第一篇：2012山東省高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 模塊1鞏固練習(xí) 參考答案

2012山東省高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn) 模塊1鞏固練習(xí)參考答案

一、單選題

回答時(shí)間:2012/8/19 16:02:56

一、選擇題

教育技術(shù)就是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的（），實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。(C)

正確答案:C

?

?

?

? A.設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、拓展和評價(jià) B.設(shè)計(jì)、發(fā)明、利用、拓展和管理 C.設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評價(jià)和管理 D.設(shè)計(jì)、發(fā)明、利用、評價(jià)和管理

2下面哪一項(xiàng)不是本次教育技術(shù)全員培訓(xùn)的宗旨？(C)

正確答案:A

?

?

?

? A.全面實(shí)現(xiàn)教育信息化 B.促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用 C.建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證體系 D.全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平

3下面關(guān)于教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)與中級培訓(xùn)關(guān)系的描述，正確的一項(xiàng)是？(B)正確答案:B

?

?

?

? A.初級培訓(xùn)幫助教師綜合理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣化與適應(yīng)性能力 B.初級培訓(xùn)面向的是全體教師，中級培訓(xùn)面向不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)科教師 C.中級培訓(xùn)以普適教育為主 D.中級培訓(xùn)重點(diǎn)介紹教師在教學(xué)過程中如何尋找和加工教學(xué)資源

4本次中級培訓(xùn)將重點(diǎn)培養(yǎng)教師的（）能力。① 指向單元的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力 ② 學(xué)習(xí)過程的組織實(shí)施、信息化監(jiān)控與評價(jià)能力 ③ 教育技術(shù)的適時(shí)應(yīng)用能力 ④ 主體資源的設(shè)計(jì)與創(chuàng)建能力 ⑤ 多媒體課件制作能力 ⑥ 基于項(xiàng)目或問題的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能力(D)正確答案:D

?

?

?

? A.①②④⑥ B.②③④⑥ C.①②③④⑤⑥ D.①②③④⑥

根據(jù)圖1-2培訓(xùn)模塊關(guān)系圖，本次培訓(xùn)第（）模塊提綱挈領(lǐng)地提出了提高信息技術(shù)與課程整合的有效性的方法，而在系統(tǒng)化、整體性地設(shè)計(jì)主題單元教學(xué)的過程中，第（）模塊鮮明體現(xiàn)了單元設(shè)計(jì)（中觀）的理念，并居于核心地位。正確的一項(xiàng)是（）(B)正確答案:B

?

?

?

? A.模塊1，模塊4 B.模塊2，模塊3 C.模塊1，模塊3 D.模塊2，模塊

46下面哪一種縮寫指的是電子學(xué)習(xí)檔案袋？(A)

正確答案:A

?

?

?

? A.ELP B.ELF C.ELB D.ELPB

7電子學(xué)習(xí)檔案袋一般指學(xué)習(xí)者運(yùn)用信息技術(shù)手段來記錄和展示關(guān)于（）的主要信息，并描繪其成長軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體。(D)

正確答案:D

?

?

?

? A.學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)業(yè)績 B.學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)進(jìn)步 C.學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)付出 D.以上都是

博客是一種（）工具。(B)

正確答案:B

?

?

?

? A.思維導(dǎo)圖 B.學(xué)習(xí)反思 C.圖形處理 D.文字處理

下面哪種工具屬于知識可視化工具？(B)

正確答案:B

?

? A.博客 B.思維導(dǎo)圖

?

? C.Excel表格 D.屏幕錄制工具

下面選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是托尼_巴贊建議思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征？(D)正確答案:D

?

?

?

? A.注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上 B.分支由一個(gè)關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成 C.主體的主干作為分支從中央圖形向四周放射 D.比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨(dú)的分支形式出現(xiàn)

第二篇：2012山東省高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)(模塊七7)回饋后測答案

一、選擇題

（單選題）依照雷杰盧斯（Reigeluth）的觀點(diǎn)，教學(xué)策略可分為三類，分別是（）

正確答案: C √

? ? A.提問與反饋策略、學(xué)生控制策略、助學(xué)策略

B.微策略、宏策略、中觀策略

? C.組織策略、授遞策略、管理策略

（單選題）下面對于教學(xué)策略的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）。

正確答案: A √

? ? A.可以預(yù)先設(shè)計(jì)出一種普適的教學(xué)策略，以適應(yīng)于所有的教學(xué)場景

B.教學(xué)策略是對完成特定教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)活動程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮

? ? C.教學(xué)策略的制定是一項(xiàng)系統(tǒng)考慮諸教學(xué)要素，總體上擇優(yōu)的設(shè)計(jì)工作

D.教學(xué)策略不同于教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，它是教師在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中對教學(xué)活動的整體性把握和推進(jìn)的措施

（多選題）教師在實(shí)施教學(xué)過程中，必須研究管理策略。下面是管理策略涉及的方面的有（）。(最少選1項(xiàng),最多選3項(xiàng))正確答案: ABD √

? ? A.教學(xué)實(shí)施的組織形式

B.對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生的控制和管理

? ? C.學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)

D.在了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，調(diào)整課程內(nèi)容

管理策略中一個(gè)重要的方面是對學(xué)習(xí)活動的評價(jià)和激勵，下面描述中與獨(dú)立機(jī)制無關(guān)的是：（）。

正確答案: C √

? A.學(xué)生獨(dú)立完成對自我的評價(jià)

? ? B.對個(gè)人的學(xué)習(xí)成功與否的判定

C.由他人判定個(gè)人或小組的成功與否

? D.對本小組的學(xué)習(xí)成功與否的判定

（單選題）在單元教學(xué)過程中，設(shè)立學(xué)習(xí)者小組間競爭和組內(nèi)獎勵制度，這屬于哪一類教學(xué)策略（）。

正確答案: D √

? ? ? A.組織策略

B.授遞策略

C.助學(xué)策略

?

