第一篇：集中上下樓管理制度范文

中學(xué)學(xué)生集中上下樓管理制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全工作，深入開(kāi)展創(chuàng)建“平安校園”活動(dòng)，保證學(xué)生集中上下樓時(shí)能夠安全、有序、迅速，學(xué)校安排專人疏導(dǎo)和指揮。每一個(gè)宿舍管理員和班主任，都負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全管理和教育的義務(wù)，都要組織起來(lái)自覺(jué)承擔(dān)起保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任。

一、學(xué)校樓梯間應(yīng)有警示標(biāo)志；學(xué)生在進(jìn)出宿舍樓時(shí)，學(xué)校應(yīng)合理安排學(xué)生集中上下樓梯時(shí)間；在容易擁擠的時(shí)段應(yīng)有專人（宿舍管理人員）定崗疏導(dǎo)。

二、學(xué)校應(yīng)定期對(duì)樓梯扶手、樓梯間照明設(shè)施進(jìn)行檢查，及時(shí)清理樓道、樓梯間堆積物，確保樓道、樓梯通暢。要隨時(shí)檢查加固已損壞的樓梯扶手。

三、學(xué)生集中上下樓應(yīng)當(dāng)遵循“排隊(duì)左右行，腳步要輕，不推不靠，不吵不鬧”的原則，在宿舍管理人員的指導(dǎo)下有序上下樓。

四、安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員要及時(shí)督導(dǎo)，實(shí)地察看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)。

五、要加強(qiáng)宣傳教育，嚴(yán)防學(xué)生踩踏事故的發(fā)生。

2013年6月20日

第二篇：學(xué)生集中上下樓管理制度

學(xué)生集中上下樓管理制度

一、學(xué)校樓梯間應(yīng)有警示標(biāo)志；學(xué)生在教學(xué)樓進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和晚自習(xí)時(shí)，學(xué)校應(yīng)合理安排學(xué)生集中上下樓梯時(shí)間；在容易擁擠的時(shí)段應(yīng)有專人定崗疏導(dǎo)，切實(shí)防止發(fā)生擁擠踩踏事故。

二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在樓道和在大型活動(dòng)地方等擁擠場(chǎng)所活動(dòng)的行為規(guī)范教育，強(qiáng)化其安全意識(shí)。

三、學(xué)校應(yīng)定期對(duì)教學(xué)樓樓梯、扶手、樓梯間照明設(shè)施進(jìn)行檢查，及時(shí)清理樓道、樓梯間堆積物，確保樓道、樓梯通暢。要隨時(shí)檢查加固已損壞的樓梯扶手。校舍樓梯、通道的設(shè)置凡不符合安全要求的，應(yīng)采取措施及時(shí)予以改進(jìn)。

四、為了保證學(xué)生集中上下樓時(shí)能夠安全、有序、迅速，學(xué)校安排專人疏導(dǎo)和指揮。

五、學(xué)生集中上下樓是指上操、下操、放學(xué)等集體學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)上下樓的行動(dòng)。

六、學(xué)生集中上下樓應(yīng)當(dāng)遵循“排隊(duì)右行，腳步要輕，不推不靠，不吵不鬧”的原則，在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下有序上下樓。

七、學(xué)校將班級(jí)按照時(shí)間分組，錯(cuò)開(kāi)各個(gè)班級(jí)的上下樓時(shí)間，避免學(xué)生擁擠，確保學(xué)生安全。學(xué)校可以根據(jù)自身具體情況，縮短某些班級(jí)放學(xué)時(shí)間。

八、學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)帶隊(duì)指揮集體排隊(duì)、上下樓，并在每層樓安排專人負(fù)責(zé)疏導(dǎo)，避免擁擠，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理。

