第一篇：家長會經驗交流發言

家長會經驗交流發言

看看家長眼中的孩子吧！

很榮幸，因為王老師認為我家棒棒的進步特別明顯，讓我在昨天的家長會上和大家交流經驗，這讓我受寵若驚。看到家長會上家長們在傳閱我制作的棒棒的個人成長紀錄檔案，我感到特別無地自容，技術水平那么差，美工又不好，真是讓大家見笑了。

經驗交流文稿

各位老師，各位家長：晚上好！

首先感謝王老師給我這么一次十分寶貴的機會，就孩子的教育問題跟大家交流。昨天我接到這個任務的時候，特別不好意思。因為我家棒棒很調皮，而且各方面表現在班級里并不突出。他只是小二班四十幾個可愛的孩子中的一個，因為王老師一再強調說棒棒進步比較明顯，我就不再推辭了。

在學校里面，三位老師和阿姨就像媽媽一樣呵護著每個孩子，這一點，我們每位家長都有目共睹。那么家庭中呢？每個家庭對孩子的教育方式都不盡相同，我相信在座很多家長做的比我們家的方法要高明的多，有機會我們再交流，今天我就把我們家中所采用的一些方法和大家說一說，沒有什么理論，全是一些實實在在的小事。不對的地方，歡迎大家多提寶貴意見。

一、加強和老師的溝通。

我覺得這一點非常重要，棒棒是在翁洋一個幼兒園里上了一個學期的小小班后，上個學期轉過來的，因為平時都是爺爺奶奶帶，對他比較寵，導致他的性格很粗魯，剛來兩個星期就打了四個小朋友。后來我向王老師請教方法，琢磨他的心理，天天跟他講，打人是不對的，還讓他換位思考，你被人打的時候，是不是也很痛，想打人的時候，就把小手藏到背后去，還當著他的面給被打的小朋友的家長打電話道歉，讓他明白自己一個人做不好，媽媽也很沒面子。各種方法齊下，棒棒很快就改掉了這個壞習慣。

我自己也是老師，特別能明白一個道理：家長看到的只有一個孩子，而老師卻能看到一大群孩子，你的孩子在班級里處于什么樣的水平，各方面表現和同齡的孩子比較，有什么優缺點，一目了然。這時候，做為家長的我們和老師進行溝通就很有必要了。

二、教孩子自立，讓孩子在成就感中享受快樂。

各位家長，我們都喜歡自己的孩子，也呵護自己的孩子，可是呵護的方式肯定大不一樣。我的觀點是，家長們應該盡量多放手，孩子可以做的，就應該由他自己來完成。我們家棒棒現在能洗自己的小褲子和小襪子了，盡管洗得不怎么干凈，事后我常常還要再偷偷地重新洗一遍。有一次棒棒奶奶看見了，說：“你看棒棒洗一條褲子全身都濕透了，你不是自己找麻煩嗎？”我說，教育孩子，我真的不能怕麻煩。

孩子自己做事情的時候，我們是鼓勵加贊賞，讓孩子感到他很有能耐，這樣，孩子不僅不會感到厭煩，相反會更加努力的把事情做好，從中體會成功的樂趣。

三、教孩子熱愛集體，多參加一些集體活動。

要讓孩子知道團隊生活的重要性。孩子喜歡自己的小家，也要培養孩子熱愛班級這個大家。比如說，上次大班匯演，我們班要準備一個音樂劇，我當時要求王老師讓我們試試看，不行的話，我們就不參加。但是棒棒爸爸態度很堅決：班級活動一定要參加。舞蹈動作很簡單，但是小家伙就是不配合，我排練得非常辛苦。后來，在正式登臺演出的時候，棒棒因為演出服裝穿著不舒服，從頭哭到尾，他爸爸拍的錄像里面就有了一只哭得特別傷心的小兔子。盡管棒棒第一次登臺演出的經歷不太順利，但對他的成長，以及我自己來說意義非常，是一次特別難忘的經歷。

四、多與孩子進行平等的交流。

棒棒很喜歡聽故事，我就經常給他講一些培養好習慣的故事，比如棒棒有段時間不喜歡洗澡，我就給他講小豬不洗澡，差點被小狐貍抓走的故事，我總是盡量講得夸張一點。棒棒也會跟我學著說，也能把一個故事完整地說下來。

這段時間，我比較忙，棒棒在和我說話的時候，我就“嗯，呀”地敷衍一下，他馬上會抗議：“媽媽，你不能這樣，你要說出來的哪，你快說出來哪！”我這幾天都在反思，棒棒本來就語言表達能力不好，如果我都是這樣的態度，那對他的發展肯定不利的。

