第一篇：提升效率十二原則

提升效率十二原則

鴻海(富士康)于深圳龍華廠區(qū)設(shè)立IE學(xué)院，期待所有干部皆受IE訓(xùn)練，其目的當(dāng)在更進(jìn)一步提升效率，提高其競(jìng)爭(zhēng)力。吾等甚為感佩郭臺(tái)銘帶領(lǐng)鴻海遠(yuǎn)見(jiàn)，特以艾默生先生曾提出之效率十二原則，佐以實(shí)戰(zhàn)心得印證，并用現(xiàn)代東方式的觀點(diǎn)加詮釋?zhuān)谠SIE更能充分貢獻(xiàn)力量。

1． 目標(biāo)明確：不論企業(yè)、部門(mén)、個(gè)人皆須明確目標(biāo)，方能選對(duì)方式及方法。

而目標(biāo)根據(jù)目的而定，目的根據(jù)需求而定。

2． 指令客觀：在自主管理時(shí)代，以協(xié)調(diào)與服務(wù)取代領(lǐng)導(dǎo)與管理，以分工和

選工取代派工。

3． 共同咨商：每個(gè)人只愿意努力達(dá)成自己所定的目標(biāo)，讓執(zhí)行同仁參與目標(biāo)的設(shè)定，將能激發(fā)各人全力以赴堅(jiān)定達(dá)標(biāo)的意志。

4． 制度紀(jì)律：讓每個(gè)人有最大的自主發(fā)揮空間，卻不脫軌。斯為亂中有序，更

貼近人性，激發(fā)潛能。

5． 公平等遇：每個(gè)人只愿努做公平衡量之事，而薪資獎(jiǎng)懲便是最初關(guān)切的指針。

公平（大家同意）、公正（無(wú)特權(quán)例外）、公開(kāi)（交流管道暢通）并非口號(hào)，而須落實(shí)執(zhí)行。

6． 信息準(zhǔn)確：具體事實(shí)、明確數(shù)據(jù)、效益分析三者齊備，方能正確果斷決策。

在以快取勝的時(shí)代，層別、及時(shí)、正確、完整、穩(wěn)定傳遞信息，已是重要課題。

7． 計(jì)劃排程：訂單或一直二分法的爭(zhēng)論，實(shí)際上是考量市場(chǎng)及訂單后的計(jì)劃生

產(chǎn)。早期是接單制造，如今乃接單組裝，既可有模塊化計(jì)劃量產(chǎn)之效益，又可滿(mǎn)足市場(chǎng)差異化之需求。

8． 任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)：雖然許多企業(yè)基于明確權(quán)責(zé)，制定了工作說(shuō)明書(shū)（職責(zé)表），卻

往往經(jīng)久失修，流于形式。其實(shí)，職責(zé)表莫?dú)w屬個(gè)人，宜歸屬單位，由主管調(diào)派，更能符合實(shí)情，發(fā)揮整合戰(zhàn)力。

9． 環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)：各項(xiàng)作業(yè)條件如環(huán)境之亮度、溫濕度、空氣、噪音、舒適度等；

制程設(shè)定條件如機(jī)臺(tái)速度、壓力、時(shí)間、流量、溫度等；宜由生產(chǎn)技術(shù)單位測(cè)出最佳條件予以設(shè)定。

10． 產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)：從設(shè)計(jì)開(kāi)始，為生產(chǎn)順利，須交接產(chǎn)品規(guī)格及性能說(shuō)明手冊(cè)

及材料明細(xì)表（BOM）以利采購(gòu)、倉(cāng)庫(kù)、生產(chǎn)、品管、驗(yàn)收。宜由設(shè)計(jì)單位整理出規(guī)格明細(xì)表，交業(yè)務(wù)單位與客戶(hù)確認(rèn)，達(dá)到開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)無(wú)疑慮，交貨無(wú)爭(zhēng)議。

11． 操作標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)行為須依標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到一致且穩(wěn)定，才能確保效率及品質(zhì)。

合格標(biāo)準(zhǔn)須符合：新人（有專(zhuān)業(yè)背景且學(xué)習(xí)正常者）看得懂，照做做得對(duì)，邊做邊學(xué)邊教，一至二周會(huì)做80%，一至三月可達(dá)95%。

12． 潛能創(chuàng)意：若能開(kāi)發(fā)每個(gè)人之腦力及潛能，針對(duì)本身熟悉之工作，提出

改善創(chuàng)意，常可數(shù)倍提升效率。當(dāng)?shù)谝痪€(xiàn)人員參與管理，當(dāng)努力與報(bào)酬成正比；當(dāng)目標(biāo)與績(jī)效公平合理，人人將自動(dòng)自發(fā)，愈益自覺(jué)。

第二篇：如何提升課堂效率

如何提高語(yǔ)文課堂效率

如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量,成為我們目前普遍面臨又亟待解決的問(wèn)題。在摸索實(shí)踐中，我們認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地，效率就是生命。

新形勢(shì)下如何提高課堂效率?我們認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面做

起：

一、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

新課程中明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力。因此必須讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)主動(dòng)而積極自覺(jué)的學(xué)習(xí)，即自主學(xué)習(xí)。它包括以下幾個(gè)方面：

（一）課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的第一步，它可以幫助學(xué)生初步了解新課的內(nèi)容，課堂上講要涉及的重難點(diǎn)，增強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性，激起課堂上的求知欲。

學(xué)生的課前預(yù)習(xí)也要在老師的指導(dǎo)下講究預(yù)習(xí)的方法。

首先要強(qiáng)調(diào)閱讀。語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)決定了它是一門(mén)語(yǔ)言的藝術(shù)，必須誦讀，有音讀、意讀、情讀、品讀。通過(guò)誦讀感知文本的內(nèi)容，品味作者的思想感情，感受文章的藝術(shù)魅力，在讀的過(guò)程中與作者產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)語(yǔ)感。

其次要多種感官互相協(xié)調(diào)，眼、手、口、腦并用。查閱工具資料，圈點(diǎn)勾畫(huà)，尤其是多動(dòng)腦，要善于質(zhì)疑，以便在課堂上有針對(duì)性的聽(tīng)講，提出自己的疑問(wèn)或見(jiàn)解。

再次要學(xué)會(huì)觸類(lèi)旁通，積極思維。例如在預(yù)習(xí)詩(shī)歌時(shí)，我們可以根據(jù)詩(shī)歌的題材來(lái)辨別詩(shī)歌的內(nèi)容、作者的思想感情和所運(yùn)用的表達(dá)技巧等，避免浪費(fèi)過(guò)多的時(shí)間去做猜測(cè)，閱讀小說(shuō)時(shí)就應(yīng)該從小說(shuō)的三要素角度去把握文本信息。

最后注意預(yù)習(xí)的效率。合理安排預(yù)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容，解決考綱中所規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)。

(二)課后復(fù)習(xí)

課后復(fù)習(xí)是對(duì)預(yù)習(xí)和聽(tīng)講成果的鞏固，是與遺忘斗爭(zhēng)的有力武器。在預(yù)習(xí)時(shí)也應(yīng)該注意這樣幾點(diǎn)：

第一、時(shí)間的安排。對(duì)于當(dāng)堂所學(xué)知識(shí)要趁熱打鐵，不留“后患”，尤其是老師布置的作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真完成；對(duì)階段性所學(xué)知識(shí)每經(jīng)過(guò)一段時(shí)間要整理加工，對(duì)重難點(diǎn)要進(jìn)一步消化、理解。

第二、要注意方法。不能搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，要和其他科目相搭配來(lái)完成；要有合作探究精神，和同學(xué)老師多交流討論，互通有無(wú)；要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（三）課外拓展與積累