九、廣播站配合播音，指導(dǎo)全校師生的集中上下樓。

十、學(xué)校在做好分時(shí)間上下樓計(jì)劃后，向?qū)W生和教職工進(jìn)行宣傳教育并組織學(xué)生配合教職工進(jìn)行演練。

上馬廠學(xué)校

第三篇：學(xué)生集中上下樓疏導(dǎo)、指導(dǎo)制度

1、學(xué)校教育處負(fù)責(zé)指導(dǎo)、安排上下樓疏導(dǎo)值勤人員，負(fù)責(zé)組織人員檢查樓道、樓梯設(shè)備、設(shè)施的安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立即采取措施，消除隱患。

2、教育處負(fù)責(zé)組織對(duì)學(xué)生開(kāi)展針對(duì)防止擁擠事故發(fā)生的安全專題教育。使學(xué)生樹(shù)立相互禮讓、遵守秩序的良好行為習(xí)慣，不在樓梯間打鬧，不開(kāi)導(dǎo)致同學(xué)緊張的玩笑，以增強(qiáng)同學(xué)安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。

3、班主任負(fù)責(zé)教育指導(dǎo)學(xué)生如何上下樓，在課間操、集合等集中上下樓梯的活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生要提出統(tǒng)一具體的安全要求，并定期進(jìn)行訓(xùn)練，確保學(xué)生安全。

4、學(xué)校樓道上要設(shè)置醒目的慢行、避免擁擠的警示標(biāo)志。

5、要實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、教師的帶班、值日、值勤制度。在學(xué)生集中上下樓期間，要做到每一樓層的樓梯間和事故易發(fā)部位，都有教師負(fù)責(zé)疏導(dǎo)、保護(hù)和管理學(xué)生，避免學(xué)生擁擠。

6、在出現(xiàn)停電或樓梯間照明設(shè)施損壞時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須到現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)。

第四篇：學(xué)生集中上下樓疏導(dǎo)、指導(dǎo)制度

1、學(xué)校教育處負(fù)責(zé)指導(dǎo)、安排上下樓疏導(dǎo)值勤人員，負(fù)責(zé)組織人員檢查樓道、樓梯設(shè)備、設(shè)施的安全，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立即采取措施，消除隱患，學(xué)生集中上下樓疏導(dǎo)、指導(dǎo)制度。

2、教育處負(fù)責(zé)組織對(duì)學(xué)生開(kāi)展針對(duì)防止擁擠事故發(fā)生的安全專題教育。使學(xué)生樹(shù)立相互禮讓、遵守秩序的良好行為習(xí)慣，不在樓梯間打鬧，不開(kāi)導(dǎo)致同學(xué)緊張的玩笑，以增強(qiáng)同學(xué)安全意識(shí)和自護(hù)自救能力。

3、班主任負(fù)責(zé)教育指導(dǎo)學(xué)生如何上下樓，在課間操、集合等集中上下樓梯的活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生要提出統(tǒng)一具體的安全要求，并定期進(jìn)行訓(xùn)練，確保學(xué)生安全，管理制度《學(xué)生集中上下樓疏導(dǎo)、指導(dǎo)制度》。

4、學(xué)校樓道上要設(shè)置醒目的慢行、避免擁擠的警示標(biāo)志。

5、要實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)、教師的帶班、值日、值勤制度。在學(xué)生集中上下樓期間，要做到每一樓層的樓梯間和事故易發(fā)部位，都有教師負(fù)責(zé)疏導(dǎo)、保護(hù)和管理學(xué)生，避免學(xué)生擁擠。

6、在出現(xiàn)停電或樓梯間照明設(shè)施損壞時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須到現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)。

第五篇：上下樓、靠右走(倡議書(shū))

輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好 2上下樓梯靠右走，以免摔倒碰破頭 3上下樓梯能互讓，通道自然就寬敞 4樓梯非跑道，上下勿奔跑 5不教育學(xué)生“靠右走” ? 評(píng)論：0 ? 瀏覽：24 ? RSS：0 文章類型：原創(chuàng) 發(fā)表于：2011/11/19 21:26:40 靠右走，是婦孺皆知的交通規(guī)則。

