第一篇：小班上學期安全教育工作計劃

小班上學期安全教育工作計劃

一、指導思想

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發展，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作責任到人，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。同時作為幼兒安全工作的第一責任人,為確保幼兒的身心安全，我們小班制定了安全工作計劃.二、具體措施：

（一）創設一個安全、健康的發展環境

1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現要沒收，并教育幼兒，和與其家長溝通。

2、開飯時注意，預防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。

3、把好幼兒服藥關，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現象的發生。

4、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。

5、把好幼兒離園關，孩子在幼兒園一天，下午離園時候是孩子最散漫老師又不好組織的時候，一定要組織幼兒安靜的集體活動，如看書。一定要看證放人，不認識的人有即使有接送證，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發生。

6、嚴格執行衛生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈；保證桌椅的安全、衛生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預防傳染病的發生。嚴格填寫消毒記錄，及時清點人數和物品。

7、戶外活動時，一定認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，如發現大型玩具有松了的螺絲釘，一定報告辦公室，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。

8、教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。

（二）加強安全教育、提高安全意識

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規范的培養，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開始努力。培養幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊至少10次，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用小紅花獎勵。

1、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

2、為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一階一階慢慢下（上），不推不擠小朋友。

3、教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開家長或集體。

4、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

5、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監督，保證幼兒安全。

6、教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

7、教育不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

8、在教學活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。

第二篇：幼兒園小班上學期安全教育工作計劃

一、指導思想

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發展，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心。”把安全工作責任到人，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。同時作為幼兒安全工作的第一責任人,為確保幼兒的身心安全，我們小班制定了安全工作計劃.二、具體措施：

（一）創設一個安全、健康的發展環境

1、堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現要沒收，并教育幼兒，和與其家長溝通。

2、開飯時注意，預防燙傷幼兒。一定要把湯晾溫后再盛給幼兒，并為幼兒端到面前。

3、把好幼兒服藥關，藥一定要放在幼兒夠不到的地方，并寫好幼兒姓名。根據家長的服用要求，確保服藥及時、準確，嚴禁錯服、漏服現象的發生。

4、堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午無論誰值班，一定要加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭并及時糾正。

5、把好幼兒離園關，孩子在幼兒園一天，下午離園時候是孩子最散漫老師又不好組織的時候，一定要組織幼兒安靜的集體活動，如看書。一定要看證放人，不認識的人有即使有接送證，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯系確認無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現象發生。

6、嚴格執行衛生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風、保持干凈；保證桌椅的安全、衛生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；保證寢室干凈、并按時消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時候晾曬被褥，及時預防傳染病的發生。嚴格填寫消毒記錄，及時清點人數和物品。

7、戶外活動時，一定認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，如發現大型玩具有松了的螺絲釘，一定報告辦公室，做到及時消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。

8、教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子一定要和值班老師做好交接，并簡單交代其幼兒情況。

（二）加強安全教育、提高安全意識

要安全，就要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規范的培養，對于幼兒我們要嚴格要求，從一點一滴開始努力。培養幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊至少10次，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用小紅花獎勵。

1、教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

2、為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一階一階慢慢下（上），不推不擠小朋友。

3、教育不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。使懂得不能隨便離開家長或集體。

4、教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

5、戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個滑，讓幼兒互相監督，保證幼兒安全。

6、教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

7、教育不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

8、在教學活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。

第三篇：安全教育 -小班上學期

小班安全教育內容：

2、安全教育：我愛我自己

3、安全教育：走在馬路上

7、安全教育：我會這樣吃

8、安全教育：陌生人

9、安全教育：鼻子出問題了，怎么辦

12、安全：

13、安全教育：和狗玩耍要注意

14、安全教育：會說話的標志 15安全教育：滑滑梯和攀爬架

16、安全教育：在家中玩耍

18、安全教育：不亂吃東西19、20、幼兒園安全教案：如何防止擁擠踩踏事故的發生

1、活動名稱：入園我知道（安全）活動目標：

1、知道入園是要和家長在一起，不能隨意跑動。

2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議。活動準備：

1、小男孩和成人女性木偶各一個。

2、積木搭起的話題，小皮球一個。

3、教學掛圖。活動過程：

1、引導幼兒觀察教學掛圖。

（1）教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？

（2）教師：①圖上有誰？他們在干什么？（圖中藍衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是冬冬。）②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明了嗎？ ③明明是怎么上幼兒園的？ ④明明到班上的時候是怎么做的？

2、引導幼兒觀看木偶表演。

⑴教師：上幼兒園的時候要注意什么呢？我們一起來看看別的小朋友是怎么做的吧！⑵教師操作木偶，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，冬冬就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發現自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說：“上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。”

②教師：“你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？離開爸爸媽媽可能會發生什么事？ ⑶教師操作木偶，引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。

① 木偶表演：第二天上幼兒園的時候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬看見操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發現自己找不到小一班。這么多班級，哪一個才是小一班呢？冬冬著急地哭了起來。老師找到了冬冬，告訴冬冬：“到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會帶小朋友們出去玩的。”

②教師：你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？自己隨意跑出去會怎樣？

3、閱讀幼兒用書，對不同的行為進行判斷。⑴教師：①請你們看看書上的小朋友在干什么。②你喜歡哪一個小朋友？為什么？

⑵教師小結：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑；如果亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。

2、安全：我愛我自己 活動目標

1、通過觀察比較了解男孩女孩的不同之處，知道要保護自己的身體。

2、能根據老師的要求閱讀、操作幼兒用書，能從閱讀中獲得安全知識。活動準備

1、水彩筆人手一盒。、2、男女衛生間的標志。

3、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、游戲活動，加深幼兒對自己性別的認知。

（1）教師：小朋友們，你知道自己是男孩還是女孩？我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“男孩女孩聽命令”，請小朋友聽清楚，按照“命令”完成動作。（2）教師發出口令幼兒做相應的動作。教師：男孩，男孩，站起來。女孩，女孩站起來。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，轉一轉。

2、比較男孩和女孩衣著特征。（1）觀察比較男孩和女孩發型特征。

①教師：小朋友們互相看一看，男孩和女孩的頭發長短和發型樣式有什么不同？ ②教師小結：男孩一般都是短頭發，沒有辮子；女孩有短發也有長發，有的女孩扎一個辮子，有的女孩扎兩個辮子，女孩還會戴很多樣式的發夾，頭花等。（2）觀察比較男孩和女孩衣著特征。

