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第一篇：2014遠程培訓(xùn)小學(xué)英語在線考試答案

識

1.英語綜合實踐課的基本策略不包括：（單選，2分）正確答案：第4個選項 A.多感官綜合運用教學(xué)策略B.語言實踐整合運用教學(xué)策略C.個別與小組學(xué)習組合的教學(xué)策略D.盡可能多的掌握詞匯和語法知2.貫穿全面育人方針的中心是：（單選，2分）正確答案：第1個選項 A.德育B.智育C.美育D.體育

3.中高年級綜合實踐課活動設(shè)計原則不包括：（單選，2分）正確答案：第2個選項 A.生活性原則B.應(yīng)試性原則C.創(chuàng)造性原則D.整體性原則

4.小學(xué)英語讀的活動的設(shè)計原則不包括：（單選，2分）正確答案：第2個選項 A.激發(fā)學(xué)生讀的興趣B.機械背誦C.選擇適合學(xué)生的閱讀材料D.選擇合適的閱讀教學(xué)策略 5.能夠代表美國文化的文化符號是：（單選，2分）正確答案：第2個選項 A.考拉B.自由女神C.春節(jié)D.凡爾賽宮 6設(shè)計教學(xué)活動的原則不包括：（單選，2分）正確答案：第4個選項 A.活動要有明確的指向目標B.活動要和學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系C.活動要有一定的層次性與遞進性 D.教學(xué)活動要超出“最近發(fā)展區(qū)” 7.課堂評價方式不包括：（單選，2分）正確答案：第4個選項 A.學(xué)生自評B.學(xué)生互評C.教師總評D.家長評價 8.影響學(xué)生學(xué)業(yè)成就的重要三因素不包括：（單選，2分）正確答案：第1個選項 A.學(xué)習方法B.學(xué)習動機和高期望C.針對性教學(xué)D.學(xué)習時間和知識 9.新課標提出優(yōu)化評價方式，應(yīng)著重評價：（單選，2分）正確答案：第2個選項 A.應(yīng)試能力B.綜合語言運用能力C.學(xué)習興趣D.英語成績 10.課標提出的英語課程總目標不包括：（單選，2分）正確答案：第4個選項 A.促進心智發(fā)展B.形成綜合語言運用能力C.提高綜合人文素養(yǎng)D.提高英語應(yīng)試能力 11.關(guān)于小學(xué)英語口語活動的設(shè)計原則，以下哪一項是錯誤的？（單選，2分）正確答案：第3個選項 A.激勵性原則B.循序漸進原則C.課外補習原則D.科學(xué)糾錯原則 12.教師實現(xiàn)課堂交流的關(guān)鍵是：（單選，2分）正確答案：第1個選項 A.適時介入B.認真傾聽C.鼓勵發(fā)言D.講授 13.杜郎口中學(xué)創(chuàng)設(shè)環(huán)境解放學(xué)生的具體措施不包括：（單選，2分）正確答案：第4個選項 A.撤掉講臺，搬走講桌B.小組合作制的排位方式C.增加板面，提高板面利用率D.取消班級 14.語篇教學(xué)的基本原則是什么？（單選，2分）正確答案：第4個選項 A.體性原則B.整合性原則C.有效性原則D.深入性原則 15.小學(xué)英語綜合實踐課的特征不包括：（單選，2分）正確答案：第4個選項 A.基于單元主題B.基于學(xué)情C.基于語用D.不利于提高學(xué)生英語運用能力 16.（）是學(xué)生學(xué)習英語的重要材料，內(nèi)容可長可短，題材也豐富多樣。（單選，2分）正確答案：第3個選項 A.語法B.語句C.語篇D.語音 17.發(fā)現(xiàn)教學(xué)關(guān)鍵性事件關(guān)鍵在于：（單選，2分）正確答案：第3個選項 A.教師的經(jīng)驗B.教師的學(xué)習背景C.教師專業(yè)判斷力D.教師是否接受培訓(xùn) 18.“循環(huán)實證”屬哪一類研究？（單選，2分）正確答案：第2個選項 A.實證與闡述B.設(shè)計的研究C.教育應(yīng)用性研究D.教育基礎(chǔ)性研究 19.下列不屬于教育政策法規(guī)的是（）。（單選，2分）正確答案：第3個選項 A.中華人民共和國教師法B.教師繼續(xù)教育規(guī)定C.學(xué)校規(guī)定D.教師教育課程標準 20.提高課堂參與度的關(guān)鍵在于：（單選，2分）正確答案：第3個選項 A.精神獎勵B.物質(zhì)獎勵C.激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習動機D.激發(fā)外在動機 21.教育性活動的一般過程包括以下幾個方面：（多選，3分）正確答案：第1,2,3,4個選項 A.研究和分析教材 B.根據(jù)學(xué)情確定教育主題，設(shè)計活動方式C.實施教學(xué)D.課后反思調(diào)整 22.中高年級綜合實踐課具有哪些特點？（多選，3分）正確答案：第1,2,3,4個選項

