第一篇：皮山農場第三小學2014年應急疏散演練方案

皮山農場第三小學2014年緊急疏散演

練方案

一、演練目的為了提高師生防范自救能力，應對各種突發事件，使全校師生熟悉逃生路線，以達到有序、迅速的引導學生安全疏散，確保全校師生的生命安全。通過緊急疏散演習，讓學生學到安全防護知識，達到遇事不慌、積極應對、自我保護的目的，提高全體師生抗擊突發事件的應變能力。

二、演練時間

2014年4月22日下午第七節課

三、演練組織機構

總 指 揮：買買提江·努爾阿布拉（校長）

王永（黨支部書記）

現場指揮：麥麥提敏·尼扎木丁（德育副校長）

努爾阿布拉·艾買提（德育主任）

成員：各班主任及所有教師

四、工作小組

1、協助指揮小組：各班班主任

職責：

班主任是第一責任人，要在演練前對本班學生撤離教室的隊形進行進行編排，做到安全、有序、快捷。撤離時做到：（1）演習前清點學生人數；（2）帶領學生安全撤離；（3）到達安全場地后清點學生人數。

2、救護小組：王莉陳轉轉

職責： 具體負責演練疏散過程中發生的意外事故的應急救護等。

五、疏散保護安排

1．樓道護導老師安排

東樓道：李艷紅李俊虎劉婧

西樓道：武艷濤尚曉文牛占軍

中間樓道：海日古麗帕提古麗

職責：以上人員工作負責學生緊急疏散時的撤離秩序、安全管理，嚴防樓道擁擠、踩踏事故發生。

六、活動具體安排

1、集合前安全教育

第一次預備鈴響，全體師生在操場結合，由舒孟軍校長組織對全體師生進行演練前安全教育。

2、安全教育后，由班主任將本班學生帶到教室，學生安靜的在教室等待報警信號。

3、班主任帶隊：學生排兩列隊伍下樓道，要求學生靠樓道墻壁，快速、安全下樓，不爭不搶，以免發生擁擠踩踏事故。

4、疏散路線：

東樓道門：一樓和二、三樓同時撤離，一、二、四繞樓道右邊走，從教學樓前面撤離到操場。

西樓道門：五、六、三年級繞樓道右邊走，從教學樓前面撤離到操場。

中間樓道門：一年級一班、大三班從中間樓道門口走，撤離到操場。

4、集合地點：學校操場。

5、人員清點：班主任在集合地點對疏散的學生人數進行清點，并繼續尋找滯留在事故現場的學生和受傷人員，幫助其安全撤離。

6、演練結束后，德育副校長總結講話，再由各班主任帶回教室。

七、注意事項

1、全體師生要高度重視此項活動，各就各位，要嚴格按照指定時間、計劃和方案要求，開展逃生演練活動，不得延誤。

2、各班主任和組織人員要樹立“安全第一”的思想，班主任及樓道護導老師提醒疏散的同學不出現驚慌與騷亂，保證每位學生安全、有序地疏散逃生。

3、在教學樓內逃生過程中，學生應該彎下腰慢跑，同時用紅領巾、書本、手捂住口鼻，在教師的引導下按指定路線有序疏散逃生。

4、樓道護導老師確保疏散通道的暢通和現場秩序穩定。

5、各工作小組本著對學生高度負責的態度，及時發現、處理演練時出現的問題，確保演練不出現師生傷害事故。

皮山農場第三小學

2014年4月21日

第二篇：皮山農場第三小學2012—2013學年

皮山農場第三小學2012—2013學年

第一學期匯報材料

1、學生報到情況：

本學期我校報到學生有 1039名，其中有13名學生跟隨父母親去外地撿棉花。

2、學籍管理情況：

本學期我校報到學生1039名，我校無輟學、轉學、借讀和休學學生。備注：我校有13名學生未報到，主要原因是父母去外地務工，家中無人照顧，隨父母一起外出。我校采取的措施：聯合政法辦和連隊積極配合我校說服家長，讓學生在11月份必須歸校上課。

