第一篇：國(guó)培計(jì)劃模塊總結(jié)與反饋

國(guó)培計(jì)劃模塊總結(jié)與反饋

１、在5-8模塊中，您做了哪些事情？

答：在5-8模塊中，我做了：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)模塊五《教學(xué)實(shí)施》的內(nèi)容，了解了教學(xué)組織形式的概念、作用及分類，掌握了常用教學(xué)組織形式的特點(diǎn)與應(yīng)用方法。對(duì)模塊五必選案例《生動(dòng)有趣的電子稱象》進(jìn)行了分析，并和其他同學(xué)交流了自己的看法，得到了滿分50分，；并完成了教育技術(shù)中級(jí)D組的總結(jié)帖，總結(jié)帖也得到了班主任楊老師的高度評(píng)價(jià)，總分50也給了我滿分！應(yīng)用博客進(jìn)行教學(xué)反思，建立了屬于自己的博客，我的博客地址及應(yīng)用分享也得到了滿分60分。上傳了自己的案例分析，并與其他同學(xué)交流了博客的應(yīng)用體會(huì)。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)模塊六《教學(xué)評(píng)價(jià)》的有關(guān)內(nèi)容，了解了教學(xué)評(píng)價(jià)的分類及其意義，了解了表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)及發(fā)展性評(píng)價(jià)的作用及其特點(diǎn)。對(duì)模塊六必選案例《楊老師的新測(cè)評(píng)計(jì)劃》進(jìn)行了分析，并和其他同學(xué)交流了自己的看法；然后用教學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件Excel制作了《周寨小學(xué)五年級(jí)期中考試成績(jī)薄》這個(gè)電子表格。遺憾的是，因?yàn)槟菐滋斐鋈⒓优嘤?xùn)沒(méi)有趕得及上交這個(gè)作業(yè)，回來(lái)時(shí)正好耽誤了一天時(shí)間，這也是我這次教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)唯一的一次沒(méi)有按時(shí)上交的作業(yè)。不過(guò)還算不錯(cuò)，幾天才有機(jī)會(huì)補(bǔ)交了這次

作業(yè)，雖然還沒(méi)有評(píng)分，我個(gè)人感覺(jué)這個(gè)作業(yè)應(yīng)該是可以的，我想楊老師的打分應(yīng)該在90到100分之間。

（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)了模塊七《教學(xué)設(shè)計(jì)回顧》的內(nèi)容，回顧了教育技術(shù)理論，反思了教育實(shí)踐，掌握了信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵、實(shí)施原則與途徑，辨析了信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)，加強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)與課程整合有效性的理解。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)模塊七必選案例小學(xué)語(yǔ)文《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程進(jìn)行了評(píng)價(jià)，得到了滿分30分。并對(duì)第一組小學(xué)數(shù)學(xué)《身邊的行程問(wèn)題》進(jìn)行了分析和評(píng)論，總分15得到了14分。對(duì)第二組小學(xué)英語(yǔ)：《What's the Weather Like Today?》進(jìn)行了分析和評(píng)論，也得到了14分。并和其他同學(xué)交流了自己的看法。

（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)了模塊八《研究性學(xué)習(xí)》的內(nèi)容，掌握了研究性學(xué)習(xí)的概念、特征，掌握了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟和指導(dǎo)方法，理解了研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)理念和特點(diǎn)。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)模塊八必選案例《關(guān)注光污染》進(jìn)行了分析，與其他同學(xué)交流了自己的看法，總分50得到了48分。并對(duì)模塊八案例2《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》五個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了回答，總分50也得到了48分。并于今天晚上對(duì)模塊5——8進(jìn)行了總結(jié)與反饋。

2、學(xué)完5——8模塊后，您有哪些收獲？

答：通過(guò)這四個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲頗多。

主要有：

（1）通過(guò)模塊五的學(xué)習(xí)，使我了解了教學(xué)組織形式的概念、作用及分類，常用教學(xué)組織形式的特點(diǎn)與應(yīng)用方法，如何利用基本的信息化教學(xué)環(huán)境開(kāi)展教學(xué)，以及針對(duì)具體的教學(xué)設(shè)計(jì)方案選定合適的信息化環(huán)境，并選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式。