A.實踐性B.開放性C.自主性D.生成性 23.教育部制定的對中小學(xué)校的評價標準包括：（多選，3分）正確答案：第1,2,3,4個選項 A.品德發(fā)展B.學(xué)習水平C.興趣特長D.身心健康 24.與教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)資源包括：（多選，3分）正確答案：第1,2,3,4個選項 A.游戲資源B.文化資源C.閱讀資源D.視聽資源

25.學(xué)習任務(wù)分析的要素包括：（多選，3分）正確答案：第1,2,3,4個選項 A.析單元教學(xué)任務(wù)B.梳理單元語言知識C.確立單元教學(xué)目標D.劃分單元教學(xué)內(nèi)容 26.課標的基本理念是面向少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生，重點培養(yǎng)拔尖人才。（判斷，3分）正確答案：錯 A.對B.錯 27.詞匯的掌握是以學(xué)生能自主運用為標準的。（判斷，3分）正確答案：對 A.對B.錯 28.教學(xué)目標的設(shè)定應(yīng)基于學(xué)生已有認知水平。（判斷，3分）正確答案：對 A.對B.錯 29.學(xué)習英語語法最關(guān)鍵的是：體驗-認識-再體驗-再認識。（判斷，3分）正確答案：對 A.對B.錯 30.杜郎口中學(xué)改革的理念是課堂因互動而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。（判斷，3分）正確答案：對 A.對B.錯 31.要把講授的課堂變成學(xué)生對話交流的課堂。（判斷，3分）正確答案：對 A.對B.錯 32.教學(xué)設(shè)計要從整體出發(fā)。（判斷，3分）正確答案：對 A.對B.錯 33.教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)依據(jù)英語學(xué)科的內(nèi)在邏輯，與學(xué)生發(fā)展水平匹配。（判斷，3分）正確答案：對 A.對B.錯 34.教學(xué)目標是教學(xué)的出發(fā)點和歸宿點。（判斷，3分）正確答案：對 A.對B.錯 35.教學(xué)資源中的游戲資源類別是指電子游戲。（判斷，3分）正確答案：錯 A.對B.錯 36.課堂觀察的視角不必關(guān)注知識傳授，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生發(fā)展。（判斷，3分）正確答案：錯 A.對B.錯 37.教學(xué)任務(wù)只是讓學(xué)生學(xué)習學(xué)科的知識，不需滲透思想教育。（判斷，3分）正確答案：錯 A.對B.錯 38.教師教育要回到教育本身，并且與真實的行動相結(jié)合。（判斷，3分）正確答案：對 A.對B.錯 39.語法學(xué)習本身不是語言學(xué)習的最終目的，學(xué)習語法的最終目的是為了更好地運用語言。（判斷，3分）正

40.詞匯教學(xué)應(yīng)注意策略性、科學(xué)性和發(fā)展性。（判斷，3分）正確答案：對

A.對B.錯確答案：對A.對B.錯

第二篇：2013江西省遠程培訓(xùn)小學(xué)英語試卷及答案

江西省2012-2013學(xué)中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠程培訓(xùn)