3、我校今年招聘特崗教師12名，有兩名辭職，目前實際報到特崗教師10名。

4、皮山農場第三小學雙語教育開展情況：

（1）我校現有民族教師45人。其中在編人數28名，第一輪培訓的有23人。第二輪培訓的人數里已包括第一輪的7人。

（2）我校一至六年級為雙語班，實行模式二（除維語外其余均為漢語授課）

（3）我校針對雙語教師提出以下要求： 1）校領導和全體教職工在校園一律講普通話。2）教務處監督教研組長每月進行2次教研活動。

3）校園里除了維語文課程以外其他課程一律用漢語進行授課。

4）每周聽2位漢族教師的課。

5）校園廣播每天播放漢語歌曲10首和500字的漢文作品。

5、雙語教育現場會的準備情況：

深入推進雙語教學工作是全面提高少數民族教育質量，推動民族教育事業全面發展的需要，是實現少數民族“民漢兼通”人才培養目標最直接最有效的途徑，是加快全面建設小康社會，實現各民族共同繁榮進步的戰略舉措。

對于實現民漢教育同步發展，加快推進我校教育現代化有重要意義，主要目的是通過培養使用兩種語言的能力，加強少數民族學生對中華民族的認同，對中華民族文化的認同，促進少數民族學生全面發展。

為了推進我校雙語教學，我校結合實際情況，在三樓會議室設立學生雙語演講比賽的會場，每個月舉行一次雙語演講比賽，充分發揮雙語教學的積極性和創造性，努力學習雙語，奮發向上，為我校雙語教學工作作出更大貢獻。

6、學校已經完成學前教育教學計劃并按照計劃執行。

7、學前教育教學開展情況：

1）我校現有學前班7個，教師8人，其中在編學前教師2人，有短期培訓過的教師5人。2）學前班一律按漢語進行授課。

3）每天開展幼兒對話、圖片教學、DVD媒體教學。

8、我校幼兒園教學設備使用及管理情況： 1）我校新進一批幼兒課桌椅 20 套。2）幼兒床9套。3）玩具柜5個。4)保溫桶3個。

5）幼兒長方桌5張，單軌劃船器1臺。6）小籃球架1個。

7）游戲大滾筒4個，幼兒玩具有各式各樣的配備齊全。

9、我校完成教育教學工作計劃并按照計劃執行。

10、我校制定了合理的課程表。

11.皮山農場第三小學教育教學管理工作開展情況： 1）校領導組織學校進行開學前的準備情況。

2）學校安全領導小組對學校安全工作做了整改，確保學校教育教育教學工作正常開展。

3）在召開學校動員大會之，教務處督促教研組組長檢查每位教師的教案情況。要求每位教師備好提前一周的教案，經檢查教案符合要求的教師進行授課，對于教案不全的教師督促他們補充完整后由教務處檢查后再進行授課。

4）我校上屆六年級學生升入初中，現有新生入學，學校根據新生數進行分班并配備班主任。

5）收、填學生報到冊，與家長簽訂安全責任書。

6）根據學生人數后勤工作人員配備課桌、椅。保證每名學生都有課桌、椅。

12、學校作息時間安排： 1)制定學校作息時間表。

2）、學校重視學生的德、智、體、美全面發展制訂了課程表及學生活動時間。我校嚴格落實學生的體育鍛煉，為了增強學生身體素質，促進學生健康成長，保證學生的三操（早操、陽光體育活動、眼保健操）的正常運行，不存在課程表與學生活動時間相沖突。

13、針對國家免費教科書發放及使用，我校按要求做好循環教科書的使用和管理，確保每名學生有教材。

14、我校現代教育技術設施（計算機室、多媒體室、）正常運行，并制定登記表。

15、我校實驗室、圖書室開學時制定使用登記表，進行登記，對于損壞的和不能使用的將進行上報和維修。

總之，學校的教育教學工作得到全面、有序的進行。

皮山農場第三小學 2012年9月8日

第三篇：2019小學應急疏散演練方案

2019小學應急疏散演練方案

撰寫人：___________

日

期：___________

2019小學應急疏散演練方案

一、演練目的為了使廣大師生更深入地了解應急疏散避險知識，增強安全防范意識，提高自救互救能力，在遇到火災、地震等突發事件時能從容應付，有組織、有秩序進行疏散，最大限度地保護廣大教職工和學生的人身安全，整體提高師生員工緊急疏散避險的能力，學校組織開展本次應急疏散演練。