走路時(shí)只要我們遵守這條交通規(guī)則，交通事故一定就會(huì)少很多。

但是生活中，為什么會(huì)屢屢發(fā)生不該發(fā)生、不愿發(fā)生、不忍發(fā)生的交通事故？與我們對(duì)“靠右走”這條交通規(guī)則置之不理、棄之不顧有莫大關(guān)系。由“大路朝天，愿怎樣走就怎樣走”這個(gè)錯(cuò)誤的觀念釀成的悲劇，每時(shí)每刻都在上演。只不過(guò)悲劇的主角暫時(shí)還不是你我身邊的人。我并無(wú)惡意地提醒各位，也許下一個(gè)悲劇的主人公，就是你，就是我，就是你我的親人——如果我們沒(méi)有養(yǎng)成靠右走的良好習(xí)慣。

教育是什么，從某種意義上說(shuō)，教育就是教人養(yǎng)成良好的習(xí)慣。既然如此，作為學(xué)校，作為教育工作者，教育學(xué)生養(yǎng)成靠右走的文明習(xí)慣，也就責(zé)無(wú)旁貸。

正因?yàn)橛辛诉@樣的思想，我在我校的教學(xué)樓、宿舍樓并不寬敞的樓梯中間，也用黃漆畫(huà)上了筆直清晰的線。在教師會(huì)上、在學(xué)生會(huì)上、在每周的國(guó)旗下，我反反復(fù)復(fù)地講黃線代表的意義，不厭其煩地講解遵守“靠右走”這條交通規(guī)則的重要性。我甚至幾次專門抽出時(shí)間，讓全體同學(xué)以班為單位，在班主任的帶領(lǐng)和監(jiān)督下，反復(fù)演練“靠右走”這個(gè)看似十分簡(jiǎn)單的行走。我這樣做的目的其實(shí)就是想讓學(xué)生養(yǎng)成“靠右走”的良好習(xí)慣。為了使學(xué)生早日養(yǎng)成這種習(xí)慣，我將“靠右走”作為學(xué)生日常行為規(guī)范的一項(xiàng)重要的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)條目，并且對(duì)違反這條規(guī)則的行為，視為嚴(yán)重的違紀(jì)，記入學(xué)生每學(xué)期的操行評(píng)語(yǔ)。

其實(shí)這樣做，并不是小題大做。一個(gè)人從小養(yǎng)成“靠右走”的習(xí)慣，不僅可以減少交通事故的發(fā)生，減少校園踩踏事故的發(fā)生，更重要的，這也是以點(diǎn)帶面、舉一反三，向?qū)W生滲透自覺(jué)遵紀(jì)守法的意識(shí)的過(guò)程。讓學(xué)生明白，我們的一言一行、一舉一動(dòng)都是有規(guī)矩的。無(wú)規(guī)矩不成方圓，無(wú)制度不成集體，無(wú)法律不成社會(huì)。

誠(chéng)然，一個(gè)人從小養(yǎng)成的不良習(xí)慣很難一下子徹底改變。有許多老師向我反映，校長(zhǎng)，我班很多同學(xué)根本沒(méi)有“靠右走”這種習(xí)慣，我說(shuō)，是啊，如果同學(xué)們都有了這種習(xí)慣。我們還有什么必要畫(huà)上黃線，有什么必要反復(fù)地講，有什么必要當(dāng)作一條紀(jì)律來(lái)抓呢。正因?yàn)樗麤](méi)有養(yǎng)成這種習(xí)慣，我們才下決心給他糾正，幫他養(yǎng)成。