一、選擇題 D.管理策略

（單選題）下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，正確的一項(xiàng)是（）

正確答案: D √

? ? A.校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化不屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的范疇

B.學(xué)習(xí)環(huán)境即校園環(huán)境

? ? C.學(xué)習(xí)環(huán)境只能選擇，不能創(chuàng)建

D.學(xué)習(xí)環(huán)境可以包括教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間和社會空間

（多選題）學(xué)習(xí)環(huán)境是指直接或間接影響個(gè)體及群體學(xué)習(xí)的全部外在因素。在學(xué)校教育中，學(xué)習(xí)環(huán)境主要包括（）。(最少選1項(xiàng),最多選3項(xiàng))正確答案: ABC √

? ?

A.校園、教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等硬件條件

B.教學(xué)軟件平臺、學(xué)習(xí)工具、各種學(xué)習(xí)資源等軟件條件

? C.校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園文化等精神因素

? D.家庭和社區(qū)

（單選題）下面敘述中能體現(xiàn)全空間環(huán)境的是（）

正確答案: A √

? ? ? A.教室、電子閱覽室、校外實(shí)驗(yàn)基地

B.網(wǎng)吧、實(shí)驗(yàn)室、虛擬教室

C.野生動物園、學(xué)校教室、飛機(jī)場

?

一、選擇題 D.居民社區(qū)、公共圖書館、實(shí)驗(yàn)室

（多選題）下面對單元教學(xué)實(shí)施方案和單元學(xué)習(xí)計(jì)劃的分析中，正確的有：（）(最少選1項(xiàng),最多選3項(xiàng))正確答案: ABC √

? ? A.單元學(xué)習(xí)計(jì)劃可以師生共用，而單元教學(xué)實(shí)施方案是教師自身使用

B.單元學(xué)習(xí)計(jì)劃的作用在于讓師生知道要學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)習(xí)結(jié)果怎樣，而單元教學(xué)實(shí)施方案側(cè)重如何保障教學(xué)得以順利實(shí)施

? C.單元學(xué)習(xí)計(jì)劃包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)、活動流程及學(xué)習(xí)成果，單元教學(xué)實(shí)施方案包括教學(xué)準(zhǔn)備、環(huán)境的選擇、學(xué)生的分工、教學(xué)評價(jià)的實(shí)施等

?

一、選擇題 D.兩者都有關(guān)于學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)

（單選題）教育領(lǐng)域十分重視反思的作用，在下面對反思的描述中，正確的有（）個(gè)。1.教師要能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)活動過程進(jìn)行反思；2.能夠?qū)ψ约核x擇的教學(xué)資源、教學(xué)的效率與效果、學(xué)習(xí)活動過程的組織管理等進(jìn)行反思；3.反思是提高教師自我覺察水平，促進(jìn)教學(xué)監(jiān)控能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素質(zhì)的重要手段和途徑；4.教師的教學(xué)反思往往會受其知識、觀念、動機(jī)、情緒、情感等個(gè)人因素的影響

正確答案: D √

?

A.1

? B.2 ? ? C.3 D.4

（單選題）以下4個(gè)敘述中，屬于教學(xué)反思的有（）個(gè)。1.在單元教學(xué)實(shí)施前，思考單元教學(xué)計(jì)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)是否合理；2.教師面對課堂上突發(fā)的問題、以及學(xué)生的及時(shí)反饋，思考如何應(yīng)對，使得事先設(shè)計(jì)的課程能如期完成；3.在一堂課結(jié)束后，對自己的教學(xué)實(shí)施進(jìn)行回顧和評價(jià)；4.一個(gè)階段的課結(jié)束后，對自己的單元教學(xué)實(shí)施進(jìn)行回顧和評價(jià)

正確答案: D √

? ? ? A.1 B.2 C.3 ?

一、選擇題 D.4

（多選題）從研究成果產(chǎn)生的影響分析，教育研究大致可以分為兩類，分別是：（）(最少選1項(xiàng),最多選2項(xiàng))正確答案: BC √

? ? A.行動研究

B.理論研究

? ? C.應(yīng)用研究

D.實(shí)驗(yàn)研究（單選題）利用多種視聽手段記錄研究對象的行為，再將收集的資料整理分析。這是采用的哪種研究方法？（）

正確答案: C √

? A.文獻(xiàn)法

? B.歷史研究法

? ?

一、選擇題 C.觀察法

D.分析法

（單選題）下面對行動研究的理解中，不正確的是：（）

正確答案: B √

? ? A.行動研究是一種適應(yīng)小范圍內(nèi)教育改革的探索性的研究方法

B.目的在于建立理論、歸納規(guī)律

? ? C.針對教育活動和教育實(shí)踐中的問題

D.不斷地探索、改進(jìn)和解決教育實(shí)際問題

（單選題）以下敘述中不符合行動研究的特點(diǎn)的是：（）

正確答案: D √

? A.行動研究是一種以解決學(xué)校中某一實(shí)際問題為導(dǎo)向的現(xiàn)場研究法

? ? B.行動研究是以實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的研究方法

C.行動研究是以小組成員間的互相合作方式來進(jìn)行的研究方法

? D.行動研究強(qiáng)調(diào)研究過程中控制的嚴(yán)格性，不允許在實(shí)際工作中對研究方案加以不斷的修改和完善

（多選題）以下關(guān)于行動研究的敘述中，能體現(xiàn)行動研究與實(shí)驗(yàn)研究的區(qū)別是：（）(最少選1項(xiàng),最多選3項(xiàng))正確答案: BCD √

? ? A.行動研究依據(jù)的是觀察和行動的記錄

B.行動研究通過有計(jì)劃的干預(yù)，改變所需改變的行為

? C.行動研究并不過于強(qiáng)調(diào)研究過程中控制的嚴(yán)格性，也不過于強(qiáng)調(diào)研究計(jì)劃的嚴(yán)密性

? D.行動研究以觀察的記錄信息作為研究發(fā)展的推動力

（多選題）開展行動研究時(shí)，我們需要注意的是：（）(最少選1項(xiàng),最多選3項(xiàng))正確答案: ACD √

? A.預(yù)診時(shí)在學(xué)校工作中堅(jiān)持用分析和評判的眼光對待每一個(gè)看似平常的問題

? B.即使在初步研究階段反饋的信息與總體計(jì)劃向偏離，原來的總體計(jì)劃不應(yīng)該做出修改

? C.行動時(shí)要邊執(zhí)行、邊評價(jià)、邊修改

?

