第一篇：長春市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)小學(xué)語文補學(xué)模塊一測試答案

10、這次語文課程標(biāo)準(zhǔn)修改加強了（）在語文課程中的滲透。

正確答案是：

社會主義核心價值體系

3、（）是語文學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。

正確答案是：

學(xué)生

9、在構(gòu)建目標(biāo)系統(tǒng)的時候，貫徹了（）的思想，體現(xiàn)了語文課程的整體性、階段性和連續(xù)性。

正確答案是：

九年一貫整體設(shè)計

4、課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計，三個方面相互滲透，融為一體，注重（）的整體提高。正確答案是：

語文素養(yǎng)

8、語文課程是一門實踐課程，必須要求學(xué)生在閱讀、表達的實踐上下功夫，應(yīng)避免圍繞（）耗費過多精力。

①基礎(chǔ)知識②基本技能③知識條文④概念定義

正確答案是：

③④

7、下列哪些選項體現(xiàn)了語文課程的人文性特點？（）

①重視學(xué)生獨特的閱讀體驗②重視語文課程對人的潛移默化的影響

③重視對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)④重視對語文基礎(chǔ)知識的掌握

正確答案是：

①②

5、關(guān)于語文課程的基本特點，全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的觀點是（）

正確答案是：

工具性與人文性的統(tǒng)一

2、修訂的新課標(biāo)規(guī)定，在第一學(xué)段，一二年級的識字量降到常用漢字（）

正確答案是：

1600左右

1、這次對課程標(biāo)準(zhǔn)的修改，從第一學(xué)段到第四學(xué)段、從小學(xué)到初中，都強調(diào)（）①寫字的數(shù)量 ②寫字的姿勢 ③寫字的習(xí)慣 ④寫字的質(zhì)量 ⑤寫字的興趣

正確答案是：

②③④

6、在課程標(biāo)準(zhǔn)里對評價方式有所調(diào)整，有意識地弱化了甄別和選拔功能，強化了（）的功能。

正確答案是：

激勵和反饋

第二篇：長春市中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠程培訓(xùn) 語文測試一答案

語文測試一

1.“日、旦”的教學(xué)可以采用哪種形義聯(lián)想策略？（看圖識字策略）

2.是識字教學(xué)的基礎(chǔ)。（理解字義）

3.下列各組詞語中，漢字書寫全部正確的一組是（對峙 布局 周而復(fù)始 按部就班）

4.下列各組詞語中，紅色字的讀音全部正確的一組是（叨擾（tāo）證券（quàn））

5.學(xué)生遇到知道讀音而不會寫的字時應(yīng)該采取(音序查字法)查字法。

6.“鮮”字的義項很多，在教授這個字的時候，可以采取哪種音義記憶策略？（取舍定音）

7.下列漢字中不屬于象形字的是（本）

8.下列詞語中紅色的字，讀音相同的一項是（阿附 阿膠 阿其所好 阿諛奉承）

9.下面哪個字屬于同義多音字？（血）

10.下面哪項不屬于音義記憶策略？（據(jù)形定音）

11.下列詞語中沒有錯別字的一組是（辨別 籌碼 顛簸 秣馬厲兵）

12.音義記憶策略的特點是把讀音和 結(jié)合起來記憶。（意義）

13.識字教學(xué)的意義是（①②③）

14.“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美”是（第三學(xué)段）的識字與寫字要求。

15.《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》對第一學(xué)段漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標(biāo)要求是（掌握）

16.下列各組詞語中紅色字的讀音，全都與所給注音相同的一組是（識shí 識趣 卓識 識微見遠 識禮知書）

17.小學(xué)5~6年級學(xué)生要累計認識常用漢字3000個左右，其中（2500）個左右會寫。

18.下列各組詞語中，漢字書寫全部正確的一組是（舞弊 耳鬢廝磨 飛揚跋扈 蛛絲馬跡）

19.教授“晴、清、睛、蜻”這一組字時，可以采取哪種形義聯(lián)想策略？（基本字帶字策略）

20.識字與寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是 年級的教學(xué)重點。（1~2）

第三篇：長春市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)2014年初中英語模塊一測試一

長春市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)2014年初中英語模塊一測試一

答案

1.學(xué)生利用自己能夠理解的能代表某方面意義的符號，在文章的字詞句段上勾畫，我們稱之為（）。c.批注

2.教師的根本任務(wù)是()，以實現(xiàn)全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的目的。d.教書育人

