第一篇：小班安全教育活動：《上下樓》

小班安全教育活動：《上下樓》

執(zhí)教者：陸珍

【活動目標】

1、初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時的安全意識。

2、提醒幼兒上下樓梯時要遵守一定的規(guī)范。

3、學習上下樓的正確方法。

【活動過程】

一、導入

情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。

導語：今天是小狗的生日，我們小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二樓，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應該怎樣正確、安全的上下樓嗎？

二、展開

1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的？

2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。

小結(jié)：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。

3、提問：人多的時候應該怎樣上下樓梯呢？（請幼兒自由回答）

小結(jié)：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。

4、老師帶領(lǐng)幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

三、延伸

1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當“小狗”為大家表演一個節(jié)目，小狗與小朋友告別。

2、活動延伸：在平日的活動中隨時指導幼兒形成良好的習慣。

大荊一幼鎮(zhèn)安園區(qū)

2017年4月

第二篇：上下樓、靠右走(倡議書)

輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好 2上下樓梯靠右走，以免摔倒碰破頭 3上下樓梯能互讓，通道自然就寬敞 4樓梯非跑道，上下勿奔跑 5不教育學生“靠右走” ? 評論：0 ? 瀏覽：24 ? RSS：0 文章類型：原創(chuàng) 發(fā)表于：2011/11/19 21:26:40 靠右走，是婦孺皆知的交通規(guī)則。

走路時只要我們遵守這條交通規(guī)則，交通事故一定就會少很多。

但是生活中，為什么會屢屢發(fā)生不該發(fā)生、不愿發(fā)生、不忍發(fā)生的交通事故？與我們對“靠右走”這條交通規(guī)則置之不理、棄之不顧有莫大關(guān)系。由“大路朝天，愿怎樣走就怎樣走”這個錯誤的觀念釀成的悲劇，每時每刻都在上演。只不過悲劇的主角暫時還不是你我身邊的人。我并無惡意地提醒各位，也許下一個悲劇的主人公，就是你，就是我，就是你我的親人——如果我們沒有養(yǎng)成靠右走的良好習慣。

教育是什么，從某種意義上說，教育就是教人養(yǎng)成良好的習慣。既然如此，作為學校，作為教育工作者，教育學生養(yǎng)成靠右走的文明習慣，也就責無旁貸。

正因為有了這樣的思想，我在我校的教學樓、宿舍樓并不寬敞的樓梯中間，也用黃漆畫上了筆直清晰的線。在教師會上、在學生會上、在每周的國旗下，我反反復復地講黃線代表的意義，不厭其煩地講解遵守“靠右走”這條交通規(guī)則的重要性。我甚至幾次專門抽出時間，讓全體同學以班為單位，在班主任的帶領(lǐng)和監(jiān)督下，反復演練“靠右走”這個看似十分簡單的行走。我這樣做的目的其實就是想讓學生養(yǎng)成“靠右走”的良好習慣。為了使學生早日養(yǎng)成這種習慣，我將“靠右走”作為學生日常行為規(guī)范的一項重要的綜合素質(zhì)評價條目，并且對違反這條規(guī)則的行為，視為嚴重的違紀，記入學生每學期的操行評語。

其實這樣做，并不是小題大做。一個人從小養(yǎng)成“靠右走”的習慣，不僅可以減少交通事故的發(fā)生，減少校園踩踏事故的發(fā)生，更重要的，這也是以點帶面、舉一反三，向?qū)W生滲透自覺遵紀守法的意識的過程。讓學生明白，我們的一言一行、一舉一動都是有規(guī)矩的。無規(guī)矩不成方圓，無制度不成集體，無法律不成社會。

誠然，一個人從小養(yǎng)成的不良習慣很難一下子徹底改變。有許多老師向我反映，校長，我班很多同學根本沒有“靠右走”這種習慣，我說，是啊，如果同學們都有了這種習慣。我們還有什么必要畫上黃線，有什么必要反復地講，有什么必要當作一條紀律來抓呢。正因為他沒有養(yǎng)成這種習慣，我們才下決心給他糾正，幫他養(yǎng)成。