（2）通過(guò)模塊六的學(xué)習(xí)，使我了解了教學(xué)評(píng)價(jià)的分類及其意義，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)及發(fā)展性評(píng)價(jià)的作用及其特點(diǎn)，如何使用形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)常用的方法設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)方案，以及使用常用的教學(xué)效果統(tǒng)計(jì)軟件Excel對(duì)教學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)與分析。

（3）通過(guò)模塊七的學(xué)習(xí)，回顧了教育技術(shù)理論，反思了教育實(shí)踐，了解了信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵、實(shí)施原則與途徑，加強(qiáng)了對(duì)信息技術(shù)與課程整合有效性的理解。

（4）通過(guò)模塊八的學(xué)習(xí)，了解了研究性學(xué)習(xí)的概念、特征，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施步驟和指導(dǎo)方法，研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)理念和特點(diǎn)，以及如何根據(jù)具體主題，初步設(shè)計(jì)一份研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。

3、學(xué)完了5——8模塊的內(nèi)容之后，您對(duì)培訓(xùn)過(guò)程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見(jiàn)和建議？

答：建議有：

（1）、后面這幾個(gè)模塊時(shí)間要求有些緊，不知道這幾個(gè)模塊時(shí)間上能否再長(zhǎng)些，否則中間一出現(xiàn)特殊情況，就沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)理論和寫(xiě)作業(yè)了。

（2）、去年參加教育技術(shù)中級(jí)培訓(xùn)后，就不能再登陸系統(tǒng)了，我想在以后能經(jīng)常性的學(xué)習(xí)咱們的《北京大學(xué)教育技術(shù)參考手冊(cè)》上的理論知識(shí)，到這次培訓(xùn)結(jié)束后，不知道這個(gè)網(wǎng)頁(yè)的鏈接是否還有效？是否還能夠登陸？希望能給我們更多的時(shí)間讓我們還能繼續(xù)登陸，這樣我們就能把平時(shí)因?yàn)闀r(shí)間原因沒(méi)能仔細(xì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容還能再學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，加深我們的理解，以便我們能有更大的提高！

教育技術(shù)中級(jí) 李勇

2013年12月14日

第二篇：國(guó)培計(jì)劃--實(shí)習(xí)生情況反饋

“國(guó)培計(jì)劃”置換脫產(chǎn)學(xué)生情況反饋

學(xué)生：云南師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院趙峰蘭、劉曉珍

云南師范大學(xué)是我們?cè)颇鲜煼对盒Ｅ囵B(yǎng)教師的搖籃，我們學(xué)校很高興迎來(lái)了云南師范大學(xué)趙峰蘭、劉曉珍兩位優(yōu)秀大學(xué)生。當(dāng)代大學(xué)生的要求就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，積極的參加社會(huì)實(shí)踐，在大學(xué)時(shí)期就可以鍛煉成對(duì)社會(huì)極有經(jīng)驗(yàn)的人，在不斷的進(jìn)步中，直到大學(xué)畢業(yè)。在參加社會(huì)工作以后，直接就可以參加社會(huì)工作而不需要過(guò)多實(shí)習(xí)，這是最基本的要求。來(lái)我們翠峰小學(xué)實(shí)習(xí)的兩位老師從2010年10月25日-------2011年1月10日在學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作，現(xiàn)將她們的教育教學(xué)活動(dòng)做以下小結(jié)。

在二個(gè)半月月的實(shí)習(xí)期內(nèi)，兩位實(shí)習(xí)生主要進(jìn)行了教育教學(xué)的實(shí)習(xí)工作，并承擔(dān)了學(xué)校的一些值日工作，表現(xiàn)的很優(yōu)秀，能團(tuán)結(jié)學(xué)校老師，不懂的地方能虛心請(qǐng)教，上課做事認(rèn)真踏實(shí)。表現(xiàn)出了一名師范大學(xué)學(xué)生的基本素質(zhì)和能力。

一、社會(huì)調(diào)查方面

兩位實(shí)習(xí)生都進(jìn)行了學(xué)生家訪的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和“兩基迎國(guó)檢”的所有活動(dòng)，在活動(dòng)和工作中兩位實(shí)習(xí)生都比較積極、認(rèn)真。

