第一篇：人民警察劉健濤

人民警察劉健濤

文學院09漢三鄧冠增劉健濤，中共黨員，1972年出生于廣州，33歲的他看上去個頭不高，表情甚至有些靦腆，完全是一個標準的“廣州仔”，但熟悉他的人都說：“健濤的眼光中有一種常人少有的殺氣，背后包含的，是他那股永不服輸的勁頭。”

劉健濤1995年從廣州公安學院畢業，分配到廣州市公安局天河區分局巡警大隊二中隊工作，2002年3月，組織上安排他到天河區興華派出所擔任社區民警，2004年初，根據社會治安形勢的變化，劉健濤又回到了熟悉的巡警工作崗位，現任興華派出所路面中隊長。10年時光荏苒，他連續四次受到市公安局嘉獎，兩度被評為優秀公務員，榮立個人三等功一次。他的足跡走遍了天河區的十余個警區，他帶出的學員巡警換了一撥又一撥，沒有改變的，是戰友和群眾們送給他的“榮譽稱號”——“搏命警官”。2005年12月，劉健濤因只身勇斗歹徒身負重傷，經省公安廳批準榮立個人一等功，并被共青團廣州市委、廣州市青年聯合會、廣州市公安局聯合授予“廣州杰出青年衛士”稱號，同時當選廣州市天河區“十大杰出青年”。2006年初，他被評為“2005年度廣東十大新聞人物”。

1995年參加公安工作后，劉健濤在天河巡警大隊一干就是7年，在巡警這個最基層的工作崗位上，在一次次正義與邪惡的殊死較量中，不懼刀槍、出手迅猛的他成為大家心目中的“搏命警官”。膽大心細，有勇有謀，是戰友們對他的評價，在警區巡邏期間，劉健濤曾兩次獲得巡警大隊破案能手稱號。大家說：“和健濤一個組上班，沒

別的，就是覺得安全、放心、痛快。”2000年盛夏的一個晚上，正在沙河大街巡邏的劉健濤從對講機中聽到通傳：在某酒店門前，有4名男子當街醉酒鬧事，已嚴重阻礙了交通干道，請附近巡警支援。本來還有5分鐘就要交班的劉健濤，聞訊火速趕往現場。然而現場的情景卻是他意想不到的，只見4名已經失去理智的赤膊壯漢，借著酒氣與酒樓服務人員大吵大鬧，并對兩名進行勸阻的巡警推推搡搡，出言不遜，手中揮舞的碎啤酒瓶隨時可能傷人，此時，圍觀群眾已多達上百人。劉健濤見狀，立即分開人群走近鬧事者厲聲警告。“我今天打的就是警察??”醉漢高高舉起的碎酒瓶眼看就要砸下，剎那間，劉健濤迎面一招“拌腿鎖喉”，把足足高出他一頭的鬧事者重重地摔在了地上，還未等對方反抗，他又掏出約束帶將對方雙手捆了個結實。整個過程不到一分種，干脆利落，雷厲風行，這一幕，不僅把另外3名鬧事者驚得目瞪口呆，就連圍觀群眾瞬時間都鴉雀無聲。大家想不

到，面前這個看似單薄的巡警，體內竟然爆發出這么大的能量！2005年11月28日17時55分，讓我們凝視這個時刻，這是警察劉

健濤性命攸關的時刻，這更是英雄劉健濤厚積薄發、橫空出世的時刻！

天河區沙太路，是廣州市的城鄉結合部，這里批發市場遍布，公交車站密集，是眾多出省車輛的必經之路，社會治安狀況長期以來非常嚴峻。當天下午，劉健濤和保安中隊長陳寧根據工作安排，像往常一樣對沙太路治安值勤點進行檢查。每當巡邏到這一路段，劉健濤都格外留意，作為路面中隊長的他，走過每一個治安值勤點，都要停留下來細心查看，與治安員耐心交談。17時30分，巡邏至沙太路銀河

停車場門前時，敏銳的劉健濤發現了五、六名可疑男子在該處游蕩，經觀察，這些男子與該地段近期發生的多宗搶劫案件的嫌疑人特征十分相似。正當劉健濤準備上前盤查時，這幾人也發現了目光炯炯的劉健濤，心懷鬼胎的他們轉身欲逃。刻不容緩，劉健濤立即帶領陳寧快步上前，在表明警察身份后要求對這伙可疑人員進行盤查，做賊心虛的嫌疑分子拒絕檢查，并再次企圖逃跑。面對數倍于自己的可疑人員，劉健濤沒有絲毫膽怯，他指揮陳寧一左一右攔住了這伙人的去路，一邊呼叫支援警力，一邊準備采取果斷措施。眼看別無退路，窮兇極惡的歹徒反而向劉健濤他們圍攏過來。其中一名男子突然從身上掏出尖刀，刀光一閃，刀尖深深地刺進了保安隊長陳寧的臀部。正在聯系支援警力的劉健濤見狀，大喝一聲飛身躍前，雙手緊緊揪住了持刀歹徒和另一名男子的衣領。兩名歹徒沒有料到眼前這名警察非但沒有被嚇退，反而不顧一切地撲了上來。已是窮途末路的歹徒反手又是一刀，十余厘米長的鋼刀深深刺進了劉健濤的胸口，鮮血噴濺而出，生死一線間，劉健濤用左手死死按住了歹徒持刀的手腕，一記右拳重重地砸向歹徒面部，歹徒捂著臉抱頭逃竄。