“靠右走”其實(shí)是成熟的表現(xiàn)，是文明的表現(xiàn)，是有素養(yǎng)的表現(xiàn)，是懂規(guī)矩的表現(xiàn)。只要我們的學(xué)生在校園里養(yǎng)成了“靠右走”的良好習(xí)慣，雖然畢業(yè)后離開(kāi)了學(xué)校這個(gè)保護(hù)圈，但來(lái)到社會(huì)上，他比其他同齡人更為安全，因?yàn)樵趯W(xué)校養(yǎng)成的“靠右走”的習(xí)慣，給他思想和行為上筑起了一道安全防護(hù)網(wǎng)。

凡事都是有關(guān)聯(lián)的，一個(gè)人只要養(yǎng)成了“靠右走”的習(xí)慣，我想他必定會(huì)是一個(gè)自覺(jué)遵紀(jì)守法的好公民。在學(xué)校里養(yǎng)成“靠右走”的習(xí)慣，規(guī)矩、規(guī)則、規(guī)范、規(guī)定他已牢牢地記在心中。他知道，作為一個(gè)社會(huì)人，一定要像遵守“靠右走”的交通規(guī)則那樣，遵守人生的規(guī)則。

靠右走，你的交通道路是安全的。靠右走，你的人生道路更是安全的。擠不擁不打鬧，懷文校園更美

但丁說(shuō)：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧。”但在公共道路上，為了保持暢通，人和車卻不能隨便走，得遵循一定的規(guī)則。道路上，車輛靠右行駛，行人靠右走

每天下課的時(shí)候，校園里都會(huì)有來(lái)來(lái)往往的同學(xué)和車輛，經(jīng)常會(huì)有這樣的情況：好多同學(xué)走路頭也不抬，回合迎面而來(lái)的人撞個(gè)滿懷，這很疼不說(shuō)，還很尷尬。如果每個(gè)同學(xué)都能嚴(yán)格按照要求靠右行走，情況就會(huì)好的多了，來(lái)上課的同學(xué)不會(huì)和下課回宿舍的同學(xué)攪在一起，可以很好的提高我們的同學(xué)速度和行動(dòng)效率。什么是簡(jiǎn)單？把每一件簡(jiǎn)單的事做好就不簡(jiǎn)單；什么是平凡？把每一件平凡的事做好就不平凡。

曾在雜志上看到這樣的報(bào)道：在海爾廠區(qū)上下班時(shí)工人走路全靠在右邊走，沒(méi)有象其他行人地方一樣潮進(jìn)潮出的現(xiàn)象，完全按交通規(guī)則，這就不簡(jiǎn)單。難嗎？不難！靠右走這是小學(xué)生都懂的規(guī)則。可有很多地方?jīng)]做到，海爾卻做到了，這就是素質(zhì)，這就是習(xí)慣。如果沒(méi)有良好的習(xí)慣，任何理想的大廈都難以建立起來(lái)。而習(xí)慣恰恰是由日常生活中的一點(diǎn)一滴細(xì)微之處的不斷積累所形成的。

在日常的教學(xué)過(guò)程中，要不斷地教育學(xué)生每一個(gè)良好的習(xí)慣，平常上學(xué)放學(xué)時(shí)都難免有許多學(xué)生要經(jīng)過(guò)馬路，車多人雜，各種事情都有可能發(fā)生，特別是交通事故，行人靠右走是經(jīng)常要教育的教學(xué)內(nèi)容。并時(shí)刻教育學(xué)生養(yǎng)成這個(gè)良好的習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是人在其思維習(xí)慣中所存在的道德資本，這個(gè)資本會(huì)不斷增長(zhǎng)，一個(gè)人畢生可以享受它的“利息”。反之，則會(huì)把他引到道德破產(chǎn)的地步甚至生命的結(jié)束。

同學(xué)們，你們懂得走路嗎？ 很多同學(xué)都笑了，心里說(shuō)，您別開(kāi)玩笑了，我一歲就學(xué)會(huì)走路，走路姿勢(shì)還挺好看的。但是，你可能只是會(huì)走路，還不知道怎樣走好路。因?yàn)椋呗芬灿幸?guī)則，不知你遵守了多少呢？那么，今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)“靠右行走”這一最基本的道路規(guī)則吧。