“靠右走”其實是成熟的表現(xiàn)，是文明的表現(xiàn)，是有素養(yǎng)的表現(xiàn)，是懂規(guī)矩的表現(xiàn)。只要我們的學生在校園里養(yǎng)成了“靠右走”的良好習慣，雖然畢業(yè)后離開了學校這個保護圈，但來到社會上，他比其他同齡人更為安全，因為在學校養(yǎng)成的“靠右走”的習慣，給他思想和行為上筑起了一道安全防護網(wǎng)。

凡事都是有關(guān)聯(lián)的，一個人只要養(yǎng)成了“靠右走”的習慣，我想他必定會是一個自覺遵紀守法的好公民。在學校里養(yǎng)成“靠右走”的習慣，規(guī)矩、規(guī)則、規(guī)范、規(guī)定他已牢牢地記在心中。他知道，作為一個社會人，一定要像遵守“靠右走”的交通規(guī)則那樣，遵守人生的規(guī)則。

靠右走，你的交通道路是安全的?？坑易?，你的人生道路更是安全的。擠不擁不打鬧，懷文校園更美

但丁說：“走自己的路，讓別人去說吧。”但在公共道路上，為了保持暢通，人和車卻不能隨便走，得遵循一定的規(guī)則。道路上，車輛靠右行駛，行人靠右走

每天下課的時候，校園里都會有來來往往的同學和車輛，經(jīng)常會有這樣的情況：好多同學走路頭也不抬，回合迎面而來的人撞個滿懷，這很疼不說，還很尷尬。如果每個同學都能嚴格按照要求靠右行走，情況就會好的多了，來上課的同學不會和下課回宿舍的同學攪在一起，可以很好的提高我們的同學速度和行動效率。什么是簡單？把每一件簡單的事做好就不簡單；什么是平凡？把每一件平凡的事做好就不平凡。

曾在雜志上看到這樣的報道：在海爾廠區(qū)上下班時工人走路全靠在右邊走，沒有象其他行人地方一樣潮進潮出的現(xiàn)象，完全按交通規(guī)則，這就不簡單。難嗎？不難！靠右走這是小學生都懂的規(guī)則?？捎泻芏嗟胤?jīng)]做到，海爾卻做到了，這就是素質(zhì)，這就是習慣。如果沒有良好的習慣，任何理想的大廈都難以建立起來。而習慣恰恰是由日常生活中的一點一滴細微之處的不斷積累所形成的。

在日常的教學過程中，要不斷地教育學生每一個良好的習慣，平常上學放學時都難免有許多學生要經(jīng)過馬路，車多人雜，各種事情都有可能發(fā)生，特別是交通事故，行人靠右走是經(jīng)常要教育的教學內(nèi)容。并時刻教育學生養(yǎng)成這個良好的習慣。

良好的習慣是人在其思維習慣中所存在的道德資本，這個資本會不斷增長，一個人畢生可以享受它的“利息”。反之，則會把他引到道德破產(chǎn)的地步甚至生命的結(jié)束。

同學們，你們懂得走路嗎？ 很多同學都笑了，心里說，您別開玩笑了，我一歲就學會走路，走路姿勢還挺好看的。但是，你可能只是會走路，還不知道怎樣走好路。因為，走路也有規(guī)則，不知你遵守了多少呢？那么，今天我們就來說說“靠右行走”這一最基本的道路規(guī)則吧。

在我國，所有行駛的車輛和行人，都必須遵守這一基本規(guī)則。那我們需要在哪些地方靠右行走呢？其實，只要是走在我們中國的道路上，只要是我們在行走，無論是在馬路上，還是走廊上、林蔭小道上、學校過道上，我們都要奉行“靠右行走”的基本準則?？坑倚凶撸幸韵聨c是同學們需要特別注意的：

一、上下樓梯靠右行。上下樓梯靠右走不僅是文明禮儀的標志，也是安全的保障。如果上下樓梯不按照靠右邊走的規(guī)定，人多時擠作一團，一不小心就會摔下去。上下樓梯不僅要靠右走，而且不能走太快，否則將是一樣的后果。

