第一篇：洪水學(xué)區(qū)2013春學(xué)期畢業(yè)班(一)

洪水學(xué)區(qū)2013春學(xué)期畢業(yè)班

語(yǔ)文模擬試卷

（一）一、火眼金睛。（按要求選擇正確的答案。每小題2分，共20分）1.下列四種說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．F、H、N、M、R是按音序排列的。B．“ye、ri、yuan、qi”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。C．牛、土、王幾個(gè)字做偏旁時(shí)都要變形。D．“西安、奧運(yùn)、皮襖、彼岸”這四個(gè)詞注音時(shí)都要使用隔音符號(hào)。2.下列加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（）(2分)A．模mó模范模樣模仿模本 B．蒙méng蒙哄蒙騙蒙混蒙昧 C．禁jìn禁令禁錮禁忌禁地 D．盡jǐn盡管盡先盡量盡快 2.下面詞語(yǔ)書寫完全正確的一組是（）3.下面詞語(yǔ)書寫完全正確的一組是（）A．見微知著虬枝爭(zhēng)嶸兩鬢斑白無(wú)精打彩 B．陰謀鬼計(jì)專心致志魚慣而出鷸蚌相爭(zhēng) C．龐愛文豪功勛巍峨 D．溫馴石碣龐然大物鐫刻 4.下列句式不同的一句是（）A．寧可站著死，也不跪著生。

B．劉胡蘭寧可犧牲自己，也不暴露黨的秘密。C．只有怕死鬼才乞求“自由”。

D．寧可干一件實(shí)事，也不說(shuō)十句空話。

5.下列四句話中，屬于動(dòng)作描寫的一句是（）

A．他得了肺病，臉色憂郁，帶著深度近視眼鏡。透過(guò)厚厚的鏡片，那兩只眼睛總是神經(jīng)質(zhì)地睜得大大的。

B．大伙兒把袖子舉起來(lái)，就能練成一片云。C．老師走進(jìn)教室講起課來(lái)。D．他似乎是從教室里出來(lái)的。6.下列說(shuō)法正確的是（）A．“你讓我完成這個(gè)任務(wù)吧！”是感嘆句。B．“這件事做得不太好”，“這件事做得太不好”意思一樣。C．“地球是人類的母親，生命的搖籃”使用的說(shuō)明方法是打比方。D．“多得些知識(shí)絕不是壞事”意思和“多得些知識(shí)難道不是壞事嗎？”一樣。7.“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”用的修辭手法一樣的是（）A．山太高了，能把晴天刺破。B．桂花開了，香氣飄到了很遠(yuǎn)的地方。C．這是李明的書嗎？D．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。8.下列句子修辭歸類正確的是（）

①．一顆有生命里的種子，不論到哪里，它決不悲觀，決不嘆氣。

②．油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。③．海里一半是水，一半是魚。④．這是犀牛的住所嗎？不是。

A． 比喻 擬人 夸張?jiān)O(shè)問(wèn)B． 擬人 擬人 比喻 設(shè)問(wèn)C． 擬人 擬人 夸張?jiān)O(shè)問(wèn)D． 比喻 比喻 夸張 反問(wèn) 9.下列類句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．有沒(méi)有動(dòng)腦筋，是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。B．為了迎接檢查，大家做好了充分的準(zhǔn)備。C．兩個(gè)新舊社會(huì)真是鮮明的對(duì)比啊。D．我斷定他可能是李明的爸爸。

10.下列說(shuō)法不正確的一組是（）

A．果斷和武斷是一對(duì)近義詞，感情色彩相同。B．“你真聰明”即可贊揚(yáng)一個(gè)人聰明，也可諷刺一個(gè)人傻。C．《別董大》、《送元二使安西》、《涼州詞》都表現(xiàn)了老朋友的惜別之情。D．《楚王好細(xì)腰》選自《莊子》。

二、句子大觀園（10分）

1.正在做飯的媽媽叫女兒王英去家樂(lè)超市買奇峰牌醬油。(縮句）

2.這項(xiàng)任務(wù)，你們一定要按時(shí)完成。（改雙重否定句）

3.他在外語(yǔ)學(xué)校工作，會(huì)說(shuō)三四國(guó)的英語(yǔ)。（修改符號(hào)修改）

4.小明自我介紹說(shuō)，他叫李小明，是班級(jí)的學(xué)習(xí)委員。（改為直接引用）5.仿寫句子

語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；

語(yǔ)文是讓人

三、積累與運(yùn)用（18分）

1.老舍是國(guó)著名的。代表作品有、。（4分）2.古詩(shī)是我們民族文化的瑰寶，我們從小就在古詩(shī)中受到啟迪。家長(zhǎng)們常用 “＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”教導(dǎo)我們要努力學(xué)習(xí)；面臨分別，我們用“＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”來(lái)互相勉勵(lì)；當(dāng)獨(dú)自在外時(shí)，又會(huì)用“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”來(lái)表達(dá)我們的思鄉(xiāng)之情。（6分）3.用一句歇后語(yǔ)來(lái)贊美我們現(xiàn)在的生活。（2分）

4.請(qǐng)用“精”組成合適的詞，并填入下面的括號(hào)子，注意不要重復(fù)。（6分）

這次藝術(shù)活動(dòng)真是豐富多彩！陳明對(duì)數(shù)碼攝影比較（），每次活動(dòng)都能把其中（）的鏡頭拍攝下來(lái)；李晨有一雙（）的小手，她做的浮雕畫（）

極了；全班同學(xué)還（）設(shè)計(jì)了新年郵票，那（）的圖案讓人看了越看越喜歡??

四、品讀感悟（25分）

（一）課內(nèi)閱讀。（10分）

這，也許特殊了一點(diǎn)，常人不容易理解。那么，你看見過(guò)筍的成長(zhǎng)嗎？你看見過(guò)被壓在瓦礫和石塊下面的一顆小草的生成嗎？它為著向往陽(yáng)光，為著達(dá)成它的生之意志，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它必定要曲曲折折地，但是頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)，它的根往土壤里鉆，它的芽往地面上挺。這是-種不可抗的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻。一粒種子的力量之大，如此如此。

沒(méi)有一個(gè)人將小草叫做“大力士”，但是它的力量之大，的（卻確）是世界無(wú)比。這種力，是一般人看不見的生命力，只要生命存在，這種力就要顯現(xiàn)，上面的石塊，絲毫不足以阻擋，因?yàn)樗且环N“長(zhǎng)期抗戰(zhàn)”的力，有彈性，能（屈曲）能伸的力，有韌性，不達(dá)目的不止的力。

這種不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心ィ捑殻Ｉ_始的一瞬間就帶了斗爭(zhēng)來(lái)的來(lái)草，才是堅(jiān)韌的草，也只有這種草，才可以傲然地對(duì)那些玻璃棚中養(yǎng)育著的盆花（轟哄）笑。1.將括號(hào)里不正確的字畫上“”。（2分）2.填空。（2分）

《野草》的作者是____________，文章寫于____________時(shí)期。3.文中哪四個(gè)動(dòng)詞體現(xiàn)了小草頑強(qiáng)不屈的生命力？（2分）

4.用課文中的話回答，什么樣的種子“不會(huì)悲觀和嘆氣”？（1分）

5.結(jié)合本文寫作背景，解釋詞語(yǔ)含義。（2分）（1）“種子”和“野草”指的是（2）“盆花”指的是6.作者寫下這篇文章的主要目的是（）。（1分）A.說(shuō)明世界上氣力最大的是植物的種子。

B.以小草頑強(qiáng)的生命力鼓勵(lì)人們堅(jiān)持長(zhǎng)期抗戰(zhàn)。

C.贊揚(yáng)野草生長(zhǎng)的堅(jiān)忍不拔，表達(dá)了作者對(duì)生命力的歌頌。D.贊揚(yáng)種子萌芽的巨大力量和野草生長(zhǎng)的堅(jiān)韌不拔。

（二）課外閱讀

陽(yáng)光下的守望者（15分）

①我見過(guò)一個(gè)母親，一個(gè)陽(yáng)光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽(yáng)光下