小學(xué)英語測試卷

一、單項選擇題（共10個小題，每小題1分，共10分。在每小題給出的四個

備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在括號中。）

1、在新版的課程標準里，課程目標按照 ____________和______________分別論述。

A、個別目標，整體目標B、總目標, 分級目標C、級別，要求

2、（）是實施新課程改革的主力軍，是新課程實施的研究者、開發(fā)者和具體

（）。

A、教師，實施者B、學(xué)生，參與者C、行政領(lǐng)導(dǎo)，參與者

3、修訂版二級分級目標強調(diào)學(xué)生做事情的條件，而且表述得更為清晰、全面，比如語言技能關(guān)于寫的目標描述“能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，_______________”。

A.寫出英文故事B.寫出大概內(nèi)容C.寫出簡短的語句。

4、課程目標二級要求應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生（）。

A、持續(xù)的說唱能力B、間斷的表演能力C、持續(xù)的興趣和愛好

5、能借助圖片讀懂簡單的故事或者小短文是新課標中——————的目標要求。

A、一級語言技能B、一級知識目標C、二級語言技能

6、在九級目標體系中，（）為義務(wù)教育階段的目標要求。

A.三至五級B.一至五級C.六至九級

7、語言技能一級目標中說唱要求的第一個要求是（）。

A、能根據(jù)錄音模仿說英語B、講述簡單的小故事

C、能說最常用的日常套語

8、語言技能一級目標中玩演的要求：能用英語做游戲并在游戲中用（）；能

做簡單的角色表演；能表演英文歌曲及簡單的童話劇等。

A、英語進行簡單的交際B、用簡單的英語講簡單的故事

C、表演小故事或童話劇

9、教師要積極利用各種教學(xué)資源，（）教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。

A、合理地教B、創(chuàng)造性地使用C、按照要求使用

10、課程目標二級要求能在圖片的幫助下聽懂、（）、并講述簡單的故事。

A、讀懂B、寫出C、背誦

二、判斷題（共10個小題，每小題1分，共10分。對的在題后括號內(nèi)打“√”，錯的在題后括號內(nèi)打“×”。）

1、考慮到我國地域遼闊、民族眾多、經(jīng)濟和教育發(fā)展不平衡的實際情況，各地可根據(jù)師資條件、資源配置等情況，制定本地區(qū)的課程實施方案，確定小學(xué)開設(shè)英語的起始年級及小學(xué)和初中畢業(yè)時應(yīng)達到的級別要求。（）

2、同一階段的學(xué)習者采用相同的策略。（）

3、在英語教學(xué)中教師應(yīng)避免的是對學(xué)生學(xué)習過程中的失誤和錯誤立即糾正。（）

4、主要通過教師引導(dǎo)和潛移默化的方式來訓(xùn)練的學(xué)習策略是意識策略。（）

5、小學(xué)英語教師課堂用語使用中要注意：一要準確，二要真實，三要地道。（）

6、義務(wù)教育階段的英語課程以小學(xué)1年級為起點，以初中畢業(yè)為終點(即義務(wù)教育9年級)，并與高中階段的英語課程相銜接。（）

7、修訂的一級技能目標比較突出的變化是學(xué)唱英語兒童歌曲和歌謠的數(shù)量，實驗版要求學(xué)生會唱出兒童歌曲15～20首，說歌謠15～20首。新版的對兒童歌曲和歌謠要求的數(shù)量都是15首。（）

8、從母語習得的角度去看，兒童一般都是先習得語言的技能，即會運用語言去交際，語言知識即使有所習得也是隱性的知識。（）

9、課標修訂后明顯地提升了難度，抓住了語言學(xué)習的核心技能的核心標準，完全符合《規(guī)劃綱要》的精神，符合兒童習得語言的規(guī)律。（）

10、對于小學(xué)英語教師來說，如何在課內(nèi)、課外給學(xué)生提供學(xué)生需要的，而且適合學(xué)生實際的語言素材，開拓課程資源是擺在我們面前的任務(wù)。（）

三、簡答題（共4個小題，每小題10分，共40分。）

1、修訂版課標在語言技能一級目標中對“玩演”技能的描述是什么？

2、新版課標的前言有哪些特點？

3、英語課程的基本性質(zhì)是什么？

4、修訂版英語課程基本理念包括什么？

四、分析論述題（共2個小題，每小題20分，共40分。）

1、你對新版課標中的“技能教學(xué)參考建議” 是如何理解和使用的？請舉例說明。

2、假設(shè)你要根據(jù)以下文本內(nèi)容設(shè)計一節(jié)小學(xué)六年級的公開課，請寫出你的設(shè)計思路。

文本內(nèi)容： What does the weather report say?---Shall we go fishing this Sunday?---Ok.Where shall we go?

