第一篇：國培計劃總結

培訓總結

培訓時間，不知不覺間就過去了。這次國培，感悟良多，收獲也多。老師也是有局限性的，需要我們不斷的學習進步。我們未來的路還很長，我們要學習的東西還很多，能經常參加國培，與大家一起探討、一起學習、一起進步，感覺真的很好。

“國培”期間，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結合自己豐富的心理輔導經驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法，受益匪淺。這對于一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢、正確定位是非常重要的。

每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內心中的激流，觸及到我思想的深處。所以在這幾個月的時間，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。

通過學習，我首先認識到了教師心態的重要性。因為教師是學生的榜樣、是學生認識社會的通道。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。所以，教師完善的心理素質和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育、情感教育的出發點和首要原則。新的教育實踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

其次，我也認識到了學生心態的重要性和必要性。

通這次國培學習，對我感觸很深。真真認識到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，處處學習。在當今這個知識經濟時代，知識更新可說是日新月異，這就要求人們必須把教育學習延長為終身學習，才能在這高速變化的時代中生存、發展、成功。

作為跨時代的教師，“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求教師要不斷學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的知識和觀念去教育現在的學生，那不是穿新鞋走老路嗎？其結果必然是被學生所唾棄，被社會所拋棄。當今，知識媒體的進步和信息傳遞的快速，學生可說是見多識廣，知識量也在以幾何級數增長。學生除課堂學到的知識外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題。面對上述情況，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作，也只有必須不斷學習新知識。可見，一個當今的教師，應同時具備雙重身份：既是教師，又是學生。教師為“育人”而學習，作為教師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個教育者的學習,我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續教育，當不斷學習新的教法,新的教育教學理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤學生渴求知識的心田。

我深刻認識到一下幾點是我以后提升自己的幾個方法：

一、正確進行教學反思。

以前進行教學反思多半都是為了應付檢查，把他作為一項任務。反思應該是一種態度，一種對自己教學要求精益求精的態度。我們應該從自己的教學行為，教學情景以及教學效果進行課前、課中和課后的反思。為了完成任務的老師不是一個好的老師。那么，我算不算好的老師？我問自己。雖然，我的工作也兢兢業業，勤勤懇懇，但是，我們就拋開其他不說，就單從教學反思這一塊來說，我是不是好教師，答案是顯而易見的。

二、要整體把握和站在不同的角度分析教材。

教材是知識的載體，初中教材是一個完整的知識體系，我們不能人為的把它進行分割，在過去，我對教材的態度是我非常熟悉自己所教授的那部分。但是對其他年級的內容就一知半解了。只有等到自己去教授那個階段的時候，才會去了解、分析。那么，這樣做有什么缺點呢？如果我們不從整體在去把握教材，那么我們在教學過程中就會和整個初中的知識體系脫節。

而且，我們分析教材的時候要從不同的角度去分析。教材是知識的載體，從我們教師的角度去看是一回事，從學生的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學生如何學的角度去分析，把自己放在學生的地位，試著用學生的思維去看待教材。只有這樣，從學生的認知水平出發，在教學上才不會脫離學生，才能把學生和教材有機結合，從而達到教學效果。

總而言之，通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，今后要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，只有高素質的教師，才能造就高素質的人才，只要在工作實踐中不斷提高自身素質，不斷完善自己，才能為教育事業做出想作的貢獻。

第二篇：國培計劃總結

參加“國培計劃——送教下鄉”培訓總結

我有幸參加2017期“國培計劃——送教下鄉”的培訓，培訓為期8天，時間雖短，但每個專家的講座，每個專題內容，都使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足?，F對本次培訓收獲簡單總結如下:

一、在思想方面

通過學習《鄉村教師支持計劃》，使我體會到要實現教育現代化，全面建設小康社會，薄弱環節在農村，發展農村教育非常重要。如今，鄉村教育跟不上時代的發展，尤其是邊遠農村師資力量確實很弱，加上教學資源的落后，嚴重影響著鄉村教育的發展。發展鄉村教育，幫助鄉村孩子成才，提高農村辦學水平，得到了國家的重視。我從農村長大，身為農村教師，有什么理由對工作不滿？要改變農村落后的面貌，要發展教育，更要靠我們的努力，熱愛農村教育，促進教育快速發展，才能讓農村孩子更能健康成長，把農村發展的更快，把家鄉建設的更美麗。因此，通過學習，讓我更愛農村教育，扎根于農村教育事業的發展。