翹望著百米外的考場(chǎng)，神情凝重。母親臉上早已狼籍著豆大的汗珠，汗水早將她的衣衫浸得水洗一樣，她的花白的頭發(fā)凌亂地貼在前額上。母親就這樣半張著嘴，一動(dòng)不動(dòng)著盯著考場(chǎng)，站成了一尊雕像。

②樹陰下說(shuō)笑的家長(zhǎng)停止了說(shuō)笑，他們驚訝地望著陽(yáng)光下的母親。有人勸母親挪到樹陰下，母親神情肅然的臉上擠出個(gè)比仲春的冰還薄的笑，小聲囁嚅：“站在這里能清楚地看到考場(chǎng)，能清楚地看到孩子。

③沒(méi)人笑她癡，沒(méi)人笑她傻，也沒(méi)人再勸他。

④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇，目光掃了下不遠(yuǎn)處的茶攤，就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場(chǎng)了。不知過(guò)了多久，也許是半個(gè)多小時(shí)，也許是一個(gè)小時(shí)，母親像攤軟泥一樣癱在了地。眾人一聲驚呼后都圍了上去，看千呼萬(wàn)喚后仍是昏迷不醒，便將她抬到了學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。

⑤聽了心跳，量了血壓，掛了吊針，母親仍然閉著雙眼。經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生微笑著告訴眾人：“看我怎樣弄醒她。”

⑥醫(yī)生附在母親的耳邊，輕輕的說(shuō)了句：“________________________。” ⑦母親猛地從床上坐起，拔下針頭□下了病床□□我得趕快問(wèn)問(wèn)兒子考得怎么樣□□

⑧常常將這個(gè)真實(shí)的故事講給我的學(xué)生聽，學(xué)生說(shuō)，這個(gè)故事抵得上一千句枯燥無(wú)味的說(shuō)教。

⑴聯(lián)系課文，寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)

守望（）炙熱（）目不轉(zhuǎn)睛（）⑵聯(lián)系上下文，在第⑥段的橫線上補(bǔ)充句子。（2分）

⑶文中的人物形象生動(dòng)。第①段主要抓住了母親的_____和神態(tài)描寫；第⑦段主要抓住母親的_____和_____來(lái)描寫。(3分)⑷將第④段中的“掃”換成“看”“盯”“望”行不行?為什么？（2分）________________________________________________ ⑸給第⑦段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）

⑹讀了這個(gè)故事，你一定會(huì)想起古人歌頌偉大母愛的一首詩(shī)，請(qǐng)寫下來(lái)。(3分)________________________________________________

五、情景再現(xiàn)。（2分）

暑假期間，希望中學(xué)開展了“我與家長(zhǎng)共讀名著”的讀書活動(dòng)。張家父子同讀《水滸》，當(dāng)他們讀到“魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)時(shí)，引發(fā)了一段對(duì)話。請(qǐng)你根據(jù)提示，完成下列對(duì)話。崇拜英雄的兒子說(shuō)：身為律師的爸爸說(shuō)：

六、妙筆生花。（25分）

六年的小學(xué)生活中，既有歡暢淋漓的笑聲，也有傷心不己的淚水，還有豐碩的收獲。現(xiàn)在就請(qǐng)你擷取小學(xué)生活中的一朵小浪花，以“我的故事”為題，寫出自己一次難忘的經(jīng)歷。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

第二篇：洪水學(xué)區(qū)2018春學(xué)期畢業(yè)班卷(五)語(yǔ)文試卷

城關(guān)小學(xué)2018春學(xué)期畢業(yè)班

語(yǔ)文模擬試卷

（五）一、火眼金睛。（按要求選擇正確的答案。每小題2分，共20分）1.在帶點(diǎn)字的字音、字形、字義完全正確的一組后打“ √ ”。

A.干躁（缺少水分）魁(kuí)梧 松懈（xiè）呼嘯（叫）（）B.絢（色彩華麗）麗 蝴蝶(dié)魂魄(pò)韁(jiāng)繩（）C.波瀾（lán）凱（勝利的）歌 廉（lián）潔 干涸（hé）()D.新穎（yǐng）壁（玉器）玉 慨（大概）況 詰（jié）問(wèn)()2．下列組合錯(cuò)誤的一組是（）A.矛與盾:《韓非子》 東施效顰:《莊子》 B.楚王好細(xì)腰:《老子》 鷸蚌相爭(zhēng):《戰(zhàn)國(guó)策》 C.列夫?托爾斯泰：《窮人》 王之渙：《涼州詞》 D.王昌齡：《出塞》 柳宗元：《吾腰千錢》

3.“深淺”這個(gè)詞由“深”與“淺”這一對(duì)反義詞組成，下列詞語(yǔ)中與它相近的一組是（）

A.上下 中外 水火 紅綠 長(zhǎng)遠(yuǎn) B.好壞 死活 后退 春秋 曲直 C.出入 開關(guān) 厚薄 東西 裝卸 D.正反 前后 快慢 良莠 運(yùn)輸 4.下列各組成語(yǔ)中,書寫完全正確的一組是（）A.愛不釋手 半途而廢 承上起下 守株待兔 B.川流不息 磨肩接踵 汗流浹背 心悅誠(chéng)服 C.欣欣向榮 無(wú)足重輕 走投無(wú)路 隨遇而安 D.許許如生 陰謀詭計(jì) 精兵簡(jiǎn)政 贊嘆不已 5．下列詞語(yǔ)使用正確的一組是（）

A.一泓秋水 一眼水井 一盞明燈 一記耳光 一綹月光 B.竊竊私語(yǔ) 婉婉動(dòng)聽 咄咄逼人 栩栩如聲 絲絲入扣 C.前仆后繼 前赴后繼 前仆后仰 瞻前顧后 思前想后 D.人生坎坷 山道崎嶇 懸崖陡峭 高山巍峨 山脈蜿蜒 6.下列詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A．改進(jìn)工作 改正缺點(diǎn) 改善生活 改變落后 B．發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) 發(fā)揮作用 發(fā)現(xiàn)真理 發(fā)掘化石 C．提高勇氣 提高成績(jī) 提高體質(zhì) 提高信心 D．推卸責(zé)任 推動(dòng)工作 推廣先進(jìn) 推選代表 7．下面短文中的括號(hào)，詞語(yǔ)填寫的順序恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

我對(duì)松樹懷有（）之心不自今日始，自古以來(lái)，多少人就（）過(guò)它，贊美過(guò)它，把它作為（）的品質(zhì)的象征。

A．瞻仰 贊頌 崇高

B.敬仰 歌頌 崇高 C．敬仰 歌頌 崇敬

D.瞻仰 贊頌 崇敬

8.下列句子有誤的一句是（）A.既然有病，那就好好休息吧！

B.試驗(yàn)證明，蝙蝠夜間飛行，探路的工具不但是眼睛，而且是嘴和耳朵。C.即使他是三頭六臂，一個(gè)人也干不成這么重要的事。D.你是去游泳呢，還是去看足球比賽？

9.與“船——運(yùn)輸”關(guān)系類似的一組是（）

A.老師——學(xué)生 B.杯子——茶水 C.樓房——居住 D.筆——文具 10.填入括號(hào)里的成語(yǔ)，最貼切的一組是（）（1）他這個(gè)人經(jīng)常（），想到什么就談什么。

（2）這樣的計(jì)劃給人以（）的感覺(jué)，好像海市蜃樓，可望而不可及。（3）老張訂計(jì)劃、做決定，很少調(diào)查研究，常常（），還自夸“秀才不出門，能知天下事”。

（4）學(xué)習(xí)或者做事，如果（），隨心所欲，那么結(jié)果是可想而知的。

A.信口開河 虛無(wú)縹緲 無(wú)的放矢 閉門造車

B.閉門造車 無(wú)的放矢 信口開河 虛無(wú)縹緲

C.無(wú)的放矢 閉門造車 虛無(wú)縹緲 信口開河 D.信口開河 虛無(wú)縹緲 閉門造車 無(wú)的放矢

二、句子大觀園（10分,每小題2分）

1人生如一本書。書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。人生如一條路，路遙知馬力，日久見人心。人生如一座山。人生如一片海,。（仿寫句子）

