第一篇：模具設計與制造專業人才需求的調研報告

模具設計與制造專業人才需求的調研報告

廣東工程職業技術學院機電工程系

數控模具教研室

（2013年12月20日）

我院在高職模具專業的基礎上，2010年申辦高職模具設計與制造專業，從2011年起開始高職招生,面向現代化的模具制造企業和其他工業企業，培養從事模具設計與制造技術應用專業相關的生產、建設、管理和服務等方面工作的高素質技能型模具專門人才。目前，本專業在校學生共199人。為了使我專業更加健康、穩定地發展，我們必需掌握市場對模具專業人才的需求，改進我們專業的人才培養模式，以便更加適應社會的發展。

一、行業背景

1、作用與地位

模具是工業生產中極其重要而又不可或缺的特殊基礎工藝裝備，其生產過程集精密制造、計算機技術、智能控制和綠色制造為一體，既是高新技術載體，又是高新技術產品。由于使用模具批量生產制件具有的高生產效率、高一致性、低耗能耗材，以及有較高的精度和復雜程度，因此已越來越被國民經濟各工業生產部門所重視，被廣泛應用于機械、電子、汽車、信息、航空、航天、輕工、軍工、交通、建材、醫療、生物、能源等制造領域，在為我國經濟發展、國防現代化和高端技術服務中起到了十分重要的支撐作用。模具工業是重要的基礎工業。工業要發展，模具須先行。沒有高水平的模具就沒有高水平的工業產品。現在，模具工業水平已經成為衡量一個國家制造業水平高低的重要標志，也是一個國家的工業產品保持國際競爭力的重要保證之一。

2、廣東模具行業發展狀況

廣東是中國模具大省，產業規模約占全國6成份額。“十一五”期間，廣東模具又有了較快的發展，行業規模進一步擴大，模具收入一直占全國40%以上。據國際模具及五金塑膠產業供應商協會負責人羅百輝介紹，廣東模具進出口一直領先全國，出口占全國總額的近一半。廣東模具在家電塑料模具中一直領先全國平均水平10年左右，作為整體外向型模具企業，有些企業的制模方式、專業化水平、管理水平都與先進發達國家接近，但多數屬于三資企業，他們的模具制造

理念與國際接軌，他們的高精密模具全部出口到發達國家。有些企業聘請國際的技術和管理人才，引進國外先進管理軟件，這比原來國內企業注重國際先進設備引進更進一步。廣東模具企業雖然在“十一五”末期，受國際金融危機的影響，出口額、營業額有所下降，但隨著經濟的復蘇，企業抓住機會，危機之后形成更強的競爭力。

二、當前模具人才發展狀況

隨著我國作為世界工廠地位的確立，產品更新換代速度的加快，模具產業有望迎來高速增長時期。目前，機械制造業已廣泛使用先進的數控技術，而真正掌握數控技術的模具技術人才奇缺，“月薪6000難聘數控技工”,“年薪16萬招不到模具技工”成為全社會普遍關注的熱點話題。據了解，目前我國模具設計制造專業人員短缺100多萬，其中主要是一線技術人員，要求既有扎實的理論，也有相當實踐經驗。模具設計制造人才的短缺已引起政府有關部門的高度重視。

三、被調查單位基本狀況

為了進一步了解珠江三角洲地區的模具行情，我們先后走訪調研了南海美泰精密壓鑄有限公司、中山崇高玩具廠、高要聯華機械工業有限公司、西江機械廠有限公司、豋盈精密制造有限公司、中山大雅五金制品有限公司等企業

1、中山崇高玩具有限公司

中山崇高玩具有限公司是一超過5000員工的香港上市公司，主要生產塑膠玩具，具有整套生產線，包括模具生產、塑料件注塑、產品裝配等。

2、中山市大雅五金制品有限公司

中山市大雅五金制品有限公司創建于1996年，現有在職員工1000人，主要產品為 “門控五金”和“衛浴五金”兩大領域；產品包括：玻璃門拉手、電器拉手、執手鎖、安全扶手和毛巾架等共2000多個品種。

3、西江機械廠

廣東肇慶西江機械制造有限公司始建于1954年，西江機械的瓦楞紙板生產線暢銷全球，代表中國最高制造水平出口35個國家和地區。

4、高要聯華機械有限公司

廣東高要聯華機械有限公司是專業從事精密零件加工和機械設備設計制造的大型廠家。在專用夾具的制造方面有十分豐富的經驗為產品質量達到要求奠定

了基礎。

5、南海美泰精密壓鑄有限公司

佛山市南海美泰精密壓鑄有限公司是美泰集團在中國投資的生產企業，主要產品為塑料玩具。是全球最大的玩具廠商, 主要的玩具品牌包括：芭比、費雪、美國女孩、風火輪、火柴盒等等。

6、中山登盈精密注塑有限公司

中山市登盈精密注塑有限公司屬中外合資(香港)的現代化模具/注塑企業,專營各種塑料模具制造及家用電器塑料外殼。配備模具設計、模具制造、注塑、絲印、移印、噴油全套生產設備。

