第一篇：山東省小學六年級環境教育下冊測試

小學六年級下冊環境教育測試題

一、填空

1、植樹節是國家以（）規定的以（），（）為活動內容的節日。我國的植樹節定于每年的（）月（）日。

2、（）是國家為了保護珍貴和瀕危動植物以及各種典型的生態系統而劃定的特殊區域。

3、生態住宅是指（）、（）和（）三者之間和諧統一的一種住宅。

4、2007年末我國總人口約為（）億。

二、選擇

1、我國頒布并實施《中華人民共和國野生動物保護法》的時間是（）

A1999年3月1日B1989年3月1日C1990年5月1日

2、節約能源，保護環境的好辦法是（）

A不能隨手關燈B使用節能燈C用洗菜的水澆花

三、簡答。（20分）

1、我縣正在創建“園林城市“建設活動，因為植物與我們的健康有著非常密切的關系，你知道有哪些關系嗎？

2、你去過山東的哪些旅游景點？

第二篇：山東省小學六年級美術下冊測試

小學六年級下冊美術測評題

一、填空題

1、埃菲爾鐵塔是為慶祝法國大革命（）周年和1889年在巴黎舉行（）而建造的，工程師是（），是（）驕傲和（）的象征。

2、包裝具有（）（）和（）的作用。包裝的形式有多種，如（）（）（）以及（）等。

3、制作留言冊要注意（）（）（）等每個環節。

4、雕塑在塑造形式上有（）（）（）和（）等

5、陶藝的塑造方法有（）（）和（）。燒制方式有（）（）和（）。

6、中國畫按內容分類，習慣分為（）（）（）三類。

二、連線題

溪山深處黃公望

山村飛瀑程允賢

潑墨仙人圖李可染

富春山居圖黃賓虹

墨魚圖梁楷

三、題

1、自己設計制作一張留言冊封面，留下自己的祝福。

2、自己設計制作一張請柬.

第三篇：小學六年級環境教育試題

小學六年級環境教育試題

一、單項選擇

1.在二十四節氣中，小寒之后的節氣是（）A.冬至 B.大寒 C.大雪

2.有關“看云識天氣” 的諺語是（）

A.雨后生東風，未來雨更兇 B.東風急，備斗笠 C.云往東，一場空；云往西，水凄凄

3、“世界地球日”活動起源于（）A.美國 B.法國 C.日本

4、“光污染”主要包括（）

A.白亮污染 人工白晝污染 彩光污染 B.白亮污染 人工白晝污染 日光污染 C.霓虹燈污染 人工白晝污染 彩光污染 5.下列哪個設備工作時不會產生電磁輻射（）A.無線電發射臺 B.高壓線 C.訂書機

6、對電磁輻射更加敏感的人有（）A.成人 B.老年人 C.青少年

7、正確使用微波爐的安全距離是（）A.0.5米 B.1.5米 C.1米

8、造成熱污染的最根本原因是（）

A.城市熱島效應 B.能源利用率不高 C.燃氣推廣率低

9、為防治“白色污染”我國提出的方針是（）A.回收為輔，替代為主 B.回收為主，替代為輔 C.回收為主，資源化為輔

二、判斷題 1、1989年，我國正式頒布了《中華人民共和國環境保護法》。（）

2、芒種開了鏟，夏至雀來全。（）

3、玻璃幕墻反射陽光屬于人工白晝污染。（）

4、過度的光污染會引發交通安全問題。（）

5、城市氣溫高出周圍地區的現象稱為“城市熱島效應”。（）

6、利用防蟲網捕捉害蟲是屬于生物防治。（）

7、英國的《衛報》曾把塑料袋稱為“人類最杰出的發明”（）

8、從2008年6月1日，國務院辦公廳下發了“限塑令”（）

9、環境保護是我國的基本國策。（）

10、農藥在土壤中殘留，使土壤環境遭受污染。（）

四、簡答。

作為地球小公民，請從衣、食、住、行四個方面談談你能為保護環境所做的努力

一、1 C 2 C 3 A 4 A 5 C 6 A 7 C 8 C 9 C 10 對 錯 錯 對 對 錯

錯 最糟糕的發明

錯 國務院辦公廳1月8日發出“限塑令”，規定從2008年6月1日起，所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所將一律不得免費提供塑料購物袋