捂著插在胸口的鋼刀，鮮血從劉健濤指縫間涌出，此時的他已經感覺不到什么是痛。沒有絲毫的猶豫，劉健濤果斷拔出手槍鳴槍示警，“砰！”槍聲過后，幾名逃跑的歹徒都呆住了，他們想不到一個胸口中刀的警察，還能這么快掏槍射擊，然而，更令他們意想不到的是，這名渾身都是血的警察，正在向他們追來。劉健濤的胸口在冒血，眼睛在冒火，支撐他的還是那個信念——就是死，我也要抓住你。18

時15分，生命垂危的劉健濤被送往醫院急救，臨進手術室前，他留下兩句話：“這伙歹徒一定負案在身，一定要將他們一網打盡；替我照顧好父母，我出事的消息不要告訴他們。”在場的人，無不悚然動容。劉健濤的傷勢牽動著廣州各界人士的心，在上級領導的協調下，緊急調來了頂尖外科專家為他操刀手術。經查，他的左肺已被刺穿，大量的鮮血回灌至胸腔，左側肺葉已經被壓縮并淹沒了二分之一，若繼續出血或氣體不斷漏入胸腔，就會造成呼吸循環系統受阻，隨時可能危及到生命。此外，劉健濤還因失血過多，入院后兩度昏迷，醫院先后分三次，從他的胸腔內抽出了共計1500毫升的血水，等于將全身的血液換掉了三分之一。主刀醫生說，劉健濤左胸部的傷口一根手指插入都探不到底，指尖隱約還能感覺到心臟的跳動，再深入0.6公分，刀尖將刺破心臟。0.6公分，不到一指寬，卻是生與死的距離。

堅強的劉健濤用異乎常人的毅力，將自己拉出了死亡的邊緣，連曾經簽發5份《病危通知書》的主治醫生，都對他頑強的求生意志驚嘆不已。面對歹徒的刀口，劉健濤可以將生死置之度外，面對自己所熱愛的事業和生活，他爭分奪秒的去追求鮮活的生命，因為曾經抉擇，所以愈加珍惜，在取舍之間，他有自己的信條。

據統計，2004年劉健濤組織抓獲各類路面違法犯罪嫌疑人52名；2005年，又抓獲現行違法犯罪嫌疑人71名。路面中隊在他的帶領下，迅速成長為興華派出所打擊路面犯罪的一支生力軍，2004年，興華街轄內路面發案較上年下降了10.8%； 2005年同比再次下降8.4%。

一時間，案件上升趨勢明顯被壓了下來，領導放心了，群眾更滿意了！轄內居民群眾感受到了身邊治安狀況的好轉，紛紛以各種方式表達對公安民警的感激之情。

柔情，有血有肉的平凡英雄

興華街道辦事處鄭主任深情地說：“健濤的英雄壯舉絕不是一時沖動，而是他長期積累的優秀品質的爆發”。劉健濤送醫院搶救的第二天，廣州本田汽車廠的杜師傅捧著一束木棉花來到了派出所，要求將鮮花轉交給英雄。所領導原以為杜師傅認識劉健濤，一問才知他們素昧平生。杜師傅動情地說：“劉健濤的英勇事跡深深感染了我，他疾惡如仇的精神與勇氣在當今社會更顯彌足珍貴，木棉花又叫英雄花，劉健濤當之無愧。”興華街某批發市場百余位業主，聯名為劉健濤送來一幅錦旗：公仆為民血染警魂，除暴安良英雄警官。

同事眼中的“拼命三郎”，群眾眼中的好警察，然而自己4歲的兒子，最遲叫出口的親人卻是“爸爸”！

劉健濤負傷后的第二天，從昏迷中蘇醒過來的他，首先看到的是他最牽掛的妻子與兒子。兒子走到病床前稚氣地說：“今天幼兒園的老師獎勵給我兩個蘋果，一個是給我的，一個是獎給我的英雄爸爸的，爸爸，你的傷口還痛嗎？我們全班小朋友都說你好偉大，我們長大了也要做警察！”

男兒有淚不輕彈，硬漢劉健濤在兒子面前哭了，他流下的淚水是欣慰、是愧疚，還是感激，這是英雄淚。

十年來，劉健濤常掛心間的仍是他剛入警時的誓言：能成為一名

打擊犯罪、保護群眾的人民警察，能親手抓獲犯罪分子，還老百姓以公道，是一生最大的追求！10年的從警生涯看似短暫，卻飽含了劉健濤凝重如山的錚錚誓言，正是這種無怨、無悔、無私、無畏的崇高信念支撐著他，去頑強追尋自己的人生終極座標。