在我國(guó)，所有行駛的車輛和行人，都必須遵守這一基本規(guī)則。那我們需要在哪些地方靠右行走呢？其實(shí)，只要是走在我們中國(guó)的道路上，只要是我們?cè)谛凶撸瑹o(wú)論是在馬路上，還是走廊上、林蔭小道上、學(xué)校過(guò)道上，我們都要奉行“靠右行走”的基本準(zhǔn)則。靠右行走，有以下幾點(diǎn)是同學(xué)們需要特別注意的：

一、上下樓梯靠右行。上下樓梯靠右走不僅是文明禮儀的標(biāo)志，也是安全的保障。如果上下樓梯不按照靠右邊走的規(guī)定，人多時(shí)擠作一團(tuán)，一不小心就會(huì)摔下去。上下樓梯不僅要靠右走，而且不能走太快，否則將是一樣的后果。

二、過(guò)斑馬線靠右行。過(guò)斑馬線靠右行走，可以避免不必要的“撞車”，特別是對(duì)于推著自行車或行李通行的行人，按照方向行走，能夠大大提高通行效率。

三、電動(dòng)扶梯靠右站。不知道同學(xué)們注意過(guò)沒(méi)有，許多有自動(dòng)扶梯的商場(chǎng)、地鐵等地方，都會(huì)這樣一個(gè)標(biāo)語(yǔ)：右側(cè)站立，左側(cè)急行！這是在提醒我們，乘坐自動(dòng)扶梯時(shí)，要靠右站立，扶好扶手帶，留出左側(cè)通道。有急事、著急趕時(shí)間的借助左側(cè)通道，快步通過(guò)。這樣不僅能滿足我們的乘梯需求，乘梯的安全性也得到了保證，不會(huì)發(fā)生碰撞和擁擠。

靠右行走，不僅僅可以保證道路的安全暢通，更體現(xiàn)了我們坎山鎮(zhèn)小學(xué)生的文明素養(yǎng)。作為坎山鎮(zhèn)小的一名小學(xué)生，我希望你們把“靠右行走”這句話扎根在你們的心里，并表現(xiàn)在行動(dòng)上。上下樓梯、馬路上、過(guò)道里，你們踩下的一只只小腳印，不僅是我們靠右走的腳印，更是文明的腳印。

1、不好好走路，從扶手上滑下來(lái)。

2、上下樓梯匆忙，兩步并成一步走。

3、寬敞處溜著走

上下樓梯時(shí)，都應(yīng)靠右邊走；

2、許多人同時(shí)行走時(shí)，應(yīng)自動(dòng)按縱列而不能按橫隊(duì)走，以防樓道堵塞；

3、樓梯上不能追跑打鬧；

4、轉(zhuǎn)彎時(shí)應(yīng)走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

5、上下樓梯時(shí)，兩眼應(yīng)看著臺(tái)階，一步一個(gè)臺(tái)階地走，不能東張西望，不能跨大步 以防失足摔傷；

6、下樓時(shí)，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因?yàn)檫@樣很容易造成摔傷；

7、樓道中萬(wàn)一發(fā)生人群擁擠起哄時(shí)，應(yīng)立刻停止前進(jìn)，并加以制止，然后向同學(xué)發(fā)出警報(bào)，共同維護(hù)秩序，待適當(dāng)疏散后再有序前進(jìn)；

8、學(xué)會(huì)公共一些場(chǎng)所的一些禮讓規(guī)則，如婦女兒童優(yōu)先、幼小學(xué)生先行等；

行規(guī)教案（上下樓梯靠右走）

行規(guī)教育：上下樓梯靠右走(1)

教育目的：1養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2減少不必要的傷害事故。3提高學(xué)生的素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：

