第一篇：撰寫選題策劃的格式

一． 選題名稱

暫定名：《看古人是怎樣生活的》。

二． 選題原因、依據及目的現在的圖書市場中，歷史類的書籍大多都是涉及正史的內容，例如政治、經濟、著名歷史事件或人物，看多了不免令人覺得乏味。大眾大多只了解古人生活的歷史大背景是什么樣的，而對于古代人到底具體是怎么生活的，卻知之甚少。市場上有的一些關于介紹生活史的書籍，從內容的表現形式上來看也稍顯呆板，雖然內容都介紹得較全面，但能引起人們興趣的地方卻不多，社會反響也差強人意。

《看古人是怎樣生活的》一書，就是要打破這種常規，從另類的角度去看待歷史。避開人人皆知的歷史故事，選取人人想知的歷史細節，將社會文化與歷史緊密結合，此書不求規模宏大，內容全面，只求篇篇精細，引人入勝。出版此書的主要目的就是要揭開歷史的神秘面紗，向大眾展示古代人的生活方式和真實的生活狀態。此書會結合一部分現代社會所關注、熱議的話題從“個人”這個角度來重構古人生活的方方面面，這也是本書的一大特色。

三． 選題醞釀或提出的有關情況

策劃此書的靈感來源于法國年鑒派經典——《私人生活史》。此套叢書以微觀歷史的角度，以歷史年代為時間縱軸，以家庭為中心，全面書寫個人的私密生活史。

而中國恰恰缺少像這樣經典的作品。作為國內的出版單位，我們可以借鑒此套叢書的設計思路和內容的切入點，并結合自己的實際情況加以調整，為己所用。可能由于財力、人力、物力和時間的限制，加上市場反應的不確定性，我們做不到出一套叢書，但是出一本書還是可以實現的。然而，只出一本書遇到的最大困難就是，怎么樣將古人瑣碎的生活細節僅從一本書中既要完整又不失細節地表現出來。經過再三考慮，我認為最好的辦法就是將內容精簡提煉，選擇重中之重。而什么又是重中之重呢？我認為是最能引起讀者好奇心的內容，并且這些內容最好能是在現代社會仍在被人們熱議的內容。于是我設計出了兩條主線，即“一生”和“一天”，來編排此書，這樣既能找出重點又能將瑣碎的生活方面串聯起來。

四． 選題的內容簡介及形式構想

《看古人是怎樣生活的》一書的主要內容包括前人的生活狀態與生活細節，重點是圍繞“個人”這個角度來展開介紹。結構大致如下：

第一部分：一個人的一生

第一章：成長

1.出生：育嬰之道

2.家庭教育：男女之別，嫡庶之分

第二章：婚姻

1． 嫁娶風俗

2． 婚姻生活：男女之責，婆媳關系

3． 道德觀念的變遷：離婚與改嫁

第三章：養老

1． 遺囑的分配與認證

2． 喪葬風俗

第二部分：一個人的一天

第一章：日常生活

1． 家庭生活的起居作息與日常禮儀

2． 飲食種類與習慣

3． 交通與通信

4． 衛生習慣與醫療保健

第二章：休閑娛樂生活

1． 官假與公休

2． 精神文明的體現：文藝、體育、游藝

3． 女子的休閑內容與活動范圍

4． 從化妝之道看古人審美

此書的內容形式采用文配圖的形式，文章的體裁主要以介紹性的說明文為主，適當配以相關資料進行記敘或議論，語言要求通俗易懂，并有一定的文采和一定的個人見解。

篇幅大約每篇文章在2萬字左右，全書大約在300千字到350千字。

本書的裝訂形式為平裝膠訂，印刷形式為平版印刷，開本為16開。

五． 讀者對象

本書定位的讀者為高中生、大學生、普通歷史愛好者。邊緣讀者為教師和歷史研究者。

六． 擬請作者

由于本書的內容是介紹古代生活史，所以擬請的作者是毛佩奇和李志生兩位學者。毛佩奇是中國人民大學歷史系教授、博士生導師；原國家文物局文物出版社副社長；北京大學明清研究中心研究員；中國明史學會常務理事；北京鄭和下西洋研究會副理事長；北京吳晗研究會副會長；長期從事中國古代史明史、文化史、社會生活史研究，發表論文60余篇。主要著作有：《明成祖史論》、《永樂皇帝大傳》、《鄭成功評傳》、《明清行政管理制度》等；主編有：《歲月河山——圖說中國歷史》、《歲月風情——中國社會生活史》、《十大后妃》、《中國狀元大典》等。2005年在中國中央電視臺《百家講壇》欄目主講《明十七帝疑案》，獲得很高收視率。

李志生是北京大學歷史系副教授。專業特長及近期研究方向為隋唐史，敦煌吐魯番為文書，特別是有關婚姻，婦女及典章制度的研究；唐人婚姻的研究。代表譯著為高彥頤的《閨塾師：明末清初江南的才女文化》。主要論文有《秦漢隋唐間的女性社會性成人身份》、《試析經濟政策對中國古代婦女貞節的影響——兼談唐后期婦女貞節變化的意義》、《唐代非良人群體通婚探析》、《唐人婚齡探析》等。此外她還獲得過國內國際上多個研究獎項。

七． 時間安排

擬定交稿時間為2011年2月，發稿時間為2011年5月，出版時間為2011年7月。

八． 介紹同類書與市場情況

總體來看，現在的圖書市場上關于中國古代生活史的書不是很多，圖書質量也良莠不齊，在市場上的反響也不夠大。關于生活史的書多數內容的表現形式都比較學術化，沒有較好地普及到大眾讀者這一層次。圖書本身更注重求全，而忽視了內容設計的亮點所在。現在的圖書市場正缺少像《看古人是怎樣生活的》這樣深入淺出、充滿趣味的歷史圖書。

1． 與《中國古代社會生活史》系列叢書的比較

《中國古代社會生活史》系列叢書是由中國科學出版社出版的，是中國社會科學院歷史研究所承擔的1987年度國家社會科學基金資助項目。全書共有夏商、西周、春秋戰國、秦

漢、魏晉南北朝、隋唐、宋遼金、元、明、清十卷。每本書按照朝代進行劃分，開本采用的是16開。這套書的特點是內容劃分得很細，史料也很豐富，但缺點是內容安排中規中矩，介紹過細，沒有突出重點。介紹性的文字比較很枯燥，讀者明顯覺得讀起來比較費勁，因此此叢書更適合層次較高的學者來閱讀。另外，此套叢書不是同時出版，每本書的編輯也非同一人，使得每本書的質量良莠不齊，整套叢書很明顯有拼湊的痕跡。

