第一篇：秦安一中建綠色校園計劃

“建綠色校園，樹綠色理想”植樹節主題班會

李智龍

一、活動背景：

早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了西二幼孩子們的熱情。3月12日是一年一度的植樹節，為使孩子們能夠積極與社會環境“對話”，主動參與植樹節的相關活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，激發愛校園、愛社會的情感，我們將在３月９日，組織孩子們開展“種一棵小樹，綠一方凈土”的植樹節愛樹護樹活動。

二、活動目標：

1．情感目標：在活動中，發揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛。

2．能力目標：在實踐過程中每名學生要體現出各自自信勇敢的一面，發揮出綠色校園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們西二幼的風采。

3．知識目標：了解“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動 等資料，向大自然學習。

三、活動準備：

1．每個組制作活動宣傳版面：如 “我和小樹同成長”； “珍愛綠色，珍愛我們共同的家園”； “同學們齊攜手，多片綠葉多份溫馨”。

2．制作 “綠化環境，美化家園”宣傳旗。

3．各組制作植樹節版宣傳報（關于“植樹節的來歷”、“植樹與環保”、“有關植樹節的活動”等資料）

4．澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

5．樹苗若干。

四、活動過程：

（一）“種一棵小樹，綠一方凈土”植樹節活動開始儀式

1．班主任講解植樹節的來歷，宣布活動開始。

2．講解種樹所需要的工具、如何種樹。

（二）分組開展不同主題的植樹節活動

流程1：給校園內的樹澆水、松土、修枝——給樹掛牌，與小樹合影，小樹比比高——和“樹姐姐”（扮演）做游戲。

流程2：在校園種植園地，和家長一起種植小樹 ——掛牌合影（寫上種植人及名稱如“愛心樹”“心愿樹”“成長樹”等）。

2013-3-4

第二篇：秦安一中高二家長會班主任發言稿

秦安一中2012～2013學年高二級 第二學期家長會班主任發言稿

班級：高

二、14班

班主任：安小峰 2013.05.19

尊敬的各位家長：

你們好！

首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加我們學校這次家長會、對我們學校和班級工作的支持表示衷心的感謝！

家長們，孩子們高二下學期已經過去一半了。眼看就快踏入高三的門檻。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，在學校的嚴格管理下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，本班級的的各項工作都取得很好成果。學校開這次家長會的目的是為了加強老師與家長,家長與家長,家長與學生之間的聯系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實施教育,家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。

今天我們班級家長會有五項議程：一是由我就上半學期以來的班務工作和學生的期中考試情況作以匯報；二是由科任老師代表發言；三是簽訂協議；四是家長和學生作代表發言，談談自身的感受；五是家長們相互了解，交流；六是參觀學校。

一、就上半學期以來的班務工作和學生的期中考試情況作以匯報：

1、班級基本基本情況介紹：

本班是高二14理科班，全班56人，標準的中班教學；男生37人，女生19人。住校生：

人，走讀生：

人。教師情況：語文：劉國清 數學：安小峰 英語：劉棟棟

化學：侯玉萍 物理：劉萍 生物：張羅國

2、結合平時表現和期中成績對部分學生學習情況分析：

（總分750分，語數外三科滿分均為150分，物、化、生總300分）1）、班內前十名: 劉

毅，陳

杰，張

宸，田丙龍，石鵬發，安亭亭，吳曉珍，馬

睿，李海宇

2）、單科第一名：

語文：

陳

杰，安亭亭

數學： 陳

杰

外語： 安亭亭

物理：

劉

毅

化學：

劉

毅

生物：

成陽，張

宸，田丙龍，石鵬發 3）、表彰

“十佳學生”： 進入全級理科前300名：劉

毅，陳

杰，張

宸，田丙龍，石鵬發，安亭亭；

班級優秀班干部：靳思宇，胡

博； 進步顯著：胡少鋒，趙林潔。

在我帶這個班將近兩年的時間里，我感覺這個班的學生都很聽話，也很懂事，沒有像其他有些班級有特別調皮的學生，從班干部，到每一位學生，都能夠聽老師，聽學校的安排，也很能幫助老師完成各項工作，所以說在家里，相信他們也懂事、聽家長的話，是一個乖巧長性的孩子！

本學期開學以來，班級學習氣氛明顯好轉。正因為快進入高三，大部分同學都能意識到學習的重要性，學習興趣和學習成績都在逐步提高。一部分本來對學習興趣不足的同學也在提高學習的興趣，一部分學生這個學期更加努力了。