二、在教育教學(xué)實(shí)習(xí)方面

兩位實(shí)習(xí)生在我們學(xué)校都分別承擔(dān)四（3）班和五（3）的數(shù)學(xué)課、科學(xué)課、音樂(lè)課等共計(jì)每周15節(jié)次。在教學(xué)中兩位實(shí)習(xí)生表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)扎實(shí)的基本功和一名小學(xué)教師應(yīng)有的素質(zhì)和能力。她們都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了所置換教師的教育教學(xué)工作任務(wù)，對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護(hù)。更可貴的是兩位實(shí)習(xí)生都能用我們江川縣的“雙主互動(dòng)”教學(xué)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而且運(yùn)用得比較到位，效果也很好。在授課過(guò)程中能根據(jù)“新課程”的理念來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，結(jié)合實(shí)際情況，發(fā)展學(xué)生的思維能力，擴(kuò)展學(xué)生的視野，并利用多媒體設(shè)備進(jìn)行立體式教學(xué)。增強(qiáng)了師生間的互動(dòng)，活躍了課堂氣氛，積極調(diào)整自己的授課方式。高尚的師德師表，認(rèn)真、努力、圓滿地完成了作為一名數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師的要求和目標(biāo)。并得到了學(xué)校老師和教研組的肯定與同學(xué)們的歡迎。

三、班主任實(shí)習(xí)方面

兩位實(shí)習(xí)生在我們翠峰學(xué)校都分別承擔(dān)四（3）班和五（3）的班主任工作，在班級(jí)管理中，兩位老師都有自己的方式方法。在指導(dǎo)班主任邱苗和劉雪梅的幫助下，順利的展開(kāi)了班主任工作，保質(zhì)保量的完成了班主任老師“早自習(xí)”“課間操”“眼保健操（一天兩次）”“午自習(xí)”“讀報(bào)”“晚自習(xí)”等時(shí)間段查勤工作與班級(jí)日常工作，并在工作過(guò)程中與同學(xué)們溝通與交流，通過(guò)談心、打籃球等方式與同學(xué)們交朋友，及時(shí)了解學(xué)生們的心理狀態(tài)與情緒，并向班主任指導(dǎo)教師馮云偉老師學(xué)習(xí)寶貴的帶班經(jīng)驗(yàn)以及劉晨曦的管理才能與師范師風(fēng)，積極參與班級(jí)文化建設(shè)和設(shè)計(jì)。成功的完成了班主任實(shí)習(xí)工作，并得到了老師與同學(xué)們的肯定。

存在的問(wèn)題、需要解決的問(wèn)題：

1、在班級(jí)管理上對(duì)于有些學(xué)生的具體情況，沒(méi)有掌握好的方法，還沒(méi)有從學(xué)生的思想出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題。

2、在課堂教學(xué)中面對(duì)全體學(xué)生還不太會(huì)“因材施教”，鼓勵(lì)；調(diào)節(jié)課堂氣氛和實(shí)施有效的教學(xué)方法。

3、數(shù)學(xué)知識(shí)都是比較足夠了，但還需要讀一些關(guān)于教育教學(xué)方法和學(xué)生管理之類的書(shū)。

學(xué)生表現(xiàn)：總的說(shuō)來(lái)，兩位實(shí)習(xí)生的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)是成功的。在實(shí)習(xí)期間她們認(rèn)真、踏實(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，她們的實(shí)習(xí)是一個(gè)將理論運(yùn)用到實(shí)踐的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，她們摔倒

過(guò)、迷惑過(guò)，然而卻沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，她們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師、同學(xué)們的幫助和理解中得到了成長(zhǎng)。找到了屬于自己的授課風(fēng)格與帶班方式，并體會(huì)到了做人做事的道理：一絲不茍、持之以恒！

這次云南師范大學(xué)兩位實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)是成功的有收獲的，在以后的學(xué)習(xí)、工作路途中，這是一次寶貴的社會(huì)財(cái)富！我們翠峰小學(xué)相信她們會(huì)記住這一次實(shí)習(xí)得到的收獲，會(huì)不斷的進(jìn)步，將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的教師為止！