與此書相比，《看古人是怎樣生活的》一書的優勢在于出版難度小，內容重點突出，語言要更文學化，并且通俗易懂。作者隊伍精良，具有一定的權威性。

2． 與《中國社會生活史》的比較

《中國社會生活史》是由合肥工業大學出版社出版的，此書分為十二章，包括飲食生活、服飾風俗、建筑與居住生活、行旅交通生活、婚姻生活、生老禮俗、衛生保健習尚、喪葬習俗、生產與行業生活、社交與節慶風尚、娛樂生活與風尚、信仰習俗等專題，較為全面闡釋了中國歷史上具有普遍意義的社會生活方式和群體事象。此書的內容劃分得很細致，但內容剖析過于淺顯。

《看古人是怎樣生活的》一書的內容設計與此書有一定的相似性，但在結構的設計上突破了傳統的設計方式，有所創新。《看古人是怎樣生活的》一書較此書的優點在于不僅突出“淺出”，還要通過作者的個人見解與抒發的議論來體現“深入”這一層面。雖然內容的方面涉及較少，但每個內容挖掘得要深。

九． 成本效益方面的考慮

本書的社會效益在于傳播歷史文化知識，滿足人們的精神文化需求，增加人們的知識涵養。從經濟效益方面考慮，本書也會為出版社帶來一定的利益。

預計此書第一次的印制數量為3000冊。

此書按350頁，16開計算，印張數約為22個印張。按每印張直接成本為0.8元計算，直接成本總計為52800元。

此書定價建議為45元，按此計算，碼洋應為135000元。發行折扣率按0.63計算，實洋應為85050元。

此書的銷售費用若按占碼洋的5%計算，則應為6750元；管理費用按碼洋的3%計算，則應為4050元。

綜上所述，此書的毛利，即稅前利潤應為21450元。

十． 市場營銷建議

新書出版前，可以選擇一個有影響力的報紙在其閱讀版面上做前幾節的連載。對讀者造成閱讀期望與閱讀等待。可以選擇在影響較大，覆蓋面較廣的報紙上進行連載，這樣可以擴大知名度，因為此書的目標讀者主要是青少年，所以可以選擇像北京青年報這樣的報刊進行連載，引起目標讀者的興趣，并激起他們繼續閱讀下去的愿望，這個目的是為了“重點撈魚”，為新書積累購買人氣。

第二，借助大眾媒體的強大力量，在報紙、期刊、電視、網絡等多種渠道上發布新書簡訊、書摘、新聞稿、廣告與等，盡可能大地擴大影響力與知名度。

第三，可以邀請知名作家來為本書寫序。可以邀請知名作家來為本書寫序，并將此事發布于知名作家的博客上，或者發布于報紙上，作為一則新聞。此外，本書的作者本身就具有名人效應。可以充分利用此書作者本身的影響力作為賣點宣傳。

第四，宣傳本書還可以利用車站的廣告牌和車體廣告。主要的工作就是要設計出別出心裁、體現內容、抓人眼球的廣告牌和精美海報。

新書出版后，在各大書店舉辦簽售會和歷史講座。在全國的重點城市做新書簽售活動。

選擇一些較大型的知名的綜合性書店來舉辦簽售活動，如北京的西單圖書大廈，王府井書店，中關村圖書大廈。在簽售的過程中，可以相應發放一些紀念品。

第二，利用網絡資源，在各大網站上發布書評。出版社還是要重視媒體的傳播力量和名人效應，盡可能多的通過各大報紙、期刊、電視、網絡等渠道發布書評。書評可以請著名作家，也可以請同齡作者，或是請同行人士，還可以請專業書評人來寫。多數書評文章要持積極肯定的態度，以給大眾留下一個好印象。

第三，適時參加圖書展覽活動。此書可以考慮作為出版社的重點推廣對象，適時參加各種展銷會，如圖書展銷會、北京國際圖書博覽會等。

第四，安排作者參加各類訪談節目。作者攜新書參加一些訪談性欄目，有助于直接與讀者互動交流。可以是電視上的訪談節目，也可以在報紙期刊上登載記者與作者的采訪對話記錄，還可以做客新浪聊天室等網絡訪談類節目。通過這些節目，作者可以在一種生動輕松的氛圍中來講述學術性的內容，讓讀者更全面地了解到關于新書的的很多情況。

此書大部分的銷售渠道選取出版社→批發商→零售書店的方式，少部分可以采取出版社→零售書店或網上書店的方式。

2010年8月

XX出版社編輯部

第二篇：行政管理調查報告選題及撰寫要求

行政管理（本科）社會調查計劃與要求

一、選題與形式

“社會調查”的選題應符合行政管理專業的特點，結合我國公共管理的實踐以及一些熱點問題，有針對性地選題，并實施社會調查。

“社會調查”可采取行政機關實習、實地綜合考察、案例分析等形式。

題目格式：關于“A”“B”的調查報告.A是一個具體的單位或地區；B是調查的主題。

如：關于金山區農村家庭養老情況的調查。A是金山區農村，B是家庭養老。

二、調查報告格式

兩種格式：建議做一般格式的調查報告。

（一）一般：

包括：

1、調查對象、概況；

2、調查涉及的主題實施情況（實施的措施）

3、調查主題實施中存在的問題；

4、對策思考（解決問題的措施）

5、調查結論

（二）案例

1、案例概要，包括：（1）案例來源；（2）案例內容概要

2、案例分析及對策，包括：（1）案例中發現的問題；（2）行政管理理論依據；（3）解決問題的對策。

3、分析的結論及其推論，包括：（1）結論；（2）理論及實踐推論；（3）感想。

三、時間接點

（一）1-4周，選題

（二）5-10周，撰寫報告

（三）5月中旬底提交調查報告。提交的內容：

1、填寫完整的由上海電大統一印制的本科用《社會調查考核表》手冊。

2、案例分析（社會調查）報告一份（包括初稿和定稿）、內容提要和寫作提綱，案例分析（社會調查）報告定稿應用A4紙打印提交。指導教師應填寫評審成績和評語，同時要有社會實踐單位的評語和蓋章確認（案例分析報告由學生所在分校蓋章確認）。