①教師：男孩和女孩穿的衣服有什么不一樣？男孩和女孩衣服的顏色和款式上有什么不同？

②教師小結：很多女孩的衣服顏色比較鮮艷，女孩子可以穿裙子，也可以穿褲子；男孩子不穿裙子。

③教師：我們為什么要穿衣服呢？衣服幫助我們保暖身體，保護皮膚不受傷害等等。

教師引導幼兒邊做動作邊念兒歌：我愛我自己，時時多留意。衣服不掀起，保護好身體。

（3）觀察分辨男女衛生間的標志。

教師：①小朋友看一看，這是什么？我們會在什么地方看見這個東西？

②這是衛生間的標志。你知道哪個是男衛生間標志，哪個是女衛生間標志？你從哪里看出來的？

③想一想，還有哪些地方會區分男女呢？（4）觀察分辨男女游泳衣。

①教師：這是什么衣服？什么時候穿的呀？這兩件游泳衣有什么不一樣？哪一件是男孩穿的？哪一件是女孩穿的？

②教師小結：男孩穿游泳短褲，女孩穿游泳衣。

③教師引導幼兒邊做動作邊念兒歌：我愛我自己，時時多留意。外人不可以，隨便碰身體。

3、幼兒觀察教學掛圖，操作幼兒用書。、（1）引導幼兒閱讀教學掛圖。

教師：①請小朋友看看圖上哪一個是男孩，哪一個是女孩？你從哪里看出來的？ ②圖上男孩和女孩身上穿著什么？游泳衣把自己身體最重要的部分 都保護起來了，這些身體部位都是自己的小秘密，不能露出來，更不能讓其他人觸碰。（2）請幼兒在幼兒用書上為自己相同性別的娃娃做標記，為男孩、女孩的衣服圖上自己喜歡的顏色。

3、小班安全教案《走在馬路上》 活動目標：

1.了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。2.能在游戲中鞏固基本的交通規則。活動準備：

1信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

2在教室里布置道路場景，包括若干輛小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當過街天橋。3教學掛圖和幼兒用書。活動過程：

一、出示圖卡，喚起幼兒已有經驗，導入活動。

教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？

（2）這些都是在馬路上經常看到的東西，他們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。

二、使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。-教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。

（1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在那路邊，他們想過馬路。馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，他會告訴我們紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。（2）綠燈亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白線好像斑馬身上的花紋一樣。這就是斑馬線。“條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。

（3）沒有斑馬線怎么過馬路呢？你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。“空中一座大橋，橫跨馬路架牢，行人橋上走過，汽車橋下奔跑。

三、邀請幼兒扮演行人在情境中游戲，參與表演。

4、安全教育 家人不見了 怎么辦 活動目標: 喜歡參加裝扮活動，體驗裝扮的樂趣。活動準備: 和爸爸媽媽交流過。

活動過程:

一、談話導入 如果你喜歡的人不見了，你會怎么做?為什么?

二、觀察感受

1、情境表演:媽媽不見了。

2、交流討論:寶寶找不到媽媽了，怎么辦?

三、嘗試體驗

請幼兒作媽媽，帶著寶寶去公園玩，將發生的事情表現出來。鼓勵孩子大膽表現，并懂得自己的事情自己想辦法。

5、安全教育 我有話要說 活動目標：

1、知道要主動將自己的需求告訴老師。

2、能清楚地表達喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

3、對教師產生初步的信任感。

活動準備：

1、小貓和大貓木偶各一個。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話引發幼兒已有經驗，導入活動。

教師：⑴如果你覺得口渴了，你會怎么做？

⑵如果你感覺自己肚子痛，你會怎么做？

⑶在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢？我們應該怎樣做？

2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學習解決的方法。

⑴教師引導幼兒觀察、理解情境一------我想喝水。

①木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦？小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎？

② 教師：“告訴老師”是個不錯的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢？咪咪會怎么說呢？

③教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④教師：咪咪喝過水以后，感覺怎么樣？

⑵教師引導幼兒看教學掛圖，學習清楚地表達喝水的請求。

教師：①我們看看圖上的小朋友在干什么？

②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢？

③剛才小貓咪咪是怎么做的？他是怎么告訴老師的？

④我們一起幫助明明說：老師，我渴了，我想喝水。

⑶教師引導幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。

①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦?

②教師：咪咪該怎么和老師說呢？

③教師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我想大便。

大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。

咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。

④教師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺怎么樣？

⑷教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達入廁的請求。

教師：①小朋友們在玩游戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦?

②我們幫助妮妮告訴老師:老師，我想大便。

⑸教師引導幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。

①木偶表演：小貓咪咪跑跳時摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

②教師：小朋友們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢？

③教師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我腿疼。

老師：咪咪，你的腿怎么了？來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

⑹教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達自己身體的不適。

教師①你們看，這個小朋友捂著肚子，他怎么啦？

②他該怎么辦呢？他怎么告訴老師呢?

③他可以學咪咪說“老師，我腿疼”嗎？

④他是腿疼嗎？他的肚子疼，應該怎么告訴老師？

⑤覺得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。

⑥如果覺得牙齒痛，我們怎么說？我們一起學一學：“老師，我牙疼。”⑦如果覺得胳膊痛，我們怎么說？我們一起學一學：“老師，我胳膊疼。”

3、拓展幼兒經驗，學習在各種情況下主動地將需求告訴老師。

⑴教師：①我們在幼兒園里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發現自己尿褲子了，怎么辦？

②告訴老師以后，老師會幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會生病呢！

⑵教師：①吃飯的時候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦？我們怎么跟老師說？

②告訴老師以后，老師會幫你添飯添菜，吃的肚子飽飽的。

⑶教師:在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會幫助你解決的。你還有什么話想對老師說呢？

6、安全教育：小問題，大安全 活動目標

1.知道上下樓梯，坐椅子，入廁的注意事項。2.通過參與實踐活動，將要注意的問題運用到生活中。3.能對畫面中的行為作出評價。活動準備：教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1．談話引發幼兒生活經驗，導入活動。

教師：（1）我們怎樣才能安全地上下樓梯呢？一起來說說。（2）我們一起來看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的！2.引導幼兒閱讀教學掛圖。

（1）引導幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。教師：一。圖上的小友朋是怎么上樓梯的？ 二．圖上的小友朋是怎么下樓梯的？

三．有人要上樓梯又有人要下樓梯時，他們是怎樣做的？（2）引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。

教師：這兒有一首兒歌，告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯，我們來念一念。3.引導幼兒閱讀第二組圖。

（1）教師：看，哥哥姐姐們在上課呢。咦，那位小哥哥在干什么？（2）教師：一。小哥哥怎么了？他會說什么？ 二．你們覺得他這樣做對嗎？為什么？ 4.引導幼兒閱讀第三組圖。

（1）教師：大家分組排著隊去廁所，上廁所也要注意安全哦，需要注意些什么呢？一起來看看吧！

（2）教師：一。廁所的地上有什么標記？告訴我們什么？

二．看，小朋友是怎么上廁所的？上完廁所后要干什么？小朋友洗完手后還要做什么呢？

（3）引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。

教師：有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問題，我們一起來念一念。5.實踐活動：組織幼兒入廁，帶領幼兒排隊上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。（1）組織幼兒按組入廁，請幼兒按照兒歌里說的上廁所。