一、選擇題 D.由研究人員、教師和教育行政人員共同參與

依照雷杰盧斯（Reigeluth）的觀點(diǎn)，教學(xué)策略可分為三類，分別是（）

正確答案: C √

? A.提問與反饋策略、學(xué)生控制策略、助學(xué)策略

? ? B.微策略、宏策略、中觀策略

C.組織策略、授遞策略、管理策略

? D.學(xué)生管理策略、教學(xué)方法選擇策略、學(xué)習(xí)任務(wù)分配策略

下面對于教學(xué)策略的敘述，不正確的一項(xiàng)是（）

正確答案: A √

? ? A.可以預(yù)先設(shè)計(jì)出一種普適的教學(xué)策略，以適應(yīng)于所有的教學(xué)場景

B.教學(xué)策略是對完成特定教學(xué)目標(biāo)而采取的教學(xué)活動程序、方法、形式和媒體等因素的總體考慮

? C.教學(xué)策略的制定是一項(xiàng)系統(tǒng)考慮諸教學(xué)要素，總體上擇優(yōu)的設(shè)計(jì)工作

? D.教學(xué)策略不同于教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法，它是教師在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中對教學(xué)活動的整體性把握和推進(jìn)的措施

學(xué)習(xí)內(nèi)容的“自底向上”編排方式適合下面哪一類知識的掌握？（）

正確答案: C √

? ? A.言語信息

B.智力技能類知識

? ? C.動作技能類知識

D.以上所有知識

下面關(guān)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織編排方式，敘述不正確的一項(xiàng)是？（）

正確答案: B √

? A.學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織編排方式多種多樣，有螺旋式、自底向上/自頂向下、正向/反向等編排方式

? B.實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練適合采用反向編排方式

? C.言語信息或智力技能類知識可以采用自頂向下的編排方式

? D.螺旋式編排方式體現(xiàn)了從簡單到復(fù)雜的編排順序，能夠達(dá)到逐步提升學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力的目的

下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，不正確的一項(xiàng)是？（）

正確答案: D √

? A.學(xué)習(xí)環(huán)境是指直接或間接影響個(gè)體及群體學(xué)習(xí)的全部外在因素

? B.對于主題單元的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，在條件允許的情況下最好兼顧教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間、社會空間，體現(xiàn)“全空間”設(shè)計(jì)

? C.學(xué)風(fēng)、校園文化等精神因素也屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的范疇

? D.家庭不屬于學(xué)習(xí)環(huán)境

下面關(guān)于學(xué)習(xí)環(huán)境的敘述，正確的一項(xiàng)是？（）

正確答案: D √

? A.信息道德與安全不屬于學(xué)習(xí)環(huán)境的范疇

? ? B.學(xué)習(xí)環(huán)境即校園環(huán)境

C.學(xué)習(xí)環(huán)境只能選擇，不能創(chuàng)建

? D.學(xué)習(xí)環(huán)境可以包括教室空間、網(wǎng)絡(luò)空間和社會空間

下面哪一項(xiàng)不屬于教學(xué)組織形式？（）

正確答案: B √

? ? A.集體授課

B.學(xué)習(xí)活動評價(jià)

? ? C.小組相互作用

D.個(gè)別化學(xué)習(xí)

下面哪一項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)活動的評價(jià)與激勵機(jī)制？（）

正確答案: C √

? A.獨(dú)立機(jī)制

? ? B.競爭機(jī)制

C.懲罰機(jī)制

? D.合作機(jī)制

對于學(xué)生學(xué)習(xí)的診斷與調(diào)控，下面說法正確的一項(xiàng)是？（）

正確答案: B √

? A.學(xué)習(xí)診斷就是考試

? B.通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的診斷，既可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又可以根據(jù)情況對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整

? C.以客觀主義為理論基礎(chǔ)的教學(xué)診斷，更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的分析和評價(jià)

?

握” D.以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)的教學(xué)診斷，其呈現(xiàn)結(jié)果通常的形式為“掌握”或“未掌

對于在教學(xué)中技術(shù)運(yùn)用的說法，不正確的一項(xiàng)是？（）

正確答案: C √

? A.建構(gòu)主義教學(xué)觀認(rèn)為，沒有適當(dāng)?shù)募夹g(shù)/媒體，很難創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)者能夠自由探索和建構(gòu)的學(xué)習(xí)環(huán)境

? ? B.在教學(xué)中合理、有效地使用技術(shù)，既涉及到策略問題，也涉及到教育觀念問題

C.為了使學(xué)習(xí)者更高效地達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)盡可能多地運(yùn)用新技術(shù)、新媒體

? D.在教學(xué)中使用什么技術(shù)，應(yīng)該從教育目標(biāo)和教學(xué)方法為出發(fā)點(diǎn)考慮

在單元教學(xué)過程中，設(shè)立學(xué)習(xí)者小組間競爭和組內(nèi)獎勵制度，這屬于哪一類教學(xué)策略？（）

正確答案: D √

? ? A.組織策略

B.授遞策略

? ? C.助學(xué)策略

D.管理策略 在主題單元教學(xué)中，我們通常需要對課程基本內(nèi)容按適當(dāng)?shù)捻樞蜻M(jìn)行編排，形成各個(gè)專題，以幫助學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)，這種教學(xué)策略屬于（）

正確答案: A √

? ?