四、調查報告編輯、打印格式

（一）關于字體：

1、內封：統一格式。

2、內容提要（1）標題：黑體，小4號、加粗。（2）內容：宋體，小4號。

3、提綱（1）標題：黑體，小4號、加粗。（2）內容：宋體，小4號。

4、正文（1）大標題：黑體，小二號，加粗（2）一級標題：黑體，4號，粗體。（3）二級以下標題及正文：宋體，小4號。

（二）排版格式

（1）段間空1行（以一級標題段落為基準）；（2）正文內注釋：凡遇有注釋數據資料出處的，均用腳注，頁下注一個以上者，用阿拉伯數字順序標出。

（3）行間距：1.25

（三）裝訂

按照以下次序裝訂：

1、內封；

2、寫作提綱；

3、內容提要；

4、正文。

第三篇：社會實踐選題及如何撰寫調研報告

實踐選題：

1、民辦高校大學生感恩意識調查-以上海建橋學院為例

2、結合“三禮十無”的要求，調查上海建橋學院校園不文明現象

3、我校大學生宗教意識與宗教信仰的調查

4、您在大學時是如何確立成才的目標的？——采訪我校專兼職教師

5、大學生請阿姨打掃寢室、廳衛生原因調查、分析？這種現象新校區是否還存在？

6、我校優秀學生成才之路調查分析

7、我校大學生職業理想、生活理想和社會理想的狀況分析

8、上海建橋學院學生消費狀況調查-以本學院為例

9、感恩回報社會篇：利用節假日為敬老院及他人提供力所能及的服務和體會

10、對上海市旅游景點旅游者文明素養狀況的調查

11、采訪本學院已經走上工作崗位的校友，請他們談談如何擇業以及就業后的感受

12、學校周邊地區外來務工人員的生活狀況調查

13、上海公共交通社會公德狀況的調查

14、民辦高校大學生法律意識調查-以上海建橋學院為例

15、我校大學生心理壓力狀況分析

16、大一新生入校適應狀況調查

17、我校外地生學習、生活狀況調查

18、走近志愿者-我校志愿者活動狀況調研

19、我校校園環保狀況、大學生環保意識調研 20、文明修身與大學生成才

21、我校大學生社團活動參與狀況調研

22、我校大學生網絡生活現狀調研

23、新媒體對大學生學習生活的影響

24、我校大學生愛國主義精神調研

25、我校大學生愛情觀與戀愛行為調研

26、我校大學生價值觀調研

27、我校大學生誠認狀況調研

28、上海建橋學院校園文化調研

29、我校學生黨員思想狀況調研 30、我校大學生閑暇時間支配狀況調研

31、我校大學生人際交往狀況調研

32、我校大學生寢室文化的調查分析

如何撰寫調查報告

一、調查報告的選題要求:

1、應按照社會實踐教學的要求，根據實際情況，確定調查報告的選題。表明選題理由和意義，項目實施方案，實施可行性論證等。

2、選題要堅持理論與實踐相結合，突出思想政治理論課社會實踐教學塑造人、教育人、服務地方發展的指導思想。

3、學生必須從以上十個選題中選擇一個進行調研，具體題目可自行設計。

二、調查報告的寫作方法： 一是熟悉調查報告的結構特點；二要把握調查報告的寫作程序。

（一）調查報告的結構

一般來說，調查報告的內容大體有：標題、導語、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。由此形成的調查報告結構，就包括標題、導語、正文、結尾和落款。

1、標題

調查報告的標題有單標題和雙標題兩類。所謂單標題，就是一個標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由+文種”構成，如《××省農村中學語文教學情況的調查報告》。文章式標題，如《湖南科技學院的心理咨詢中心》；其二是標明作者通過調查所得到的觀點的標題，如《加強法治教育，提高大學生的法律意識》。所謂雙標題，就是兩個標題，即一個正題、一個副題。如《做人先立德--××大學學生道德狀況調查報告》。

2、導語

導語又稱引言。它是調查報告的前言，簡潔明了地介紹有關調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫作做好鋪墊。常見的導語有：

①簡介式導語。對調查的課題、對象、時間、地點、方式、經過等作簡明的介紹； ②概括式導語。對調查報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的說明；

③交代式導語。即對課題產生的由來作簡明的介紹和說明。

3、正文

正文是調查報告的主體。它對調查得來的事實和有關材料進行敘述，對所做出的分析、綜合進行議論，對調查研究的結果和結論進行說明。正文的結構有不同的框架。①根據邏輯關系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。

②按照內容表達的層次組成的框架有：“情況--成果--問題--建議”式結構，多用于反映基本情況的調查報告；“成果--具體做法--經驗”式結構，多用于介紹經驗的調查報告；“問題--原因--意見或建議”式結構，多用于揭露問題的調查報告；“事件過程--事件性質結論--處理意見”式結構，多用于揭示案件是非的調查報告。

4、結尾

結尾的內容大多是調查者對問題的看法和建議，這是分析問題和解決問題的必然結果。調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發式等。

5、落款

調查報告的落款要寫明調查者單位名稱和個人姓名，以及完稿時間。如果標題下面已注明調查者，則落款時可省略。

（二）社會實踐調查報告的寫作程序

一般來說，社會實踐調查報告寫作要經過以下五個程序：

1、確定主題

主題是調查報告的靈魂，對調查報告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：

報告的主題應與調查主題一致；

要根據調查和分析的結果，重新確定主題；

主題宜小，且宜集中；與標題協調一致，避免文題不符。

2、取舍材料

對經過統計分析與理論分析所得到的系統的完整的“調查資料”，在組織調查報告時仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報告，要注意取舍。如何選擇材料呢？

①選取與主題有關的材料，去掉無關的，關系不大的，次要的，非本質的材料，使主題集中、鮮明、突出；

②注意材料點與面的結合，材料不僅要支持報告中某個觀點，而且要相互支持，形成面上的“大氣”；

③.在現有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當十。

3、布局和擬定提綱 這是調查報告構思中的一個關鍵環節。布局就是指調查報告的表現形式，它反映在提綱上就是文章的“骨架”。擬定提綱的過程實際上就是把調查材料進一步分類，構架的過程。構架的原則是：“圍繞主題，層層進逼，環環相扣”。提綱或骨架的特點是它的內在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。

調查報告的提綱有兩種，一種是觀點式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀點按邏輯關系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來制作提綱。

4、起草調查報告

這是調查報告寫作的行文階段。要根據已經確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實際需要出發選用語言，靈活地劃分段落。