2.地上的野花開了，小鳥在枝頭叫著。（把句子寫生動(dòng)）。3.媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天晚上我有應(yīng)酬，你和爸爸先吃飯。”（改轉(zhuǎn)述句）。4.星期天，我懷著愉快的心情和輕快的步子到公園去玩。（修改病句）。5.魁梧黧黑的漁夫拖著濕淋淋的撕破了的魚網(wǎng)。（縮句）。

三、根據(jù)要求填空（15）

1.《學(xué)弈》中“為是其智弗若與？”的意思是__________；我從這篇課文悟到的道________。

2.時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是極其珍貴的，可是，汪浩卻沉迷于各種游樂(lè)之中，你真想對(duì)他說(shuō)：______________________________________________.3.在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，同學(xué)們都充分展示了自己的才能。真是（寫一句歇后語(yǔ)）。

4.春天里，正當(dāng)人們久旱甘霖時(shí)，真的就下了一場(chǎng)大雨，正是。（填上恰當(dāng)?shù)孛鑼懘河甑脑?shī)句）5.“逆水行船用力撐，一松竿勁退千尋。”這句話用到學(xué)習(xí)上，意思是：學(xué)習(xí)如逆水行舟。（將諺語(yǔ)補(bǔ)充完整）

6、教育節(jié)約糧食，珍惜農(nóng)民勞動(dòng)成果：。7.在讀背過(guò)的成語(yǔ)和詩(shī)文中選擇適當(dāng)?shù)奶顚懺跈M線上。

偉大的祖國(guó)歷史悠久、文化燦爛，那浩如煙海的古代詩(shī)歌尤其讓泱泱中華無(wú)愧于“文明古國(guó)”的美譽(yù)。你瞧，楊萬(wàn)里的名句“接天蓮葉無(wú)窮碧，_________________。”描畫出炎炎夏日里杭州西湖的獨(dú)特風(fēng)光；提到__________的秋天，你自然會(huì)想到“可憐九月初三夜，__________________。”這一千古佳句；而置身于__________的冰雪世界中，你更會(huì)由衷地贊嘆：“______________，萬(wàn)徑人蹤滅”、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，_________________。”

8.反映邊疆將士的詩(shī)句：。9.表現(xiàn)愛國(guó)主義的詩(shī)句：。

四、閱讀天地。（20分）

（一）①送牛奶的同志進(jìn)門就夸“好香”，這使我們?nèi)叶几械津湴痢Ｚs到曇花

開放的時(shí)候，約幾位朋友來(lái)看看，更有秉燭夜游的味道——曇花總在夜里開放。花分根了，一根分為幾棵，就贈(zèng)給朋友們一些。看著友人拿走自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里自然特別歡喜。

②有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。

1．給①分為三層，請(qǐng)你在原文上用“│”劃分。（3分）

2．在“花”字前面加上一個(gè)字，概括出每層的意思。（3分）

第一層：______花； 第二層：_______花； 第三層：_______花。3.如何理解畫曲線語(yǔ)句的含義？(2分)

4． 養(yǎng)花當(dāng)然是尋求健康、快樂(lè)，文中為什么寫傷心的事？（2分）

懷念小時(shí)候

（二）我長(zhǎng)大了，已是一個(gè)十二歲的少年了。但是我還十分懷念小時(shí)候那個(gè)調(diào)皮、好奇、膽小、好強(qiáng)的我，懷念那童趣十足的生活，懷念我的那些小伙伴們，懷念小時(shí)候每一個(gè)歡樂(lè)的場(chǎng)面。

小時(shí)候我很調(diào)皮 整天嘻嘻哈哈地瘋玩不是把東家的玻璃打碎了 就是把西家的花草給拔了起來(lái) 鄰居們都拿我沒(méi)辦法 如果我干了一點(diǎn)調(diào)皮的事 他們常搖搖頭說(shuō) 小孩子家嘛不懂事 瞧他那樣子也蠻可愛的 不過(guò)爸爸是饒不了我的 只要他知道我干了調(diào)皮事 我就要挨一頓竹絲炒肉了

小時(shí)候我很好奇。看到別人做什么，我也跟著做什么。甚至看到飛機(jī)在天上飛，幼稚的我居然也想跟著一起飛。我還常常問(wèn)大人們一些“無(wú)聊”的問(wèn)題：“天空為什么是藍(lán)色的？”“天上有多少星星呀？”大人們總是笑著說(shuō)：“小孩子不懂，長(zhǎng)大了就會(huì)明白的。”每到這時(shí)，我就會(huì)大哭大叫：“不嘛，我現(xiàn)在就要長(zhǎng)大，現(xiàn)在就要長(zhǎng)大嘛！”

小時(shí)候我很膽小。每當(dāng)別人說(shuō)一些關(guān)于“鬼”的故事，就認(rèn)為世界上真的有“鬼”，害怕到了極點(diǎn)。晚上睡覺(jué)時(shí)，我就用被子蒙得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，真的害怕“鬼”把我捉去了。聽到別人說(shuō)“鬼”住在墳上，我就不敢到有墳的地方去。每到清明時(shí)，我就大哭大叫地不到墳上去祭祖。

小時(shí)候呀，小時(shí)候，你為什么過(guò)得那么快？你在我記憶的長(zhǎng)河里永遠(yuǎn)是金色的，美麗的。

請(qǐng)你仔細(xì)作答：

（1）給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2.5分）（2）“我”小時(shí)候有什么特點(diǎn)？（3分）

（4）文中的“竹絲炒肉”是什么意思？（2分）

（5）你怎么理解文章的最后一段話？（2.5分）

五、口語(yǔ)交際（5分）

為了保護(hù)加拉帕戈斯群島的幼龜，請(qǐng)你替該島的環(huán)保部門擬一份“游客須知”。

六、作文：（30分）

文題：讓我＿＿＿＿＿＿的一個(gè)人 要求：

(1)把題目補(bǔ)充完整。可以寫你喜歡的、尊敬的、崇拜的、難忘的一個(gè)人，也可以寫你討厭的、不高興的一個(gè)人。

(2)用一兩件事寫出人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)。(3)書寫工整，卷面整潔，不少于500字。

第三篇：洪水小學(xué)2012春學(xué)期教育工作要點(diǎn)

洪水小學(xué)2012春學(xué)期教育工作要點(diǎn)

本學(xué)期，全校要以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指針，深刻領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育要義，進(jìn)一步更新教育觀念，強(qiáng)化責(zé)任、質(zhì)量、學(xué)習(xí)、服務(wù)意識(shí)，提升學(xué)校文化品位，落實(shí)二十七字育人目標(biāo)，繼續(xù)向“高質(zhì)量、有特色、出名師的”的辦學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)。

一、德育工作

育人為本是學(xué)校工作之魂。全校98名教職工人都是德育工作者，全校1930名學(xué)生家長(zhǎng)人人都是德育工作者。課堂是德育工作者的主渠道，校內(nèi)外開展的其他與學(xué)生有關(guān)各類活動(dòng)其目的都是育人，我們要堅(jiān)持摒棄那種只管教書不管育人，只看分?jǐn)?shù)不顧全面，只評(píng)校內(nèi)不評(píng)校外，只顧眼前不為學(xué)生未來(lái)著想等一些錯(cuò)誤或狹隘的觀念、做法。全體教師要講正氣，講奉獻(xiàn)，講業(yè)績(jī)，在自己的崗位上建功立業(yè)。

主要工作措施：

1.政教處、年級(jí)組、少先大隊(duì)部和各級(jí)各班要以活動(dòng)為載體，使同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)、感悟道理，提高認(rèn)識(shí)，留下深刻的記憶，影響終生發(fā)展。活動(dòng)的設(shè)計(jì)主題要新穎，貼近生活，寓教于樂(lè)；活動(dòng)的形式要靈活多樣，可以以年級(jí)組、班級(jí)、小組為單位，校內(nèi)活動(dòng)和校外活動(dòng)相結(jié)合；活動(dòng)成果的展示更應(yīng)有開拓意識(shí)，要把教育和宣傳相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生寫稿發(fā)稿，鼓勵(lì)學(xué)生拍照、攝像、鼓勵(lì)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)。活動(dòng)結(jié)束的總結(jié)是師生再認(rèn)識(shí)的一個(gè)重要過(guò)程，也是提升教育效果的重要一環(huán)，每次活動(dòng)結(jié)束后，組織者都應(yīng)認(rèn)真而及時(shí)地做好總結(jié)工作。