翠峰中心小學(xué)教導(dǎo)處

2010年1月10日

第三篇：關(guān)于國(guó)培情況的反饋

關(guān)于國(guó)培情況的反饋

寧夏中語(yǔ)2班 馬建軍

國(guó)培已經(jīng)開(kāi)展了一個(gè)多月了,量多感慨將在此文中得以體現(xiàn): 優(yōu)點(diǎn) ：

一、這種培訓(xùn)形式相比以前傳統(tǒng)的培訓(xùn)有著較大的靈活性和直觀性，受時(shí)間空間資金的限制性小。

二、能夠拉近一線老師和專家的距離，在理論上能夠讓專家指導(dǎo)教師接受新的教育教學(xué)理念，當(dāng)然也有利于專家通過(guò)一線教師的反饋得到第一手信息提升自己的研究能力。

三、資源共享合作學(xué)習(xí)能夠更好的體現(xiàn)。尤其是學(xué)員之間的交流更能夠提升任課教師的教育教學(xué)實(shí)效性。

四、可以縮小地區(qū)教育的差距。通過(guò)此次培訓(xùn)我看到了青銅峽教改走在寧夏的前列，也看到了紅寺堡地區(qū)老師克服重重困難努力學(xué)習(xí)的勁頭。??

缺點(diǎn)：

一、網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面的缺陷：1.雖然研修網(wǎng)的設(shè)計(jì)交互性較強(qiáng)，但是功能設(shè)置太多導(dǎo)致學(xué)員學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)網(wǎng)站的使用變成最重要的事情，耽誤了學(xué)員很多時(shí)間。實(shí)際上有些功能是可以合并到一起的，比方說(shuō)沙龍和留言，有時(shí)候留言還可以通過(guò)QQ等去解決。而我在管理的過(guò)程中在留言里回答學(xué)員關(guān)于網(wǎng)站使用方面的問(wèn)題也耗費(fèi)了大量的精力，而且很多問(wèn)題學(xué)員重復(fù)問(wèn)。2.關(guān)于第一個(gè)模塊學(xué)習(xí)的問(wèn)題，應(yīng)該一分為二的看，學(xué)員中有很多經(jīng)常上網(wǎng)，已經(jīng)有較高的電腦水平了，這個(gè)模塊是否改為選修?或者使用設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單點(diǎn)，畢竟學(xué)員培訓(xùn)教育教學(xué)才是主要的。3.學(xué)員在學(xué)習(xí)中有很多遇到過(guò)看視頻不計(jì)分的情況，反映也較強(qiáng)烈，希望網(wǎng)站設(shè)計(jì)者盡可能在學(xué)員早期學(xué)習(xí)中解決這一問(wèn)題。4.能不能一次性把所有學(xué)習(xí)的模塊放置在課程列表里，并且根據(jù)重要程度設(shè)置分值。比方說(shuō)第一模塊可以設(shè)置5分，第二模塊設(shè)置十分等等，視頻學(xué)習(xí)、作業(yè)、沙龍、資源占相應(yīng)的分值，最終達(dá)到多少分合格多少分為優(yōu)秀。學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間調(diào)整，帶著明確的目的去學(xué)習(xí)。5.網(wǎng)頁(yè)上的客服在線起不到作用。彈出的網(wǎng)頁(yè)大概有BUG，很多次輸不進(jìn)去內(nèi)容。6.作業(yè)布置不明確，比方說(shuō)第三模塊的作業(yè)設(shè)置為“提交一份所任學(xué)科一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)點(diǎn)評(píng)兩份本學(xué)科其他學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)”沒(méi)有明確要求是放在同一作業(yè)里還是在其他人的作業(yè)后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。7.批改作業(yè)時(shí)也會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題，每次批完以后，頁(yè)面會(huì)自動(dòng)刷新到首頁(yè)，還得重新找到相關(guān)頁(yè)面才行，是否設(shè)計(jì)的更方便直接些。另外，有學(xué)員重復(fù)提交作業(yè)甚至有交三篇一樣的，我作為批改人沒(méi)有刪除的權(quán)利，而且按照前面的刷新有可能重新把其他兩篇也會(huì)批的，工作重復(fù)且容易出糗。?? 建議：看看http://www.tmdps.cn/的設(shè)計(jì)

第四篇：國(guó)培計(jì)劃總結(jié)與體會(huì)