五、該給點顏色的時候，就該給點顏色！

孩子畢竟是孩子，尤其是他知道家里只有這一個寶貝時，有時會表現出任性的脾氣。這點在棒棒身上表現得尤為突出。上半年，不知道是什么原因，棒棒生氣了，把床邊的一杯開水倒在地上，我就批評他了，沒想到，他變本加利，把我正在看的書給扔到地上去了。(范文網　www.tmdps.cn)我也火了，不理他。他就開始哭個不停，這一哭就是二十幾分鐘，我當時挺心疼的，想過去抱他，轉念一想：如果這時候去抱他了，那剛才的二十分鐘不是白哭了。于是我繼續不理他，直到他哭了四十幾分鐘，哭不動了，靠在我身上的時候，我才抱起他跟他講道理，他也承認錯誤了，還從陽臺拿一抹布擦地板上的書，把扔掉的書也撿起來了。從那以后，盡管棒棒有時也會任性，但情況比較少了。

我的孩子還有很多不盡人意的表現，希望跟大家多多學習。

第二篇：家長會經驗交流發言演講稿

家長會經驗交流發言演講稿

各位家長各位老師大家好：

我是四（1）班xx家長，伴隨著孩子的漸漸成長對孩子的教育和培養也隨之而來，“立身以立學為先，立學以讀書為本”。我們著意培養其愛讀書、讀好書的習慣和良好的家庭讀書氛圍,讓孩子在書的馨香中接受知識、拓展視野、陶冶情操、完善人格而快樂成長。

一、從小培養孩子讀書的潛意識

孩子剛剛出生還沒滿月，她爸爸就常常給她讀一些兒歌、古詩,孩子聽著讀書聲會很安靜,有時會在讀書聲中悄然睡去。一歲左右的時候，給她買一些撕不爛的書，讓她翻看；再大些就教她背《三字經》，《百家姓》，《千字文》，并且在睡覺前和早上起床后反復聽這些蒙學經典的誦讀，上幼兒園后，又開始讀《論語》，每天睡前讀一段，早上起來后重復。后又買了四大名著（少兒版的），她對《西游記》百看不厭。上了一年級我就買了《安徒生童話》。家長的引導和培養使孩子點燃了讀書的興趣、體味了讀書的樂趣，孩子平時自己保存這些書籍，閑時翻閱，汲取“營養”。

二、讓讀書成為一種習慣

我們在領她出去玩的時候，總會在書店里徜徉，養成了逛書店的習慣。每到書店就坐在那里翻看不同的書籍至很長時間。在她保存的圖書中有《格林童話》，《十萬個為什么》、《海的女兒》、《昆蟲記》，《愛的教育》等等。優秀藏書的精華對孩子的影響至深，有時閑談中她竟能說出連我們成人也覺得新奇的妙語。常常自己坐在那里閱讀自己感興趣的書籍，讀書成了孩子的一種習慣。

三、讓書香充盈整個家庭

全家人將愛書、買書、看書作為一種時尚，不停地增加書籍，不間斷地進行學習，家里的藏書量不斷增加，現有藏書數百冊，內容涉及文學、歷史、科技等各個方面。通過持之以恒的讀書活動，家庭成員養成了自覺、主動的學習習慣，家庭文化氛圍日益濃厚，家庭成員的科學文化素質、身體心理素質均得到明顯提高。每當孩子在讀書的時候，我就讀一些教育方面的書，如：《蒙特利爾教育》，《愛心與教育》她爸爸會讀一些他感興趣的科學方面的書。有時我們陪孩子一起讀書，共同探討書中的知識和問題，引導孩子在讀書中思考人生，認識世界，發表自己獨到的見解，讓讀書成為家庭生活中必不或缺的一部分，著意營造家庭讀書的環境與氣氛，讓孩子在家中時時感受到書的氣息和馨香。

很榮幸來到這里和大家一起討論培養孩子的閱讀興趣這個話題，如果你的孩子整天無所事事、折騰不停，事實上并不是他們玩得瘋和快樂，而是他們缺乏心靈的滿足，他們很空虛，那么引導他或她多讀些書，讓讀書給我們家庭增添快樂和趣味，讓我們一起在讀書中共同進步，也讓孩子在書香的陪伴下度過她美好的學習時代。