對 環境保護是我國基本國策

對 A 將不用的舊衣服進行回收，或捐給貧困兒童 B 不浪費，光盤行動，不用塑料飯盒

C 節約日常用度，不浪費水，不使用塑料袋 D 綠色出行，坐公交或騎自行車

第四篇：小學六年級《環境教育》教案

第1課 太陽是萬物之源(2課時）

教學目標 1.使學生了解太陽的作用。2.使學生知道太陽和人類的關系 3.使學生了解保護環境的重要性 教學準備 掛圖或幻燈片──我們常見的太陽用途的圖片。把兩頭蒜分別種在兩個花盆里，一盆放在陽臺上，一盆放在室內避光處。生長一段時 間。教學過程

（一）教學引入 1.放映關于太陽用途的圖片。2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？ 3.學生提出問題后，引導學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導和 鼓勵。）4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的氧氣； 太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太陽能作為清潔能源已被人們應 用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）

（二）學習新課 1.請同學們帶著以下的問題觀察： 如果沒有太陽，地球將會是什么樣呢？ 用各種形式表達你的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內的不同。師生共同談論交流。3.暢所欲言 2 在石油可開采量日益減少和生態環境日益惡化兩 大危機的夾擊下，太陽能的利用受到 越來越多的重視。做個現代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發”出太陽能的哪些新用途？

（三）布置作業-做一個調查 走訪你生活的社區，調查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，分析 不同類型熱水器的利與弊。

第2課 綠色出行(2課時）

教 學目標：

1、通過簡單的調查、統計，了解人們日常出行的方式。

2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環境帶來的危害，從身邊事入手 培養學生的環保意識，養成科學的生活態度。教學準備：

1、調查表

2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各二 活動過程：

一、以路人和家長為對象已進行調查，了解日常生活中人們的出行方式。“前幾天，老師和同學們一起去調查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都把它記 錄在調查表上了，現在，誰來告訴我你調查的結果是哪一種出行方式最多呢？”

二、說出自己調查的結果，并固定在相應的標記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。

1、“誰來告訴我，加上之前我們調查的和剛剛調查的，你的結果又是哪種出行方式最 多呢？”

2、“我們來看一下，調查出來的結果中哪一種出行方式最多呢？”

三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由

1、“同學們如果現在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”

2、闡述理由。

四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環境帶來的危害，選擇科學的出行方式。

五、請進行第二次選擇 “如果你現在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？” 小結：如果家離你要去的地方不遠的話，我們盡量不要自己開汽車或摩托車去，因為 每個人都選擇自己開汽車或摩托車的話，那就會排出許多的尾氣，空氣就會污染的更嚴重 了。我們可以選擇騎自行車或是電動車，如果家里沒有這兩種車的話，我們可以步行過去，六、制作“綠色出行宣傳單” 我們一起來做一回“環保小衛士”，請同學們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我 們一起到社區向大家去宣傳“綠色出行”的知識，你們愿意嗎？ 3 第3課 穿衣與環保(2課時）