有人說，英雄劉健濤其實也平凡，因為他身上有著近三萬名廣州公安民警的縮影，腳踏實地，安于平凡，無私奉獻。病床上的劉健濤聽了笑道：“我只是做了一名人民警察應該做的事情，本來就平凡。”眼光中，流露出的是對早日重返工作崗位的熱切與向往。

經歷了靈與肉在血淚交融中的洗禮，劉健濤如干將發硎；完成了行與思在生死較量中的升華，劉健濤如鳳凰浴火。我們知道，劉健濤心中的人生道路還很長很寬。

第二篇：劉健先進材料

劉健同志抗震救災先進事跡材料

劉健同志，女，197

3年11月生，中共黨員，大學學歷，1992年8月參加工作，現任仁壽食品藥品監督管理局辦公室主任、食品安全協調監察股股長。劉健同志愛崗敬業，任勞任怨，廉潔自律，表現出優秀的思想素質和較強的工作能力。曾多次被市局、縣局評為先進工作者和優秀公務員。在此次抗震救災工作中，該同志堅守崗位，盡職盡責，充分發揮了黨員的先鋒模范帶頭作用。

一、危急時刻，帶病堅守。5月12日，劉健同志本來已請好假準備次日到川醫看病做手術。一場突如其來的地震使她意識到在這樣危難的關頭，作為局機關的聯絡中樞，責任重大，自己無論如何也不能離開，沒有多余的思考和權衡，她在職責與病情面前，毅然選擇了承擔責任，并主動請纓負責地震當日的聯絡與通訊。

二、盡職盡責，抗震救災。作為局機關辦公室主任，劉健同志在此次抗震救災中充分體現了聯絡員、協調員、服務員和信息員的作用，作好指令信息的上傳下達，保障全局上下全力以赴投入戰斗。及時傳達上級和縣委、政府的指示精神和工作要求，火速制發局機關抗震救災工作方案，按時按要求上報進展情況，及時上報工作信息，樹立部門形象。在此期間，宣傳報道局機關抗震救災工作信息被市局采用4篇，省局采用1篇，采用率100%。作為局機關抗震救災后勤值班組的主要工作人員，認真安排好值班人員，以身作則，嚴格落實好值班制度，確保局機關24小時通訊暢通。特別是在地震當日晚上，通信網絡幾近癱瘓，萬人空巷，露宿街頭，面臨不可預知的危險，該同志仍然兩度返回辦公室，想方設法保證機關通訊暢通。作為食品安全協調監察股股長，該同志按照上級統一部署，立足仁壽實際，積極做好領導的參謀和助手，及時制定抗震救災和高考中考期間確保食品安全，嚴防衍生食源性病患的方案并組織實施。

三、關心他人，爭做志愿。劉健同志積極響應團縣委的號召，投身志愿者行動，到縣骨科醫院照料、陪護從德陽、北川來的受災群眾。她既以能夠身體力行、實實在在地為受災群眾做點事，照顧他們，關心他們，安慰他們而感到欣慰，又因自己要同時兼顧工作、家庭，能夠抽出來的時間太少太少，自己所做的太微不足道而感到愧疚。該局全體志愿者因盡力、踏實、熱忱的態度和行動獲得了組織者的贊許。

劉健同志在此次抗震救災這個關鍵時刻能夠舍身忘我，堅守崗位，不怕犧牲，充分發揮了一名基層共產黨員的先鋒模范作用，體現了一名基層國家公務員的本色。

二ＯＯ八年六月四日

第三篇：班主任工作總結劉健

班主任工作總結

隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首這一年的工作，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。現把具體工作總結如下：

一、抓好學生的思想政治工作，力求學習目標明確

本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩，人人向上的可喜局面。不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。

二、積極培養學生的正確的人生觀、價值觀

教育時會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級

討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力

三、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

本學期是初中的最后一學期，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區，一是放縱型，覺得已經是最后一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：①進步的、優秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；②就事論事，事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

五、抓好學生日常行為規范，及時發現并解決問題

九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規范》嚴格要求，加強道德規范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。

六、培養良好的學習態度和習慣

1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任

可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

2、鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創造出強有力的競爭局面，用競爭激發學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經驗啟發學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改進完善自己的學習方法。

4、防止偏科，全面發展。時刻關注學生各學科的均衡發展，保持與各學科老師密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化

薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發展。

三年長跑到了終點，總之，我要和這段屬于激情的日子說再見了，就像上課總要做個小結一樣，那我就用四個字做為我這篇總結，也是三年班主任工作的結束語吧，那就是－－無愧無悔。

第四篇：劉健組

訴訟調解與人民調解對接機制探析

背景：當前，訴訟爆炸現象在我國已經初呈征兆，但是在國際上享有“東方經驗”的人民調解近年來卻呈現出減弱的趨勢，如果通過非訴訟途徑來解決他們的糾紛則會大大節約司法資源。

法院訴訟調解制度與人民調解制度的相互銜接，即法院與司法局聯合成立對接機構，通過法院將部分起訴到法院的案件分流到聯合調解室或人民調解委員會先進行訴前人民調解，實現訴前人民調解與法院訴訟的有機銜接