第三篇：育兒經驗交流——家長會發言

尊敬的老師、在坐的各位家長、可愛的小朋友們大家XX好！

我是XX的爸爸XX，見到各位很高興。在這里首先要感謝幼兒園、因為孩子才使我們在一起交流成為可能；感謝大三班的老師給我這個與大家分享的機會；感謝各位家長在這里耐心的與我分享自己的成功與失敗！

應該說泱泱華夏，960萬平方公里的土地，上下五千年，人口十三億，中國文化講究緣分，古語說的好：百年修得同船渡、千年修得共枕眠、今天我們在這里相識相聚，這樣的機會、這樣的緣分至少也是50年修來的，讓我們彼此珍惜共同擁有、一起渡過這美好的XX時光！

今天我為大家分享的題目是：既然做了，我們就有義務。

家庭是孩子成長的第一環境和必須條件。對孩子來說，我們的家庭就是孩子的一切，家長的態度影響著孩子的未來。

2014年6月1日，兒童節，濟南市嬰兒安全島正式啟用，截止6月10日（啟用十天之時）共有106名嬰童被遺棄在嬰兒島??。幸福的家庭擁有相同的幸福，不幸的家庭擁有自己的不幸。無論你是幸福的還是不幸的都要記住：幸福和睦的家庭是孩子成長的搖籃，不幸的家庭是孩子的惡夢！一粒種子，不管你是把他種在肥沃的土地上還是隨風飄落到漫無人煙的荒郊野外，在陽光、雨露和泥土的培育下它總有機會生長為一棵幼苗，在適宜的環境中可能成長為參天大樹，因為陽光、雨露和泥土對種子的培養是無私的；沒有友情、愛情和親情就不會有孩子；沒有陽光、雨露和泥土對種子呵護般給孩子的關愛、分享和交流，孩子在從認知到自立的道路上只會坎坷難行。為了孩子就請你接受你所接受的，珍惜你所擁有的，因為從孩子來講你們選擇的是一加一等于一，家庭生活講究的是一種付出的美而不是追求回報的“窩”，家是拼起來的而孩子是生出來的??有首歌他是這樣唱的：家是溫柔港灣，你我停泊的港灣。大山為什么偉岸：它不厭惡小草的低矮、它不嫌棄樹木的丑陋、它能接納泥土的骯臟、它能忍受石頭的堅硬！用包容的心理解并接納生活，生活就會給你陽光和快樂。積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。

“媽媽，抱抱??”

“抱什么抱！你長腿是干什么的！我抱你誰抱我呀??”

這是我親耳聽到的母子對話。這位媽媽我想對你說：“孩子是你生的，他需要你抱的時候你不抱，等你想抱的時候再也抱不到了。他的腿的確是走路的，可他的腿還不足以長時間走路，因為他還不夠‘強壯’。太白街道不長，但從北大街走到東大街對一個孩子來說已經不短了，必竟他的身高還沒你腿長”。

孩子，你媽媽欠你一個擁抱，你能原諒她嗎？“昔孟母擇鄰處子不學斷機杼”，幾百年前的先人就告訴我們如何愛孩子。事實上我們現在有相當一部分家長的愛，偏了！給孩子最好的——吃的最好；穿的最好；玩的最好；和別人比一下誰在物質上比自己好；誰在物質上不如自己而鄙視??。從怎么看到怎么辦，言傳身教，身體力行，其實大家都能做的更好。

孩子病了給他找最好的醫生，最好的醫院；孩子上學給他找最好的學校，找最好的老師；孩子放假了讓他參與更多的社會活動，帶孩子看看外面的世界??。這是我們上高中的時候英語老師告訴我們的 “父母應該怎樣愛自己的孩子”，在坐的各位家長你們都是那樣做嗎，做一件事要天時、地理、人和，實話說我沒有，但我在全力以赴。不是說城里的老師比我們的老師優秀多少，他們可能當年與我們的老師是同學甚至同桌；不是我們的孩子出生比城里的孩子差多少，我們可能也是在寶雞婦幼醫院辦的出生證。我們差的是什么，是意識！

騎自行車的再努力也趕不上開寶馬的，說明平臺很重要；男人再努力，沒有女人也生不了孩子，說明合作很重要；一個人再有能力也干不過一群人，說明團隊很重要；想要保障，買再多的水桶都不如挖一口井，說明渠道很重要。在這里我給大家講一個小故事：“兩個人到非洲草原旅行迷了路，當他們心急如焚尋找退路的時候突然發現一頭獅子正向他們靠近，其中一個人馬上蹲下來從背包里取出了一雙運動鞋穿上，另一個笑笑說：‘別傻了，你怎么可能比獅子跑的快：’，那人說：‘我至少要比你跑得快！’”。