（2）教師：一起排好隊，上樓參觀哥哥姐姐們的教室。看看哥哥姐姐們是怎么坐小椅子、怎樣上廁所的。

家園共育

1.家長在家中也要鼓勵幼兒自己大小便，盡量放手讓幼兒去做，逐步提高幼兒的生活自理能力。

2.家長應注意為幼兒選擇簡單舒適、穿脫相對容易的服裝

7、安全教育：我會這樣吃 活動目標：

1.知道進餐時正確的方法和錯誤的行為。

2.能對各種進餐過程中的行為做出是否安全的判斷。活動準備： 1.幼兒人手一支筆。2.教學掛圖和幼兒用書。活動過程：

1.談話引發幼兒 生活經驗的興趣，導入活動。（1）小朋友們，早上在家里吃了些什么啊？（2）你在吃飯時有沒有發生什么危險的事。2.引導幼兒閱讀教學圖書第一組圖。

（1）我們來看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。（2）引導幼兒閱讀圖畫中的行為。（3）引導幼兒閱讀圖畫并判斷正確。3.引導幼兒閱讀教學掛圖第二圖。4.教師總結結束活動。

8、安全教育：陌生人 活動目標：

1、培養幼兒的自我保護意識。

2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。活動準備：

1、圖片1幅

2、兒歌《陌生人》 活動建議：

一、出示圖片，引導幼兒觀察并講述圖片內容，提問：圖片上有誰? 他們在干什么? 小姐姐為什么擺手? 教師進行小結：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。

二、學習兒歌《陌生人》

1、告訴幼兒老師有一首關于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。

2、請幼兒跟老師學習這首兒歌，并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。

三、引導幼兒討論：陌生人為什么會送禮物個小朋友?我們為什么不要陌生人的東西? 引導幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當受騙。附：兒歌： 陌生人 陌生人給吃的，我不要 陌生人領我走，我不去，陌生人送禮物，我不要，陌生人來敲們，我不開。

9、安全教育：鼻子出問題了，怎么辦 活動目標：

1、在教師的引導下，了解鼻子出現簡單問題后的正確處理方法。

2、在情景表演中對鼻子出問題時的處理方法進行練習。活動準備：

1、玩偶小狗一只

2、硬幣大小的紅色和白色即時貼

3、教學掛圖和幼兒用書 活動過程

1、情景表演，提出問題 教師出示玩偶小狗，表演對話。

2、展示教學掛圖，學習應對鼻子流血的正確方法。

3、練習應對鼻子流血的正確方法

4、情景表演，提出新問題

（1）教師出示玩偶小狗，表演對話。

小狗（鼻孔粘上白色即時貼）：不好了，不好了。教師：小狗，你怎么了？鼻子不是不流血了嗎？ 小狗：小朋友們，該怎么辦呢？

5、展示教學掛圖，學習鼻子進入異物時的正確應對方法。

教師：——請看看圖上的小朋友是怎么做的？這個小朋友鼻孔里有什么？她在吃飯的時候不小心把飯粒吸進了鼻孔，他是怎么做的？他的手按在了哪里，然后使勁干什么？按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣，米粒就會怎么樣？如果米粒還沒有出來，怎么辦？她找了誰來幫忙？

（2）能不能自己用手伸進鼻孔里去摳米粒？千萬不要這樣做，那樣可能會把米粒越推越深，拿不出來了！

6、練習鼻子進入異物時的正確應對方法。

（1）教師：現在我們知道應該怎么做了，我們來幫助小狗吧。

（2）教師操作小狗，講解動作要領，引導幼兒練習動作：按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣。

（3）教師特別提醒：如果物品塞在鼻子比較深的地方，用噴漆的方法拿不出來，要注意，千萬不能使勁往里吸氣，趕快找大人幫忙，告訴他們你鼻子里塞進去的是什么東西。

10、安全教育：玩具不能塞耳朵 活動目標：

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發生意外是要去醫院。活動準備：

1、男孩木偶。

2、教學掛圖和幼兒用書。活動過程：

1、談話導入活動。

教師：（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？（2）明明也來玩串珠，發生了什么事呢？

2、教師操作木偶表演故事情景。（1）木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。

明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）（2）教師：明明玩串珠的時候發生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？

3、引導幼兒觀察掛圖，繼續講述故事。

（1）教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫生是怎么做的？

老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危險。（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經驗。

（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還小？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

（2）教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。

家園共育家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

11、安全教育：和狗玩耍要注意 活動目標：

1、知道和狗一起玩耍時的安全注意事項。

2、在情景中學習背狗追趕是的正確因對動作。活動準備：

1、小狗、大狗和男孩玩偶各一個。

2、邀請陪班教師進行表演。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話，喚起幼兒關于與狗玩耍的已有經驗。

教師：

1）小朋友們，你們 看誰來了？

2）你們喜歡和狗一起玩耍嗎？你是怎么和小狗一起玩的。

2、通過對話，知道和小狗一起玩耍時不能揪狗尾巴，不能打擾狗吃東西。

3、與幼兒共同觀察看教學掛圖，知道大狗追趕時的應對方法。

4、與幼兒共同練習背狗追趕時正確的應對方法。

12、安全教育： 滑滑梯和攀爬架 活動目標:

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動中遵守安全玩法。

2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。

活動準備教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。

教師：（1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？

（2）圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？

（3）頭朝下玩滑梯可能會發生什么事情？

（4）從滑梯下面往上爬，可能會發生什么事情？

（5）你喜歡哪一個小朋友？為什么？

3.引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。

教師：（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？

（2）這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的？

（3）擠在一起玩攀爬架會發生什么事情？

（4）你喜歡哪一個小朋友？為什么？

4.教師幫助幼兒總結玩戶外器械的注意事項，并引導幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。

（1）教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

（2）教師引導幼兒學習兒歌。

（3）教師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

教學變式有條件的幼兒園，教師可準備數碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學過程中和掛圖上的行為一一對應，幫助幼兒更清楚地認識自己的行為。

