第一篇：建筑行業需要創新

建筑模板行業需要創新

進入新世紀以來，我國建筑模板廠在開發新產品、新技術方面做了不少工作，特別是今后一段時間里，中國的建筑業還將持續增長，這為模板行業帶來了新的契機也提出了新的挑戰，如何把握機會，提升模板行業的整體創新能力，筆者以為第一需要國家政策的大力支持和傾斜，第二要堅持走獨立自主、自立更生的道路，第三要依靠先進經驗和管理措施的帶動，真正做到以點帶面、全國一盤棋的顧大局、識大體的創新意識。

隨著建筑業市場的不斷深化改革，各類建筑模板廠的市場將十分廣闊，全國各地都有重點項目和工程需要大量開發，像鐵路、輕軌、隧道、大橋等的建設，都需要有一大批形狀不一的建筑模板來是使用和配套，市場需求量大面廣，用什么模板、用哪家模板，這就看模板企業是不是有競爭優勢，是不是抓住信息.堅持市場為導向，搞好研發新產品，對內抓質量、對外搞促銷的本領。企業只有長期堅持以科研革新為抓手鞏固和完善老產品，不斷推出新產品，適應模板和施工市場的需求，牢牢抓住改革創新的新思路，才能贏得客戶的歡迎。

行業應堅持以協會為龍頭，制訂長期的發展規劃。中國模板協會不僅是建筑模板廠科技創新的帶頭人和領路人，而且是模板信息的傳遞者。而協會要制訂出長期的發展規劃，走中國特色的模板發展之路，要有系統、有部署、有目的的搞好模板企業的長期規劃。同時，要加大科技創新資金的投入，建立起一支實力較強的科技隊伍，以模板市場和工程施工為導向，開展新型模板的開發和創新。企業的領導要有新思路、新方法解決新問題，提高企業自身素質，完善企業產品質量，滿足市場的需求。

要堅持學習國外先進經驗和技術，洋為中用、取長補短。建筑模板發展到今天，國外一些發達的國家，特別是歐美地區對建筑模板技術很重視。新型建筑模板的生產和技術應用發展很快，目前已達到了最高水平。他們采用品質優良、耐久性好的模具材料，應用工業化流水線生產，加工精度高。成套模具及模板采用模數化.裝配化的工具或體系。有的國家在隧道、高層建筑施工中發展自動升降、快速拆裝的工藝。模板實行專業化施工，有專業化施工隊伍或由模板生產廠家設計制造安裝，標準體系比較健全，有統一、詳細的產品設計和施工技術標準。建筑設計在執行國家統一標準的前提下，推行簡化結構、細化裝修、強調統一、強調成本的設計原則，使模板體系能夠實現模數化、裝配化、工具化。因此，發達國家的模板不僅能夠確保混凝土工程質量，并有很好的綜合技術和經濟效益。

因此我國建筑模板廠要學習別人的先進經驗和技術，取長補短，洋為中用，組織中國的模板企業、施工技術人員到外去考察，學習交流，這樣才能使我國的模板行業和生產技術朝著更加先進、更加合理的方向發展。

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第二篇：建筑行業

日前，單板飾面板、混凝土模板用膠合板、浸漬紙貼面層壓木地板三項林產品加工貿易單耗標準，通過了海關總署組織的審定

日前，單板飾面板、混凝土模板用膠合板、浸漬紙貼面層壓木地板三項林產品加工貿易單耗標準，通過了海關總署組織的審定。

與三項標準同時通過審定的，還包括木質人造板類產品加工貿易單耗核定方法課題研究成果。

為加強林業行業單耗標準制定和單耗管理研究工作，進一步規范林產品加工貿易的發展，國家林業局發展規劃與資金管理司承擔完成了單板飾面板等單耗標準和課題的研究制定工作，并于近日配合海關總署加貿司、國家發展改革委經貿司共同召開了“林產品加工貿易單耗標準審定會”，組織海關系統及林業行業有關專家審定通過了上述單耗標準及課題研究成果。

有關專家表示，上述標準的制定和實施以及課題研究成果的發布，將進一步規范單板飾面板、混凝土模板用膠合板、浸漬紙貼面層壓木地板等林產品加工貿易單耗管理，完善海關和商務主管部門對相關林產品加工貿易單耗的審批和核銷管理，促進林業行業加工貿易的健康發展。