選擇大于努力，選擇不對，努力白費！機會是留給有準備人的，同時機會也是有保質期的！在這里我想跟大家分享另一個故事：

一群年輕人到大山里去游玩，結果迷了路。他們都在努力的朝前趕試圖找到回家的路，但他們越走越遠越走天越黑，當走到一個石頭遍地山谷時已經伸手不見五指他們仍然在緊張與焦慮中拼命朝前趕。此時，山谷中一個聲音：“年輕人，彎腰撿塊石頭吧，天亮了會有用的??”，大家越聽越感到恐懼，于是就更加拼命的朝前趕路，有的人實經不起這種聲音的干擾就彎腰抓起一小塊“石頭”，漸漸的道路變得平坦了，腳下的石頭逐漸變成了沙粒直至道路，他們走出了山谷。天亮了，在山谷里抓石頭的人突然發現自己手里拿著的是金燦燦的金子，此時他們已經離那個山谷很遠很遠??

好孩子是“培養”出來的。“上胡不法先王之法”，這是《呂氏春秋·察今》的開篇之言，如今我們面對的孩子都是天性更聰穎，思維更空前、行動更敏捷，在90后即將為人父母的今天，我們這些70、80后面臨的不止是問題，確切的說是困難重重。社會文化的差異，文化知識的缺失加上信息技術的日新月異極、科技突飛猛進，我們根本沒有辦法用一種現在的方法或思路去引導自己的孩子，以前說好方法是學出來的，現在看來已經跟不上時代了。怎么辦？

心如平原走馬，學如逆水行舟。教育孩子應該培育其健康的心態、樂觀的心情、百折不撓的堅強意志，決定孩子一生的不是學習成績，是生存能力！不要把“我很忙，沒時間管孩子”做為自己心安理得的最終借口。這就是我為大家分享的個人觀點，請在坐的各位批評指正，謝謝！

第四篇：家長會教育孩子經驗交流發言

家長會教育孩子經驗交流發言

各位老師、家長朋友們：

大家上午好！

我是xx的媽媽，我叫xx。今天非常榮幸地站在講臺上跟大家交流我的教育經驗。說到經驗，其實我沒有經驗，但我確信我是一個很用心的媽媽，在孩子的教育上花費了很大的精力。因為我和在座的各位家長們一樣深知教育孩子的重要性不言而喻，“再大的成功也無法彌補教育孩子的失敗”。下面我從四個方面來交流我的做法。

一、培養孩子的學習習慣，關注孩子的考試情況。平時在家里做家庭作業都是根據當天老師布置的作業量規定時間段認真完成，而且是一氣呵成，中途不能停。什么喝水、上廁所等的事情都是做作業之前或之后一次解決掉。

一、二年級時我都會認真的檢查每項作業，甚至要求每個生字的書寫筆劃順序都要正確。正是我的態度比較認真對她也起到一個潛移默化的作用，即使現在我不再強調，她的作業也都是獨自認真完成，書寫工整。然后讓孩子自己檢查，檢查好后才拿來給我簽字。讓孩子自己檢查是盡量讓她管理自己，讓她學會對自己負責。三年級增加了英語的學科，但她在學習上沒有感覺到繁重或是吃力。在英語學習方面我沒有進行輔導，她只是按照老師的要求每天用點讀筆點讀課本約十分鐘，課前預習。我要求她要大聲地讀出來，讓我聽得到。目前的英語學習還達到老師的要求；數學方面我會額外布置一些同步的家庭作業，比如小靈通、小狀元作業本等，因為在數學學習方面需要多做題、多接觸不同類型的題才能將知識運用靈活、掌握牢固；在語文學習方面，每篇課文都要求背誦、每課生字都能默寫。上新課前必須預習課文，鼓勵她有不明白的地方要及時、大膽地向老師請教，作業錯誤的地方要及時更正。作文方面不再像一、二年級那樣幫她修改，由她自個兒根據要求確定題材，草稿完成自行修改后再工整抄寫。認真對待每一次的考試，因為考試不僅是檢驗平時扎實的基本功知識，更是檢驗嚴謹、認真的態度。每次考試我都問她考了第幾名，多少分數，關注她錯了那些題，為什么會錯，今后如何避免再發生同樣的錯誤。雖然分數不能全部說明什么，但我的女兒是個自尊心很強的孩子，適當的關注會激起她的學習斗志，她會給自已鼓勁，爭取下一次的進步和趕超。