上述企業都是珠三角地區模具設計與制造、塑料制品、五金沖壓件生產等行業的代表性企業，他們均是集產品設計開發、制造、銷售、服務于一體的專業企業，均具有一定的規模。

四、市場對模具人才需求

1、市場對模具人才的技能要求

通過對到地方勞動保障部門了解、上述企業走訪和對勞動力市場的調研發現，人力資源負責人普遍對模具設計制造人才表現出極大的熱情。他們表示需要會使用AUTOCAD、PRO/E、UG、masterCAM等軟件繪制模具圖紙及加工圖紙，懂加工工藝，有一定工作經驗的模具設計人才。現企業最緊缺的幾種人才是：具備產品開發素質的3D造型技術人員；具備產品加工工藝素質的CAE分析工程師；具有一定理論知識的模具鉗工、技師；數控加工中心的高級編程師、高級技師；熟悉模具制造工藝的技術人員；此外還有塑料模、沖壓模、壓鑄模等領域的專才。

同時也表示，目前大部分高職院校培養出來的模具專業人才，往往不能直接勝任模具設計、編程的崗位，實際技能不夠，缺乏實際經驗，不能滿足模具企業的需要，只能從事模具一線生產和應用工作，跟從有多年工作經驗的專業技術人員當學徒。經過1~3年的實踐鍛煉后，才能獨立定崗工作，按要求解決生產中實際問題。在企業技術開發部門，對技術人才的學歷層次要求較高，一般為本科以上（個別優秀者除外）。

企業對中、高職畢業生需求量較大，但是由于模具行業的特點。模具行業的人才是需要經驗積累的，一般的模具設計學習需要2～3年，而一名可以獨立設計模具的優秀技術人員至少需要有10年左右的從業經驗。對于剛入行的學生來說，在車間一線的磨練和學習是枯燥和艱苦的，往往半途而廢，導致技術人才嚴重不足。

2、市場對模具專業人才職業素養要求

在招聘畢業生時，要求學生不僅具有扎實的廣而深的職業技能知識，還要求學生具有良好的工程意識與持續的創新能力，并且負有責任心，具有踏實、勤勞、虛心和不怕吃苦的職業品德和敬業精神。而且與技能比較，人力資源部門往往更看重前者。具體而言要求思想上積極、思維活躍、視野開闊、有較強的組織能力和綜合表達能力，能發現問題并及時解決問題，將自己所學的知識與實際工作緊密的結合起來。業務上能起到骨干作用，生活作風正派，有較強的人際關系與團隊協作精神。

同時，企業也需要學生具有較好的管理能力。在模具行業，像生產管理、市場開發、部門管理、項目管理等管理型人才也是企業的“煩惱”。如生產一線的拉長、組長，往往都是一些學歷較低的人員構成，在專業技能、質量管理、人事管理方面都有一定的欠缺，造成工廠的管理混亂。更嚴重時，造成嚴重的生產質量事故。企業迫切需要會技術、懂管理的復合型人才。

五、對我們的一些啟迪

高職教育的發展不能光靠學校和教育部門本身，更要政府、學校和企業三方共同聯手，以市場需求為導向，走工學結合之路，只有這樣，才能解決企業招工難和高職教育學生就業難并存的尷尬局面。

技能型緊缺人才的培養就是要把提高學生的職業能力放在突出的位置，加強實踐性教學環節，把部分企業技術培訓前置到學校進行，縮小學生實踐能力與企業期望之間的差距，使學生成為企業生產服務一線迫切需要的技能型、應用性人才。要以能力為本位構建培養方案，對職業崗位進行能力分解，以技術應用能力和崗位工作技能為支撐，明確專業領域核心能力，并圍繞核心能力的培養形成有效的專業課程體系。專業培養方案需體現相關職業資格證書的要求，以使學生在學習過程中逐步具備相應的上崗能力，到畢業時能符合企業的崗位要求。

同時，加強本專業學生職業素養的培養。職業素養的培養具有十分重要的意義。個人缺乏良好的職業素養，就很難取得突出的工作業績，更談不上成功立業。從企業來看，唯有集中具有較高職業素養的人員才能實現求得生存與發展的目的，而且可以幫助企業節省成本，提高效率，提高企業在市場的競爭能力。所以，學院要深化教育教學改革，培養學生具有良好的政治素質，職業道德和敬業精神，遵紀守法，具有較強的自學能力和拓寬專業知識的能力。

總之，通過業界走訪和市場調研，我們對模具專業技能型人才的需求及培養模式的探索有了新的認識，并積累了寶貴的經驗，這對專業建設，尤其是教學改革有著重要的指導意義。正是應用技術型模具人才的一路告急和良好的職業前景，為模具高等職業教育創造了相應的需求。這給高職院校模具設計與制造專業教學及其教學改革指出了明確的方向和目標。

第二篇：模具設計與制造專業人才需求調研報告

模具設計與制造專業人才需求調研報告

一、模具設計與制造專業人才需求調研指導思想

社會經濟發展和科技進行進步對在生產、服務、技術和管理第一線的高素質勞動人才的要求，特別是隨著市場經濟結構的調整，模具加工行業正向著快速、經濟、精密、智能等多元化方向發展，這勢必對我們的職業教育的專業建設與發展以及人才培養待方面提出了新的要求。因此，我們針對該專業面向的行業，廣泛開展社會調查，了解企業對用人的建議、要求，調整專業方向，培養出適合行業需要的人才。