語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率的高低和學(xué)生的個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)有很大關(guān)系，除了通過(guò)課程的學(xué)習(xí)外，還應(yīng)該在生活和其他的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中來(lái)不斷加強(qiáng)語(yǔ)文積累、擴(kuò)展視野，豐富語(yǔ)文知識(shí)。我們要充分利用課前演講，每日一詞，每日一言，摘抄本等。例如課外選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，品味語(yǔ)言、感受其思想藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美力。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，增強(qiáng)思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。形成具有個(gè)人特色的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

二、重視集體備課

集體備課就是教師坐在一起集思廣益，資源共享，是教學(xué)信息交流的橋梁，是提高課堂教學(xué)效率的有效措施。在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，集備越來(lái)越受到重視，很多學(xué)校都加大了管理力度，在集備的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、形式、內(nèi)容、效果等方面都提出了嚴(yán)格要求。我認(rèn)為提高集備質(zhì)量主要應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:

（一）思想上重視

由于管理力度的加強(qiáng)，教師都能按時(shí)按點(diǎn)的參加集備，但在集備時(shí)，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：很多教師都在埋頭干“私事”，或批作業(yè)或備課或看雜志。把集備當(dāng)作雞肋，思想上不重視。因此應(yīng)明確集備的意義，尤其是青年教師，業(yè)務(wù)能力的提高，自身的成長(zhǎng)離不開(kāi)集備的學(xué)習(xí)。很多集備搞得好的學(xué)校，青年教師成長(zhǎng)的都很快。

（二）集體備課的形式

在很多地方存在著“一言堂”的現(xiàn)象，主講人自己講集備的內(nèi)容，其他教師聽(tīng)完了事。既然是集備，就應(yīng)該互動(dòng)、互助、互通、互化，而不是單向輸出。主講人在拿出自己的方案后，其他教師要把自己的想法、觀點(diǎn)拿出來(lái)供大家討論交流，不斷完善集備內(nèi)容。只有各抒己見(jiàn)、集思廣益，才能達(dá)到集備的效果。在教師的評(píng)價(jià)機(jī)制中，也是把集體的教學(xué)質(zhì)量作為教師個(gè)人考核的標(biāo)準(zhǔn)，搞個(gè)人主義，不利于教學(xué)效率的提高。

（三）集體備課的內(nèi)容

集備不是照著《教學(xué)參考》照本宣科，集備前必須對(duì)于集備的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。一般包括這幾個(gè)方面：第一、學(xué)情分析，學(xué)生處于什么樣的學(xué)習(xí)層面，如何設(shè)計(jì)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)因材施教；第二、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)；第三、教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)哪幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，如何突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；第四、教學(xué)方法，每個(gè)環(huán)節(jié)采取什么樣的教學(xué)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)，如何通過(guò)更好的方式把握教學(xué)內(nèi)容；第五、教學(xué)預(yù)想，在教學(xué)環(huán)節(jié)中會(huì)遇到什么樣的問(wèn)題，采取什么樣的課堂措施來(lái)應(yīng)對(duì)；第六、作業(yè)布置，作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、針對(duì)性、完成時(shí)間都要充分估計(jì)到。

集備發(fā)揮了眾人的力量，是集體智慧的結(jié)晶。在集備的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成具有特色的教學(xué)方案，無(wú)疑會(huì)為提高課堂教學(xué)效率發(fā)揮積極作用

三、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)包括教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面，因此，要提高課堂教學(xué)效率，需要從以下幾個(gè)方面做起：

（一）創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)環(huán)境

很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)老師的印象有重要關(guān)系，因此要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。我們要注意不斷提高自身的師德修養(yǎng)，要有能力去駕馭我們的課堂。作為語(yǔ)文教師還需要有豐富的文化知識(shí)，讓學(xué)生尊敬與信任自己。每一節(jié)課保持良好的工作狀態(tài)，有教學(xué)熱情。平時(shí)注意師生關(guān)系的融洽，多關(guān)心幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，避免偏向于學(xué)習(xí)好的守紀(jì)律的學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和人格，用正確的審美觀和價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。

（二）課前引入

一節(jié)課能否充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與課前的引入有很大關(guān)系。因此我們可以通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。

另外還要注意效果，不能流于形式。我們還可以通過(guò)“課前小練”的形式，及時(shí)測(cè)試，及時(shí)評(píng)判，及時(shí)鞏固一些基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)“好段誦讀”的形式學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)技巧，積累素材。

（三）突出重難點(diǎn)

在有限的時(shí)間內(nèi)，我們不可能面面俱到，在課堂上，要大膽取舍，突出重難點(diǎn)。對(duì)于大家都熟知的沒(méi)必要重復(fù)，對(duì)于疑難點(diǎn)，要鼓勵(lì)學(xué)生深入文本探究，不能一掠而過(guò)。在課堂結(jié)束時(shí)，還可以根據(jù)實(shí)際情況讓學(xué)生自己總結(jié)，以起到強(qiáng)化的作用。

（四）重視方法指導(dǎo)

古語(yǔ)說(shuō)：“授人以魚(yú)，三餐之需；授人以漁，終生之用。”所以，在課堂上語(yǔ)文教師也應(yīng)該重視學(xué)生的能力訓(xùn)練，傳授給他們學(xué)習(xí)的方法。例如我們講“材料作文”的審題立意，我們就讓學(xué)生注意這樣幾個(gè)問(wèn)題：、要抓住關(guān)鍵的詞句。、要注意異中求同或同中求異。、要由果溯因。、要考慮材料的現(xiàn)實(shí)意義，與現(xiàn)實(shí)相聯(lián)系。、要確定寫(xiě)最佳立意，只有符合材料的主旨（主要話(huà)題）和命題者的思想傾向和情感傾向的立意才是切合題意的立意。、強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)正確、思想積極、情調(diào)健康。、一旦選定就要一抓到底，避免寫(xiě)作過(guò)程中偷換概念或逐漸離題、跑題。另外，我們要給不同層次的學(xué)生以不同的方法指導(dǎo)。

（五）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、合作、探究

學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出自己的疑問(wèn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程智慧的火花，證明他的學(xué)習(xí)思維得到了發(fā)展，作為教師要鼓勵(lì)這種思維。一般情況下教師不要急于給出答案，可以讓學(xué)生互相討論交流，培養(yǎng)他們的合作與探究精神。在反復(fù)的辯論與分析中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。還要給不同層次的學(xué)生,不同的方法指導(dǎo).（六）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

隨著信息技術(shù)與課程教學(xué)的整合，“三機(jī)一幕”即將進(jìn)入教室。教師要積極利用這些便利條件，因?yàn)樗葌鹘y(tǒng)的教學(xué)手段有著明顯的優(yōu)勢(shì)：一是能有效地增大教學(xué)容量；二是減輕教師板書(shū)的工作量，使教師能有精力講深講透所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，提高講解效率；三是直觀性強(qiáng)，利于展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性；四是有利于對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和小結(jié)。

但是在課堂中運(yùn)用多媒體一定要有“度” 否則將達(dá)不到目標(biāo)，得不到預(yù)期效果。

成功源于積累，效率就是生命，在教學(xué)實(shí)踐與摸索中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)提高語(yǔ)文課堂效率。

第三篇：《十二項(xiàng)效率原則》的讀書(shū)筆記

《十二項(xiàng)效率原則》的讀書(shū)筆記

一、作者簡(jiǎn)介

哈林頓·埃默森(Harrington Emerson，1853—1931)，“科學(xué)管理”理論的奠基人之一。他出生于一位長(zhǎng)老會(huì)牧師的家庭，自幼便受到了基督教新教儉樸美德的熏陶，在德國(guó)和意大利長(zhǎng)大，并在慕尼黑的皇家工業(yè)學(xué)院獲得工程學(xué)學(xué)位。他做了一段時(shí)間的大學(xué)教授后，以工程師和測(cè)量師的身份進(jìn)入商界。作為美國(guó)政府的承包商，他承擔(dān)了多次重要的測(cè)量工作，包括為美國(guó)國(guó)防部測(cè)量到阿拉斯加和亞洲的海底電纜線(xiàn)，以及后來(lái)對(duì)西海岸煤礦的測(cè)量。