---To the eastern outskirt of Beijing.---How can we get there?---By bike.---That’s a good idea.What’s the weather like on Sunday?---Let’s listen to the weather report.---What does the weather report say?---It’s going to be cloudy and overcast.---That’s good for fishing.參考答案

一、選擇填空：

1、B2、A3、C

4、C

5、C6.B7、A

8、A

9、B

10、A

二、判斷題

1-5 VXVVV6-10XXVXV

三、簡答題參考答案：

1、能在教師的指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中進行簡單的交際；能做簡單的角色表演。

2、前言的第一段，它描繪出英語課程的背景，世界的政治、經(jīng)濟的發(fā)展，一個在這樣的世界大國中國，有著對世界的使命和義務(wù)。

前言第二段著重說明英語課程對學(xué)生發(fā)展的意義。

前言僅僅兩段文字，全面地論述了英語課程的背景，對于國家的責任、義務(wù)、發(fā)展的必要性，還論述了課程對于學(xué)生的發(fā)展的重要意義，不僅從認識層次，而且從情感層次都有所涉及。

3、義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言，英語課程承擔著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能，初步形成用英語與他人交流的能力，進一步促進思維能力的發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習英語和用英語學(xué)習其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。就人文性而言，英語課程承擔著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，形成跨文化意識，增強愛國主義精神，發(fā)展創(chuàng)新能力，形成良好的品格和正確的人生觀與價值觀。工具性和人文性統(tǒng)一的英語課程有利于為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、（1）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習對學(xué)生發(fā)展的價值（2）面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習者的不同特點和個體差異

（3）整體設(shè)計目標，充分考慮語言學(xué)習的漸進性和持續(xù)性（4）強調(diào)學(xué)習過程，重視語言學(xué)習的實踐性和應(yīng)用性（5）優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力（6）豐富課程資源，拓展英語學(xué)習渠道

四、分析論述題

1、這個部分在原版里是一個表格形式，在新版里改成文字敘述形式，而且分了等級。這個部分的價值在于它提供了分級、分技能的教學(xué)目標，具體教學(xué)技能、活動列舉，材料選擇，教師角色。內(nèi)容十分豐富，指導(dǎo)性很強，有助于教學(xué)設(shè)計。這個技能教學(xué)參考建議不僅對教學(xué)有所指導(dǎo)和啟發(fā)，對于教學(xué)研究也十分有用。

舉例來說，我要教一至二級的聽力，我要先記住這些級別聽力教學(xué)的目標（初步養(yǎng)成輕松愉快地整體接受聽覺信息的習慣，逐步發(fā)展獲取基本信息的技能）。我在設(shè)計教學(xué)活動的時候，我要選擇這一節(jié)課要訓(xùn)練的聽力技能（如，辨別詞語意思或者接受連貫的語流）。我要安排聽前、聽中、聽后的聽力活動（如：聽前活動以調(diào)整聽前心態(tài)為目標的內(nèi)容；聽中的活動選擇“聽信息，選圖畫”的活動，聽后選擇“角色扮演”的活動）。當然，這些選擇要根據(jù)學(xué)生的情況，教學(xué)的環(huán)境等因素而定。最后，涉及到選擇聽力材料，和決定教師角色的問題。總之，這個“技能教學(xué)參考建議”為教學(xué)提供很大方便。教師在設(shè)計教學(xué)，評價學(xué)習時可以經(jīng)常參考。