A.組織策略

B.授遞策略

? C.助學(xué)策略

? D.管理策略

第三篇：2012山東省高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)(模塊六6)回饋后測答案

1（單選題）“能否通過分析收集生物信息得出結(jié)論，并進(jìn)行驗(yàn)證”是對某一個(gè)評價(jià)指標(biāo)的描述，你認(rèn)為該評價(jià)指標(biāo)所評價(jià)的屬于以下選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)？（）正確答案: B

√

A.知識和技能 B.過程和方法 C.情感和價(jià)值觀 D.目的和計(jì)劃

2（單選題）教育評價(jià)的評價(jià)原則具有多樣性的特點(diǎn)，以下不是多樣性特點(diǎn)表現(xiàn)的是（）正確答案: C

√

A.評價(jià)是多角度的合

B.評價(jià)關(guān)注學(xué)生不同階段的成長 C.正式評價(jià)比非正式評價(jià)重要 D.學(xué)生是主動的自我學(xué)習(xí)者

3（單選題）在研習(xí)評價(jià)與教學(xué)目標(biāo)的一致性時(shí)，如果要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，下列的評價(jià)方法選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)是最合適的（）正確答案: A

√

A.論文測驗(yàn)、問題情境測驗(yàn)、面談?wù){(diào)查 B.各種客觀測驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn) C.觀察、客觀測驗(yàn)

D.各種客觀測驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)、觀察

4（單選題）3.教學(xué)評價(jià)按其功能可以劃分為診斷性評價(jià)、形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)。這三種評價(jià)中，在教學(xué)過程中用得比較頻繁的是（）正確答案: B

√

A.診斷性評價(jià) B.形成性評價(jià) C.總結(jié)性評價(jià)

D.診斷性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)

5（單選題）關(guān)于電子檔案袋的評價(jià)方式，下列說法不正確的是哪一項(xiàng)（）正確答案: B

√

A.電子檔案袋實(shí)際上就是按一定目的收集的反映學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程以及最終產(chǎn)品的一整套電子材料

B.電子檔案袋的基本內(nèi)容是學(xué)生的作品范例

C.一個(gè)電子學(xué)檔就是一個(gè)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的示范、證明和最有力的說明 D.電子檔案袋是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程記錄與評價(jià)的1（單選題）在設(shè)計(jì)評價(jià)量規(guī)時(shí)，下列的選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是最合理的步驟（）正確答案: C

√

A.確定評價(jià)指標(biāo)、確定各等級的具體評價(jià)要求、確定權(quán)重 B.確定各等級的具體評價(jià)要求、確定評價(jià)指標(biāo)、確定權(quán)重 C.確定評價(jià)指標(biāo)、確定權(quán)重、確定各等級的具體評價(jià)要求 D.以上都不對

2（單選題）對于評價(jià)主要指標(biāo)的描述，在下列的選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)是不合理的？（）正確答案: D

√

A.主要指標(biāo)應(yīng)該與學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密結(jié)合

B.所確定的主要指標(biāo)整體要能夠涵蓋影響評價(jià)要素的各個(gè)主要方面 C.每個(gè)評價(jià)要素的主要指標(biāo)數(shù)目不必相同

D.為了更好的對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行評價(jià)，所設(shè)定的指標(biāo)級數(shù)越多越好、越詳細(xì)越好

3（單選題）在“廢物利用”的單元學(xué)習(xí)評價(jià)中，需要學(xué)員最終達(dá)到“用PowerPoint來創(chuàng)建一個(gè)演示文稿，提供令人信服的、調(diào)查證明的進(jìn)行廢物利用的論證”的目標(biāo)，在所設(shè)計(jì)的評價(jià)量規(guī)中，下列哪一項(xiàng)要素組合中您認(rèn)為是最合理的：（）正確答案: A

√

A.演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 B.演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、布局、美學(xué)、整體論證 C.演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 D.演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、語言表

1“能否通過分析收集生物信息得出結(jié)論，并進(jìn)行驗(yàn)證”是對某一類評價(jià)要素的描述，你認(rèn)為下列的選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是它所評價(jià)的內(nèi)容（）正確答案: B

√

A.知識和技能 B.過程和方法 C.情感和價(jià)值觀 D.目的和計(jì)劃

2下面的選項(xiàng)中提供了幾種常用的信息化教學(xué)評價(jià)方法的描述，其中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)符合概念圖評價(jià)方法的描述（）正確答案: C

√

A.此評價(jià)方法可以為學(xué)習(xí)者指明學(xué)習(xí)方向，同時(shí)也可以為不同的評估者提供統(tǒng)一的判斷標(biāo)準(zhǔn) B.此評價(jià)方法具有作品展示的功能

C.此評價(jià)方法能有效的記錄學(xué)習(xí)者的思維歷程 D.此評價(jià)方法可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和意向，了解各方面對教學(xué)過程和教學(xué)效果的意見

3在單元教學(xué)評價(jià)中，“一個(gè)微笑、一個(gè)贊許的眼神、一個(gè)手勢、一句贊同的話”體現(xiàn)的是教學(xué)評價(jià)的哪一項(xiàng)功能：（）正確答案: D

√

A.反饋調(diào)節(jié) B.診斷指導(dǎo) C.目標(biāo)導(dǎo)向 D.強(qiáng)化激勵

4在研習(xí)評價(jià)與教學(xué)目標(biāo)的一致性時(shí)，如果要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，下列的評價(jià)方法選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)是最合適的：（）正確答案: A

√

A.論文測驗(yàn)、問題情境測驗(yàn)、面談?wù){(diào)查 B.各種客觀測驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn) C.觀察、客觀測驗(yàn)

D.各種客觀測驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)、觀察

5在確定主題單元評價(jià)量規(guī)時(shí)，下列的選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)是最合理的步驟（）正確答案: C

√

A.確定評價(jià)要素、確定評價(jià)指標(biāo)、確定具體評價(jià)要求、確定權(quán)重 B.確定評價(jià)要素、確定具體評價(jià)要求、確定評價(jià)指標(biāo)、確定權(quán)重 C.確定評價(jià)要素、確定評價(jià)指標(biāo)、確定權(quán)重、確定具體評價(jià)要求 D.確定評價(jià)指標(biāo)、確定評價(jià)要素、確定具體評價(jià)要求、確定權(quán)重

