第一篇：六年級數學自我評價練習題

六年級數學自我評價練習題

一、耐心填一填。（每空1分，共21分）

31．()÷24==24∶()=()%。8

2．在4a=7b中，a:b=（）；寫出比值是4比例的（）。

3．在一個比例里，兩個外項的積是最小的質數，一個內項是0.5，另一個內項是（）。

4．甲數×3＝乙數×60%，（甲、乙數均不等于零）甲：乙＝（：）。4

5．圓的直徑和周長成()比例。

6．在A×B=C中,當B一定時,A和C 成()比例；當C一定時,A和B成()比例。

7．一種精密零件長5毫米，把它畫在比例尺是12∶1的零件圖上，長應畫（）厘米。

8．在一幅中國地圖上量得甲地到乙地的距離是4厘米，而甲地到乙地的實際距離是180千米。這幅地圖的比例尺是（）。

9．甲數比乙數多2，甲數與乙數的比是（）。3

10．在比例尺是1∶2000000的地圖上,量得兩地距離是38厘米,這兩地的實際距離是()千米。

11．把3克鹽放入12克水中，鹽與鹽水重量的最簡整數比是（）。

12．甲數與乙數的比是5：8，甲數比乙數少（）%，乙數比甲數多（）。（）

13．如果6?＝7（?,?都不為0），那么?和?成（）比例 ?

二、選擇題。

1、圓的半徑與面積（）。

A、成正比例B、成反比例 C、不成比例

2、做一個零件的時間一定，做的零件個數與總時間。（）A、成正比例關系B、成反比例關系C、不成比例

3、數一定，被減數與差。（）A、成正比例關系B、成反比例關系C、不成比例

4、小明拿一些錢買鉛筆，單價和購買的數量．（）A、成正比例B、成反比例C、不成比例

5、路程一定，車輪的直徑與車輪轉的圈數。（）A、成正比例關系 B、成反比例關系 C、不成比例

6、小林做10道數學題，已做的題和沒有做的題．（）A、成正比例 B、成反比例 C、不成比例

7、在比例里，兩個外項的積一定，兩個內項成（）。

A、正比例B、反比例C、不成比例D、無法判斷

8、互為倒數的兩個數，它們一定成（）。A、正比例B、反比例C、不成比例 D、無法判斷

9、小王的身高與體重成（）。A、正比例 B、反比例C、不成比例 D、無法判斷

10．全班人數一定,出勤人數和出勤率()。A．成正比例B．成反比例C．不成比例

三、填空題。

1、已知A、B、C三種量的關系是A÷B=C，如果A一定，那么B和C成（）比例關系，如果C一定，A和B成（）比例關系。

2、若8x=10y，那么x是y的（），x、y成（）比例關系。

3、長度一定的鐵絲，平均分成若干段，每段的長度和截的段數成（）比例

4、如果y=5x，那么x和y成（）比例。

5、如果7x=8y，那么x∶y=（）∶()

6、如果b1=，那么a和b成（）比例關系。a27、直圓柱的高一定,它的底面半徑和體積成()比例．

X48、、如果Y=，X和Y成（）比例，Y=，X和Y成（）比例。4X9、如果b1=，那么a和b成（）比例關系。a2

四、努力做一做。（用比例的知識解答）（30分）

1．農場收割小麥，前3天收割了165公頃。照這樣計算，8天可以收割多少公頃？

2．同學們做廣播操，每行站20人，正好站18行。如果每行站24人，可以站多少行？

3．甲地到乙地的公路長392千米。一輛汽車3小時行了168千米。照這樣計算，行完全還需要幾小時？

4．一間房子要用方磚鋪地，用邊長3分米的方磚，需要96塊。如果改用邊長是2分米的方磚要多少塊？

5.金光電子廠要生產一批零件，原計劃每天生產180個，12天完成。實際的生產效率是原計劃的120%，實際多少天可以完成？

第二篇：五年級數學自我評價練習題(一)