二、在教學方面

本次培訓，在教學活動中安排了以下幾個內容：小學數學計算題速算技巧，展示示范課，在課堂教學中如何上好復習課，小學數學概念課教學和小學數學“問題解決”教學等，聽了專家的講座，讓我感悟到許多新的教育理念和新的教育思想。使我懂得在教師這一成長道路上，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學生，而且要根據學生身心規律，探討課堂教學方式、方法，要從學生全面發展的目標出發來組織和實施自己的課堂教學。其中，有幾點讓我在教學中值得回顧與反思，平時，我們在教學計算題時，只注重計算結果，不注重運算過程，應多讓學生說說怎么計算的。在數感方面的培養也存在著一定的誤區，方法有所欠缺，通過學習，知道培養學生的數感，可以讓學生數出來，讀出來，算出來，估出來，用出來，應借助直觀等方法培養學生的數感。特別是傾聽了老師講有關小學數學“解決問題”的步驟、基本策略和教學基本操作流程后，使我認識更為深刻，在教學解決問題方面，在解題過程中引導不夠，教師要變“教解法”為“策略指導”，不論在低年級教學中，還是高年級教學中，都要引導學生去看、去想、去做、去檢閱，最關鍵是老師怎樣引導學生去想，尋找“問題解決”的方法與策略，有利于培養學生分析問題和解決問題的能力。在學習中，我還認識到，在教學活動中，動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式，讓學生成為學習的主人，通過自主探索、合作交流等方式在豐富多樣的數學活動中形成積極主動的學習態度，鼓勵學生主動參與、樂于探究，達到共同提高，使數學教育面向全體學生，以培養學生終身學習的愿望和能力。引導學生自主探索、培養學生合作交流的意識是小學數學教學的重要內容。

三、在提高課堂教學高效性方面

隨著課改的深入推進，創設課堂教學的高效性尤為重要，如何實現課堂的高效呢？聽完專家的課，我認為實現課堂的高效性，要注重以下幾點:

1、課標、教材須吃透，教師要想在課堂上游刃有余，只有把握好課標，吃透教材，才能駕馭教材，駕馭課堂，駕馭生成，才能有效地引領學生積極思維，是學生在知識，能力，情感上有最大的收獲。

吃透教材需做到以下幾點：一達到熟悉所有的知識點，二達到能準確定課標，三達到根據課堂所需，對訓練點合理取舍，四達到選擇適當的教學法，五達到設計好教師導案，即問題，六把握好作者所給予的情感，七達到有效地整合好教學內容。

2、教師要思維邏輯化，才能增強學生的吸引力

教師課前要做好準備，要有成功的組織和引導。我覺得整個課堂教師思維的邏輯化非常重要。思維混亂，缺乏邏輯性，自然不能是學生產生對學習的吸引力，不能引導學生思維的延伸發展。要想成為高效的課堂，要顧及整個教學前后的連貫性，慮及語言表達的連貫性和注重導學知識的連貫性。設問回顧，一定要與新知建立聯系，巧妙的設計，使其成為學習構建新知的鋪墊。另外鞏固訓練也需遵循思維的連貫性原則。

另外、教師要擺正學生地位，增強競爭力。要創設高效課堂教學，我們就要共同努力，加強研究，求實進取，不斷更新。

四、在今后努力方面

通過這次學習，突然感到自己身上的壓力變大，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身的業務素質、理論水平，教育科研能力，課堂教學能力等。我覺得我要學的東西還很多，需要我付出更多時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

在以后的工作中，我要做走的是“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業發展之路。牢記自己的神圣使命，著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育。爭做優秀農村教師，為祖國的教育事業貢獻自己應盡的力量。

第三篇：國培計劃總結

文章來

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國培計劃總結

昨日我帶著惶恐,帶著興奮踏進了國培的隊伍。我只是一所民辦幼兒園聘請的老師，沒有學歷，沒有專業，有的是對孩子的愛，有的是對事業的熱情與執著，所以我來了。我不知道在這次國培中我會碰到些什么，心里一點底都沒有。