上述單耗標準將由海關總署擇期發布實施。

第三篇：成功需要創新

成功需要創新

祁樂

創新是什么？

創新就是要打破常規，做別人不敢做的事，做別人想不到的事。當然，它并不是毫無意義的與眾不同，而是人類社會進步的推動力。我們要做一個創新的人，做一個具有不平凡眼光的人，只有這樣我們才能超越別人，取得成功。

一個成功的人，往往是那些社會所需要的人，而社會所需要的，正是創新的人。

偉大的鐵路工程師——詹天佑先生，在建造京張鐵路時，曾多次使用創新的方法，使得京張鐵路在多重困難與壓力下最終被建成。

他使用“壓氣沉箱法”成功解決了灤河鐵路橋的施工問題；在八達嶺、青龍橋一帶施工時，由于地形復雜，需要打四條隧道，為了完成任務，詹天佑又使用分段施工法成功了修建隧道；后來為了克服火車在陡坡行駛的難題，他又設計了一段人字形鐵路。

毫無疑問，詹天佑成功完成了中國第一條自主修建的鐵路——京張鐵路。他的成功，除了努力之外，多處創新的方法也為他的成功起到了決定性的作用。可見，創新對于我們的成功是很重要的。

創新所帶來的成功，不僅僅體現在某一個人身上，它更是體現在整個人類社會中。

世界上第一使用火的人，把人類從茹毛飲血的動物社會帶出來，逐步發展為刀耕火種的原始農耕社會；世界上第一個用木頭浮水的人，把人類的生存領地擴大到了江河湖泊。

創新推進了社會的發展，改變了生物的未來。是啊，世界上第一支從樹上下來探求新生活的猿猴群體，成為了如今稱霸地球的人類，而那些留在樹上的，現在成了動物園里的猩猩。

事實證明，人們都喜歡創新的事物，那些創新事物的發明者，也都得到了成功。

為了在畫畫時更方便地使用橡皮，美國窮畫家海曼發明了帶橡皮的鉛筆，并憑借著這項發明成了富翁；第一次世界大戰中，一個炊事兵把鐵鍋戴在頭上，結果在戰斗中頭部安然無恙，一個法國軍官就此發明了軍用頭盔。

這兩個發明給世界帶來了巨大的影響，受到許許多多的人的喜愛，誰會說這不是創新的力量呢？

好多的人都是通過創新而成功的，他們的敏銳眼光，使他們發現了別人看不到的成功途徑，他們的創新精神給人們帶來了巨大財富，給自己帶來了前所未有的成功。人們都想成功，都渴望成就一番事業。他們花費畢生盡力，卻無法走出思維的“牢獄”，無法擺脫世俗的束縛。他們沒有撿起創新的鑰匙，因而無法打開成功的大門。

成功需要創新，讓我們打開自己的思維吧，用創新去迎接成功的到來。

第四篇：教育需要創新

教育需要創新

廣西賀州鐘山中學 張德旺

上個世紀末以來，全球教育界出現了一輪課程改革的高潮。不管是發達的美國、日本、丹麥，還是發展中的印度，甚至是俄羅斯，在課程改革的目標上，都高度重視高中生的創新精神、獨立個性、合作精神、世界意識的培養，實現學生由自然人向社會人，乃至世界人的轉變。這些國家的高中課程改革，代表著全球的一個共同方向，也就是要在上述四種精神或意識的培養中，促使高中生這一未來公民群體，在基礎學力、公民素養方面得到應有的提升，最終為學生未來的發展奠定堅實的基礎。

121世紀初，在世界各國高中課程改革大潮的推動下，我們國家也開始了新一輪的高中課程改革。新形勢，新要求，如何在課程改革中實踐教育民主化和個性化相融合，實現學生個性素養的形成呢？通過學習，我認為高中生的“四維”發展，即創新性、獨立性、合作性、世界性這四個方面的培養或發展，是課改必須堅守的核心意識。