2.把養(yǎng)成教育做為德育工作最具體、最重要、最核心的工作常抓不懈。養(yǎng)成教育最直接的體現(xiàn)是學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，良好習(xí)慣是道德品質(zhì)的標(biāo)志。人人都是德育工作者，人人都應(yīng)抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。如果不重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，那么養(yǎng)成教育、德育工作只能是空談，誰(shuí)如果不重視養(yǎng)成教育，誰(shuí)就不是一個(gè)合格的教師。全體教師在每個(gè)工作中環(huán)節(jié)中、每一節(jié)課堂上、每次活動(dòng)中要著眼于細(xì)枝末節(jié)的地方，以更加寬闊的視野觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引導(dǎo)和教育學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和工勤人員時(shí)時(shí)處處以身作則，做學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的榜樣。

3.發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。挖掘德育資源，抓住德育機(jī)會(huì)，小題大作、大題小作，潤(rùn)物無(wú)聲，遷移默化。活動(dòng)類課程要把意志力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神、助人為樂(lè)等德育內(nèi)容體現(xiàn)其中。

4.創(chuàng)新德育工作的內(nèi)容和機(jī)制。政教處、年級(jí)組、少先大隊(duì)部都是德育工作的主要實(shí)施者，全體班主任是德育工作的骨干力量。政教處、年級(jí)組、少先大隊(duì)部負(fù)責(zé)人要學(xué)習(xí)學(xué)校德育工作內(nèi)容，懂得德育工作規(guī)律，能站在較高起點(diǎn)上以較為超前的眼光開展德育工作。班主任及其他老師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，把德育貫穿于活動(dòng)中，把教書和育人有機(jī)結(jié)合在一起，總結(jié)提升成功的育人經(jīng)驗(yàn)、做法，持之以恒地探討德育工作特點(diǎn)，增長(zhǎng)才干，提高能力，積累教育智慧。學(xué)校再次修訂班主任工作考核辦法，完善班主任職責(zé)，提高班主任津貼，為部分班級(jí)選派副主任，調(diào)動(dòng)班主任工作積極性。

二、教學(xué)教研工作

教學(xué)是學(xué)校中心工作，教育質(zhì)量是學(xué)校生命線，這是在任何情況下都不能動(dòng)搖的定論。教育質(zhì)量的提高非一日之功，教育質(zhì)量非分?jǐn)?shù)唯一。但考試分?jǐn)?shù)是最能直接說(shuō)明一所學(xué)校、一位教師教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的重要方面。六年級(jí)的畢業(yè)會(huì)考結(jié)果反映一個(gè)學(xué)生六年來(lái)習(xí)得的知識(shí)，形成的能力，養(yǎng)成的習(xí)慣，也是衡量一所學(xué)校質(zhì)量高低的重要標(biāo)志。我們必須堅(jiān)持全面的質(zhì)量觀，具體地說(shuō)就是考試分?jǐn)?shù)高，個(gè)性特長(zhǎng)鮮明，德、智、體、美全面發(fā)展，要做到“高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)”。形成洪水小學(xué)的特色。

主要工作措施；

1.教學(xué)常規(guī)管理和教育科研兩手齊抓。教導(dǎo)處側(cè)重于教學(xué)常規(guī)管理，教研處側(cè)重于教改教研，管理教研互為促進(jìn)。教學(xué)管理更具針對(duì)性，全面性，持之以恒；教研工作更具前瞻性，貼近教學(xué)，服務(wù)教學(xué)。

2.要把提高質(zhì)量做為教學(xué)管理和教教研工作的終極目的。要圍繞“高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)”的教學(xué)要求，找準(zhǔn)制約教育質(zhì)量提高的因素，分析教學(xué)工作中在的問(wèn)題，幫助、指導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，規(guī)范教育行為。特別應(yīng)關(guān)注六年級(jí)的教學(xué)情況和考試評(píng)價(jià)變化。

3.全體教師抓住課堂，站穩(wěn)課堂，要把常態(tài)課上成節(jié)節(jié)成功的精彩課，要把公開課上成常態(tài)課。集體備課和自主備課都應(yīng)消化教材，吃透教材，課前準(zhǔn)備認(rèn)真充分，作業(yè)設(shè)計(jì)符合學(xué)情，評(píng)閱及時(shí)、細(xì)致。通過(guò)課堂互動(dòng)，作業(yè)練習(xí)，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)思維，武裝頭腦。全體教師都要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，教導(dǎo)處建立更為有效的轉(zhuǎn)差考核辦法。

4.實(shí)施多元評(píng)價(jià)形式,導(dǎo)向激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性化成長(zhǎng)。教導(dǎo)、政教、年級(jí)組和全體教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)新完善、連續(xù)。各學(xué)科教師要以靈活多樣的方式測(cè)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題，分析問(wèn)題存在的根源，校正教和學(xué)中的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不能只停留在分?jǐn)?shù)，要注重形成性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)的運(yùn)用。堅(jiān)決反對(duì)以名次代替分?jǐn)?shù)。

5.做好“快樂(lè)閱讀”工作。“快樂(lè)閱讀”的時(shí)間必須保證，內(nèi)容必須落實(shí)，效果要有展示，指導(dǎo)要系列化，檢查督促要經(jīng)常化。經(jīng)典誦讀是“快樂(lè)閱讀”的部分內(nèi)容，教師讀書也是快樂(lè)閱讀的組成部分。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織編寫好三至六年級(jí)快樂(lè)閱讀教材，使用好配發(fā)的閱讀教材，利用好學(xué)校圖書資源和各班圖書資源。

三、校本課程建設(shè)

課程建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)，學(xué)校文化底蘊(yùn)，文化內(nèi)涵來(lái)源于師生，來(lái)源于課堂。校本課程是對(duì)國(guó)家課程的補(bǔ)充和延伸。學(xué)校特色，師生風(fēng)采更多情況下是在校本課程中體現(xiàn)出來(lái)的。只有把開展的各類活動(dòng)納入到校本課程建設(shè)中，才能更好地發(fā)揮活動(dòng)的育人功能，才能使活動(dòng)開展具有連續(xù)性，系列化。快樂(lè)閱讀、節(jié)日活動(dòng)、黑板畫比賽、紅領(lǐng)巾廣播站等都屬于校本課程內(nèi)容。各中層處室、全體任課教師都應(yīng)在校本課程建設(shè)中發(fā)揮聰明才智，拓寬學(xué)生的成長(zhǎng)渠道，為每個(gè)孩子營(yíng)造幸福的成長(zhǎng)環(huán)境，滿足學(xué)生的不同需要，奠基學(xué)生的明天。科學(xué)藝術(shù)教研組、體育心理健康教研組要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)開發(fā)適合學(xué)生特點(diǎn)的課程內(nèi)容，編寫出校本教材，積極配合各年級(jí)組開展好系列活動(dòng)，組織好教師的文體娛樂(lè)活動(dòng)。一年級(jí)要利用大課間活動(dòng)，擴(kuò)展孩子們的交往，增進(jìn)孩子們之間的友誼，發(fā)展孩子們的體能和聰明，更好實(shí)現(xiàn)從幼兒生活到小學(xué)生活的過(guò)渡。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)