家園共育家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的一致性。

13、安全教育：會說話的標志 活動目標：

1、認識常見的安全標示及其所代表的含義。

2、能發現安全隱患并根據需要采用不同的安全標志。

3、增強安全意識，引發對安全標志的興趣。活動準備：教學掛圖、紙、筆、剪刀

活動過程：

1、導入

（1）師：小朋友再小班和中班的時候認識了很多安全標志，老師這兒有三個安全標志，請你們說一說它們表示什么意思。

（2）幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。

（3）師：剛才小朋友都說出了自己的想法，它們分別是“禁止攀爬”“當心觸電”“禁止煙火”的安全標志。今天，我們還要認識四個新的安全標志。

2、觀看教學掛圖

（1）第一幅圖，認識“禁止停留”標志

①師：這幅圖上畫了什么？猜猜這個標志是什么意思？

②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽表達。

③小結：陡崖很危險，會會有石塊滑落，所以不能長時間停留，那么這個標志的意思是什么？有什么作用？

（2）第二幅圖，認識“禁止跨越”標志

①師：這幅圖上畫的是什么地方？這個小朋友的表情怎么樣？你猜這個標志是什么意思？

②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。

③小結：工程鋪管道挖得溝又寬又深，在上面跨越會很危險，那么這個標志的意思是什么呢？有什么用？

（3）第三幅圖，“當心電離輻射”標志

①師：這是在哪里呢？這個人在干什么呢？你猜這個標志是什么意思？

②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。

③小結：在醫院的放射免疫室，里面的機器工作時對人體有很強的輻射，所以要小心，那么這個標志是什么意思呢？你猜猜還有什么地方會用到這個標志？

（4）第四幅圖，認識“當心感染”標志

①師：這是在哪里呢？他們在干什么？你猜這個標志是什么意思？

②師：幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽表達。

③小結：在醫院的傳染病區，不小心會感染上疾病，那么這個標志是什么意思呢？有什么用呢？

3、總結，認識安全標志，注意安全

師：今天我們學習了四個安全標志，他們分別是“禁止停留”“禁止跨越”“當心電離輻射”“當心感染”，這些安全標志提醒我們注意安全，按照安全標志的要求去做。

4、設計安全標志

（1）師：剛才我們小朋友認識了四個安全標志，安全標志可以提醒我們可能會發生的危險情況，讓我們提高警惕。我們幼兒園也需要一些安全標志，接下來請你們想一想我們幼兒園需要哪些安全標志，并把它們設計出來。

（2）幼兒設計安全標志

（3）請幼兒說一說自己畫出的安全標志的含義。

（4）將設計的安全標志貼到活動室及戶外相關場所。

14、安全教育：摔破皮了怎么辦 活動目標：

1、了解摔破皮的正確處理方法。

2、在游戲情景中進一步熟悉處理傷口的布驟，擁有對抗疼痛的信心。

活動準備：

1、動物玩偶，棉簽。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話導入活動。教師：（1）小朋友們，你們摔倒過嗎？

（2）摔倒了你會怎么做？是自己爬起來還是等媽媽來抱？（3）如果爬起來發現自己身上摔破，怎么辦？

2、幼兒觀察教學掛圖，了解正確的處理方法。教師：

（1）圖上小朋友不小心摔倒了，膝蓋上的皮膚被擦破了，他是怎么做的？（2）擦傷以后先要清洗傷口，他是怎么清洗的？（3）清洗傷口以后還要消毒傷口，怎么消毒呢？（4）消毒的時候會有一點點痛，你們怕嗎》？

3、幼兒觀看教學掛圖，扮演小醫生，為小動物玩具處理傷口。（1）教師引導幼兒觀看教學掛圖。

（2）鼓勵幼兒扮演小醫生，為小動物玩具處理傷口。

4、活動結束。教師：這些小動物真勇敢啊，我們小朋友會比他們更勇敢。

15、安全教育：我等媽媽來接 活動目標:

1、知道離園時要等自己的家長來接，不能跟他人走，2、能對不同的行為作出是否是安全的判定，并做正確標記。

活動豫備:

1、水彩筆人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程:

1、教師簡單介紹情境。

教師：(1)小朋友們，放學的時候誰來接你們呀?

(2)假設媽媽沒有來接，有其他人要帶走，你會怎樣辦?

2、教師使用木偶表演故事情形。

(1)教師：有一個小朋友就碰到了這樣的事，我們看看她是怎樣做的。

(2)教師操縱木偶表演：

旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒有人來接，這是時來了一個阿姨。

陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來接你。來，我帶你往找媽媽。

妮妮：你真的熟習我媽媽嗎?你會帶我往找媽媽?

(3)教師：①小朋友們，你們說妮妮該怎樣辦呢?

②假設妮妮隨著這個不熟習的阿姨走會發生什么事情?假設隨著不熟習的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。

3、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請幼兒參與即興的情形表演。

(1)情形創設：

旁白：××小朋友正在等媽媽來接他，老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時候候，一位不熟習的阿姨靜靜地靠過來，跟這個小朋友說話。

別班教師扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來接你。

(2)教師順次邀請三名幼兒參與即興的情形表演，請幼兒觀看、評價他們的反應。

(3)組織幼兒討論：你覺得他們做得對嗎，為什么?

(4)教師幫助幼兒整理應對這類情況的方法。

①碰到這樣的情況，我們可以對這個不熟習的阿姨說：我不跟你走，我要等媽媽。

②我們也能夠告知老師，對老師說：老師，這個阿姨要接我。

③我們一起學說這兩句話。

4、幼兒閱讀、操縱幼兒用書。

(1)教師：說一說圖上小朋友哪種做法是對的，在那幅圖上打√。

(2)幼兒操縱，教師指導。

16、安全教育：在家中玩耍 活動目標：

1、在參加活動中通過觀察和討論，了解在家庭環境中活動時的安全注意事項。

2、根據已有經驗，在木偶表演中，發現他人活動的危險，并積極為他們提出安全建議。活動準備:

1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯系

2、小男孩和小女孩的木偶。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、帶幼兒參加真實的家庭環境，激發幼兒的學習興趣。

教師：今天老師要帶小朋友們去一個小朋友家做客，你們想去嗎？

2、幼兒觀察客廳，了解在客廳的安全注意點。（1）觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。

教師：我們先來到他們家的客廳，發現客廳中存在的危險。（2）引導幼兒觀看木偶表演，發現客廳存在的危險。

①教師：請小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在干什么？

②教師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒，小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。

③教師：小妹妹被絆倒疼不疼呀？怎樣走路才不會被絆倒呢？小弟弟的腳踢到了哪里？他的腳會感覺怎么樣？

3引導幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點。

（1）引導幼兒觀察餐廳，了解餐廳中的物品擺放

（2）引導幼兒觀看玩偶表演，發現餐廳中存在的危險。

4引導幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點。

（1）引導幼兒觀察臥室，了解臥室中的物品擺放。

（2）引導幼兒觀看玩偶表演，發現臥室中存在的危險。

5觀看教學掛圖引導幼兒總結，結束活動。

教師：今天我們去做客，發現了小弟弟和小妹妹的危險，我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什么呢？

17、安全教育：安全用電器 活動目的：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。

2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。

活動準備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、出示電器的圖片引出活動。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電器工作時的安全注意事項。