3.在新課標(biāo)中強調(diào)教師“教書”和“育人”的關(guān)系是()。b.相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一

4.構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的過程中，必須遵循學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的規(guī)律，才能保證()的科學(xué)性、可行性。d.學(xué)生主體地位

5.在學(xué)案內(nèi)化式課型中，教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)案學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和提出的問題，在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生（）。c.其他所有

6.自主學(xué)習(xí)的過程是一個信息交流的動態(tài)過程，只有及時獲得（）調(diào)節(jié)本身的學(xué)習(xí)行為，才能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。a.反饋信息

7.教師要有強烈的（），有針對性、有計劃地向?qū)W生推薦相關(guān)的課外讀物，使所學(xué)知識得以延伸。d.課程資源意識

8.自主學(xué)習(xí)課堂中，教師講授與學(xué)生活動學(xué)習(xí)的合理時間分配應(yīng)為（）。b.10+35分鐘 9.教師關(guān)注每一堂課的教學(xué)效果，說明教師成長進入了()。c.關(guān)注學(xué)生階段

10.（）教學(xué)突破了傳統(tǒng)的教師為中心的評價模式，取代了單向輸出與傳授的教學(xué)方式，更有利于學(xué)生發(fā)揮主觀能動性。a.自主反饋式

11.學(xué)案內(nèi)化式課型教師重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求知的方法，如可提示學(xué)生（）。c.其他所有

12.學(xué)案內(nèi)化式教學(xué)模式是借助學(xué)案引發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以促使學(xué)生進行主動知識建構(gòu)的教學(xué)模式，其核心是（）。d.導(dǎo)和學(xué)

13.教材中的（）是重要的語言知識，總是按照話題要求和發(fā)展精心挑選和逐步呈現(xiàn)的。b.語言點

14.在初中英語新課標(biāo)中（）被認為是學(xué)生素質(zhì)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。b.自主延展式教學(xué)

15.在初中英語學(xué)案中，列出明確的閱讀任務(wù)，從整體到細節(jié)的問題設(shè)計循序漸進，這個學(xué)案是應(yīng)用于（）。b.閱讀教學(xué)課堂

16.在自主學(xué)習(xí)中教師讓學(xué)生（）語言點就是有意識地培養(yǎng)學(xué)生對語言知識的感性認識，從而自主發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)會準(zhǔn)確表達和交流。b.聚焦和梳理

17.我們常說的“以身立教”、“為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。d.示范性 18.為了發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，教師在教學(xué)活動中應(yīng)充當(dāng)（）角色。d.顧問和參與者

19.在自主學(xué)習(xí)篇，（）是一種新的學(xué)習(xí)方式，它打破了以課堂為中心，以教材為中心，的教學(xué)模式，代之以學(xué)生的自主探索，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的學(xué)習(xí)模式。b.學(xué)案內(nèi)化式

20.“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”，這說明教師勞動具有（）。d.創(chuàng)新性

21.2011新課標(biāo)鼓勵學(xué)校和教師采用（）教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。a.啟發(fā)式

22.一個優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)課堂的根本出發(fā)點在于()。d.教師引導(dǎo)

23.教師鼓勵學(xué)生不要怕接觸、探索新的東西，知識沒有()，是可以隨身攜帶的寶藏，沒有人會被它壓垮，而且愈多身心愈矯健。d.重量

24.在學(xué)案內(nèi)化式課型中，教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)案學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和提出的問題，在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生（）。b.其他所有

25.自主延展式教學(xué)課型的優(yōu)勢在于（）。d.其他所有

26.隨著時代的進步，新型的、民主的課堂氣氛和師生關(guān)系逐步顯現(xiàn)，但隨孩子的自我意識發(fā)展，很多孩子對教師的教誨聽不進或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，教師感到課堂教學(xué)力不從心。為此，教師應(yīng)該（）。c.尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。

27.蘇霍姆林斯基說：“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點，學(xué)生才能產(chǎn)生上進心。”這句話提示教師（）。a.尊重和欣賞學(xué)生

28.在確定素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)的過程中，下列哪句說法是錯誤的?（）d.素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為目標(biāo)。

29.與新教師相比，專家型教師的學(xué)案編制有簡潔、靈活的特點，都以學(xué)生為中心并且有()。d.預(yù)見性

30.貫徹“以學(xué)生為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（）。a.尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異

第四篇：長春市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)平臺小學(xué)語文“模塊一測驗一”答案DOC