二、過斑馬線靠右行。過斑馬線靠右行走，可以避免不必要的“撞車”，特別是對于推著自行車或行李通行的行人，按照方向行走，能夠大大提高通行效率。

三、電動扶梯靠右站。不知道同學們注意過沒有，許多有自動扶梯的商場、地鐵等地方，都會這樣一個標語：右側(cè)站立，左側(cè)急行！這是在提醒我們，乘坐自動扶梯時，要靠右站立，扶好扶手帶，留出左側(cè)通道。有急事、著急趕時間的借助左側(cè)通道，快步通過。這樣不僅能滿足我們的乘梯需求，乘梯的安全性也得到了保證，不會發(fā)生碰撞和擁擠。

靠右行走，不僅僅可以保證道路的安全暢通，更體現(xiàn)了我們坎山鎮(zhèn)小學生的文明素養(yǎng)。作為坎山鎮(zhèn)小的一名小學生，我希望你們把“靠右行走”這句話扎根在你們的心里，并表現(xiàn)在行動上。上下樓梯、馬路上、過道里，你們踩下的一只只小腳印，不僅是我們靠右走的腳印，更是文明的腳印。

1、不好好走路，從扶手上滑下來。

2、上下樓梯匆忙，兩步并成一步走。

3、寬敞處溜著走

上下樓梯時，都應靠右邊走；

2、許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；

3、樓梯上不能追跑打鬧；

4、轉(zhuǎn)彎時應走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

5、上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步 以防失足摔傷；

6、下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷；

7、樓道中萬一發(fā)生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，然后向同學發(fā)出警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進；

8、學會公共一些場所的一些禮讓規(guī)則，如婦女兒童優(yōu)先、幼小學生先行等；

行規(guī)教案（上下樓梯靠右走）

行規(guī)教育：上下樓梯靠右走(1)

教育目的：1養(yǎng)成良好的行為習慣。

2減少不必要的傷害事故。3提高學生的素質(zhì)。教學過程：

一、啟發(fā)談話：

馬路上來來往往的車輛都有自己的行駛路線，它們都是沿著路的右邊行駛的。有誰知道，這樣規(guī)定的原因？ 小結(jié)：

是??！我們在學校的樓梯上如果不注意行走的方向，同樣也會發(fā)生許多“交通事故”。如何減少樓梯上的事故發(fā)生呢就是我們今天所要討論的。

二、討論明理：

1、小組討論：

（1）沒有規(guī)則的上下樓梯會引起那些事故。（2）如何行走避免事故發(fā)生。

2、學生演示走樓梯的場景。

3、師總結(jié)走樓梯時應該都靠右走。

板書課題：上下樓梯靠右走（齊讀課題）

三、規(guī)范要求：

1、有秩序，不搶先。

2、靠右走，不奔跑。

3、不喧嘩，不打鬧。

四、總結(jié)：

養(yǎng)成良好的行為習慣，從小做起，為自己，給他人行方便。提高自身素質(zhì)，為我們居住的城市——上海增添光彩。

上下樓梯靠右走(2)

1． 知道在上下樓梯時要靠右走。

2． 能用正反事例說明上下樓梯時靠右走的重要意義。

3． 懂得只有遵守秩序，大家才能愉快又安全。教學目標

教學重點：

使學生知道上下樓梯時要靠右走要落實在每天的行動上。

教育過程：

1．提問：你能看出這是在什么地方嗎？ 2．小結(jié)：上下樓梯時要靠右走

一、看一看出示投影片。

板書：上下樓梯靠右走

1、討論：上下樓梯靠右走的道理？

小結(jié)方法： 安全?！?/p>

2討論：不靠右走的危害？

交流小結(jié)：

上下樓梯靠右走，上下樓的同學才不會相撞，否則，擠在一起很不安全，容易出現(xiàn)擠壓事故。

3、明道理，見行動。

和“下”），也可以讓同學們排著隊伍走樓梯，進行實地練習。

二、講道理，明意義。

“那邊左，這邊右，上下樓梯靠 右走；不奔跑、不停留，挨著次序慢慢走，不做游戲不搭肩，道路通了多同學們明白要求后，一組組地模擬“走樓梯”（可在教室前部的地上 畫線當樓梯臺階，并指出“上”

五、兒歌總結(jié)（激發(fā)學生愿意守秩序的積極情感。）

上下樓梯靠右走，你來我往不相撞。

安全秩序記心中，人人遵守見行動。

總結(jié)：

同學們，馬上要下課了，我們又將迎來一個課間，希望大家都能按兒歌中的要求去做，讓這首兒歌伴隨我們度過一個又一個愉快的課間10分鐘。

上下樓梯靠右走(3)

