第一篇：心中有榜樣 教學(xué)設(shè)計(jì)

心中有榜樣 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要通過密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,老師引導(dǎo)的形式,通過學(xué)生身邊一些熟悉的典型事例,進(jìn)行辨析學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,應(yīng)在心中樹立自己的榜樣,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不妒忌.教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)目標(biāo)

每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,應(yīng)該向他們學(xué)習(xí).(二)能力目標(biāo)

心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵(lì)下,不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng).(三)情感,態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,不妒忌,愿意取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短.教學(xué)重點(diǎn)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,不妒忌;心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵(lì)下,不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng).教學(xué)難點(diǎn)

愿意取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短.教學(xué)方法

討論法,探究式教學(xué)法,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受

教學(xué)媒體

多媒體,投影儀等

課時(shí)安排

1～2個(gè)課時(shí)

教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程

【課前準(zhǔn)備】

1.讓學(xué)生尋找身邊的榜樣,搜集他們的優(yōu)秀事跡.2.通過網(wǎng)絡(luò),圖書館或其他途徑,搜集一些好人好事,表現(xiàn)優(yōu)秀方面的素材.【導(dǎo)入新課】

(讓同學(xué)們欣賞音頻“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”,讓同學(xué)們一起唱.)

老師:同學(xué)們,大家心目中有自己的榜樣嗎

學(xué)生:(略)

老師:雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),是不是

老師:除了雷鋒,還有好多人值得我們學(xué)習(xí),我們來看下面的故事.(過渡)

【講授新課】（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）

一,孟晴的故事(板書)

老師:同學(xué)們,大家先打開課本第四十八頁(yè),認(rèn)真看一看,圖中講了一個(gè)什么故事.然后說一說.學(xué)生:(略)

老師:孟晴同學(xué)的成績(jī)是怎樣獲得的學(xué)生:(略)

老師:她經(jīng)過自己的努力,刻苦學(xué)習(xí),克服身殘帶來的種種艱難,取得了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的優(yōu)異成績(jī),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的哪些方面呢

學(xué)生:(略)

老師:我們作為身體健全的學(xué)生,應(yīng)該以孟晴同學(xué)為榜樣,學(xué)習(xí)她那種身殘志堅(jiān)的精神,對(duì)不對(duì)

學(xué)生:(略)

老師:其實(shí)在我們的身邊有很多榜樣值得我們學(xué)習(xí).(過渡)

二,身邊的榜樣(板書)

老師:我們打開課本第四十九頁(yè),我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢 然后說一說.學(xué)生:(略)

老師:他們有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢 大家討論一下,然后說一說.學(xué)生:(略)

老師:像圖中同學(xué)那種拾金不昧,尊敬老人,愛護(hù)樹木,保持環(huán)境衛(wèi)生和幫助同學(xué)等,都值得我們學(xué)習(xí),他們都是我們的榜樣,在我們同學(xué)間也有好多的榜樣,大家趕快找一找,說一說吧!學(xué)生:(略)

(可讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”;圖片“幫助同學(xué)”,“光榮的護(hù)旗手”,“獲獎(jiǎng)的同學(xué)”,“身邊的榜樣”,“認(rèn)真聽講的同學(xué)”,“熱愛勞動(dòng)”,“慰問老人的同學(xué)”等.)

老師:我們大家自己都有哪些方面值得別人學(xué)習(xí)呢

學(xué)生:(略)

老師:在我們平常的學(xué)習(xí)生活中,也會(huì)遇到一些意想不到的問題,你們看——(過渡)三,說一說(板書)

老師:大家打開課本第五十頁(yè),我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么事情

學(xué)生:(略)

老師:你對(duì)這幾件事情有什么看法呢 討論一下,然后說一說.(最好讓同學(xué)們逐一討論四幅場(chǎng)景,老師總結(jié):要熱心幫助同學(xué),不畏艱難,不妒忌別人的優(yōu)點(diǎn)等.)

老師:每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng),對(duì)不對(duì)學(xué)生:(略)

(可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”,老師最后讓學(xué)生都來說說自己的同桌的優(yōu)點(diǎn).)