1.師德師風(fēng)常抓不懈。教師集體良好形象的根基在于較高的師德修養(yǎng)，學(xué)校良好聲譽(yù)的樹立依靠教師整體優(yōu)良的師德師能。師風(fēng)是教師成就事業(yè)的航標(biāo)，也是教書育人的動(dòng)力之源。師德有多高，教書育人的本領(lǐng)就有多高。教師要經(jīng)常重溫師德規(guī)范六條內(nèi)容，遵守教師職業(yè)道德，自覺(jué)維護(hù)教育聲譽(yù)，珍惜教師集體榮譽(yù)。不以教師工作之便，謀取個(gè)人利益，不以個(gè)人好惡另眼看待學(xué)生、家長(zhǎng)。把情傾注在事業(yè)中，把心用在工作上，把愛給予每一個(gè)受教者；給每個(gè)學(xué)生以機(jī)會(huì)，給每個(gè)學(xué)生以自信，給每個(gè)學(xué)生以評(píng)優(yōu)受夸獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。公平待生，公正處事，相互包容，相互支持。合理使用假期、節(jié)假日，為學(xué)生而想，為學(xué)校而想。在學(xué)校是合格教師，在家庭是嚴(yán)父、慈母、孝子，賢婦。各年級(jí)以五比五看活動(dòng)為抓手，爭(zhēng)創(chuàng)和諧團(tuán)隊(duì)。2.抓好教師梯隊(duì)建設(shè)。老教師起好帶頭作用，中青年教師規(guī)劃好職業(yè)生涯，奮力而為，80后教師在專業(yè)進(jìn)修上下功夫。教導(dǎo)處抓好師徒結(jié)對(duì)責(zé)任書實(shí)施情況。學(xué)校鼓勵(lì)教師報(bào)考河西學(xué)院、西北師大在職學(xué)歷教育，對(duì)完成高一級(jí)學(xué)歷教育的教師給予一定經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。再次修訂《教師隊(duì)伍建設(shè)五年規(guī)劃》，省、市級(jí)骨干教師推廣個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上好全校示范課，青年教師上好匯報(bào)課，在課堂上展示水平，讓過(guò)硬的課堂功夫來(lái)說(shuō)話。

3.教師讀書學(xué)習(xí)不放松。業(yè)務(wù)筆記是教師讀書學(xué)習(xí)情況的反應(yīng)，校長(zhǎng)定期檢查教師讀書學(xué)習(xí)情況，并將考核結(jié)果記入教師考核中。教師應(yīng)減少網(wǎng)絡(luò)閱讀，增加文字材料閱讀，多閱讀與個(gè)人專業(yè)相近的書目，提高閱讀品位，增加閱讀內(nèi)容。要把讀書學(xué)習(xí)作為提高個(gè)人生活質(zhì)量的標(biāo)志。本學(xué)期各級(jí)要召開一次讀書交流會(huì)，大家分享讀書成果。

4.教師基本功訓(xùn)練要有硬措施。教導(dǎo)處要制定基本功訓(xùn)練及達(dá)標(biāo)方案，抓好教師基本功訓(xùn)練達(dá)標(biāo)，比武活動(dòng)。每個(gè)年級(jí)組、教研組要積極行動(dòng)起來(lái)，集中訓(xùn)練和個(gè)人訓(xùn)練相結(jié)合。總務(wù)處及時(shí)供應(yīng)所需物品。本學(xué)期安排一次基本功比武活動(dòng)，以此來(lái)提高教師整體素質(zhì)。

五、組織保障，信息技術(shù)保障

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體校委委員要始終維護(hù)學(xué)校大局，始終成為決策的堅(jiān)定執(zhí)行者和辦學(xué)理念的執(zhí)行者、引領(lǐng)者，素質(zhì)教育的踐行者，課堂教學(xué)的佼佼者。黨支部、處室、年級(jí)組、教研組圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，辦學(xué)理念，自主、創(chuàng)新、有效開展工作，形成提高教育質(zhì)量的強(qiáng)大合力。各層級(jí)的負(fù)責(zé)人自我要求應(yīng)更高，學(xué)習(xí)提高的積極性應(yīng)更高，教育教學(xué)水平應(yīng)更高，提高在民樂(lè)教育界的知名度。全體教師自覺(jué)遵守國(guó)家法規(guī)政策和教師請(qǐng)假制度，遵守上下班紀(jì)律，沉得住，坐得穩(wěn)，集中精力搞教學(xué)。上班期間不做與工作無(wú)關(guān)的事，不干擾別人工作。每周例會(huì)主題突出，會(huì)議主持者要合理安排內(nèi)容，解決問(wèn)題，開出實(shí)效，不能總是出現(xiàn)講者諄諄，聽著昏昏的會(huì)議場(chǎng)景。行政會(huì)、校委會(huì)教師大會(huì)是學(xué)校議事決策、交流總結(jié)的三種主要會(huì)議。學(xué)校行政會(huì)有校長(zhǎng)主持，每周日值周總結(jié)會(huì)由值周組長(zhǎng)主持。

電教中心針對(duì)全校教師信息技術(shù)現(xiàn)狀培訓(xùn)教師提高使用信息技術(shù)水平，為共享資源搭建好平臺(tái)，利用校園網(wǎng)為師生交流互動(dòng)、教師之間交流學(xué)習(xí)提供便捷，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上和教師交流，鼓勵(lì)學(xué)生在電腦上搞創(chuàng)造設(shè)計(jì)。管好用好電教設(shè)施。教師筆記本電腦要更好地服務(wù)于教學(xué)。全體教師要提高學(xué)科課程與信息技術(shù)資源整合的水平，恰當(dāng)合理使用多媒體投影技術(shù)。

六、安全、后勤、財(cái)務(wù)、文印、圖書、實(shí)驗(yàn)室工作

學(xué)校安全工作和安全教育緊密結(jié)合。全校教師都要樹立安全工作人人有責(zé)的意識(shí)。總務(wù)主任落實(shí)學(xué)校安全教育工作。值周組長(zhǎng)明確安全分工，小結(jié)會(huì)上必須有安全內(nèi)容通報(bào)。后勤工作主動(dòng)服務(wù)于學(xué)校中心工作，保障教學(xué)的正常、有序。近年來(lái)，財(cái)務(wù)科目增多，在冊(cè)人員增加，采集上報(bào)信息涉及面廣，財(cái)務(wù)管理要繼續(xù)保持嚴(yán)格照章辦事，規(guī)范操作的良好作風(fēng)。教導(dǎo)處要進(jìn)一步細(xì)化對(duì)圖書閱覽室、實(shí)驗(yàn)室的管理。圖書資源、實(shí)驗(yàn)室更好服務(wù)于師生。文印室工作人員要轉(zhuǎn)變服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)的及時(shí)性，保證滿足教學(xué)需要。教師提前預(yù)約翻印的材料數(shù)，不復(fù)印與教學(xué)無(wú)關(guān)的材料。

七、今后工作要求

1.遵守教師道德，做踐行五字校訓(xùn)模范，認(rèn)真落實(shí)“營(yíng)造幸福校園、奠基學(xué)生的明天”的價(jià)值追求，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

2.凝心聚力、團(tuán)結(jié)協(xié)作，配合有力，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。

3.工作踏實(shí)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，講求方法、以身作則，評(píng)估結(jié)果。熱愛學(xué)校，宣傳學(xué)校好人好事。4.珍惜集體榮譽(yù)，珍惜同伴榮譽(yù)，珍惜個(gè)人榮譽(yù)。公共場(chǎng)合講話做事得體，和家長(zhǎng)的交流注意維護(hù)教育的尊嚴(yán)和教師的尊嚴(yán)。

5.遵守工作紀(jì)律，服從學(xué)校安排，積極承擔(dān)臨時(shí)性工作，要辯證性的看問(wèn)題，不計(jì)較得失，從全局想事，為學(xué)生的發(fā)展做事，敢于擔(dān)當(dāng)，敢為人先。

民樂(lè)縣洪水小學(xué) 2012年2月26日

第四篇：2013春學(xué)期畢業(yè)班教師會(huì)講話

2012春學(xué)期畢業(yè)班教師會(huì)講話

謝 健

老師們：

今天我們聚在一起，共同探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在畢業(yè)班工作方面形成共識(shí)，形成合力，從而提高畢業(yè)班的質(zhì)量，再創(chuàng)蘇南初中新的輝煌。

我們蘇南初中有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，深厚的底蘊(yùn)和豐富的內(nèi)涵，在社會(huì)上享有良好聲譽(yù)。當(dāng)今，學(xué)校的教育質(zhì)量深受社會(huì)、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注。為此，我們要不斷反思，尋找對(duì)策，再創(chuàng)佳績(jī)。今天我講四個(gè)方面。