可是迎接我的是安康職業學院熱情的老師，食堂有可口的飯菜，宿舍有干凈的被褥。來自安康十大縣的學員都相互間熱情的打著招呼，那感覺就像是我們原本就認識的，絲毫沒有初見面時的陌生感。很隆重的開班典禮之后，就是學院領導和全體學員的合影留念，之后是班級的破冰活動，班委會的成立。

我每天按著日程聽課，上機，完成作業。短短十四天中我聽了九位一線名師的課，八位項目專家及外聘專家、域外專家的課，兩位藝術系老師的課，而且跟崗觀摩了兩天鐵路幼兒園。

教室里我認真聽課，舞蹈廳里我翩翩起舞，餐廳里我狼吞虎咽，宿舍里我和同學激烈的討論······國培的日子忙碌又充實，我仿佛又回到了學生時代。在這里，幼教的理念得到了重塑；活動設計的困惑得到了解答；環境的創設得到了啟發；基本的技藝得到了提高·······我全身心的投入到了學習中去。校園中處處留下了我的身影。從最初的同學間彼此不了解到無話不談的知己；從最初的身體僵硬到能配合同學跳舞；從最初的不敢畫畫到畫出流暢的簡筆畫；從最初的認為幼兒教師只是保姆，到如今的認識到幼兒教師是全方面的保育保健······我的思想認識發生了質的變化，我想今后在工作中，我一定會用在國培學習的知識，來改變自己的保育保教方法，爭取把我的幼教工作做的更好，把我班里的孩子帶的更好，教的更好。

時間轉瞬即逝,國培的日子一天天過去了。今天，我們即將分別，看著我們即將分別的老師、同學，一切的一切歷歷在目，我的心里滿是不舍，我多想繼續和她們在一起，一起學習，一起生活，然而我們都有著共同的使命：做一個優秀的幼兒教師！為了這光榮的事業我們又要各奔東西，回到自己的崗位了，再見了，國培老師！再見了，國培同學！

感謝國培給了我這次學習的機會，未來我將會成為幼教事業的中流砥柱！我相信！

余洋

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第四篇：國培計劃總結

國培計劃（2012）——示范性遠程培訓項目

初中/小學美術學科骨干教師遠程培訓 甘肅省小美二班輔導教師培訓總結

姓名： 楊兆秀工作單位：文縣碧口小學

金秋時節，有幸參加了國培計劃（2012）——示范性遠程培訓項目：小學美術學科骨干教師培訓者培訓，成為了甘肅省小美二班的一名輔導教師，通過幾個月的培訓工作，基本完成了培訓任務。下面就培訓情況進行總結如下：

一、班級學習情況簡介

1、班級組成。

甘肅省小美二班一共有93人，分別來自蘭州市、白銀市、慶陽市、酒泉市、嘉峪關市等地方。在這些教師中，有的所在學校沒有安裝網絡，還有一些教師沒有自己的電腦，還有很多老教師，電腦操作并不熟練，甚至對網絡沒有接觸過，有部分教師同時兼任國培其他項目的培訓學習，再加上教師們學校教學工作壓力大，任務多??在這兩個月的培訓中，全班93人中4人由于留的信息無法聯系到，也可能由于沒有網絡，基本上沒有參加培訓學習，其余89人按照培訓要求積極主動按要求參加培訓學習，超額完成學習時間，按時完成提交作業。

2、課程學習階段 培訓期間，學員們利用雙休日、節假日和課余時間，在研修網上聆聽著專家、教授們精辟的講解；學習新的教學理念、教學方法；通過論壇討論、寫日志和反思交流學習的感悟。學員們都能感受到培訓帶來的豁然開朗，領悟著教書育人的真諦，豐富而貼近教學的學習內容吸引著老師，精彩的專家點評啟發著老師，學員們真摯的學習感言彼此鼓舞，相互啟迪，大家體會著作為一個教師的責任與幸福。

在整個學習過程中，實現上線率達97.8%。學習結束時，很多學員都超額完成了各項學習任務，合格率達93.5%，許多優秀老師悉心完成的作業受到大家的肯定，為參訓的各位老師樹立了典范，起到良好的帶頭作用。還有一部分學員的作業已在簡報里共同評賞。