6對于評價(jià)主要指標(biāo)的描述，在下列的選項(xiàng)中，你認(rèn)為哪一項(xiàng)是不合理的：（）正確答案: D

√

A.主要指標(biāo)應(yīng)該與學(xué)習(xí)目標(biāo)緊密結(jié)合

B.所確定的主要指標(biāo)整體要能夠涵蓋影響評價(jià)要素的各個(gè)主要方面 C.每個(gè)評價(jià)要素的主要指標(biāo)數(shù)目不必相同

D.為了更好的對學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行評價(jià)，所設(shè)定的指標(biāo)級數(shù)越多越好、越詳細(xì)越好

7在“廢物利用”的單元學(xué)習(xí)評價(jià)中，需要學(xué)員最終達(dá)到“用PowerPoint來創(chuàng)建一個(gè)演示文稿，提供令人信服的、調(diào)查證明的進(jìn)行廢物利用的論證”的目標(biāo)，在所設(shè)計(jì)的評價(jià)量規(guī)中，下列哪一項(xiàng)要素組合中您認(rèn)為是最合理的：（）正確答案: A

√

A.演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 B.演示文稿的連續(xù)呈現(xiàn)、內(nèi)容、布局、美學(xué)、整體論證 C.演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、整體論證 D.演示文稿的鏈接、內(nèi)容、電子表格、美學(xué)、語言表達(dá)

8“在《植物的生長》這一主題單元中，教師一開始給出學(xué)生一個(gè)已有的觀察報(bào)告，然后引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)識身邊的植物，學(xué)生在課內(nèi)分組觀察校內(nèi)植物，尤其是注重從某一方面觀察植物的特征，例如葉、莖、花、果實(shí)，并做好活動記錄。在每一次認(rèn)識植物活動的時(shí)候，就要求學(xué)生做好針對觀察的記錄，并拍攝一些照片，最后形成一份觀察報(bào)告??”對于這樣的教學(xué)情境，您認(rèn)為最合適的評價(jià)方法是下列選項(xiàng)中的哪一項(xiàng)：（）正確答案: A

√

A.范例展示評價(jià) B.電子檔案袋評價(jià) C.概念圖評價(jià) D.時(shí)間線評價(jià)

9關(guān)于電子檔案袋的評價(jià)方式，下列說法不正確的是哪一項(xiàng)：（）正確答案: C

√

A.電子檔案袋是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長過程記錄與評價(jià)的

B.電子檔案袋實(shí)際上就是按一定目的收集的反映學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程以及最終產(chǎn)品的一整套電子材料

C.電子檔案袋的基本內(nèi)容是學(xué)生的作品范例

D.一個(gè)電子學(xué)檔就是一個(gè)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的示范、證明和最有力的說明

10“在《種豆大賽》單元教學(xué)評價(jià)中，教師在整個(gè)單元中多次使用測定學(xué)生需求介紹，以確定學(xué)生已有知識的情況。在項(xiàng)目工作開始之前，學(xué)生完成項(xiàng)目計(jì)劃，這將幫助他們指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。學(xué)生還可以使用項(xiàng)目評價(jià)量規(guī)貫穿于整個(gè)項(xiàng)目中，指導(dǎo)他們工作。學(xué)生完成種植日記后，教師檢查日記了解學(xué)生在收集和記錄數(shù)據(jù)中是否需要更多的介紹。學(xué)生在制作簡報(bào)分享他們所學(xué)知識的時(shí)候，他們可以使用簡報(bào)清單，幫助他們創(chuàng)建簡報(bào)，并滿足所有要求。”對于這樣一個(gè)教學(xué)情境，您認(rèn)為應(yīng)該采用哪一項(xiàng)評價(jià)方法對其實(shí)施評價(jià)：（）

正確答案: D

√

A.范例展示評價(jià) B.電子檔案袋評價(jià) C.概念圖評價(jià) D.時(shí)間線評價(jià)

11下列評價(jià)方法的描述中，不屬于對概念圖評價(jià)方法進(jìn)行描述的是：（）正確答案: D

√

A.概念圖既可以在形成性評價(jià)中使用，也可以在總結(jié)性評價(jià)中使用 B.概念圖是一種結(jié)構(gòu)化知識評價(jià)工具

C.概念構(gòu)圖任務(wù)是指讓學(xué)生用概念圖表征他們的知識的一系列過程

D.概念圖的評估包括對概念圖內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的檢查，一般指的是質(zhì)上的觀察

第四篇：2012山東省高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)(模塊三3)回饋后測答案

2012山東省高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)(模塊3)回饋后測答案

（單選題）逆向設(shè)計(jì)是（）導(dǎo)向的設(shè)計(jì)？

正確答案: C √

? ? ? ? A.教學(xué)過程

B.學(xué)習(xí)環(huán)境

C.教學(xué)成果

D.教學(xué)內(nèi)容

（多選題）下面哪幾項(xiàng)是逆向設(shè)計(jì)的特點(diǎn)？（）(最少選1項(xiàng),最多選3項(xiàng))

正確答案: ABC √

? ? ? ? A.在設(shè)計(jì)之前就先考慮好要獲得的成果

B.在設(shè)計(jì)之前考慮好怎樣評價(jià)學(xué)習(xí)成果

C.一開始就讓學(xué)生和教師明確學(xué)習(xí)結(jié)果和評價(jià)方式

D.在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，先選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源

（單選題）在進(jìn)行逆向設(shè)計(jì)時(shí)，下面的設(shè)計(jì)流程中，哪項(xiàng)是正確的？（）

正確答案: B √

? A.確定主題、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)建主題資源、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果及評價(jià)、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動

? B.確定主題、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果及評價(jià)、排列學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)建主題資源、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動

? C.創(chuàng)建主題資源、確定主題、排列學(xué)習(xí)內(nèi)容、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果及評價(jià)、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動

? D.選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、創(chuàng)建主題資源、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果及評價(jià)、反饋調(diào)整學(xué)習(xí)活動