在行文時要注意：

①結構合理（標題、導語、正文、結尾、落款）；

②報告文字規范，具有審美性與可讀性，如：“制定優惠政策，引進急需人才”，“運用競爭機制，盤活現有人才”，（文段落的條目觀點）；

③通讀易懂。注意對數字、圖表、專業名詞術語的使用，做到深入淺出，語言具有表現力，準確、鮮明、生動、樸實。

5、修改調查報告

調查報告起草好以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調。

第四篇：撰寫數學文化論文參考選題

撰寫“數學文化”論文參考選題

張效成（南開大學數學科學學院 天津 300071）

一、學習數學的心得和感想（舉實例說明）

1.陳省身先生說“數學好玩”，究竟好玩在哪里？

2.興趣其實是可以培養的3.我是怎樣對數學產生興趣的4.我是怎樣扭轉“一看就懂，一做就懵”的尷尬局面的5.淺談數學習題課的功能及其重要性

6.我是怎樣提高上數學課的效果的7.談談我怎樣記和用數學筆記

8.淺析數學作業的重要性

9.我所理解的數學訓練及其重要性分析

10.做數學題也要講科學性

11.我是怎樣應對難解的數學題的12.不聽無準備的數學課——預習的重要性

13.預習——培養自學能力的重要途徑

14.怎樣利用好數學題解等輔導教材

15.從人口增長、流感傳播等模型看極限概念的實際意義

16.學好數學的“八字法”——預習、聽課、復習、做題

17.淺析微積分學中極限理論的重要性

18.錯誤給我帶來了更大的收獲

19.錯用兩個重要極限的典型案例及其深入分析

20.對離散形式不定式錯用羅必達法則的現象說明了什么？

21.從求參數方程高階導數容易出錯看準確理解和把握基本概念、基本理論和基本方法的重要性

22.從真偽導數定義的辨別看對概念準確理解和把握的重要性

23.談談我對數學知識環環相扣和學習數學必須循序漸進的體會

24.大量做難題注重技巧訓練對學好數學的利弊談

25.學好數學功利主義心態要不得

26.超前做習題利弊談

27.淺析數學素質對當代大學生的重要性

28.數學讓我學會抓主要矛盾

29.談談對馬克思“一種科學只有成功地運用數學時，才算達到了真正完善的地步”的理解

30.為什么說數學是一門重要的基礎課

31.談談我對“數學教育本質上是一種素質教育”的理解

32.浮躁與數學素質水火不相容

33.數學讓我不再浮躁

34.數學讓我注意事物之間的數量關系

35.積分運算使我悟出化難為易的做事之道

36.求極值啟發我合理地安排時間

37.由函數與反函數聯想到矛盾的轉化

38.極限定義中ε形式的多樣性啟示我們要注意抓住事物的本質

39.從數列極限定義中N的不唯一性體會解決問題的靈活性

40.從收斂數列有界性證明體會“分而治之”的工作方法

41.數學可以培養我們的創新思維

二、體會數學思想、數學思維、數學精神、數學觀點和數學方法

42.從三個微分中值定理的證明看數學中的“化歸”方法

43.淺析微元法求曲邊梯形面積時有限與無限轉化的哲學思想

44.從兩類間斷點的本質區別學會善于抓住事物的本質

45.數學對概念準確理解把握的訓練之于法律的量刑

46.從導數定義的建立及其基于定義的諸多研究看抽象思維的重要性

47.從極限運算的等價無窮小代換看數學化繁為簡的思想

48.從正弦函數n階導數一般公式的推導學會尋求事物發展變化的規律

49.數學知識中的逆向思維舉例及其與創新思維的關系

50.淺談數學思維的特點之一——嚴謹

51.求真——可貴的數學精神及其現實意義

52.商品需求函數從多元化簡為一元所蘊含的數學觀點

53.由正項級數到任意項級數斂散性研究路徑凸顯由易至難（或由特殊到一般）的數學思維與數學方法

54.大膽猜想小心求證——科學的創新精神

55.對稱性與化繁為簡

56.生活中不能沒有“一一對應”

57.兩個重要極限證明過程體現了“一般—特殊—一般”的方法

58.經濟學蛛網模型成立的假設條件及其重要性分析

59.細說微積分（或線性代數）中化繁為簡的數學思想

60.類比的觀點可以使我們有新的發現

61.數學語言體現了形式和內容的完美統一

62.數學精神與科學發展觀

63.數學的抽象與音樂（美術等）的抽象對比研究

三、對數學某知識點的進一步思考

64.羅爾定理的條件3若改為“a點右極限等于b點左極限”，結論還成立嗎？

65.分段函數一般不是初等函數僅僅是因為分段嗎？

66.加減情形等價無窮小代換研究

67.數集確界唯一性的證明及其應用

68.試用由個別到一般的思維來分析

lim

69.談談連續和一致連續的區別與聯系

n??

70.試談理解一致連續的關鍵點

71.談談我對非初等函數的了解

72.談談微積分中的幾個反例

73.求極限的各種方法的歸納、對比

74.試證明導函數介質定理（即達布定理）：

f(x)?C[a,b],??,(?是介于f?(a)和f?(b)的任意值），則???（a,b),使f?(?)??

75.證明調和級數發散的五種方法的對比分析

76.試談絕對收斂和條件收斂級數的特性以及對級數區分絕對收斂與條件收斂的意義

77.試證“凸函數必為連續函數”

78.關于函數一致連續充分必要條件的研究（提示：利用函數連續模等三個相關定理）

79.函數在一點左、右導數存在則在該點連續的證明

80.微積分中證明不等式成立的若干方法歸納與分析

81.微積分中判別方程根的存在性及其個數的方法歸納與分析

82.淺談拉格朗日微分中值定理的推廣及其證明，例如：

x?ax?b

存在，證明：至少存在一點??(a,b)，使 設f(x)在(a,b)內可導,且lim?f(x)與lim?f(x)

x?blim?f(x)?lim?f(x)?f?(?)(b?a)x?a

83.關于不存在嚴格正項級數斂散性判別法的討論

84.微積分中換元法歸納、應用及其蘊含的數學思想

85.導數無第一類間斷點的證明

86.談談泰勒級數的應用

87.有限個無窮小量的代數和與積仍為無窮小量的性質何以不能推廣到無限個的情形

88.初識反常二重及三重積分

89.差分差商概念及其應用

90.淺識完全型等價代換求極限的方法（提示：即用函數的泰勒級數）

x?f(x)91.淺識迭代數列的極限及其計算（）

92.淺識壓縮映像原理

93.不等式證明方法歸納與分析

94.初識漸近級數及其應用

95.淺識積分方程nn?

1四、眼界擴充——看看你的自學能力咋樣？

96.長方矩陣也可以考慮求逆嗎？

97.從羅氏幾何學的創立看數學的創新思維

98.讀“政治計量學”的點滴體會

99.淺談管理心理學人性假設理論中的數學公理化數學

100.馬斯洛的需要層次和收入水平相關性探討（可結合中國改革開放做實證研究）

101.阿特金森模型（Ts=Ms×Ps×Is)理解、應用、推廣與借鑒

102.公平理論模型Op

Ip?OoIo 理解、應用、評價、推廣與借鑒（自己與他人的報酬投入比）

103.公平理論模O?O型理解、應用、評價、推廣與借鑒（自己現在II與過去的報酬投入比）

104.談談制約邏輯學中的數學方法（制約邏輯是傳統的形式邏輯與正統數理邏輯有機結合的產物，它運用現代邏輯提供的嚴格精密的數學方法，去構造一個能確切地體現傳統形式邏輯的深刻正確的主導思想的非正統的邏輯制約系統。）

105.淺談“人口學”中的數學數學（或數學思維或數學方法）

106.淺談“工程心理學”中的數學數學（或數學思維或數學方法）

107.“分段論證法”及其應用，例如： phph

n??n ? ?n,n a? 0a 為常數，證明lim ? n!等 n ?已知liman?0,證明lima1?a2???an?0

108.關于施篤茲(Stolz)定理的證明及其應用

109.不動點定理及其在經濟學中的應用

110.函數絕對連續的概念及其應用

111.函數序列等度連續初探

112.初識外微分

五、數學的應用

113.改革開放后中國外匯儲備的曲線擬合及預測

114.從文交所的創辦看中國的金融創新

115.新詞匯涌現數量與社會發展的關系

116.漢字部首頻率統計規律

117.出版物錯字調查統計分析

118.近年來影視劇病句白字錯字調查統計分析

119.近年來中國歷史題材電視劇調查統計分析

120.綜合運用數理統計和心理學科學設定交通信號燈時長之探討

121.心理學中人類行為的數學模型（由于將數學進一步應用于心理學，通過實驗對人類行為作出量的假設以后，就可以制作數學模型，如根據概率論預測學習的數學模型，以及根據對落后兒童的實驗研究所發展的注意的數學理論等等。）