埃默森步入工業(yè)界，開(kāi)始是專(zhuān)門(mén)為伯林頓鐵路公司經(jīng)理解決問(wèn)題的代表，后來(lái)他又成為處于嚴(yán)重停工狀況的圣菲鐵路公司的顧問(wèn)，僅僅通過(guò)三年時(shí)間，埃默森就居復(fù)了正常的勞資關(guān)系，降低25%的開(kāi)支，并使該公司每年節(jié)約150萬(wàn)美元的資金。在重新組織圣菲鐵路的項(xiàng)目中，埃默森為該鐵路節(jié)省了高達(dá)125萬(wàn)美元的運(yùn)作成本，他從此變得非常出名并受人尊重。1910年，他在州際商務(wù)委員會(huì)為反對(duì)美國(guó)東北部鐵路公司提高貨運(yùn)費(fèi)作證時(shí)，聲稱(chēng)鐵路公司只要采用泰羅的“科學(xué)管理”的方法，每天就可以節(jié)省100萬(wàn)美元。他的這席話(huà)，震動(dòng)了美國(guó)的工商業(yè)界，對(duì)“科學(xué)管理”的推廣，起到了積極的作用。1912年，他發(fā)表了《十二個(gè)效率原則》一書(shū)，積極宣傳效率觀念，成為管理思想史上的又一個(gè)里程碑。1921年，他成為胡佛總統(tǒng)的工業(yè)廢物治理委員會(huì)成員。埃默森被管理界和企業(yè)界公認(rèn)為效率研究的鼻祖和傳播效率主義的先驅(qū)。

由于埃默森和泰羅是同時(shí)期的人，并且從1903年起他們之間就建立了通信聯(lián)系，又由于埃默森在聽(tīng)證會(huì)上為“科學(xué)管理”作了證，所以后人一般將埃默森視為是泰羅的追隨者。然而，埃默森的研究工作在實(shí)際上與泰羅并沒(méi)有什么直接關(guān)系，他對(duì)“科學(xué)管理”的貢獻(xiàn)絕大多數(shù)都是獨(dú)立完成的。盡管在某種程度上被泰羅所遮蓋。即使如此，埃默森仍在管理發(fā)展史上享有盛名。他的效率觀念，他的有關(guān)直線(xiàn)—參謀組織的思想，以及他的激勵(lì)制度，與泰羅相比，更為完善和富有特色；他改進(jìn)了泰羅的效率主張，摒棄了泰羅的職能工長(zhǎng)制和刺激性工資的計(jì)劃，并且在東部鐵路公司運(yùn)費(fèi)的聽(tīng)證會(huì)上使科學(xué)管理運(yùn)動(dòng)獲得了全國(guó)的承認(rèn)；他幫助建立了效率協(xié)會(huì)，創(chuàng)立了咨詢(xún)管理工程師協(xié)會(huì)，并試圖通過(guò)他的同事，把更多的倫理習(xí)慣應(yīng)用到管理咨詢(xún)中來(lái)；他的咨詢(xún)公司至今仍在營(yíng)業(yè)。埃默森是西方管理

學(xué)界所公認(rèn)的傳播效率主義的一位先驅(qū)者。

二、不得不提到的直線(xiàn)—參謀型組織

在埃默森的著作 《效率是經(jīng)營(yíng)和工資的基礎(chǔ)》一書(shū)中，他對(duì)泰羅的職能工長(zhǎng)制提出了批評(píng)。他認(rèn)為，泰羅提出的參謀人員掌握專(zhuān)門(mén)知識(shí)的意見(jiàn)是正確的，但在如何運(yùn)用這些知識(shí)的方法上，則是不可取的。他比喻說(shuō)，在軍事努力中，各個(gè)問(wèn)題都必不可少的需由一些單獨(dú)的參謀專(zhuān)家來(lái)進(jìn)行周密的研究，而這些專(zhuān)家的共同智慧將通過(guò)最高的總參謀向司令員提出建議。埃默森的這一構(gòu)想是他關(guān)于直線(xiàn)—參謀組織理論的基礎(chǔ)。他看到了直線(xiàn)組織由于和無(wú)人協(xié)助而存在著的嚴(yán)重缺陷，努力想反映上述的參謀原則應(yīng)用到工業(yè)活動(dòng)中，以便使直線(xiàn)組織和參謀組織能處于完全平等的地位，并使直線(xiàn)組織的每一個(gè)成員隨時(shí)都能從參謀的知識(shí)那里得到裨益。他認(rèn)為，每一個(gè)公司都 要設(shè)一位“參謀長(zhǎng)”，下設(shè)四個(gè)主要的次參謀小組，其一負(fù)責(zé)處理有關(guān)人、計(jì)劃、指導(dǎo)和建議的工作，其二是對(duì)結(jié)構(gòu)、機(jī)器、工具和其他設(shè)備提出意見(jiàn)，共三是負(fù)責(zé)管理物資方面的工作，包括對(duì)物資的采購(gòu)、保管、發(fā)放和經(jīng)銷(xiāo)工作提出意見(jiàn)，其四是有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、記錄和會(huì)計(jì)方面的。這樣，各級(jí)直接組織都可以聽(tīng)到參謀的意見(jiàn)，而參謀人員則不必去完成具體工作，而是制定標(biāo)準(zhǔn)和確定目標(biāo)，以保證直線(xiàn)組織可以更有效地工作。工廠的各個(gè)參謀職能的管理人員應(yīng)向上一級(jí)相對(duì)應(yīng)的參謀機(jī)構(gòu)匯報(bào)工作(圖中用虛線(xiàn)標(biāo)出)，而生產(chǎn)工長(zhǎng)工作中的專(zhuān)門(mén)性工作則分配給相應(yīng)的參謀專(zhuān)家去做。這樣，埃默森和泰羅之間的意見(jiàn)便表現(xiàn)出了明顯的不同：埃默森不是設(shè)立如同泰羅設(shè)想那樣的八個(gè)職能工長(zhǎng)，使每個(gè)工人同時(shí)接受八個(gè)職能工長(zhǎng)的指揮，而是讓直線(xiàn)組織在參謀人員的計(jì)劃和建議的基礎(chǔ)上去進(jìn)行監(jiān)督和行使權(quán)力。這一改變使直線(xiàn)人員既保持了擁有專(zhuān)門(mén)知識(shí)的長(zhǎng)處，又維護(hù)了統(tǒng)一指揮的原則，排除了使指揮鏈系發(fā)生斷裂的短處。

三、關(guān)于《十二項(xiàng)效率原則》

本書(shū)共分三個(gè)部分、九個(gè)章節(jié)，分條陳述了作者發(fā)現(xiàn)的效率的12項(xiàng)原則。第一部分主要是效率實(shí)行的前提，包括組織原則的重要性、組織類(lèi)型和一個(gè)組織所必須的十分明確的理想（即第一項(xiàng)原則）。第二部分是關(guān)于紀(jì)律、分配和標(biāo)準(zhǔn)化條件。而第三部分則是標(biāo)準(zhǔn)化操作、效率的回報(bào)以及生產(chǎn)線(xiàn)和員工。

在本書(shū)中，埃默森詳細(xì)地闡明了他所認(rèn)為的關(guān)于效率的十二項(xiàng)原則。

(1)要有明確的“理想”，即要有十分明確的目標(biāo)。參加組織的人必須對(duì)理想有一致的看法，并且齊心協(xié)和來(lái)實(shí)現(xiàn)它。埃默森沒(méi)有采用現(xiàn)代管理理論中常用的“目標(biāo)”一詞，但其含義基本上同目標(biāo)是一樣的。他認(rèn)為，使組成成員理解和承擔(dān)共同的目標(biāo)，可以減少組織內(nèi)部的沖突、模糊不清、變化無(wú)常和失去目的等問(wèn)題。