對接模式

1、開展訴前調解

2、推行委托調解

3、試行協調調解

拱墅區法院人民調解室的成效與經驗

1、平穩化解社會矛盾糾紛。

2、有效緩解法院執行工作壓力。

3、爭取上級法院及黨委政府的支持。

法院附設調解機制的構想

1、建立人民調解協議訴前司法審查制度

2、建立訴前強制調解制度

3、建立審判前和解制度

4、建立律師和解制度

提問：

1、關于調節協議的效力問題？是否可以作為申請法院強制執行的依據？

答：訴訟調解與人民調解對接，人民調節的調節協議書作出后近法院確認可以作為申請法院強制執行的依據。

2、為什么在中國目前難以實施強制性的訴前調節？

答：目前中國“環境復雜”，人民對法律的認識不足，將法律作為實現利益的工具，訴前調節對于解決此類糾紛沒有多大的作用

我的觀點：在中國實施強制性的訴前調節具有可行性，只要將訴訟的“門檻”提高。國外的訴訟成本極其高昂，所以

就給別有用心的人利用訴訟牟利創造力條件，難以實施強制性的訴前調節。

3、如何保證調節的公正性？

答：法院會對調節書進行形式審查與實質審查，保證調節的公正性。

4、調節后，反悔的是否可以起訴？

答：不可以，調節一經法院確認，產生效力，不可起訴。但是若是調節后有新情況發生，可經上一級法院撤銷調節。ADR才會興起。反觀中國，訴訟很低，這相應的訴前調節的作用降低，所以

第五篇：自然辯證法劉小濤模塊問題（范文模版）

Z的性質、內容、對象

Z是馬克思和恩格斯在19世紀下半葉創立的。恩格斯的《Z》奠定了這門學科的理論基礎，該書對19世紀中葉自然科學的重要成就作了辯證唯物主義的概括，豐富了馬克思主義哲學的重要內容。《Z》于1925年在前蘇聯公開出版。從此Z引起人們的注意，尤其是在科學、哲學工作者中，受到了廣泛的關注，并發展為新研究領域，新學科。

為什么說恩格斯Z的產生和發展反映了科學、技術發展的必然性？ 答：《Z》深刻揭示了科技的發展邏輯，把科技發展作為社會現象來考察，并由此提出了很多獨特的思想。自然科學屬于生產力，科學技術在生產過程中可直接轉化為生產力。是社會實踐、經濟生產發展的需要，科技是推動社會發展的決定性力量，所以說恩格斯《Z》的產生、發展反映了科學、技術發展的歷史必然性.Z的性質、內容和范圍是什么？

性質：Z作為馬克思主義的自然哲學、科學哲學、技術哲學、科學技術與社會研究，不僅具有哲學屬性，而且具有交叉學科的性質。是一門自然、社會科學與思維科學相交叉的哲學性質的學科。它從自然觀、認識論、方法論與價值論方面，研究科學技術及其與社會的關系，是科學技術研究的思想理論基礎。

內容:一個是自然觀，即對自然界的辯證法的研究；一個是自然科學觀，或稱自然科學論，即對自然科學的辯證法的研究。范圍：它的研究對象與研究范圍涉及如下廣泛的領域：自然界—科學—技術—社會。科學認識論和科學方法論的研究，是Z研究中最富于成果和最引入注意的領域。

Z和科學技術哲學、STS的聯系和區別？

答：Z和科學技術哲學的聯系：都以科學技術的整體為研究內容。區別，在對待自然上，后者偏重哲學思考、前者偏重自然觀。在對待科技對社會作用上，后者持肯定態度，認為科技促進社會進步。前者則對其作出反思，認為在資本主義之外有更好的社會形態會代替。有相同的研究對象和研究范圍。科學、技術和社會（STS）主要研究科學技術與社會的關系，追求三者的協調發展。STS研究是Z關于科學技術與社會相互作用的深入發展，也可以說Z是STS研究的重要學科。

請你談談學習Z將對你的科學技術研究及工作有何幫助？

答：我們作為一名走在科研前列的研究生。特別是一名理工科學生，我們研究的是科學技術，Z指導我們如何進行科學研究是正確的，避免我們犯一些顯而易見的錯誤。Z能教會我們如何思考科學技術問題，這對我們進行技術研究是十分有益。Z是一門讓人變聰明的學問。世間萬物是有聯系的，一事通，百事通。不僅僅在科學研究中我們可以運用Z學到的知識，在日常生活中，我們也可以運用其思想，進行思考和處理問題，這對我們將是一生的收獲。另外，學習Z可以使我樹立辯證自然觀，縮短對自然界認識的歷程。樹立可持續發展觀,強化歷史使命感和責任感。傳播科學精神，提高理論思維能力,提升人的精神境界。可以幫助我們提供有效的指導作用。為科研提供認識原則，為我建立和創造新的方法提供指導，為銜接研究中的空白提供指導切合理工科研究生實際的公共理論課，建立一種面對現實問題的自然觀和科學觀，哲學與科學之間的特殊性與概括性科學研究需要理論思維和辯證思維。所以學習Z是非常有幫助的。我們應該好好學習它。如何理解自然界是人類生存與發展的根基？