長春市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)平臺 小學(xué)語文“模塊一測驗一”答案

1教學(xué)反思的過程一般可以分為哪幾個環(huán)節(jié)？（選擇一項：

a.②③④⑤ b.①②④⑤ c.①②③④ d.①③④⑤）

①發(fā)現(xiàn)問題②分析問題③討論問題④理論假設(shè)⑤實踐驗證

2教師的學(xué)科素養(yǎng)主要指教師從事學(xué)科教學(xué)所必須具備的學(xué)科素質(zhì)和修養(yǎng)，包括

（a），這幾個方面是相互聯(lián)系，密切相關(guān)的。①學(xué)科態(tài)度②學(xué)科追求③學(xué)科知識④學(xué)科技能⑤學(xué)科研究

選擇一項：

a.①②③④⑤ b.②③④ c.①②③⑤ d.①②③

3教師的教學(xué)創(chuàng)新主要包括教學(xué)理念的創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、（a 教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新等等。

選擇一項：

a.教學(xué)管理的創(chuàng)新）、b.教學(xué)能力的創(chuàng)新 c.教學(xué)設(shè)備的創(chuàng)新 d.教學(xué)組織方式的創(chuàng)新

4下面哪一項不是敘事研究所敘述的故事的特點？（選擇一項：

a.實踐性 b.真實性 c.理論性 d.典型性）

5教學(xué)創(chuàng)新社會技能主要是指團隊合作能力，一些創(chuàng)新活動要求團體合作完成，因此，團隊精神和（）對于教學(xué)創(chuàng)新行為也至關(guān)重要。

選擇一項：

a.判斷能力 b.學(xué)習(xí)能力 c.表達能力 d.人際溝通能力

6微型課題研究主要任務(wù)是解決教師工作過程中的具體問題，以有效地改進教學(xué)工作，促使教師養(yǎng)成科學(xué)的()，提高自身的研究能力與水平。

選擇一項：

a.教學(xué)習(xí)慣 b.行為習(xí)慣 c.思維習(xí)慣 d.科研習(xí)慣

題目7 少年前期兒童最喜歡的體裁是（）

選擇一項：

a.詩歌 b.散文 c.小說 d.童話

題目8（）是教學(xué)案例分析的主體部分，是案例寫作成敗的關(guān)鍵。

選擇一項：

a.標(biāo)題 b.情境描述 c.引言 d.分析反思

題目9 《學(xué)記》指出：“獨學(xué)無友，則孤陋而寡聞””相觀而善，相互切磋”這啟示我們在教學(xué)中要注意運用（）的方法。

選擇一項：

a.討論法 b.參觀法 c.練習(xí)法 d.談話法 題目10 為了使自己的教學(xué)方法有所創(chuàng)新，教師在設(shè)計和運用教學(xué)方法時要注意做到：

（）

①著眼于學(xué)生的能力和智力開發(fā)②貫徹啟發(fā)式、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的基本原則 ③積極引進相關(guān)的教學(xué)研究成果④重視多種教學(xué)方法的有機組合

選擇一項：

a.①②③④ b.②③ c.③④ d.①②③

題目11 小學(xué)語文教師應(yīng)如何在“敘事”中進行研究？（）①要以研究者的眼光收集和積累故事素材 ②要用研究者的眼光提取、分析故事素材 ③要以研究者的身份反思教學(xué) ④要以研究者的身份講述故事

選擇一項：

a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④

題目12 反思自己或他人在課堂教學(xué)中的不足或缺失，并從理性上作歸因分析，以不斷改進自己的課堂教學(xué)，提升自己的教學(xué)水平和理論水平，這種反思屬于哪種角度的反思？(B)選擇一項：

a.正面反思 b.側(cè)面反思 c.反面反思 d.多面反思

題目13 創(chuàng)造性思維是指重新組織已有的知識經(jīng)驗，提出新的方案或程序，并創(chuàng)造出新的（）的思維形式，它一般具有四個特征：一是多向性，二是變通性，三是批判性，四是直觀性。

選擇一項：

a.思維路徑 b.豐富聯(lián)想 c.知識智慧 d.思維成果

題目14 以下文學(xué)常識有誤的一項是（）

選擇一項：

a.《墨子》現(xiàn)在一般認為是墨子的弟子及其弟子關(guān)于墨子言行的記錄 b.《資治通鑒》是司馬遷編撰的一部編年體通史

c.馬致遠，元代散曲大家，有”曲狀元”之稱，其中《天凈沙·秋思》及《夜行船·秋思》尤為著名

d.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，共305篇

題目15 漢字演變過程的正確排列順序是（a）

選擇一項： a.甲骨文、小篆、金文、隸書、楷書、草書、行書 b.金文、甲骨文、小篆、隸書、楷書、草書、行書 c.甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書 d.甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、行書、楷書