1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。

教師：①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么？

②電風扇工作時會有危險嗎？為什么？

③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了？

教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。

2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。

教師：①洗衣機在干什么？這位小朋友想干什么？

②這是媽媽會對小朋友說些什么？

教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發生危險。媽媽為什么這么說？趴在洗衣機邊上，會發生什么危險？

3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。

教師：①媽媽在干什么？

②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么？

教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。

教師：（1）涂上還有那些家用電器？他們有什么用？

（2）這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢？

（3）小朋友家里還有那些電器？說一說他們的安全注意事項。

18、安全教育：不亂吃東西

小班安全教育活動教案《不亂吃東西》 活動目標：

1.引導幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。

2.引導幼兒樂于探索、交流與分享，激發幼兒的想象力。3.提高自我保護的意識及應對安全事件的能力。

活動準備： 錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片 圖片：

1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物 2.過期的食物

3.腐爛變質的食物 4.假冒、劣質的食物 5.沒洗干凈的食物 活動過程：

一、觀看錄象《卡在喉嚨的五角星》

1.教師提問 “剛剛你們看到了什么？” “小男孩的做法對嗎？”

2.幼兒相互交流討論 “他這樣做了會怎樣？” “你有沒有這樣做過？”

3.教師做適當小結

二、看圖片

1.教師提問 “這些東西你吃過嗎？”

2.引導幼兒討論 “這些東西為什么不能吃？”

3.教師適當小結

三、游戲判斷對錯

1.教師提問 “上幼兒園時，沒有病的小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園； 夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕； 小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里。”

2.教師小結 －不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。

四、操作活動

1.請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？

2.教師巡回觀察，引導幼兒互相討論。

19、安全教育：危險的小圓珠 活動目標：

1、知道把珠子、扣子、硬幣等小物品，賽道耳朵、鼻子、嘴巴里會有危險。

2、自己或者同伴有異物塞進口、鼻子、等處時，知道及時告訴大人。

活動準備：

1、多媒體教學資源《危險的小圓珠》

2、幼兒用書第40-43頁活動過程：

一、創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。

（1）游戲《指五官》。

教師說：鼻子、鼻子、嘴巴（或眼睛、耳朵、鼻子）。

請幼兒依次指出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子。

（2）教師帶領幼兒分別閉上眼睛走一走，捂著耳朵聽老師唱歌，輕輕捏住鼻孔、閉著嘴巴呼吸，具體感知一下五官的作用。

二、講述故事《危險的小圓珠》，引導幼兒感知異物入鼻的危險。

（1）播放多媒體教學資源《危險的小圓珠》。

提問：明明睡覺的時候偷偷地玩什么？他把小圓珠放到哪里了？這樣做對嗎？為什么？

（2）小結：把小圓珠放在鼻子里，會堵住鼻孔不能呼吸。小圓珠如果進入鼻子深處，會很危險。

三、引導幼兒說一說：怎樣才能讓五官避免傷害。

（1）哪些東西不能放在耳朵、鼻子或嘴巴里，為什么？

（2）進餐和吃水果的時候要注意什么？

（3）入園時不能帶什么？午休時不能玩什么？

（4）閱讀幼兒用書第42-43頁：簡單了解有異物進入口、鼻、耳怎么辦？

（5）小結：筆帽、扣子、棋子、發卡、圖釘、硬幣等一些小的物品不能往耳朵、嘴巴、鼻子里塞；進餐吃水果的時候不能大聲說笑，不然小飯粒就容易進入氣管；早上入園不帶小物品；午休時不咬拽衣服扣子、拉鏈，不玩被角、線頭、棉花等，有異物進入口、鼻等處時要及時告訴老師；看到同伴不小心把小物品放入口、鼻等處時，要及時告訴老師。

20、幼兒園安全教案：如何防止擁擠踩踏事故的發生 活動目標：

1.師幼充分認識了解發生擁擠踩踏事故的主要原因、嚴重后果及其防范措施。

2.深入開展學生安全教育活動，提高安全意識和防范能力。

活動準備：

踩踏、踩踏后傷亡、預防的圖片活動過程：

1.出示圖片，了解踩踏的原因（1）出示圖一，這張圖上的人怎么了？（都擠在一起了）（2）想一想，擠在一起會有什么樣的后果？（幼兒猜測后出示圖

二、圖三）師小結：他們擠在一起使得有人受傷了甚至死亡了。

（3）那他們怎么會受傷的呢？

（因為遇到突然情況比如說一個人摔跤了，他們仍舊繼續往前走，腳都踩在了摔在地上的人的身上。后面的人也繼續往前走，這樣就越來越多的人踩在摔在地上的那個人身上，那個人就會受傷。）2.了解預防踩踏的方法（1）遭遇擁擠的人群怎么辦？

幼兒討論后師小結①發覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，不要奔跑，以免摔倒。②如果路邊有超市、理發店等可以暫時躲避的地方，可以暫避一時。記住不要逆著人流前進，那樣非常容易被推倒在地。③若已經陷入人群之中，一定要先穩住雙腳。④遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。⑤如有可能，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮靜地離開現場。

（2）出現混亂局面后怎么辦？

幼兒討論后師小結：①在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己。②當發現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。

（3）急救方法師：我們小朋友看到有很多人擠在一起可以馬上打急救電話，急救電話是多少啊？（出示120）3.說說自己（1）排隊時也經常看到有的小朋友故意摔倒在地上，這樣做對嗎？為什么不對？

（因為如果后面的小朋友沒有看到就會壓在你身上，這樣會把摔跤的小朋友壓傷的。）（2）那上下樓梯應該怎么走呢？

（我們小手要扶好扶手，靠右行走。）

五、活動延伸：

在平時的日常活動中教師多強調、多提醒。

第四篇：小班上學期安全教育

2012年第一學期幼兒園小班安全計劃

幼兒園只有幼兒能安全、健康地成長了，才能有效地展開幼兒園的各項教學工作。新《綱要》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是我們每位教育工作者的職責。所以，將幼兒安全工作放在首頁，貫穿到園內的每一個生活的角落是我們的責任。對于幼兒園小班的安全工作更是重中之重。

小班幼兒大部分都是新入園的小朋友，安全意識淡薄，針對我們小班幼兒的年齡特點和實際情況，我們小二班制定了一份安全教育工作計劃書：

1、活動安全教育：幼兒遵守活動規則，比攜帶危險物品進行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作，(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)。

不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2、進餐、午睡安全：知道不吃不潔凈與變味發霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物(如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺。

3、生活安全教育：幼兒不動插座、電板，以及觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷、碰傷。

4、接送安全：來園進班時，要與老師相互問好，不在園內

其他地方逗留，離園時必須與老師道別，并說明來接者的身份。不跟陌生人離開或擅自離園。

5、家庭安全：向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居安全與家居活動環境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)。