瀘縣2008年秋期五年級數學自我評價練習題

（一）內容：第一、二單元

檢測時間：90分鐘

等級：

一、小心仔細，直接寫出答案。（每題1分，共12分）×0.3＝5×0.24＝0.38＋3.8＝1－0.09＝

13.5×0.1＝0.99＋0.1＝0.99×5＝

0.35×4＝0.5×0.3＝0.125×7×8＝

1×2.5－1×2.5＝0.8＋1.3－0.8＋1.3＝

二、動動腦、動動手，謹慎填空。（每空1分，共14分）

1.0.6＋0.6＋0.6＋0.6＋0.6＝（）×（）

2.如果32×15＝480，那么3.2×15＝（）；

32×0.15＝（）；

3.2×0.15＝（）

3.A是一個大于0的數

當A（）時，2.5×A＞2.5

當A（）時，2.5×A＝2.5 當A（）時，2.5×A＜2.54.小凱做了幾道題，忘記點了小數點，請你幫他點上小數點。

36×2.4＝8 6 413×0.25＝3 2 514.4×3.98＝5 7 3 1 2

5.計算小數乘法時，先移動因數的小數點，使它變成整數，再看因數中一共有幾位小數，就把積的小數點向（）移動幾位。

6.時鐘從3：00到6：00，時針（）方向旋轉了（）度。

三、我是小法官，對錯我來判。（每題1分，共5分）

1、一個因數擴大10倍，另一個因數縮小到它的10倍,積不變。（）

2、兩個小數相乘，積一定小于其中一個小數。（）

3、8.2×9.5的積一定是兩位小數。（）

4、平行四邊形是軸對稱圖形。（）

5、0.7×0.7的積用“四舍五入法”保留一位小數約是0.5。（）

四、周密思考，將正確答案番號填在括號里。（每題2分，共6分）

1.下面圖形中只有一條對稱軸的圖形是（）

A：長方形B：正文形C：扇形D：等邊三角形

2.計算83.3×1.2保留一位小數的得數是（）

A：100B：100.0C：99.9D：99.96

3.圖形繞B點逆時針旋轉90°得到（）

A：B：C：D：

五、認真細心，我會計算。（共26分）

1.估算。（每題1分，共8分）

3.92×5.17.2×0.830.125×2.9845.02×19

2.49×0.384.9×3.80.58×68.7542×58

2.用豎式計算。（每題2分，共12分）

0.04×0.12＝3.84×2.6≈5.76×3＝

（保留一位小數）

0.125×1.4≈14×0.16＝4.8×0.25＝

（保留兩位小數）

3.脫式計算。（能簡便的要簡便）（每題3分，共9分）

2.5×7.1×464－2.64×0.55.2×0.9＋0.9×4.8

六、讓知識變成美麗的圖案。(第1小題4分，第2題5分，共12分)

1.畫出軸對稱圖形的另一半，再將這個軸對稱將圖形繞點O順時針方向旋轉90度3次，依次畫出每一次旋轉后圖形，使四個圖形組合成一個漂亮的圖案。

2.將下圖中的圖形A繞O點順時針旋轉90度得圖形B，再將圖形B向右平移5格得圖形C。

七、用知識解決問題。（每題5分，共25分）

1.下面是小青家水、電、煤氣的交費單，算一算各需交多少錢？

上期讀數 本期讀數 實際用量 單價 金額

水 146噸 173噸（）噸 2.90元（）元

電 109千瓦時 146千瓦時()千瓦時 0.44元（）元

煤氣 137立方米 154立方米()立方米 1.90元（）元

2.爸爸的身高約是多少米？（得數保留兩位小數）

3.小華計劃每天早晨跑步1千?

第三篇：數學自我評價

數學教師自我評價 我現任數學課教師。工作中我克服了重重困難，帶領學生積極與班主任密切配合，團結協作，同時也得到校領導的大力支持與幫助，班級學習成績及紀律都得到一定的提高。在工作中，我早來晚歸，愛崗敬業，無私奉獻。

任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好師德形象和不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，特別是認真研究怎樣“用最節省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為能力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時間，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、能力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業的安排上，本著質量高，數量少，內容精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。

在管理班級的工作中，積極探索班級管理新路子，所帶班級班風純正，學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業務素質，努力把學生培養成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。愛學生如親人，對學習成績優秀的學生予以更大的支持，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助，日常通過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，不斷吸收別人的經驗，以豐富自己，使自己成長進步的速度快，班級管理中我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一起共同學習的態度，具有能激發學生創造渴望的教學藝術。應該把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態度。要鼓勵學生，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性；長期的教學生涯中我一直遵循的準則是：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。注重研究教學規律，精心組織教學，學習是手段，創造才是目的。在教育學生時我以培養能力，發展智力，造就新型人才為目的。全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略，探索學生的創造性思維規律，一是注重提高學生的自學能力；二是提高學生的參與意識； 三是能使學生養成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發表見解的優良心理品質，培養學生的創造性思維能力。，培育努力學習，在學習中探索的習慣。并常以自己的讀書行動去感染學生，熏陶學生，潛移默化中使學生養成良好的學習習慣。

如今，我的思路更加開闊，目標更加遠大，步伐更加堅實。有決心在初中數學教學及教研中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水澆灌出更加豐碩的果實，讓自己的付出在事業的追求中煥發出光華。篇二：高中數學學習自我評價教學探索

高中數學學習自我評價教學探索

當前新課程改革的推進和實施過程中一個重要的問題是評價問題。在“以人為本”的教育思想觀念逐步深入人心,主體教育觀已成為現代教育理念的核心,那么如何在數學教學評價中體現人文關懷、體現學生的主體性?如何讓評價走進課堂,把評價融入數學課堂學習活動,使學生在數學學習中認識自我,建立自信,使評價成為促進學生學習和發展的有效工具?