122.發展心理學中多元統計方法的應用

123.因素分析與人格心理學的大五模型

124.素質的量化分析

125.數理方法對倫理學研究的工具作用研究

126.螃蟹養殖者關注蟹重量的均值外為何更關注重量的眾數和中位數？127.利用股票不同價格計算收益率的比較研究（提示：不同價格指收盤價、開盤價、最高價、最低價或上述價格的某種組合）

128.利用股票不同價格計算收益率方差（即風險）的比較研究

129.中國股市實行T+1交易制度前后大盤指數振蕩對比

130.中國股市實行漲跌停板限價交易制度前后市場波動對比

131.股票百分比收益率和對數收益率比較的實證研究

132.滬深兩市大盤相關性的實證研究

133.中國股市板塊之間相關性的實證研究

134.中國股市行業板塊之間相關性的實證研究

135.在股票數目給定情況下如何構建馬科維茲的投資組合136.金融和房地產板塊具有較高相關性的實證分析

137.中國股市股票收益率日歷影響實證分析（此題仍可細化）

138.改革開放后中國恩格爾系數的變化規律及趨勢預測

139.地震震級計算公式的作用及其應用

140.MATHEMATICA應用案例及體會

141.洛倫茨曲線方法、性質及其應用

142.利用最小二乘法試為某對變量（如某商品銷售量和價格）建立經驗公式143.A股市盈率統計分析

144.A股與B股市盈率對比分析

145.創業板基本情況調查分析及投資價值研究

146.中國各省市上市公司的數量和該省市經濟發展相關性分析

147.高等數學課程合理班額的調查研究

六、針對某一點談數學之美的感悟和對數學文化的理解

148.由極限的形式化定義看數學語言的簡潔美

149.試探討蘊含在微積分中的數學的和諧美

150.試探討蘊含在線性代數中的數學的對稱美

151.試探討蘊含于微積分、代數、幾何中數學的統一美

152.試探討蘊含于微積分中的數學的邏輯美

153.“數學文化”一詞使用情況調查及分析

154.淺析“一個國家科學的進步可以用它消耗的數學來度量”

155.談談中華民族對數學文化的貢獻

156.談談我對波利亞“讓我們教猜想吧”的理解

157.在數學教學中融入數學文化教育之我見

158.淺談數學文化對人類社會進步的貢獻

159.我對“數學是理解世界及其發展的一把主要鑰匙”的理解

160.試探討中國特色的數學文化

（2011年6月8日）

第五篇：英語專業論文 選題與撰寫

英語專業本科畢業論文撰寫說明

一、論文撰寫的步驟與方法

本科論文的寫作一般由選題、文獻檢索與資料整理、撰寫提綱、起草論文、教師批改、修改定稿等步驟組成。具體做法是： a)選題

撰寫論文的第一步就是確定一個恰當的題目，然后圍繞選題進行其他各項工作。選題共分五個方向，即：英美文學、英語語言學、英漢翻譯、英美文化和英語教學。附錄1提供了五個方向的部分參考選題，考生可從中選擇，也可根據自己的實際情況另選題目。

選題應本照下列原則：1．具有研究價值；2．具有現實意義或理論意義；3．自己在該領域有較扎實的基本功和理論基礎；4．自己感興趣并具有一定的相關資料或初步研究成果。題目大小要適當，太大太廣論文難免失之于膚淺；太小太窄問題不易展開，完不成規定的字數。b)文獻檢索與資料整理

文獻檢索與資料整理是論文寫作過程中非常重要而又經常被人們忽視的環節。只有掌握了有關題目的相關資料，了解其研究現狀和最新成果，才有可能找到合理恰當的切人點。因此，在論文寫作初期要著力搜集與選題相關的資料，邊搜集、邊閱讀、邊整理。搜集整理資料的過程就是研究的過程，也是形成自己觀點的過程。只有吃透了別人的觀點，才能發現自己觀點與別人的異同，才能提出自己獨特的建樹。c)擬訂提綱

在對資料進行整理分析的基礎上，逐步形成自己的觀點，然后根據邏輯關系對這些論點、論據，素材進行整理，構思論文的框架，明確論文的層次，擬就論文提綱。提綱要提交指導教師審閱，由指導教師提出修改意見，經指導教師認可后，考生即可動筆寫作。論文提綱格式參見附錄2：論文提綱格式樣本。d)起草論文

論文的起草必須由考生獨立完成，不準找人代筆，不準抄襲他人作品或照搬他人觀點。論文應層次分明、論點突出，論述充分。考生應在規定的最后期限前將初稿交與指導教師批閱。e)教師批改

指導教師對學生的論文初稿要進行認真細致的審閱，要檢查論文格式是否符合要求、觀點是否正確、論述是否清楚、語言是否通順。指導教師要從以上幾個方面對論文初稿提出具體修改意見并返還給學生。f)論文的修改與定稿

考生在收到指導教師的修改意見后應對論文進行認真地修改，對老師提出的問題要逐一改正，然后在規定的時間內交寄到指定地點。

二、論文的構成與格式

河北省高等教育自學考試英語專業本科畢業論文由八部分組成，即：中文封面、英文封面、中英文摘要、中英文關鍵詞、目錄、正文、注釋、參考書目等。各部分的內容和格式如下：

I

1、中文封面

中文封面包括論文題目、論文作者、指導教師姓名和職稱、論文完成日期等。論文題目應能概括整個論文最重要的內容，簡明、恰當、引人注目。題目應力求簡短，一般不超過15--20字。必要時可以使用副標題。具體格式見附錄3：論文中文封面格式樣本。

2、英文封面

論文第二頁為英文封面頁。英文封面與中文封面內容基本一致，但格式略有不同。論文題目要翻譯得體，各部分位置參見附錄4：英文封面格式樣本。

3、中英文內容提要

論文第三頁為中文內容提要，中文提要一般在200---300字左右，應說明本論文的研究方法、主要觀點和內容。語言力求精練、準確。

英文提要為論文的第四頁，內容與字數與中文提要同，中英文提要的格式分別參見附錄5A：中文內容提要及關鍵詞格式樣本和附錄5B：英文內容提要及關鍵詞格式樣本。

4、中英文關鍵詞

關鍵詞應當是最能反映論文論點的術語或者是論文中使用頻率最高的詞語，一般為3-5個。中英文關鍵詞分別在中英文內容提要頁的最下方另起一行注明。關鍵詞間無標點符號，但要空兩格。關鍵詞格式可參見附錄5A：中文內容提要及關鍵詞格式樣本和附錄5B：英文內容提要及關鍵詞格式樣本。