(2)第二個(gè)原則是“常識(shí)”，即經(jīng)常要求管理人員考察各種問(wèn)題和它們相互間的關(guān)系，豐富專(zhuān)門(mén)知識(shí)，主動(dòng)征求各種建議。

(3)選擇“有能力的顧問(wèn)”，建立一支有能力的參謀隊(duì)伍，采取集體決定的方式，以便進(jìn)行充分的協(xié)商和生產(chǎn)有效的影響。

(4)要有紀(jì)律。這是達(dá)到其他十一個(gè)原則的基礎(chǔ)，為服從和遵守組織規(guī)章提供了依據(jù)，使組成成為一個(gè)系統(tǒng)而根除無(wú)政府狀態(tài)。

(5)“待人公平”，要公正處理各項(xiàng)事務(wù)。要做到這一點(diǎn)，管理人員必須具有同情心、思考能力和公正廉明的精神，即取決于管理人員在對(duì)待工人的所有活動(dòng)中建立公平和平等的制度的能力。這不是一種恩賜或利他主義的關(guān)系，而是一種互利的關(guān)系。

(6)“記錄”，即對(duì)各項(xiàng)工作要有可靠的、及時(shí)的、準(zhǔn)確的和持久的原始記錄。

(7)實(shí)行有效調(diào)度，即對(duì)生產(chǎn)進(jìn)行統(tǒng)一安排和控制，使部門(mén)的工作服從整體的要求，以求圓滿(mǎn)、迅速地完成任務(wù)。

(8)制定標(biāo)準(zhǔn)和進(jìn)度表，以確定標(biāo)準(zhǔn)的工作時(shí)間、工作方法和工作秩序。

(9)創(chuàng)造“標(biāo)準(zhǔn)化的條件”，即使工作環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)化，以減少人力與金錢(qián)的浪費(fèi)

(10)確定標(biāo)準(zhǔn)化的操作方法，以提高工作效率

(11)制定標(biāo)準(zhǔn)作法的書(shū)面說(shuō)明書(shū)，對(duì)操作動(dòng)作用書(shū)面形式進(jìn)行正確的指導(dǎo)。

(12)對(duì)高效率生產(chǎn)的工作實(shí)行“效率報(bào)酬”(激勵(lì)計(jì)劃)，即對(duì)所有降低成本、改進(jìn)質(zhì)量、增加產(chǎn)量、節(jié)約時(shí)間的，均給以適當(dāng)?shù)膱?bào)酬。這十二個(gè)原則都是埃默森根據(jù)他當(dāng)顧問(wèn)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)充分加以說(shuō)明的，是對(duì)他的制度所作的詳盡的說(shuō)明。

概括地講，埃默森的這十二個(gè)原則，前五個(gè)是關(guān)于人員關(guān)系的，后七個(gè)是關(guān)于方法、體系和系統(tǒng)的。這些原則不是孤立的，是相輔相成的，它們之間的相互配合形成管理體系的基礎(chǔ)。而所有的這十二個(gè)原則又是以直線(xiàn)—參謀形式的組織為基礎(chǔ)的。

埃默森與他的十二條效率原則相配合，創(chuàng)造了一種按工人的工作效率的高低確定是否給予獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)金高低的工資制度。這種工資制度的主要內(nèi)容是：對(duì)生產(chǎn)的各個(gè)方面，用科學(xué)的方法來(lái)確定是否給予獎(jiǎng)金和給予獎(jiǎng)金的數(shù)額。

工人所得的具體計(jì)算方法如下：工作效率在66.7%以下者，工人所得=實(shí)際工作時(shí)間×標(biāo)準(zhǔn)工資率；工作效率在66.7%以上至100%以下者，工人所得=實(shí)際工作時(shí)間×標(biāo)準(zhǔn)工資率×(1+20%)；效率若超過(guò)100%，工人除了20%的獎(jiǎng)金之外，還將獲得他所節(jié)約的那部分時(shí)間的報(bào)酬，例如，效率達(dá)到100%時(shí)，每1美元的工資可得20美分的獎(jiǎng)金，效率達(dá)到120%時(shí)，每1美元的工資的獎(jiǎng)金為40美分，效率為140%時(shí)，每1美元的獎(jiǎng)金則為60美分，即等于20美分的獎(jiǎng)金加上由于工作效率提高40%后另外又獲得的40美分。這一制度的特點(diǎn)是，保障能力較差、工作效率較低的工人的基本工資；獎(jiǎng)金率隨工作效率的提高而逐漸提高，工人不斷努力提高效率。但由于這種方法比較復(fù)雜，工人不易了解，需要增加管理費(fèi)用，所以后來(lái)應(yīng)用的并不十分廣泛。

四、小結(jié)

概括起來(lái)看，前5個(gè)原則是關(guān)于人員關(guān)系的，后7個(gè)原則是關(guān)于方法體制和系統(tǒng)的。這些原則不是孤立的，而是相輔相成的，通過(guò)相互配合形成建立管理體系的基礎(chǔ)。這每一個(gè)原則都是以埃默森做顧問(wèn)時(shí)取得的經(jīng)驗(yàn)中的許多實(shí)例來(lái)充分加以說(shuō)明的，而且也是對(duì)他的制度作出的詳盡的說(shuō)明。

政管學(xué)院 0903班張茜

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第四篇：如何提升工廠生產(chǎn)效率

如何提升工廠生產(chǎn)效率

第一是文化引導(dǎo)性不強(qiáng)，沒(méi)有企業(yè)歸屬感。第二，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制不配套。第三，薪酬機(jī)制不合理。實(shí)行工資性工資即基本工資和績(jī)效工資即表現(xiàn)情況，按時(shí)考核，讓車(chē)間績(jī)效和個(gè)人聯(lián)系起來(lái)。制度是硬性的，同時(shí)還要處理好與他們的關(guān)系.設(shè)定一定的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)量，即每小時(shí)要求多少，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要經(jīng)過(guò)試驗(yàn)來(lái)定，完不成的扣工時(shí)，超標(biāo)的加工時(shí)，算是半績(jī)效式管理。另外有一點(diǎn)員工經(jīng)常曠工，你要分析原因，是員工個(gè)人問(wèn)題，還是公司機(jī)制原因，比如薪酬沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)力或整體工作氛圍不好。這個(gè)需要分析出原因才能對(duì)癥下藥，有些時(shí)候公司中存在的問(wèn)題，并不能全怪員工，更多的往往是我們管理機(jī)制的問(wèn)題。有記件員工反映，即使他們已經(jīng)達(dá)到昨天相當(dāng)?shù)漠a(chǎn)量，想早點(diǎn)下班休息一下，但是車(chē)間班長(zhǎng)仍然要求他們加班到規(guī)定時(shí)間，致使他們雖然人坐在那裡，但是並沒(méi)有心思工作，效率要比正常慢一半以上。他們說(shuō)他們理解公司要加班趕貨，但是也希望能關(guān)心其健康，一周能有一兩天晚上讓他們?cè)琰c(diǎn)下班休息。筆者在此建議是：盡量避免疲勞作業(yè)，一周內(nèi)可以有一晚上不加班自由，是否休息由各員工自己申請(qǐng)。

1、加強(qiáng)班組管理（培訓(xùn)）

班組是車(chē)間組織生産經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位，是企業(yè)最基層的生産管理組織，在實(shí)際工作中，經(jīng)營(yíng)層的決策做得再好，如果沒(méi)有班組長(zhǎng)的有力支援和密切配合，沒(méi)有一批領(lǐng)導(dǎo)得力的班組長(zhǎng)來(lái)組織開(kāi)展工作，那麼經(jīng)營(yíng)層的政策就很難落實(shí)。所以班組管理應(yīng)該是車(chē)間管理的重點(diǎn)，只有班組充滿(mǎn)了勃勃生機(jī)，車(chē)間才能保持旺盛的生產(chǎn)活力。