一、自我評價綜述 學生數學學習的自我評價是指學生在教師的指導下依據一定的評價標準對自己在數學知識、運用數學能力和對數學的情感、態度、價值觀等數學學習方面做出的分析和判斷,并對自身的數學學習進行自我調節的活動。

傳統的數學教育評價中,學生的數學學習評價被學校、教師包辦代替,學生沒有評價的權利,學生處在評價的客體位置。這種把學生作為客體的評價體系在數學的學習中曾起到過積極的作用。但這種評價忽略了人的主體性、創造性和能動性,忽略了數學過程本身的價值,忽略了人的情感心理,不能全面地了解學生數學學習的歷程,不能及時有針對性地提出改進的意見。《全日制義務教育數學課程標準》指出:對數學學習的評價要關注學生學習的結果,更要關注學習的過程;要關注學生數學學習的水平,更要關注他們在數學活動中所表現出來的情感和態度,幫助學生認識自我,建立自信,發揮評價的教育功能,促進學生在原有水平上發展。評價要關注學生之間的差異性和發展的不同需求,促進其在原有水平上的提高和發展的獨特性。新的課程標準蘊含了這樣的理念:評價標準應該是多維的、評價的方法應該是多樣的、評價的主體應該是多元的。現代評價理論也告訴我們,教育評價已經不再把被評價者視為評價的待查體,而是把他視為教育評價的主體,必須積極鼓勵學生參與到課堂教學的評價之中,將學生的自我評價作為學生學習過程的一部分,使評價成為促進學生主體意識的形成、自主學習能力提高的一種有效手段,讓學生在自我評價中不斷改進自己的學習。因此,重視學生的數學自我評價是時代發展和新課程改革的必然要求。

數學學習自我評價不僅以數學知識作為評價客體,而且從每個學生的內在需要和實際狀況出發,評價他們自己的發展進程,促進他們向更好的方向前進,這種評價方式對于激發學生的學習動機,對于培養學生認真負責的品質,提高學生對數學學習的自我調節和控制能力,樹立學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,對于學生主體精神的培養及個性的健康發展,都具有十分重要的現實意義。

二、學生數學學習自我評價的內容

學生學習自我評價指學生依據一定的評價標準,對自己的學習做出分析和判斷,并對自身的學習進行自我調節的活動。

自我評價是自我意識的重要組成部分.學生自我評價的過程由四部分組成:一是自我觀察,即觀察自己的學習表現,這就要求把自己置于客體的地位,客觀地觀察自己的學習情況。二是自我反省,通過自我觀察獲得的結果,或參照他人評價結論,確定自我評價的標準。三是進行自我評判,這一步是在自我反省的基礎上,對自己的學習活動或發展狀況做出判斷,形成一定的自我意識。也可以說這一步是狹義的自我評價。四是自我強化,所謂自我強化是指通過對自己學習結果的評價來控制自己的行為。自我強化必然導致重新審核自我評價的標準,確定未來的學習目標,從而調節自己的行為。

學生數學學習的自我評價并不是隨意的主觀性評價,而是依據一定的標準。自我評價的標準既是教學目標,又是學生預先制定的學習目標和要求,是把教學目標和自我評價目標統一起來,這是因為,首先,鑒于素質教育的主渠道還是在課堂,課堂教學是學生素質教育全面提高以及自我評價能力培養的主要途徑。其次,以教學目標作為評價標準的參照點,是要求學生在自我評價中與既定的教學目標比,而不是學生與學生比.因此,教學目標的制定要體現素質教育的要求,既要重視知識的積累,也要重視情感的培養。數學學習的自我評價實質上是學習主體對自己學習數學的意識和行為、過程和結果的反思和調控,是自我認識、自我分析、自我提高的過程。

三、學生數學學習自我評價的方法

1、初期評價。主要采取填評價卡的方法進行評價。評價卡主要內容包括(1)上課思想有沒有開小差。(2)對本節課的內容有沒有興趣。(3)對老師提出的問題有沒有認真思考。(4)對本節課的內容有沒有不懂的地方。每上完一次數學課讓學生填寫自我評價卡,通過讓學生天天填寫評價卡,簡單反思,培養學生關注數學學習的習慣,強化數學學習的意識。