二、沒有規矩，不成方圓。對孩子做出合理的限制是十分必要的。比如什么事情能做，什么事情不能做，對、錯、道理都要及時地告訴孩子，讓她學習按規矩辦事。在孩子求知欲日益增長的成長階段，幫助她正確選擇優秀的課外書籍，陪伴她收看健康的電視節目、益智的電腦游戲等，同時對不該和不能接觸的做出明確限制。引導孩子閱讀課外書。凡是對孩子有用的、可讀的、或是孩子喜歡的書，我都會大力支持。為了增加孩子讀課外書的興趣，有時我們也會和孩子一起讀，一起討論書中的人物，使孩子明白了看課外書會使人更聰明、更能干，比別人懂得更多這一道理。她現在的興趣由最初的兒童讀物轉化成了一些經典名著，甚至一些比較優美而難以理解的散文她都讀得如津津有味。書成了她的好朋友，這是一個很好的開端。

三、特長學習的問題。在這方面我有一個很深的體會就是通過特長的學習讓孩子學會堅持做一件事情。現在的父母都會送孩子學習特長，但我所了解一些家長的心理是別人家孩子都有在學，自己家的當然不能落后，而且學一兩門特長會增強孩子的自信。因此在孩子的特長學習上沒有總體規劃，往往是今年學畫畫，明年學樂器，后年學跳舞，其實這樣是很不好的。我的意見是你可以征求孩子的意見，到底喜歡學什么，一旦選定后，就要堅持學幾年。當然不是要求她成為什么家、什么名，而是要堅持做一件事情。因為學特長，剛剛開始時幾乎都是興趣的驅使，但是任何技術和藝術都有一個艱難的過程，尤其是學到第二年或者第三年的時候，如果遇到難度就退，這對于她以后的學業和事業都不利。從特長學習中學會堅持，學會突破困難這遠遠超過技藝本身的學習！這從我孩子身上得到了驗證。她能夠用3年多的時間堅持學習小提琴，不論逢年過節，每天都堅持一個小時以上的練習，這個習慣雷打不動。2年時間通過4級的考級，今年8月份參加“異彩中華”—《馬思聰杯》全國少兒小提琴獨奏展演中獲得7歲組的銀星獎，明年將參加7級的考級。女兒所取得的這些成績我之前連想都不敢想的。我當初的想法是讓她練習左右手的協調性。或許有些家長會說，你的孩子天性聰明，學什么都會、都容易。其實不然，老師當課時所教的指法、技巧她都未能當場掌握，有時還會著急著哭。但是課后她會用心去琢磨。到下個星期復課時都能達到老師的要求。熟能生巧、笨鳥先飛、人一已百這些成語常常成了她鼓勵自己的座佑銘。所以說，經過這些磨練而形成的習慣和堅持的品格會讓她受益終生。

四、傾心溝通，悉心引導，正確處理與老師學校間的關系。每天放學后一接到孩子，我會在第一時間里詢問一天里學校、班里發生的事情。真切地感受和把握孩子的喜怒哀樂。了解孩子在想些什么、要求什么、希望什么，才能真正領會孩子的思想意圖，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，同時也分享到孩子的快樂。有時間多與班主任和各科任老師溝通，了解、掌握孩子在學校的情況，好有針對性地解決問題和調整方法，這個很重要。有些家長可能會認為跟老師處理關系就必須禮尚往來什么的，我從不這么認為。重視孩子的教育，培養一個守紀律的孩子是給老師最好的禮物。不要當孩子的面評論老師或是學校。老師和學校布置的任務要不折不扣地配合好、完成好，以一種積極的心態看待某些哪怕是不太合理的東西。如果老是抱怨學校或是老師，這將對孩子的影響很不好，使孩子對自已的不足方面有了推脫的理由！每當有老師變換的時候，我都會及時電話與老師溝通，介紹孩子的情況，讓老師對孩子有個比較直觀的了解，縮短老師對孩子了解的過程。平時也經常主動電話了解孩子在學校時的表現。畢竟班上有幾十個孩子，如果等到老師電話與你反饋孩子在學校時的表現時，可能情況已有了一個事態的變化了。

三年級是孩子的一個轉折點，無論是心智上還是學習上。教育孩子的方式也是多種多樣。每個孩子的性格都有所不同，作為孩子的家長一定要擔負起教育孩子的責任，努力配合學校的教育，為孩子的健康成長創造良好、寬松的環境。讓我們一起努力吧！