2、提高員工士氣

提高生産效率關(guān)鍵是提高士氣，士氣越高，生産效率就越高。而士氣取決於家企業(yè)中人與人的關(guān)係，所以企業(yè)應(yīng)採(cǎi)取新型的領(lǐng)導(dǎo)方式，實(shí)行人性化管理，對(duì)每一個(gè)員工的的身體健康水平、生活困難情況、業(yè)務(wù)水平能力等等一系列直接與員工生產(chǎn)、生活密切有關(guān)的情況都應(yīng)該關(guān)心和幫助，消除其思想負(fù)擔(dān)，解決其后顧之憂(yōu)，使之感受到在工廠工作過(guò)程中也充滿(mǎn)人性的真情，感受到來(lái)自工廠和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)，這樣他們也就能夠全身心的投入生產(chǎn)工作中來(lái)。另外要想辦法改善人與人之間的關(guān)係，使每個(gè)員工之間，員工與領(lǐng)導(dǎo)之間都能進(jìn)行真誠(chéng)持久的合作，實(shí)行上下意見(jiàn)交流，允許下級(jí)提意見(jiàn)，尊重下級(jí)的意見(jiàn)和建議，同時(shí)對(duì)於下面反映出來(lái)的問(wèn)題，公司領(lǐng)導(dǎo)一定要盡快解決並回饋甚至公開(kāi)給員工，否則員工就會(huì)認(rèn)為這是形同虛設(shè)，久而久之也就不再會(huì)有人提意見(jiàn)了。需要補(bǔ)充的一點(diǎn)是，由於車(chē)間員工他們素質(zhì)存在 差異，他們可能會(huì)有提出很好的問(wèn)題，也可能會(huì)提出不恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，對(duì)於那些提得不恰當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)，我們也必須向他們解釋清楚原因，因?yàn)榧热挥腥颂岢鲞@樣的意見(jiàn)就說(shuō)明可能有一部分人存在這種想法，我們 切不可以嚴(yán)厲的批評(píng)來(lái)對(duì)待他們，否則就會(huì)堵塞言路。

強(qiáng)化制度化管理要想讓全廠員工緊密團(tuán)結(jié)、相互配合、齊心協(xié)力的完成工廠的共同目標(biāo)，必須實(shí)行工廠制度化管理。只有在制度面前人人平等、以制度管人、以制度服人，杜絕人情化管理，才能夠促進(jìn)車(chē)間良好的管理秩序，使車(chē)間具有良好的工作精神面貌。建議公司完善《生産規(guī)章制度》和《職工獎(jiǎng)懲制度》，使各項(xiàng)制度更貼近工廠實(shí)際情況，並具有更好的可操作性，同時(shí)還要適應(yīng)公司未來(lái)發(fā)展的需要。在此，需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，各項(xiàng)規(guī)章制度必須要細(xì)，要達(dá)到工作中所遇到的任何問(wèn)題都能找到擬定的處理方法這一水平，這就需要在平時(shí)注意積累信息，並根據(jù)實(shí)際情況定時(shí)地對(duì)各項(xiàng)制度進(jìn)行修改，切不可一成不變。此外，各項(xiàng)制度必須要張榜公布在車(chē)間顯眼的地方，以備員工隨時(shí)查看，讓他們隨時(shí)都能明白他們的行為將會(huì)讓他們得到什麼樣的獎(jiǎng)賞或得到什麼樣的懲罰（員工新進(jìn)時(shí)，我們跟他們講公司 的各項(xiàng)規(guī)章制度，但是他們不可能一下子把所的制度都記在心裡，更何況他們也還不清楚以後將會(huì)遇到什麼樣的情況，所以他們就不會(huì)重視各項(xiàng)制度，因此到最後也就會(huì)變得不清楚公司的規(guī)章制度。如果我們把制度張貼公布，這樣當(dāng)員工發(fā)生什麼狀況時(shí)，他們就會(huì)去查找制度，也就會(huì)馬上知道他們這種行為的結(jié)果）。

4、進(jìn)行承包責(zé)任制試點(diǎn)

想當(dāng)初我國(guó)實(shí)行家庭聯(lián)産承包責(zé)任制極大地激發(fā)了農(nóng)民個(gè)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了當(dāng)時(shí)我國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。在我國(guó)，我們應(yīng)該采用一些跟中國(guó)國(guó)情相適應(yīng)管理方法，借鑒前人曾取得卓越成就的改革方法也許能取得更理想的效果。在此，筆者大膽建議在我公司車(chē)間進(jìn)行經(jīng)濟(jì)承包責(zé)任制試點(diǎn)。在多年的生產(chǎn)實(shí)踐中，制造型企業(yè)生產(chǎn)主管經(jīng)常問(wèn)到的問(wèn)題無(wú)非是效率、品質(zhì)、成本之類(lèi)的話(huà)題，而這三者本來(lái)就是唇齒相依的關(guān)系，現(xiàn)依據(jù)這些年在工廠生產(chǎn)合理化的經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)捷的談?wù)勆a(chǎn)主管如何高效的促進(jìn)生產(chǎn)效率大提升。生產(chǎn)率是衡量一個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)要素（資源）使用效率的重要尺度，即在材料、勞動(dòng)力和生產(chǎn)設(shè)施等方面花費(fèi)相同的成本，能夠生產(chǎn)多少產(chǎn)品。對(duì)于制造業(yè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，有效的提高生產(chǎn)效率是降低生產(chǎn)成本的關(guān)鍵。

一．解除瓶頸生產(chǎn)工序：這是最簡(jiǎn)單的一招，但也是最厲害的一招，我自己的“名言”是，“把簡(jiǎn)單的招式練到極至就是絕招”。有一句格言：“瓶頸工序決定最大產(chǎn)能”。眾所周知，均衡是生產(chǎn)進(jìn)度的重要保證，在100個(gè)環(huán)節(jié)中，只要存在一個(gè)環(huán)節(jié)效率低下，那么99個(gè)環(huán)節(jié)的努力都可能解決不了進(jìn)度落后的問(wèn)題。因此，抓住瓶頸工序的生產(chǎn)節(jié)拍不斷予以改善，是提升效率最重要的法寶。舊的瓶頸解決，新的瓶頸又產(chǎn)生，不斷消除瓶頸，持續(xù)推動(dòng)組合優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效率大提升。那么，如何有效解除瓶頸工序呢？常采用的是解除瓶頸五步法：①找出系統(tǒng)的瓶頸;②決定如何挖盡瓶頸的潛能;③給予瓶頸最優(yōu)質(zhì)的資源支持;④給瓶頸松綁（繞過(guò)、替代、外包）⑤假如步驟四打破了原有的瓶頸，那么就回到步驟一,持續(xù)改進(jìn),重新尋找新瓶頸。