（單選題）基礎(chǔ)教育改革的“綜合化”體現(xiàn)在那兩個(gè)方面？（）

正確答案: A √

? ? ? ? A.綜合性學(xué)習(xí)、綜合性課程

B.綜合性學(xué)習(xí)、綜合性環(huán)境

C.綜合性課程、綜合性活動

D.綜合性環(huán)境、綜合性活動

（單選題）綜合性學(xué)習(xí)的表現(xiàn)形式是（）

正確答案: D √

? ? ? ? A.基于目標(biāo)的學(xué)習(xí)

B.基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)

C.協(xié)作學(xué)習(xí)

D.基于主題或問題的學(xué)習(xí)

（單選題）主題單元設(shè)計(jì)是那一種層次的教學(xué)設(shè)計(jì)？（）

正確答案: B √

? ? A.微觀

B.中觀

? ? C.宏觀

D.介于宏觀與中觀之間

（單選題）綜合性學(xué)習(xí)的評級是多元的，是以面向（）的評價(jià)為主要形式。

正確答案: A √

? ? ? ? A.過程

B.對象

C.結(jié)果

D.應(yīng)用

（判斷題）綜合性學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)資源包括了與主題資源相關(guān)的任何學(xué)習(xí)材料。

正確答案: A √

? ? A.正確

B.錯(cuò)誤

（單選題）在主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)開始之前，分析學(xué)習(xí)者特征是非常重要的，下列選項(xiàng)中不需要教師重點(diǎn)關(guān)注的特征是（）

正確答案: D √

? ? ? ? A.學(xué)習(xí)動機(jī)

B.學(xué)業(yè)能力水平

C.對教學(xué)內(nèi)容和將采用的傳遞系統(tǒng)的態(tài)度

D.個(gè)人滿足感

（單選題）Keller 開發(fā)的學(xué)習(xí)者動機(jī)模型ARCS具體是指（）

正確答案: A √

? ? ? ? A.attention ,relevance,confidence,satisfaction B.attention ,relation,confidence,satisfaction C.attention,relevance,corporation,satisfaction D.attention,relevance,confidence,situation

（單選題）下面關(guān)于對學(xué)習(xí)風(fēng)格的描述中，哪項(xiàng)是不正確的？（）

正確答案: C √

? A.學(xué)習(xí)風(fēng)格是只對學(xué)習(xí)者感知不同刺激、對不同刺激作出反應(yīng)這兩個(gè)方面產(chǎn)生影響的所有心理特征。

? ? ? B.學(xué)習(xí)風(fēng)格源于學(xué)習(xí)者的個(gè)性。

C.學(xué)生一旦形成某種學(xué)習(xí)風(fēng)格，就不會再發(fā)生變化了。

D.學(xué)習(xí)風(fēng)格包括學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)傾向。

（單選題）下面對問題化學(xué)習(xí)的理解中，不正確的有（）

正確答案: D √

? ?

解 A.問題化學(xué)習(xí)是指以一系列精心設(shè)計(jì)的問題貫穿教學(xué)過程

B.問題化學(xué)習(xí)是為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知與高級思維能力的發(fā)展，加深對課程內(nèi)容的理? C.通過引起問題意識和培養(yǎng)解決問題能力，能夠幫助學(xué)習(xí)者將呆滯的知識轉(zhuǎn)化為活性的知識

? D.教學(xué)中設(shè)計(jì)的問題以標(biāo)準(zhǔn)化問題為主

（多選題）針對主題單元設(shè)計(jì)，我們常用的兩種問題設(shè)計(jì)方法有（）(最少選1項(xiàng),最多選2項(xiàng))

正確答案: AD √

?

A.“五何”設(shè)計(jì)法

? ? ? B.分層設(shè)計(jì)法

C.ARCS設(shè)計(jì)法

D.框架問題設(shè)計(jì)法

（多選題）下面各項(xiàng)中，屬于主題層面問題的特點(diǎn)的有哪些？（）(最少選1項(xiàng),最多選4項(xiàng))

正確答案: ABCD √

? ? ? ? A.指向單元主題

B.關(guān)注的是學(xué)科的核心

C.包含了主題領(lǐng)域的一系列重要問題

D.沒有明顯的正確答案

（多選題）下面各項(xiàng)中，屬于專題/內(nèi)容層面問題的特點(diǎn)的有哪些？（）(最少選1項(xiàng),最多選3項(xiàng))

正確答案: ABD √

? ? ? ? A.面向構(gòu)成單元主題的具體專題

B.關(guān)注具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容與事實(shí)信息

C.沒有明顯的正確答案

D.為主題層面的問題解決提供學(xué)科特定的思路及方法

一、選擇題

您認(rèn)為主題單元設(shè)計(jì)是屬于哪一層次的教學(xué)設(shè)計(jì)？（）

正確答案: B √

? ? A.宏觀

B.中觀

? ? C.微觀

D.介于宏觀與中觀之間

下面的選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是進(jìn)行主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)的原因（）

正確答案: A √

? ? A.主題單元設(shè)計(jì)是以學(xué)習(xí)活動為核心展開的一種新型的課程形式

B.主題單元設(shè)計(jì)能夠引領(lǐng)學(xué)生開展自主實(shí)踐活動，使學(xué)生能夠掌握本學(xué)科的核心知識體系

? ? C.主題單元設(shè)計(jì)能夠促進(jìn)學(xué)生多元智能發(fā)展

D.主題單元教學(xué)設(shè)計(jì)具有中觀、多樣、高效的特點(diǎn)

下列各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，不屬于“過程與方法”的一項(xiàng)是（）

正確答案: D √

? ? ? A.通過對重力勢能表達(dá)式的實(shí)驗(yàn)探究和理論推演，認(rèn)識物理知識形成的過程

B.在發(fā)現(xiàn)問題，尋找規(guī)律中，逐步養(yǎng)成合作探究與自主學(xué)習(xí)的能力

C.通過小組探討交流，體會鹵素單質(zhì)性質(zhì)與提取方法的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義