本次調研以區域經濟和高新技術產業發展需求為目標，以行業企業對模具中職人才需求為立足點，力求建立一個科學合理的、系統完善的、具有中職教育特色的專業課程體系。基于應用性、實踐性、綜合性的原則，使畢業生既能掌握模具設計的專業理論知識，又要具備模具加工設備的操作、編程、維護與管理與模具CAD/CAM軟件應用等實際技術。這就要求我們對模具企業職業崗位群、區域經濟的發展和高新技術狀況做出全面了解，以適應本土地區產業結構的調整，模具行業企業單位對人才的需求，畢業生可持續發展的需要。同時，模具設計與制造專業還將考慮深入加強校企合作、系統開發人才培養新途徑，促進該專業學生職業能力的形成，使畢業生真正具備復合型人才的特色。

二、模具行業中應用型人才需求調查

我們走訪對象主要是煙臺和東營地區畢業生比較集中的幾家企業，分別與人事部分的負責人、模具加工車間主任、技術人員、操作工人，以及本地畢業生等不同層次的人員接觸；通過這些不同形式的社會調查發現：模具技術人才是機械、電子、信息、塑料等產業有大量的市場需要。

隨著經濟的發展，模具CAD技術逐步普及，企業對模具設計人才產生了從數量需求向質量需求的深刻轉變，模具專業的畢業生從大多數從事模具設計到只有少數人才能從事模具設計工作的，而更多的畢業生必須走向模具制造等操作型崗位。由于數控加工技術在模具制造中快速發展，操作各類數控加工能力設備進行模具零件制造成了模具專業畢業生重要的從業崗位群。

因此，畢業生的就業崗位少數人在模具設計崗位上，而更多的是模具裝配崗位、模具加工制造崗位、模具制造管理崗位、高度崗位上。

三、圍繞行業崗位需要，開展調研工作

我們的調研工作主要圍繞以下三個方面的內容來開展，一是模具專業的畢業生和畢業后主要從事的崗位群，二是完成這些崗位群的工作任務應具備哪些能力，三是模具加工行業的對人才新要求與課程的影響等。

本專業必備掌握模具制造工藝與設計技術專業基礎理論，具有較強的模具制造和維修能力，具有數控設備的編程、操作、維護技能帷有專業技術的綜合應用能力和一定的工作創新精神，適應生產、管理、服務第一線需要的高等技術應用型人才。

1．本專業畢業生主要從事模具設計與制造行業的模具加工、裝配、維修試模工作，也能參與一般的模具制造行業的設計和試驗工作，經過三年的學習和實訓，按專門機構化的培養方向分別擔任任以下崗位群的工作：

（1）模具制造的數控加工人員；

（2）模具制造的數控加工工藝編制人員；

（3）車間技術員，車間工藝員；

（4）模具鉗工；

（5）模具維修工；

（6）塑料模具生產制品行業的擠出工、注射工；

2．調查職業崗位群所需的能力

這次調查發現，對中職模具專業人才的能力，以下的基本能力仍然是必須的，即通常所指：能力是指完成一定活動的本領，包括完成一定活動的具體方式，以及順利完成一定活動的心理特征。以上模具行業崗位群所需的綜合能力是指完成模具加工、設計活動所具備的綜合本領，它可以分解為社會能力、方法能力和專業能力。

（1）社會能力是指從事職業活動所需要的社會行為能力；強調在職業活動中對社會的適應性，重視從業者應具有積極的人生態度，如自律、自我管理能力；團結協作能力；語言表達能力；對外交往能力；理解與應變能力；計劃實施、安排及自我檢驗與評估能力等。

（2）方法能力是指從事職業活動所需要的工作方法、學習方法方面的能力，強調在職業活動中運用這些方法的合理性、邏輯性和創新性。如：計算機操作能力；新技術捕捉與檢查能力；數字運用能力；寫作能力等。

（3）專業能力，是一種專門的獨特的能力。從工作過程角度分析，專業能力是專業的技術能力和業務能力，強調對職業活動技術領域的應用性、針對性。

模具設計與制造專業的專業能力同時也在發生一些變化或調整，主要是對專業基礎能力和專業能力側重點有所變化。專業基礎能力是該行業崗位群中各個專門化崗位所共同需要的能力。如機械制圖繪圖和識圖能力、確定熱處理方法及金屬材料選擇能力、使用機械設備及加工能力、強度校核能力、塑料材料識別及合理選擇能力等，都屬于從事模具設計與制造行業各類基層技術人員、數控加工人員、機加工人員所應具備的共同能力。

專業實踐能力應該加強。如模具設計能力、模具拆裝、裝配能力及數控編程、模具加工能力、塑料制品成型能力、使用塑料設備加工能力等。

通過調查統計，企業對學生在識圖、加工工藝、公差配合與測量技術及模具基本知識方面的能力普遍具有較高的要求，其次是機械基礎、金屬材料與熱處理、數控編程基礎等方面的能力要求，再次之是對CAD、Pro/E軟件使用能力的要求。