二．實(shí)施績(jī)效、計(jì)件薪酬： 記得一位管理大師曾說(shuō)過(guò)：“如果一家企業(yè)員工的固定工資超過(guò)70%，這家企業(yè)就已經(jīng)離死亡不遠(yuǎn)了”。這句話(huà)很容易理解，因?yàn)椤昂禎潮Ｊ铡钡膯T工根本就不可能有積極性，我們經(jīng)常講的一句俏皮話(huà)是“計(jì)時(shí)不要臉（摸魚(yú)），計(jì)件不要命”。實(shí)際上，管理就是利益分配，分配得好就是雙贏和多贏。我曾到過(guò)一家上萬(wàn)人的企業(yè)，他們企業(yè)內(nèi)部有10多名IE工程師，天天研究如何再提升效率，但效率就是提升不上來(lái)。我的說(shuō)法非常簡(jiǎn)單，“現(xiàn)場(chǎng)效率改善不是犧牲員工利益達(dá)成公司的利益，這樣的改善注定會(huì)失敗”。意思是：“IE工程師是研究如何讓員工做得更快更好，但員工做得更快更好相對(duì)于來(lái)講就更辛苦，員工更辛苦如果工資沒(méi)有上漲他肯定就不干了”。實(shí)際上，生產(chǎn)管理最寶貴的財(cái)富是員工，員工的核心是激勵(lì)，激勵(lì)的重點(diǎn)是滿(mǎn)足員工的需求。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)部分（比如說(shuō)點(diǎn)焊，焊錫等加工工序）必須采用計(jì)件制。在以往的咨詢(xún)經(jīng)歷中，實(shí)施計(jì)件薪酬后產(chǎn)能效率一般都能提升10%以上。計(jì)件本來(lái)就是一種合理的薪酬方式，它鼓勵(lì)員工多做多得，這樣不僅能調(diào)動(dòng)員工的積極性，更能提高現(xiàn)場(chǎng)的工作效率，確保流水線(xiàn)不待料,斷料發(fā)生,降低生產(chǎn)成本。當(dāng)然，實(shí)施計(jì)件薪酬，要重點(diǎn)解決以下六個(gè)問(wèn)題：①不良品返修、②補(bǔ)制數(shù)量、③新員工培訓(xùn)、④計(jì)件單價(jià)核算、⑤標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)能的合理化、⑥.生產(chǎn)線(xiàn)主管分工的合理性與公平性。目前企業(yè)的生產(chǎn)管理形態(tài)不適合實(shí)施計(jì)件工資，那么在某些工位上，如果把生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的秩序再理順一下，工作方法再改進(jìn)一點(diǎn)（減少不必要的工作步驟，或使必要的操作用最迅速、最安全、最舒適的方法完成），那么提高我們工作效率、提高生產(chǎn)率實(shí)施績(jī)效獎(jiǎng)金制度則是必須的，而這時(shí)重點(diǎn)要關(guān)注的則是：①.考核項(xiàng)目、②計(jì)算方式、③項(xiàng)目?jī)?nèi)涵、④目標(biāo)權(quán)重、⑤項(xiàng)目配分、⑥評(píng)分規(guī)則、⑦數(shù)據(jù)來(lái)源、⑧考核周期、⑨獎(jiǎng)金額配置。

三．鼓勵(lì)員工自檢與互檢：在生產(chǎn)管理中，一般來(lái)講，只要品質(zhì)好，效率自然高。不良品返修往往會(huì)影響3倍以上的效率。在以往的生產(chǎn)合理化咨詢(xún)中，發(fā)現(xiàn)一般企業(yè)都花費(fèi)大量的資源做好首末件、全檢、專(zhuān)檢，卻忽略了員工的自檢與互檢。“品質(zhì)是制造出來(lái)的”這個(gè)道理誰(shuí)都懂，但如何執(zhí)行很多人就不懂了，我們的做法是有兩點(diǎn)：一．員工自檢，員工在生產(chǎn)過(guò)程中要做到：①.“確認(rèn)上道工序零部件的加工質(zhì)量”;②.“確認(rèn)本工序加工的技術(shù)、工藝要求和加工質(zhì)量”;③.“確認(rèn)交付到下道工序的完成品質(zhì)量”。

二．員工互檢，一般有兩條質(zhì)量管理原則：第一原則，當(dāng)?shù)谝坏拦ば蚪o第二道工序提供產(chǎn)品的時(shí)候,如果第二道工序檢測(cè)出存在不良產(chǎn)品,比如提供10個(gè)產(chǎn)品 ,被第二道工序檢出來(lái)9 個(gè)是合格的,1個(gè)不合格,那么,第二道工序有權(quán)對(duì)上游工序進(jìn)行指數(shù)索賠。這里的索賠指數(shù)相當(dāng)驚人，是成幾何數(shù)遞增的。第二個(gè)原則，在第一道工序給第二道工序提供產(chǎn)品之后，如果第二道工序沒(méi)有檢出已經(jīng)存的不良品，而流到第三道工序去了，第三道工序就要扣第二道工序的獎(jiǎng)金?? 通過(guò)設(shè)計(jì)一系列制度，讓員工做好自檢與互檢，不但可以大幅度提升效率，而且，可以大幅度削減品質(zhì)檢驗(yàn)員。

四建立靈活的生產(chǎn)組織體系，以生產(chǎn)組織架構(gòu)和運(yùn)作為主體，而展開(kāi)的一系列綜合應(yīng)用活動(dòng)的形式和要素，它的最終目的是在保證質(zhì)量良好地完成生產(chǎn)任務(wù)的前提下使全體人員得到以發(fā)展。

1.生產(chǎn)組織的職能

將總體任務(wù)分配給每一個(gè)單位或個(gè)人，并建立既有分工又有合作的關(guān)系。

2.按流程圖排工位，依據(jù)作業(yè)時(shí)間量決定間距及復(fù)雜性，配置指導(dǎo)書(shū)工位，材料的投入，不良品的標(biāo)識(shí)，工具?夾具?儀器設(shè)備的放置。

3.確定工位平衡與流水線(xiàn)的順暢，依據(jù)熟練程度合理安排員工，生產(chǎn)線(xiàn)不會(huì)堆料，流空間，不會(huì)有的人忙死，有的人空閑，不會(huì)導(dǎo)致漏作業(yè)。

4.人員工位頂替，合理分配個(gè)人特長(zhǎng)，快手?慢手心中有數(shù)。

5.注重管理新員工，指定負(fù)責(zé)指導(dǎo)的專(zhuān)門(mén)人員，并明確責(zé)任，定時(shí)檢查?確認(rèn)。

6.確定有效生產(chǎn)能力與資格管理，分實(shí)習(xí)期?獨(dú)立期?自主期?熟練期?級(jí)別期?發(fā)展期。

7.權(quán)力線(xiàn)要明確：?jiǎn)T工（完成任務(wù)，報(bào)告問(wèn)題）－組長(zhǎng)（執(zhí)行任務(wù)，處理問(wèn)題，報(bào)告結(jié)果）－班長(zhǎng)（執(zhí)行計(jì)劃，報(bào)告生產(chǎn)，處理問(wèn)題）－主任（監(jiān)察執(zhí)行，總結(jié)計(jì)劃，上報(bào)成果）

8.造就多面手，區(qū)別員工強(qiáng)項(xiàng)，注意栽培和使用?充員，在平時(shí)工作中有意識(shí)地培養(yǎng)。

五.達(dá)成計(jì)劃并增產(chǎn)，管理人員更應(yīng)注意：

1.生產(chǎn)前的準(zhǔn)備工作要充分（人員，機(jī)器，設(shè)備，材料，工藝，現(xiàn)場(chǎng)）

2.控制拉速得當(dāng)，保持人員作業(yè)時(shí)有適度的緊迫感，不要松懈。

3.及時(shí)確認(rèn)產(chǎn)量，并填寫(xiě)看板。

4.控制不良品，及時(shí)糾正，糾正無(wú)效停止工作，另找適宜人或?qū)ふ艺_途徑操作。

5.來(lái)料不良品，產(chǎn)生的不良品及時(shí)確認(rèn)退料?補(bǔ)料?換料。

影響生產(chǎn)效率的原因是多方面的，如設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的“先天不足引起的后天失調(diào)”、采購(gòu)欠料導(dǎo)致生產(chǎn)線(xiàn)換型或停工待料等，抓住問(wèn)題的主要矛盾予以針對(duì)性解決，產(chǎn)能效率大提升并非太難的事情。當(dāng)然，在精益生產(chǎn)中，提高效率常用的方法還有。但做為管理，一定要記住，生產(chǎn)管理要追求簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單就是效率；生產(chǎn)管理，最有效的方法往往是最簡(jiǎn)單和最直接的，而不是都去趕時(shí)髦做所謂的六西格瑪和豐田式生產(chǎn)。