2、此題為開放性試題，教師可以結(jié)合自己的教學(xué)實際回答。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計要始終以學(xué)生為主體，以介紹和談?wù)撎鞖庖约疤鞖鈱θ藗兩畹挠绊憺橹骶€，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為宗旨積極開展各項教學(xué)活動。本節(jié)課中可以采用了自由交談，自主表達和小組合作的教學(xué)方式。從始至終圍繞著天氣對人生活的影響的方方面面設(shè)計了多樣化的課堂活動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，鼓勵全體學(xué)生積極參與語言實踐活動。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習過程中互幫互學(xué)，相互溝通和合作交流的能力。

第三篇：2013英語教師遠程培訓(xùn)答案

一、填空題

1、師愛——令人崇敬的師德之魂。沒有愛就沒有教育。這里值得注意的現(xiàn)實提問有三個：一是你愛學(xué)生嗎？二是你會愛學(xué)生嗎？三是你如何讓學(xué)生體會到教師的愛？（蘇小平老師《師德與師愛》）

2、中小學(xué)教學(xué)存在著嚴重忽視課程標準的傾向。將其擱置一邊，對教材和考綱的過度依賴，造成了教學(xué)工作包含教學(xué)研究工作的盲目性，造成了基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量觀的偏差，甚至還造成了教學(xué)改革方向的偏離，需要認真加以糾正。（柳夕浪《基于新課標的課堂教學(xué)改革》）

二、實踐題（2選1）觀看C08.初中英語（人教版新目標）初二上Unit 10第一、二課時課堂教學(xué)案例或C11.初中英語（外研版）初二下Module 5第一、二課時課堂教學(xué)案例，結(jié)合本次繼續(xù)教育的主題--有效學(xué)習指導(dǎo)，從有效的教學(xué)目標設(shè)置與落實、有效的教學(xué)活動組織與實施、有效的學(xué)法指導(dǎo)與評價以及新課程的教學(xué)理念的滲透等方面來評述本節(jié)課。

注意：

1、字數(shù)800字左右。

2、不要使用附件上傳，以免遺失。

3、評課時，可以就作業(yè)要求中的某一方面詳細闡述。作業(yè)提交截止日期：2013年11月10日

我觀看的是C11初中英語（外研版）初二下Module5第一第二課時課堂教學(xué)案例。老師的教師素養(yǎng)很高，流利的口語，豐富的肢體語言，甚至有些夸張的動作和語調(diào)，使課堂教學(xué)充滿了生氣，調(diào)動了每一個學(xué)生，讓學(xué)生積極主動地去聽，去思考，老師整節(jié)課都用英語貫穿課堂，聲情并貌，富有激情，培養(yǎng)了學(xué)生的英語思維和用英語進行交際的習慣，有效地提高了學(xué)生的聽說能力，同時也將學(xué)生的注意力完全引入課堂。老師用多變的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的熱情。教學(xué)目標明確。以學(xué)生現(xiàn)有的知識經(jīng)驗導(dǎo)入，老師先通過提問Can you do it?,引入問題Problems結(jié)構(gòu)，然后自然過渡到新課的教學(xué)目標---征詢建議和給建議。

關(guān)注目標主體和梯度，體現(xiàn)活動設(shè)計的層次性，在教學(xué)實施過程中關(guān)注每一個學(xué)生，從而了解教學(xué)目標的達成度。體現(xiàn)新課程“三維目標”，在教學(xué)中處理好知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀之間的關(guān)系，重視情感體驗。不是教書本，而是以書本教，使課堂教學(xué)真正有效。