第五篇：家長會家長經驗交流發言

家長會家長經驗交流發言

各位家長朋友和老師大家好！

我是王xx的媽媽，首先感謝老師給我這么好的一次機會，能讓我站在這里和大家一起分享和探討我在教育孩子中的心得和體會，我感到非常榮幸！

孩子是家庭的希望，國家的未來，教育孩子不僅是學校、社會的責任，更是父母的職責，所以，家庭教育就顯得尤為重要，如何

教育和培養孩子，我也沒有多少經驗，在這里僅淺談一點感悟與大家交流探討，如果有不當之處，請各位家長和老師指正。今天

我講的內容一共有四大塊：

（一）從小培養孩子的愛心

學會關愛、理解他人，是每個人在各種社會關系中得以立足和生存的根本。為了幫助孩子成長為一個“完整的人”、也為了讓

孩子能更好地融入社會這個大家庭，激發和培養他們的愛心是擺在我們父母面前極其重要的一課。

那么如何培養孩子的愛心呢?我結合自己孩子的實際情況舉幾個例子：

· 盧勤老師曾說：“孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會長大；你忽視它，它就會枯萎；你打擊它，它就會死去。”

所以愛心需要家長有一雙善于發現的眼睛發掘，一顆敏感細膩的心去體會。

· 記得在孩子還在上幼兒園時，有一次我們全家去上海旅游，我們帶他去乘地鐵，當時地鐵很擠，我們只能站著，過了一

會兒，孩子悄悄對我說：“媽媽，這上海怎么沒有一個好人呀”？我很納悶說：“為什么呀”？他說：“怎么都沒有人給我讓座

呀”！原來，在孩子的心目中，給老人和小孩讓座是最基本的愛心體現，可現實生活中卻不是這么回事，這讓孩子感到很失望，但讓我感到可喜的是，孩子小小的心靈已有了善惡美丑的是非觀念，從那以后，我就有意識的培養和引導孩子的愛心教育。

· 從日常生活中我深深體會到，家長的表率作用是培養孩子愛心的關鍵因素，相信家長朋友們都聽過和看過“媽媽洗腳”

這一句經典的廣告語，這就是最典型的“榜樣力量”。靜下心來想想，我們是否也忽視過榜樣的力量呢？舉幾個生活中的小例子，每天我總會發覺樓道里的電燈總是亮著的，有時甚至于開到天亮，在能源日益缺少的今天是何等的浪費，我們的孩子將來靠什

么生存?出于這個目的，每當看見樓道內的燈亮著的時候，我都會適時的關掉樓道燈，就這樣，一個小小的動作在孩子的心目中

有了潛移默化的作用，孩子成了這個關燈的人；又比如在上下電梯時，我總會先讓里面的人出來然后再走進去，孩子很好奇我為

什么會這么做，我把其中的道理講給孩子聽，孩子自然也成了一種習慣，鄰里相處時我總會熱情而有禮貌的問候，孩子看了后也

會禮貌的打招呼……作為父母我們的一言一行都直接影響孩子的一生,家長的行為像一面鏡子，而孩子就像是照鏡子的人，只要

我們從點滴做起，從小事做起，從自身做起,愛心的種子會在每個孩子的心里生根發芽。

· 現在，孩子的愛心還在繼續著，有時甚至超乎我的想象，就在前幾天，和兒子的一次對話，讓我深深被他的行為感動，孩子對我說，媽媽，今天我被撞了一下有點疼，我問他怎么撞的呀？他說，有兩個小朋友在摔跤鬧著玩，我生怕他們等一下撞到

桌角上，于是我就站到那個桌角邊保護他們，后來小朋友就撞到了我的身上沒有撞到桌角。聽了孩子的話，外婆在旁邊一個勁兒的責怪兒子實在是太笨了，怎么可以這樣呢？但是我卻肯定了兒子這樣的做法，同時也和他一起分析怎樣可以把這件事做得更棒，比如可以和小朋友說換一種玩的方式，又或者在自己能力不足的情況下可以提醒一下小朋友小心點等等，那天，孩子很開心的對我說，媽媽，我就知道你會表揚我的。孩子一次小小的付出，得到了媽媽的肯定，同時孩子為幫助別人的同時收獲了喜悅。雖

然我的心會有一點心疼跟不舍，可為了孩子，我不后悔。

· 生活中，有許多父母都抱怨自己對孩子疼愛有加，而孩子卻自私又任性，不懂得關心父母、關愛他人，其實自私任性不

是孩子與生俱來的，更不是孩子的天性。有愛心的孩子必然是善良的、誠實的、正直的、自信的、快樂的、懂得感恩的，還有什

么比這些高尚的品德更值得擁有？

（二）如何正確的和孩子對話和溝通

也許你從來沒想到過，自己隨便說出來的一句話，會對孩子小小的心靈產生多么重大的影響。那么，哪些話會帶來解決問題并讓

孩子快樂的魔力，而哪些話應該是永遠從我們的大腦中無法抹去的呢?