如：

陳

杰，田丙龍，石鵬發，安亭亭，吳曉珍，趙林杰，宋旭輝，劉

毅等同學保持了以往的學習態度，刻苦認真，成績優異；他們在學習成績和學習態度上都是班級其他同學的楷模，為班級良好學風、班風的形成奠定了堅實的基礎。

王雨辰，張曉維，馬睿，馬乾乾，胡少鋒，趙林潔，劉卓偉，高路，張玉媛等同學本學期在原有基礎上學習態度有了更進一步的改善，學習成績也有顯著的進步。

但是，部分同學還沒有未養成良好的學習習慣，學習興趣有待提高，部分人的學習成績趨于下降趨勢，家長應高度關注。還有一些同學的心思就不在念書上，經過我 多次教育疏導，不見長進，家長應該深思！

（可以具體拿期中考試的成績分析一下）

3、學習方面存在的問題：

（1）大部分學生雖意識到學習的重要性，但也有部分同學思想和行動不能統一，學習不夠踏實，存在著普遍的浮躁心理，眼高手低，聽老師講都會，自己做就什么都不會。

（2）學習上缺乏獨立和自主的意識，很少獨立思考問題，許多作業要等老師去布置才會完成，甚至拖拖拉拉，根本交不上作業，等到老師檢查時開始瘋狂地抄答案。

（3）學習方法不上路，學習效率不高，有時為了做數學課堂作業，有的同學能對著別人做好的答案想一節課；做英語閱讀理解不是先做后查詞典，而是先查詞典再進行閱讀理解，畏懼學習中的困難。

（4）男生的問題主要是勁頭不足，不夠主動，喜歡玩，偷懶；女生基本都很認真，但往往信心不足，學習方法跟不上，有時也因生活中的一些瑣事而影響自己的情緒。

4、生活及其他方面存在的問題：

（1）部分學生紀律，衛生差，適應能力極差，做一天和尚撞一天鐘，等待畢業；（2）很多學生都有手機、MP3等電子產品。有上課玩手機的現象，個別學生甚至在學校的任何時候都在玩手機，上肯帶著耳機聽音樂，不但是自控能力差，甚至是道德有問題，不知道尊重老師、尊重他人！

（3）在廁所抽煙，而且引誘其他同學吸煙；（4）聚會，酗酒,心思在交友上，而不在念書上；

（5）個別學生利用周末在網吧上網，主要是打游戲，已經成癮；（6）個別學生在談戀愛，眾目睽睽之下毫不避諱。

作為班主任，其實這些在高中階段出現過的現象，我都知道，都理解，都經歷過，而今天，到自己作為一個老師，我堅信：只要思想端正，沒有教育不好的學生。我的指導思想是：一切以提高學生素質出發,不求榮譽,只求提高，能夠讓學生鍛煉的,盡量讓其鍛煉；在學習方面,不以成績論英雄,著眼于學生的自身比較。我也相信：每一朵鮮花都有盛開的理由！

4、幾點希望: 1,樹立人人成才和全面發展的觀念,如果您不放棄教育,每個孩子都是可造之才.對每個孩子都應該嚴格教育和管理.把思想品德放在第一位,約束紀律,抓好學習,發展特長,爭當先進,全面提高各方面的素質.現在社會上五花八門,烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳,電腦網吧,電腦網絡游戲,不健康的影視,漫畫,小說等書刊,歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力,都可以使他們的學習成績一落千丈.何況我的孩子的自覺性還沒有形成.實踐證明,家長對孩子嚴格管理,孩子的學習成績就會優異;相反除極個別自理能力強的孩子外,學習往往都抓不好.2, 家長要時不時過問孩子的學習,了解孩子的學習效果，特別是放假回到家里的時候，不過要注意提問的方式和教育的方式，不能一味地追求成績的高低和排名，對于成績好的，要給予鼓勵，繼續發揚和保持，對于成績落后的，更要鼓勵，不能打罵，要以理服人，爭取給孩子更多的讀書學習的希望！

3, 創造和睦,祥和,穩定的家庭氣氛.一個成天吵架問題成堆的家庭是無法教育好孩子的.4, 創造一種良好的知識環境,起碼孩子學習要有一個好的小環境,不求高檔,但求氛圍,避免不必要的家庭閑談,無知的人,盡量少在家中接待.5,經常與老師取得聯系,與老師密切配合.及時了解學生每月在校的學習,紀律等情況,每學年期中考試后召開的這次一次家長會,解決不了什么根本性的問題,事實上想通過一次,二次的家長會解決很多問題也是不現實的.有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯系,使得老師與家長的教育取得一致,形成一股合力.6,注重培養孩子的勞動觀念,要求孩子在家必需干一定數量的家務活.可以采取定崗,定位的方法,如洗碗,擦地,收拾房間,洗菜,田間勞動等,不學會生活,往往也不會學習,在教育孩子時,要求自己的事情自己做,希望家長不要把孩子的一切事情都包辦,要有意識培養孩子的責任感.二、科任老師代表發言