國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)與心得體會(huì)

賓道軍

今年我參加了“國(guó)培”，學(xué)到了很多原來(lái)不知道的知識(shí)，通過(guò)三個(gè)月的學(xué)習(xí)我收獲頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、國(guó)培讓我成長(zhǎng)

通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂(lè)園。本次參加的“國(guó)培計(jì)劃”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多知識(shí)，尤在課堂教學(xué)方面。

參加了農(nóng)村物理教師置換計(jì)劃的國(guó)培，感覺(jué)收獲頗多！國(guó)培使我的視野開(kāi)闊了很多。在培訓(xùn)中，各個(gè)領(lǐng)域的專家給了我們各方面的知識(shí)，不但提高了我們教師的教育理論和專業(yè)知識(shí)，而且讓我們學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，感謝國(guó)培，讓我們?cè)谂嘤?xùn)中成長(zhǎng)起來(lái)。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的，他使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

這段時(shí)間，我對(duì)自己的教育工作想得比較多，跟以前自己的工作做縱向比較，跟同行們做橫向比較，發(fā)現(xiàn)自己從中又獲取了很多有價(jià)值的東西，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相信這些知識(shí)能提升自己教育工作的質(zhì)量，能幫助我更好地服務(wù)于我的學(xué)生。

學(xué)習(xí)期間,各領(lǐng)域?qū)＜业木手v座，使得我有機(jī)會(huì)與專家們進(jìn)行面對(duì)面，零距離的交流，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，以生為本，求真務(wù)實(shí)，學(xué)生自主選擇、自主研讀，采用自主、合作、探究方式，致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展，把課堂真正還給學(xué)生，創(chuàng)建真正育人樂(lè)園。

通過(guò)培訓(xùn)我找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動(dòng)作用。實(shí)踐必須與理論相結(jié)合。“國(guó)培計(jì)劃”像一縷春風(fēng)，蕩滌著我們的心靈，像一股清泉，注入了新的活力。我將以此為契機(jī)，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

二、變廢為寶的自制教具課 自己收獲最大、感受最深的是四川師范大學(xué)潘學(xué)軍教授的講座，潘教授從“物理實(shí)驗(yàn)課程自制教具”系列課程，使我們深刻認(rèn)識(shí)到自制教具是根據(jù)教學(xué)需要，結(jié)合教材內(nèi)容，就地取材，自己動(dòng)手制作的教具。自制教具是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，著名科學(xué)家李政道博士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“自己做的儀器永遠(yuǎn)比買的好”，從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了自制教具的重要性。物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績(jī)是至關(guān)重要的，因此作為一名物理教師，除了具有淵博的知識(shí)外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。對(duì)照自己平時(shí)教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)榉N種原因不能完成或不能做，給學(xué)生又解釋不清時(shí)就倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了幾位優(yōu)秀自制教具能手的精彩介紹，在現(xiàn)場(chǎng)我們每位培訓(xùn)教師都認(rèn)真聆聽(tīng)觀摩了這些優(yōu)秀的自制教具，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有很大的收獲。

在課程中，我制作了幾件教具，感覺(jué)意義很大。在掌握基本物理原理后，我明白制作教具的基礎(chǔ)是科學(xué)，必須合理的設(shè)計(jì)才能夠取得成功。我現(xiàn)在明白了在教學(xué)中通過(guò)自制教具吸引學(xué)生興趣，達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目的。

三、走進(jìn)師大一中感受課堂教學(xué)

在影子跟崗期間，我進(jìn)入師大一中跟崗學(xué)習(xí)，在這所學(xué)校中，我見(jiàn)識(shí)到了與眾不同的課堂。在物理組，全體老師注重課堂教學(xué)的規(guī)劃。每周的集體備課，規(guī)劃了下周的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)中考的考點(diǎn)來(lái)貫徹知識(shí)點(diǎn)，全體教師在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分析考點(diǎn)，探討如何講解知識(shí)點(diǎn)。

在每周的“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”上，物理組的全體教師聽(tīng)課，然后進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課時(shí)，沒(méi)有贊美之詞，只有不足之處的點(diǎn)評(píng)，以及以后怎么樣糾正。