教學(xué)活動設(shè)計豐富多彩有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動和個人活動，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。如老師設(shè)計任務(wù),讓同學(xué)們discuss and answer.讓學(xué)生現(xiàn)場提問，引導(dǎo)學(xué)生說出怎樣做來實現(xiàn)自己的目標，遇到學(xué)生不會說時，老師從側(cè)面幫助、提醒。采用情景法、交際法讓學(xué)生自主地學(xué)習、嘗試說出怎樣做來實現(xiàn)自己的目標，突破難點。重點地方著重講：對材料中的重點、難點和關(guān)鍵之處，在學(xué)生自讀、自悟的基礎(chǔ)上進行重點講解，該挖掘處必挖掘，該品味，該講深講透的地方必須講深講透。疑難問題明確講：當學(xué)生在材料理解上遇到疑難時教師要鮮明地講，從而為學(xué)生解難釋疑，讓學(xué)生正確理解、領(lǐng)悟材料內(nèi)容。帶讀引出的新短語，句型，總結(jié)提建議和給建議的句型等。老以課堂教學(xué)為核心，以學(xué)法指導(dǎo)為手段，強化過程評價和目標管理，來改變學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)生的學(xué)習成效，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。老師在課堂上設(shè)計了了pairwork和groupwork，讓學(xué)生練習已學(xué)新知識，調(diào)動了全體同學(xué)的學(xué)習積極性，活躍了課堂氣氛，讓整節(jié)課富有活力。由于只先學(xué)一個新句型，已經(jīng)用所學(xué)舊單詞練習過新句型，一組學(xué)生回答，其余學(xué)生齊聲問，讓學(xué)生熟悉新句型，有充分時間考慮自己的理想職業(yè)。學(xué)生問，學(xué)生答，學(xué)生練習的人數(shù)也比平常老師提問的要多得多，真正做到了以學(xué)生為主體。讓學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用，給學(xué)生學(xué)習致用的空間和時間，讓學(xué)生成為課堂的主人。學(xué)生學(xué)得生動活潑，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性，發(fā)展了學(xué)生的個性。然而，老師要開始講課了，同學(xué)們立即安靜下來，集中注意力聽課。同時學(xué)生回答問題時聲音洪亮，討論積極，該活動時就活動。

課堂教學(xué)設(shè)計理念新穎。以學(xué)生的發(fā)展為根本，運用任務(wù)型教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與，在整個過程中實現(xiàn)師生，生生互動，活動內(nèi)容豐富多彩，教師的角色起了深刻的變化，真正成為關(guān)注學(xué)生學(xué)習策略，學(xué)習方法，學(xué)習態(tài)度，成為名副其實的以學(xué)為本的教學(xué)設(shè)計，課堂設(shè)計體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的先進理念與素質(zhì)。

第四篇：在線考試答案[范文]

下面對信息技術(shù)與課程整合概念的理解，正確的一項是（）。1.信息技術(shù)與課程整合，即將信息技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到具體學(xué)科教學(xué)和學(xué)習的各個層面

以下選項中不屬于教學(xué)設(shè)計理論基礎(chǔ)的是（）。2.A.計算機理論

結(jié)合所給案例思考，進行教學(xué)設(shè)計前期分析時，以下各項中可以暫時忽略的是（）。3.C.如何對學(xué)生的學(xué)習結(jié)果進行“等級”評定

結(jié)合給定教案，下列不屬于本課“知識與技能”目標的是（）。4.形成利用網(wǎng)絡(luò)進行交流和學(xué)習的意愿

在本課教學(xué)過程中，使用了多種教學(xué)媒體，下列媒體及資源中，不具有交互特性的是5.（）。

C.投影機

演示性課件是以圖解、動畫等形式為主進行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個軟件不6.適合制作演示型課件（）。

C.PhotoShop

根據(jù)你對教學(xué)評價的理解，下面不正確的一項是（）。7.B.教學(xué)評價具有調(diào)節(jié)作用，一般都是評價積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展

下列關(guān)于學(xué)習理論觀點的描述中，屬于建構(gòu)主義理論觀點的一項是（）。8.B.學(xué)習是學(xué)習者在與環(huán)境交互作用的過程中主動地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程

以下不適合作為本課知識與技能這一維度的教學(xué)目標的是（）。9.D.整體感知課文的思想感情，形成崇高的愛國主義情操

在引入課文之前，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習本課的興趣，更好地體會該詩歌表達的思想感情，10.以下教學(xué)方法最佳的是（）。

B.播放由相關(guān)內(nèi)容的視頻、詩歌文本以及配樂朗誦組成的課件

老師在“生字教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生掌握生字詞。您認為以下生字詞的呈現(xiàn)方11.式最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