二、組織領導

學校成立應急疏散領導小組，明確分工，責任到人。

xx校長任總指揮：對實施演練負總責，審訂《演練方案》，發布啟動、結束演練命令，點評總結演練實施情況。

xx副校長：確定疏散線路、集中地點，安排好各班疏散順序；演練前對班主任及教職工進行業務培訓。

德育處主任：根據校情起草本校《應急疏散演練方案》；安排疏散演練驗收的中層管理督查人員并明確職責；印發《橋堰實小“應急疏散演練活動”教育指南》到每一個班級，安排班主任利用晨會課時間對全體學生進行教育指導。

學校中層行政人員和級部主任按《方案》擔任疏散過程中的管理督查工作，其他教職員工都要服從演練命令，全校動員、全員參與。

三、演練步驟

第一步班級學習及演練：

1、班主任帶領學生學習《橋堰實小“應急疏散演練活動”教育指南》；

2、讓學生熟悉疏散行走路線和注意事項。

第二步全校演練及驗收：

1、全校按指定疏散路線行走一遍，讓師生熟悉疏散行走的路線、先后順序及集中地點，切實做到安全有序；

2、驗收師生演練情況。

四、演練安排

1、演練時間：xx月xx日（周五）中午12:00為全校演練驗收時間，做到全校眾所周知。

2、演練內容：緊急情況下師生員工從不同區域（教室、辦公室等）進行應急疏散，做到安全有序。

3、演練信號：我校將以廣播口令作為演練啟動或終止信號。廣播口令：“橋堰實驗小學應急疏散演練現在開始”，代表發生危險，學生進入應急疏散演練狀態。廣播口令：“橋堰實驗小學應急疏散演練到此結束”，代表危險結束，師生轉入轉入正常狀態。

4、疏散順序：聽到啟動信號后，班主任（或上課教師）立即停止教學工作，進入緊急撤離狀態，班主任（或上課老師）固定前門，班級撤離隊長固定后門，組織教室內學生快速有序地從前后門撤離；學生撤到走廊后，自動排成兩縱隊，一隊靠墻，另一隊保持適當距離；下樓梯時，一側扶著樓梯扶手快速下撤，另一側扶著墻壁快速下撤；班上學生全部撤離后，班主任（或上課教師）方可撤離；各班按班級距安全出口由近到遠、樓層由低到高的順序，逐一撤離，到達學校指定的安全集中地，按事前安排的位置排好隊。

5、疏散要求：

（1）疏散線路按學校指定的疏散線路、順序行進。

（2）老師要求：當班上學生全部撤離教室后，班主任（或上課教師）跟著迅速撤離，負責管理的老師當該樓道樓梯沒有人員撤離的時候，立即跟隨撤離。

（3）學生要求：學生在疏散過程中，要嚴肅認真，不可視演練為游戲；要服從本班教師和當值人員的指揮，嚴格疏散秩序；演練全過程要做到“快”（緊步快走不跑不擠、避免跌倒防踩踏）、“靜”（保持安靜，以便聽清號令,減少聲音共振）、“齊”（隊伍整齊，前后相繼，不得推搡）。

6、演練結束：

當班級到達集中地點，班主任（上課教師）立即清點人數報告年級組長，年級組長報告給總指揮。經查實人數無誤后，總指揮對演練情況進行點評，最后下達終止演練結束命令。后繼時間，各班主任要利用班會課及時總結經驗，不斷提高學生應急疏散演練的效果。