題目16 聽課應(yīng)該聽什么？（d）

①聽課堂設(shè)計與課堂整體結(jié)構(gòu)，觀察執(zhí)教者是如何整體設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的 ②聽教師怎樣組織教學(xué)活動，包括怎樣提問、怎樣講授、怎樣引導(dǎo)、怎樣調(diào)控等 ③聽授課教師對知識的獨特講解并思考其對學(xué)生學(xué)習(xí)帶來的效果 ④聽執(zhí)教者怎樣開展課堂教學(xué)評價

選擇一項：

a.①③④ b.①②③ c.①②④ d.①②③④

題目17 從字的結(jié)構(gòu)看，屬于會意字的是（）

選擇一項：

a.江 b.甘 c.涉 d.馬

題目18 從反思的內(nèi)容上看，教學(xué)反思可以分為（）

①教學(xué)設(shè)計的反思

②課堂組織和管理策略的反思

③教師職業(yè)形象和角色的反思

④教學(xué)技能的反思

選擇一項：

a.①②③④

b.①③④ c.②③④ d.①②③

題目19 小學(xué)語文教師應(yīng)該成為什么樣的研究者？（b）選擇一項：

a.管理型研究者

b.專業(yè)的教育理論研究者 c.實驗型研究者 d.行動研究者

題目20 下面有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)反思的描述，哪些是正確的（①要變被動性反思為主動性反思 ②要善于從大處著眼、小處著手 ③反思后要有行動跟進 ④要掌握教學(xué)反思的基本方法

選擇一項：

a.①②③ b.②③④

d）c.①③④

d.①②③④

題目21 教師的教學(xué)創(chuàng)新能力是以教師的（a）為基礎(chǔ)的。

選擇一項：

a.教學(xué)理念 b.專業(yè)知識 c.教學(xué)技能 d.教學(xué)方法

題目22 小學(xué)語文教學(xué)反思對于教師專業(yè)發(fā)展的意義和價值主要體現(xiàn)在（b）①教學(xué)反思幫助教師克服職業(yè)病 ②教學(xué)反思使教學(xué)更有創(chuàng)新性

③教學(xué)反思促使教師更深入地理解課程改革理念 ④教學(xué)反思使教師積累學(xué)科知識

選擇一項：

a.①②④ b.①②③ c.②③④ d.①③④

題目23 教師要由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯空撸诮虒W(xué)過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，用研究者的眼光（b），探究和解決自己教學(xué)中存在的問題，總結(jié)積累的教學(xué)經(jīng)驗。

選擇一項：

a.反思自己 b.正視自己 c.發(fā)展自己 d.提高自己

題目24 下面不屬于現(xiàn)代童話的文學(xué)特征的是(b)

選擇一項：

a.個性化、多樣化的趣味風(fēng)格 b.抑惡揚善的新主題 c.兒童與成人共享童話夢想 d.日常生活進入幻想世界

題目25 下面的評價錯誤的一項是（b）

選擇一項：

a.史懷澤是人類歷史上少有的偉人。他是神學(xué)家、牧師、哲學(xué)家、音樂家、著作家。他透過作為一個醫(yī)生的身份，將基督的愛傳播給蠻荒的非洲社會。

b.他是一個傳奇人物。他十二歲從徽州的層巒疊嶂走出，先后擔(dān)任過駐美大使、北京大學(xué)校長、臺北”中央研究院”院長等職，一生共獲得三十五個博士頭銜。他就是魯迅，舊時代的掘墓人，新文化的先驅(qū)者。

c.張伯苓堪稱中國現(xiàn)代教育之父。他還是現(xiàn)代奧運之父，他對體育的認識和重視，至今仍會讓我們許多教育工作者汗顏。

d.梁啟超，“中國現(xiàn)代第一公民”，”中國近代學(xué)界領(lǐng)袖”，“影響中國現(xiàn)代歷史第一人”。他在教育和生活中都倡導(dǎo)”趣味主義”，對我們的教育工作和教師人生富有啟示意義！題目26 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“教師在教學(xué)流程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，要處理好()的關(guān)系。”

選擇一項：

a.學(xué)生與教師

b.傳授知識與培養(yǎng)能力 c.自主與互動 d.教與學(xué)