一、啟發(fā)談話：

馬路上來(lái)來(lái)往往的車輛都有自己的行駛路線，它們都是沿著路的右邊行駛的。有誰(shuí)知道，這樣規(guī)定的原因？ 小結(jié)：

是啊！我們?cè)趯W(xué)校的樓梯上如果不注意行走的方向，同樣也會(huì)發(fā)生許多“交通事故”。如何減少樓梯上的事故發(fā)生呢就是我們今天所要討論的。

二、討論明理：

1、小組討論：

（1）沒(méi)有規(guī)則的上下樓梯會(huì)引起那些事故。（2）如何行走避免事故發(fā)生。

2、學(xué)生演示走樓梯的場(chǎng)景。

3、師總結(jié)走樓梯時(shí)應(yīng)該都靠右走。

板書(shū)課題：上下樓梯靠右走（齊讀課題）

三、規(guī)范要求：

1、有秩序，不搶先。

2、靠右走，不奔跑。

3、不喧嘩，不打鬧。

四、總結(jié)：

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小做起，為自己，給他人行方便。提高自身素質(zhì)，為我們居住的城市——上海增添光彩。

上下樓梯靠右走(2)

1． 知道在上下樓梯時(shí)要靠右走。

2． 能用正反事例說(shuō)明上下樓梯時(shí)靠右走的重要意義。

3． 懂得只有遵守秩序，大家才能愉快又安全。教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生知道上下樓梯時(shí)要靠右走要落實(shí)在每天的行動(dòng)上。

教育過(guò)程：

1．提問(wèn)：你能看出這是在什么地方嗎？ 2．小結(jié)：上下樓梯時(shí)要靠右走

一、看一看出示投影片。

板書(shū)：上下樓梯靠右走

1、討論：上下樓梯靠右走的道理？

小結(jié)方法： 安全。”

2討論：不靠右走的危害？

交流小結(jié)：

上下樓梯靠右走，上下樓的同學(xué)才不會(huì)相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現(xiàn)擠壓事故。

3、明道理，見(jiàn)行動(dòng)。

和“下”），也可以讓同學(xué)們排著隊(duì)伍走樓梯，進(jìn)行實(shí)地練習(xí)。

二、講道理，明意義。

“那邊左，這邊右，上下樓梯靠 右走；不奔跑、不停留，挨著次序慢慢走，不做游戲不搭肩，道路通了多同學(xué)們明白要求后，一組組地模擬“走樓梯”（可在教室前部的地上 畫(huà)線當(dāng)樓梯臺(tái)階，并指出“上”

五、兒歌總結(jié)（激發(fā)學(xué)生愿意守秩序的積極情感。）

上下樓梯靠右走，你來(lái)我往不相撞。

安全秩序記心中，人人遵守見(jiàn)行動(dòng)。

總結(jié)：

同學(xué)們，馬上要下課了，我們又將迎來(lái)一個(gè)課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過(guò)一個(gè)又一個(gè)愉快的課間10分鐘。

上下樓梯靠右走(3)

教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合學(xué)校安全教育活動(dòng)，了解在樓梯上行走的基本規(guī)則，如靠右行、不追逐打鬧、不越級(jí)上下、不在樓梯扶手上滑行、人多時(shí)不推搡擁擠并減速慢行，以及突發(fā)跌倒踩踏事件時(shí)能有效處理，并初步達(dá)成對(duì)一些禮讓規(guī)則的共識(shí)，如婦女兒童優(yōu)先、幼小學(xué)生先行等；對(duì)一些樓梯上的易發(fā)事故，如扭傷、擦傷、撞傷、跌傷、壓傷、踩傷等，知道形成原因，并學(xué)會(huì)跌傷的處理方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想

老師介紹各大報(bào)紙上幾起中小學(xué)校樓梯間擁擠傷亡事故的緊急通報(bào)