建國(guó)初期有一句名言這樣說(shuō)道：“理解了也要執(zhí)行，沒(méi)理解也要執(zhí)行，在執(zhí)行中加深理解”。

我們必須嚴(yán)格根據(jù)工藝標(biāo)準(zhǔn)來(lái)操作，為了使操作者能夠更加了解生產(chǎn)過(guò)程，提高工作效率，應(yīng)該把上下兩道工序分別了解并仔細(xì)分析，堅(jiān)持不斷改良工藝的原則，以可行的途徑，求得一種最合理的作業(yè)方式。

在我們作業(yè)時(shí)，我們是否應(yīng)考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：1.做某個(gè)動(dòng)作是否有必要？有沒(méi)有更好的方法？2.為什么要在此處做？有無(wú)更合適的地方？3.為什么此時(shí)做，有沒(méi)有更合適的時(shí)間？

那么，就如何提高生產(chǎn)率這個(gè)問(wèn)題，我結(jié)合自己工作現(xiàn)場(chǎng)的體會(huì)提出以下幾點(diǎn)看法：

一改良我們的作業(yè)習(xí)慣

1．保持良好的坐姿，使身體與工作臺(tái)結(jié)合的更合理，有利于作業(yè)。

2．在生產(chǎn)過(guò)程中盡量使用雙手從事生產(chǎn)工作。

3．操作范圍內(nèi)，盡量保持在短距離的移動(dòng)，以提高時(shí)間利用率。4.工作區(qū)域內(nèi),一定要保持清潔,符合5S規(guī)范要求。

二.合理分配工作場(chǎng)所,注意原材料擺放位置

1．手和手臂的運(yùn)動(dòng)途徑應(yīng)在正常工作區(qū)域內(nèi)（正常坐姿手能夠觸及到的范圍）。

2．必須用眼睛注意的工作，應(yīng)保證有正常視野，能夠看清作業(yè)點(diǎn)的狀況。

3．工具和材料應(yīng)置于固定位置，方便一次拿的到。也可將最常用、重復(fù)使用率高的材料放置就近處，按照材料裝配順序依次擺放

三.工具和設(shè)備

1．工具和設(shè)備應(yīng)放置在隨手即可拿到的地方。

2．設(shè)計(jì)和使用簡(jiǎn)單的輔助工具或工裝，使生產(chǎn)更順利，更合理，方便作業(yè)。

四材料搬運(yùn)

如何提高生產(chǎn)效率?

一、強(qiáng)化班組的管理： 1．日常管理（4m.1e）； 2．機(jī)能管理(pqcdsm)；

3．問(wèn)題排除技巧(發(fā)掘/分析/改善)；

4．領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)(團(tuán)隊(duì)溝通能力訓(xùn)練/問(wèn)題員工處理/圓融人際關(guān)系建立)； 5．職業(yè)道德與理想教育(自我成長(zhǎng)與前途規(guī)劃)。

二、6s的推行： 1．6s的起源；2．6s的定義；3．6s的推行方法；4．6s的激勵(lì)制度；5．6s的實(shí)施步驟；6．6s的成果評(píng)價(jià)；7．6s的效果維持及標(biāo)準(zhǔn)化的建立。

三、提案改善制度的推行：

1．提案改善制度的起源；2．提案改善制度的定義；3．提案改善制度的推行方法；4．提案改善制度實(shí)施細(xì)則5．評(píng)審及實(shí)施追蹤；6．成果統(tǒng)計(jì)及獎(jiǎng)勵(lì)。

四、qcc（品管圈）的推行：

1．qcc的起源和定義；2．qcc的導(dǎo)入；3．qcc會(huì)議的有效進(jìn)行；4．現(xiàn)場(chǎng)管理與改善；5．品管圈手法的靈活運(yùn)用；6．qcc大會(huì)與交流會(huì)；7．qcc活動(dòng)的收獲。

五、qc七手法的應(yīng)用：

1．層別法；2．柏拉圖；3．特性要因圖；4．散布圖；5．查核表；6．直方圖；7．管制圖；

六、工作改善七手法：

1．防呆法；2．bs腦力風(fēng)暴法；3．比較法；4．五五（5w.3h）法；5．fmea法；6．目視管理法；7．jit管理法；

七、合理排線(xiàn)的七大原則：1．短距離原則；2．流暢原則；3．固定循序原則；4．分工原則；5．經(jīng)濟(jì)產(chǎn)量原則；6．平衡原則；7．防錯(cuò)原則。

八、ie工業(yè)工程推廣：

1．ie的起源；2．企業(yè)為何要推行ie工作；3．ie的定義；4．ie的范疇/職能/角色；5．ie的性質(zhì)和特點(diǎn)；6．生產(chǎn)率的定義7．影響企業(yè)生產(chǎn)率的內(nèi)外部因素；8．提高生產(chǎn)率的方法： a．人事方法----人力資源的開(kāi)發(fā)和管理； b．技術(shù)方法----ie七手方法：①流程分析法；②動(dòng)作分析法；③動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則；④時(shí)間研究；⑤工作抽查法;⑥人機(jī)配置法;⑦工作簡(jiǎn)化法(ecrs)整頓的“3定”原則：

定點(diǎn)：放在哪里合適

定容：用什么容器、顏色

定量：規(guī)定合適的數(shù)量（最大量、最小量、訂購(gòu)點(diǎn)）

第五篇：如何快速提升招聘效率

如何快速提升招聘效率

1、提供有吸引力的工作描述

傳統(tǒng)的工作描述通常會(huì)羅列公司所要求的技能、資歷以及工作經(jīng)歷等，它發(fā)揮不了營(yíng)銷(xiāo)工具的作用，也預(yù)示不了應(yīng)聘者能否在這個(gè)崗位取得成功。所以，你必須少用這種列表。企業(yè)要站在應(yīng)聘者的角度，在工作描述中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)他將在這個(gè)崗位上做些什么，他能學(xué)到什么，他將成為什么樣的人。你還要清晰地表述他可以發(fā)揮的影響力。從營(yíng)銷(xiāo)的角度看，你必須消除那些非描述性的頭銜。

2、提高招聘管理團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感

在提供讓人眼前一亮的工作描述之前，你必須讓招聘專(zhuān)員清楚地描述出應(yīng)聘者未來(lái)的工作內(nèi)容以及他要交付的工作成果。一開(kāi)始，你要問(wèn)問(wèn)招聘專(zhuān)員，如果應(yīng)聘者問(wèn)他“我要完成的工作內(nèi)容是什么，公司是如何考核我的績(jī)效的”，他會(huì)如何回應(yīng)。頂級(jí)人才每次都會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，所以招聘團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)人都要非常清楚這些崗位的績(jī)效目標(biāo)。如果你不知道在實(shí)際工作中需要這些人做什么，面試的準(zhǔn)確性就會(huì)有所欠缺，因?yàn)槊總€(gè)面試工作人員都會(huì)受限于他自己的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，前來(lái)應(yīng)聘的頂級(jí)人才會(huì)給這些不同的標(biāo)準(zhǔn)弄得暈頭轉(zhuǎn)向。

3、讓發(fā)展機(jī)會(huì)成為焦點(diǎn)

招聘廣告方案必須清晰地指出這份工作所具有的挑戰(zhàn)，應(yīng)聘成功者能在公司發(fā)揮的影響力以及成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。例如，“幫助公司向市場(chǎng)推出新的閥門(mén)產(chǎn)品”就遠(yuǎn)比“（你）必須具有五年的閥門(mén)產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)”有吸引力得多。當(dāng)招聘官初次接觸應(yīng)聘者―不管對(duì)方表現(xiàn)得積極還是被動(dòng)，你的重點(diǎn)必須放在促使應(yīng)聘者站在職業(yè)發(fā)展的角度去評(píng)估你所提供給他的機(jī)會(huì)上，而不能讓他僅僅把它當(dāng)作另外一份能提高更多薪水或離家更近一點(diǎn)的工作。這能有助于談判流程的順利進(jìn)行，并最大限度地降低他被競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手吸引走的幾率。