這里有輕年教師的虛心進取，老教師們的敢于向新時代、新事物挑戰不服輸的精神，這兩個多月來，班級成員感到我們是充實的、快樂的，在這里我們回憶著、體驗著學生時代；有如我們又重新走回學生時代，那種積極向上的學習精神，渴望求知的愿望，我們攜手走到一起，讓網絡這條無形的線把我們的思想、行動連接在一起。我們一起學習、一起思考、一起在“國培”路上成長，從開始的茫然到現在的清晰，從開始的不知所措到現在的得心應手。

本班學員通過培訓學習，取得了較好的成果，參培學員共提交作業225份；提交研修日志733份，評論398份，推薦172份；提交精彩資源106份，評論192次，推薦21份；論壇研討1228次，回帖2554次；創新性成果提交85份，評論98次，推薦14份；發布班級簡報4次，評論70次。組織論壇研討4次，和專家視頻答疑3次。兩個月來，和學員們隔網相伴、相互交流、相互探討、相互幫助、主動思考、認真學習，達到了培訓學習的目的。全班93人中4人可能由于沒有網絡，未能參加學習外其余89人中只有2人成績不合格，合格人數87人，合格率93.5%。

二、個人工作匯報

1、前期準備工作

我承擔的是甘肅省國培小學美術二班的輔導工作。在開班之初，按照培訓要求安排，我首先建立了甘肅省國培小學美術二班的QQ群號，便于與學員及時聯系。其次通過電話及時聯系學員，通知學員參加培訓學習工作，使絕大多數學員都能按時參加培訓學習。學員首先遇到的是登錄問題，為了保證老師們的有問必答，我隨身帶有學員的相關信息，隨時把網址和賬號告訴他們，保證學員盡快登錄學習。對于學員在培訓中遇到的一些技術問題，我能解決的認真解決，不能解決的向QQ群里的專家們請教后立即向學員反饋。對于需要提醒老師注意的事項，我充分利用公告欄目和QQ群，把相關要求及時上傳到公告欄和QQ群，指導每位學員教師如何去看公告欄，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關信息，并按要求完成相關的學習。把相關要求及時、雙向上傳，保證每一位參加培訓的老師都可以了解到相關信息，并按要求完成相關的培訓和提交作業。

2、各項工作的開展

培訓工作開始后，由于有的學員還不知道培訓開始了，有的沒有電腦、沒有

網絡，無法進行學習，還有的許多學員的學習積極性不是很高，態度不端正，在線時間少，完成作業不及時。我通過電話、短信、QQ信息及時通知學員參與學習，通過檢查督促，除少數學員無法聯系上外，其余學員都能及時改進，克服困難，創造條件，積極投入到培訓學習當中去，特別是部分學員利用十一國慶長假，積極學習，取得了較好的成績。

作為輔導教師，每個學習周期，我都堅持必須先看課程視頻，再看課程簡報，認真學習后才去看其他的培訓資源，然后再去評價學員的作業并給每位學員寫評語，并及時地和各位學員進行溝通。同時，編寫班級公告、編輯班級簡報并發表，督促沒有學習的學員，及時認真地保質保量地完成作業。

學員的作業是我們考核的一項重要內容，也是學員們認真學習的見證，是學員們平時工作的經驗總結，很值得學習和借鑒，所以，每一位學員的作業，我都認真地看，慎重地下評語。對于不合要求的作業，嚴格把關作業質量，我都是指出問題、提出建議才退回去讓學員重做。從批改學員們的作業中也發現，多數學員們有著自己獨到的見解和思考，能夠把所學的內容同自身的實際情況出發，寫出了很多優秀的文章，教學設計，案例看法。

學員們積極參與話題討論，在討論中撞擊出更多的智慧火花，在互相交流互相討論中，我想大家的思想又得到了一次升華。在線研討及班級研討：我班學員在線討論非常積極，每人都有至少1--2條的帖子出現。除專家在線外，我班還有自定的班級研討話題，每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學員的討論中和他們共同交流，讓學員覺得老師是認真對待他們的發言的。此外，學員教師還對其它學員的作業，感言，進行自己的評論，可以看出學員學習態度是積極的、主動的。

精心制作班級簡報，充分利用簡報將班級精彩評論，精彩作業，精彩感言，精彩跟帖，學員教師心聲等向大家公示，我還精心為簡報擬上激勵性的簡報名稱，讓大家在簡報中看到前進的動力，同時各學員的評語也給了我辦報的信心和勇氣，我們一起成功，一起努力將班級簡報辦出特色。