5、目錄

目錄由論文章節編號、論文二級標題和三級標題及其出現的頁碼組成。目錄應另頁排在論文正文之前。格式見附錄6：論文目錄格式樣本。

6、正文

正文一般由三部分組成，即：引言、主體和結論。引言應簡述一下論文所涉及領域的研究現狀、介紹論文的意義及價值，引出論文的切人點，概述論文的結構等。

主體是論文的論述部分。由于論文較長，內容較多，一般應分章節。章節應有小標題，同級的標題應盡可能保持結構、內容和長短的一致。

結論是對整個論文的總結和概括。結論中除對本論文核心觀點進行強調外，也可指出研究中遺留的問題或有待進一步研究的問題。引言和結論一般不列入主體章節中。

7、注釋

論文引用別人的材料，要注明出處。現在西方文學方面的論文多采用尾注方式，語言學和語言教學方面的論文多采用夾注。河北省高教自考英語本科畢業論文規定，不分論文方向，統一采用尾注形式。具體做法是，在正文需注釋處的右上方按順序加注釋數碼，在正文之后按對應數碼附上注文。尾注應排在正文之后，另頁列出，具體格式如下：(1)專著注釋：

II A、獨撰著作

作者名字+作者姓氏+逗號+書名(書名斜體)+空格+小括號+出版地+冒號+出版單位+逗號+出版年份+小括號+逗號+頁碼+句號。如：

John F．Lynen，The Pastoral Art of Robert Frost(NewHaven：Yale UP，1960)，3-5．

B、兩人合著著作

第一作者名字和姓氏+and+第二作者的名字和姓氏+逗號+書名(書名斜體)+空格+小

括號+出版地+冒號+出版單位十逗號+出版年份+小括號+逗號+頁碼+句號。如：

Margaret Reynolds and Jonathan Noakes, Ian McEwan: the Essential Guide,(UK: vintage, 2002), 4.C、多位作者

第一作者名字和姓氏+et al+點+逗號+書名(書名斜體)+空格+小括號+出版地+冒

號+出版單位+逗號+出版年份+小括號+逗號+頁碼+句號。如：

William McPherson et a1., English and American Literature：Sources and Strategies(Chicago：American Library Association，1 987)，67．

(2)期刊和雜志文章注釋格式：

作者名字和姓氏+逗號+引號+文章題目+引號+逗號+雜志名(雜志名斜體)+逗號+卷號或期號+逗號+頁碼+句號。如： Daniel Kleppner，“About Benjamin Thompson”，Physics Today, Sept．1 992，9．

如文章為兩位以上作者，作者姓名格式與書目注釋作者格式同。

注釋格式參見附錄7：論文尾注格式樣本。

8、參考文獻

參考文獻按作者姓氏首字母的字母順序，另頁列于注釋下一頁。西方文學方面的論 文和語言學方面的論文格式有所不同。河北省高教自考英語本科畢業論文規定統一采用以下格式：

(1)參考專著： A.獨撰著作

作者姓氏+逗號+作者名字+句號+書名(書名斜體)+句號+出版地+冒號+出版單位+逗號+出版年份+句號。如：

Mudrick，Marvin．Jane Austen：Irony as Defense and discovery．Princeton： Princeton University Press，1952． B．兩人合著著作

第一作者姓氏+逗號+第一作者名字+逗號+and+第二作者的名字+空格+第二作者的 姓氏+句號+書名(書名斜體)+句號+出版地+冒號+出版單位+逗號+出版年份+句號。如：

Simonds，Wend, and Barbara Katz Rothman．Centuries of Solace: in Popular Literature．Philadelphia：Temple University Press，l 992．

III C．多位作者

第一作者姓氏+逗號+第一作者名字+逗號+第二作者的名字+空格+第二作者的姓氏(依次類推)+句號+書名(書名斜體)+句號+出版地+冒號+出版單位+逗號+出版年份+句號。如：

Toulmin，Steven，Richard Rieke，and Allan Janik．An Introduction to Reasoning．2nd ed．New York：Marcmi l lan，1984．

(2)參考文章格式：

作者姓氏+逗號+作者名字+句號+文章題目(用雙引號)+期刊或雜志名稱(雜志名斜體)+卷號+逗號+期號+出版年份(加小括號)+冒號+文章頁碼+句號。如： Shurr，William H．“Once More to the‘Woods’：A New Point Of Entry into Frost's Most Famous Poem．’New England Quarter，47(1974)：5 84---94．

如文章為兩位以上作者，作者姓名格式與參考書目作者格式同。

如果參考書目和期刊為中文，應將他們排在英文參考文獻后面，格式分別為：

①參考書目格式：(注意標點符號和書名號的使用。)王力，1980，《音韻學初步》，北京：商務印書館。

趙元任，1968，《中國話的文法》，丁邦新譯。香港：香港中文大學出版社。

②參考期刊文章格式：

呂叔淑、饒長溶，1981，試論非謂形容詞。《中國語文》1981年第2期，81-85頁。

具體參考文獻格式參照附錄8：參考文獻格式樣本。

論文最終成績評定

1．成績評定實行百分制，不分等級。

2．論文部分成績不合格的考生，不能進行答辯；答辯部分成績不合格的考生，不進行最終成績的評定；在“最終成績”欄處一律填寫“不合格”。

3．論文最終成績由論文指導教師給出的成績和答辯小組給出的成績兩部分組成，其中前者按70％，后者按30％折算，求和后填人“最終成績”欄。

附錄1： 英語專業本科畢業論文參考題目

IV 1.A Comparison between Chinese and English Taboos 2.美國電影中的英雄主義及其文化根源 3.On the Impact of French on English 4.Social Significance as Reflected in The Great Gatsby 5.Language Analysis of Shakespeare’s King Lear 6.從中西委婉語的對比透視中西文化差異 7.習語及習語的漢英翻譯

8.從西方教育現狀看中國英語教育之發展 9.Emily的愛情世界

10.On Translating English Metaphors of Daily Life into Chinese 11.從跨文化交際常見矛盾沖突淺析中外文化差異 12.中國特色政治語言的翻譯 13.莎士比亞戲劇文體學分析

14.不同的文化引起的身份認同上的差異 15.中國古典詩詞中典故及雙關語的翻譯

16.兩個《哈姆雷特》中譯本修辭格翻譯對比研究 17.中英文化中的禮貌對比研究

18.A study of learning strategies of English vocabulary acquisiton 19.中西商務談判中的禮儀講究 20.英漢廣告文化和翻譯

21.《紅樓夢》英譯中的花卉文化探索 22.英語廣告的特點

23.從顏色看中西文化的相同和暗合

24.A Feminist Analysis or Daisy in The Great Gatsby

25.從民族特性論中英女皇制度的差異——以武則天和伊麗莎白一世為例 26.三國演義不同英文譯本中敬語翻譯的對比分析 27.母語對外語學習的影響

28.從《喧嘩與騷動》看福克納的南方情節

29.The general symbolic meaning of flowers in Chinese poetry VS English poetry 30.口譯中有中國特色的詞匯翻譯初探 31.淺析英漢翻譯中虛詞用法的對比