給我印象最深的是曹艷娜和解剛國(guó)老師。在集體備課時(shí)，曹老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握和如何教學(xué)有獨(dú)到的見(jiàn)解。解剛國(guó)老師的評(píng)課字字珠璣，點(diǎn)評(píng)一語(yǔ)中的，令我印象深刻。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的確轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念，深感學(xué)習(xí)的重要性，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平的提升。

認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變，本次培訓(xùn)與四川各地的物理教師進(jìn)行交流，自己受益匪淺。

雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階

第五篇：國(guó)培計(jì)劃2012總結(jié)

國(guó)培計(jì)劃2013云南省中小學(xué)骨干教師小學(xué)體育學(xué)科玉溪師范學(xué)院培訓(xùn)總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼三個(gè)月的國(guó)培生活就結(jié)束了。首先非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)國(guó)培我有很多收獲，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我深刻的認(rèn)識(shí)到國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的重視，在以后的體育教學(xué)中，活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，通過(guò)跟班研修，參與學(xué)科討論、互動(dòng)及專家的講課的學(xué)習(xí)受益匪淺。

我參加體育教育工作只有一年的時(shí)間，作為一名體育老師，讓我感受最深的是：在學(xué)校的所有學(xué)科中，體育學(xué)科是不被重視的學(xué)科，尤其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。雖然學(xué)生們比較喜歡這一學(xué)科，那也是為了逃避學(xué)習(xí)從中取樂(lè)。所以體育學(xué)科在領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心目中是無(wú)足輕重的。社會(huì)在發(fā)展，環(huán)境在改變，人的思想不可能一成不變，體育教師也不例外，經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，讓我徹底改變了體育學(xué)科在學(xué)校教育教學(xué)當(dāng)中的錯(cuò)誤印象。

通過(guò)這一次國(guó)培學(xué)習(xí)讓我深刻體會(huì)到：沒(méi)有體育教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)貫徹、有效實(shí)踐，體育教師很難從專業(yè)發(fā)展高度踐行體育新課程理念。體育新課程改革的四大課程理念提出，其實(shí)就是指明體育新課程實(shí)施所欲達(dá)到的理性高度和操作要求，而體育課程的實(shí)施操作都是由最活動(dòng)、最積極的因素——廣大一線體育教師去完成，理念的高遠(yuǎn)召喚著廣大一線體育教師要以“專業(yè)發(fā)展”的高度要求去轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。廣大體育教師應(yīng)當(dāng)以飽滿的激情、扎根實(shí)踐的堅(jiān)定信念主動(dòng)適應(yīng)新課程。在今后的體育教學(xué)工作中，應(yīng)該要要努力做好：

一、明確職責(zé)與角色。

體育教師要找準(zhǔn)定位，教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來(lái)越少地局限于傳遞知識(shí)，而是越來(lái)越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)激勵(lì) , 互相影響、討論、激勵(lì)、了解、鼓勵(lì)。

二、樹(shù)立“健康第一”的新課程理念。

體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，應(yīng)該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標(biāo)。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄，以使他們將來(lái)能夠精力旺盛地為社會(huì)和國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。

三、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。

四、加強(qiáng)科研意識(shí)，提高反思能力。

反思是教師對(duì)教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程，是一種通過(guò)參與者的自我決策水平來(lái)促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。為了符合新課程的要求，滿足學(xué)生個(gè)體的需要，體育教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和反思能力，在教學(xué)中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并通過(guò)科學(xué)研究的途徑解決問(wèn)題，以提高自己的教育科研能力。

五、注重學(xué)習(xí)與提高。

為更好地培養(yǎng)學(xué)生健康的意識(shí)和體魄，使其得到全面和諧的發(fā)展這一目標(biāo)，體育教師不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要掌握體育心理、生理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會(huì)安全、營(yíng)養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識(shí)，做到一專多能，只有這樣，體育教師在課程改革實(shí)施中才能站得高、看得遠(yuǎn)，才能游刃有余。適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，就要不斷探索教學(xué)規(guī)律，掌握、運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，用最新、最準(zhǔn)的科學(xué)知識(shí)去教育學(xué)生，用真才實(shí)學(xué)去吸引學(xué)生。

在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識(shí)。而這次專家給了明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。

作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。