? D.通過英語寫作，掌握英語議論文寫作結(jié)構(gòu)的方法

關(guān)于信息技術(shù)對主題單元的支持作用，下面說法正確的是（）

正確答案: E √

? ? ? ? A.信息技術(shù)具有幫助獲取、加工、利用數(shù)字化資源的作用

B.信息技術(shù)具有知識創(chuàng)建、展示、演示的作用

C.信息技術(shù)具有情境創(chuàng)設(shè)、交流、通信的作用

D.信息技術(shù)能夠幫助學(xué)員進(jìn)行有效的練習(xí)、測試和反思

? E.以上都正確

確定主題單元選題，除了要立足教材，符合課標(biāo)要求，還需體現(xiàn)選題的（）

正確答案: A √

? ? ? ? A.生活性與挑戰(zhàn)性

B.生活性與趣味性

C.拓展性與挑戰(zhàn)性

D.拓展性與趣味性

利用Freemind軟件進(jìn)行主題單元規(guī)劃的時(shí)候，生成的文件擴(kuò)展名是（）

正確答案: B √

? ? ? ? A.isf B.mm C.aif D.vsd

在填寫主題學(xué)習(xí)概述時(shí)，不需要重點(diǎn)闡述的內(nèi)容是（）

正確答案: D √

? ? ? ? A.本單元在課程中的地位和作用

B.單元的組成情況

C.專題的劃分與專題間的關(guān)系

D.具體教學(xué)過程和環(huán)節(jié)

在關(guān)于教學(xué)策略的描述中，下面那一句話是不正確的（）

正確答案: B √

? ? ? ? A.雷杰盧斯把教學(xué)策略細(xì)分為組織策略、授遞策略和管理策略

B.教學(xué)策略通常分為微策略和宏策略

C.授遞策略主要是指在教學(xué)過程中如何開展交互式的教學(xué)活動

D.管理策略包括學(xué)生管理策略和學(xué)習(xí)方法選擇策略

在設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動框架時(shí)，下面的選項(xiàng)中說法不正確的一項(xiàng)是（）

正確答案: D √

? ? ? A.學(xué)習(xí)活動框架是由若干個(gè)專題組成的整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程架構(gòu)

B.學(xué)習(xí)活動是多空間、多課時(shí)的，學(xué)習(xí)活動的方式也是多樣化的

C.在每一個(gè)學(xué)習(xí)專題中，針對單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，所采用的主要學(xué)習(xí)活動方式又是各有側(cè)重的

? D.對于每一個(gè)活動專題，最好采用一種學(xué)習(xí)方法，這樣避免活動混亂

讀書指導(dǎo)法屬于下列哪一種教學(xué)方法（）

正確答案: C √

? ? ? ? A.以陶冶為主的方法

B.以直接知覺為主的方法

C.以語言傳遞為主的方法

D.以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法

下列各項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的一項(xiàng)是（）

正確答案: B √

? A.知識與技能：

1．通過對學(xué)生在閱讀古典文獻(xiàn)過程中遇到的障礙進(jìn)行搜集分類，對造成閱讀困難的詞的同義現(xiàn)象有所認(rèn)識，深刻領(lǐng)會同義詞的辨析對古典文獻(xiàn)閱讀有極大的輔助作用。2．掌握基本的辨析方法，進(jìn)行各類組詞的同義辨析探索。過程與方法：

1．通過對同義詞定義的界定、同義條件的分析，總結(jié)一些行之有效的辨析方法。2．通過分析同義差異以幫助理解生詞，并辨別古人注中用同義詞訓(xùn)釋加以辨異。發(fā)現(xiàn)其同，辨析其異，在閱讀文獻(xiàn)時(shí)能更為準(zhǔn)確地把握意義。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過發(fā)現(xiàn)、分析、討論、總結(jié)的方法，使學(xué)生對中國古代文獻(xiàn)詞匯有更深的認(rèn)識，并充滿自豪自信地傳承我國的語言文化。

? B.知識與技能

（1）理解重力勢能的概念。

（2）知道重力勢能的相對性，知道零勢能面。（3）掌握重力勢能的計(jì)算方法。過程與方法

（1）通過對重力勢能表達(dá)式的實(shí)驗(yàn)探究和理論推演，認(rèn)識物理知識形成的過程。（2）通過經(jīng)歷探究的過程，掌握發(fā)現(xiàn)、歸納事物規(guī)律的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀

（1）通過師生、生生合作探究，體驗(yàn)合作的愉悅，增強(qiáng)樂于合作的意識。（2）關(guān)注社區(qū)文明與安全，激發(fā)社會責(zé)任意識。

? C.知識目標(biāo)：

1．使學(xué)生知道圖形、表格、結(jié)構(gòu)圖、Excel的基本應(yīng)用和綜合應(yīng)用的知識。

2．理解數(shù)和形的關(guān)系。

3．使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用各種圖形的功能分析、解決數(shù)學(xué)問題。

能力目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生能利用數(shù)形結(jié)合的方法分析解決數(shù)學(xué)問題。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、推理、判斷的能力。

3．培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的能力。

過程方法目標(biāo)：

使學(xué)生能運(yùn)用圖形和圖表等描述分析問題的過程，使思維過程顯現(xiàn)，掌握研究問題的方法。

情感態(tài)度目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生自覺地運(yùn)用圖形、圖表和結(jié)構(gòu)圖等分析解決數(shù)學(xué)問題的方法和習(xí)慣。使學(xué)生能夠善于發(fā)現(xiàn)、勇于創(chuàng)新。

? D.知識與技能

1．掌握有關(guān)求最值問題的數(shù)學(xué)知識和方法，如二次函數(shù)、導(dǎo)數(shù)等知識；

2．能夠通過數(shù)學(xué)建模解決生活中的優(yōu)化問題。

過程與方法

讓學(xué)生感受運(yùn)用數(shù)學(xué)建模解決優(yōu)化問題的過程和方法。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀

學(xué)生通過主動探究、合作學(xué)習(xí)、相互交流，形成不怕困難、勇于探索的優(yōu)良作風(fēng)，培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情趣，形成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的積極態(tài)度。

下列各項(xiàng)關(guān)于單元問題的設(shè)計(jì)，符合思維導(dǎo)引原理的一項(xiàng)是（）

正確答案: D √

? A.單元層面的問題： 我們一起上街實(shí)施調(diào)查好嗎？ 專題層面的問題： 1．調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)步驟有幾步？ 2．你能讓被調(diào)查者心情愉快的接受調(diào)查嗎？ 3．現(xiàn)場調(diào)查時(shí)要注意什么？

? B.單元層面的問題： 歷史對曹操有哪些評價(jià)？

專題層面的問題： 1．在《三國演義》的《楊修之死》你看到一個(gè)怎樣的曹操？ 2．在《觀滄海》和《步出夏門行》等詩歌中你讀到的曹操是怎樣的？ 3．史書《三國志》對曹操有怎樣的記述？

? C.單元層面的問題： 為什么《茉莉花》成為中國民歌的典型代表？ 專題層面的問題： 1．茉莉花美嗎？美在哪？ 2．歌曲怎樣贊美它的？

3．你知道民歌的含義嗎？你了解《茉莉花》的民歌風(fēng)格嗎？ 4．你能用純真甜美的聲音有表情演唱《茉莉花》嗎？

? D.單元層面的問題： 1．為什么大多數(shù)電影特技不是由演員自己來完成的？

2．高科技時(shí)代，特技演員這一職業(yè)還有可能存在嗎？ 專題層面的問題： 1．什么是電影特技？ 2．表演電影特技有危險(xiǎn)嗎？ 3．誰能表演特技？

4．表演特技的演員都能出名嗎？ 5．有什么方法可替代高風(fēng)險(xiǎn)特技表演？

第五篇：2012山東教師培訓(xùn)模塊一鞏固練習(xí)答案

教育技術(shù)就是運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的（），實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐。

正確答案: C √?

?

?

? A.設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、拓展和評價(jià) B.設(shè)計(jì)、發(fā)明、利用、拓展和管理 C.設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、評價(jià)和管理 D.設(shè)計(jì)、發(fā)明、利用、評價(jià)和管理

2下面哪一項(xiàng)不是本次教育技術(shù)全員培訓(xùn)的宗旨？

正確答案: A √?

?

?

? A.全面實(shí)現(xiàn)教育信息化 B.促進(jìn)技術(shù)在教學(xué)中的有效運(yùn)用 C.建立教師教育技術(shù)培訓(xùn)和考試認(rèn)證體系 D.全面提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平

3下面關(guān)于教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)與中級培訓(xùn)關(guān)系的描述，正確的一項(xiàng)是？

正確答案: B √?

?

?

? A.初級培訓(xùn)幫助教師綜合理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣化與適應(yīng)性能力 B.初級培訓(xùn)面向的是全體教師，中級培訓(xùn)面向不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)科教師 C.中級培訓(xùn)以普適教育為主 D.中級培訓(xùn)重點(diǎn)介紹教師在教學(xué)過程中如何尋找和加工教學(xué)資源

4本次中級培訓(xùn)將重點(diǎn)培養(yǎng)教師的（）能力。① 指向單元的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力 ② 學(xué)習(xí)過程的組織實(shí)施、信息化監(jiān)控與評價(jià)能力 ③ 教育技術(shù)的適時(shí)應(yīng)用能力 ④ 主體資源的設(shè)計(jì)與創(chuàng)建能力 ⑤ 多媒體課件制作能力 ⑥ 基于項(xiàng)目或問題的研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)能力 正確答案: D √

?

?

?

? A.①②④⑥ B.②③④⑥ C.①②③④⑤⑥ D.①②③④⑥

根據(jù)圖1-2培訓(xùn)模塊關(guān)系圖，本次培訓(xùn)第（）模塊提綱挈領(lǐng)地提出了提高信息技術(shù)與課程整合的有效性的方法，而在系統(tǒng)化、整體性地設(shè)計(jì)主題單元教學(xué)的過程中，第（）模塊鮮明體現(xiàn)了單元設(shè)計(jì)（中觀）的理念，并居于核心地位。正確的一項(xiàng)是（）正確答案: B √

? ?

?

? A.模塊1，模塊4 B.模塊2，模塊3 C.模塊1，模塊3 D.模塊2，模塊

46下面哪一種縮寫指的是電子學(xué)習(xí)檔案袋？

正確答案: A √? ?

?

? A.ELP B.ELF C.ELB D.ELPB

7電子學(xué)習(xí)檔案袋一般指學(xué)習(xí)者運(yùn)用信息技術(shù)手段來記錄和展示關(guān)于（）的主要信息，并描繪其成長軌跡的一種信息化學(xué)習(xí)載體。

正確答案: D √

?

? A.學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)業(yè)績 B.學(xué)習(xí)活動、學(xué)習(xí)進(jìn)步

?

? C.學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)付出 D.以上都是

博客是一種（）工具。正確答案: B √?

?

?

? A.思維導(dǎo)圖 B.學(xué)習(xí)反思 C.圖形處理 D.文字處理

下面哪種工具屬于知識可視化工具？

正確答案: B √?

?

?

? A.博客 B.思維導(dǎo)圖 C.Excel表格 D.屏幕錄制工具下面選項(xiàng)中，哪一項(xiàng)不是托尼_巴贊建議思維導(dǎo)圖應(yīng)包含的基本特征？ 正確答案: D √

?

?

?

? A.注意的焦點(diǎn)清晰地集中在中央圖形上 B.分支由一個(gè)關(guān)鍵的圖形或者寫在產(chǎn)生聯(lián)想的線條上面的關(guān)鍵詞構(gòu)成 C.主體的主干作為分支從中央圖形向四周放射 D.比較不重要的話題直接附在較高層次的分支上，不以單獨(dú)的分支形式出現(xiàn)