32.從歷史文化的發展看某個英語詞或短語的語義演變 33.英詩中常用的修辭研究 34.英語諺語的修辭手法 35.中英委婉語的異同

36.英語詞匯中的外來語單詞 37.英語新詞新意探究 38.美國英語的特色

39.Fuzzy Words and Their Uses in Human Communication 40.Ambiguity and Puns in English 41.多元智能理論在小學英語教學中的應用 42.小學英語教學中的故事教學 43.小學英語教學與智力開發

V 44.初中英語教材Go for it的適應性研究 45.如何有效地進行初中/高中閱讀教學 46.初中/高中英語教材中的文化因素 47.合作學習在中學英語學習中的應用 48.角色扮演與高中英語教學

49.任務型語言教學在語法教學中的應用 50.怎樣教授中學英語詞匯 51.英語教學中情感的重要意義

52.擴大詞匯量和提高英語閱讀能力的關系 53.提高英語閱讀速度的主要障礙 54.英語閱讀能力和閱讀速度的關系 55.通過擴大知識面提高英語閱讀能力 56.如何在閱讀實踐中提高英語閱讀能力 57.閱讀英文報刊的好處

58.如何處理精讀和泛讀的關系

59.如何對付英語閱讀材料中的生詞 60.如何通過閱讀擴大詞匯量

61.提高閱讀能力和提高英語聽力的關系 62.英語聽說讀寫四種技能的關系 63.通過英語閱讀提高英語寫作能力 64.英語快速閱讀能力的構成成分 65.中學生英語自主學習能力的培養 66.英語教學中的語言焦慮及解決策略

67.簡筆畫-英語教學中簡單高效的教學手段 68.提高英語聽力理解能力的策略和技巧 69.電子辭典與英語教學

70.普通話對英語語音的遷移作用

71.母語遷移在基礎教育各階段中的作用 72.提高大班課堂教學的效果 73.《英語課程標準》研究

74.口語教學中教師的角色

75.英語課堂提問的策略研究

76.英語后進生產生的原因以及補差方法研究 77.英語詞匯教學方法探討

78.小學生英語口語能力評估方法研究 79.朗讀在英語教學中的作用 80.任務型教學法研究

81.方言對學生英語語音的影響 82.英語閱讀課堂教學模式探討 83.英語課堂的合作學習策略研究 84.中學生英語學習策略的培養

85.探究式教學法在中學英語教學中的應用 86.現代信息技術在英語教學中的應用

87.教師教學行為對高中生英語學習的影響

VI 88.實施成功教育減少兩極分化 89.小學英語活動課教學模式研究 90.中學英語聽力訓練最佳方案 91.原版電影與英語學習92.中學生英語興趣的培養 93.如何杜絕中式英語 94.英語教師的文化素養 95.網絡時代如何學好英語 96.背景知識與閱讀理解

97.家庭教師在中學生英語學習中的利弊

98.中學英語教學現狀分析

99.解讀布萊克詩篇《老虎》的象征意義

100.彌爾頓創作目的和結果的矛盾之我見

101.華滋華斯詩歌的自然觀

102.簡析《秋頌》的美學價值

103.由《云雀頌》看雪萊的詩歌創作觀 104.論葉芝詩歌中的象征主義 105.狄金森詩歌的現實意義

106.論現代詩歌與后現代詩歌的異同

107.解讀《麥克白》的創作意義

108.由海明威的《殺人者》理解客觀敘述法

109.解讀福克納的《干燥七月》

110.中外文學作品比較

111.不同英語文學作品比較

112.英文作品中的人物分析 113.《德伯家的苔絲》悲劇成因探析 114.淺析廣告英語中的修辭 115.西方思潮對當代中國青年的負面影響 116.論美國電影對中國電影業造成沖擊的原因 117.逃避，不如直面 ——淺談“逃避主義”的根源118.英漢廣告文化和翻譯 119.從尊卑與平權看中西方文化的道德差異 120.分析《傲慢與偏見》中的一個次要人物 121.從《寵兒》透視美國黑人女性的悲劇與成長 122.《哈姆雷特》戲劇中的悲劇因素 123.英國戰爭對英語習語的影響 124.海絲特與卡米拉愛情觀的對比分析 125.愉快教學法在初中英語教學中的研究 126.中學英語教學中的肢體語言的應用 127.解讀《簡.愛》的帝國主義意識 128.淺析美國早期移民文化 129.中國和西方的酒文化 130.中英死亡委婉語對比分析 131.論苔絲的反叛精神

VII

132.淺談交際法在中學英語教學中的應用 133.消除不良商標翻譯的策略 134.大學英語教學中的弊端及對策 135.論美國“西進運動”的雙刃性

136.從《魯濱遜漂流記》看人的性格對命運的決定作用 137.初中英語課堂互動教學的探索 138.論旅游英語的特征

139.中學生個體差異與英語素質教育 140.商標語的翻譯

141.初中學生個體差異與英語教學

142.論《美國悲劇》中蘿貝塔的悲劇性

143.從現代漢語中的外來詞看中國文化對西方文化的吸收 144.論《白象似的群山》中海明威獨特的寫作風格 145.美國英語與英國英語在詞匯上的差異

146.非語言交際在中學英語教學中的有效應用 147.從《哈利·波特》看兒童的成長 148.淺析苔絲之死

149.《老人與海》象征主義探究

150.從《西風頌》看英國積極浪漫主義的特征 151.習語及習語的漢英翻譯

152.蓋茨比美國夢的幻滅——透視現實生活中的愛情 153.文化差異對第二語言學習的影響 154.在中西方文化背景中對龍的不同闡釋 155.論教學交往互動中的對話 156.冷戰后美國外交的文化闡釋 157.網絡對當代青少年的影響

158.解讀《皆大歡喜》中的浪漫主義

159.從《紅字》和《荊棘鳥》看宗教禁欲主義下的愛情 160.跨文化交際與中西文化沖突

161.談如何理解海明威《一個干凈明亮的地方》 162.網絡在中學英語教學中的應用

163.試論言語行為理論在廣告語中的運用

164.《老人與海》的悲劇色彩:對完美主義的質疑 165.英語名的取名藝術

166.重拾愛倫·坡的哥特小說——從寫作手法剖析 167.論《紅字》中的孤獨因素

168.漢語語言環境對英語學習的影響 169.中西方婚俗差異研究

170.斯佳麗：“舊”時代的“新”女性 171.論福斯塔夫的性格

172.英文諺語的文化場景在中譯文中的缺失與彌合 173.羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇之研究 174.論中西飲食文化差異

175.從美國“迷惘的一代”看當今中國年輕人的生活

VIII 176.中美文化視野中對個人主義的認同差異 177.透過《飄》看現代女性對待生活的態度 178.美國社會的葛朗臺現象

179.英國的民族個性——高貴與務實在飲食中的表現 180.《傾城之戀》與《飄》的女性主義解讀 181.淺析中國慈善事業發展現狀 182.洋快餐對中國飲食文化的影響 183.中國教育體制下情境教學法的誤區 184.美國俚語中的文化特征