三、簽到協議

四、學生代表發言和家長代表發言

五、家長自由交流和了解

六、參觀學校

結束語：尊敬的家長，今天大家能排出困難來到學校，我非常感激。你們的到來是對我們工作的鞭策，是對我們工作的鼓勵。我相信，通過這次家長會，使我們走得更近，我們的心貼得更緊，我們教育孩子的方法更多更好。讓我們攜起手來，為了孩子的美好未來、燦爛的明天而共同努力吧！今天的家長會就到此結束，謝謝大家！

第三篇：創綠色學校 建溫馨校園

創綠色學校 建溫馨校園

——龍坪小學創建省級綠色學校匯報材料

學校占地面積10790平方米，校舍建筑面積3500平方米，校園綠化自2008年起，根據省教育廳“亮麗工程”要求和貴州省關于學校“五化三園”的文件精神，學校在黨委政府的領導下，改善了校園環境，修建了許多花園，栽了11棵桂花樹，30余棵香樟樹，30余棵女貞樹。創建綠色學校，提高學生現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識，發揮綠色環境熏陶人、教育人的作用，使學生自覺養成熱愛環境、保護環境的綠色行為是我校一直堅持創建綠色學校的宗旨。近幾年來，我校一直重視學校環境的建設，把“創綠”工作當成學校的一項常規性工作來抓，把環境教育納入素質教育的軌道，以各類主題教育和綜合實踐活動為載體，加強校園綠化、美化、凈化，發揮環境育人功能，培養良好的環保行為，有效地促進了校園精神文明建設。2005年12月，我校被授予市級“綠色學校”稱號，為進一步爭省級綠色學校而努力，2009年9月，我校根據省綠色學校的相關要求，主動申請了“省級綠色學校”的創建，由于諸多因素，我校尚未申請成功。于是，我校面對困難，永不言敗，不斷努力，加大創綠工作的相關要求，現將我校“創綠”工作情況匯報如下：

一、加強組織管理，增強環保意識。

環境保護，教育為本。我校領導十分重視環境教育這項工作并具有較強的創先爭優意識，成立了學校環境教育領導小組和創建省“綠色學校”領導小組，校長作為第一責任人常抓不懈。每學期的學校工作計劃、少先隊工作計劃等都有明確的創建目標及相關的環保教育內容，并抓好過程管理，定期研究，落實措施，平時加強檢查督促，搞好評比總結。

學校重視資料建設，對平時學校開展的環境教育活動都能拍照錄像，積累文字音像資料。學校每年能訂閱環境教育報刊，為開展活動提供政策導向，吸收信息。重視陣地建設，學校、各班均有宣傳板報，結合紀念活動及時更新宣傳內容，并每學期開展一次小報制作和板報評比活動。學校各主要道口、草坪、公共場所、包干區等均有環保標語，營造了濃郁的宣傳氣氛。學校紅領巾廣播、國旗下講話都能結合中心工作滲透環境教育內容。圖書室經常添購供師生閱讀的環保圖書，為他們提供豐富的精神食糧。每年結合植樹節、地球日、水日、世界環境日、愛鳥周等環保紀念日組織開展主題宣傳活動。平時抓好教師的環境培訓，組織教師學習新課程標準，更新教育理念。不定期地組織全體師生進行環保知識方面的學習。