題目27 教師在進行教學(xué)設(shè)計時，要先對過去的經(jīng)驗進行反思，讓自己的教學(xué)設(shè)計建立在對以往的經(jīng)驗與教訓(xùn)進行理性思考的基礎(chǔ)上，從而使教學(xué)設(shè)計更科學(xué)、更有效、更有針對性。這種反思屬于哪種反思的基本環(huán)節(jié)？（）

選擇一項：

a.正面反思 b.課后反思 c.課前反思 d.課中反思

題目28 課堂教學(xué)總是由一個個教學(xué)環(huán)節(jié)組成的，諸多的教學(xué)環(huán)節(jié)之間存在著密切的聯(lián)系，這些環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，一般稱作（）

選擇一項：

a.教學(xué)設(shè)計 b.課型 c.教學(xué)技能 d.教學(xué)流程 題目29 教學(xué)研究論文的（），是作者對自己所研究問題的見解，是貫穿全文的線索。

選擇一項：

a.結(jié)構(gòu) b.關(guān)鍵詞 c.主題 d.材料

題目30 在研究的內(nèi)容上，小學(xué)語文教師的研究更多地屬于（d）研究，既要研究自己面臨的教學(xué)問題，又要把自己作為研究對象，反省自身，探索自己的專業(yè)發(fā)展之路。

選擇一項：

a.實踐性 b.專業(yè)性 c.主觀性 d.客觀性

題目31 要優(yōu)化教學(xué)過程，執(zhí)教者就必須打破教學(xué)過程設(shè)計的常規(guī)思維，積極探究新的（b），重視研究教學(xué)諸因素的內(nèi)在聯(lián)系和課堂教學(xué)的普遍規(guī)律，使課堂結(jié)構(gòu)更合理，對組成教學(xué)過程的各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計有所創(chuàng)新。

選擇一項：

a.教學(xué)程序 b.教學(xué)理念 c.教學(xué)設(shè)計 d.教學(xué)創(chuàng)新

題目32 質(zhì)疑是創(chuàng)造的種子。教師在教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)新的問題，提出新的見解，這是激發(fā)（c）的重要條件，尤其要善于在不疑之處質(zhì)疑。

選擇一項：

a.思維能力

b.駕馭能力 c.創(chuàng)造能力 d.教學(xué)能力

題目33 教師的（C）是教師教學(xué)創(chuàng)新能力的核心。

選擇一項：

a.感知能力 b.專業(yè)知識與技能

c.創(chuàng)新思維能力 d.想象力

題目34

教學(xué)創(chuàng)新能力是指教師組織實施教學(xué)創(chuàng)新實踐活動的能力，包括（①學(xué)習(xí)能力②教育能力③現(xiàn)代教育技術(shù)能力 ④社會能力⑤教學(xué)反思能力⑥教學(xué)研究能力

選擇一項：

a.①②③④ b.①②③④⑤⑥）c.①③④⑥ d.①③④⑤⑥

題目35 要在有效教學(xué)的實踐中有效開展敘事研究，并以此促進自己的專業(yè)素養(yǎng)得到長足的發(fā)展，敘事研究敘述的故事，要以小見大，對教育、教學(xué)有著廣泛而普遍的指導(dǎo)意義，揭示了（b）的深刻道理。

選擇一項：

a.教育重在引導(dǎo) b.教育重在啟發(fā) c.教育重小課題 d.教育無小事

題目36 ”教師是一種學(xué)習(xí)的專業(yè)，學(xué)習(xí)的專業(yè)需要專業(yè)的學(xué)習(xí)。”此話把教師學(xué)習(xí)與其職業(yè)的專業(yè)性和專業(yè)發(fā)展聯(lián)系了起來，道出了學(xué)習(xí)之于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)把（c）作為基本理念之一，是很有道理的。

選擇一項：

a.教師專業(yè)發(fā)展 b.教師創(chuàng)新能力 c.終身學(xué)習(xí)

d.教師駕馭課堂技能

題目37

下面對古代漢語基本概述理解不正確的一項是（c）

選擇一項：

a.“六書”是古人解說漢字的結(jié)構(gòu)和使用方法而歸納出來的六種條例 b.形聲屬于”合體造字法”

c.東漢的劉歆費幾十年的精力整理漢字，編成《說文解字》一書

d.“六書”是指漢字的造字方法，即”象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借”