2、中期評價。主要是通過寫數學周記的方法進行自我評價。教師要求每個同學每周寫一篇數學周記,周記的形式可以多種多樣;可以將一周所學的數學內容進行梳理歸納,可以是某一節數學課的心得體會,可以是對有趣的數學問題的探究情況匯報,也可以是一周來數學學習情況小結,總之有拘一格,只求與數學有關。中期評價主要是培養學生對數學的情感和學習興趣。

3、后期評價。主要是通過自我評分的方法進行評價。每學期的期中和期末考試之后,每個學生對自己2個月的學習情況進行一次總結性評分,評分不是以考了多少分為主要標準,而是圍繞學習數學的興趣是否比以前濃了,學習數學的態度是否比以前好了,數學測試的成績是否比以前高了,利用數學知識解決實際問題的能力是否比以前強了。總之是自己跟自己比,看進步有多大,然后給自己一個合理的分數。這種評價不是簡單地打分,而是要對幾方面進行全面反思、分析、總結,形成文字材料再打分。通過總結性地自我評分,培養學生自我認識、自我反省、自我提高的能力。篇三：應用數學專業個人自我評價

應用數學專業個人自我評價

本人***,來自****,就讀于****數學科學學院數學與應用數學專業，將于****年**月畢業。

在學校期間，我充分利用了學校優越的學習條件和濃郁的學習氛圍，認真學習了數學與應用數學專業教學計劃規定的相關內容，且在校期間取得良好的成績，多次榮獲校級獎學金及國家獎學金，具備了一定的理論知識基礎。我熱愛自己的專業還利用課余時間專修計算機專業知識，使我能輕松操作各種網絡和辦公軟件。曾獲過三等獎學金，在書法和體育運動都獲得好面的等級考試已達標。除了在專業知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量網絡編程，網絡管理與維護，網頁設計等知識。并且相信在以后理論與實際結合當中，能有更大提高。

由于在校期間表現良好，我的學習及工作常常受到老師及同學們的好評與獎勵。學習之余的我，是一個外向而熱情的人。愛好廣泛，音樂、書籍、電腦、舞蹈，運動等等都已經成為我生活中不可或缺的一部分。正因為有了這些豐富的學習、生活經驗和完美的生活習慣，讓我具備了很強的學習能力，組織與協調能力;也是因為自身綜合素質及能力得到了較大的提高，讓我變成了一個更頑強的自己，變成了一個敢于為社會奉獻的年輕人。

在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣和正派作風。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽，連續擔任了分院的乒協的秘書長一職。常言道，不想當軍官的士兵不是一個好士兵!當一個人滿足于現狀，那么這個人就不會再前進一步。我是一個喜歡上進的年輕人，也是一個朝氣蓬勃、富有創新精神的年輕人，敢于拼搏、敢于冒險、敢于開拓自己的生活!安逸的生活并不能給我帶來精神上的滿足，只有不斷的挑戰自我，不斷走向新的成功才會給自己更多的磨礪!我相信如果我做不到的，世界上也就不會有幾個人可以做得到的。這就是我人生的理念!在面臨畢業的重要階段，我希望自己能夠邁好踏入社會的第一步。我會以謙虛謹慎的做人準則、認真務實、積極進取的工作態度走向社會，用自己的行動讓社會肯定我的能力。篇四：數學專業畢業自我鑒定

注：

畢業生自我鑒定的撰寫，簡言之，就是畢業生對自己在校期間思想政治、道德品質、專業學習、課外活動、社會工作等方面的總結，嚴肅認真，實事求是，以肯定成績、實踐能力為主，并提出今后的努力和發展方向，以便在今后的學習、工作中發揚優點，克服缺點。希望本范文模板能給畢業生提供幫助。

數學專業畢業生自我鑒定 光陰似箭，轉眼間四年的大學生活即將結束，從二0xx年進入xx大學數學專業就讀以來，經過老師的精心指導和自己的刻苦努力，本人各方面都有較大提高，順利完成了學業。回首四年，對我來說是不平凡的四年，是收獲的四年，是不斷汲取養分的四年，是成長的四年，是值得懷念的四年。在畢業之際，總結了這四年來的點點滴滴，我成長了不少，同時也深刻的認識到：學無止境，需要加緊步伐去完善自己，提高技能，實現人生價值。