教學目標：

結(jié)合學校安全教育活動，了解在樓梯上行走的基本規(guī)則，如靠右行、不追逐打鬧、不越級上下、不在樓梯扶手上滑行、人多時不推搡擁擠并減速慢行，以及突發(fā)跌倒踩踏事件時能有效處理，并初步達成對一些禮讓規(guī)則的共識，如婦女兒童優(yōu)先、幼小學生先行等；對一些樓梯上的易發(fā)事故，如扭傷、擦傷、撞傷、跌傷、壓傷、踩傷等，知道形成原因，并學會跌傷的處理方法。

教學過程：

一、聽一聽，想一想

老師介紹各大報紙上幾起中小學校樓梯間擁擠傷亡事故的緊急通報

為確保中小學生安全，各地做了大量工作，積累了一些經(jīng)驗。然而，安全形勢依然嚴峻。從2003年到現(xiàn)在，因樓梯間擁擠所造成的傷亡事故一共發(fā)生4起，死亡學生8人，受傷61人，給廣大中小學生的生命安全帶來嚴重危害?，F(xiàn)將事故情況向大家做一個介紹：

1.2003年1月5日，陜西省寶雞縣虢鎮(zhèn)初級中學學生在放學下樓時，一學生不慎踩空，撞到前邊同學，后繼學生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學生死亡，6名學生重傷，13名學生輕傷。

2.2003年9月22日湖北省麻城市順河鎮(zhèn)林店高小五、六年級學生下晚自習，因急于回家，從二樓下至一樓時發(fā)生擁擠，共擠傷學生13人，其中2人傷勢較重。

3.2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學學生放學時，因人多，在樓梯間發(fā)生學生擁擠踩踏事故，造成5名學生死亡，4名學生重傷，7名學生輕傷。

4.2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實驗小學課間操期間，發(fā)生40名學生擠壓事故，造成18名學生受傷。

同年９月２３日晚，在內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市第二中學，晚上７點補課結(jié)束后，１５００多名學生從該校教學樓東西兩個樓道口下樓。五六分鐘后，因人多擁擠，西樓道與地面相連的一段樓梯護欄突然坍塌，由于后面的人不明情況，再加上樓道內(nèi)擁擠，致使下樓至此的學生不斷摔下樓梯，最終釀成２１人死亡、４７人受傷的慘劇。

這些事故造成大量學生傷亡，令人觸目驚心，教訓十分深刻。針對以上發(fā)生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么？

二、看一看，找一找 看校園樓梯場景，找不規(guī)范之處。

1、上下樓梯時，都應靠右邊走；

2、許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；

3、樓梯上不能追跑打鬧；

4、轉(zhuǎn)彎時應走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；

5、上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步

以防失足摔傷；

6、下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷；

7、樓道中萬一發(fā)生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，然后向同學發(fā)出警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進；

8、學會公共一些場所的一些禮讓規(guī)則，如婦女兒童優(yōu)先、幼小學生先行等；

三、我是安全小衛(wèi)士

寫一寫、畫一畫

選擇你認為最需要提醒大家的標語寫畫在標貼紙上，并在重要的、易出事的地點張貼。如：“上下樓梯慢慢行”、“上下樓梯靠右走”、“樓梯上下不蹦跨”、“你追我趕危險多”、“小朋友，您先走”、“人多不推擠、安全伴我行”等。

四、走一走，試一試

1、按照規(guī)范走一走，體會有秩序的美好。

2、主動承擔“安全衛(wèi)士”的職責--在校園里勸阻樓梯上的不文明行為。

第三篇：小班安全教育活動

小班安全教育活動：天黑我不怕

【設(shè)計意圖】

小班幼兒的想象力逐漸豐富，并且容易將想象與現(xiàn)實混淆，尤其在黑暗中容易產(chǎn)生聯(lián)想：天黑了樹葉刷刷響，是誰發(fā)出的怪聲？停電了，家里好黑，誰會出現(xiàn)？教師要有意識地加以引導，通過情緒宣泄，在心理上戰(zhàn)勝“妖魔鬼怪”，幫助幼兒正確認識黑暗，感受夜晚的寧靜與美好，消除恐懼感。因此，我設(shè)計了本節(jié)活動《天黑我不怕》。