（1）人是自然界發展的產物，決定了人與自然界之間結成了發生學意義上的關系，馬克思指出：人本身是自然界的產物，是在自己所處的環境中并且和這個環境一起發展起來的。（2）人是自然界的一部分，人在自然界之中。馬克思說：人直接地是自然界存在物。人作為自然界的存在物是生活在自然界中的，而不是存在于自然界之外或凌駕于自然界之上的。（3）人類的生存和發展都依賴于自然界。恩格斯指出：人首先依賴于自然。馬克思說：人是現實的，有形體的，站在穩固的地球上呼吸著一切自然力的人。科學精神是人們在長期的科學實踐活動中形成的共同信念、價值標準和行為規范的總稱。

2.對于以上胡錦濤在十八大報告中的這段話，你有什么感想？

生態文明，是以人與人、人與自然、人與社會和諧共生為宗旨，以建立可持續的生產方式和健康合理的消費方式以及和睦和諧的人際關系為內涵，引導人們走上持續和諧發展道路的文明新形態。生態文明的建設要求我們做到以下幾點：

（一）優化國土空間開發格局；

（二）全面促進資源節約；

（三）加大自然生態系統和環境保護力度；

（四）加強生態文明制度建設。

3.對中國的可持續發展之路談談你的想法。

（1）生態自然觀的確立，為可持續發展的理論和戰略提供了重要的哲學依據。可持續發展的基本原則是：突出發展的主題--發展原則、可持續性原則、共同性原則、公平性原則。（2）2003年《中共中央國務院關于加快林業發展的決定》明確指出：加強生態建設，維護生態安全，是21世紀人類面臨的共同主題，也是我國經濟社會可持續發展的重要基礎。在生態自然觀指導下，生態文明以實現人與自然和諧的發展為宗旨，強調人類與自然環境的共同發展，在維持自然界再生產的基礎上進行經濟再生產。1）物質生產層面，生態文明的主導產業是生態產業，其核心是生態農業。2）社會制度層面，建立保護生態環境的機構與組織、制定13保護生態環境的政策與法律，采取確立生態意識的教育措施。3）思想觀念層面，打破工業化的思維方式，不能重復發達國家污染后治理的道路。價值觀上，破除那種認為工業增值大，農業增值小，是弱質農業，增產不增收的觀念，發展生態農業。

1、什么是科學？

科學是崇尚真理和真實的人們的，永無止境地探索、實踐，階段性地趨于逼近真理，階段性地解釋和揭示真理的階段性、發展性、歷史性、辯證性、普遍性、特殊性、信息性等特點，盡可能不包含自相矛盾的知識體系,且是一項永遠造福人類社會的高尚事業。

2、科學是不是最可靠的知識？即科學是否可以免于懷疑與批判？

科學不是最可靠的知識，沒有認識論上的特權，科學不能免于懷疑與批判。科學不是道貌岸然的傳教，也不是天馬行空的幻想。馬克思主義者認為，任何“真理”在其特定的歷史環境下具有絕對的正確性。放眼未來，就整個人類歷史長河來說，根本不存在什么絕對的真理。因為人是地球生物，有其天然的局限性。人對世界的理解都是通過感觀獲取信息，而后通過思維作理性分析做出的結論。人本身的局限性決定了我們的理論永遠是與客觀事實有差距的。

3、你認為加強科學與人文的融通有無必要，如何實現？科學與人文從來不是兩個對立面，兩者之間也沒有鴻溝，簡單地區隔是不可取的。眾所周知，科學研究是一項探尋自然和社會未知領域的活動，該活動的最大特征就是求真和真實。其中求真是研究的目的，真實是研究的基礎，沒有真實就不會有真正的研究。真實求實的社會環境有利于社會發展。

你認為在科學知識的產生過程中，社會性因素的作用有多大？社會性因素的作用主要有：

一、社會生產決定科學技術的發展。

二、社會制度制約科學技術的發展。

三、社會思想文化影響科學技術的發展。社會因素是科學知識形成的必要條件，要完全避免一切社會因素的影響不可能。科學知識并不單純由自然界決定，社會因素是科學知識面貌的影響因子，甚至是十分關鍵的支配性因素。科學知識具有一定的社會性是不奇怪的。科學認識活動由科學家組成的科學共同體進行，而科學共同體是充滿社會性和主觀性的；科學認識活動所運用的工具和方法是人制造或創造的，內化著人的智慧、觀念和目的；科學認識活動的對象是經過人的選擇或加工過的自然現象或自然過程；作為科學認識活動成果的科學知識的表達所運用的語言是社會的；整個科學認識活動的過程基本上都是在社會中進行的。如我們對于基因科學的發展，基因圖譜可以破譯人類生命科學，解決疾病等問題。但基因科學中關于克隆這個問題，有著很大倫理問題和社會問題，這就有待人類社會的不斷發展如何看待這個問題。