課改形勢下，實現學生“四維”目標的培養，我們的前提應該是什么？山東杜郎口中學的做法給出了一個明確的答案。“‘我們這里沒有不愛學習的學生。’山東杜郎口中學校長崔其升說，學生在課堂上可以朗誦，可以吟唱，可以舞蹈，學習成了一件很快樂的事。”“把課堂還給學生，尊重學生，讓學生成為學習的主人”，快樂地學習。2全國課改優秀教師張秋鳳曾經說過，一節成功的課“就是一場交

12本文除特別注明外，皆引自：《高中新課程改革通識培訓》相關材料，筆者注。新華網：《新華視點：透視中小學“新課改”三大難題》，2011年10月25日

流、平等、分享的對話”，學生“在民主的氛圍中敢說、敢想、敢于動手實踐”，學生“有對學習主動探索的欲望”，是“教與學互動、相長、生成的課堂，而不是教師的一言堂”。

在張老師的話里，首先體現了新一輪課程改革的基本要求。一，課堂的平臺是師生間“交流、平等、分享的對話”，而不是“一言堂”；二，學生在這樣的平臺里，最終要達到“有對學習主動探索的欲望”；三，通過“主動探索欲望”的培養，最終實現“敢說、敢想、敢于動手實踐”的獨立個性與創新能力素養的養成；最后，一節成功的課，還要看能否實現“教與學互動、相長”，師生共同進步。

同樣，張老師的話，也從另一個角度來詮釋快樂學習的重要性。把課堂當成一個快樂的場所，每一個學生才有可能快樂地學習。師生間通過平等的方式，分享著彼此的快樂。在快樂的學習氛圍里，學生主動探索未知世界的欲望之火也就點燃。快樂的求知欲，目的是使獨立個體實現“敢說、敢想、敢于動手實踐”。

“敢說、敢想、敢于動手實踐”能力，實際上也就是敢于創新，獨立思考。有了快樂學習的條件，在課堂中又應該如何才能使學生敢于挑戰自我，勇于創新呢？巴爾扎克曾說，問題“是深入的階梯，是長進的橋梁，是觸發的引信，是覺悟的契機”。“培養學生的質疑精神是培養學生歷史思辨能力的關鍵，將為學生的終身學習打下堅實的基礎。”3敢于質疑，是課堂教學中學生培養目標的追求之一。在教學中，必須“告訴給學生們一種理念：你們可以對世間的一切進行質詢，3 趙亞夫主編：《歷史課堂的有效教學》，北京師范大學出版社2007年1月第1版，第91頁

進行思考！包括對‘神圣’和‘權威’的東西進行自己的思考！”4這，就是答案。敢于質疑舊知，才能發現問題；只有發現問題所在，才會與前人思想相溝通；與前人心靈相通，才會碰出智慧的火花。火花不斷閃爍，學生“超越前人的勇氣與智慧”才會越聚越多，獨立、創新的個體才會逐漸形成與發展。作為教師，我們要做的是什么，是為學生創造更多的敢于質疑的條件，以及引導他們在快樂的學習中如何“質疑—探知—實踐—真知”。除此之外，我們還要做的是，怎樣多發現學生的閃光點，而不是一無是處。面對敢于質疑權威的學生，我們要做的是欣賞，而不是抹殺！

敢于創新，獨立思考并不完足以使學生成為一個社會人。要使這些年輕的個體由自然人轉變為合格的社會人，合作意識或合群意識的養成則又是十分重要的一步。在傳統的教學中，以教師的“一言堂”為主，根本沒有合作的內容，要說有無外乎也就是學生對教師的課堂行為作機械的回應。課程改革下的合作意識，是作為一個社會人應有的素質來要求的。縱觀十年來的課程改革，已經形成了一個范式，“探究式學習+合作式學習”不可分離。這種教學范式，強調的是人的價值和地位，突出的是學生的主體地位。學生作為一個獨立的個體，有他們獨特的個性，獨特的思維方式。以分組的形式開展探究式合作學習，不僅有利于學生探究舊知的新意，而且更有利于使他們在學習的過程中學會合作、學會分享（各自的成果）、學會如何立足社會。這種教學范式給我們的反思是，民主與平等、尊重與信任、理解與合作4趙亞夫主編：《歷史課堂的有效教學》，北京師范大學出版社2007年1月第1版，第58頁的氛圍，是學生最終發展成為社會人或合格公民所不可匱乏的因素。