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了心中要有自己的榜樣,應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,不妒忌,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷進(jìn)步,健康,快樂成長(zhǎng).

第二篇：心中有榜樣 教學(xué)設(shè)計(jì)

心中有榜樣 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路

本課主要通過密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,老師引導(dǎo)的形式,通過學(xué)生身邊一些熟悉的典型事例,進(jìn)行辨析學(xué)習(xí),使學(xué)生懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,應(yīng)在心中樹立自己的榜樣,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不妒忌.教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)

每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,應(yīng)該向他們學(xué)習(xí).(二)能力目標(biāo)

心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵(lì)下,不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng).(三)情感,態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,不妒忌,愿意取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短.教學(xué)重點(diǎn)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,不妒忌;心中有自己的榜樣,能在榜樣的鼓勵(lì)下,不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng).教學(xué)難點(diǎn)

愿意取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短.教學(xué)方法

討論法,探究式教學(xué)法,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體,投影儀等 課時(shí)安排 1～2個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程 【課前準(zhǔn)備】

1.讓學(xué)生尋找身邊的榜樣,搜集他們的優(yōu)秀事跡.2.通過網(wǎng)絡(luò),圖書館或其他途徑,搜集一些好人好事,表現(xiàn)優(yōu)秀方面的素材.【導(dǎo)入新課】

(讓同學(xué)們欣賞音頻“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”,讓同學(xué)們一起唱.)老師:同學(xué)們,大家心目中有自己的榜樣嗎 學(xué)生:(略)老師:雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),是不是 學(xué)生:(略)老師:除了雷鋒,還有好多人值得我們學(xué)習(xí),我們來看下面的故事.(過渡)【講授新課】（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://www.tmdps.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）

一,孟晴的故事(板書)老師:同學(xué)們,大家先打開課本第四十八頁(yè),認(rèn)真看一看,圖中講了一個(gè)什么故事.然后說一說.學(xué)生:(略)老師:孟晴同學(xué)的成績(jī)是怎樣獲得的 學(xué)生:(略)老師:她經(jīng)過自己的努力,刻苦學(xué)習(xí),克服身殘帶來的種種艱難,取得了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的優(yōu)異成績(jī),我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的哪些方面呢 學(xué)生:(略)老師:我們作為身體健全的學(xué)生,應(yīng)該以孟晴同學(xué)為榜樣,學(xué)習(xí)她那種身殘志堅(jiān)的精神,對(duì)不對(duì) 學(xué)生:(略)老師:其實(shí)在我們的身邊有很多榜樣值得我們學(xué)習(xí).(過渡)二,身邊的榜樣(板書)老師:我們打開課本第四十九頁(yè),我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢 然后說一說.學(xué)生:(略)老師:他們有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢 大家討論一下,然后說一說.學(xué)生:(略)老師:像圖中同學(xué)那種拾金不昧,尊敬老人,愛護(hù)樹木,保持環(huán)境衛(wèi)生和幫助同學(xué)等,都值得我們學(xué)習(xí),他們都是我們的榜樣,在我們同學(xué)間也有好多的榜樣,大家趕快找一找,說一說吧!學(xué)生:(略)(可讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”;圖片“幫助同學(xué)”,“光榮的護(hù)旗手”,“獲獎(jiǎng)的同學(xué)”,“身邊的榜樣”,“認(rèn)真聽講的同學(xué)”,“熱愛勞動(dòng)”,“慰問老人的同學(xué)”等.)老師:我們大家自己都有哪些方面值得別人學(xué)習(xí)呢 學(xué)生:(略)老師:在我們平常的學(xué)習(xí)生活中,也會(huì)遇到一些意想不到的問題,你們看——(過渡)三,說一說(板書)老師:大家打開課本第五十頁(yè),我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么事情 學(xué)生:(略)老師:你對(duì)這幾件事情有什么看法呢 討論一下,然后說一說.(最好讓同學(xué)們逐一討論四幅場(chǎng)景,老師總結(jié):要熱心幫助同學(xué),不畏艱難,不妒忌別人的優(yōu)點(diǎn)等.)學(xué)生:(略)老師:每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng),對(duì)不對(duì) 學(xué)生:(略)(可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”,老師最后讓學(xué)生都來說說自己的同桌的優(yōu)點(diǎn).)【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了心中要有自己的榜樣,應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,不妒忌,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,不斷進(jìn)步,健康,快樂成長(zhǎng).

