健康、審美與表現。評價方法：采用學生自評和組評與教師評價相結合的方式，根據對本班學生的日常考察與記錄，由教師、組長提供實證材料等對學生的基本素質進行評價。在評價中要根據基本素質的不同內容，采取適當的方法。最終結果按分數記入總分 3．評價結果呈現

等級

（二）實踐能力

1、實驗操作考查

（1）考查內容

實驗操作考查內容涉及理化領域以及技術領域中通用技術科目分對應的模塊內容。以各學科《課程標準》為依據，按《普通初中實驗操作考查要求》，著重考查學生在實驗范圍內的觀察能力、實踐能力和操作技能。

（2）考查方法

學校統一命題，由各學校設立實驗考查考場，負責實施考查。有各理化組負責，由代課教師具體執行。

（3）考查結果呈現

實驗操作考查成績以等級呈現,分A、B、C、D四個等級。考查結果的等級記入學生檔案。

2、信息技術測試非統考科目的成績評定

（1）考試內容

信息技術等級考試內容涉及信息技術科目的必修和選修內容。以《課程標準》為依據，規定各個等級考試的內容，公布考試要求、試卷結構和題庫。

（2）考試方法

學校負責制題、組織并將考試成績記入學生檔案。

（3）考試成績呈現

信息技術等級考試成績以等級呈現,分A、B、C、四類。考試的等級記入學生檔案。

3、研究性學習

（1）考試內容

結合學生實際選取學生熟悉的生活與學習問題，寫出調查報告

（2）考試方法

學校負責制題、組織并將考試成績記入學生檔案。

（3）考試成績呈現

等級評比，分為A、B、C、D四個等級。

4、口語測試

（1）考試內容

結合學生實際選取學生熟悉的生活與學習問題，進行日常對話與交流

（2）考試方法

學校負責制題、組織并將考試成績記入學生檔案。

（3）考試成績呈現

等級，分為A、B、C、D四個等級。

（三）非統考科目的成績評定

1、音樂

（1）考試內容

根據音樂課程標準的要求，對學生進行基本樂理知識與音樂欣賞能力、音樂操作能力的考察。

（2）考試方法

采用實踐性測試的方式，當場對學生進行測試。學校負責制題、組織并將考試成績記入學生檔案。評價人為班主任、音樂教師與學生代表組成的評價組。

（3）考試成績呈現

等級評比，分為A、B、C、三個等級。

2、體育

（1）考試內容

根據體育課程標準的要求，對學生進行基本體能的測試，包括初中生身體健康標準要求的所有內容，在測試時選取其中的三項。

（2）考試方法

采用實踐性測試的方式，當場對學生進行測試。學校派出評價組，有體育教師與班主任組成，采用量化考核，標準執行國家統一標準。由學校統一組織并將考試成績記入學生檔案。

（3）考試成績呈現

等級評比，分為A、B、C、三個等級。

3、美術與書法

（1）考試內容

根據美術課程標準的要求，對學生進行基本欣賞美的能力、美術實踐能力及書法進行書面考察。

（2）考試方法

采用實踐性測試的方式，當場對學生進行測試。學校派出評價組，有美術教師、書法教師負責考核。采用量化考核，由學校統一組織并將考試成績記入學生檔案。

（3）考試成績呈現

等級評比，分為A、B、C、三個等級。

（四）統考科目的成績評定

統考科目按照全市統一的試卷進行，考核結果為等級。

五、評價結果的使用

評價結果是學生綜合學業水平的具體反映，學校要將評價結果通知學生及家長；日常評價結果是學生畢業的依據之一。評價結果作為學校評價學生與表彰獎勵的最終依據。

第三篇：小學生獎勵辦法

小學生日常表現積分獎勵辦法

1、獨自睡覺。我的睡夢安靜又甜美，帶給我一整天的好精（計3分）

2、6:50準時起床。哈哈！穿衣、洗漱、抹面油用時不超過10分鐘（計1分）

3、雞蛋加牛奶，早餐要吃好！不緩不急心情好，7:30出門了（計0.5分）

4、放學肚子餓，媽媽忘記準備點心？我也不要吃路邊小攤的食品（計0.5分）

5、回家先完成作業再玩哦，所有的作業會在一個小時內做完的（計1分）

6、硬筆書法有點難，但我決定每天最少寫三行習字（計1分）

7、其實我是雜食動物。葷素搭配才營養啊（計0.5分）

8、自己的事情自己做，大人的事情我也會做哦，需要我幫忙嗎（計0.5分）

9、我的運動強項是跳繩，仰臥起坐，打羽毛球，騎自行車，（計1分）