3．開發符合現代教育需要的課程

由于近年來，模具及模具加工設備發展迅速，加工中普遍使用數控電火花機加工機床、數控車削、數控銑削機床等先進高速加工設備，因此，在課程開發上應注意跟上行業發展的要求。如增加模具數控加工技術、模具數控加工技術實訓、模具制造技術及實訓、模具拆裝實訓、計算機輔助制造等課程。

四、結論及調研后對教學方面的建議

1．調整該專業培養目標、模具設計與制造專業的綜合能力

本專業培養目標：從事生產第一線模具技術性與制造；數控技術性與數控機床操作的初級、中級技術型人才。具體應達到以下在求：

1）專業知識要求：掌握機械制圖與CAD、機械基礎、機械加工、公差配合與技術測量、計算機操作等基礎知識；掌握冷沖壓模具設計與制造、塑料模具設計與制造、金屬材料與熱處理、數控加工編程、模具制造工藝、沖壓與塑料成型

設備等專業知識；掌握機械制造、模具加工、模具設計、數控技術等相關其它知識；

2）專業技能要求：具有較強的自學能力和拓寬專業知識的能力；具有較強的計算機操作能力；具有較強的機械制圖、識圖能力，具有模具制造工藝設計，工裝設計及模具制造的能力；具有數控機床的結構，數控機床的編程，維護及操作的能力；

3）本專業學生畢業時，除獲得畢業證書外，經國家職業技能鑒定考試合格者可獲得保障行政部門頒發的相應的初級、中級工工具鉗工、初級、中級普通機械加工（車、銑、磨、加工中心等）、數控車床等操作職業資格證書。

2．依據綜合職業能力，開發設置模具專業體系

根據綜合職業能力設置課程，課程目標以社會需求為依據，充分考慮到現階段濟發展對職業水平的要求與影響，使培養目標所達到的職業能力與客觀需求相適應，同時兼顧畢業生未來競爭與發展需求，課程內容以職業需求為主線，通過課程內容的組合與配置，既要為學生輔就寬厚的職業基礎，又要滿足畢業生所從事職業崗位對知識與技術的需求，課程的組合形式體現綜合化與模塊化，減少課程之間不必要的交叉重復和缺乏實用性、針對性的內容；根據各課程的不同特點，增加實訓教學的份量，增加與實際工作相關的內容，強化知識傳授與能力培養相結合，強調理論教學的實用性、針對性，實踐性教學的應用性、實效性。

因此在課程設置上突出專業能力。建議《模具制造工藝》課時有所增加，而《冷沖壓模具與設備》、《塑料模具與設備》課時計劃減少，《數控加工編程》、《模具CAD/CAM》課時側重點應當有所調整等。

整個課程體系可以采用“寬基礎、活模塊”形式，這樣學校能主動適應勞動力市場的變化，可根據市場需求靈活選擇模塊，使畢業生就業應變能力，有利于畢業生接受繼續教育，促使高等職業教育與社會需求相銜接，體現能力本位的指導思想，符合新時期對勞動者素質的要求。

材料與冶金工程學院

2012年6月

第三篇：模具設計與制造專業人才需求社會調查報告A

模具設計與制造專業人才需求社會調查報告

一、模具技術的發展動態

我國模具工業從起步到飛速發展，歷經了半個多世紀。近幾年來，我國模具技術有了很大發展，模具設計與制造水平有了較大提高。在工業產品品種多樣化、個性化越來越明顯，產品更新越來越快，市場競爭越來越激烈的情況下，模具工業的市場特征可歸納為四個字：“快”，就是市場對產品更新周期要求越來越快，相應地要求制模周期短。“精”，對模具的精度要求越來越高，如產品精度達0.005㎜精密結構件。“多”，模具生產通常為單件生產，品種、規格多，重量小到幾克，大到幾十噸。“高”，要求生產的效率高，以求降低生產成本。

用戶對模具工業要求交貨期限短，精度高，質量好，價格低，這就給模具設計與加工技術提出了發展方向：

①CAD/CAM/CAE技術得到廣泛應用，如：AutoCAD Cimatrom、UG、Pro/E Solidworks Mastercam軟件應用廣、升級更新快。以色列Cimatron公司推出的Quick系列產品，能在統一的系列環境下，使用統一的數據庫，完成產品設計，生產三維實體模型，在此基礎上進行自動分類，生成凸凹模并完成模具的完整結構設計，能方便地對凸凹模進行自動NC加工。

②模具制造中大量采用先進高效加工方法，加工中心與數控銑床、尤其是高速銑削（HSM）、多軸聯動機床在模具加工中得到日益普及；慢走絲電火花線切割機床（LS WEDM）因能進行精密模具加工，將成為今后市場的熱點；電火花加工機床（EDM）在模具加工中具有不可替代的作用和重要地位；快速原型制造和快速制模技術（RPM/RMT）日益成熟。

③制造業中三坐標測量掃描儀、激光跟蹤儀等顯示出“現代測量技術”融入產品設計（逆向工程）、制造、質量控制和檢驗的全過程，向高速度、高精度、高適應性、數字化和自動化方向發展的趨勢。

隨著經濟的發展，各行各業對模具的需要不斷增加，模具的精度、技術含量將不斷提高，中、高檔模具比例將不斷增大，所需品種越來越細化。隨著產品個性化，傳統的制造設備、手段更多地被各類數字控制設備所取代，模具CAD/CAM/CAE/PDM技術將得到廣泛的運用。