教 學目標： 1.通過本課活動，讓學生知道穿衣和環保有著密切的聯系，了解制衣過程中對資源、環境產生影響。2.通過“開動腦筋”和“沉思默想”板塊，讓學生了解衣服的面料及生產過程，以及 每個生產過程對環境產生的影響，培養學生保護環境的責任感。3.通過暢所欲言板塊，讓學生了解環保面料的發展現狀和趨勢，鍛煉學生的口頭和文 字表達能力。4.通過走出校園板塊，引導學生親生感悟穿衣和環保的真諦，培養他們的動手能力和 合作意識。教學過程 1.課程導入： 結合課文第一段，了解服裝的面料五花八門、日新月異，點題穿衣與環保。2.“開動腦筋”板塊，教師根據學生課前的實際觀察情況，直接提出問題：你身上穿 的衣服是什么面料制成的？在學生充分交流后，教師提出：你知道他是怎樣生產出來的 嗎？ 教師出示有關面料生產過程的圖片、視屏資料展示給學生，讓學生在觀看時受到啟發，使他們直觀的了解衣服的生產過程，并完成課本用箭頭連接生產過程的活動。3.“沉思默想”板塊，引導學生通過上網查閱資料和閱讀課文的基礎上，解決： a.化纖服裝的制作過程給資源和環境造成哪些影響？ b.討論怎樣穿衣才是環保的？ 鼓勵學生踴躍發言，可采取“個人和小組排行榜”的形式。4.暢所欲言板塊，從課文入手，讓學生閱讀文字介紹，使學生對新科技帶動下環保面 料的生產和發展趨勢有個大體的了解，據此引導學生猜想： 我們未來的衣服將是什么樣的？ 5.齊心協力板塊，主要是學生通過網絡、書籍或報刊收集資料，學生分組討論，自 主與指導結合，以自學為主。學生根據交流情況寫出家庭洗衣節水節電計劃。6.走出校園板塊，讓學生親身感受穿衣和環保的真諦，通過“給自己不穿或不喜歡的 衣服找個好去處” a.自由組成小組，動手設計搭配，在班里舉行服裝展示。b.分小組親自實踐去體驗。總結：各小組展開活動后，寫個字的體驗日記。第4課 飲食與環保(2課時）教學目標： 4 1.通過本課活動，讓學生知道飲食和環保有著密切的聯系，了解我們可以通過飲食來 傳達對地球的關愛。2.通過“開動腦筋”，培養學生珍惜糧食，節約糧食的習慣。3.“沉思默想”板塊，激發學生愛護動物、保護動物的意識。4通過“暢所欲言”板塊，培養學生制定合理的飲食結構的意識，鍛煉學生的口頭和 文字表達能力。5.通過“走出校園”板塊，讓學生鄒靜生活，了解和認識有機食品，綠色食品，并識 記這些食品的標記。教學過程： 1.導入 有一句俗語是民以食為天，食以糧為先，我們來說已下糧食對于人類的重要性。2.節約糧食 糧食的生產過程,需要消耗大量的光,熱,水,肥資源,節約糧食,就是節約資源,就是環保.3.你們知道“世界動物日” 的來歷嗎？“世界動物日”——舉世同慶人類朋友的節日，源自19世紀意大利修道士堅·弗朗西斯的倡議。他長期生活在阿西西島上的森林中，熱愛 動物并和動物們建立了“兄弟姐妹”般的關系。他要求村民們在10月4日這天“向獻愛心 給人類的動物們致謝”。愛護動物已成為目前世界十大環保工作之一。從1997年開始紀念“世界動物日”，北 京各界環保志愿者自發成立了民間環保慈善機構——首都愛護動物協會，積極開展各種愛 護動物的公益活動。當萬丈高樓拔地而起的時候，你肯定為之興奮，因為你終于可以俯視廣袤的大地，但 卻不知道這背后隱藏著什么？下面請聽錄音朗讀《明天不封陽臺》。錄音朗讀《明天不封陽臺》 聽了剛剛的錄音，你知道它想要表達什么意思嗎？（人與動物和諧相處）而人們又是怎樣與動物相處的呢？曾經有過這樣一幅漫畫，畫上的人舉著一把斧子，在他周圍已是光禿禿的一片，畫中的小鳥在向他哀求： “請把我也帶走吧！” 可想而知，昔日那茂密的森林，宛如大地母親的綠衣，小鳥為她吟唱著愉快的歌曲。而今，又是怎樣一幅情景呢？（請欣賞《我是一只小小鳥》）flash(《我是一只小小鳥》)看了小鳥的遭遇，我們接著隨唐僧師徒一起在環境污染的今天再度取經，又有何見 聞？（表演者：阮鉦嵐等）（同學討論回答）對，我們要保護動物，保護環境，有一個女孩，她從小就愛養丹頂鶴，在她大學畢業 以后，她仍回到她養鶴的地方，可是有一天，她為了救那只受傷的丹頂鶴，滑進了沼澤地，就再也沒有上來??下面請聽朗誦《丹頂鶴的故事》。聽了這個故事，你有什么想法呢？ 最后讓我們用自己的歌聲演繹這個凄美的故事，全班合唱《一個真實的故事》。背景 音樂（flash《一個真實的故事》）5 讓 我們齊讀環保宣傳口號：讓天更藍，水更清，花更紅，樹更綠，環境更美。4.讓學生閱讀文字，回答問題 A.中國居民平衡膳食營養塔他告訴我們什么？ B.你的飲食是怎樣安排的？怎樣該進？ C.用框架圖或表格展現討論結果。5.齊心協力板塊，主要是學生通過網絡、書籍或報刊收集資料，學生分組討論，自 主與指導結合，以自學為主。6.走出校園板塊，在認識有機食品、綠色食品標志的基礎上，通過分組，完成調查活 動，寫出各自的體驗日記。第5課