第三篇：心中有榜樣

教材分析

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本活動(dòng)由三部分組成。

第一部分是一個(gè)小故事，通過一個(gè)殘疾兒童孟晴克服重重困難、刻苦學(xué)習(xí)、取得優(yōu)異成績(jī)的小故事，使學(xué)生知道作為學(xué)生從小要努力學(xué)習(xí)，一個(gè)殘疾兒童能做到的，我們不僅應(yīng)該能做到，還應(yīng)該做得更好。不僅要學(xué)習(xí)孟晴同學(xué)身殘志堅(jiān)、勇于拼搏的精神，還要學(xué)習(xí)她面對(duì)困難快樂生活的態(tài)度。

第二部分是發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，如：拾金不昧、幫老敬老、愛護(hù)環(huán)境、主動(dòng)幫助同學(xué)等，使學(xué)生感覺“榜樣并不遙遠(yuǎn)”，他們就在我們的身邊。

第三部分是行為辨析，由4幅圖片組成，都是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中常遇到的事情，分別從不同的角度來引導(dǎo)學(xué)生要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不嫉妒他人，愿意向他人學(xué)習(xí)。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

榜樣的力量是無窮的。其影響可延續(xù)到人生終點(diǎn)，其廣泛可涉及到一個(gè)人的心理、意志、情感、道德品質(zhì)、性格能力、生活方式等諸方面，所以榜樣的力量在一個(gè)人成長(zhǎng)過程中起著重要的激勵(lì)作用。對(duì)兒童來說，榜樣的影響力就更明顯有效。

兒童的特點(diǎn)是模仿性、崇拜性強(qiáng)，加之他們幼小的心靈是一片純凈圣潔的天空，更容易崇拜代表他們的心愿以及認(rèn)為值得尊敬的人物，進(jìn)而模仿他們的言行。因此，充分利用榜樣的力量，正確引導(dǎo)孩子，將有利于孩子的健康成長(zhǎng)。教學(xué)建議

1．建議以教材插圖為引領(lǐng)，讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)地看后，講一講圖中講了一個(gè)什么故事。在學(xué)生理解故事內(nèi)容后，教師可以生進(jìn)行討論：“孟晴的成績(jī)是怎樣獲得的？”“我們應(yīng)該學(xué) 些方面呢廣讓同學(xué)們積極發(fā)表自己的意見，使學(xué)生在討中明白，要學(xué)習(xí)孟晴同學(xué)身殘志堅(jiān)的精神。自己作為身體健全，要以孟晴同學(xué)為榜樣，珍惜自己的美好生活，不畏艱苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

2.“我們身邊的榜樣” 是以學(xué)生身邊熟悉的形象為典型事學(xué)生知道榜樣就在我們當(dāng)中，距離我們很近。在該部分教學(xué)中，建議以教材插圖為引導(dǎo)，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。但要注意不要僅僅發(fā)現(xiàn)各方面表現(xiàn)較好的同學(xué)的長(zhǎng)處，還意發(fā)現(xiàn)每個(gè)人特別是后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都能覺自己也有值得別人學(xué)習(xí)的地方，從而鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步。

3．說一說“你對(duì)下面幾件事情有什么看法？”，是在學(xué)生心有了榜樣和了解別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處之后，如何將自己的長(zhǎng)處和短處與別人的長(zhǎng)處、短處進(jìn)行比較。建議在該部分活動(dòng)中，以小組活動(dòng)為主，開展討論，亮明學(xué)生的觀點(diǎn)，然后在全班進(jìn)行交流，注意學(xué)生的認(rèn)識(shí)要到位。也可以辯論會(huì)的形式進(jìn)行，加深學(xué)生的認(rèn)知。