二、抓實課堂教育，提高環保認識。

課堂是學校教育的主陣地。為此，我校重視課程計劃的制定，嚴格執行新課程計劃，推薦教師參加縣教研室組織的學習培訓，系統學習《課程標準》及每冊教材的編寫說明，挖掘環境教育因素，做到學科有機整合，注重滲透。教務處要求上思想品德、語文、自然（科學）、美術、綜合實踐等學科的老師，在傳授知識的同時要有機滲透環境教育，力求讓學生容易接受。教師在教育教學過程中，對環保知識進行無聲滲透及有形教育，通過各科教育教學，學生們具有了良好的環保行為及環保意識。學生在綜合實踐活動課中，能走進社區，了解居民們的環保行為及環保意識；走進醫院，了解輸液器的處理及醫院的環境衛生行為；走進工廠，了解工廠廢氣、廢水、廢物的排放及處理；科學課中，學生能了解植物的生長過程、動物的特點等多方面的內容，學生在科學教師的指導下，了解了什么是可回收垃圾，什么是不可回收垃圾，還對街道居民們的生活行為作了相應的調查，結合情況寫出了相關的“環保倡議書”。對班隊會課學校要求各班班主任抓好學生的思想道德教育、環保行為的指導、環保意識的教育，在班會課中老 師開設小型的專題講座，如節約用水，保護野生動物，減少白色污染等專題，同時還組織學生進行環境知識競賽、辯論及社區環保行動，通過專題知識的學習和活動的開展有效豐富了學生的情感體驗，促進學生自發的環保行動。通過自主隊會的形式組織學生學習環境教育的一些法律法規，針對評比“文明班級”得分開展討論活動，讓學生自己提出班級衛生方面的整改措施，從而養成良好的行為習慣。班會課除做好常規工作外，每學期安排2次以上環保專題教育活動，有“環境保護，人人有責”、“綠我家園”、“愛我家鄉”、“我是一名出色的綠色小衛士”等中隊主題活動。學生從中隊活動中學有所獲，并用在了自己的行為習慣之中。

三、重視課外實踐，規范環保行為。

課堂教學是主渠道，課外教育是延伸，要讓教育取得實效，必須以多種實踐活動作為載體，最終落實到行為習慣的養成上。多年來，我們重視了活動課程的開發，加強了第二課堂活動。結合環境保護內容，少先隊以開展“愛我龍坪、人人動手”的宣傳活動，少先隊干部走進街道居民家中，向他們宣傳相關知識，以及為了龍坪街道的整潔，大家怎樣做為好，居民們暢所欲言，真正從保護自己生存的環境做起。各中隊進行掃街活動，培養了學生的環保行為，增強了他們的環保意識，鍛煉了他們的勞動習慣，宣傳了學校的環保主題。少先隊干部走進敬老院，為老人們打掃房間，清理環境雜物，送去環保故事、環保笑話，增強了老人們的環保知識的學習，同時，對少先隊干部的環保意識、環保行為的形成也是一個極大的促進作用。

學校經常組織學生參與綠化、美化、凈化校園的勞動，堅持每周二次大掃除，對學校各班進行區域衛生包干制，每個崗位落實專人負責，現在學生已形成了“早掃中撿晚清”的好習慣。為增強學生的大衛生觀念，教育學生從我做起，從身邊事做起，我們積極響應遵義市 開展的“雙創”工作，多次組織學生上街進行衛生宣傳、拾撿垃圾的活動。少先隊大隊部組織隊員開展護綠、為小鳥安家、植樹、繪畫、征文、演講、社會調查等實踐活動，向各班印發《環保知識問答》等宣傳材料。

四、美化校園環境，營造潔凈空間。

我校十分重視校園環境的布置，每年都要投入一定的經費進行樹木、鮮花的培植和草坪的翻新，同時對各類樹木懸掛了名稱標牌。室外環境著重綠化、美化、凈化、校園文化的建設，室內環境注重美觀大方、規范整齊、布局合理，力求突出環境育人的作用。

（1）校門莊重，校牌規范。門口路面硬化，地面整潔，無雜物，無紙屑，能經常保持。有金屬制旗桿，升降國旗靈活方便。

（2）利用現有的校園環境，抓好校園文化的隱性教育。校風“尚德尚學

至誠至真”，教風“真教善導為人師”，學風“尚德樂學做真人”，用金屬固定，懸掛教學樓顯眼位置，規范、美觀、醒目。進校門顯眼處呈現校風。樓道兩側懸掛學生自己裱制好的書畫作品，體現了校園的墻壁文化，作品內容健康向上。操場兩側的花壇、香樟樹、桂花樹以及學校用水泥硬化的植物園、紅領巾氣象站、教學樓正中一個圓形水池鑲嵌于四個弧形花池中間，花池中，各種魚兒快樂嬉戲，各種鮮花競相開放，各種樹木蔥蔥綠綠，使整個校園分外整潔幽雅。步入校園，一種潛在的美學氛圍油然而生，如同置身于德育和智育的隱形課堂之中。學校建有紅領巾廣播站，堅持常年進行廣播；學校堅持優秀隊員定崗執勤，規范師生的日常行為，加強學生的自我管理。