二、模具行業中應用型人才需求調查

進入21世紀，模具CAD技術逐步普及，企業對模具設計人才產生了從數量需求向質量需求的深刻轉變，模具專業的畢業生從大多數從事模具設計到只有少數人才能從事模具設計工作，而更多的畢業生必須走向模具制造等操作型崗位。由于數控加工技術在模具制造中快速發展，操作各類數控加工設備進行模具零件制造成了模具專業畢業生重要的從業崗位群。

因此，中職畢業生的就業崗位從過去的以模具設計為主轉變為只有少數人在模具設計崗位上，而更多的是在模具裝配崗位、模具加工制造崗位、模具制造管理崗位、調度崗位上。

三、圍繞行業崗位需求，開展調研工作

我們的調研工作主要圍繞著以下三個方面的內容來開展，一是模具專業的畢業生和畢業后主要從事的崗位群，二是完成這些崗位群的工作任務應具備哪些能力，三是模具加工行業的對人才新要求與課程的影響等。

本專業必備掌握模具制造工藝與設計技術專業基礎理論，具有較強的模具制造和維修能力，具有數控設備的編程、操作、維護技能，具有專業技術的綜合應用能力和一定的工作創新精神，適應生產、管理、服務第一線需要的中等技術應用型人才。

1．本專業畢業生主要從事模具設計與制造行業的模具加工、裝配、維修試模工作，也能參與一般的模具制造行業的設計和試驗工作，經過三年的學習和實訓，按專門化的培養方向分別可以擔任以下崗位群的工作：

（1）模具制造的數控加工人員；

（2）模具制造的普通機床機加工工人；

（3）新產品開發中模具、工裝夾具的開發設計人員；

（4）車間技術員，車間工藝員；

（5）模具鉗工；

（7）模具維修工；

（8）塑料模具生產制品行業的擠出工、注射工；

四、調查結果及分析

1、畢業生就業崗位的分布情況

通過調查分析，模具企業要求模具設計與制造專業的畢業生應該是適應生產、管理、服務第一線需要，能綜合應用本專業所學知識，綜合素質良好的應用型技術人才。他們主要從事：①模具設計：沖壓模具設計，塑料模具設計，壓鑄模設計，CAD繪圖；②模具制造：CNC編程，模具加工工藝設計與工藝準備，數控機床操作，線切割機床操作；③模具鉗工：模具及沖壓與成型設備裝配、調試、維修等。因此，模具設計與制造專業主要著眼于面向模具企業從事模具設

計、模具制造工藝設計與工藝準備、模具數控加工、模具裝配與調試（模具鉗工）工作；面向沖壓與注塑加工企業從事設備與模具的安裝、調試、維護與管理工作；面向模具、沖壓與注塑加工企業從事生產經營管理、技術引進開發、設備管理等方面的工作。也可在其它機械制造企業從事機械制造工藝設計、數控編程與加工工作。

2、畢業生的知識結構需求

根據模具設計與制造專業畢業生的就業指向，我們經調研分析認為，模具專業畢業生知識能力結構應包括：

公共基礎模塊：是指畢業生從業所必須具備的文化基礎知識和應掌握的常規性、前瞻性知識，如人文、數學、外語、體育藝術、計算機應用等。公共基礎模塊的知識既是本專業學生整個知識結構的基礎，又是學習技術基礎知識和專業知識以及將來接受繼續教育的平臺，也是培養學生文化素養的教學模塊。

機械工程基礎模塊：是指適應職業崗位群需要所必須掌握的機械工程基礎知識，如機械制圖、公差配合與測量技術、工程材料與熱處理、機械設計基礎等知識。

模具制造模塊：培養學生掌握從事模具制造必須的專業知識，包括機械制造基礎、模具制造工藝、模具數控加工、模具CAD/CAM等。

模具設計模塊：培養學生從事沖壓、塑壓、壓鑄產品工藝設計與模具設計的專業理論知識。

模具CAD/CAM技術：掌握當前模具行業設計與制造中廣泛運用的典型軟件，如：AutoCAD、Pro/Engineer、UG MasterCAM等。

綜合素質與專業能力拓展模塊：指為了適應當代科技發展和企業技術進步的需要，在教學計劃中引入了新知識、新技術課程，以及加強人文管理知識的傳授。

以上各個模塊相互銜接，涉及模具從設計、制造、安裝、調試、維護到操作整個工藝流程的各個環節，是從事模具行業工作所必備的知識。

被調查對象普遍認為，在構筑模具設計與制造專業教學計劃框架時，應以基礎理論知識為前提，以專業知識為核心，優化技術理論知識，使得基礎理論以必需、夠用為度，技術理論知識應廣而簡，專業知識要專而精，針對性強，專業知識面和視野要拓寬。重視知識間的相互聯系與滲透、融合與轉化，有效地更新知識，為專業增添當今科技成果的新內容，達到傳統知識與高新知識最佳過渡，同時還要注重打通知識與能力和技能培養之間的“接口”，使畢業生能真正適應知識經濟發展的需要。