一、和大家一起分享我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。

一是敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。我們擁有一支社會(huì)上公認(rèn)的敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)。這是一筆財(cái)富，我們有責(zé)任用好這筆寶貴的財(cái)富。這種責(zé)任感來(lái)源于多個(gè)方面：社會(huì)的、上級(jí)的、領(lǐng)導(dǎo)的、家長(zhǎng)的，我們要用學(xué)校的1%換取家庭的100%，更重要的基本的責(zé)任來(lái)自于學(xué)生的發(fā)展。這種責(zé)任感表現(xiàn)行為就是大家踏實(shí)認(rèn)真的工作。我們的教師即使下班回家了，心里還是想著學(xué)校，想著學(xué)生，這就是一種敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。二是負(fù)重拼搏精神。從表面上看，畢業(yè)班教師的工作量不比其他班級(jí)大多少，但壓力是別的班級(jí)所不能相比的，這種壓力來(lái)自于現(xiàn)在的體制，從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，畢業(yè)班的質(zhì)量是關(guān)注點(diǎn)；從學(xué)校層面來(lái)說(shuō)，辦學(xué)水平、辦學(xué)效益是發(fā)展點(diǎn)；從家長(zhǎng)層面來(lái)說(shuō)，學(xué)生成績(jī)是他們的希望點(diǎn)，從學(xué)生層面來(lái)說(shuō)，成績(jī)是他們的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和成長(zhǎng)點(diǎn)。所以說(shuō)，畢業(yè)班教師的肩上承載著太重的責(zé)任和壓力。

三是團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。從管理學(xué)的角度講，一個(gè)共同的“愿景”能激勵(lì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)積極向上。我們的工作很忙，但大家很努力，工作的氛圍相當(dāng)好。“忙并快樂(lè)著”，這是我們的追求。為了學(xué)校的發(fā)展，有責(zé)任讓每一個(gè)教師都工作得快樂(lè)。“快樂(lè)”的第一要素就是有一個(gè)和諧的氛圍，形成一個(gè)“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的團(tuán)隊(duì)，上下級(jí)之間、同事之間、師生之間互相關(guān)心、互相謙讓、互相幫助；第二種要素就是個(gè)人的自我調(diào)適，很多煩惱是自找的，別人根本沒(méi)有這么想，自己卻“自尋煩惱”，所以我們要“自得其樂(lè)”，有句老話叫“尋開心”，是很有道理的，開心本來(lái)就有，關(guān)鍵是自己去尋。我們每一個(gè)人都要在學(xué)校工作一輩子，學(xué)校就是我們的第二個(gè)家。在家里生活一定要快樂(lè)，健康。讓學(xué)校真正成為大家的精神家園、生活樂(lè)園是我們共同的理想，讓我們?yōu)檫@個(gè)共同的理想努力吧！

二、樹立“五個(gè)意識(shí)”，高度重視九年級(jí)畢業(yè)班工作

1、工作意識(shí)：學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，特別是畢業(yè)班工作更是如此。我們必須要理順好。為此我們同志都要做到“三個(gè)明確”，即 “明確崗位職責(zé)——清楚做什么”、“明確工作流程——清楚怎么做”、“明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——清楚做的怎么樣”。

同時(shí)九年級(jí)工作要堅(jiān)持“管理線”與“科研線”并進(jìn)，“管理線”重點(diǎn)解決做什么、怎么做、誰(shuí)來(lái)做的問(wèn)題，“科研線”重點(diǎn)關(guān)注的是如何高效做、如何更優(yōu)化、還有沒(méi)有更好的辦法等，如何最大可能提升教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，應(yīng)該是兩線合力共同推進(jìn)

九年級(jí)各項(xiàng)工作的開展的問(wèn)題。

因此，我們這個(gè)2012畢業(yè)班全體教師必需緊繃九年級(jí)工作這根弦，腦中要有九年級(jí)工作的位置，把自己更多的情感、精力、心思投入與傾注于九年級(jí)畢業(yè)班工作之中，時(shí)時(shí)關(guān)注、不斷思考、反復(fù)研析、常常比較——班級(jí)管理或教學(xué)情況怎樣？存在什么樣的問(wèn)題？面臨什么樣的困難？如何才能克服解決？能否再升一個(gè)臺(tái)階？工作效率能否再高些？

2、質(zhì)量意識(shí)：質(zhì)量是學(xué)校的生命，是一所學(xué)校打造自身品牌與塑造良好形象的內(nèi)核，是學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)是否滿意、信賴的關(guān)鍵，是學(xué)校是否具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的根本所在，是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。就目前而言，盡管通過(guò)九年級(jí)質(zhì)量的高低來(lái)評(píng)判一所學(xué)校，一名教師的優(yōu)劣尚不夠全面，更不是唯一，但它的確是最直觀的標(biāo)準(zhǔn)。畢竟目前這也是一個(gè)相對(duì)準(zhǔn)確最為客觀的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，因此，質(zhì)量意識(shí)最終也自然應(yīng)放在這個(gè)平臺(tái)上。

3、責(zé)任意識(shí)：說(shuō)大一點(diǎn)，教育是為國(guó)民素質(zhì)、民族興衰負(fù)責(zé)，說(shuō)小一點(diǎn)是為學(xué)生個(gè)人的發(fā)展、未來(lái)幸福負(fù)責(zé)。就九年級(jí)而言，必須涵蓋對(duì)學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)。因此，學(xué)校和教師都必須樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，樹立為“教好一個(gè)學(xué)生，溫暖一個(gè)家庭”的使命感，為校爭(zhēng)光的責(zé)任感，為生成才的緊迫感，為己正名的榮譽(yù)感。要以強(qiáng)烈的責(zé)任心和無(wú)限的激情投入到九年級(jí)畢業(yè)班的教育教學(xué)與管理之中。

4、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：人是有自尊的，也是有進(jìn)取精神的。誰(shuí)都希望在激流中揚(yáng)帆啟航，誰(shuí)都希望生活在鮮花與掌聲之中，誰(shuí)都希望獲得別人贊許與信賴的眼神，以此體現(xiàn)自己應(yīng)有的存在與價(jià)值。天下英雄非吾輩，但學(xué)校榮辱系我身。

5、目標(biāo)意識(shí)：目標(biāo)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性決定了制訂目標(biāo)的重要性，我們?cè)谌娣治鲅芯康幕A(chǔ)上確定一個(gè)符合學(xué)校實(shí)際的、遵循客觀規(guī)律的、經(jīng)過(guò)努力可以——也只有經(jīng)過(guò)努力才能到達(dá)的工作目標(biāo)，以使我們的做事有著落、前進(jìn)有方向、工作有動(dòng)力、投入有激情。

三、寫好“五字文章”，落實(shí)九年級(jí)畢業(yè)班工作的措施

1、力求一個(gè)“早”字。畢業(yè)班工作不能等，更不能問(wèn)題成堆才設(shè)法解決，必須及早分析研究。做到：工作思考早，發(fā)展定位早，目標(biāo)確定早，計(jì)劃謀略早，問(wèn)題解決早，各項(xiàng)工作行動(dòng)措施早。力求把所有的困難盡量估計(jì)充分，把可能遇到的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢，努力克服九年級(jí)畢業(yè)工作的困難。實(shí)現(xiàn)“一步為先，步步領(lǐng)先”。

2、把握一個(gè)“準(zhǔn)”字。即必須依據(jù)教材和各科考試說(shuō)明，對(duì)準(zhǔn)中考要求。九年級(jí)工作的脈絡(luò)要號(hào)準(zhǔn)，面臨的情況問(wèn)題分析準(zhǔn)，教學(xué)復(fù)習(xí)方向要認(rèn)準(zhǔn)，措施方法要找準(zhǔn)，認(rèn)真做到家底清、情況明、方法對(duì)、人頭準(zhǔn)。學(xué)情更要準(zhǔn)，確保分類推進(jìn)，使人人獲得成功。班主任和課任老師對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)要做到心中有數(shù)。教學(xué)上要因材施教，分類指導(dǎo)，分層推進(jìn)，既“培尖育苗”又“保底扶差”，務(wù)求使每一層次上的學(xué)生都有提高，都有成就感，時(shí)時(shí)都能體會(huì)到成功的喜悅，保持旺盛的進(jìn)取心；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，并通過(guò)教師的點(diǎn)金之手將這些特點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，將優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的增長(zhǎng)點(diǎn)；要克服“定論”思想，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而達(dá)到整體推進(jìn)，共同提高；要