我們的教室(2課時）

教 學目標 1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往 的技能、技巧。2.能認真完成集體交給的任務，為保護班級的環境做力所能及的事；并在完成集體任 務承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務，提高實踐能力和責任意識。課前準備 老師準備：與班級人數同等多的五角星（聰明星）、小蝴蝶（勤勞星）、小海豚（環保 星）、小紅花（文明星）；事先刻好的及時貼（各種瓜果、動物等圖案）和一段優美活潑的 輕音樂。學生準備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節課布置的一些必 要的勞動工具。教學過程 活動一：我們的設計 師：同學們，上節課我們集合小組的智慧，每個小組都設計出了一份自己小組的“教 室裝飾圖”，但是，我們的教室不可能分成5塊，我們是一個整體，所以，這節課，我們要 集中集體的智慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？ 生：行！（老師將五組學生的裝飾設計圖案分別放在投影儀下展示，讓學生看清楚各組的設計 后將其粘貼在黑板上，教師和學生選出各組設計中可取的地方重新組成一份全班設計方 案。）活動二：裝扮我們美麗的“家” 師：同學們真是班級的小主人！你們的設計都很好，我們全班的集體智慧是無窮的！團結合作的力量就是大！對嗎？ 生：對！師：現在，我們通過共同的努力有了這么好的設計，那我們一定可以通過我們大家的 努力和雙手將它變成現實。讓我們一起動手裝扮我們的教室吧！（因為上節課同學們在設 計裝飾品的時候，已經是經過測量，為某一部位量身定做的。所以現在只是分組放上去，6 不必花太大的 功夫。）以上節課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設計的飾品分類 整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法作品、玩具、花卉?? 學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家”。（在上節課的準備中，我們就已經有了一定的設計基礎。）我們把教室的四面墻壁分 別設計為：A.作品展示欄： “瞧，我真棒！（在這面墻壁上，我們將學生好的繪畫作品，” 書法作品展示出來。將其設計為一個小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。）B.競爭欄： “小小收獲園”（這一板塊，我們將孩子的照片分別放在梨 子和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，根據他們的不同表現，分別 將“聰明星”“勤勞星”“環保星”“文明星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起、、、到激勵和競爭的作用。）C.交流欄： “老師，我想對您說！（這一板塊是以學生自己制作的 ” 信封為主，為加強學生和老師的交流而專門設計的。學生有什么心里話，可以通過寫信的 形式與老師交流。）D.寫字欄： “我是小小書法家”（這一欄是專門針對學生平時書寫習慣 的培養而設計的，讓學生平時的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說 話的作用。）E.植物角： “小小生態園！（專門在教室后面的一角設計了一個小小生態園，” 將所有學生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機和活力！也 讓學生負責，培養他們的責任意識。）（教師和學生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著！這個音樂上課前設計是25分 鐘，音樂一停，活動