在本活動(dòng)教學(xué)中，教師要注意以學(xué)生年齡特征和所處環(huán)境來展教學(xué)活動(dòng)，教材所提供的圖片僅僅作為參考，如果身邊還有更切合實(shí)際的榜樣，或者能引發(fā)學(xué)生激情、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的典型事例，最好能結(jié)合本地情況開展教學(xué)。活動(dòng)概述

我們每天都在長(zhǎng)大，在我們成長(zhǎng)的道路上不能沒有榜樣。當(dāng)我們?cè)俅闻c榜樣相逢時(shí)，總能獲得無窮的力量，多少榜樣在伴隨著我們的成長(zhǎng)。他們可能是我們的老師，可能是兒時(shí)的玩伴，可能是要好的朋友，也可能根本就不相識(shí)。但是他們的行為、品格、作為卻深深地吸引著我們。本活動(dòng)就是從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生看到別人身上的優(yōu)點(diǎn)，并愿意向他們學(xué)習(xí)。

本活動(dòng)由三部分組成，第一部分是一個(gè)小故事，通過一個(gè)殘疾兒童孟晴克服重重困難～刻苦學(xué)習(xí)、取得優(yōu)異成績(jī)的小故事，使學(xué)生知道作為學(xué)生從小要努力學(xué)習(xí)，一個(gè)殘疾兒童能做到的，我們不僅應(yīng)該能做到，還應(yīng)該做得更好。不僅要學(xué)習(xí)孟晴同學(xué)身殘志堅(jiān)、勇于拼搏的精神，還要學(xué)習(xí)她面對(duì)困難快樂生活的態(tài)度。

第二部分是發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，如：拾金不昧、幫老敬老、愛護(hù)環(huán)境、主動(dòng)幫助同學(xué)等，使學(xué)生感覺“榜樣并不遙遠(yuǎn)”，他們就在我們的身邊。

第三部分是行為辨析，由4幅圖片組成，都是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中常遇到的事情，分別從不同的角度來引導(dǎo)學(xué)生要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不嫉妒他人，愿意向他人學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

（二）能力目標(biāo)

心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵(lì)下，不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不妒忌，愿意取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。教學(xué)重點(diǎn)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不妒忌；心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵(lì)下，不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)

愿意取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞音頻“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，讓同學(xué)們一起唱。）老師：同學(xué)們，大家心目中有自己的榜樣嗎？ 學(xué)生：（略）

老師：雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，是不是? 學(xué)生：（略）

老師：除了雷鋒，還有好多人值得我們學(xué)習(xí)，我們來看下面的故事。（過渡）【講授新課】

一、孟晴的故事（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第四十八頁(yè)，認(rèn)真看一看，圖中講了一個(gè)什么故事。然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：孟晴同學(xué)的成績(jī)是怎樣獲得的？ 學(xué)生：（略）

老師：她經(jīng)過自己的努力，刻苦學(xué)習(xí)，克服身殘帶來的種種艱難，取得了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的優(yōu)異成績(jī)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的哪些方面呢？ 學(xué)生：（略）

老師：我們作為身體健全的學(xué)生，應(yīng)該以孟晴同學(xué)為榜樣，學(xué)習(xí)她那種身殘志堅(jiān)的精神，對(duì)不對(duì)？ 學(xué)生：（略）

老師：其實(shí)在我們的身邊有很多榜樣值得我們學(xué)習(xí)。(過渡)

二、身邊的榜樣（板書）

老師：我們打開課本第四十九頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢？然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：他們有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢？大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：像圖中同學(xué)那種拾金不昧、尊敬老人、愛護(hù)樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生和幫助同學(xué)等，都值得我們學(xué)習(xí)，他們都是我們的榜樣，在我們同學(xué)間也有好多的榜樣，大家趕快找一找，說一說吧！學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”；圖片“幫助同學(xué)”、“光榮的護(hù)旗手”、“獲獎(jiǎng)的同學(xué)”、“身邊的榜樣”、“認(rèn)真聽講的同學(xué)”、“熱愛勞動(dòng)”、“慰問老人的同學(xué)”等。）

老師：我們大家自己都有哪些方面值得別人學(xué)習(xí)呢？ 學(xué)生：（略）

老師：在我們平常的學(xué)習(xí)生活中，也會(huì)遇到一些意想不到的問題，你們看——（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第五十頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么事情？ 學(xué)生：（略）