6、簡單的自救方法：熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告戒幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可以隨意開門。

在安全教育周里，我們小班年段安排了一系列的安全教育活動，具體安排如下：

活動內容：

1、《進出門時不擠不搶》

2、《安全玩滑梯》

3、《喊媽媽》

4、《受傷了怎么辦》

許婷婷

2012年9月

第五篇：小班上學期工作計劃

篇一：小班下學期班級工作計劃

小班下學期班級工作計劃

本班有幼兒32人，其中男孩 人，女孩 人，全部都是新生。經過兩周的幼兒園生活和學習之后，情緒基本已穩定。大部分幼兒能積極參與老師組織的各項活動，在生活自理方面大部分幼兒能自己動手吃飯，并能將餐具放在指定位置，午睡時在教師的幫助下能穿脫衣服，在學習游戲方面也形成了一定的常規。但是，還有不足之處需要我們不斷完善，孩子們很喜歡做游戲，但是由年齡的差異和能力的強弱，自控能力較差，衛生習慣不好，爭搶東西的現象時有發生。幼兒在上課時插嘴，坐不好的現象也很嚴重，針對幼兒各方面的表現，為了更好提高保教質量，促進幼兒身心活潑，健康成長，現將本學期工作計劃如下：

一、總目標

本學期，我們將繼續認真貫徹《幼兒新綱要》的精神，堅持以幼兒園的園務工作計劃為指導，積極開展教育教學工作。在日常的活動中我們將從觀察、了解每一個孩子入手，努力為孩子們營造寬松、和諧、平等、互動的活動環境，促進其健康、自由、快樂地發展。《幼兒教育指導綱要》精神，從過去權威式的組織者，講授者，轉變為幼兒活動的伙伴式的支持者，合作者和引導者。根據我班幼兒的實際情況，參照本年齡階段幼兒身心發展的特點，時時加以對照，了解并把握我班幼兒的發展水平，積極引導，把握好教育的時機，并組織生動，有趣的教學計劃，為孩子創設良好的學習氛圍。

二、本學期主要工作任務及實施措施

（一）合理安排日常教育教學活動具體措施。

1、制定適合我班幼兒年齡特點及發展水平的教學計劃和班務計劃。

2、創造和諧，寬松的教育環境，充分利用環境創設這一資源，促進幼兒認知能力的發展。1

3、根據幼兒對游戲的愛好，充分運用游戲作為幼兒活動的基本形式，在對幼兒感興趣的動手活動中訓練小肌肉動作，手眼協調。

4、教師在活動實施前作好充分的教學準備。幼兒的操作材料根據能力強弱安排準備。

（二）鍛煉幼兒身體，促進其身心全面健康發展的具體措施

1、在組織一日活動中保證幼兒每天二小時的戶外活動的時間。

2、每個幼兒能隨著音樂愉快地、精神飽滿地做早操。

3、注重平時的觀察，讓幼兒在走，跑，跳，平衡等方面有所發展和提高。

（三）加強班級常規管理，形成良好常規；具體措施如下：

1、根據本班的情況，以《幼兒園班級管理》為指導，制訂合理、科學的班務工作計劃，并保證在日常工作中逐步落實，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

2、運用標記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續養成良好的常規。

3、積極配合幼兒園任務開展各項工作。

（四）安全教育

1、注意個體差異，鼓勵個別膽小、缺乏主動性的幼兒積極參加活動。

2、用一些廢舊材料制作一些體育活動器械，豐富幼兒體育活動內容。

3、會根據天氣的變化自動增添衣物，不在尖銳物邊追逐，注意安全。

（五）做好家長工作，取得家長信任、配合的具體措施：

1、開家會或利用接送孩子的機會與家長溝通，了解幼兒在家情況，與家長交流教育方法，家園配合，共同促進幼兒發展。

2、設立“家園欄”，讓家長根據“家園欄”的內容對幼兒的薄弱環節加以輔導。

（六）培養幼兒快樂閱讀和快樂歌唱的興趣，發展班級特色。具體措施：

2、區域活動投放充足的材料，以便幼兒在活動中自由選擇。

3、運用多媒體教學相結合，做好課題的實施和開展工作。

三、本學期的重要活動內容預設如下：

二月份：

1、完善環境布置。

2、做好新生接待工作，穩定新生幼兒的情緒。

3、建立正常的教學秩序，開展早操活動。

三月份：

1、開展主題 “三八婦女節”活動，讓幼兒知道應尊敬媽媽、奶奶等婦女，知道她們很辛苦，在家幫助媽媽做力所能及的事情。

2、制定詳細的班級工作計劃、周計劃。

3、對幼兒進行常規的培養和各方面好習慣的培養。四月份：

1、開展主題“找春天”活動，讓幼兒認識春天的各種變化，了解春天的特征。

2、結合“清明節”，通過講故事，看錄像等形式進行愛國主義教育。

3、教育幼兒與同伴團結友愛，互相幫助。

4、排練迎“六一”節目。

五月份：

1、開展主題

2、五一放假安全教育

3、繼續排練六一節目 六、七月份：

1、開展主題

2、慶“六一”活動。

3、期末安全教育工作。

4、班級工作總結。

5、做好暑假工作。

2015年3月23日

篇二：小班教育教學工作計劃

教育教學工作計劃

（2010—2011學年第一學期）

使幼兒園教學工作順利進行，首先要做好幼兒的安全工作、衛生保健工作、德育工作等。尤其是小班的工作，由于年齡小，初次上幼兒園，所以工作更難開展。為些，計劃寫于眼前，默記心中。以下是幼兒園小班教學工作計劃：

一、班級情況分析：

本學期我班幼兒基本上都是新生，只有一名幼兒是讀過一年小班以外，其它幼兒均為本學期剛剛入園的新生。對大部分小孩在家受家人的寵愛,以自己為中心，來園時，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，情緒很激動，在和幼兒接觸和交談中發現幼兒自理能力和行為習慣普遍較差。如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，形成了許多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩定情緒，適應幼兒園的生活，養成良好的行為習慣,形成良好的常規意識,我們老師將齊心協力,團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能愉快的生活，取的可喜的進步。

二、班級教育總目標：

1、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關心和愛護，并激發其愛父母、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語。

2、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規則，能和同伴共同游戲。

3、培養幼兒初步的自我服務能力，能參加簡單的勞動，做自己能做的事。

4、調動幼兒的情緒積極參加各項活動,并能發表意見。

5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往。

6、能和家人、小朋友、教師等關系密切的人友好相處,知道應該關心別人。

7、學習分辨事物是與非的最基本的原則。

三、環境創設:

1、本學期我們將以主題形式來布置環境，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與,發展幼兒的協調能力、動手操作能力以及提高幼兒的環保意識。