第五篇：小學六年級環境教育教案

科目

環境教育

班級

6.1

教學內容

生物多樣性

教師

教學目標

1.舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。2.關注我國特有的珍稀動植物。3.說出保護生物多樣性的主要措施。

4.參與一種珍稀動物或植物保護的辯論和協商活動，提高保護生物多樣性的公民意識。

教具準備

1.收集關于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動植物的圖片和資料。

教學重難點

1.讓學生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性。2.協商和辯論這樣保護白頭葉猴。

學具準備

.收集保護生物多樣性的資料。

教學過程

教師：生物的多樣性讓這個世界充滿了生機，但他們目前的生存正面臨著很大的威脅。下面就請學生們把你們了解的情況展示出來。學生：學生展示生物的照片，生存環境，歷史情況，現狀等，介紹四到五種珍稀動物的情況。）教師：通過歸納學生介紹的動物，以及教師的資料，介紹目前我國珍稀動物的情況。

學生：分析珍稀動物中的幾種動物的生存環境，面臨滅絕的原因，歸納環境被破壞，生物多樣性面臨威脅的原因。

學生：介紹外來物種對本地生物的影響，說明外來物種的入侵，對生物多樣性的影響。教師：與學生一起歸納生物多樣性受到影響的原因。生物的多樣性目前受到如此的影響，很重要的一個原因就是我們人類的破壞，我們人類應該怎樣改變這樣一個現狀呢？ 學生：討論保護生物多樣性的方法。

教師：重點介紹就地保護和遷地保護。但就地保護有時也會遇到很多的實際困難，介紹白頭葉喉情況。

學生：分小組辯論和協商怎樣保護白頭葉猴。

教師：我們生活中也有許多破壞生物多樣性的情況。學生：舉例并討論其中一兩個問題的解決方法。教師：與學生一起進行課后技能訓練的練習。（根據鳥足來判斷鳥的生活環境。）

教學反思

通過本堂課的教學，學生體會到保護生物多樣性的緊迫性和艱巨性，提高保護生物多樣性的公民意識。

科目

環境教育

班級

6.1

教學內容

自然保護區

教師

教學目標

1.使學生知道自然保護區就是把整個生物的棲息地全部保護起來，使棲息在保護區的動物、植物都可以正常地生活，可把物種長期保存下來。

2.懂得應該怎樣愛護大自然，愛護環境，增強環保意識。

教具準備

1.收集關于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動植物的圖片和資料。

教學重難點

讓學生了解自然保護區，懂得應該怎樣愛護大自然，愛護環境，增強環保意識。

學具準備

.收集保護生物多樣性的資料。

教學過程

直奔主題：師介紹自然保護區

1．我國還有哪些自然保護區？請舉例說明。東北：長白山自然保護區。華北：八仙山自然保護區。

華東：鄱陽湖自然保護區和武夷山自然保護區。

中南：神農架自然保護區，以及三亞珊瑚礁自然保護區。西南：西雙版納自然保護區。

西北：六盤山、祁連山自然保護區。2.世界最大的紅樹林在什么地方？

（孟加拉，面積廣，達一百萬公頃，其次是非洲的尼羅海，面積為七十萬公頃。）議一議

深圳市政府在福田區紅樹林保護區北面的濱海大道建造的隔音壁有什么作用？ 1.出示圖

2.分組討論，再全班交流。3.歸納總結。做一做

學生可讓家長帶領下，自行拍照，把福田紅樹林保護區最美的景色拍下來，然后舉行一次班機攝影作品展覽。綠色衛士小建議

1.參觀自然保護區時，按照自然保護區規定的路線走。2.愛護保護區的一草一木，注意安全。【總結】 通過學習，我們知道動植物和人類一樣都生活在地球上。人類的行為使動植物的生存條件日益變壞。為了使生態平衡，我們必須人人行動起來，愛護大自然，保護環境衛生。讓我們的地球更加美麗，但愿我們這座新興的城市始終和大自然保持一種特有的默契。·課外拓展