3、畢業生的能力結構需求

從調查分析結果得知，模具企業、畢業生普遍要求加強模具設計能力和模具加工制作全過程的能力，尤其是計算機輔助設計與制造（CAD/CAM）的能力培養，加強計算機操作能力和計算機在專業中的應用能力培養，尤其是掌握先進的設計與制造軟件（如Pro–E、UG等）的使用方法。在模具制造過程中，數控加工（含數控切削加工與數控電火化加工）在模具制造中得到越來越廣泛的應用，在專業能力培養方面，要重視數控加工程序編制與加工操作能力的培養和訓練。其次，需要重視模具加工、裝配、調試等模具工藝過程實施能力；沖塑設備工藝準備、調試、維護能力的培養。模具企業以及畢業生對模具人才專業能力需求如下圖所示。

4、對模具設計與制造專業教學環節的建議

模具行業現已成為技術含量很高的行業，隨著模具設計與制造工藝水平的發展，專業覆蓋的職業崗位群對畢業生提出了更高的要求，在制定專業教學計劃時，應將當今科技發展對模具行業從業人員的要求作為重點加以考慮。調查中，畢業生和用人單位認為急需增強的能力如下圖所示。

在各種實踐性教學環節問卷調查和走訪中，畢業生認為應加強機械加工實習、鉗工實習、數控加工技術實習、模具拆裝實習、課程設計、綜合實踐、畢業設計等實踐性教學環節，同時，不少畢業生認為應取得某一工種或多個工種的技能操作等級證書，以此形成高職院校畢業生的特色和優勢。

綜合上述能力分析，我們認為，能力的培養要以技術應用為主線，突出實用性實踐技能，要定位于專業所覆蓋職業崗位群在新技術新工藝方面對畢業生能力的要求。為方便學生從事技術性操作崗位，增強學生的實際操作技能，制定教學方案時可采用“寬口徑”與“專業化”相結合、“畢業證

書”與“職業資格證書”相結合教學的教學模式。

第四篇：模具設計與制造專業剖析報告

模具設計與制造專業制造剖析報告

班級：模具設計與制造2班

組員姓名：學號：

陳陽115305210

崔星115305211

董浩115305212

杜安國11530521

3目錄

一、專業性質與定位

二、專業由來與發展

三、專業內容與要求

四、專業發展前景

五、我的學習心得

專業性質與定位

專業性質：

模具專業是機械制造的一個分支,屬于工裝夾具一類,在國企重工業還不受重視,但在沿海長三角珠三角因為大量產品制造的需要,模具應用相當廣泛,日常生活所有產品幾乎都是不 同類型模具的產物:所有的塑料產品，所有鈑金件,所有壓鑄件。

模具行業前些年比較吃香,一個有經驗的模具鉗工師傅能拿到七八千，現在因為從業人員越來越多,同時由于CNC自動加工設備的廣泛使用,模具行業的薪資水平呈下降趨勢,現在模具鉗工的平均工資只有三千到五千，如果考慮通貨膨脹的因素,實際薪資水平下降更多。

專業定位：

中職模具專業的畢業生的主要方向不是從事模具設計工作。目前高職學校都開有模具設計與制造，高職學校的生源是經過高考錄取的高中畢業生，具有較好的文化基礎；而中職的生源是初中畢業生，且目前還是初中畢業中成績較差的這部分學生，又中職在校時間只有兩年，因此，要中職學生學好模具設計課程，從事模具設計工作是不現實的，也是不可能的，模具設計這一崗位不應定位在中職的模具專業中，應定位在高職的模具專業中。

然而，在模具設計和模具開發中，往往需要用到這樣一部分繪圖人員，即設計人員將測繪、設計草圖設計好，由這部分繪圖人員將草圖用Auto CAD或Pro/E在計算機中制成藍圖或三維立體圖。這部分人員要求懂得機械制圖，模具結構、Auto CAD、Pro/E知識和技能。機械制圖、模具結構、Auto CAD是中職模具專業必須重點學習和掌握。

模具的制造過程大部分都是機械加工過程，主要用到車、銑、刨、磨，其中既包含普通的車、銑、刨、磨，也包含先進的數控車、數控銑、數控加工中心，并還要大量的用到電火花，線切割。可見，模具制造即為加工制造，要大量的數控加工，模具制造廠家的數控設備較多。因此，在目前的中職學校中，模具制造專業感到很困惑，覺得既有模具制造專業又有數控專業，模具制造專業的崗位飯碗好像已被數控專業搶走，故較多的老師提出，不應設置數控專業，模具制造專業要全面學習數控專業的知識和技能，模具、數控專業應該合二為一。

我的學習心得

經典的有“校長是老師的導演”；那么，可以說“教師就是學生的導演”。一個沒有過硬本領的教師是培養不出優秀的學生的，也絕對導演不出一場好戲。因此，整個學習過程我們是既有壓力，又充滿了渴望與信心，千頭萬緒，總結下來幾個字“誠”、“勤”、“多”、“悟”。

一、誠：衷心感謝蘇州職業大學學校老師的的誠心。他們是誨人不倦、有問必答、充滿熱誠！我們是真心誠意、虛心求教、有疑必問。

二、勤：學習時，我們對所涉及到的一切都充滿了渴望，那怕一個不起眼的東西，對我們來說都可能是一個全新的知識，因為我們所涉及的是一個全新的領域，一切都是我們想了解的。每完成一次任務，每做成一件作品，我們都充滿了成功的喜悅。盡管每種工藝、設備學習的時間都不長，然而它們都深深地印在了我們的腦海里。學習的每一天，我們都過得很愉快，很充實，勤有所得。