通過這次培訓，我們雖然未曾謀面，但感覺彼此并不陌生，通過共同的目標拉近了彼此的距離。通過這個平臺，大家相互交流，把自己的感受、經驗、收

獲，毫無保留地和大家交流分享，甚至分享著我們對人生的感悟、分享著對未來美好的憧憬??置身班級這個“家”，倍感親切溫暖和融洽和諧。

3、取得的效果

對遠程培訓的組織、管理積累了經驗，為今后開展大規模的培訓工作奠定了堅實的基礎。

通過這次培訓，多數老教師能在新課程的背景下重新認識自己，積極發表文章和評論，認真完成作業，特別是一些新教師雖然沒有教學經驗，但學習刻苦認真，發表的文章、評論，完成的作業都很有參考價值，值得部分老教師學習。

提升能力，開闊視野。通過觀看視頻，特別是教學案例、專家點評，每一節課都是那么經典、有趣，讓全體參培教師受益匪淺，解決了一線平時教學實踐中的苦惱與困惑。

三、培訓體會

感受最深的還是參加學習的老師們的辛苦。大家在承擔日常工作的同時要在這么短的時間內完成研修任務真不容易。老師們只能靠擠時間、加夜班來完成。這一個多月以來，我們認真了聽各位專家、教授、名師講座，參加在線研討，學員之間相互交流、學習，傾聽有特色的、融匯了現代教學理念的示范課，每一次課程之后，有各具特色的作業，提高、鞏固所學的內容，每次的培訓感言又讓我們進行了反思，使專業獲得了升華。這種遠程培訓項目，培訓方式先進，學習成本極低，培訓資源特別豐富，這給未來的繼續教育方式奠定了堅實的基礎，在可以預見的未來，網絡遠程培訓必將發揮更大的作用，網絡遠程教育必將帶動教育的進一步發展，促進教育資源的均衡化具有重要作用。

四、對本次培訓的意見與建議

有部分農村老師在鄉下上班、沒有電腦、沒有網絡、且常停電，給培訓學習工作帶來極大的不便，這極大地減弱了學習效果，同時也影響到他們的成績。另外部分學員由于多方面的原因沒有深刻認識到此次培訓的意義和價值，學習還不夠全面、不夠深入、不夠扎實，作業完成不夠及時，質量也不夠高。希望加強各級領導的培訓，增強培訓重要性的認識，從而提高教師的認識。望政府加大對教育的投入、特別加大對西部落后地區的投入，改善基礎設施現狀，促進教育資源的均衡化，全面改善辦學條件，使所有師生才能享受到優質教育資源，促進教育

均衡化發展，促進教育公平，使落后的西部地區多出人才，促進西部大力向前發展，促進社會和諧。

· 題外話????

國培已接近尾聲，我們班的多數學員都符合優秀學員標準，我終于可以放心御任了。在此感謝各位學員對我個人工作的支持，謝謝各位的積極參與。感謝校領導對我的認可和支持，我們學校網絡設施讓我的工作順暢進行創造了有利條件。感謝專家組的精彩講座，我盡自己最大的努力完成了本次國培計劃的所有工作。通過這次培訓，對我有很大的促進和提高，我將不斷地學習，以提高自己的教學水平，為我校的教育教學工作做出自己的貢獻。

第五篇：國培計劃總結

一、認真做好培訓前的準備工作

羊渠河學校是一所一貫九年制的學校，7月份自全區“國培計劃——農遠培訓項目”遠程培訓啟動儀式后，我們立即行動起來，首先成立了“國培計劃”領導小組，職責明確、分工協作。由教科處牽頭制定羊渠河學?！皣嘤媱潯睂嵤┓桨福瑸榱俗尨蠹颐鞔_培訓要求和培訓的重要性，我們在全體教師會上做了發動、部署與安排。

本次培訓我校共涉及16個學科，參訓教師百余人。我們采用化整為零地方法，將教師以學科組為單位，有組長負責聯系、督促，確保每一位教師在培訓時間內，能按時注冊、正常收看視頻講座、認真完成學習、認真做好筆記、認真完成專題討論和認真提交作業和認真總結等任務。