老師：你對(duì)這幾件事情有什么看法呢？討論一下，然后說一說。（最好讓同學(xué)們逐一討論四幅場(chǎng)景，老師總結(jié)：要熱心幫助同學(xué)、不畏艱難、不妒忌別人的優(yōu)點(diǎn)等。）學(xué)生：（略）

老師：每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，對(duì)不對(duì)？ 學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后讓學(xué)生都來說說自己的同桌的優(yōu)點(diǎn)。）【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了心中要有自己的榜樣，應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不妒忌，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷進(jìn)步，健康、快樂成長(zhǎng)。

第四篇：13 心中有榜樣教案

心中有榜樣教案

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。

（二）能力目標(biāo)

心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵(lì)下，不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不妒忌，愿意取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不妒忌；心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵(lì)下，不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)

愿意取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞音頻“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”，讓同學(xué)們一起唱。）

老師：同學(xué)們，大家心目中有自己的榜樣嗎？

學(xué)生：（略）

老師：雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，是不是?

學(xué)生：（略）

老師：除了雷鋒，還有好多人值得我們學(xué)習(xí)，我們來看下面的故事。（過渡）

【講授新課】

一、孟晴的故事（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第四十八頁(yè)，認(rèn)真看一看，圖中講了一個(gè)什么故事。然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：孟晴同學(xué)的成績(jī)是怎樣獲得的？

學(xué)生：（略）

老師：她經(jīng)過自己的努力，刻苦學(xué)習(xí)，克服身殘帶來的種種艱難，取得了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的優(yōu)異成績(jī)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的哪些方面呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們作為身體健全的學(xué)生，應(yīng)該以孟晴同學(xué)為榜樣，學(xué)習(xí)她那種身殘志堅(jiān)的精神，對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

老師：其實(shí)在我們的身邊有很多榜樣值得我們學(xué)習(xí)。(過渡)

二、身邊的榜樣（板書）

老師：我們打開課本第四十九頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：他們有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：像圖中同學(xué)那種拾金不昧、尊敬老人、愛護(hù)樹木、保持環(huán)境衛(wèi)生和幫助同學(xué)等，都值得我們學(xué)習(xí)，他們都是我們的榜樣，在我們此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net同學(xué)間也有好多的榜樣，大家趕快找一找，說一說吧！

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”；圖片“幫助同學(xué)”、“光榮的護(hù)旗手”、“獲獎(jiǎng)的同學(xué)”、“身邊的榜樣”、“認(rèn)真聽講的同學(xué)”、“熱愛勞動(dòng)”、“慰問老人的同學(xué)”等。）

老師：我們大家自己都有哪些方面值得別人學(xué)習(xí)呢？

學(xué)生：（略）

老師：在我們平常的學(xué)習(xí)生活中，也會(huì)遇到一些意想不到的問題，你們看——（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第五十頁(yè)，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么事情？

學(xué)生：（略）

老師：你對(duì)這幾件事情有什么看法呢？討論一下，然后說一說。（最好讓同學(xué)們逐一討論四幅場(chǎng)景，老師總結(jié)：要熱心幫助同學(xué)、不畏艱難、不妒忌別人的優(yōu)點(diǎn)等。）

學(xué)生：（略）

老師：每個(gè)人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己不斷進(jìn)步，健康成長(zhǎng)，對(duì)不對(duì)？

學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后讓學(xué)生都來說說自己的同桌的優(yōu)點(diǎn)。）

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了心中要有自己的榜樣，應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，不妒忌，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不斷進(jìn)步，健康、快樂成長(zhǎng)。

第五篇：13心中有榜樣[最終版]

心中的榜樣 第 一 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解雷鋒生平。

2、從雷鋒故事中體會(huì)雷鋒精神。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)做新時(shí)代的小雷鋒。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、領(lǐng)會(huì)雷鋒精神。

2、學(xué)做小雷鋒。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、出示圖片，猜猜他是誰(shuí)