（3）學校衛生管理區劃分明確，實行包干責任制，職責分明。堅持每周公布，每月評比一次“文明班隊”。廁所實行早、中、晚“三掃三沖”制度，糞便清理及時，學生方便入池。

（4）學校水源方便，廁所門口有水龍頭及盛水的水池。學生入廁之后能馬上洗手，保證了個人衛生。教學樓區有兩個水龍頭，保證了水源的干凈。辦公室、教室有供師生飲用的礦泉水，衛生條件良好。（5）各專用教室、辦公室、校長室，布置規范整齊、布局合理。懸掛了格言警句、各項規章制度等，并達到了鏡匾化。圖書室、閱覽室窗明幾凈，寬敞明亮。設有專職圖書管理員一名，業務比較熟練。圖書統一編號，注冊登記，分類入櫥存放，借閱手續完備。各器材室器材擺放有序，入櫥上架，分類合理，標簽醒目，經常擦拭，防火、防潮設施完好。檔案資料規范詳實。少先隊活動室、鼓號室布置規范。

（6）學生教室設有班級牌，反映班級的基本情況。室內懸掛國旗、標語、守則規范等，黑板報內容充實，版面新穎，每月更換一次。教室內清潔工具擺放整齊、有雜物筒、痰盂盒，無衛生死角，無亂扔、倒垃圾的現象。

（7）、開展“美化校園環境”的日常活動。學校把規范學生文明行為，進行環境教育納入學生日常教育管理中，把環境教育制度化、經常化。在學生中開展的“讓花草與我們一塊成長”、國旗下的講話、讀書活動、繪制環保宣傳畫、征集環保宣傳語、觀看宣傳片、社會調查、勞動實踐、植樹木花草活動、“擁抱大自然”的實踐活動、“我愛綠色校園”、征集 “溫馨的環保提示用語”等活動；讓環保意識在每個人心里扎根等多種形式，增強學生關注環境熱愛大自然、保護大自然、自覺維護生態平衡的現代意識，提高學生自主參與環保的積極性。

五、加強環境教育，提升辦學水平。

通過幾年爭創綠色學校、開展環境教育的實踐與探索，現在我校在全體教職工中已形成了如下共識：

1、現在環境污染問題很嚴重，開展環境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作者應盡的職責。

2、創建“綠色學校”與素質教育相結合，與提升學校辦學水平相結合，是學校教育理念上的進步。

3、創建“綠色學校”，開展環境教育，有利于老師改變傳統的學習方法、手段，有利于教師以綠色理念、綠色課程、綠色行動創造性地開展工作，提高自身素質。

4、創建“綠色學校”，開展環境教育使學生受益的不僅僅是知識本身，它對學生整體素養的形成，各方面的能力提高都有較大的促進作用。學生在環保活動中，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，為獲得終身的學習能力，創造能力以及生存與發展能力打下良好的基礎。

六、實施環境教育以來的成果：

實施環保教育以來，我校舉辦環保知識講座15次，觀看環境錄像片22場，各種環保紀念日上街宣傳12次，還印發了環保知識問答試卷3次90題。進行環保演講獲縣級以上 人；環保小論文 篇；環保繪畫比賽獲獎 次。學校綠化面積達100%，樹木、草地、花叢有保護措施，有說明牌，我校的校風校貌也隨之發生了可喜的變化。

2005年12月評為遵義市級“綠色學校”，2006年獲市級“實驗教學示范學校” 遵義縣養成教育二等獎，遵義縣少先隊“先進集體”稱號，遵義縣“平安校園”； 2007年12月，遵義縣“普法先進集體”稱號；2009年3月成功舉辦“遵義縣素質教育現場會”。

如今，漫步校園，空氣清新，地面潔凈，鳥語花香??學校常年有綠蔭，四季有花香。我校在環境教育方面雖然取得了一些成績，但是“任重道遠”，要做的工作還很多。今后我們仍將一如既往做好環保宣傳教育，組織開展豐富多彩的環保實踐活動，訓練學生良好的環保行為，不斷增強環保意識，優化育人環境，為提高學校的辦學水平，讓我們共同奏響綠色的旋律！

第四篇：建綠色校園,促和諧發展

建綠色校園，促和諧發展

——北京東路小學分校紅太陽小學創建市?綠色校園?實施報告

我校始建于2010年8月目前有三個年級八個班，319名學生，23名教職工，是一所在充滿活力、特色鮮明的學校。

建校以來，學校領導及全體教職員工，時刻樹立將環境教育與素質教育有機結合的理念，認真落實國家有關部門對于在教育教學中培養學生環保理念及意識的要求，走環境意識和科學文化素質相結合的辦學思路。依據南京市創建‘綠色學校’（幼兒園）的通知?精神，對照?南京市綠色學校評估標準?，我校積極組織開展創建活動，營造校園環境保護氣氛，提高環境教育水平，增強師生環保意識，打造出四季花開、無處不綠的優美校園環境。