二、認真做好培訓期間的管理工作

教師網上在線學習，我們面臨的難題是人員多、分散不集中，出現的問題不能面對面的交流。鑒于此，教科處主任專門組建了用于交流的qq群，為教師之間和進修學校之間搭建交流的平臺。管理員及時將“國培計劃”的注冊時間、課程安排、如何正常收看培訓課程視頻、如何在線和專家進行交流研討、怎樣接受專家輔導答疑等方法發布在群里供教師參考。這樣，教師之間不管是白天，還是晚上都可以隨時交流自己的學習體會或困惑。甚至得到了進修學校的李東雷和楊桂林兩位主任的大力幫助，確保了我們學?！皣嘤媱潯迸嘤柟ぷ鞯捻樌_展，再此深表感謝。

三、認真做好培訓后的研修工作

教育部師范教育司副司長宋永剛在“國培計劃－2010年農村義務教育學校教師遠程培訓項目”工作部署會上的講話指出：“通過培訓，準確理解和把握培訓內容和教學要求，學習借鑒成功經驗，促進教學觀念和教學行為的轉變，提高實施新課程的能力和水平。”這是培訓結束后擺在每位教師面前的任務。如何將專家的講解與教師的教學實踐產生“碰撞”，促使遠程培訓產生實效？我們將按照峰峰礦區的安排，結合培訓內容，做好后續研修工作，開學后，利用一個月的時間，在全體教師中，進行集體備課、研討、說課、評課活動，達到知與行統一的目標。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結構從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低，學校存在著較為嚴重的學苗外流現象。以前的教師繼續教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。因此，我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校發生了巨大的變化。

一、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。

1、校領導班子認真學習統一思想，提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長為組長，教學副校長親自抓，由教導處具體實施的教師繼續教育工作領導小組，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則，確立形成了“教師繼續教育工作網絡”，制定了“通識教育與分層次校本教師教育”的培訓方案。

2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續教育工作科學、規范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。每學期，校繼續教育領導小組以市區教師繼續教育內容為支柱，定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教育發展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等。

3、調查反饋，整體規劃。隨著時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發展的道路。

二、積極開展各種教育培訓活動

1、加強教師職業道德培訓

開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教

育和宣傳，開展教師職業道德規范、優秀教師先進事跡（利用升旗儀式、政治學習介紹）、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件和“八榮八恥”教育等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

2、“三新”教育的培訓

“三新”教育，即新理念、新教材、新課程的培訓，以實施素質教育理念為核心，按照“先培訓、后上崗；不培訓、不上崗”的原則，有計劃地組織實施教師新課程培訓，提高其實施新課程的能力和水平，開展新課程標準研究、新教材研究，新教材教學設計與典型案例分析，學習《走進新課程》和《中小學教師心理健康教育》等書籍，并聘請了**中學副校長**做《新課改專題培訓》、**小學**老師的《骨干班主任經驗介紹》、**校長的《研究性學習專題講座》等專題培訓，強調了理論與實際相結合，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，切實更新了教師教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了一定的提高。

3、教育技術培訓

本學年，我校90%的教師獲得了教育信息技術二級培訓合格證書，沒有取得的，也正在參加補考，相信在2008年一定能全部完成此培訓，與此同時，我校還積極組織教師參加教育技術的進一步培訓，通過這些培訓活動，增強了教師運用現代化教育技術收集、篩癬運用信息，提高了教育教學效果能力，實現優質教育資源共享，探索縮小與發達地區的差距，實現我?，F代教育技術跨越式發展的新途徑。

4、加強教育教學的培訓

（1）、課堂教學技能培訓。本學期教導處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓，如王敏主任的《普通話培訓》等，提高了教師的教學基本技能，與此同時開展了人文科學、自然科學、專業知識更新與拓展等專業培訓。各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業務水平。

（2）、教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和小學教學改革的途徑和方法。

5、青年教師培訓。

青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，學?；ù罅?，下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動教師隊伍的整體素質的提高。青年教師**、**、**、**等在各項活動中脫穎而出，得到了領導老師的一致好評。**老師的電教論文獲省級二等獎；**老師的電子教案獲市級二等獎。**、**等九名老師在區教學競賽課中榮獲分獲一、二等獎。這些都說明了我校領導對青年教師的引領和培養。