二、介紹雷鋒生平、雷鋒于 1940 年 12 月 18 日出生在湖南省望城縣簡(jiǎn)家塘村的一個(gè)貧苦農(nóng)民的家庭里。、難忘的傷痕

雷鋒在不滿七歲時(shí)就成了孤兒。本家的六叔奶奶收養(yǎng)了他。他為了幫助六叔奶奶家，常常去上山砍柴，可是，當(dāng)?shù)氐牟裆蕉急挥绣X人家霸占了，不許窮人去砍。雷鋒有一天到蛇形山砍柴，被徐家地主婆看見了，這個(gè)地主婆指著雷鋒破口大罵，并搶走了柴刀，雷鋒哭喊著要奪回砍柴刀，那地主婆竟舉起刀在雷鋒的左手背上邊連砍三刀，鮮血順著手指滴落在山路上......3、立志參軍

1949 年 8 月，中國(guó)人民解放軍路過雷鋒的家鄉(xiāng)。雷鋒看見宿營(yíng)的隊(duì)伍一住下來便向老鄉(xiāng)問寒問暖，還幫助老鄉(xiāng)挑水，掃地．買柴買菜按價(jià)付錢，不拿群眾的一針一線，就從心底萌生了要參軍的愿望。雷鋒找到部隊(duì)的連長(zhǎng)，堅(jiān)決要當(dāng)兵，當(dāng)連長(zhǎng)得知他苦難的身世后告訴他還小，等長(zhǎng)大了才能當(dāng)兵，并把一支鋼筆送給了他，鼓勵(lì)他要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才能保衛(wèi)和和建設(shè)中國(guó)。、參加兒童團(tuán)

1950 年，鄉(xiāng)里成立了農(nóng)民協(xié)會(huì)，進(jìn)行了土地改革，雷鋒積極投入了這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)了兒童團(tuán)長(zhǎng)，站崗，放哨．巡邏，防止敵人破壞，他還學(xué)會(huì)了說快板，搞宣傳。、學(xué)生時(shí)代

1950 年夏天，鄉(xiāng)政府保送孤兒雷鋒免費(fèi)讀書。1956 年夏天，從荷葉壩小學(xué)畢業(yè)，幾年里，雷鋒克服困難，勤奮學(xué)習(xí)，受到師生的的一致好評(píng)。他幫助落后的同學(xué)，愛護(hù)集體的糧食，并與壞份子做斗爭(zhēng)，受到學(xué)校老師、同學(xué)和鄉(xiāng)親們的一致好評(píng)。在畢業(yè)典禮上，他上臺(tái)發(fā)言，毅然要求留在農(nóng)村，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村貢獻(xiàn)自己微薄的力量。、走上工作崗位

1956 年 9 月，雷鋒在鄉(xiāng)政府做通信員，11 月，年滿 16 歲的雷鋒被推薦到望成縣委做公務(wù)員。1957 年，雷鋒光榮地年經(jīng)被評(píng)為機(jī)關(guān)模范工作者。1958 年春天，雷鋒來到困山湖農(nóng)場(chǎng)當(dāng)了一個(gè)拖拉機(jī)手。1958 年 9 月，雷鋒來到鞍鋼做了一名 C － 80 推土機(jī)手。

1959 年 8 月，雷鋒來到弓長(zhǎng)嶺焦化廠參加基礎(chǔ)建設(shè)。第二年夏季的一天，他帶領(lǐng)伙伴們冒雨奮戰(zhàn)，保住了 7200 袋水泥免受損失，<< 遼陽(yáng)日?qǐng)?bào) >> 報(bào)道了雷鋒搶救水泥的事 , 贊揚(yáng)他舍己為人的事跡.雷鋒在鞍山和焦化廠工作了一年零二個(gè)月 , 曾三次被評(píng)為先進(jìn)工作者 , 五次被評(píng)為標(biāo)兵 , 十八次被評(píng)為紅旗手 , 榮獲 “ 青年社會(huì)主義建設(shè)積極分子 ” 稱號(hào).7、參加人民解放軍