數學專業是專業性很強的學科，在老師的教誨下我系統全面地學習了數學專業的理論基礎知識，牢固的掌握了數學專業知識和技能，同時把所學的數學專業理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力，力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還努力拓寬自己的知識面，培養自己其他方面的能力，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質。英語、計算機、普通話等方面的等級考試已達標，除了在數學專業知識方面精益求精外，還利用課余時間專修計算機專業知識，使我能夠熟練的操作各種辦公軟件，從而提高了自身的思想文化素質。（此部分可按照自己實際情況簡單寫一下 自己在數學專業上取得的有代表性的成績）在思想方面，通過大學四年全面系統地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論重要思想，學會用先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，有較強的集體榮譽感及團隊協作精神，能尊敬師長、團結同志、助人為樂。在學校愛護公共設施、樂于關心和幫助他人，勇于批評與自我批評，并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。在生活和工作中，通過一系列的校內活動和社會實踐活動，我結識到更多的同學，也就增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，提高了自己的為人處世的能力，取人之長補己之短。在工作上，認真負責，有較好的組織能力，工作塌實，任勞任怨，責任心強，多次、出色的完成了院團委的宣傳活動和系內的各項宣傳活動。在生活上，養成了良好的生活習慣，生活充實而有條理，有嚴謹的生活態度和良好的生活態度和生活作風，為人熱情大方，誠實守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學們和睦相處;積極參加各項課外活動，從而不斷的豐富自己的閱歷。（此部分可按照自己實際情況簡單寫一下自己大學中取得的有代表性的成績）我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成。我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。（此部分

可按照自己實際情況酌情編寫）作為一名數學專業畢業生，我明白我的缺點與優勢，四年里我樹立了正確的人生觀,價值觀和世界觀,但更多的是我學到了許多書本上學不到的知識、修養和能力。我可以用熱情和活力,自信和學識來克服以后研究生階段的各種困難, 不斷實現自我的人生價值和追求的目標，實現今后的美麗人生!篇五：數學教師簡短的求職自我評價

數學教師簡短的求職自我評價 坦誠大方，積極上進，對工作認真負責。

篤學務實，熱情大方，對生活崇尚追求。

富有高度的團隊意識，適應能力強，能快速融入社會，運用于工作實踐。做事認真踏實的我相信自己能夠從事好數學教學和班主任工作。如果您給我一個發展的機會，我會以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴校。

第四篇：六年級小學生自我評價范文

六年級小學生自我評價范文

我是一個活潑開朗的小女孩，在生活中，我有舞蹈、鋼琴、唱歌等很多愛好。在家里，我經常幫助爸爸媽媽干活，幫他們拖地、掃地、擦桌子、洗碗、盛飯……爸爸媽媽經常夸我能干，是他們的好幫手，我很高興！

在學校里，我樂意當老師的小助手，因為我是語文課代表，在別人遇到困難時，我非常愿意幫助同學，所以我有不少好朋友，她們都非常喜歡和我一起玩耍。

我有許多優點，如在英語方面，我的英語成績比較好，每天回家我都會在家里復習英語，而且還參加過校外舉辦的一次星星火炬英語大賽，得到了兩張獎狀呢！

每個人都有優點和缺點。我也有許多缺點。比如，上課時我經常不敢大膽舉手，生怕回答錯了被同學們嘲笑；有時上課也會東張西望，思想開小差，沒有認真聽講。在語文閱讀能力方面我也有待提高，考試經常錯在這方面。在美術方面，我畫畫和做手工的能力都很差，但是我會努力改進的。

第五篇：六年級小學生自我評價

我是一個活潑開朗的小女孩，在生活中，我有舞蹈、鋼琴、唱歌等很多愛好。在家里，我經常幫助爸爸媽媽干活，幫他們拖地、掃地、擦桌子、洗碗、盛飯……爸爸媽媽經常夸我能干，是他們的好幫手，我很高興！

在學校里，我樂意當老師的小助手，因為我是語文課代表，在別人遇到困難時，我非常愿意幫助同學，所以我有不少好朋友，她們都非常喜歡和我一起玩耍。

我有許多優點，如在英語方面，我的英語成績比較好，每天回家我都會在家里復習英語，而且還參加過校外舉辦的一次星星火炬英語大賽，得到了兩張獎狀呢！

每個人都有優點和缺點。我也有許多缺點。比如，上課時我經常不敢大膽舉手，生怕回答錯了被同學們嘲笑；有時上課也會東張西望，思想開小差，沒有認真聽講。在語文閱讀能力方面我也有待提高，考試經常錯在這方面。在美術方面，我畫畫和做手工的能力都很差，但是我會努力改進的。