10、我閱讀，不僅聲音清朗，感情豐富，而且還給好詞好句做了記號（計1分）11、20:30開始洗漱了。想想，今天我有沒有啃手指甲和摳鼻孔呢（計0.5分）

12、準備睡覺了，書包文具整理好了，明天上學要穿的衣物擺放整（計0.5分）13、21:00準時上床睡覺，跟爸爸媽媽道晚安，給個大大的擁抱（計1分）

每日總分（12）

說明：

1、每日逐項考核計分，完成得分，未完成不得分；

2、“一周反饋”中每得到一次點名表揚的，加計獎勵2分，如果得到“本周節約糧食小標兵”稱號一次則加計獎勵3分，以10分為上限；

3、周一到周五的獎勵積分可兌換電腦游戲時間，1分獎勵積分兌換1分鐘時間，總共以70分鐘為上限。玩電腦游戲安排在周六和周日進行，且每次連續時間不宜超過40分鐘；

4、雙休日的日常表現也比照以上標準進行考核獎勵積分（但作息時間可相應后延40分鐘，即早起時間7:30，晚睡時間9:40），所得到的獎勵積分可兌換人民幣,1分兌換1元錢，累積的獎勵可用于買玩具、購書、看電影、吃冰激凌等用途，當然你還可以用來獻愛心哦！

第四篇：獎勵辦法

博盛中學學業測評獎勵辦法

1、期中、期末考試成績都進入

1——9名，免除本學期學費1300元； 10——30名，免除本學期學費650元。

2、月考成績

一等

1——3名

50元 二等

4——9名

30元 三等

10——21名

20元 四等

22——50名

10元 說明：

1、每位學生每學期只有一次享受減免本學期學費的機會。

2、所有獲獎學生的兌現時間為家長會時進行。

3、獲獎學生如有嚴重違紀行為，取消獎勵。

第五篇：獎勵辦法

創先爭優獎勵辦法

為深入落實市局關于創先爭優活動的要求，充分調動廣大干部職工創先爭優的積極性，切實提高我局干部隊伍整體素質，實現我局整體工作爭優上位，特制定本辦法。

一、獎勵原則

堅持實事求是、鼓勵先進的原則以及精神獎勵與物質獎勵相結合原則。

二、獎勵適用范圍

本辦法適用于征收局機關股室、各分局、征收廳及其工作人員開展各類文明創建、競賽比武、崗位考試、資格考試等。

三、獎勵標準

（一）、參加省、市統一組織的崗位考試的獎勵標準

1、全省統一排名，標準如下：第一名：10000元；第二名：8000元；第三名：6000元；第四名至第十名4000元；十名以后全省排名靠前，被通報表揚的2000元。

2、全市統一排名，標準如下：第一名：5000元；第二名：4000元；第三名：3000元；第三名以后全市排名靠前，被通報表揚的1000元。

（二）、參加省市各類比武競賽取得優異成績的人員獎勵標準

1、省級標準如下：第一名每人10000元，第二名每人8000元，第三名每人6000元。

2、市級標準如下：第一名每人5000元，第二名每人4000元，第三名每人3000元。

（三）、本局組織的各類考試、比武競賽的獎勵標準

本局統一組織的崗位考試、崗位比武、競賽等獎勵標準：第一名：1000元；第二名：800元，第三名：600元。

（四）、取得“三師”執業資格人員獎勵標準

注冊會計師5000元，注冊稅務師5000元，律師5000元。

（五）、被評為優秀黨組織、優秀黨員的獎勵標準

凡被評為市級以上優秀黨組織：獎勵該組織黨員活動經費1000元；優秀黨員：獎勵200元。

（六）、讀書明星獎勵標準

在我局讀書學習活動綜合評比中，被評為讀書明星的獎勵200元。

（七）、服務明星獎勵標準

在我局服務明星評比中，被評為服務明星的，獎勵300元。

（八）、被上級通報表彰的獎勵標準

在省、市各級明察暗訪中被通報表彰的或者被媒體表彰的單位或個人視情況頒發局長特別獎，對于被批評或曝光的單位或個人根據問題嚴重程度按相關規定給予責任追究。

（九）、各類榮譽及典型經驗獎勵

各部門獲得省、市級以上榮譽稱號及經驗介紹的，視情況給予適當物質獎勵。

（十）、精神獎勵

對在創先爭優工作中表現優異的單位和個人除給予物質獎勵外，視情況給予通報表彰，對單位給予一定的考核加分獎勵，對個人在評先等方面予以優先考慮。

（十一）、其他未明確事項，由領導班子集體研究決定。

四、本辦法自2010年6月1日起執行。