1959 年 12 月初 , 新一年的征兵工作已經(jīng)開始 , 雷鋒迫切要求參加中國(guó)人民解放軍 , 但鑒于焦化廠的征兵名額有限 , 且雷鋒在工地的表現(xiàn)十分突出 , 領(lǐng)導(dǎo)也舍不得放他走 , 就不同意他報(bào)名.這可急壞了雷鋒 , 他跑了幾十里路 , 來到遼陽(yáng)市人民武裝部向余政委講起自己的經(jīng)歷 , 表明他參軍的志愿和決心.武裝部的余政委和工程兵派來的接兵的領(lǐng)導(dǎo)專門研究了雷鋒的入伍問題 , 認(rèn)為他是苦孩子出身 , 經(jīng)過實(shí)際工作的鍛煉 , 政治素質(zhì)好 , 入伍動(dòng)機(jī)明確 , 雖然身高 1.54 米 , 體重不足 55 公斤 , 身體條件差些 , 但他在農(nóng)場(chǎng)開過拖拉機(jī) , 在工廠開過推土機(jī) , 多次被評(píng)為社會(huì)主義建設(shè)積極分子和先進(jìn)工作者.相信他入伍會(huì)成長(zhǎng)得更快.最后決定批準(zhǔn)雷鋒入伍.8、犧牲經(jīng)過

1962 年 8 月 15 日上午八點(diǎn)多鐘，細(xì)雨霏霏，雷鋒和他的助手喬安山駕車從工地回到駐地。他們把車開進(jìn)連隊(duì)車場(chǎng)后，發(fā)現(xiàn)車身上濺了許多泥水，便不顧長(zhǎng)途行車的疲勞，立即讓喬安山發(fā)動(dòng)車到空地去洗車。經(jīng)過營(yíng)房前一段比較窄的過道，為安全起見，雷鋒站在過道邊上，揚(yáng)著手臂指揮小喬倒車轉(zhuǎn)彎； “ 向左，向左 ?? 倒！倒！” 汽車突然左后輪滑進(jìn)了路邊水溝，車身猛一搖晃，驟然碰倒了一根平常曬衣服被子用的方木桿子，雷鋒不幸被倒下來的方林桿子砸在頭部，當(dāng)場(chǎng)撲倒在地，昏過去 ??

戰(zhàn)友們立即用擔(dān)架把他送到附近醫(yī)院搶救，各級(jí)首長(zhǎng)立即趕到了醫(yī)院，同時(shí)以最快速度把沈陽(yáng)的醫(yī)療專家接到雷鋒床前。由于顱骨損傷，導(dǎo)致腦機(jī)能障礙，雷鋒這個(gè)勞動(dòng)人民的好兒子，中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，年僅 22 歲，就這樣和我們永別了！心中的榜樣 第 二 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解雷鋒生平。

2、從雷鋒故事中體會(huì)雷鋒精神。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)做新時(shí)代的小雷鋒。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、領(lǐng)會(huì)雷鋒精神。

2、學(xué)做小雷鋒。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、雷鋒事跡 1、釘子精神

施工任務(wù)中 , 他整天駕駛汽車東奔西跑 , 很難抽出時(shí)間學(xué)習(xí), 雷鋒就把書裝在挎包里 , 隨身帶在身邊 , 只要車一停 , 沒有其他工作 , 就坐在駕駛室里看書.他在日記中寫下這樣一段話 :“ 有些人說工作忙 , 沒時(shí)間學(xué)習(xí), 我認(rèn)為問題不在工作忙 , 而在于你愿不愿意學(xué)習(xí), 會(huì)不會(huì)擠時(shí)間.要學(xué)習(xí)的時(shí)間是有的 , 問題是我們善不善于擠 , 愿不愿意鉆.一塊好好的木板 , 上面一個(gè)眼也沒有 , 但釘子為什么能釘進(jìn)去呢 ? 這就是靠壓力硬擠進(jìn)去的.由此看來 , 釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處 : 一個(gè)是擠勁 , 一個(gè)是鉆勁.我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也要提倡這種 ” 釘子 " 精神 , 善于擠和鉆.2、我叫解放軍

一次雷鋒外出在沈陽(yáng)站換車的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說： “ 大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)單位的？ “ 雷鋒說： “ 我叫解放軍，就住在中國(guó) ”。、孩子們的知心人