何謂科學問題？ 答：科學問題是指科學認識過程中需要回答但在當時所處的時代因為知識的不豐富而無法解決的矛盾。科學問題的提出是有條件的，與它提出時的知識背景有密切的關系，所以它是時代的產物。它是科學認識主體和科學認識客體之間矛盾的體現，是科學認識中需要探討和解決的疑難和課題。例如鳥我們人類是猿進化而來的，但是究竟是哪種猿進化而來的就是一個科學問題。

何謂科學假說？答：科學假說是根據已知的科學事實和科學原理，對未知的自然現象及其律性所做出的猜測性說明和嘗試性解答。它是科學理論發展的形式。科學假說是為了回答科學問題而提出的，是對已知科學事實或科學定律的說明或解釋，分別稱之為定律型假說或理論型假說。科學假說具有科學性與假定性的雙重特征，是通向科學理論的必經之路。科學假說是科學理論的可能方案。在科學研究中，我們經常會進行各種各樣的科學假說。例如，大爆炸宇宙論、大陸漂移說、廣義相對論等。從科學研究的方法來說，這些都屬于科學假說。

3、請基于你的學科背景給出理由，捍衛或者反駁其中一種立場。答：科學觀察是人們有目的、有計劃地利用自己的感官認識、描述各種自然現象，獲取經驗知識的基本手段。與理論思維方法不同，科學觀察不是通過演繹、類比等抽象過程，而是依賴感官以及觀測儀器直接認識外部世界，記錄和報道事實。而科學問題是指通過對科學背景知識的分析而產生的問題。人們在科學研究中，通過對科學背景知識的認真思索和分析，從中發現各種矛盾，它是現有人類認識未解決的矛盾，這種矛盾或疑難，就是科學所要研究的問題。科學是始于問題。科學問題是科學研究的起點，科學研究從科學問題的提出開始，確立了問題就確定了求解目標，預設了求解的范圍和方法。在人類的生產與生活實踐中，我們都是首先遇到一個科學問題，然后因為需要解決這個問題才出現后來的科學觀察和科學研究。科學問題是科學研究的起點，是科學認識形成過程的核心。對于從事科學研究的個人或集體來說，是否善于發現和科學地提出問題，是衡量其科研能力的一個重要標志。是否存在需要研究的問題以及問題的多少與深淺，是表征一個學科是否具有旺盛的生命力的一個重要標志。辯證唯物主義認為，人們在實踐的基礎上，不斷的提出問題和解決問題，也就使科學認識不斷的發展。在科學研究中如果沒有問題，科學也就停滯不前了。你如何理解技術的本質？理由是什么？答：技術有兩層含義：一是技術活動；狹義的是指人類在利用、改造自然的過程中所掌握的方法和手段；廣義的指人類改造自然、社會和人類自身的方法和手段；二是技術成果，是技術理論、工藝與產品。其中技術理論是在科學理論應用于工程實踐的過程中產生與發展起來的，是科學理論與工程實踐的中介。技術是人類最基本的實踐活動，是在勞動過程中產生、發展起來的，勞動的進化史就是技術的進化史。這樣可以把技術定義為人類為滿足自身的需要，在實踐活動中根據實踐經驗或科學原理所創造發明的各種手段和方法的總和，它體現在兩個方面：一是技術活動；二是技術成果，包括技術理論、工藝與產品。馬克思把技術的本質定義為人對自然的能動作用、改造作用，這是因為：

一、人對自然的能動作用即人利用自然和改造自然，是通過自己的實踐活動來實現的，而技術就是人的實踐活動所不能缺少的工具、手段和方法。

二、人能動地作用于自然的實踐活動，是在理性的指導下進行的有目的的活動，是在改造客觀世界中實現主觀的目的。

三、技術作為人對自然的能動關系，推動著人與自然之間關系的演化，并改變著人自身的自然。

技術與人的關系是什么？答：技術充分展現了人的主觀能動作用，和人類改造自然的實踐活動是分不開的。技術作為變革自然、調控社會的手段，必須服務于人類的、滿足社會需要才能為社會所接受。人對自然的能動作用即人利用自然和改造自然，是通過自己的實踐活動來實現的，而技術就是人的實踐活動所不能缺少的工具、手段和方法。人能動地作用于自然的實踐活動，是在理性的指導下進行的有目的的活動，是在改造客觀世界中實現主觀的目的。

技術在人類社會的發展中起了什么作用？對人的生活有何深遠的積極影響？答：技術和科學在本質上都反映了人對自然的能動關系，都屬于生產力，技術屬于實踐范疇，主要解決針“做什么”、“如何做”的問題，并建立起相應的操作體系；技術是以對自然界的認識為根據，利用已有知識來改造自然，為人類服務，即技術有科學的根據，就有了目標和實現目標的手段，并根據人類的需要和現實的可能，包括人力、資金和技術條件進行規劃；技術的生產關系是社會生產關系的一個重要的組成部分，而且技術進步還是變革社會的重要力量。