及時(shí)了解和掌握學(xué)生心理發(fā)展軌跡，對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展趨勢(shì)要有預(yù)見性，對(duì)出現(xiàn)心理不適和心理障礙的學(xué)生要做好心理疏導(dǎo)工作，扮演好“心理醫(yī)生”的角色，保證所有學(xué)生能以健康的心態(tài)投入到九年級(jí)學(xué)習(xí)中去。

3、落實(shí)一個(gè)“實(shí)”字。即堅(jiān)持教學(xué)為中心的要求要落實(shí)，班級(jí)管理要?jiǎng)?wù)實(shí)，計(jì)劃、目標(biāo)任務(wù)要寫實(shí)，各項(xiàng)工作要做實(shí)，切實(shí)做到不虛化浮夸、不夸夸其談、不搞花架子，腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地做好各項(xiàng)工作。講究真實(shí)效果是開展每一項(xiàng)工作的前提條件。

4、體現(xiàn)一個(gè)“活”字。即：思想政治工作要做活，工作方法措施要靈活。基礎(chǔ)知識(shí)要使活，典型講評(píng)要講活，信息、資料、經(jīng)驗(yàn)要用活。在以“不變應(yīng)萬(wàn)變”的同時(shí)，也要做到以變應(yīng)變。

5、突出一個(gè)“新”。“要藝術(shù)性的開展工作”。本屆九年級(jí)畢業(yè)班所面臨新形勢(shì)、新要求、新任務(wù)，我們必須要有開拓的精神，創(chuàng)新的勇氣，做到樹立新理念、運(yùn)用新方法、解決新問(wèn)題、努力創(chuàng)造出新經(jīng)驗(yàn)、新業(yè)績(jī)。既不因循守舊、固步自封，也不條條框框，不作繭自縛。敢于迎接新挑戰(zhàn)、探索新方法、寫好新篇章、鑄就新輝煌。

四、落實(shí)“五個(gè)全面”，整體推進(jìn)九年級(jí)畢業(yè)工作

1、全面摸清情況：所有涉及抓九年級(jí)畢業(yè)班工作的同志，尤其是分管行政、教學(xué)管理人員、班主任要與學(xué)科教師一道下“深水”，沉到九年級(jí)畢業(yè)年級(jí)之中，全面摸清畢業(yè)班工作的情況，為有針對(duì)性地、及時(shí)及早地解決初中畢業(yè)班工作中可能存在或出現(xiàn)的問(wèn)題，掌握第一手材料。

各班要迅速建立優(yōu)生檔案，臨界生檔案，并把學(xué)生分解到教師人頭，在教師中推行承包制和導(dǎo)師制，讓每個(gè)教師有責(zé)任。各學(xué)科教師要與承包學(xué)生經(jīng)常談話，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的盲點(diǎn)、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，幫助解決，還幫助挖掘?qū)W生的自省力和的爆發(fā)力。

2、全面整合資源：九年級(jí)畢業(yè)班工作成績(jī)是集體才能的體現(xiàn)，是集體智慧的結(jié)晶，是學(xué)校所有資源協(xié)調(diào)作用的效果。要充分利用所有可能的人力、物力、財(cái)力、信息等資源，全面整合，合理的運(yùn)用，發(fā)揮好各資源及各資源整合效益。要開好幾個(gè)會(huì)，形成教育合力：教師聯(lián)系會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)協(xié)調(diào)會(huì)。特別注意召開各種層次的小會(huì)，比如優(yōu)生激勵(lì)會(huì)，后進(jìn)生幫助會(huì)等。在畢業(yè)班工作中我們緊緊依靠家長(zhǎng)，科學(xué)引導(dǎo)家長(zhǎng)，利用家長(zhǎng)這種特殊的外力，把家長(zhǎng)調(diào)動(dòng)起來(lái)投入我們的畢業(yè)班工作，是我們工作的一個(gè)重要思路。教育學(xué)生要從教育家長(zhǎng)做起，振作學(xué)生要從振作家長(zhǎng)入手。我們用更加理智的行動(dòng)、更加溫暖的語(yǔ)言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏取家長(zhǎng)的心！

3、全面創(chuàng)設(shè)氛圍。要從每一名學(xué)生身上找到教育的生長(zhǎng)點(diǎn)和畢業(yè)班質(zhì)量的增長(zhǎng)點(diǎn)，特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強(qiáng)全體畢業(yè)班學(xué)生的拼搏意識(shí)。輿論是集體中占優(yōu)勢(shì)的言論與觀點(diǎn)，它對(duì)學(xué)生有著一種無(wú)形的約束或激勵(lì)，是一種重要的教育力量，學(xué)生處在一種特定的輿論環(huán)境中，就會(huì)從叛逆走向順從，從順從走向認(rèn)同，進(jìn)而內(nèi)化為一種澎湃的動(dòng)力。我們要想法創(chuàng)設(shè)這種氛圍，各班富于創(chuàng)意地營(yíng)造濃烈的畢業(yè)班學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報(bào)、墻報(bào)、主題班會(huì)、個(gè)例談心、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì)、教室文化等形式，采用設(shè)置倒計(jì)時(shí)牌、沖刺中考的口號(hào)、目標(biāo)上墻等舉動(dòng)，強(qiáng)化他們的拼搏意識(shí)，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

4、全面貫徹方針：我們并不諱言質(zhì)量，相反我們持之以恒地追求高質(zhì)量，但我們所求的質(zhì)量是全面的質(zhì)量，因此我們必須全面貫徹教育方針，追求全面的質(zhì)量管理，力求質(zhì)量全面提高。即便看做起來(lái)似乎單純教學(xué)過(guò)程，也不僅是單純地人文知識(shí)傳授，而是綜合了知識(shí)與能力，方法與過(guò)程，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的過(guò)程。是全面育人的過(guò)程，必須把教育方針落實(shí)在九年級(jí)畢業(yè)工作的每一節(jié)、每一環(huán)。

5、全面（全員、全程）質(zhì)量管理：質(zhì)量含義的廣泛性與提高質(zhì)量的艱巨性決定了質(zhì)量管理的科學(xué)性。因此，著力提高九年級(jí)質(zhì)量目標(biāo)的行動(dòng)中，必須加強(qiáng)質(zhì)量的全員、全程、全面管理，力求做到全程監(jiān)控、全員跟蹤、全面提升，以提高質(zhì)量管理的功率。

6、全面整體進(jìn)步：學(xué)生個(gè)體的差異是客觀存在，著力提高升學(xué)率也沒(méi)錯(cuò)，但是升學(xué)并不意味必須放棄不能升學(xué)的學(xué)生，“不求人人升學(xué)，但求個(gè)個(gè)成才”，應(yīng)該成為九年級(jí)工作的理念，應(yīng)該作為九年級(jí)教學(xué)管理的行動(dòng)準(zhǔn)則。要堅(jiān)持抓學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成不放松：一個(gè)好的習(xí)慣可能會(huì)決定一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。作為一名教師，應(yīng)該十分注重對(duì)學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)生的思想波動(dòng)比較大，特別是雙差生，不僅自己不好好學(xué)習(xí)，而且會(huì)打擾整個(gè)班級(jí)，乃至整個(gè)年段的氛圍。對(duì)這些“特殊生”一定要采取措施，穩(wěn)定他們的情緒，控制他們的行為，把他們的危害降到最低，一定不能放任不管。對(duì)那些可上可下的中等生，要多做鼓勵(lì)工作，要采取措施，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，我們應(yīng)該以著眼于未來(lái)，著眼于對(duì)每一學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，在努力實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)學(xué)生成功的同時(shí)，以人為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)校制度的、機(jī)制的、人的（師生的）、管理的全面諧調(diào)發(fā)展，整體進(jìn)步。