1960 年 10 月以后，雷鋒先后擔(dān)任了撫順市建設(shè)街小學(xué)（即現(xiàn)在的雷鋒小學(xué)）和本溪路小學(xué)校外輔導(dǎo)員。

雷鋒平時(shí)工作．學(xué)習(xí)都很忙，他只能利用午休時(shí)間或風(fēng)雨天不能出車的日子請(qǐng)假到學(xué)校去找教師，同學(xué)談心，或進(jìn)行其他輔導(dǎo)活動(dòng)。他善于團(tuán)結(jié)小朋友，啟發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，天天向上。

一天傍晚，天下起大雨，雷鋒見公路上一位婦女懷里抱著小孩，手里還拉著小孩，身上還背著包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著，雷鋒忙上前一打聽，才知道這位大嫂從外地探親歸來，要去十幾里外的樟子溝去，她著急地說： “ 同志啊，今天雨都把我澆迷糊了，這還有孩子，我哭也哭不到家啊！” 雷鋒把雨衣披在大嫂身上，抱起那個(gè)大一點(diǎn)的孩子冒雨朝樟子溝走去，寧可自己淋得透濕，一直走了兩個(gè)多小時(shí)，才把她們母子送到家。

二、雷鋒名言

１、人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。、一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。、自己活著，就是為了使別人活得更美好。4、不經(jīng)風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹；不受百煉，難以成鋼。心中的榜樣 第 三 課 時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解雷鋒生平。

2、從雷鋒故事中體會(huì)雷鋒精神。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)做新時(shí)代的小雷鋒。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、領(lǐng)會(huì)雷鋒精神。

2、學(xué)做小雷鋒。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)雷鋒精神的實(shí)質(zhì)。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、動(dòng)畫故事導(dǎo)入，明確活動(dòng)主題 1．播放學(xué)生熟悉的動(dòng)畫故事《狼來了》。

2．學(xué)生交流自己認(rèn)為故事中的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來時(shí)，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果）

二、小組討論交流，揭示“誠(chéng)實(shí)”含義

1．呈現(xiàn)教科書第2頁(yè)的兩幅圖，小組討論誠(chéng)實(shí)的行為有哪些，然后再全班匯報(bào)討論結(jié)果。

誠(chéng)實(shí)就是說出自己真實(shí)的想法； 誠(chéng)實(shí)就是要敢于說“不知道”；

誠(chéng)實(shí)就是要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、勇于改正錯(cuò)誤； 誠(chéng)實(shí)就是不隱瞞別人的錯(cuò)誤。2．學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的表現(xiàn)，夸夸我自己誠(chéng)實(shí)。

3．教師小結(jié)：真正誠(chéng)實(shí)的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。

4．講講身邊誠(chéng)實(shí)的人和事。

5．教師小結(jié)：誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人最基本的好品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠(chéng)實(shí)的人和事，同學(xué)們剛才也說了自己那么多誠(chéng)實(shí)的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠(chéng)實(shí)不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠(chéng)實(shí)不說謊也較容易，困難的是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊。看看，下面這些同學(xué)們就遇到難題了。

三、設(shè)置生活情境，明理導(dǎo)行

設(shè)置下面三個(gè)情境，學(xué)生就這些情境展開討論。

情境一：課件展示教科書第4頁(yè)王明宇3月6日的日記。（1）議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。（2）說一說：你有過王明宇這種心情嗎。（3）想一想：你以后遇到這種事怎么做。

情境二：展示教科書第4頁(yè)中“樂樂該怎么做”的圖片及文字。（1）討論：樂樂該怎么做。

（2）交流：你認(rèn)為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。

情境三：教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。（1）交流：你想對(duì)這個(gè)撒謊的同學(xué)說什么。

（2）這樣一幕在班級(jí)經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭。你想對(duì)嘗到甜頭的同學(xué)說什么？

教師小結(jié)：犯了錯(cuò)誤不要緊，只要勇敢承認(rèn)，并勇于改正，同樣是一個(gè)值得別人信賴的人。請(qǐng)聽下面的故事。

四、樹立誠(chéng)實(shí)榜樣，反思自我 活動(dòng)一 講故事，樹榜樣