向周圍的人宣傳保護大自然的重要性，號召人人愛護大自然。

教學反思

通過本堂課的教學，學生懂得了應該怎樣愛護大自然，愛護環境，增強環保意識。

科目

環境教育

班級

6.1

教學內容

野生生物與生存環境

教師

教學目標

1.讓學生們意識到有些動植物非常珍貴稀少，如不對它們進行很好的保護，就可能滅絕，這可能會對地球的生態平衡帶來不利的影響，從而樹立愛護珍稀動植物、維護生態平衡的意識。

2.了解一些動植物正在滅絕或已經滅絕了。3.認識一些我國特有的珍稀動植物。

4.進行調查研究活動，了解一種珍稀動植物的生存狀況，提出我們保護性的建議，認識到愛護珍稀動植物的意義，樹立愛護環境的意識

教具準備

1.收集關于生物種類減少和瀕臨滅絕的資料，以及珍稀動植物的圖片和資料。

教學重難點

當地野生動植物的生存狀況和保護情況。

情感態度與價值觀：增強對自然環境條件下的野生動植物的保護意識。

學具準備

.收集保護生物多樣性的資料。

教學過程

一、課前積累、引入新課

1.課前教師布置大家搜集有關我國珍稀動植物的資料 , 說一說你知道珍稀動植物的哪些情況。

2.關于我國的珍稀動植物，你還想知道哪些方面的知識？

二、歸類整理、確定探究目標和方法

1.關于我國珍稀的動植物，同學們提出了很多的問題，為了便于研究，我們把大家提出的問題進行歸類。

2.要研究這些問題，我們可以采用哪些方法？

3.今天這節課我們就利用網絡資源來研究這些問題 , 誰能說說 , 利用網絡資源學習的時候,應該注意哪些問題。(教師提示:明確自己要研究的問題和信息的整理)4.各小組自行選擇自己要研究的問題。

5.學生上網查找資料 , 教師推薦專題學習網站“我國珍稀動植物探究學習網”，讓學生自行研究。（教師強調活動要求：如果你選擇的內容研究完了，你還可以選擇另外的內容進行研究，并做好記錄）

三、探究學習、收集整理、交流信息

1.學生利用探究網站學習，教師巡視指導。

2.學生匯報自己的研究成果。(選擇自己喜歡的方式匯報)3.教師根據學生的回答情況，滲透保護珍稀動植物的思想教育。

4.保護珍稀動植物，作為小學生該怎么做？如果讓我們來設計一個保護珍稀動植物的公益廣告,該設計一句什么樣的廣告語？

四、拓展評價

1.說說通過今天這節課的學習，你有什么收獲？

2.課后大家繼續搜集資料，辦一份《愛護珍稀動植物》的簡報。

教學反思

通過本堂課的教學，學生了解了當地野生動植物的生存狀況和保護情況。情感態度與價值觀：增強對自然環境條件下的野生動植物的保護意識。

科目

環境教育

班級

6.1

教學內容

自然保護區

教師

教學目標

使學生認識到花草樹木是人類的朋友，教育學生要愛護花草樹木，做綠色小衛士

教具準備

教學重難點

1.認識到花草樹木和人類的關系。2.要愛護花草樹木，做綠色小衛士。

學具準備

.教學過程

一、出示一幅圖畫，導入新課

1.（出示一幅畫，高樓林立、街道干凈、廣場里有假山、噴泉、樓臺亭閣，一所學校，大門口寫著“星城二小”，就是沒有花草樹木）提問：你們看這是什么地方，美不美，還缺什么？ 2.小結：對。沒有花草樹木，再美的建筑也使人感到乏味，感到單調，沒有生機。現在請小朋友為它添上花草樹木好嗎？（請同學們自己添，同學們可以盡情地畫。）3.揭示課題：綠色生活方式。