為確保中小學(xué)生安全，各地做了大量工作，積累了一些經(jīng)驗(yàn)。然而，安全形勢(shì)依然嚴(yán)峻。從2003年到現(xiàn)在，因樓梯間擁擠所造成的傷亡事故一共發(fā)生4起，死亡學(xué)生8人，受傷61人，給廣大中小學(xué)生的生命安全帶來(lái)嚴(yán)重危害。現(xiàn)將事故情況向大家做一個(gè)介紹：

1.2003年1月5日，陜西省寶雞縣虢鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)學(xué)生在放學(xué)下樓時(shí)，一學(xué)生不慎踩空，撞到前邊同學(xué)，后繼學(xué)生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學(xué)生死亡，6名學(xué)生重傷，13名學(xué)生輕傷。

2.2003年9月22日湖北省麻城市順河鎮(zhèn)林店高小五、六年級(jí)學(xué)生下晚自習(xí)，因急于回家，從二樓下至一樓時(shí)發(fā)生擁擠，共擠傷學(xué)生13人，其中2人傷勢(shì)較重。

3.2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生放學(xué)時(shí)，因人多，在樓梯間發(fā)生學(xué)生擁擠踩踏事故，造成5名學(xué)生死亡，4名學(xué)生重傷，7名學(xué)生輕傷。

4.2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)課間操期間，發(fā)生40名學(xué)生擠壓事故，造成18名學(xué)生受傷。

同年９月２３日晚，在內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市第二中學(xué)，晚上７點(diǎn)補(bǔ)課結(jié)束后，１５００多名學(xué)生從該校教學(xué)樓東西兩個(gè)樓道口下樓。五六分鐘后，因人多擁擠，西樓道與地面相連的一段樓梯護(hù)欄突然坍塌，由于后面的人不明情況，再加上樓道內(nèi)擁擠，致使下樓至此的學(xué)生不斷摔下樓梯，最終釀成２１人死亡、４７人受傷的慘劇。

這些事故造成大量學(xué)生傷亡，令人觸目驚心，教訓(xùn)十分深刻。針對(duì)以上發(fā)生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么？

二、看一看，找一找 看校園樓梯場(chǎng)景，找不規(guī)范之處。

1、上下樓梯時(shí)，都應(yīng)靠右邊走；

2、許多人同時(shí)行走時(shí)，應(yīng)自動(dòng)按縱列而不能按橫隊(duì)走，以防樓道堵塞；

3、樓梯上不能追跑打鬧；

4、轉(zhuǎn)彎時(shí)應(yīng)走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

5、上下樓梯時(shí)，兩眼應(yīng)看著臺(tái)階，一步一個(gè)臺(tái)階地走，不能東張西望，不能跨大步

以防失足摔傷；

6、下樓時(shí)，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因?yàn)檫@樣很容易造成摔傷；

7、樓道中萬(wàn)一發(fā)生人群擁擠起哄時(shí)，應(yīng)立刻停止前進(jìn)，并加以制止，然后向同學(xué)發(fā)出警報(bào)，共同維護(hù)秩序，待適當(dāng)疏散后再有序前進(jìn)；

8、學(xué)會(huì)公共一些場(chǎng)所的一些禮讓規(guī)則，如婦女兒童優(yōu)先、幼小學(xué)生先行等；

三、我是安全小衛(wèi)士

寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)

選擇你認(rèn)為最需要提醒大家的標(biāo)語(yǔ)寫(xiě)畫(huà)在標(biāo)貼紙上，并在重要的、易出事的地點(diǎn)張貼。如：“上下樓梯慢慢行”、“上下樓梯靠右走”、“樓梯上下不蹦跨”、“你追我趕危險(xiǎn)多”、“小朋友，您先走”、“人多不推擠、安全伴我行”等。

四、走一走，試一試

1、按照規(guī)范走一走，體會(huì)有秩序的美好。

2、主動(dòng)承擔(dān)“安全衛(wèi)士”的職責(zé)--在校園里勸阻樓梯上的不文明行為。