技術的應用有何限度？如果濫用，可能會帶來哪些后果？答：技術有它的二重性，即自然屬性和社會屬性，要從這兩方面的辯證關系理解其價值。而對于技術應用的限度也就要看其價值的大小，和對社會和自然帶來怎樣的變化。如技術倫理這樣的社會面是否不越界，自然環境方面是否不破壞，人與自然的和諧相處是否達到等。如果濫用，沒有限制，沒有規矩，對于社會來說超出自然所能承擔的，資源枯竭等，到時人類何處安家呢？技術用合理利用。科技是否是價值中立的？答：科學本身是價值中立的，只追求真理，只探究自然奧秘，它本身是沒有錯的，不可能負任何責任的。一定意義上，科學和技術一樣，只是人們的工具。但是科學在社會中是由人來解釋的，所以不可避免要帶上人的主觀價值。科學可以作為一種工具，如說炸藥，諾貝爾可以用于開礦，恐怖分子可用于劫持飛機，但工具本身絕對不是壞的。

科技研究有無禁區？答：科學家太好奇，總想窮盡現有的一切可能性，干一切可能干的事，而有些可能性對整個人類或者其中的部分人群是不利的。我們不能給小孩以槍，因為他們沒有控制自己的能力。我們也不能提供經費讓科學家為所欲為，必須通過民主與法律為他們設置一定的禁區。當然擺在我們面前的不是要不要設置禁區的問題，而是應該把什么研究方向設置為禁區，以及怎樣才能有效地設置禁區的問題。設置禁區無疑是對科學發展的一種阻礙，但是是否應該不加分析地鼓勵科學發展，這在今天的人類科學水平上本身就是一個疑問，重要的是應該遏制科學的非良性發展，而不影響科學的良性發展。發展什么樣的科學技術？具體的科學研究必然有價值。研究什么，不研究什么，在科學誕生之初，可以主要由科學家個人決定。但大科學時代以后，人們已經不能再像伽利略、牛頓那樣單靠幾樣簡陋的儀器就做出卓越成果。曼哈頓計劃、阿波羅登月計劃、人類基因組計劃、結晶胰島素的合成、兩彈一星的研制、雜交水稻的育種等等，哪一個不像大的工程？不但需要精密、昂貴的儀器，還需要單個的科學家加入到某個團體中去充當一只螞蟻，只有大家通力合作才能完成某項工作。人類歷史證明，科學技術是推動人類社會不斷向前發展的重要力量，然而盲目的科技進步也給人類的發展帶來種種弊端，甚至是災難。分析科技的進步與人類社會發展關系截然相反的兩個方面，可以提出可持續發展的概念，以及如何樹立正確的思想觀念，合理運用科學技術，實現人類社會可持續健康發展。

分析高新科技的發展帶來了新的哪些倫理問題？高新科技發展帶來的最早的問題就是核問題。當哈恩等人發現核裂變的時候，核科學就告訴了人類有這么一扇關于巨大能量的窗戶；而費米發現連鎖反應之后，這扇窗戶開始在人們眼前出現；順著科學技術自身的邏輯增殖，再加上軍方利益的需要，它必然會被完全推開，發展成可能毀滅掉整個人類文明的核武器。二戰臨近尾聲、法西斯的覆滅已成定局的時候，作為美國軍方雇員的玻爾、奧本海默等人看到了核武器對整個人類可能具有的災難，想將其永遠的隱匿起來，但他們完全無法控制局面，美國軍方堅持要從那扇被他們打開的窗戶跳出。現在又有哪一個個人、集團、國家敢說自己能完全控制住核科學、核技術、核武器呢？其次對于克隆人問題，克隆技術主要是指如何培育干細胞，把這些細胞輸入血液里，如果成功的話，我們可以將帶有病毒的細胞從人體當中取出來，再把健康的細胞植入人體內，這將有非常好的效果。克隆人弊端同樣存在，首先是技術上的不完善，許多國家目前已成功掌握了動物克隆技術，但是，成功率僅為2%左右，而且一旦操作失誤，克隆出的動物很可能出現先天性殘疾甚至早夭。例如，世界首例克隆羊多莉，就被發現存在未老先衰現象。因此，將這種極不成熟的技術應用于人類，是“非常不人道的”，如果被克隆的人出現生理缺陷，克隆者則難逃罪責。克隆人會給自然進化了若干年代的人類帶來什么影響？它是否會干擾或阻斷人類以后的進化過程并最終危及人類的存在？被克隆出來的人，究竟是人還是一個由人類制造的產品？它是否應當和正常人一樣，擁有同等的社會權利和社會義務？另外，人類該怎樣對待那些被克隆出來的“殘次品”？最為可怕的是，一旦人口可以在實驗室里被成批地復制出來，那么，這個世界還有沒有辦法去約束它們和控制它們？人類社會現有的法律和制度會不會被完全顛覆？

科學技術的社會價值有哪些？首先，科學技術推動人類物質生產的發展和昌盛。科學技術的歷史中每一次重大的科學發現、技術發明，都使物質生產力大大地向前推進，科學技術是第一生產力。其次，科學技術推進了人類物質生活與精神文化生活質量不斷提高，從而為人類滿足自身的需要和實現自身的價值創造條件，推動著人類認識的發展，包括推動哲學觀念的變革和思維方式的進步。最后，科學技術促進社會結構的變革。現代科技己經成為社會經濟系統的內在變量，導致產業結構、就業結構、城鄉結構等的不斷變革，乃至影響到整個社會經濟結構的更新、生產關系和上層建筑的變革、社會的發展階段和世界政治經濟格局的變動。