隨著全球化浪潮的席卷而來，人才無國界亦隨之出現，人才的世界性流動也不可避免。一個人才要立足于世界，不被全球化浪潮所淹沒，唯有成為“世界人”。“世界人”在此指具有世界意識的人。世界意識指什么，上海外國語大學國際關系與外交事務研究院院長蘇長和教授給出了這樣一個定義，世界意識是指“從人類大我的角度進行敘事甚至行動”的“平等、包容、謙和、共同發展、共生”意識或精神。5蘇院長的話告訴我們，“平等、包容、謙和、共同發展、共生”的世界意識，對于歷經長期封閉狀態下的中國人尤為重要。因此，培養新生代的包容世界文化文明，你中有我，我中有你的心態，共同生存，共同發展的觀念也就顯得十分必要了。怎樣使新生代學生轉變為合格的世界公民呢？當務之急的是在中學以上學校進行世界意識教育，比如在人文學科里開展全球史觀、人文精神等意識形態方面的教育。如何開展，又要根據不同學科的特點具體來進行了。

在新時期的課程改革中，我們有理由相信，只要我們堅守著這樣的教學意識，以培養新生代的創新精神、獨立個性、合作精神、世界意識為己任，中國的教育是大有希望的。蘇長和：《中國要有世界意識》，東方早報網，2011年5月17日

第五篇：中國需要“創新自信”

中國需要“創新自信”

對中國創新能力的質疑已不算新聞。不過最近在國內某論壇上，有與會嘉賓在談到中國創新能力何時能趕上美國時說，至少我活著時沒戲。此言一出，還是吸引了不少眼球。

中國創新能力與發達國家存在差距確是事實，且這種差距不單單是在能力水平層面，也體現在體制機制層面。如我國原創性發明還很少，尤其是在世界范圍能產生具有重大變革性的科學發現幾乎仍是空白。一些重大核心技術更多的還是依靠引進，科研人員研發和企業開展技術創新的積極性沒有得到充分發揮。正是這些差距和問題，決定了中國的創新能力與發達國家相比，還有著很大的距離。

但另一方面，如果從發展速度來比較，中國的創新能力進步很大。雖然在一些基礎研究領域起步較晚，但近年來開始涌現出一些令世界為之矚目的成果，得到了國際同行們的高度評價。我國還在引進消化吸收基礎上，在一些領域實現了跨越式發展。如我國已經從一個高速機車的進口國實現了向出口國的轉變，中國制造的一些高檔數字機床甚至打進了德國等老牌工業強國的市場。與此同時，一批代表新興產業力量的創新型國際化企業開始登上舞臺，向全世界展示自身獨特的魅力。

很多國外的評論同樣對中國創新的發展給出了充滿羨慕的論斷。主張“第三次工業革命”的知名學者里夫金到訪中國后提出，中國將引領這場重塑世界的巨大變革。美歐等多個研究機構都認為，中國創新能力的提升得益于不斷完善的體制機制，正因如此，中國實現了比美歐更有效率、更加快速的發展。很多預測報告也指出，人類科技中心有望實現自上世紀中葉以來的又一次大轉移，即從北美地區轉向太平洋西岸，而中心的龍頭很可能就是中國。

承認差距，代表了中國在推動創新上的清醒態度，也是中國提升創新能力的前提。但不妄自菲薄，而是充滿信心地堅持特色、加快發展步伐，又是中國創新能力得以取得重大進步的根本所在。

實際上，中國的創新環境已經發生了重大變化，很多新興產業領域已被民營企業占據。這樣一來，一味用國有企業來衡量創新能力的強弱就顯得有失公允。此外，“完全市場化”也只是一種理想的愿景，任何一個高度發達的市場化國家都或多或少地保留了政府干預的做法，不可能給企業不受規制的完全自由。作為一種調節經濟的強有力杠桿，政府會根據經濟發展的需要，走到前臺發揮作用。如金融危機以來，為了提振經濟，美歐等一些發達國家都在以政府的名義來推行創新戰略和具體的創新項目。

當前，中國正處在一個需要創新、必須創新的大好時代，而把握住時代機遇的關鍵，既要有對自身差距的準確認識，更要有“創新自信”。有了自信這面風帆，中國這艘巨輪，會在創新發展的航向上駛得更快、走得更遠。※