一、細致解讀評定標準、合理制定創建目標。

紅太陽小學地處浦口區的橋北版塊，屬新建學校。對于創建綠色學校工作的經驗相對其他兄弟學校來說是很薄弱的。學校占地面積12000平米，在浦口區屬于比較小的。校園內可綠化面積較少，綠化投入資金缺口大。切合我校實際與創建要求，我們制定出以下五方面的內容作為創建目標：

一、響應上級要求，成立創建綠色校園組織機構，確保創建成功；

二、在現有基礎上對校園環境進行整改，調整種植種類、布局、密度，打造特色景觀，匠心獨運地將環保理念與校園文化創建相結合；

三、豐富多彩地開展環境教育主題實踐活動，提高師生環保意識；

四、扎實有效的開發環保課程，組織師生接受各種形式的環保教育，日常教學體現環保理念；五抓好環境常規教育和監督管理，校園環境力求體現、生態、衛生、安全、節約等要求。

二、層層落實，深入執行各項要求。

1.校長掛帥、部門協同。首先成立?綠色學校?創建工作領導小組，形成以校長為組長，分管校長、各部門、班主任齊抓共管的局面。其次分工明確，校長確定基本工作思路，解決各項創建經費，協調部門間工作；分管校長具體負責創建綠色學校工作的實施。包括綠色環保主題教育的開展、創建?綠色學校?工作計劃、?綠色學校?

創建活動實施方案、總結、材料統籌等；教導處負責指環保課程的開發與實施、各個學科環保理念的融合。大隊部負責校園環境的營造與監督、指導班級開展各種形式的環境保護類主題活動、學生環保行為規范；校德育處負責在學校網站積極開展綠色環保內容的宣傳；總務處負責創建相關的后勤保障、校園綠化，學校節能、節水、節電及節約其他資源的具體工作；校長室負責創建活動資料的保存和整理等。各部門分工協作，促進創建各項工作，同時學校開源節流，積極籌措資金，保證經費投入。

2.硬件保障，發揮職能。所謂的硬件保障，就是創建綠色校園必不可少的三個建設。它們分別是：1校園環境建設，把打造干凈、整潔、和諧、優美的校園環境作為首要工作來抓。高效利用環境資源，合理種植花草樹木，美化校園；加強校園及周邊環境衛生工作力度，層層落實責任，做到衛生無死角，校園環境干凈整潔；

2、開展綠色、特色結合的校園文化建設，放眼皆綠色，處處皆文化。校園文化要有內容、有深度、有特色，寓教于樂。

3、做好宣傳陣地建設。學校櫥窗、板報定期展示學生作品及環保作品。加強衛生室、心理咨詢室等功能室的管理，充分發揮其功能，有效地推動學校環保教育工作。同時，在師生中積極倡導節約水、電、紙張等資源。

3.注重培訓，提高意識。注重對教師的培訓。形式多樣地對教師開展此方面的培訓，如環保知識講座、環保知識競賽測試活動，組織教師參加各級各類環保教育培訓活動，要求教師在課堂教學中滲透環保主題，在教案中體現環保意識，對環保教案數量及質量提出要求，把環保宣傳內化為教師自覺行動；嚴格執行?無煙學校?的相關規定，在教師中推崇健康環保的生活方式。重視對學生的培訓，學校網站、紅領巾廣播站、宣傳欄、班級板報定期宣傳環保知識，幫助學生樹立環保理念，提高環保意識；同時，利用節假日開展環保志愿者行動等德育活動，把學校的環境教育拓展到家庭與社區，帶動家庭，影響社區，產生社會效應。

4.用心構設，結合教學。一是將環境教育滲透進課堂，圍繞課程要求設計教學；二是開辟出專門的環境保護綜合實踐課程，形式不一

定要拘泥于課堂，力求多樣化；三是圍繞浦口區?五小?活動，組織學生開展變廢為寶的小發明小制作活動；四是加強學生的心理健康教育，專人擔任心理健康教師，定時定人定點開展心理健康咨詢，優化學生心理健康環境；五是利用班隊會、晨會、升旗儀式等多種形式開展環保教育，利用每年的?植樹節?、?世界水日?、?世界地球日?、?愛鳥周?、?世界環境日?等做好環境保護宣傳。

5.精心打造，特色鮮明。綠色校園的創建不應僅僅停留在?綠化+文化?的層面，我們的理解是?眼睛里的綠色和心靈中的綠色?相結合。豐富綠色的內涵，多學科多角度去解釋，使綠色的內容多元化。從人文、文化的高度去理解和審視綠色學校的創建，打造紅太陽小學獨有的綠色校園。