身為父母，總免不了有時候會責備孩子，我也一樣，有一次，孩子有一道題做不出來，我又氣又急，情急之下對他說：“你怎么

這么笨呀”？就是這么簡短的一句話卻深深傷了孩子的心，每當孩子做錯題目時，兒子總會自言自語說是因為自己太笨了，為此，我感到深深的自責，還給孩子道了歉。

有一次看了一本關于教育方面的書，讓我領悟到原來和孩子對話是一門藝術，處理孩子的感受竟然還有那么多技巧可言，為此我摘錄一段供大家來對號入座：

兩種截然不同的母子對話：

第一種：

孩子說：“我要吃脆餅。”

媽媽回答：“家里沒有了，寶貝。”

孩子說：“不！我就要”

媽媽建議道：“你吃點早餐餅吧！”

孩子鬧：“我就要，我就要！”

媽媽氣：“我告訴過你家里沒有了！”

孩子開始哭鬧。

媽媽氣死：“你怎么這么不懂事！”

第二種：

孩子道：“我想吃脆餅。”

媽媽道：“聽得出你很想吃。”

孩子堅持著：“我就要！”

媽媽答：“真希望咱家有。”

孩子說：“我真希望現在就能吃到。”

媽媽夸張地幻想：“我真希望能給你變出一盒來。”

孩子滿足的說：“那，……，我就吃點早餐餅吧。”

媽媽回答：“好。”

我對照了一下，我會是第一種媽媽，可見不同的語言交流和溝通達到的效果也是截然不同的，和孩子的溝通和對話需要一點小技

巧和小聰明，從孩子的內心感受去理解他、認同他。孩子才會對你敞開心扉。

這讓我想起了不久前的一件事情，那天孩子回家后很失落的對我說：“媽媽，今天跑400米，我跑了最后一名”我對他說：“沒

關系的，最后一名又不代表最差，只要我們平時加強鍛煉一定能趕上的”。可是兒子沉默了，眼眶也微微泛紅，他說：“我跑了

最后一名，小朋友們都嘲笑我......”兒子嗚嗚地對我哭訴著，豆大的淚珠兒也奪眶而出，“嘲笑”一詞深深地刺痛了我的心！

但我還是強忍住情緒裝作若無其事地安慰著孩子：“干嘛為這點小事哭呀，誰沒有缺點和不足的地方呀，再說最后一名并不代表

是最差的，只要盡力了，媽媽就覺得你是最棒的”！孩子說：“其實我不是最后一名，因為有幾個小朋友跑的時候挑近路跑的，我是按照老師規定的路線跑的，所以我才跑了最慢”!聽了這些話，我為孩子難得的品質感到自豪對他說：“真是好樣的，媽媽