老師們，圍繞“各科提高，總體提升”的戰(zhàn)略目標(biāo)，以人為本，整體協(xié)調(diào)，合力攻堅(jiān)，打好學(xué)校九年級(jí)畢業(yè)班工作總體戰(zhàn)的戰(zhàn)略策略，樹立全面提高九年級(jí)年級(jí)整體教學(xué)質(zhì)量的歷史責(zé)任感與政治意識(shí)是我們搞好畢業(yè)班工作的總體思路。畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻(xiàn)和智慧。讓我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，全力以赴，再鑄蘇南初中新的輝煌！

謝謝大家！

2012年2月9日

第五篇：2012春畢業(yè)班工作總結(jié)

XX九義校中小學(xué)畢業(yè)班工作

總 結(jié)

XX九義校 2012年6月29日

XX九義校中小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)

教學(xué)工作是學(xué)校工作之核心，其質(zhì)量的優(yōu)劣直接關(guān)系到學(xué)校的興衰榮辱。而畢業(yè)班教學(xué)工作更是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校教學(xué)工作的窗口，是社會(huì)各界評(píng)價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的重要依據(jù)。因此，切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作管理，顯得尤為重要。本學(xué)期，我校著重從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)了畢業(yè)班教學(xué)工作管理：

一、指導(dǎo)思想：

1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，積極推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)程，本著“求實(shí)奮進(jìn)、開拓創(chuàng)新”的原則，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為準(zhǔn)則，以“讓學(xué)生成才、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)滿意，樹文明校風(fēng)”為宗旨，造就“五育并舉、德才兼?zhèn)洹钡目缡兰o(jì)新人。

2、“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的美好愿望。作為畢業(yè)班教師，應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，充分發(fā)揚(yáng)強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，通過(guò)辛勤耕耘，以累累碩果回報(bào)家長(zhǎng)、回報(bào)向社會(huì)。

二、健全機(jī)構(gòu)：

期初，為進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作管理，使工作落到實(shí)處，經(jīng) 學(xué)校研究決定，成立了“永寧九義校畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組”：

組 長(zhǎng)：XX 副組長(zhǎng)：XXX 成 員：XXX 職 責(zé)：XX

1、XX負(fù)責(zé)全面并主抓九年級(jí)教學(xué)工作；XX負(fù)責(zé)畢業(yè)班并主抓六年級(jí)教學(xué)工作。

2、XX、XX、XX分別負(fù)責(zé)九年級(jí)、中心校六年級(jí)、村小六年級(jí)教師“六認(rèn)真”工作。

3、領(lǐng)導(dǎo)小組定期開展畢業(yè)班月考及其質(zhì)量分析工作。

三、工作開展及成效：

1、抓畢業(yè)班學(xué)生思想政治教育：

“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”。只有端正了學(xué)生的思想態(tài)度，他們才會(huì)擁有強(qiáng)而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，才能提高“教”、“學(xué)”實(shí)效。我們的具體做法是：

①、制定目標(biāo)，激勵(lì)不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間，教師們常幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出合適的奮斗目標(biāo)。學(xué)生心里有了明確的目標(biāo)，才會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)習(xí)才會(huì)有了追求。

②、進(jìn)行心理輔導(dǎo)，及時(shí)緩解壓力。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊、學(xué)習(xí)任務(wù)重，承受的心理壓力特別重，有來(lái)自于教師、家長(zhǎng)的期盼，也有來(lái)自于自身的焦慮。如果不重視對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為畢業(yè)班班主任教師、生物教師，我們都要求在課堂教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)找學(xué)生座談，以解決問(wèn)題；或是與家長(zhǎng)溝通，共同解決存在問(wèn)題。2012年春，我校召開了4次（六、九年級(jí)各2次）畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)。通過(guò)座談會(huì)的召開，讓同學(xué)們明確了學(xué)習(xí)目的；樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；解決了同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中存在的諸多實(shí)際問(wèn)題，為提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。

2、定期開展“六認(rèn)真”工作

每學(xué)月，定期開展畢業(yè)班教師“六認(rèn)真”檢測(cè)工作。不同于非畢業(yè)班“六認(rèn)真”檢測(cè)的是：

①、畢業(yè)班教師的作業(yè)批改、學(xué)科檢測(cè)、輔導(dǎo)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)由領(lǐng)導(dǎo)小組成員親自檢查（六年級(jí)，由XX負(fù)責(zé)；九年級(jí)，由XX負(fù)責(zé)；村小，由XX負(fù)責(zé)）。

②、檢查學(xué)科檢測(cè)情況時(shí)，檢查人員親自到班上查閱學(xué)生試卷，而不是單看教師記分冊(cè)；檢查輔導(dǎo)情況時(shí)，檢查人員親自找學(xué)生座談，了解教師的學(xué)科輔導(dǎo)情況是否落實(shí)；對(duì)于課堂的考核、檢查，常采取分管領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課、意見交換的方式進(jìn)行。

每次“六認(rèn)真”工作檢查情況，都在“月考質(zhì)量分析會(huì)”上作了簡(jiǎn)要通報(bào)。這對(duì)教師搞好“六認(rèn)真”工作，起到了很好的督促作用。

3、定期開展畢業(yè)班月考工作：

①、向月考要質(zhì)量。我們一致認(rèn)為：教師在課堂上說(shuō)得再多，講 得再好，如果檢測(cè)、練習(xí)不到位，要想提高課堂教學(xué)實(shí)效、提高教育教學(xué)質(zhì)量，那只能是一句空話。所以，在畢業(yè)班教學(xué)管理過(guò)程中，我校一直堅(jiān)持開展了畢業(yè)班月考工作。該里，我校共開展了7次月考工作。

②、向質(zhì)量分析要實(shí)效。每次月考完畢，教導(dǎo)處均要制定出教學(xué)質(zhì)量簡(jiǎn)報(bào)；分管人員（六年級(jí)由XX負(fù)責(zé)、九年級(jí)由XX負(fù)責(zé)）要根據(jù)本次月考情況，組織教師召開好月考質(zhì)量分析會(huì)。通過(guò)分析會(huì)的召開，找出了“教” 與“學(xué)”中存在的不足、提出整改措施、明確后期教學(xué)工作目標(biāo)。如：在2012年4月六年級(jí)月考中，我們通過(guò)質(zhì)量分析（內(nèi)容含五個(gè)對(duì)照表—“四率簡(jiǎn)評(píng)表”、“班科平均分對(duì)照表”、“班科優(yōu)生率對(duì)照表”、“班科不及格比率對(duì)照表”、“班科后20%名學(xué)生平均分對(duì)照表”和一個(gè)建議—“關(guān)于后期工作的幾點(diǎn)建議”），發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在：有的班應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)；有的班應(yīng)該注意優(yōu)生輔導(dǎo)；有的班應(yīng)該注意差生轉(zhuǎn)化、中生輔導(dǎo)等等，這些問(wèn)題都一一叫到了班、科。月考質(zhì)量分析會(huì)的召開，讓我們認(rèn)識(shí)了不足、找到癥結(jié)所在，為后期教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

四、存在問(wèn)題及下期整改措施：

1、“六認(rèn)真”工作檢查中，對(duì)“課堂”的檢查還是一個(gè)較為薄弱的環(huán)節(jié)，深入不夠到位。整改措施：進(jìn)一步落實(shí)好干部分年級(jí)蹲班制度，要將深入班級(jí)聽課作為一項(xiàng)干部考核工作來(lái)抓。

2、優(yōu)生輔導(dǎo)工作不夠落實(shí)。雖然領(lǐng)導(dǎo)小組指出了學(xué)生的問(wèn)題學(xué)科，但沒(méi)有引起個(gè)別教師的重視，造成學(xué)科補(bǔ)差工作停滯不前。整改措施：下學(xué)期，制定一個(gè)切實(shí)可行的制度，對(duì)畢業(yè)班教師的輔導(dǎo)進(jìn)行專項(xiàng)考核。