一、精心設置的環保宣傳牌等；

二、在學校網站經常發布?綠色?創建信息與環保小貼士；

三、將植物掛牌工作做好做細，將學科知識與人文知識有機結合，打造學生樂讀樂學的自有風格；

四、營造和諧共處的校園氣氛，走陽光教育的特色道路，培養教師的歸屬感，提高他們的幸福指標，讓學生愛生活、愛學習。

三、成績與不足：

通過全體師生三年的努力，我校克服了設施、綠地等硬件資源短缺，文化積淀薄弱等不利因素，在綠色校園創建的道路上越走越順利。校園處處皆綠色，時時有花香，環境整潔優美。師生環保意識與能力得到提高，能自覺愛護學校的花草樹木，保持校園的環境衛生，師生環境教育活動參與率達100%。校園環境清潔，無吸煙及亂拋亂畫現象。學校通過?家長開放日?、志愿者小隊社區行等活動，將環保教育工作推廣到社會。

當然，我們畢竟是一所剛剛創辦三年的小學校，在工作我們時常感到肩上的壓力，學校僅僅是社會的一個小單元，綠色環保的環境創建需要全社會的共同參與。我們的工作也存在著或多或少的不足，一是缺少環境保護方面專家的有效引領；二是環境教育工作開展的手段少，力度不夠；三是形成性資料的整合還需要進一步加強。

南京市北京東路小學分校紅太陽小學

2013-4-24

第五篇：創綠色學校 建溫馨校園

創綠色學校 建溫馨校園

—— 三堡鄉祁莊小學創建市綠色學校匯報材料 －、學校簡介

淮安市三堡鄉祁莊小學位于古運河畔，創建于上世紀50年代，現服務六個行政村。學校占地12畝，建筑面積1715平方米，綠化面積3500平米。現有6個小學教學班，一所幼兒園。在校小學生232名，專任教師20人，其中中學高級教師1人，小學高級教師15人，具有本科學歷12人，區學科帶頭人一名，鄉學科帶頭人、骨干教師4名。學校先后被授予區“師德模范先進校”、“優秀家長學校”、“軟環境建設先進單位”、“老齡工作先進單位”等榮譽稱號。

二、綠色學校創建過程及成果

近年來，我校抓住校安工程、教育現代化創建等鍥機，學校硬件建設、教育、文化環境品位得到了前所未有的提升。今年為了進一步加快學校環境建設，我校在創建綠色學校的工作中主要做了以下幾方面的工作：

1.高度重視，認真學習。

我校非常重視環境教育，堅持落實《全國環境宣傳教育行動綱要》精神，學校成立了以校長為組長的創建綠色學校工作領導小組，具體負責學校環境教育工作。從人力、物力、財力給予環境教育以保障，有力地推動了學校發展。

同時，學校自接到創建任務后，就利用行政會、教師會認真學習《評估標準》，讓全體師生理解創建綠色學校的重要意義。還制定了一系列管理制度，把“綠色學校”評估標準印發至各班級、各教師。每學期學校工作計劃中都有開展環境教育的具體要求，“綠色環保”教育主題也列入德育、少先隊工作計劃之中。師生通過認真學習，明白創建綠色學校的重大意義，明確了各項指標的具體要求，并以極大的熱情投入到創建綠色學校這一活動中。

2.合理規劃、注重投入。近年來，我們抓住國家重視環境保護的機遇，把創建平安校園、文明學校和創建“綠色學校”有機結合起來，整體規劃，以凈化、美化、綠化為原則，對校園布局進行合理設計，并投入資金對校園局部設施進行了有效改造。使校園基本建設與綠化建設上了新的臺階，先后修建花池5個，整理草坪600平米，美化墻面1200平米，力求讓每一個景點、每一塊黑板、每一面墻壁都能為環境教育發揮作用。現在，我校校園布局合理，教學區、運動區已自成體系。學校每日的衛生檢查和嚴格的通報制度，讓校園整潔漂亮，為育人提供了一個良好的環境。