4、允許應(yīng)聘者“只是看一看”

頂級(jí)人才，特別是那些“早起的鳥(niǎo)兒”，往往只是看一看并比較比較自己手頭的諸多選擇。為了適應(yīng)這些人才的需要，招聘人員絕不能太激進(jìn)地推動(dòng)招聘過(guò)程，招聘經(jīng)理必須樂(lè)于與應(yīng)聘者們進(jìn)行“探索式的”交談與會(huì)面。這一切的重點(diǎn)必須建立在這樣一個(gè)理念上：這些早起的鳥(niǎo)兒首先只是到處看一看，他們樂(lè)意進(jìn)行合理的“遷徙”，前提是他們?cè)诿恳徊蕉寄塬@得合適的信息。

5、拓展伙伴關(guān)系

換工作是件大事，并且在今天這種壓力重重的工作環(huán)境下，時(shí)間相當(dāng)寶貴。招聘官需要積極參與到與應(yīng)聘者的關(guān)系拓展中，而不是被對(duì)方一個(gè)“不”字就直接打倒，你要去了解應(yīng)聘者遇到過(guò)哪些職業(yè)發(fā)展瓶頸，你能給他提供什么解決方案。有很多招聘官凈問(wèn)些錯(cuò)誤的問(wèn)題，對(duì)于崗位的真實(shí)需要缺乏了解，所以給人留下膚淺的印象。在這樣一個(gè)流動(dòng)性極大且競(jìng)爭(zhēng)也極大的市場(chǎng)，招聘官將要發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。就像做銷(xiāo)售一樣，這要求企業(yè)給他們提供更多培訓(xùn)，讓他們對(duì)人才市場(chǎng)有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，讓他們與主管招聘的領(lǐng)導(dǎo)者建立真正的伙伴關(guān)系。

6、讓面試變成你的秘密武器

大多數(shù)經(jīng)理與高管都認(rèn)為面試的首要目的是評(píng)估應(yīng)聘者的能力。這與一些做銷(xiāo)售的人的想法類(lèi)似，他們認(rèn)為發(fā)現(xiàn)流程是用來(lái)確定客戶(hù)是否有資格擁有其產(chǎn)品的，而不是根據(jù)它來(lái)確定客戶(hù)的基本需求。要注意，這是錯(cuò)誤的。

如果站在一個(gè)更高的角度來(lái)看待面試流程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其真正目的是尋找空缺，這個(gè)空缺在應(yīng)聘者的背景與他能從新工作中期望得到的東西之間。例如，如果應(yīng)聘者沒(méi)有管理大型團(tuán)隊(duì)的經(jīng)歷，或沒(méi)有處理過(guò)可拿來(lái)對(duì)比的項(xiàng)目，這些空缺都可以作為他接受你的入職邀請(qǐng)的理由。如果這種差距很大，這個(gè)應(yīng)聘者顯然就不適合這個(gè)崗位；如果這種差距不夠大，那么這就不算一個(gè)大的職業(yè)飛躍，他很可能拒絕你。在進(jìn)行面試的過(guò)程中始終牢記這一點(diǎn)，評(píng)估的準(zhǔn)確性就會(huì)增加。

7、實(shí)施基于事實(shí)因素的評(píng)估流程

用投通過(guò)或淘汰票的方式?jīng)Q定錄取哪個(gè)人，這種做法不僅膚淺和費(fèi)時(shí)，而且容易出錯(cuò)。當(dāng)企業(yè)利用面試來(lái)收集信息時(shí)，如果組織不當(dāng)，收集到的信息就是多余的、狹義的。更糟糕的情況是，由于大部分招聘經(jīng)理沒(méi)有有意識(shí)地去尋找不確定的信息，也沒(méi)有根據(jù)實(shí)際工作的需要去評(píng)估應(yīng)聘者的能力，增加投票這一環(huán)節(jié)就類(lèi)似于你只根據(jù)營(yíng)銷(xiāo)手冊(cè)上的信息來(lái)做出一個(gè)重要的投資決定。這能行嗎？當(dāng)招聘團(tuán)隊(duì)的成員都清楚實(shí)際崗位的需要，并只針對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵事實(shí)進(jìn)行評(píng)估時(shí)，評(píng)估的準(zhǔn)確性就會(huì)大大提高。你要記住，關(guān)鍵是要評(píng)估應(yīng)聘者的能力以及工作動(dòng)力。在面試開(kāi)始前，面試官們要一起開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，共享一下將來(lái)面試的那些人的詳細(xì)信息，而不是僅依靠個(gè)人感覺(jué)或?qū)Ψ降募夹g(shù)背景來(lái)決定是否錄用。

8、確保應(yīng)聘者持續(xù)獲得信息

面試的結(jié)尾并不就是確定招聘應(yīng)聘者與否，而是開(kāi)啟新一輪的接觸。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，根據(jù)諸多事實(shí)來(lái)評(píng)判應(yīng)聘者合適與否很重要；同樣，對(duì)應(yīng)聘者來(lái)說(shuō)，他也需要根據(jù)諸多事實(shí)來(lái)評(píng)估不同的工作機(jī)會(huì)，看到底哪一個(gè)最合適自己。這些事實(shí)

包括學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)、薪酬、招聘經(jīng)理及其團(tuán)隊(duì)所表現(xiàn)出的素質(zhì)、工作匹配度、文化匹配度、工作與生活的平衡。你可以給對(duì)方發(fā)一張基于諸多事實(shí)來(lái)做決定的表格，讓他自己就里面所列的項(xiàng)目，給你公司以及別的同樣向他伸出橄欖枝的公司打打分，甚至包括他自己當(dāng)前所在的公司。

我們建議，在面試流程中，你要趕在應(yīng)聘者做出最終決定之前就讓他們了解所有這些具體信息。如果你公司提供的職位在長(zhǎng)期而言對(duì)他意味著一次不錯(cuò)的職業(yè)飛躍，只要對(duì)方不把薪酬作為第一考慮因素，通常他會(huì)選擇你。

9、將招聘管理與績(jī)效系統(tǒng)掛鉤

使用工作描述來(lái)定義真實(shí)績(jī)效目標(biāo)的方式，與大多數(shù)公司所使用的績(jī)效管理流程很自然地銜接在了一起。這樣做就使得招聘人員能根據(jù)實(shí)際的工作需要來(lái)評(píng)估應(yīng)聘者，應(yīng)聘者面試的那個(gè)崗位也是基于實(shí)際工作需要而設(shè)立的。通過(guò)過(guò)程中的每一步明確工作期望值，可以促進(jìn)應(yīng)聘者對(duì)崗位的理解與興趣。

建立一個(gè)正式的啟動(dòng)前（這個(gè)時(shí)間在發(fā)出入職通知與開(kāi)始上崗之間）的入職培訓(xùn)項(xiàng)目，以使新員工與招聘經(jīng)理就績(jī)效目標(biāo)達(dá)成清晰、一致的認(rèn)識(shí)，并明白其中的輕重緩急，這很重要。在新員工入職后的三到六個(gè)月內(nèi)，要緊密跟蹤了解并評(píng)估其績(jī)效。如果該員工的能力與工作動(dòng)力都與真實(shí)的工作需要相匹配，那么他留下來(lái)的幾率與工作滿(mǎn)意度都可能上升。很多人力資源經(jīng)理與招聘經(jīng)理的問(wèn)題是，他們把招聘流程中的一個(gè)個(gè)步驟都看成獨(dú)立的。沒(méi)有合適的紐帶，這種端對(duì)端的流程很可能分崩離析。使這種端對(duì)端的流程發(fā)揮作用的關(guān)鍵是，退后一步，了解這些頂級(jí)人才獨(dú)一無(wú)二的需要。從這種戰(zhàn)略角度來(lái)看，流程的每一步都要從根本上重新設(shè)計(jì)。