C.老師每講解一個生字詞，就用演示文稿呈現(xiàn)，以加深學(xué)生的記憶

劉老師在教學(xué)活動5“布置課后作業(yè)”這一環(huán)節(jié)，主要與加涅提出的學(xué)生內(nèi)部學(xué)習加12.工過程的九個教學(xué)事件中的哪一個相對應(yīng)？

C.促進知識的保持

下列對教學(xué)評價的理解不正確的一項是（）。13.A.期末考試、考核都屬于量的評價，它們更能反映學(xué)生的真實水平

關(guān)于教育技術(shù)的意義與作用，下列說法正確的是（）。14.教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)能夠帶動教學(xué)和學(xué)習方式的變化，是促進教育教學(xué)變革的催化劑

某位教師想在課堂上播放一段Flash視頻，當他想要打開該視頻文件時發(fā)現(xiàn)，該電15.腦系統(tǒng)中沒有安裝可播放該視頻的軟件，不能正常播放，從而打亂了該教師的上課程序安排，你認為該教師進行教學(xué)設(shè)計時哪一步驟沒有做好（）。

D.學(xué)習環(huán)境分析

下列活動中，不屬于教學(xué)過程中教學(xué)實施環(huán)節(jié)的是（）。16.B.教學(xué)資源的搜集

發(fā)現(xiàn)一個很好的教案、課件資源網(wǎng)站，希望以后能夠經(jīng)常便捷地訪問該網(wǎng)站，以下18.方法中最為合適的是（）。

C.利用瀏覽器的收藏功能保存該網(wǎng)站，需要使用時點擊瀏覽器收藏夾下的該網(wǎng)站即可

在利用Word編輯軟件進行文字處理時，需要用到一些快捷鍵，以下關(guān)于快捷鍵的19.功能描述正確的是()。

B.Ctrl + Z 撤銷

下面對教學(xué)反思描述不正確的是（）。20.D.教學(xué)反思主要是反思教學(xué)過程中的成功之處，以及失誤之處，而對學(xué)生的見解，學(xué)生提出的問題和建議一般不在教學(xué)反思的內(nèi)容之內(nèi)

對信息技術(shù)與課程整合的理解，較為合理的說法是（）。21.D.在整合過程中，信息技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到教學(xué)和學(xué)習的各個層面中

教師正在使用課件向?qū)W生展示戊戌變法過程中的相關(guān)資料圖片，中途突然出現(xiàn)故障，22.不能繼續(xù)演示課件，教師想到手頭有一些可用的紙質(zhì)圖片，利用下面哪種設(shè)備可繼續(xù)該教學(xué)活動（）。

C.實物投影儀或者投影機

在小組交流學(xué)習過程中，巡視時發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況：某位同學(xué)一直在23.發(fā)表觀點，其他同學(xué)都在聽。為了讓其他成員也能參與進來，下列措施比較恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

D.用“你對他的觀點有什么看法嗎？”等類似問題引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言、在教學(xué)反思的環(huán)節(jié)中，可以忽略的選項是（）。24.A.課程標準的具體內(nèi)容

除智力因素外，非智力因素也影響了學(xué)習者的學(xué)習效果。下面關(guān)于非智力因素對學(xué)25.習者學(xué)習的影響的描述中正確的是（）。

E.在其他條件都一致的情況下，學(xué)習者的學(xué)習興趣越濃，學(xué)習效果越好

下列選項中哪一項不屬于本課“知識與技能”目標的內(nèi)容（）。26.A.理解亞洲人口對資源和環(huán)境所產(chǎn)生的壓力，樹立正確的人口觀

為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，并為本課“人文環(huán)境”服務(wù)，以下呈現(xiàn)的圖片中比較合27.適的是（）。