三、多：經過不斷地學習，我們逐漸了解到模具設計和制造是一個復雜的系統工程。首先，是模具的種類繁多，按成型加工工藝性質和使用功能可分為十大類：有沖壓模，塑料模等。

其次，是模具涉及到的設備多，除了車，銑，刨，鉆，磨等，還有線切割，電火花，注塑機和試模機等等．

另外，模具設計和制造要求的知識面多而廣，除了設備的使用和保養外，還要掌握機械、電氣、信息等等知識外，更要有材料，管理，軟件等方面的知識，多種工業制品的設計和工藝常識也不可缺乏，最重要的是要有實際的操作經驗，行業中有句話“三年數控，八年模具”。

四、悟：在學習過程中，我逐漸感悟到，模具技術是在不斷的發展著的。信息、網絡技術，ＣＡＤ／ＣＡＭ／ＣＡＥ技術，快速模具制造技術，虛擬技術等不斷地推進模具的發展。我最大的感觸就是悟到：模具很少有一次試模就成功的，往往要幾次反復修改才得以成功的；有時候修改出來的模具結構都無法想象，而解決這種問題的最好方法就是經驗。所以我們平常在實踐中積累經驗，為以后的專業打下堅固的基礎。

第五篇：模具設計與制造就業情況調研

模具設計與制造就業情況調研

金華職業技術學院 機電工程學院 模具112班 盛凱琦 13號

摘要：就業難問題一直是社會上的焦點話題，作為即將進入競爭激烈的社會的大學生，關于就業問題不得不早做打算。本文就本專業討論了就業問題與如何提升就業競爭力。

關鍵字：模具

就業

競爭 競爭力

一、模具設計與制造專業背景

近年來，模具行業迅猛發展，其地域分布特色也日漸成形。從地區分布來看，以珠三角、長三角、長三角以及安徽等地發展較快。隨著長江三角洲經濟帶的迅速崛起，蘇州擁眾多IT企業，電子產品種類很多，這些產業發展，必然帶動模具產業的迅猛發展。目前蘇州已經成為全國四大模具產業地區之一，其模具制造企業已超過3,000家，模具產值已達70億元人民幣規模，形成了外資、合資、民營、國有等企業并駕齊驅的局面。模具企業不僅有日本、韓國、新加坡、德國、荷蘭、美國及我國臺灣、香港地區的獨資、合資企業，如：安特、寶得世欽、米克朗、技泰、聯塑、均強、耐普羅等，而且還有很多民營模具企業，如樂凱塑膠、樂圣塑膠。從模具種類上來看，其中尤以塑膠模具、沖壓模具為重。

二、模具設計與制造崗位分析

1.就業現狀

據悉，目前中國各地模具企業普遍遇到了人才短缺的問題，人才短缺已成為制約模具技術水平進一步提高、模具行業進一步發展的瓶頸。模具人才薪水上漲。由于許多企業難以招到技術過硬的中高級技工，導致這些人才的薪酬有上漲的趨勢，如專業的模具設計人才一般月薪3000元，數控加工人才月薪3500元左右，熟悉設計、加工、造型整個操作流程的高級工月薪達到5000元以上，而其中技能比較好的人才月薪過萬元也不鮮見。

2.就業遠景

據有關負責人介紹，模具學員未結業，就有許多企業爭相預定，提前與學員洽談好。到目前為止，企業開出的最低月薪為3000元，以往就有模具行業工作經驗的學員，不少被企業以年薪10萬元聘走東莞高級模具人才年薪10萬。來自東莞人才市場的最新消息稱，東莞市目前至少緊缺3000名高級模具人才，一個擁有經過專業訓練在PRO/E、UG等方面有工作經驗的模具設計、模具制造技術人員,年薪往往超過10萬元。據介紹，隨著東莞制造業名城的打造，企業對模具人才的需求越來越大，目前現有的模具設計和數控技術人才遠遠無法滿足東莞制造業的需求。模具設計、模具開發、模具維修、CAM/CNC工程師、數控編程、數控加工等已成為東莞人才市場招聘頻率最高的職位之一。在各種招聘會上，模具人才也是企業熱衷于標注“急聘”、“高薪誠聘”等字樣的少數職位之一，以致出現了“月薪6000元難聘數控技工”，“年薪16萬元招不到模具技工”的現象。模具設計與制造就業制約因素

在裝備制造業的帶動下，中國模具工業在近5年間發展迅猛。這一行業不斷有新興企業，如港資、臺資企業和外資企業加入進來，而原來的企業也在追求更大發展，同時模具技術水平不斷提高，這些都對模具人才有了更多、更高的需求。中國模具工業協會副理事長楊國華介紹，最緊缺的幾種人才包括：具備產品開發素質的3D造型工程師；具備產品加工工藝素質的CAE分析工程師；具有一定理論知識的模具鉗工、技師；數控加工中心的高級編程師、高級技師；熟悉模具制造工藝的設計工程師；此外還有塑料模、沖壓模、壓鑄模、擠出模等領域的專才。