2、活動區的設置涵蓋著幼兒身心諸方面發展需要,滿足幼兒的游戲興趣，依據本班實際，建立合理的活動區規則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。

3、充分利用家長資源，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區域或墻飾。

四、具體工作措施。1.“一切以幼兒利益優先”的工作原則，尊重幼兒，平等地對待幼兒。樹立高度的教育意識，不斷修正服務態度，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量,使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優先”的原則，以誠信換取家長的信任。

2.“忠誠、敬業、服從、勤奮”地工作，與時俱進，積極調整心態，適應課改帶來的變化，在探索中享受快樂，在反思中尋求發展，萌發內在的工作、學習動機，促進自我提升和集體事業的發展。

3、我和羅老師熊老師是新組合，因此，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協調與聯系，分析，如分工、時間配合、家長工作和教育、培養幼兒的方法上的差異,然后調整教育工作內容與措施，分工情況。使三人不斷通過自身的調整,將個人意愿達成一致,團結協作，決不掉隊。

4、牢固樹立“終身學習”的意識，在職業道德和專業發展上要對集體、對自己負責任，積極參加各種研習活動和進修課程，不斷更新知識、更新教育觀念，提高業務水平和自身的素質。

小一班

2010年9月14日 篇三：幼兒園小班第一學期工作計劃

幼兒園小班第一學期工作計劃

石井中心幼兒園

2014年9月

小班第一學期工作計劃

一、指導思想：

主班工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實地搞好班級工作，本學期我以《幼兒園教育指導綱要》的基本精神為指導，結合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務家長的目標開展班級管理工作，促進全班幼兒身心全面和諧地發展。

二、班級情況分析：

因本班大部分家長從事農業工作，家庭環境較鄉鎮化，對孩子的家庭教育相對不夠重，所以造成這些幼兒普通話表達能力弱，但自理能力比城市孩子好一些，個性也比較淳樸。這是幼兒進入幼兒園的第一個學期，大多數幼兒對幼兒園趕到陌生甚至會焦慮不安，為使孩子能夠適應幼兒園的生活，我會初步建立在園的一日生活和學習常規，學習獨立進餐，培養一定的自理能力，并帶孩子參加戶外體育運動和各種區域活動，這樣可以讓許多內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜歡與同伴交往，并在交往中愿意用普通話進行交談。

本班的薄弱環節是普通話能力有所欠缺；我會在幼兒園一日常規中滲透普通話，讓孩子在不斷的學習和接受中，學會普

通話，能跟老師進行基本的普通話交流。

三、班級工作管理目標：

1、幼兒生活管理目標

加強幼兒常規訓練管理，形成良好的一日生活常規、養成良好的衛生習慣。加強幼兒一日活動各個環節中的安全管理，增強幼兒的自我保護意識，力保班級無事故發生。加強幼兒生活活動的指導與管理，培養幼兒基本的生活自理能力。做好幼兒的日常飲食管理，力爭學期末的體檢合格率達到95%以上。

2、教學管理目標

（1）在健康教育領域，注重用幼兒感興趣的活動激發幼兒鍛煉身體的興趣，培 養幼兒健康生活的態度和習慣。

（2）在社會教育領域，培養幼兒同情、責任等社會性情感，發展幼兒的交往、合作能力，養成孩子的規則、秩序意識。

（3）在語言教育領域，著重培養孩子語言交往的興趣和能力。

（4）在科學教育領域，注重引發幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經驗，鍛煉解決問題的能力。

（5）在藝術教育領域，注重培養幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現、創造的品質。

3、家長工作管理目標

（1）督促教師與家長之間的溝通與交流，密切與家長的聯系，及時將幼兒在園活 動內容及發展情況向家長反饋。

（2）樹立全心全意為家長服務的意識，盡可能多地展示優秀的育兒經驗，供家長借鑒與參考。

（3）利用各種機會、組織各種活動，使家長與孩子共同參與到教育活動中去。

（4）加強家長的安全防范意識，促進幼兒身心和諧、健康地發展。

4、教師工作管理目標

（1）明確班內教師之間的具體分工與職責，促進教師認真完成自己份內的工作，負責好各自的教育教學工作并負責好幼兒日常生活起居，提高保教質量。

（2）注重與教師之間的溝通，了解班內教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時給于幫助。

（3）注重教師在幼兒心目中的形象，關注教師的言行舉止對幼兒的影響，并作必要的提醒。

（4）協調好教師、家長、幼兒三者之間的關系。

四、具體組織與實施：

1、做好園部與教師之間的傳媒工作，及時了解幼兒園近期與遠期的工作動態，及時傳達工作精神，為班級、為園部的

發展著手做好充分的準備。同時，也要將班級的現狀及發現的問題實事求是地向園部做好匯報工作，努力做到班級跟牢園部，扎扎實實地完成各項任務。

2、協調好班內教師與教師之間的關系，齊心協力搞好班內的各項事務。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月一次的班務會議，認真做好記錄。根據《幼兒園工作規程》和幼兒園培養目標，結合本班幼兒特點，共同制訂班務計劃、學期教學計劃，并組織實施，步步到位，并根據工作的完成情況實事求是地做好班級期末總結工作。

3、熱愛幼兒，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。觀察記錄評估每個幼兒各方面的發展情況，注意個別差異，做好個別特殊幼兒的教育工作，促使每個幼兒在原有水平上的發展。學期末認真寫好幼兒學期小評。

4、創設與教育相適應的能讓幼兒主動活動的環境（區域環境），合理組織好活動，寓教于游戲中。搭班老師互相溝通，取得教育一致性，進班前做好準備，帶班時不擅自離崗，嚴格執行一日作息制度和幼兒園的規章制度。

5、嚴格執行幼兒園安全衛生保健制度，指導并配合保育員做好本班幼兒生活保健工作，管理好本班幼兒的睡眠、飲食，努力做到使每位幼兒吃好睡好，力爭學期末的體檢合格率達到 篇四：2013至2014小班上學期工作計劃

2013至2014小班上學期工作計劃

一、班況分析：

本班共有幼兒29人,其中男17人,女12人。由于幼兒年齡小、、且因本班大部分家長從事個私工作,家庭環境較復雜,其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養。所以造成這些幼兒語言表達能力弱,自理能力差,個性自私、嬌寵。大多數幼兒來園都會有哭鬧現象、特別是孩子們都是第一次上幼兒園，離開父母的身邊會不習慣、不適應。與此同時很多孩子還存在著一些情況，在家表現為任性，倔強，愛發脾氣，依賴性強，以自我為中心，愛聽好話，不愿意自己吃飯，挑食者較多，情緒波動比較利害，需要老師更進一步的教育與關愛。