第四篇：皮山農場第三小學雙語教學發展規劃

皮山農場第三小學雙語教學發展規劃

為科學、穩妥、有效地推進我校雙語教育工作，進一步加快中小學雙語教育改革與發展步伐，促進少數民族教育事業全面發展，根據師教發[2012]3號）《關于印發農十四師少數民族雙語教育發展規劃（2011—2015）》的通知，加快我場少數民族雙語教育步伐，全面推進雙語教育，提高少數民族教育教學質量，逐步培養民漢兼通的人才。結合我校實際，特制定皮山農場第三小學雙語教學發展規劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面落實《國家中長期教育改革和發展（2011-2020）》、《新疆生產建設兵團中長期教育中改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》、《兵團關于加快發展少數民族學前及中小學雙語教育的實施意見》等文件精神、我校本著以辦好人民滿意的教育為宗旨，以“促進教師專業化發展”為重點，以促進少數民族學生全面發展為目標，高效利用優質教育資源，加快“民漢兼通”人才培養步伐，為農場經濟和社會發展提供強有力的智力支持。

二、我校雙語教學現狀

1、班級學生情況

小學教學班16個，學生合計758名。學校設學前大、小班7個，學生260名。全校學生共計1018名。

2、教職工情況

教職工60名，其中維族教師45人，漢族教師15人。

學校專任教師分成雙語、數學、綜合，雙語學前教學教研等4個教研組開展學校各項工作。

三、發展規劃

（一）學前雙語教育

1、我校目前共有7個雙語學前班，其中大班3個,有123名學生。小班4個，有137名學生。雙語學前班全部采用漢語教學，主要以漢語口語教學活動為主。

2、我校今后將繼續按照上級部門針對學前教育的工作要求和指導思想，辦好學前教育，運用好學前教育的各項設備，開足、開齊課程，為他們在今后的學習中奠定良好的基礎。

3、隨著農場人口的增長，我校今后將會考慮開設三年的學前教育，為較早較好的普及雙語教育。

4、今后我校為確保每年適齡兒童按時入學，認真仔細進行摸底排查，深入了解每家每戶的人口情況，使適齡兒童按要求接受國家規定的義務教育，避免部分學生未到校而參加其他非法宗教活動。

（二）小學雙語教育

1、我校現開設小學雙語教學班16個，學生合計758名。其中學前大、小班7個，學生260名。

2、為了更好的確保雙語教育教學，按照上級要求我校校領導和全體教職工在校園一律講普通話，雙語教學除了維語文課程之外其他課程一律用漢語進行授課；每周聽2-3位雙語教師的課。

3、我校積極為少數民族學生創造漢語學習環境，充分利用現代遠程教育、語音室等設備，實施雙語教學，營造漢語學習氛圍，激發學生學習漢語的積極性和主動性，積極為內初班和中學輸送優秀學生。

4、教務處監督教研組長每月進行4次教研活動，使我校教育教學

質量進一步的提高。

四、雙語教學目標

我校實施少數民族漢語學前教育和小學雙語教育，主要以漢語聽說讀寫訓練為主，遵循漢語學習規律，尊重少年兒童身心發展的規律和學習特點。充分利用現代遠程教育、信息技術、多媒體課等教學手段，進行漢語言教學，提高我校教學質量。將漢語學習用于各項教育教學活動之中，為少年兒童提供健康、豐富的學習環境和活動環境，滿足少年兒童多方面發展的需要，促使少年兒童在漢語學習中快樂、健康、富有個性的成長。

五、推進措施

(一)進一步加大推進雙語教學工作的領導和宣傳力度，從根本上解決思想認識問題。

少數民族教育是國家教育事業的重要組成部分，加強少數民族中小學雙語教育教學，實現民漢兼通是發展少數民族教育事業的重要戰略舉措。推進中小學雙語教育工作，面向未來、面向現代化建設，提高少數民族教育質量，提升整個民族綜合素質的根本性措施。校領導要以高度的政治責任感抓好這項工作，及時研究解決存在的困難和問題，做好管理隊伍和教職工隊伍的宣傳教育工作，引導廣大教職工以科學發展觀的態度來領會和貫徹雙語教育的深刻內涵以及少數民族學生熟練掌握和使用國家通用語言文字的重要意義，敢于迎接挑戰，克服困難，以高度的社會責任感，投入到推進雙語教育工作中，扎扎實實做好每一項具體工作。