科學技術的負面效應有哪些表現？革命在帶來經濟社會高速發展的同時，也帶來一些負面效應，例如汽車尾氣的排放對空氣造成污染，農藥的使用對人體帶來危害，再如手機帶給人們全新的通信觀念，但長時間使用手機會造成微波對人腦的輕微輻射，手機霸占我們大部分的時間，手機控越來越多，淡漠了人與人之間的感情。還有，作為生活必需品，城市家庭幾乎家家都有電冰箱、空調器。但由于電冰箱和空調器中的制冷劑氟里昂不斷泄漏，使大氣中的臭氧層受到嚴重的破壞，造成紫外線對地面的照射強度加大，患皮膚病的人數大量增加等。如何看待科學技術是一把“雙刃劍”科學技術是一把雙刃劍：一方面提高了人類的物質、精神生活水平，另一方面也助長了威脅人類未來的全球問題。如今科學技術的發展使更多的人為人口增長、資源枯竭、糧食短缺、環境污染、生態破壞等一系列問題所困擾。因此我們對科學技術對社會價值執行評價應用辯證的眼光，注意并發揮它的正面功能，比如核能可以用來發電，也可以用來制造原子彈；基因工程可以用來治病，也可以用來毀滅人類。所以說，如何發揮科學技術這把雙刃劍的正面功能，主要是人類如何去應用。我們應充分認識到科技是一柄雙刃劍，盡可能多地發揮正面效應，創造價值；科技是一種復雜的社會現象，要正確看待它與社會其他因素的關系；要使科技和社會同時進步；科技是人的主觀活動的產物，所以應該從根本處做起，即從人自身做起，科技革命和人自身的革命。

科技能否解決一切問題？科技不能解決所有問題，科學技術所能處理的僅僅限于技術層面。科技能夠解決程序漏洞，卻彌補不了病毒帶給人們的恐慌；能夠設計出綠網的專用軟件，卻對青少年的網癮問題來說仍只是杯水車薪。科學技術的解決效率遠遠低于問題產生的速度。

霧霾泛濫，你可能的原因是什么？應該如何治理？政府和個人都應該做些什么？原因：‘霧’和‘霾’是有區別的。霧是因懸浮的水汽凝結，能見度低于1公里時的現象；而霾的是空氣中懸浮大量微粒和氣象共同結果，成因有：① 大樓越建越高，阻擋和摩擦作用使風流經城區時明顯減弱。靜風現象增多，不利于大氣中懸浮微粒的稀釋。② 垂直方向上出現逆溫。③

空氣中懸浮顆粒物的增加。④

機動車尾氣機動車的尾氣是霧霾顆粒組成的最主要的成分。⑤ 氣候，從中國氣象局2013年2月新聞發布會上獲悉，入冬以來，中東部大部地區霧霾頻發，霧霾日數普遍在5天以上。造成霧霾天氣主要原因有：

一、1月影響我國的冷空氣活動較常年偏弱，風速小，中東部大部地區穩定類大氣條件出現頻率明顯偏多，易造成污染物在近地面層積聚，從而導致霧霾天氣多發；

二、我國冬季氣溶膠背景濃度高，有利于催生霧霾形成；

三、霧霾天氣會使近地層大氣更加穩定，會加劇霧霾發展、加重大氣污染。治理：減少污染源，削減大氣污染物是解決霧霾的根本之道。對于排污比較嚴重的企業應該停產，為了最大限度降低市區汽車車輪和路面塵埃的接觸頻率和面積，應將花圃和路肩做得比汽車通行的路面低。為了最大限度隔絕城外車輛和施工車輛帶來揚塵，可以在城外帶塵車輛（運煤車和其他長途車等）入城時在城市關口收費站邊設立噴水清洗輪胎、底盤的環節。地方政府和中央政府都應盡快建立符合中國地理現實的防治顆粒型污染通則和落實細則，督促城市管理部門和建設部門按照標準落實，并盡快將上述細則落實到城市建設、園林綠化招投標過程中，開放相關關聯要素市場，推動施工單位、部門按照環保理念施工建設。最后，為普通老百姓修好馬路牙子的提案、建議也應出現在兩會代表、委員的視野當中，帶動社會從細微處著手治理霧霾。

個人：

1、積極主動配合國家的各種減排政策

2、可以選擇乘坐公交車，近的騎自行車，減少排放量

3、少制造垃圾，主動使用環保產品，個人防護措施：一：霧天不鍛練。在太陽出來后晨練。或室內鍛煉。

二、減少外出。出門時，戴上口罩。

三、堅持服藥。患者在霧天堅持按時服藥；

四、可以選擇中午陽光較充足、污染物較少的時候開窗換氣。

五、遠離馬路。上下班高峰期和晚上大型汽車進入市區這些時間段，污染物濃度最高。

六、補鈣、補維D，多吃豆腐、雪梨。