二、班級工作總目標：

培養幼兒初步的自我服務能力及良好的行為習慣，增強目標意識，引導幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活，逐步加深對幼兒的情感。注重家庭，幼兒園與社會教育的一致性，切實做好為家長服務工作，共同為幼兒創造一個良好的成長環境。三、五大領域教育目標：

（一）健康：

1、喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活。

2、初步養成獨立進餐的習慣，保持桌面整潔，建立餐后良好的衛生習慣。

3、能安靜入睡，培養幼兒整理衣物的良好習慣。

4、了解一些簡單的安全常識，培養初步的自我保護意識。

5、在老師的幫助鼓勵下克服困難，愿意參加體育活動。

6、初步建立體育活動的規則意識。

7、愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動。

8、在集體活動中，情緒安定愉快，不亂發脾氣，性格活潑開朗。

（二）語言：

1、能聽懂普通話，并學說普通話。

2、學會安靜的聽同伴說話，不隨便插嘴。

3、喜歡與同伴交流，愿意在集體面前講話、表演。

4、在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。

（三）科學：

1、對周圍的事物，現象感興趣，有初步的好奇心和求知欲

2、發展初步觀察能力：充分使用各種感官，看看，摸摸，聽聽，嘗嘗，感知經常接觸接近的事物，豐富生活經驗

3、引導幼兒觀察周圍自然現象的明顯特征，并獲得粗淺的科學經驗。

4、引導幼兒樂意參加科學活動，初步形成好奇、好問的科學品質。

5、學習運用各種感官感知的方法，發展感知能力。

4、喜歡擺弄、操作活動材料，學習有規則地進行活動。

（四）社會：

1、愿意上幼兒園，在活動中保持愉快的情緒

2、建立良好的師生關系，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感，信賴感

3、培養幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動，能親近與自己生活密切的人。

4、逐步接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規則。

5、在日常生活中培養幼兒學習禮貌用語：早，好，請，謝謝。

6、逐步培養幼兒的自我保護意識，發展對環境的適應能力。

（五）藝術：

1、喜愛參加藝術活動。

2、培養幼兒初步感受環境，生活和藝術中的美。

3、初步培養幼兒藝術活動的能力。

4、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式，嘗試在審美活動中大膽表現。

5、學習一些簡單的藝術要素，能用自己的藝術方式表達情感。

6、引導幼兒感受周圍生活中美，激發幼兒初淺的欣賞美，表現美的情趣。篇五：小班上學期班級工作計劃

小班班級工作計劃

班級情況分析

大部分幼兒都能夠高興來園，能較好的適應日常生活的作息時間及活動安排。大多數幼兒能主動向成人問好和再見，能隨教師和同伴一起游戲。此時，應進一步加強對幼兒良好行為習慣的培養，如：幼兒洗手時，常對玩水、玩肥皂感興趣，有時袖子會淋濕，還需要我們在游戲中進一步引導；個別幼兒獨立進餐時還有困難，如端碗、用勺穩定性差，需要老師格外關心和幫助。

班級管理

老師們要具有高度的責任心，大家各盡其責，分工協作，要求自己在日常生活中時時處處留心孩子的一舉一動，真正做個有心人。在工作中做到有事及時提醒，發現問題及時與本人交換意見，盡量避免失誤現象。保教并重、加強對幼兒生活及教育常規的培養。

學期目標。

1.開展豐富多彩的教育活動，促進幼兒各方面能力的發展。

2.搞好班本特色，開展按豐富多彩的區域活動。

3.幼兒基本適應幼兒園集體生活，知道自己的姓名、標記、學號，愿意親近老師有禮貌的打招呼（如早上好、再見、謝謝）

4.能愉快地來園，能主動與教師和同伴打招呼。愿意做有禮貌的孩子，在成人的引導下會說簡單的禮貌用語“你好”“再見”。

5.在成人的幫助下學習卷袖子，鞏固正確的洗手方法。

6.愿意多喝白開水，知道多喝水不生病

7.喜歡吃不同的水果，知道它們的名稱及味道。

8.愿意接受多種食物,知道細嚼慢咽對身體好。

9能積極配合成人穿、脫衣服，會把衣服放在固定的地方。

10.愿意學習做事，對自己有信心。保育工作

保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。

搞好環境衛生嚴格執行園內各項工作制度，每天整理好床鋪衛生，堅持做好清潔、消毒、通風工作，杜絕傳染病的發生，認真做好班級衛生工作。嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創設一個干凈舒適、健康的生活學習環境。

老師們達成共識，加強對幼兒進行養成教育在托班已初步對孩子們進行了養成教育的培養，但孩子們的勞動意識、自我服務能力較弱，有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況，統一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合起來，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并注意指導依賴性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個鍛煉的環境。

每天耐心指導幼兒用正確的方法獨立進餐，不把飯菜灑在桌上和地上，在保證孩子們吃得好，吃得飽的同時，注重幼兒良好進餐習慣的培養。我們還將根據本班孩子的進餐情況積極向伙房提出合理意見和建議。

教育幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。

有鼻涕自己及時擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。

培養幼兒的自理能力：教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪。做些力所能及的事情，如搬小椅子，收

放玩具

老師在各種活動中激發幼兒的活動興趣，加強幼兒的自律性，培養幼兒良好的活動習慣。樹立良好的的課堂常規，要求上課面朝老師，雙手平放在膝蓋上，學會去傾聽別人講話，養成上課舉手回答問題的好習慣。

保證戶外活動時間，注重活動的質量，增強幼兒的體質。及時給幼兒增減衣服。

保教有機結合，糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指

加強安全意識，杜絕安全責任事故發生。老師們要具有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素。同時對幼兒進行隨機教育，逐步培養幼兒的自我保護意識和應變能力。堅持早、午、晚檢，發現不安全因素及時處理，有病兒立即送醫院治療，然后通知家長，使其了解幼兒的病情。

做好病、弱兒的護理。密切關注孩子的精神面貌，做到有病早發現早治療。對于體質較弱的孩子，經常注意給他們增減衣服，及時擦汗，勤換內衣。有遺尿的幼兒，及時更換衣服和被褥。對于病兒，按時喂藥，多給他喝水，并做好記錄，以免出差錯。教育教學工作

將“主題活動”念滲透到一日的生活和活動中，在一日生活中，我們將注重靈活地利用點滴的時間對幼兒進行各種知識的滲透。積極創設以幼兒為主的教育環境。在環境布置方面，更新觀念，讓孩子們成為這類活動的主體，在環境布置中展現孩子的思想、愿望。

認真準備，組織開展好每一次的教學活動。

給幼兒自由游戲的空間，讓孩子們在玩耍的過程中感受其快樂和學習到知識。

色教學活動，培養孩子們的學習興趣，開發幼兒的智力潛能。

認真的開展園本特