二、學習知識，講明道理

1.綠色——生命的標志。認識植物的重要性。

2.綠色的選擇。為了讓地球上的綠色永不消失，我們必須約束自己的行動。

三、綠色生活行動。

1.生制訂一個不用一次性消費品的個人計劃。

2.生制訂“減少使用一次性生活用品”宣傳活動計劃。

教學反思

通過本堂課的教學，學生認識到花草樹木是人類的朋友，學生提高了愛護花草樹木的意識，爭做綠色小衛士

科目

環境教育

班級

6.1

教學內容

善待自然、減輕災害

教師

教學目標

認識善待自然，維護生態平衡的重要性，增強環保意思。

教具準備

收集人類破壞生態平衡造成自然災害的有關資料。

教學重難點

認識善待自然，維護生態平衡的重要性

學具準備

.教學過程

一、談話導入。

師：地球上的萬物以各種方式生存和繁衍，它們之間達到了某種平衡而生生不息。如果破壞了這種平衡，災難就會不期而至。善待自然刻不容緩。

二、合作探究，學習新知。

1.師：你知道生活中有哪些自然災害？生交流，反饋。2.生交流所搜集的人類活動所導致的災害。（1）人為的地質災害。

(2)亂砍濫伐、開墾荒地，導致了水土流失，洪水和干旱加劇。（3）過度捕撈，亂捕濫殺，給野生動物帶來了災難。

3.師：我們應該怎樣對待自然，才能減少人為地災害呢？生交流討論，反饋。

三、課堂總結。

師：人類踐踏自然的行為已經受到了自然的懲罰。破壞自然的行動不能再發展下去了，讓我們善待地球上的一切生物，讓我們善待地球上的山川、大地、森林、河湖、海洋，善待它們，也就是善待我們人類自己。

四、拓展訓練：

善待自然，減少災害你有哪些建議？

教學反思

通過本堂課的教學，學生認識了善待自然，維護生態平衡的重要性，增強環保意思。

科目

環境教育

班級

6.1

教學內容

保護青藏高原上的綠色生命

教師

教學目標

了解三江源現狀，知道造成其黑色荒灘的原因。懂得維護生態平衡的重要性。

教具準備

收集人類破壞生態平衡造成自然災害的有關資料。

教學重難點

懂得維護生態平衡的重要性

學具準備

.教學過程

一、談話導入。師講三江平原現狀，昔日富饒美麗的三江源正在變成黑色的荒漠。大自然向人類敲響了警鐘，保護大自然，保護地球，保護青藏高原，保護青藏高原上的綠色生命。

二、合作探究，學習新知。

1.共同探討造成昔日富饒美麗的三江源正在變成黑色的荒漠的原因。

（1）過度放牧，造成草場覆被率下降，天然草場正在迅速退化。原本豐美的草場變為寸草不生的“黑土灘”。

(2)鼠兔泛濫，危害面積有32400平方千米。

2.師：我們應該怎樣對待自然，才能減少人為地災害呢？鼠兔為什么會泛濫呢？ 3.師講鼠進人退得悲劇。生談感受。

三、課堂總結。

師：人類踐踏自然的行為已經受到了自然的懲罰。破壞自然的行動不能再發展下去了，讓我們善待地球上的一切生物，對于大自然不要橫加干涉，尊重大自然規律，維護地球生態平衡，才能造福人類。

四、拓展訓練：

善待自然，減少災害你有哪些建議？

教學反思

通過本堂課的教學，學生了解了三江源現狀，知道造成其黑色荒灘的原因。懂得維護生態平衡的重要性。