（二）努力做好教育中心配備給我校特崗教師的思想工作。使他們能夠定下心來投入到教育教學中來。

（三）重視培訓：

一是積極參加培訓。根據實際情況，選派40歲以下雙語教師分別參加一年制、兩年制培訓，每年計劃培訓3—5名，到2015年完成所有雙語教師的全員培訓，本著“培訓一個，使用一個”的原則，做好對培訓教師的跟蹤管理工作，切實提高培訓質量。

二是加強校本培訓和教研力度。以教師基本功過關測試、教研活動、教研課題為載體，廣泛開展教師漢語強化訓練和雙語教育活動，提高教師漢語水平和教學能力；推進我校雙語教育穩步均衡發展。

（三）積極搭建語言交流平臺，營造漢語學習環境，積極構筑校園良好的漢語學習環境

一是注重普通話在日常工作、教學中的滲透，雙語課堂教學、學校會議、學習會議、升國旗儀式、校園廣播等盡量使用漢語。

二是注重師生聽說讀寫技能的培養，定期在班級、學科組、年級組、全校范圍內開展雙語演講比賽、寫字比賽等等。

六、教師的管理、考核

1、漢語學前班教師的管理和考核

（1）我校將漢語學前班教師的管理納入學校師資隊伍管理之中，切實加強學前班教師的思想政治教育和職業道德教育，加強教師的業務培訓，不斷提高教師的思想政治素質和教育教學能力。

（2）我校進一步完善《學前班教師考核標準》，加強學前班教師的培養、培訓和考核。

（3）對考核不合格、不能勝任雙語班教育教學工作的雙語教師，按照相關文件執行。

2、小學雙語教師的管理和考核

（1）我校嚴格加強小學 雙語教師的管理。凡歷年來參加兵團少數民族雙語培訓的教師，我校根據專業課程設置和教學需求，適當安排擔任雙語班教學工作，嚴格考核。

（2）雙語教師擔任雙語班課程，采用試教的形式，先試教半年，嚴格考核。對考核不合格、不能勝任雙語班教育教學工作的雙語教師，按照相關文件執行，安排轉崗。

總之，我校會根據制定的雙語教學發展規劃，認真執行好、落實好，扎實穩步地推進我校的雙語教學工作。

皮山農場第三小學 2012年9月6日

皮山農場第三小學雙語教學發展規劃

皮山農場第三小學 2012年9月6日

第五篇：應急疏散演練方案

武坪鄉中心小學應急疏散演練方案

演練主題：地震時應急疏散

演練目的意義：中心學校學生較多，為了避免地震災害給學生生命安全造成威脅，盡可能地減少生命財產損失

演練時間：2014年5月14日下午第三節課

地點：中心學校教學樓

參加演練人員：各班主任、各班學生及學校領導

演練組織機構及人員分工：組織領導楊明林、詹志龍，組織員羅福田、值周教師、各班主任，組織領導負責制定方案；組織員安排應急疏散集合地點，觀察和及時排除疏散通道的障礙物，釋放警報信號，組織學生及時延正確的疏散通道迅速疏散、重新集合到安全集合點。

演練準備工作：

1、宣傳工作，先在學校例會學習有關文件，學習演練方案，給學生宣講演練目的，疏散的線路，簡短的疏散用語。

疏散路線：六年級與五年級從教學樓二樓西面樓道，五年級靠樓梯的右面，六年級考樓梯的左面，單行通過樓梯口，向西面操場集合。四年級從教學樓二樓的東面樓梯雙行通過樓梯口向西面操場集合，二年級和三年級從教學樓一樓西面的大門出去向西面操場集合，一年級從從教學樓一樓東面的大門出去，向西面的操場集合，若有意外受傷由組織領導和組織員采取撥打120等急救措施。