D.亞洲不同地區(qū)民族服飾

在討論“亞洲的這些國家人口為什么這么多？”的活動中，您認為下列分組策略中最合適的是（）。28.C.平均分組，男女搭配，教師適當調(diào)整

點評學(xué)生在本課學(xué)習過程中的表現(xiàn)，下列選項不適合作為參考標準的是（）。29.A.普通話的標準程度

在本課教學(xué)過程中，使用了大量的教學(xué)媒體，下面關(guān)于教學(xué)媒體的表述中正確的是30.（）。

A.媒體不是萬能的，不存在萬能媒體

下列哪一項不屬于課件制作應(yīng)遵循的原則（）。31.D.應(yīng)盡可能多的使用動畫、聲音等效果，激發(fā)多感官參與

電子教案和傳統(tǒng)教案相比，下列的哪一項不是電子教案的特點?（）32.A.便于教案的修訂，但不便于攜帶

在制作“人文資源.PPT”時，在（）視圖下，不能對幻燈片的內(nèi)容進行編輯。33.D.幻燈片瀏覽視圖

教師在選擇教學(xué)媒體時，應(yīng)當考慮“最小代價律”原則，也就是要選擇（）。34.D.教學(xué)功能強而使用成本低的媒體

在上課過程中，發(fā)現(xiàn)事先準備的演示文稿中很多自定義動畫效果不能實現(xiàn)，可能的35.原因是（）。

C.Office版本不同

在幻燈片視圖窗格中，若狀態(tài)欄中顯示“幻燈片3 / 6”的字樣，則表示（）。36.D.共有6張幻燈片，目前顯示的是第3張

37.在本課活動2“完成聯(lián)系框圖的填充”的教學(xué)中，教師希望激發(fā)學(xué)生互動，您認為采取哪種方法最為恰當？（）。

A.分組討論，小組推選代表發(fā)言

根據(jù)你對教學(xué)評價的理解，下面不正確的一項是（）。38.B.教學(xué)評價注重價值判斷，評價活動只能在教學(xué)結(jié)束后開展

根據(jù)行為主義編寫學(xué)習目標的標準，下列學(xué)習目標表述不恰當?shù)氖牵ǎ?9.B.學(xué)生能夠理解課文的內(nèi)容

上課剛開始時，為很好的導(dǎo)入“圣誕節(jié)”這個主題，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想原有的知識經(jīng)驗，40.你認為下列哪種導(dǎo)入形式最恰當（）。

C.教師向?qū)W生展示幾幅關(guān)于圣誕節(jié)的圖片，提問一系列逐步深化的問題，引導(dǎo)學(xué)生進行討論

為幫助學(xué)生理解文章，教師在學(xué)生閱讀課文之前先呈現(xiàn)了一段引導(dǎo)材料，這段材料41.能幫助學(xué)生從總體上把握全文，我們通常把這段材料稱作“先行組織者”，以下對“先行組織者”理解不正確的是（）。

B.“先行組織者”比較適合閱讀和詞匯的教學(xué)

在講解生詞、詞組等語法知識時，為了使全班學(xué)生積極思考，你認為下列那種提問42.方式比較恰當（）。

C.教師邊講解邊穿梭于教室之中，隨時讓學(xué)生準備起來回答問題

在英語課上，教師會經(jīng)常組織學(xué)生就某一主題進行自由討論，組織討論的主要目的43.不包括（）。

A.讓學(xué)生練習準確表達句子，達到發(fā)言標準

下列哪種總結(jié)方式最有利于學(xué)生的積極參與（）。44.A.教師用課件展示本課的重難點，并適時提問，讓學(xué)生造句、報告自己的理解

你想為學(xué)生播放一段音樂，電腦上顯示音頻文件播放正常，但是卻播放不出聲音，你認為不可能的45.原因是（A.電腦出了故障，需要重新啟動

46.以下課件評價標準不正確的一項是（）。

C.課件制作工具先進，功能強大

47.在批改學(xué)生的英文作文時，如果你發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的作文錯誤非常多，你認為下列處理方式中最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

在批改學(xué)生的英文作文時，如果你發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的作文錯誤非常多，你認為下列處理方式中最恰當?shù)氖牵ǎ?/p>

C.用修改符號標出你認為學(xué)生當前最需改正的錯誤，并讓學(xué)生修改 C.用修改符號標出你認為學(xué)生當前最需改正的錯誤，并讓學(xué)生修改