185.手勢在人際交往中的應用

186.從兩個節日看中西方的迷信思想 187.從《魯賓遜漂流記》看創新精神 188.二語習得中文化差異對閱讀的影響

189.剖析莎士比亞以四大悲劇為代表的悲劇世界 190.淺析非言語交際在小學英語教學中的運用 191.中西方禮儀差異

192.相同的性格，不同的命運——王熙鳳與郝思嘉人物形象 193.英語中的性別歧視

194.《魯濱遜漂流記》中殖民文化對殖民地文化影響解讀 195.黑人之音—美國黑人的布魯斯與說唱 196.教師的態度對初中學生英語學習的影響

197.從勞倫斯及其作品《兒子與情人》看戀母情結 198.《威尼斯商人》中的人物形象分析 199.喜福會》中母愛主題的文化闡釋 200.《亂世佳人》對21世紀女性的啟示

IX 附錄2：論文提綱格式樣本

The Cultural Conflicts in Daisy Miller

OUTLINE Introduction

The thesis discusses the conflicts between the innocent American girl，Daisy Miller，and European high society，probes into the cultural conflicts between the New and Old worlds.Daisy Miller is the victim of cultural conflict.It mainly shows the divergence of the two cultures.The purpose of the thesis:

The thesis probes into the cultural conflicts and the major themes of Daisy Miller through the analysis of the background and Daisy's misery.Chapter 1 Conflicts Between the Two Cultures Embodied in the Background A.Outward action versus inward meditation.B.Rome versus Geneva.C.American versus Europe.Chapter 2 Conflicts Between the Two Cultures Embodied in Daisy's Misery A.Daisy's encounter in Europe.B.Daisy Miller:the victim of cultural conflict C.Henry James' viewpoint of cultural conflict.Chapter 3 Conflicts Between the Two Cultures Embodied in Characters A.Conflict in Speech.B.Conflict in Manner.C.Conflict in People's Relationship.Chapter 4 Conflicts Between the Two Cultures t in Major Themes A.The incongruity between reality and appearance.B.The conflict between innocence and decadence.C.The conflict between American individualism and European Traditionalism.Conclusion

The present paper is meant to expose the cultural conflicts between American Free－spiritedness and European respectability based on a detailed analysis of Daisy's strong personality and her misfortunes during her trip to Europe.X 附錄3：論文封面格式樣本

河北師范大學

高等教育自學考試本科畢業論文

(居中，宋體小一號，加粗)

題目:*************************(宋體小二)

專

業:********* 考生姓名:********* 考生所在單位:************** 準考證號:********* 導師姓名:********* 聯系電話：*********(以上為宋體三號字)

完成日期：

****年**月**日

（宋體小三號居中）

XI 附錄4：英文封面格式樣本

The Application of the Task-Based English Reading-Teaching in Middle

Schools

BY

DONG X X

Prof.X X X，tutor

Submitted to the B.A.Committee in partial fulfillment of the requirements for the degree of Bachelor of Arts in the English Department of Hebei Teachers University

August 21, 2010

XII 附錄5：中文內容提要及關鍵詞格式樣本

摘要

在中學英語教學中閱讀課是倍受重視的。盡管教師投入了大量的時間和精力，然而，學生閱讀理解能力和閱讀行為的現狀并不令人滿意。

筆者在中學英語教學實踐中體會到閱讀能力的培養關鍵在于教師的引導和學生的閱讀及訓練，即讓學生在教師的具體指導下進行獨立的閱讀實踐，加強以應用為目的的整體訓練，以此達到英語教學目標中的“側重培養閱讀能力”的要求。《英語課程標準》所倡導的任務型教學在由教師為中心向學生為主體的教學模式轉變過程中有著積極的影響。因此，在英語閱讀教學中，如何運用任務型教學來培養學生閱讀能力是一個值得研究的課題。

任務型閱讀教學是可行的，有效的，在閱讀過程中減少了學生對教師的依賴。在閱讀課堂中，學生閱讀更加主動，對英語閱讀更有興趣，同時他們對學好英語也更有信心。

關鍵詞: 任務型教學 閱讀理解 閱讀教學

XIII 附錄6：英文內容提要及關鍵詞格式樣本

Abstract

Reading class is always paid the most attention to in English Teaching.Though teachers have spent plenty of time and energy in English-reading teaching, the situation of students' reading performance and reading comprehension are not satisfactory.In the practice of the English-reading teaching in the middle school, the author realized that the crux of the cultivation of the reading capacity lies in the guidance of the teacher as well as the students' reading and practice, that is, the students should go through independent reading practices under the instruction of the teacher, a comprehensive drill based on the purpose of application should be strengthened, so as to realize the goal of English-reading teaching----emphasizing particularly on the building of students' reading capacity.The task-based teaching advocated in “English Curriculum Standards” has a positive effect on the realization of the transforming the teaching mode from the teacher-centered one to a student-oriented one.Hence, how to use the task-based approach to cultivate students’comprehention ability is worth exploring.Task-based reading-teaching is feasible and effective，in which the students are less dependent on teacher.In reading class, they are more active in reading, and gain more interest in English reading, at the same time，they also have more confidence in learning English well.Key Words: task-based approach

reading comprehension reading-teaching.XIV 附錄7：論文目錄格式樣本

Contents

Abstract...............................................................................................................…....IV Abstract in Chinese…………………………………………………………….........V Introduction..................................................................................................................1 Chapter I Metafictional Themes..............................................................................8

A.The problematic relationship between imagination and reality.........................8 B.The overlapping of history and fiction.............................................................13 Chapter II The Employment of Intertextuality...................................................20 A.References to literary figures and works..........................................................20 B.Biblical allusions..............................................................................................28 C.Parody of writing styles....................................................................................31 Chapter III Deceptive Style of Writing.................................................................34 A.Young Briony?s identity and meditation on writing.........................................34 B.Old Briony?s disclosure of fiction writing........................................................41 Chapter IV Experimental Techniques...................................................................46 A.Multiple points of view....................................................................................46 B.Narrative montage and flashback.....................................................................50 C.The hybrid nature of the narrative....................................................................52 Conclusion…………………………………………………………………………...55 Notes…………………………………………………………………………………59 Bibliography………………………………………………………………………...62 Acknowledgements………………………………………………………………… 65 Academic Achievements……………………………………………………………66

XV 附錄8：論文尾注格式樣本

Notes 1.Peter Childs, The Fiction of Ian McEwan(Palgrave Macmillan, 2006), 129.2.John Updike, “Flesh on Flesh”, New Yorker(13 March 2002), 80.3.http://?res=9405E5D81231F933A25750C0A9649C8B63 17.McEwan Ian, The Imitation Game(London: Picador, 1982), 15-16.附錄9：參考文獻格式樣本

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