覺得你的最后一名比得第一名還棒，因為你誠實呀，媽媽為你感到驕傲”！又接著繼續說“孩子，你知道馬拉松運動員誰最受歡

迎嗎”？孩子不解的問道“是誰呀”？我說道：“是最后一名的運動員哦”！孩子更不解了說：“為什么呀”？“因為馬拉松運

動員要跑很長很長的路程，堅持到最后的運動員往往具備了堅韌不拔、始終不懈的精神，這些可貴的品質往往比名次更可貴，所

以，當最后一名運動員跑進體育場的那一刻，得到的掌聲和贊譽比第一名還要多，因為人們被他的品質所感動，所以，你就是媽

媽心目中那最后一名馬拉松運動員”！

那天和孩子的一番溝通和對話的效果很好，孩子受傷的心通過正確的對話而得到了撫慰，試想如果孩子那天對你說跑了最后一

名，如果你采取劈頭來上一句：“你怎么這么沒用呀”？還會有接下去的對話嗎？你是否又錯過了發現孩子閃光點的一次機會？

你是否又在孩子的心頭撒了一把鹽？我想，那天的溝通一定讓他記住了馬拉松運動員，孩子一次小小的挫折通過這次對話使他重

新找回了自信，從中我也深刻體會到語言的技巧和力量，正確的對話和溝通是打開孩子心門的鑰匙。

（三）給孩子多一些表揚和鼓勵

表揚和鼓勵是孩子進步的階梯，心理學家曾奇峰說，父母分三種：

第一種父母是，無論你做什么，他們都批評你；

第二種父母是，無論你做什么，他們都忽視你；

第三種父母是，無論你做什么，他們都鼓勵你。

你們覺得最好的父母是那一種呢？當然，最好的父母就是最后一種。

和自己對照了一下,有時我是第二種,有時是第三種,但我絕不做第一種父母。

“表揚如陽光，批評如利劍”。我們都知道表揚能使人創造奇跡，過多的批評會導致孩子自卑而自暴自棄。但表揚也有正確的方法與錯誤的方法，大多數父母在批評孩子時可以說上一大堆，而在表揚時卻言語含糊──“你是個了不起的孩子”這種評價會

使片刻的光彩頓然消逝。因此表楊應具體些，與其說“你真勇敢”不如說“我為你摔倒了以后仍然爬上車而感到驕傲。”這樣明

確地說明了為什么這種行為值得表揚。

對這點我是深有體會的，孩子在日常生活中往往把東西用過后亂扔，為此我想了好多辦法還是不能改掉這個壞習慣，自從孩子愛

上了閱讀，對待他所喜歡的書，兒子總會小心翼翼的放到書柜里，這讓我逮到了一個不錯的時機，我就及時的表揚他對他說：“

你把書都能收拾得這么好，我真高興，如果能把玩具也收拾好那就更棒了”，此后，孩子把看過的書都能收拾起來，有時還會幫

忙收拾一些別的東西，這樣孩子就會明白這種行為是好的，以后還要這樣做。逐漸形成良好的生活習慣。家長要重視孩子在生

活中的每個細節，發現孩子的閃光點，掌握時機，要及時表揚、具體表揚，不要讓表揚和鼓勵淪為空洞的詞匯。但是表揚和鼓勵

也像服藥一樣，不能隨便亂用，它也有關于時間和劑量的規定，也有使用的禁忌規則，切忌表揚過度、表揚夸張，表揚孩子要講

藝術，通過表揚使孩子增強分辨是非的能力，并鼓勵他不斷上進。所有的孩子都需要陽光，“給點陽光就燦爛！”

（四）用平常心來對待孩子

望子成龍、望女成鳳是為人父母的普遍心態，如果你問一位媽媽：你對孩子有什么希望呢？她可能會回答：我只要孩子健康快樂

就好。我覺得在孩子小的時候，很多父母都會這樣說，因為這時候孩子是那么幼小、可愛，父母一心盼望的就是孩子能健康成長

。可一旦孩子大了，上學了，情況就變了，因為那時候會有比較，會有競爭，做父母的很難再有一個平常心了。

我自己也一樣，聽到別人夸我孩子的時候，心里會跟喝了蜜似的，有說不出的滿足感和成就感，而一旦孩子不如別人或有了什么

小問題，我就會垂頭喪氣，甚至寢食不安，內心會充滿自責和愧疚。

偶爾和陳老師的一番對話讓我頓時感悟，陳老師說：“其實每個孩子都是普通的孩子，正因為自己的孩子所以才顯得特別，我們

要以平常心來對待自己的孩子，不要對他期望太高，不要奢求孩子每次考100分，最大限度地減輕他們成長中的壓力，父母如果

不能用平常心來對待自己的孩子，拔苗助長，對孩子的健康成長是非常不利的，平平淡淡才是真”！

聽了陳老師的一番話，我好像頓時明白了，原來正是我們做父母的私心和欲望，讓我不能用平常心來對待他，腦海中總覺得自己的孩子就該如何如何優秀完美，孩子一點點的小問題都如臨大敵，現在想想真不該啊！讓孩子背負了重壓不說，自己還被弄得勞

心勞力的。退一步海闊天空，何樂而不為呢？調整我們的心態，順其自然，相信普普通通的他們也會給我們帶來驚喜的！

結束語：孩子猶如一張白紙，不同的家庭，不一樣的方式，所描繪出來的結果肯定是千差萬別。孩子的爸爸曾經開玩笑地對我說

：“我倒要看看你以后把兒子打造成怎樣的一件作品”，雖然有點夸張，但卻非常形象。我相信只要我們做生活中的有心人，多

觀察孩子、多理解孩子，成為孩子心靈的朋友。同時配合好學校和老師的教育，在不久的將來等待孩子的將會是一片美好的明天。