3.教學滲透，重在養成

課堂教學是學校教育的主陣地，在各科教學中，我校教師結合各學科教學，把環境教育同課堂教學有機結合。首先從制定學科計劃開始，我們要求各門學科將，把環境教育滲透到各學科教學之中。其次我們要求語文、數學、科學、社會、美術等學科教師，把環境問題與教學內容有機地結合起來，使學生在學習各專業知識的同時，對環境科學的基本原理有初步的認識和了解，使教師成為我校環境教育的主力軍。現在，全校已形成了多學科、多角度地滲透環境教育，人人參與環境教育的良好局面，同學們的環境保護意識也明顯增強。此外我們把日常班級管理作為滲透環境教育的有效渠道。在校園衛生環境的管理上，我校堅持做到規范化、科學化、制度化、量管化。政教處制定了《學校衛生檢查評比細則》，學校為各個班級劃分衛生保潔區，落實責任制，每天由指定班級學生打掃，部分區域則由專人負責清掃，要求各班班委設專職的衛生委員，各班衛生區內無衛生死角，教室內外墻壁、衛生區處的墻壁無亂寫亂畫現象及其他臟痕。室內物品擺放整齊、衛生整潔、窗明幾凈。政教團委學生會每天對各年級各班教室、衛生區進行量化打分，并以此為依據每周評比出各年級的“衛生先進班級”，在周一升旗后，頒布上一周的衛生紀律檢查成績，對先進班級頒發流動紅旗。這一成績也是評選學校文明班集體的重要依據，這樣大大調動了師生們的積極性，為學校衛生工作的順利實施和創建目標的達成奠定了基礎。4.重視宣傳，營造氛圍

為了讓全體師生和家長理解綠色學校創建的重大意義，我校非常重視相關精神的宣傳，學校充分利用行政會、教師會、國旗下的講話、宣傳櫥窗、班晨會、家長會、懸掛橫幅等形式和陣地進行廣泛的宣傳發動，大力宣傳環境保護科普知識，向師生宣傳環保典型事跡，好經驗，好做法等，使全校師生人人懂環保知識，人人愛護環境。做到宣傳教育活動人人皆知，深入人心。使全校廣大師生明確“綠色學校”的內涵及其創建意義，提高了廣大師生對“綠色學校”創建工作的主動性和積極性。營造了良好的創建氛圍。

5.活動豐富，家校互動

為了提高環境教育的活動效果，我們還開展了豐富多彩、形式多樣的環境教育活動，促進環境教育的深入開展。

（1）規定每學期組織一次以環境教育為主題的班會課。在班會課中老師開設小型的專題講座，如節約用水，保護野生動物，減少白色污染等。同時還組織學生利用相關節日開展各種活動。如植樹節組織學生植樹種花，愛鳥日組織學生懸掛鳥籠，世界地球日開展跳蚤市場、世界環境日開展知識競賽等，活動各項有效豐富了學生的情感體驗，促進學生自覺的環保行動。

（2）開展“美化校園環境”的日常活動。學校把規范學生文明行為，進行環境教育納入學生日常教育管理中，把環境教育制度化、經常化。在學生中開展的“讓花草與我們一塊成長”、繪制環保宣傳畫、征集環保宣傳語、勞動實踐、植樹種花草、“擁抱大自然”等活動。讓環保意識在每個人心里扎根，增強學生關注環境，熱愛大自然、保護大自然、自覺維護生態平衡的現代意識，提高學生自主參與環保的積極性。

（3）組織學生環境教育課外活動小組。學生在社會實踐老師的帶領下，種植小組、護綠小隊堅持長年開展活動，孩子走進大自然，走進社會，用行動去改變周圍的環境，極大地激發了同學們的學習興趣。如開展“白色污染調查”、“種青菜”等調查實踐活動，讓學生在親身經歷的學習過程中快速成長。我們還開展“我與綠色同行”的活動，讓每一個學生與家長一起行動，不浪費水電，節約糧食，對家庭垃圾進行分類投放等，將環境教育輻射到家庭、社區，真正將綠色行動落實到每一個人的每一個行動之中。

三、存在的問題與今后的思考

（一）存在問題：

1.對環境教育理論學習和研究不夠。2.對教師環境教育的校本培訓有待加強。

3.在環境教育與活動過程中資料的積累還有待加強。

（二）改進措施：

1.加強師資配備和校本培訓。

2.結合學科教研開展環境教育有效途徑的方法研究和探索。3.出臺鼓勵教師學習環境教育理論、撰寫研究論文的學校制度，激發教師的熱情。

4.進一步開展豐富多彩的學生環保、綠化美化活動，使教育活動經常化。

5.促進教師、學生創新，積極探索環境教育的新途徑。

總之，爭創市綠色學校，我們取得了一定的成績，但我們還有很多的不足需要改進，我們將進一步把創建活動不斷推向深入，為爭創、建設綠色學校而加倍努力，以此推動學校各項工作的全面進步、發展！

淮安市三堡鄉祁莊小學

2015年9月