【活動目標】

1、消除對黑暗的恐懼感。

2、感受夜晚的寧靜與美好。

【活動準備】

1、小兔頭飾一個，大紙箱做成的山洞一個。

2、幼兒用書第38~39頁。

【活動重點】

重點：消除對黑暗的恐懼感。

【活動過程】

1、情景表演：幫幫小兔子。

（1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個人在家準備睡覺。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特

別害怕。

（2）“小兔”提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個人在家，你會不會害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！

（3）“小兔”根據(jù)小朋友的幫助，總結(jié)出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。

2、游戲：鉆山洞

（1）教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經(jīng)過一個大山洞，黑黑的山洞有點怕！

（2）“小兔”來到“山洞”前，往里看看，說：“山洞里好黑??！我該怎么辦？”請幼兒幫忙想辦法。

（3）“小兔”先請幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的“山洞”可怕嗎？鼓勵其他的幼兒嘗試過“山洞”。

（4）“小兔”在大家的幫助下順利通過“山洞”。

小結(jié)：其實黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應一會，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結(jié)伴一起行動。

3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對黑暗的恐懼。

“小兔”：謝謝小朋友的幫助，其實靜靜的夜晚是很美的。

【活動延伸】

請家長關(guān)注幼兒是否有怕黑的現(xiàn)象，如有，應在了解了幼兒怕黑得原因后，采用親身體驗的方法。

第四篇：小班安全教案《上下樓》《會咬人的電》

小班安全教案：上下樓

【活動目標】

1、初步培養(yǎng)幼兒的上下樓時的安全意識。

2、提醒幼兒上下樓梯時要遵守一定的規(guī)范。

3、學習上下樓的正確方法。

【活動過程】

一、導入

情景導入，激發(fā)幼兒的興趣。

導語：今天是小狗的生日，我們小朋友要到小狗的家里做客，可是小狗的家在二樓，它提醒小朋友要注意安全，小朋友你們知道應該怎樣正確、安全的上下樓嗎?

二、展開

1、請幼兒說一說平時是怎樣上下樓的?

2、老師小結(jié)幫助幼兒了解掌握。

小結(jié)：小朋友在上下樓梯的時候，不要害怕也不要著急，靠右邊走，眼睛看著前方，右手扶住欄桿，腳踩穩(wěn)臺階一級一級的向前走。

3、提問：人多的時候應該怎樣上下樓梯呢?(請幼兒自由回答)

小結(jié)：人多時要一個跟著一個上下樓，不擁擠，不搶先，上下樓時要考右邊走。

4、老師帶領(lǐng)幼兒練習上下樓，到小狗家送禮物。及時提醒、幫助動作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。

三、延伸

1、幼兒集體唱生日歌向小狗表示祝賀。請一名幼兒當“小狗”為大家表演一個節(jié)目，小狗與小朋友告別。

2、活動延伸：在平日的活動中隨時指導幼兒形成良好的習慣。小班安全教案：會咬人的電

【活動目標】

1、認識“有電危險”的標志。

2、通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。

3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。

【活動準備】

1、“有電危險”的標志圖片一張、電插線板一塊

2、指偶：灰太狼、小老鼠

3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。

【活動過程】

1、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)

(3)電插線板里藏著什么?電插線板可以碰嗎?

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2、認識“有電危險”的標志：

師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。

3、誰對誰不對

(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)

(2)出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。

4、總結(jié)談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。附故事：會咬人的電

一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想：這可是個好寶貝，我要把它偷走?？墒?，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢?小老鼠說：“我去請朋友來幫忙。”它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷?”灰太狼馬上說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”

來到喜羊羊家，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎?又不能吃，也不好玩，我不偷了。”小老鼠很著急地說：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風扇轉(zhuǎn)起來?！被姨且宦犙劬︸R上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，“啊!”灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼，危險!快扔掉!”可是灰太狼怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。“好疼啊!”灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報警?！卑笕税鸦姨亲プ吡瞬㈥P(guān)了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：“灰太狼，你是怎么昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了?！卑笕寺犃斯笮φf：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了。”灰太狼嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了。

第五篇：“有序上下樓 文明伴我行”活動實施方案

“有序上下樓 文明伴我行”活動實施方案

一、活動目的:

學習樓道安全知識,懂得正確上下樓梯的重要性。初步掌握課間、集會、放學時上下樓道的正確方法。初步樹立安全意識,逐步養(yǎng)成上下樓梯靠右行走、不追逐打鬧、照顧前后的良好安全習慣。

二、活動時間：2014年4月

三、組織機構(gòu)

組長：袁寶鳳

組員：王鳳玲、平向華、成麗平、各班班主任、副班主任

四、活動過程：

（一）宣傳發(fā)動階段（四月上旬）

1、進行一次安全教育。

利用升旗時間宣布“有序上下樓，文明伴我行”活動實施方案。讓全校師生都知道此次活動的目的和意義：通過訓練學生上下樓，規(guī)范學生的行為，預防擁擠踩踏事件的發(fā)生，遇到危險時能迅速有序地撤離到安全地帶。

2、向全體隊員發(fā)出倡議。

由大隊部發(fā)出以下倡議，大家共同遵守：

（1）上下樓時靠右行走，并自動排成兩列（每階樓梯不能超過2人）。

（2）許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；

（3）樓道內(nèi)、樓梯上不追跑打鬧，不大聲喧嘩。（4）轉(zhuǎn)彎時應走慢些，防止發(fā)生摔倒、碰撞事故。

（5）上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步以防失足摔傷。

（6）下樓時，不能騎跨在樓梯扶手向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷。

（7）樓道中萬一發(fā)生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，然后向同學發(fā)出警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進。（8）學會公共場所的一些禮讓規(guī)則，如客人、幼小學生優(yōu)先等。

（9）不靠近窗戶、欄桿玩耍張望。

3、利用校園廣播宣傳典型事例和班級，從而更好地規(guī)范學生上下樓行為。

（二）訓練實施階段（四月中旬）

1、上一節(jié)“有序上下樓”的班隊會課。

(1)各班要根據(jù)活動內(nèi)容，積極搜集素材，制定可行教案，通過聽一聽（聽老師講一些案例）、看一看（看樓道里文明和不文明的行為）、寫一寫（先談看到后有何感想，再寫今后做法）、走一走（實地練習，走出秩序，走出文明），讓學生了解樓梯上行走的基本規(guī)則，讓學生充分認識發(fā)生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴重后果，掌握基本防范措施。教育學生在上下樓梯的時候要相互謙讓、相互照顧，不要追逐、打鬧、推搡，在上下樓時前邊一旦有人摔倒，不要擁擠和驚慌失措，要聽從現(xiàn)場老師指揮。通過教育，使學生養(yǎng)成文明有序上下樓，輕聲慢步靠右行的良好行為習慣。(2)班隊會后舉行倡議、宣誓、簽名承諾活動。

2、每天訓練一次上下樓。

各班每天利用課間時間來訓練學生上下樓，讓學生熟悉掌握上下樓規(guī)則。訓練內(nèi)容包括：個人從班級出來走到樓梯處怎么走；大型集會時全體怎么走，疏散演練時怎樣做到迅速有序地撤離。

（三）總結(jié)考核階段（四月下旬）進行疏散演練。兩周后進行第一次演練，檢查初期訓練效果，月底進行二次演練。通過一個月的練習讓學生養(yǎng)成良好的上下樓秩序，并通過演練來考核各班活動的成果?？己藘?nèi)容包括：時間、隊列、行進中紀律和平時樓梯內(nèi)的表現(xiàn)等?？己顺煽兗{入班級考評中，不合格接著練，直到合格為止。

五、活動要求：

1、班主任必須強調(diào)此次活動紀律與安全，給學生講清楚下樓怎么走，遇到特殊情況怎么處理，可以給同學看看圖片或視頻，然后再排隊上下樓進行練習。

2、班主任和副班主任在隊伍的前、后隨行，規(guī)范隊伍的紀律。

3、負責管理年級的學校領(lǐng)導要提前到位，查看各班情況，進行合理調(diào)整。

4、每天訓練時要求班主任一定要親自指導，組織讓學生練習。

5、班會課的活動設(shè)計上交到到政教處2（成麗平共享文檔）

希望通過此次上下樓的安全教育活動，使學生養(yǎng)成良好的上下樓習慣，形成有序的上、下樓秩序，保障學生的人身安全。