據市場統計，招聘企業對機械、電子類人才的需求一直居高不下，其中模具類職位更是名列前茅。很多企業的人事經理對模具設計人才和CNC數控加工人才表現出極大的熱情。懂繪圖軟件、會看圖紙、會使用AUTOCAD、PRO/E等繪制模具圖紙及加工圖紙、有一定工作經驗的模具設計人才和懂加工工藝、會使用MASTERCAM或UG編寫刀路、有一定經驗的CNC數控加工人才，是目前社會最急需的人才。數控模具技術人員前途一片光明。但是真正機械、模具設計類人才嚴重不足。機械、模具設計、數控編程類人才的嚴重短缺導致很多企業面臨6000元月薪難聘高級機械設計類人才的尷尬局面。

據調查，在人才市場有多家企業出高薪聘請Pro/E、UG、Solid Works、Cimatron相關人才，但遺憾的是前來應聘者無一會Solid Works和Cimatron，甚至不知道Cimatron是什么！

專家分析認為，中國目前的模具人才培養滿足不了模具行業快速發展的需要：中國中等教育培養出來的機械設備操作工，往往不具備模具設計、編程的能力；而高校培養出的學員理論水平較高，但由于軟硬件設施的限制，實際技能不夠，不能滿足模具企業的實際需要。此外，模具行業的人才需要經驗積累，一般的模具設計學習需要2-3年，而一名可以獨立設計模具的優秀設計師要有10年左右的從業經驗，對于剛入行的初學者是枯燥和艱苦的，常常半途而廢，導致技術人才嚴重不足。

三、如何提升就業競爭力

成功的人和不成功的人就差那么一點點：成功的人可以無數次的修改方法，但絕不是放棄目標，而不成功的人總改目標就是不改方法。

1.掌握專業技能，扎實基礎知識。

在大學期間，一定要學好基礎知識。只有對基礎知識的學習才可以受用終身。如果沒有打下好的基礎，大學生們也很難真正理解高深的應用技術。專業技能是一個大學生就業的最基本的素質，沒有過硬的專業技能，用人單位就不可能聘用你，特別是在現在大學生就業形勢如此嚴重的情況之下。掌握一門技能，就等于掌握了一種在這個競爭如此激烈的社會中生存的一種本領。一個大學生有了過硬的專業技能，就等于在以后的就業過程中多了一個選擇的機會，這個機會在某種情況下對一個剛畢業的大學生來說是至關重要的。所以，在大學期間，我們應該努力學習，努力掌握自己的專業知識，扎實基礎。培養敬業精神，養成良好習慣。

2.培養敬業精神，養成良好的工作態度。

敬業精神是人類最偉大的精神之一，要想在企業立足、發展沒有敬業精神是萬萬不行的。一個工作態度認真、熱情、盡責；工作行動快捷、有序、高效；工作作風踏實、嚴謹、進取的大學生是會受到用人單位青睞的，相反，那些工作態度馬虎、冷漠、敷衍；工作行動遲緩、無序、低效；工作作風浮躁、輕率、消極的大學生在企業將是很難立足的。總之，缺乏敬業精神的大學生是注定會被企業淘汰的。因此，大學生應當在修煉敬業精神上下功夫，這是大學生能否在企業獲得發展的治本之道。對此，大學生應當引起高度重視。大學生如果被企業錄用，就應盡早進入崗位角色，如從觀念、心態、知識、能力、行為等方面進入崗位角色，如了解崗位工作內容，熟悉崗位工作程序，掌握崗位工作要求，履行崗位工作職責等，并在從事崗位工作過程中，逐漸積累工作經驗，這對于大學生來說才是最有價值的。大學生一旦適應了崗位工作，并創造了不俗的工作業績，屆時，受到企業重用將是遲早的事情。反之，那些己經在企業工作的大學生，但他們的觀念、心態、知識、能力、行為等方面尚未進入崗位角色，那么他們在企業的發展將是很有限的。

3.提升處事能力，積累社會經驗。

人際關系包括在社會交往中影響力、傾聽力與溝通的能力，處理沖突的能力，建立關系、合作與協調的能力，說服與影響的能力等等。有些人在人際關系中的影響力是與生俱來的，他們在參加酒會或是聚會的時候，只要很短的時間就能和所有人交上朋友。但也有些人并不具有這樣的天賦，他們在社交活動中常常比較內向，寧愿一個人躲在角落里也不愿主動與別人交談。

結束語

模具設計與制造專業的培養目標是：培養德、智、體、美等方面全面發展，具有良好的職業素質，面向制造行業，從事模具設計、模具加工工藝編制、沖壓和塑料成型加工、數控機床的操作以及生產管理等工作的高等技術應用性專門人才。體現為制造方面達到模具制造的技師水平，設計方面達到助理設計師的水平。只要我們努力學好專業知識，一定會有一個光明的未來。

參考文獻

1.模具聯盟網http:// 2.百度文庫—如何提高當前大學生就業競爭力http://wenku.baidu.com/view/11868dd276a20029bd642d02.html?from=rec&pos=0&weight=14&lastweight=4&count=5 3.百度百科—模具設計與制造http://baike.baidu.com/view/1194704.htm#4