題目38 從內(nèi)容上來說，通過幾個事例，或并列，或?qū)Ρ龋蝾惐葋碚f明一個問題的教學(xué)案例分析屬于（d）

選擇一項：

a.綜合型案例分析 b.專題型案例分析 c.單一型案例分析 d.復(fù)合型案例分析

題目39 改革傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)流程，從傳統(tǒng)的“以教師為主”轉(zhuǎn)變?yōu)椤币詫W(xué)生為主”，即從講授型課堂轉(zhuǎn)變?yōu)椋╠）課堂。

選擇一項：

a.互助型 b.合作型 c.實踐型 d.學(xué)習(xí)型

題目40

下面有關(guān)撰寫教學(xué)研究論文要求的描述，不正確的一項是（）

選擇一項：

a.確定的主題要有新意，要體現(xiàn)自己對問題的獨特的見解 b.結(jié)構(gòu)完整、邏輯嚴(yán)密、思路清晰

c.語言要做到生動形象，具有明顯的感情色彩

d.材料要充分、真實、典型，觀點與材料一定要一致

題目41

下列說法哪一項是正確的？（d）

選擇一項：

a.漢字的外部結(jié)構(gòu)分析就是要分析漢字的字義 b.漢字的外部結(jié)構(gòu)不涉及漢字的字音字義

c.漢字的外部結(jié)構(gòu)分析就是要分析漢字的字音 d.漢字的外部結(jié)構(gòu)分析就是要分析字音和字義

題目42

下面哪一項不屬于課堂組織和管理策略的反思？（）

選擇一項：

a.課堂管理的人際溝通是否和諧，是否消除了師生之間的交流障礙 b.是否講究教學(xué)策略，良好的課堂行為是否得到了強化 c.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和制定是否合理、明確

d.在課堂組織和管理中是否采取了適時和適當(dāng)?shù)膹娀胧?/p>

題目43 下面哪一項不是微型課題研究的特點？（）

選擇一項：

a.見效快 b.研究的問題小 c.研究周期長 d.靈活

題目44 教師的教學(xué)創(chuàng)新技能具體表現(xiàn)為（d）①創(chuàng)造性地教學(xué)管理技能②創(chuàng)造性地把握教材的技能 ③創(chuàng)造性地運用教法的技能④創(chuàng)造性的教學(xué)應(yīng)變技能

選擇一項：

a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④

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你的回答不正確

題目45 漢字和拼音文字的最大區(qū)別是（a）

選擇一項：

a.表意 b.不連寫

c.表音節(jié)不表音素 d.平面型

第五篇：長春市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn) 第二階段 高中英語必修一 第一模塊 答案

長春市中小學(xué)教師遠程培訓(xùn) 第二階段 高中英語必修一 第一模塊 答案

1：What do you think how many steps are there in a teaching plan?

一、Teaching Content

二、Teaching aims

1.knowledge aims:

2.Ability aims:

3.Emotion aims:

三、Main points and difficult points:

四、Teaching Preparation and Teaching Aids

五、Teaching steps:

六、Blackboard Design

七、Homework

八、Post teaching reflection.2：在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用或?qū)W會使用什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生哪種學(xué)習(xí)能力？

教是為了不教。21世紀(jì)教育界一個共同的口號就是讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的，它既是語言能力的一個重要組成部分又是促進語言能力發(fā)展和提高的重要要素。在素質(zhì)教育的大背景下,中學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)就是在教學(xué)中，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。尤其是自主學(xué)習(xí)能力。

興趣是最好的老師，要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，只有內(nèi)在的潛力挖掘出來，產(chǎn)生興趣教才會起作用。強烈的興趣是學(xué)生的語言天賦得以發(fā)展的催化劑；而且英語教學(xué)成功的基礎(chǔ)，也就在對學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。作為英語老師應(yīng)努力從各個方面為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境。

給學(xué)生解密的鑰匙。題海戰(zhàn)術(shù)不是真正的素質(zhì)教育，要讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)關(guān)鍵是教師要把解密鑰匙交給學(xué)生，當(dāng)學(xué)生掌握了打開知識之門的鑰匙的時候，后面的學(xué)習(xí)才會輕松有效。

應(yīng)對現(xiàn)今的高考，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題，解決問題。面對一篇閱讀理解，要能在最短時間內(nèi)把握文章的大意，抓住主旨，然后對各個試題進行圍繞主線的答案篩選。對于單項選擇要注意讓學(xué)生抓語境，抓“題眼”抓“關(guān)鍵詞”。對于寫作，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理布局和句子組織。篇章結(jié)構(gòu)要前后呼應(yīng)等。